Tema léxico "Escuela. Útiles escolares"

Elena Kunitsyna
Resumen de la lección "Útiles escolares"

Tipos de actividades infantiles: cognitivo-investigativo, productivo, lúdico, comunicativo, motor.

Objetivos: desarrollar el pensamiento, las habilidades cognitivas; continuar la preparación psicológica de los niños para escuela; aprender a hacer generalizaciones simples; Desarrollar la capacidad de centrar la atención en objetos y fenómenos del entorno de desarrollo del sujeto.

Resultados planificados: dominar el habla dialógica, la capacidad de actuar de forma independiente; aprender a describir objetos.

Materiales: grabación de audio de una canción "¿Qué enseñan en escuela» *; mochila escuela, Suministros escolares; pelota, juguetes.

Avance de las actividades

I. Momento organizativo.

Hay una canción sonando "¿Qué enseñan en escuela» . - Chicos, adivinen enigma:

La casa está en la calle, los niños corren hacia ella. Los niños y las niñas llevan cuadernos y libros. ¿Qué es esto?

(Escuela.)

Por supuesto, este acertijo habla de escuela. No pasará mucho tiempo antes de que os convirtáis en discípulos. A la escuela necesita estar preparada. ¿Sabes lo que necesitarás en escuela? Vamos a revisar.

P. Actividad cognitiva.

1. Adivinar acertijos sobre Suministros escolares.

Cual necesitarás útiles escolares en la escuela? Adivina los acertijos - consejos:

Jaula, gobernante,

Números, palabras,

Ella mostrará lo mucho que lo intento.

(Computadora portátil.)

Caftán de madera,

En él vive Iván el color. A él le encantan los álbumes, los cuadernos y a mí me encanta dibujar con ellos.

(Lápiz.)

Le encanta sumergirse en el agua.

le encanta vestirse de colores

Y luego, ¡salta, salta! -

¡Y pintó la flor!

(Cepillar.)

Dos cuchillos unidos

No pueden quedarse quietos;

Cortar y cortar

Hacen cosas junto con nosotros.

(Tijeras.)

mi novia vive asi:

Por la mañana bebe tinta,

Entonces yo. le doy un cuaderno

Ella sale a caminar por él.

(Bolígrafo.)

Si le das un trabajo -

El lápiz fue en vano.

(Goma.)

¿Adónde van los bolígrafos, los lápices y la goma de lavar?

¿ki? Adivina un acertijo pista:

En esta caja estrecha encontrarás lápices, bolígrafos, plumas, clips, botones, cualquier cosa para el alma.

(Estuche.)

¿Por qué es necesario guardar bolígrafos y lápices en un estuche?

Eso es todo nombramos útiles escolares?

2. Juego didáctico "Di la palabra".

Te sugiero que juegues un juego de palabras. Llamado

ella "Di la palabra". Quizás podamos recordar algo más...

aquellos elementos sin los cuales la escuela no puede pasar.

Decidí dibujar una casa, abro la mía. (álbum).

De repente la serpiente se enderezará si la tienes en tus manos. (gobernante).

Seta, oso, zorro, cesta: hago de todo con ello. (arcilla de moldear).

Ella aplicará un patrón muy reverente y delicado, ya sea el cielo o el bosque, una fina escarcha blanca como la nieve, un abril verde lo coloreará todo. (acuarela).

Hará un dibujo y coloreará a Pinocho,

Escribirá un anuncio y una tarjeta de felicitación. Dibuja carteles con un maestro brillante y fino. (rotulador).

minuto de educación física

Los niños realizan movimientos en consecuencia. texto: Haremos ejercicios, giramos rápidamente las manos, a veces hacia atrás, a veces hacia adelante y luego viceversa. Inclinémonos más abajo. ¡Vamos, manos, más cerca del suelo! Enderezado, piernas más anchas. Tira hacia atrás, tres - cuatro.

En la cancha, la pelota roja salta hoy más alto que todos los demás. Salto con la pelota, quiero llegar al cielo. ¡Detener! La carga ha finalizado. Inhala y exhala para mantener el orden.

