Линде Николай Дмитриевич - кандидат психологически науки, професор.

Роден в Москва, завършва Факултета по психология на Москва държавен университеттях. М.В. Ломоносов (1973). Учи в аспирантура на Института по психология на Академията на науките на СССР (в момента - IP RAS). Докторска дисертация е защитена под ръководството на проф. К.В. Бардин по темата "Визуални прагове за откриване на осцилаторно движение" (1983).

Преподава в Московския хуманитарен университет от 1987 г., като професор от 2000 г. академична титладоцент, удостоен през 1993г.

В практиката на консултиране той използва нов (разработен от него) метод за трансформиране на образи при коригиране на емоционални състояния. Тази техника ви позволява бързо и ефективно да спасявате хората от различни психосоматични проблеми, фобии, депресия, последствията от стреса и др. Много студенти на Linde N.D. (вече има около 200 от тях) успешно работят в практическа психологияоказване на реална помощ на хората. Творби на Н.Д. Линде е добре познат на професионалните психолози с поредица от публикации в списание „Бюлетин за психосоциална и корекционна и рехабилитационна работа“, „Журнал на един практически психолог“.

Редовно провежда семинари по емоционалност фигуративна терапияза практикуващи психолози от различни региони на страната на базата на консорциума“ социално здравеРусия".

Н.Д. Линде е президент на Linde N.D. Център за терапия с емоционални образи.

Книги (3)

Основи на съвременната психотерапия

V учебно ръководство"Основи на съвременната психотерапия" представя доста пълна картина на различните области на съвременната психотерапия.

Класическа психоанализа 3. Фройд, аналитична психология на Ч. Юнг, индивидуална психология на А. Адлер, поведенческа психотерапия, телесна терапия, гещалт терапия, хуманистична психотерапия, когнитивна терапия, екзистенциална психотерапия, невролингвистично програмиране, трансперсонална психотерапия, психодрама, емоционално-фигуративна терапия , транзакционен анализЕ. Берн, Дианетика и групова терапия. Разглеждат се разликите между традиционния медицински и съвременния психотерапевтичен подход за разбиране на причините за психичното заболяване и методите за неговото лечение.

Психологическо консултиране. Теория и практика

Помощта дава сложно представянеотносно консултантския процес, неговите етапи (събиране на информация, анализиране на заявката, сключване на договор и др.).

Специално внимание се отделя на структурата на психологическия проблем и създаването на терапевтична хипотеза. Отличителна чертапубликации - разглеждане на конкретни теоретични модели на определени проблеми и възможни методи за тяхното решаване. Основната задача на книгата е да покаже по-ясно „как се прави“, затова е пълна с примери от практиката на автора и други психолози.

Емоционална образна терапия. Теория и практика

Емоционално-фигуративната терапия е сравнително нова и оригинална посока на психотерапията, която ви позволява да постигнете много бързи и ценни резултати в областта на психосоматичните разстройства и при корекцията на определени емоционални разстройства.

Основната идея на тази посока е, че емоционално състояниеможе да се изрази чрез визуален, звуков или кинестетичен образ, а по-нататъшната вътрешна работа с това изображение ви позволява да трансформирате първоначалното емоционално състояние. От теоретична гледна точка емоциите са проява на психическата енергия на индивида, насочена към извършване на определени действия, например страхът кара човек да се свие, а гневът го кара да атакува. „Заседналите“ емоции не се реализират в действие, но пораждат много негативни последици, включително психосоматични симптоми и други хронични проблеми.

Това направление позволява използването на теоретичните и практически открития на различни психотерапевтични школи, от психоанализата до невролингвистичното програмиране.

Н. Д. Линде

ПСИХОЛОГИЧЕСКИ

КОНСУЛТАЦИЯ

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА

Учебник за студенти

Секция 1

РАЗДЕЛ I

ПРИНЦИПИ И ЕТАПИ НА КОНСУЛТАЦИЯТА

ефективно провеждане на психологическо консултиране. Следователно тези

психолози, които не са запознати с теорията и практиката на психотерапията,

отново силно се позоваваме на съответната литература,

обучения, майсторски класове и др.

Контролни въпроси

1. Какви области на психологическото консултиране познавате?

