¿Quién es curador? Quien es el comisario del grupo

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Este artículo está dedicado al problema de la curaduría en las universidades rusas. El análisis de los documentos normativos locales que rigen las actividades del curador del grupo académico, a saber, "Reglamento sobre actividades curatoriales" de 27 universidades de la Federación de Rusia. Mediante un análisis cualitativo y cuantitativo, se identificaron 29 de las prescripciones más comunes, que representan el contenido del trabajo del curador del grupo académico. Los deberes destacados del curador se clasificaron según 6 áreas principales de actividad curatorial (enfoque en la adaptación exitosa de los estudiantes a las condiciones de estudio en la universidad; implementación de los derechos y obligaciones de los estudiantes; asistencia en el desarrollo espiritual y moral de la la personalidad; asistencia en el desarrollo profesional de la personalidad del futuro especialista; estudio y análisis de datos sociológicos y psicológicos sobre los estudiantes; velando por la implementación de las tareas de las actividades educativas en el grupo). Además, las funciones del curador se clasificaron de acuerdo con el grado de ocurrencia en las regulaciones sobre actividades curatoriales. De acuerdo con los datos obtenidos, todas las universidades obligan a los curadores a familiarizar a los estudiantes con la Carta de la universidad y otros documentos regulatorios locales sobre la organización del trabajo educativo, así como a monitorear el progreso. Menos de todas las universidades orientan el trabajo de los curadores para ayudar en la autodeterminación profesional y personal del estudiante y su posterior empleo.

educación profesional superior

supervisión

deberes del curador

regulaciones.

1. Borodina E.S. Organización del trabajo del curador del grupo de estudiantes de la universidad // Boletín del SUSU. Serie “Educación. Ciencias Pedagógicas ". - 2013, volumen 5. - No. 3. - Pág. 77–80.

2. Vasilyeva L.M. Condiciones pedagógicas para la formación avanzada de comisarios de un grupo de estudiantes en la universidad: autor. dis. Candó. ped. ciencias. - Stavropol, 2004.- 23 p.

3. Gitman EK, Gitman MB, Stolbov V.Yu., Stolbova ID Sobre el concepto de desarrollar nuevos estándares educativos estatales federales para la educación superior // Educación superior en Rusia. - 2014. - No. 5. - S. 46-54.

4. Gitman EK, Mikhailova Yu.V. Formación de la competencia "disposición para trabajar en equipo" en la enseñanza de una lengua extranjera a los alumnos // Problemas modernos de la ciencia y la educación. - 2014. - No. 2. - Pág. 256.

5. Mandel B.R. Curaduría: la búsqueda de sentido y justificación // Educación profesional en Rusia y en el extranjero. - 2013- No. 4 (12) - P. 29-36.

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7. Estrategia para el desarrollo de la juventud en la Federación de Rusia para el período hasta 2025. [recurso electrónico] - Modo de acceso: http://vmo.rgub.ru/files/project-937-2.pdf (fecha de acceso: 18.10.14).

8. Titova G.Yu. El papel del curador del grupo de estudiantes en la organización del trabajo educativo en la universidad // Boletín de la Universidad Pedagógica Estatal de Tomsk. - 2011. - No. 10 - S. 82-84.

El objetivo principal de la crianza en una institución de educación profesional superior es la formación de "una persona altamente moral, espiritualmente desarrollada y físicamente sana, un ciudadano y patriota de Rusia, capaz de una actividad profesional de alta calidad y responsabilidad por las decisiones". En los trabajos dedicados al estudio del componente educativo de la actividad de la universidad, se reconoce claramente al comisario del grupo académico como una figura clave capaz de unir a docentes y estudiantes en la resolución de problemas educativos, así como asegurar la formación efectiva de los competencias culturales generales. ...

En la actualidad, el instituto de supervisión atraviesa un período de comprensión teórica científica activa y su puesta en práctica. Con el establecimiento en 1903 por el emperador de toda Rusia Nicolás II "Instrucciones para curadores del Instituto Tecnológico de Tomsk", el curador recibe el estatus oficial de funcionario de la universidad. Los principios básicos del trabajo del curador, enunciados hace más de un siglo, siguen siendo relevantes hasta el día de hoy, con la única diferencia de que el énfasis en las actividades del curador se ha desplazado de la “satisfacción de necesidades” a la asistencia en la formación espiritual y moral de la personalidad del alumno.

Según L.M. Vasilyeva, “un curador de grupo de estudiantes es una persona que realiza actividades educativas en una universidad, que es un mediador espiritual entre la sociedad, la profesión y un estudiante en el dominio de la cultura general y profesional, organizando un sistema de relaciones de valores a través de varios tipos de actividades de estudiantes , creando condiciones para el desarrollo de cada personalidad, protegiendo los intereses de los estudiantes ”.

Las recomendaciones sobre la organización del proceso educativo en la universidad (anexo a la carta del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia del 22 de febrero de 2006 N 06-197) detallan las principales direcciones de las actividades de los curadores de grupos de estudiantes:

• centrarse en la adaptación exitosa de los estudiantes junior (I-II) a las condiciones de estudio en la universidad,
• implementación de los derechos y obligaciones de los estudiantes,
• Asistencia en el desarrollo espiritual, moral y profesional de la personalidad del futuro especialista.

En el mismo documento se indican las principales responsabilidades del comisario de grupo:

1. estudio y análisis de datos sociológicos y psicológicos sobre los estudiantes, sus habilidades y características individuales;
2. planificación e implementación, junto con estudiantes activistas, de actividades educativas, la formación de habilidades y habilidades organizativas, la elección del jefe del grupo de estudio, así como representantes a los órganos de autogobierno estudiantil, "cogestión", público estudiantil organizaciones;
3. estudio y análisis del clima socio-psicológico en el grupo de estudiantes, creando un clima de confianza, ayuda mutua y cooperación en el grupo de estudio;
4. Asegurar la implementación de las tareas de las actividades educativas en el grupo.