3. Examen y descripción de la materia.

Ponemos bolígrafos y lápices en un estuche. ¿Dónde guardamos los cuadernos, los libros de texto, el álbum, las pinturas? Sobre este artículo también

hay un acertijo:

Detrás de mí hay una casa enorme, un estuche de lápices, libros dentro, cuadernos y un álbum. Va a escuela esta casa. - Así es, eso es bolsa para la escuela. Aquí está frente a ti. Descríbelo (de qué color es, con qué patrón está decorado, si la mochila tiene bolsillos para objetos pequeños, cuántos compartimentos tiene). 4. Juego didáctico "¿Qué hay en la mochila?". Los niños se sientan en el suelo formando un círculo. La maestra lanza una pelota a uno de los niños y nombra un objeto, Por ejemplo: bolígrafo, cuaderno, ladrillo, rotuladores, plancha, sándwich, libro de texto, flor, pirámide, lápiz, diario. Si, en opinión del niño, este objeto debe estar en el maletín, atrapa la pelota; si no, no hay necesidad de atrapar la pelota.

5. Ejercicio "Aprendiendo a doblar útiles escolares en la mochila» .

¿Sabes doblar? útiles escolares en la mochila escolar? ¿Debo tener cuidado al doblar? ¿En qué compartimento de la mochila pondremos libros de texto, álbumes, cuadernos? ¿Dónde puedo poner mi estuche?

El profesor demuestra la secuencia de plegado. útiles escolares en una mochila.

6. Juego didáctico "Recolectar bolsa para la escuela» .

Están en la mesa Suministros escolares, juguetes. Dos chicos (opcional) debe empacar lo necesario Suministros escolares. El ganador es el que lo recoge más rápido y sin errores. bolsa para la escuela.

7. Juego de comunicación "Palmas amigables".

Progreso del juego.

Los niños forman un círculo. El maestro se ofrece a saludarse con las palmas de las manos y muestra cómo se puede hacer.

Educador (lee un poema).

Pusimos palma con palma y ofrecimos nuestra amistad a todos.

(unir las manos). Juguemos juntos para que seamos amables e inteligentes.

(levante las manos)\¿Nos estamos ofendiendo unos a otros? ¡No no no! ¿Nos respetamos unos a otros? si si si (manos abiertas)\

Entonces los niños "transferir" redondo elogios: Túrnense para decirse algo agradable el uno al otro.

III. Reflexión.

He preparado consejos para ti sobre cómo comportarte en escuela volverse diligente alumno:

1. Levántese temprano en la mañana, lávese bien para que no bosteces en la escuela, No picotees la nariz en el escritorio.

2. Vístete prolijamente

Para que fuera agradable de ver.

Plancha tu ropa tú mismo, revísala, ya estás grande.

3. Acostúmbrate a hacer pedidos,

No juegues al escondite con las cosas, atesora cada libro, mantén limpio tu maletín.

4.B escuela trata de ayudar a todos,

No fruncir el ceño en vano

Sé valiente

Y encontrarás amigos.

Estos son todos nuestros consejos: no hay ninguno más sabio y sencillo. Tú, amigo mío, no los olvides, llévalos a un largo viaje.

Publicaciones sobre el tema:

"Reglas de la escuela". Resumen de una lección correccional y de desarrollo sobre cómo prevenir la inadaptación escolar y reducir la ansiedad.“Reglas escolares” Resumen del trabajo correccional y de desarrollo de un docente-psicólogo para prevenir la inadaptación escolar y reducir la ansiedad.

Formación de la identidad de género en preescolares durante actividades lúdicas. En el curso 2015-2016 tomé el tema de autoeducación “Formación de la identidad de género en preescolares durante las actividades lúdicas”.

Comunicación final de GCD “Escuela. Grupo preparatorio de útiles escolares con TNR Institución de educación preescolar autónoma municipal tipo combinado jardín de infantes "Arco iris" Resumen directamente.

Resumen de las actividades educativas directas en el grupo preparatorio sobre el tema “Escuela. Material escolar" Nekhoroshkova Zoya.

Resumen de la lección abierta “Escuela. Suministros escolares" Tareas del logopeda Educativo: mejorar la habilidad de análisis silábico de palabras, consolidar la habilidad de análisis de sonido y síntesis de palabras.

Tema léxico: Escuela. Suministros escolares. Objetivos: 1. Actualizar conocimientos sobre un tema léxico; 2. Desarrollo del pensamiento lógico;.

