کار عملی در دوره "فرآیندهای نوآورانه در آموزش". آموزش تکمیلی شامل زیرمجموعه هایی مانند آموزش اضافی برای کودکان و بزرگسالان و آموزش های حرفه ای اضافی انواع آموزش های حرفه ای اضافی است.

طبق قسمت 2 ماده 10 قانون فدرال شماره 273-FZ، آموزش به آموزش عمومی، آموزش حرفه ای، آموزش تکمیلی و آموزش حرفه ای تقسیم می شود که امکان تحقق حق تحصیل در طول زندگی (آموزش مداوم) را تضمین می کند.

قسمت 6 ماده 10 قانون فدرال شماره 273-FZ تعیین می کند که آموزش اضافی شامل انواع فرعی مانند آموزش اضافی برای کودکان و بزرگسالان و آموزش حرفه ای اضافی است.

در عین حال، سیستم آموزشی از طریق اجرای برنامه های آموزشی پایه و برنامه های آموزشی اضافی مختلف، شرایطی را برای آموزش مادام العمر ایجاد می کند و فرصت تسلط همزمان بر چندین برنامه آموزشی و همچنین در نظر گرفتن تحصیلات، صلاحیت ها و تجربیات عملی موجود را فراهم می کند. هنگام دریافت آموزش

بنابراین، می توان به صراحت گفت که آموزش حرفه ای اضافی متعلق به آموزش مادام العمر است (قسمت 7 ماده 10 قانون فدرال شماره 237-FZ).

سوال 9.آموزش اضافی شامل آموزش بزرگسالان و آموزش حرفه ای اضافی است. آیا ادامه تحصیلات حرفه ای آموزش تکمیلی برای بزرگسالان است؟

آموزش اضافی شامل انواع فرعی مانند آموزش اضافی برای کودکان و بزرگسالان و همچنین آموزش حرفه ای اضافی است (قسمت 6 ماده 10 قانون فدرال شماره 273-FZ). بنابراین، آموزش حرفه ای اضافی یک زیرگروه مستقل از آموزش اضافی است.

سوال 10.برنامه های آموزش حرفه ای اضافی شامل آموزش پیشرفته و برنامه های بازآموزی حرفه ای است. آیا قانون فدرال شماره 273-FZ دامنه این نوع برنامه ها را تعیین می کند؟

حجم توسعه DPP توسط رویه تعیین می شود. بند 12 این رویه حداقل حجم مجاز توسعه DPP را تعریف می کند. بنابراین، برای برنامه های آموزشی پیشرفته، دوره تکمیل نمی تواند کمتر از 16 ساعت و دوره تکمیل برنامه های بازآموزی حرفه ای کمتر از 250 ساعت باشد.

سوال 11. که درقانون فدرال شماره 273-FZگفته می شود که مجوز فعالیت های آموزشی بر اساس انواع فرعی آموزش تکمیلی انجام می شود. این یعنی چی؟ سازمان های آموزشی حرفه ای چه زیرمجموعه های آموزش تکمیلی را می توانند اجرا کنند؟

مطابق با قسمت 6 ماده 10 قانون فدرال شماره 273-FZ، آموزش اضافی شامل انواع فرعی مانند آموزش اضافی برای کودکان و بزرگسالان و آموزش حرفه ای اضافی است.

طبق قسمت 4 ماده 23 قانون فدرال شماره 273-FZ، سازمان های آموزشی حرفه ای حق دارند فعالیت های آموزشی را در برنامه های آموزشی زیر انجام دهند که اجرای آنها هدف اصلی فعالیت های آنها نیست - اینها حرفه ای اضافی هستند. برنامه ها و برنامه های آموزشی عمومی اضافی.

مطابق با قسمت 2 ماده 75 قانون فدرال شماره 273-FZ، برنامه های آموزش عمومی اضافی به برنامه های توسعه عمومی و پیش حرفه ای تقسیم می شوند. برنامه های رشد عمومی اضافی هم برای کودکان و هم برای بزرگسالان اجرا می شود. برنامه های پیش حرفه ای اضافی در زمینه های هنر، تربیت بدنی و ورزش برای کودکان اجرا می شود.

فهرست مطالب

جستجو در متن

فعال

درباره آموزش حرفه ای اضافی

وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه
دپارتمان سیاست دولتی در زمینه آموزش نیروی کار و DPO

حرف

درباره آموزش حرفه ای اضافی

در رابطه با لازم الاجرا شدن قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" و درخواست های متعدد دریافت شده از سازمان های آموزشی و سازمان های آموزشی که برنامه های حرفه ای اضافی را اجرا می کنند، وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه توضیحاتی را در مورد ویژگی های حمایت قانونی قانونی و نظارتی در زمینه آموزش حرفه ای اضافی ارسال می کند.

مدیر بخش
N.M. Zolotareva

کاربرد. توضیحاتی در مورد حمایت قانونی و نظارتی برای آموزش حرفه ای اضافی

اختصارات استفاده شده:

قانون فدرال N 273-FZ - قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"؛

رویه - دستور وزارت آموزش و پرورش روسیه مورخ 1 ژوئیه 2013 N 499 "در مورد تصویب رویه سازماندهی و اجرای فعالیت های آموزشی در برنامه های حرفه ای اضافی" (ثبت شده توسط وزارت دادگستری روسیه مورخ 20 اوت 2013). ، ثبت شماره 29444);

DPO - آموزش حرفه ای اضافی؛

DPP - برنامه های حرفه ای اضافی.

سوال 1. در تعاریف مفاهیم اساسی (ماده 2 قانون فدرال) بند 3 - آموزش ، بند 5 - صلاحیت ها ، بند 12 - آموزش حرفه ای ، مفهوم جدیدی از "صلاحیت" ظاهر شده است. محتوای آن چیست؟

سوال 1. در تعاریف مفاهیم اساسی (ماده 2 قانون فدرال) بند 3 - آموزش ، بند 5 - صلاحیت ها ، بند 12 - آموزش حرفه ای ، مفهوم جدیدی از "صلاحیت" ظاهر شده است. محتوای آن چیست؟

از طریق مفهوم "شایستگی"، قانون فدرال N 273-FZ نتایج یادگیری را تعریف می کند و همچنین به توصیف صلاحیت ها با استفاده از شایستگی ها اشاره می کند.

سیستم آموزش عالی قبلاً تجربه ای در توسعه و اجرای برنامه های آموزشی بر اساس رویکرد مبتنی بر شایستگی جمع آوری کرده است و اکنون قانون فدرال N 273-FZ این عمل را به آموزش حرفه ای اضافی گسترش می دهد.

می توانید با جنبه های اصلی رویکرد مبتنی بر شایستگی در آموزش، از جمله در اینترنت، در وب سایت های مرکز تحقیقات مشکلات کیفیت آموزش متخصصان، موسسه ایالتی فدرال "موسسه فدرال توسعه آموزشی" آشنا شوید. و دیگران.

سوال 2. اجرای برنامه های آموزشی تکمیلی چگونه باید با رویکرد شایستگی محور هدایت شود و آیا این امر برای برنامه های کوتاه مدت اجباری است؟

سوال 2. اجرای برنامه های آموزشی تکمیلی چگونه باید با رویکرد شایستگی محور هدایت شود و آیا این امر برای برنامه های کوتاه مدت اجباری است؟

مطابق با قسمت 4 ماده 76 قانون فدرال N 273-FZ، برنامه آموزشی پیشرفته با هدف بهبود و (یا) کسب صلاحیت جدید لازم برای فعالیت های حرفه ای و (یا) افزایش سطح حرفه ای در چارچوب صلاحیت های موجود است. .

مطابق با قسمت 5 ماده 76 قانون فدرال N 273-FZ

ساختار برنامه ها باید نتیجه برنامه ریزی شده را نشان دهد (بند 9 ماده 2 قانون فدرال N 273-FZ) که به شکلی مبتنی بر شایستگی برای همه انواع DS1 از جمله برنامه های کوتاه مدت تدوین شده است.

بدیهی است که سازمان‌هایی که برنامه‌های آموزشی حرفه‌ای اضافی را اجرا می‌کنند باید حمایت قانونی و روش‌شناختی خود را توسعه دهند، که اجرای رویکرد مبتنی بر شایستگی، از جمله برنامه‌ریزی نتایج یادگیری (تشکیل مدل‌های شایستگی)، ارزیابی سطح توسعه را نشان می‌دهد. شایستگی های بین فارغ التحصیلان و غیره

سوال 3. در شرایط اساسی (ماده 2 قانون فدرال شماره 273-FZ)، تعریفی از یک برنامه آموزشی پایه تقریبی ارائه شده است. آیا برنامه‌های حرفه‌ای استاندارد و تقریبی برای استفاده در فرآیند آموزشی ایجاد خواهند شد؟

سوال 3. در اصطلاح اولیه () تعریفی از برنامه آموزشی پایه تقریبی داده شده است. آیا برنامه‌های حرفه‌ای استاندارد و تقریبی برای آن‌ها ایجاد می‌شود استفاده در فرآیند آموزشی؟

برنامه های آموزشی به طور مستقل توسط سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد تهیه و تأیید می شود، مگر اینکه قانون دیگری مقرر کرده باشد (بخش 5 ماده 12 قانون فدرال شماره 273-FZ).

نهادهای مجاز دولت فدرال، در مواردی که توسط قانون فدرال N 273-FZ تعیین شده است، توسعه و تصویب برنامه های حرفه ای اضافی نمونه یا برنامه های حرفه ای اضافی استاندارد را سازماندهی می کنند، که مطابق آن سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند، برنامه های حرفه ای اضافی مناسب را توسعه می دهند (بخش 14 از ماده 12 قانون فدرال N 273-FZ).

برنامه های استاندارد و نمونه برای موارد زیر که توسط قانون فدرال N 273-FZ ایجاد شده است، ایجاد می شود:

برنامه های استاندارد حرفه ای اضافی در زمینه حمل و نقل جاده ای بین المللی توسط نهاد اجرایی فدرال مسئول توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه حمل و نقل تأیید شده است (قسمت 7 ماده 76 قانون فدرال شماره 273-FZ).

برنامه های حرفه ای تقریبی اضافی در زمینه دفاع و امنیت ایالتی، اطمینان از ایجاد نظم و قانون توسط نهاد دولت فدرال که به نفع آن آموزش حرفه ای یا آموزش حرفه ای اضافی انجام می شود (قسمت 3 ماده 81 قانون فدرال N 273-) FZ).

برنامه های حرفه ای تقریبی اضافی برای آموزش پزشکی و آموزش داروسازی توسط دستگاه اجرایی فدرال که وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه مراقبت های بهداشتی را انجام می دهد (قسمت 3 ماده 82 قانون فدرال N 273-FZ) تهیه و تصویب می شود. ).

برنامه های آموزش حرفه ای معمولی و برنامه های حرفه ای اضافی استاندارد در زمینه آموزش متخصصان برای پرسنل هوانوردی غیرنظامی، اعضای خدمه کشتی مطابق با الزامات بین المللی و همچنین در زمینه آموزش کارگران حمل و نقل ریلی که مستقیماً با ترافیک قطار و کار شنتینگ مرتبط است. توسط مقامات اجرایی فدرال که وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه حمل و نقل را انجام می دهند (بخش 3 ماده 85 قانون فدرال N 273-FZ) تأیید می شوند.

به منظور ارائه پشتیبانی روش شناختی برای اجرای قانون فدرال 273-FZ و رویه، وزارت آموزش و پرورش روسیه مدل هایی از آموزش پیشرفته و برنامه های بازآموزی حرفه ای را ارائه می دهد. دسترسی به این منابع رایگان خواهد بود.

سؤال 4. آیا مفهوم «دانشجو» در نظام آموزش حرفه ای تکمیلی همراه با مفهوم «شنونده» قابل اجرا است؟

شنوندگان - افرادی که بر برنامه های حرفه ای اضافی تسلط دارند، افرادی که بر برنامه های آموزش حرفه ای تسلط دارند و همچنین افرادی که در بخش های مقدماتی موسسات آموزشی آموزش عالی ثبت نام کرده اند (بند 8 قسمت 1 ماده 33 قانون فدرال N 273-FZ).

دانش آموز فردی است که در یک برنامه آموزشی تسلط دارد (بخش 2 ماده 15 قانون فدرال شماره 273-FZ).

بنابراین، هر دو مفهوم را می توان در آموزش حرفه ای اضافی استفاده کرد.

سوال 5. مفهوم "کارآفرینان فردی که فعالیت های آموزشی انجام می دهند" ظاهر شده است. آیا باید مجوز فعالیت آموزشی را دریافت کنند؟ آیا آنها می توانند برنامه های حرفه ای اضافی را اجرا کنند؟

سوال 5. مفهوم "کارآفرینان فردی که فعالیت های آموزشی انجام می دهند" ظاهر شده است. آیا باید مجوز فعالیت آموزشی را دریافت کنند؟ آیا آنها می توانند برنامه های حرفه ای اضافی را اجرا کنند؟

کارآفرینان فردی می توانند فعالیت های آموزشی را فقط در برنامه های آموزش عمومی پایه و اضافی و برنامه های آموزش حرفه ای انجام دهند (بخش 3 ماده 32 قانون فدرال شماره 273-FZ). قانون فدرال شماره 273-FZ اجرای برنامه های حرفه ای اضافی توسط کارآفرینان فردی را پیش بینی نمی کند.

در عین حال، کارآفرینان فردی که فعالیت های آموزشی را مستقیماً انجام می دهند، یعنی به صورت انفرادی، این حق را دارند که مراحل صدور مجوز برای فعالیت های آموزشی را طی نکنند.

سوال 6. آیا مفهوم "کارگر آموزشی" برای معلمان آموزش حرفه ای اضافی قابل اجرا است؟

مفهوم "کارگر آموزشی" در مورد معلمان آموزش اضافی صدق می کند. طبق قسمت 21 ماده 2 قانون فدرال N 273-FZ، کارگر آموزشی فردی است که با سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد، دارای رابطه شغلی یا رسمی است و وظایفی را برای آموزش، آموزش دانش آموزان و (یا) سازماندهی آموزشی انجام می دهد. فعالیت ها؛

سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را برای اجرای برنامه های آموزشی آموزش عالی و برنامه های حرفه ای اضافی انجام می دهند، موقعیت هایی را برای کارکنان آموزشی و محققانی که به عنوان کارگران علمی و آموزشی طبقه بندی می شوند، ارائه می دهند. کارکنان آموزشی متعلق به کادر آموزشی این سازمان ها هستند (بخش 1 ماده 50 قانون فدرال شماره 273-FZ)

سازمان های آموزش دهنده و کارآفرینان انفرادی، دانشجویان آنها، کارکنان آموزشی شاغل در سازمان های ارائه دهنده آموزش یا کارآفرینان فردی مشمول حقوق، ضمانت های اجتماعی، وظایف و مسئولیت های سازمان های آموزشی، دانشجویان و کارکنان آموزشی این گونه سازمان های آموزشی هستند (بخش دوم ماده 21). قانون فدرال N 273-FZ).