Las áreas y responsabilidades enumeradas representan solo disposiciones generales de las actividades del curador. Evidentemente, esto no es suficiente para organizar un trabajo eficaz del curador con el grupo en el campo. Actualmente, no existe ninguna disposición sobre supervisión que sea común a todas las universidades rusas. Cada universidad, apoyándose en los documentos normativos sobre educación, desarrolla de forma independiente el "Reglamento de actividades curatoriales", en el que especifica las tareas y prescribe las competencias del supervisor del grupo de estudiantes.

¿Se reflejan todas las recomendaciones anteriores en los deberes del curador del grupo académico de universidades rusas? ¿Qué direcciones en la organización del proceso educativo en el marco de las actividades curatoriales se consideran prioritarias? Para obtener respuestas a las preguntas planteadas, llevamos a cabo un análisis cualitativo y cuantitativo de las “Disposiciones sobre actividades curatoriales” de 27 universidades rusas seleccionadas al azar. Como resultado, se identificaron 29 de las prescripciones más comunes, que representan el contenido del trabajo del curador del grupo académico. En la siguiente etapa, clasificamos las funciones asignadas al curador por áreas y calculamos como un porcentaje la frecuencia de ocurrencia de cada función en la normativa sobre actividades curatoriales en diferentes universidades. Los datos obtenidos se presentan en las tablas 1-6.

Como se puede ver en las tablas, la mayoría de las universidades, en primer lugar, establecen tareas para los curadores relacionadas con la implementación de los derechos y obligaciones de los estudiantes, así como la adaptación exitosa al entorno de aprendizaje. Todas las universidades obligan a los curadores a familiarizar a los estudiantes con la Carta de la universidad y las reglas para organizar el proceso educativo (96,3%), monitorear el rendimiento académico en el grupo (100%), formar un equipo amigable y muy unido (88,9%), organizar actividades culturales (88,9%) y de investigación (77,8%) (Tabla 1.2).

tabla 1

Centrarse en la implementación de los derechos y obligaciones de los estudiantes.

Familiarización de los estudiantes con los principales documentos locales sobre la organización del proceso educativo en la universidad, (la Carta de la universidad, el reglamento interno de la universidad, las reglas de residencia en un albergue, etc.).
Seguimiento del progreso de los estudiantes en el grupo (actual y semestral), análisis de las razones y asistencia en la eliminación de resultados de aprendizaje insatisfactorios.
Visita albergues, seguimiento de las condiciones de vida de los estudiantes en grupo (al menos una vez al mes). Asistencia en la mejora de las condiciones de vivienda en el albergue.
Ayudar a los estudiantes en la planificación del trabajo independiente, su implementación del horario académico.
Informar a los huérfanos, discapacitados, estudiantes de bajos ingresos que estudian en grupo sobre sus derechos y brindarles asistencia en su implementación.

Tabla 2

Centrarse en la adaptación exitosa de los estudiantes a las condiciones de estudio en la universidad.

Deberes del Curador del Grupo Académico
Ayuda a reunir al equipo del grupo.
Brindar asistencia en la preparación, realización y participación directa en eventos culturales y de cultura física y de mejora de la salud (sábado, domingo).
Implementación de trabajo organizativo para atraer estudiantes al trabajo de investigación.
Selección y nombramiento del activo del grupo, participación directa y asistencia en el trabajo de los mayores.
Mantenerse en contacto con los padres de los estudiantes de forma regular.
Ayudar al desarrollo del autogobierno de los estudiantes.
Fomentar relaciones comerciales favorables entre profesores y estudiantes. En caso de situaciones conflictivas, sé capaz de resolverlas.

La creación de una atmósfera de confianza, asistencia mutua, cooperación en grupo, la elección de un activo grupal, la resolución de situaciones de conflicto requiere el estudio de las características psicológicas individuales de cada estudiante. Sin embargo, solo el 55,6% de las universidades asignan esta tarea a los comisarios (Tabla 3).

Tabla 3

Estudio y análisis de datos sociológicos y psicológicos sobre los estudiantes, sus habilidades y características individuales.

El documento "Estrategia para el desarrollo de la juventud de la Federación de Rusia para el período hasta 2025" describe las tareas clave del desarrollo de nuestra sociedad - "para garantizar la seguridad del estado y la sociedad rusos, para preservar la soberanía estatal de Rusia . " La solución a este problema debería ser "la formación de la conciencia cívica y el patriotismo de la juventud, la identidad de un ciudadano de Rusia", que es una de las principales tareas de la educación. Sin embargo, solo una cuarta parte de las universidades cree que esto debería ser responsabilidad del comisario del grupo. Un poco más de prioridad en el trabajo de los curadores son las medidas para prevenir comportamientos desviados y promover un estilo de vida saludable: 44,4% del número total de universidades encuestadas (Tabla 4).

Cuadro 4

Brindar asistencia en la formación espiritual y moral de la personalidad del estudiante.

Una de las competencias culturales generales del Estándar Educativo del Estado Federal de Educación Profesional Superior obliga a formar en el egresado de la universidad "la comprensión de la trascendencia social de su futura especialidad, así como el deseo y disposición para un desempeño de alta calidad. deberes profesionales ". Nuestra investigación muestra que solo un tercio de las universidades ven la actividad curatorial como un potencial para la formación de esta competencia (Tabla 5).