Resumen de actividades educativas directas en el grupo preparatorio Tema: “Escuela. Útiles escolares" Contenido del programa:.

Resumen de la lección "Útiles escolares" sobre el desarrollo del habla para niños del grupo preparatorio Objetivo: Continuar presentando a los niños el material escolar, enseñarles a comparar, generalizar objetos y resaltar rasgos característicos.

Mi tema de autoeducación."Familiarización de los niños de habla rusa en edad preescolar superior con la cultura del pueblo Sakha en el proceso de aprender a cantar". Relevancia: En los tiempos modernos.

Tema "Amistad" Tema “Amistad” Objetivo: desarrollar ideas sobre la amistad Objetivos educativos: aprender a comprender los sentimientos y acciones de los demás, explicando los propios.

Biblioteca de imágenes:

Objetivo: Desarrollar la memoria semántica visual de los niños en edad preescolar y operaciones mentales de comparación y generalización.

Material: cortina, 2 estantes y 2 juegos de artículos con papelería, juguetes, flores, etc.

El maestro organiza los objetos en los estantes de modo que los objetos del segundo estante sean iguales, pero haya menos que los del primero. Además, es necesario decorar las estanterías como un escaparate (con hojas amarillas, flores, juguetes, etc.). El segundo estante está cubierto con una cortina.

¡Chicos, miren cuánto material de oficina hay en la tienda! Aquí podrás elegir todo lo que necesitas para la escuela; lo cual será de utilidad para un contador, docente, programador, estudiante, etc.

Dime, ¿qué comprará el contador? (calculadora, lápices, goma de borrar, papel...

¿Qué comprará el estudiante? ¿Escritor? ¿Maestro? ¿Colegial?

La maestra abre la cortina: “Mira con atención y dime ¿qué compraron madre e hijo en la tienda?”

Por cada respuesta correcta, el profesor entrega una ficha de premio.

Juego "¡Elige la imagen extra!"

Objetivo: aclarar el conocimiento de los niños en la clasificación de objetos del mundo creado por el hombre según sus características esenciales, activar conceptos generalizadores en el habla y practicar la construcción de una declaración simple al explicar su elección.

Regla del juego: nombre y cierre solo la imagen adicional en el conjunto. El ganador es el que primero cubrió correctamente la imagen adicional y nombró la palabra generalizadora.

Acción del juego: Elige una imagen adicional y explica tu elección.

Material: conjuntos de imágenes de temas según varios grupos de clasificación:

Progreso del juego

Un adulto ofrece a los niños conjuntos de imágenes de objetos según los siguientes grupos de clasificación:
- Según la finalidad de los objetos: cuaderno, álbum (para dibujar), hojas de papel separadas, lápiz, etc.
- Por modo de uso: periódico, libro, revista, cuaderno, etc.
- Por tipo de objetos.
- Por la calidad del material.
- Por partes componentes.

Juego "Encuentra el objeto nombrado"

Objetivo: estimular el desarrollo de la atención y la memoria; Activa tu vocabulario sobre cualquier tema que estés estudiando.

Reglas del juego: escuchar el texto con atención, nombrar los objetos correctamente

Acción del juego: seleccionar imágenes de un conjunto, nombrar objetos, simular acciones con un objeto.

Progreso del juego

Un adulto lee un texto (poema, acertijo, cuento) sobre una profesión, sobre un objeto del mundo creado por el hombre. Luego el adulto pide a los niños que recuerden lo dicho en el texto.

El adulto vuelve a leer el texto y los niños comprueban la exactitud de las imágenes seleccionadas.

Luego, el adulto pide repetir este texto basándose en estas imágenes (o turnarse para hablar sobre el tema para que los demás niños puedan adivinarlo).

Juego "¿Qué falta?"

Objetivo: formar una idea holística del tema, activar en el habla los nombres de los detalles de los objetos.

El profesor muestra dibujos inacabados de objetos: un lápiz sin mina, un maletín sin bolígrafo, una calculadora sin marcador, una regla sin números, etc.

¿Qué falta en estas imágenes? ¿Es posible utilizar tales artículos? ¿Por qué?

¿Podría pasar esto con nuestros artículos? ¿En qué situaciones?