فرمان دولت فدراسیون روسیه مورخ 8 اوت 2013 N 687 نامگذاری سمت های کارکنان آموزشی سازمان های فعال در فعالیت های آموزشی، سمت های روسای سازمان های آموزشی را تصویب کرد.

سوال 7. قانون فدرال N 273-FZ به استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال (FSES) یا الزامات ایالتی فدرال (FGT) در زمینه آموزش حرفه ای اضافی اشاره نمی کند. بند 29 ماده 2 قانون فدرال N 273-FZ تعریف می کند ...

سوال 7.قانون فدرال N 273-FZ به استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال (FSES) یا الزامات ایالتی فدرال (FGT) در زمینه آموزش حرفه ای اضافی اشاره نمی کند. بند 29 از ماده 2 قانون فدرال N 273-FZ کیفیت آموزش را از طریق انطباق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال و استانداردهای ایالتی فدرال تعریف می کند. آیا این بدان معناست که کیفیت آموزش در آموزش حرفه ای تکمیلی تعیین نمی شود؟

مطابق با بندهای 21-22 این رویه، ارزیابی کیفیت آموزش حرفه ای اضافی در رابطه با موارد زیر انجام می شود:

انطباق نتایج تسلط بر برنامه حرفه ای اضافی با اهداف اعلام شده و نتایج یادگیری برنامه ریزی شده؛

انطباق رویه (فرآیند) سازماندهی و اجرای یک برنامه حرفه ای اضافی با الزامات تعیین شده برای ساختار، رویه و شرایط اجرای برنامه ها.

توانایی سازمان در انجام موثر و کارآمد فعالیت ها برای ارائه خدمات آموزشی.

ارزیابی کیفیت توسعه برنامه های حرفه ای اضافی به اشکال زیر انجام می شود:

نظارت داخلی بر کیفیت آموزش؛

ارزیابی مستقل خارجی کیفیت آموزش

سازمان به طور مستقل انواع و اشکال ارزیابی داخلی کیفیت اجرای برنامه های حرفه ای اضافی و نتایج آنها را ایجاد می کند.

الزامات ارزیابی داخلی کیفیت برنامه های حرفه ای اضافی و نتایج اجرای آنها به ترتیبی که توسط سازمان آموزشی تعیین می شود تأیید می شود.

سازمان ها به صورت داوطلبانه می توانند روش هایی را برای ارزیابی مستقل کیفیت آموزش، اعتباربخشی حرفه ای و عمومی برنامه های حرفه ای اضافی و اعتباربخشی عمومی سازمان ها اعمال کنند.

سوال 8. آیا تحصیلات حرفه ای تکمیلی جزء لاینفک آموزش مداوم است؟

طبق قسمت 2 ماده 10 قانون فدرال N 273-FZ، آموزش به آموزش عمومی، آموزش حرفه ای، آموزش تکمیلی و آموزش حرفه ای تقسیم می شود که امکان تحقق حق تحصیل در طول زندگی (آموزش مداوم) را تضمین می کند.

قسمت 6 ماده 10 قانون فدرال N 273-FZ تعیین می کند که آموزش اضافی شامل انواع فرعی مانند آموزش اضافی برای کودکان و بزرگسالان و آموزش حرفه ای اضافی است.

در عین حال، سیستم آموزشی از طریق اجرای برنامه های آموزشی پایه و برنامه های آموزشی اضافی مختلف، شرایطی را برای آموزش مادام العمر ایجاد می کند و فرصت تسلط همزمان بر چندین برنامه آموزشی و همچنین در نظر گرفتن تحصیلات، صلاحیت ها و تجربیات عملی موجود را فراهم می کند. هنگام دریافت آموزش

بنابراین، می توان به صراحت گفت که آموزش حرفه ای اضافی متعلق به آموزش مادام العمر است (قسمت 7 ماده 10 قانون فدرال N 237-FZ *).
________________
*احتمالاً اشتباه در نسخه اصلی است. شما باید "قانون فدرال شماره 273-FZ" را بخوانید. - یادداشت سازنده پایگاه داده.

سوال 9. آموزش تکمیلی شامل آموزش اضافی بزرگسالان و آموزش حرفه ای اضافی است. آیا ادامه تحصیلات حرفه ای آموزش تکمیلی برای بزرگسالان است؟

سوال 9. آموزش تکمیلی شامل آموزش اضافی بزرگسالان و آموزش حرفه ای اضافی است. آیا ادامه تحصیلات حرفه ای آموزش تکمیلی برای بزرگسالان است؟

آموزش اضافی شامل انواع فرعی مانند آموزش اضافی برای کودکان و بزرگسالان و همچنین آموزش حرفه ای اضافی است (قسمت 6 ماده 10 قانون فدرال N 273-FZ). بنابراین، آموزش حرفه ای اضافی یک زیرگروه مستقل از آموزش اضافی است.

سوال 10. برنامه های آموزش حرفه ای اضافی شامل آموزش پیشرفته و برنامه های بازآموزی حرفه ای است. آیا قانون فدرال N 273-FZ دامنه این نوع برنامه ها را تعیین می کند؟

سوال 10. برنامه های آموزش حرفه ای اضافی شامل آموزش پیشرفته و برنامه های بازآموزی حرفه ای است. آیا قانون فدرال شماره 273-FZ تعیین می کند؟ حجم برای این نوع برنامه ها؟

سوال 11. قانون فدرال شماره 273-FZ بیان می کند که مجوز فعالیت های آموزشی بر اساس انواع فرعی آموزش اضافی انجام می شود. این یعنی چی؟ چه زیرمجموعه هایی از آموزش تکمیلی را می توان توسط یک حرفه ای اجرا کرد؟

سوال 11. سقانون فدرال N 273-FZ بیان می کند که مجوز فعالیت های آموزشی بر اساس انواع فرعی آموزش اضافی انجام می شود. این یعنی چی؟ سازمان های آموزشی حرفه ای چه زیرمجموعه های آموزش تکمیلی را می توانند اجرا کنند؟

مطابق با قسمت 6 ماده 10 قانون فدرال N 273-FZ ، آموزش اضافی شامل انواع فرعی مانند آموزش اضافی برای کودکان و بزرگسالان و آموزش حرفه ای اضافی است.

طبق قسمت 4 ماده 23 قانون فدرال N 273-FZ ، سازمان های آموزشی حرفه ای حق دارند در برنامه های آموزشی زیر فعالیت های آموزشی انجام دهند که اجرای آنها هدف اصلی فعالیت های آنها نیست - اینها برنامه های حرفه ای اضافی هستند. و برنامه های آموزشی عمومی اضافی.

مطابق قسمت 2 ماده 75 قانون فدرال N 273-FZ ، برنامه های آموزشی عمومی اضافی به برنامه های توسعه عمومی و پیش حرفه ای تقسیم می شوند. برنامه های رشد عمومی اضافی هم برای کودکان و هم برای بزرگسالان اجرا می شود. برنامه های پیش حرفه ای اضافی در زمینه های هنر، تربیت بدنی و ورزش برای کودکان اجرا می شود.

سوال 12. قسمت 1 ماده 15 قانون فدرال شماره 273-FZ یک شکل شبکه ای از اجرای برنامه های آموزشی را ارائه می دهد. آیا این برای سیستم آموزش حرفه ای اضافی قابل اجرا است؟

سوال 12.قسمت 1 ماده 15 قانون فدرال شماره 273-FZ شکل شبکه ای از اجرای برنامه های آموزشی را ارائه می دهد. آیا این برای سیستم آموزش حرفه ای اضافی قابل اجرا است؟

شکل شبکه ای اجرای برنامه های آموزشی (از این پس فرم شبکه نامیده می شود) این فرصت را برای دانش آموزان فراهم می کند تا با استفاده از منابع چندین سازمان درگیر در فعالیت های آموزشی از جمله سازمان های خارجی و همچنین در صورت لزوم با استفاده از منابع سایر سازمان ها در اجرای برنامه‌های آموزشی با استفاده از فرم شبکه، همراه با سازمان‌های انجام‌دهنده فعالیت‌های آموزشی، سازمان‌های علمی، سازمان‌های پزشکی، سازمان‌های فرهنگی، تربیت بدنی، ورزشی و سایر سازمان‌هایی که منابع لازم برای انجام آموزش، انجام آموزش‌های آموزشی و عملی را دارند. و سایر انواع فعالیت های آموزشی را که توسط برنامه آموزشی مربوطه ارائه شده است (قسمت 1 ماده 15 قانون فدرال N 273-FZ) اجرا کنید.

این مقاله یک فرم شبکه ای برای اجرای هر نوع برنامه آموزشی از جمله برنامه های آموزش حرفه ای اضافی ارائه می دهد.

سوال 13. آیا امکان استفاده از فناوری های آموزش الکترونیکی و آموزش از راه دور در سازمان های آموزشی آموزش حرفه ای تکمیلی وجود دارد؟

سوال 13. آیا امکان استفاده از فناوری های آموزش الکترونیکی و آموزش از راه دور در سازمان های آموزشی آموزش حرفه ای تکمیلی وجود دارد؟

استفاده از آموزش الکترونیکی و فناوری های آموزشی از راه دور (از این پس به عنوان DET) در موسسات آموزش حرفه ای اضافی در صورتی امکان پذیر است که شرایطی در سازمان های آموزش حرفه ای اضافی ایجاد شده باشد که الزامات ماده 16 قانون فدرال N 273-FZ را برآورده کند.

در عین حال، سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند حق استفاده از آموزش الکترونیکی و DET را در اجرای برنامه های آموزشی به روشی که توسط دستگاه اجرایی فدرال اعمال می شود و وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش را انجام می دهند، دارند. .

سوال 14. آیا مجموعه کتابخانه سازمان آموزشی تکمیلی آموزش حرفه ای فقط به نشریات آموزشی الکترونیکی مجهز می شود؟

مطابق قانون فدرال N 273-FZ، به منظور اطمینان از اجرای برنامه های آموزشی، کتابخانه ها در سازمان هایی که در فعالیت های آموزشی فعالیت می کنند، از جمله کتابخانه های دیجیتال (الکترونیکی) تشکیل می شوند که دسترسی به پایگاه های اطلاعاتی حرفه ای، مرجع اطلاعات و سیستم های جستجو را فراهم می کنند. و همچنین سایر منابع اطلاعاتی

مطابق با قسمت 1 ماده 18 قانون فدرال N 273-FZ، مجموعه کتابخانه باید به نشریات آموزشی چاپی و (یا) الکترونیکی (از جمله کتاب های درسی و وسایل کمک آموزشی) مجهز باشد.

سوال 15. اگر آموزش حرفه ای تکمیلی جزء لاینفک آموزش تکمیلی باشد، سازمان آموزش تکمیلی می تواند فعالیت های آموزشی را طبق DPP و یک سازمان آموزش حرفه ای اضافی انجام دهد.

سوال 15. اگر آموزش حرفه ای اضافی بخشی جدایی ناپذیر از آموزش تکمیلی است، آیا سازمان آموزش تکمیلی می تواند فعالیت های آموزشی را طبق DPP و سازمان آموزش حرفه ای اضافی - طبق برنامه های آموزش عمومی اضافی انجام دهد؟

مطابق با قسمت 3 ماده 23 قانون فدرال N 273-FZ، انواع سازمان های آموزشی زیر که برنامه های آموزشی اضافی را اجرا می کنند در فدراسیون روسیه ایجاد می شود:

1) سازمان آموزش تکمیلی - یک سازمان آموزشی که به عنوان هدف اصلی فعالیت های خود فعالیت های آموزشی را در برنامه های آموزشی عمومی اضافی انجام می دهد.

2) سازمان آموزش حرفه ای اضافی - یک سازمان آموزشی که فعالیت های آموزشی را در برنامه های حرفه ای اضافی به عنوان هدف اصلی فعالیت های خود انجام می دهد.

سازمان های آموزشی آموزش تکمیلی حق دارند فعالیت های آموزشی را طبق برنامه های آموزشی زیر انجام دهند که اجرای آنها هدف اصلی آنها نیست: برنامه های آموزشی آموزش پیش دبستانی، برنامه های آموزش حرفه ای ().

سازمان های آموزشی آموزش حرفه ای اضافی، مطابق بند 6 قسمت 4 ماده 23 قانون فدرال N 273-FZ، همچنین می توانند برنامه های آموزشی برای پرسنل علمی و آموزشی، برنامه های اقامت، برنامه های آموزش عمومی اضافی و برنامه های آموزش حرفه ای را اجرا کنند.

سوال 16. آیا می توان افرادی را که دارای مدارک و عناوین علمی نیستند در فرآیند آموزشی در سازمان های آموزش حرفه ای تکمیلی شرکت داد؟

سوال 16. آیا می توان افرادی را که دارای مدارک و عناوین علمی نیستند در فرآیند آموزشی در سازمان های آموزش حرفه ای تکمیلی شرکت داد؟

مطابق با قسمت 1 ماده 46 قانون فدرال N 273-FZ، حق شرکت در فعالیت های آموزشی به افرادی اعطا می شود که شرایط صلاحیت مشخص شده در کتاب های مرجع صلاحیت و (یا) استانداردهای حرفه ای را برآورده کنند. بنابراین افرادی که فاقد مدارک و عناوین علمی هستند می توانند در فرآیند آموزشی سازمان های آموزش حرفه ای تکمیلی شرکت کنند.

برای سمت "معلم" به دستور وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی فدراسیون روسیه مورخ 11 ژانویه 2011 N 1n "در مورد تایید فهرست یکپارچه صلاحیت مدیران، متخصصان و کارمندان، بخش "ویژگی های صلاحیت پست های مدیران و متخصصان آموزش عالی حرفه ای و حرفه ای تکمیلی" مدارک زیر الزامات ایجاد شده است: تحصیلات عالی حرفه ای و تجربه کار در یک موسسه آموزشی حداقل 1 سال، با حضور تحصیلات تکمیلی حرفه ای (تحصیلات تحصیلات تکمیلی، اقامت، تحصیلات تکمیلی) یا مدرک دانشگاهی کاندیدای علوم - بدون ارائه شرایط لازم برای سابقه کار.

سوال 17. آیا اعتبار دولتی برای برنامه های حرفه ای اضافی مورد نیاز است؟

سوال 17. آیا اعتبار دولتی برای برنامه های حرفه ای اضافی مورد نیاز است؟

قانون فدرال شماره 273-FZ مجوز دولتی فعالیت های آموزشی در برنامه های حرفه ای اضافی را ارائه نمی کند. مطابق قسمت 8 ماده 108 قانون فدرال N 273-FZ، از تاریخ لازم الاجرا شدن، گواهینامه های اعتبار دولتی از نظر برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی با اعتبار دولتی برای همه سازمان های آموزشی بی اعتبار تلقی می شود.

