Los éxitos de las ciencias naturales modernas. Justificación teórica del estado de salud física de los estudiantes jóvenes y estudiantes trabajadores Problemas de salud de los estudiantes jóvenes modernos
La salud es la primera y más importante necesidad humana, que determina su capacidad de trabajo y asegura el desarrollo armónico del individuo. Es el requisito previo más importante para la cognición del mundo circundante, para la autoafirmación y la felicidad humana. La larga vida activa es un componente importante del factor humano.
La salud no es solo un fenómeno cósmico personal - individual, sino también cultural - que implica un cambio en la estrategia de interacción humana con el mundo, la formación de un nuevo paradigma educativo, en el que la persona se hace responsable de su salud frente a él mismo, su familia, la sociedad y el mundo entero.
En la carta de la Organización Mundial de la Salud, está escrito que la salud es la correspondencia del completo bienestar físico, espiritual y social, y no solo la ausencia de enfermedades y defectos físicos. El problema de preservar la salud de cada persona está estrechamente relacionado con el problema de preservar el acervo genético nacional. El rápido deterioro de la salud de los ciudadanos en edad de trabajar es un problema que combina elementos de la economía, la demografía, la cultura y la educación, que preocupa y genera una preocupación objetiva para toda la sociedad.
La salud humana es su existencia en toda regla simultáneamente en tres planos: corporal, mental y social; su principal recurso vital.
La actitud de valor de un individuo hacia su propia salud es especialmente importante en el sistema de su cultura de la salud. Después de todo, la salud humana, según la OMS, está determinada en un 70-80% por su propia actitud o la capacidad de influir en factores relacionados con la salud. La evaluación de un individuo de su propia salud no es solo un indicador, un indicador relativo de su salud, sino también un determinante motivacional importante del comportamiento, un regulador del comportamiento humano.
Las cuestiones relativas a un estilo de vida saludable para las personas, y especialmente para los jóvenes y las personas en edad de trabajar, tienen una importancia excepcional. Los datos estadísticos y las evaluaciones que caracterizan la salud de la población y la situación demográfica actual en Rusia muestran la gravedad de la situación. Es por eso que los foros de toda Rusia a gran escala (2005, 2006) "La salud de la nación es la base de la prosperidad de Rusia" se dedicaron a los problemas de preservación y fortalecimiento de la salud de las personas en Rusia, que reunió a los principales científicos, jefes de autoridades legislativas y ejecutivas, representantes de organismos públicos y círculos empresariales.
V. A. Sadovnichy, Rector de la Universidad Estatal de Moscú, Académico de la Academia de Ciencias de Rusia, Presidente de la Unión de Rectores de Rusia, en su discurso en la inauguración del foro en 2006, dijo: el destino de Rusia. Me parece que el componente principal de esta tarea es mantener saludable a nuestra generación joven. La situación demográfica actual en Rusia es una crisis demográfica. Esto se debe en parte al estilo de vida que promueven algunos medios: publicidad agresiva de alcohol, tabaco. En los últimos 10 años, el número de drogadictos entre niños y adolescentes se ha multiplicado por 10. Uno de cada dos niños y una de cada cuatro niñas menores de 16 años beben alcohol con regularidad. Fumar tabaco se está convirtiendo en un verdadero desastre para Rusia, donde la franja de edad de los fumadores se ha reducido a 12 años o menos. Estos fenómenos ciertamente contribuyen al crecimiento de los adolescentes con retraso mental. Muchas universidades del país ya lo sienten bastante en los exámenes de ingreso.
La población del país está envejeciendo rápidamente. Por primera vez en 1999, el número de personas en edad de jubilación superó el número de niños menores de 16 años. Entre 1989 y 1999, el número de niños se redujo de 36 a 30,3 millones y el número de jubilados aumentó de 27,2 a 34,4 millones.
Si hablamos de la perspectiva a largo plazo, entonces en el caso de un deslizamiento de Rusia hacia una catástrofe demográfica, de hecho, surgirá claramente la pregunta, ¿habrá jóvenes que quieran estudiar?
¿Es de extrañar que estemos liberando a estudiantes enfermos? Aproximadamente el 75% de nuestros estudiantes después de la graduación sufren algún tipo de enfermedad grave. En primer lugar, en el área del sistema respiratorio. Nosotros pasivamente, pero alentamos su tabaquismo, el alcoholismo de la cerveza, restringimos el trabajo deportivo masivo ".
Sí, el estado, representado por los titulares de sus instituciones educativas, debe ser responsable de la salud de los estudiantes en educación. ¿Y los propios jóvenes?
No se puede dejar de estar de acuerdo con el famoso pediatra Leo Bokeria, quien, hablando en el mismo foro (2006), dijo: “La salud es un ámbito de interés mutuo y responsabilidad mutua del Estado, la sociedad y el individuo. Sin menospreciar el interés del Estado y la sociedad por un ciudadano sano y su responsabilidad por este, es necesario reconocer que aquí juegan un papel decisivo los intereses y la responsabilidad del individuo, ya que más del 50% de su salud depende de la salud de la persona. estilo de vida ". Es el interés y la responsabilidad del propio individuo.
¿Cuál es el estado de salud de los estudiantes en la actualidad? Los resultados del control que se lleva a cabo anualmente, en particular, en la Universidad Estatal de Petróleo y Gas de Rusia, que lleva el nombre de V.I. I.M. Gubkina (A.O. Egorychev et al., 2006). Demostró que el 7% de los estudiantes tiene un nivel seguro de salud; 30% - medio; 27% están por debajo del promedio; 36% es bajo. Durante los últimos 3 años, el BUZ en esta universidad ha disminuido en un 4-6%. Al final del segundo año, el nivel de salud de los estudiantes aumenta solo en 1-2 puntos (prueba según G.L. Apanasenko, 2000). Cuando cambia a ejercicios físicos una vez por semana, el nivel de salud vuelve al nivel de 1 semestre. Los indicadores más altos del nivel de salud se encuentran entre las niñas, que practican aeróbicos, y entre los niños, que practican baloncesto. Pero incluso los medios más efectivos en el ámbito del plan de estudios no permiten llegar al BUZ (12 puntos). Solo los estudiantes que participan adicionalmente en actividades extraescolares (en secciones deportivas, de forma independiente, en grupos de salud, etc.) pueden llegar al BUZ. Su nivel de actividad física en la cantidad de 4-7 horas es suficiente para lograr BUZ.
Como ves, la situación es deprimente y urge cambiar la actitud hacia la salud y, en primer lugar, por los propios alumnos.
· En el año académico 2006-2007, la Universidad Estatal de San Petersburgo (SPbSU) realizó por primera vez un examen completo de todos los estudiantes de primer año que ingresaron al departamento de tiempo completo. Los resultados fueron decepcionantes. Así lo afirmó la rectora de la Universidad Estatal de San Petersburgo, Lyudmila Verbitskaya: "En promedio, solo el 9,8% de los estudiantes de primer año que no tienen absolutamente ninguna enfermedad crónica en la universidad resultaron estar absolutamente sanos. Estamos muy preocupados por esta situación. Creo que es necesario hablar en la próxima reunión del Consejo de Estado ". Se trata de estudiantes de primer año. ¿Qué pasa con la salud de los estudiantes que no son de primer año? Como muestra el análisis del estado de salud de los estudiantes de muchas universidades de diversas regiones del país, en el proceso de formación tienen una dinámica negativa del estado de salud. (I.V. Efimova et al., 2003).
El estado de salud de la población del país está estrechamente relacionado con la situación demográfica, cuyas características en las condiciones modernas (según V.I. Starodubtsev, 2006) son la baja fecundidad y la alta mortalidad. El exceso del número de muertes sobre el número de nacimientos en 2004 fue de 790,1 toneladas.
Si en Rusia la tasa de mortalidad en los años 50 por enfermedades del sistema circulatorio era de aproximadamente 220 casos por 100 toneladas de población, en 2004 ya era de 892,3. En Europa, esta cifra es actualmente de 170-250 casos.
Como puede ver, las enfermedades del sistema circulatorio (55,8%) ocupan el lugar principal en la estructura de la mortalidad entre la población de Rusia. Es muy importante señalar que son precisamente los ejercicios físicos correctamente organizados metódicamente los que son la mejor prevención de estas enfermedades.
Los indicadores de esperanza de vida en la Rusia moderna tampoco son altos. En 2004, la esperanza de vida media era de 65,8 años (para los hombres, 59,1 años, para las mujeres, 72,5 años). Según este indicador, estamos muy por detrás de los países extranjeros, donde la esperanza de vida media es la siguiente: Japón -81,9 años; Francia: 79,8; España: 79,6; Alemania: 78,7; Grecia: 78,4; Estados Unidos - 77,3; República Checa - 75,8; Hungría - 72,6. En términos de esperanza de vida para las mujeres, Rusia ocupa actualmente el puesto 100 en el mundo, y para los hombres, 134.
En general, la situación demográfica en Rusia es la siguiente (Yu.M. Komarov, 2006):
1. La tasa de disminución de la población de la Federación de Rusia es la más alta del mundo. El país pierde anualmente de 700 mil a 1 millón de personas, lo que equivale a la desaparición cada año de ciudades como Kursk y Kostroma y todos los días, dos aldeas intermedias. En los últimos 13 años, Rusia ha perdido 11 mil pueblos, 290 ciudades (y casi el 40% de los habitantes de las ciudades viven en pueblos pequeños) y otros 13 mil pueblos están al borde de la extinción.
2. Con las tendencias actuales sin cambios y su deterioro, la población del país disminuirá entre 40 y 50 millones de personas. Aparecerá una nueva amenaza: cómo evitar la invasión de un gran territorio con un pequeño número.
3. Para 2016, habrá 52-62 jubilados por cada 100 personas trabajadoras, lo que limitará significativamente las oportunidades sociales del estado. El déficit más pronunciado será la escasez de mano de obra.
4. En el proceso de despoblación, la mayor contribución la hace la alta tasa de mortalidad: 62%, mientras que la baja tasa de natalidad representa solo el 38%.
5. Casi el 50% de las familias tienen un solo hijo y solo el 15-16% de las familias tienen 2 hijos. Aproximadamente el 17% de los matrimonios son infértiles, mientras que los abortos se realizan en el 64% de las mujeres embarazadas y solo un tercio de los embarazos terminan en parto. Los estudios muestran que la generación actual de adolescentes tiene importantes limitaciones reproductivas y la mayoría de ellos no podrá reproducir descendencia sana. Para el 2025, el potencial reproductivo en el país puede estar completamente agotado, y con la salida de la creciente generación de niñas nacidas en la década de los 80 del período reproductivo, la tasa de natalidad caerá a los valores más bajos.
6. De particular preocupación no es tanto el número de nacimientos como su calidad. Los recién nacidos sanos, según diversas fuentes, representan solo el 15-30%.
7. Las tasas de mortalidad en Rusia están al nivel de los países en desarrollo más atrasados (más de 2 millones de personas mueren anualmente). En consecuencia, la esperanza de vida media es extremadamente baja, según la cual Rusia retrocede hace casi 50 años.
8. El alcoholismo, la adicción a las drogas están aumentando, el número de fumadores está aumentando. La oportunidad y disponibilidad de actividad física ha disminuido drásticamente. Si alrededor de 1000 personas mueren de SIDA al año, entonces de enfermedades asociadas con el tabaquismo: 370 mil. Cerca de 350 mil drogadictos están registrados oficialmente y, según algunas estimaciones, hay 17 veces más. Durante los últimos 20 años, el número de personas con discapacidad se ha triplicado.
9. La inmensa mayoría (70%) de los ciudadanos vive en condiciones de estrés psicoemocional y social prolongado, y 3,8 millones de ciudadanos padecen diversos trastornos mentales y otros 14 millones necesitan atención psiquiátrica. 10. Los masivos problemas de salud de la población y los problemas médicos y demográficos, cuyo estado constituye un desafío para toda la sociedad, constituyen una amenaza para la seguridad nacional del país.
Los datos objetivos dados nos hacen pensar muy seriamente en encontrar salidas a esta situación.
La prevención de enfermedades y la formación de una imagen saludable de los jóvenes, como se señaló anteriormente, son un problema urgente en la actualidad. Los jóvenes constituyen hasta el 30% de la población mundial. Es en la juventud (16-29 años) donde se sientan las bases del trabajo, las posiciones morales y la salud humana.