Cuadro 5

Asistencia en el desarrollo profesional de la personalidad del futuro especialista

Deberes del Curador del Grupo Académico
Promoción de la conciencia de la trascendencia social de la profesión recibida por los estudiantes y la formación de responsabilidad por el nivel de conocimientos. Realización de actividades de orientación profesional.
Fomentar una actitud positiva hacia el trabajo, la eficiencia, la honestidad y la responsabilidad en las relaciones comerciales.
Organización de reuniones con practicantes.
Brindar asistencia en la autodeterminación profesional y personal.
Asistencia en la contratación de un joven especialista.

En la dirección de "asegurar la implementación de las tareas de las actividades educativas en el grupo" (Tabla 6), incluimos responsabilidades relacionadas con las formas de organización, reporte de las actividades curatoriales, así como mejorar la calificación del curador. Algo más de la mitad de las universidades creen que el comisario debe reunirse periódicamente con los estudiantes que le han sido encomendados (63,0%), informar al decano sobre la situación del grupo académico (55,6%), cumplimentar los documentos informativos (51,9%) ). La cuestión de la autoeducación se plantea sólo en el 37,0% de las universidades, y el concepto de "escuela de curadores jóvenes" aparece sólo en el 18,5% de los documentos estudiados.

Tabla 6

Asegurar la implementación de las tareas de las actividades educativas en el grupo.

Deberes del Curador del Grupo Académico
Regular (al menos una vez a la semana) realizando horas curatoriales.
Informar al jefe de departamento y al decano sobre el puesto en el grupo académico (al menos 1 vez por semestre).
Llenado sistemático de la revista "Curador del Grupo Académico".
Realización de trabajos individuales con los alumnos en forma de conversaciones.
La introducción de nuevas formas y métodos de trabajo extraescolar con los estudiantes, el estudio de la experiencia avanzada.
Visita a la escuela de curadores.

Nuestro estudio de las funciones de un curador en diferentes universidades de la Federación de Rusia nos permite sacar las siguientes conclusiones:

1. Los requisitos de la política estatal en el ámbito de las actividades educativas en la universidad se reflejan en el Reglamento de actividades curatoriales. Sin embargo, utilizando el derecho a determinar de manera independiente las responsabilidades de un curador, las universidades interpretan la prioridad de ciertas áreas en la educación de los estudiantes de diferentes maneras;

2. Los que se encuentran con más frecuencia en las disposiciones sobre actividades curatoriales son los deberes de un curador (en orden descendente):

1) control del progreso de los estudiantes en el grupo (100%);

2) familiarización de los estudiantes con los principales documentos locales de la universidad (96,3%);

3) la prestación de asistencia en la preparación y realización de eventos culturales y físicos y de mejora de la salud (88,9%);

4) asistencia en la reagrupación del equipo del grupo (88,9%);

5) trabajar para atraer estudiantes a trabajos de investigación (77,8%).

6) selección y designación del activo del grupo (70,4%);

7) visita a los albergues (63,0%);

8) horario curatorial habitual (63,0%);

9) informar al decano sobre la situación del grupo académico (55,6%);

10) estudio y análisis de las características psicológicas y sociológicas individuales de los estudiantes (55,6%);

11) asistencia en el desarrollo del autogobierno de los estudiantes (55,6%);

12) comunicación regular con los padres de los alumnos (55,6%).

3. Menos del 50% de los documentos locales de las universidades se prescriben como deberes para los curadores:

1) promover relaciones comerciales favorables entre profesores y estudiantes. En caso de situaciones de conflicto, poder resolverlas;

2) conocimiento de las condiciones de vida y vida cotidiana de cada alumno: su material, estado civil, salud, vivienda;

3) prevención de conductas desviadas y promoción de un estilo de vida saludable;

4) la formación de normas universales de moral humanística (bondad, comprensión mutua, ética profesional, tolerancia, etc.), una cultura de la comunicación;

5) Realización de un trabajo individual con los alumnos en forma de conversaciones.

4. Parecería que tal dirección en las actividades educativas en una universidad como asistencia en el desarrollo profesional de la personalidad de un futuro especialista debería estar detallada en los documentos de todas las universidades. Sin embargo, solo un tercio de las escuelas superiores asignan esta tarea a los curadores. Haciendo hincapié en el hecho de que la principal tarea estratégica de la educación profesional superior es ayudar a un estudiante a convertirse en un especialista altamente calificado que posea todos los logros de la profesión elegida, creemos que se subestima el papel de un curador en la resolución de este problema.

En conclusión, quisiera señalar que el propósito de este artículo no es establecer las razones de los desacuerdos en la comprensión de los deberes del curador del grupo académico en diferentes universidades. Los resultados obtenidos hacen necesario admitir que en el contexto de cambio de las tareas prioritarias de la educación de una universidad moderna, se requiere una mayor comprensión científica del lugar y el papel de la institución de supervisión en la universidad para crear las condiciones óptimas para la autodesarrollo, autoeducación y autodeterminación de la personalidad del alumno.

Revisores:

Rogozhnikova RA, Doctora en Ciencias Pedagógicas, Profesora, Profesora del Departamento de Pedagogía, Institución Educativa Presupuestaria del Estado Federal de Educación Profesional Superior "Universidad Pedagógica Humanitaria del Estado de Perm", Perm.

Kosolapova L.A., Doctora en Ciencias Pedagógicas, Profesora Asociada, Profesora Jefe. Departamento de Pedagogía, Universidad Pedagógica Humanitaria del Estado de Perm, Perm.

Referencia bibliográfica

Buyanova G.V. RESPONSABILIDADES DEL COMISARIO DEL GRUPO ACADÉMICO EN LOS DOCUMENTOS REGLAMENTARIOS DE LAS UNIVERSIDADES // Problemas modernos de la ciencia y la educación. - 2014. - No. 6.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=16691 (fecha de acceso: 29/04/2019). Llamamos a su atención las revistas publicadas por la "Academia de Ciencias Naturales"

La inclusión del sistema educativo ruso en el proceso paneuropeo de Bolonia dicta nuevos requisitos para la organización del trabajo educativo en la universidad: formar un especialista competitivo. Un curador puede jugar un papel decisivo en esto.

La relevancia e importancia del trabajo educativo en la sociedad universitaria en el contexto de la integración en el espacio educativo global no solo no disminuye, sino que aumenta significativamente.

Hoy en día, el trabajo educativo se entiende más a menudo como trabajo extracurricular, es decir, actividades destinadas a organizar el tiempo libre de los estudiantes. Los profesores han renunciado a la responsabilidad de la educación de los estudiantes, como dicen, se han retraído. Al mismo tiempo, la ley de la Federación de Rusia "Sobre la educación" establece que la educación, junto con la enseñanza, es uno de los componentes de la educación, cuya esencia es el desarrollo de la personalidad del estudiante. En consecuencia, la actividad educativa debe estar presente no solo en el trabajo extraescolar, sino, sobre todo, en el proceso educativo. Al mismo tiempo, se puede considerar que la personalidad del estudiante todavía necesita ser manejada por los profesores, ya que, según nuestras observaciones, la edad psicológica de muchos estudiantes está muy por detrás de la fisiológica. Para muchos, la posición social y cívica, la comunicación, la creatividad y la autoexpresión aún requieren desarrollo. El alumno continúa desarrollándose como sujeto de la actividad educativa, y aún no se comprende del todo su papel como participante activo en su propia educación.

En este sentido, es necesario formular la definición de la misión del docente no solo como traductor de conocimientos, sino también como agente activo en la formación de los estudiantes de la universidad.

El instituto de supervisión, reavivado en muchas universidades, con el objetivo de organizar el trabajo educativo con los estudiantes junior, presupone el tipo de apoyo pedagógico que es necesario incluso para los estudiantes adultos. Sin embargo, a lo largo del curso de estudios en la universidad, este apoyo puede conllevar diversos grados de implicación en la vida del estudiante. En el primer año se necesita asistencia en la adaptación, y en los últimos años se requiere asistencia en la autodeterminación científica, y esta función ya puede ser realizada por supervisores científicos. Así, un docente que actúa como curador de un grupo de estudiantes es un intermediario entre los estudiantes y la compleja estructura de la vida de la universidad. Muchos estudiantes notan que el curador tiene más éxito en la resolución de cuestiones controvertidas sobre sus problemas académicos. Conoce al grupo y a los estudiantes individuales mejor que otros miembros de la facultad que imparten cursos en un año o semestre.

Un curador es una de las funciones profesionales de un docente universitario, asociada con el apoyo pedagógico de los estudiantes como aprendices adultos. Por tanto, refiriendo la supervisión a la esfera profesional de actividad de un docente universitario, creemos que sus importantes cualidades profesionales deben ser la erudición pedagógica, la fijación de objetivos pedagógicos, el pensamiento pedagógico (práctico y diagnóstico), la intuición y previsión pedagógica, la observación pedagógica, el optimismo pedagógico. e ingenio, reflexión pedagógica ...

El papel profesional de un curador presupone una combinación de cualidades individuales, personales y realmente subjetivas, cuya idoneidad contribuye al cumplimiento exitoso de estos deberes profesionales e influye en el estilo de desempeño del papel de curador.

Los curadores pueden contribuir deliberadamente al proceso de crecimiento cultural de los estudiantes, la formación de ciertas experiencias en diversas situaciones. No debes entender el trabajo del curador de manera unilateral, como solo informar y controlar. Un curador tiene muchas funciones, pero, en primer lugar, es un mentor y, en el sentido moderno, un gerente, es decir, uno que usa los recursos y el potencial interno de otras personas para lograr objetivos específicos.

De acuerdo con las tareas que determinen los propios curadores, se pueden dividir condicionalmente en varios tipos.

• Curador- "informante"- asume que su única tarea es la transmisión oportuna de la información necesaria a los estudiantes (sobre el horario, sobre cualquier evento, etc.). No considera necesario ahondar en la vida del grupo, considerando a los alumnos como adultos e independientes.
• Curador - "organizador"- considera necesario organizar la vida del grupo con la ayuda de cualquier actividad extraescolar (veladas, salidas al teatro, etc.) En sus funciones, también incluye la participación en la elección del director, se siente responsable de los conflictos interpersonales en el grupo e intenta involucrarse en su resolución ...
• Curador - "psicoterapeuta"- se toma muy en serio los problemas personales de los estudiantes, está dispuesto a escuchar sus revelaciones, trata de ayudar con consejos. Dedica gran parte de su tiempo personal al apoyo psicológico de los estudiantes, establece contactos demasiado estrechos y se arriesga al agotamiento emocional, ya que tiene problemas de estudiantes las 24 horas.
• Curador - "padre"- asume un papel paterno en relación con los estudiantes. Los controla demasiado, a menudo los priva de la iniciativa. Resuelve los asuntos familiares y personales de los alumnos, pero no desde el punto de vista del apoyo psicológico, sino como un padre controlador, requiriendo sumisión total a sus decisiones. La mayoría de las veces se trata de personas del grupo de mayor edad, y en sus relaciones con los estudiantes se refieren a su experiencia de vida.
• Curador - "amigo"- está interesado en cómo vive el grupo de estudiantes, intenta participar en muchas actividades grupales. Los estudiantes aceptan al comisario como miembro del grupo, es respetado, pero muchas veces carece de la distancia necesaria para hacer demandas cuando es necesario. Muy a menudo, este tipo de supervisor incluye a profesores jóvenes o estudiantes de posgrado que cumplen este rol.
• Curador - "estudiante despreocupado"- no considera necesario realizar ninguna función, no representa claramente el rango de sus tareas. Solo se le considera formalmente un curador, a menudo sin siquiera imaginar un grupo de estudiantes.
• Curador - "administrador"- su tarea principal es informar a la administración sobre los pases de los estudiantes, realiza un seguimiento de la asistencia. Principalmente desempeña una función de control, pero, a diferencia del padre-curador, la desempeña formalmente, sin interés personal ni participación en los intereses del grupo de estudiantes.