سوال 18. ویژگی های مجوز برنامه های DNO در ارتباط با لازم الاجرا شدن قانون فدرال N 273-FZ چیست؟

سوال 18. مجوز برنامه های VNO در ارتباط با اجرا چه ویژگی هایی داردقانون فدرال N 273-FZ؟

در رابطه با لازم الاجرا شدن قانون فدرال N 273-FZ، کلیه سازمان های آموزشی مجوز خود را تغییر می دهند و تغییرات مربوطه باید در پیوست های مجوز ایجاد شود. محتوای قانون (قسمت 1 ماده 91؛ بند 5 جزء 5 ماده 108، قسمت 7 ماده 108) بیان می کند که پس از تصویب آن، سازمان های آموزشی بر اساس مجوزهایی که قبلاً صادر شده است با در نظر گرفتن هنجارهای قانون فعالیت می کنند. قانون جدید.

قسمت 4 ماده 91 قانون فدرال N 273-FZ تصریح می کند که ضمیمه مجوز برای انجام فعالیت های آموزشی در برنامه های حرفه ای اضافی فقط زیرنوع آموزش اضافی (در این مورد آموزش حرفه ای اضافی) را بدون ارائه کل لیست نشان می دهد. از برنامه های حرفه ای اضافی در حال اجرا. همچنین برای تحصیلات حرفه‌ای تکمیلی، الزام به درج در پیوست مجوز اطلاعات مربوط به آدرس محل‌های فعالیت آموزشی مستثنی است.

سوال 19. محتوای برنامه های حرفه ای اضافی چگونه تعیین خواهد شد؟

سوال 19. محتوای برنامه های حرفه ای اضافی چگونه تعیین خواهد شد؟

محتوای برنامه حرفه ای اضافی توسط برنامه آموزشی تهیه و تصویب شده توسط سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد تعیین می شود، مگر اینکه با در نظر گرفتن نیازهای شخص یا سازمانی که به ابتکار آنها آموزش حرفه ای اضافی انجام می شود، غیر از این تعیین شود (بخش 6). ماده 76 قانون فدرال N 273-FZ).

در عین حال، سازمان‌هایی که فعالیت‌های آموزشی را در برنامه‌های حرفه‌ای اضافی انجام می‌دهند، هنگام توسعه آنها باید از موارد زیر راهنمایی شوند.

محتوای برنامه های حرفه ای اضافی باید استانداردهای حرفه ای، الزامات صلاحیت مشخص شده در کتاب های مرجع صلاحیت برای موقعیت ها، حرفه ها و تخصص های مربوطه، یا الزامات صلاحیت برای دانش و مهارت های حرفه ای لازم برای انجام وظایف شغلی را که مطابق با قوانین فدرال ایجاد شده است، در نظر بگیرد. و سایر مقررات قانونی فدراسیون روسیه در مورد خدمات عمومی.

علاوه بر این، بخش 10 ماده 76 قانون فدرال N 273-FZ مقرر می دارد که برنامه های بازآموزی حرفه ای بر اساس الزامات صلاحیت تعیین شده، استانداردهای حرفه ای و الزامات استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال مربوطه در دوره متوسطه حرفه ای و (یا) بالاتر تدوین می شود. آموزش برای نتایج تسلط بر برنامه های آموزشی.

سوال 20. الزامات ساختار DAYS چیست؟

سوال 20. الزامات ساختار DAYS چیست؟

الزامات ساختار برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی توسط قانون فدرال N 273-FZ و رویه تعیین می شود. ساختار یک برنامه حرفه ای اضافی شامل هدف، نتایج یادگیری برنامه ریزی شده، برنامه درسی، تقویم تحصیلی، برنامه های کاری موضوعات آکادمیک، دوره ها، رشته ها (ماژول ها)، شرایط سازمانی و آموزشی، فرم های صدور گواهینامه، مواد ارزیابی و سایر مؤلفه ها است (بخش 9 ماده 2 قانون فدرال N 273-FZ). برنامه درسی برنامه حرفه ای اضافی فهرست، شدت کار، توالی و توزیع موضوعات دانشگاهی، دوره ها، رشته ها (ماژول ها)، انواع دیگر فعالیت های آموزشی دانش آموزان و فرم های گواهینامه را تعیین می کند (بند 9 روش).

مطابق بند 6 روش: ساختار برنامه آموزش پیشرفته باید حاوی شرح فهرستی از صلاحیت های حرفه ای در چارچوب مدارک موجود باشد که تغییر کیفی آن در نتیجه آموزش انجام می شود.

ساختار برنامه بازآموزی حرفه ای باید شامل موارد زیر باشد:

ویژگی های صلاحیت جدید و انواع مرتبط با فعالیت های حرفه ای، وظایف شغلی و (یا) سطوح مهارت؛

ویژگی های شایستگی هایی که باید بهبود یابند و (یا) فهرستی از شایستگی های جدید که در نتیجه تسلط بر برنامه شکل گرفته است.

سوال 21. وضعیت کارآموزی در زمینه ادامه تحصیل چگونه است؟

سوال 21. وضعیت کارآموزی در زمینه ادامه تحصیل چگونه است؟

در قانون فدرال N 273-FZ، کارآموزی به عنوان شکلی از اجرای برنامه های حرفه ای اضافی، و نه یک نوع جداگانه از برنامه آموزشی حرفه ای اضافی، شناسایی شده است.

طبق قسمت 12 ماده 76 قانون فدرال N 273-FZ ، یک برنامه حرفه ای اضافی را می توان به اشکال پیش بینی شده در قانون فدرال N 273-FZ و همچنین به طور کامل یا جزئی در قالب کارآموزی اجرا کرد.

بند 13 رویه این شکل از اجرای DPP را شرح می دهد؛ محتوای کارآموزی توسط سازمان با در نظر گرفتن پیشنهادات سازمان هایی که متخصصان را برای کارآموزی اعزام می کنند، محتوای برنامه های حرفه ای اضافی تعیین می کند.

مدت دوره کارآموزی توسط سازمان به طور مستقل بر اساس اهداف آموزشی تعیین می شود. مدت دوره کارآموزی با رئیس سازمان محل انجام آن توافق می شود.

کارآموزی ماهیت فردی یا گروهی دارد و ممکن است شامل فعالیت هایی از قبیل:

کار مستقل با نشریات آموزشی؛

کسب مهارت های حرفه ای و سازمانی؛

مطالعه سازمان و فناوری تولید و کار؛

مشارکت مستقیم در برنامه ریزی کار سازمان؛

کار با اسناد فنی، نظارتی و سایر اسناد؛

انجام وظایف عملکردی مقامات (به عنوان بازیگر یا پشتیبان)؛

شرکت در جلسات و جلسات کاری

بر اساس نتایج کارآموزی، بسته به برنامه حرفه ای اضافی در حال اجرا، مدرک صلاحیت برای دانشجو صادر می شود.

سوال 22. مدارکی که پس از اتمام برنامه های حرفه ای اضافی صادر می شود چه شرایطی دارد؟

الزامات عمومی برای اسناد صلاحیت در بند 2 ماده 60 قانون فدرال N 273-FZ تعیین شده است.

اسناد صلاحیت به زبان دولتی فدراسیون روسیه تنظیم می شود، مگر اینکه توسط این قانون فدرال، قانون فدراسیون روسیه مورخ 25 اکتبر 1991 N 1807-1 "در مورد زبان های مردم فدراسیون روسیه" تعیین شده باشد. ، و توسط مهر سازمانهای انجام دهنده فعالیت آموزشی تأیید شده است.

اسناد صلاحیت را می توان به روشی که توسط سازمان هایی که در فعالیت های آموزشی فعالیت می کنند به زبان خارجی تهیه کرد.

بر اساس نتایج تسلط بر برنامه های حرفه ای اضافی، یک سند صلاحیت صادر می شود که نمونه ای از آن به طور مستقل توسط سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند، ایجاد می شود.

بند 1 از قسمت 10 ماده 60 قانون فدرال N 273-FZ تعیین می کند که یک سند صلاحیت افزایش یا تخصیص مدارک را بر اساس نتایج تحصیلات حرفه ای اضافی (تأیید شده توسط گواهی آموزش پیشرفته یا دیپلم بازآموزی حرفه ای) تأیید می کند. .

مطابق بند 19 آیین نامه، سند صلاحیت بر روی فرمی صادر می شود که یک محصول چاپی ضد تقلب است که نمونه ای از آن به طور مستقل توسط سازمان ایجاد می شود.

سوال 23. چه کسی روش تایید فرم مدارک صلاحیت را تعیین می کند؟

سوال 23. چه کسی روش تایید فرم مدارک صلاحیت را تعیین می کند؟

یک مؤسسه آموزشی روشی را برای تأیید اشکال اسناد صلاحیت به طور مستقل ایجاد می کند و این رویه را با یک قانون محلی سازمان ادغام می کند.

سوال 24. آیا بعد از 1 شهریور 1392 امکان صدور گواهی وجود خواهد داشت؟

مطابق با قسمت 15 ماده 60 قانون فدرال N 273-FZ...* افرادی که برنامه های آموزشی را که گواهینامه نهایی برای آنها ارائه نشده است را تکمیل کرده اند، اسنادی در مورد آموزش طبق مدل و به روشی که توسط این سازمان ها به طور مستقل تعیین شده است.

________________

سوال 25. آیا سازمان از اول شهریور 1392 حق ثبت نام در دوره های پیشرفته و صدور گواهی دوره تکمیلی برای دانش آموزان دارای آموزش متوسطه عمومی یا ابتدایی حرفه ای را دارد؟

سوال 25. آیا سازمان از اول شهریور 1392 حق ثبت نام در دوره های پیشرفته و صدور گواهی دوره تکمیلی برای دانش آموزان دارای آموزش متوسطه عمومی یا ابتدایی حرفه ای را دارد؟

مطابق قسمت 2 ماده 76 قانون فدرال N 273-FZ، افراد زیر مجاز به تسلط بر برنامه های حرفه ای اضافی هستند:

1) افراد دارای تحصیلات متوسطه حرفه ای و (یا) عالی؛

2) افرادی که آموزش متوسطه حرفه ای و (یا) عالی دریافت می کنند.

بنابراین، پذیرش دانش آموزان برای آموزش در DPP با آموزش عمومی متوسطه مجاز نیست، به استثنای افرادی که در برنامه های آموزشی حرفه ای پایه دوره متوسطه حرفه ای و آموزش عالی تحصیل می کنند.

سوال 26. آیا برنامه های آموزشی پیشرفته ای وجود دارد که از اول سپتامبر 2013 نیاز به تایید وزارتخانه ها و ادارات داشته باشد؟ آیا ثبت چنین برنامه هایی وجود خواهد داشت؟

سوال 26. آیا برنامه های آموزشی پیشرفته ای وجود دارد که از اول سپتامبر 2013 نیاز به تایید وزارتخانه ها و ادارات داشته باشد؟ آیا ثبت چنین برنامه هایی وجود خواهد داشت؟

هماهنگی با وزارتخانه ها و ادارات مستلزم برنامه های حرفه ای اضافی حاوی اطلاعات محرمانه دولتی و همچنین برنامه های حرفه ای اضافی در زمینه امنیت اطلاعات است.

طبق قسمت 8 ماده 76 قانون فدرال N 273-FZ، روش توسعه برنامه های حرفه ای اضافی حاوی اطلاعات اسرار دولتی و برنامه های حرفه ای اضافی در زمینه امنیت اطلاعات توسط دستگاه اجرایی فدرال که وظایف ایالت در حال توسعه را انجام می دهد، ایجاد می شود. خط مشی و مقررات قانونی در زمینه آموزش، با توافق با دستگاه اجرایی فدرال در زمینه امنیت و دستگاه اجرایی فدرال مجاز در زمینه مقابله با اطلاعات فنی و حفاظت فنی اطلاعات.

سوال 27. چه مدارکی برای پذیرش در برنامه های تحصیلات تکمیلی برای افرادی از خارج از کشور دور و نزدیک مورد نیاز است؟

سوال 27. چه مدارکی برای پذیرش در برنامه های تحصیلات تکمیلی برای افرادی از خارج از کشور دور و نزدیک مورد نیاز است؟

مطابق با قسمت 1 ماده 78 قانون فدرال شماره 273-FZ، اتباع خارجی و افراد بدون تابعیت حق دارند طبق معاهدات بین المللی فدراسیون روسیه و قانون فدرال شماره 273-FZ در فدراسیون روسیه تحصیل کنند.

1) اگر متقاضی دارای سندی از یک موسسه آموزشی است که در چارچوب دستور دولت شماره 1624-r مورخ 19 سپتامبر 2013 فهرست شده است، در این صورت به طور مساوی با شهروندان فدراسیون روسیه پذیرفته می شود.

2) اتباع خارجی که هموطنان مقیم خارج از کشور هستند حق دارند تحصیلات متوسطه حرفه ای، آموزش عالی و آموزش حرفه ای اضافی را به صورت مساوی با شهروندان فدراسیون روسیه دریافت کنند، مشروط به رعایت الزامات مندرج در ماده 17 فدرال. قانون 24 مه 1999 N 99- قانون فدرال "در مورد سیاست دولتی فدراسیون روسیه در قبال هموطنان خارج از کشور" (قسمت 4 از ماده 78 قانون فدرال شماره 273-FZ).

3) موافقت نامه های بین ایالتی امضا شده توسط فدراسیون روسیه و جمهوری های سابق اتحاد جماهیر شوروی ممکن است در نظر گرفته شود.

اسناد مربوط به تحصیلات خارجی و (یا) مدارک تحصیلی خارجی به رسمیت شناخته شده در فدراسیون روسیه باید به روشی که توسط قانون فدراسیون روسیه تعیین شده است قانونی شده و به زبان روسی ترجمه شود، مگر اینکه در معاهده بین المللی فدراسیون روسیه مقرر شده باشد (قسمت 13 ماده). 107 قانون فدرال N 273-FZ).

سوال 28. برای تایید مدارک بر اساس نتایج تسلط بر DPT از چه مهری استفاده می شود؟

سوال 28. برای تایید مدارک بر اساس نتایج تسلط بر DPT از چه مهری استفاده می شود؟

از 1 سپتامبر 2013، برای افرادی که برنامه حرفه ای اضافی مربوطه را با موفقیت به پایان رسانده و گواهینامه نهایی را گذرانده اند، گواهی آموزش پیشرفته و (یا) دیپلم بازآموزی حرفه ای (بخش 16 ماده 76 قانون فدرال N 273-FZ) صادر می شود. ).

سندی که بر اساس نتایج تسلط بر DPP صادر می شود، دارای مهر سازمان آموزشی است که در اساسنامه سازمان درج شده است.

سوال 29. آیا در مدارکی که بر اساس نتایج تکمیل برنامه های بازآموزی حرفه ای صادر می شود که به شما امکان می دهد نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای را انجام دهید و تعیین صلاحیت جدید را تأیید کنید، تفاوتی وجود دارد؟

سوال 29. آیا در مدارکی که بر اساس نتایج تکمیل برنامه های بازآموزی حرفه ای صادر می شود که به شما امکان می دهد نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای را انجام دهید و تعیین صلاحیت جدید را تأیید کنید، تفاوتی وجود دارد؟

مطابق بند 5 ماده 76 قانون فدرال N 273-FZ ، برنامه بازآموزی حرفه ای با هدف کسب صلاحیت لازم برای انجام نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای و کسب صلاحیت های جدید است.

