№ 1.

Vocales átonas en la raíz, controladas por acento.

Si la carta te causa dudas,
Inmediatamente lo pones bajo estrés.
Por ejemplo, yo Y sa en l mi Su de alguna manera se perdió.
Vl mi s sobre ingresos l Y sí mucho Y con apareció.

№ 2.

Vocales y consonantes no marcadas en la raíz.

Hay palabras en las que las letras no se pueden reemplazar.
De nada sirve el énfasis para acordarse de comprobarlos.
Debes recordar esas palabras y nunca confundir.
No seas perezoso para buscar en el diccionario.
Éste es su camino hacia la alfabetización.
naranja, arena, aquí
Esta ortografía es.
Y en dulce escondido en piano enrollada.
Vas a jugar baloncesto, pero no lo olvides.
No bosteces ante el fútbol, ​​no pierdas la letra t.
- ¿Recuerdas todo?
-¡Repetir!
Aprende la ortografía.

№ 3.

Consonantes marcadas en la raíz de la palabra.

"Roble" si, "año" si lo descubres
No se apresure a dar una respuesta.
Pruébamelo primero
¿Qué escribirás al final?
Roble - robles, A año - años
Escribimos una carta d Entonces.
Medio solicitar - preguntar
A caminando voluntad caminar.
- ¿Todo claro?
- ¡Repetir!
Aprende la ortografía.

№ 4.

Consonantes impronunciables en la raíz de una palabra.

Y horrible, Y peligroso
carta t escribe mal.
Todos conocido, Cómo hermoso
carta t escribir apropiadamente.
¿Qué pasa con la comprobación?
Notificar.
Triste se convertirá - estar triste.
Tarde - Medio llegar tarde;
Hola –salud desear.

№ 5.

Letras y, y, y después de silbar.

Letras y, y, un Escribes, amigo mío, siempre.
Después de todo silbido letras:
Después y y después sch, después h y después sh.
Lucio A más a menudo nadó hasta, milagros: acedera encontrada.
Entrecerrando los ojos empezó a chirriar: rosa silvestre no es suficiente.
Paracaídas, jurado, folleto.
Escribe con Yu como un nombre Yura.

№ 6.

Separación de los signos b y b.

Ruiseñores, familia, amigos.
Escribir b Siempre.
Anuncio, rodaje, entrada.
Kommersant Escribe aquí.
Kommersant no los prives prefijos separado.
Escribimos en la raíz: esta regla es un poco.

№ 7.

Separar la escritura de preposiciones con otras palabras.

Escribimos prefijos juntos -
esa regla es simple
Las preposiciones están separadas.
Todo el mundo lo sabe desde hace mucho tiempo.
A lo largo del borde lobo errante
Por , entiendes, una sugerencia.
se escabullirá el esta en el pueblo
Pro - consola. Afortunado.
Pero él no se llevó las ovejas:
El viejo perro se encontró con el lobo.

Por debajo casas,
Porque nubes -
No olvides el guión.

№ 8.

El uso de b al final de sustantivos después de sibilantes.

en las mujeres tipo de escribir audazmente b–
Siga con el trabajo.
No lo olvides centeno,
Hija, juego, ayuda, cosa, habla, mentira;
Palabras como ellas
amar b Siempre.
Pero aquí Rayo, Y erizo, Y doctor
Se requieren otros tareas.
b no escribas aquí
Recuerde la regla rápidamente.
El género masculino no te defraudará
b ahorrar.
Escribiremos: "Porque nubes salió el último rayo.
Ayuda llegó a tiempo
La juventud fui a bailar."

№ 9.

El uso de b para indicar la suavidad de las consonantes.

Depredador, poderoso y cum
b no puedo escribir.
Puente, clavel y copas.
b no escribes.
Pero animadora, casualmente, tomemos
b volveremos otra vez

№ 10.

Vocales y consonantes en prefijos, excepto prefijos en z (s-).

¿Recuerdas que tenemos
Regla uno:
Nunca cambiamos
Para-, encima-, debajo-, alrededor-, antes-.
Aprende todos los prefijos
Escribe las palabras correctamente.
Letras, hacer, sentarse,
TELEVISOR mirar.

