Misión III

1. Por temporadas. Por el propósito de la ropa. Por orientación de género y edad.

2. Según el tipo de necesidades que satisfacen.

3. Tiempo de exposición y calidad. De qué está hecho. Método de elaboración y composición del vino.

4. Ya sea a propósito o por negligencia.

5. ¿En qué época del año puedes practicar? Son los deportes olímpicos. Utilización de medios técnicos. Para entretenimiento. Por prevalencia entre la población. Por el número de participantes (equipo, dobles, individuales). Por sexo de los participantes. Cercano al arte. Por cómo se evalúa el resultado.

6. Dependiendo del propósito de esta actividad; de la cantidad de ingresos brutos; de la naturaleza de la actividad.

7. Dependiendo de los medios que se utilicen para implementar su política.

8. Actitud para trabajar. Personaje. Cualidades morales. Estilo de comunicación con los estudiantes. Métodos de trabajo. Dominio del habla. Competencia profesional. Una forma de dar conferencias. Edad. Trabaja en ti mismo.

9. Dependiendo de la legalidad de los fondos elegidos. Si hay capital inicial. Qué rasgos de personalidad se realizan en este caso.

10. Dependiendo de los fondos disponibles; sobre las necesidades realizadas; sobre el número de participantes y el lugar del entretenimiento.

11. Dependiendo del estilo de música; del uso de medios técnicos modernos; de nacional

Lecciones practicas

afiliación local de compositores e intérpretes; de la audiencia a la que está destinado.

12. Dependiendo del propósito de estudiar en la universidad; de llevar a aprender; en la forma en que nos preparamos para el examen y en la capacidad para estudiar.

Misión IV

1. Inferencia deductiva. Es un error utilizar el mismo término con diferentes significados.

2. También.

3. La gran premisa del razonamiento deductivo es incorrecta.

4. La gran premisa, que es la antigua máxima, no es una verdad absoluta.

5. El error de la generalización apresurada en la inferencia inductiva.

6. Error "círculo en prueba".

7. Un error de apresurada generalización.

8. Error de anticipación de la fundación.

9. Sin error de retiro. Los argumentos no son relevantes para esta tesis.

10. Analogía incorrecta.

11. Error "Después de eso, entonces, por una razón

12. Error: no hay suficientes argumentos.

13. El error de usar un término con diferentes significados en el razonamiento deductivo.

Al capítulo 3 "Cómo hacer que su discurso sea persuasivo"

Tarea I. Encontrar argumentos que puedan convencer.

1. Trotar por la mañana: a) una señora de mediana edad; b) un anciano.

2. Deje de fumar:

a) un estudiante de sexto grado; b) una mujer de treinta años.

3. Limpieza en seco:

a) ciudadano de bajos ingresos; b) exitoso.

4. Asegure la propiedad:

a) una familia numerosa; b) un hombre solitario; c) el director de la empresa.

5. Estudie un curso de oratoria:

a) egresado de la Universidad Pedagógica; b) egresado de la Academia Politécnica; c) un empleado de la empresa; d) director de la empresa.

6. Para hacer una donación a la No Pet Dogs Society:

a) una mujer corriente; b) un director exitoso de la empresa.

Tarea P. ¿Qué alumno resultará más convincente?

1. a) debe haber asistencia gratuita a las conferencias; b) No se debe permitir la asistencia gratuita a las conferencias.

2. a) una cabaña de verano es maravillosa; b) la casa de campo es una maleta sin asa.

3. a) una necesidad urgente de privatizar la vivienda; b) no tiene sentido privatizar la vivienda.

Lecciones practicas

4. a) la felicidad en el matrimonio sólo es posible si los jóvenes se aman apasionadamente;

b) la felicidad en el matrimonio es imposible si los jóvenes se aman apasionadamente.

Tarea III. Imagínese que es un vendedor en etapa inicial. Al invitar compradores, debe vender:

a) aletas; b) samovar;

c) ratón de mano blanca; d) un libro de texto sobre la cultura de la comunicación empresarial;

e) un gran paraguas naranja.

Al capítulo 4 "Cultura de expresión de una persona de negocios"

Los estudiantes reciben asignaciones en tarjetas. Una vez finalizada, la tarea es discutida por todo el grupo.

Tarea I. Resolver posibles errores ortográficos en las palabras.

1. Catálogo, barrio, más bonito, aristocracia.

2. Camaradería responsabilidad, durante mucho tiempo, socio.

3. Preguntar, experto, fenómeno, convocar una sesión.

4. Consolidación, provisión, propietarios, ucraniano.

5. Precios al por mayor, ingresos brutos, prospectos (o prospectos).

6. Desenfrenado, comienza a traquetear, gasoducto, oleoducto.

7. Anfitriones, brevemente, litigios, hacinados.

8. Caducado, ser, debate, calle.

9. Tendencia, prueba, ritmo, dispensario.

10. Llamadas, inclinadas, intencionadas, intercesoras.

11. Aplicar, consultar, despensa.

12. Tendencia, reclamo, retador.

13. Competente (o [reprimido]), determinante (o [truco]), escolta (o escolta), asesor legal (o asesor legal), sin precedentes (o [ced]).

14. Salchicha de idioma, error de idioma, ladrones, a la espalda, tienes razón.

15. Simultáneamente, profundizar, vulgarizar, normalizar.

16. Tijeras, leídas, ligeras, algunas. (Traduzca estas palabras al bielorruso).

17. Intentar, aceptar, a la cabeza.

18. Para dar forma, caos, llegó, de larga data.

Lecciones practicas

Tarea P. Trabajar en la corrección del habla.

1. Explica el significado de los parónimos y crea frases con las palabras:

Compare y compare; ponte y vístete. Efectivo y eficiente; económico y ecológico

nominal.

Ignorante e ignorante.

Soltero y ordinario; prueba y prueba.

Presentar y proporcionar; acciones y acciones conjuntas.

Baño y bañera.

Planificación y planificación; suscriptor y suscripción. Gestión y gestión; destinatario y destinatario. Parlamentario y parlamentario.