با توجه به اینکه فرم سند صلاحیت (دیپلم بازآموزی حرفه ای) توسط سازمان به طور مستقل تعیین می شود، می توان گزینه های مختلفی را برای نمونه مدارک تعیین کرد که از گزینه های مختلف ضبط استفاده می کنند:

تخصیص صلاحیت جدید (اشاره به نام صلاحیت)؛

تخصیص صلاحیت جدید (اشاره به نام صلاحیت) و انجام نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای (نشان دادن نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای).

انجام نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای (که نشان دهنده نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای است) در چارچوب صلاحیت های قبلی موجود.

این سازمان به طور مستقل در مورد رسمی شدن ورودی ها در دیپلم بازآموزی حرفه ای تصمیم می گیرد.

سوال 30. با چه علامت یا اصل می توان تعیین کرد که یک برنامه بازآموزی حرفه ای به عنوان بخشی از برنامه آموزشی اصلی در حال اجرا یا توسعه است؟

سوال 30. با چه علامت یا اصل می توان تعیین کرد که یک برنامه بازآموزی حرفه ای به عنوان بخشی از برنامه آموزشی اصلی در حال اجرا یا توسعه است؟

چنین نشانه ای وجود نتایج یادگیری در برنامه های بازآموزی حرفه ای است که با نتایج یادگیری (صلاحیت ها) تنظیم شده در استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال آموزش حرفه ای و (یا) برنامه های آموزشی پایه آموزش حرفه ای و با هدف کسب صلاحیت های جدید مرتبط است.

سوال 31: تفاوت بین آموزش الکترونیکی و فناوری های آموزشی از راه دور چیست؟

سوال 31: تفاوت بین آموزش الکترونیکی و فناوری های آموزشی از راه دور چیست؟

طبق قسمت 1 ماده 16 قانون فدرال N 273-FZ، آموزش الکترونیکی به عنوان سازماندهی فعالیت های آموزشی با استفاده از اطلاعات موجود در پایگاه های داده و استفاده در اجرای برنامه های آموزشی و فناوری اطلاعات، ابزارهای فنی و همچنین اطلاعات درک می شود. و شبکه های مخابراتی که انتقال اطلاعات مشخص شده را در امتداد خطوط ارتباطی، تعامل بین دانش آموزان و کارکنان آموزشی تضمین می کند.

فناوری‌های آموزشی از راه دور به عنوان فناوری‌های آموزشی که عمدتاً با استفاده از شبکه‌های اطلاعاتی و مخابراتی با تعامل غیرمستقیم (از راه دور) بین دانش‌آموزان و کارکنان آموزش اجرا می‌شوند، درک می‌شوند.

آموزش الکترونیکی نیازی به تعامل بین دانش آموزان و معلمان ندارد.

سوال 32. چگونه می توان در چارچوب قانون فدرال 21 ژوئیه 2005 N 94-FZ "در مورد ثبت سفارش برای تامین کالا، انجام کار، ارائه خدمات برای نیازهای ایالتی و شهرداری" برنامه های حرفه ای اضافی انجام داد. اجرا شد

سوال 32. چگونه درونقانون فدرال 21 ژوئیه 2005 N 94-FZ "در مورد سفارش برای تامین کالا، انجام کار، ارائه خدمات برای نیازهای ایالتی و شهرداری" می تواند برنامه های حرفه ای اضافی بر اساس تعامل شبکه به درخواست ایالت و اجرا شود. مشتریان شهرداری؟

مشتری می تواند در مشخصات فنی مشخص کند که برنامه به صورت شبکه پیاده سازی شده است. پیمانکار با درخواست موافقت نامه ای را در مورد فعالیت های مشترک سازمان های آموزشی و سایر سازمان ها ضمیمه می کند. طبق قسمت 3 ماده 16 قانون فدرال شماره 273-FZ، توافق نامه در مورد شکل شبکه اجرای برنامه های آموزشی مشخص می کند:

1) نوع، سطح و (یا) تمرکز برنامه آموزشی (بخشی از یک برنامه آموزشی با سطح مشخص، نوع و تمرکز)، که با استفاده از فرم شبکه اجرا شده است.

2) وضعیت دانش آموزان در سازمان های مشخص شده در قسمت 1 این ماده*، قوانین پذیرش تحصیل در یک برنامه آموزشی اجرا شده با استفاده از فرم آنلاین، روش سازماندهی تحرک تحصیلی دانش آموزان (برای دانش آموزان در برنامه های آموزشی حرفه ای پایه). تسلط بر یک برنامه آموزشی اجرا شده با استفاده از فرم شبکه.

________________
* متن سند با اصل مطابقت دارد. - یادداشت سازنده پایگاه داده.

3) شرایط و روش انجام فعالیت های آموزشی تحت یک برنامه آموزشی اجرا شده از طریق فرم شبکه، از جمله توزیع مسئولیت ها بین سازمان های مشخص شده در قسمت 1 این ماده*، نحوه اجرای برنامه آموزشی، ماهیت و حجم. منابع مورد استفاده هر سازمانی که برنامه های آموزشی را از طریق فرم آنلاین اجرا می کند.

________________
* متن سند با اصل مطابقت دارد. - یادداشت سازنده پایگاه داده.

4) سند یا مدارک صادر شده در مورد تحصیلات و (یا) صلاحیت ها، سند یا اسناد مربوط به آموزش و همچنین سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند که این اسناد را صادر می کنند.

5) مدت قرارداد، روش اصلاح و فسخ آن.

لطفاً توجه داشته باشید که در تاریخ 1 ژانویه 2014، قانون فدرال شماره 44-FZ مورخ 5 آوریل 2013 "در مورد سیستم قرارداد در زمینه تهیه کالاها، کارها و خدمات برای رفع نیازهای ایالتی و شهری" لازم الاجرا می شود. قانون فدرال 21 ژوئیه 2005 N 94-FZ "در مورد سفارش برای تامین کالا، انجام کار، ارائه خدمات برای نیازهای ایالتی و شهرداری" دیگر لازم الاجرا نیست.

سوال 33. سازوکار ایجاد سازمان هایی که اعتباربخشی حرفه ای، عمومی و عمومی را انجام می دهند چیست؟

فرمان شماره 286 دولت فدراسیون روسیه در 30 مارس 2013 "در مورد تشکیل یک سیستم مستقل برای ارزیابی کیفیت کار سازمان های ارائه دهنده خدمات اجتماعی" یک مبنای قانونی برای سازماندهی شوراهای دولتی - دولتی ایجاد کرد. اختیار ایجاد آژانس های اعتباربخشی در حوزه های مختلف را خواهد داشت.

ضوابط مصوب این مصوبه دولت، نحوه تشکیل نظام مستقل ارزیابی کیفیت کار سازمان‌های ارائه‌دهنده خدمات اجتماعی را که با مشارکت و بر اساس نظر سازمان‌های عمومی، جوامع حرفه‌ای، رسانه‌ها، تخصصی انجام می‌شود، تعیین می‌کند. موسسات رتبه بندی و سایر کارشناسان به منظور ارتقای کیفیت کار این سازمان ها.

سوال 34. آیا برای تدوین استانداردهای حرفه ای در زمینه آموزش برنامه ریزی شده است؟

سوال 34. آیا برای تدوین استانداردهای حرفه ای در زمینه آموزش برنامه ریزی شده است؟

دستور تصویب حداقل 800 استاندارد حرفه ای در فرمان رئیس جمهور فدراسیون روسیه مورخ 7 مه 2012 N 597 "در مورد اقدامات برای اجرای سیاست اجتماعی دولتی" صادر شد.

با دستور دولت فدراسیون روسیه مورخ 29 نوامبر 2012 N 2204-r، طرحی برای توسعه استانداردهای حرفه ای برای 2012-2015 تصویب شد.

وزارت آموزش و پرورش روسیه برنامه توسعه استانداردهای حرفه ای 2013-2014 (مورخ 9 ژوئیه 2013 N DL-14/06) شامل ....* استانداردهای حرفه ای در زمینه آموزش و علم را تصویب کرد. :

________________
*متن سند با اصل مطابقت دارد. - یادداشت سازنده پایگاه داده.

معلم (فعالیت آموزشی در پیش دبستانی، عمومی ابتدایی، عمومی پایه، آموزش عمومی متوسطه) (معلم، معلم)؛

متخصص در زمینه آموزش (فعالیت های حمایت اجتماعی و آموزشی از دانش آموزان)؛

معلم (فعالیت های آموزشی در آموزش حرفه ای، آموزش حرفه ای اضافی، آموزش اضافی)؛

متخصص در زمینه روانشناسی تربیتی (فعالیت برای حمایت روانشناختی و آموزشی دانش آموزان)؛

رئیس یک سازمان آموزشی (مدیریت آموزش و پرورش)؛

رئیس یک سازمان علمی (مدیریت پژوهش)؛

دانشمند (فعالیت علمی (پژوهشی)).

سوال 35. مکانیسم بازپرداخت هزینه های سازمان های آموزشی برای آموزش پرسنل ترخیص شده نظامی به عنوان بخشی از آزمایش 2012-2014 چیست؟

سوال 35. مکانیسم بازپرداخت هزینه های سازمان های آموزشی برای آموزش پرسنل ترخیص شده نظامی به عنوان بخشی از آزمایش 2012-2014 چیست؟

آیین نامه انجام آزمایشی در سال 2012-2014 برای آموزش پرسنل نظامی بازنشسته بر اساس ارائه گواهینامه های تحصیلی ثبت شده دولتی (از این پس به عنوان آیین نامه شناخته می شود) تصویب شد.

بخش 9 آیین نامه مقرر می دارد که بازپرداخت هزینه های موسسات آموزشی در چارچوب آزمایش توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه در میزان هزینه های استاندارد برای ارائه خدمات آموزشی ارائه شده توسط موسسات آموزشی در داخل انجام می شود. چارچوب آزمایش برای برنامه های بازآموزی حرفه ای بر اساس دوره متوسطه حرفه ای و بر اساس آموزش عالی حرفه ای با ارائه یارانه از بودجه فدرال به موسسات بودجه ای و خودمختار برای این اهداف مطابق بند دو قسمت 1 ماده 78_1 کد بودجه فدراسیون روسیه به روش مقرر.

اگر هزینه آموزش برای یک برنامه بازآموزی حرفه ای از هزینه های استاندارد برای ارائه خدمات آموزشی ارائه شده توسط موسسات آموزشی در چارچوب آزمایش تحت برنامه های بازآموزی حرفه ای بر اساس آموزش متوسطه حرفه ای و حرفه ای بیشتر باشد، هزینه آموزش در مازاد بر هزینه های استاندارد با هزینه دارنده گواهی و (یا) شخص (حقوقی) دیگر مطابق با قوانین فدراسیون روسیه (قسمت 12 آیین نامه) بازپرداخت می شود.

سوال 36: انتخاب پرسنل مرخصی نظامی به عنوان بخشی از آزمایش در سال 2012-2014 چگونه انجام می شود؟

سوال 36: انتخاب پرسنل مرخصی نظامی به عنوان بخشی از آزمایش در سال 2012-2014 چگونه انجام می شود؟

مقررات مربوط به انجام آزمایش در 2012-2014 با فرمان دولت فدراسیون روسیه در 21 مه 2012 N 501 (از این پس به عنوان آیین نامه نامیده می شود) تصویب شد و در 5 ژوئن 2012 لازم الاجرا شد. بر اساس این مصوبه، باید از ایجاد شرایط برای آموزش حداقل 2000 پرسنل نظامی ترخیص شده در طول آزمایش اطمینان حاصل شود.

انتخاب پرسنل نظامی ترخیص شده برای شرکت در آزمایش آموزش پرسنل نظامی مرخصی بر اساس ارائه گواهینامه های آموزشی ثبت شده دولتی به روش و مطابق با معیارهای تعیین شده توسط وزارت دفاع روسیه، وزارت دفاع روسیه انجام می شود. وزارت امور داخلی، وزارت شرایط اضطراری روسیه و سرویس امنیت فدرال روسیه، از میان پرسنل نظامی که تحت یک قرارداد تحت خدمت سربازی قرار می گیرند، که در رابطه با آن شرایط زیر به طور همزمان برآورده می شود:

کل مدت خدمت سربازی در شرایط تقویمی 5 سال یا بیشتر است، بدون احتساب زمان تحصیل در موسسات آموزشی نظامی آموزش عالی حرفه ای و (یا) حرفه ای متوسطه.

سرباز مرخص شده دارای تحصیلات حرفه ای بالاتر یا متوسطه حرفه ای است.

انفصال از خدمت به دلایلی از جمله رسیدن به سقف سنی خدمت سربازی، انقضای مدت قرارداد و همچنین به دلایل بهداشتی و اقدامات سازمانی و ستادی.

مطابق قسمت 2 آیین نامه، گواهی به عنوان یک سند شخصی تلقی می شود که حق مالک آن را برای اقدامات اضافی حمایت دولتی از نظر پرداخت هزینه آموزش او در یک برنامه آموزشی حرفه ای اضافی بازآموزی حرفه ای (از این پس به عنوان برنامه بازآموزی حرفه ای).

این گواهی برای سرباز مرخصی صادر می شود در صورتی که وی از لیست پرسنل هیئت حاکمه، واحد نظامی، کشتی، مؤسسه، سازمان نیروهای مسلح فدراسیون روسیه، سایر نیروها، تشکیلات نظامی و ارگان ها به روش تعیین شده خارج شود. به ترتیب توسط وزارت دفاع روسیه، وزارت امور داخلی روسیه، وزارت موقعیت های اضطراری روسیه و سرویس امنیت فدرال روسیه (بخش 3 مقررات).

متن سند الکترونیکی
تهیه شده توسط Kodeks JSC و تأیید شده در برابر:
سایت رسمی
وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه
www.minobr.orb.ru (کپی اسکنر)
از 11/01/2013

پس از فارغ التحصیلی از یک موسسه آموزشی، فارغ التحصیل انتظار دارد که دیگر هرگز پشت میز ننشیند. با این حال، واقعیت های اقتصاد مدرن به گونه ای است که آموزش حرفه ای اضافی تقریباً در هر زمینه ای از فعالیت ضروری است. یک متخصص جوان می خواهد از نردبان شغلی بالا برود؛ برای انجام این کار، او باید چیزهای جدیدی بیاموزد، بر تخصص های مرتبط تسلط پیدا کند و مهارت های موجود خود را تقویت کند.

ماهیت آموزش تکمیلی

فن آوری های مدرن و روش های کار به طور مداوم به روز می شوند، روش های جدید تولید توسعه می یابند، و رویکردهای مدیریتی بهبود می یابند. متخصصان باید به طور مداوم دانش و مهارت های جدیدی کسب کنند تا در بازار کار مورد تقاضا باشند.

اکثر کارگران شاغل در صنایع خطرناک که مسئول زندگی و سلامت سایر افرادی هستند که با فناوری های مدرن کار می کنند، به طور منظم آموزش های حرفه ای بیشتری دریافت می کنند. به شما اجازه می دهد تا با زمان همگام شوید. می تواند به صورت خودآموزی و یا در قالب دوره ها، آموزشگاه ها، سمینارها و آموزش های مختلف باشد.

آموزش حرفه ای اضافی فرآیندی مستمر است که به شما امکان می دهد اطلاعات به روز مرتبط با فعالیت های حرفه ای، مدیریتی و تولیدی را به دست آورید.

موسسه آموزشی آموزش حرفه ای اضافی

کارکنان علاقه مند به آینده به طور منظم مهارت های خود را بهبود می بخشند، سعی می کنند چیزهای جدید بیاموزند و از تغییرات در روش ها و فناوری های تولید مطلع شوند. شما می توانید با استفاده از نشریات ویژه و منابع الکترونیکی خود را آموزش دهید. با این حال، آموزش رسمی پیشرفته با مدرک فقط در موسسات تخصصی قابل انجام است.

از جمله آنها عبارتند از:

موسسه آموزش حرفه ای تکمیلی. هدف این موسسه آموزشی تماماً تحصیلات تکمیلی است. اغلب آنها بر اساس مشخصات فعالیت تقسیم می شوند - برای مربیان، برای کارمندان دولت، برای کارکنان پزشکی و غیره.
دانشکده در یک دانشگاه مشغول آموزش و بازآموزی متخصصان است. اغلب به فارغ التحصیلان خود خدمات ارائه می دهد.
مرکز آموزش مداوم حرفه ای یک مؤسسه آموزشی دولتی یا غیردولتی است که هم فرصت کسب یک حرفه جدید و هم ارتقای مدارک را فراهم می کند. اغلب در مراکز کاریابی واقع شده است.
یک واحد تولیدی در یک شرکت که مهارت های کارکنان خود را آموزش می دهد و بهبود می بخشد.

این موسسه نه تنها به فارغ التحصیلان و متخصصان، بلکه به کسانی که مایل به کسب حرفه دوم یا مرتبط هستند، خدمات ارائه می دهد، نه لزوماً بر اساس دیپلم تخصصی عالی یا متوسطه.

برنامه های آموزش حرفه ای اضافی

بسته به نوع آموزش، برنامه های آموزش حرفه ای اضافی انتخاب می شوند. آنها به طرق مختلف متفاوت هستند:

صرف نظر از نوع آموزش، باید الزامات یک حرفه یا حوزه فعالیت خاص را برآورده کند.

گزینه هایی برای ادامه تحصیل

هنگام فکر کردن به آموزش پیشرفته، باید موضوع سازماندهی آموزش حرفه ای اضافی را حل کرد. این گزینه ها را برای بازسازی فرآیند کار با در نظر گرفتن کارمندان در حال خروج تعیین می کند.

گزینه های ذیل در دسترس هستند:

با یا بدون وقفه در تولید. به طور معمول، چنین گزینه هایی توسط کارمندانی انتخاب می شوند که آموزش حرفه ای برای آنها اجباری است.
کسب آموزش اضافی یا مرتبط. مناسب برای کارگران در صنایع کوچک و به دلیل نیاز به ترکیب چند موقعیت.
بازآموزی با کسب آموزش اضافی و نیاز به تغییر جهت فعالیت حرفه ای همراه است. این می تواند بر اساس آموزش عالی یا متوسطه تخصصی باشد.

هر یک از گزینه های انتخاب شده می تواند تمام وقت، پاره وقت یا از راه دور باشد. دانش آموزان با نیازها و توانایی های آنها به طور کامل پاسخ می دهند.

تفاوت بین آموزش تکمیلی و سایر اشکال تحصیلات تکمیلی

تحصیلات تکمیلی حرفه ای یکی از گزینه های آموزش تکمیلی است. این روش آموزش پیشرفته برای کارگرانی است که می خواهند اسرار جدیدی را در زمینه فعالیت انتخابی خود بیاموزند.

تفاوت اصلی آن با سایر انواع تحصیلات تکمیلی داوطلبانه بودن است. آموزش پیشرفته اغلب برای بسیاری از متخصصان اجباری است. دریافت تحصیلات اضافی علاوه بر دیپلم موجود به شما امکان می دهد با موفقیت در بازار کار رقابت کنید و خدمات بسیار حرفه ای تری ارائه دهید.

ضمانت هایی برای کارکنانی که تحت آموزش های تکمیلی هستند

قوانین و سایر اسناد نظارتی تضمین های خاصی را برای کارکنانی که آموزش حرفه ای اضافی دریافت می کنند ارائه می دهند. اول از همه، حفظ شغل در حین تحصیل دور از کار است. علاوه بر این، نه تنها موقعیت، بلکه میانگین حقوق نیز حفظ می شود. البته هیچ‌کس نمی‌تواند کارفرما را ملزم به پرداخت پاداش و پاداش کند، اما حقوق پایه برای تمام مدت تحصیل الزامی است.

اگر کارمندی برای آموزش تکمیلی به منطقه دیگری اعزام شود، کارفرما موظف به پرداخت هزینه است، این هزینه شامل رفت و آمد به محل تحصیل در صورتی که خارج از محل کار اصلی باشد، می شود. علاوه بر این، هزینه های اقامت در هتل و در برخی موارد غذا بازپرداخت می شود.

برای آموزش اضافی کارکنان

برای دسته خاصی از متخصصان، آموزش منظم پیشرفته اجباری است. آموزش حرفه ای اضافی کارگران در این دسته ها بر عهده کارفرما می باشد. این اوست که باید تمام شرایط لازم را فراهم کند.

کارکنان پزشکی - کارکنان ارشد و پرستاری.
کارگران آموزشی - معلمان، اساتید دانشگاه و معلمان موسسات آموزشی پیش دبستانی.
کارمندان دولت
کارگرانی که با شرایط کاری خطرناک و خاص مرتبط هستند.

پس از اتمام آموزش، مدرک شناسایی به آنها ارائه می شود که به عنوان توجیهی برای ارائه غرامت عمل می کند.

در مواردی که قانون آموزش تکمیلی اجباری را پیش بینی نکرده است، خود کارفرما در مورد نیاز و تعداد دوره های آموزشی برای کارکنان خود تصمیم می گیرد. به طور معمول، این موضوع در اسناد نظارتی محلی، به عنوان مثال، یک منشور یا یک قرارداد کار جمعی ذکر شده است.

آموزش پیشرفته حداقل هر پنج سال یک بار برای متخصصان انجام می شود. اغلب، کارفرما برای کارمندان خود آموزش انبوهی ترتیب می دهد. مهم است به خاطر داشته باشید که زمان مطالعه پولی است، حتی اگر در تعطیلات آخر هفته یا تعطیلات باشد. متخصصان می توانند به ابتکار خود و در اوقات فراغت خود تحت آموزش های حرفه ای اضافی قرار گیرند. در این صورت کارفرما موظف به پرداخت هزینه زمان کاری صرف شده برای تحصیل نیست.

گزینه های شغلی آینده برای کارگرانی که تحصیلات تکمیلی دریافت کرده اند

یک سؤال مهم وجود دارد که مربوط به متخصصانی است که اعزام می شوند یا تصمیم می گیرند به طور مستقل آموزش اضافی دریافت کنند. بعدش چی؟ چه گزینه هایی برای پیشرفت شغلی وجود دارد و چگونه ارزش چنین کارمندی افزایش می یابد؟

تحصیلات اضافی به خودی خود رشد سریع شغلی را تضمین نمی کند. با این حال، این بستری را برای شروع سریعتر، فرصت های گسترده و دانش جدید فراهم می کند. همه اینها تأثیر مثبتی بر فعالیت کاری آینده شما خواهد داشت.

1. آموزش حرفه ای اضافی با هدف رفع نیازهای آموزشی و حرفه ای، توسعه حرفه ای یک فرد، حصول اطمینان از انطباق صلاحیت های وی با شرایط متغیر فعالیت حرفه ای و محیط اجتماعی است.

2. آموزش حرفه ای اضافی از طریق اجرای برنامه های حرفه ای اضافی (برنامه های آموزش پیشرفته و برنامه های بازآموزی حرفه ای) انجام می شود.

3. افراد زیر مجاز به تسلط بر برنامه های حرفه ای اضافی هستند:

1) افراد دارای تحصیلات متوسطه حرفه ای و (یا) عالی؛

2) افرادی که آموزش متوسطه حرفه ای و (یا) عالی دریافت می کنند.

4. برنامه توسعه حرفه ای با هدف بهبود و (یا) کسب شایستگی های جدید لازم برای فعالیت های حرفه ای و (یا) افزایش سطح حرفه ای در چارچوب صلاحیت های موجود است.

5. برنامه بازآموزی حرفه ای با هدف کسب شایستگی لازم برای انجام نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای و کسب صلاحیت های جدید است.

6. محتوای برنامه حرفه ای اضافی توسط برنامه آموزشی تهیه شده و تأیید شده توسط سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد تعیین می شود، مگر اینکه با این قانون فدرال و سایر قوانین فدرال، با در نظر گرفتن نیازهای شخص یا سازمانی که در آن به طور دیگری تعیین شده باشد. ابتکار آموزش حرفه ای اضافی انجام می شود.

7. برنامه های حرفه ای اضافی استاندارد تایید شده اند:

1) دستگاه اجرایی فدرال که وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه حمل و نقل - در زمینه حمل و نقل جاده ای بین المللی را انجام می دهد.

2) دستگاه اجرایی فدرال مجاز به انجام وظایف مقررات قانونی در زمینه حفظ کاداستر املاک و مستغلات ایالتی، انجام ثبت نام کاداستر و فعالیت های کاداستر - در زمینه فعالیت های کاداستر.

3) دستگاه اجرایی فدرال در زمینه ایمنی صنعتی با توافق با نهاد اجرایی فدرال مجاز به حل مشکلات در زمینه حفاظت از جمعیت و مناطق از شرایط اضطراری - در زمینه ایمنی صنعتی تأسیسات تولید خطرناک.

7.1. برنامه های حرفه ای اضافی معمولی در زمینه ارزیابی انطباق تجهیزات صندوق پول و ابزار فنی اپراتور داده های مالی (متقاضی برای مجوز پردازش داده های مالی) با الزامات تحمیل شده بر روی آنها توسط دستگاه اجرایی فدرال مجاز به کنترل و نظارت تأیید می شود. استفاده از تجهیزات صندوق نقدی

8. روش توسعه برنامه های حرفه ای اضافی حاوی اطلاعات اسرار دولتی و برنامه های حرفه ای اضافی در زمینه امنیت اطلاعات توسط نهاد اجرایی فدرال ایجاد می شود که وظایف توسعه و اجرای سیاست های ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش عالی را انجام می دهد. در توافق با نهاد اجرایی فدرال که وظایف توسعه و اجرای سیاست های ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش عمومی، دستگاه اجرایی فدرال در زمینه امنیت و دستگاه اجرایی فدرال مجاز در زمینه مقابله با اطلاعات فنی و فنی را انجام می دهد. حفاظت از اطلاعات

(به متن در نسخه قبلی مراجعه کنید)

9. محتوای برنامه‌های حرفه‌ای اضافی باید استانداردهای حرفه‌ای، الزامات صلاحیتی مشخص شده در کتاب‌های مرجع صلاحیت‌ها برای سمت‌ها، حرفه‌ها و تخصص‌های مربوطه یا الزامات صلاحیت برای دانش و مهارت‌های حرفه‌ای لازم برای انجام وظایف شغلی را که مطابق با قوانین فدرال و سایر اقدامات قانونی نظارتی فدراسیون روسیه در مورد خدمات عمومی.

10. برنامه های بازآموزی حرفه ای بر اساس الزامات صلاحیت تعیین شده، استانداردهای حرفه ای و الزامات استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال مربوطه آموزش متوسطه حرفه ای و (یا) آموزش عالی برای نتایج تسلط بر برنامه های آموزشی ایجاد می شود.

11. آموزش در برنامه های حرفه ای اضافی به صورت همزمان و مستمر و به صورت مرحله ای (به طور گسسته) از جمله تسلط بر موضوعات آکادمیک فردی، دوره ها، رشته ها (ماژول ها)، گذراندن دوره های کارآموزی، استفاده از فرم های آنلاین، به روشی که توسط آموزشگاه تعیین می شود، انجام می شود. برنامه و (یا) توافقنامه آموزشی.

16. هنگام تسلط بر یک برنامه حرفه ای اضافی به موازات دریافت آموزش متوسطه حرفه ای و (یا) آموزش عالی، گواهی آموزش پیشرفته و (یا) دیپلم بازآموزی حرفه ای به طور همزمان با دریافت مدرک مربوطه در مورد تحصیلات و صلاحیت ها صادر می شود.

17. برنامه های استاندارد آموزش حرفه ای اضافی برای افرادی که مجاز به جمع آوری، حمل و نقل، پردازش، دفع، خنثی کردن و دفع زباله های کلاس های خطر I-IV هستند، توسط دستگاه اجرایی فدرال که مقررات ایالتی را در زمینه انجام مقررات ایالتی انجام می دهد، تأیید شده است. حفاظت از محیط زیست.

در رابطه با لازم الاجرا شدن قانون فدرال 29 دسامبر 2012 شماره 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" و درخواست های متعدد دریافت شده از سازمان های آموزشی و سازمان های آموزشی که برنامه های حرفه ای اضافی را اجرا می کنند، وزارت آموزش و پرورش و علم روسیه اطلاعاتی در مورد حمایت قانونی و نظارتی خاص در زمینه آموزش حرفه ای اضافی ارسال می کند.

کاربرد: برای 25 لیتر.

توضیحات
در مورد حمایت قانونی و نظارتی برای آموزش حرفه ای اضافی

اختصارات استفاده شده:

قانون فدرال شماره 273-FZ - قانون فدرال 29 دسامبر 2012 شماره 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"؛

رویه - دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه مورخ 1 ژوئیه 2013 شماره 499 "در مورد تصویب رویه سازماندهی و اجرای فعالیت های آموزشی در برنامه های حرفه ای اضافی" (ثبت شده توسط وزارت دادگستری روسیه مورخ 20 اوت، 1392، شماره ثبت 29444);

DPO - آموزش حرفه ای اضافی؛

DPP - برنامه های حرفه ای اضافی.

از طریق مفهوم "صلاحیت"، قانون فدرال شماره 273-FZ نتایج یادگیری را تعریف می کند و همچنین به توصیف صلاحیت ها با استفاده از شایستگی ها اشاره می کند.

سیستم آموزش عالی قبلاً تجربه ای در توسعه و اجرای برنامه های آموزشی بر اساس یک رویکرد مبتنی بر شایستگی جمع آوری کرده است و اکنون قانون فدرال شماره 273-FZ این عمل را به آموزش حرفه ای اضافی گسترش می دهد.

شما می توانید با جنبه های اصلی رویکرد مبتنی بر شایستگی در آموزش، از جمله در اینترنت، در وب سایت های مرکز تحقیقات مشکلات کیفیت آموزش متخصصان، موسسه خودمختار ایالتی فدرال "موسسه فدرال توسعه آموزشی" آشنا شوید. " و دیگران.

مطابق با قسمت 4 ماده 76 قانون فدرال شماره 273-FZ، برنامه آموزش پیشرفته با هدف بهبود و (یا) کسب صلاحیت های جدید لازم برای فعالیت های حرفه ای و (یا) افزایش سطح حرفه ای در چارچوب موجود است. صلاحیت های.

