Dzielenie wyrazów na sylaby. Gry polegające na dzieleniu słów na sylaby Dzielenie słów na sylaby dla kart przedszkolaków

Izolowanie sylab w słowach jest ważnym etapem nauki czytania. Aby nauczyć dziecko prawidłowego dzielenia słów na sylaby, a następnie dodawania całych słów z różnych sylab, trzeba znaleźć odpowiednie podejście i wybrać odpowiedni zestaw ćwiczeń. Istnieją metody, dzięki którym przedszkolaki mogą w domu zapoznać się z czytaniem i dzieleniem na sylaby. Rozpoczynając zajęcia już od najmłodszych lat, znacznie ułatwisz dziecku pracę w przyszłości, gdy nadejdzie czas pójścia do szkoły.

Etapy nauki czytania

Aby opanowanie materiału było łatwe i efektywne, warto poznać główne etapy nauki czytania. Pośpiech i nieterminowość w tej kwestii nie przyniosą szybkich rezultatów, a raczej zniechęcą dziecko do nauki na dłuższy czas. Ważne jest także poznanie miejsca podziału na sylaby w nauce czytania.

Rozważ następujące kroki:

dźwięk (nabycie umiejętności rozpoznawania dźwięków w słowie i nazywania ich);
alfabetyczny (nauka liter);
dzielenie sylab (dzielenie słów na sylaby, rozpoznawanie sylab ze słuchu, dodawanie ich do słów);
czytanie słów pojedynczo, całymi frazami i zdaniami.

Najważniejszym sygnałem, że dziecko jest gotowe do rozpoczęcia nauki czytania, jest jego zainteresowanie literami i słowami. „Co to za list?”, „Jak to napisać?”, „Co to za słowo?” - wszystkie te pytania sygnalizują, że czas zacząć aktywne czytanie.

Metody nauczania czytania

Istnieje pięć popularnych technik.

List dźwiękowy, czyli metoda Elkonina. Jest to dość złożony system, skierowany do dzieci w wieku 6-7 lat, więc nie jest odpowiedni dla przedszkolaków.
Tradycyjna terapia logopedyczna. Według tego systemu opracowano elementarz N. S. Żukowej. W szkołach popularne jest łączenie klasycznych i nowoczesnych technologii nauczania. Warto wprowadzać dzieci w tę metodę stopniowo już od 6 roku życia, aby ułatwić naukę w szkole.
Metoda Domana. Glenn Doman jest neurofizjologiem. Opracował system nauczania czytania dzieci upośledzonych umysłowo. Obecnie system ten stosowany jest także u dzieci zdrowych, we wczesnych fazach rozwoju. Metoda polega na pokazywaniu dziecku słów zapisanych jaskrawoczerwonymi literami i powtarzaniu ich kilka razy dziennie. W ten sposób rozwija się pamięć wzrokowa, zapamiętywane są litery i słowa.
Metoda Zajcewa. Polega na dodaniu gotowych sylab zapisanych na kostkach. Odpowiedni dla przedszkolaków. Metoda jest popularna, ale nie jest oficjalnie stosowana w szkołach.
System Montessori. Dzieci najpierw uczą się pisać litery za pomocą ramek i specjalnych wkładek, a następnie uczą się samych liter i odpowiadających im dźwięków.

W metodzie Domana uczy się od razu całych słów, u Zajcewa sylaby plus słowa, więc jeśli wybierzesz te metody, etap nauczania podziału na sylaby łączy się z etapem liter. Kiedy Twoje dziecko zna nazwy niektórych liter i dźwięków oraz ma dobre słownictwo, możesz włączyć do swoich lekcji poniższe ćwiczenia.

Zestaw gier i ćwiczeń

Uwzględniając dotychczasowe etapy i metody nauczania czytania, kształtujesz cały proces edukacyjny. Gdy dziecko nauczy się liter i dźwięków, możesz zacząć uczyć je czytać sylaby. Zajęcia najlepiej prowadzić w formie zabawy – dzięki temu przedszkolak będzie czuł się komfortowo, a także wzrośnie ogólne zainteresowanie czytaniem.

Jakie zatem gry można wykorzystać w procesie uczenia się?