Como señaló A.G. Sukharev hoy, entre los jóvenes modernos, se pueden distinguir condicionalmente dos grupos mutuamente opuestos: algunos limitan su actividad física e ignoran los medios de la educación física, mientras que otros están obsesionados con los altos resultados deportivos y el deseo de utilizar el máximo entrenamiento y cargas competitivas para esto. Ambos no contribuyen al fortalecimiento de la salud, el desarrollo humano armonioso y la preparación para una variedad de actividades. Por tanto, es necesario comprender creativamente los fundamentos teóricos y prácticos del sistema de educación física existente, teniendo en cuenta la necesidad de fortalecer la salud de los jóvenes. En este sentido, cabe señalar que la teoría y metodología de la educación física hasta ahora consideraba principalmente los temas del entrenamiento deportivo, y obviamente no se prestó suficiente atención a los temas del uso de ejercicios físicos con el propósito de mejorar la salud.
La disminución del nivel de salud ha llevado a una reducción de la esperanza de vida de la población en Rusia, en particular de los hombres, a 57-59 años, que es en promedio 10-15 años menos que en los países económicamente desarrollados, la esperanza de vida de mujeres en el país es de 72 años, que también es menor (durante 6-8 años) nivel en los países de Europa occidental.
Según I.A. Yakovleva, la disminución en el nivel de salud de la población moderna se refleja en la constitución del Programa Federal de Objetivos para la Protección de la Salud de la Población de la Federación de Rusia para el período de 2010 como un problema social. El deterioro del estado de salud de las personas jóvenes y de mediana edad (es decir, la principal parte trabajadora de la población) en Rusia se debe a la crisis socioeconómica, la disminución de los niveles de vida, las deficiencias de salud y las causas internas del sistema educativo. Por tanto, una de las tareas prioritarias de la educación moderna es la preservación y el fortalecimiento de la salud de los jóvenes, la formación de su actitud valiosa hacia la salud y un estilo de vida saludable.
Una persona considera que el gobierno, las reformas en curso, las autoridades locales, la mafia, los empresarios, los médicos y rara vez él mismo son los culpables de sus enfermedades, en primer lugar. Muchos estudiantes no están interesados en el estado de su salud y, por lo tanto, no tienen ni idea real al respecto y no toman ninguna medida para protegerlo. Se trata principalmente de jóvenes menores de 30 años.
La prevención de enfermedades a través de un estilo de vida saludable es 25 veces más barata que el tratamiento, sin mencionar el lado moral y psicológico. En los países desarrollados, las personas se han dado cuenta de que mucho depende de su estilo de vida personal, por lo tanto, las actividades individuales para preservar y fortalecer su salud pasaron a primer plano, un estilo de vida saludable se ha convertido en la norma para la mayoría de las personas. El resultado es bien conocido: un alto nivel de salud, un aumento significativo de la esperanza de vida.
Recientemente, la prensa científica ha publicado los resultados de un extenso estudio internacional sobre los problemas de salud en el siglo XXI. El estado de salud de la población en 100 países se estudió mediante 500 factores. Después de procesar el material, los científicos llegaron a la conclusión de que, en la actualidad, la salud y la esperanza de vida en cualquier nivel social depende del estilo de vida de la persona en un 70%. En consecuencia, en el siglo XXI, el impacto del estilo de vida en la salud ha aumentado aún más. Estas disposiciones abren tremendas oportunidades sin altos costos para mejorar significativamente el nivel de salud de la población mediante el desarrollo de un estilo de comportamiento que contribuirá a su preservación y fortalecimiento.
Proteger la propia salud es responsabilidad directa de todos, no tiene derecho a transmitirla a otros. De hecho, a menudo sucede que una persona, por el estilo de vida incorrecto, los malos hábitos, la inactividad física, comer en exceso, llega a un estado catastrófico a la edad de 20 a 30 años y solo entonces recuerda la medicina.
No importa cuán perfecta sea la medicina, no puede librar a todos de todas las enfermedades. El hombre mismo es el creador de su propia salud, por la que hay que luchar. Desde la primera infancia, es necesario llevar un estilo de vida saludable, temperamento, participar en la cultura física y los deportes, observar las reglas de higiene personal, en una palabra, para lograr de manera razonable una genuina armonía de salud. Un estilo de vida saludable (HLS) es una forma de vida basada en los principios de la moral, organizada racionalmente, activa, laboriosa, templadora y, al mismo tiempo, protectora de los efectos adversos del medio, permitiéndole mantener la moral, la mente y salud física hasta la vejez. En general, podemos hablar de tres tipos de salud: salud física, mental y moral (social):
El desarrollo físico se caracteriza por cambios en tres grupos de indicadores:
1. Indicadores de físico (longitud, peso corporal, postura, volúmenes y formas de las partes individuales, la cantidad de grasa depositada, etc.), que se caracterizan, en primer lugar, por las formas biológicas o morfológicas de una persona.
2. Indicadores de salud que reflejan cambios morfológicos y funcionales en los sistemas fisiológicos del cuerpo humano (el funcionamiento de los sistemas cardiovascular, respiratorio y nervioso central, los órganos digestivos y excretores, los mecanismos de termorregulación tienen un efecto decisivo en la salud humana).
3. Indicadores del desarrollo de cualidades físicas (fuerza, capacidad de velocidad, resistencia, capacidad de coordinación, flexibilidad).
· La salud mental depende del estado del cerebro, se caracteriza por el nivel y la calidad del pensamiento, el desarrollo de la atención y la memoria, el grado de estabilidad emocional, el desarrollo de las cualidades volitivas. La salud mental es la capacidad de una persona para responder adecuadamente a los estímulos externos e internos, la capacidad de equilibrarse con el entorno. La psique se entiende como la esfera de las emociones, los sentimientos y el pensamiento. La salud mental, junto con la salud física, es un componente de la salud en general. En estas condiciones, la propia cuestión de los criterios de salud mental adquiere especial relevancia. En su forma más general, debe entenderse como el curso normal de los procesos mentales. Una persona se realiza en sociedad solo si tiene un nivel suficiente de energía mental que determina su desempeño, y al mismo tiempo, suficiente plasticidad, armonía de la psique, que le permita adaptarse a la sociedad, para adecuarse a sus requerimientos.
La salud mental es una parte importante de la salud humana, por lo que no sorprende que la salud física y mental estén estrechamente relacionadas.
· La salud moral está determinada por aquellos principios morales que son la base de la vida social de una persona, es decir la vida en una sociedad humana particular. Las características distintivas de la salud moral de una persona son, en primer lugar, una actitud consciente hacia el trabajo, el dominio de los tesoros culturales, el rechazo activo de la moral y los hábitos que contradicen el modo de vida normal. Una persona física y mentalmente sana puede ser un monstruo moral si ignora las normas de la moralidad. Por lo tanto, la salud social se considera la medida más alta de la salud humana. Varias cualidades humanas comunes son inherentes a las personas moralmente sanas, lo que las convierte en verdaderos ciudadanos.
· La salud social es una medida de la actividad social, la actitud activa de un individuo hacia el mundo. La salud social consiste en la capacidad de formar y utilizar para la autoconservación las ideas subjetivas de las personas sobre el mundo exterior y su papel en él. Este componente de la salud refleja las conexiones sociales, los recursos y la capacidad de comunicarse. La salud social se mide por la capacidad de sobrevivir en un entorno socioeconómico y político y puede expresarse por la proporción de lo que un individuo recibe de la sociedad y lo que le da a la sociedad.
La salud social está determinada por principios morales que son la base de la vida social de una persona, es decir la vida en una sociedad en particular.
· Salud profesional: se caracteriza por el estado de una persona en términos de indicadores físicos y mentales con el fin de evaluar su capacidad para una determinada actividad profesional, así como la resistencia a los factores adversos que acompañan a esta actividad.
El principal indicador de la salud profesional es el desempeño humano.
En la práctica médica, al seleccionar personas para la actividad profesional, la mayoría de las veces se limitan a la frase: "Por razones de salud, en forma (no en forma)". La validez de esta conclusión es muy cuestionable. El desempeño profesional está determinado por tres grupos de indicadores: estado físico, estado psicológico y factores sociales. El estado físico se conoce más comúnmente como rendimiento físico. Los principales aquí son: 1. Desarrollo físico, es decir datos antropométricos: altura, peso, volumen del pecho, cintura, capacidad vital de los pulmones. 2. Aptitud física: fuerza (en sus diversas manifestaciones), velocidad, resistencia, coordinación, flexibilidad. 3. Indicadores de soporte vegetativo de la actividad física. Los más comunes que tienen estándares internacionales son el rendimiento aeróbico medido por el consumo máximo de oxígeno (MOC), el rendimiento aeróbico medido por la demanda máxima de oxígeno (MOC). Estado psicológico (a menudo denominado rendimiento mental).
El análisis de la literatura científica y metodológica mostró que durante sus estudios en la universidad, el nivel de salud somática de los estudiantes jóvenes se deteriora, lo cual es necesario para el éxito de la actividad profesional, incluso en la especialidad "Docente de educación física". Las principales razones de un estado tan deplorable son: una disminución de la actividad física, una alta intensidad de entrenamiento y un modo de trabajo y descanso desorganizado.
CAPÍTULO 1. ENFOQUES TEÓRICOS PARA EL ANÁLISIS DE LA ACTITUD DE LOS ESTUDIANTES A LA SALUD COMO VALOR SOCIAL.
1.1. Análisis sociológico de las ideas científicas sobre la salud desde el enfoque socio-valorativo.
1.2. Condicionamiento social de la salud de los estudiantes como área temática de investigación.
1.3. Factores regionales y su impacto en los cambios en el estado de salud de los estudiantes jóvenes.
CAPÍTULO 2. SALUD EN EL SISTEMA DE VALORES DE ESTUDIANTES DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE LA REGIÓN DE KHABAROVSK.
2.1. Análisis sociológico de las actitudes valorativas de los estudiantes hacia su salud.
2.2. Actitud hacia la salud en estrategias individuales y prácticas conductuales de los estudiantes.
2.3. El papel de la educación superior en la formación de un sistema de salud eficaz.
Lista recomendada de disertaciones
El valor de la salud en la estructura de orientaciones de los estudiantes gamers. 2010, candidata de ciencias sociológicas Gainullina, Elina Nurovna
Prácticas de comportamiento de autoconservación de los estudiantes jóvenes: análisis sociológico 2010, candidata de ciencias sociológicas Ushakova, Yana Vladimirovna
El valor social de un estilo de vida saludable de los jóvenes estudiantes en la sociedad rusa moderna 2007, candidata de ciencias sociológicas Kirilyuk, Oksana Georgievna
La cultura física y la actividad de mejora de la salud como factor social en la formación de la salud de los jóvenes estudiantes modernos. 2007, candidata de ciencias sociológicas Kozina, Galina Yurievna
Especificidad de la actitud de los estudiantes rusos hacia la salud en un contexto socio-estructural 2007, candidata de ciencias sociológicas Gafiatulina, Natalia Khalilovna
Introducción a la disertación (parte del resumen) sobre el tema "La salud de los jóvenes estudiantes como valor social: aspecto regional: sobre los materiales del Territorio de Khabarovsk"
Relevancia del tema de investigación y planteamiento del problema. La transformación de la sociedad rusa moderna, un cambio en los principios básicos de la vida, forma nuevas prácticas sociales de la juventud estudiantil moderna, adecuadas a la naturaleza y el contenido de las cargas asociadas con la complicación de la vida social, un cambio en su ritmo. La diversidad y diversificación de los patrones modernos de comportamiento inicia un cambio en los valores básicos, orientaciones y estrategias de comportamiento en el entorno estudiantil. Los valores sociales prioritarios son altos ingresos, educación, carrera profesional. Los intereses, actitudes valorativas de los jóvenes están actualmente asociados principalmente a la tecnología, tecnologías de la información que forman un entorno artificial.
Posesión. Estos atributos parecen ser una especie de fenómeno socio-psicológico de la conciencia de los actores, adquiriendo los rasgos de una especie de utopía, que se basa en un alto bienestar material y1 éxito en la vida logrado a cualquier costo, a la vez que importantes valores naturales y vitales. , incluida la salud, son suplantados.
Al mismo tiempo, la salud sigue siendo el valor más importante y su indicador integral es el resultado final del funcionamiento eficaz de todos los sistemas sociales. El estado de salud de los jóvenes estudiantes es uno de los parámetros generalizadores más importantes de la salud de la nación, cuyo alto estatus, entre otros indicadores, se determina por las siguientes razones: los estudiantes representan el potencial de los recursos laborales calificados del país, y es también el potencial intelectual de la sociedad. La juventud estudiantil también es considerada como un recurso poblacional, lo cual es un factor no solo de bienestar, sino también de seguridad del país y sus regiones. Entonces, por ejemplo, en el contexto de las características demográficas del Territorio de Khabarovsk, la salud de los jóvenes se considera no solo como un valor, sino también como un recurso geopolítico para la preservación de esta región de Rusia.
Al mismo tiempo, según los indicadores estadísticos de los exámenes médicos, de 2008 a 2010, la incidencia de estudiantes en las universidades del territorio de Khabarovsk aumentó en un 37,7%. Entre los estudiantes de primer año, el 85,2% tiene problemas de salud. El número de enfermedades crónicas detectadas se ha multiplicado por 1,6 en los últimos tres años1.
El análisis de estudios sociológicos sobre la actitud de valor de los estudiantes del Territorio de Khabarovsk hacia su salud y estilo de vida saludable mostró que el 70,3% de los encuestados considera que la salud es un factor determinante en el soporte vital de una personalidad moderna. A pesar de que la salud ocupa una posición dominante en la jerarquía de valores de la juventud estudiantil, el 52% de los encuestados evaluó su condición como satisfactoria o mala. Cada tercer estudiante tiene 2-3 enfermedades, al 86,1% le gustaría mejorar su salud eligiendo este comportamiento que corresponde a un estilo de vida saludable.2
La determinación de las actitudes sociales hacia un estilo de vida saludable pasa por tener en cuenta la heterogeneidad de la cohorte estudiada, que incluye grupos con una estructura peculiar de motivaciones y percepción de la realidad. Las realidades sociales modernas requieren una comprensión cualitativa del lugar y el papel de la salud en el sistema de valores de la juventud estudiantil. Al evaluar la salud como un valor social, dominó su importancia vital y su contenido biológico. Los factores socioculturales del siglo XXI, su desarrollo colocaron el componente social en un lugar destacado en la evaluación de la salud. Subestimar esta tendencia a nivel individual y social conduce a una devaluación de la salud. La teoría sociológica de los valores es de gran importancia para asegurar un enfoque sistemático e integrado del problema de la salud. Tal visión del problema abrirá las posibilidades para un análisis integral de los determinantes de valor de la categoría estudiada de jóvenes.
1 Resultados de los exámenes médicos de estudiantes universitarios en Khabarovsk para 2008-2010 // Archivo actual del Ministerio de Salud del Territorio de Khabarovsk
2 Informe analítico de los resultados de la investigación sociológica "La salud de los estudiantes", 2009 (n = 646) gen. el agregado - estudiantes de universidades del Territorio de Khabarovsk (DVLGS, FESGU, PNU). El tipo de muestra es cupo en el contexto de cuatro características: Iol, curso, especialidad, forma de educación. Asesor científico - Doctor en Ciencias Sociales, Profesor Bankov N.M. Academia de Servicio Civil del Lejano Oriente
En general, al analizar la salud en el sistema de valores de los estudiantes universitarios, surge una contradicción entre, por un lado, la necesidad de mejorarla, reflejada en los principales documentos del programa estatal, y por otro lado, una situación real que demuestra que la La mejora esperada no se produce, pero, por el contrario, la salud de todas las categorías de la juventud del país está empeorando constantemente.
El análisis de la problemática en estudio también muestra que existe una disonancia entre el valor declarado de la salud, así como el valor percibido por los estudiantes, y las prácticas conductuales reales que están mal orientadas a su preservación y fortalecimiento.
Así, la relevancia del tema está determinada por la demanda de análisis e investigación sociológicos de nuevos enfoques para entender la esencia de la salud como valor universal a partir de su alta importancia, responsabilidad de preservar, sustentar la regularidad de la relación entre la salud del individuo. y la salud de la sociedad como un solo sistema.
El grado de elaboración científica del tema.
Un análisis de la literatura, las publicaciones dedicadas a los problemas del valor de la salud pública muestra que el interés por este tema ha surgido entre los científicos durante mucho tiempo y ha ido aumentando recientemente.
Científicos como M. Weber, E. Durkheim, T. Parsons, R. Merton, P. Sorokin y otros han hecho una contribución significativa al desarrollo de una comprensión sociológica de los valores de un individuo y varios grupos sociales.
En nuestro país, V.A. Vasilenko, I.S. Narsky. Además, entre los científicos nacionales, es necesario tener en cuenta que V.P. Tugarinova, V.A. Ddova, O. G. Drobnits-alguien, N.I. Lapin, A.G. Zdravomyslova y otros, M. Rokich, V.А. propuso varios métodos de investigación de valores. -Yadov, S. Schwartz.
3 Weber M. Obras seleccionadas / traducidas del inglés. M.: Progreso, 1990. 808 y sig .; Durkheim E. Sociología. Su tema, método, propósito / carril. con francés M .: Canon, 1995 352 y sig .; Parsons T. Teoría funcional de la medida // Pensamiento sociológico americano: textos / ed. Y EN. Dobrenkov. M .: Universidad Estatal de Moscú, 1994.496 y siguientes; Merton R Estructura social y anomia // Sociología del crimen (Teorías burguesas modernas). M .: Progress, 1996. págs. 299-313; Sorokin P.A. Causas de la guerra y condiciones de paz // Investigación sociológica. 1993. No. 12. S. 140-148. 5
El objeto de la comprensión sociológica de la salud se presenta en los trabajos de los clásicos de la sociología T. Parsons, E. Durkheim, R. Merton y otros.
Evaluando el grado de elaboración científica del tema, notamos que en la literatura ha habido muchos intentos de definir el concepto de "salud". En la actualidad, se han formado muchas definiciones y enfoques para entenderlo, diferentes en orientación, estructura y contenido, lo que se debe a la complejidad de este fenómeno, cuyas características y aspectos significativos son difíciles de expresar de manera inequívoca. Varios científicos como S.Ya. Chikin, G.I. Tsaregorodtsev, Yu.P. Lisitsyn, se adhieren a un enfoque funcional para comprender la "salud", que asume la necesidad de que la salud desempeñe eficazmente sus roles y funciones. Otros (A.M. Izutkin, V.D. Zhirnov, PD Tshtsenko, L.G. Matros) - consideran la salud desde el punto de vista de un enfoque biosocial a través de la unidad dialéctica de lo biológico y lo social. A.F. Serenko, V.V. Ermakov, V: P. Petlenko; INFIERNO. Stepanov, O.A. Egorov y otros entienden la salud como un estado de norma, la ausencia de enfermedades, patologías. Esta categoría también se considera un equilibrio dinámico del organismo y los factores ambientales (V.P. Kaznacheev, MS Bedny, D.D. Venediktov, I.I: Brekhman
El enfoque de valor social, según el cual la salud es un valor fundamental y es necesario para la existencia exitosa de un individuo y la sociedad en su conjunto, fue formulado por M. Popov y M. Mikhailov, así como por los expertos domésticos A.M. Izutkin,
A.F. Polisom, A.B. Sakhno, Yu.P. Lisitsyn, V.P. Petlenko, I.S. Larionova,
B.M. Dimov 4.
Considerando varios factores que afectan la salud de la población (socioeconómicos: Yu.V. Shilenko, I.V. Korkhova, Yu.I. Borodin, D.D. Venediktov, V.S. Tapilina, M.S. conductual: AI Antonov, IV Zhuravleva, LS Shilova, NV Lakomova, AE Ivano
4 Lisitsyn Yu.P., Sakhno A.B. La salud humana es un valor social. M .: Pensamiento, 1988; Larionova I.S. Filosofía de la salud. M .: Gardarnki, 2007.233 y sig .; Shchedrin, A.G. Ontogénesis y teoría de la salud: aspectos metodológicos / A.G. Shchedrin. Novosibirsk, 1989; Dimov V.M. La salud como problema social // Conocimiento social y humanitario. 1999. No. b. Washington; ecológico: Sosunova I.A., E.I. Shevaldin; cultural, demográfico: I.B. Nazarova, O.S. Kopina, A.E. Korolkov), recientemente los científicos han identificado casi unánimemente los factores sociales como los principales. Al mismo tiempo, el impacto en la salud de la población de varios tipos de factores se ajusta en función de las condiciones regionales. El papel de las instituciones sociales en el campo de la salud se refleja en los trabajos de I.V. Zhuravleva, E.V. Dmitrieva, O.A. Shapovalova5 y otros.
La necesidad de estudiar la actitud de una persona hacia su salud, el comportamiento de autoconservación fue planteada por científicos como A.I. Antonov, E.M. Andreev, V.P. Tugarinov, M.S. Pobre, Yu.P. Lisitsyn, V.M. Dimov, I.V. Zhuravleva, L.S. Shilova, E.V. Dmitrieva, V. Ya. Shklya-ruk, etc. 6. Todos los autores llegaron a la conclusión de un nivel relativamente bajo de preservación de la salud entre los jóvenes y conocimiento al respecto. En este sentido, las cuestiones relacionadas con la formación de un estilo de vida saludable y la crianza de una actitud de valor hacia la salud (T.A. Kotova, V.A. Medic, AM Osipov, Z.N. Litvinova, O.G. I. Belova, O. N. Mikhailova) 7.
En la ciencia sociológica doméstica, investigadores como V.I. Chuprov, Yu.A. Zubok, V.I. Dobrynina, I.M. Ilyinsky, Yu.R. Vishnevsky, V.T. Lisovsky, T.M. Polyakova, I.N. Staroverov, V.N. Tkachev, A.I. Kovaleva, T.V. Kovaleva, S.I. Grigoriev, V.N. Shubkin y otros 8. Al señalar a los jóvenes estudiantes como un grupo sociodemográfico específico, B. Rubin, Yu. Kolesnikov, A.N. Semashko, L. Ya. Rubina, T.V. Ishchenko, A.C. Panarin la presenta como reserva
5 Zhuravleva I.V. Actitud hacia la salud del individuo y la sociedad. - M.: Nauka, 2006 .-- 238 p.; Dmitrieva E.V. Sociología de la salud: enfoques metodológicos y programas de comunicación. - M.: Centro, 2002.
6 Antonov A.I. Experiencia en la investigación de actitudes hacia la salud y la esperanza de vida // Problemas sociales de salud y esperanza de vida - M., 1989 .; Zhuravleva I.V. Comportamiento de autoconservación y salud // Problemas del desarrollo demográfico de la URSS. - M., 1988.
7 Médico, V.A. Estudiantes universitarios: estilo de vida y salud / V.A. Médico, A.M. Osipov. - M .: Logos, 2003. - 200 p.; Kirilkzh O.G. Valor social de un estilo de vida saludable de los jóvenes estudiantes en la sociedad rusa moderna: Diss. Candidato de Ciencias Sociales M., 2007 160 p.
8 Chuprov V.I., Zubok Yu.A. La juventud en la reproducción social: problemas y perspectivas. M., 2000; Lisovsky, V.T. Viven en el siglo XXI. / V.T. Lisovsky // Aurora. 1996. No. 11-12. S. 21-29. intelectualidad 9. Pasando una etapa especial de socialización, los estudiantes desarrollan un determinado sistema de valores. El sistema de valores de la juventud estudiantil ha sido analizado por muchos investigadores: M.E. Dobruskin, V.T. Lisovsky, H.A. Zhuravlev y otros 10. NUEVO MÉJICO. Baikov, Yu.V. Berezutskiy y otros. La investigación sociológica sobre los problemas de salud entre los jóvenes se refleja en los trabajos de I.V. Zhuravleva, L.S. Shilova, N.Kh. Gafiatulina, G.A. Ivakhnenko, O. G. Kirilyuk, G.Yu. Kozina, A.A. Kovaleva y otros 11.
Con toda la variedad de trabajos dedicados a la salud de toda la población en general, y de la juventud estudiantil en particular, no se ha reflejado suficientemente la problemática de la formación de una actitud de salud basada en valores entre los jóvenes. Y en el contexto de las especificidades regionales, para formar en el futuro los recursos laborales y de población de la región de pleno derecho, su posterior desarrollo exitoso, es necesario buscar mecanismos efectivos para la formación de un valor no declarativo de la salud, pero apoyado por un comportamiento apropiado. La asignación de diversas estrategias de vida de los estudiantes, el análisis de orientaciones valorativas y actitudes permitirá desarrollar un sistema de influencias sobre los parámetros sociales de su estilo de vida.
El propósito de la investigación de tesis es identificar la actitud de los estudiantes jóvenes hacia la salud como un valor social, tomando en cuenta las características regionales.