مطابق با قسمت 5 ماده 76 قانون فدرال شماره 273-FZ، برنامه بازآموزی حرفه ای با هدف کسب صلاحیت لازم برای انجام نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای و کسب صلاحیت های جدید است.

ساختار برنامه ها باید نتیجه برنامه ریزی شده را نشان دهد (بند 9 ماده 2 قانون فدرال شماره 273-FZ) که به شکل شایستگی برای همه انواع DPP از جمله برنامه های کوتاه مدت تدوین شده است.

بدیهی است که سازمان‌هایی که برنامه‌های آموزشی حرفه‌ای اضافی را اجرا می‌کنند باید حمایت قانونی و روش‌شناختی خود را توسعه دهند، که اجرای رویکرد مبتنی بر شایستگی، از جمله برنامه‌ریزی نتایج یادگیری (تشکیل مدل‌های شایستگی)، ارزیابی سطح توسعه را نشان می‌دهد. شایستگی های بین فارغ التحصیلان و غیره

سوال 3. در شرایط اساسی (ماده 2 قانون فدرال شماره 273-FZ)، تعریفی از یک برنامه آموزشی پایه تقریبی ارائه شده است. آیا برنامه‌های حرفه‌ای استاندارد و تقریبی برای استفاده در فرآیند آموزشی ایجاد خواهند شد؟

برنامه های آموزشی به طور مستقل توسط سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد تهیه و تأیید می شود، مگر اینکه قانون دیگری مقرر کرده باشد (بخش 5 ماده 12 قانون فدرال شماره 273-FZ).

نهادهای مجاز دولت فدرال، در مواردی که توسط قانون فدرال شماره 273-FZ ایجاد شده است، توسعه و تصویب برنامه های حرفه ای اضافی نمونه یا برنامه های حرفه ای اضافی استاندارد را سازماندهی می کنند، که مطابق آن سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند، برنامه های حرفه ای اضافی مربوطه را توسعه می دهند (بخش 14). ماده 12 قانون فدرال شماره 273-FZ).

برنامه های استاندارد و نمونه برای موارد زیر که توسط قانون فدرال شماره 273-FZ ایجاد شده است، ایجاد می شود:

برنامه های استاندارد حرفه ای اضافی در زمینه حمل و نقل جاده ای بین المللی توسط نهاد اجرایی فدرال مسئول توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه حمل و نقل تأیید شده است (قسمت 7 ماده 76 قانون فدرال شماره 273-FZ).

برنامه های حرفه ای اضافی تقریبی در زمینه دفاع و امنیت ایالتی، تضمین نظم و قانون توسط نهاد دولت فدرال که به نفع آن آموزش حرفه ای یا آموزش حرفه ای اضافی انجام می شود، تدوین و تصویب می شود (قسمت 3 از ماده 81 قانون فدرال شماره 273). -FZ).

برنامه های حرفه ای تقریبی اضافی برای آموزش پزشکی و آموزش داروسازی توسط دستگاه اجرایی فدرال که وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه مراقبت های بهداشتی را انجام می دهد تهیه و تصویب می شود (بخش 3 ماده 82 قانون فدرال شماره 273- FZ).

برنامه های آموزش حرفه ای معمولی و برنامه های حرفه ای اضافی استاندارد در زمینه آموزش متخصصان برای پرسنل هوانوردی غیرنظامی، اعضای خدمه کشتی مطابق با الزامات بین المللی و همچنین در زمینه آموزش کارگران حمل و نقل ریلی که مستقیماً با ترافیک قطار و کار شنتینگ مرتبط است. توسط مقامات اجرایی فدرال که وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه حمل و نقل را انجام می دهند (قسمت 3 ماده 85 قانون فدرال شماره 273-FZ) تأیید می شوند.

به منظور ارائه پشتیبانی روش شناختی برای اجرای قانون فدرال 273-FZ و رویه، وزارت آموزش و پرورش روسیه مدل هایی از آموزش پیشرفته و برنامه های بازآموزی حرفه ای را ارائه می دهد. دسترسی به این منابع رایگان خواهد بود.

سؤال 4. آیا مفهوم «دانشجو» در نظام آموزش حرفه ای تکمیلی همراه با مفهوم «شنونده» قابل اجرا است؟

شنوندگان - افرادی که بر برنامه های حرفه ای اضافی تسلط دارند، افراد تسلط بر برنامه های آموزش حرفه ای و همچنین افرادی که در بخش های مقدماتی موسسات آموزشی آموزش عالی ثبت نام کرده اند (بند 8 قسمت 1. ماده 33 قانون فدرال شماره 273-FZ).

دانش آموز فردی است که در یک برنامه آموزشی تسلط دارد (بخش 2 ماده 15 قانون فدرال شماره 273-FZ).

بنابراین، هر دو مفهوم را می توان در آموزش حرفه ای اضافی استفاده کرد.

در عین حال، کارآفرینان فردی که فعالیت های آموزشی را مستقیماً انجام می دهند، یعنی به صورت انفرادی، این حق را دارند که مراحل صدور مجوز برای فعالیت های آموزشی را طی نکنند.

سوال 6. آیا مفهوم "کارگر آموزشی" برای معلمان آموزش حرفه ای اضافی قابل اجرا است؟

مفهوم "کارگر آموزشی" در مورد معلمان آموزش اضافی صدق می کند. طبق قسمت 21 ماده 2 قانون فدرال شماره 273-FZ، کارگر آموزشی فردی است که با سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد، دارای رابطه شغلی یا رسمی است و وظایفی را برای آموزش، آموزش دانش آموزان و (یا) سازماندهی انجام می دهد. فعالیت های آموزشی؛

سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را برای اجرای برنامه های آموزشی آموزش عالی و برنامه های حرفه ای اضافی انجام می دهند، موقعیت هایی را برای کارکنان آموزشی و محققانی که به عنوان کارگران علمی و آموزشی طبقه بندی می شوند، ارائه می دهند. کارکنان آموزشی متعلق به کادر آموزشی این سازمان ها هستند (بخش 1 ماده 50 قانون فدرال شماره 273-FZ)

سازمان های آموزش دهنده و کارآفرینان انفرادی، دانشجویان آنها، کارکنان آموزشی شاغل در سازمان های ارائه دهنده آموزش یا کارآفرینان فردی مشمول حقوق، ضمانت های اجتماعی، وظایف و مسئولیت های سازمان های آموزشی، دانشجویان و کارکنان آموزشی این گونه سازمان های آموزشی هستند (بخش دوم ماده 21). قانون فدرال شماره 273-FZ).

فرمان دولت فدراسیون روسیه مورخ 8 آگوست 2013 شماره 687 نامگذاری موقعیت ها را برای کارکنان آموزشی سازمان های فعال در فعالیت های آموزشی، سمت های روسای سازمان های آموزشی تصویب کرد.

ظاهراً در متن بند قبل اشتباه تایپی وجود داشته است. این به فرمان شماره 678 دولت فدراسیون روسیه در 8 اوت 2013 اشاره دارد.

سوال 7. قانون فدرال شماره 273-FZ به استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال (FSES) یا الزامات ایالتی فدرال (FGT) در زمینه آموزش حرفه ای اضافی اشاره نمی کند. بند 29 از ماده 2 قانون فدرال شماره 273-FZ کیفیت آموزش را از طریق انطباق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال و استانداردهای ایالتی فدرال تعریف می کند. آیا این بدان معناست که کیفیت آموزش در آموزش حرفه ای تکمیلی تعیین نمی شود؟

مطابق با بندهای 21-22 رویه، ارزیابی کیفیت آموزش حرفه ای اضافی در رابطه با موارد زیر انجام می شود:

انطباق نتایج تسلط بر برنامه حرفه ای اضافی با اهداف اعلام شده و نتایج یادگیری برنامه ریزی شده؛

انطباق رویه (فرآیند) سازماندهی و اجرای یک برنامه حرفه ای اضافی با الزامات تعیین شده برای ساختار، رویه و شرایط اجرای برنامه ها.

توانایی سازمان در انجام موثر و کارآمد فعالیت ها برای ارائه خدمات آموزشی.

ارزیابی کیفیت توسعه برنامه های حرفه ای اضافی به اشکال زیر انجام می شود:

نظارت داخلی بر کیفیت آموزش؛

ارزیابی مستقل خارجی کیفیت آموزش

سازمان به طور مستقل انواع و اشکال ارزیابی داخلی کیفیت اجرای برنامه های حرفه ای اضافی و نتایج آنها را ایجاد می کند.

الزامات ارزیابی داخلی کیفیت برنامه های حرفه ای اضافی و نتایج اجرای آنها به ترتیبی که توسط سازمان آموزشی تعیین می شود تأیید می شود.

سازمان ها به صورت داوطلبانه می توانند روش هایی را برای ارزیابی مستقل کیفیت آموزش، اعتباربخشی حرفه ای و عمومی برنامه های حرفه ای اضافی و اعتباربخشی عمومی سازمان ها اعمال کنند.

سوال 8. آیا تحصیلات حرفه ای تکمیلی جزء لاینفک آموزش مداوم است؟

سوال 10. برنامه های آموزش حرفه ای اضافی شامل آموزش پیشرفته و برنامه های بازآموزی حرفه ای است. آیا قانون فدرال شماره 273-FZ دامنه این نوع برنامه ها را تعیین می کند؟

سوال 11. قانون فدرال شماره 273-FZ بیان می کند که مجوز فعالیت های آموزشی بر اساس انواع فرعی آموزش اضافی انجام می شود. این یعنی چی؟ سازمان های آموزشی حرفه ای چه زیرمجموعه های آموزش تکمیلی را می توانند اجرا کنند؟

سوال 12. قسمت 1 ماده 15 قانون فدرال شماره 273-FZ یک شکل شبکه ای از اجرای برنامه های آموزشی را ارائه می دهد. آیا این برای سیستم آموزش حرفه ای اضافی قابل اجرا است؟

این مقاله یک فرم شبکه ای برای اجرای هر نوع برنامه آموزشی از جمله برنامه های آموزش حرفه ای اضافی ارائه می دهد.

در عین حال، سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند حق استفاده از آموزش الکترونیکی و DET را در اجرای برنامه های آموزشی به روشی که توسط دستگاه اجرایی فدرال اعمال می شود و وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش را انجام می دهند، دارند. .

سوال 14. آیا مجموعه کتابخانه سازمان آموزشی تکمیلی آموزش حرفه ای فقط به نشریات آموزشی الکترونیکی مجهز می شود؟

مطابق با قانون فدرال شماره 273-FZ، به منظور اطمینان از اجرای برنامه های آموزشی، کتابخانه ها در سازمان هایی تشکیل می شوند که در فعالیت های آموزشی فعالیت می کنند، از جمله کتابخانه های دیجیتال (الکترونیکی) که دسترسی به پایگاه های اطلاعاتی حرفه ای، مرجع اطلاعات و سیستم های جستجو را فراهم می کنند. و همچنین سایر منابع اطلاعاتی.

مطابق با قسمت 1 ماده 18 قانون فدرال شماره 273-FZ، مجموعه کتابخانه باید به نشریات آموزشی چاپی و (یا) الکترونیکی (از جمله کتاب های درسی و وسایل کمک آموزشی) مجهز باشد.

مطابق با قسمت 3 ماده 23 قانون فدرال شماره 273-FZ، انواع سازمان های آموزشی زیر که برنامه های آموزشی اضافی را اجرا می کنند در فدراسیون روسیه ایجاد می شوند:

2) سازمان آموزش حرفه ای اضافی - یک سازمان آموزشی که فعالیت های آموزشی را در برنامه های حرفه ای اضافی به عنوان هدف اصلی فعالیت های خود انجام می دهد.

سازمان های آموزشی آموزش تکمیلی حق دارند فعالیت های آموزشی را در برنامه های آموزشی زیر انجام دهند که اجرای آنها هدف اصلی آنها نیست: برنامه های آموزشی آموزش پیش دبستانی، برنامه های آموزش حرفه ای (ماده 23، قسمت 4، بند 5 قانون فدرال). شماره 273-FZ).

سازمان های آموزشی آموزش حرفه ای اضافی، مطابق بند 6 از قسمت 4 ماده 23 قانون فدرال شماره 273-FZ، همچنین می توانند برنامه های آموزشی را برای پرسنل علمی و آموزشی، برنامه های اقامت، برنامه های آموزش عمومی اضافی و برنامه های آموزش حرفه ای اجرا کنند. .

مطابق با قسمت 1 ماده 46 قانون فدرال شماره 273-FZ، حق شرکت در فعالیت های آموزشی به افرادی اعطا می شود که شرایط صلاحیت مشخص شده در کتاب های مرجع صلاحیت و (یا) استانداردهای حرفه ای را برآورده کنند. بنابراین افرادی که فاقد مدارک و عناوین علمی هستند می توانند در فرآیند آموزشی سازمان های آموزش حرفه ای تکمیلی شرکت کنند.

برای سمت "معلم"، به دستور وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی فدراسیون روسیه مورخ 11 ژانویه 2011 شماره 1n "در مورد تایید فهرست یکپارچه صلاحیت مدیران، متخصصان و کارمندان، بخش "ویژگی های صلاحیت موقعیت های مدیران و متخصصان آموزش عالی حرفه ای و حرفه ای تکمیلی، شرایط زیر الزامات ایجاد شده است: تحصیلات حرفه ای عالی و تجربه کار در یک موسسه آموزشی حداقل 1 سال، با حضور تحصیلات تکمیلی حرفه ای (تحصیلات تحصیلات تکمیلی، اقامت، تحصیلات تکمیلی) یا مدرک دانشگاهی کاندیدای علوم - بدون ارائه شرایط لازم برای تجربه کار.

سوال 17. آیا اعتبار دولتی برای برنامه های حرفه ای اضافی مورد نیاز است؟

قانون فدرال شماره 273-FZ مجوز دولتی فعالیت های آموزشی در برنامه های حرفه ای اضافی را ارائه نمی کند. مطابق با قسمت 8 ماده 108 قانون فدرال شماره 273-FZ، از تاریخ لازم الاجرا شدن، گواهینامه های اعتبار دولتی از نظر برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی با اعتبار دولتی برای همه سازمان های آموزشی نامعتبر تلقی می شود.

سوال 18. مجوز برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی در ارتباط با لازم الاجرا شدن قانون فدرال شماره 273-FZ چیست؟

در رابطه با لازم الاجرا شدن قانون فدرال شماره 273-FZ، کلیه سازمان های آموزشی مجوز خود را تغییر می دهند و تغییرات مربوطه باید در پیوست های مجوز ایجاد شود. محتوای قانون (قسمت 1 ماده 91، بند 5 جزء 5 ماده 108، قسمت 7 ماده 108) بیان می کند که پس از تصویب آن، سازمان های آموزشی بر اساس مجوزهایی که قبلاً صادر شده است با در نظر گرفتن هنجارهای قانون فعالیت می کنند. قانون جدید.

