Cuestionario dps 1 44 preguntas para militares. Cuestionario de prueba del locus de control escala J

UDC 159.9: 34.01 E.V. Burtseva *

Posibilidades de utilizar el cuestionario DPS (despersonalización por parte del sistema profesional) para trabajar con empleados de los órganos de asuntos internos

El artículo plantea la necesidad de superar la influencia despersonalizadora del sistema por parte de los empleados de los órganos de asuntos internos y sugiere términos para describir el comportamiento de superación. Se presenta el cuestionario del autor de despersonalización por un sistema profesional (DPS) con una descripción y explicación de las preguntas que componen su escala, los resultados de estandarización y testeo, interpretación y recomendaciones de uso.

Palabras clave: despersonalización, afrontamiento-personalización, afrontamiento-comportamiento personal, el sistema de órganos de asuntos internos, el cuestionario de la policía de tránsito (despersonalización por parte del sistema profesional).

E.V. Burtseva *. Posibilidades de aplicar la prueba DPS (despersonalización por sistema profesional) para el trabajo con los compañeros de las fuerzas del orden. El artículo argumenta la necesidad de superación por parte de los colegas de la influencia del sistema de los organismos encargados de hacer cumplir la ley, el tiempo de funcionamiento de la conducta del sujeto, propone términos para describir esta conducta. El cuestionario del autor de despersonalización del sistema profesional (DPS) está representado con descripción y explicación de las preguntas, que componen su escala, por los resultados de estandarización y aprobación, por interpretación y por recomendaciones sobre la aplicación.

Palabras clave: la despersonalización, afrontamiento - personalización, afrontamiento - comportamiento personal, el sistema de las fuerzas del orden, test DPS (despersonalización por sistema profesional).

En el curso de su actividad laboral, una persona se encuentra objetivamente en determinadas condiciones en las que se lleva a cabo esta actividad. Las oportunidades, los rasgos de personalidad de una persona se manifiestan dentro del sistema profesional. Dependiendo de la percepción que tenga una persona de una situación dada, estos marcos pueden sentirse como "rígidos", limitantes o de apoyo, fortalecedores. En todo caso, el sujeto de actividad debe encontrar la relación entre determinaciones externas e internas, necesidad y libertad, regulación, normatividad, estandarización e individualización.

Cualquier sistema profesional, y en particular con un estilo de gestión autoritario, con un enfoque sujeto-objeto de la interacción vertical entre un jefe y un subordinado, que, de hecho, es el sistema de órganos de asuntos internos, produce un efecto despersonalizador en la personalidad. .

Definamos el concepto de "despersonalización". Tiene un significado opuesto al concepto de "personalización". A su vez, A. V. Petrovsky introdujo el término "personalización" para "equilibrar el significado del concepto de" socialización ", describiendo un proceso en sentido opuesto: no de sociedad a individuo, sino de individuo a sociedad". Como resultado de este proceso, el sujeto recibe una representación ideal en la vida de otras personas y puede aparecer en la vida pública como persona. Personalización, según A.V. Petrovsky, es "la capacidad de un individuo para condicionar cambios en aspectos significativos de la individualidad de otras personas, para ser objeto de transformar el comportamiento y la conciencia de los demás a través de su reflejo (" personalización ") en ellos". En consecuencia, la despersonalización es el proceso inverso de transformar a una persona de sujeto en objeto que no tiene ningún efecto sobre la situación y las personas, respectivamente, no se refleja en los demás para sí mismo y por lo tanto no es percibido por él mismo, alienado de sí mismo. En esta alienación, en primer lugar, existe un peligro real de falta de responsabilidad por sus acciones, especialmente considerando que el uniforme uniforme de un empleado del organismo de asuntos internos ya contribuye a la despersonalización. David Myers, al comentar el efecto de llevar uniforme, da un ejemplo de cómo los guerreros de algunas tribus, además, las más crueles, se despersonalizan pintándose la cara y el cuerpo o poniéndose máscaras especiales. D. Myers escribe que la desindividualización (los conceptos de “despersonalización” y “desindividualización” son sinónimos de este autor) y la autoconciencia son opuestos entre sí. Por lo tanto, cuanto mayor es la autoconciencia, mayor es el autocontrol y cuanto menor es la autoconciencia, menor es el autocontrol y mayor es la desindividualización.

En segundo lugar, la "alienación de uno mismo" en un entorno profesional muestra, en nuestra opinión, que una persona está inadaptada, posiblemente en un estado depresivo, no se siente

* Burtseva, Evgeniya Valerievna, Profesora Titular del Departamento de Disciplinas Especiales de la Sección de Vladivostok del Instituto de Derecho del Extremo Oriente del Ministerio del Interior de la Federación de Rusia, Candidata de Ciencias Pedagógicas. Correo electrónico: [correo electrónico protegido]

* Burtseva, Eugeniya Valerievna, profesora principal de la cátedra de disciplinas especiales, filial de Vladivostok del instituto de derecho del Lejano Oriente del Ministerio del Interior de Rusia, candidata de ciencias pedagógicas. Correo electrónico: [correo electrónico protegido]

Boletín de la Universidad de San Petersburgo del Ministerio del Interior, Rusia N ° 1 (53) 2012

Psicología

su lugar. Quizás la razón radica en la falta de habilidad de auto-presentación, auto-presentación, autoafirmación. O tal vez, de hecho, el entorno profesional circundante ejerce una presión indebida sobre el individuo. En cualquier caso, una persona debe encontrar la fuerza para cambiar la situación (por ejemplo, dejar un lugar de trabajo desfavorable para su personalidad), o cambiar su actitud ante la situación, aprender a hacer frente a la influencia despersonalizadora del sistema, personalizar en el entorno, representarse a sí mismo en el ámbito profesional, presente como persona y como profesional.

Creemos que el primer paso hacia ese auto-cambio debería ser la toma de conciencia del problema por parte de una persona, en nuestro caso, un empleado de los órganos de asuntos internos. Una persona debe ver claramente y darse cuenta de cuál es su sentido de sí mismo en un entorno profesional, en un equipo de empleados, en el sistema de órganos de asuntos internos.

Para ello se creó el cuestionario de despersonalización del sistema profesional (DPS). En este artículo presentamos el propio cuestionario con una descripción y explicación de las preguntas que componen su escala, con los resultados de estandarización y aprobación.

El cuestionario consta de diez pares de declaraciones de significado opuesto, entre las cuales hay escalas de "O" a "10".

Poco depende de mis decisiones

Mucho depende de mis decisiones

Me siento insignificante

0..1..2..3..4..5..6..7..8..9..10

Siento mi importancia

No me entrometo en la solución de problemas comerciales, por lo general "los jefes saben mejor"

0..1..2..3..4..5..6..7..8..9..10

No pueden prescindir de mi participación en la solución de problemas comerciales.

Todavía no puedo influir en la situación

0..1..2..3..4..5..6..7..8..9..10

Puedo influir mucho en la situación _________________

Prefiero guardarme mi opinión ___________

0..1..2..3..4..5..6..7..8..9..10

Intento hacer oír mi opinión _________

Me siento como un engranaje en una gran máquina

0..1..2..3..4..5..6..7..8..9..10

Me siento completo

depurado

mecanismo

Nadie pregunta mi opinion

0..1..2..3..4..5..6..7..8..9..10

Los jefes a mi opinion

escucha

Mis límites personales son violados todo el tiempo, me siento adicto

0..1..2..3..4..5..6..7..8..9..10

Me siento autónomo e independiente

Mis metas son diferentes a las metas de la organización ________

0..1..2..3..4..5..6..7..8..9..10

Mis metas y las metas de la organización son las mismas.

El sistema profesional (para empleados - IAB) me oprime

0..1..2..3..4..5..6..7..8..9..10

Un sistema profesional (para empleados - ATS) es un recurso para mí

En las instrucciones, se pide a los encuestados que evalúen su estado habitual y su autoconciencia en el lugar de trabajo, en el entorno de la oficina, marcando con un círculo la puntuación correspondiente en la escala. El método de trabajo puede ser tanto individual como grupal.

Como resultado de la estandarización del cuestionario en una muestra de policías de 23 a 47 años, se identificaron las siguientes normas:

0-29 - DPS muy alto 30-49 - DPS alto.

