Lekcje przygotowujące do druku szkolnego. Przygotowanie przedszkolne

Zadania i ćwiczenia na rozwój pamięci pomogą przyszłemu pierwszoklasistce lepiej przyswoić wszelkie przydatne nowe informacje.

Zadanie „Łańcuch słów: słuchaj i pamiętaj”

Z dziesięciu wypowiedzianych słów starszy przedszkolak (6-7 lat) pamięta około siedmiu. Sprawdźmy, jak dobrze ma pamięć Twojego dziecka?

Łańcuch słów do sprawdzenia: sypialnia, wazon, tygrys, owal, kwadrat, romb, wilk, ryba, zima, zając, dom, słońce, jeż, chmura.

Zadanie „Pary słów”

Przeczytaj wszystkie pary słów. Następnie zadzwoń tylko do pierwszego i poczekaj na drugi w odpowiedzi:
jesienny deszcz; wazon - kwiaty; lalka - sukienka;
filiżanka - spodek; książka - strona; woda to ryba;
maszyna - koło; dom jest oknem; zegar - wskazówki.

Dobrze wiedzieć. Rosyjski psycholog Lew Wygotski radził nauczyć dziecko kilku technik, które pomogą mu łatwiej zapamiętywać informacje:

Powtarzaj głośno i po cichu;
- mentalnie naprawiaj niektóre przedmioty przez inne, tworząc skojarzenia;
- łączyć przedmioty w grupy, podkreślając ich podobieństwa lub różnice.

Ćwiczenie „Zapamiętaj i opisz”

Po wspólnym spacerze pamiętaj, jakie ciekawe rzeczy widziałeś na ulicy. Być może był to jasny znak lub przechodzień z zabawnym psem. Poproś dziecko, aby szczegółowo opisało przedmiot.

Powtórz ćwiczenie kształtu

Weź kije liczące, ułóż z nich skomplikowaną figurę i daj dziecku czas na zapamiętanie. Zaproponuj narysowanie tej samej kompozycji z liczenia patyków z pamięci.

Gry online do treningu pamięci i uwagi

Rozwijanie szybkości percepcji, reakcji i pamięci wzrokowej może być zabawne. Zaproś swoje dziecko do wypróbowania naszej gry „Master Schulte”.

Rozwijanie myślenia

Dzieci z rozwiniętym myśleniem łatwiej przyswajają nową wiedzę i wymyślają, jak ją zastosować.

Zacznij od zadań odpowiednich do wieku

5-6 lat
6-7 lat
1 klasa

Przedszkolak może mieć trudności z samodzielnym wymyśleniem całej różnorodności zadań i ćwiczeń. Aby ułatwić pierwsze kroki, zalecamy wykonanie z dzieckiem 5-7 zadań z każdej kategorii.

"Co, dlaczego i dlaczego?"

Zastanówcie się wspólnie nad następującymi pytaniami:
Rano jemy śniadanie, aw południe -…?
Dlaczego przed przejazdem pociągu opuszczane są szlabany wzdłuż torów?
Mała krowa to cielę, a jagnię to…?
Czy pies bardziej przypomina kota czy kurczaka? Co, co mają takie same?
Dlaczego wszystkie samochody mają hamulce?
Dlaczego muszę nałożyć pieczątkę na list?

"Które słowo jest zbyteczne?"

W każdym rzędzie musisz znaleźć dodatkowe słowo:
Stary, zgrzybiały, mały, zgrzybiały;
Odważny, zły, odważny, odważny;
Jabłko, śliwka, ogórek, gruszka;
Mleko, twarożek, śmietana, chleb;
Godzina, minuta, lato, sekunda;
Łyżka, talerz, torba, rondel;
Sukienka, czapka, koszula, sweter;
Mydło, pasta do zębów, miotła, szampon;
Brzoza, dąb, sosna, truskawka;
Książka, TV, magnetofon, radio.

Czwarte zadanie jest zbędne

Na platformie LogicLike możesz wykonywać podobne i inne zadania dla rozwoju myślenia w formacie interaktywnym. Przykład z naszej bazy danych:

Aby rozwiązać problemy, kliknij Rozpocząć zajęcia!

Ćwiczenie „Kto jest większy?”

Poproś dziecko, aby wymieniło jak najwięcej słów oznaczających konkretne pojęcia: drzewa, kwiaty, środki transportu, sport itp.

Ćwiczenie „Ważne słowa”

Nazwij jedną koncepcję (ogród) i dodaj do niej słowa towarzyszące (rośliny, ogrodnik, ogrodzenie, ziemia). Poproś dziecko, aby wybrało dwa najważniejsze, bez których główny przedmiot nie może się obejść. Zadawaj pytania, aby zrozumieć, dlaczego wybrał określone słowa. Przykłady innych par: sklep – sprzedawca, mleko, lada, pieniądze; park wodny - dmuchany pierścień, zjeżdżalnie, woda, kostium kąpielowy.

Dobre kształcenie to niezniszczalny fundament pomyślnej przyszłości. Do szkoły średniej należy przygotować się na wysokim poziomie i zacząć to robić już w starszych i przygotowawczych grupach przedszkolnych. Najlepsze przygotowanie do szkoły - 6-7 lat, mające na celu wszechstronne poszerzenie wiedzy dziecka.

Co dziecko w wieku 6-7 lat powinno wiedzieć i umieć wchodząc do szkoły

Przyjęcie przedszkolaków do klasy ogólnokształcącej jest podobne do prawdziwego egzaminu. W trakcie krótkiej rozmowy z nauczycielem-psychologiem określa się poziom rozwoju dziecka, umiejętność powtarzania tekstu, umiejętności czytania i pisania, wiedzę matematyczną oraz zdolność logicznego myślenia.

Przygotowanie przedszkolaków do szkoły

Rozwój uwagi i pamięci

W wieku siedmiu lat ważne jest, aby dziecko wykształciło „dobrowolną” uwagę. Jego osobliwością jest to, że przedszkolak może skoncentrować się na przedmiocie działania, a nie na pragnieniu, i robić to, co jest potrzebne, zamiast tego, co chce.

Aby zademonstrować gotowość do szkoły, maluch musi wiedzieć:

Twoje imię i nazwisko (z nazwiskiem i nazwiskiem), imiona rodziców, miejsce zamieszkania (nazwa kraju, miasto, ulica, dom i mieszkanie).
Główne zwierzęta domowe i dzikie, ptaki;
Rośliny, święta, wspólne zawody i sporty;
Kształty i kolory;
Różnice w wartościach (mniejsze i większe), dźwiękach (samogłoska, spółgłoska), bokach (prawa i lewa).

Zadania kontrolne obejmują również:

Znajdź różnice (3 do 5);
„Aby nazwać to jednym słowem” (banan, jabłko, gruszka - owoc);
Znajdź dodatkowy przedmiot (ziemniaki, marchew, jabłko, ogórek).
Powiedz, jaka jest różnica (wiosna od jesieni).
Nazwij aktualną porę roku i wyjaśnij jej specyfikę.

Ważny! Rozwój uwagi i pamięci jest również testowany pod kątem zdolności dziecka do powtarzania usłyszanego materiału i odtwarzania zdarzeń we właściwej kolejności.

Czytanie i umiejętność czytania i pisania

Dzieci w starszym wieku przedszkolnym powinny słuchać, rozumieć i spełniać wymagania wychowawcy, znać litery i umieć je układać w sylaby i krótkie słowa, umieć wykonywać ćwiczenia głaskania i cieniowania, w pełni przedstawiać drukowane litery i niektóre elementy pisane.

Uczenie dziecka czytania

W przedszkolu dzieci uczą się:

Wybierz konkretny dźwięk z różnych słów.
- Klaszcz w dłonie, kiedy wołam dźwięk „S”: mak, kosa, dom, sok.
Znajdź pozycję dźwięku w jednym słowie (znajdującym się na początku, w środku lub na końcu).
- Gdzie jest dźwięk „C”? Sum (na początku).
W krótkim słowie określ kolejność dźwięków.
- Nazwij pierwszy dźwięk w słowie „sok” - „s”. Nazwij drugi dźwięk - „o”. Trzeci to „k”.
Podziel krótkie słowa na sylaby.
- Pa-pa, ma-ma, ra-ma.
Znajdź różnice między dźwiękami twardymi i miękkimi, bezdźwięcznymi i dźwięcznymi, spółgłoskami i samogłoskami.

W swoim ojczystym języku przedszkolak powinien umieć:

Tworzą rzeczowniki w liczbie pojedynczej i mnogiej;
Używaj przyimków i zaimków dzierżawczych we właściwym kontekście;
Aby utworzyć zdrobnienie rzeczowników i formę dzierżawczą przymiotników;
Poprawnie koordynować liczby i rzeczowniki.

Liczenie słowne

Ważny jest również rozwój myślenia matematycznego w przyszłej pierwszej klasie. Na początku edukacji szkolnej dziecko powinno być w stanie:

Policz w ciągu dwóch dziesiątek;
Podaj liczby w odwrotnej kolejności (od 10 do 1);
Poznaj sąsiadów pierwszych dziesięciu liczb;
Znajdź miejsce określonej liczby z rzędu;
Policz przedmioty, zarówno ze słuchu, jak i dotykiem;
Rozłóż duże liczby na dwie mniejsze i odwrotnie, dodaj jedną większą z dwóch mniejszych;
Umieć dodawać i odejmować w ciągu pierwszych dziesięciu, a także radzić sobie z najprostszym ćwiczeniem opartym na tych matematycznych działaniach.

Pierwsza równiarka przy tablicy

Ważny! Często, zgodnie z wynikami „wywiadów” z dzieckiem w wieku przedszkolnym, ujawniony poziom rozwoju okazuje się znacznie niższy niż w rzeczywistości. Może to być spowodowane niepokojem przed nieznaną osobą dorosłą, obawą przed powtórzeniem pytania lub osobliwościami układu nerwowego i psychiki dziecka.

Aby zapobiec podobnej sytuacji z zadaniami dla przedszkolaków, w ramach przygotowań do szkoły dziecko powinno uczyć się:

komunikacja z dorosłymi, a nie tylko z rówieśnikami;
odpowiadać na pytania na różne tematy, a także je zadać;
przezwyciężyć nieśmiałość i nieśmiałość.

Ile powinien zrobić przyszły pierwszoklasista?

Zgodnie z czasem zatwierdzonym w Federalnych Państwowych Standardach Edukacyjnych (FSES), w grupie przygotowawczej przedszkola jedna "lekcji" dzieci nie więcej niż 25-30 minut. W tej chwili uwzględniono już moment organizacyjny (zbiórka dzieci, zapoznanie się z rodzajem proponowanej aktywności) i podsumowanie wyników lekcji.

Lekcja grupowa w przedszkolu

Jak przygotować się do szkoły – zasady i wymagania

W koncepcji przygotowania dziecka do pierwszej klasy wyróżnia się 4 główne kryteria:

Gotowość fizyczna. Nauka w szkole jest obarczona stresem zarówno psychicznym, jak i fizycznym. Jeśli zdolności fizyczne przedszkolaka nie są rozwinięte w wymaganym stopniu, może to niekorzystnie wpłynąć na cały czas jego edukacji. Z reguły już podczas wypełniania dokumentacji medycznej dziecka lekarze badają problemy w pracy ciała i udzielają porad dotyczących specjalnych form edukacji lub uczęszczania do specjalistycznych szkół.
Rozwój inteligencji. W wieku szkolnym nie wystarczy, że dzieci umieją liczyć i czytać. Gotowość intelektu do dalszego uczenia się znajduje odzwierciedlenie w specjalnych umiejętnościach i zdolnościach (koncentracja, zdolność do uogólniania, dobra motoryka precyzyjna, uwaga), w rozwiniętej logice. Przyszły pierwszoklasista musi umieć szczegółowo odpowiadać na pytania i zadawać je w odpowiedzi, powtarzać tekst własnymi słowami i komponować historię opartą na materiale wizualnym. Te umiejętności wskazują na wystarczający rozwój mowy.
Adaptacja społeczna. Dziecko grupy seniora i grupy przygotowawczej, po uczęszczaniu do przedszkola, w pełni opanowuje prawa grupowe, uczy się odgrywać zarówno rolę lidera, jak i rolę ucznia, posłusznego i spełniającego wymagania starszego.
Gotowość psychologiczna. Często dzieci chcą jak najszybciej iść do szkoły, aby zdobyć piękne portfolio i „pobawić się” w szkole na żywo. Jednak rzeczywista gotowość przejawia się w pragnieniu rozwijania przez dziecko potrzeb poznawczych, w nieświadomym pragnieniu zajęcia jego miejsca w społeczeństwie. Dlatego za główny element przygotowania do szkoły dla przedszkolaków uważa się ukształtowaną umiejętność uczenia się.

Przygotowanie do szkoły – edukacyjne zadania czytelnicze dla dzieci

Lista ciekawych zadań mających na celu rozwijanie umiejętności czytania, powtarzania, umiejętności uogólniania i podkreślania najważniejszej rzeczy, a także nauczenie dziecka czytania i pisania:

Nazwa	Cel	Opis
Pomóż królikowi zdobyć jedzenie	Naucz wybierać dźwięk z serii słów	Pomóż królikowi dostać się do marchewki. Może udać się tylko do tych obiektów, w imieniu których widnieje litera „L”
Czytamy bez wydawania dźwięku	Umiejętność dopasowywania liter i cyfr, rozwój umiejętności czytania	Przedstawiony jest skrócony alfabet rosyjski, pod każdą literą widnieje liczba z pierwszej dziesiątki. Z tego alfabetu wybierane są krótkie słowa, dla każdej litery, której dziecko musi wykonać określoną liczbę klaśnięć.
Zwroty i krótkie twistery językowe	Rozwój mowy, wyraźna i wyraźna wymowa dźwięków	Zaklęcia i łamańce językowe są dobierane do dowolnej litery z różnymi samogłoskami / spółgłoskami. Na przykład, aby ćwiczyć dźwięk „C”, używane są sylaby - CA, CO, SU itp. Czysta mowa - CA-CA-CA, OSA siedzi na nodze. SU-SU-SU, znajdę lisa w ogrodzie.

Przygotowanie do szkoły – zadania edukacyjne dla dzieci z matematyki

Młodzi matematycy w zadaniach rozwojowych wykonują czynności odejmowania tylko w pierwszej dziesiątce, a dodawania - w ciągu 20.

Notatka! Liczenie słowne odbywa się zarówno w zwykły sposób, jak iw odwrotny sposób.

Nazwa	Cel	Opis
Rachunkowość	Rozwój uwagi, licząc do 20	Policz liczbę kropek na kostce i zapisz swoją odpowiedź.
Listonosz	Rozwijaj umiejętności dodawania u przedszkolaka	Na kopercie są napisane trzy cyfry, a jednego brakuje. Sumują się do zakreślonej postaci. Znajdź brakujący numer.
Rumianek	Znalezienie sumy liczby, metody podstawienia i szacowania	Zadanie przedstawia rumianek z sześcioma płatkami. Wystarczy pokolorować tylko 3 płatki, aby razem tworzyły liczbę wskazaną na środku rumianku.
Parasol	Umiejętność rozwiązywania najprostszych przykładów i dopasowywania ich do konkretnego koloru lub odcienia	Rozwiąż małe przykłady i pokoloruj parasol kolorem pasującym do odpowiedzi.
Zamek	Rozwijaj umiejętności sortowania, organizuj wiedzę o różnych kształtach geometrycznych	Ile trójkątów jest w zamku? Ile prostokątów znajduje się w zamku? Ile owali jest w zamku? Jak dużo kałamarnic?

Zadania dotyczące rozwoju umiejętności matematycznych u dzieci

Przygotowanie ręki do pisania - zeszyty z zagadkami dla uczniów

Najważniejszą rolę w nauczaniu przedszkolaka odgrywa rozwój rąk. W szkole poświęca się dużo czasu na pisanie, przy niewystarczająco ukształtowanych umiejętnościach motorycznych pod koniec dnia szkolnego dziecko odczuje napięcie w rękach. A to z kolei wpłynie na tworzenie pisma ręcznego.

Notatka! Cykl szkoleń dla grup seniorów i grup przygotowawczych obejmuje korzystanie z różnych edukacyjnych książek do pisania.

Z reguły małe arkusze ćwiczeń, które wymagają głaskania lub cieniowania, są używane jako recepty na grupy przygotowawcze. Można je znaleźć online lub kupić w księgarniach.

Aby nie zagubić się w różnorodności materiałów prezentowanych w sieci, nie kupować ani nie drukować słabej jakości opracowań nieznanych autorów, opracowano listę dobrych przepisów, które pomogą przygotować dzieci do pisania:

ROSMEN, Kompletne przygotowanie ręki do pisania - przepisy kulinarne w ilości 8 sztuk (od 400 rubli* za cały zestaw);
Recepta Bortnikova dla dzieci od 6 lat (30 rubli *);
ROSMEN „Piszę i rysuję punkt po punkcie” - wiele pozytywnych recenzji (60 rubli *);
ROSMEN „Narysuj linie i kreskuj” (60 rubli *);
Złożone przepisy „Przygotowanie do listu” (od 185 rubli *)

Kolejność lekcji przygotowania ręki do pisania powinna wyglądać następująco:

Nauka rysowania różnych linii (zwykłych - poziomych i pionowych, ukośnych, falistych);
Rysowanie kształtów: koło i owal, kwadrat i prostokąt, trójkąt i romb;
Ponadto badane są elementy poszczególnych liter lub cyfr;

Przygotowanie ręki do pisania

Pamiętaj, że główne zadanie dorosłych pozostaje. Wielu rodziców uważa, że dziecko liczące do 100 nie będzie zainteresowane rówieśnikami, którzy ledwo opanowali do tego czasu pierwsze dwa tuziny. Jednak dobre przygotowanie do szkoły sprawi, że dziecko poczuje się pewnie, co oznacza, że będzie się uczyć z dużym zainteresowaniem i oddaniem.

*Wszystkie ceny obowiązują od 28.04.2019

Oto pełne archiwum bezpłatnego magazynu elektronicznego Korablik.

Przedszkolaki wyróżniają się ciekawością i aspiracją. Nudne podkłady i sucha prezentacja materiału odstraszają dzieci od dalszego rozwoju. Prezentowany magazyn powstał z myślą o różnorodnych zajęciach z dzieckiem, jako pomoc dla rodziców i wychowawców. Jasne zdjęcia i ciekawe ćwiczenia są odpowiednie dla dzieci przygotowujących się do pójścia do szkoły. Zadania poznawcze pozwalają nasycić rozwijający się umysł przydatną wiedzą bez przerywania rozgrywki.

Magazyn elektroniczny „Korablik” starannie wyselekcjonował zadania mające na celu wszechstronny rozwój dziecka. Zebrane ćwiczenia aktywizują logiczne myślenie dziecka, pozwalają i stosują w praktyce posiadaną wiedzę. Każda edycja zawiera zabawne ćwiczenia, które pokocha każdy przedszkolak. Wygodna prezentacja materiału przyczynia się do szybkiego zapamiętywania nowej wiedzy.

Fascynujące pismo zgromadziło na swoich łamach przydatne materiały, które są w stanie stworzyć niezbędny fundament pod dalszą edukację. Wraz z ciekawymi ćwiczeniami dziecko będzie się rozwijało we właściwym kierunku, ćwiczyło swój umysł i zwiększało swój potencjał.

Podsumowanie czasopisma Korablik w liczbach:

Przygotowanie rąk do pisania, matematyki, otaczającego świata.

Matematyka, logika, otaczający świat.

Przygotowanie rąk do pisania, myślenia.

Matematyka, przygotowanie rąk do pisania.

Przygotowanie rąk do pisania, matematyki, logicznego myślenia.

Numer statku 6 (pobierz / wyświetl w formacie JPEG)

Rozwój motoryki rąk, matematyki, myślenia.

Logika, myślenie, rozwój pamięci.

Numer statku 9 (pobierz / wyświetl w formacie JPEG)

Przygotowanie rąk do pisania, rozwijanie mowy.

Podstawy edukacji zawodowej, logiczne myślenie.

Reprezentacje matematyczne, motoryka ręczna.

Logiczne myślenie, świat dookoła.

Rozwój uwagi, matematyki, logicznego myślenia.

Przygotowanie rąk do pisania, reprezentacje matematyczne.

Rozwój mowy, matematyki, otaczającego świata.

Poznanie otoczenia, przygotowanie ręki do pisania.

Matematyka, rozwój motoryki ręcznej.

Zajęcia z rozwoju mowy poprzez pisanie zdań i opowiadań.

Świat dookoła, rymowanki.

Matematyka dla małych dzieci: klasyfikacja.

Rozwijamy uwagę, zdolności motoryczne rąk dzieci.

Porównujemy przedmioty i rozwijamy uwagę dzieci.

Rozwijamy uwagę, pomysłowość, koordynację ruchową ręki, szukamy wzorców.

Uczymy się obserwować, porównywać i generalizować.

Porównujemy obiekty według ich cech wewnętrznych, rozwiązujemy problemy logiczne.

Uczymy dzieci klasyfikować przedmioty.

Zajęcia rozwijające zdolności intelektualne dzieci w wieku 5-6 lat.

Zajęcia z czytania i pisania dla dzieci w wieku 5-6 lat.

Gimnastyka artykulacyjna.

Gry i ćwiczenia na temat „Człowiek i jego zdrowie”.

Otaczający nas świat, edukacja ekologiczna, rozwój mowy.

Zadania dotyczące rozwoju myślenia u dzieci.

Lekcje z literami i sylabami.

Pierwsze kroki dzieci w matematyce.

Kompleksy ćwiczeń rozwijających.

Lekcje kultury fizycznej dla rozwoju kreatywności motorycznej przedszkolaków.

Matematyka dla przedszkolaków.

Kompleksy działań rozwojowych przygotowujących starsze dzieci w wieku przedszkolnym do szkoły.

Uczymy dzieci bezpiecznego zachowania, zajęcia na temat „Zima”.

Zajęcia na temat „Zima”.

Zajęcia z matematyki dla przedszkolaków.

Zadania dotyczące rozwoju mowy u dzieci w wieku przedszkolnym.

Zajęcia do nauki czytania dzieci.

Zajęcia dla dzieci w wieku 4-5 lat czytania poprzez zabawę.

Lekcje czytania dla dzieci w wieku 4-5 lat.

Zajęcia z nauczania czytania w średnim wieku przedszkolnym.

Kartki-zadania z matematyki 1 klasa.

Zajęcia na temat „Jesień”.

Matematyka, pisanie.

Ćwiczenia na rozwój pamięci, ćwiczenia na rozwój uwagi.

Podsumowania zajęć do nauki czytania i pisania dzieci w wieku 4-5 lat; ćwiczenia dla rozwoju uwagi, myślenia.

Ćwiczenia rozwojowe dla przedszkolaków.

Rozwijamy motorykę rąk, rozwijamy uwagę, myślenie, matematykę dla przedszkolaków, zajęcia z rozwoju mowy.

Zajęcia z umiejętności czytania i pisania, zajęcia z rozwoju mowy.

Gry logiczne, rozwijają zdolności motoryczne rąk, problemy matematyczne.

Nietradycyjne metody poprawy zdrowia dzieci, rozwijanie logicznego myślenia (loto), rozwiązywanie krzyżówek.

Zadania rozwoju myślenia, zadania uczenia dzieci czytania i pisania, zadania przygotowania dziecka do nauki pisania.

Wytnij obrazki, krzyżówki.

Gotowość intelektualna do szkoły: Sesje 1-10.

Gotowość intelektualna do szkoły: Sesje 11-21.

Gotowość intelektualna do szkoły: klasy 22-32.

Gry i zadania dla rozwoju uwagi, myślenia, pamięci dziecka.

Zadania dotyczące przygotowania ręki do pisania (rysuj w komórkach).

Ćwiczenia i problemy z matematyki dla klas podstawowych.

Pliki ćwiczeń

przygotować dzieci do szkoły

Ćwiczenia ułatwiające pisanie listów.

Dla rozwoju umiejętności motorycznych i przygotowania ręki do pisania, technika opracowana przez T.V. Fadeeva.

Ćwiczenie 1

Dłonie leżą na biurku. Dzieci podnoszą palce jeden po drugim, najpierw z jednej strony, potem z drugiej. Powtórz to ćwiczenie w odwrotnej kolejności.

Ćwiczenie 2

Dłonie leżą na biurku. Dzieci na przemian podnoszą palce obu rąk jednocześnie, zaczynając od małego palca.

Ćwiczenie nr 3

Dzieci szczypią długopis lub ołówek palcami środkowym i wskazującym. Zegnij i rozprostuj te palce, upewniając się, że pióro (lub ołówek) nie spadnie poniżej kciuka.

Ćwiczenie 4

Na stole jest 10-15 ołówków lub patyczków liczących. Jedną ręką musisz zebrać je w pięść, biorąc jedną sztukę na raz, a następnie położyć jedną na stole (wykonuj bez pomocy drugiej ręki).

Ćwiczenie 5

Uczniowie chwytają pióro drugimi paliczkami palca wskazującego i środkowego i robią „kroki” po powierzchni stołu.

Ćwiczenie 6

Jeden koniec rękojeści zaciska się środkowym i wskazującym palcem prawej ręki. W tym przypadku drugi koniec jest skierowany z dala od klatki piersiowej. Konieczne jest odwrócenie uchwytu, włożenie go w lewą rękę wolnym końcem. Następnie przy następnym przewróceniu wkładają pióro do prawej ręki itp.

Ćwiczenie 7

To ćwiczenie przypomina toczenie piłki w dłoniach. Dzieci wyobrażają sobie, że mają piłkę w dłoniach, wykonują ruchy imitujące obracanie piłki w różnych kierunkach.

GRY ROZWOJOWE UWAGI

„Niewidzialny kapelusz”
W ciągu 3 sekund musisz zapamiętać wszystkie przedmioty zebrane pod czapką, a następnie je wymienić.

"Seria słów"
Daj dziecku różne słowa: stół, łóżko, kubek, ołówek, miś, widelec itp. Dzieciak uważnie słucha i klaszcze w dłonie, gdy natrafi na słowo oznaczające np. zwierzę. Jeśli dziecko się zdezorientuje, powtórz grę od początku.
Innym razem zaproponuj dziecku wstawanie za każdym razem, gdy usłyszy słowo oznaczające roślinę. Następnie połącz pierwsze i drugie zadanie, czyli maluch klaszcze w dłonie, gdy słyszy słowa o zwierzętach i wstaje, gdy wypowiada słowa o roślinie. Takie i podobne ćwiczenia rozwijają uważność, szybkość dystrybucji i przełączania uwagi, a ponadto poszerzają horyzonty i aktywność poznawczą dziecka. Dobrze jest przeprowadzić takie zabawy z kilkorgiem dzieci, pragnienie, emocje i nagroda dla zwycięzcy sprawią, że będą jeszcze bardziej zabawne.

"Fale morskie"
Cel: nauczenie dzieci przełączania uwagi z jednej czynności na drugą, aby pomóc zmniejszyć napięcie mięśni.
Na sygnał nauczyciela „Spokój” wszystkie dzieci w klasie „zastygają”. Na sygnał „Fale” dzieci na zmianę stoją przy swoich biurkach. Najpierw wstają uczniowie siedzący przy pierwszych ławkach. Po 2-3 sekundach ci, którzy siedzą przy drugich biurkach, wstają itd. Gdy tylko przychodzi kolej na mieszkańców ostatnich ławek, wstają i wszyscy klaszczą w dłonie, po czym dzieci, które wstały pierwsze (przy pierwszych ławkach) siadają itd. Na sygnał nauczyciela „Burza” powtarza się charakter działań i kolejność ich realizacji, z tą tylko różnicą, że dzieci nie czekają 2-3 sekundy, ale wstają jedno po drugim. Zakończ grę poleceniem „Spokój”.

"Zapamiętaj zdjęcia"

"Znajdowaćróżnica "
Cel: rozwój umiejętności koncentracji na szczegółach.
Dziecko rysuje dowolny prosty obrazek (kot, dom itp.) i przekazuje go dorosłemu, a on się odwraca. Dorosły kończy kilka szczegółów i zwraca zdjęcie. Dziecko powinno zauważyć, co się zmieniło na rysunku. Wtedy dorosły i dziecko mogą zamienić się rolami.
W grę można również grać z grupą dzieci. W takim przypadku dzieci na zmianę rysują rysunek na tablicy i odwracają się (podczas gdy możliwość poruszania się nie jest ograniczona). Dorosły kończy kilka szczegółów. Dzieci, patrząc na rysunek, powinny powiedzieć, jakie zaszły zmiany.

" Małpy ”(1,5-7 lat)
Cel gry: rozwój uwagi, koordynacja ruchów, pamięć.
Wyposażenie: klocki jednego lub kilku kolorów (wszystkie dzieci i lider muszą mieć te same zestawy) lub kije liczące lub zestaw do gry „Tangram”, „Gra wietnamska” itp.

Postęp gry: prezenter sugeruje dzieciom: „Zamieńmy się dzisiaj” w małpy. Co najlepsze, małpy potrafią naśladować, powtarzać wszystko, co widzą. Prezenter przed dziećmi składa konstrukcję z cegieł (lub z materiału, na którym gra się w grę). Chłopaki powinni jak najdokładniej kopiować nie tylko strukturę, ale także wszystkie jej ruchy.
Opcja: konstrukcja zbudowana przed dziećmi przykrywa się kartką papieru lub pudełkiem i zachęca się je do złożenia z pamięci (następnie wynik jest porównywany z próbką).

Gra „Spójrz z bliska”

Koncentracja uwagi i odpowiednio długie utrzymanie koncentracji osiąga się w grach konkurencyjnych. Studenci proszeni są o dokładne przyjrzenie się oferowanym przedmiotom. W ciągu jednej lub dwóch minut pokazano kilka z nich (na przykład ołówki, spinki do mankietów, kamyki, koraliki, długopisy itp.). następnie są zamykane, a dzieci proszone są o szczegółowe opisanie każdego przedmiotu, jego wielkości, koloru. Tę samą zabawę można przeprowadzić z udziałem samych dzieci, tj. spójrz bezpośrednio na swoich towarzyszy i zwróć uwagę, jakie zmiany zaszły w ich ubraniach, ich lokalizacji itp. Inną opcją jest zaproponowanie rozważenia kilku przedmiotów, a następnie, gdy dzieci zamkną oczy, usuń niektóre z nich, zamień miejsca lub odwrotnie, dodaj.

"Trzecie koło"
W tę grę można grać po opanowaniu przez dziecko klasyfikacji przedmiotów na grupy i podgrupy: zwierzęta (dzikie / domowe, morskie / ptaki itp.), pojazdy (lądowe, powietrzne, morskie), meble, przybory kuchenne, zabawki, ubrania itp. Pierwsza (początkowa) opcja. Dorosły pokazuje karty dziecka, z których każda przedstawia trzy przedmioty: dwa należą do tej samej grupy, a trzeci jest zbędny. Na przykład: domek-kwiat na drzewie. Dziecko musi zdefiniować i wyjaśnić, że dom jest niepotrzebnym przedmiotem, ponieważ nie jest rośliną.
Istnieją edukacyjne gry planszowe z podobnymi kartami. Jeśli nie masz takiej gry, łatwo samodzielnie przygotować karty: narysuj lub wytnij i wklej obrazki. Możesz też osobno rysować lub wycinać obrazki przedmiotów i zamiast kartki każdorazowo umieszczać przed dzieckiem trzy obrazki, z których dwa należą do tej samej grupy, a trzeci jest zbędny.
Druga (skomplikowana) opcja. Ta sama gra - tylko ze słuchu: dorosły wymienia trzy przedmioty. Zadaniem dziecka jest ustalenie, który z wymienionych elementów jest zbędny i dlaczego.
Dziecko musi koniecznie wyjaśnić, dlaczego uważa przedmiot za zbędny. Na prośbę rodziców i dziecka możesz również naprzemiennie: niech dziecko również zada ci takie zagadki.

"Co się zmieniło?" Umieść 3-7 zabawek przed dziećmi. Zasygnalizuj im, aby zamknęli oczy i w tym czasie wyjęli jedną zabawkę. Otwierając oczy, dzieci muszą odgadnąć, która zabawka jest ukryta.

„Znajdź różnice”. Pokaż dzieciom dwa prawie identyczne rysunki i poproś, aby odnalazły, czym różni się jeden rysunek od drugiego.

Znajdź te same. Na zdjęciu dzieci muszą znaleźć dwa identyczne przedmioty.

Ucho-nos. Na polecenie „Ucho” dzieci powinny chwycić za ucho, na polecenie „Nos” - za nos. Ty też wykonujesz z nimi akcje na polecenie, ale po chwili zaczynasz popełniać błędy.

„Krasnoludy i olbrzymy”. Podobnie jak w poprzedniej grze: na polecenie „Krasnoludy” kucają dzieci, na polecenie „Giganci” wstają. Nauczyciel wykonuje ruchy ze wszystkimi. Polecenia wydawane są w podziale iw różnym tempie.

"Zamrażać." Na sygnał nauczyciela dzieci powinny zastygnąć w tej samej pozycji, w jakiej znajdowały się w momencie sygnału. Ten, kto się porusza, przegrywa, smok zabiera go do siebie lub wypada z gry.

"Powtarzaj za mną". Do każdego liczenia rytmicznie wykonujesz proste ruchy, na przykład klaszczesz w dłonie, kolana, tupasz stopą, kiwasz głową. Dzieci powtarzają ruchy za tobą. Nieoczekiwanie dla nich zmieniasz ruch, a ten, który nie zauważył tego na czas i nie zmienił ruchu, wypada z gry.

"Chusteczka". Dzieci stoją w kręgu. Kierowca biegnie lub idzie za kółkiem z chusteczką w ręku i niepostrzeżenie wkłada chusteczkę za plecy. Następnie robi kolejny krąg, a jeśli w tym czasie nowy właściciel chusteczki się nie pojawi, uważa się, że przegrał. Każdy, kto zobaczy za sobą chusteczkę, musi dogonić kierowcę i nasmarować go. Jeśli to się powiedzie, kierowca pozostaje ten sam. Jeśli nie, to drugi jeździ.

„Jadalne - niejadalne”. Kierowca rzuca piłkę, nazywając dowolny przedmiot. Piłkę należy złapać tylko wtedy, gdy przedmiot jest jadalny.

„Graj z flagami”. Kiedy podnosisz czerwoną flagę, dzieci powinny skakać, zielona powinna klaskać, niebieska powinna chodzić w miejscu.

GRY ROZWOJU UMYSŁU

Gra „Ćwiczenia na rozwój myślenia numer 3”

Cel: dla określonego wybierz słowo, które będzie z nim logicznie powiązane (jak w poprzedniej parze) i szczegółowo wyjaśnij swój wybór.

Przykład: ręka - zegar, koło -? Wskazówka jest częścią zegara, więc wybiorę słowo „samochód” zamiast słowa „koło”, ponieważ koło jest częścią maszyny. Zamiast samochodu można wymienić innymi słowami: taczka, rower, wózek. Wszystkie te przedmioty mają koło.

Strzałka - zegar, koło -

Koło to koło, dywan to

Wiewiórka to dziupla, niedźwiedź to

Kurtka - wełna, futro -

Sklep - sprzedawca, szpital -

Ryba to rzeka, ptak to

Wazon - szkło, rondel -

Mleko - masło, mięso -

Koza - kapusta, wiewiórka -

Koń - siano, kot -

Herbata - ciastka, zupa -

Krzesło - oparcie, statek -

Rakieta - kosmos, samolot -

Dzień - obiad, wieczór -

Narzędzie - praca, lalka -

Myśliwy to broń, rybak to

Słowo to litera, dom to

Paznokcie - nożyczki, broda -

Deszcz - wilgoć, upał -

Las - drzewa, pole -

Lis jest przebiegły, zając jest

Palec - pierścień, ucho -

Cytryna - kwas, cukierek -

Szkoła - student, szpital -

Wulkan - erupcja, rzeka -

Zadanie jest rozwiązaniem, pytanie brzmi

Pisarz - książka, rzeźbiarz -

Morze jest kroplą, tłum jest…

Samochód - droga, pociąg -

Pociąg - dworzec, samolot -

Kwiat - pączek, liść -

Ćwiczenie „Biały - Czarny”

Dopasuj każde słowo do przeciwnego.

Wesoły - ... Szeroki - ...

Wysoki - ... Rodzaj - ...

Głośno - ... Zimno - ...

Solidny - ... Szybki - ...

Stary - ... Światło - ...

Ciemny - ... Drogi - ...

Suche - ... Małe - ...

Ćwiczenie „Jak myślisz, czym się od siebie różnią”?