2. Какви са характеристиките на психологическото консултиране

психотерапия?

3. Какви теми разглежда настоящата литература за психологическо консултиране?

4. Какво е общото между психологическото консултиране и психотерапията?

5. Какви клиенти отговарят на условията за психологическо консултиране и кои не?

един . Klassen IA Практическа психотерапия. М., 2004г.

2. Кондрашенко В. Т., Донской Д.I. Обща психотерапия. Минск, 1993. 3. Линде Н. Д. Основи на съвременната психотерапия. М., 2002г.

4. Осипова А. А. Обща психокорекция. М., 2000г.

с. Основните направления на съвременната психотерапия / Изд. А. М. Боковикова. М., 2000г.

6. Романин А. Н. Основи на психотерапията. Ростов n/a, 2004.

7. Соколова Е. Т. Обща психотерапия. тий, 2001г.

8. Таланов V. L., Malkina-Pykh I. G. Справочник на практически психолог.

Санкт Петербург; М., 2005г.

--- --

ЧОВЕК-СУБЕКТ И ЧОВЕК-ОБЕКТ

Тъй като в психологическото консултиране клиентът се разглежда като субект на неговите психологически проблеми, неговото мислене, неговите чувства, е необходимо да се спрем на това понятие по-подробно в контекста на психотерапевтичните задачи.

Човек може да бъде както субект, така и обект и едновременно: всичко зависи от ролята, която играе в определено взаимодействие. Например, когато той самостоятелно решава дали да отиде на зъболекар или не, тогава той е субектът, но в зъболекарския стол той е обект на лечение, въпреки факта, че изпитва много силни субективни преживявания - това не променя неговото роля на обекта в контекста на манипулацията лекар.

Не може да се каже, че да си субект винаги е добре и да си обект винаги е лошо, всичко зависи от контекста. Когато доброволно позволим на зъболекаря да ни лекува зъбите или на шофьора да ни вземе в колата, няма нищо лошо в това. Лошо е, когато човек е в позицията на обект против волята си, ако например е ограничен от външни обстоятелства или не може да реши психологическия си проблем, той е в психотично състояние.

Психологически проблем (или задънена улица) ограничава проявите на личността като субект, човек не е в състояние да действа свободно, т.е. субективно, дори и да знае как да действа. Забележете, че говорим за „субективност” като способност да бъдеш субект, за разлика от „субективността”, която набляга на субективното, т.е. индивидуален, подход във възприятието, мисленето и др.

Задачата на психотерапевта е да освободи човек от робска зависимост,

го правят по-скоро субект в контекста на травматичното

възпитания, което ще му позволи да намери адекватно решение.

Тук е подходяща аналогия с жива пеперуда, засадена на игла. Пеперудата е свободна навсякъде и доста жизнеспособна, с изключение на една точка, където е пробита и прикрепена към хартията.Защото точки, където не може да преодолее своята обективност, колкото и да се опитва да махне с криле

ками, цялата й житейска дейност страда. Задачата е да извадите иглата, да върнете изгубената субективност и пеперудата ще отлети.

Вероятно първият човек, който повдигна проблема за клиента като субект в психотерапията и създаде клиентоцентрична терапия, е Карл Роджърс, един от основателите на хуманистичната психотерапия. Основното, което той постулира, е наличието в човешкия субект на неговите собствени вътрешни сили за здраве и саморазвитие. Споделяме неговата хуманистична позиция и вярваме, че психологическото консултиране трябва да освободи човешкия субект, разчитайки на собствените му ресурси и възможности.

За по-нататъшно представяне е необходимо да се разшири теоретичното разбиране за човека като субект в неговото противопоставяне на човека спрямо обект. Вече беше казано, че индивидът може да премине от едно състояние в друго, но в редица случаи състоянието му е стабилно фиксирано в позицията на обекта и освобождението може да дойде само когато ресурсите на позицията на човек-субект са използвани. Нека посочим следните шест разлики между човек в позицията на субекта и човек в позицията

обект, което значително ще изясни същността на консултантската работа.

1. Субектът е автономен. Това се изразява в три основни типа действия: а) инициативност, т.е. в спонтанни, независими начинания, предложения и др.; б) вземане на решениепо-специално избор от редица алтернативи; в) самореализация, т.е. самостоятелни действия за изпълнение на своите решения и намерения.

Човек в състояние на обект, напротив, не е свободен в действията си, поведението му е определено, той е предвидим, защото е лишен от спонтанност и е в твърда зависимост от нещо. Вместо да проявява инициативност, той е в състояние на вечно очакване на нещо, като напътствия и напътствия от началниците си, съвет от приятел, второ пришествие, чудо и т.н. Вместо да вземе решение, той е ПРО-“ показва амбивалентност, желание да прехвърли отговорността за вземане на решение на някой друг, той не знае какво иска, взема решение и веднага променя решението си и т.н. реализация, той демонстрира изпълняващо поведение, лесно се подчинява на обстоятелствата или чуждото влияние, понякога действа автоматично и дори в ущърб на себе си.

2. Темата е автентична, т.е. е себе си, ненякой друг

и взема решения въз основа на собственото си разбиране за ситуацията, своите интереси, последствията от действията си. Той добре осъзнава чувствата си, дори и да са отрицателни, и не се заблуждава. Той е искрен и това, което казва и прави, не е в противоречие със съдържанието на вътрешния му свят (вяра, чувства и т.н.).

В състоянието на обект вътрешният свят на човек като че ли остава извън играта и ако такова състояние започне да доминира в живота на индивида,

Да, бавно се деградира. Обектното състояние пречи на разбирането на мотивите на собственото поведение и собствените чувства. Има разделяне на съзнанието и реалното поведение, възниква конфликт между тях: човек действа противно на вътрешните си цели, отива

против собствената съвест и др. Или живее като биоробот,

следвайки веднъж завинаги одобрените правила и програми, без дори да се замисляме за тяхната адекватност или съответствие с реалността.

3. Субектът се самопреобразява, той може да формира в себе си

за себе си някои нови качества, за да промените поведението си, то може да бъде спонтанно и отворено за navam качество, navam apyt.

В състоянието на обект, човек, напротив, не е в състояние да се промени

отношение към някаква проблемна ситуация, поведението му е стереотипно, не възприема новото, ако противоречи на установените форми на поведение или установени представи. Например, човек уверява всички в това. той трябва да спре цигарите, като същевременно не прави нищо, за да се откаже наистина, но намазва броеница, за да обясни

на всеки, който иска да му помогне, защо какъвто и да е предложен метод за отбиване от тютюнопушенето няма да работи за него. В същото време в други атури an запазва своята субективност и е в състояние да се промени в at

пушенето остава като парализирано, неподвижно или

върви в порочен кръг.

4. Субектът се развива, т.е. способни за самоусъвършенстване и личностно израстване. Това означава, че днес той може да се справи с по-сложни задачи, отколкото е решил вчера, а утре ще решава още по-сложни задачи.

по-сложни проблеми, които днес той все още не е в състояние да направи. Това

се отнася до интелектуалните и творческите способности и до личностното развитие на човек. Последното е особено важно за психотерапията, тъй като личността е станала постоянна по пътя на своето развитие.

kiBaeTcya С все по-сложни морални и емоционални проблеми

mami И, решавайки ги, тя се подобрява.

Човек, който е „заседнал“ в задънена улица, до известна степен губи способността си за личностно израстване и по този начин става като обект, който не се развива. В този случай той прилага репродуктивни, а не творчески (продуктивни) модели на поведение. Може да е способен

промени, но често, за да се реши проблем, е необходимо, така да се каже, да расте

над себе си и не използвайте всички нови начини на същото

от същия тип, т.е. трябва да достигнете ново ниво на личностно израстване.

5. Субектът в настоящите си действия и решения изхожда от някаква представа за своето бъдеще, изгражда някаква лична гледна точка. По-специално, това се изразява в смисъл

мързел на съществуването му. В името на бъдещето човекът е способен

да издържа на огромни трудности „тук и сега“, но чувство за перспектива за живот,

отвореният хоризонт е необходимо условие за здрав

притежава качествата на субект, способността да решава сам собствените си проблеми.