Las características dominantes de cada tipo excluyen la implementación óptima de todas las funciones necesarias del curador y fortalecen solo una. Además, el "psicoterapeuta" y el "padre" interfieren con la vida personal de los estudiantes, lo cual es inaceptable y provoca protestas de su lado con respecto a la supervisión en general. El “alumno despreocupado” refuerza la visión de los demás de que el curador es un “espacio en blanco” y no es necesario que presente sus responsabilidades.

La clave del éxito de la labor curatorial es el interés de la administración universitaria, que hoy se refiere a este tipo de actividad como un deber formal de un docente. En nuestra opinión, hoy existe una necesidad urgente de mecanismos de selección de curadores del total de docentes, medidas administrativas para motivar a los curadores, mecanismos de formación efectiva y control de sus actividades. Para ello, es necesario asegurarse de que los comisarios estén interesados ​​en el trabajo concienzudo.

El trabajo de un curador como un tipo de actividad pedagógica profesional tiene características tales como determinación y motivación. Sin embargo, su principal característica es la productividad. De acuerdo con este criterio, hemos identificado los niveles de actividad profesional y pedagógica del curador del grupo de estudiantes.

1er nivel - improductivo... El comisario invita a los estudiantes a aplicarse en temas de su interés, sin mostrar iniciativa e interés.

2do nivel - improductivo... El curador está dispuesto a ayudar a los estudiantes aplicados, dispuesto a tomar la iniciativa, pero no siempre tiene los conocimientos suficientes para realizar un análisis psicológico de la situación y comprender las necesidades de los estudiantes para resolver problemas y conflictos agudos. A veces, en virtud de la intuición, actúa con éxito y de acuerdo con la situación.

3er nivel - promedio productivo... El curador posee algunos métodos de organización y conocimientos no sistemáticos en el campo de las características psicofisiológicas de la edad de los estudiantes, sus necesidades y métodos de enseñanza, las peculiaridades de resolver algunas situaciones de conflicto. Pero no busca reponer sus conocimientos en esta área, son fragmentarios y asistemáticos.

4to nivel - productivo... El curador tiene los conocimientos necesarios, los aplica y busca reponerlos, entendiendo la necesidad en conexión con situaciones difíciles emergentes. No va más allá del ámbito de sus funciones formales.

5to nivel - altamente productivo... El curador considera las situaciones difíciles como una tarea para el desarrollo y el autodesarrollo del alumno. No solo repone constantemente sus conocimientos para aplicarlos, sino que también se acerca de manera creativa a las situaciones actuales, a menudo organiza situaciones en desarrollo para los estudiantes.

1. informativo(asume la responsabilidad del curador de que los estudiantes reciban oportunamente la información que necesitan sobre las actividades educativas y extracurriculares);
2. organizativo(asume la estructuración de la vida extraescolar del grupo de estudiantes por parte del curador);
3. comunicativo(proporcionar y mantener un clima psicológico favorable en el grupo de estudiantes supervisados, estructurar las relaciones intragrupales, participación directa en la vida del grupo como líder formal);
4. controlador(administrativo);
5. creativo(implica la expansión de las actividades del curador en relación con sus necesidades y habilidades individuales).

Estas funciones también describen las responsabilidades del curador. Solo la última función creativa presupone no tanto la responsabilidad del curador como su deseo de involucrarse en los acontecimientos de la vida del grupo de estudiantes desde adentro. La función de control, si se abusa, puede oponerse al estudiante y al supervisor.

En el proceso educativo de la universidad, es necesario cumplir con las condiciones bajo las cuales será efectiva la labor educativa:

1. diagnóstico confiable y que cubra a todos los estudiantes de la efectividad de su desarrollo profesional y personal, monitoreo sistemático del nivel de formación de las cualidades personales y profesionales más importantes de los futuros especialistas;
2. diferenciación e individualización real de la formación profesional, basada en los resultados del seguimiento del desarrollo profesional y personal de los estudiantes;
3. el curador debe estar familiarizado con las características psicofisiológicas de los estudiantes relacionadas con la edad, con las peculiaridades de su esfera necesidad-motivacional, con la psicología de la interacción interpersonal y la psicología del grupo de estudio;
4. los futuros especialistas deben recibir estándares, muestras que establezcan el estándar de los requisitos del estudiante para sí mismo como representante de su profesión;
5. deben proporcionarse condiciones reales de autoevaluación para la comparación con los demás, la formación sobre esta base de las propias perspectivas de crecimiento profesional y personal;
6. el alumno debe ver y comprender la dinámica del desarrollo profesional y personal positivo y sostenible, él mismo debe evaluar qué tan cerca está del estándar establecido por él;
7. deberían ofrecerse una serie de opciones para actividades prácticas de orientación profesional socialmente útiles;
8. el comisario debe incluir a cada alumno en actividades socialmente útiles, en las clases de equipos creativos y asociaciones públicas, en el trabajo de varios clubes, asociaciones y destacamentos;
9. Se deben crear oportunidades e incentivos reales para la interacción activa del futuro especialista con la cultura y el arte, para que domine los mejores ejemplos de creatividad artística y comprenda la cultura.

