Ocjena 2. Javna lekcija Tehnologije.

Predmet: "Projekt" rustikalni dvor ".

Ciljevi: Čine ideju kućnih ljubimaca i njihovog značaja u životu osobe, naučiti korištenje stečenih znanja i vještina u praktične aktivnosti:

Provedba projekta "Rustično dvorište.

Osobne vještine

Pokazati

Interes za životni ljubimci;

Pažljivi stav prema domaćim kućnim ljubimcima;

Svjestan interes za stvaranje zapovijedi "naših manjih braće";

Odgovornost prilikom stvaranja projekta "Rustikalni dvor" u grupnim aktivnostima.

Vještine metairemlesa

Odrediti značaj kućnih ljubimaca u ljudskom životu i opravdati svoje mišljenje;

Analizirajte situaciju, odnose ga na opće prihvaćenu normu kućnih ljubimaca i opravdavaju vaše mišljenje;

Objasniti razliku između metoda izvršenja projekta i opravdati njihovo mišljenje;

Analizirajte gotov proizvod, objasnite njegovu svrhu i sadašnjost.

Regulatorne vještine:

Uzeti i izvoditi zadatak u skladu s planom;

Distribuirajte dužnosti u zajedničkom procesu projektne aktivnosti;

Pratiti i prilagoditi svoj rad prema planu;

Procijeniti rezultat izvršenog zadatka;

Predstavlja prezentaciju projekta.

Komunikativne vještine:

Adekvatno koristiti govorna sredstva u okviru suradnje u provedbi projekta;

Izgraditi jasnu izjavu u okviru dijaloga obuke;

Formulirajte monolololovnu izjavu o prezentaciji projekta.

Objektivne vještine

Ispuniti

Dijelove označavanja pomoću predloška pomoću algoritma;

Izvršiti dizajn volumetrijskih proizvoda na temelju povećanja;

Prilikom izrade projekta primijenite naučene tehnike.

Oprema: Prezentacija "Rustikalna dvorska", pojedinačni projekti, domaće figure, tutorial.

Tijekom nastave:

I., Organizacija klase.

Dečki, prije nego što počnemo s vama naš rad, idemo jedni druge ruke i zatvoriti oči. Ostavimo sve vaše alarme izvan vrata, osjetite kako se toplo prolazi, mi ćemo razmisliti o nečemu dobro i ljubazno. Sada ćemo dati taj osjećaj svim ljudima oko nas i poželjeti im sve najbolje u životu. Otvori oči. Sjednite za stol.

Ii., Aktualizacija znanja.

Danas ćemo nastaviti putovati oko sela i pogledati dvorište sela. Slušajte pažljivo pjesmu "Country Dvor" Jurij Saakyan i odgovorite na pitanje:

Tko se može naći u dvorištu?

Djeca čitaju pjesme:

Dvorište sela

Otemeno izgledapas:
"Međutim, što se događa?
Mačka Mlijeko od tanjura pića,
ALI kokošpeckanje zrna.
Ali gdje, gdje krava naše?
Vratio stado,
ovdje jagnjaci
Teladsve do jednog ...
Je li se nešto dogodilo? "

Mačka Odražava dobro:
"Pas laje, piletina žuri,
Svinja Ispod pašnjaka stabla.
I gdje, gdje je naša krava?
Vratio stado,
Ovdje janjadi,
Teletina sve do jednog ...
Je li se nešto dogodilo? "

Leži i mislisvinja:
"Ah, jako sam zabrinut.
Slučaj je zauzet
Tlo psa na mački.
Ali gdje je, gdje je naša krava?
Vratio stado,
Ovdje janjadi,

Teletina sve do jednog ...
Je li se nešto dogodilo? "

Ali ovdje je čuo prvi
Miješati zbog skretanja.
Zadovoljni Radetkrava:
- M - Mu, došao sam, živ - zdrav.
Ispričavam se, slatkiši
Danas sam kasno -
Toliko trave na livadi ...
Zabrinuli ste se uzalud!

Iii , Teme poruke lekcija. Definiranje svrhe lekcije.

Poruka "Kućni ljubimci i muškarac":

Saznali smo da u rustičnom dvorištu mogu postojati mnogo kućnih ljubimaca.

Mislite li da će moći preživjeti bez pomoći osobe?

Što ljudi rade za domaće životinje? (slajd)

Što znate o profesijama onih ljudi koji brine za kućne ljubimce? (Dječji odgovori)

Kako još uvijek možemo dobiti informacije? (Iz enciklopedije, referentno izdanje, internet, kod odraslih, itd.)

Predlažem vam da se žalite na materijal tutorial P.41

Rad s udžbenikom (str. 41):

Tko je prikazan na slikama?

Što mogu reći o zanimanjima tih ljudi?

- Što čini kosu, perad, pastir, mlijeko?

(Konyuh - radnik koji brine o konjima,

pastir - radnik, pašnjaka goveda (četveronožni kućni ljubimci) i odgovorni za svoju sigurnost, osobito tijekom ljetnog ispaša;

milkmaid - ženski radnik koji zabavlja krave i brine za njih;

ptica - radnik koji se brine za perad.)

Slušajte "zvukove sela" i definirajte tko smo se upoznali u rustičnom dvorištu?

Vlan, FizKultminutka "Dobro ljeti ljeti."

Vi, Zastupanje vaših pojedinačnih projekata.

Svaki od vas je dobio zadatak - za obavljanje objekata rustikalnog dvorišta. Materijale koje možete koristiti. Sada će svaki od vas predstaviti vaš rad. po planu:

1. Koji ste objekt seoskog dvorišta učinili?

2. Zašto napravite ovaj proizvod?

3. Koji ste materijali i alati koristite na poslu?

4. Kako ste učinili?

5. Što je rezultat vašeg rada?

6. Kako ćete ocijeniti svoj rad?

Antonov A.

To je bik,

Niti ni veliki

Ljuti se

Kutovi rog.(Sjeckana koliba, log kuća)

Potanin A.

Kuća je slična Teremoku,

Za noć zaključana na dvorcu.

Dvije svinje žive ovdje,

Guska, ovaca i krupovi.

(Khlev)

Khlev je dizajniran da sadrži životinje i ptice tamo. Prije svega, životinja je topla, a ne sirova životinja. Obično graditi Hlev iz drva. Ljeti su životinje češće provode vrijeme u otvorenim paddesu.

Yatsenko E.

Izgrađena je pod zemljom,

Slatka svježa voda.
Svi u selu ga poznaju
Kante za vodu ... (dobro)

Galimov E.

Stražar je na vratima,

U štandu, stražar trajno nosi. (Uzgajivačnica)

Kopteva V.

Ograda stoji

Cijeli dan sjede na njih

Bake i djeca.

Što je? Odgovor!

( Klupe)

Vii, Ishod lekcije.

Na kraju lekcije organizira se izložba studentskih radova.

Popunimo svoje seoske kućne ljubimce.

Učitelj čini zagonetke:

Tko ide pod buku? (Ovce.)

Ona sjedi na bijelim kamenčićima.

Ne uklapaju se blizu - vikati.

(Zum.)

Pojavio se u žutom krznenom kaputu:

"Oprostite, dvije školjke!"

(Pilence.)

U vodi je kupio, ostala suha. (Guska.)

Ne voze, ali s ostrugama, ne čudom,
i svi se budi. (Penis.)

U sredini dvorišta nalazi se šok - prednji dio metle. (Krava.)

Uz rijeku, voda pluta brod štap. Naprijed brod ide i svatko vodi. (Patka s pačićima.)

Ne poljoprivrednici, a ne kovačnici, a ne stolar,

i prvi radnik u selu. (Konj.)

Viii.. Odraz.

- Što je novo naučeno o lekciji, što ste učili?

Koje su vam znanje i vještine pomogle danas uredno obavljati posao?

- Zašto je današnja pouka potrebna?

- Što si danas bio bolji?

- Što su poteškoće doživjele?

- Kada će znanje stečeno u današnjoj lekciji doći u životu?

1. 1. Izveden: Odgojitelj Mbdou Uzhursky dječji vrtić №3 "Zhuravlyanok" Sermabrina L.F.
2. 2. "Što kompetentno, ne postoji ništa rastuće uloge u podizanju djece situacija među kojima žive! Onaj koji uspijeva stvoriti takvu situaciju će olakšati njegov rad u najvišoj mjeri. " E.i.tileeva projektni moto:
3. 3. Relevantnost: Jedan od najvažnijih zadataka predškolsko obrazovanje je stvaranje B. predškolska ustanova Povoljna psihološka klima. To doprinosi stvaranju interijera, fasada, fragmenata stranice. Srijeda dječje institucije trebala bi sadržavati prostorne i predmedne poticaje kreativnog i emocionalnog razvoja djeteta. Prema tome, uređenje okoliša rješava zadatke estetske, mentalne, moralne i tjelesne edukacije djece.
4. 4. Cilj projekta: stvaranje emocionalno povoljnih uvjeta za boravak djece na području odjeljka Granijskog grupe, kroz uređenje teritorija. Zadaci: 1. Stvaranje slike na području dow "CraneVlenok". 2. Opremite zavjetu dow u skladu s modernim, sanitarnim i epidemiološkim zahtjevima i metodičnim preporukama. 3. Poboljšanje uređenja web-lokacije. 4. Stvaranje ugodnih uvjeta za razvoj djeteta. 5. Obrazovanje pažljivog stava prema prirodi.
5. 5. Vrsta - praktično orijentirani pogled - kreativni projekt sudionici: odgojitelji, roditelji, rokovi za provedbu djece: od 1.05.15. - 1.09.15.
6. 6. faze provedbe projekta: 1. proizvodnja: analiza države vrtića; Postavljanje ciljeva, ciljeva, razvoja projekta; Privlačenje roditelja; Zbirka materijala za lijevanje, sijanje, boje. 2. Glavni: stvaranje zone, upoznati se s drugima (drvena kuća, kućni ljubimci, prasadi, piletina, piloot, pilići); Staviti ogradu (ograda); Stvaranje zone pješačke; Stvaranje zone za estetski razvoj (stol, klupe - "kamilica" za od aktivnosti); Razbijanje kluba oko cijelog mjesta; Stvaranje zone za fizički razvoj; Stvaranje mini vrta; 3. Završna prezentacija
7. 7. Očekivani rezultat: povećati razinu kulture okoliša i društvenu kompetenciju djece; Transformirati objektivnu igru \u200b\u200bvrtića; Ojačati interes roditelja u suradnji s vrtićom; Teritorij vrta trebao bi postati svijetao, ne kao i drugi vrtovi. Manifestacija kreativne aktivnosti u znanju o okolišu.

01.11.2017

Ekonomsko dvorište u selu. Ideje za vaše dvorište. Promatranje dvorišta privatne kuće

Možete stvoriti skicu pomoću posebnih programa.

Zoniranje teritorija

Velike parcele moraju biti podijeljene u funkcionalne zone. Glavni su:

• Parada. Ovo je mjesto smješteno između glavnog ulaza u kuću i skupo.
• Kućanstvo. U pravilu, dodijeljena je zgradama.
• Vrtni vrt. Dizajniran za uzgoj raznih povrća i voćaka. Njegove dimenzije ovise o željama vlasnika, u nekim slučajevima ne može biti odsutno. Stavite ovu zonu je bolja u dobro osvijetljenim i udobnim mjestima.
• Rekreacijsko područje. Često se stavlja u unutarnje dvorište, ali može postojati nekoliko (sportskih terena, trgovina itd.).
• Igra. Zemljište je istaknuto pod. Obično se nalazi u blizini kuće ili na drugom mjestu.
• Parkiralište. Mjesto za parkiralište osobnih vozila.

Raspored zone parade

Prilikom pronalaženja u području zone podataka, treba uzeti u obzir krajolik područja, kao i postojeće strukture i plantaže. Ako postoje plodonosna stabla, bolje je spasiti ih, organski spaljenu u cjelokupnom dizajnu dvorišta.

Izbor stila dizajna

Odlučujući se s podjelom u zone i broj objekata i zgrada, potrebno je razmotriti za njih jedan stil dizajna. Može se projektirati neovisno na temelju nekoliko dizajnerskih smjera ili odabranih od postojećih. Najpopularniji za ukrašavanje sljedećih stilova:

Moderno. Ovaj dizajn karakterizira minimalizam. Sve stavke imaju vlastitu svrhu, svi dodatni detalji su odsutni, a sadnje se koriste kao dodatak i sekundarni.

Engleski. Krajolik izveden u ovom stilu podsjeća na minijaturni krajolik i izgleda što prirodnije, ali u isto vrijeme uredno.

Talijanski. Koristi se u dekoru raznih drvenih proizvoda, netretiranog kamena i nasilne vegetacije. Često postoji neka vrsta umjetnog ribnjaka, ribnjaka ili fontane.

Mediteran. Uglavnom se podsjeća na talijanski stil, ali naglasak se stavlja na dekociranje kamena u obliku raznih terasa, zidova i vaza.

Azijski. To uključuje tradicionalne kineske i japanske motive: minimalizam, veliki broj Kamen, alternativa brda i običnih mjesta, rezervoari, rustikalni grmovi.

Prirodno. S ovim dizajnom, krajolik se približi prirodnim. Međutim, važno je promatrati mjeru koju se stranica ne čini napuštenim. Prednost se daje pogrešne obrasce, putevi za namatanje i travnjaci iz poljskih biljaka.

Redovito. Ovaj stil je dovoljno strog, izravne linije su dominantne i desno geometrijski obliciAko je moguće, primijećeno je načelo simetrije. Posebno je prikladno, gleda na velika područja (od 15 jutara ili više).

Prije odabira, trebate pažljivo ispitati svaki od tih stilova i usporediti ih s veličinom vaše web-lokacije i vaših financijskih mogućnosti. Važno je uzeti u obzir da za skladan pogled na dvorište, sve elemente počevši od fasade kuće i završavaju cvjetnim krevetima, staze i vrtne svjetiljke, trebaju se međusobno kombinirati.

Dizajn u unutrašnjosti: Nacrtamo dvorište

U pravilu je u unutrašnjosti dvorišta da se nalaze glavna područja za rekreaciju i zabavu, tako da vrijedi razmotriti značajke svog dizajna. U Španjolskoj se ovaj dio dvorišta naziva Patio (vrt) i stavljen u njega malo obojeno područje, opremljeno stolom, klupama, nadstrešnicama, ponekad roštiljem ili roštiljem. Često, za veću udobnost, okružena je zelenim zasadima.

Dizajn dvorišta može biti različit. Često se nalazi na stražnjem zidu kod kuće ili u vrtu. Ako ne postoji takva mogućnost, uloga ograde može igrati žive živice od grmlja ili kovrčavih biljaka. Dimenzije takvog mjesta obično ne prelaze 4 četvornih metara. m., A ona je dopunjena standardnom vrtom healside stolom i stolicama ili klupama.

Jedan od glavnih dekorativnih elemenata terase je asfaltirana platforma. Da biste ga stvorili, kamen se tradicionalno koristi, ali se može zamijeniti betonskim pločama, popločati ciglu ili čak drvo. Međutim, potrebno je shvatiti da će baza ploča poslužiti s vremena na vrijeme manje kamena i zahtijevat će dodatnu obradu antiseptika.

Boje za web-lokaciju preporuča se odabrati prirodne i ne istrošene tako da ne razbiju atmosferu odmora i opušta, karakteristične za ovaj dio dvorišta. Dobri materijali za namještaj unutarnje dvorište bit će vino, drvo, plastični ili kovani metal. To je prikladno ovdje sofa i ležaljke, osobito šiblja.

Mjesto, uz kuću

I, naravno, neotuđivi atribut vrt su biljke koje ga okružuju ili nalaze u njemu u loncima i vazama. Ako volite večernje stranice na svježem zraku, također je potrebno brinuti o osvjetljenju web-lokacije.

Moguće poteškoće u uređenju web-lokacije

Ne uvijek sve rad na poboljšanju dvorišta ide glatko. Jedan od glavnih problema koji se mogu susresti - neprikladno olakšanje zemljišta. Značajne nepravilnosti površine mogu učiniti nemoguće slijetanje nekih biljaka i mjesto zgrada. Oštri klimatski uvjeti ili prekomjerna vlaga u tlu također mogu biti prepreka u ostvarivanju zamišljenih.

U takvoj situaciji potrebno je razmisliti o tome kako pretvoriti postojeće nedostatke u dostojanstvo. Na primjer, ako se kuća nalazi na uzvisini, onda je potrebno naglasiti svoj dizajn. Neravnomjerno olakšanje može izgledati dobro u suradnji s terasama ili vrtom kamenja. A u nizini, vrlo je zgodan za mjesto ribnjaka ili bazena.

Ispravno odabrani dekor skriva nedostatke web-lokacije

Ako je mjesto naprotiv previše glatka, i želim donijeti raznolikost u nju, ne preporučuje se stvaranje umjetnih nasipa - izgledaju neprirodno. Bolje je opremiti alpskog slajda, cvjetnjaka i vrt.

Prekrasni krajolici privatnih kuća (fotografija)

Kao što možete vidjeti, opcije za uređenje dvorišta i nukleotan teritorija je dovoljno. Ostaje samo da se primijeni svoju fantaziju, napraviti malo truda i vaše dvorište će se pretvoriti u pravu oazu. I prekrasni krajolici pomoći će vam da možete stvoriti vlastite remek-djela

Tema: Rad s papirom. Oblikovati. Proizvod: Projekt "Rustikalni dvor".
Zadaci lekcije: Naučite djecu obavljaju rasute proizvode na temelju pomicanja; razraditi neovisnu analizu i vještine planiranja; Razviti osjećaj uzajamnog rada u procesu zajedničkog rada. Učenje primijeniti poznata znanja i vještine u novoj situaciji. Razviti prostornost, sposobnost uspostavljanja uzročnih odnosa, analizirati, obavljati praktični rad uz podršku na nastavnoj kartici. Razviti dizajn i tehnološke sposobnosti.
Planirani rezultati: Saznajte kako stvoriti kolektivni projekt na temelju dizajna geometrijskih skeniranja; Biti u mogućnosti provoditi prezentaciju projekta o određenoj shemi.
Drvo. Vježbanje uz pomoć učitelja i uz pomoć naslova "Savjeti za mladog tehnologa"; distribuirati dužnosti; napraviti priču o skrbi za kuću. stranica i njihovo značenje u životu osobe na temelju prikazanog materijala; Dizajn Volumetric geometrijske figure životinje; koristiti usvajanje papira i ljepila, pravila za rad s škarama; izraditi proizvode; Koristite male folklorne žanrove i ilustracije.
Osnovni pojmovi i koncepti: skeniranje, projekt.
Resursi i oprema. Učitelj: tutorial, radna knjiga, Uzorci rasutih proizvoda, slika kućnih ljubimaca, materijala i alata potrebnih za izvođenje proizvoda. Učenici: tutorial, radna knjiga, škare, obojeni papir.
Tijekom nastave
1. Organizacijski trenutak.
- Momci, prije nego što počnemo s vama naš rad, uzmemo jedni druge rukama i zatvorite oči. Ostavimo sve vaše alarme izvan vrata, osjetite kako se toplo prolazi, mi ćemo razmisliti o nečemu dobro i ljubazno. Sada ćemo dati taj osjećaj svim ljudima oko nas i poželjeti im sve najbolje u životu. Otvori oči. Sjednite za stol.
2. aktualizacija znanja.
Učitelj: "Danas ćemo nastaviti putovanje kroz selo, koje je započelo na prošloj lekciji i pogledao dvorište sela. Slušajte pažljivo pjesmu "Country Dvor" Jurij Saakyan i odgovorite na pitanje: Kome se možete susresti u dvorištu sela? "
Prvo, učitelj čita pjesmu u potpunosti tako da učenici razumiju njegovo značenje. Nakon toga ponovno se čita pjesma. U isto vrijeme, studenti zovu životinje, a učitelj visi na ploči njihove slike (slajdova)
Dvorište sela
Pas izgleda zamišljeno: "Kako se ispostavilo, mačka je pije mlijeko od tanjurića, a pileći zvučni signali. Ali gdje je naša krava? Vratila je stado, ovdje Jaganj, tele, a ne ... nije ti se dogodi?
Mačka odražava bunar: "Pas laje, piletina žuri, svinja ispod stabla je pasi. A gdje je, gdje je naša krava? Vratio stado, ovdje jagnje, tele, sve do jednog ... didn ' da se dogodi?
Laži i misli da svinja: "Ah, zabrinut sam vrlo zabrinut za poslovanje, tuguje psa na mačku. Ali gdje je naša krava? Vratite stado ovdje janjadi, telad sve do jedne stvari ... Niste li se dogodili ? "
Ali čuo sam prvi koji je bio prvi tommy zbog skretanja. Katedrala krave: M - Mu, došao sam, živ - zdravi. Zaboravi, lijepi prijatelji, danas sam zakasnio na mene u livadi biljaka. .. zabrinuti ste za mene!