№ 11.

Las letras z- y s- están al final de los prefijos.

De-, si es-, si una vez- Y carrera-?
Te lo explicaré ahora.
Escribe amigo mio tu h
Antes b, d, e, c, f.
No te olvides de l. acerca de metro, y por supuesto la carta h.
Izv contraerse, aflojarse, escribir una carta h,
Pero raso veterinario, es gato, vsp lamer solo escribir Con.

№12.

Las letras -o, -y en la raíz -lag-, -false-.

Si después de rootear -A,
Fundamentalmente A escribe siempre.
sugerir, sugerir
Debes conocer la regla.
Excª Vaya entrar y salir logiasél
carta oh no lo olvides aquí.
- ¿Recuerdas todo?
- Repetir.
aprender la ortografía

№ 13.

Las letras o-a en la raíz -rast- -ros-.

Bajo ro sla lila en el jardín,
estoy con Razas Vengo hacia ti como una sombra.
Raíz -creció- se enamoró de oh,
Él es muy afortunado.
Donde hay -calle- Y -sch-,
escribir solo letras A.
Bush rápidamente bajo Razas tal,
En verano se convirtió en cereza.
Excepción: brote
escribiremos a través oh.

№ 14.

Las letras yo-o después de las palabras silban en la raíz.

quieres silbar
carta yo escribe en la raíz.
Pincel, dandy, bellota, flequillo,
Pincha, claramente, el diablo y la abeja.
Pero no te confundas: costura, barrio bajo, susurro, chocolate, glotón.
Recuerdas esas palabras de una vez por todas.

№ 15.

Las letras s-y después de c.

Recuerda que en las palabras -ción
Nosotros escribimos y yo, cariño.
Policía, policía, walkie-talkie, acacia.
Y ocuparse de las raíces.
Poner Y apresúrate.
Dígito dio artista de circo,
Escorbuto sin miedo a un hombre fuerte.
Pero recuerda las palabras
Y nunca te confundas.
gitano Con un gitano amigable.
pararse en punta del pie con bebe,
No atrevido dar un toque en pollo.

№ 16.

Letras mayúsculas en nombres propios.

En Vladivostok Nací,
CON Sasha hizo amigos en la escuela.
CON Ivánov somos amigos,
Es imposible no amarlo.
me regaló un gatito
yo lo llamé Cariño.
Todos los nombres de ríos, mares,
Barcos a motor, barcos,
Ciudades e islas
Nombre propio yo
Estoy escribiendo en mayúsculas, amigos míos.

№ 17.

Las letras E y I en las terminaciones de los sustantivos.

Tenemos diferentes casos, pero a veces son difíciles.
Genitivo, dativo e incluso preposicional.
mi Y Y Confuso, difícil pero posible.
Analizar donde E, donde Y Aquí, por favor, mira.
En 3er la declinación es solo una letra Y: cosa Y, cosa Y y una vez más sobre las cosas Y.
pero oh mar mi en el 2º (¡no hay nada más fácil!).
País, país dentro del país mi querido amigo vive.

№ 18.

Las letras O-E después de silbar y C en las terminaciones de sustantivos y adjetivos.

estoy insatisfecho estornino,
estoy insatisfecho torre.
carta ACERCA DE debería escribir,
¿Entiendes esto?
Nariz camarada mío
estamos a favor pájaroúltimo.
ella finalmente trajo
carta mi Hacia el final.
Carta ACERCA DE bajo estrés,
Carta mi sin acento.

№ 19.

Vocales átonas en las terminaciones de los adjetivos.

Cómo salí por la mañana aire¿respirar?
temprano. Entonces seremos la letra Y escribir.
en el azul (como Ay?) El lirio de los valles plateado huele fragante.
No seas flojo pregunta pida escribir correctamente.

№ 20.

Adjetivos cortos con raíz sibilante.

Potente, oloroso, denso, viscoso.
Por favor: aquí b¡no atormentes!

№ 21.

No con verbos.