Kałuża i strumyk Drewno i kłoda

Deska i szkło Dziewczyna i lalka

Ptak i samolot Kreskówka z filmu

Gniazdo z dziury Dzień od nocy

Ćwiczenie „Ucz się według opisu”

Żółty, czerwony, jesienny (liście)

Brązowy, końsko-szpotawy, niezdarny ... (niedźwiedź)

Zielony, podłużny, soczysty... (ogórek)

Biały, puszysty, jasny... (chmura)

Mały, szary, nieśmiały... (mysz)

Rozgałęzione, zielone, kłujące ... (drzewo)

Stary, murowany, piętrowy... (dom)

Słodkie, białe, zimne... (lody)

Czerwone, słodkie, dojrzałe ... (jabłko)

Słonecznie, ciepło, lato ... (pogoda)

Nowe, piękne, ciekawe ... (książka)

Puszysty, wąsaty, pasiasty... (kot)

Gęsty, ciemny, sosnowy ... (las)

Ćwiczenie „Które słowo w każdym rzędzie jest zbędne”?

Wyjaśnij dlaczego.

Szczupak, karaś, okoń, rak.

Rumianek, konwalia, liliowy, dzwonek.

Stół, krzesło, TV, szafa.

Mleko, śmietana, ser, mięso, śmietana.

Ryś, niedźwiedź, tygrys, kot, lew.

Misza, Ola, Seryozha, Wania, Kola.

Rano, popołudnie, noc, śniadanie, wieczór.

Chrząszcz, ryba, mrówka, motyl.

Gęś, łabędź, paw, kurczak, królik.

Gruszka, truskawka, porzeczka, jagoda, malina.

Ćwiczenie „Nazwa jednym słowem”

Motyl, komar, ważka - owady

Brzoza, dąb, sosna - ...

Stół, szafa, sofa - ...

Botki, botki, trampki - ...

Ser, śmietana, jogurt - ...

Maliny, truskawki, porzeczki - ...

Piłka nożna, gimnastyka, pływanie - ...

Rano dzień Wieczór - …

wtorek, środa, piątek - ...

wrzesień, maj, lipiec - ...

Puszkin, Czukowski, Marshak - ...

Masza, Pietia, Wasia - ...

Marchew, pomidor, ogórek - ...

Brzoskwinia, pomarańcza, jabłko - ...

Świnia, krowa, pies - ...

Piłka, lalka, loto - ...

Gra „Kontynuuj rząd”

Cel: kontynuacja serii pojęć, które odpowiadają jednemu uogólnieniu. Znajdź co najmniej 3 słowa. W każdym przypadku nazwij pojęcie uogólniające.

Stół, krzesło, sofa ...

Twarożek, ser, masło...

Lekarz, kucharz, pilot...

Sok, kefir, kompot...

Guz, żołądź, orzech ...

Statek, jacht, łódź...

Lokomotywa parowa, pociąg elektryczny, tramwaj ...

Książka, album, notatnik...

Lampa podłogowa, kinkiet, lampa stołowa ...

Kiełbasy, kiełbasa, kotlet...

Truskawki, żurawiny, maliny...

Russula, kurki, borowiki...

Sosna, brzoza, lipa...

Jaśmin, dzika róża, bzy...

Deszcz, wiatr, mróz...

Gra „Pomyśl o kosmicie”

Cel: rozwój wyobraźni, aktywacja uwagi, myślenia i mowy.

Wyposażenie: papier i ołówki dla każdego dziecka.

Postęp gry:- Chłopaki, dzisiaj narysujesz kosmitę. Aby narysować to interesujące, najpierw zastanów się, jak to będzie. Jaką będzie miał głowę, czy będzie to jedna, czy kilka, jakie będzie miał ręce i nogi, może zamiast nich będzie coś innego. Musisz wymyślić.

Wynik: - A teraz każdy z was pokrótce opowie nam o swoim kosmicie. Powiedz nam, jak się nazywa, z jakiej planety pochodzi, co je, jaki jest dobry lub zły.

Gra „Ćwiczenia na rozwój myślenia numer 2”

Cel: wybierz jeden dodatkowy obiekt z 3 obiektów, biorąc pod uwagę wybraną cechę i szczegółowo wyjaśnij swój wybór.

Kolor: kurczak, cytryna, chaber.

Ogórek, marchew, trawa.

Suknia lekarska, pomidor, śnieg.

Kształt: telewizor, książka, koło.

Klondike, arbuz, namiot.

Rozmiar: hipopotam, mrówka, słoń.

Dom, ołówek, łyżka.

Materiał: słoik, rondel, szkło.

Album, notatnik, długopis.

Smak: cukierki, ziemniaki, dżem.

Ciasto, śledzie, lody.

Waga: wata, kettlebell, sztanga.

Maszynka do mięsa, piórko, hantle.

Zdarza się - to się nie dzieje

Liczba graczy: dowolna

Opcjonalnie: piłka

Nazwij sytuację i rzuć piłkę dziecku. Dziecko musi złapać piłkę w przypadku zaistnienia wymienionej sytuacji, a jeśli nie, to piłka musi zostać odbita.

Sytuacje można przedstawiać na różne sposoby: tata poszedł do pracy; pociąg leci po niebie; kot chce jeść; listonosz przyniósł list; solone jabłko; dom poszedł na spacer; szklane buty itp.

Kto będzie kim

Liczba graczy: dowolna

Opcjonalnie: nie

Prezenter pokazuje lub nazywa przedmioty i zjawiska, a gracz musi odpowiedzieć na pytanie, jak się zmienią, kim będą. Kto (co) będzie: jajko, kurczak, żołądź, nasionko, gąsienica, jajko, mąka, deska, żelazo, cegły, tkanina, skóra, dzień, student, chory, słaby, lato itp.

Na jedno pytanie może być kilka odpowiedzi. Konieczne jest nagrodzenie dziecka za kilka odpowiedzi na pytanie.

Odpowiedz szybko

Liczba graczy: dowolna

Opcjonalnie: piłka

Dorosły, rzucając piłkę dziecku, wymienia kolor, dziecko, oddając piłkę, musi szybko nazwać przedmiot tego koloru. Możesz nazwać nie tylko kolor, ale także dowolną jakość (smak, kształt) przedmiotu.

Wierzysz mi czy nie?

Liczba graczy: dowolna

Opcjonalnie: nie

Prezenter wymienia frazy, a gracze muszą zidentyfikować niewłaściwe spośród nich. Możesz po prostu odpowiedzieć „wierzyć” lub „nie wierzyć” (dobrze - źle). Możesz zgodzić się, że jeśli fraza jest poprawna, to zawodnicy skaczą, a jeśli jest niepoprawna, to przysiady.

Najłatwiejszą opcją jest po prostu wiedza:

Ten długopis jest niebieski

Ludzie mają troje oczu

Woda jest mokra

Dwa plus dwa równa się trzy

Teraz spróbujmy włączyć logikę:

Wszystkie kostki są czerwone

Niektóre ołówki są zepsute

Wszystkie ptaki latają

Zimą stale pada śnieg

Czasami pada jesienią

Herbata jest zawsze gorąca

Niektórzy chłopcy noszą spódnice

Co jest kłujące na świecie?

Liczba graczy: dowolna

Opcjonalnie: nie

Spróbuj wraz z dzieckiem przypomnieć sobie, co jest cierniste na świecie? Igły świerkowe i jeżowe, igły i szpilki do szycia, kolce róży i róży, podbródek taty...

Wymień kilka kolczastych przedmiotów, może dzieciak doda do nich inne. Na przykład nazwij własne drzewo, jeża, igły i szpilki. A spacerując po parku lub w lesie, znajdź kolczaste rośliny, pokaż dziecku ciernie. Do czego roślina ich potrzebuje? Z pewnością dziecko zapamięta twoją grę i sam doda znalezisko do kategorii „ciernistych rzeczy”.