Juego "¡Encuentra objetos idénticos!"

Objetivo: Desarrollar la estabilidad de la atención.

La maestra ofrece a los niños todos los lápices disponibles en el grupo en una variedad de juegos (de colores y lisos). A cada persona se le entrega un lápiz de diferentes juegos:

¡Encuentra el mismo lápiz!

El niño determina de forma independiente los criterios para la similitud de los lápices. Si trajo un lápiz de otro color, corríjalo con las palabras: "¡No existe ese color!". Y así sucesivamente según las siguientes características: tamaño, letras del lápiz (es decir, la dureza de la mina), presencia de una goma de borrar, etc.

Juego “¡Nombra lo que ves!”

Objetivo: consolidar la imagen visual de los objetos, desarrollar la atención y la claridad de la percepción visual.

Material: imágenes de contorno de 10 artículos de papelería superpuestos entre sí, imágenes de objetos de cada una de estas imágenes por separado.

La maestra muestra la imagen, los niños la miran. Pregunta uno de los niños:
“Nombra lo que ves en esta imagen”, muestra pequeñas imágenes mientras las nombra.
La tarea del niño es nombrar todos los objetos y explicar su propósito.

Juego "Dos maletines"

Objetivo: Desarrollar la atención y las operaciones mentales de los niños en edad preescolar.

Material: dos mochilas escolares con un conjunto diferente de artículos escolares, incluidos 1-2 juguetes, 1-2 frutas, 1-2 artículos de higiene personal (yeso, cepillo de dientes, pasta de dientes, peine, etc.)

Tarea: compare en qué se parecen y en qué se diferencian los conjuntos de las carteras. Explique por qué el estudiante necesita cada una de estas cosas en la escuela.

Opción 1. 2 niños juegan, eligiendo primero objetos idénticos: “¡Tengo un juego de lápices de colores en mi maletín!” - “Y tengo un juego de lápices de colores. Se necesitan en la escuela para dibujar”.
Y luego mencionan las diferencias en el contenido de sus portafolios.

Juego "Fotógrafo"

Objetivo: Desarrollar la memoria semántica visual de los niños en edad preescolar.

Material: set de 15 artículos de papelería y 5 juguetes.

La maestra coloca 10 objetos sobre la mesa, de los cuales 3 son juguetes y 7 son artículos de papelería.

Nombra lo que ves aquí.

Elige a un niño y lo invita a pararse de espaldas a la mesa:

¿Recuerdas qué material de oficina había sobre la mesa?

Si un niño no completa la tarea, se llama a un segundo niño. Después de la primera finalización correcta de la tarea, se llama nuevamente al primer niño y prueba sus habilidades. Luego el conjunto de elementos cambia y el juego se repite.

Juegos y ejercicios preparados por L. Ladutko.

Resumen de una lección de logopedia en subgrupo con niños en un grupo preparatorio para la escuela con un informe de logopedia sobre el subdesarrollo general del habla.

Tema léxico: “Escuela. Suministros escolares."

Objetivos:

1. Correccional y educativo:

Generalización de ideas sobre la escuela y el material escolar. Ampliación, aclaración, actualización del diccionario sobre el tema “Escuela. Suministros escolares."

Mejorar la estructura gramatical del habla.

Mejorar las habilidades de composición y lectura de palabras, análisis de sonido, análisis de oraciones.

Automatización de la pronunciación correcta y diferenciación de todos los sonidos emitidos previamente en la actividad de libre expresión.

2. Correccional y de desarrollo:

Desarrollo del habla coherente, todo tipo de percepción.

Desarrollar en los niños la capacidad de contar historias según un plan;

Desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños;

3. Correccional y educativo:

Inculcar en los niños la pulcritud y el sentido de responsabilidad.

Equipo: imágenes que representan útiles escolares, juguetes, una imagen de Rasteryashka, Dunno, un maletín real y un juego de útiles escolares, tarjetas con oraciones, diagramas de oraciones en la pizarra, regalos de Dunno.

Progreso de la lección.

1. Momento organizativo.

Chicos, pronto sucederá un evento muy importante en sus vidas: irán al primer grado. Para tener un buen desempeño en la escuela, necesitas una buena preparación. En el jardín de infantes, pasaste todo un año preparándote para la escuela, aprendiendo a deletrear palabras, escribir historias, resolver acertijos, cantar, dibujar y mucho más.