No lo sabía, no lo sabía, no lo veía.
No, accidentalmente, ¿no ofendió?
No escribe por separado y díselo a tu vecino.
odio, odio
aquí sin No yo vivo No voluntad.
porque sin ella
I no estoy de pie Nada

№ 22.

b después de los verbos silbar en forma indefinida y en 2ª persona del singular.

b guardar no te atrevas. ¿Por qué estamos hablando de esto?
El verbo tiene derecho a tomar lo que quiera.
Pero nuestra letra H ama b en absoluto.
Aquí mira: encender, atraer no por mucho tiempo distraer,
Hornear algo y ahorrar y luego otra vez acostarse.
Tú dibujo Y comer, Con b Tú vivir.
En II- misma cara b escribir Siempre

.№ 23.

-tsya y -tsya en verbos.

¿Qué hacer? Nadar, bucear, dar vueltas.
Kohl en cuestión b No te olvides de él, bicho raro.
Pero se baña mi hermano, saltos mortales soldado,
sonriente padre: "Dime el final?"
Bueno, por supuesto que lo adiviné. Así es: se hizo la pregunta.
¿Qué está haciendo? Reír, sonreír, maldecir.
Qué mismo hace¿soldado? ¿Y el padre? ¿Y tú? ¿Y hermano?
b no escribas aquí. ¿Entiendes todo el secreto?

№ 24.

Las letras E-I en las raíces con alternancia.

Si después de rootear A,
Fundamentalmente Y escribe entonces.
Difundido, recogido,
Bloqueado, desbloqueado.
Y sin esta carta A
Solo mi escribe siempre.
extendido, bloqueado
Parpadeó, congelado.

№ 25.

Letras E y I en las terminaciones de los verbos I y II de conjugación.

Co. II mismo con hilo
Lo aceptaremos sin duda
todos los verbos que -él,
Excluyendo acostarse y afeitarse.
Y además: mirar, ofender
oír, ver, odiar,
conducir, respirar, sostener, girar,
y depender y soportar.

Interesante ortografía. Panov M.V.

2da ed. - Moscú: 2010. - 160 p.

El libro del destacado lingüista M.V. Panova cuenta de forma entretenida “cómo funciona nuestra escritura”, cómo se relaciona la ortografía con la fonética y cuáles son los principios básicos de la ortografía en ruso. Para edad escolar superior.