La implementación de este objetivo presupone la solución de una serie de tareas de investigación:
Análisis y sistematización de enfoques teóricos para el estudio de la actitud socio-valorativa de los estudiantes hacia su salud y orientaciones hacia un estilo de vida saludable;
9 Rubin B, Kolesnikov Yu. Estudiante a través de los ojos de un sociólogo. Rostov-on-Don, 1997. - 571 p.; Semashko A.H. Necesidades artísticas de los estudiantes: vías y medios de su formación: resumen de tesis del candidato. Dnepropetrovsk, 1969, 34 págs. Ishchenko T.B. El lugar de los estudiantes en la estructura social de la sociedad. Tomsk, 1970, 143 p.
10 Zhuravleva H.A. Dinámica de las orientaciones de la vida personal en la sociedad rusa. - M .: Instituto de Psicología RAS, 2006. - 335 p.; Dobruskin, M.E. Estudiante - ¿quién es él? / ME. Dobruskin // Investigación sociológica. - 1994. -.No.8-9.-0.79-88.
11 Zhuravleva I.V. Salud adolescente: un análisis sociológico. M .: Instituto de Sociología RAS, 2002.240 p.; Gafiatulina N.Kh. La salud como valor social entre los estudiantes. Yuzh.-Ros. estado Universidad de Economía y Ssrpsa, Academia de Servicio de Rostov. Rostov-n / D, 2009, 166 p.
Identificación de los principales factores que afectan la salud de los estudiantes universitarios a nivel regional en el contexto de una creciente diferenciación socioeconómica de las asignaturas de la Federación de Rusia;
Investigación de las peculiaridades de las orientaciones de valores de los estudiantes de las universidades del Territorio de Khabarovsk, determinación del lugar de la salud en su estructura, identificación de tipos de estrategias y prácticas de comportamiento en el contexto de la cultura del comportamiento de autoconservación;
Determinación de las direcciones prioritarias del desarrollo de las universidades en la formación de las necesidades de los estudiantes para el mejoramiento de la salud y el mejoramiento físico en el contexto de la transición de las universidades regionales a un sistema de dos niveles de educación profesional superior.
El objeto de la investigación de tesis son los estudiantes de las universidades del Territorio de Khabarovsk.
El tema de la investigación es la formación de la actitud de valor de los estudiantes de las instituciones de educación superior hacia su salud, tomando en cuenta los cambios sociales y las características regionales.
La base teórica y metodológica del estudio fueron los trabajos de los clásicos de la sociología, quienes hicieron un gran aporte al desarrollo de la problemática de los valores de los grupos individuales y sociales, así como trabajos cuyo objeto es la comprensión teórica. de la salud (M. Weber, E. Durkheim, T. Parsons, R. Merton, P. Sorokin, R. Merton, I. Goffman).
Al estudiar la actitud de los jóvenes hacia la salud, el comportamiento de autoconservación, el autor se basó en conceptos sociológicos modernos presentados en las obras de I.V. Zhuravleva, L.S. Shilova, A.I. Antonova y DR
La base teórica del trabajo de tesis fue material de investigación moderno: monografías, artículos de conferencias científicas y prácticas, recursos de Internet dedicados a la trascendencia del problema del estado de salud de la población y la juventud estudiantil.
La base empírica de la disertación estuvo formada por los resultados de la investigación sociológica obtenidos personalmente por el autor o con su participación directa, así como un análisis secundario de la investigación:
1. Investigación "Salud de los estudiantes", gen 2009 (n = 646). el agregado - estudiantes de universidades del Territorio de Khabarovsk (DVAGS, FESGU, PNU). El tipo de población de la muestra es cuota en el contexto de cuatro características: género, curso, especialidad y forma de educación. Asesor científico - Doctor en Ciencias Sociales, Profesor Baykov N.M. Academia de Administración Pública del Lejano Oriente. Supervisor de investigación de campo - G.C. Khalikova
2. Investigación sociológica "Actitud de los estudiantes hacia la salud" mayo-junio de 2010. Población muestral: estudiantes de la Institución Educativa Estatal de Educación Profesional Superior "Academia de Servicio Público del Lejano Oriente" n = 297, tipo de muestra: cupo según las características del curso. Academia de Administración Pública del Lejano Oriente. Asesor científico Doctor en Filosofía, Profesor Shkurkin A.M. El jefe de la investigación de campo es S. S. Khalikova.
3. La juventud del territorio de Khabarovsk: problemas y perspectivas (1997, 2000, 2005, 2007 y 2009) La población general estaba compuesta por jóvenes. El territorio de Khabarovsk se dividía en tres grupos de edad: 17, 24 y 29 años. El tamaño de la muestra fue de 550 a 700 encuestados. Tipo de muestra - multietapa, cuota - en el contexto de tres características principales (género, edad, territorio de residencia), aleatoria, en la etapa de selección de encuestados. Asesores científicos - Doctor en Ciencias Sociales, Profesor N .; M. Baikov, Candidato de Ciencias Sociales, Profesor Asociado Yu.V. Be-rezutsky.
4. Investigación "Especificidad y problemas del estado del potencial de la juventud en el territorio de Khabarovsk", 2008 (estudiantes n = 649, estudiantes n = 580). La población general constaba de dos grupos sociales de jóvenes: estudiantes de secundaria (grados 10-11) de escuelas educativas en el territorio de Khabarovsk y estudiantes de pregrado (1-3 cursos) de universidades en el territorio de Khabarovsk. Asesor científico - Ph.D., Yu.V. Berezutsky. Academia de Administración Pública del Lejano Oriente.
La confiabilidad y confiabilidad de los datos obtenidos se ve confirmada por el cumplimiento de las disposiciones teóricas y metodológicas, revelando la condicionalidad social de la actitud de los estudiantes hacia la salud como valor social por los métodos modernos de análisis sociológico, así como la reiterada aprobación científica y práctica de la trabaja.
Novedad científica de la investigación de tesis:
1. Se ha establecido que el constructo "salud de los estudiantes" contiene una base de valor, que permite revelar la interdependencia de la salud de un individuo y la salud de la sociedad, sujeto a una transición gradual desde el predominio de su condición física. componente al social.
2. Se ha identificado un sistema de factores que determinan la actitud valorativa de los estudiantes hacia la salud en los aspectos físicos, espirituales y sociales de la vida, teniendo en cuenta las características regionales.
3. ". Se ha determinado la jerarquía de las orientaciones de valores de los estudiantes jóvenes * del territorio de Khabarovsk, se han identificado los tipos de estrategias de comportamiento para preservar la salud en el contexto de la cultura de autoconservación: preservador activo, arriesgado, indiferente .
4. Se han identificado enfoques conceptuales, en los cuales las instituciones de educación superior aseguran más plenamente la implementación de la preservación de la salud de los estudiantes en el contexto de la transición a un sistema educativo de dos niveles en áreas tales como: formación teórica, formación práctica, cultural, Trabajo de cultura física y salud y la creación de un sistema de evaluación y análisis constante de la salud de los estudiantes en forma de seguimiento.
Las principales disposiciones para la defensa:
1. La salud, al ser un valor universal, permite a la persona satisfacer sus necesidades físicas, espirituales y sociales, para realizar su potencial humano. El enfoque basado en valores requiere tener en cuenta la actitud motivacional-personal del individuo hacia la salud, que no siempre es reconocida como un valor por una persona y, por regla general, tiene un carácter latente. La sistematización de diversos enfoques permitió proponer un algoritmo para la formación y estudio de la salud como valor social, que incluye tres bloques principales: 1 - formación de sistemas (instituciones sociales, estructura social, características territoriales); 2 - valor individual (actitud del individuo hacia la salud y estrategias individuales); 3 - Unidad de información y análisis (medida y análisis de información).
2. El entorno institucional que influye en la salud y las actitudes hacia ella como valor social se encuentra bajo la influencia correctiva del entorno externo de la región. El indicador reflejado de la calidad del medio natural es la salud de la población, que en cierta medida es un indicador complejo del desarrollo del potencial socioeconómico del territorio. La contaminación ambiental, la calidad del agua potable y los alimentos, un menor nivel de desarrollo de la infraestructura social y de atención de la salud en comparación con la mayoría de las entidades constituyentes de la Federación de Rusia no permiten comprender plenamente las necesidades de mantener la salud como el valor social más alto; crear un déficit de tales oportunidades. Este rasgo de regionalización del entorno institucional acrecienta los sentimientos migratorios de los estudiantes, lo que prácticamente devalúa la posibilidad misma de resolver el problema de la conformación de una población estable en los territorios del Lejano Oriente, actualmente dominante.
3. En la estructura de los valores de la vida, la salud ocupa el primer lugar, en primer lugar, como valor instrumental. A pesar de esto, el análisis de las prácticas conductuales de los estudiantes de las universidades de Khabarovsk revela una contradicción entre los valores declarados y las estrategias conductuales reales. La estrategia individual dominante de comportamiento relacionada con las actitudes hacia la salud entre los estudiantes es de riesgo, que se formó en ausencia de estereotipos estables de un estilo de vida saludable.
4. Una de las direcciones de la transición exitosa de la educación superior rusa a un sistema de dos niveles de formación profesional es el desarrollo por parte de las universidades de un concepto integral de educación permanente para preservar la salud, en el que se debe considerar el proceso de mantenimiento y fortalecimiento de la salud. en dos direcciones: en la implementación de las necesidades socioculturales externas de salud como condición del bienestar físico, psicológico y social y en la implementación de las necesidades internas del individuo, asociadas a la responsabilidad por la existencia de la integridad de su ser, teniendo en cuenta la edad y las características tipológicas individuales.
Importancia teórica y práctica de la investigación. El artículo considera enfoques teóricos de los conceptos de "valor", "salud"; factores regionales sistematizados que influyen en la juventud estudiantil. Las principales disposiciones y conclusiones de la investigación de tesis pueden utilizarse en el proceso educativo de las universidades en la elaboración de los planes de estudio de educación general y de las organizaciones que se ocupan de la problemática de la juventud. Y también se tienen en cuenta en la elaboración de programas a nivel municipal, regional, orientados a desarrollar el potencial juvenil de la región. Resultados científicos y prácticos y herramientas metodológicas de la La disertación también se puede utilizar en la enseñanza de disciplinas académicas: "Sociología de la juventud", "Sociología de la educación", "Sociología de la salud".
Aprobación de los resultados obtenidos. Los resultados de la investigación de tesis se debatieron en conferencias científicas y prácticas internacionales, de toda Rusia y regionales, incluida la Conferencia científica y metodológica internacional "Aspectos teóricos y prácticos de la formación del personal en una universidad moderna: experiencia rusa y extranjera" (Khabarovsk, 2009 ), Jóvenes investigadores, estudiantes graduados y solicitantes de la Conferencia Práctica y Científica de toda Rusia de EE. UU. "Economía, gestión, sociedad: historia y modernidad" (Khabarovsk, 2010), Concurso de JP de jóvenes científicos región "(Khabarovsk, 2010), IV conferencia científica y práctica de toda Rusia" La juventud del este de Rusia: historia y modernidad "(Khabarovsk, 2009, 2011), conferencia regional científica y práctica" El estado de salud y estilo de vida de los estudiantes de e instituciones de educación secundaria especializada "(Khabarovsk, 2009), conferencia científica y práctica de toda Rusia" Profesor de educación superior en el contexto de la modernización de la educación rusa "( Khabarovsk, 2010), IX Conferencia Científica y Práctica de Jóvenes Investigadores, Postgraduados y Postulantes de toda Rusia (Khabarovsk, 2011); Conferencia internacional científico-práctica "Estado, política, sociedad: desafíos y prioridades estratégicas" (Ekaterimburgo, 2011).
Los principales resultados, disposiciones y conclusiones de la investigación de tesis se publicaron en 13 publicaciones científicas, incluidas tres en las revistas Power and Management in the East of Russia, Social and Human Sciences in the Far East, recomendadas por la Comisión Superior de Certificación del Ministerio. de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia.
La estructura de la tesis consta de una introducción, dos capítulos, incluidos seis párrafos, una conclusión, una lista de referencias y literatura científica, aplicaciones.
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Conclusión de la tesis sobre el tema "Estructura social, instituciones y procesos sociales", Khalikova, Svetlana Sergeevna
CONCLUSIÓN
El análisis de la actitud de los estudiantes hacia la salud como valor social, teniendo en cuenta las características de la región (Territorio de Khabarovsk), nos permite sacar algunas conclusiones.
Los planteamientos teóricos considerados para el estudio de la actitud valorativa hacia la salud permitieron señalar una serie de características que expresan la esencia de los valores: los valores satisfacen las necesidades del individuo; determinar el estándar normativo de comportamiento; expresar el significado de un objeto o fenómeno; a menudo conciencia de valores: objetos o fenómenos - se produce en una situación de déficit; los valores aseguran la integración; sociedad; surgen como resultado de actividades prácticas; están determinados histórica e individualmente. El valor de la salud se forma cuando hay una necesidad de salud, ¿que se manifiesta? en la forma de una necesidad de autoconservación, se transforma a medida que una persona se socializa; ¿se expresa en autoconservación? comportamiento: individual y orientación ^ a un estilo de vida saludable1-.