50-70 - DPS promedio 71-90 - DPS bajo 91-100 - DPS muy bajo

Cuanto más bajas son las puntuaciones, es decir, cuanto más se desvían hacia la izquierda los valores encerrados en un círculo, más fuerte es la influencia despersonalizadora del sistema profesional sobre la personalidad y menor es la capacidad de la persona para resistir esta influencia. Cuanto más altas sean las puntuaciones, es decir, cuanto más se desvíen hacia la derecha los valores encerrados en un círculo, cuanto menos experimente una persona la influencia despersonalizadora del sistema profesional, mayor será la capacidad de la persona para resistir esta influencia. Para mayor claridad, se invita a los encuestados a conectar los números encerrados en un círculo con una línea, obteniendo así un gráfico: la "curva" de despersonalización.

Describamos cómo se llevó a cabo la aprobación y estandarización de la metodología. En una primera etapa se aclaró el contenido conceptual, se formularon enunciados que fueron los puntos del cuestionario, y se evaluó la evidente validez y grado de comprensión del texto recibido.

En la formulación de declaraciones, se tomaron en cuenta las opiniones sobre los aspectos problemáticos del servicio en los órganos de asuntos internos, expresadas por los empleados durante las discusiones en el aula sobre psicología, pedagogía y manejo de conflictos. La versión inicial del cuestionario se entregó para completar a los colegas del autor, maestros de la rama de Vladivostok del Instituto de Derecho del Extremo Oriente del Ministerio del Interior de Rusia, después de lo cual los problemas de claridad, accesibilidad, adecuación y validez obvia de Se discutieron declaraciones con ellos.

En la segunda etapa, las declaraciones fueron ofrecidas a psicólogos de los órganos del sistema de asuntos internos, quienes, en puntos (del 1 al 5), debían evaluar el grado de cumplimiento de un par de declaraciones con el problema de despersonalización que plantea el sistema profesional. Esto deja diez pares de declaraciones corregidas y enmendadas.

En la tercera etapa, se llevó a cabo un estudio piloto, en el que participaron 107 empleados de los órganos de asuntos internos, que estudiaban en el departamento de correspondencia de la sucursal de Vladivostok del Instituto de Derecho del Ministerio del Interior de Rusia (edad 23-47 años, 45 mujeres, 62 hombres) y 100 investigadores del instituto de investigación (edad 23-75 años, 50 hombres y 50 mujeres). Las comparaciones de indicadores de diferentes sexos y grupos de edad realizadas dentro de las muestras no revelaron diferencias significativas. Contrariamente a nuestras expectativas, no se encontraron diferencias significativas entre los resultados de los dos grupos profesionales: empleados de los órganos de asuntos internos y empleados de un instituto de investigación. Por lo tanto, no se ha confirmado nuestra suposición de que el sistema de órganos de asuntos internos de alguna manera particularmente despersonalizadora influye en la personalidad (en comparación con otros sistemas profesionales). Simultáneamente con el cuestionario de la policía de tránsito, a los encuestados se les ofreció la prueba de T. Elelers “Motivación para evitar fallas”. Se encontraron correlaciones significativas entre los indicadores de esta prueba y los indicadores del cuestionario DPS (coeficiente de correlación de Pearson "- 0,15"). El signo negativo del coeficiente de correlación se debe a que la influencia despersonalizadora del sistema se describe mediante valores bajos en la escala. Por tanto, cuanto más intenta una persona evitar el fracaso, más influencia despersonalizadora ejerce el sistema profesional sobre ella.

La consistencia interna de las preguntas del cuestionario DPS calculado sobre esta muestra (207 personas) es bastante alta ((Cronbach's X 0.7), lo que sugiere que todas miden el mismo objeto - despersonalización por parte del sistema profesional. Analicemos cada pregunta.

Indicadores bajos para los puntos 1 - "poco depende de mis decisiones - mucho depende de mis decisiones" (valor medio 5,9) y 4 - "Todavía no puedo influir en la situación - puedo influir fuertemente en la situación" (valor medio 5,8) hablar de "indefensión aprendida". Este es un estado que se da en una situación en la que parece que los eventos externos no dependen de nosotros, y no podemos hacer nada para prevenirlos o modificarlos. Una persona se siente impotente ante el impacto del entorno externo en él. Está seguro de que no puede influir en las circunstancias, no puede controlar su vida. Hay un rechazo a los intentos de resolver problemas que pueden resolverse con recursos internos.

El hecho es que en el sistema de órganos de asuntos internos, como en un sistema autoritario de subordinación, de hecho, las órdenes no se discuten, sino que se ejecutan, lo que contribuye parcialmente a la consolidación de la actitud descrita anteriormente. Un empleado propenso a la "indefensión aprendida" percibe una situación en la que personalmente no puede cambiar nada como permanente, inevitable y puede mantener un estilo de comportamiento indefenso e irresponsable incluso cuando la situación, el destino e incluso la vida de las personas dependen completamente de sus decisiones.

Una puntuación baja en el punto 2 - “Siento mi insignificancia, siento mi importancia” (valor medio 6,5) puede indicar un estado depresivo, una pérdida de sentido en la vida. Sentirse como un “engranaje” de un gran mecanismo (ítem 6, valor promedio 5.6) no siempre es malo, a veces significa un trabajo en equipo bien coordinado si las puntuaciones de todos los demás ítems del cuestionario son altas. Si prevalecen puntuaciones bajas, esta respuesta también indica despersonalización. Es preferible que una persona se sienta como un "mecanismo completo, bien engrasado", esto refleja la salud psicológica de la persona, la adaptación profesional, la personalización.

Según el punto 3 (“No entro en la resolución de problemas oficiales, normalmente“ los jefes saben mejor ”, no prescinden de mi participación en la resolución de problemas oficiales”), el valor medio más bajo de todos los puntos (4,9) fue obtenido, ya que en un sistema autoritario de subordinación, existen principios de subordinación y separación de poderes. Pero aún así, este ítem también tiene concordancia con todos los demás, por lo que quedó en el cuestionario. Además, el empleado, en cualquier caso, debe esforzarse por resolver los problemas comerciales por su cuenta.

Los ítems 5 - "Prefiero guardarme mi opinión - trato de hacer que se escuche mi opinión" (valor promedio 6.7) y 7 "Nadie pregunta mi opinión - la gerencia escucha mi opinión" (valor promedio 5.7) reflejan la disposición de la persona a expresar su punto de vista, posicionarse. Si tal disposición está ausente o baja, esto indica el predominio de la motivación de la persona para evitar fallas (lo que se confirma experimentalmente).

El puntaje bajo para el punto 8 - "Mis límites personales son constantemente violados, siento adicción - Me siento autónomo e independiente" (valor promedio 5.8) indica la incómoda autoconciencia de una persona en el lugar de trabajo, en su puesto profesional. Esto puede deberse tanto a razones externas (estilo de liderazgo autoritario-manipulador, características personales de los colegas) como internas: la incapacidad de una persona para construir límites personales, para superar la influencia despersonalizadora del entorno.

Boletín de la Universidad de San Petersburgo del Ministerio del Interior de Rusia No. 1 (53) 2012

Psicología

Lograr un resultado positivo en las actividades de un empleado de los órganos de asuntos internos está estrechamente relacionado con la actividad conjunta del equipo: una actividad de subdivisión, departamento, grupo, etc. en nombre del logro de objetivos comunes. Además, se deben acordar objetivos personales y públicos (profesionales). La cláusula 9 de nuestro cuestionario está dirigida a averiguar si este acuerdo existe - “Mis metas difieren de las metas de la organización - mis metas y las metas de la organización coinciden” (valor promedio 6.3).

El ítem 10 del cuestionario - "El sistema profesional (para empleados - IAB) me oprime - el sistema profesional (para empleados - IAB) es un recurso para mí" (valor promedio 6.5) descubre la actitud de una persona (en nuestro caso , un empleado de los órganos de asuntos internos) al sistema profesional. ¿El empleado percibe el sistema de órganos de asuntos internos como un recurso del cual es posible sacar energía para superar las dificultades de la vida y profesionales, que le brinda apoyo, o el sistema es para él un anti-recurso que tiene una influencia despersonalizadora que priva a una persona? Persona de subjetividad.

El problema planteado de la despersonalización por parte del sistema profesional, como cualquier otro, requiere una solución. El contrapeso a la despersonalización por parte de un sistema profesional, desde nuestro punto de vista, es el afrontamiento-personalización como superación de la despersonalización, una respuesta subjetiva a la influencia despersonalizadora del entorno, que en nuestro caso puede ser un sistema de órganos de asuntos internos como un sistema con un estilo de gestión e interacción sujeto-objeto. Por lo tanto, la incapacidad de una persona para resistir la despersonalización por parte del sistema profesional tiene el polo opuesto: es la capacidad de una persona para afrontar la conducta personal: el uso consciente de estrategias de afrontamiento adaptativas para hacer frente a la influencia despersonalizadora del entorno.