Formas de trabajo con un grupo puede ser diferente: desde ricamente informativo (conversación, historia, hora del curador, reuniones, etc.) hasta asuntos creativos colectivos de varios tipos. El lugar y las formas de realizar una empresa conjunta contribuyen a la realización de las máximas posibilidades de comunicación pedagógica interpersonal.

Para evaluar la calidad de la participación de los docentes en la labor educativa, se han desarrollado indicadores que caracterizan la participación de un docente en la labor educativa. Éstas incluyen:

1. supervisión o tutoría (liderazgo científico);
2. organizar visitas a museos, exposiciones, teatros, cines, realizar mesas redondas, etc. a nivel de grupo, curso, facultad, albergue, universidad;
3. organización de círculos de ocio para estudiantes, clubes de interés, círculos científicos, olimpíadas científicas o temáticas, secciones, etc .;
4. preparación de estudiantes para la participación en concursos creativos, olimpiadas, competiciones deportivas a nivel de la universidad, ciudad y región, Rusia, internacional;
5. preparación de estudiantes que recibieron 1-3 lugares en competencias creativas, olimpiadas, competencias deportivas a nivel de la universidad, ciudad y región, Rusia, internacional;
6. participación de estudiantes del grupo supervisado en eventos deportivos y culturales masivos celebrados a nivel de la universidad, ciudad y región, Rusia;
7. participación de estudiantes del grupo supervisado en la organización de saneamientos sanitarios y ambientales en la universidad;
8. publicaciones de profesores en los medios de comunicación sobre los problemas de la educación de los jóvenes a nivel de universidad, ciudad y región, Rusia;
9. participación del docente en el desarrollo de ayudas didácticas, folletos informativos sobre la problemática de la organización del trabajo educativo en la universidad;
10. la ausencia entre los estudiantes del grupo supervisado de casos de violación de las reglas del orden interno de la universidad, una infracción administrativa, una infracción penal;
11. La labor de orientación profesional del profesorado con futuros aspirantes.

Literatura

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Cada día más y más personas escuchan la palabra curador. Esta profesión adquiere cada vez más relevancia en la actualidad y penetra en diversos ámbitos de la actividad humana. Esto está directamente relacionado con el objetivo que tiene este especialista. "Curador"- una persona que observa los procesos de trabajo u otras acciones. En términos simples, se trata de personas que siguen el trabajo y tratan de ayudar tanto a los empleados como a la dirección. Hay palabras rusas similares: entrenador, mentor.

Historia de origen

La primera necesidad de curadores apareció en el Renacimiento, cuando las universidades comenzaron a ganar una gran popularidad. Cada vez más estudiantes estudiaban en ellos y la carga de trabajo de los profesores era cada vez mayor. Al mismo tiempo, los nuevos estudiantes debían ser atendidos y explicados las reglas de comportamiento, para monitorear las visitas de los estudiantes a las bibliotecas. La profesión está firmemente arraigada en el entorno educativo, principalmente debido al alto valor de los libros y otros materiales didácticos. Los curadores todavía existen en las universidades.

¿En qué áreas puede haber curadores?

Actualmente, los comisarios aparecen en casi todas las áreas de actividad, pero las más habituales son:

• Doctores;
• Bancario;
• Inversión;
• Negocio;
• Académico;
• Político.

Por ejemplo, podemos considerar qué funciones desempeñan los representantes de este tipo de actividad en diferentes áreas.

Comisario de negocios

En este segmento, los curadores son simplemente insustituibles. Básicamente, este rol lo asumen los gerentes. Proporcionan algunas funciones útiles:

• Apoye a los empleados con muchas responsabilidades.
• Informar a los gerentes sobre el progreso del trabajo que se está realizando.
• Proporcione a los empleados todo lo que necesitan.

Para realizar estas tareas, una persona que solicite el puesto de curador debe tener cualidades de liderazgo y comunicación. Poder dedicarte de lleno al trabajo en cualquier momento. Debe planificar las operaciones y las ventas de forma rápida y eficaz. Y lo más importante es poder mantener el espíritu de equipo entre los empleados e intentar incrementar su productividad. Además, la persona debe ser enérgica y trabajadora. Es imperativo tener una comunicación constante con la alta dirección. Además, el candidato debe estar asociado con una de las siguientes áreas:

• Ventas.
• Operaciones.
• Desarrollo de productos.
• Márketing.
• Finanzas.

Como puede ver, los curadores realmente hacen mucho y son personas extremadamente útiles para una gestión empresarial eficaz. Y es difícil discutir con eso.

Curador de la universidad

En el campo de la educación, nació esta profesión y sigue siendo muy importante hasta el día de hoy. Ahora, ningún estudiante puede imaginarse la vida en una universidad sin un comisario. Después de todo, absolutamente cada uno de ellos sabe que para todas las preguntas que han surgido y que no puede encontrar una respuesta por su cuenta, puede comunicarse con el curador de su grupo. Esta persona nunca se dará por vencida en un momento difícil, ayudará a resolver el conflicto con el profesor, le dirá cómo encontrar un acercamiento a la mayoría de los empleados universitarios. Este fue solo un tipo de curadores que trabajan en universidades.