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CONTENIDO
PRÓLOGO 9
CAPÍTULO PRIMERO. IMAGEN Y LETRA 12
¿NO ES? 12
Claro para TODOS 18
PATRÓN DE OLLA 14
HACHA Carta 15
Con AJUSTES 15
SHORIL 15
AÚN NO ES REAL 16
TRIUNFOS DE LA PICTOGRAFÍA 17
DEPORTE E ICONO 17
Cucharas y tenedores 18
SUS DEFECTOS NO SON SIGNIFICATIVOS 18
Hasta el ALMUERZO 18
LLEGÓ A MEDIA ENROJADO 19
CARTA "TÚ" 20
Iripushka tenía una razón 21
JEROGLIFOS 22
Propia FAMILIA 23
PRUEBA SIN NÚMEROS 23
CREADOR DE JEROGLIFOS 23
"Y ETC." 25
DOS PASOS. ¿DÓNDE ESTÁ EL TERCERO? 26
LO QUE PUEDE LA CARTA 26
CAPITULO DOS. CARTA - ¿SIRVIENTE DEL SONIDO? 28
COMO SI CLARO 28
NO, NO ESTÁ CLARO 28
MALA INTERJECCIÓN 29
SE REUNIÓ 30
CONSENTIMIENTO MYUGOLIKI 11 30
Si intentas 31
DEFINITIVAMENTE SIGUIENDO EL SONIDO 31
¿Muchos? 32
ESTABLEZCAMOS LA EXPERIENCIA DE PENSAMIENTO 33
Algo MAL 33
VASILIA KIRILLOVICH TREDIAKOVSKY (1703-1768) 34
CAPÍTULO TRES. ¿LA CARTA ES SIRVIENTE DE UN MORFEMA? 35
ESTIMACIÓN 35
SI EN AMBAS MANOS MALETAS 35
LOS SONIDOS EN UN MORFEMA SON FÁCILES 36
¿PARA TODOS LOS MORFEMAS O NO PARA TODOS? 37
ES PARA TODOS 38
Palabra del CIENTÍFICO 39
PALABRAS INVENTADAS POR LOS POETAS 40
SAMOVAR DE LA MITAD 41
¡NO HAY NADA QUE CAMBIAR! 41
EL ASISTENTE CAMBIA LA CARA 42
PÉRDIDA DE TARIFA 43
MIJÁIL VASILIEVICH LOMONOSOV (1711-1765) 43
Mirar ATRÁS 44
REY OTRA VEZ C1\LTAN 45
¿QUIZÁS NO TÍPICO? 46
MIKHAIL NIKOLAEVICH PETERSON (1885-1962) 48
PROBLEMA NO RESUELTO 48
CAPÍTULO CUATRO. DAMA DE LAS LETRAS 50
50 ALTERNOS
SON TAN DIFERENTES 51
COMO CUERDAS 52
MEDIO DICTUADO 53
Posición 54
ACERCA DE LA CAJA DE MÚSICA 54
¿LOS METALES NO SE EXPANDEN EL VIERNES? 55
Boquilla BLANCO 56
PEQUEÑO GIGANTE 57
VOCALES BAJO PRENSA 59
¡ESCÁNDALO! 60
RESPONSABILIDAD IMPORTANTE 61
ESCALAS 62
IVAN ALEKSANDROVICH BAUDOUIN DE COURTENAY (1845-1929) 63
"LOS SONIDOS JUEGAN UN PAPEL" 63
NADEZHDA IVANOVNA Y LA ESPERANZA 64
APARECE EL PERSONAJE PRINCIPAL DE NUESTRO LIBRO 65
HAGAMOS QUE NO TENGAN 66
CAMALEONES PROFESIONALES 66
DISPUTA DE NOMBRE 67
SUPERAR EL FRÍO 68
¡LES GUSTA ALGO! 68
NO PUEDES POR FAVOR EN MEDIO 70
NO POSICIONALES - ¿QUÉ SON? 71
VIEJA CONFUSIÓN 72
FUERTE CH 73
MEDIO QUEJANDO 74
Si los SONIDOS SON DIFERENTES 75
¡Y LOS CONTAREMOS! 76
ELLOS COMO SI 34 76
¡DEFINITIVAMENTE hay 34 de ellos! 78
¿POR QUÉ LOS SONIDOS DE UN IDIOMA NO CUENTAN? 79
RESPUESTAS COINCIDIDAS 79
OTRA VEZ SOBRE LA LIEBRE 79
exactamente cinco 80
DERRAMAMOS LAS vocales 81
¿POR QUÉ CONSEGUIERON ESCONDERSE? 82
Total 82
Pero AQUÍ 83
"DIFERENCIA DOKUDOV..." 83
¡Por QUÉ! 84
CON ESTIRAMIENTO Y SIN ESTIRAMIENTO 85