Tenemos un invitado hoy: no sé. Él también quiere ir a la escuela, pero no sabe qué es lo necesario para ir a la escuela. ¿Ayudemos a Dunno a prepararse?

Para recolectar los útiles escolares necesarios, debe completar tareas. Por cada tarea completada correctamente recibimos 1 artículo.

2. Parte principal.

1. Y aquí está la primera tarea: Adivina acertijos sobre útiles escolares.

En un campo nevado a lo largo del camino.

Mi caballo con una sola pierna corre

Y durante muchos, muchos años

Deja una marca negra.

(Bolígrafo)

Si lo afilas,

¡Puedes dibujar lo que quieras!

Sol, mar, montaña, playa.

¿Qué es esto?..

(Lápiz)

Hay un banco maravilloso

Tú y yo nos sentamos en él.

El banco nos guía a los dos.

Año tras año,

De clase en clase.

(Escritorio)

Hablas con ella más a menudo

Te volverás cuatro veces más inteligente

(Libro)

En blanco y negro

Escriben de vez en cuando.

Frote con un trapo.

Página en blanco.

(Pizarra)

¿Quién soy yo si soy hetero?

¿Mi rasgo principal?

(Gobernante)

Ahora estoy en una jaula, ahora estoy en una fila.

¡Poder escribir sobre ellos!

(Computadora portátil)

Si le das un trabajo -

El lápiz fue en vano.

(Goma)

En esta caja estrecha

encontraras lapices

Bolígrafos, plumas, clips, botones,

Cualquier cosa por el alma.

(Estuche)

Ha completado la tarea, recibe el primer elemento: BREVES.

2. La siguiente tarea es "Recopilar palabras".

Se utiliza el manual "Tsvetik-Semitsvetik".

Los niños "arrancan" un pétalo a la vez, en cuya parte posterior están escritas en orden aleatorio las letras correspondientes a los nombres de los útiles escolares, adivinan y escriben los nombres.

Para esta tarea recibirás un CUADERNO.

3. Juego "Rasteryashka" (se muestra una imagen con la imagen de Rasteryashka)

El confundido siempre lo pierde todo y siempre olvida algo. La confusión llegó a la escuela. Todos los niños sacaron sus libros de texto, pero ella no tiene (¿qué?).... Los niños abren sus cuadernos, pero Rasteryashka no tiene (¿qué?).... Cada uno tiene un bolígrafo en su estuche. , pero ella no tiene (¿qué?)... Los niños sacan lápices, pero ella no tiene (¿qué?).

¡Bien hecho! Completamos la tarea, respondimos correctamente y obtuvimos una PENALIZACIÓN.

4. Juego al aire libre “Al colegio”. Improvisación de movimientos según el texto.

Iremos a la escuela pronto

Y nos llevaremos el maletín.

Escribiremos con bolígrafos.

Hacer ejercicio físico,

¡Haz tu mejor esfuerzo en todo!

Los niños reciben un ASA.

5 . Elaboración de acertijos descriptivos.

Cada niño, sin mirar, saca un dibujo. La tarea consiste en hablar del tema sin nombrarlo. Describe su apariencia y por qué es necesario.

Los niños reciben un LÁPIZ.

6. “Une el diagrama con la oración”.

Los niños sacan una tarjeta con una frase del “abanico”, la leen y adjuntan la tarjeta a un diagrama adecuado.

Los niños reciben una REGLA.

7. Juego de dedos “Recreo”

Los niños reciben una BANDA DE GOMA.

8. Y ahora la última tarea "Recoge un maletín".

Debe, cuando se le ordene, seleccionar los elementos necesarios y guardarlos en maletines. (Cada niño recoge su propio maletín).

Los niños reciben un LIBRO ABC.

Colectivo trazando el diagrama sonoro de la palabra ABC.

3. Conclusión.

¡Bien hecho muchachos! Completaste todas las tareas, demostraste que estabas preparado para la escuela y ayudaste a Dunno. Ahora tiene todos los útiles necesarios para estudiar, pero lo más importante es el conocimiento que recibió hoy en nuestra lección y las ganas de aprender.

Dunno te agradece tu ayuda y te hace obsequios memorables.

Elena Bayborodova

Apuntes de lecciones que obtuvieron el segundo lugar en el concurso regional “Profesor-Psicólogo 2014”, Chelyabinsk

Notas sobre el tema: “Útiles escolares”

Objetivo: Preparación psicológica para la escolarización de niños de 6-7 años.

Objetivos educacionales:

1) Ampliar las ideas sobre la escuela, su necesidad y significado social mediante la sistematización del conocimiento sobre la finalidad del material escolar;

2) Ampliación y activación del diccionario sobre el tema “Útiles escolares”.

Tareas de desarrollo:

1) Formación de motivación educativa y cognitiva basada en la reducción del estrés psicoemocional y el desarrollo de procesos mentales (atención, percepción, memoria, habla, pensamiento, motricidad fina).

Tareas educativas:

1) Formación de habilidades de cooperación, interacción, actividad, iniciativa, independencia, comprensión mutua, buena voluntad, responsabilidad en el proceso de la capacidad de evaluar objetivamente el trabajo, actuar de acuerdo con las instrucciones del maestro y cuidar el material escolar.

Integración de áreas educativas:“Cognición”, “Comunicación”, “Trabajo”, “Lectura de ficción”.

Tipos de actividades infantiles: Comunicativo, lúdico, motor, cognitivo, laboral.

Equipo: Grabación con música de V. Shainsky “Enseñan en la escuela”. Pelota. Un simple lápiz, tijeras, lápices de colores, sobres (según el número de niños).

Trabajo preliminar: Excursión a la escuela “Día del Conocimiento”. Aprender gimnasia con los dedos.

Progreso:

1. Momento organizativo. Objetivo: crear un entorno emocionalmente positivo.

Los niños entran a la sala de música con la música de V. Shainsky "Aprenden en la escuela" y se paran en semicírculo.

Psicólogo educacional. ¡Hola queridos chicos! Te sugiero que vayas a la alfombra y te pares en círculo. Chicos, miren cuántos invitados tenemos, saludense y luego a los invitados con una leve inclinación de cabeza. Hoy aprenderás muchas cosas nuevas e interesantes.

2. Jugar con la pelota. Propósito: Informar el tema de la lección, aclarar el conocimiento de los niños sobre la escuela y los útiles escolares. Desarrollo de la atención, el habla, el pensamiento, la coordinación de movimientos.

El profesor-psicólogo recoge la pelota.

Profesor-psicólogo: Te sugiero que juegues a la pelota. A quien le tiro la pelota y le hago una pregunta, él responde y me devuelve la pelota: Chicos, ¿adónde vienen con sus padres todas las mañanas?

Niño: Todas las mañanas venimos al jardín de infancia con nuestros padres.

Psicólogo educativo: ¿Qué hacen los niños en el jardín de infancia?

Niño: Los niños juegan en el jardín de infantes.

Profesor-psicólogo: ¿A qué juegan los niños en el jardín de infancia?

Niño: En el jardín de infancia, los niños juegan con juguetes.

Psicólogo educativo: ¿A qué grupo vas?

Niño: Al grupo preparatorio escolar.

Profesor-psicólogo: ¿Para qué te estás preparando?

Niño: Nos estamos preparando para entrar a la escuela.

Psicólogo educativo: ¿Cuándo irás a la escuela?

Psicólogo educativo: Así es, irás a la escuela en otoño. Sé que sueñas con ser escolar, pero ¿te llevarás juguetes?

Niño: No, dejaremos los juguetes para los niños más pequeños en el jardín de infantes.

Psicólogo educativo: ¿Qué debes llevar al colegio?

Niño: Necesitas llevar una libreta, un lápiz, un bolígrafo al colegio...

Profesor-psicólogo: ¿Cómo se pueden nombrar estos objetos en una palabra?

Niño: útiles escolares.

Profesor-psicólogo: ¡Bien hecho, así es! Hoy seguiremos hablando del colegio y del material escolar.

3. Juego "¡Adivina!" Objetivo: Desarrollo de la atención auditiva, el habla, el pensamiento, el sentido de la rima.

Profesor-psicólogo: Juguemos al juego "¡Adivina!" Te contaré acertijos, quien lo adivine se irá a la mesa.