Парадоксът е, че обикновено клиентът идва при психолог с надеждата да прехвърли върху себе си тежестта на отговорността за решаването на проблемите си и да запази състоянието на обекта в различна форма.

ПОМОЩ е да направиш човек по-силен, по-свободен,

за да може сам да излезе от психологическата си безизходица, иначе след известно време пак ще изпадне в нея.

Въпреки това, за да се помогне ефективно да се излезе от такава задънена улица, човек трябва ясно да разбере как човек стига до там. Затова нека разгледаме модела на психологическата безизходица (проблем

ние), в която обикновено пребивава клиентът на психотерапевта, в резултат на което се оказва в ролята на Страдащия обект. От следващото ще стане ясно как се осъществява преходът от състоянието на субекта към състоянието на обекта и в каква посока е необходимо да се работи за освобождаване на клиента.

Контролни въпроси

1. Каква е разликата между лице-субект и лице-обект?

2. Винаги ли е лошо да си "обект"?

3. Защо задачата на консултанта е да освободи индивида от позицията на обекта

4. Какви психологически параметри са характерничовек-субект и какви способности притежава?

5. Защо понякога е полезно да си обект?

заболяване нерешен психологически проблем. Въпреки това, дори съвременната медицина счита невроза-психогенни и също обратими заболявания.

Невротичните състояния и реакции стават постоянни (или периодично се връщат). Тези видове проблеми включват

(или адаптации): обсесивни страхове (фобична невроза), обсесивно-компулсивна невроза (обсесивно-компулсивна невроза), хипохондрия, истерия, тревожна невроза, анорексия, булимия и др. На същото ниво на сложност могат да се поставят психосоматични заболявания, които обикновено включват: астма, хипертония, стомашни язви, алергии, главоболие и много други, както и проблеми като алкохолизъм и тютюнопушене. Това включва и феномена посттравматичен стрес.

Във всички тези случаи "болестите" се основават на дълбоки психологически фиксации, обикновено свързани с особеностите на детското развитие на индивида (с изключение на посттравматичния стрес). Това може да бъде кастрационен комплекс (според З. Фройд), комплекс за малоценност (според А. Аплер), неадаптивен сценарий на живот (според Е. Берн) и

други психологически фактори.

Фиксациите са силни както в смисъла на тяхната твърдост, така и в смисъла на силата на самите фиксирани чувства. Освобождаването от фиксация не е податливо на съзнателни усилия, човекът ТРЪЗНО импотентността си пред лицето на проблема. Той не допуска истинските причини за фиксиране в съзнанието, използва защити (в психоаналитичен смисъл), за да избегне разбирането на себе си. Може да се противопостави на терапевтичната помощ, ако разкрива истината и е насочена към освобождаване от фиксация.

Субективността е увредена в огромна област от живота,

съзнанието е ограничено, стереотипите се увеличават, мускулното и психологическото напрежение се увеличава и масата на отрицателните емоции се увеличава. Развива се чувство на импотентност, безпомощност и безнадеждност (т.е. състояние на обективност).

6. Нивото на психопатия (или личностни разстройства).

Те включват болезнени изкривявания на характера; Тези. тук самоличността вече е изкривена. Изявени са шизоидната, хистероидната, епилептоидната, хипертимната и други видове психопатии. Това ниво включва също сексуални извращения и маниакални типове поведение. Има например патологични лъжци, комарджии и т.н.

На ниво психопатия наркоманията също може да се локализира условно.

Съзнанието на такива хора не е толкова замъглено или стеснено,

колко е изкривено. Техният вътрешен свят е доминиран от негативни емоции: гняв, страх, омраза, отчаяние... Понякога е външно незабележимо, но в критична ситуация тези емоции изригват в патологична форма. Постоянното напрежение се проявява в специфично

логически проблеми, които среща на практика, а не да поема задачи, които не са от неговата компетентност. В същото време той може да посъветва относно психологически проблеми дори тези индивиди, които са извън психическата норма, те също имат психологически проблеми. Във всички случаи трябва да допринесе за освобождаването на субекта от една или друга емоционална фиксация, която го ограничава.

ДА СЕконтролни въпроси

1 . Каква е структурата на психологическите проблеми?

2. Каква е същността на психотерапевтичното решаване на проблеми?