¡Ese es quien MANDA LAS LETRAS! 86
CAPÍTULO CINCO. DÉBIL PERO CLIC 87
PARTIDO 87
PARÍS 87
DOS FILAS CRUZADAS 88
¿DÓNDE PUEDES COMETER UN ERROR? 89
ERRORES Y OMISIONES 90
UNA HERRAMIENTA FÁCIL PARA COMETIR ERRORES 91
LOS ERRORES NOS ENSEÑAN 92
NO AYUDARÁ 92
CUATRO CABALLOS 93
DUDA... 94
MITAD EJECUTIVA 95
MUJER PESCADORA Y PESCADO 96
SECO, RESUMEN DEL PROTOCOLO 97
Por cierto 97
RUBÉN IVANOVICH AVANESOV (1902-1982)
y VLADIMIR NIKOLAEVICH SIDOROV (1903-1968) 98
¡Aunque LAS CEJAS DEBEN SER COMO! 99
IRINA SERGEEVNA ILYINSKAYA (1908-1980) 100
¡NO NIEVES LA CARTA! 101
Indudable Dudoso 102
CAPÍTULO SEIS. ¿DÓNDE DUDAR? 103
¿MULTITUD DE EXTRAÑOS? 103
EL CAMINO ES SIEMPRE EL ÚNICO 104
MEDIA FOLLADA BUSCANDO OTRO CAMINO 104
Cinco PASOS 105
TRABAJANDO SEGÚN EL PLAN 105
¿TASHCHUG O TASHCHUG? 105
MAESTRO OBEDECIDO 106
¿Y SI TE OLVIDAS? 107
DICHO, SI NO COMPROBADO 107
TERRENO NIVELADO 108
NO Y NOR 109
ACERCA DE RIMA EXTRAÑA 110
DE ABUELA A ABUELA 112
"¡Abajo la GUÍA!" 113
Como un guisante 114
IR EN SHABS 114
Puedes ganar GRANDE 117
ESTADO DE ÁNIMO JUGUETON 117
BOCINA PRO 118
UNA VEZ MÁS - PASO 119
ÚTIL PERDIDO 120
BAÑO HOMBRE CON BATERISTA 121
De una FILA de palabra no SALIENTE 122
SERÍA OTRO CASO... 123
BAILE EN PAREJA 123
TODO ES MÁS FÁCIL PARA LOS A MEDIO TERMINAR 124
A MITAD DE CAMINO 125
DESFILE DE HECHIZO 125
Anillo PARA ANILLO... 126
CIUDADANO POROZHKOVSKAYA EN LA CIUDAD DE PERETYANUZHSK 127
11 HECHIZADORES 1ER NODUIN 1 28
DMITRI NIKOLAEVICH USHAKOV (1873-1942) 128
CAPÍTULO SIETE. MINORÍA OBUSTIVA 130
FOLLADOS ADJUNTOS 130
A PESAR DE 131
OTRA VEZ, JEROGLIFOS NATIVOS 131
MEJOR 132
PRINCIPAL - Visitante 133
MEDIO GLADING GLADING 134
NO MUY MOCASINES 135
ALEJANDRO IVANOVICH "GOMSON (1860-1935) 136
LUCHA POR LA SIMPLE CARTA 137
ROMANO FEDOROVICH BRAPDT (1853-1920) 138
Filipp Fyodorovich FORTUNATOV (1848-1914) 139
Plan- y PLAV- 139
¿CUÁL ES NUESTRA ORTOGRAFÍA? 141
CAPÍTULO OCHO. TRABAJO A TIEMPO PARCIAL 142
¡AVERIGUAR! 142
CON PENDIENTE 142
DECIMOQUINTA SEÑAL 144
DESARROLLAMOS LA CARTA I 145
ACERCA DE EMILE ZOL 146
TITULO A TUTULO 147
BUEN ZORRO 148
CARTA PEREZOSA 148
NO PUEDES HACERLO 149
DE IZQUIERDA A DERECHA Y DERECHA Fawn 149
OTRA CARTA NECESARIA 150
EXTRAÑO MISTERIOSO 150
NIKOLAI FEOFANOVICH YAKOVLEV (1892-1974) 151
SOLITARIO 152
A MEDIO HECHO CAMBIÓ LIGERAMENTE 153
LETRAS BUENAS 154
EN LUGAR NO ESPECIFICADO 154
MISTERIOSO SECUESTRO 154
HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN 155
PRUEBA SIMPLE 155
DOBLES VOINTERS OCULTOS 156
P I KLAVKA-SOROKA 156
OBJECIÓN FALLIDA 157
MEDIA Y SANDÍA 157
CAÍDO 158
DESPEDIDA DEL LECTOR 160

diapositiva 1

El trabajo fue completado por: un estudiante de la quinta clase "A" de la escuela secundaria No. 3 de MBOU Morozova Anastasia Supervisora: profesora de lengua rusa Fokina G.V.
Ortografía entretenida

diapositiva 2

diapositiva 3

Plan
¿Por qué decidí elegir este libro? MV Panov ¿A quién está destinado? Contenido del libro Secciones que me gustaron DN Ushakov ¿Por qué se necesita este libro? Recursos

diapositiva 5

Información general sobre este libro.
El libro del destacado lingüista M.V. Panov cuenta de forma entretenida "cómo funciona nuestra escritura", cómo se relaciona la ortografía con la fonética y cuáles son los principios básicos de la ortografía en ruso. ¿Este libro es una historia fascinante sobre cómo funciona nuestra escritura? ¿Bajo qué principios y fundamentos? ¿Por qué escribimos vaca y no carova? El libro también contiene artículos sobre científicos - lingüistas, sobre el surgimiento de la escritura, habla de manera entretenida sobre el asombroso país "Ortografía" (de otra ortografía griega - correcto, gráfico - escribo)

diapositiva 6

Mijail Viktorovich Panov
(21.09.1920-3.11.2001) Lingüista ruso, crítico literario, Doctor en Filología. Autor de obras sobre fonética, ortografía y ortopedia rusa, así como sobre morfología y sintaxis rusas, historia de la lengua rusa, estilística, poesía rusa ...

Diapositiva 7

El libro está dirigido
para lectura extraescolar de estudiantes de secundaria. "Ortografía entretenida": un libro divertido e inteligente

Diapositiva 8

¿De qué partes consta el libro?
Prefacio El primer capítulo - "La imagen y la letra" El segundo - "¿La letra es la sirvienta del sonido?" El tercero es "La letra: ¿la sirvienta del morfema?" Cuarto - "Dama de las Letras"

Diapositiva 9

Seccion que me gusto
Me gustó la primera sección: "Imagen y letra". Y quiero hablar de ello.

Diapositiva 10

El surgimiento de la escritura.
El pueblo Mansi (que vive en el norte, entre los Urales y el Ob) tiene este tipo de escritura: carteles cortados con hacha en los árboles; normalmente una historia sobre una cacería. Aquí están las señales:
carta con un hacha

diapositiva 11

Shoril
Los Yukaghirs (el pueblo que vive en el extremo este de Rusia) llaman a su escritura pictórica shoril. Y eso es lo que llaman escribir cartas reales. Entonces, ambos son una carta para ellos. Mira lo que son los shoriles.

diapositiva 12

Pictograma
La imagen que se utilizará como símbolo. Normalmente, un icono corresponde a algún objeto y se utiliza para proporcionar información más específica que enfatice sus características típicas.

diapositiva 13

¡La pictografía triunfa!
Parecería que la pictografía está condenada a muerte. La letra alfabética la sustituyó. Y de repente, en todas las ciudades pobladas: ¡el resurgimiento de la pictografía! ¡Su flor! ¡Su celebración! Tomemos las señales de tráfico:

Diapositiva 14

"¡No hay entrada!"
Todos estos son pictogramas reales. Un dibujo condicional que no está asociado a ningún idioma. Por ejemplo, el letrero "Prohibida la entrada" (simplemente se llama ladrillo). Se puede traducir verbalmente así: "¡Detente!", O: "¡Vuelve!", O: "¡El pasaje está cerrado!". Para un francés, este signo tiene otras interpretaciones verbales francesas. Para los finlandeses, de nuevo, es propio, y también se puede traducir con otras palabras. Entonces, en realidad es un pictograma: es un dibujo que incluye una convención que no está ligada a un idioma en particular porque no corresponde a una palabra en particular.

diapositiva 15

Deportes y pictograma.
En las competiciones internacionales, en los Juegos Olímpicos hay gente de diferentes países. Y ponen carteles como este:

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Científicos - lingüistas
El libro contiene información científica interesante sobre científicos: lingüistas que han hecho una contribución significativa al desarrollo de la lingüística. Uno de estos científicos fue D.N. Ushakov.
El Diccionario explicativo de la lengua rusa en cuatro volúmenes (1935 - 1940), creado bajo la dirección de D.N. Ushakov, se convirtió en un gran acontecimiento en nuestra cultura. Sigue siendo un maravilloso tesoro de la lengua rusa.