Entonces, el primer acertijo (lanza la pelota a los niños uno por uno):

Ivashka negra-

Camisa de madera.

Por donde pasará la nariz

Pone una nota allí.

Niño: Lápiz.

Nos encanta meter las narices en todas partes:

Y dibuja y dibuja.

Coloreamos todo nosotros mismos

Narices multicolores.

Niño: Lápices de colores.

Dos cuchillos unidos

No pueden quedarse quietos;

Cortar y cortar

Hacen cosas junto con nosotros.

Niño: Tijeras.

Profesor-psicólogo: Así es, ven a la mesa. Siguiente acertijo:

Ahora estoy en una jaula, ahora estoy en una fila.

Escribe en ellos - ¡ka!

También puedes dibujar...

¿Qué soy yo?

Niño: Cuaderno.

Profesor-psicólogo: Así es, ven a la mesa. Siguiente acertijo:

En un campo nevado a lo largo del camino.

Mi caballo con una sola pierna corre

Y durante muchos, muchos años

Deja un rastro azul.

Niño: bolígrafo.

Profesor-psicólogo: Bien hecho, ven a la mesa. Siguiente acertijo:

Decidí dibujar una casa, abro la mía.

Niño: Álbum.

Profesora-psicóloga: Buena niña, ven a la mesa. Siguiente acertijo:

De repente la serpiente se enderezará si la tienes en tus manos.

Niño: Gobernante.

Profesor-psicólogo: Así es, ven a la mesa. Siguiente acertijo:

Llevo una casa nueva en la mano.

Las puertas de la casa están cerradas.

Y ellos viven en esa casa.

Libros, bolígrafos y álbum.

Niño: Maletín.

Psicopedagogo (guarda la pelota): Veo que conoces bien el material escolar, ahora te sugiero que recuerdes la respuesta al primer acertijo.

Niños: Lápiz.

4. Gimnasia con los dedos “Lápiz”. Objetivo: desarrollo de la memoria, motricidad fina, coordinación del habla con el movimiento.

Sobre las mesas hay sobres con la imagen de un maletín; un simple lápiz, lápices de colores y tijeras, según el número de niños.

Profesor-psicólogo: ¡Muy bien! Toma un lapiz. Sugiero hacer ejercicios con los dedos con un lápiz.

1. Intercalado entre los dedos

El lápiz está terriblemente feliz.

Descárgalo hermanos

Le encanta balancearse.

Los niños sostienen un lápiz entre sus dedos índices y apoyan las yemas de los dedos sobre las puntas. Luego mueve el lápiz hacia la izquierda y hacia la derecha. El ejercicio se repite con todos los dedos por turno.

2.- Llevamos mucho tiempo dando vueltas con dificultad

Este es un tronco grueso.

Te equivocas, esto es nuestro.

Lápiz fino y ligero.

Los niños pellizcarán los extremos del lápiz con los dedos grandes e índice de ambas manos y comenzarán a girarlo en una dirección y en la otra. Luego se realiza el ejercicio para los dedos grandes y medios, para el pulgar y el anular, para el pulgar y el meñique.

3. Juntemos las palmas,

Apriételos un poco.

Entrelacemos hábilmente nuestros dedos

Sostenga el lápiz con fuerza.

Los niños sostienen un lápiz entre las palmas a lo largo de los dedos medios estirados. Luego entrelazan los dedos de manera que el pulgar de la mano izquierda quede arriba. La punta superior del lápiz se encuentra entre el dedo medio de la mano izquierda y el dedo índice de la derecha. Luego cambian la posición de los dedos. Ahora el pulgar derecho está arriba. La punta superior del lápiz se encuentra entre el dedo medio de la mano derecha y el dedo índice de la mano izquierda. Repite el ejercicio varias veces.

5. Ejercicio: “Sombrea el maletín”.

Objetivo: Desarrollo de la motricidad fina, atención, orientación en una hoja de papel. Desarrollo de la compostura y la precisión. Fomentar el deseo de aprender.

Profesor-psicólogo: ¡Hiciste un gran trabajo! Frente a usted hay un sobre con la imagen de un maletín; debe sombrear el maletín en una dirección determinada; está indicado por una flecha. Preste atención al bolsillo pequeño de la mochila: el sombreado debe hacerse de arriba a abajo, y en el bolsillo grande, el sombreado parece un semicírculo...

