El problema de la influencia del maestro en la elección del camino de vida. El problema de la influencia del profesor sobre el alumno

¡¿Razón mental y ponerte en el camino correcto?! Un maestro es también un héroe a su manera, de quien depende el futuro del país. El problema de la influencia del maestro en el alumno, cuyos argumentos se presentarán en el artículo, mostrará cuánto puede cambiar la vida de las personas el trabajo del maestro.

En un pueblo lejano

Hablando de un concepto como el problema de la influencia de un maestro en un estudiante, se pueden encontrar argumentos que se describirán bien en obras literarias. Por ejemplo, en la historia "El primer maestro", Chingiz Aitmatov cuenta sobre una persona que, sin educación y sin apenas leer sílabas, decide ir en contra del sistema y crea una escuela en el pueblo. Una de sus alumnas era una chica llamada Altynai. Después de la muerte de sus padres, vivió con parientes, de quienes rara vez era posible escuchar una palabra amable dirigida a ella. De su maestra, primero aprendió qué es la bondad. Más tarde, un ex alumno dijo que hizo lo imposible: abrió el mundo entero a los niños que no habían visto nada en la vida. Gracias a esta persona, Altynai pudo estudiar en un internado, ingresar a la universidad y convertirse en doctor en ciencias filosóficas.

Todo en beneficio de los niños.

En este ejemplo, el problema de la influencia del maestro sobre el alumno se indica con bastante precisión. Los argumentos de la literatura a menudo se centran en el hecho de que los maestros mejoran la vida de los niños. Contrariamente a las reglas, se les permite jugar por dinero para que el niño tenga algo para vivir (Valentin Rasputin "Lecciones de francés"). Sacrifican sus vidas por el bien de sus alumnos (Vasily Bykov "Obelisco"). En palabras simples, los elogios infunden confianza en la propia fuerza, lo que abre un gran futuro para los estudiantes (A.I. Kuprin "Taper").

No es fácil considerar tal cuestión como el problema de la influencia del maestro sobre los alumnos. Los argumentos sobre este tema siempre parecen dos caras de la moneda. Por un lado, el maestro da conocimiento y abre la puerta a un futuro más brillante, pero por otro lado, puede sacar a relucir cualidades negativas de carácter en el estudiante.

Recuerde al menos las líneas de Pushkin de "Eugene Onegin", que habla sobre el profesor de francés del protagonista. No era particularmente estricto, solo daba conocimientos superficiales para que el niño no molestara mucho, sacaba al niño a pasear por el jardín y de vez en cuando decía lo que estaba bien y lo que estaba mal. Como resultado, me enseñó a tratar la vida con despreocupación y consumismo, a tomar todo del mundo, pero a no esforzarme por encontrar mi lugar en la vida.

Puedes encontrar muchos ejemplos en novelas y libros, pero no se pueden escuchar menos historias de la vida real.

Historias de vida

En realidad, especialmente hoy en día, los maestros, en particular los estrictos, son más odiados y criticados por los niños que escuchan sus consejos. Por supuesto, se pueden citar ejemplos de maestros que descuidan sus deberes. Sin embargo, la mayoría de los profesores son buenos.

Así, el problema de la influencia del profesor sobre el alumno. Los argumentos de la vida pueden ser representados por una historia que Viktor Astafiev contó una vez. En una de sus publicaciones, escribió sobre su maestro ruso, Rozhdestvensky Ignat Dmitrievich.

Victor Astafiev recuerda cómo el maestro los introdujo al idioma ruso, contándoles historias divertidas y memorables. Pero era muy estricto en todo lo relacionado con las notas. Víctor dice que por primera vez, cuando el maestro lo elogió por su composición, tuvo el deseo de crear y escribir aún mejor. Los elogios de una persona tan estricta significaron mucho para los estudiantes. Si alguien en lugar de lo habitual, el maestro "Maleo" escuchó "¡Bien hecho!", Dijo que realmente hizo un buen trabajo y que todos sus esfuerzos no fueron en vano.

problema de relacion

Cuando se considera el problema de la influencia del maestro sobre el estudiante, los argumentos pueden decir mucho. Sin embargo, no siempre reflejan las dificultades de la relación. No es raro encontrarse con una situación en la que algunos maestros son olvidados inmediatamente después de dejar la escuela, mientras que otros son recordados toda su vida. Todo depende de la dedicación del maestro a su trabajo. Si ama su materia, cuenta no solo el escaso plan de estudios de la escuela, sino también muchos otros hechos interesantes de la vida real, alienta a los estudiantes y trata de transmitir su conocimiento a todos, independientemente de las preferencias y prejuicios personales, entonces los estudiantes lo respetarán y las lecciones se recordarán durante mucho tiempo.

Pero en una situación donde un maestro es una profesión, no una vocación y pasión, entonces los estudiantes descuidarán sus lecciones. Y el propio mentor se convertirá para ellos en otra sombra sin rostro del pasado escolar.

El problema de la influencia del maestro en el alumno, cuyos argumentos se presentan en la publicación, será relevante en cualquier momento. Al fin y al cabo, un maestro es quien introduce de la mano a una nueva persona en el mundo en el que vivirá. Y depende solo de su influencia y educación en lo que esta nueva persona se convertirá más tarde: si se convertirá en el próximo Onegin o se convertirá en un científico destacado. Todo depende del trabajo del maestro.

La influencia del maestro en el destino del estudiante es el problema más importante que a menudo plantean los autores de textos para prepararse para el Examen de Estado Unificado en el idioma ruso. Para cada uno de sus aspectos, hemos seleccionado argumentos de la literatura. Se pueden descargar como tabla, enlace al final de la colección.

1. El maestro a menudo influye en la vida futura de sus alumnos. El papel del docente está a la par con la importancia del cuidado de los padres y la influencia del entorno. Un ejemplo sorprendente se puede encontrar en la historia de Ch. Aitmatov "El primer maestro". El protagonista, leyendo las sílabas él mismo, sin ningún conocimiento especial, está tratando de convertir el viejo granero en una escuela. En los duros inviernos, ayuda a los niños a cruzar los ríos helados y trata de darles conocimiento de todas las formas posibles. Un día salva a la huérfana Altynai de la violación y del deseo de su tía de casarse a la fuerza con la niña. El héroe, superando obstáculos, la envía a estudiar a la ciudad, salvándole así la vida. En el futuro, Altynai se convertirá en doctor en ciencias y, cuando construya una nueva escuela, la nombrará en honor a su primer maestro, Dyushayn.
2. Los maestros que nos ayudaron en la infancia son recordados durante mucho tiempo. Entonces para VG Rasputín su sabio maestro desempeñó un papel importante en la vida del autor. A ella le dedica su relato autobiográfico. "Clases de francés". El personaje principal, al enterarse de que uno de sus estudiantes está tratando de ganarse la vida con el juego, no castiga al niño. Por el contrario, ella trata de hablar con él y ayudarlo. En secreto, le envía al niño un paquete de comida y hasta con un pequeño truco le da dinero para no herir su orgullo. Por supuesto, después de haber aprendido sobre sus métodos de educación, es decir, sobre apostar con un estudiante, el director despide al maestro, pero aún no deja al héroe en problemas y lo ayuda a obtener una educación decente.

Influencia negativa

1. Desde la infancia, estamos acostumbrados al hecho de que ser maestro es una profesión noble. Sin embargo, no se olvide de la naturaleza humana, que puede manifestarse negativamente en cualquier lugar. La diferencia de actitud hacia los estudiantes de diferentes personas en el trabajo se muestra bien. D.I. Fonvizin "Sotobosque". Tres profesores están tratando de enseñar al personaje principal diferentes ciencias: Tsiferkin, Kuteikin y Vralman. Pronto, al darse cuenta de que el héroe es muy estúpido, vago y desesperanzado en sus estudios, dejan de intentarlo y solo pretenden enseñarle al niño. Los propios maestros también tienen una educación deficiente, pero la madre de Mitrofan no está particularmente interesada en enseñar a su hijo. Cuando Starodum denuncia a los maestros deshonestos, solo Tsiferkin se niega a aceptar dinero para la educación. Después de todo, no podía transmitir su conocimiento al estudiante.
2. Los niños adoptan rápida y fácilmente el comportamiento, los principios morales de sus maestros. Desafortunadamente, este tipo de crianza no siempre es positivo. Recordemos al personaje principal del mismo nombre novela de A. S. Pushkin "Eugenio Oneguin". Hablando de la crianza de un joven, el autor menciona que su maestro era un francés que “bromeaba” sobre todo. Trató de darle el material de una manera fácil, no lo esforzó particularmente, no lo obligó a trabajar. Onegin nunca fue severamente castigado, no se les habló de moralidad, pero solo se les llevó a dar un paseo por los jardines de verano. Como resultado, vemos a un hombre superficial que está acostumbrado a obtener la alegría de vivir de una manera fácil y que no se preocupa por los demás.

La hazaña del maestro

1. Un maestro no es solo un mentor, para muchos es un héroe que está dispuesto a hacer mucho por el bien de sus alumnos. En la historia de V. Bykov "Obelisco" Morozov no deja a sus alumnos con el inicio de la guerra, continúa enseñando. Cuando los nazis capturan a cinco de sus muchachos, acepta ir tras ellos y se da cuenta de que va a morir. Se dio cuenta de que si se negaba, los enemigos podrían usar esta situación para el mal. Y Morozov se sacrifica por el bien de su escuela y su país. Incluso si no puede salvar a los niños, al menos los alentará y apoyará en esta prueba.
2. El deseo de transmitir a los demás las bases de una vida correcta y noble ya puede considerarse una proeza. En la novela de Chingiz Aitmatov "The Scaffold" el personaje principal Obadiah consigue un trabajo en un periódico. En uno de los encargos de la redacción, es enviado a investigar un caso de narcotráfico. En el camino, conoce a Petrukha y Lyonka, dos vagabundos con un pasado oscuro que fueron a buscar marihuana. Obadiah, basado en su formación pasada en el seminario, trata de guiar a los muchachos por el camino verdadero, los llama a vivir según las reglas, a volverse a Dios. Sin embargo, toda la nobleza del héroe no lo salva, debido a los discursos justos, encuentra su muerte. Y, sin embargo, su intento sacudió la cosmovisión de estas personas, porque por primera vez en sus vidas alguien trató de sacarlos del abismo de la decadencia moral.

El papel del maestro

1. En la historia de F. Iskander "La decimotercera hazaña de Hércules" El autor habla sobre el enfoque inusual del maestro para aprender. Nunca castigaba a los niños, solo bromeaba con ellos. Uno de los estudiantes tenía tanto miedo de convertirse en el hazmerreír por no hacer su tarea que se las arregla para hacer toda una "estafa" con las vacunas. A pesar de todos sus esfuerzos, todavía lo llaman a la pizarra, donde no hace frente a la tarea. El maestro llama a toda esta situación la decimotercera hazaña de Hércules, realizada por cobardía. Solo años después, el personaje principal se da cuenta de que la maestra quería mostrarles que no deberían tener miedo de ser graciosos.

Mitrofan es alumno de varios maestros. Pero la influencia de Tsifirkin, el único maestro que intenta dar algún tipo de conocimiento, es completamente imperceptible, porque está bloqueado por la preocupación de la madre por su hijo. Por tanto, la influencia de Vralman, coincidiendo con la de Matushkin, es más fuerte que el resto. En consecuencia, la "malicia" da dignos resultados en la persona de esta maleza, que ha aprendido bien la lección: adhiérase sólo a los que están en el poder.

2. AS Pushkin "Eugenio Onegin"

Monsieur l "Abbé, pobre francés,
Para que el niño no se agote,
Le enseñó todo en broma.
No me molesté con la moralidad estricta,
Ligeramente regañado por bromas
Y me llevó a dar un paseo por el Jardín de Verano.

De una forma u otra, Onegin tomó de su maestro una actitud superficial ante la vida, esa mentalidad europea que contribuyó al concepto consumista de la conducta del héroe. Lo cual, de hecho, fue la tragedia de la vida de Eugene, quien estaba acostumbrado a disfrutar de todo sin desperdiciar su propia fuerza mental para comprender el mundo y su lugar en él.

3. B. Vasiliev "Mañana hubo una guerra"

Valendra: así llamaron los estudiantes de noveno grado a la directora de la escuela Valentina Andronovna, una mujer de pedernal. Fue ella quien desempeñó un papel importante en la vida de los estudiantes de esta clase, cuya graduación cayó el 21 de junio de 1941. Fue ella quien exigió celebrar una reunión de Komsomol sobre el tema de expulsar a Vika Lyuberetskaya del Komsomol, si no entregaba a su padre, quien fue arrestado por una denuncia falsa, como enemigo del pueblo. Los niños que pasaron por la dura escuela de la educación estalinista derrotaron al régimen con su resistencia. Tenían que enfrentarse a la guerra primero. Pocos sobrevivieron, pero defendieron su patria.

4. VG Rasputín "Lecciones de francés"

El personaje principal Volodya se encuentra en una situación de vida difícil. Una joven profesora de francés, sinceramente tratando de ayudar al niño, juega con él por dinero, porque el niño, debido a su orgullo e independencia, no acepta todas las formas legales de ayudar. Para Lidia Mikhailovna, esta ayuda se convierte en un delito profesional, por lo que la despiden de la escuela. Pero para el chico fue un apoyo muy importante. Habiéndose convertido en un escritor adulto, el niño dedicó la historia a su valiente maestro.

5. F. Iskander "La decimotercera hazaña de Hércules"

Un maestro inteligente y competente tiene un gran impacto en la formación del carácter de un niño. El exigente y estricto Kharlampy Diogenovich supera fácilmente los delitos menores del niño, el personaje principal de la historia, quien, temeroso de encontrarse en una situación desesperada, acepta cualquier cosa, incluso la vacunación, solo para no responder en la pizarra. Desde entonces, el niño se ha vuelto más serio acerca de hacer la tarea. Después de lo sucedido, llegó a la conclusión de que lo peor es cuando una persona deja de tener miedo para ser graciosa. Y se convierte en el camino de la mentira y el engaño.

La composición del examen en el texto:"Parece que estaba en quinto grado cuando tuvimos varios nuevos profesores jóvenes que acababan de graduarse de la universidad a la vez. Uno de los primeros en aparecer fue Vladimir Vasilievich Ignatovich, profesor de química..."(según V.G. Korolenko).
(I.P. Tsybulko, opción 36, tarea 25)

Todos vamos a la escuela, pasamos por este importante período de la vida. ¿Qué influencia tiene el maestro en nosotros, en la formación de nuestro carácter? ¿Cómo se resuelven los conflictos entre profesor y alumnos? Es este problema el que plantea el escritor ruso V. G. Korolenko en su artículo. Hubo un conflicto entre el maestro y el estudiante en la clase. El maestro fue tan capaz de ponerse en esta situación que el estudiante Zarutsky se dio cuenta de su error y se disculpó con el maestro.

La posición del autor está claramente expresada en el artículo. Una actitud respetuosa por parte del maestro crea condiciones para la formación de las mejores cualidades en el carácter de los alumnos: la capacidad de cometer un acto honesto no bajo presión externa, sino a instancias de la propia conciencia. El maestro influye en la formación del carácter de los alumnos por su comportamiento, ejemplo personal, manera de hablar, actitud hacia los niños.

Estoy totalmente de acuerdo con el autor del artículo. Los maestros deben tratar a los estudiantes con respeto para desarrollar el respeto propio en sus personajes. La actitud irrespetuosa del profesor conduce a situaciones de conflicto que pueden ser muy difíciles de resolver.

Uno puede recordar obras de ficción, donde se revela este problema. M. Kazakova en su libro "Es difícil contigo, Andrei" habla de un niño que era incontrolable. Era grosero con los maestros, a menudo se escapaba de las lecciones y desafiaba por completo la educación. Pero el joven profesor de lengua y literatura rusa pudo ver en este niño a un joven amable y comprensivo que es capaz de un acto heroico. Lo principal es ver en una persona sus buenas cualidades, revelarlas, no dejar que la puerta se cierre de golpe, a la que a menudo llaman.

O tome la historia de Rasputín "Lecciones de francés". La maestra Lidia Mikhailovna, al enterarse de que el estudiante está en la pobreza, trata de ayudarlo. El niño está muy orgulloso y no puede aceptar la ayuda de la maestra. Luego, el maestro convierte el estudio en un juego y apuestas. El director de la escuela decide que esto es un delito y la maestra pierde su trabajo. Ella parte hacia el Kuban en su pueblo natal. E incluso desde allí envía paquetes con fruta, tratando de apoyarlo.

Sí, las relaciones profesor-alumno suelen ser peligrosas. Pero lo más importante aquí es una actitud sensible hacia los niños. Sólo entonces el niño se abrirá y no se encerrará en sí mismo.

Creo que estaba en quinto grado cuando tuvimos varios maestros jóvenes nuevos que acababan de salir de la universidad. Uno de los primeros en aparecer fue Vladimir Vasilyevich Ignatovich, profesor de química.