Además, hay tres categorías más:

1. Entrega de información a los estudiantes. No interfieren directamente con el proceso educativo. Su tarea principal es informar a los estudiantes a tiempo sobre cambios en el horario, transferencia de parejas, fechas de exámenes médicos y cualquier otro evento. Los más comunes y todos los estudiantes los conocen.
2. Organización de eventos. Estas personas participan constantemente en la vida estudiantil fuera de la escuela. Participan en la creación de encuentros con gente interesante, excursiones, bailes de estudiantes y concursos. Intentan diversificar y llenar el tiempo después de las parejas tanto como sea posible. También son responsables de prevenir discordias y conflictos entre estudiantes.
3. Curador de asistencia psicológica. La prioridad es resolver problemas de carácter personal entre los estudiantes. Escuchar los problemas y ayudar con las palabras es su trabajo. Intenta convertirse en el mejor amigo de todos los estudiantes. Pasa la mayor parte de su tiempo hablando.

Algunos ejemplos de curaduría

Hasta hace poco, en Rusia, los curadores se distribuían solo en la dirección educativa y el campo del arte. Estos últimos, por cierto, se convirtieron en los progenitores de los curadores de empresas. Sus responsabilidades incluyen:

• Creación de un concepto general del proyecto.
• Desarrollo de una estrategia de desarrollo.
• Reuniendo a un grupo de artesanos para el concepto creado.
• Organización de condiciones para la ejecución del proyecto.

De todo ello, podemos concluir que el comisario es una profesión muy demandada en el mundo moderno. Esta área se está desarrollando rápidamente. Su popularidad está creciendo rápidamente en diversas esferas de la sociedad. Su número crece cada día y los requisitos para los candidatos son cada vez más estrictos. Pero a pesar de esto, absolutamente cualquiera puede encontrar un lugar. Después de todo, todos los necesitan, desde las pequeñas y medianas empresas hasta las instituciones educativas. Muy pronto, la práctica de la supervisión se extenderá a las escuelas rusas, ya que el comienzo ya se ha hecho.

En un jardín de infancia, un maestro, en una escuela, un maestro de clase, y en una universidad, un curador. Todas estas personas se convierten en segundos padres, porque sienten empatía con cada uno de sus pupilos y se esfuerzan por mejorar su rendimiento académico en todas las formas posibles.

Un curador de la universidad es una persona muy respetada a la que el grupo académico acude en busca de consejo, ayuda y respeto como nadie más. Este no es un cargo oficial, pero cada profesor lo trata con especial responsabilidad.

¿Qué es un curador?

Entonces, curador Es un docente de una universidad que está asignado para liderar uno de los grupos académicos del departamento, como el docente de aula en una escuela. Para obtener este puesto, no se requiere educación adicional, pero dicha combinación se paga con un aumento tangible en los salarios.

No todos los profesores tienen el deseo de convertirse en curadores, y esto se explica fácilmente. Además del aumento de salario, recibe preocupaciones adicionales y estudiantes no siempre independientes que los cansan con sus eternas visitas y preguntas a veces estúpidas.

La curaduría es más una vocación que una forma fácil de ganar dinero extra, razón por la cual muchos solicitantes rechazan voluntariamente ese destino.

El jefe de departamento o el decano no insiste en este puesto, sino que consulta con el profesorado que está dispuesto a asumir dicha responsabilidad. Designar a los que lo deseen, o al más responsable, que se tomarán este puesto en serio y no podrán negarse.

Como muestra la práctica, la supervisión en los estudiantes modernos es una tarea ingrata, ya que los estudiantes universitarios se vuelven independientes demasiado pronto y no necesitan ayuda adicional de un maestro.

Además, se saltan sistemáticamente sus reuniones, ignoran la convocatoria al púlpito y están completamente seguros de que lo harán sin tal cuidado.

Responsabilidades informales de un curador

El curador recibe un suplemento salarial, por lo tanto, debe asegurarse de trabajar con su grupo académico, y no simplemente estar registrado en él.

Entre las principales funciones de este docente - formador, cabe destacar las siguientes:

1. Brindar información valiosa y útil a los estudiantes.... La tarea del curador es informar al grupo sobre los eventos sociales, organizativos y de otro tipo a los que se requiere su asistencia. Además, ofrece programas de excursiones, recuerda el examen médico obligatorio y también informa sobre todas las deudas y deseos de la oficina del decano. Está listo para responder cualquier pregunta y simplemente debe conocer a todos sus estudiantes de vista.

2. Nombra al jefe... Como regla general, el consejo del curador se sigue claramente, por lo tanto, si recomienda a un estudiante en particular para el papel de director, entonces se asegurará de escucharlo. En el futuro, el director contacta con más frecuencia que otros al curador, actuando como intermediario y albacea.

3. Organiza eventos culturales y de entretenimiento.... Como saben, la vida estudiantil se recuerda durante mucho tiempo, por lo que para que este período sea memorable y significativo, debe organizar discotecas, fiestas, fiestas de té y otros eventos de entretenimiento para el grupo académico con la mayor frecuencia posible.

La tarea del comisario es pensar el guión junto con los alumnos, decorar el local e incluso actuar como presentador (coanfitrión) en esta festividad.

4. Conviértete en amigo, asistente y psicólogo sutil de los estudiantes., que siempre entenderá el problema y dará buenos consejos. A quién, si no al curador, acudir con sus dificultades, sobre todo porque esta persona siempre encontrará las palabras adecuadas para apoyar y animar al barrio que ha caído en espíritu.

Siempre percibe como propios los problemas del grupo académico, por eso, se preocupa y cuida a sus alumnos con el alma.

5. Comuníquese con los padres del estudiante según sea necesario... Si un estudiante de una universidad se considera demasiado independiente e independiente, no se pueden evitar los problemas en sus estudios.