2. Verbo conjugado entender en tiempo pasado.

3. Verbo conjugado empezar en tiempo pasado.

4. Verbo conjugado tomar en tiempo pasado.

5. Verbo conjugado querer en tiempo presente.

6. ¿Cómo es correcto: tantos o tantos, usar o usar anteojos, ridiculizar o ridiculizar?

7. Comente los errores en las expresiones: crimen; vacante abierta; campanilla de precios de precios; recuerdo memorable; perspectivas de futuro; riesgo audaz; primer estreno; mi autobiografía; primer bautismo de fuego; sincronización del tiempo.

8. Elimina la verbosidad en las expresiones: cada minuto de tiempo; Paso atrás; en el mes de diciembre; conocerse por primera vez; legar a herencia; En el verano; en el final; engaño erróneo.

9. Traducir al ruso: lyubou da radzimy; el misterio del club; jakuyu para ti.

Lecciones practicas

10. Traducir al ruso: smyatstsa z yago; ve a la derecha; tortas para ycix.

11. Expresiones correctas: hablar de la vida; caminar por los caminos; Tol y yo.

12. Traduzca estas expresiones al bielorruso.

12. Traducir al ruso: sala de medallas; vyalsts sabaka; manzanas saladas.

13. Sustantivos en declive: elección, fondos.

15. Combinaciones de declive: cuántos rublos; Cuantos niños.

16. Explique el significado de las palabras: importancia, prioridad, armonizar, confidencial, prolongación, legitimidad, adecuación, consenso, mentalidad tet, renome, dividendo, plebiscito.

17. Corrija las expresiones: más bella; más ligero; mejor.

Tarea III. Editar frases; Explica el error en la construcción de la oración.

1. El encuentro se desarrolló con gran interés.

2. Noté un error típico de él.

3. Me gustaría que mostrara su atención a nuestra organización lo antes posible.

4. Trató de advertir sobre el movimiento equivocado del director.

5. También estuvo presente en la reunión un representante de la planta.

6. Después de procesar estos datos, se reveló una imagen completa del estado de cosas.

7. Mi opinión de él como persona no es mala.

Lecciones practicas

9. El tema de los recursos estaba en la agenda.

10. Mientras subía las escaleras, me llamó la atención un extraño anuncio.

11. Estoy cansado de gastar mis nervios en esta pregunta.

12. Entendí la pista que me dieron.

13. Tenemos el costo de bienes más barato.

14. No quiero agravar la situación.

15. Muchos sucumbieron al truco de los apartamentos, el trabajo, las casas de verano.

16. La información proporcionada en el último informe estadístico indica que el problema aún no se ha resuelto.

17. Nikolai me estaba esperando en el pasillo.

18. En repetidas ocasiones he notado que es necesario seguir las instrucciones.

19. Todo esto afecta el trabajo.

20. Permítanme brindar este brindis por nuestros éxitos.

Tarea IV. Trabaja en la precisión y expresividad del habla.

1. Inventa frases con las palabras: paciencia, paciencia, tolerancia, tolerancia.

2. Encuentra sinónimos para una palabra dicho.

3. Encuentra sinónimos para una palabra caminó.

4. Crea frases con las palabras: come, come, come, come.

5. Explique el significado de las expresiones aladas: manzana a la discordia, trabajo de Sísifo, nudo gordiano, establos de Augias.

6. Explica el significado de las unidades fraseológicas: toca el primer violín, hierve en tu propio jugo, quita las virutas, muñón, dientes para hablar, para conducir por la nariz, para poner la tarjeta.

7. Corregir oraciones y explicar errores: Todos exigieron levantar el telón.

De todos modos, no abrirá la bicicleta, capta media palabra sobre la marcha.

Lecciones practicas

Prometió quitarle siete pieles. Todo esto pasó a nuestro sudor y sangre. Todavía está en las nubes.

El otro extremo del palo es ...

8. Editar:

¡Recuerdo las pocilgas que construimos! Ante él había una alternativa: quedarse en el pueblo.

o volver a la ciudad.

No puedo comer esta papilla en su totalidad.

Y al anochecer, cuando todo el cielo esté cubierto de estrellas, volveremos a pisotear el mar.

9. Continúan las frases: Quedó claro que las dificultades

con todos los días habrá ... Esperamos que para fin de año comience el nivel de producción ... Mi preocupación ...

con todos los días. El área de suelos salinos ... cada año (aumento, aumento, aumento, aumento).

10. Encuentre clericalismos en un extracto de una parodia de un artículo literario: “... no menos importante es la reacción de la anciana cuando el anciano le dice que no usó el rescate del pescado, el uso de la anciana de una serie de vulgarismos dirigido al anciano y lo obligó a reencontrarse con el pez, dedicado al tema del viejo abrevadero ”(del libro de K. Chukovsky“ Alive as life ”).

11. Exprese el pensamiento sin burocracia: "Se debe hacer todo lo posible para eliminar las consecuencias negativas de este fenómeno".

12. Para "traducir" la frase pseudocientífica: "Para crear un estado de ánimo positivo, podemos recomendar un medio tan conocido como una sonrisa".

13. Marque el clericalismo, exprese pensamientos en un estilo conversacional:

EN Todavía hay una gran pregunta con respecto a la aplicación de este método. Las lluvias ácidas tienen

Lecciones practicas

daño extremadamente grande a los espacios verdes. Para acelerar la toma de decisiones, sugiero tomar un descanso. Es necesaria una acción urgente para garantizar el ahorro de energía.

14. ¿Es apropiado usar una unidad fraseológica en esta oración: "Lo que tenemos en mente, estoy seguro, hará crujir a nuestros competidores?" ¿Cuál es la mejor forma de expresar este pensamiento?

15. ¿Qué quería decir el orador: "¿Existen las personas con discapacidad y los jubilados en nuestra forma rígida?"

16. ¿Cuál es la mejor manera de expresar este pensamiento: “Puedes comenzar a crear un niño solo de buen humor, reconociendo la plena responsabilidad en este asunto” (de un libro sobre autoeducación)?

Respuestas

Tarea I

Utilice el diccionario ortográfico ruso.

