Dibujar un cohete punto por punto para niños. Actividad educativa directa Cognición (femp) en el grupo preparatorio para la escuela

Elena Moliboga
Resumen de una lección de matemáticas

« Matemáticas entretenidas»

Integración de áreas: Comunicación, socialización.

Tareas:

Educativo

Enseñe a los niños las habilidades de suma y resta hasta 10.

Forme las habilidades de orientación en una hoja de papel. Mejorar el conocimiento sobre formas geométricas, sobre la composición del número de dos más pequeños dentro de 10.

Desarrollando:

Mejorar la capacidad de analizar objetos y aislar lo innecesario de la serie presentada por un rasgo característico; Desarrollar las operaciones mentales, la atención, la capacidad de navegar en el espacio, la motricidad fina de las manos, la atención, la memoria, la imaginación creativa, la autoestima.

Educativo:

Cultivar un interés cognitivo en matemáticas.

Materiales (editar):

Dispensación material, tarjetas con asignaciones, geocontactos, sobres con formas geométricas, "Nido de abeja de Voskobovich", "Cuadrados de Voskobovich"

Curso de la lección

Chicos, hoy nos vamos de viaje al campo « Matemáticas» ... Pero, para elegir un medio de transporte para viajar necesitamos resolver un acertijo:

Cola de pájaro milagroso

Voló hacia una bandada de estrellas (cohete)

Propongo dibujar un cohete punto por punto conectando los números del 1 al 9.

Y ahora, para irnos de viaje, contamos la cuenta atrás desde 10.

Empiece y volaremos al espacio, ¿qué veremos allí? (estrellas)

Chicos, ya saben qué estrellas hay en el cielo, construyamos una estrella en Geoconte.

La próxima estación es nuestra ciudad. "Ejemplos destacados": aquí hay una carta para usted en la que las palabras están encriptadas.

Solo podemos descifrarlos si resolvemos los ejemplos correctamente. Una vez recibida la respuesta, debe encontrar la letra correspondiente a la respuesta y escribirla. Habiendo resuelto todos los ejemplos, leeremos las palabras. CASA; FAMILIA

I D M E M O L S

4-3=1 5-3=2 6-3=3 5-1=4 3+2=5 3+3=6 5+2=7 4+4=8

Educación Física: "Números vivos"

Los niños reciben números divertidos del 1 al 10, a pedido "Párate en una fila" ponerse en orden.

siguiente estacion "Hombre alegre"(panal "Voskobovich")

Tienes sobres con varias formas en tus mesas, tienes que doblar gente divertida de ellos.

La tarea está en curso.

siguiente estacion: "Chislograd"

La tarea se llama "Instalado en la casa con inquilinos"... Los alegres hombrecillos se divertían tanto que confundían quién vivía y dónde. Pongamos las cosas en orden contigo, y para ello necesitas recordar la composición de los números escritos en el techo de las casas de gente divertida. Empezar.

Bueno, hemos instalado a la gente pequeña, es hora de que regresemos a casa. Regalemos sobres como recuerdo, nos enviarán cartas.

Sugiero hacer sobres con cuadrados. "Voskobovich"... Entregamos sobres, contamos hasta 10 y volvemos a casa.

Institución educativa preescolar presupuestaria municipal

jardín de infancia de tipo de desarrollo general con implementación prioritaria de actividades

sobre el desarrollo artístico y estético de los niños "Cheburashka"

p. Alyabyevsky

Actividades directamente educativas

Cognición (femp)

en el grupo preparatorio para la escuela.

Tema: "Con las matemáticas en los vuelos espaciales"

Educador: N. A. Podolyuk

Año 2013

Tema: "Con las matemáticas - en el vuelo espacial".

Contenido del software:

Revelar y aclarar: la capacidad de componer problemas aritméticos en 1 acción para sumar y restar usando números y signos aritméticos (+, -, =), la capacidad de resaltar una condición, pregunta, responder en una tarea, hacer una silueta de una figura fuera de las formas geométricas, contar hasta 10 y más (cuantitativo dentro de 20), nombrar los números en orden ascendente e inverso, conocimiento de los niños sobre formas geométricas, sobre la secuencia de días de la semana, estaciones, meses del año, la capacidad de navegar en una hoja de papel en una jaula, sobre la composición del número 5 de dos más pequeños.

Desarrollar la atención, el pensamiento y la motricidad fina de las manos.

• Desarrollar la capacidad de trabajar de forma independiente.
• Fomente el deseo de ayudar.