قسمت 4 ماده 91 قانون فدرال شماره 273-FZ تصریح می کند که ضمیمه مجوز برای انجام فعالیت های آموزشی در برنامه های حرفه ای اضافی فقط زیرنوع آموزش اضافی (در این مورد آموزش حرفه ای اضافی) را بدون ارائه کل نشان می دهد. لیستی از برنامه های حرفه ای اضافی در حال اجرا همچنین برای تحصیلات حرفه‌ای تکمیلی، الزام به درج در پیوست مجوز اطلاعات مربوط به آدرس محل‌های فعالیت آموزشی مستثنی است.

سوال 19. محتوای برنامه های حرفه ای اضافی چگونه تعیین خواهد شد؟

در عین حال، سازمان‌هایی که فعالیت‌های آموزشی را در برنامه‌های حرفه‌ای اضافی انجام می‌دهند، هنگام توسعه آنها باید از موارد زیر راهنمایی شوند.

محتوای برنامه های حرفه ای اضافی باید استانداردهای حرفه ای، الزامات صلاحیت مشخص شده در کتاب های مرجع صلاحیت برای موقعیت ها، حرفه ها و تخصص های مربوطه، یا الزامات صلاحیت برای دانش و مهارت های حرفه ای لازم برای انجام وظایف شغلی را که مطابق با قوانین فدرال ایجاد شده است، در نظر بگیرد. و سایر مقررات قانونی فدراسیون روسیه در مورد خدمات عمومی.

علاوه بر این، بخش 10 از ماده 76 قانون فدرال شماره 273-FZ مقرر می دارد که برنامه های بازآموزی حرفه ای بر اساس الزامات صلاحیت تعیین شده، استانداردهای حرفه ای و الزامات استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال مربوطه دوره متوسطه حرفه ای و (یا) تدوین می شود. آموزش عالی برای نتایج تسلط بر برنامه های آموزشی.

سوال 20. الزامات ساختار DPP چیست؟

الزامات ساختار برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی توسط قانون فدرال شماره 273-FZ و رویه تعیین می شود. ساختار یک برنامه حرفه ای اضافی شامل هدف، نتایج یادگیری برنامه ریزی شده، برنامه درسی، تقویم تحصیلی، برنامه های کاری موضوعات آکادمیک، دوره ها، رشته ها (ماژول ها)، شرایط سازمانی و آموزشی، فرم های صدور گواهینامه، مواد ارزیابی و سایر مؤلفه ها است (بخش 9 ماده 2 قانون فدرال شماره 273-FZ). برنامه درسی برنامه حرفه ای اضافی فهرست، شدت کار، توالی و توزیع موضوعات دانشگاهی، دوره ها، رشته ها (ماژول ها)، انواع دیگر فعالیت های آموزشی دانش آموزان و فرم های گواهینامه را تعیین می کند (بند 9 روش).

مطابق بند 6 روش: ساختار برنامه آموزش پیشرفته باید حاوی شرح فهرستی از صلاحیت های حرفه ای در چارچوب مدارک موجود باشد که تغییر کیفی آن در نتیجه آموزش انجام می شود.

ساختار برنامه بازآموزی حرفه ای باید شامل موارد زیر باشد:

ویژگی های صلاحیت جدید و انواع مرتبط با فعالیت های حرفه ای، وظایف شغلی و (یا) سطوح مهارت؛

ویژگی های شایستگی هایی که باید بهبود یابند و (یا) فهرستی از شایستگی های جدید که در نتیجه تسلط بر برنامه شکل گرفته است.

سوال 21. وضعیت کارآموزی در زمینه ادامه تحصیل چگونه است؟

در قانون فدرال شماره 273-FZ، کارآموزی به عنوان شکلی از اجرای برنامه های حرفه ای اضافی شناخته شده است، و نه یک نوع جداگانه از برنامه آموزشی حرفه ای اضافی.

طبق قسمت 12 ماده 76 قانون فدرال شماره 273-FZ، یک برنامه حرفه ای اضافی را می توان به اشکال پیش بینی شده توسط قانون فدرال شماره 273-FZ و همچنین به طور کامل یا جزئی در قالب کارآموزی اجرا کرد.

بند 13 رویه این شکل از اجرای DPP را شرح می دهد؛ محتوای کارآموزی توسط سازمان با در نظر گرفتن پیشنهادات سازمان هایی که متخصصان را برای کارآموزی اعزام می کنند، محتوای برنامه های حرفه ای اضافی تعیین می کند.

مدت دوره کارآموزی توسط سازمان به طور مستقل بر اساس اهداف آموزشی تعیین می شود. مدت دوره کارآموزی با رئیس سازمان محل انجام آن توافق می شود.

کارآموزی ماهیت فردی یا گروهی دارد و ممکن است شامل فعالیت هایی از قبیل:

کار مستقل با نشریات آموزشی؛

کسب مهارت های حرفه ای و سازمانی؛

مطالعه سازمان و فناوری تولید و کار؛

مشارکت مستقیم در برنامه ریزی کار سازمان؛

کار با اسناد فنی، نظارتی و سایر اسناد؛

انجام وظایف عملکردی مقامات (به عنوان بازیگر یا پشتیبان)؛

شرکت در جلسات و جلسات کاری

بر اساس نتایج کارآموزی، بسته به برنامه حرفه ای اضافی در حال اجرا، مدرک صلاحیت برای دانشجو صادر می شود.

سوال 22. مدارکی که پس از اتمام برنامه های حرفه ای اضافی صادر می شود چه شرایطی دارد؟

الزامات عمومی برای اسناد صلاحیت در بند 2 ماده 60 قانون فدرال شماره 273-FZ تعیین شده است.

اسناد صلاحیت به زبان دولتی فدراسیون روسیه تنظیم می شود، مگر اینکه توسط این قانون فدرال، قانون فدراسیون روسیه مورخ 25 اکتبر 1991 شماره 1807-1 "در مورد زبان های مردم روسیه" تعیین شده باشد. فدراسیون» و با مهر سازمان های انجام دهنده فعالیت های آموزشی تأیید شده است.

اسناد صلاحیت را می توان به روشی که توسط سازمان هایی که در فعالیت های آموزشی فعالیت می کنند به زبان خارجی تهیه کرد.

بر اساس نتایج تسلط بر برنامه های حرفه ای اضافی، یک سند صلاحیت صادر می شود که نمونه ای از آن به طور مستقل توسط سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند، ایجاد می شود.

بند 1 از قسمت 10 ماده 60 قانون فدرال شماره 273-FZ تعیین می کند که یک سند صلاحیت تأیید کننده افزایش یا تخصیص مدارک بر اساس نتایج تحصیلات حرفه ای اضافی (تأیید شده توسط گواهی آموزش پیشرفته یا دیپلم بازآموزی حرفه ای است. ).

مطابق بند 19 آیین نامه، سند صلاحیت بر روی فرمی صادر می شود که یک محصول چاپی ضد تقلب است که نمونه ای از آن به طور مستقل توسط سازمان ایجاد می شود.

سوال 23. چه کسی روش تایید فرم مدارک صلاحیت را تعیین می کند؟

مطابق با قسمت 15 ماده 60 قانون فدرال شماره 273-FZ، سازمان هایی که در فعالیت های آموزشی فعالیت می کنند، حق دارند اسناد آموزشی را برای افرادی که برنامه های آموزشی را که نیازی به گواهینامه نهایی ندارند، طبق مدل و در شیوه ای که توسط این سازمان ها به طور مستقل ایجاد شده است.

مطابق با قسمت 2 ماده 76 قانون فدرال شماره 273-FZ، افراد زیر مجاز به تسلط بر برنامه های حرفه ای اضافی هستند:

1) افراد دارای تحصیلات متوسطه حرفه ای و (یا) عالی؛

2) افرادی که آموزش متوسطه حرفه ای و (یا) عالی دریافت می کنند.

بنابراین، پذیرش دانش آموزان برای آموزش در DPP با آموزش عمومی متوسطه مجاز نیست، به استثنای افرادی که در برنامه های آموزشی حرفه ای پایه دوره متوسطه حرفه ای و آموزش عالی تحصیل می کنند.

هماهنگی با وزارتخانه ها و ادارات مستلزم برنامه های حرفه ای اضافی حاوی اطلاعات محرمانه دولتی و همچنین برنامه های حرفه ای اضافی در زمینه امنیت اطلاعات است.

طبق قسمت 8 ماده 76 قانون فدرال شماره 273-FZ، روش توسعه برنامه های حرفه ای اضافی حاوی اطلاعات اسرار دولتی و برنامه های حرفه ای اضافی در زمینه امنیت اطلاعات توسط دستگاه اجرایی فدرال ایجاد می شود که وظایف توسعه را انجام می دهد. سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش، با توافق با نهاد اجرایی فدرال در زمینه امنیت و دستگاه اجرایی فدرال مجاز در زمینه مقابله با اطلاعات فنی و حفاظت فنی از اطلاعات.

2) اتباع خارجی که هموطنان مقیم خارج از کشور هستند حق دارند تحصیلات متوسطه حرفه ای، آموزش عالی و آموزش حرفه ای اضافی را به صورت مساوی با شهروندان فدراسیون روسیه دریافت کنند، مشروط به رعایت الزامات مندرج در ماده 17 فدرال. قانون 24 مه 1999 شماره 99- قانون فدرال "در مورد سیاست دولتی فدراسیون روسیه در قبال هموطنان خارج از کشور" (قسمت 4 از ماده 78 قانون فدرال شماره 273-FZ).

3) موافقت نامه های بین ایالتی امضا شده توسط فدراسیون روسیه و جمهوری های سابق اتحاد جماهیر شوروی ممکن است در نظر گرفته شود.

اسناد مربوط به تحصیلات خارجی و (یا) مدارک تحصیلی خارجی که در فدراسیون روسیه به رسمیت شناخته شده اند باید طبق روال تعیین شده توسط قانون فدراسیون روسیه قانونی و به زبان روسی ترجمه شوند، مگر اینکه در معاهده بین المللی فدراسیون روسیه مقرر شده باشد (قسمت 13). ماده 107 قانون فدرال شماره 273-FZ).

سوال 28. برای تایید مدارک بر اساس نتایج تسلط بر DPP از چه مهری استفاده می شود؟

از 1 سپتامبر 2013، به افرادی که برنامه حرفه ای اضافی مربوطه را با موفقیت به پایان رسانده و گواهینامه نهایی را گذرانده اند، گواهی آموزش پیشرفته و (یا) دیپلم بازآموزی حرفه ای (بخش 16 ماده 76 قانون فدرال شماره 273-) صادر می شود. FZ).

سندی که بر اساس نتایج تسلط بر DPP صادر می شود، دارای مهر سازمان آموزشی است که در اساسنامه سازمان درج شده است.

سوال 29. آیا در مدارکی که پس از اتمام برنامه های بازآموزی حرفه ای صادر می شود که امکان نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای و تایید انتساب صلاحیت جدید صادر می شود، تفاوتی وجود دارد؟

مطابق بند 5 ماده 76 قانون فدرال شماره 273-FZ، برنامه بازآموزی حرفه ای با هدف کسب صلاحیت های لازم برای انجام نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای و کسب صلاحیت های جدید است.

با توجه به اینکه فرم سند صلاحیت (دیپلم بازآموزی حرفه ای) توسط سازمان به طور مستقل تعیین می شود، می توان گزینه های مختلفی را برای نمونه مدارک تعیین کرد که از گزینه های مختلف ضبط استفاده می کنند:

تخصیص صلاحیت جدید (اشاره به نام صلاحیت)؛

تخصیص صلاحیت جدید (اشاره به نام صلاحیت) و انجام نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای (نشان دادن نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای).

انجام نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای (که نشان دهنده نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای است) در چارچوب صلاحیت های قبلی موجود.

این سازمان به طور مستقل در مورد رسمی شدن ورودی ها در دیپلم بازآموزی حرفه ای تصمیم می گیرد.

سوال 31: تفاوت بین آموزش الکترونیکی و فناوری های آموزشی از راه دور چیست؟

طبق قسمت 1 ماده 16 قانون فدرال شماره 273-FZ، آموزش الکترونیکی به عنوان سازماندهی فعالیت های آموزشی با استفاده از اطلاعات موجود در پایگاه های داده و استفاده در اجرای برنامه های آموزشی و فناوری اطلاعات، ابزارهای فنی و همچنین مورد استفاده قرار می گیرد. شبکه های اطلاعاتی و مخابراتی که انتقال اطلاعات مشخص شده را در امتداد خطوط ارتباطی، تعامل بین دانش آموزان و کارکنان آموزشی تضمین می کند.

فناوری‌های آموزشی از راه دور به عنوان فناوری‌های آموزشی که عمدتاً با استفاده از شبکه‌های اطلاعاتی و مخابراتی با تعامل غیرمستقیم (از راه دور) بین دانش‌آموزان و کارکنان آموزش اجرا می‌شوند، درک می‌شوند.

آموزش الکترونیکی نیازی به تعامل بین دانش آموزان و معلمان ندارد.

سوال 32. چگونه، در چارچوب قانون فدرال 21 ژوئیه 2005 شماره 94-FZ "در مورد ثبت سفارش برای تامین کالا، انجام کار، ارائه خدمات برای نیازهای ایالتی و شهرداری"، برنامه های حرفه ای اضافی می توانند بر اساس تعامل شبکه به درخواست مشتریان دولتی و شهرداری اجرا شود؟

ظاهراً در متن بند قبل اشتباه تایپی وجود داشته است. این به قسمت 3 ماده 15 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 شماره 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" اشاره دارد.

2) وضعیت دانشجویان در سازمان های مشخص شده در قسمت 1 این ماده، قوانین پذیرش تحصیل در یک برنامه آموزشی اجرا شده با استفاده از فرم آنلاین، روش سازماندهی تحرک تحصیلی دانش آموزان (برای دانش آموزان در برنامه های آموزشی حرفه ای پایه) تسلط بر یک برنامه آموزشی اجرا شده با استفاده از فرم شبکه؛

3) شرایط و روش انجام فعالیت های آموزشی تحت یک برنامه آموزشی اجرا شده از طریق فرم شبکه، از جمله توزیع مسئولیت ها بین سازمان های مشخص شده در قسمت 1 این ماده، روش اجرای برنامه آموزشی، ماهیت و حجم منابع مورد استفاده هر سازمان مجری برنامه های آموزشی از طریق فرم شبکه.

5) مدت قرارداد، روش اصلاح و فسخ آن.

لطفاً توجه داشته باشید که در تاریخ 1 ژانویه 2014، قانون فدرال 5 آوریل 2013 شماره 44-FZ "در مورد سیستم قرارداد در زمینه تهیه کالاها، کارها، خدمات برای رفع نیازهای ایالتی و شهرداری" لازم الاجرا می شود. قانون فدرال 21 ژوئیه 2005 شماره 94-FZ "در مورد سفارش برای تامین کالا، انجام کار، ارائه خدمات برای نیازهای ایالتی و شهرداری" دیگر لازم الاجرا نیست.