Condicionalidad de la formación de valores sociales: características; desarrollo histórico y cultural de la sociedad; lugar y papel del individuo en la vida pública, su pertenencia a un grupo social; nivel general; cultura de una persona que "es el resultado de la adquisición de la experiencia social, la asimilación de principios y normas morales; la edad y las características psicofisiológicas del desarrollo humano, permitieron al autor resaltar las características de la actitud del estudiante; la juventud a la salud como valor social 1.
La relevancia del estudio de este grupo social en particular está determinada por las tendencias negativas generales en el estado de salud de los estudiantes con la importancia incondicional de preservar este potencial para; desarrollo exitoso de la región.
Las condiciones del territorio de Khabarovsk requieren una actitud más atenta a la salud, tanto a nivel individual como a nivel de la sociedad, la formación del valor de la salud y los hábitos de un estilo de vida saludable. Los factores negativos son: duras condiciones naturales y climáticas; lejanía de las regiones centrales del país; desarrollo de infraestructura más débil; el retraso en el nivel de vida del ruso medio; problemas ambientales asociados con la mala calidad del agua potable, frecuentes incendios forestales, etc. Para los estudiantes, los factores anteriores se ven agravados por ocupaciones y estilos de vida específicos.
Entre los factores que inciden en la salud de los estudiantes, además de los generales, que determinan el estado de salud de toda la población de la región, hay específicos que interactúan directamente con el proceso educativo. Entre ellos, se puede destacar el bajo nivel de cultura física y educación valeológica de los estudiantes; problemas logísticos asociados con el proceso de aprendizaje; cargas pesadas de enseñanza; la presencia de situaciones estresantes, como la autodeterminación en la futura profesión, la adaptación social, las sesiones de exámenes; incumplimiento de los regímenes de dieta y sueño; alto riesgo de malos hábitos.
La salud en el sistema de valores de los estudiantes de las instituciones de educación superior del territorio de Khabarovsk ocupa el primer lugar. Sin embargo, el análisis de sus prácticas conductuales y estrategias individuales de conducta indica un valor real bajo de la salud, que es de naturaleza instrumental y no terminal. Las creencias existentes durante este período en la inagotabilidad de los propios recursos físicos y mentales llevan a que malos hábitos como el tabaquismo, el consumo de bebidas alcohólicas, las drogas sean bastante habituales en el entorno estudiantil, la subestimación de muchos factores de riesgo. Las medidas preventivas periódicas, la educación física, la alfabetización sexual afectan negativamente a su salud. En general, podemos hablar de una baja cultura de autoconservación y responsabilidad por la propia salud entre los estudiantes universitarios.
La falta de atención suficiente a la formación del valor de la salud y las actitudes hacia un estilo de vida saludable por parte de las instituciones sociales de la región conduce a una disminución de su importancia e influencia en la formación de conductas de autoconservación de la juventud estudiantil. Solo una persona informada que tenga las habilidades para cuidar la salud, que lo necesite y que comprenda su propia responsabilidad podrá garantizar la preservación de su salud.
El papel de la educación superior en la formación del valor de la salud, su preservación y fortalecimiento no es lo suficientemente alto. A menudo, la falta de capacidad financiera y técnica, el interés de la universidad lleva al hecho de que las medidas del programa adoptadas permanecen solo a nivel de documento y no se implementan. Y los eventos únicos en curso, las conversaciones y las conferencias son ineficaces.
Para mejorar la situación actual, es necesario realizar un trabajo sistemático integral dirigido a la formación de un estilo de vida saludable, el valor de la salud, una actitud responsable hacia ella. El seguimiento propuesto de la salud de los "estudiantes" creará una base de información de alta calidad para el desarrollo del programa y otras actividades a nivel de cada universidad individual y de la región en su conjunto.
Por lo tanto, se ha logrado el objetivo de la investigación de tesis, se han revelado las tareas establecidas.
Lista de literatura de investigación de tesis candidata de ciencias sociológicas Khalikova, Svetlana Sergeevna, 2011
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Sobyanina Galina Nikolaevna
Candidato de Ciencias Biológicas Jefe del Departamento de Cultura Física Instituto de Economía y Humanidades de Sebastopol (rama) de la Institución Educativa Autónoma de Educación Superior del Estado Federal “Universidad Federal de Crimea que lleva el nombre de V.I.
Vernadsky "
Shuvalova Irina Nikolaevna
Doctor en Medicina, Catedrático, Catedrático del Departamento de Salud y Rehabilitación
Academia Pedagógica Humanitaria (rama) FGOAU VO "Crimea
Universidad Federal que lleva el nombre de V.I. Vernadsky "
ESTADO DE SALUD Y ESTRUCTURA DE INCIDENCIA DE ESTUDIANTES PEDAGÓGICOS EN EL ESPACIO EDUCATIVO MODERNO POR EJEMPLO
REPÚBLICA DE CRIMEA
El artículo muestra que al introducir tecnologías innovadoras en el proceso educativo, es necesario realizar un seguimiento fisiológico y dinámico del estado de salud de los estudiantes. El control de los parámetros fisiológicos básicos del cuerpo le permite obtener la información objetiva necesaria para tomar decisiones de manejo efectivas. El análisis del estado de salud de los estudiantes de perfil pedagógico indica una propagación significativa de desviaciones en el estado de salud y una disminución en los principales indicadores de salud somática.
Palabras clave: seguimiento fisiológico, estudiantes, salud somática, espacio educativo, estructura de morbilidad.
Galina sobyanina
Doctor. (Ciencias de la biología) Jefe del Departamento de cultura física V.I. Universidad Federal Vernadsky de Crimea, Instituto económico-humanitario de Sebastopol (sucursal)
Doctor en Ciencias Médicas Profesor del Departamento de Salud y Rehabilitación V.I. Universidad Federal Vernadsky de Crimea, pedagógica humanitaria
Universidad (rama)
EL ESTADO DE SALUD Y LA ESTRUCTURA DE LOS ESTUDIANTES PEDAGÓGICOS TASA DE ENFERMEDAD EN EL ESPACIO EDUCATIVO MODERNO
Ag-ticle se muestra que la introducción de tecnologías innovadoras en el proceso educativo es necesario para llevar a cabo el seguimiento fisiológico y dinámico del estado de salud de los estudiantes. El monitoreo de los parámetros fisiológicos básicos del organismo permite obtener la información objetiva necesaria para tomar decisiones de manejo efectivas. El análisis del estado de salud de los estudiantes indica una distribución significativa de desviaciones en el estado de salud y reducción de los principales indicadores de salud física.
Palabras clave: seguimiento fisiológico, estudiantes, salud somática, espacio educativo, estructura de la morbilidad.
En los últimos años, la investigación científica relacionada con el problema de preservar la salud de los estudiantes jóvenes en el sistema de educación superior no ha perdido su relevancia. El tema de interés profesional de los especialistas que trabajan activamente en el campo de la pedagogía, la medicina, la cultura física y el deporte es la búsqueda de métodos, técnicas, tecnologías que puedan preservar e incrementar la salud de los estudiantes, socializarlos de manera óptima y adaptarlos a las nuevas condiciones. de la vida moderna.
Como saben, las principales tareas de la educación superior son: la formación de la base de una personalidad desarrollada de manera integral y armoniosa; la posibilidad de realizar capacidades humanas únicas; preparándolo para la vida venidera, aumentando la adaptación social y psicológica y la superación personal. La formación de las necesidades, habilidades y
habilidades para adquirir, para aplicar en la práctica el sistema de conocimientos en su futura profesión.
Sin embargo, hay que admitir que el éxito de estudiar en una universidad se logra a un alto costo: un deterioro significativo y, a veces, incluso pérdida de la salud. Las razones objetivas de una situación tan desfavorable son el volumen colosal, la novedad y la complejidad del material educativo que un alumno debe dominar en un corto período de tiempo. A la intensificación del trabajo hay que sumar la introducción generalizada en las instituciones educativas de medios técnicos innovadores, que son las razones del impacto negativo en el organismo joven. Al mismo tiempo, se revela una violación del equilibrio óptimo entre la carga de entrenamiento y las capacidades de adaptación del cuerpo, lo que eventualmente conduce a trastornos funcionales del cuerpo, a la formación y progresión de enfermedades crónicas. La imperfección de los mecanismos compensatorios revela una tendencia a los trastornos nerviosos, endocrinos, cardiovasculares, una disminución en la adaptación a diversas influencias ambientales, a factores físicos y mentales. También hay que recordar que los escolares de ayer que no tienen un alto nivel de salud somática se convierten en estudiantes. Por lo tanto, la superposición adicional de una serie de factores didácticos desfavorables conduce a la interrupción de la regulación visceral-motora del cuerpo, a una violación de los parámetros fundamentales de la constitución, a una profunda destrucción de la salud física.
Hoy, más que nunca, la educación superior necesita nuevos enfoques no estándar para resolver el problema de preservar la salud de los estudiantes jóvenes. Solo se puede lograr una educación de alta calidad cuando se crean ciertas condiciones para organizar el proceso educativo. El sistema educativo moderno está en constante búsqueda de programas efectivos, tecnologías pedagógicas. Las instituciones de educación superior se enfrentan a una tarea difícil: formar un comportamiento de preservación de la salud de los estudiantes que pueda restaurar el estado psicofísico después de una difícil situación.
jornada escolar, para motivar a los estudiantes a la educación física y los deportes sistemáticos, para cultivar un estilo de vida saludable.
A pesar de una cantidad bastante grande de estudios científicos, debe admitirse que aún no se han desarrollado completamente recomendaciones pedagógicas claras e inequívocas para la implementación de programas de desarrollo de la salud en una institución de educación superior, no se ha determinado la base científica, lo que permite determinar el nivel de formación de las habilidades para el ahorro de la salud de los estudiantes. Al introducir innovaciones de carácter práctico en el proceso educativo, es necesario realizar un seguimiento fisiológico y dinámico, que permita determinar los riesgos conductuales para la vida y salud de los estudiantes. El estudio de las características del estado de salud de los estudiantes revelará los motivos de su infracción, tanto objetivos (enfermedades genéticas, predisposición a una determinada enfermedad, enfermedades adquiridas bajo la influencia de factores ambientales y sociales desfavorables) como subjetivos (desconocimiento, incumplimiento de los principios de un estilo de vida saludable, falta de actitudes de valor, propensión a preferencias sociales negativas).
El objetivo del trabajo fue evaluar, analizar el nivel de salud somática de los estudiantes de una institución de educación superior de perfil pedagógico.
Materiales y métodos de investigación. El estudio se llevó a cabo sobre la base de la Academia Humanitaria y Pedagógica de la Universidad Federal de Crimea que lleva el nombre de V.I. Vernadsky ". El estudio involucró a 254 estudiantes inscritos en 1-3 cursos. La evaluación del nivel de salud, desarrollo físico de los estudiantes se realizó mediante métodos somatoscópicos y somatométricos. El estudio del sistema respiratorio externo se realizó mediante el método espirométrico. La morbilidad real de los estudiantes se evaluó sobre la base de un examen médico preventivo.
El procesamiento estadístico de los resultados de la investigación se realizó mediante el programa profesional STATISTICA v.6.0.
Discusión de los resultados obtenidos.
Al estudiar el estado de salud de los estudiantes, es necesario tener en cuenta los indicadores socio-higiénicos, médico-demográficos, las condiciones y el modo de vida, la estructura y el nivel de morbilidad. Para ello, en la etapa inicial del estudio se realizó un análisis del estado de salud de los estudiantes al momento de su ingreso a la universidad (en base a la valoración de la historia clínica ambulatoria y según el certificado médico 086 / y). Como se puede ver en los datos de la Tabla 1, al momento de la admisión a una institución de educación superior, un número significativo de estudiantes presenta enfermedades crónicas de diversas etiologías. Entonces, del número de estudiantes matriculados en el 1er año, los estudiantes prácticamente sanos suman 76 personas. (55,5%), 61 personas con diversas enfermedades. (44,5%). La incidencia de estudiantes de 2º año al ingreso a la universidad fue, respectivamente, de 41 personas (54,7%) y 34 personas (45,3%). La tasa de incidencia de los estudiantes de 3er año fue similar a la de los estudiantes junior y ascendió a los siguientes indicadores: prácticamente sanos - 36 personas. (56,3%), 28 personas con diversas enfermedades. (43,7%). Un análisis de las historias clínicas de los pacientes ambulatorios reveló que un número significativo de estudiantes (4,6%) presenta graves desviaciones en su estado de salud. Como puede verse en la Tabla 1., en la estructura de la patología revelada, el lugar principal lo ocupan la patología ocular (14,1%) y los trastornos del sistema musculoesquelético (16,3%). Entre los encuestados, una proporción bastante alta está compuesta por enfermedades del sistema digestivo (2,9%), sistema cardiovascular (3,6%), patología ORL (2,9%).
tabla 1
Distribución de alumnos de perfil pedagógico por formas nosológicas de enfermedades (según certificado médico No. 086 / a)
Número de gallinas Número de alumnos Número de patología prácticamente sana х Revelada
(según certificado no O86 / a, tarjetas de consulta externa)
ODE Defectos cardíacos Enfermedades oculares Tracto gastrointestinal MPS ORL CNPD VSD Diabetes mellitus
I 137 76 19 5 22 5 - 4 2 4 -
II 75 41 14 1 9 1 3 1 4 1
III 64 36 12 2 8 2 - 1 2 1
Total 276153 45 8 39 8 - 8 3 10
100% 55,4% 16,3% 2,9% 14,1% 2,9% - 2,9% 1,2% 3,6% 0,7%
Con el fin de evaluar objetivamente la salud somática de los estudiantes, se realizó un análisis de la morbilidad real de los estudiantes (basado en un examen médico). El examen preventivo cubrió al 92% de los estudiantes (Tabla 2). Un análisis en profundidad del estado de salud de los estudiantes reveló una extensión significativa de desviaciones en el estado de salud y una disminución en los indicadores de salud somática. Al realizar una valoración integral del estado de salud, cabe destacar que una parte importante (57,4%) son estudiantes con desviaciones en el estado de salud. Un análisis de la tasa de morbilidad entre los jóvenes en educación reveló una amplia gama de enfermedades. Como puede verse en la Tabla 2., las enfermedades oculares (19,3%) y los trastornos del sistema musculoesquelético (18,9%) ocupan el lugar principal en la estructura de la patología revelada. Entre los encuestados, una proporción bastante alta está compuesta por enfermedades del sistema digestivo (4,3%), sistema cardiovascular (3,9%), patología ORL (3,5%). La encuesta reveló que muchos estudiantes tenían los primeros signos de enfermedades crónicas.
Tabla 2
Distribución de estudiantes de perfil pedagógico por formas nosológicas de enfermedades (según los resultados de un examen médico)
Curso No. de estudiantes No. de estudiantes que aprobaron el med. examen Número de enfermedades prácticamente sanas detectadas (según los datos del examen médico)
ODE CVS B-sin ojos Tracto gastrointestinal MPS ENT CNPD VSD Diabetes mellitus
I 137130 68 20 5 22 5 - 4 2 4 -
II 75 69 25 16 1 14 2 2 3 1 4 1
III 64 5 15 12 2 13 4 3 2 1 2 1
Total 276 54108 48 8 49 11 5 9 4 10 2
100% 92% 42,6% 18,9% 3,1% 19,3% 4,3% 2,0% 3,5% 1,6% 3,9% 0,8%
Así, el aumento en el número de estudiantes que padecen enfermedades del sistema musculoesquelético, el sistema cardiovascular con patologías visuales reflejan la tendencia general hacia un aumento de esta patología entre los jóvenes estudiantes. También cabe señalar que un análisis comparativo de la documentación médica al ingreso de los estudiantes a una universidad con su estado de salud real (con un examen médico integral) arrojó resultados casi idénticos (r = 0,85).
El estudio del desarrollo físico de los estudiantes jóvenes se realizó mediante métodos somatoscópicos y antropométricos. Las principales características antropométricas se utilizaron como indicadores estudiados. Sobre la base de los indicadores obtenidos, se calcularon una serie de índices que permiten una evaluación comparativa del nivel de salud física de los estudiantes jóvenes. En el transcurso del estudio, se reveló que el número predominante de estudiantes tiene un tipo de cuerpo asténico (Tabla 3): entre los estudiantes de primer año esto se observó en el 59,9% de los casos, entre los estudiantes de segundo año - en el 52,0%, entre los estudiantes de tercer año - en 26, 6%. Cabe señalar que un número importante de encuestados tiene un déficit pronunciado en el peso corporal, principalmente debido a una masa muscular reducida. El estudio también reveló que en el proceso de aprendizaje
estudiantes, a medida que crecen, hay un aumento de peso corporal. Sin embargo, hay que señalar que el aumento de los parámetros de peso de los estudiantes no se llevó a cabo por un aumento de la masa muscular, sino principalmente por los depósitos de grasa. Cabe señalar también que los estudios realizados revelaron una tendencia alarmante: se reveló la supresión de la expresión de crecimiento morfogenético de los jóvenes que aprenden. Así, el 81,8% de los alumnos de primer año, el 78,8% de los de segundo y el 59,4% de los de tercer año están sujetos a procesos de retardo. Esta reacción, muy probablemente, debería estar asociada con una descoordinación neuroendocrina del organismo y un retraso funcional del desarrollo físico.
Tabla 3
Distribución de alumnos de perfil pedagógico por tipología
físico
Curso No de alumnos Tipo de cuerpo Retraso Índice de Quetelet
Normosten asténico. hipersteno. (<23) (>23)
gente % gente % gente % gente % gente % gente %
I 137 82 59,9 43 31,4 12 8,7 112 81,8 131 95,6 6 4,4
II 75 39 52 20 26,7 16 21,3 59 78,7 61 81,3 14 18,7
III 64 17 26,6 28 43,8 19 29,6 38 59,4 46 71,9 18 28,1
Total 276138 50 91 32,9 47 17,1 209 75,7 238 86,2 38 13,8
Al calcular el índice de Quetelet, se reveló que el 86,2% de los estudiantes tienen bajo peso. Entonces, en el 95.6% de los estudiantes de primer año, este indicador se registró en el nivel< 20 единиц, недостаточность массы тела у студентов 2-3 курсов составила, соответственно, 81,3% и 71,9%.
Al mismo tiempo, se observa un pronunciado déficit de peso de los sujetos, principalmente, debido a una disminución de la masa corporal muscular, lo que indica, por tanto, una actividad física insuficiente de los jóvenes estudiantes. En el transcurso del estudio, también se reveló que en el proceso de enseñanza a los estudiantes, a medida que crecen, se produce un aumento estadísticamente significativo del peso corporal (p<0,05). Необходимо обозначить также, что прибавка весовых параметров студентов осуществлялась преимущественно за счет подкожно-жировых отложений.
Los indicadores de dinamometría obtenidos durante el examen también indican una disminución y debilitamiento de la fuerza muscular. Se obtuvieron resultados extremadamente bajos entre los estudiantes de primer año en el 16,1% de los casos, entre los estudiantes de segundo año se registraron en el nivel del 11,6%, entre los estudiantes de tercer año en el 5,5% de los casos. Por debajo del promedio, se encontraron indicadores de dinamometría en el 66.2% de los estudiantes de primer año, el 66.7% de los estudiantes de segundo año y el 74.5% de los estudiantes de tercer año. Desafortunadamente, los resultados del estudio de evaluación de la capacidad vital de los pulmones (CV) no fueron lo suficientemente altos. Según los datos de espirometría, se detectó CV (hasta 2000 ml) en estudiantes de primer año: 11,5%, en el segundo, 14,5%, en el tercero, 9,1%. Los indicadores de CV promedio mostraron: 66,9% - estudiantes de primer año, 63,8% - estudiantes de segundo año, 70,9% - estudiantes de tercer año. Los datos obtenidos indican una disminución de la CV debido a la exclusión del diafragma del acto respiratorio y una disminución de la excursión torácica. En tales condiciones respiratorias, todo el cuerpo, y principalmente la corteza cerebral, experimenta un estado de hipoxia, que conduce a una disminución del rendimiento, fatiga, letargo, somnolencia, letargo.
Así, el seguimiento dinámico realizado y el control de los principales parámetros fisiológicos aseguró la recepción de información objetiva sobre el nivel de salud de los estudiantes. La evaluación de la estructura y el nivel de morbilidad permitirá desarrollar más recomendaciones fundamentadas científicamente para la mejora y organización de la asistencia médica y social a los jóvenes estudiantes de una institución de educación superior.
1. El estudio de las características del estado de salud de los estudiantes nos permite identificar los motivos de sus trastornos, tanto objetivos como subjetivos. Al someterse a un examen médico regular, el estudiante recibe información confiable sobre los cambios en el estado funcional de su cuerpo.
2. El análisis del estado de salud de los estudiantes de perfil pedagógico indica una propagación significativa de desviaciones en el estado de salud y una disminución en los principales indicadores de salud somática. El seguimiento del estado actual de los estudiantes reveló un aumento significativo en la patología de los ojos, el sistema musculoesquelético y los órganos digestivos.
3. Teniendo en cuenta el nivel desfavorable de salud de los jóvenes estudiantes, es imperativo crear condiciones óptimas en una institución de educación superior para la implementación de medidas preventivas y de mejora de la salud.
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IV. TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
UDC - 796.378.172
FGBU FNTS VNIIFK
ESTUDIANTE JOVEN:
SALUD Y
PROBLEMAS MÉDICOS Y SOCIALES
Anotación.El artículo trata sobre el estado de salud y los problemas médicos y sociales de los estudiantes jóvenes. Se ha realizado el análisis de la estructura de la morbilidad. Se considera la importancia de la educación física organizada racionalmente en la universidad.
Palabras clave:salud, tendencias negativas, estado de salud.
mi. I. Perov,
FGBUFntsVNIIFK
ESTUDIANTEJUVENTUD: SALUD YMÉDICOPROBLEMAS SOCIALES
Abstracto . El artículo trata de cuestiones de salud y problemas médicos y sociales de estudiantes. El análisis de patrones de enfermedad. Analiza la importancia de racionalmente organizado educación física en escuela secundaria.
Palabras clave : salud,tendencias negativas, Estado de salud.
La salud es uno de los valores humanos más importantes. La buena salud es un requisito previo para la creatividad y la máxima expresión personal del individuo.
Las tendencias negativas en el estado de salud de la población de la Federación de Rusia se señalan constantemente en los informes gubernamentales de los últimos años. El estado de salud de niños, adolescentes y jóvenes es alarmante. El problema de la salud de los estudiantes es especialmente urgente. Los estudiantes se encuentran entre los grupos de población menos protegidos socialmente, mientras que los detalles del proceso educativo y las características de la edad imponen mayores exigencias a casi todos los órganos y sistemas de su cuerpo. El análisis de la literatura científica sobre la salud de los estudiantes jóvenes muestra que durante sus estudios en la universidad, la salud de los estudiantes no solo no mejora, sino que en algunos casos empeora.
Se observa un importante deterioro de la salud a los 18-25 años, cuando apenas comienza ese difícil e independiente período de la vida, que requiere la actividad de todas las reservas internas de la personalidad, para lo que se preparaban todos los años anteriores. Según los expertos (médicos, psicólogos, profesores), el estado de salud física y mental de los jóvenes es motivo de grave preocupación. Más del 50% de los niños y niñas que se graduaron de la escuela ya tienen 2-3 enfermedades crónicas. Solo el 15% de los graduados pueden considerarse saludables. Más del 30% de los jóvenes no pueden ser reclutados por el ejército.
Resulta que en este momento la salud de la mayoría de los jóvenes está severamente debilitada, y un tercio de ellos tiene enfermedades crónicas prolongadas e incluso discapacidad. Por lo tanto, no es de extrañar que en el proceso de educación, las enfermedades del sistema digestivo, el sistema circulatorio, la refracción alterada de la visión (miopía) de los estudiantes se vuelvan más frecuentes, la actividad motora disminuya y la capacidad de trabajo se deteriore.
Según muchos autores, los propios estudiantes prácticamente no toman ninguna medida para mejorar su salud, aunque en la calificación de valores sitúan la salud en un segundo lugar después de la educación, entendiendo plenamente que un alto nivel de salud otorga ventajas competitivas en el mercado laboral. . Según (2011), para el segundo año de estudio, el número de casos de enfermedades aumenta en un 23%, y para el cuarto año, en un 43%. Una cuarta parte de los estudiantes, al determinar los grupos de salud para el entrenamiento físico, pasa a un grupo médico inferior.