Trabajo preliminar con niños:adivinar acertijos, resolver problemas lógicos, resolver problemas aritméticos simples.

Material: Material de demostración:

King Count (foto); telegrama; dos hojas con números hasta 20 cerca de los puntos (cohete); el esquema del hombrecito ("Tangram"); "Piedras" con números; tarjetas con números y signos matemáticos (+, -, = ,?) para flannelgraph; casa para el juego "Russell of the Neighbors", equipo multimedia.

Repartir:

Tarjetas con números del 1 al 10; el juego "Tangram"; casas número 5; un conjunto de números; signos +, -, =; lapices

Comencemos nuestra lección con un poema.

Recuerda todo sin un recuento preciso

Cualquier trabajo no se moverá

Sin cuenta, no habrá luz en la calle,

Un cohete no puede levantarse sin una cuenta,

Y los muchachos no podrán jugar al escondite.

Haz que los chicos trabajen pronto

EDUCADOR: (Los niños se sientan en las mesas)

¡Niños! Hoy nos han entregado un telegrama. Fue enviado por el Zar Conde del planeta "Matemáticas". Allí sucedieron algunos problemas y el zar Considerar nos pide que lo ayudemos.

¿Estás de acuerdo en salir a la carretera y ayudar al Rey? (Sí).

Llegar al planeta "Matemáticas" no es fácil. Tenemos que superar muchos obstáculos, responder muchas preguntas, resolver problemas difíciles. Y sobre lo que llegamos al planeta, lo descubrirás si completas la primera tarea. ¿Estás listo para esto? (¡Sí!)

Ejercicio 1.

(Sobre la mesa hay una hoja de papel con puntos y números hasta el 20. En el gráfico de franela hay una copia grande de la tarea).

Juego: "Conecta los números en orden ascendente".

Conecta los puntos en orden del 1 al 20 y conocerás el modo de transporte.

(En diferentes mesas, los cohetes son ligeramente diferentes entre sí).

En el tablero, la misma tarea será realizada por dos representantes de diferentes mesas.

(Después de completar la tarea, compare el resultado con la muestra en la pizarra, contando hasta 20).

Educador : ¡Así es, es un cohete! Hay que respetar el silencio y el orden en el cohete.

Educador : Ahora estamos listos para viajar. Para que el cohete vuele, debemos contar del 1 al 10 (los niños cuentan de uno en uno)

(los niños cuentan, el tobogán se enciende, los cohetes al inicio y la imagen del cielo estrellado)

Suena la música espacial.

Educador : - Volamos contigo en el medio de transporte más rápido: un cohete. Chicos, aquí estamos y un verdadero equipo, y yo soy su capitán.

Tarea número 2.

Mientras tanto, estamos volando - un pequeño"Calentamiento mental".

- ¿Cuántos días en una semana? (7)

¿Cuales son los dias de la semana? (Lunes martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo)

¿Cómo se llama el octavo día de la semana? (no está ahí)

¿Qué día de la semana fue ayer? (Miércoles)

¿Qué día de la semana será mañana? (Viernes)

¿Qué día de la semana es entre viernes y domingo? (Sábado)

¿Qué época del año es que? (Primavera)

¿Cuántos meses en cada temporada? (3 meses cada uno)

¿Cuáles son los meses de primavera (verano, otoño, invierno)?

Cuantos meses en un año (12)

¿Lista las partes del día? ¿Qué parte del día es ahora?

Entonces volamos al planeta. ¿Quién es este que se encuentra con nosotros?

Tarea número 3.

(En el tablero hay un diagrama de un hombre para el juego "Tangram").

Qué interesantes hombres alienígenas. Tomemos sus retratos. Coloque la misma figura geométrica sobre la mesa. Pero primero, observe de cerca el diagrama.

¿De qué formas geométricas consta el torso? ¿Cabeza? ¿Piernas? ¿Brazos?

(Los niños recogen la figura en su escritorio. A los niños que completaron rápidamente la tarea se les puede pedir que ayuden a otros niños).

Todos han hecho frente a la tarea. Los retratos son excelentes.

Este extraño nos lleva al zar, creo.

Tarea número 4.

(En el gráfico de franela hay "piedras" con números del 1 al 10 representados en ellas).

Podremos desmontar el bloqueo de piedras si completas la tarea correctamente. Muestre el número que corresponderá a la piedra dada.