Koji se mogu susresti u dvorištu
Možda je netko već pogodio što ćemo učiniti u lekciji? (Vjerojatno kućne ljubimce.
Njihove me
· Guo, imamo li sve učiniti sve za lekciju? Na koji način pronaći? (Možete raditi u grupama
Pročitajte lekciju teme na ploči. (Rustično dvorište (projekt).)
3. Radite na lekciji
Razgovor
Što znate o profesijama onih ljudi koji brine za kućne ljubimce? (Odgovori za djecu
Kako još uvijek možemo dobiti informacije? (Iz enciklopedije, referentno izdanje, internet, kod odraslih, itd.)
Predlažem vam da se žalite na materijal tutorial P.41
Radite na udžbeniku
(Učenici čitaju tekst na str. 41.)
Tko je prikazan na fotografijama? Što mogu reći o zanimanjima tih ljudi?
(Djed radnika za konje, pastir, pašnjaka stoka (četveronožni kućni ljubimci) i odgovorni za svoju sigurnost, osobito tijekom ljetnog ispaše; Milkki radnik koji zabavlja krave i brine za njih; Radnik za ptice

Fizkultminutka
Nastavak rada na lekciji
Razgovor
- Danas ćemo pokušati stvoriti naše seosko dvorište od papira u našoj klasi. Radit ćemo u grupama. Podsjetiti se pravila rada u skupinama
Svaka će skupina ispuniti svoj projekt na vlastitom dizajnu, koju trebate samostalno razvijati. Svatko će morati raditi na stvaranju jedne životinje, nakon čega ćete prikupiti vaše obrt, a vaša će grupa imati pravo jelo dvorište.
Poznanik s planom rada
(Učenici čitaju tekst u udžbeniku na str. 40, razmotrite slike)
_ Koja je nova riječ ispunila? Što to znači?
(Skeniranje je detaljan dizajn objekta. Ako je sastavljen i lijepljen na namjenske dijelove, tada će se dobiti dizajn volumena.)
Učitelj pokazuje sklop skeniranja.
- Razmislite o tome kako će cijeli sastav gledati, raspraviti plan prezentacije projekta ili bilo koje opcije: na primjer, možete doći do neke bajke uz sudjelovanje pojedinačnih životinjskih figura
3. Izvršite poslove u radnom prijenosno računalo

Odgovorite na pitanja o C.16
Učenici rade u bilježnicama.
Ponavljanje sigurnosnih propisa pri radu s škarama i ljepilom.

Čitati pravila na slajdovima ili reći.
Kreativni rad
Radite s podrškom na uputama.
Studenti su nastavili K. praktični rad, Svaki ljepila jedan figuric za projekt. Učitelj pomaže, savjetuje, odobrava uzajamnu pomoć.
4.reflexia.
- Koji je zadatak bio zanimljiv?
- Što je bilo teško?
- Oni iz vašeg proizvoda (iznad proizvoda koji trebate naporno raditi, proizvod se dobro obavlja, proizvod se savršeno radi)
Izložba studentskog rada
Zajednička je izložba gotovih proizvoda, njihova kvaliteta (točnost, točnost) zajednički se raspravlja.

Domaća zadaća. Odgovorite na pitanja o tome. 41. Pripremite ilustrativni materijal na temu "Kućni ljubimci i ptice": Pronađite ilustracije jednog ili više kućnih ljubimaca i ptica zanimljive informacije o ovoj životinji; Pripremite poruku o tome kako se brine o tome, kakvu korist donosi osobi, itd.

Radnih mjesta za čišćenje.