En general, la "conducta de violación" es una conducta de afrontamiento. R. Lazarus y

S. Folkman lo define como "... los esfuerzos cognitivos y conductuales en constante cambio realizados por una persona para hacer frente a requisitos externos y / o internos específicos que sobrecargan o exceden los recursos de una persona". Estos esfuerzos conductuales, que tienen como objetivo superar la influencia niveladora del sistema, construir los límites personales del "yo", alcanzar un nivel consciente de autorregulación, autogestión, los llamamos afrontamiento-personificación.

Demos una interpretación de los valores del cuestionario RPS obtenidos como resultado de la estandarización (despersonalización por parte del sistema profesional), teniendo en cuenta el concepto recién introducido:

0-29 - personificación de afrontamiento muy baja, valor DPS muy alto.

Las personas con tales resultados son más propensas a estar deprimidas, a no tener confianza en sí mismas, ni siquiera intentan superar la presión del entorno (que sienten que son agresivas consigo mismas). Los empleados con tales indicadores necesitan atención especial de un psicólogo.

30-49 - baja personalidad de afrontamiento, alto valor de DPS.

Las personas que han mostrado un resultado general en estos intervalos son cautelosas, prefieren "no sobresalir", les es más fácil convencerse de que nada depende de ellos que intentar cambiar la situación. Evitan la responsabilidad siempre que sea posible, aunque pueden tener un buen desempeño. A pesar del malestar emocional de su estancia en su lugar de trabajo, en un entorno profesional, no tienen prisa por cambiar nada, carecen de determinación.

50-70 - personificación de afrontamiento promedio, valor DPS promedio.

Estas personas prefieren adherirse a la "media dorada" en todo. Son cuidadosos en sus declaraciones, pero si es necesario, pueden expresar su opinión. Reconocen la influencia del medio ambiente, pero no sienten mucha incomodidad por él. Prefieren un compromiso en una relación. No ven la necesidad de "hacer un alboroto", demostrando su punto de vista.

71-90 - personificación de afrontamiento alto, valor DPS bajo.

Los puntajes altos indican confianza en sí mismos, adaptabilidad de una persona en el lugar de trabajo, un sentido de su importancia, un deseo de participar activamente en la resolución de problemas oficiales, responsabilidad. Estas personas se esfuerzan por expresar su opinión, influir en la situación, posicionarse como figuras activas.

91-100 - Personalidad de afrontamiento muy alta, DPS muy bajo.

Las personas con puntuaciones muy altas niegan la influencia despersonalizadora del sistema profesional y se posicionan como una persona independiente que tiene una gran influencia en la situación. Ésta es una posición psicológicamente favorable, a menos que sea de naturaleza defensiva. En este caso, una persona puede tratar de imponer agresivamente su opinión a los demás, comportarse sin tener en cuenta los requisitos de la situación.

Como conclusiones, determinaremos las posibilidades de utilizar el cuestionario de la policía de tránsito para trabajar con los empleados de los órganos de asuntos internos.

Debido a su compacidad (el tiempo de llenado es de 2-3 minutos) y claridad (especialmente si conecta los números encerrados en un círculo con un gráfico), el cuestionario se puede usar en el trabajo en grupo como un estudio independiente o como una adición a otras pruebas.

Cuando se realizan de forma anónima, los datos pueden proporcionar al psicólogo y a los gerentes una comprensión de la autoconciencia psicológica de los empleados del departamento. Utilizamos el cuestionario DPS en el proceso educativo sobre temas psicológicos y pedagógicos, junto con otras pruebas (cuestionarios motivacionales de T.Ehlers; cuestionarios que identifican estrategias de afrontamiento, etc.) con el fin de incrementar la autoconciencia de estudiantes y cadetes, su comprensión de estrategias y razones de su propio comportamiento.

Si la encuesta no se lleva a cabo de forma anónima, entonces, junto con otros métodos, el cuestionario de la policía de tránsito se puede utilizar para identificar a los empleados que se encuentran en condiciones depresivas y psicológicamente desfavorables.

En caso de trabajo individual de un psicólogo con empleados, solicitando completar este cuestionario antes de consultar, puede prestar especial atención a los ítems con puntajes bajos (0-3), hablar con el empleado sobre sus sentimientos y opiniones sobre estos puestos.

Bibliografía

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3. Petrovsky, VA Artur Vladimirovich Petrovsky: Desarrollos científicos y descubrimientos de los últimos años. URL: http: //www.bimbad.ru/biblioteka/artide_fulLphp? Aid = 267 & binn_rubrik_pl_artides = 173 (Fecha de tratamiento 18/10/2011).

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5. Lázaro, R. S., Folkman, S. Estrés, valoración y afrontamiento. - Nueva York: Springer, 1984.

6. Seligman, M. E. P. Helplessnes: Sobre la depresión, el desarrollo y la muerte. - San Francisco: Freeman, 1975.

UDC 351.74: 159.9.07: 005.32: 159.944.4 M.B. Pryakhina *, A.O. Sharapov **, O. I. Sheh ***

Tecnologías para la prevención psicológica del estrés organizacional para empleados del Ministerio del Interior de Rusia.

El artículo presenta enfoques conceptuales para el estudio del estrés organizacional de los policías y la organización de su psicoprofilaxis. Se consideran los programas y tecnologías de gestión del estrés del estrés organizativo de los agentes de policía, así como los resultados de su aprobación en la Dirección de Asuntos Internos de la Región de Arkhangelsk, la Universidad de San Petersburgo del Ministerio del Interior de Rusia, en el departamento de apoyo psicológico para el trabajo con personal de la UMPO URLS de la Dirección Principal del Ministerio del Interior de Rusia en Moscú.

Palabras clave: estrés organizacional, psicoprofilaxis, programa.

psicoprofilaxis, tecnologías de psicoprofilaxis, policías, psicodiagnósticos, manejo del estrés.

M.V. Pryakhina *, A.O. Sharapov **, O.I. Shekh ***. Las tecnologías psicológicas de la prevención del estrés organizativo para el personal del Ministerio del Interior de Rusia. El artículo presenta enfoques conceptuales para estudiar y prevenir el estrés organizacional del personal de las Agencias de Asuntos Internos. Los programas y tecnologías de manejo del estrés y los resultados de sus pruebas en el Departamento de Asuntos Internos de la región de Arkhangelsk, en la Universidad de San Petersburgo del Ministerio del Interior de Rusia, en el Sector de provisión psicológica de personal del Departamento de medicina Se describen la provisión psicológica del Ministerio del Interior de Rusia en Moscú.

Palabras clave: estrés organizacional, prevención psicológica, programa de prevención psicológica, tecnologías de prevención psicológica, personal de las Agencias de Asuntos Internos, diagnóstico psicológico, manejo del estrés.

Entre las diversas direcciones para mejorar el apoyo psicológico del trabajo con personal del Ministerio del Interior de Rusia, la organización de la investigación científica en el campo de la psicología del estrés organizacional ocupa un lugar importante. Las actividades diarias de los empleados de los órganos de asuntos internos se caracterizan por la intensidad y tensión, que se asocian al desempeño de las funciones oficiales de forma rígida.