• Retire la piedra con el número después del número 3;(4)
• Quitar una piedra con un número entre 7 y 9;(8)
• Quite una piedra con un número que sea 1 más que 8;(9)
• Quitar piedra con un número 1 menor que 6; (5)
• Retire una piedra con un número que sea 1 más que 2;(3)
• Quite una piedra con un número 1 menos que 8; ( 7)
• Retire la piedra con un número entre 5 y 7;(6)
• Quite una piedra con un número que sea 1 más que 9;(10)
• Retire la piedra con un número entre 1 y 3.(2)
• Con qué número quitarás la última piedra. (una)

(Los niños se acercan y quitan la "piedra" necesaria).

El camino está despejado, pero ¿cuál es la señal que se interpone en nuestro camino? (Signo de interrogación).

Educador: Aparece King Count (en el gráfico de franela).

¡Bien hecho muchachos! Fui yo quien te invitó a la tierra de las matemáticas. Y veo que lograste hacer mucho en el camino hacia mí. Ahora descansa un poco.

Educación física: "Haz lo que yo hago".

Tarea número 5.

Chicos, ¿qué letrero encontraron en nuestro camino?Correcto (signo de interrogación).

Esta señal significa que es hora de resolver problemas.

¿Cuáles son las partes de la tarea? (condición, pregunta, decisión, respuesta)

¿Qué puedes usar para crear tareas? (usando un modelo)

1. 5 peces nadaban en el acuario. A tres más se les permitió visitarlos. ¿Cuántos peces hay en el acuario?

Solución: 5 + 3 = 8 (modelo)

2. Tanya tomó 6 dulces. Le dio dos a Sasha. ¿Cuántos dulces le quedan a Tanya?

Solución: 6-2 = 4 (modelo)

Tarea número 6. juego "Vecinos Russell.

Rey Considere: - Se construyó una nueva casa número 5 en mi reino.

(Pon la casa en la pizarra).

Pero los habitantes de los números se pelearon. No pueden ponerse de acuerdo sobre quién, dónde debería vivir en esta casa.

Ha aparecido un nuevo hogar

Los números se asentaron en él

¿Quiénes son mis vecinos?

¡Ayúdame amigos!

Hay una casa de demostración en el tablero, los niños tienen su propia casa).

Instale vecinos en cada piso de la casa.

(Los niños que completan la tarea rápidamente pueden ayudar a otros).

Rey Conde.

¡Gracias chicos! Pudimos poblar adecuadamente a los vecinos.

Tarea número 7.

Y ahora es el momento de que volvamos al jardín de infancia. Pero para volar de regreso, necesitamos encontrar otros botones. Ahora tome una hoja de papel y un lápiz en sus manos.

Dictado matemático.

Dibuja un cuadrado en la esquina superior izquierda.

En la esquina inferior derecha hay un óvalo.

En la esquina inferior izquierda hay un rectángulo.

Hay un círculo en la esquina superior derecha.

Y en el medio hay un triángulo.

Vamos a empezar de nuevo. Contamos: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

¡Comienzo! ¡Volemos! ...

(Suena la música espacial).

Reflexión:

Aquí estamos en el jardín de infancia.

¿Disfrutaron el viaje?

¿Qué te resultó más difícil?

¿Sabes cuál es la mejor nota en la escuela? (5).

Le sugiero que se evalúe a sí mismo. Tiene los números 5 y 4, piense en cómo le fue hoy, si hizo frente a todas las tareas y califíquese.

Secciones: Trabajar con niños en edad preescolar

Contenido del software:

• Generalización de conocimientos, destrezas y habilidades: determinar el tiempo por el reloj, resolver expresiones para sumas y restas dentro de 10, resolver el problema de encontrar la cantidad;
• Consolidar el conocimiento del conteo cuantitativo y ordinal, cuenta regresiva;
• Navegar en una hoja de papel;
• Consolidar el concepto de signos matemáticos "+", "-";
• Forme una idea de juicios verdaderos y falsos.
• Continúe enseñando a los niños a responder la pregunta con oraciones completas;
• Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento;
• Desarrollar habilidades motoras finas, percepción visual-espacial y coordinación ojo-mano.
• Formar habilidades laborales independientes.
• Incrementar el interés de los niños por el conocimiento del espacio y los planetas.

Activación del diccionario: sistema solar, planetas: Mercurio, Marte, Venus, Tierra, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Plutón.

Trabajo preliminar: conversación con niños sobre la festividad “Día de la Cosmonáutica”, dibujo “Extraterrestres del espacio”, aplicación “Nuestro cosmódromo”.

Materiales para la lección: un modelo de demostración del sistema solar (globos de colores con los nombres de los planetas sobre tela negra), imágenes: smeshariki, sobres con asignaciones, un globo terráqueo.

Folletos: tarjetas para d / y "¿Qué hora es?", Tarjetas "Paracaidistas", tarjetas "Conectar por puntos"

- Chicos, hoy emprenderemos un viaje espacial. Nuestros amigos están en problemas. Smeshariki quería ir al espacio como Belka y Strelka, terminaron en planetas diferentes y no pueden encontrar el camino a casa, al planeta Tierra. ¿Vamos a ayudarlos?

Propósito: repetición del conteo hacia adelante y hacia atrás.

- Primero, debemos elegir un transporte en el que podamos volar al espacio. Conecte los puntos en orden, comenzando con el número 1, y tendrá un modelo de avión.

- ¿Qué hiciste?

Los cohetes rápidos nos esperan
Para volar a planetas.
Lo que queramos,
¡Volaremos a este!
Pero hay un secreto en el juego:
¡No hay lugar para los recién llegados!

¡Lanzamos el cohete!
Conectar contactos,
Arranque los motores.
Empezamos la cuenta atrás: 10, 9, 8, 7, ... 2.1. Comienzo.

Propósito: poder determinar la hora por el reloj, correlacionar las lecturas del reloj con los números.

Entonces chicos, vamos al planeta Mercurio. El primer planeta más cercano al Sol es Mercurio. Este planeta está muy caliente, ¿por qué crees? Mercurio corre tras el Sol, como si tuviera miedo de ponerse detrás de él. Durante el año terrestre, este planeta logra dar 4 vueltas alrededor del Sol. Los antiguos griegos decían: "Quien necesite apresurarse a alguna parte, que aprenda de Mercurio".

Mercurio es el planeta más cercano al Sol.
¡El calor es insoportable! ¡Freír en una chuleta!
Volteado hacia el sol por un lado,
Por otro lado, hay una paz terrible, fría y muerta.

- Para completar todas las misiones científicas espaciales, los astronautas deben saber la hora con el reloj. Debemos completar la tarea y ayudar a Nyusha a llegar al planeta Tierra.

Objetivo: formar el concepto de signos matemáticos "+" y "-"

- El segundo planeta Venus desde el Sol. Iremos a este planeta y salvaremos al erizo.

El gas es venenoso en la atmósfera de Venus.
¡Imposible respirar!
¡El calor no tiene medida!
El sol no se ve a través de las nubes.
¡La vida es imposible!
¿Pero quizás todavía no?

- El planeta Venus se encuentra junto al planeta Tierra. Construyamos un puente aéreo y ayudemos a Smesharik a llegar a nuestro planeta.

Finalidad: desarrollo de la lógica, atención.

- Vamos al planeta Marte. Barash pide nuestra ayuda. Marte es el cuarto planeta del sistema solar. Tiene la mitad del tamaño de la Tierra. Mire este planeta, se diferencia de otros planetas con un brillo rojizo, por lo que a menudo se le llama planeta rojo. Marte recibe su nombre del dios de la guerra.

Marte es un planeta misterioso.
Es un poco más grande que la luna.
Por el color rojo sangre.
Llamaron al planeta con el nombre del dios de la guerra.

Tareas de broma.

• La abuela Dasha tiene una nieta Masha, un gato Fluff, un perro Druzhok. ¿Cuántos nietos tiene una abuela?
• Estoy pensando en un número, si le agregas 3, obtienes 6. ¿En qué número estoy pensando?
• Hay 4 pájaros sentados en el árbol: 2 gorriones, el resto son cuervos. Cuantos cuervos?

- Abróchense los cinturones de seguridad, nos vamos al planeta Júpiter. En este planeta, debemos ayudar a Kopatych.

¡Júpiter es el rey de los planetas!
Es muy pesado.
Y flota lentamente.
Y da un paso con tu pie
Es simplemente imposible
Después de todo, un planeta líquido.
¡Y te puedes ahogar en él!

D / y "estrellas"

Propósito: formar en los niños el concepto de conjunto y subconjunto.

Hay dos aros en el piso de modo que hay tres áreas de intersección.

- Dentro de la nube roja todas las estrellas rojas querían vivir, dentro de la azul - todas son redondas. ¿Qué estrellas se asentarán en el área de intersección de dos nubes? (color - rojo, forma - redonda).