El número de alumnos y estudiantes asignados a un grupo médico especial por motivos de salud aumenta anualmente. Al final de la institución educativa, el número de jóvenes que pertenecen a un grupo médico especial puede alcanzar el 30-40%. Actualmente, cerca de un millón de estudiantes estudian en Moscú, el 30% de los cuales tienen diversas desviaciones en la salud, enfermedades temporales o permanentes (2005).
El análisis de la estructura de la morbilidad también revela una amplia gama de enfermedades y una tendencia hacia un aumento en el número de estudiantes con enfermedades crónicas. Las tasas de crecimiento anual promedio más altas en términos de morbilidad y apelabilidad de los jóvenes se observan en las enfermedades del sistema nervioso (34,8%) y genitourinario (30,4%). La miopía (20%), las enfermedades del sistema digestivo (17,8%), el sistema musculoesquelético, el tejido conectivo (8,5%) y el sistema circulatorio (8,3%) ocupan los siguientes lugares en términos de tasas de crecimiento anual promedio. Se observa un aumento significativo de la morbilidad en el tratamiento de enfermedades del sistema digestivo, genitourinario y nervioso durante su estudio en la dinámica de la educación de los cursos I a IV.
La generación más joven, especialmente los estudiantes, es socialmente una de las partes más vulnerables de la población. El estudio y protección de la salud de los estudiantes es una de las principales medidas para reducir la incidencia de enfermedades en los grupos de edad posteriores.
tabla 1
Análisis del estado de salud de los estudiantes
Enfermedades | % de todo el grupo de estudiantes | % de estudiantes con enfermedades |
|
1. Distonía neurocirculatoria | 20,27 | 37,5 |
|
2. Distonía vegetovascular | 10,81 | 20,0 |
El final de la mesa. 1 |
|||
3. Enfermedades del tracto gastrointestinal | 11,71 | 21,66 |
|
a) gastritis crónica | 8,11 | 15,0 |
|
b) gastroduodenitis | 1,35 | 2,49 |
|
c) enterocolitis crónica | 0,45 | 0,83 |
|
d) úlcera duodenal | 0,45 | 0,83 |
|
e) pancreatitis crónica | 0,45 | 0,83 |
|
f) discinesia biliar | 0,45 | 0,83 |
|
g) hepatitis crónica | 0,45 | 0,83 |
|
4. Miopía | 10,8 | ||
5. Defectos cardíacos congénitos | 3,15 | 5,83 |
|
6. Prolapso de la válvula mitral | 1,81 | 3,33 |
|
7. Asma bronquial | 1,81 | 3,33 |
|
8. Enfermedades alérgicas | 1,81 | 3,33 |
|
9. Bronquitis crónica | 2,25 | 4,17 |
|
10. Enfermedad renal | 1,81 | 3,33 |
|
11. Bocio eutiroideo 1 cucharada | 0,45 | 0,83 |
Nota: n es el número de casos.
El primer lugar entre las enfermedades lo ocupó la distonía neurocirculatoria (37,5%). Los estudiantes se quejaron de dolores punzantes en el corazón, dolores de cabeza, mareos. Los estudiantes con distonía vegetativo-vascular (20,0%) se quejaron de dolores de cabeza y mareos. En tercer lugar se encuentran las enfermedades del tracto gastrointestinal (21,66%), y 18 estudiantes tienen gastritis crónica. Se quejaron de dolor moderado en la región epigástrica casi inmediatamente después de comer; náuseas, hinchazón, estreñimiento, seguidos de diarrea. Se produjo gastroduodenitis crónica en 3 estudiantes. Eran características las quejas de dolor epigástrico, náuseas y pirosis. La úlcera duodenal, la enterocolitis crónica, la pancreatitis crónica, la discinesia biliar y la hepatitis crónica se presentaron en un solo caso, respectivamente.
Se observaron defectos cardíacos congénitos (no cierre del foramen oval, defecto mitral, etc.) en 7 estudiantes. Estos defectos se formaron durante el período embrionario y causan diversas alteraciones hemodinámicas. Las principales quejas son dificultad para respirar con el esfuerzo, fatiga, dolor en la región del corazón. El prolapso de la válvula mitral se produjo en el 3,33% de los casos. Principales quejas: dolor en la región del corazón, punzadas, dolor, malestar en la región del corazón, aumento de la fatiga. La discapacidad visual se produjo en el 20,0% de los casos.
La salud y la enfermedad son categorías determinadas socialmente en las que influyen los factores de riesgo, las condiciones de vida, el entorno externo y las perturbaciones ambientales. Estrés emocional durante el estudio, inactividad física, nutrición inadecuada: todo esto afecta negativamente la salud de los estudiantes. Los estudiantes experimentan cambios fisiológicos asociados al proceso de maduración, estrés mental, adaptación a nuevas condiciones de vida asociadas a la separación de los padres y en el hogar. Un número importante de estudiantes se ve obligado a trabajar, debido a una situación económica insatisfactoria, lo que crea una carga adicional para el cuerpo.
Con mayor frecuencia, los estudiantes se enfrentan a infecciones virales respiratorias agudas (73,1%). Al analizar la incidencia de discapacidad temporal (DT), la frecuencia de emisión de certificados es del 25 al 35%. Existe una tendencia estacional en la incidencia con las tasas más altas en septiembre, marzo y abril. La tasa de incidencia con discapacidad promedia 32,8 casos (por cada 100 estudiantes). Al mismo tiempo, alrededor del 60% de las enfermedades ocurren en estudiantes de 1º y 2º año.
En los estudiantes de último año, el aumento en el número de enfermedades es causado por enfermedades del sistema digestivo, sistema musculoesquelético y lesiones, lo que probablemente se deba a desnutrición, sobreesfuerzo y alteración de los sistemas adaptativos debido a estudios más largos en la universidad. El dolor de garganta y la bronquitis aguda ocupan el segundo lugar en términos de apelabilidad; menos estudiantes de último año vienen con enfermedades del sistema genitourinario.
El análisis del estado funcional permitió revelar que el estado de salud de los estudiantes se caracteriza por los siguientes indicadores:
Ø se nota un alto nivel de salud en el 1.8%;
Ø medio - 7,7%;
Ø bajo - 21,5%;
Ø muy bajo - 69%.
Una contribución significativa a la formación de un alto nivel de morbilidad crónica y anomalías morfológicas y funcionales la realizan las enfermedades del tejido musculoesquelético y conectivo, el sistema circulatorio y el sistema nervioso, cuya tasa de crecimiento anual promedio es del 18-24,8%. Además, como muestran los resultados de la investigación, existe una tendencia al aumento de la incidencia, tanto en general como para determinados tipos de enfermedades.
Según (2012), en la actualidad, la salud psicosomática incide en el éxito de las actividades educativas y laborales, la actitud en la familia y el equipo, la estabilidad del estado de ánimo y la vitalidad del individuo.
La principal ocupación de los estudiantes es el trabajo mental. El conocimiento de cómo el trabajo mental afecta la condición física de los jóvenes es de gran importancia para la prevención de posibles desviaciones en el desarrollo físico y psicofisiológico con el fin de incrementar la eficiencia de los estudiantes. El trabajo mental afecta al sistema cardiovascular, que se expresa en un aumento de la frecuencia cardíaca y un aumento de la presión arterial, y la sobrecarga mental provoca cambios desfavorables en el trabajo del corazón y la hemodinámica, que pueden tener un efecto negativo en la salud de los estudiantes ( 1975; 1982). Este hecho se ve confirmado por el hecho de que la hipertensión arterial está bastante extendida entre los estudiantes universitarios (del 5% al 10%) y puede llegar al 25% de los estudiantes al final del año académico (1977; 1979; 1982).
Según otros datos (1981), hay un cambio multidireccional en la presión arterial: un aumento significativo de la presión arterial al final del primer semestre es reemplazado por un descenso brusco al final del año. Los estudiantes con presión arterial alta se caracterizan por una fatiga más rápida, dolores de cabeza, lo que afecta su desempeño y rendimiento académico. Al mismo tiempo, en ausencia de sobrecarga, los cambios funcionales adversos en la actividad del sistema cardiovascular no superan, en promedio, el 2% de los estudiantes. Se observa una imagen diferente durante los exámenes. Según varios autores, el aumento del rendimiento de los estudiantes durante la convocatoria de exámenes se debe a la activación de una mayor actividad nerviosa.
La constante complicación de los programas educativos en las universidades, el uso de diversos medios técnicos de enseñanza y el control del nivel de conocimiento conduce a una intensificación del proceso de aprendizaje y, naturalmente, genera mayores exigencias al cuerpo de estudiantes. Se ha establecido que la carga docente en los cursos junior es de 42 a 45 horas semanales. Con un aumento en el período de estudio, el número de estudiantes que dedican tiempo a prepararse para las clases se normaliza aún más: del 10% en el primero al 17% en el tercer año. La duración del sueño de 1 a 5 cursos disminuye. La dieta cambia con el aumento de la duración de los estudios en la universidad. A partir del tercer año, solo del 4 al 6% de los estudiantes reciben comida caliente una vez al día. La actividad física de los estudiantes es menor que la necesidad física y es de 11 a 12 mil pasos por día. Al mismo tiempo, las formas existentes de educación física no contribuyen a la mejora de los indicadores morfológicos y funcionales del desarrollo físico.
A la luz de las ideas modernas sobre la salud humana, aumenta la importancia de la educación física organizada racionalmente en la universidad, que se convierte en el factor más importante para garantizar un alto estado funcional del cuerpo y un rendimiento mental óptimo de los estudiantes.
Entonces, en el transcurso de un experimento científico (, et al., 2012), llegaron a la conclusión de que los estudiantes no están motivados para mejorar su salud. Aunque, en el transcurso de la investigación sociológica, los valores de la salud ocupan un segundo lugar después de la educación, citando el hecho de que la buena salud les proporciona una ventaja competitiva en el mercado laboral.
El número de jóvenes asignados a un grupo médico especial por motivos de salud aumenta cada año. Entonces, en Moscú, el número de estudiantes con problemas de salud, que no les permite participar en la educación física de acuerdo con el plan de estudios universitario general, es del 16,5%.
La imagen del estado de salud de los estudiantes jóvenes se ve confirmada por la investigación conjunta realizada por el Departamento de Problemas Psicológicos y Pedagógicos de la Cultura Física de la Institución Presupuestaria del Estado Federal FNTs VNIIFK y la Universidad Estatal de Petróleo y Gas de Rusia que lleva el nombre de V.I. (et al., 2012). Los resultados del examen médico mostraron que solo el 7% de los estudiantes tiene un nivel seguro de salud; 30% - medio; 27% están por debajo del promedio; 36% es bajo.
1El artículo presenta los datos de una revisión literaria sobre el problema del estado de salud de los estudiantes de las instituciones de educación superior. La carga docente de los estudiantes de medicina es en promedio 2 veces mayor que la carga de los estudiantes de las universidades técnicas y humanitarias, y los indicadores de salud de los estudiantes de medicina son más bajos. La mala alimentación, el estrés frecuente, las condiciones de vida materiales y cotidianas que no cumplen con los estándares, la inactividad física, el tabaquismo, el alcohol, la tensión psicoemocional, un bajo nivel de descanso activo conducen a un estado de pre-enfermedad. En la etapa actual de desarrollo de la educación universitaria, una de las tareas prioritarias debe ser la prevención de las condiciones patológicas de los estudiantes. La mejora de los métodos existentes de mejora de la salud y rehabilitación médica, así como un aumento en el nivel y la calidad de la capacitación del personal involucrado en el tratamiento y las actividades profilácticas entre los jóvenes, solo es posible con los esfuerzos conjuntos de las agencias gubernamentales, el personal docente de las universidades y los propios estudiantes.
Palabras clave: estudiantes
pre-enfermedad
prenosología
Estado de salud
instituciones de educación superior.
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El estado de salud de los estudiantes, uno de los grupos representativos de la juventud del país, es un problema urgente de la sociedad moderna.
La formación exitosa de personal altamente calificado, asegurando la sustentabilidad del desarrollo económico del estado, está íntimamente relacionada con la preservación y fortalecimiento de la salud, aumentando la eficiencia de la juventud estudiantil. Al mismo tiempo, los requisitos cada vez mayores para el nivel de formación de especialistas médicos de alto nivel, debido a un aumento en el flujo de información científica, la introducción de tecnologías educativas innovadoras, conducen a una sobrecarga de estudiantes. Su tensión psicoemocional aumenta, las reservas adaptativas de los sistemas nervioso, endocrino e inmunológico se agotan y aumenta la probabilidad de enfermedades.
Un grupo de factores del estilo de vida, según la OMS, afecta al cuerpo humano en un 50-55%. En particular, se trata de nutrición inadecuada, estrés frecuente, condiciones materiales y cotidianas de vida y trabajo que no cumplen con los estándares, inactividad física, tabaquismo, alcohol, uso de drogas, uso descontrolado de drogas, fragilidad familiar, soledad, bajo nivel cultural y educativo. . La proporción de la atención médica representa solo el 10-15%, lo que incluye la puntualidad de la atención médica, la efectividad de las medidas preventivas y la calidad de la atención médica.
Durante mucho tiempo, el científico I.R. Shagin, quien en muchos de sus trabajos indica el carácter personal del impacto en el cuerpo de los estudiantes, determinándolo por las capacidades adaptativas del cuerpo. La autora en su trabajo fundamentó que el deterioro de la salud depende directamente de componentes genéticos, es decir, predisposición hereditaria a patologías, sin embargo, esta activación se debe a la influencia del estilo de vida. Durante sus estudios en la universidad, la salud de los estudiantes objetivamente se deteriora; al momento de egresar de la universidad, solo el 20% de los egresados pueden considerarse prácticamente sanos.
Como saben, una disminución en el nivel de salud de los estudiantes ocurre cuando no siguen los principios de un estilo de vida saludable. Durante el período de estudio, bajo la influencia de los factores mencionados anteriormente, hay un debilitamiento del estado de salud, la mayoría de los estudiantes se encuentran en estados premórbidos (premórbidos).
El seguimiento de las bases de datos de Kazajstán, Rusia e internacionales (Scopus, Pub Med, Elsevier) demostró que la carga docente de los estudiantes de medicina es, en promedio, 2 veces mayor que la carga de los estudiantes de las universidades técnicas. Se sabe que los indicadores de salud de los estudiantes de especialidades médicas son bajos en comparación con los indicadores de salud de los estudiantes de especialidades humanitarias y técnicas.
El investigador ruso V.B. Mandrikov indica una disminución en el rendimiento físico, así como en la actividad general y la resistencia del cuerpo de los estudiantes de medicina.
Autores A.V. Popov, V.B. Mandrikov, I.A. Ushakova, M.P. Mitsulina, cita datos de que los estudiantes de medicina tienen indicadores de salud más bajos en comparación con los estudiantes de otras universidades. Según A.V. Popov, el número de estudiantes clasificados en el grupo de salud I varía del 23,8 al 30,0%, al II - del 32,8 al 40,0% y al III - del 30,0 al 43,4%.
Los estudios realizados sobre la dinámica de la morbilidad indican un aumento en el número de estudiantes con patología crónica. Existe una tendencia al aumento de la morbilidad, tanto en general como para nosologías individuales. La mayoría de las veces, los estudiantes enfrentan infecciones virales respiratorias agudas (ARVI), amigdalitis y bronquitis, amigdalitis. La estructura de las patologías crónicas es la siguiente, indigestión y trastornos metabólicos (40,3%), alta prevalencia de enfermedades del sistema endocrino (35,8%), sistema respiratorio (35%), enfermedades oculares (28%), circulación sanguínea sistémica ( 26,3%), tejido óseo, muscular y conectivo (23%), aparato genitourinario (7,6%).
Por lo tanto, las particularidades de la enseñanza en una universidad de medicina imponen exigencias aún mayores sobre el estado inicial de salud de los estudiantes. Sin embargo, la mayor parte del trabajo de investigación se dedica al estudio del estado de salud de los estudiantes de universidades no médicas: pedagógica, agrícola, técnica, etc.
El desarrollo físico es un indicador directo de salud, según el autor A.V. Shilovskaya, el análisis de sus trabajos determinó que en el 54,6% el desarrollo físico es armonioso, disonante, en el 31,4%. A pesar de esto, alrededor del 30% de los estudiantes universitarios de medicina pertenecen a un grupo especial de educación física, y el 4% están completamente exentos de educación física.
Una encuesta realizada por un investigador kazajo S.A. Batrymbetova, permitió establecer que en la ciudad de Semey, solo el 10,6% de los estudiantes de primer año están asignados al grupo de estudiantes saludables, y en la ciudad de Aktobe, el número de estudiantes de primer año saludables es del 32,6%.
El análisis de las patologías de los estudiantes de 1er año reveló la presencia de varias patologías. El 44,7% tenía una enfermedad, el 38,9% tenía una combinación de dos, tres, cuatro o más enfermedades. Analizó el trabajo de los científicos rusos, que notó un cambio en el estado de salud de los estudiantes hacia el deterioro, al segundo año. El número de casos de derivaciones, en términos de morbilidad en el segundo año, aumentó en un 23%, y en el cuarto, en un 43%. La dinámica de 1 a 6-7 cursos indica una disminución en el porcentaje de estudiantes con grupos de salud I y II de 48,7 a 25,2%, un aumento en el número de III de 51,3 a 74,8%.
El análisis de la estructura de las visitas de los estudiantes a un médico mostró que el número máximo de visitas entre los estudiantes de 1er y 2do año, de la manera más importante, fue con enfermedades del sistema respiratorio, cardiovascular, nervioso, digestivo y genitourinario.
Un estudio de la literatura sobre este tema permitió identificar las principales enfermedades encontradas en los estudiantes, y también determinó un alto grado de riesgo para el desarrollo de las siguientes enfermedades: miopía, bronquitis, enfermedades infecciosas del sistema genitourinario, trastornos del sistema genitourinario. tracto gastrointestinal, así como un aumento de la morbilidad con un aumento en la duración del entrenamiento. Es importante que un aumento de la morbilidad entre los estudiantes reduce la efectividad del proceso educativo; las enfermedades no tratadas, así como las no detectadas durante los reconocimientos médicos, pueden ser la base para la formación de patologías crónicas que pueden limitar las futuras actividades profesionales de un joven especialista.
Las características específicas del estilo de vida de los estudiantes incluyen con mayor frecuencia lectura, preparación para las clases por la noche 51,3%, cenas tardías, antes de acostarse, 48,6%, problemas en la vida personal 48,9%. Una característica de las tendencias de género es un gran porcentaje de niñas con componente motor insuficiente 46,9 - 63,6%, los malos hábitos están presentes en 41,4 - 45,1% en comparación con los niños. El estilo de vida de los hombres jóvenes se caracteriza por la presencia de estrés psicoemocional 87,5 - 87,8%, poco estar al aire libre 88,9 - 90,6%, incumplimiento de los patrones de sueño 37,5 - 44,4%, iniciativa médica insuficiente 19,8 - 26,3%. Más del 70% de las niñas y aproximadamente el 45% de los niños no participan en actividades deportivas, la actividad física está determinada principalmente por la educación física en la universidad. Cada tercer estudiante que padece una enfermedad crónica asiste a un grupo de terapia de ejercicios. El 64,7% de los alumnos estudiados no practica ningún deporte.
La nutrición adecuada y equilibrada es un aspecto importante de la vida estudiantil. Entonces, según la definición del fundador de la ciencia de la nutrición, el académico A.A. Pokrovsky, la nutrición de manera oportuna y satisface completamente las necesidades fisiológicas del cuerpo de nutrientes, energía, fortalece la salud de varios tipos de enfermedades, mejora la eficiencia, garantiza una alta actividad y alegría durante muchos años. Una búsqueda de datos en la literatura sobre la nutrición de los estudiantes reveló problemas en esta área. Solo un tercio de los estudiantes sigue la dieta. Una parte importante de los estudiantes come "bocadillos" de camino a la universidad u otros lugares, es decir. sobre la marcha, seque 1-2 veces al día. Básicamente, la nutrición de los estudiantes se complementa con carbohidratos, ya que estos reponen más fácilmente los costos de energía. El 25% de los estudiantes se adhiere a la dieta, pero la ingesta máxima de alimentos se produce en las horas de la tarde.
Según los datos de la literatura, los malos hábitos de los estudiantes están asociados con el estrés, la complejidad del plan de estudios, la falta de condiciones para organizar la vida, un mecanismo de descanso establecido, que se necesita durante el trabajo duro para dominar los programas educativos modernos.
Según una investigación de N.P. Gorobey y N.I. Zhernakova, la incidencia del tabaquismo entre los estudiantes de una universidad de medicina fue del 41,5% por cada 100 encuestados; las bebidas alcohólicas fueron consumidas por el 88,5% de cada 100; El 22% de los 100 encuestados tenía experiencia en el uso de drogas. Del 41,9% de los estudiantes de primer año que fuman, el 33,5% son niñas. Se encontró que el 49% de los estudiantes consume alcohol de 3 veces al mes a 2 veces a la semana.
Al analizar las obras literarias del investigador A.V. Shilovskaya identificó los componentes principales de un estilo de vida saludable y el porcentaje de su uso por parte de los estudiantes, es decir, la prevención sistemática de la fatiga, y solo una cuarta parte de los estudiantes realiza la recuperación diaria después de la escuela, solo el 22.15% de los estudiantes se adhieren al régimen diario correcto , los procedimientos de endurecimiento se utilizan en un 18%. Las formas activas de recreación: deportes, recreación al aire libre, juegos y caminatas al aire libre atraen al 5.3% de los estudiantes. Los estudiantes modernos prefieren en mayor medida formas pasivas de ocio. Escuchan música, ven películas, se comunican en las redes sociales, juegan juegos de computadora. Los mecanismos de relajación y las formas de ocio preferidas por los estudiantes son extremadamente inadecuados para compensar los costos de la energía nerviosa y mental necesaria para un estudio exitoso.
Las orientaciones de valores de mantener un estilo de vida saludable aún no han recibido el lugar que les corresponde en el sistema de valores del estudiante. Un estilo de vida saludable no es la norma para la mayoría de los estudiantes de nuestro estado. La mayoría de los alumnos no come adecuadamente, no muestra la actividad física necesaria a su edad, no sigue la rutina diaria, no usa elementos endurecedores, la mayoría de las veces alivia el estrés a través de malos hábitos (tabaquismo, alcohol, drogadicción). Se observa hipodinámica persistente. Esto es motivo de preocupación, ya que la falta de orientaciones adecuadas en el comportamiento conduce a la formación de hábitos fijados durante sus estudios en la universidad. Forma una brecha entre el estado real y el estilo de vida de un joven, por un lado, y las exigencias de la vida, por el otro. La mala salud afecta negativamente la capacidad de los jóvenes estudiantes para ser resistentes a los factores ambientales, para ser eficientes y competitivos en las condiciones de la actividad profesional elegida. Por tanto, es necesario activar y estimular la influencia de factores que tienen un efecto positivo, ya que fortalecen el estado de salud, y neutralizan el efecto de factores que tienen un efecto perjudicial sobre la salud.
El estudio de la salud de los estudiantes, los factores que la condicionan, la atención de la salud identifica no solo el aspecto médico, sino también el social, y determina también una de las tareas prioritarias de la educación universitaria. Sin embargo, en la actualidad, con mayor frecuencia el trabajo asociado con la prevención y mejora de la salud de los estudiantes jóvenes es de naturaleza azarosa, no existe una metodología clara, las nuevas tecnologías para la alerta y mejora de la salud, el diagnóstico, el tratamiento y la rehabilitación son poco utilizadas, el nivel de la base material y técnica de las universidades es baja.
El éxito del tratamiento de mejoramiento de la salud y rehabilitación de los estudiantes depende en gran medida de las formas organizativas de trabajo, los métodos de mejoramiento de la salud y rehabilitación médica, el nivel y la calidad de la formación del personal involucrado en actividades médicas y preventivas en el entorno juvenil. Esto requiere la adopción de medidas y reglas urgentes y efectivas para crear las condiciones para la transición a un estilo de vida saludable para cada estudiante. Para el desarrollo e implementación del cual se requieren esfuerzos conjuntos significativos de los organismos estatales, todos los colectivos pedagógicos de las universidades y los propios estudiantes.
En la actualidad, los métodos de diagnóstico prenosológico deben ocupar un lugar importante en la práctica de los médicos y aplicarse a aquellos estudiantes que los médicos consideran prácticamente sanos, pero que de hecho pueden encontrarse en un estado límite entre la salud y la enfermedad. La capacidad de diagnosticar, prevenir y eliminar estas afecciones es la tarea más importante de la ciencia médica y la atención médica práctica.
Conflicto de intereses.
No declara ningún conflicto de interés.
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Meermanova I.B., Koigeldinova Sh.S., Ibraev S.A. ESTADO DE SALUD DEL ESTUDIANTE EN FORMACIÓN EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR // Revista Internacional de Investigación Aplicada y Fundamental. - 2017. - No. 2-2. - S. 193-197;URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=11244 (fecha de acceso: 02/01/2020). Llamamos a su atención las revistas publicadas por la "Academia de Ciencias Naturales"
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