Gra „Ile sylab - tyle kroków!” Najpierw powinieneś nauczyć swoje dziecko słyszeć sylaby w słowach i je wymawiać. Musisz mu wyjaśnić, że liczba sylab w słowie jest równa liczbie samogłosek (możesz mu przypomnieć, że samogłoski to dźwięki, które „mogą śpiewać” i śpiewać z nim te dźwięki). Rozpocznij tę grę prostymi słowami z jedną lub dwiema samogłoskami, najlepiej powtarzanymi: mama, tata, Sasza, przedpokój, ogród; stół, podwórko, mleko itp. Powtarzając wszystkie samogłoski osobno, stopniowo komplikuj grę, włączając słowa o różnych dźwiękach: lato, Vova, niebo, Luntik itp.
„Poszukiwacze przygód”. Nie ma sensu wyjaśniać dzieciom w wieku 5 lat zasad dołączania dźwięków dźwięcznych do sylab, a także przenoszenia liter spółgłoskowych na inne spółgłoski, jak w słowie „no-ski”. Użyj gier, aby zapamiętać określone sylaby. Narysuj plakat z mapą fikcyjnego miasta. Na każdej stacji narysuj sylaby w ramce jasnym flamastrem, zacznij od prostych: na stacji 1 - MI, na stacji 2 - SHA, na stacji 3 - DE, na stacji 4 - TAK. Podaruj dziecku samochód i podróżuj z nim po mieście. Poproś go o nazwanie sylab; za każdą poprawną odpowiedź daj mu żeton. Nagroda za ukończenie całej gry medalem. Zrób kilka takich plakatów z różnymi stacjami i sylabami.
„Magnesy”. Skuteczna gra, jeśli chcesz nauczyć swoje dziecko dzielenia na sylaby nie tylko prostych, ale także skomplikowanych słów. Kup magnesy z literami i przymocuj je do lodówki lub tablicy magnetycznej. Codziennie ułóżcie razem z dzieckiem kilka słów, korzystając z sylab z magnesów. Może to być jakiś kod pozwalający zyskać dodatkowe 10 minut na oglądanie kreskówki. Lub sztuczka „podziel słowo BA-NAN na sylaby i zdobądź banana”. Utwórz złożone słowo, na przykład nazwisko - ALEXEEVS. I poproś dziecko, aby podzieliło je na sylaby. Pomóż, jeśli mu się nie uda.
„Dom-człowiek-warzywo”. Wytnij kilka domów i przyklej je do papieru Whatman. Każdy dom będzie miał nazwę np. MA lub TO. Wytnij małych ludzików i nadaj każdemu imię rozpoczynające się od sylaby, na którą nazwano domy (Masza i Tomek). Poproś dziecko, aby poprawnie połączyło osobę z domem za pomocą pierwszej sylaby. Następnie Masza i Tomek pójdą do sklepu i kupią owoce lub warzywa zaczynając od sylab „ma” i „to” (mandarynki, pomidory). Wytnij lub narysuj sklep z różnymi produktami.
„Pisz na piasku”. Uczymy się pisać litery na wielobarwnej kaszy manny. Dzieci lubią rysować na piasku, można kupić w sklepie wielokolorowy piasek lub pomalować semolinę, położyć ją na tacy i pokazać dziecku, jak pisać różne litery i sylaby. Dzięki temu rozwijają się zdolności motoryczne i kreatywność.
„Połącz sylaby w słowa”. Stopniowo możesz przejść do bardziej złożonych ćwiczeń. Napisz sylaby na kartkach i poproś dzieci, aby ułożyły słowo. Sugeruj najpierw krótkie słowa, a potem długie. Utwórz piramidę słów: najkrótsze słowo znajduje się na górze, a najdłuższe na dole.
„Podążam tropem”. Napisz słowa na kartkach formatu A4, rozdaj kartki po całym mieszkaniu, a na mecie umieść nagrodę (zabawkę, bilet na atrakcje), poproś dziecko, aby podążało śladami. Nadepnąwszy na każdy z nich, musi nazwać słowo sylaba po sylabie. Można także pisać pojedyncze sylaby, aby z każdym krokiem dziecko poznawało nowe słowo. Wykonując to proste, ale ciekawe ćwiczenie, dziecko nauczy się łączyć sylaby.
„Znajdź w tym słowie inne słowo”. DID (obiad, dał), OGRