№ 1.

Неударени гласни в корена, проверени чрез ударение.

Ако писмото ви буди съмнение,
Веднага го подлагате на стрес.
Например, л И sa в l д Някак си се изгубих.
V l д s на помощ l И sy много от l И s се появи.

№ 2.

Непроверими гласни и съгласни в корена.

Има думи, в които буквите не могат да се заменят.
Безполезно е да ги стресирате, не забравяйте да ги проверите.
Трябва да запомните тези думи и никога да не ги бъркате.
Не бъдете мързеливи да погледнете в речника -
Това е вашият път към грамотността.
Ориндж, арена, тук
Този правопис съществува.
И в бонбонидебнеше пианонавит.
Отивате да играете баскетбол, но не забравяйте за това.
Не се прозявайте на футбола, не губете буквата t.
– Помниш ли всичко?
-Повторете!
Научете правописа.

№ 3.

Проверени съгласни в корена на думата.

"дъб"дали, "година"разбери го
Не бързайте да давате отговор.
Първо ми докажи
Какво ще напишеш накрая?
Дъб - дъбове, А година - години
Пишем писмо дТогава.
Средства искане - питам
А ходенеще разходка.
- Всичко е ясно?
- Повторете!
Научете правописа.

№ 4.

Непроизносими съгласни в корена на думите.

И ужасно, И опасно
Писмо Tпишеш напразно.
Всеки известен, Как прекрасно
Писмо Tписането е подходящо.
Какво ще кажете за проверка?
Уведомете.
тъжно ще стане - натъжавам те
Късен - Средства закъснявам;
Здравейте –здравеискам.

№ 5.

Буквите и, у и след сибилантите.

Писма и, y, aПишеш, приятелю, винаги.
След всичко съсканебукви:
След ии след sch, след чи след w.
Щука Да се по-честодоплува чудеса: Намерих киселец.
Кривогледите започнаха да скърцат: шипки не достатъчно.
Парашут, жури, брошура
Пишете от Юкато име Юра.

№ 6.

Разделителни знаци ъ и ь.

Славеи, семейство, приятели
Пишете bВинаги.
Анонс, заснемане, вход
Комерсант Нека пишем тук.
Комерсант не ги лишавайте конзолиотделно.
Пишем в основата - това правило е нищо.

№ 7.

Разделно писане на предлози с други думи.

Пишем префикси заедно -
Това правило е просто
Предлозите са отделни -
Всички го знаят отдавна.
По ръба скита вълк
от , нали разбирате, извинение.
Промъкни се той е на село -
относно - конзола. Късметлия.
Но той не отведе овцете:
Старо куче срещна вълка.

От подкъщи,
Защото облаци -
Не забравяйте тирето.

№ 8.

Използването на b в края на съществителните след сибиланти.

При женитение пишем с увереност b–
Да се ​​залавяме за работа.
Не забравяйте това ръж,
Дъщеря, игра, помощ, нещо, реч, лъжа;
Подобни думи на тях
Те обичат bВинаги.
Но тук Рей, И таралеж, И лекар
Те изискват други задачи.
b не пиши тук
Запомнете правилото за бързане.
Няма да подведем мъжкия пол
b нека го спасим.
Ще напишем: „Поради облаципоследният лъч излезе.
Помогне дойде навреме
Младостта Отидох да танцувам.”

№ 9.

Използването на b за означаване на мекотата на съгласните.

Хищен, мощен и свършващ
bне можеш да пишеш.
Бридж, карамфил и очила
b ти не пишеш.
Но фен, небрежно, да го вземем
b ще се върнем отново

№ 10.

Гласни и съгласни в представките, с изключение на представките, завършващи на z (s-).

Не забравяйте, че имаме
Правило едно:
Ние никога не се променяме
За-, над-, под-, около-, преди -.
Научете всички префикси
Напишете думите правилно.
Надпис, направи, седи,
телевизор виж.

№ 11.

Буквите z- и s- са в края на префиксите.

от-, дали, е-, дали, веднъж-И дис-?
Сега ще ти го обясня.
Пиши, приятелю, ти ч
Преди b, d, d, c, g.
Не забравяйте за л.относно м,и, разбира се, писмото ч.
Изв неподвижен, отпуснете, напишете писмо ч,
Но дисветеринар, еролка, vspПиша само за да угодя с.

№12.

Буквите са -o, -и в корена -lag-, -false-.

Ако след корена -А,
Фундаментално Апиши винаги.
Предложете, предложете
Трябва да знаете правилото.
отл. готиноот и от ложато
Писмо Оне забравяйте тук.
– Помниш ли всичко?
- Повторете.
Научете правописа

№ 13.

Буквите о-а имат корен -раст- -рос-.

Под росладък люляк в градината,
аз съм с състезанияИдвам към теб като сянка.
корен -порасна-влюбих се в О,
Имаше голям късмет.
Където има -st-И -ш-,
Пишем само писмото А.
Храстът бързо под състезаниятал,
През лятото стана череша.
Изключение: кълнове
Ще пишем чрез О.

№ 14.

Буквите е-о след сибилантите в основата на думата.

Искаш да съскаш
Писмо дпишете в основата.
Четка, денди, жълъд, бретон,
Щракнете, ясно, дявола и пчелата.
Но не се бъркайте: шев, бедняшки квартал, шумолене, шоколад, чревоугодник.
Запомнете тези думи веднъж завинаги.

№ 15.

Букви ы-и след c.

Запомнете това в думите -ция
Ние пишем и аз, slasha ya.
Полиция, полиция, уоки-токи, акация.
И се занимавайте с корените.
Слагам Ипобързай.
Номер дадено цирков артист
скорбут не се страхува от силен човек.
Но запомни думите
И никога не се бъркайте.
циганин с циганинприятелски настроен.
Стоейки на пръстис бебе,
Не смея мушкамНа пиле.

№ 16.

Главни букви в собствените имена.

в ВладивостокРоден съм,
СЪС Сашасе сприятелиха в училище.
СЪС Ивановние сме приятели,
Невъзможно е да не го обичаш.
Той ми даде коте
Обадих му се Сладурче.
Всички имена на реки, морета,
Моторни кораби, кораби,
Градове и острови -
Правилно име И
Пиша с главна буква приятели.

№ 17.

Буквите Е и И в окончанията на съществителните.

Нашите случаи са различни, но понякога са трудни.
Родителен, дателен и дори предлог.
д И Иобъркано, трудно, но възможно
Разберете къде е Е, къде И, ето, виж.
U 3-тодеклинацията е само буква И: нещо И, неща Ии пак за нещата И.
Но о, мор двъв 2-ро (не става по-лесно!).
Държави, държава в държавата моят скъп приятел живее там.

№ 18.

Буквите O-E след сибиланти и C в окончанията на съществителни и прилагателни.

не съм щастлив скорец,
не съм щастлив топ.
Писмо ОТНОСНОтрябва да пише
Разбираш ли това?
нос другарюмоята
Ние сме за това птицаЩе проследим.
Тя най-накрая го донесе
Писмо ддо твоя край.
Писмо ОТНОСНОпод стрес
Писмо дбез акцент.

№ 19.

Неударени гласни в окончанията на прилагателните.

КаквоТази сутрин излязох въздухдишам?
Рано. И така, ние ще бъдем писмото Ипишете.
В синьото (както Ох?) сребърната момина сълза мирише ароматно
Не бъди мързелив въпроспоискайте да пишете правилно.

№ 20.

Кратки прилагателни със сибилантна основа.

Мощен, миризлив, плътен, вискозен.
Моля: тук bне измъчвай!

№ 21.

Не с глаголи.

Не ме интересуваше, не знаех, не виждах.
Не, случайно обидихте ли?
Не Пишете отделно и кажете на съседа си.
Мразя го, възмущавам се
Тук без Неаз живея Неще.
Защото без нея
аз Не струвамНищо

№ 22.

б след съскащи глаголи в неопределена форма и във 2-ро лице ед.ч.

b внимавайтене смей. Защо говорим за това?
Глаголът право е да вземеш каквото искаш.
Но нашата буква Н обича bизобщо.
Ето вижте: запалвам, привличам,не за дълго Разсейвам,
Печете нещо и спаси, и след това отново легни си.
Вие ти рисувашИ Яжте, С bВие ти живееш.
U IIедно и също лице б пишетеВинаги

.№ 23.

-ця и –ця при глаголи.

Какво да правя? Плувайте, гмуркайте се, търкаляйте се.
Въпросният Кол b, не го забравяй, чудако.
Но къпе себрат ми, преобръща севойник,
Усмихнат баща: "Кажи ми края?"
Е, разбира се, познах правилно. Точно така: зададох въпрос.
Какво прави той? Смее се, усмихва се, псува.
Какво един и същ правивойник? А бащата? А ти? Ами брат ти?
b Ние не пишем тук. Разбирате ли цялата тайна?

№ 24.

Букви E-I в корени с редуване.

Ако след корена а,
Фундаментално Ипиши тогава.
Разпространени, събрани,
Заключен и отключен.
И без това писмо А
само дпиши винаги.
Тя го разпръсна, заключи го,
Блесна и замръзна.

№ 25.

Буквите E и I са в окончанията на глаголите I и II спрежения.

Co. IIедин и същ спрежение
Ще го вземем без съмнение
Всички глаголи, които -то,
Чрез изключване легнете и се обръснете.
И по-нататък: гледам, обиждам,
чувам, виждам, мразя,
шофиране, дишане, задържане, въртене,
и зависи и издържа.

Интересен правопис. Панов М.В.

2-ро изд. - М.: 2010. - 160 с.

Книга на изключителния лингвист М.В. Панова разказва по забавен начин „как работи нашата писменост“, как правописът е свързан с фонетиката и какви са основните принципи на правописа на руския език. За гимназиална възраст.

формат: pdf

размер: 47,4 MB

Изтегли: RGhost

СЪДЪРЖАНИЕ
ПРЕДГОВОР 9
ГЛАВА ПЪРВА. КАРТИНКА И БУКВА 12
НЕ Е ЛИ? 12
Очевидно ВСИЧКИ са на 18
ШАРКА НА ГЪРНЕТО 14
Писмо с AX 15
С помощта на РАЗМЕР 15
ШОРИЛ 15
ВСЕ ОЩЕ НЕ Е ИСТИНСКИ 16
ТРИУМФАЛИ НА ПИКТОГРАФИЯТА 17
СПОРТ И ПИКТОГРАМА 17
Лъжици-вилици 18
НЕДОСТАТЪЦИТЕ МУ НЕ СА ЗНАЧИТЕЛНИ 18
След ОБЯД 18
HALF UP 19 ДОЙДЕ
БУКВА "ТИ" 20
ИРИПУШКА ИМАШЕ ПРИЧИНА 21
ЙЕРОГЛИФИ 22
Твоето СЕМЕЙСТВО 23
ОПИТАЙТЕ БЕЗ ЦИФРИ 23
СЪЗДАТЕЛ НА ЙЕРОГЛИФИ 23
"И Т.Н." 25
ДВЕ СТЪПКИ. КЪДЕ Е ТРЕТОТО? 26
КАКВО МОЖЕ БУКВА 26 МОЖЕ
ГЛАВА ВТОРА. БУКВАТА СЛУЖИТЕЛ ЛИ Е НА ЗВУКА? 28
КАКТО ЯСНО 28
НЕ, НЕЯСНО 28
ЛОШО МЕЖДУМЕТИЕ 29
СРЕЩНАХМЕ 30
МЮГОЛСКА СЪГЛАСНА 11-та 30
Ако ОПИТАТЕ 31
ТОЧНО СЛЕДВАНЕ НА ЗВУКА 31
Много LI? 32
НЕКА ПОСТАВИМ МИСЪЛНО ПРЕЖИВЯВАНЕ 33
Нещо не е наред 33
ВАСИЛИЙ КИРИЛОВИЧ ТРЕДИАКОВСКИЙ (1703-1768) 34
ГЛАВА ТРЕТА. БУКВАТА СЛУЖИТЕЛКА ЛИ Е НА МОРФЕМАТА? 35
ДА ВЗЕМЕ 35
АКО И ДВЕТЕ РЪЦЕ ИМАТ КУФАРИ 35
ЗВУКОВЕТЕ В МОРФЕМИТЕ СА БЕЗПЛАТНИ 36
ЗА ВСИЧКИ МОРФЕМИ ИЛИ НЕ ЗА ВСИЧКИ? 37
ЗА ВСЕКИ Е 38
Думата на учения 39
ДУМИ, ИЗМИСЛЕНИ ОТ ПОЕТИ 40
САМОВАР ПОЛОВИНКА 41
ТЯ НЯМА КАКВО ДА ПРОМЕНИ! 41
МАГЬОСНИКЪТ СМЕНЯ ЛИЦЕТО 42
ЗАГУБА ЗА ЧУВСТВО ЗА МЯРА 43
МИХАИЛ ВАСИЛЕВИЧ ЛОМОНОСОВ (1711-1765) 43
Погледнете НАЗАД 44
ОТНОВО ЦАР S1\LTAN 45
МОЖЕ БИ НЕТИПИЧНО? 46
МИХАИЛ НИКОЛАЕВИЧ ПЕТЕРСОН (1885-1962) 48
НЕРЕШЕН ВЪПРОС 48
ГЛАВА ЧЕТВЪРТА. ЛОРД НА БУКВИТЕ 50
АЛТЕРНАТИ 50
НЕЩО ТЕ СА РАЗЛИЧНИ 51
КАТО СТРУНИ 52
ПОЛОВИН ДИКТАТ 53
Позиция 54
ЗА МУЗИКАЛНАТА КУТИЯ 54
МЕТАЛИТЕ НЕ СЕ РАЗШИРЯВАТ В ПЕТЪК? 55
Noz БЯЛО 56
МАЛЪК ВЕЛИКАН 57
ГЛАСНИ ПОД НАТИС 59
СКАНДАЛИТ! 60
ВАЖНА ОТГОВОРНОСТ 61
ВЕЗНИ 62
ИВАН АЛЕКСАНДРОВИЧ БОДУЕН ДЬО КУРТНЕ (1845-1929) 63
„ЗВУЦИТЕ ИГРАЯТ РОЛЯ“ 63
НАДЕЖДА ИВАНОВНА И НАПАЗНИТЕ НАДЕЖДИ 64
ГЛАВНИЯТ ГЕРОЯТ НА НАШАТА КНИГА СЕ ПОЯВЯВА 65
НЕКА СЕ ПРАВИМ, ЧЕ НЕ СА НА 66
ЗА ХАМЕЛЕОНИТЕ 66
СПОР ЗА ИМЕНА 67
ПОБЕДЕТЕ СТУДА 68
НЕЩО ДА ПРИЛИЧАТ! 68
НЕ МОЖЕТЕ ДА СЕ ЗАДОВОЛЯВАТЕ НА ПОЛУВРЕМЕТО 70
НЕПОЗИЦИОННИ - КАКВИ СА? 71
СТАРО ОБЪРКВАНЕ 72
СИЛЕН CH 73
ПОЛУСЪСТОЯЩО МЪРНЕНЕ 74
Ако ЗВУЦИТЕ СА РАЗЛИЧНИ 75
И НИЕ ЩЕ ГИ БРОИМ! 76
Изглеждат 34 76
Те БЕЗ СЪМНЕНИЕ са 34! 78
ЗАЩО НЕ МОЖЕТЕ ДА БРОИТЕ ЗВУЦИТЕ НА ЕДИН ЕЗИК? 79
СЪВПАДАЩИ ОТГОВОРИ 79
ПАК ЗА ЗАЕКА 79
Точно пет 80
РАЗВАЛИХМЕ ГЛАСНИ 81
ЗАЩО УСПЯХА ДА СЕ СКРИЯТ? 82
Общо 82
Но ТУК 83
"ДОКУДА РАЗЛИКА..." 83
Това е! 84
СЪС И БЕЗ СТРЕЧ 85
Ето кой КОМАНДУВА БУКВИТЕ! 86
ГЛАВА ПЕТА. СЛАБ, НО КАТЕРЕЩ 87
СЪВПАДА 87
Акин 87
ДВА РЕДА СЕ ПРЕКРЪСНАХА 88
КЪДЕ МОГА ДА СГРЕША? 89
ГРЕШКИ И ТИПОГРАФИЯ 90
ЛЕСНО СЕ ПРАВЯТ ГРЕШКИ 91
ГРЕШКИТЕ НИ УЧАТ 92
НЯМА ДА ПОМОГНА 92
ЧЕТИРИ КОНЯ 93
СЪМНЕНИЕ... 94
EXECUTIVE SEMI 95
РИБАР И РИБА 96
СУХО, ПРОТОКОЛ ОБЩО 97
Между другото 97
РУБЕН ИВАНОВИЧ АВАНЕСОВ (1902-1982)
и ВЛАДИМИР НИКОЛАЕВИЧ СИДОРОВ (1903-1968) 98
Поне ВЕЖДИТЕ ДА СА ПОДОБНИ! 99
ИРИНА СЕРГЕЕВНА ИЛИНСКАЯ (1908-1980) 100
НЕ ДУХАЙТЕ ПИСМОТО! 101
НЕСЪМНЕНО СЪМНЕНИЕ 102
ГЛАВА ШЕСТА. КЪДЕ ТРЯБВА ДА СЕ СЪМНЯВАТЕ? 103
ТЪЛПА НЕПОЗНАТИ? 103
ПЪТЯТ ВИНАГИ Е ЕДИН 104
ПОЛУВРЕМЕТО ТЪРСИ ДРУГ ПЪТ 104
Пет СТЪПКИ 105
РАБОТА ПО ПЛАН 105
ТАШЧУГ ИЛИ СКИНИ? 105
УЧИТЕЛЯТ СЕ ПОДЧИНА 106
АМИ АКО ЗАБРАВИШ? 107
КАЗАНО, НО НЕДОКАЗАНО 107
РАВЕН НЕРАВЕН 108
НЕ И НИТО 109
ЗА СТРАННАТА РИМА 110
ОТ БАБА ЗА БАБА 112
„Долу GUIDE GUIDE!“ 113
Като PEA 114
ВЛИЗАНЕ В SOALS 114
Можете да СПЕЧЕЛИТЕ ГОЛЕМИ 117
НАСТРОЕНИЕ ЗА ИГРА 117
PRO HORN 118
ОТНОВО - на СТЪПАЛКИ 119
ПОЛЕЗНО ЛИПСВА 120
КЪПЕН ЧОВЕК С БАРАБАН 121
ОТ ПОРЕДИЦА на non COMING OUT дума 122
ИЗГЛЕЖДА ДРУГ СЛУЧАЙ... 123
ТАНЦИ ПО ДВОЙКИ 123
ВСИЧКО Е ПО-ЛЕСНО ЗА 124 НА ПОЛОВИН ЦЕНА
МИЛДУЕЙ 125
ПРАВОПИСЕН ПАРАД 125
ПРЪСТЕН ЗА ПРЪСТЕН... 126
ГРАЖДАНКА ПОРОЖКОВСКАЯ В ГР. ПЕРЕТЯНУЖСК 127
11КОПАЧИ 1-ви НОДУЕН 1 28
ДМИТРИЙ НИКОЛАЕВИЧ УШАКОВ (1873-1942) 128
ГЛАВА СЕДМА. ЯВНОТО МАЛЦИНСТВО 130
ШИБАНИ ПРИКАЧАНИЯ 130
ВЪПРЕКИ 131
СОБСТВАЙТЕ ОТНОВО, РОДНИ ЙЕРОГЛИФИ 131
НАЙ-ДОБРИЯТ 132
ГЛАВНИК - НА АРЕНД 133
ПОЛУПРЕБАНИЯТ злорадства 134
НЕ НАПЪЛНО Мързеливци 135
АЛЕКСАНДЪР ИВАНОВИЧ „ГОМСОН (1860-1935) 136
БОРБАТА ЗА ПРОСТАТА ПИСМЕНОСТ 137
РОМАН ФЕДОРОВИЧ БРАДТ (1853-1920) 138
Филип Федорович Фортунатов (1848-1914) 139
План- и PLAV-139
КАКЪВ Е НАШИЯТ ПРАВОПИС? 141
ГЛАВА ОСМА. Почасова работа 142
РАЗБЕРЕТЕ СЕ! 142
С ОБЕЦА 142
ПЕТНАДЕСЕТИ ЗНАК 144
ИЗОБРЕТИХМЕ БУКВАТА I 145
ЗА Емил ЗОЛА 146
КАИШКА ДО КАИШКА 147
ДОБРА ЛИСИЦА 148
МЪРЗЕЛИВО ПИСМО 148
НЯМА ДА МОЖЕТЕ ДА НАПРАВИТЕ ТОВА 149
ОТЛЯВО НАДЯСНО И ОТДЯСНО НАЛЯВО 149
ОЩЕ НЕОБХОДИМО ПИСМО 150
МИСТЕРИОЗЕН НЕПЪРВЕН 150
НИКОЛАЙ ФЕОФАНОВИЧ ЯКОВЛЕВ (1892-1974) 151
ЕДИНСТВЕНИ 152
ПОЛОВИНА ПРОМЕНЕН МАЛКО 153
БРАВО ПИСМА 154
НА НЕОПРЕДЕЛЕНО МЯСТО 154
МИСТЕРИОЗНО ОТХИЩАНЕ 154
ХИПОТЕЗА ЗА РАЗСЛЕДВАНЕ 155
ПРОСТИ ДОКАЗАТЕЛСТВА 155
СКРИТИ ДВОЙНИ ВОКАЛИ 156
П И КЛАВКА-СОРОКА 156
НЕУСПЯЛО ВЪЗРАЖЕНИЕ 157
СРЕБРО И ДИНЯ 157
Установен 158
СБОГОМ С ЧИТАТЕЛЯ 160

Слайд 1

Работата е изпълнена от Анастасия Морозова, ученичка от 5 „А“ клас на средно училище № 3 на MBOU. Ръководител: учител по руски език Г. В. Фокина.
Забавен правопис

Слайд 2

Слайд 3

Планирайте
Защо реших да избера тази книга? М. В. Панов За кого е предназначен? Съдържание на книгата Раздели, които ми харесаха Д. Н. Ушаков Защо е необходима тази книга? Ресурси

Слайд 5

Обща информация за тази книга
Книгата на изключителния лингвист М. В. Панов разказва по забавен начин „как работи нашата писменост“, как правописът е свързан с фонетиката и какви са основните принципи на правописа на руския език. Тази книга е завладяваща история за това как работи нашето писане? На какви принципи и основания? Защо пишем крава, а не карава? Книгата съдържа и статии за учени - лингвисти, за възникването на писмеността и в занимателна форма разказва за удивителната страна "Правопис" (от старогръцки орто - правилно, граф - писане)

Слайд 6

Михаил Викторович Панов
(21.09.1920-3.11.2001) Руски езиковед, литературовед, доктор на филологическите науки. Автор на трудове по руска фонетика, правопис и правопис, както и по руска морфология и синтаксис, история на руския език, стилистика, руска поезия...

Слайд 7

Книгата е адресирана
за извънкласно четене за гимназисти. „Забавен правопис“ - забавна и умна книга

Слайд 8

От какви части се състои книгата?
Предговор Първата глава е „Картина и буква“ Втората е „Буквата е слуга на звука?“ Трето - „Буквата слуга ли е на морфемата?“ Четвърто - „Господарката на буквите“

Слайд 9

Секцията ми хареса
Хареса ми първия раздел - „Картина и буква“. И искам да говоря за него.

Слайд 10

Появата на писмеността
Хората Манси (които живеят на север, между хребета Урал и река Об) имат този вид писменост: знаци, изсечени с брадва върху дървета; обикновено история за лов. Това са знаците:
Писмо с брадва

Слайд 11

Шориле
Юкагирите (народ, живеещ в далечния изток на Русия) наричат ​​своята живописна писменост Шориле. И това е, което наричат ​​истинска азбучна писменост. Това означава, че и двете са букви за тях. Вижте какви шорили има.

Слайд 12

Пиктограма
Изображение, използвано като символ. Обикновено пиктограмата съответства на обект и се използва за предоставяне на по-специфична информация, подчертаваща неговите типични характеристики.

Слайд 13

Пиктографията триумфира!
Изглежда, че пиктографията е обречена на смърт. Писането на писма го е изместило. И изведнъж във всички многолюдни градове имаше възраждане на пиктографията! Нейният разцвет! Нейният триумф! Да вземем пътни знаци:

Слайд 14

"Не е вход!"
Всичко това са истински пиктограми. Конвенционална рисунка, която не е свързана с нито един език. Например знакът „Влизането забранено“ (наричан просто тухла). Устно може да се преведе по следния начин: „Спрете!”, или: „Върнете се обратно!”, или: „Проходът е затворен!”. За французина този знак има и други, френски словесни интерпретации. За един финландец той отново е ваш и може да се преведе с различни думи. Така че това всъщност е пиктограма: това е чертеж, който включва конвенция, която не е свързана с конкретен език, защото не съответства на конкретна дума.

Слайд 15

Спорт и пиктограма
На международни състезания и на олимпийски игри има хора от различни страни. И за тях са поставени следните знаци:

Слайд 16

Учени – лингвисти
Книгата съдържа интересна научна информация за учени лингвисти, които имат значителен принос за развитието на езикознанието. Един от тези учени беше Д. Н. Ушаков.
Четиритомният тълковен речник на руския език (1935 – 1940 г.), създаден под ръководството на Д. Н. Ушаков, се превърна в голямо събитие в нашата култура. Той все още остава прекрасна съкровищница на руския език.

Слайд 17

Заключение
Многобройни фрагменти от „Занимателен правопис“ могат да бъдат намерени на страниците на детската енциклопедия „Лингвистика: руски език“, издадена от издателство „Аванта+“. Смятам, че тази книга е необходима за обогатяване на знанията, от нея научаваме много нови неща, интересно ни е да я четем и да разглеждаме илюстрациите. Съветвам всички деца да прочетат тази книга, защото тя прави изучаването на руски език по-интересно и вълнуващо.

Слайд 18

Слайд 19

Ресурси
Текстова информация - книга на М. В. Панов „Забавни снимки за правопис: http://mama.tomsk.ru/forums/vi http://culture48.ru/events/per http://ka2.ru/nauka/m_panov_1. http://www.labirint.ru/books/1… http://skupiknigi.ru/static-in… http://bag.bigvps.ru/znaki-dor Снимки „Писане с брадва“ и „Шорил“ са взети от книгите "Занимателен правопис" http://nishamag.tumblr.com/pos... http://withme.pp.ua/bukvy.html

Специален курс "Руски език"

(Принципи на руския правопис)

Обяснителна бележка

Уместност курс "Принципи на руския правопис" изборът се определя, от една страна, от необходимостта от решаване на проблемите за подобряване на грамотността на учениците, от друга страна, от недостатъчното време в урока за обучение по правопис. Този курс е предназначен за ученици от 7 клас и е предназначен за 34 часа. Занятията се организират по един час седмично.

Целта на обучението по правопис в училище - формиране на относителна правописна грамотност на учениците, чиято степен на относителност трябва да клони към нула. Това предполага съзнателно усвояване и практическо прилагане на правописните правила.

Дидактически принципи за подбор на материално съдържание:

научен характер;

наличност;

последователност и системност на изложението на материала;

приемственост и перспективност;

връзка между теория и практика;

видимост;

интегритет.

Курсът "Основи на руския правопис" има познавателна и практическа насоченост и преследва решаването на следните основни задачи:

консолидират знанията за тестваните фонетични, традиционни, лексикално-синтактични, словообразуващи и граматични правописи (условия за писане, правописни норми, методи за разграничаване на подобни правописи);

продължете да развивате умението за относителна правописна грамотност;

развиват правописна бдителност и умение за работа с различни видове речници (правописни, правописни, словообразувателни, етимологични).

Курсът представя всички принципи на съвременната руска орфография (морфологични, фонетични, традиционни, лексикално-синтактични, словообразуващи и граматични), темите са групирани в съответствие с тези принципи и съответстват на определени етапи на овладяване на езиковия материал.

Методи на обучение :

евристичен разговор;

проучване;

проблемно-търсени задачи;

наблюдение;

лингвистични игри;

индивидуални задачи.

Очаквани резултати

В резултат на изучаването на дисциплината студентът трябва да знае:

правила за проверим, фонетичен, традиционен, лексико-синтактичен, словообразувателен и граматичен правопис;

условия, от които зависи писането;

действащата при дадени условия норма;

последователност на откриване на изучавания правопис;

техники за разграничаване на подобни изписвания.

да може да:

правилно да пишат думи с правопис, определен от морфологични и традиционни принципи на правописа;

пишете правилно сложни думи,

правилно да използват главна буква в собствените имена и в прилагателните, образувани от собствени имена;

правилно пишете думи с правопис в наставки и окончания на съществителни имена,

правилно пишете думи с правопис в наставки и окончания на прилагателни,

правилно пишете думи с правопис в окончанията и наставките на глаголите;

правилно пишете думи с правопис в наставките на причастията и отглаголните прилагателни;

пишете правилно не с различни части на речта.

УЧЕБЕН ПЛАН

Общо: 34 уч

Библиография

Агазина Н.Н. Формиране на правописни умения: Наръчник за учители. - М., 1987.

Баранов М.Т., Иваницкая, Г.М. Обучение по правопис в 4-8 клас. - Киев, 1987.

Безруков А.А. За окончанието на съществителни като момент/момент в предлог единствено число // Руски език в училище. 1990. № 5.

Белчански К.А. Графични диаграми за език // RYaiL в средните учебни заведения на Украинската ССР, 1989. № 5.

Broide M.E. Руски език в упражнения и игри. - М .: Ролф, 2001.

Бикова Г.В. Към правописа - чрез нормите на произношението // Руска литература. 1996. № 6.

Власенков А.И. Развиващо обучение по руски език. - М., 1983.

Гетман Л.И. Морфемно-правописни упражнения // RYaiL в средните училища на Украинската ССР. 1989. № 12.

Граник Г.Г., Бондаренко, С.М., Концевая Л.А. Психологически механизми на компетентно писане // RYaiL в средните училища на Украинската ССР. 1991. № 3.

Донченко Т.К. Стъпка: Друга стъпка: Алгоритми в уроците по руски език // RYaiL в средните училища на Украинската ССР. 1990. № 6.

Иванова В.Ф. Принципи на руския правопис. - Л., 1977.

Иванова В.Ф. Трудни проблеми с правописа: Ръководство за учители. - 2-ро изд., преработено. - М., 1982.

Козлов Л.И. Графично коментиране на правописа // RYaiL в средните училища на Украинската ССР. 1989. № 11.

Косолапкова А.А. Индивидуална работа по правопис въз основа на речникови диктовки // RYAS. 1990. № 1.

Мурашов А.А. Абсолютна грамотност: Реторични стратегии за нейното постигане. РЯШ. 2000. № 3.

Мурашов А.А. Творческо взаимодействие между учител и ученик при преподаване на руски език // RYAS. 1998. № 2.

Панов М.В. Интересен правопис. - М., 1984.

Селезнева Л.Б. Общи уроци по правопис в осемгодишно училище. - М., 1980.

Скрябина О.А. Система за работа за подобряване на грамотността на учениците от гимназията // RYAS. 2000. № 1.

Степанченко И.И. НЕ - префикс или частица? // Руска реч. 1990. № 1.