* Pryakhina, Marina Vasilievna, Profesora del Departamento de Psicología Jurídica, Universidad de San Petersburgo del Ministerio del Interior de Rusia, Candidata de Psicología, Profesora Asociada. Correo electrónico: [correo electrónico protegido]

** Sharapov, Aleksey Olegovich, Profesor Asociado del Departamento de Psicología General y Clínica, Universidad Nacional de Investigación del Estado de Belgorod, Candidato de Ciencias Psicológicas, Profesor Asociado. Correo electrónico: [correo electrónico protegido]

*** Shekh, Olga Igorevna, profesora del Departamento de Psicoterapia del Instituto de Psicoanálisis de Europa del Este, Especialista líder en el Instituto de Psicología Aplicada de la Universidad Estatal de Ferrocarriles de San Petersburgo, Presidenta del Gremio de Psicólogos, Psicoterapeutas y Formadores nombrados después Profesor V.A. Ananyeva. Correo electrónico: [correo electrónico protegido]

* Pryakhina, Marina Vasilievna, profesora titular, profesora de la cátedra de psicología jurídica de la Universidad de San Petersburgo del Ministerio del Interior de Rusia, candidata a ciencias psicológicas. Correo electrónico: [correo electrónico protegido]

** Sharapov, Alexey Olegovich, profesor titular del departamento de psicología general y clínica de la Universidad Estatal de Investigación de Belgorod, candidato de ciencias psicológicas. Correo electrónico: [correo electrónico protegido]

*** Shekh, Olga Igorevna, profesora del departamento de psicoterapia del Instituto de psicoanálisis de Europa del Este, especialista clave del Instituto de Psicología Aplicada de la Universidad Estatal de Transporte de Petersburgo, presidenta del gremio de psicólogos, psicoterapeutas y entrenadores que lleva el nombre del profesor V.A. Ananyev. Correo electrónico: [correo electrónico protegido]

Boletín de la Universidad de San Petersburgo del Ministerio del Interior de Rusia No. 1 (53) 2012

Cuestionario de prueba desarrollado por E.F. Bazhin et al. Sobre la base de la escala de locus de control de J. Rotter

Estudio de control subjetivo

Instrucciones para el sujeto de la prueba. “El cuestionario que se les ofrece contiene 44 afirmaciones. Léalos y responda si está de acuerdo con esta afirmación o no. Si está de acuerdo, coloque un signo "+" delante del número correspondiente en la hoja de respuestas, si no está de acuerdo, coloque un signo "-". Recuerde, no hay respuestas "malas" o "buenas" en la prueba. Exprese su opinión de forma libre y sincera. Es preferible la respuesta que primero le vino a la mente ".

Cuestionario

1. El avance profesional depende más de una coincidencia afortunada que de las habilidades y esfuerzos de una persona.

2. La mayoría de los divorcios se deben al hecho de que las personas no querían adaptarse entre sí.

3. La enfermedad es una cuestión de azar, si está destinado a enfermarse, no se puede hacer nada.

4. Las personas se sienten solas debido al hecho de que ellas mismas no muestran interés y simpatía por los demás.

5. El cumplimiento de mis deseos a menudo depende de la suerte.

6. Es inútil esforzarse por ganarse la simpatía de los demás.

7. Las circunstancias externas (padres, bienestar) afectan la felicidad familiar no menos que la relación entre los cónyuges.

8. A menudo siento que tengo poca influencia en lo que me sucede.

9. Por regla general, la dirección es más eficaz cuando controla por completo las acciones de los subordinados, en lugar de depender de su independencia.

10. Mis calificaciones en la escuela a menudo dependían de circunstancias aleatorias (por ejemplo, el estado de ánimo del maestro) más que de mis propios esfuerzos.

11. Cuando hago planes, generalmente creo que puedo llevarlos a cabo.

12. Lo que mucha gente piensa que es bueno o afortunado es en realidad el resultado de un esfuerzo prolongado y concentrado.

13. Creo que un estilo de vida correcto puede ayudar más a la salud que los médicos y los medicamentos.

14. Si las personas no se adaptan entre sí, entonces, no importa cuánto se esfuercen, todavía no podrán establecer una vida familiar.

15. Los demás suelen apreciar el bien que hago.

16. Los niños crecen como sus padres los criaron.

17. Creo que el azar o el destino no juegan un papel importante en mi vida.

18. Trato de no planificar con mucha anticipación, porque mucho depende de cómo resulten las circunstancias.

19. Mis calificaciones en la escuela dependían sobre todo de mis esfuerzos y grado de preparación.

20. En los conflictos familiares, a menudo me siento culpable de mí mismo y no del otro lado.

21. La vida de la mayoría de las personas depende de la coincidencia de circunstancias.

22. Prefiero un manual en el que pueda determinar de forma independiente qué y cómo hacer.

23. Creo que mi forma de vida no es de ninguna manera la causa de mis enfermedades.

24. Como regla general, es una combinación desafortunada de circunstancias que impide que las personas tengan éxito en sus negocios.

25. En última instancia, las personas que trabajan para la organización son responsables de la mala gestión de una organización.

26. A menudo siento que no puedo cambiar nada en las relaciones existentes en la familia.

27. Si realmente quiero, puedo ganarme a casi cualquiera.

28. La generación en crecimiento está influenciada por tantas circunstancias diferentes que los esfuerzos de los padres por educarlos a menudo son inútiles.

29. Lo que me pasa es obra de mis propias manos.

30. Es difícil entender por qué los líderes hacen esto y no de otra manera.

31. Una persona que no ha podido lograr el éxito en su trabajo, lo más probable es que no haya mostrado suficiente esfuerzo.

32. La mayoría de las veces, puedo obtener lo que quiero de los miembros de mi familia.

33. Otras personas eran más culpables que yo de los problemas y fracasos que había en mi vida.

34. Un niño siempre puede estar protegido de los resfriados si lo sigues y lo vistes correctamente.

35. En circunstancias difíciles, prefiero esperar hasta que el problema se resuelva solo.

36. El éxito es el resultado del trabajo duro y poco depende del azar o la suerte.

37. Siento que la felicidad de mi familia depende de mí más que de nadie.

38. Siempre me ha resultado difícil entender por qué le agrado a algunas personas y no a otras.

39. Siempre prefiero tomar una decisión y actuar por mi cuenta, en lugar de depender de la ayuda de otras personas o del destino.

40. Lamentablemente, los méritos de una persona a menudo pasan desapercibidos, a pesar de todos sus esfuerzos.

41. En la vida familiar, hay situaciones que no se pueden resolver ni con el más fuerte deseo.

42. Las personas talentosas que no han logrado desarrollar su potencial solo deberían culparse a sí mismas por esto.

43. Muchos de mis éxitos solo fueron posibles gracias a la ayuda de otras personas.

44. La mayoría de los fracasos en mi vida vinieron por incapacidad, ignorancia o pereza y poco dependía de la suerte o la mala suerte.

Procesamiento de resultados

El propósito de procesar los resultados es obtener un indicador del locus de control subjetivo, es decir, un indicador de la internalidad general de “Io”. Es la suma de coincidencias de las respuestas del sujeto con las respuestas a las preguntas dadas en la clave.

Análisis de los resultados

El locus de control es una característica de la esfera volitiva de una persona, que refleja su tendencia a atribuir la responsabilidad de los resultados de sus actividades a fuerzas externas o sus propias habilidades y esfuerzos. Asignar responsabilidad por los resultados de las propias actividades a fuerzas externas se denomina locus de control externo o externo, y asignar responsabilidad a las propias habilidades y esfuerzos: locus de control interno, interno.

Por lo tanto, son posibles dos tipos polares de personalidades, dependiendo de la localización del control: externo e interno. Cualquier persona tiene una posición definida en un continuo que se extiende desde el tipo externo al interno.

0 _______________ ¦ ______________ 44

externo interno

El indicador de locus de control (Io) obtenido en el proceso de procesamiento de los resultados se descifra de la siguiente manera:

En general, cuanto mayor es la cantidad de interioridad, menor es la exterioridad.

El locus de control característico de una persona es universal en relación a todo tipo de eventos y situaciones que tiene que afrontar. El mismo tipo de control se manifiesta en casos de fracaso y en casos de logro, y esto se observa en diferentes esferas de la vida del sujeto.

Para determinar el nivel del locus de control, se utilizan los siguientes límites de la escala de interioridad.

A bajo nivel de interioridad la gente apenas rastrea la conexión entre sus acciones y los eventos de la vida que son importantes para ellos. No se consideran capaces de controlar el desarrollo de tales eventos y creen que la mayoría de ellos son el resultado de un accidente o la acción de otros. Por lo tanto, las "externalidades" son emocionalmente inestables, propensas a la comunicación y el comportamiento informales, poco comunicativas, tienen poco autocontrol y mucha tensión.

Alto nivel de interioridad corresponde a un alto nivel de control subjetivo sobre cualquier situación significativa. Las personas que tienen tal locus de control creen que la mayoría de los eventos importantes en sus vidas fueron el resultado de sus propias acciones, que pueden controlarlos y sentirse responsables de estos eventos y de la forma en que se desarrolla su vida en general. Los “internos” con altos niveles de control subjetivo tienen estabilidad emocional, tenacidad, determinación, son sociables, tienen buen autocontrol y moderación.