سوال 33. سازوکار ایجاد سازمان هایی که اعتباربخشی حرفه ای، عمومی و عمومی را انجام می دهند چیست؟

فرمان شماره 286 دولت فدراسیون روسیه در 30 مارس 2013 "در مورد تشکیل یک سیستم مستقل برای ارزیابی کیفیت کار سازمان های ارائه دهنده خدمات اجتماعی" مبنای قانونی را برای سازماندهی شوراهای دولتی - دولتی ایجاد کرد. اختیار ایجاد آژانس های اعتباربخشی در حوزه های مختلف را خواهد داشت.

ضوابط مصوب این مصوبه دولت، نحوه تشکیل نظام مستقل ارزیابی کیفیت کار سازمان‌های ارائه‌دهنده خدمات اجتماعی را که با مشارکت و بر اساس نظر سازمان‌های عمومی، جوامع حرفه‌ای، رسانه‌ها، تخصصی انجام می‌شود، تعیین می‌کند. موسسات رتبه بندی و سایر کارشناسان به منظور ارتقای کیفیت کار این سازمان ها.

سوال 34. آیا برای تدوین استانداردهای حرفه ای در زمینه آموزش برنامه ریزی شده است؟

دستور تصویب حداقل 800 استاندارد حرفه ای در فرمان رئیس جمهور فدراسیون روسیه در 7 مه 2012 شماره 597 "در مورد اقدامات برای اجرای سیاست اجتماعی دولتی" صادر شد.

با دستور دولت فدراسیون روسیه در 29 نوامبر 2012 شماره 2204-r، طرحی برای توسعه استانداردهای حرفه ای برای سال 2012 - 2015 تصویب شد.

وزارت آموزش و پرورش روسیه برنامه توسعه استانداردهای حرفه ای 2013 - 2014 (به تاریخ 9 ژوئیه 2013 شماره DL-14/06) را تصویب کرد که شامل 7 استاندارد حرفه ای در زمینه آموزش و علم است:

معلم (فعالیت آموزشی در پیش دبستانی، عمومی ابتدایی، عمومی پایه، آموزش عمومی متوسطه) (معلم، معلم)؛

متخصص در زمینه آموزش (فعالیت های حمایت اجتماعی و آموزشی از دانش آموزان)؛

معلم (فعالیت های آموزشی در آموزش حرفه ای، آموزش حرفه ای اضافی، آموزش اضافی)؛

متخصص در زمینه روانشناسی تربیتی (فعالیت برای حمایت روانشناختی و آموزشی دانش آموزان)؛

رئیس یک سازمان آموزشی (مدیریت آموزش و پرورش)؛

رئیس یک سازمان علمی (مدیریت پژوهش)؛

دانشمند (فعالیت علمی (پژوهشی)).

سوال 35. مکانیسم بازپرداخت هزینه های سازمان های آموزشی برای آموزش پرسنل مرخصی نظامی به عنوان بخشی از آزمایش 2012 - 2014 چیست؟

آیین نامه انجام آزمایشی در سال های 2012 - 2014 در مورد آموزش پرسنل نظامی مرخص شده بر اساس ارائه گواهینامه های آموزشی ثبت شده دولتی با فرمان دولت فدراسیون روسیه در 21 مه 2012 شماره 501 (از این پس به عنوان آیین نامه شناخته می شود) تصویب شد. ) و در 5 ژوئن 2012 لازم الاجرا شد. بر اساس این مصوبه، باید از ایجاد شرایط برای آموزش حداقل 2000 پرسنل نظامی ترخیص شده در طول آزمایش اطمینان حاصل شود.

بخش 9 آیین نامه مقرر می دارد که بازپرداخت هزینه های موسسات آموزشی در چارچوب آزمایش توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه در میزان هزینه های استاندارد برای ارائه خدمات آموزشی ارائه شده توسط موسسات آموزشی در داخل انجام می شود. چارچوب آزمایش برای برنامه های بازآموزی حرفه ای بر اساس دوره متوسطه حرفه ای و بر اساس آموزش عالی حرفه ای با ارائه یارانه از بودجه فدرال به موسسات بودجه ای و خودمختار برای این اهداف مطابق با بند دو قسمت 1 ماده 78.1 کد بودجه فدراسیون روسیه به روش مقرر.

اگر هزینه آموزش برای یک برنامه بازآموزی حرفه ای از هزینه های استاندارد برای ارائه خدمات آموزشی ارائه شده توسط موسسات آموزشی در چارچوب آزمایش تحت برنامه های بازآموزی حرفه ای بر اساس آموزش متوسطه حرفه ای و حرفه ای بیشتر باشد، هزینه آموزش در مازاد بر هزینه های استاندارد با هزینه دارنده گواهی و (یا) شخص (حقوقی) دیگر مطابق با قوانین فدراسیون روسیه (قسمت 12 آیین نامه) بازپرداخت می شود.

سوال 36: انتخاب پرسنل مرخصی نظامی به عنوان بخشی از آزمایش در سال 2012-2014 چگونه انجام می شود؟

مقررات مربوط به انجام آزمایش در سال 2012 - 2014 با فرمان دولت فدراسیون روسیه مورخ 21 مه 2012 شماره 501 (از این پس به عنوان مقررات) تصویب شد و در 5 ژوئن 2012 لازم الاجرا شد. بر اساس این مصوبه، باید از ایجاد شرایط برای آموزش حداقل 2000 پرسنل نظامی ترخیص شده در طول آزمایش اطمینان حاصل شود.

انتخاب پرسنل نظامی ترخیص شده برای شرکت در آزمایش آموزش پرسنل نظامی مرخصی بر اساس ارائه گواهینامه های آموزشی ثبت شده دولتی به روش و مطابق با معیارهای تعیین شده توسط وزارت دفاع روسیه، وزارت دفاع روسیه انجام می شود. وزارت امور داخلی، وزارت شرایط اضطراری روسیه و سرویس امنیت فدرال روسیه، از میان پرسنل نظامی که تحت یک قرارداد تحت خدمت سربازی قرار می گیرند، که در رابطه با آن شرایط زیر به طور همزمان برآورده می شود:

کل مدت خدمت سربازی در شرایط تقویمی 5 سال یا بیشتر است، بدون احتساب زمان تحصیل در موسسات آموزشی نظامی آموزش عالی حرفه ای و (یا) حرفه ای متوسطه.

سرباز مرخص شده دارای تحصیلات حرفه ای بالاتر یا متوسطه حرفه ای است.

انفصال از خدمت به دلایلی از جمله رسیدن به سقف سنی خدمت سربازی، انقضای مدت قرارداد و همچنین به دلایل بهداشتی و اقدامات سازمانی و ستادی.

مطابق قسمت 2 آیین نامه، گواهی به عنوان یک سند شخصی تلقی می شود که حق مالک آن را برای اقدامات اضافی حمایت دولتی از نظر پرداخت هزینه آموزش او در یک برنامه آموزشی حرفه ای اضافی بازآموزی حرفه ای (از این پس به عنوان برنامه بازآموزی حرفه ای).

این گواهی برای سرباز مرخصی صادر می شود در صورتی که وی از لیست پرسنل هیئت حاکمه، واحد نظامی، کشتی، مؤسسه، سازمان نیروهای مسلح فدراسیون روسیه، سایر نیروها، تشکیلات نظامی و ارگان ها به روش تعیین شده خارج شود. به ترتیب توسط وزارت دفاع روسیه، وزارت امور داخلی روسیه، وزارت موقعیت های اضطراری روسیه و سرویس امنیت فدرال روسیه (بخش 3 مقررات).

نمای کلی سند

از اول سپتامبر 2013 قانون جدید آموزش و پرورش لازم الاجرا شد. برخی از مسائل مربوط به استفاده از آن از نظر آموزش حرفه ای اضافی در نظر گرفته شده است.

بنابراین، مفهوم "شایستگی" ثابت است. از طریق آن، نتایج یادگیری مشخص می شود. توصیف با استفاده از صلاحیت ها ضمنی است.

با توجه به برنامه های حرفه ای اضافی. آنها توسط نهادهای مجاز توسعه خواهند یافت. بنابراین، برنامه های نمونه در زمینه دفاع و امنیت ایالتی، تضمین قانون و نظم توسط آژانس دولتی فدرال طراحی و تصویب می شود که آموزش یا آموزش در راستای منافع آن انجام می شود. وزارت آموزش و علوم روسیه مدل هایی از آموزش های پیشرفته و برنامه های بازآموزی حرفه ای را ارائه خواهد کرد. دسترسی به منابع رایگان خواهد بود.

همچنین مشخص می شود که در آموزش حرفه ای اضافی می توان از دو مفهوم به طور همزمان استفاده کرد: شنونده و دانش آموز.

به موجب قانون، یک کارآفرین انفرادی حق دارد بدون مجوز به فعالیت های آموزشی بپردازد. سازمان ها می توانند از آموزش الکترونیکی، فناوری های آموزشی لازم از راه دور استفاده کنند.

تعدادی از مسائل دیگر، از جمله موارد مربوط به اعتباربخشی دولتی برنامه ها و محتوای آنها در نظر گرفته شد. وضعیت کارآموزی در زمینه آموزش حرفه ای تکمیلی روشن می شود. الزامات اسناد صادر شده بر اساس نتایج تسلط بر برنامه های حرفه ای اضافی ذکر شده است.

درباره آموزش حرفه ای اضافی

کاربرد. توضیحاتی در مورد حمایت قانونی و نظارتی برای آموزش حرفه ای اضافی

سوال 1. در تعاریف مفاهیم اساسی (ماده 2 قانون فدرال) بند 3 - آموزش ، بند 5 - صلاحیت ها ، بند 12 - آموزش حرفه ای ، مفهوم جدیدی از "صلاحیت" ظاهر شده است. محتوای آن چیست؟

سوال 2. اجرای برنامه های آموزشی تکمیلی چگونه باید با رویکرد شایستگی محور هدایت شود و آیا این امر برای برنامه های کوتاه مدت اجباری است؟

سؤال 4. آیا مفهوم «دانشجو» در نظام آموزش حرفه ای تکمیلی همراه با مفهوم «شنونده» قابل اجرا است؟

سوال 6. آیا مفهوم "کارگر آموزشی" برای معلمان آموزش حرفه ای اضافی قابل اجرا است؟

سوال 8. آیا تحصیلات حرفه ای تکمیلی جزء لاینفک آموزش مداوم است؟

سوال 9. آموزش تکمیلی شامل آموزش اضافی بزرگسالان و آموزش حرفه ای اضافی است. آیا ادامه تحصیلات حرفه ای آموزش تکمیلی برای بزرگسالان است؟

سوال 10. برنامه های آموزش حرفه ای اضافی شامل آموزش پیشرفته و برنامه های بازآموزی حرفه ای است. آیا قانون فدرال N 273-FZ دامنه این نوع برنامه ها را تعیین می کند؟

سوال 12. قسمت 1 ماده 15 قانون فدرال شماره 273-FZ یک شکل شبکه ای از اجرای برنامه های آموزشی را ارائه می دهد. آیا این برای سیستم آموزش حرفه ای اضافی قابل اجرا است؟

سوال 13. آیا امکان استفاده از فناوری های آموزش الکترونیکی و آموزش از راه دور در سازمان های آموزشی آموزش حرفه ای تکمیلی وجود دارد؟

سوال 14. آیا مجموعه کتابخانه سازمان آموزشی تکمیلی آموزش حرفه ای فقط به نشریات آموزشی الکترونیکی مجهز می شود؟

سوال 15. اگر آموزش حرفه ای تکمیلی جزء لاینفک آموزش تکمیلی باشد، سازمان آموزش تکمیلی می تواند فعالیت های آموزشی را طبق DPP و یک سازمان آموزش حرفه ای اضافی انجام دهد.

سوال 16. آیا می توان افرادی را که دارای مدارک و عناوین علمی نیستند در فرآیند آموزشی در سازمان های آموزش حرفه ای تکمیلی شرکت داد؟

سوال 17. آیا اعتبار دولتی برای برنامه های حرفه ای اضافی مورد نیاز است؟

سوال 18. ویژگی های مجوز برنامه های DNO در ارتباط با لازم الاجرا شدن قانون فدرال N 273-FZ چیست؟

سوال 19. محتوای برنامه های حرفه ای اضافی چگونه تعیین خواهد شد؟

سوال 20. الزامات ساختار DAYS چیست؟

سوال 21. وضعیت کارآموزی در زمینه ادامه تحصیل چگونه است؟

سوال 22. مدارکی که پس از اتمام برنامه های حرفه ای اضافی صادر می شود چه شرایطی دارد؟

سوال 23. چه کسی روش تایید فرم مدارک صلاحیت را تعیین می کند؟

سوال 24. آیا بعد از 1 شهریور 1392 امکان صدور گواهی وجود خواهد داشت؟

سوال 25. آیا سازمان از اول شهریور 1392 حق ثبت نام در دوره های پیشرفته و صدور گواهی دوره تکمیلی برای دانش آموزان دارای آموزش متوسطه عمومی یا ابتدایی حرفه ای را دارد؟

سوال 26. آیا برنامه های آموزشی پیشرفته ای وجود دارد که از اول سپتامبر 2013 نیاز به تایید وزارتخانه ها و ادارات داشته باشد؟ آیا ثبت چنین برنامه هایی وجود خواهد داشت؟

سوال 27. چه مدارکی برای پذیرش در برنامه های تحصیلات تکمیلی برای افرادی از خارج از کشور دور و نزدیک مورد نیاز است؟

سوال 28. برای تایید مدارک بر اساس نتایج تسلط بر DPT از چه مهری استفاده می شود؟

سوال 30. با چه علامت یا اصل می توان تعیین کرد که یک برنامه بازآموزی حرفه ای به عنوان بخشی از برنامه آموزشی اصلی در حال اجرا یا توسعه است؟

سوال 31: تفاوت بین آموزش الکترونیکی و فناوری های آموزشی از راه دور چیست؟

سوال 33. سازوکار ایجاد سازمان هایی که اعتباربخشی حرفه ای، عمومی و عمومی را انجام می دهند چیست؟

سوال 34. آیا برای تدوین استانداردهای حرفه ای در زمینه آموزش برنامه ریزی شده است؟

سوال 35. مکانیسم بازپرداخت هزینه های سازمان های آموزشی برای آموزش پرسنل ترخیص شده نظامی به عنوان بخشی از آزمایش 2012-2014 چیست؟

سوال 36: انتخاب پرسنل مرخصی نظامی به عنوان بخشی از آزمایش در سال 2012-2014 چگونه انجام می شود؟

ماهیت آموزش تکمیلی

موسسه آموزشی آموزش حرفه ای اضافی

برنامه های آموزش حرفه ای اضافی

گزینه هایی برای ادامه تحصیل

تفاوت بین آموزش تکمیلی و سایر اشکال تحصیلات تکمیلی

ضمانت هایی برای کارکنانی که تحت آموزش های تکمیلی هستند

برای آموزش اضافی کارکنان

گزینه های شغلی آینده برای کارگرانی که تحصیلات تکمیلی دریافت کرده اند

توضیحات در مورد حمایت قانونی و نظارتی برای آموزش حرفه ای اضافی

نمای کلی سند

توضیحات
در مورد حمایت قانونی و نظارتی برای آموزش حرفه ای اضافی