Composición

En la etapa inicial de la maduración de una persona, es importante que haya cerca una persona sabia, amable, comprensiva y comprensiva que sea capaz de transmitir sabiamente su experiencia de vida. En este texto, V.G. Korolenko plantea el problema de la influencia del profesor sobre los alumnos.

Refiriéndose al tema, el narrador pone como ejemplo una historia de su vida escolar, en la que un joven profesor, recién egresado de la universidad, jugó un papel importante. El autor enfatiza que desde el comienzo de su práctica, Ignatovich trató a sus alumnos con cortesía, hizo su trabajo con diligencia, mostrando desprecio por las calificaciones y, en general, por la estructura habitual de las lecciones, lo que, por supuesto, despertó la indignación de los alumnos: estaban acostumbrados a la rudeza y la exigencia. El narrador llama la atención sobre el hecho de que en un primer momento, en respuesta a tal actitud “la clase casi deja de aprender”, las lecciones eran ruidosas y, a pesar del tacto y cortesía del nuevo profesor, había conflictos entre los alumnos y el profesor, que, para sorpresa de muchos, no iban más allá del aula. El autor cita uno de estos conflictos como ejemplo, llamando la atención sobre el hecho de que los niños comenzaron a acostumbrarse a la cortesía, la sensibilidad y el respeto y comenzaron a mostrar tal actitud hacia las personas mismas. Zarutsky, después de haber calumniado injustamente a Ignatovich y recibido un merecido reproche de toda la clase, se disculpó públicamente con el maestro, lo que formó una nueva etapa en las relaciones entre estudiantes y maestros.

VG Korolenko cree que una actitud respetuosa por parte del maestro crea condiciones para la formación de las mejores cualidades en el carácter de los estudiantes. Estos incluyen la capacidad de evaluar objetivamente el comportamiento propio en relación con la sociedad y la necesidad de acciones honestas y conscientes que no dependan de presiones externas. El maestro, por su propia personalidad, manera de comportarse y de hablar, es capaz de influir en la formación del carácter de los alumnos.

Estoy totalmente de acuerdo con la opinión del autor y también creo que un maestro juega un papel muy importante en la formación de la personalidad de una persona. Con su ejemplo, su comportamiento, su cosmovisión, es capaz de cambiar la cosmovisión de los estudiantes y programarlos para la honestidad, la decencia, el deseo de autodesarrollo, la autoeducación, la necesidad natural de hacer el bien y respetar a las personas.

En la historia de Ch. Aitmatov "El primer maestro", nos familiarizamos con la historia de una niña cuyo maestro desempeñó un papel clave en la formación de su personalidad. Altynai describe a su primer maestro, Duishen, como una persona semianalfabeta, pero capaz de brindarles a los niños algo más que el conocimiento estándar: apoyo, amor y cuidado indispensables. Duishen le dio a su clase, que nunca había estado fuera del pueblo, una visión de otro mundo, llevó a los niños a través del río helado en el frío y una vez incluso logró atrapar y castigar al violador Altynai. No hubo formalidad en este maestro: dio todo de sí mismo, toda su experiencia de vida, todo su conocimiento en beneficio de la generación futura, y esto valió la pena. Al final del trabajo, Altynai, que ya ha madurado, regresa a Kurkureu para invitar a la gente a nombrar el nuevo internado con el nombre de Duishen.

En la historia de V.G. Las "Lecciones de francés" de Rasputín también plantean el problema de la influencia del maestro en los niños. Lidia Mikhailovna, una profesora de francés, al enterarse de que Volodya está pasando por dificultades financieras, lo invita a clases de francés adicionales, en las que trata de ayudar al niño. Frente al orgullo de Volodya, Lydia Mikhailovna, olvidando la ética pedagógica, se sienta a jugar con un estudiante por dinero con un objetivo: perder para siempre, por lo que luego sufre un despido y se va a Kuban. Pero incluso después de eso, la mujer continúa ayudando a su alumno enviándole paquetes con comida. Volodya no olvidó este apoyo y cuidado insustituibles incluso después de mucho tiempo. Lidia Mikhailovna desempeñó un papel clave en la formación de su personalidad, invirtiendo en el niño no solo la idea de la nocividad del juego, sino también la capacidad de ser una persona amable, decente y comprensiva.

Por lo tanto, podemos concluir que el maestro pone en sus alumnos la base de la personalidad, la base necesaria, que es una especie de impulso para una vida nueva, interesante y digna. Por lo tanto, es importante apreciar y respetar a tus maestros incluso después de graduarte de la escuela.