Ensayos para la colección "OGE - 2018. Tsybulko. 36 opciones"

Un ensayo sobre el tema "El niño era alto y delgado, tenía manos exorbitantemente largas en los bolsillos" (Opción 1)

15.1 Escriba un ensayo-razonamiento que revele el significado de la declaración de la famosa lingüista Valentina Danilovna Chernyak: "Las palabras emocionales y evaluativas incluyen palabras que están asociadas con la expresión de cualquier sentimiento, actitud hacia una persona, evaluación del tema del habla, situaciones y comunicación”

El conocido lingüista V. D. Chernyak escribe sobre palabras emocionales-evaluativas, que están asociadas con sentimientos, actitudes o evaluación. Creo que tales palabras nos ayudan a entender a los personajes y la intención del autor. Por ejemplo, en el texto de R.P. Pogodin, se usan muchas de esas palabras. Digamos que en la oración 13 Mishka dice sobre Sim que "salió". Esta palabra nos muestra la actitud despectiva de Mishka hacia otro héroe. En la oración 16, se dirige a Sima no por su nombre, sino de manera muy grosera: con el pronombre personal "tú". Además, llama adulador a Sima, dice que está chupando, esto también nos muestra su rudeza y desprecio.

Las palabras emocionales y expresivas hacen que una obra literaria sea más expresiva.

15.2 Escribir un ensayo-razonamiento. Explica cómo entiendes el significado de las oraciones 55-56 del texto: “El oso se levantó y comenzó a tomar fotografías de los muchachos. Recogió todas las hojas, las volvió a poner en el álbum"

En un extracto del trabajo de R. P. Pogodin, leemos sobre la relación de los niños del mismo patio. No les caía bien uno de los chicos, por lo que sospechaban de él varias cosas desagradables: por ejemplo, que era un adulador. Sin entender, le quitan el álbum a Sima y ordenan las fotos. Solo después de un tiempo, su "líder" Mishka se da cuenta de repente de que el álbum estaba destinado a un antiguo maestro que ya no trabaja en la escuela (esto se indica en la oración 52). Y de las oraciones 53 y 54 queda claro por qué Sima quería agradecerle: ella lo ayudó a estudiar durante una enfermedad grave. Cuando Misha se dio cuenta de esto, se sintió avergonzado y comenzó a tomar fotografías de los chicos y las volvió a poner en el álbum. De las oraciones 67-75, entendemos que los muchachos le dieron a Maria Alekseevna los dibujos que Sima le hizo.

Estas palabras significan que Misha supo reconocer sus errores y corregirlos.

15.3 ¿Cómo entiendes el significado de la palabra CONCIENCIA? Formule y comente su definición. Escribe un ensayo-razonamiento sobre el tema: “¿Qué es la conciencia?”, tomando como tesis la definición que diste.

La conciencia es la capacidad de una persona para darse cuenta de su mal; evita una mala acción o reproches si una persona ya ha hecho algo malo.

En un extracto del trabajo de R.P. Pogodin, Mishka tomó el álbum de Sima con los dibujos que hizo para el maestro, pero luego Mishka se dio cuenta de que estaba equivocado. Su conciencia se lo reprochó y decidió corregir su error. Tomé los dibujos de mis amigos y, sin embargo, se los entregué al maestro.

Tanto en la vida como en la literatura, a menudo nos encontramos con situaciones en las que una persona experimenta remordimientos de conciencia. Por ejemplo, en la novela de A. S. Pushkin "Eugene Onegin", el protagonista se juzga severamente a sí mismo por cobardía. Temiendo la condena pública, Eugene se batió en duelo con un amigo y lo mató accidentalmente. Onegin se castiga a sí mismo, lo envía al exilio.

Cada persona debe actuar de acuerdo con los dictados de su conciencia.

Un ensayo sobre el tema "El canto silencioso de los pájaros sonaba alegremente en primavera ..." (Opción 2)

15.1 Escriba un ensayo-razonamiento, revelando el significado de la declaración del famoso lingüista Ditmar Elyashevich Rosenthal: "Nuestro sistema gramatical ofrece muchas opciones para expresar el mismo pensamiento".

El sistema gramatical del idioma ruso ofrece al hablante varias estructuras sintácticas para expresar una misma cosa. son sinónimos.

Por ejemplo, las oraciones con frases adverbiales y oraciones subordinadas son sinónimas. Es cierto que no siempre es posible reemplazar la cláusula subordinada con una rotación de participio, pero si es posible, el texto se vuelve más vivo y enérgico. Esta es probablemente la razón por la cual V. O. Bogomolov prefiere tales construcciones, con un extracto de cuyo libro conocí. En este texto había muchos participios y participios simples. Por ejemplo, en las oraciones 3, 5, 7, 12, 13 encontramos tales construcciones.

Sin embargo, a veces el escritor prefiere las cláusulas subordinadas: en las oraciones 21, 23 y algunas otras. Esto hace que el texto sea más expresivo y hermoso.

15.2 Escribir un ensayo-razonamiento. Explica cómo entiendes el significado de las últimas oraciones del texto: "No hay plan", dijo Vitka hoscamente con su franqueza característica. - Y apoyo de combate también. Esto es irresponsabilidad y mi descuido. Soy responsable de ello".

El héroe-narrador, después de una dura lucha, olvidó que se le ordenó instalar guardias y esbozar un plan de acción en caso de un ataque enemigo (oración 21). De hecho, esto era necesario, pero el narrador lo descuidó, aunque sin querer, y debido a su olvido, su amigo, el comandante de batallón Vitka, sufrió. Pero el comandante asumió toda la culpa sobre sí mismo, al darse cuenta de que el comandante de brigada podría castigarlo y, en cualquier caso, lo regañaría. Las palabras “Esto es irresponsabilidad y mi descuido. Yo soy el responsable de esto” dicen que el comandante del batallón es una persona honesta que no es capaz de defraudar a un amigo, además, está dispuesto a ser responsable de todo lo que sucede en su unidad. El narrador confiaba en su amigo, esto se afirma en la oración 24, estaba muy avergonzado de que su amigo sufriera por su culpa.

A veces los amigos tienen que corregir los errores de los demás.

15.3 ¿Cómo entiendes el significado de la palabra CONCIENCIA? Formule y comente su definición. Escribe un ensayo-razonamiento sobre el tema: “¿Qué es la conciencia?”, tomando como tesis la definición que diste.

La conciencia es un rasgo de la personalidad de una persona. Cualquiera que tenga conciencia intentará en ningún caso cometer una mala acción. Si accidentalmente hace algo malo, entonces su conciencia lo atormenta y lo obliga a corregir el daño causado.

En un extracto del trabajo de V. O. Bogomolov, el héroe-narrador olvidó cumplir la orden de su amigo, el comandante del batallón, y debido a esto, el comandante de la brigada regañó a Vitka. Pero el amigo no traicionó a su amigo, sino que asumió la culpa. El narrador estaba muy avergonzado de esto.

A menudo encontramos ejemplos de remordimientos de conciencia en la literatura y en la vida. Por ejemplo, en la novela de F. M. Dostoevsky "Los hermanos Karamazov", un niño, Ilyusha, sucumbió a la persuasión del malvado estudiante Rakitin, trató a un perro callejero con un trozo de pan con un alfiler. El perro aulló y salió corriendo. El niño pensó que Beetle había muerto, y esto lo atormentó terriblemente, incluso enfermó gravemente. Pero, afortunadamente, más tarde resultó que el perro sobrevivió.

La conciencia es esencial para cada persona.