Misión II
2. (yo, tu, el)		(nosotros, tu, ellos) lo tenemos
(Ella entendió
(lo) entendió
3. (yo, tú, él) comencé		(nosotros, tu, ellos) comenzamos
(ella empezó
(es) el comienzo
4. (yo, tú, él) acepté		(nosotros, tu, ellos) aceptamos
(ella aceptó
(lo) aceptó
5. (yo) quiero		(queremos
(quieres		(Quieres
(él, ella) quiere		(ellos quieren

6. Tanto, ponte los anteojos, burlarte.

Lecciones practicas

7. Estas expresiones contienen palabras innecesarias: un crimen significa un crimen, una vacante significa un asiento vacío, una lista de precios significa una colección de precios, un souvenir significa algo que se regala como recuerdo, las perspectivas significa algo que está en el futuro, etc.

8. Cada minuto; retrocede solo hacia atrás; en de cabra; solo se puede ver por primera vez; legar; el verano; finalmente; engaño.

9. Amor a la patria, jefe del club, gracias.

10. Reírse de él, hacer negocios, es lo mejor.

11. Hablar de la vida es ghavaryts pra zhytstsyo, caminar por las carreteras es hadzsch pa darogah, Tolya y yo estamos con Tolyam.

12. Medalla de oro, perro grande, manzana deliciosa.

13. Elecciones	Fondos
	medio
	fondos
elecciones	por medio
sobre las elecciones	asequible

14. Ciento veintisiete personas ciento veintisiete personas ciento veintisiete personas ciento veintisiete personas

ciento veintisiete personas alrededor de ciento veintisiete personas

8 de marzo 8 de marzo 8 de marzo 8 de marzo 8 de marzo aproximadamente 8 de marzo

16. Utilice el "Diccionario de palabras extranjeras"

17. Más bonito, más ligero, mejor.

Misión III

1. El encuentro despertó un gran interés.

2. Noté un error característico de él.

3. Me gustaría que prestaras atención rápidamente a nuestra organización.

4. Trató de advertir al director contra el paso en falso.

5. A la reunión asistió un representante de

6. Después de procesar estos datos, descubrimos la imagen completa del estado de las cosas.

7. Mi opinión de él como persona no es mala.

9. El tema de los recursos se incluyó en la agenda. 10. Cuando subí las escaleras, en mis ojos

se lanzó un extraño anuncio.

11. Estoy cansado de malgastar mi salud en este tema.

12. Entendí la pista que se me dio.

13. Tenemos el costo de bienes más bajo.

14. No quiero agitar la atmósfera. O: no quiero agravar la situación.

Lecciones practicas

15. Para muchos, los apartamentos, las obras de prestigio y las casas de veraneo se han convertido en un cebo.

16. La información proporcionada en el último informe de estadísticas indica que el problema aún no se ha resuelto.

17. Nikolai me estaba esperando en el pasillo.

18. En repetidas ocasiones he notado que es necesario seguir las instrucciones.

19. Todo esto afecta el trabajo.

20. Permítanme levantar una copa por nuestros éxitos. Déjame hacer un brindis por nuestro éxito.

Misión IV

1-6. Utilice el "Diccionario de sinónimos del idioma ruso", "Diccionario educativo de las unidades fraseológicas más comunes del idioma ruso moderno" de A.F. Kalashnikova.

7. Todos exigieron que se levantara el telón. De todos modos, no inventará la rueda. Lo capta todo de un vistazo.

Prometió desollarlo (o virutas). Todo esto pasó a la sangre y a la carne.

Si bien todo esto es confuso y vago; hay una expresión "estar en las nubes" (soñar).

Pero una espada de doble filo ...

8. ¡Recuerdo las pocilgas que construimos!

Se enfrentó a una elección: quedarse en el pueblo o regresar a la ciudad.

I No puedo comer toda esta papilla.

PERO al anochecer, cuando todo el cielo está cubierto de estrellas, volvemos a alcanzar el mar.

9. Quedó claro que las dificultades aumentarían cada año.

Esperamos que a finales de año el nivel de producción comience a subir.

Lecciones practicas

Mi ansiedad aumenta todos los días. El área de suelos salinos aumenta con cada

año de humo.

11. Haremos todo lo posible para corregir la situación.

12. Para mejorar tu estado de ánimo, sonríe.

13. Necesitamos considerar si vale la pena usar esto

La lluvia ácida mata las plantas.

Para que podamos tomar una decisión lo antes posible, sugiero tomar un descanso.

Pensemos en cómo podemos ahorrar energía.

14. ¡Oh, qué preocupados estarán nuestros competidores, ya sabes lo que tenemos en mente!

15. No es fácil para las personas con discapacidad y los jubilados vivir aquí.

16. Necesitas concebir un hijo de buen humor.

nii, entendiendo la responsabilidad de este paso.

Al Capítulo 6 "Secretos de un desempeño exitoso"

Tarea I. Entrenar la capacidad de saludar a la audiencia.

El objetivo de la tarea es aprender a hacer una pausa inicial y saludar a la audiencia de tal manera que la entonación exprese la alegría de la reunión.

Los estudiantes se turnan para acercarse a la audiencia y saludar a la audiencia con un gesto.

El maestro se asegura de que el orador ande con confianza, con la cabeza levantada. Es necesario permanecer en el lugar donde todos los reunidos sean claramente visibles, y el orador, para todos. Los saludos deben comenzar solo después de una pausa inicial, “reuniendo” a todos con una mirada. El gesto debe ser amplio, ayudando a captar consistentemente la mirada de todos los presentes.

Durante la segunda salida, después de la pausa inicial, debe decir: "Me alegro de verte". Puedes ayudarte con un gesto.

El docente se asegura de que haya contacto visual con todos, y la entonación del saludo corresponda al significado de las palabras.

Se invita a los estudiantes a turnarse para ir a la audiencia por tercera vez y saludar a todos con la palabra "¡Hola!" con diferente entonación, expresando:

a) indiferencia; b) edificación, severidad;

c) la alegría del encuentro.

La tarea se considera completada si el orador salió con paso seguro, se mantuvo la pausa inicial, el saludo sonó la alegría de encontrarse con la audiencia y la mirada del orador capturó a todos los oyentes.

Lecciones practicas

Tarea II. Entrenamiento en la capacidad de iniciar una actuación.

Después del saludo, debe decir una o dos frases. Puede ser un cumplido para la audiencia, una pregunta para la audiencia, una apelación a esos sentimientos que preocupan a la gente en este momento.

Tarea III. ¿De quién es la entrada mejor? La tarea se da a todo el grupo. Necesito ofrecer

opciones de introducción (apertura e introducción al tema) que un conocido empresario podría utilizar si se le pidiera que mantuviera conversaciones sobre los siguientes temas:

1. Cómo organizar tu día.

2. Cómo tener éxito en los negocios. Se invita a "hablar" a a) estudiantes cansados ​​al final de clases;

b) empleados de una empresa cuyo éxito empresarial

deja mucho que desear.

El propósito de la tarea es tratar de establecer un contacto emocional con esta categoría de oyentes, llevarlos hábilmente al tema del discurso.

Se discuten las variantes de las introducciones, se marcan las mejores.

Tarea IV. Entrenamiento en la capacidad de iniciar y finalizar una actuación.

Los estudiantes reciben tarjetas con los nombres de los temas. Es necesario ofrecerles una introducción y una conclusión de estos temas (improvisación). Ejemplos de temas:

1. Créate a ti mismo.

2. La amistad ayuda a vivir.

3. Apreciar el amor.

4. Cómo vivir sin envejecer.

5. Reservas de la psique humana.

6. Cómo aprender a controlarse.

Lecciones practicas

7. El futuro cósmico de la humanidad.

8. Mejor que las montañas solo pueden ser montañas.

9. El mar es un mundo de bellezas y maravillas.

10. Música en nuestras vidas.

11. La belleza salvará el mundo.

Tarea V. Entrenamiento de la capacidad para responder preguntas.

A tres estudiantes se les pide a su vez que respondan preguntas sobre su tema. Es necesario reformular la pregunta cada vez, manteniendo su significado, y dar una respuesta breve.

El "jurado", seleccionado de antemano, evalúa la capacidad de los futuros ponentes para responder preguntas utilizando un sistema de 10 puntos, teniendo en cuenta:

1) con qué precisión se entendió el significado de la pregunta;

2) brevedad y precisión de las respuestas;

3) Impresión de la forma de respuesta (respuesta rápida, autocontrol, tono benévolo).

Tarea VI. Entrenamiento de rendimiento. Se anima a los estudiantes a preparar una mini actuación.

(durante 3 minutos) para cada lección. Los temas de las ponencias, por ejemplo, son: “Es interesante saber esto”, “Cómo me gusta descansar”, “Mi actitud hacia el emprendimiento; música clásica; montañismo, etc. " (cualquier tema que tenga la palabra "yo" o "mío, mío" en el título).

Al capítulo 7 "La cultura de la controversia"

Tarea I. El docente, junto con la audiencia, elige un tema de controversia (tesis), por ejemplo: “Nuestro país debería tener censura gubernamental de los medios” (o “un idioma estatal”, “atención médica pagada”, “gratis educación superior ”y etc.). Lo contrario (no debería ...) constituye una antítesis. Los partidarios de cada declaración se unen y se preparan para la polémica utilizando referencias y otra literatura. Es necesario aclarar todos los términos que entran en la tesis, analizar el problema según el plan propuesto en el Capítulo 5 (pp. 72-73), recoger todos los argumentos y preparar un discurso persuasivo. Debe considerar una forma de refutar a los oponentes y criticar sus argumentos.

Se invita al "jurado" a la lección. En el desempeño de los equipos, se evalúa lo siguiente:

oratoria del líder de cada equipo; la consistencia y persuasión de cada argumento; la calidad de la refutación; preguntas de ambos equipos; la cohesión de cada equipo; el tono de la controversia;

el uso de tácticas y técnicas de realización de lemics;

el uso de trucos y su neutralización. Se recomienda preparar espacios en blanco para la fijación.

evaluación de las evaluaciones de desempeño de los equipos, teniendo en cuenta estos criterios.

Antes de dar la palabra a los miembros del equipo, el profesor habla sobre el propósito de la lección, presenta a los miembros del "jurado", anuncia el procedimiento para la realización

1. La reunión se desarrolló con gran interés. (La reunión fue muy interesante) -
2. Noté un error típico. (Noté un error típico de eso)
3. Me gustaría que prestaras atención a nuestra organización lo antes posible. (Me gustaría que prestaras atención a nuestra organización lo antes posible)
4. Trató de advertir sobre la mala jugada del director. (Trató de advertir al director contra el paso en falso)
5. También estuvo presente en la reunión un representante de la fábrica. (A la reunión también asistió un representante de la planta)
6. Una vez procesados ​​estos datos, surgió una imagen completa de la situación. (Después de procesar estos datos, la imagen del estado de cosas se manifestó por completo)
7. Mi opinión de él como persona no es mala. (Mi actitud hacia él como persona no es mala)
8. Después de leer la literatura recomendada por el maestro, los estudiantes tuvieron claras muchas preguntas difíciles. (Después de leer la literatura recomendada por el maestro, los estudiantes tuvieron claras muchas preguntas difíciles). Error gramatical. Uso incorrecto de participial en una oración.