3. Какви „решения“ на психологически проблем трябва да се считат за нетерапевтични или дори антитерапевтични?

4. Какво се случва в случай на адекватно терапевтично решение в субективния свят на клиента?. _

5. Какви са нивата на психологР oblem възможно ли е да се отвори?

6. Как се променят психологическите свойства на субекта при прехода от един

ниво на проблеми към друг?

7. Какви видове п<: психологически проблеми на различни нива можете да назовете?

един . Blaser A., ​​Heim E., Ringer H., Tommen M.Проблемно-ориентирана психотерапия. М., 1998.

2. Васулюк Ф.Д. Психология на опита. М., 1 984.

3. ГрофВ. Пътуване в търсене на себе си. М., 1994.

4. Капланr.Аз, Садок Б. Дж. Клинична психиатрия. М., 1994. 5. Карвасарски Б. Д.Психотерапия. SPb., 2000.

6. Кьониг К.Когато имате нужда от психотерапевт . М., 1 996.

7. Комер Р.Патопсихология на поведението: Разстройства и патологии на психиката.

Санкт Петербург; М., 2005.

8. Пърлс Ф.Гещалт семинари. М., 1998.

9. Роджърс К.Консултиране и психотерапия. М., 1999.

10 . Сладка К.Скочи от куката. SPb., 1997.

единадесет . СтоляренкоЛ. Д.Основи на психологията. Ростов n/a, 1 997.

12. Юнг К. Г.Аналитична психология. SPb., 1994.