Możesz również bawić się innymi właściwościami. „Co jest zimne na świecie?”, „Co jest okrągłe?”, „Co jest lepkie na świecie?” Tylko nie pytaj o zbyt wiele nieruchomości na raz. Lepiej jedna rzecz. Najważniejsze, aby dziecko zapamiętało zasadę i włączało do grupy, powiedzmy, „kłujące rzeczy” coraz więcej nowych przedmiotów.

Wymyśl nazwę

Liczba graczy: dowolna

Opcjonalnie: książki z poezją

Odbierz kilka małych wierszy dla dzieci (możesz ze zbiorów).

Przeczytaj dziecku wiersz bez podawania tytułu i poproś dziecko, aby wymyśliło imię dla każdego wiersza.

Gra nauczy dziecko uogólniać i podkreślać główną ideę wiersza.

Dobry zły

Liczba graczy: dowolna

Opcjonalnie: piłka

Dzieci siedzą w kręgu. Moderator ustala temat dyskusji. Dzieci, podając piłkę w kółko, opowiadają, co ich zdaniem jest dobre, a co złe w zjawiskach naturalnych.

Deszcz jest dobry: zmywa kurz z domów i drzew, dobry dla ziemi i przyszłych upraw, ale zły – moknie nas, może być zimno.

Dobrze, że mieszkam w mieście: można jeździć metrem, autobusem, jest dużo dobrych sklepów, źle - nie zobaczysz żywej krowy, koguta, duszno, zakurzono.

Jest to konieczne - nie jest konieczne

Liczba graczy: dowolna

Opcjonalnie: zdjęcia tematyczne

Gospodarz mówi: „Chcę zasadzić ogród warzywny. Potrzebujesz kapusty?” Dzieci odpowiadają: „Potrzebuję tego”. Wymieniając rośliny warzywne, prezenter wymienia rośliny owocowe. Które z dzieci się myliło, przepada.

Po „posadzeniu” ogrodu dzieci kontynuują grę - zaczynają „sadzić” ogród. Prezenter, wymieniając owoce, używa nazw warzyw.

Wygrywa ten, kto nigdy nie popełnił błędu.

Kiedy rodzice zaczynają o tym myśleć przygotowanie dziecka do szkoły, wielu z nich udaje się do księgarni, aby kupić niezbędne podręczniki. Już w sklepie rozumieją, że podręczniki przygotowujące do szkoły jest ich wiele i bardzo trudno jest zdecydować, który z nich zatrzymać w ciągu kilku minut. Oto przegląd niektórych przewodników, które pomogą Ci przygotować dziecko do szkoły.

O. Kholodova „Trzy miesiące przed szkołą: Zadania dotyczące rozwoju zdolności poznawczych” (5-6 lat), Federalny Standard Edukacyjny

Od pierwszych stron zeszytu ćwiczeń O. Kholodovoy: Trzy miesiące przed szkołą: Zadania dotyczące rozwoju zdolności poznawczych (5-6 lat) FSES bardzo ukochana dla siebie. Możesz go kupić w Labirynt oraz Ozon... Ręczny A4, miękka oprawa, 80 stron.

Na samym początku podana jest krótka lista osób wchodzących do pierwszej klasy, a także opisana jest zasada pracy nad tym zeszytem.

Podręcznik przeznaczony jest do zajęć z dziećmi w wieku 5-6 lat w celu pomyślnego przygotowania dziecka do przyjęcia do klasy 1. Rzeczywiście, zadania przedstawione w tym zeszycie pomogą rozwinąć pamięć, uwagę, percepcję, myślenie, poprawną mowę i poprawią umiejętności graficzne.

Aby powiększyć obraz - kliknij go myszą

Podręcznik zawiera 36 lekcji, które mają określoną strukturę. Jeśli zastanowimy się, co przyszły pierwszoklasista powinien umieć i wiedzieć przed wejściem do szkoły, to studiując z tym podręcznikiem, całkiem możliwe jest przygotowanie dziecka i wyeliminowanie wszelkich luk. Każda lekcja (a zajmuje dwie strony – rozkładówka) składa się z trzech bloków: odpowiadania, wykonywania i rysowania, ale niestety bloki te nie są w żaden sposób połączone, nie ma jednego momentu gry.

W bloku Odpowiadać Przedstawiono szereg zagadnień, które przyczyniają się do podniesienia poziomu wiedzy ogólnej, poglądów. Na przykład, jakiego koloru jest zając zimą? dowiedz się po opisie: czy to jedzenie, białe, słodkie, stałe? itp. Ponadto, odpowiadając na pytania z tego bloku, dziecko uczy się udzielać pełnych odpowiedzi.

Do bloku Wykonawca obejmowały zadania rozwoju uwagi, pamięci, myślenia (na przykład: znajdź różnice, znajdź te same przedmioty, znajdź dodatkowy przedmiot, uzupełnij brakujące części, pomaluj według wzoru, przywróć sekwencję itp.). Są też zadania, które pomagają określić poziom zasobu leksykalnego dziecka i określić, na ile dziecko rozwinęło logikę. Autorzy zalecają przeznaczyć na pracę w tym bloku 15 - 20 minut.

Blok Rysunek całkowicie ukierunkowany na rozwój umiejętności motorycznych, a także umiejętności postrzegania materiału przez ucho. Istnieją również dyktanda graficzne o różnej złożoności i połączeniach wzorów oraz linie kropkowane. Blok ten pomaga przygotować dziecko do pisania dyktando.

Wszystkie zadania w tym notatniku są bardzo różnorodne, a materiał stopniowo staje się coraz bardziej skomplikowany.

Ostatnie zadanie 36 może posłużyć jako mini-test do określenia poziomu przygotowanie dziecka do szkoły.

Jedyną wadą tej instrukcji jest użycie bardzo cienkiego papieru, przez który widoczne są kolejne strony. Może to odwrócić uwagę dziecka od wykonania zadania. Autorzy sugerują również, aby po bloku Ćwiczenia dziecko odpoczywało przez 1-2 minuty, robiąc rozgrzewkę na palce lub gimnastykę dla oczu. Ale nie znalazłem małych rymów ani rekomendacji. Może warto było dodać kolejny blok Otdyhaka.

Żukowa OS "Uczymy liczyć, czytać i myśleć o przyszłym doskonałym uczniu"

To jedna z książek z serii „Klub Wesołych Przedszkolaków”, której celem jest przygotowanie dziecka do szkoły.

Ta książka ( Labirynt), (Ozon) może służyć jako zeszyt, ponieważ są zadania do malowania, zakreślania niepotrzebnych. Strony są dość gęste, utrzymane w tym samym stylu, ewentualnie bardzo duże marginesy, które mogą rozpraszać. Książka, która liczy 80 stron, zawiera działy: nauka czytania, nauka liczenia, nauka myślenia. Przyjrzyjmy się każdemu bliżej.

Nadrabianie zaległości w sekcji „Nauka czytania” Twoje dziecko będzie się przede wszystkim uczyć, spróbuj uformować tę literę z plasteliny, znajdź ją słowami. Nie jest dla mnie jasne, w jakim tempie ma działać, ponieważ niektóre litery zajmują całą stronę, podczas gdy inne znajdują się na stronie i nie mają wspólnej cechy.

Na przykład litery D i E, B i Y (spółgłoska i samogłoska) lub L i P (podobne tylko w pisowni, ale czy dziecko nie pomyli ich później?). Ci, którzy znają już ABC Żukowej, również spotkają się tutaj z „bieżniami”. Moim zdaniem dobrze pomagają nauczyć dziecko łączenia sylab.