- ¿Qué estrellas se encuentran fuera de ambas nubes? (Estrellas: azul, amarillo, triangular, cuadrado, pero no rojo ni redondo)

- ¿Cuenta cuántas estrellas hay dentro de la nube roja?

- ¿Cuenta cuántas estrellas hay en el área de la intersección?

- ¿En qué nube de estrellas hay más estrellas y cuántas?

Propósito: resolver ejemplos dentro de diez. Formar la capacidad de navegar por el segmento numérico.

- Queridos astronautas, les pido a todos que tomen sus lugares, nos vamos al planeta Saturno. Mensaje urgente: “Losyash está esperando a los chicos. Espera que puedan ayudarlo a conocer a sus amigos.

Cada planeta tiene algo diferente
Lo que más lo distingue.
Seguramente reconocerás a Saturno de vista:
Está rodeado por un gran anillo.
No es sólido, de diferentes rayas.
Así es como los científicos resolvieron la pregunta:
Érase una vez el agua se congeló allí,
Y los anillos de nieve y hielo de Saturno.

Urano, Neptuno, Plutón -
Los mundos son fríos aquí.
No hay luz ni calor.
Eterno invierno y noche ...
Quería irme de inmediato.
Urano atado al hielo, Neptuno,
¡Y en Plutón, un batidor!

- Urano se encuentra detrás de Saturno. Dime chicos, ¿qué tipo de planetas son estos? Es el único planeta que gira acostado de lado. Por lo tanto, un lado o el otro se vuelve hacia el sol. Cada hemisferio está iluminado por el Sol durante 40 años, y luego la noche reina allí durante 40 años.

Urano es un baboso y es demasiado perezoso para ponerse de pie.
El planeta no puede levantarse:
El último día del cuadragésimo aniversario
Y el cuadragésimo aniversario es la noche.

- Y así continuamos nuestro viaje por el sistema solar. Próxima parada en el planeta Urano. Krosh está esperando nuestra ayuda.

Propósito: mejorar la capacidad de navegar en una hoja de papel, conocer formas geométricas y colores.

- Neptuno es el octavo planeta desde el Sol. Parece azul porque está rodeado de gas metano.

El planeta Neptuno está lejos de la Tierra,
Verla a través de un telescopio no es fácil.
El octavo planeta desde el sol
Un invierno helado reina sobre él para siempre.

- Kar Karych está esperando nuestra ayuda. Para que regrese a la Tierra, debes completar una tarea que requiere una atención especial de tu parte.

- Coloque en la esquina superior derecha de la hoja una forma amarilla que no tenga esquinas.

- Tome un cuadrado que no sea rojo y colóquelo en la esquina inferior izquierda de la hoja.

- En la esquina superior izquierda, coloque cualquier forma, pero no un círculo.

- En la esquina inferior derecha, coloque una forma azul con tres esquinas.

- En el medio de la hoja, coloque las formas así: un círculo rojo entre un triángulo amarillo y verde.

- Nos vamos al planeta Plutón. Plutón es el planeta más alejado del Sol. Es el planeta más frío y muy pequeño.

Plutón distante se precipita en el espacio,
Apenas está iluminado por los rayos del sol.
Y para que no se aburra solo,
Con él, el satélite vuela bajo el nombre de Caronte.

- Sovunya nos espera en este planeta. Debe identificar una declaración falsa o verdadera y proporcionar una explicación.

- Nuestro jardín de infancia se llama "Sun", y el grupo se llama "Vasilek" (falso)

- Tenemos niñas y niños en el grupo (cierto)

- Todas las personas viven en la ciudad de Zainsk (falso)

- Nuestra República de Tartaristán es parte de Rusia (cierto)

- Este año todos los niños de kindergarten van a la escuela (falso)

- ¿Qué tareas te gustaron?

- ¿Qué tareas le causaron dificultades?

Autoestima.

- Chicos, intenten calificar su trabajo. Si está de buen humor, estaba interesado en la lección, todo salió bien para usted, luego salga el sol. Si le resultó difícil completar las asignaciones, se sintió incómodo en la lección, levante la “nube”.

- Gracias Smeshariki por la ayuda que les brindó. Como muestra de gratitud, te dan premios para colorear por un buen trabajo.

Literatura:

• Peterson L.G., Kholina N.P. Curso práctico de matemáticas de “un paso, dos pasos” para niños en edad preescolar. M.: "Juventa"; año 2009.
• Peterson L.G., Kholina N.P. Matemáticas de “un paso, dos pasos” para niños de 5 a 6 años. M.: "Juventa"; año 2009.