Los niños hacen el ejercicio. El profesor-psicólogo reproduce una grabación con música de V. Shainsky "En la escuela enseñan". Presta atención a sentarse en las mesas y a sujetar correctamente un lápiz.

6. Juego “No te pierdas los útiles escolares”. Objetivo: Desarrollo de la capacidad de cambiar la atención. Desarrollo de operaciones mentales (clasificación).

Profesor-psicólogo: Ahora vayan a la alfombra y siéntense en círculo, les sugiero que jueguen el siguiente juego. Yo pronunciaré las palabras. Cuando entre las palabras encuentres el nombre de útiles escolares o palabras relacionadas con la escuela, aplaude. ¡Ten cuidado!

Palabras: CARRETERA, TIGRE, COCHE, CASO DE PENALIDAD, AVIÓN, BORRADOR, ROSA, SERPIENTE, ROBLE, MUÑECA, SETA, ESCUELA, DIARIO, MANZANILLA, MARCO, CASA, FRAMBUESA, MAESTRO, LOGOTIPO DIESEL, HORMIGA, DECATER, PLUMA, CLAVO, MUSEO, TEATRO, JUEGO, CUADERNO, GORRIÓN, ESCRITORIO, PUNTERO, PALMA TRES, TIENDA, CINE, CANGURO, LÁPIZ, HOCKEY, CIUDAD, PERRO, PLÁTANO, LIBRO DE TEXTO, JARRA, LECHE, TIEMPO DE FIELTRO, BOSQUE, TEREMOK, BRÚJULAS, PINO, CAMINO, LIBRO, ARTE, MÚSICA, DIARIO, DIENTE DE LEÓN, REGLA...

Profesor-psicólogo: ¡Bien hecho! ¡Estás muy atento! Volvamos a nuestros escritorios.

7. Juego “¿Qué se esconde en el maletín?” Objetivo: Desarrollo de la atención y percepción visual, gnosis visual, motricidad fina. Desarrollo de la compostura y la precisión. Fomentar el deseo de aprender.

Psicólogo educativo: Mire el maletín (sobre, mire la tarjeta con atención. Le sugiero que ponga las cosas en orden en su maletín; encierre en un círculo una materia escolar (que le guste). Luego le sugiero colorearla, recortarla y colocarla con cuidado. El maletin.

El profesor-psicólogo reproduce una grabación con música de V. Shainsky "En la escuela enseñan". Presta atención a sentarse en las mesas y a sujetar correctamente un lápiz. Los niños completan la tarea y luego guardan el objeto escolar recortado en un maletín.

Profesor-psicólogo: ¡Bien hecho chicos! ¡Lo hiciste rápida y claramente!

8. Gimnasia con los dedos “A la escuela”. Objetivo: Desarrollo del habla, motricidad fina, coordinación del habla con el movimiento.

Profesor-psicólogo: ¡Chicos! Propongo realizar gimnasia con los dedos “A la escuela”.

Iré a la escuela en otoño.

Encontraré amigos allí

(Los niños “caminan” con los dedos sobre la mesa).

(Doble un dedo de ambas manos).

¡Seré un gran científico!

Pero no olvidaré mi jardín de infancia.

(Amenazan con el dedo índice de la mano derecha.)

9. Fin de clase. Meta: El resultado de la actividad.

Profesor-psicólogo: Te sugiero que tomes tu maletín y vayas a la alfombra en círculo. Ahora que nuestro maletín está en orden, podemos continuar preparándonos para la escuela de manera segura. Es hora de volver a tu grupo. En el jardín de infancia jugamos mucho, dibujamos y esculpimos. Pronto irás a la escuela. ¿Qué aprenderás allí?

Los niños se turnan para decir: En la escuela aprenderé a escribir (leer, contar, pensar, contar, trabajar, correr, saltar, resolver, ayudar, hablar inglés, etc.).

La profesora-psicóloga y los niños se despiden: ¡Estamos geniales!

Psicólogo educativo: La casa está en la calle.

Los niños corren hacia él.

Llevar cuadernos y libros.

Niñas y niños.