Nivel medio de interioridad típico para la mayoría de la gente. Las peculiaridades de su control subjetivo pueden variar algo dependiendo de si la situación es difícil o sencilla para una persona, agradable o desagradable, etc. Pero aunque su comportamiento y sentido psicológico de responsabilidad por él depende de situaciones sociales específicas, aún es posible establecer la prevalencia de uno u otro tipo de locus de control en ellos.

Así, el locus de control subjetivo se asocia con el sentido de la persona de su fuerza, dignidad, responsabilidad por lo que está sucediendo, con respeto por sí mismo, madurez social e independencia de personalidad. Por tanto, a la hora de realizar recomendaciones para la superación personal, debes tener en cuenta que:

· El comportamiento conforme y obediente es en gran medida inherente a las personas con un locus de control externo; los internos están menos inclinados a obedecer la presión (opiniones, emociones, etc.) de otras personas;

· Una persona con un locus de control interno trabaja mejor sola;

· Los internos buscan información de manera más activa y, por lo general, son más conscientes de la situación que los externos;

· Los internos tienen una posición más activa en relación a su salud que los externos.

Los estudios han demostrado que los pasantes son más populares, ocupan una posición favorable en el sistema de relaciones interpersonales. Son más benevolentes, más seguros de sí mismos y más tolerantes.

Los individuos con un locus de control interno prefieren métodos de educación y psicocorrección no directivas. Y cuando se trabaja con externalidades, es importante tener cuidado de reducir la ansiedad y la depresión que a menudo se observan.

Metodología para estudiar la autoestima de la personalidad
Instrucciones: Lea atentamente las palabras que caracterizan los rasgos de personalidad individuales (rasgos de carácter):

· Precisión, · descuido, · consideración, · sensibilidad, · orgullo, · grosería, · alegría, · cariño, · envidia, · receptividad, · pedantería, · movilidad, · sospecha, · integridad, · poesía, · desprecio, · cordialidad ,

Timidez, rencor, sinceridad, sofisticación, capricho, credulidad, lentitud, ensoñación, desconfianza, venganza, arrogancia, racionalidad, decisión, olvido de sí mismo, moderación, compasión, timidez,

· Persistencia, · ternura, · facilidad, · nerviosismo, · indecisión, · intemperancia, · encanto, · resentimiento, · cautela, · paciencia, · cobardía, · entusiasmo, · perseverancia, · sumisión, · frialdad, · entusiasmo.

Haga dos filas de palabras, de 10 a 20 palabras cada una.
En la primera columna, llamémosla "Mi ideal", coloque las palabras que describen su ideal.

En el segundo, llamémoslo "Antiideal", palabras que denotan características que el ideal no debería poseer.

De la primera ("positiva") y la segunda ("negativa") filas, seleccione los rasgos que cree que posee. En este caso, la elección debe hacerse de acuerdo con el sistema "sí - no": si tiene este rasgo o no, independientemente del grado de su gravedad.

Procesamiento, resultados y conclusiones

Divida el número de rasgos positivos que se atribuye a sí mismo por el número de palabras de la columna "Mi ideal". Si el resultado se acerca a uno, es probable que se esté sobreestimando; un resultado cercano a cero indica subestimación y aumento de la autocrítica; si el resultado es cercano a 0.5, la autoestima promedio es normal y usted se percibe a sí mismo de manera bastante crítica.

De la misma forma, se extraen conclusiones a partir de una comparación de las cualidades negativas identificadas con la columna "Antiideal". Aquí, un resultado cercano a cero indica una autoestima sobreestimada, a uno - subestimado, a 0.5 - normal.

Escamas: centrarse en las especialidades del ejército: comando, cámara, comunicaciones y vigilancia, conductor, propósito especial (fuerzas especiales), tecnología

Propósito de la prueba

El cuestionario tiene como objetivo estudiar la orientación militar-profesional de un recluta y es una metodología para evaluar las tendencias a las clases de las principales posiciones militares similares.

Instrucciones de prueba

Se le invita a realizar una metodología diseñada para determinar las inclinaciones profesionales militares de una persona.

Varias opciones de respuesta corresponden a cada uno de los enunciados de esta metodología, y tu tarea es, enfocándote principalmente en tu propia experiencia de vida, elegir la que más te convenga.

Prueba

1. En la escuela estaba más interesado en:
1. actividades sociales, organización de varios eventos;
2. clases asociadas con la implementación de cálculos, diagramas, dibujos;
3. lecciones de ingeniería de radio y computación;
4. negocio de automóviles, conducción, motocicletas;
5. competiciones, deportes;
6. lecciones laborales.
2. Lo que más valoro de las personas:
1. la capacidad de infectar y energizar a otras personas;
2. seriedad y concentración en el trabajo;
3. la capacidad de mantener el rendimiento en condiciones de fatiga;
4. puntualidad y exactitud;
5. coraje y determinación;
3. Entre los diversos campos de actividad, me atraen más:
1. trabajo educativo y organizativo;
2. mantenimiento de computadoras electrónicas;
3. trabajo relacionado con el uso de comunicaciones;
4. conducir un automóvil u otro medio de transporte;
5. actividades deportivas sistemáticas;
6. mantenimiento y reparación de dispositivos técnicos.
4. En los deportes, después de un entrenamiento adecuado, lo más probable es que logre el éxito de las siguientes maneras:
1. entrenador de un equipo deportivo;
2. un tirador de un arma deportiva;
3. deportista aficionado;
4. piloto de carreras;
5. kárate, sambista, boxeador;
6. Mecánico en el equipo de motociclismo.
5. Creo que mis compañeros me valoran más que nada:
1. integridad, firmeza de carácter;
2. perseverancia y paciencia;
3. precisión, diligencia;
4. rendimiento físico;
5. coraje, disposición para superar situaciones difíciles e incluso peligrosas;
6. la capacidad de hacer manualidades.
6. Después de servir en el ejército, preferiría trabajar:
1) profesor o maestro de formación profesional;
2. un operador de computadoras electrónicas;
3. operador de radiotelegrafo;
4. un conductor (un mecánico general);
5. un probador, doble, salvador de minas, guardaespaldas;
6. un reparador de electrodomésticos.
7. Soy mejor en actividades que requieren que una persona:
1. iniciativa e ingenio;
2. pulcritud y cuidado;
3. persistencia;
4. cumplimiento exacto de instrucciones y prescripciones;
5. coraje y voluntad para correr riesgos;
6. pensamiento técnico.
8. Preferiría leer un libro sobre:
1. comandantes destacados;
2. equipos electrónicos y sus inventores;
3. logros en el campo de la ingeniería radioeléctrica;
4. vehículos nuevos;
5. formación de escaladores;
6. desarrollos prometedores en ingeniería eléctrica y mecánica.
9. Creo que soy más capaz de:
1. mantener el autocontrol y la resistencia, tomar decisiones rápidamente en situaciones críticas y difíciles;
2. analizar minuciosamente la información entrante (señales), resaltar lo principal en ella;
3. ser extremadamente preciso en la ejecución de las tareas que se me encomienden;
4. superar la fatiga y mantener la eficiencia durante mucho tiempo;
5. mostrar determinación y coraje, actuar al borde del riesgo;
6. comprender rápidamente las características del dispositivo de un dispositivo técnico desconocido.
10. Al final de la semana laboral, preferiría:
1. organizar un evento colectivo con amigos;
2. sistematizar los materiales de sus colecciones;
3. ver una película sobre nuevos logros en el campo de las comunicaciones;
4. visitar una exposición de automóviles;
5. participar en un viaje turístico largo y difícil;
6. Hacer la reparación de electrodomésticos.
11. Mis padres (otras personas cercanas) valoran más en una persona:
1. habilidades organizativas;
2. resistencia y paciencia;
3. diligencia;
4. autodisciplina y eficacia;
5. fuerza y coraje;
6. alfabetización técnica.
12. Mientras sirvo en el ejército, me gustaría:
1. adquirir y desarrollar habilidades organizativas;
2. realizar un trabajo de cámara responsable, que requiera autocontrol y resistencia;
3. dominar los medios de comunicación;
4. Adquirir (consolidar) las habilidades para conducir un automóvil y otros vehículos;
5. mejorar sus cualidades físicas y volitivas;
6. aumentar el nivel de alfabetización técnica.

Procesamiento e interpretación de los resultados de las pruebas.

La clave de la prueba

Respuestas “a” - especialidades del equipo;
... "B" - operador;
... “C” - comunicaciones y observaciones;
... "D" - del conductor;
... “E” - propósito especial;
... “F” - tecnológico.