Este ya es un patrón que se repite de año en año, de una sesión a la siguiente. Entonces, aquí es simplemente necesario transmitir a los padres información real sobre los problemas de su hijo, para que de alguna manera influyan en su comportamiento y muestren participación en su educación posterior.

En general, el destino de un curador no es fácil, y para convertirse en un asistente digno y un amigo confiable, es muy importante no solo ganarse la confianza universal, sino también ganar una autoridad genuina en la mente de todo el grupo académico. ¿Pero cómo hacer eso?

¿Cómo convertirse en un buen curador?

Si cree que el nombramiento de un curador es el proceso de convertirse en una autoridad, está muy equivocado. Un curador es más un líder informal, a quien los estudiantes se sienten atraídos por su propia voluntad y no por la insistencia de una oficina de decano estricta y exigente. Pero, ¿cómo convertirse en esa “camisa” en la que voluntariamente llorarán todos los cargos?

1. Los estudiantes deben ser tratados en pie de igualdad y no deben demostrar su liderazgo evidente. Dichos líderes, por regla general, son temidos y evitados, pero un buen amigo será apreciado, respetado y confiado en todos sus secretos y experiencias. Así que toma la decisión tú mismo, ¿quién ser para tus pupilos?

2. La opinión de los estudiantes siempre debe ser escuchada, mostrando así una completa igualdad. Si se borra este rasgo "gerente - subordinado", será divertido e interesante comunicarse con el curador. Los propios estudiantes vendrán a visitarlo durante los descansos y no se esconderán debajo de las escaleras o en el baño.

3. No preocupe a los padres sin motivo, ya que esta mediación claramente no es del agrado de los estudiantes. Primero, debe discutir todos los problemas con su pupilo, y solo si él no puede resolverlos por sí solo, busque la ayuda de sus padres. Esta debería ser la última opción para rescatar a un hombre que se está ahogando.

4. No debe regañar a sus alumnos en la oficina del decano, sino, por el contrario, tratar de proteger y mitigar el castigo. Por supuesto, este enfoque no resolverá mucho, pero el grupo académico se alegrará de que el curador permanezca de su lado.

5. Necesita comunicarse más con los estudiantes y preferiblemente en un ambiente informal. Para ello, existen eventos sociales, por ejemplo, campamentos, caminatas y otros entretenimientos, ideales para todo el grupo académico.

Parecería que no hay nada complicado, pero en un mes, las relaciones con los estudiantes se establecerán en un arco, y se pueden llamar con seguridad como camaradas.

Responsabilidades del comisario del grupo académico

Después del nombramiento, el curador recibe una descripción del trabajo, que describe en detalle todas sus responsabilidades directas. Deben memorizarse o incluso aprenderse de memoria, y en el futuro deben seguir inquebrantablemente estas instrucciones.

Entonces, el curador debe:

Encuentre un enfoque individual para cada estudiante;

Estudiar el expediente personal de cada alumno de su grupo académico;

Ayude a los estudiantes a adaptarse a la vida estudiantil;

Familiarizar al alumno con las peculiaridades del proceso educativo en la universidad;

Monitorear el progreso de los estudiantes en su grupo académico;

Organizar eventos culturales y sociales de forma regular;

Inculcar el amor de los estudiantes por los deportes y un estilo de vida saludable;

Organizar excursiones, viajes a museos, excursiones y otras actividades educativas;

Informar a los padres sobre el progreso del estudiante;

Cree una relación amistosa entre los estudiantes de su grupo académico;

Mantener un diario especial del curador;

Informar al jefe del departamento sobre todas las necesidades y logros de sus alumnos;

Supervisar la residencia de estudiantes no residentes en el albergue;

Cada semestre preparar un informe sobre el trabajo curatorial realizado;

Realizar seminarios temáticos o reuniones de estudiantes de su grupo académico una vez cada dos semanas;

Resolver todos los problemas de los estudiantes, no solo los relacionados con el estudio y el rendimiento académico.

Ahora está claro por qué el curador recibe una bonificación salarial adicional, pero, para ser honesto, hay mucho trabajo y los ingresos no son tan importantes.

Es por eso que, antes de aceptar supervisar un grupo académico, se recomienda que lea atentamente la descripción del trabajo y averigüe mentalmente si puede hacer frente a esto, mientras que no puede arrojar pares en su materia principal.

Relación entre el comisario y los estudiantes

Cada alumno sabe que se le asigna un curador a su grupo académico. Sin embargo, no siempre se dirige a él en busca de ayuda y apoyo.

Son casos tan increíbles en los que los universitarios no conocen de vista a su curador, y su apellido en una revista académica no les dice nada en absoluto. Aquí podemos decir con seguridad que el curador, que ignora él mismo a su grupo y no está interesado en las preocupaciones de sus pupilos, es claramente el culpable de tal alienación.

Hay otro tipo de tutores que simplemente ahogan a los estudiantes con su tutela y mayor atención. Uno quiere esconderse y escapar de tal asistente y mentor, por lo que la audiencia en sus reuniones está casi vacía. La obsesión es un sentimiento peligroso que provoca irritación y el deseo de volverse invisible.

Por eso se requiere un "medio dorado", donde el curador se interesará por la vida de sus encargados, pero al mismo tiempo esperará hasta que se le pida ayuda personalmente. Los estudiantes son adultos, por lo que definitivamente se les debe dar la oportunidad de resolver sus problemas por sí mismos.

Conclusión: Es necesario no ser solo un curador, es importante convertirse en un CURADOR con mayúscula, porque los estudiantes recurrirán a esto incluso después de graduarse. Una buena actitud no se olvida y con el tiempo puede convertirse en una verdadera amistad.

Ahora sabes quien es el curador del grupo.