9. La cuestión de los recursos estaba en la agenda. (El tema de los recursos se planteó en la agenda). Error léxico, "pregunta" no puede "mantenerse".
10. Subiendo las escaleras, un extraño anuncio me llamó la atención. (Mientras subía las escaleras, un extraño anuncio me llamó la atención). Error gramatical. Uso incorrecto de la frase adverbial en una oración.
11. Estoy cansado de gastar mis nervios en esta pregunta. (Estoy cansado de estar nervioso por esto). Habla. Habla común. Evidentemente, estamos hablando de un derroche de energía y salud. No es relevante en esta propuesta.
12. Entendí la pista que me dieron. (Entendí lo que estaban insinuando).
13.Tenemos el valor de producto más barato. (Tenemos los productos más baratos). Discurso, violación de la compatibilidad léxica: bajo costo, producto barato.
14. No quiero agravar la situación. (No quiero agravar la situación). Habla, es más apropiado decir "resplandor".
15. Nikolay me esperaba en el pasillo. (Nikolai me estaba esperando en el pasillo). Gramatical, mal uso de preposiciones.
16. He notado repetidamente que es necesario seguir las instrucciones. (He notado repetidamente que es necesario seguir las instrucciones). Gramatical, mal uso de preposiciones.
17. Todo esto afecta el trabajo. (Todo esto afecta el trabajo). Gramatical, terminación incorrecta en declinación.
18. Permítanme brindar este brindis por nuestro éxito. (Déjame hacer este brindis por nuestro éxito). Speech, brindis es un breve discurso para beber, no se puede beber ni levantar, pero se puede pronunciar, proclamar, etc.

 
Algunos lo probaron yo mismo, no sé si está bien o mal. ¡Por favor, díganme, gente conocedora!

6. Una vez procesados ​​estos datos, surgió una imagen completa de la situación. (Después de procesar estos datos, la imagen del estado de cosas se manifestó por completo)
No arreglado.
Después de procesar estos datos, el estado de cosas se manifestó completamente.

9. La cuestión se incluyó en el orden del día ...

11. Estoy cansado de gastar mis nervios en esta pregunta. (Estoy cansado de estar nervioso por este tema) Había una lengua vernácula, se convirtió en canciller.)))
11 Estoy cansado de estar nervioso por esta RAZÓN

16. He notado repetidamente que es necesario seguir las instrucciones. (He notado repetidamente que es necesario seguir las instrucciones).
En repetidas ocasiones he notado que es necesario seguir las instrucciones. SIN ESO".

18. Mmm ... "Hacer un brindis" es perfectamente aceptable.))

PD En, incluso en el diccionario encontré:
1. TOSTADO, -a; m. [ing. brindis]
Un deseo de mesa, una oferta para beber vino en honor a alguien, algo. ; brindis. Proclamar, pronunciar t. Levantar t. Beber t. A la salud de la dueña de la casa. T. en honor al cumpleañero.
(Gran diccionario explicativo de Kuznetsov)

P.P.S. Tiraría la palabra "esto".
Permítanme brindar por nuestro éxito.

"Construyendo una gráfica de una función cuadrática" - 1. Función y = x2. Las ramas de la parábola son simétricas con respecto al eje OY. y = x2 Función - cuadrática; La gráfica es una parábola. 4. Algoritmo para construir una gráfica de una función cuadrática. 3. Asignación de un binomio cuadrado a partir de un trinomio cuadrado. La gráfica es simétrica con respecto a x = 2. Función cuadrática. Construyendo un gráfico.

"Graficar funciones" - Gráfico de la función y = sinx. Álgebra. Tema: Trazar gráficas de funciones. Completado por: Filippova Natalya Vasilievna, profesora de matemáticas, escuela secundaria de Beloyarsk №1. Graficando la función y = senx. Línea de tangentes. Grafique la función y = sin (x) + cos (x).

"Trazado": construye gráficas de funciones por compresión a lo largo de la ordenada. Encuentre todos los valores del parámetro a para cada uno de los cuales el sistema. Construyamos una imagen gráfica de las correspondencias incluidas en el sistema. No hay soluciones si. Determinemos los signos en los dominios obtenidos y obtengamos una solución a esta desigualdad. 2. Interseccione el gráfico resultante con líneas rectas perpendiculares al eje paramétrico.

"Construcción de polígonos" - En la naturaleza, en el mundo circundante, en la vida cotidiana - en todas partes vemos polígonos regulares. División en 12 partes. División en 10 partes iguales. La variedad de polígonos en el mundo humano. Karl Gauss, estudiante de primer año de la Universidad de Göttingen, resolvió un problema que las matemáticas habían estado fallando durante más de dos mil años.

"Construcción con brújula y regla" - Historiadores. ¿Qué conocimientos y conceptos sobre la brújula van más allá de la geometría escolar? Construcciones geométricas usando un compás y una regla. Investigadores. ¿Quién inventó la brújula y cuándo? Mares y desiertos, Tierra y Luna Luz del Sol Y avalanchas de nieve ... ¿Cómo determinar los lados del horizonte en el suelo con la ayuda de construcciones geométricas?

"Construcción de formas geométricas" - No existen herramientas para dibujar líneas y planos en el espacio. Herramientas de construcción. Pantógrafo de máquinas de trefilado; traba; medida de espesor; trazador de computadora o computadora. P5: Construya (encuentre) el punto de intersección de dos círculos dados. Método de coordenadas. L2: construye una línea recta que pasa por dos puntos dados (trazados).

La única forma de animar a las personas es comunicarse con ellas.

Lee Iacocca

Condenan lo que no entienden.

Quintiliano

Un error típico en la evaluación del proceso de comunicación se formula de la siguiente manera: "Dije lo que quería decir, él entendió lo que dije". Esto es una ilusión. De hecho, el socio entiende todo, en primer lugar, de forma diferente, y en segundo lugar, a su manera.

En la comunicación empresarial entre socios, pueden surgir barreras muy específicas. Las razones de su aparición son diferentes. Para evitar el estrés, debe aprender a prevenir la aparición de barreras en la comunicación y, si han surgido, a superarlas con éxito.

Consideremos las principales barreras que surgen en el camino hacia una comunicación fructífera.

Barreras de interacción.Barrera motivacional surge si los socios tienen diferentes motivos para entrar en contacto, por ejemplo: uno está interesado en el desarrollo de una causa común, y el otro solo está interesado en el beneficio inmediato. En este caso, es mejor desde el principio descubrir las intenciones de los demás, acordar los motivos de la cooperación. Si esto falla, la colaboración está condenada al fracaso.

La barrera de la incompetencia. La incompetencia de la pareja provoca una sensación de molestia, una sensación de pérdida de tiempo. Si la pareja no comprende el problema en absoluto, es mejor "apagar" cortésmente la conversación; si se apropia parcialmente de la pregunta y no hay nadie más a quien acudir, debe ponerlo al día, sin enfatizar su gran conciencia.

Barrera ética surge cuando la interacción con un compañero se ve obstaculizada por su posición moral, que es incompatible con la tuya. Ya sea para comprometerse, todos deciden por sí mismos, pero no se recomienda tratar de reeducar o avergonzar a una pareja.

Cada persona tiene un estilo de comunicación diferente. Depende del temperamento, el carácter, la cosmovisión y se forma bajo la influencia de la educación, el medio ambiente y la profesión. Por lo tanto, en la comunicación empresarial, a menudo puede ocurrir barrera de estilos de comunicación. El contenido del estilo de comunicación es

· El motivo predominante de comunicación (interacción, autoafirmación, apoyo emocional del interlocutor, etc.);

· Actitud hacia otras personas (dulzura, benevolencia, tolerancia, crueldad, racionalismo, egocentrismo, prejuicio, etc.);

· Actitud hacia uno mismo (narcisismo, reconocimiento de las propias deficiencias, defensa del "honor del uniforme", imposición de la propia opinión, etc.);

· La naturaleza del impacto sobre las personas (presión, coacción, manipulación, cooperación, ejemplo personal, no injerencia, etc.).

¿Cómo asegurarse de que el estilo de comunicación del compañero no se convierta en un obstáculo para comunicarse con él? Es necesario darse cuenta de que el estilo de comportamiento humano es una manifestación de sus características esenciales más profundas, y. si no interfiere con el caso, debe aceptarse, cualquiera que sea nuestra actitud.

Barreras de percepción y comprensión.Barrera estética Surge en el caso de que el compañero esté desordenado, vestido desaliñado o la situación en su oficina, el aspecto del escritorio no sea propicio para la conversación. Superar el obstáculo interno para llevar a cabo una conversación es difícil y, sin embargo, si este contacto es muy necesario, no podemos demostrar que algo nos está perturbando.

La comunicación cómoda puede verse obstaculizada y diferente estatus social de los socios, especialmente si uno de ellos está acostumbrado a asombrar a las autoridades. El siguiente escenario antes de la conversación ayuda a deshacerse de esa actitud: “El jefe es la misma persona que yo. Todas las debilidades humanas le son inherentes. No tengo por qué preocuparme. Hablaré con calma y sencillez, contando con la comprensión. Me respeto a mí mismo ya mi trabajo, y él lo sentirá ".

Barrera de emociones negativas surge en la comunicación con una persona alterada. Si tu pareja, que suele ser educada contigo, te recibe poco amistoso, habla sin levantar la vista, etc., no te apresures a tomártelo como algo personal: tal vez no sea capaz de afrontar el mal humor debido al curso de sus propios asuntos. , problemas familiares, etc. Es necesario, habiendo venido a la reunión con anticipación, tratar de averiguar cuál es la situación en la empresa, de qué humor se encuentra el socio comercial. A veces es mejor reprogramar la conversación para otro momento. Si esto no es posible, entonces es necesario al comienzo de la conversación para ayudar a la pareja a mejorar su estado emocional.

El estado de salud de una persona, física o espiritual. también afecta la forma en que una persona se comunica. Las personas observantes no tienen mucha dificultad para adivinar lo que está sucediendo con una persona en base a signos externos, elegir el tono, las palabras adecuadas o acortar el tiempo de comunicación para no cansar al interlocutor que se encuentra indispuesto.

Protección psicológica, construido por un socio comercial es una seria barrera de comunicación. Al darse cuenta de que la barrera para comunicarse con un empleado o socio incómodo es causada por su deseo de protegerse, intente cambiar su actitud hacia él, y las dificultades para comunicarse con esa persona desaparecerán gradualmente.

Barrera de instalación. Su socio comercial puede tener una actitud negativa hacia usted o la empresa a la que representa. Si se enfrenta a una barrera de configuración, es mejor no intentar convencer a su socio. Trate con calma la aversión como una manifestación de ignorancia, debilidad, falta de cultura, simple ignorancia. Entonces la actitud injusta no te hará daño, y pronto desaparecerá por completo, ya que tus hechos y acciones obligarán a tu pareja a cambiar de opinión.

Doble barrera radica en el hecho de que, sin saberlo, juzgamos a cada persona por nosotros mismos, esperamos del socio comercial tal acto que hubiéramos hecho en su lugar. Pero es diferente. Su posición en esta situación está determinada por sus normas y actitudes morales. Para evitar que surja la barrera de un doble, es necesario desarrollar la capacidad de descentrarse.

Barreras de comunicación.Barrera semántica ocurre cuando los socios comerciales usan los mismos signos (incluidas palabras) para significar cosas completamente diferentes. Las razones de estas barreras son variadas. Para superar la barrera semántica, es necesario comprender las características del compañero, utilizar un vocabulario que le resulte comprensible; palabras que tienen diferentes significados, es necesario explicar en qué sentido usaste tal o cual palabra.

Incapacidad para expresar sus pensamientos (barrera lógica) interfiere mucho con la comunicación. Helvetius dijo: "Se necesita mucha más inteligencia para transmitir tus ideas que para tenerlas ... Esto se prueba por el hecho de que hay muchas personas que se consideran inteligentes, pero que escriben muy malos ensayos". Debe ser paciente y usar todas sus habilidades para escuchar, hacer preguntas, para obtener la información necesaria de su pareja.

Mala técnica del habla (barrera fonética) interfiere en gran medida con la comunicación eficaz. Pero si estás interesado en contactar con este compañero en particular, tendrás que adaptarte a su manera de hablar y no mostrar la apariencia de que no estás contento con algo.

Incapacidad para escuchar se manifiesta en el hecho de que la pareja interrumpe, comienza a hablar sobre los suyos o se mete en sus propios pensamientos y no reacciona en absoluto a sus palabras (para más detalles, consulte Escuchar en la comunicación empresarial). Puede compensar la incapacidad de su pareja para escuchar solo con su arte de hablar.