Interpretación de los resultados de la prueba

Si la suma de puntos en cualquier escala es 7 o más, entonces podemos hablar de la presencia de una inclinación (interés) en esta especialidad.

Cuando sea necesario: permite valorar cómo la persona evaluada se relaciona con los hechos que ocurren en su vida, si los considera bajo control o cree que no tiene poder sobre ellos.

Cuestionario de encuesta del nivel de control subjetivo (USC)

Instrucciones: Se le ofrecen 44 declaraciones que describen diferentes formas en que una persona interpreta las situaciones sociales más comunes. Lea atentamente cada afirmación, califique el grado de acuerdo o desacuerdo y anótelo hoja de respuestas el número correspondiente a su elección:

3 - totalmente de acuerdo
+2 - de acuerdo
+1 - en lugar de estar de acuerdo que en desacuerdo
-1 - más bien en desacuerdo que de acuerdo
–2 - en desacuerdo
–3 - totalmente en desacuerdo

Intente utilizar la gama completa de calificaciones.

Formulario de respuesta
_______________________________________________
Nombre completo

№ p / p	Declaración	Calificación
№ p / p	Declaración
	El avance profesional depende más de la suerte que de la capacidad y el esfuerzo personales.
	La mayoría de los divorcios se deben al hecho de que las personas no querían adaptarse entre sí.
	La enfermedad es una cuestión de azar; si está destinado a enfermarse, no se puede hacer nada
	Las personas se sienten solas debido al hecho de que ellas mismas no muestran interés y simpatía por los demás.
	Mis deseos suelen ser cuestión de suerte.
	Es inútil esforzarse por ganarse la simpatía de los demás.
	Las circunstancias externas, los padres y el bienestar afectan la felicidad familiar no menos que la relación de los cónyuges
	A menudo siento que tengo poca influencia en lo que me sucede.
	Como regla general, la administración es más efectiva cuando tiene un control completo sobre las acciones de los subordinados, en lugar de depender de su independencia.
	Mis calificaciones en la escuela dependían más de circunstancias aleatorias (como el estado de ánimo del maestro) que de mis propios esfuerzos.
	Cuando hago planes, en general, creo que puedo implementarlos
	Lo que mucha gente piensa que es bueno o afortunado es en realidad el resultado de un esfuerzo prolongado y concentrado.
	Creo que el estilo de vida adecuado puede ayudar a su salud más que los médicos y los medicamentos.
	Si las personas no son adecuadas entre sí, no importa cuánto se esfuercen, todavía no podrán establecer una vida familiar.
	Los demás suelen apreciar las cosas buenas que hago.
	Los niños crecen como sus padres los criaron.
	Creo que el azar o el destino no juegan un papel importante en mi vida.
	Intento no planificar con mucha anticipación, porque mucho depende de cómo resulten las circunstancias.
	Mis calificaciones en la escuela dependían sobre todo de mis esfuerzos y grado de preparación.
	En los conflictos familiares, a menudo me siento culpable de mí mismo que del otro lado.
	La vida de las personas depende de la coincidencia de circunstancias.
	Prefiero un manual en el que puedas decidir qué hacer y cómo hacerlo tú mismo.
	Creo que mi estilo de vida no es de ninguna manera la causa de mis enfermedades.
	Como regla general, es una combinación desafortunada de circunstancias que impide que las personas tengan éxito en sus negocios.
	Después de todo, las personas que trabajan para la organización son responsables de la mala gestión de una organización.
	A menudo siento que no puedo cambiar nada en la relación existente en la familia.
	Si realmente quiero, puedo ganarme a cualquiera
	La generación más joven está influenciada por tantas circunstancias diferentes que los esfuerzos de los padres a menudo son inútiles.
	Lo que me pasa es obra mía
	Es difícil entender por qué los líderes hacen esto y no de otra manera.
	La persona que no pudo tener éxito en su trabajo probablemente no mostró suficiente esfuerzo.
	La mayoría de las veces, puedo obtener lo que quiero de los miembros de mi familia.
	Los problemas y fracasos en mi vida se culparon más a menudo a otras personas que a mí.
	Un niño siempre puede estar protegido de los resfriados si lo sigues y lo vistes correctamente.
	En circunstancias difíciles, prefiero esperar hasta que los problemas se resuelvan por sí mismos.
	El éxito es el resultado del trabajo duro y poco depende del azar o la suerte.
	Siento que la felicidad de mi familia depende de mí más que de nadie.
	Siempre me ha resultado difícil entender por qué le agrado a algunas personas y no a otras.
	Yo siempre prefiero tomar una decisión y actuar. por su cuenta, en lugar de depender de otras personas para ayudar o el destino
	Desafortunadamente, los méritos de una persona a menudo no se reconocen, a pesar de todos sus esfuerzos.
	En la vida familiar, hay situaciones que no se pueden resolver ni con el más fuerte deseo.
	Las personas talentosas que no se han dado cuenta de su potencial solo deberían culparse a sí mismas por esto.
	Muchos de mis éxitos solo fueron posibles gracias a la ayuda de otras personas.
	La mayoría de los fracasos en mi vida vinieron por ignorancia o pereza y poco dependió de la suerte o la mala suerte.

Procesamiento de resultados

Los resultados de las pruebas se procesan en varias etapas. El número correspondiente a la elección determina el número de puntos recibidos por cada respuesta. Primero, usando las teclas, se calculan los puntos para cada escala (por simple suma). En este caso, los puntajes para responder preguntas con un signo "+" se resumen con su propio signo, y para las preguntas con un signo "-", con el signo opuesto.

Claves para escalas

1. Escala de interioridad general (IO)

2. Escala de interioridad en la esfera de los logros (DI)

3. Escala de interioridad en el área de falla (Jing)

5. La escala de internalidad en el campo de las relaciones laborales (Ip)

7. Escala de internalidad en relación con la salud y la enfermedad (De)

Como resultado del cálculo de puntos para cada una de las escalas, se obtienen los llamados puntos "brutos", que deben convertirse en grados estándar (paredes). Para ello, utilice una mesa especial.

Tabla de conversión de puntos "sin procesar" a calificaciones estándar

Pulsa en la imagen para ampliarla

Las calificaciones resultantes en las paredes se ingresan en una tabla:

Tabla resumen de resultados

Los resultados expresados en las paredes se comparan con la norma (5,5 paredes). Un indicador por encima de 5.5 paredes indica un tipo de control interno en esta área, por debajo de 5.5, uno externo.

Los resultados también se pueden presentar en forma de gráfico o perfil.

Ejemplo de gráfico USK

Ejemplo de perfil USK

Interpretación de los resultados obtenidos

Psicológicamente, una persona con alto control subjetivo Posee estabilidad emocional, tenacidad, determinación, sociabilidad, alto autocontrol y moderación. Hombre con bajo control subjetivo emocionalmente inestable, propenso a comportamientos informales, poco comunicativos, poco autocontrol y mucha tensión.

Escala general de internalidad (Io). Alta tasa en esta escala corresponde a un alto nivel de control subjetivo sobre cualquier situación significativa. Estas personas creen que la mayoría de los eventos importantes en sus vidas son el resultado de sus propias acciones, que pueden controlarlos. Sienten su propia responsabilidad por estos eventos y por la forma en que se desarrolla su vida en general. Sujetos con nivel bajo El control subjetivo no ve la conexión entre sus acciones y eventos importantes en sus vidas. No se consideran capaces de controlar su desarrollo y creen que la mayoría de los eventos son el resultado de un accidente o de las acciones de otros.

Escala de interioridad de logro (ID). Alta tasa en esta escala corresponde a un alto nivel de control subjetivo sobre eventos y situaciones emocionalmente positivos. Estas personas creen que ellos mismos han logrado todo lo que fue y es en su vida, y que pueden lograr con éxito su objetivo en el futuro. Baja tasa en la escala indica que una persona atribuye sus éxitos y logros a las circunstancias: suerte, buena fortuna o la ayuda de otras personas.

La escala de internalidad en el área de falla (Jing). Alta tasa en esta escala refleja un sentido desarrollado de control subjetivo en relación con eventos y situaciones negativas, que se manifiesta en una tendencia a culparse uno mismo por varios problemas y sufrimientos. Baja tasa indica que el sujeto se inclina a atribuir la responsabilidad de tales eventos a otras personas o considerarlos el resultado de la mala suerte.

La escala de internalidad en el campo de las relaciones familiares (Is). Alta tasa Significa que una persona se considera responsable de los hechos que ocurren en su vida familiar. Baja tasa Se indica que el sujeto considera a sus parejas responsables de las situaciones que se presenten en su familia.