Un ensayo sobre el tema "Al mismo tiempo que el recién llegado Panteleev, apareció una anciana decrépita en la escuela llamada República de ShKID, la madre del director ..." (OPCIÓN 3)

15.1 Escriba un ensayo-razonamiento que revele el significado de la declaración del famoso lingüista Dmitry Nikolaevich Shmelev: "El significado figurativo de la palabra enriquece nuestro idioma, lo desarrolla y lo transforma".

En el idioma ruso, junto con las palabras de un solo valor, hay una gran cantidad de palabras que no tienen uno, sino dos o más significados. Si mira en el Diccionario explicativo, puede ver que hay incluso más palabras así que inequívocas. Por supuesto, esto no es una coincidencia. Las palabras polisemánticas dan expresividad al habla. Una broma como un juego de palabras se basa en el uso de diferentes significados de una palabra ambigua; el significado figurativo de la palabra le permite hacer su declaración más brillante.

Por ejemplo, en el texto de L. Panteleev en la oración 11, leemos cómo se "derrite" una pila de pasteles. Esta palabra se usa en el sentido figurado de "disminuir en tamaño", y podemos imaginar fácilmente esta imagen: un montón de pasteles se hacen más pequeños y luego desaparecen por completo.

En la oración 20, el autor escribe sobre el niño que sus labios "saltaron". Esta es también una palabra en sentido figurado. Al leer, entendemos de inmediato que el recién llegado casi llora de ira y resentimiento, a tal punto que está conmocionado por el acto de los muchachos.

Las palabras en sentido figurado se utilizan a menudo en la ficción como medio de expresión.

15.2 Escribir un ensayo-razonamiento. Explica cómo entiendes el significado de las oraciones 47-49 del texto: “-Sabes, Lyonka, lo estás haciendo bien”, dijo la japonesa, sonrojada y lloriqueando. – Perdónanos, por favor. Esto no es solo para mí, hablo en nombre de toda la clase.

La acción del libro "República de SHKID" se desarrolla en una colonia. Los muchachos que llegaron allí, por supuesto, no son ángeles. La mayoría robaba en la calle para no morirse de hambre, y algunos de sus hábitos se mantuvieron en ese momento, que se describe en el episodio de las tortas robadas.

Pero el recién llegado Panteleev era más honesto que los demás: le parecía deshonroso robarle a una anciana ciega, por lo que los otros colonos lo golpearon y el director, sin entender, castigó a Panteleev porque no negó su culpabilidad.

Los otros colonos se sintieron avergonzados. Por eso el japonés se sonrojó cuando le pidió perdón a Lyonka. Los muchachos de repente se dieron cuenta de que es posible vivir más honestamente que ellos: no ofender a los débiles, no echar la culpa a los demás. Esto se afirma en las palabras de los japoneses (en las oraciones 40 - 42). Pero ir al director y confesarse sigue siendo un acto demasiado heroico para tipos que no están acostumbrados a vivir honestamente. Como resultado, nadie apoya la propuesta de los japoneses, pero aun así los chicos se sintieron culpables y aceptaron la disculpa. Por lo tanto, Lenka se reconcilió con los chicos (oración 51-52).

15.3 ¿Cómo entiendes el significado de la palabra CONCIENCIA?

La conciencia es lo que permite que una persona sea persona, tal sentimiento de lo correcto o incorrecto de un acto, una especie de brújula. El que tiene conciencia sabe cómo actuar y cómo no, y trata de evitar las malas acciones aunque nadie las sepa con seguridad.

La conciencia nos ayuda a evaluarnos a nosotros mismos. Desafortunadamente, no todos tienen conciencia. Algunos creen que solo tiene problemas con ella: reprocha, no da descanso, pero una persona lucha por la felicidad y la paz. Y también sucede que la conciencia de alguien aún no ha sido debidamente formada. Por ejemplo, en este texto, solo vemos a los muchachos que no escucharon su conciencia, porque más bien les estorbaba cuando vivían en la calle y los obligaban a robar y engañar para no morirse de hambre. Pero el acto honesto de Lenka primero los conmocionó y provocó agresividad, y luego les hizo despertar sus mejores sentimientos. Se sintieron avergonzados, lo que significa que se volvieron un poco mejores de lo que eran antes.

La conciencia hace que una persona se avergüence de los demás si hacen algo malo. Conocí un ejemplo de este tipo en la literatura, en la historia de E. Nosov "Doll". El héroe de esta historia, Akimych, se avergüenza de aquellas personas que pasan junto a una muñeca mutilada y no prestan atención a esta desgracia. Entierra la muñeca y dice: "No se puede enterrar todo". Creo que quiere decir que gente sin escrúpulos con la connivencia silenciosa de los demás ya ha cometido mucha maldad, ya es difícil corregirlo. El autor anima a aquellos en quienes la conciencia todavía está viva, a no acostumbrarse a lo malo, sino a tratar de corregirlo.

La conciencia es el núcleo del alma humana.

Composición sobre el tema "Me paré en un establo de circo oscuro y frío ..." (Opción 5)

15.1. Escriba un ensayo-razonamiento que revele el significado de la declaración de la famosa lingüista rusa Lyudmila Alekseevna Vvedenskaya: "Cualquier desviación de la norma debe justificarse situacional y estilísticamente".

El famoso lingüista L. A. Vvedenskaya tiene un dicho: "Cualquier desviación de la norma debe justificarse situacional y estilísticamente".

El idioma ruso es un sistema rico e idealmente construido, este idioma puede describir profunda y vívidamente toda la gama de emociones humanas. Una persona que usa el idioma ruso tiene todo un arsenal de unidades fraseológicas, refranes, una cantidad injusta de sinónimos, comparaciones, metáforas, etc.

Pero aún así, toda persona tiene situaciones, alegres o amargas, en las que a veces carece de normas generalmente aceptadas para expresar sus sentimientos. Pero para evadir las reglas generales del lenguaje, el hablante o escritor debe tener motivos. Estos motivos se explican por una situación específica, según Vvedenskaya. Por ejemplo, en la oración "Me paré en un establo oscuro y frío cerca de mi amiga enferma y quería ayudarla con todo mi corazón". El autor aquí está hablando de un amigo, y luego que quería ayudar a "ella". El texto trata sobre el elefante de circo Lyalka. ¿Por qué la autora la llama amiga y no novia? Después de todo, si "ella" significa "amiga". El hecho es que el autor está profundamente preocupado por el elefante y tiene mucho miedo de que no se recupere, porque ella es muy querida para él. La palabra "amigo" adquiere mucho más significado que "novia". Un amigo es una persona cercana, te apoyará y tranquilizará, siempre estará ahí. En este caso, dado que el autor apoya a Lyalka, se puede justificar el uso de la palabra "amigo".

Se vuelve hacia Lyalka, que ya se ha recuperado. El autor habla al animal como si pudiera entender sus palabras. De esta exclamación queda claro cuán sinceramente el autor se alegra de que el elefante se haya recuperado y haya comido la comida. Aquí, el trato de estas palabras al animal se justifica por la genuina alegría del autor.