Barrera de modalidades surge cuando una persona no piensa en el canal prioritario de percepción de la información (para más detalles, ver Medios de comunicación verbal). El conocimiento de que cada persona tiene un determinado canal de percepción prioritario nos hace más tolerantes, y la capacidad de definirlo nos permite encontrar un lenguaje de comunicación adecuado con un interlocutor específico, para tomar contacto con él no solo libre de conflictos, sino también. eficaz. Para evitar una barrera de modalidades en la comunicación, es necesario transmitir la información en la modalidad en la que es más fácil percibirla para el compañero, en la forma en que le resulta clara.

Barrera de caracteres también crea dificultades en la comunicación. Cada persona tiene su propio carácter, pero las personas educadas saben comportarse para que su carácter no sea fuente de conflicto. Sin embargo, no todo el mundo quiere y sabe cómo entenderse y controlarse a sí mismo. Las personas con características temperamentales pronunciadas pueden ser conversadores incómodos. .

Descortés - esta es la barrera que impide y percibe correctamente al compañero, y comprende lo que está diciendo, e interactúa con él. Desafortunadamente, las manifestaciones de malos modales no son infrecuentes incluso en la comunicación empresarial. El tratamiento descortés puede detenerse con calma, sin irritación, con su propia cortesía. Hay ocasiones en las que se ve obligado a escuchar una expresión justa o injusta de indignación. Recuerde que su objetivo es la cooperación, no el conflicto. Cuando una persona es grosera, existe el deseo de ponerla de inmediato en su lugar. Pero esto puede dar lugar a una disputa. Es mejor responder con un tono tranquilo y sereno. Para muchos, esto tiene un efecto aleccionador. Hay otras formas de calmar a un interlocutor enojado:

· recepción "el papel de otra persona": si el interlocutor está indignado o grita, intente entrar en su puesto, mire la situación a través de sus ojos; vale la pena decirle a una persona “te comprendo”, y existe la oportunidad de liderar una conversación de manera constructiva;

· actitud comprensiva hacia una pareja: recuerde que el reconocimiento de la rectitud del interlocutor y la simpatía por él suelen extinguir el fuego de la indignación;

La situación tensa se puede desactivar y broma, pero dará el efecto deseado solo cuando esté seguro de que su pareja tiene sentido del humor;

· recepción de suspensión: puede considerar discretamente a la persona que grita, enfocándose en algunas pequeñas cosas en su traje o peinado; puedes pensar en su edad, estado civil, pasatiempo; también es útil para analizar el habla: características de la pronunciación de las palabras, riqueza del vocabulario, entonación, giros acertados del habla, errores en la pronunciación de las palabras y la construcción de frases.

Estas técnicas le permiten soportar los efectos adversos sin estrés. Cuando su pareja no está acusada y no lo está ayudando a comenzar, generalmente se siente incómodo o incluso culpable. En este estado, está listo para continuar el contacto. Y ahora todo depende de tu deseo de comunicarte con esta persona.

Para evitar una barrera de descortesía al tratar con usted, esté atento a su pareja desde el primer minuto de la conversación.

¿Cómo superar las barreras de comunicación? En primer lugar, para desarrollar la autoestima, la confianza en uno mismo. También ayuda poder ver detrás de cada acto inadecuado de una persona una manifestación de sus características psicológicas y tal vez problemas.

Nuestros errores típicos:

· expectativas incorrectas para una pareja(Las expectativas incorrectas surgen como resultado del siguiente error: si no conocemos lo suficiente a una persona, solo algunas de sus características positivas o negativas, a menudo completamos su imagen como positiva o negativa, y luego asociamos nuestras expectativas con nosotros en de la misma manera) ;

· nos parece que la pareja debería adivinar cómo nos sentimos(es mejor formular de inmediato y con claridad sus expectativas, explicar las razones, etc.) ;

· no captamos el subtexto de la conversación(a menudo no asumimos que la pareja tampoco puede expresar directamente sus deseos y su verdadero estado de ánimo) ;

· si el comportamiento de una persona nos resulta desagradable, nos parece que nos trata mal o incluso lo hace para fastidiarnos(la razón puede ser completamente diferente; la gente suele estar molesta y molesta por acusaciones injustas de mala actitud, resulta que nosotros mismos provocamos el conflicto) ;

· tratamos de cumplir con las expectativas del interlocutor(Al tratar con una buena persona, esto conduce a una relación antinatural, que a menudo se revela en el momento más inoportuno; si seguimos el ejemplo del manipulador, las consecuencias son aún peores). .

La vida nos enfrenta a diferentes personas. Y muy raramente da obsequios a aquellos en comunicación con los que no hay barreras. Por lo tanto, uno debe ser condescendiente con las manifestaciones de falta de comunicación y ser capaz de hacer que la comunicación esté libre de conflictos. Para superar las barreras en la comunicación, necesita "diagnosticarse" a sí mismo oa su pareja y estructurar su comportamiento de esta manera para reducir o eliminar la barrera.

Preguntas para el autocontrol

1. ¿Qué son las barreras de comunicación?

2. Cuáles son las principales características de la barrera lógica y las formas de superarlas.

3. Nombrar las principales características de la barrera de percepción y comprensión y las formas de superarla.

4. Nombrar las principales características de la barrera semántica y las formas de superarla.

5. Nombrar las principales características de la barrera fonética y las formas de superarla.

6. Nombre las principales características de la barrera de interacción y las formas de superarla.

Ejercicio 1

Determina si tienes las habilidades de una persona agradable:

· ¿Sabes cómo saludar para que te devuelvan la sonrisa?

· ¿Sabes interrumpir una conversación prolongada para que el interlocutor no se ofenda?

· ¿Sabes cómo calmar el ambiente con una broma, enfriar las pasiones hirvientes?

· ¿Sabes cómo rechazar a una persona que se ha dirigido a ti con una solicitud sin tacto o fuera de tiempo, para no romper una relación con él?

· Si es grosero, ¿no puede responder de forma grosera? ¿Eres capaz de responder con calma a una persona grosera o de alguna otra manera molestarlo?

· ¿Sabes despedirte para que quieras volver a verte?

Tarea 2

Comparta su experiencia en la superación de las barreras de comunicación. Discuta situaciones problemáticas.

Tarea 3

Los eufemismos son equivalentes suaves de palabras o expresiones bastante duras que es preferible velar, por ejemplo, en lugar de "murió" - "falleció", "pobre" - "necesitado", "anciano" - "anciano" , etc. NS. Piensa en al menos 10 palabras que sean desagradables para tu pareja y elige eufemismos para ellas.

Tarea 4

¿Cuáles son las formas educadas de solicitud ( por favor sea tan amable etc.), luego formas de rechazo cortés ( desafortunadamente, no puedo ayudarte; no esta en mi poder etc.)

Recuerde la preferencia en determinadas situaciones de una petición en modo subjuntivo ( me gustaría), la respuesta según la fórmula sí, pero ....

Encontrar fórmulas de solicitud y denegación adecuadas a la hora de comunicarse con un colega, con un superior, con un cliente de la firma.

Tarea 5

Divídanse en parejas. Uno de los socios debe presentar una solicitud sin tacto, el otro debe rechazar esta solicitud, pero para no ser considerado un aburrimiento y no interrumpir la relación con la persona.

Tarea 6

Trabaja en la corrección del habla.

1. Comente los errores en las expresiones: delito, vacante, lista de precios, recuerdo, perspectivas de futuro, riesgo atrevido, primer estreno, mi autobiografía, primer bautismo de fuego, cronometraje.

2. Elimina la verbosidad en las expresiones: cada minuto de tiempo, para dar un paso atrás, en el mes de diciembre, para encontrarse por primera vez, para legar, en el período estival, un engaño erróneo.

3. Explica el significado de los parónimos y crea frases con las palabras: ecualizar y comparar; ponerse y vestir; efectivo y eficiente; económico y económico; ignorante e ignorante; baño y baño; soltero y ordinario; prueba y prueba; enviar y proporcionar; sociedad anónima y sociedad anónima; planificación y planificación; suscriptor y suscripción; albergar y gestionar; destinatario y destinatario; enviado y parlamentario.

4. Explique el significado de las palabras: importar, priorizar, armonizar, confidencialmente, prolongación, legitimidad, adecuación, consenso, mentalidad, reputación, dividendo, plebiscito.

Tarea 7

Resuelva los posibles errores ortográficos en las palabras:

1) catálogo, cuarto, más bello, aristocracia;

2) responsabilidad de camaradas, de antemano, socio;

3) indagar, perito, fenómeno, convocatoria de una sesión;

4) consolidación, provisión, propietarios, ucranianos;

5) precios al por mayor, ingresos brutos, perspectiva;

6) desenfrenado, arranque, traqueteo, gasoducto, oleoducto;

7) anfitriones, brevemente, litigios, hacinamiento;

8) llamadas, inclinado, intención, intercesor;

9) solicitar, consultar, despensa;

10) salchicha de idioma, error de idioma, ladrones, en la parte de atrás, tienes razón;

11) simultáneo, profundizar, vulgarizar, normalizar;

12) tijeras, leídas, ligeras, algunas;

13) tener la intención, aceptar, encabezar;

14) moldear, caos, llegado, de larga data;

15) caducado, siendo, debate, calle;

16) prueba, ritmo, dispensario, demagogia;

17) tendencia, reclamo, retador, escote;

18) competente (o [reprimido]), estado (o [acrobacia]), escolta (o escolta), asesor legal (o asesor legal), sin precedentes (o [ced]).

Tarea 8

1. Verbos conjugados entender, empezar, aceptar en tiempo pasado, y el verbo querer- en la actualidad.

2. Cuán correctamente: tanto o Tantos, usan anteojos o vestir, ridiculizar o ¿ridículo?

3. Corrija las expresiones: Hablamos de la vida, recorremos los caminos, Tol y yo.

4. Rechazar sustantivos: elecciones, fondos.

6. Corrija expresiones: más bonito, más ligero, mejor, más barato.

Tarea 9

Edita las frases, explica el error en la construcción de la oración.

1. La reunión se desarrolló con gran interés.

2. Noté un error típico.

3. Me gustaría que prestaras atención a nuestra organización lo antes posible.

4. Trató de advertir sobre la mala jugada del director.

5. También estuvo presente en la reunión un representante de la fábrica.

6. Una vez procesados ​​estos datos, surgió una imagen completa de la situación.

7. Mi opinión de él como persona no es mala.

9. La cuestión de los recursos estaba en la agenda.

10. Subiendo las escaleras, un extraño anuncio me llamó la atención.

11. Estoy cansado de gastar mis nervios en esta pregunta.

12. Entendí la pista que me dieron.

13. Tenemos el costo de bienes más barato.

14. No quiero agravar la situación.

15. Nikolay me estaba esperando en el pasillo.

16. He notado repetidamente que es necesario seguir las instrucciones.

17. Todo esto afecta el trabajo.

18. Permítanme brindar este brindis por nuestros éxitos.

Tarea 10

Explica el significado de las expresiones aladas y las unidades fraseológicas: manzana de la discordia, trabajo de Sísifo, nudo gordiano, establos de Augias, tocar el primer violín, cocer en su propio jugo, quitar virutas, por un muñón, hablar los dientes, llevar por la nariz, poner en juego.

Tarea 11. "Anuncios de matrimonio"

Cada participante recibe una tarjeta con el nombre de un objeto con propiedades características: para la plenitud de la existencia, necesita otro objeto que lo complemente. Cada participante en el juego pronuncia el texto del "anuncio de matrimonio" en nombre de su sujeto. En la primera parte del anuncio, debe presentar su tema: describa su apariencia, los rasgos más característicos, intereses y pasatiempos; la segunda parte del anuncio - "orden" para el futuro compañero de vida: su apariencia, rasgos de carácter, intereses.

El anuncio está correctamente redactado, si fue posible encontrar aquellas características principales del objeto y su "mitad", cuya combinación forma una fuerte unión, llenará de significado la "vida" de ambos. Debes escuchar con atención para no perder a tu pareja.

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Fuente: fragmentos introductorios de libros con litros.

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