W rozdziale „Nauka liczenia” przedstawia zadania mające na celu opanowanie liczenia w kolejności do przodu i do tyłu, wypracowanie pojęć „poprzedniej” i „następnej” liczby, serii liczb, utrwalenie koncepcji kształtów geometrycznych. Są zadania dla rozwoju logicznego myślenia.

Rozdział „Nauka myślenia” zawiera zadania takie jak:

podnieś przeciwne słowa;
wykluczyć dodatkowe słowo;
zgadnij zagadki.

Dziecko rozpozna lub zrecenzuje takie tematy, jak dzikie i, ptaki, matki i młode, warzywa i owoce. Dogodnie każda rozkładówka (2 strony) odpowiada jednemu tematowi. Moim zdaniem zadania są dość proste, mój syn (a ma 4,5 roku) i ja już wiele przeszłam i najprawdopodobniej nie będzie zainteresowany.

Z minusów zadania w tej książce wydawały mi się zbyt proste, ale jeśli dopiero zaczynasz przygotowywać się do szkoły, całkiem możliwe jest użycie tego podręcznika jako dodatku do studiów lub sprawdzenia jakiejkolwiek wiedzy.

Chcesz łatwo i przyjemnie bawić się z dzieckiem?

L.G.Peterson, N.P. Kholina "Jeden to krok, dwa to krok... Matematyka dla dzieci w wieku 6 - 7 lat"

Prawdopodobnie wielu zna już podręcznik dla przedszkolaków. L.G.Peterson, N.P. Kholinoy "Jeden to krok, dwa to krok ... Matematyka dla dzieci w wieku 6 - 7 lat" (Labirynt oraz Ozon)

Podręcznik ma 64 strony, w których cały materiał jest podzielony na 32 lekcje. Każda lekcja ma 6 zadań, niektóre mają 7 (w zależności od trudności). Materiał staje się bardziej skomplikowany z lekcji na lekcję. Każda lekcja jest wyróżniona określonymi kolorami, co jest bardzo wygodne.

Podręcznik przedstawia wiele różnych zadań mających na celu opanowanie liczenia do 10, umiejętności poruszania się w przestrzeni, utrwalania takich pojęć jak kształt przedmiotów, ilość, wielkość.

Na przestudiowanie jednego tematu przeznaczono od dwóch do trzech lekcji, co daje dziecku dobre zrozumienie tematu. Zadania na lekcji są ułożone tak, aby Twoje dziecko nie miało czasu na zmęczenie.

Najpierw jest proszony o odpowiedź na pytania, udowadnianie swojej opinii, potem malowanie, liczenie czegoś, kontynuowanie wzoru itp. I wszystkie te zadania wykonuje w zabawny sposób, „pomagając” niektórym bohaterom. Albo podnosi odpowiednie wstążki do kapelusza Dunno, potem pomaga pszczołom zebrać miód, a potem pomaga Prosiaczkowi znaleźć odpowiednie zdjęcie i tym podobne.

W tym zeszycie znajdziesz wiele zadań dla rozwoju logicznego myślenia, zdolności twórczych. Pracując z dzieckiem korzystając z tego podręcznika, nauczysz je analizować, porównywać, uogólniać, klasyfikować.

Peterson L.G., Kochemasova E.E. „Problemy w krzyżówkach. Matematyka dla dzieci w wieku 5-7 lat”

Kolejnym przewodnikiem, który również może się przydać w przygotowaniach do szkoły, jest: Peterson L.G., Kochemasova E.E. „Problemy w krzyżówkach. Matematyka dla dzieci w wieku 5-7 lat” (Labirynt).

Teraz, wchodząc do szkoły, konieczne jest, aby dziecko policzyło już w ciągu 10 i gdzieś może rozwiązać proste problemy. Niniejsza instrukcja, przeznaczona dla dzieci w wieku 5-7 lat, zawiera tylko wiele różnych zadań.

Zadania w książce przedstawione są w formie krzyżówek, wykonanych w nieco nietypowy sposób. Jako pytanie podaje się problem matematyczny do dodawania lub odejmowania do 10, a odpowiedź musi być napisana w krzyżówce, zapisując liczby słowami (na przykład JEDEN). Dogodnie na początku książki znajduje się próbka liter drukowanych. Rozwiązując całkowicie krzyżówkę w wybranych komórkach, dziecko będzie mogło odczytać zaszyfrowane słowo. Bardzo podobał mi się fakt, że wszystkie krzyżówki są tematyczne, a zadania ze sobą powiązane. Na stronie znajdują się również jasne ilustracje do każdego tematu.

W książce przedstawiono łącznie 33 krzyżówki, a na końcu podano odpowiedzi dla każdej z nich.

Oprócz krzyżówek matematycznych podręcznik oferuje:

różne labirynty;
zacienienie;
śledzenie rysunków wzdłuż konturu;
kopiowanie rysunków przez komórki;
zadania do orientacji w przestrzeni;
sekwencjonowanie zadań i wiele innych.

Czytając tę książkę, Twoje dziecko przeanalizuje, porówna, wyciągnie ogólne wnioski, zobaczy pewne wzorce lub ich naruszenie, zaproponuje i uzasadni swoje opcje.

Książka będzie ciekawa i przydatna do ćwiczenia umiejętności rozwiązywania problemów nie tylko w przygotowaniu do szkoły, ale także na etapie pierwszej klasy.

O. W. Uzorowa "350 ćwiczeń przygotowujących dzieci do szkoły: gry, zadania, podstawy pisania i rysowania"

W tym samouczku ( Labirynt) przedstawia 50 lekcji na 102 stronach. Każda lekcja ma określoną strukturę, łącznie 7 zadań, które stają się coraz trudniejsze.

Podręcznik przedstawia szereg praktycznych zadań mających na celu rozwijanie uwagi, pamięci, logiki, myślenia nieszablonowego. Jest wiele zadań związanych z układaniem ręki: rysuj, koloruj, wykańczaj, powtarzaj rysunek, klej, wycinaj małe przedmioty, a nawet szyj.

Jedyne żenujące jest to, że papier tej instrukcji jest nie tylko szary, ale także bardzo cienki i wydaje mi się, że wykonanie niektórych zadań wydaje się niemożliwe. Na przykład przyszyj guzik. Dziecku w wieku 6-7 lat bardzo trudno jest przyszyć guzik na tkaninie, a jeszcze trudniej na cienkim papierze, który może szybko się rozerwać. Również w niektórych zadaniach, w których konieczne jest cięcie, występują dość małe szczegóły. Takie szczegóły są czasami trudne do wycięcia dla drugiej równiarki.

Ogólnie rzecz biorąc, jeśli szukasz instrukcji, jak przygotować rękę do pisania, ten zeszyt Ci w tym pomoże.

To tylko niektóre z korzyści, które są nam oferowane w sklepach. Byłoby ciekawie wiedzieć, z jakich samouczków korzystasz, kiedy przygotowanie dziecka do szkoły.

Wybierając podręcznik do przygotowania dziecka do szkoły, należy skoncentrować się na wiedzy i umiejętnościach dziecka, ponieważ podręcznik powinien zainteresować nie tylko Ciebie, ale także przyszłego pierwszoklasistę.

I pamiętaj, że Twoje zajęcia powinny być interesujące i zabawne dla Twojego dziecka. Jak mówi Lew Landau „Wszystko rób z entuzjazmem – to strasznie zdobi życie”.