15.2. Explica cómo entiendes el significado del fragmento de texto: “Siempre vamos adelante con nuestros petardos y silbatos, somos payasos, payasos y animadores, y junto a nosotros, por supuesto, hermosos y divertidos elefantes”

La historia "Elefante Lyalka" cuenta cómo el autor está muy preocupado por su amiga, una elefanta llamada Lyalka. Se enfermó gravemente y se negó a comer. El autor imaginó toda la noche cómo Lyalka se sentiría fría, temblando, pero a la mañana siguiente resultó que ya se había recuperado. El buen humor de la elefanta se indicaba por la forma en que trompeteaba con fervor. Para celebrar, al autor se le ocurrió la idea “Siempre vamos adelante con nuestros petardos y silbatos, somos payasos, payasos y animadores, y junto a nosotros, por supuesto, unos hermosos y divertidos elefantes”. Esto quiere decir que, en cualquier caso, gana la vida, el amor a esta vida y al trabajo. A pesar de la enfermedad inminente, Lyalka ganó y está lista para seguir complaciendo a los niños con sus actuaciones.

De la oración "Al verme e inmediatamente reconocer, Lyalka triunfó triunfalmente", vemos que el elefante está muy feliz con su amigo y quiere mostrarle que la enfermedad ha retrocedido y que está lista para volver a la línea.

El autor está tan feliz con el estado de ánimo de Lyalka, está orgulloso de que sean ellos quienes organizan unas vacaciones para las personas, que los payasos y los payasos les permiten sumergirse nuevamente en una infancia sin preocupaciones. Lyalka apoya plenamente al autor en esto y parece decir: "¡Que la asombrosa cabalgata de alegría y felicidad de la vida siempre baile!"

La amabilidad es la capacidad de empatizar y ponerse en el lugar de otra persona.

Hay muchas definiciones de la palabra "amabilidad", pero me centraré en el hecho de que es, ante todo, empatía, simpatía. Para hacer el bien, debes poder probar el dolor y los problemas de los demás, y luego hacer lo que te gustaría que te hicieran a ti.

Si una persona o un animal está en problemas, debe mostrar su nobleza y disposición para ayudar, porque son estos rasgos los que caracterizan a un humano real.

La amabilidad es visible en el comportamiento del autor de la historia "Elefante Lyalka". Se preocupa de todo corazón por el animal. El autor preparó medicamentos para Lyalka, luego no durmió en toda la noche, pensando en ella, en lo mal que estaba. Por la mañana, al no ver nada, corrió hacia ella y le dio de comer. El autor hace bien al elefante, como a un verdadero amigo.

¿Qué nos motiva cuando damos dinero para el tratamiento de un niño que no conocemos, ayudar a los ancianos enfermos, ceder un asiento en el autobús, recoger a un gato callejero hambriento? Por supuesto, amabilidad. Es ella quien nos ayuda a preservar este mundo y todo lo mejor que hay en él.

Composición sobre el tema "Los últimos días de junio fueron ..." (Opción 6)

15.1. Escriba un ensayo-razonamiento que revele el significado de la declaración del famoso escritor ruso Vladimir Vladimirovich Nabokov: "Los puntos son huellas de puntillas de palabras pasadas"

A pesar de toda la riqueza del idioma ruso, cada persona en algún momento de su vida se enfrenta a una situación en la que no puede encontrar las palabras adecuadas; cuando parece: aquí están, dando vueltas en la lengua, pero no es capaz de pronunciarlos, aunque están claramente implícitos en el habla.

Este fenómeno es confirmado por la declaración del escritor ruso V. V. Nabokov: "Los puntos suspensivos son huellas de puntillas de palabras pasadas". Si en una conversación podemos entender por el comportamiento de una persona que no está diciendo algo, entonces en el habla escrita esta función se realiza mediante puntos suspensivos.

En la oración "Bueno, Grishuk, mejora sin mí ..." Emelya se despidió de su nieto, que estaba gravemente enfermo. "Y voy a por el venado", vemos claramente lo difícil que es para el abuelo dejar a un niño enfermo, pero no tiene otra opción. En los puntos de esta oración, la ansiedad, la tristeza, la experiencia de Emelya por su nieto se desliza claramente.

Se puede decir que los puntos suspensivos se utilizan para ahorrar recursos lingüísticos.

Además, después de regresar de la caza con las manos vacías y después de las preguntas de su nieto si el abuelo le disparó al ciervo, Emelya dice: “No, Grishuk ... lo vio ... Él mismo amarillo, y el hocico es negro. Se para debajo de un arbusto y pellizca las hojas ... Apunté ... "

Aquí, debajo de los puntos, se puede ver claramente el deseo del hecho de consolar a Grisha, de explicarle que su mano no se levantó para dispararle a un ciervo indefenso.

La elipsis es un eufemismo que se puede descifrar fácilmente a partir del contexto y el comportamiento del personaje.

15.2. Explica cómo entiendes el significado del texto final: “Grisha se durmió y toda la noche vio un venadito amarillo, que caminaba alegremente por el bosque con su madre, y el anciano dormía en la estufa y también sonreía en sueños”

El texto termina con la frase “Grisha se durmió y toda la noche vio un venadito amarillo, que andaba alegremente por el bosque con su madre, y el anciano dormía en la estufa y también sonreía en sueños”.

El abuelo de Emel fue al bosque con la esperanza de conseguir un ciervo, y exactamente el que tanto deseaba su Grishutka. Pero al ver cómo la cierva protege audazmente a su cachorro, arriesgando su vida, no pudo disparar, aunque los animales estaban a unos pasos de él.

A la pregunta de su nieto, respondió: “Cómo silbó, y él, el ternero, como aguijoneando en la espesura, solo lo vieron. Se escapó, una especie de tiro..."

Grishutka se alegró de que el pequeño ciervo amarillo siguiera con vida y escuchó con placer las historias del caso. La alegría infantil sincera se puede ver en las siguientes oraciones: “El anciano le contó al niño durante mucho tiempo cómo buscó al ternero en el bosque durante tres días y cómo se escapó de él. El niño escuchó y se rió alegremente junto con el anciano abuelo.

15.3. ¿Cómo entiendes el significado de la palabra BUENO?

Nuestro mundo se basa en la bondad, la capacidad de respuesta, la voluntad de ayudar a los demás. La amabilidad es lo que mantiene todo hermoso en nuestra vida. Si no mostráramos bondad y compasión a cualquier ser vivo, simplemente desapareceríamos de la faz de la tierra. Al mostrar bondad y aceptarla de los demás, sabemos que todo sigue siendo bueno en nuestra vida, que aún no está todo perdido.

Este texto muestra perfectamente un acto de misericordia y bondad. El viejo cazador perdió tres días, su nieto enfermo lo esperaba en casa. La suerte estaba justo en frente del anciano. Pero, al ver cuán desinteresadamente la cierva protege a su cachorro, se compadeció de ambos. En lugar de volver a casa con un rico botín, optó por dar vida a animales indefensos. ¿Qué es esto sino un acto de bondad? El anciano recordó que su nieta quedó milagrosamente con vida durante el ataque de los lobos, sin embargo, a costa de la vida de su madre.

Todo esto se muestra en las oraciones “Exactamente lo que rompió en el cofre de la vieja Emelya, y bajó el arma. El cazador se levantó rápidamente y silbó: el pequeño animal desapareció entre los arbustos a la velocidad del rayo.

En la vida real, hay muchos casos en que las personas, arriesgando sus vidas y su salud, salvaron a niños en problemas, los sacaron de casas en llamas, los salvaron del agua, de ataques de animales.

Todos estos casos nos dan la esperanza de que no nos quedemos sin una mano amiga cuando nos metamos en problemas.

Un ensayo sobre el tema "Ahora Kolka, Vovka y Olya rara vez se encuentran: vacaciones ..." (Opción 7)

15.1. Escriba un ensayo-razonamiento que revele el significado de la declaración de la famosa lingüista rusa Irina Borisovna Golub: "En el discurso artístico, el uso de miembros homogéneos de una oración es un medio favorito para mejorar su expresividad".

El lingüista ruso I. B. Golub tiene un dicho: “En el discurso artístico, el uso de miembros homogéneos de una oración es un medio favorito para mejorar su expresividad”.

A menudo no es suficiente que el hablante exprese sus pensamientos usando una sola palabra, un sinónimo o una descripción. Para dar credibilidad y expresividad a su discurso, una persona puede usar miembros homogéneos de la oración, como, por ejemplo, en la oración "Pero él me dijo como si hubiera estado y visto, y los ojos de Olya se abrieron aún más".

Aquí, los miembros homogéneos de la oración son las palabras "era" y "vio". Para entender el significado de la oración, bastaría con usar solo uno de ellos, pero el uso de ambos le dio dinamismo y brillo a la oración.

Los sentimientos y la angustia del protagonista se pueden ver en la frase "Vi girar la flecha, cómo temblaba, hacia dónde apunta". Sería suficiente decir que el niño estaba mirando la brújula, pero las palabras "girando", "temblando", "señalando" transmiten cuán querido es el niño para su brújula.

La compasión de Kolka muestra que ni siquiera espera tener un cachorro para una brújula. Le basta que el perro viva. Está listo para perder lo que es tan querido para él, solo para saber que el cachorro no se ahogará: "No soy bueno", suspiró Kolka. Deja que viva contigo si quieres. Estoy para que no te ahogues.

15.3. ¿Cómo entiendes el significado de la palabra BUENO?

La eterna pregunta: ¿qué es la bondad? Cada persona la responderá a su manera, en base a su propia experiencia de vida. Para algunos, la bondad es la voluntad de ayudar a aquellos que son más débiles y más indefensos que uno mismo, para otros, es la capacidad de simpatizar, de compartir el dolor y la pena de tu prójimo.

Creo que la bondad implica la voluntad de hacer cualquier sacrificio para que un ser vivo inocente no sufra, sin importar si es una persona o un animal. Muestras bondad si detienes la crueldad y la injusticia, sin pensar en lo que resultará para ti. Por el contrario, apruebas el mal si lo observas en silencio, sin siquiera participar en él.

La bondad es cuando una persona no pasa por alto la desgracia o el problema de otra persona, creyendo que esto no le concierne. En el texto, el niño Kolka está dispuesto a donar algo querido para él de forma gratuita para salvar al cachorro, que no recibirá: “Ellos decidieron eso. Vovka arrastró al cachorro a casa, Olka se escapó y Kolka fue a despedirse con la brújula. Vi girar la flecha, cómo temblaba, hacia dónde apuntaba.

Una vez tuve que observar un caso. En una calle muy transitada yacía un perro enfermo con un collar, respirando con dificultad. La gente pasaba mirando al animal con disgusto. Solo una niña se atrevió a acercarse a ella, sin temer la condena y la opinión de la gente. Le dio agua al perro y lo empujó lejos de la carretera hacia la hierba.

En este caso, era más importante para una persona ayudar, mostrar amabilidad que lo que los demás pudieran pensar.

Composición sobre el tema “Esa noche hubo lluvias largas y frías…” (OPCIÓN 8)

15.1. Escriba un ensayo-razonamiento que revele el significado de la declaración de la famosa lingüista rusa Irina Borisovna Golub: "Las oraciones definitivamente personales, en comparación con las oraciones de dos partes, dan dinamismo al habla, concisión".

El famoso lingüista I. B. Golub tiene un dicho: "Las oraciones definitivamente personales, en comparación con las oraciones de dos partes, dan dinamismo al habla, concisión".

Los hablantes nativos, y no solo, pueden expresar sus pensamientos sin usar pronombres personales para ahorrar recursos lingüísticos y tiempo. Ciertamente, hacen que la oración sea más específica, pero aun así se pueden omitir en aras de la concisión sin perder el significado de la oración. Por ejemplo, en la oración "¡Vamos a cocinar gachas!" los soldados podían decir: "¡Hacemos gachas!", pero usaban una propuesta definitivamente personal. La exclusión del pronombre "nosotros" le dio a la oración una brevedad y un sentido de unidad de los soldados, su alegría general.

15.2. Explica cómo entiendes el significado del texto final: “El ordenanza también sonrió y, acariciando al perro más cercano, respondió: “Comieron avena. Pero te dieron a tiempo".

El texto termina con la frase “El ordenanza también sonrió y, acariciando al perro más cercano, respondió: “Comieron avena. Pero te dieron a tiempo".

La historia habla de un momento difícil, militar. Frío, hambre, sin comida, los soldados sólo comen agua con pan rallado. Y qué felicidad fue cuando el soldado Lukashuk de repente encontró una bolsa de avena, que a los pobres soldados les pareció un verdadero tesoro. Ya estaban ansiosos por comer muchas gachas abundantes. Pero de repente apareció el dueño de esta bolsa y se la llevó.

Después de un tiempo, cuando las cosas mejoraron con la comida, el soldado Lukashuk fue salvado por la misma persona que luego se llevó su última esperanza: una bolsa de avena. Resultó ser un enfermero militar.

Parece que este ordenanza está, por así decirlo, justificándose ante Lukashuk por lo que sucedió entonces. Se lo deja claro al herido: gracias a que les dio la avena a los perros, lograron sacarlo en un trineo y así salvarlo. Después de todo, si el ordenanza no hubiera hecho esto, los animales se habrían debilitado por el hambre y, quizás, gracias a este mismo incidente, Lukashuk se mantuvo con vida, porque los perros se lo llevaron a tiempo. Esto es lo que sucede en la vida: lo que a primera vista parece muerte, de hecho, de repente se convierte en salvación.

15.3. ¿Cómo entiendes el significado de la palabra BUENO?

La amabilidad es un fenómeno tan vital cuando una persona ayuda a los demás, a pesar de que para él esto está plagado de algún tipo de inconveniente, pérdida de tiempo, etc. Esto significa dar otra parte de su calor, sin temor a congelarse.

Saber que hoy le has hecho la vida mejor a alguien, darte cuenta de que le has hecho bien a alguien, ¿no es esto felicidad? La alegría y la satisfacción del otorgamiento son mucho más fuertes que en una situación en la que recibes algo tú mismo. La bondad hace que la vida de cada uno de nosotros sea mejor y más brillante. Si hiciste bien a alguien, este alguien a lo largo de la cadena hará bien a otro.

Hay un ejemplo de bondad y compasión en el texto. El ordenanza, que tomó una bolsa de avena de los soldados, se la dio toda a los perros hambrientos, aunque él mismo pudo hartarse, porque el tiempo era muy hambriento, militar. Debido al hecho de que el ordenanza, en detrimento suyo, alimentó a los animales, pudieron ganar fuerza y ​​llevar a los heridos y heridos en trineos. Esto es lo que dice la oración: “Comieron la avena. Pero te dieron a tiempo".

Hay muchas personas que, a pesar de estar ocupadas y limitadas en las finanzas, visitan a los huérfanos en los orfanatos y a los ancianos desamparados que se quedan solos. Estas personas comparten con ellos no solo valores materiales, sino también calidez espiritual, lo que significa que la vida se vuelve más brillante para quién.

Un ensayo sobre el tema "Al anochecer, Bidenko y Gorbunov realizaron un reconocimiento, llevándose a Vanya Solntsev con ellos ..." (OPCIÓN 9)

15.1. Escriba un ensayo-razonamiento, revelando el significado de la declaración tomada de la Enciclopedia Literaria: ““Obligando a los personajes a hablar entre sí, en lugar de transmitir su conversación por sí mismos, el autor puede aportar los matices apropiados a tal diálogo. Caracteriza a sus personajes con temas y forma de hablar.

Todo amante de los libros sabe lo bien que los monólogos o diálogos de los personajes los caracterizan, resaltan brillantemente su alfabetización, buenos modales y otras características individuales.

Por conveniencia, el autor podría simplemente transmitir brevemente la esencia de la conversación entre dos o más personajes del libro, pero es el programa de su diálogo detallado lo que le permite al lector formarse una opinión sobre cada uno de ellos. De la oración “Bueno, ¿por qué diablos andas por aquí de noche, bastardo? - Gritó una áspera voz alemana con frialdad, "nos queda claro que estas palabras pertenecen a un hombre cruel y despiadado. Ni siquiera hay necesidad de una descripción más detallada de este personaje: ya está claro para el lector que no se puede esperar nada bueno de él.

El siguiente ejemplo: “¡Ay, tío, no me pegues! gimió lastimeramente. Estaba buscando mi caballo. Lo encontré a la fuerza. Corrió todo el día y toda la noche. Perdido…”, gritó, blandiendo su látigo hacia Serko. Aquí el autor podría simplemente escribir que el niño se hizo pasar por un pastor y pidió misericordia. Pero esta frase de Vanya ayuda al lector a imaginar vívidamente la imagen de un pastorcillo miserable que está exhausto y suplica que lo dejen ir en paz.

Las frases de los personajes, su singular manera de hablar ayudan al lector a sumergirse en la obra y crean el efecto de que él mismo parece estar presente en el escenario de los hechos narrados.

15.2. Explica cómo entiendes el significado de las oraciones 31-32 del texto: “Él sabía que sus amigos, fieles compañeros de armas, estaban cerca. Al primer grito, se apresurarán al rescate y acostarán a los nazis para todos.

Al niño Vanya se le confía una misión muy importante: ser una guía para los exploradores, llevarlos al campamento enemigo y advertirles del peligro. En aras de este propósito, se piensa para él la imagen de un pastor tonto. Vanya es muy consciente de la importancia de este objetivo y de cuánto depende de él.

Hay una frase en el texto: “Él sabía que sus amigos, fieles compañeros de armas, estaban cerca. Al primer grito, se apresurarán al rescate y acostarán a los nazis para todos.

Cuando Vanya le mostró el camino a Bidenko y Gorbunov, se topó con dos alemanes y se sintió verdaderamente horrorizado. No tenía miedo ni siquiera por sí mismo, sino por el hecho de que todo su plan se derrumbaría. Sabía que, en cualquier caso, sus camaradas no dejarían que se ofendiera, lo protegerían de los nazis. Cuando uno de los alemanes lo golpeó humillantemente, Vanya se puso furiosa: “¡Cómo! ¡Él, un soldado del Ejército Rojo, un explorador de la famosa batería del Capitán Enakiev, se atrevió a golpear con una bota por algún tipo de falla fascista! Pero se recompuso justo a tiempo. Si da rienda suelta a su ira, el fin de su plan. A pesar de que había personas detrás de él que lo protegerían, Vanya dejó una ofensa personal en un segundo plano y puso su importante tarea en primer lugar: "Pero el niño también recordó firmemente que estaba en un reconocimiento profundo, donde el más mínimo ruido podría detectar grupo e interrumpir la ejecución de una misión de combate.

El niño Vanya, en forma de pastora, hizo frente a su tarea con honor y no defraudó a los exploradores, que confiaron completamente en él.

El texto describe un momento terrible para un gran país: la Gran Guerra Patria. Estos fueron los años en los que todos los ciudadanos de nuestro país debían ser intrépidos, dispuestos a sacrificarlo todo en nombre de la victoria y la libertad. Era una época en que la gente soviética común realizaba proezas por el bien de su patria.

Una hazaña a mi entender es cuando una persona pone en primer lugar el bienestar de su pueblo y de su país, y luego se ocupa de su bienestar personal. Una hazaña es algo por lo que una persona está dispuesta a sacrificar su vida.

Durante la guerra, millones de personas perdieron a sus familias, refugio, se unieron por el bien de la victoria sobre el enemigo, dejando de lado sus preocupaciones personales.

Un simple niño ruso Vanya soportó estoicamente la intimidación de los nazis, dejando de lado su orgullo. Fue increíblemente difícil para él, pero sabía que simplemente no tenía derecho a defraudar a sus camaradas: "Entonces reprimió su ira y orgullo con un gran esfuerzo de voluntad". Hizo frente al horror que se apoderó de él al encontrarse con enemigos y llevó a los exploradores más lejos.

Desde la escuela escuchamos historias increíbles sobre el heroísmo y las hazañas del pueblo soviético durante la guerra. A pesar de la nación y la religión, todos como uno se levantaron para defender a su país, no temieron las pruebas severas. La gente se abrió paso audazmente en el campo enemigo, liberó a los prisioneros, rescató a los heridos. Todo esto es la hazaña gracias a la cual tenemos la oportunidad de vivir y amar hoy, de disfrutar del cielo apacible sobre nuestras cabezas.

Composición sobre el tema “Una vez, cuando mi abuela estaba de rodillas, teniendo una sentida conversación con Dios…” (OPCIÓN 10)

15.1. Escriba un ensayo-razonamiento que revele el significado de la declaración del famoso lingüista ruso Yevgeny Nikolaevich Shiryaev "Toda la organización de los medios del lenguaje en la ficción está subordinada no solo a la transferencia de contenido, sino también a la transferencia por medios artísticos".

El estilo artístico se diferencia del estilo científico, oficial y periodístico por la riqueza de medios de expresión. Si en las obras científicas y los artículos periodísticos solo hay hechos secos, entonces la ficción da un campo ilimitado a la imaginación. Abundan las novelas de ficción, los cuentos, los cuentos con medios tan artísticos como la metáfora, la comparación, la descripción, la hipérbole, la personificación y muchos otros.

Un vívido ejemplo del uso de medios artísticos se muestra en las siguientes frases: “En una noche tranquila, sus flores rojas florecieron sin humo; solo una nube oscura flotaba muy alto sobre ellos, sin impedirles ver la corriente plateada de la Vía Láctea. La nieve brillaba de color carmesí, y las paredes de los edificios temblaban, se balanceaban, como si lucharan por un rincón caliente del patio, donde el fuego jugaba alegremente, llenando de rojo las amplias grietas en la pared del taller, sobresaliendo de ellas con fuego al rojo vivo. uñas torcidas.

El texto describe el heroísmo de la abuela, que sin miedo y con un autocontrol envidiable da instrucciones: “- ¡Granero, vecinos, defended! El fuego se extenderá al granero, al pajar: ¡nuestro todo arderá hasta los cimientos y el tuyo será atendido! Corta el techo, heno, ¡al jardín! Hermanos-vecinos, tómenlo como amigos - Dios los ayude. El autor muestra un dialecto sencillo característico de esta mujer, estas frases la caracterizan como un hombre valiente y que no pierde el dominio propio.

15.2. Explica cómo entiendes el significado de la oración del texto: "Era imposible no escucharla a esta hora".

El texto describe un incendio que se desató a las dos de la madrugada y alarmó a todos los habitantes de la casa y vecinos. Los sirvientes e incluso el abuelo, el dueño de la casa, corrían confundidos mientras el fuego devoraba todo a su paso. Y solo la abuela logró mantener la calma, actuar razonablemente y dar instrucciones para salvar el hogar y toda la familia. Ella aconseja incluso a los vecinos fugitivos cómo salvar graneros y heno.