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Conclusión
Se pueden encontrar numerosos fragmentos de "Entertaining Spelling" en las páginas de la enciclopedia infantil "Lingüística: lengua rusa" publicada por "Avanta +". Creo que este libro es necesario para enriquecer conocimientos, aprendemos mucho de él, nos resulta interesante leerlo y mirar las ilustraciones. Aconsejo a todos los niños que lean este libro porque hace que aprender ruso sea más interesante y emocionante.

Diapositiva 18

Diapositiva 19

Recursos
Información de texto - libro de M. V. Panov "Imágenes entretenidas sobre ortografía: http://mama.tomsk.ru/forums/vi http://culture48.ru/events/per http://ka2.ru/nauka/m_panov_1. http://www.labirint.ru/books/1… http://skupiknigi.ru/static-in… http://bag.bigvps.ru/znaki-dor Las fotos “Carta con un hacha” y “Shorile ” están tomados de los libros "Ortografía entretenida" http://nishamag.tumblr.com/pos... http://withme.pp.ua/bukvy.html

Curso especial "idioma ruso"

(Principios de ortografía rusa)

Nota explicativa

Relevancia curso "Principios de la ortografía rusa" La elección está determinada, por un lado, por la necesidad de resolver los problemas de mejorar la alfabetización de los estudiantes, por otro lado, por la falta de tiempo en la lección para la formación en ortografía. Este curso está diseñado para estudiantes de séptimo grado y tiene una duración de 34 horas. Las clases se organizan una hora por semana.

El propósito de enseñar ortografía en la escuela. - la formación de una alfabetización ortográfica relativa de los estudiantes, cuyo grado de relatividad debería tender a cero. Esto implica la asimilación consciente y la aplicación en la práctica de reglas ortográficas.

Principios didácticos para la selección del contenido del material.:

carácter científico;

disponibilidad;

coherencia y presentación sistemática del material;

continuidad y perspectivas;

conexión de la teoría con la práctica;

visibilidad;

integridad.

El curso "Principios de ortografía rusa" tiene una orientación cognitiva y práctica y persigue la solución de las siguientes tareas principales:

consolidar el conocimiento sobre la ortografía fonética, tradicional, léxico-sintáctica, formativa de palabras y gramatical probada (condiciones de escritura, norma ortográfica, métodos para distinguir ortografías similares);

continuar la formación de la habilidad de alfabetización relativa en ortografía;

Desarrollar la vigilancia ortográfica y la capacidad de trabajar con diferentes tipos de diccionarios (ortográficos, ortopédicos, derivativos, etimológicos).

El curso presenta todos los principios de la ortografía rusa moderna (morfológica, fonética, tradicional, léxico-sintáctica, formación de palabras-gramatical), los temas están agrupados de acuerdo con estos principios y corresponden a ciertas etapas de asimilación del material lingüístico.

Métodos de enseñanza :

conversación heurística;

estudiar;

tareas de búsqueda de problemas;

observación;

juegos lingüísticos;

asignaciones individuales.

Resultados previstos

Como resultado del estudio de la disciplina, el estudiante debe saber:

reglas de ortografía verificada, fonética, tradicional, léxico-sintáctica, derivacional-gramatical;

condiciones de las que depende la escritura;

la norma aplicable bajo estas condiciones;

la secuencia de detección de la ortografía estudiada;

Técnicas para distinguir entre grafías similares.

ser capaz de:

escribir correctamente palabras con ortografía debida a los principios morfológicos y tradicionales de la escritura;

escribir palabras compuestas correctamente

utilizar correctamente letras mayúsculas en nombres propios y en adjetivos formados a partir de nombres propios;

escribir correctamente palabras con ortografía en sufijos y terminaciones de sustantivos,

escribir correctamente palabras con ortografía en sufijos y terminaciones de adjetivos,

escribir correctamente palabras con ortografía en las terminaciones y sufijos de los verbos;

escribir correctamente palabras con ortografía en sufijos de participios y adjetivos verbales;

escribir correctamente no con diferentes partes del discurso.

PLAN EDUCATIVO Y TEMÁTICO

Total: 34 lecciones

Bibliografía

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