La escala de internalidad en el campo de las relaciones laborales (Ip). Alta tasa en esta escala indica que en la organización de sus actividades de producción, una persona se basa principalmente en sí misma. Cree que puede influir, gestionar y ser responsable de sus relaciones con los compañeros; piensa que su carrera profesional, la promoción depende más de sí mismo que de otras personas o de fuerzas externas. Baja tasa indica que una persona tiende a no responsabilizarse de sus éxitos y fracasos profesionales. Tal persona cree que no es él mismo, sino otra persona (jefes, colegas, suerte, etc.) quien determina todo lo que le sucede en esta área.

La escala de interioridad en el campo de las relaciones interpersonales (ellos). Alta tasa Les testifica que una persona se considera capaz de controlar sus relaciones formales e informales con otras personas, para despertar respeto y simpatía por sí misma. Baja tasa por el contrario, indica que una persona no puede formar activamente su círculo social y se inclina a considerar sus relaciones interpersonales como el resultado de la actividad de los socios.

Escala de internalidad para la salud y la enfermedad (desde). Alta tasa indican que el sujeto se considera responsable de su salud: si está enfermo, entonces se culpa a sí mismo por ello y cree que la recuperación depende en gran medida de sus acciones. Hombre con baja tasa en esta escala, considera que la enfermedad es el resultado de un accidente y espera que la recuperación sea el resultado de las acciones de otros, principalmente médicos.

Para los diagnósticos profesionales, los más informativos son los resultados sobre la escala de internalidad en las relaciones laborales (Ip). Los resultados a otras escalas permiten construir un perfil multidimensional. Dado que la mayoría de las personas se caracterizan por una variabilidad de comportamiento más o menos amplia en función de situaciones sociales específicas, entonces las características del control subjetivo también pueden cambiar en una persona dependiendo de si la situación le parece difícil o simple, agradable o desagradable, etc.

El nivel de control subjetivo aumenta como resultado de la corrección psicológica. Debe recordarse que los internos prefieren métodos no directivos de corrección psicológica; y las externalidades, ya que los individuos con mayor ansiedad, propensos a la depresión, están subjetivamente más satisfechos con los métodos conductuales.

Psicología: personalidad y negocios

Palabras clave:

1 -1

Seguridad psicológica: guía de estudio Solomin Valery Pavlovich

Metodología para determinar el estado dominante

Se utiliza para examinar a adultos.

Objetivo: determinación de las características de los estados de ánimo y algunas otras características del nivel personal de los estados mentales mediante evaluaciones subjetivas del sujeto. El objetivo principal del cuestionario es diagnosticar estados relativamente estables (dominantes).

Instrucción. El cuestionario contiene signos que describen el estado, comportamiento y actitud de una persona ante diversos fenómenos. Evalúa cómo estos signos te son característicos, teniendo en cuenta no solo el presente, sino un período de tiempo más largo.

No busque "mejorar" o "empeorar" las respuestas, esto conducirá a resultados poco fiables, ya que la técnica capta distorsiones y falta de sinceridad de las respuestas. Puede estar seguro de que sus respuestas no serán publicadas.

Su acuerdo con cada juicio dado en el cuestionario debe expresarse utilizando una escala de siete puntos:

1 - totalmente en desacuerdo;

2 - ligeramente de acuerdo;

3 - casi la mitad de acuerdo;

4 - mitad de acuerdo;

5 - más de la mitad está de acuerdo;

6 - de acuerdo casi completamente;

7 - Estoy completamente de acuerdo.

Al elegir uno de los puntos de la escala: 1, 2, 3, 4, 5, 6 o 7, expresará el grado de su acuerdo con este juicio. Escriba la puntuación seleccionada en la hoja de respuestas junto al número de serie de este ítem, indicando en la parte superior de la hoja su apellido (o apodo), fecha y hora de inicio del trabajo.

No omita ni un solo elemento del cuestionario. Le pedimos que no escriba ni subraye nada en el texto del cuestionario. No transfiera un número a otro en el mismo lugar. Para corregirlo, tache el número innecesario y escriba uno nuevo a la derecha.

Cuestionario

1. Mi cuerpo reacciona fuertemente a los cambios en el tiempo o al cambio climático.

2. Muy a menudo hay un estado de ánimo en el que me distraigo fácilmente del negocio, me distraigo y me vuelvo soñador.

3. Estoy ansioso muy a menudo.

4. A menudo me duermo mal.

5. Me cabrean muchos problemas menores.

6. Mis pensamientos vuelven constantemente a posibles fallos, y me resulta difícil dirigirlos en otra dirección.

7. A menudo alabo a las personas que conozco muy poco.

8. Siento vaga ansiedad, miedo, no sé por qué.

9. Si todos están en mi contra, no me desanimo.

10. Me despierto por la mañana agotado y cansado.

11. A menudo me siento inútil.

12. No puedo controlar mi frustración o enojo.

13. Las tareas difíciles me animan.

14. A menudo tengo dolor de cabeza.

15. Suele suceder que cotilleo con alguien.

16. A menudo tengo la premonición de que me espera algún tipo de castigo.

17. Es fácil que una palabra me hiera.

18. Estoy lleno de energía.

19. Hay un conflicto entre mis planes y la realidad.

20. En situaciones de estrés neuropsíquico prolongado, demuestro resistencia.

21. Mis modales en la mesa en casa no suelen ser tan buenos como en una fiesta.

22. Muy a menudo alguna bagatela se adueña de mis pensamientos y me molesta durante varios días.

23. Muy a menudo me siento cansado, letárgico.

24. Pierdo una oportunidad porque no tomo una decisión con la suficiente rapidez.

25. Hay tantas cosas que me molestan fácilmente.

26. A menudo me siento estresado y ansioso por lo que sucedió durante el día.

27. Cuando no me siento bien, estoy irritable.

28. Muy a menudo tengo un blues (estado de ánimo melancólico).

29. Por la mañana, después de despertarme, me siento cansado y abrumado durante mucho tiempo.

30. Me gusta superar constantemente nuevas dificultades.

31. Tengo ganas de cambiar mucho en mi estilo de vida, pero me faltan fuerzas.

32. La mayoría de las veces, supero la frustración fácilmente.

33. La satisfacción de algunas de mis necesidades y deseos hace que sea imposible satisfacer otras.

34. A menudo, una broma indecente o incluso obscena me hace reír.

35. Miro hacia el futuro con total confianza.

36. Muy a menudo pierdo la paciencia.

37. La gente me decepciona.

38. A menudo tengo malos pensamientos de los que es mejor no hablar.

39. Rápidamente me aburro de todo.

40. Me parece que estoy al borde de una crisis nerviosa.

41. A menudo siento debilidad generalizada.

42. A menudo me dicen que soy irascible.

Interpretación de resultados. En esta técnica, al interpretar los valores numéricos obtenidos, se utiliza la traducción de las puntuaciones brutas a las estándar, a puntuaciones T. Las escalas de puntuación T estándar se construyen de la siguiente manera: los valores promedio se equiparan a 50 puntos T; 10 puntos T son iguales a un sigma (sigma es la desviación estándar).

Las marcas más altas en una escala particular son marcas en 55 y más puntos T. Esto es más de la mitad de una desviación sigma de la media.

Las calificaciones degradadas son calificaciones de 45 puntos o menos. Esto es más de la mitad de una desviación sigma del promedio.

Las puntuaciones altas son marcas de 60 o más puntos T.

Las marcas bajas son marcas de 40 puntos T o menos.

Escamas

Escala "Ak": "Actitud activa - pasiva ante la situación de la vida". Esta escala le permite tener una idea de las características del estado, en la mayoría de los casos, más fuertemente dependiente del rasgo de personalidad correspondiente - actividad que de otros factores. Debe tenerse en cuenta que la actividad es solo relativamente estable, ya que la predisposición a una actitud activa o pasiva, la reacción depende de muchas circunstancias actuales, el entorno social, así como de los eventos que preceden al período de vida del individuo. Para diagnosticar estados y estados de ánimo, es especialmente importante tener en cuenta la fuerza de la fe en la consecución de sus objetivos, para identificar una posición activa o pasiva en relación con la situación de la vida actual. Este parámetro es especialmente importante en el diagnóstico de condiciones estresantes.