El pequeño nieto, en cuyo nombre se lleva a cabo la narración, describe en detalle los acontecimientos de esta terrible noche: “Ella era tan interesante como el fuego; iluminada por el fuego, que parecía atraparla, negra, corría por el patio, siguiendo todo, deshaciéndose de todo, viendo todo.

El niño se da cuenta de cómo la abuela corrió sin miedo al taller en llamas y llevó a cabo vitriolo explosivo. Incluso logró calmar al caballo asustado y altísimo. Lo llama cariñosamente "ratón". La abuela asumió toda la carga y la responsabilidad: “- ¡Evgenia, quítate los íconos! ¡Natalia, vístanse chicos! - ordenó la abuela con voz fuerte y estricta, y el abuelo aulló suavemente: - Y-y-s. Por eso, el nieto entendió de inmediato: “Era imposible no escucharla a esa hora”.

15.3. ¿Cómo entiendes el significado de la palabra DESARROLLO?

Tanto en las obras de arte como en la vida real, hubo y hay numerosos ejemplos de proezas realizadas tanto por hombres como por mujeres. Una hazaña es un acto desinteresado que se realiza en nombre de salvar a la Patria, a la familia, a los extraños, incluso a costa de la propia vida. Sólo un hombre con mayúscula, noble y dispuesto a ayudar, es capaz de tal acto. El hombre-héroe corre en ayuda de aquellos que se encuentran en una situación difícil, y piensa en sí mismo en último lugar.

En el texto, tal Persona es una abuela, ella es la única que, arriesgando su vida, irrumpió en un edificio en llamas para salvar a los demás, salvar graneros y heno, no solo los suyos, sino también los de sus vecinos. . Ella no entra en pánico, pero calma a los demás. Incluso un caballo corriendo con miedo, logró calmarse: “- ¡No tengas miedo! Dijo la abuela con voz de bajo, dándole palmaditas en el cuello y tomando las riendas. - Ali, te dejo con este miedo? Oh, pequeño ratón…”

Dicen sobre esas mujeres: "Detendrá un caballo al galope, entrará en una choza en llamas".

El mundo se basa en esas personas-héroes, les dan la oportunidad de sobrevivir cuando parece que todo ya ha terminado. La hazaña no depende de la edad. Recuerdo un caso en el que un chico de quince años rescató a los hijos de siete vecinos de una casa en llamas, mientras el resto sucumbía al pánico y perdía la esperanza.

Respuestas a la colección de 36 opciones "Opciones típicas de examen" OGE-2020, editado por I.P. Tsybulko.

Opción 1

2. 12
3. 12345679
4. bolso de cuero
5. 12 (o) 21
6.25 (o) 52
7.35 (o) 53
8. nada

opcion 2

2. 124
3. 568
4. cariñosamente hablado
5. 14 (o) 41
6.15 (o) 51
7. 12 (o) 21
8. titulo

 
Opción 3

2. 24 (o) 42
3. 2345678
4. susurrado con un spug (o) con un spug susurrado
5. 125
6.35 (o) 53
7.13 (o) 31
8. vertical

Opción 4

2. 12 (o) 21
3. 267
4. fuerza de voluntad
5. 34 (o) 43
6.25 (o) 52
7.34 (o) 43
8. calle (o) calle

Opción 5

2. 135
3. 56 (o) 65
4. entró sonriendo
5.15 (o) 51
6. 23 (o) 32
7.34 (o) 43
8. astuto

Opción 6

2. 23 (o) 32
3. 123458
4. vivió sin preocupaciones (o) vivió sin preocupaciones
5. 345
6.45 (o) 54
7.14 (o) 41
8. como un perro

Opción 7

2. 12 (o) 21
3.45 (o) 54
4. flor silvestre
5. 14 (o) 41
6. 234
7.35 (o) 53
8. cómo soplaba el viento

Opción 8

2. 45 (o) 54
3. 1234679
4. dijo burlonamente
5. 125
6.35 (o) 53
7.35 (o) 53
8. opuesto

Opción 9

2. 125
3. 1569
4. empujó fuerte (o) empujó fuerte
5.35 (o) 53
6. 135
7.45 (o) 54
8. día/noche (o) noche/día

Opción 10

2. 123
3. 345689
4. noche sin dormir
5.45 (o) 54
6. 24 (o) 42
7.45 (o) 54
8. desaparecido (o) desaparecido

Opción 11

2. 13 (o) 31
3. 156
4. gritar de alegría
5. 24 (o) 42
6. 134
7. 24 (o) 42
8. viejo en ruinas

Opción 12

2. 124
3.37 (o) 73
4. problema de geometría
5. 234
6. 23 (o) 32
7.14 (o) 41
8. Valiente

Opción 13

2. 12 (o) 21
3. 345678
4. habló con ansiedad
5. 34 (o) 43
6.135 (o)
7.14 (o) 41
8. miró
 

Opción 14

2. 14 (o) 41
3. 134567
4. mirar con una sonrisa
5. 25 (o) 52
6. 234
7. 245
8. carmesí
 

Opción 15

2. 245
3.48 (o) 84
4. molestar en vano
5.45 (o) 54
6. 234
7. 125
8. candidato
 

Opción 16

2. 34 (o) 43
3. 12456
4. llorando sin sonido
5. 12 (o) 21
6. 145
7. 24
8. caucho (o) caucho

 
Opción 17

2. 24 (o) 42
3.37 (o) 73
4. belleza conmovedora
5. 234
6.34 (o) 43
7. 12 (o) 21
8. pie

Opción 18

2. 13 (o) > 31
3.47 (o) 74
4. susurró ansiosamente
5. 24 (o) 42
6.25 (o) 52
7.13 (o) 31
8. mordido

Opción 19

2. 125
3. 12578
4. no se encontraron errores
5. 123
6. 125
7. 234
8. barco (o) barco

Opción 20

2. 24 (o) 42
3. 345678
4. Contado en detalle
5. 34 (o) 43
6. 125
7.14 (o) 41
8. mentiroso (o) mentiroso

 
Opción 21

2. 35 (o) 53
3. 157
4. fácil de manejar
5. 12 (o) 21
6. 12
7. 25
8. terrenal-celestial
 

Opción 22

2. 235
3. 23456789
4. amor no correspondido
5.35 (o) 53
6. 125
7. 12
8. en las palmas

 
Opción 23

2. 24 (o) 42
3. 1578
4. hombre sin conciencia
5. 14 (o) 41
6. 12 (o) 21
7.25 (o) 52
8. puro (o) puro

Opción 24

2. 14 (o) 41
3. 1234579
4. ir sin parar
5. 134
6. 134
7.35 (o) 53
8. accidentalmente (o) a propósito

Opción 25

2. 35 (o) 53
3. 259
4. miró suavemente
5. 25 (o) 52
6.45 (o) 54
7.14 (o) 41
8. ir a la gente

Opción 26

2. 34 (o) 43
3. 13458
4. habló con la risa
5. 124
6. 125
7.14 (o) 41
8. hacer alarde

Opción 27

2. 34 (o) 43
3. 167
4. tela a cuadros
5.35 (o) 53
6.25 (o) 52
7. 24 (o) 42
8. organillo (o) organillo

Opción 28

2. 123
3. 14 (o) 41
4. persona de voluntad débil
5.45 (o) 54
6. 234
7.35 (o) 53
8. tiró

Opción 29

2. 45 (o) 54
3. 2346789
4. preguntó con desconcierto
5. 124
6.15 (o) 51
7.34 (o) 43
8. hacer alarde

Opción 30

2. 12 (o) 21
3. 145
4. valla de madera
5. 34 (o) 43
6.25 (o) 52
7. 23 (o) 32
8. estante

Opción 31

2. 45 (o) 54
3. 12345689
4. Seguido con atención
5. 25 (o) 52
6.25 (o) 52
7. 23 (o) 32
8. subirá y caerá
 

Opción 32

2. 135
3. 2468
4. reír sin malicia
5. 24 (o) 42
6.13 (o) 31
7. 12 (o) 21
8. última fuerza

Opción 33

2.15 (o) 51
3. 1256789
4. asintió cortésmente
5.15 (o) 51
6. 24 (o) 42
7. 12 (o) 21
8. Nano piernas posadas

Opción 34

2. 35 (o) 53
3.48 (o) 84
4. casa de los padres
5. 235
6.25 (o) 52
7.25 (o) 52
8. choza (o) choza

Opción 35

2. 35 (o) 53
3. 6789
4. enseñado con diligencia
5. 24 (o) 42
6. 24 (o) 42
7.15(o)51
8. despacho (o) despacho

Opción 36

2. 125
3. 12 (o) 21
4. expulsado sin piedad
5. 145
6. 134
7. 24 (o) 42
8. golpear

El OGE para estudiantes de 9º grado es la misma prueba seria que el USE para estudiantes de secundaria. En general, este examen puede considerarse un ensayo general antes de aprobar las pruebas finales e ingresar a la universidad, por lo que aquí es indispensable una preparación seria. OGE en ruso es un examen obligatorio que determina para un estudiante su calificación de certificación y le permite ingresar a una clase humanitaria especializada.

Sin embargo, entre los estudiantes hay quienes consideran que el ruso no es una materia muy difícil. Creen que el idioma en el que se lleva a cabo la comunicación diaria, la correspondencia en las redes sociales, ver películas y programas se puede pasar sin mucha dificultad. Esta opinión falló a muchos estudiantes de noveno grado: el OGE en este tema incluye una amplia variedad de tareas que revelan la capacidad de usar las normas del lenguaje literario, así como la comprensión de las reglas del vocabulario, la gramática, la sintaxis y la puntuación.

Otra innovación en el OGE es el habla, lo que genera dificultades para los niños que no están acostumbrados a expresar correctamente sus pensamientos. Veamos a qué debe prestar atención al prepararse para este examen, en qué fechas se llevará a cabo y qué cambios se pueden introducir en KIMS 2018.

Versión de demostración de OGE-2018

• Versión demo de la OGE en ruso
• Versión de demostración de la tarea de escucha (archivo de audio)
• Codificador de requisitos

Fechas OGE en ruso

De acuerdo con el calendario de exámenes preliminares, el idioma ruso deberá tomarse en las siguientes fechas:

• examen temprano - 25/04/2018. Día de reserva - 04/05/2018;
• la fecha principal de la OGE es el 29/05/2018. La reserva pasará a ser el 19/06/2018;
• examen adicional - 04/09/2018. Se indica como reserva la fecha 17/09/2018.

Reglamento y características del examen

La comisión de perfil responsable del desarrollo de KIM en idioma ruso informó que no habrá cambios en los boletos en 2018.

El alumno podrá trabajar con KIM durante 235 minutos. En este OGE, los estudiantes podrán usar el diccionario de ortografía que se les proporcionó en el salón de clases. Esto concluye la lista de materias permitidas en el examen de idioma ruso. No lleve consigo teléfonos inteligentes, notas con reglas y excepciones, no intente traer auriculares o miniauriculares con la esperanza de engañar a los observadores y hacer trampa. Cualquier acción ilegal conducirá a un solo resultado: la eliminación de la clase y un dos para el OGE.

Parte estructural y de contenido del ticket

Los KIM en esta materia están diseñados de tal manera que evalúan la preparación de los graduados del noveno grado en todo lo relacionado con el idioma ruso. Con base en los resultados de este OGE, la comisión saca conclusiones sobre si vale la pena inscribir a un estudiante en particular en una clase lingüística especializada y otorgarle un diploma de escuela secundaria. A partir de 2017, la OGE incluye partes escritas y orales, cada una de las cuales vale la pena hablar por separado.

Comience a prepararse para el OGE en el otoño para tener tiempo de trabajar con todo el material.

parte escrita del examen

Al trabajar con un boleto, los escolares deberán demostrar sus habilidades en el uso del habla escrita, así como habilidades lingüísticas de carácter lingüístico, analítico y de clasificación, comprensión de las reglas de gramática, estilo, puntuación y ortografía, y la capacidad de comunicarse con otros a través de la escritura. El ticket consta de tres partes, que contienen 15 tareas de diferentes niveles de dificultad:

• la primera parte - una tarea en forma de presentación sobre el texto escuchado. El máximo de puntos que se pueden obtener para esta parte es 7. El archivo de audio con texto se desplazará dos veces. Durante la primera escucha, los estudiantes pueden tomar notas en el borrador. Luego, los estudiantes tendrán 3 minutos para reflexionar sobre sus notas y comprender qué aspectos se les escaparon al escuchar el texto. Después de eso, el registro se vuelve a poner. Después de eso, los estudiantes de noveno grado tendrán la oportunidad de volver a escribir sus pensamientos en una hoja en blanco;
• la segunda parte - tareas numeradas del 2 al 14, previendo una breve respuesta por parte del estudiante. En esta parte, los estudiantes deberán formular una respuesta de forma independiente o elegirla y escribirla de la lista que se ofrece en KIM. El trabajo se lleva a cabo sobre la base del texto emitido con el boleto. La respuesta correcta para cada tarea le otorgará 1 punto, el número máximo de puntos para la segunda parte del KIM es de 13 puntos;
• la tercera parte es la tarea número 15. Los estudiantes recibirán 3 temas, entre los cuales deben elegir uno y escribir un ensayo. La puntuación máxima para la tercera parte es 9.

Tenga en cuenta que en este OGE, los puntos se otorgan por separado para el discurso competente y preciso del estudiante en presentación y composición (máximo: 10 puntos). En total, puede obtener 39 puntos principales para KIM.

Parte oral del examen de idioma ruso (hablando)

Los alumnos de noveno grado, que tomarán el OGE en 2018, deberán tomar no solo un examen escrito, sino también oral en el idioma ruso. Según algunas informaciones, primero tendrá lugar el habla y determinará la admisión del estudiante a la parte escrita del OGE. Speaking tiene como objetivo identificar las habilidades comunicativas de los escolares. Pondrá a prueba la capacidad de realizar un monólogo y diálogo, la capacidad de leer textos con entonación y colorido emocional, así como volver a contar lo que se ha leído, fundamentando las propias declaraciones.

En 2018, los estudiantes de noveno grado no podrán salirse con la suya con solo un examen escrito. ¡Además de composición y pruebas, tendrán que aprobar hablando!

Estructuralmente, KIM consta de cuatro partes, cada una de las cuales es una tarea separada:

• la primera tarea es leer un fragmento científico y periodístico. Para esta parte, puede obtener 2 puntos;
• la segunda tarea: el estudiante tendrá que volver a contar lo que leyó, atrayendo información adicional y comentando sus declaraciones. Esta tarea también puede traer 2 puntos a tu alcancía;
• la tercera tarea es un monólogo sobre el tema elegido. Se puede evaluar con un máximo de 2 puntos;
• la cuarta tarea es un diálogo con el examinador, quien puede otorgar hasta 3 puntos por la respuesta.