Proc. надбавка за студенти. — М.: Аспект Прес, 2010. — 255 с. — ISBN 978-5-7567-0529-4 Ръководството дава цялостна представа за консултантския процес, неговите етапи (събиране на информация, анализиране на заявката, сключване на договор и др.). Специално внимание се отделя на структурата на психологическия проблем и създаването на терапевтична хипотеза. Отличителна черта на публикацията е разглеждането на конкретни теоретични модели на определени проблеми и възможни методи за тяхното решаване. Основната цел на книгата е да покаже по-ясно "как се прави", така че е пълна с примери от практиката на автора и други психолози. За студенти по психология от различни специалности, психолози, които вече са ангажирани в практиката на консултиране, както и за тези, които се интересуват от практическа психология и търсят отговори на важни за него психологически въпроси. Принципи и етапи на консултиране.
Психотерапия и консултиране.
Човек-субект и човек-обект.
Психологически проблем, неговата структура и нива. Видове проблеми.
Консултативен разговор, неговите етапи.
Събиране на информация в процеса на консултиране.
Общи принципи за събиране на информация.
Събиране на невербална информация за клиента.
Оценка на физиката и бронежилетката. - Чертите на лицето. - Изражения на лицето и пантомима. - Жестове. - Очи. - Интонация и глас. - Начин на обличане, прическа, парфюм и козметика.
Инструментариум за психолог.
Типове заявки.
Неконструктивни искания.
нереалистични искания. - Недефинирани заявки. - Манипулативни искания.
конструктивни искания.
Заявка за информация. — Молба за помощ в себепознанието. — Молба за помощ в саморазвитието. - Искане за трансформация. - Искане за премахване на симптом.
Анализ на заявката и сключване на договора.
Неприемливи договори.
родителски договор. - Договор за смяна на други. - Договори за игри. — Вечни договори. - Скрити договори.
Допълнителни договори.
Сключва договори с клиенти неохотно.
Създаване на терапевтична хипотеза и нейното тестване.
Процесът на формиране на хипотеза.
Тестване на хипотези.
Психологически модели на проблеми и методи за решаване.
фобии.
Психологически модели на възникване на фобии.
модел на травма. - Моделът на В. Франкъл. - Модел на родителски рецепти. — Модел на нещастното вътрешно дете или скрито самоубийство. — Модел на „обратното желание“. - Истерични фобии. — Модел на родителска тревожност (емоционална зависимост).
Методи за справяне с фобиите.
Тревора.
Психологически модели на тревожност.
Тревожността като самоплашване. — Модел на психологическа травма. — Тревожност в резултат на пренасяне. - Тревожност в резултат на обучение в семейството (предписания на родителите). — Тревожността като обратната страна на контрола. - Тревожността като сдържано вълнение. - Тревожността като средство за избягване на емоционален конфликт.
Методи за справяне с тревожността.
депресивни състояния.
Психологически модели на депресивни състояния.
Депресия като следствие от суицидно намерение. - Депресия в резултат на потискане на силни чувства. - Депресия в резултат на чувство за вина. Депресия в резултат на психологическа травма. - Депресия в резултат на загубата на смисъла на живота. - Депресия в резултат на комплекс за малоценност. - Депресия в резултат на изоставяне на Детското Его Състояние. - Депресия в резултат на дезадаптивно мислене.
Методи на психологическа работа с депресирани клиенти.
тъга.
Психологически модели на възникване на тъгата.
Тъга в резултат на удари за нещастие. - Тъга в резултат на родителско предписание. — Модел на влиянието на заобикалящата култура. — Модел на мита за раждането. — Модел на загуба на любим обект.
Методи за справяне с проблема с тъгата.
Гняв.
Психологически модели на възникване на гнева.
Модел на семеен гняв. — Гневът като инструмент за постигане на целта. - Гневът като "спусък". — Модел на произхода на гнева в резултат на пренасяне. Гневът като компенсация за чувството за малоценност. — Гневът като средство за потискане на нежеланите желания. — Гневът като протест срещу опасните родителски предписания. Гняв в резултат на ранна травма. - Гневът като средство за защита на слабата част на личността.
Техники за справяне с гнева.
Обвинения и обиди.
Психологически модели на обвинения и обиди.
Обвиненията като парадоксално желание за получаване на любов. - Преподаване на обвинения в родителското семейство. - Възмущението като детско изнудващо чувство.
Методи за справяне с обвинения и оплаквания.
Ревност.
Психологически модели на възникване на ревност.
Ревността като следствие от комплекс за малоценност. - Ревност в резултат на родителски предписания. - Пренасянето на детската ревност в днешните връзки. - Ревността като проекция на собствените сексуални желания.
Методи за справяне с проблема с ревността.
Срам и вина.
Психологически модели на срама.
Срам в резултат на психологическа травма. — Родителските рецепти като източник на срам.
Психологически модели на вина.
Въображаема вина: родителски рецепти. — Въображаема вина: Митът за раждането. - Въображаема вина: вина пред всички нещастни. — Въображаема вина: екзистенциална вина. - Въображаема вина: депресия с илюзии за вина. - Вината е истинска: вина за това, че постоянно причинявате вреда. - Истинската вина е в миналото.
Методи за справяне с проблема със срама.
Начини за справяне с вината.
Скръб, загуба.
Методи за психологическа помощ в случай на загуба.
Емоционална зависимост.
Психологически модели на емоционална зависимост.
Емоционална зависимост в резултат на "инвестиция". - Пристрастяване в резултат на психологическо сливане.
Методи за работа с емоционални зависимости.
Обсесивни състояния.
Психологически модели на обсесивни състояния.
психоаналитичен модел. - Моделът на В. Франкъл. — Модел на натрапчиви действия като ритуали, „помагащи“ за избягване на нещастието.
Методи за корекция на обсесивни състояния.
Психосоматични проблеми.
Психологически модели на психосоматични проблеми.
Психоаналитичен (преобразуващ) модел. — Модел на вегетативна невроза Ф. Александър. - Психосоматични симптоми в резултат на предписания на родителите. - Психосоматични проблеми в резултат на желанието за печалба.
Методи за корекция на психосоматични проблеми.
Потиснати и потиснати чувства.
Психологически модели на потиснати и потиснати чувства.
Потиснат и потиснат гняв. - Потиснат и потиснат страх. - Потисната и потисната тъга. - Потиснато и потиснато чувство за вина. — Потиснат и потиснат срам.
Методи за работа с потиснати и потиснати чувства.
Различни области на психологическо консултиране (кратко описание).
Телефонна консултация.
Семейно консултиране.
Сексуално консултиране.
Консултации за деца и родители.
Консултиране на хора с алкохолна и наркотична зависимост.
Бизнес консултация.
Спортно консултиране.
Политически съвети. Заключение.
Допълнителна литература.