Altas calificaciones: más de 60 puntos T. Se expresa una actitud activa y optimista hacia la situación de la vida, hay disposición a superar obstáculos, fe en las propias capacidades. Sentirse empoderado para superar obstáculos y lograr sus objetivos. La alegría es más alta que la de la mayoría de las personas.

Marcas bajas: menos de 40 puntos T. Una actitud pasiva ante la situación de la vida, en la valoración de muchas situaciones de la vida, prevalece una posición pesimista, la incredulidad en la posibilidad de superar con éxito los obstáculos.

Escala "A": "tono: alto - bajo". En una situación de estrés agudo, una persona a menudo experimenta una sensación de mayor fuerza, pero a menudo se observa la imagen opuesta: una sensación de debilidad. Se puede observar una imagen similar con estrés prolongado. Las características energéticas de cualquier estado mental son la medida más importante. Son especialmente necesarios para predecir el estado de desarrollo de un individuo. En el diagnóstico de condiciones estresantes, proporcionan información valiosa sobre la profundidad del estrés.

Notas altas. Caracterizado por una alta actividad, reacción sténica a las dificultades emergentes. Sentimientos subjetivos de compostura interior, reserva de fuerza, energía. Disponibilidad para el trabajo, incluido el trabajo a largo plazo.

Bajas calificaciones. Caracterizado por fatiga, incoherencia, letargo, inercia, baja eficiencia. Hay menos oportunidades de estar activo, de gastar energía, se reduce el recurso de fuerzas y aumenta la fatiga. La tendencia a mostrar reacciones asténicas a las dificultades emergentes.

Escala "Cn": "calma - ansiedad". En el estado mental, la experiencia de la ansiedad es de importancia decisiva para una serie de otros fenómenos. Es la ansiedad la que potencia el sonido de los estímulos emotiogénicos de diversas fortalezas, incluidas las insignificantes, aumentando la intensidad de las emociones negativas, exacerbando su impacto negativo en la conciencia, el comportamiento y la actividad. La escala está diseñada para medir el nivel de ansiedad generalizada. En la literatura también se le designa con los términos "flotar libremente", "desmotivado", etc. Entre los tipos de ansiedad para este tipo de personas, las experiencias emocionales prolongadas y duraderas son las más características.

Notas altas. Mayor confianza en sus habilidades y capacidades que la mayoría de las personas.

Bajas calificaciones. Hay una tendencia a sentir ansiedad en una amplia gama de situaciones de la vida, a ver una amenaza para el prestigio, el bienestar, sin importar cuán reales sean las razones. Esperanza de hechos con desenlace desfavorable, presentimiento de una amenaza futura (castigo, pérdida del respeto o autorrespeto) sin un conocimiento claro de sus fuentes.

Escala "Nosotros": "estabilidad - inestabilidad del tono emocional".

Notas altas. Prevalece un tono emocional incluso positivo, un curso tranquilo de procesos emocionales. Alta estabilidad emocional, en un estado de excitación emocional, se preserva la adecuación y eficacia de la autorregulación mental, el comportamiento y la actividad. Las calificaciones muy bajas se pueden interpretar como rigidez emocional.

Bajas calificaciones. La estabilidad emocional se reduce, la excitación emocional surge fácilmente, el estado de ánimo cambia, aumenta la irritabilidad y prevalece un tono emocional negativo.

Escala "Ud": "satisfacción - insatisfacción con la vida en su conjunto (su curso, el proceso de autorrealización)". Las dificultades en el proceso de autorrealización conducen a experiencias de gran malestar emocional. Esta característica tiene un valor diagnóstico especial en el asesoramiento individual y el trabajo psicocorreccional. La experiencia de la plenitud de la vida es uno de los principales soportes de la estabilidad psicológica del individuo. Los sentimientos de vacío son un factor de riesgo de trastornos neuróticos y depresivos, dependencia del alcohol. Los juicios incluidos en esta escala se refieren a los aspectos internos de las experiencias, al sentimiento de satisfacción con la propia vida. Dado que los criterios para el éxito de la autorrealización son subjetivos, lo más importante para un diagnosticador es una evaluación subjetiva del éxito de la autorrealización. La autorrealización completa de una persona no es solo el desarrollo de habilidades especiales, sino también el desarrollo de su potencial como un ser humano fuerte e integral, libre de las limitaciones internas que lo paralizan.

Notas altas. Satisfacción con la vida en general, su curso, autorrealización, la forma en que va la vida. Una persona siente la capacidad de asumir la responsabilidad y la capacidad de hacer su propia elección, en la que se escucha la voz de su propio “yo”. El sujeto se siente preparado para superar las dificultades para realizar sus habilidades (si se activan sus necesidades superiores). Evaluación suficientemente alta del éxito personal.

Bajas calificaciones. Insatisfacción con la vida en general, su curso, el proceso de autorrealización y cómo se desarrollan actualmente los principales acontecimientos de la vida. Baja valoración del éxito personal. En la actualidad, una persona no se ha encontrado completamente a sí misma, no se ha abierto, no ha sentido apoyos internos confiables en sí misma, no siente la capacidad de exigirse respuestas veraces de sí mismo. A menudo es característico un retraimiento a las dudas, lo que le permite evadir la necesidad de hacer una elección de vida, escuchándose primero a sí mismo, asumiendo la responsabilidad de lo que le está sucediendo.

Escala "Po": "imagen positiva - negativa de uno mismo". Esta escala es auxiliar, le permite determinar la criticidad de la autoevaluación (baja o alta), la adecuación de la autoevaluación. En una escala de 6 puntos. La criticidad de la autoestima está íntimamente relacionada con la autoaceptación del individuo. Cuanto más positiva es la imagen de uno mismo, menos ve una persona deficiencias en sí misma. La autoaceptación tiene un efecto significativo en el estado de ánimo: cuanto más completa sea la autoaceptación y cuanto más positivos sean los sentimientos hacia uno mismo emocionalmente, mayor será el estado de ánimo. Los indicadores de la escala "Po" tienen una correlación positiva significativa con los indicadores de las escalas principales. La autoaceptación positiva mejora el estado mental y viceversa: un estado más favorable permite ver sus defectos como insignificantes, le permite evaluar su comportamiento como más cercano a lo normativo.

Las calificaciones muy altas indican una comprensión de uno mismo insuficientemente desarrollada. La suma de más de 65 puntos sugiere poca criticidad en la autoevaluación, insuficiencia de adecuación de la autoevaluación, falta de sinceridad. Otras razones pueden ser: actitud negativa hacia la encuesta, la influencia de un fuerte interés del sujeto en los resultados "positivos, buenos" de la encuesta.

Las evaluaciones de 60 a 64 puntos significan una criticidad reducida en la autoevaluación, insuficiencia de adecuación de la autoevaluación. Si en las escalas "Us", "Cn" o "Ud" recibieron puntuaciones altas, más de 60, lo más probable es que los datos en su conjunto no sean lo suficientemente fiables.

Los indicadores en el rango de 40-59 caracterizan el grado de autoaceptación del individuo. Cuanto mayor sea la puntuación estándar, menor será la criticidad de la autoevaluación y mayor aceptación de uno mismo con todas sus deficiencias.

Con valoraciones inferiores a 50 puntos, hay motivos para hablar de suficiente sinceridad en las respuestas, un pronunciado deseo de adecuación en la valoración de sus características psicológicas y de su condición, y de criticidad en la autoevaluación.

Las notas bajas, menos de 40 puntos, hablan no solo de un alto nivel de criticidad en la autoevaluación y un gran deseo de ser sincero, sino también de una actitud negativa hacia uno mismo.

Llave

Alaska: 9, 13, 18, 20, 30, 32, 35.

Ese: 1, 4, 10, 14, 23, 29, 41.

Cn: 3, 6, 8, 16, 22, 26.

Nosotros: 5, 12, 25, 36, 39, 40, 42.

Oud: 2, 11, 17, 19, 24, 28, 31, 33, 37.

Por: 7, 15, 21, 27, 34, 38.

TABLA DE CONVERSIÓN DE PUNTOS SIN PROCESAR A PUNTOS T (para mujeres)

Continuación de la tabla

TABLA DE CONVERSIÓN DE PUNTOS SIN PROCESAR A PUNTOS T (para hombres)

Continuación de la tabla

Este texto es un fragmento introductorio. el autor Solomin Valery Pavlovich

Método para determinar la memoria a corto plazo Se utiliza para examinar a personas de cualquier edad. Objeto: determinación del volumen de memoria visual a corto plazo Descripción. Los sujetos deben memorizar y luego reproducir el número máximo de números de