Por separado, el cumplimiento de las normas del lenguaje literario se evalúa al realizar la primera y la segunda tarea; aquí puede ganar hasta 2 puntos. El procesamiento del habla de la respuesta al trabajar con las tareas número tres y cuatro se estima en 3 puntos más. La puntuación primaria máxima para hablar es 14.

Lo más probable es que, al hablar, se ofrezcan textos que cuenten la vida de figuras destacadas, científicos, cosmonautas y escritores rusos. Los puntos del examen oral no se traducirán en calificaciones: el estudiante recibe un "aprobado" o un "reprobado". Para aprobar con éxito el examen oral, según la información preliminar, deberá obtener al menos el 50% de los puntos principales.

Transferencia de puntos a calificaciones para el certificado

La escala por la cual los puntos de la parte escrita del examen se convierten en calificaciones de certificación es la siguiente:

• de 0 a 14 puntos: un "dos" sólido;
• de 15 a 24 puntos - puntuación "tres";
• de 25 a 33 puntos - puntuación "cuatro". Al mismo tiempo, se deben obtener al menos 4 puntos para la alfabetización. Si se obtienen menos de 4 puntos en alfabetización, el estudiante se califica como "satisfactorio";
• de 34 a 39 puntos - marque "cinco". Sin embargo, obtener una A también requiere el cumplimiento de una determinada condición: si a un estudiante se le otorgan menos de 6 puntos en alfabetización, recibe un "cuatro".

Al distribuir a los estudiantes en clases lingüísticas especializadas, la ventaja será para los niños que obtengan 31 puntos o más en la parte escrita del trabajo.

¿Cómo prepararse para la OGE en ruso?

Enséñate a escribir ensayos y luego aprobar el examen no te traerá problemas.

La presencia de partes orales y escritas del examen sugiere que los estudiantes tendrán que trabajar duro para dominar todo tipo de actividades lingüísticas. Los especialistas de las comisiones de perfil recomiendan que los escolares presten atención a los siguientes puntos:

• repetir y resolver todas las reglas y excepciones que se encuentran en el plan de estudios escolar del idioma ruso;
• perfeccionar la aplicación de las normas del idioma escribiendo dictados y presentaciones con regularidad. Al escribir resúmenes, marque el tiempo para aprender a elegir resúmenes en el tiempo asignado y escríbalos brevemente en un borrador;
• escribir al menos 10-15 ensayos sobre los temas ofrecidos en los KIM de años anteriores. Deberá resaltar el problema principal, comentarlo, mostrar sus habilidades para dibujar analogías y conocimiento de citas adecuadas, informa el sitio. Recuerde: la comisión primero evalúa la comprensión del tema y la capacidad de escribir, sin distraerse de los pensamientos del autor. Si se aparta o trata de dejar las frases generales, corre el riesgo de obtener un ensayo de 0. Solo se puede escribir un buen ensayo si lee clásicos de la literatura mundial y rusa y artículos críticos sobre las principales obras del plan de estudios escolar durante un año. ;
• la parte oral, por regla general, se refiere a la discusión de figuras rusas prominentes. Mire programas interesantes, lea publicaciones sobre la vida y obra de Yuri Gagarin, Tsiolkovsky, Pirogov, así como otros artistas, escritores y científicos famosos. Vuelve a contar lo que lees a tus padres y amigos para desarrollar la habilidad de un habla oral hermosa y competente;
• leer regularmente en voz alta textos de ficción y periodísticos, trabajando la entonación y el acento.

Respuestas de la OGE en idioma ruso 2018. I. P. Tsybulko

Respuestas a las opciones para el manual OGE-2018 en el idioma ruso 36 opciones. Opciones de examen estándar. Editado por I. P. Tsybulko ...

Bloque 1. Opciones 1-4.

Bloque 2. Opciones 5-8.

Bloque 3. Opciones 9-12.

Bloque 4. Opciones 13-16.

Bloque 5. Opciones 17-20.

Bloque 6. Opciones 21-24.

Noticias de socios

Materiales para socios

Noticias de socios

OGE 2018. Idioma ruso. 36 variantes de tareas de prueba típicas + 300 tareas adicionales. Vasilyeva I.P., Gosteva Yu.N., Egoraeva G.T.

M.: 2018. - 312 págs.

Los autores de las asignaciones son especialistas líderes que participan directamente en el desarrollo de materiales de medición de control (Vasilyevykh I.P., Gosteva Yu.N.) y el desarrollo de materiales metodológicos para preparar la implementación de materiales de medición de control del examen estatal principal ( Egorayeva GT). El manual contiene 36 variantes de tareas de prueba típicas para el Examen estatal básico en ruso, así como un taller sobre preparación para la tarea 15.3: escribir un ensayo. El propósito del manual es brindar a los estudiantes la oportunidad de desarrollar las habilidades para completar tareas de prueba similares a las tareas proporcionadas en la versión de demostración de OGE en el idioma ruso. El manual está dirigido a profesores para preparar a los estudiantes para el Examen Estatal Principal, ya los estudiantes de noveno grado para la autoformación y el autocontrol.

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CONTENIDO
PRUEBAS ESTÁNDAR
Instrucciones de trabajo 5
Opción 1 6
Opción 2 11
Opción 3 16
Opción 4 21
Opción 5 26
Opción 6 31
Opción 7 36
Opción 8 41
Opción 9 46
Opción 10 51
Opción 11 56
Opción 12 61
Opción 13 66
Opción 14 72
Opción 15 77
Opción 16 82
Opción 17 87
Opción 18 92
Opción 19 97
Opción 20 102
Opción 21 108
Opción 22 114
Opción 23 119
Opción 24 124
Opción 25 130
Opción 26 136
Opción 27 141
Opción 28 146
Opción 29 151
Opción 30 156
Opción 31 161
Opción 32 166
Opción 33 172
Opción 34 177
Opción 35 182
Opción 36 187
Respuestas 192
Análisis de la opción 26 200
Análisis de la opción 28 206
Textos para presentación condensada 213
PREPARACIÓN PARA LA EJECUCIÓN DE LA TAREA 15.3. TALLER
Opción 1 219
Opción 2 228
Opción 3 236
Opción 4 244
Opción 5 251
Opción 6 259
Opción 7 270
Opción 8 278
Opción 9 285
Opción 10 291
Respuestas a las tareas 298
Sistema de evaluación para el trabajo de examen en el idioma ruso 302

El examen consta de tres partes, incluidas 15 tareas.
Se asignan 3 horas y 55 minutos (235 minutos) para completar el examen en ruso.
La parte 1 incluye una tarea y es un breve trabajo escrito sobre el texto que ha escuchado (presentación concisa). El texto fuente de una presentación condensada se escucha 2 veces.
Esta tarea se realiza en la hoja de respuestas No. 2.
La parte 2 consta de 13 tareas (2-14). Las tareas de la parte 2 se realizan sobre la base del texto leído.
Escriba la respuesta a las tareas 2 y 3 en la hoja de respuestas No. 1 en forma de un número, que corresponde al número de la respuesta correcta.
Las respuestas a las tareas 4-14 son una palabra (frase), un número o una secuencia de números. Escriba su respuesta en el campo de respuesta en el texto del trabajo y luego transfiérala a la hoja de respuestas No. 1.
La tarea de la parte 3 se basa en el mismo texto que leíste mientras trabajabas en las tareas de la parte 2.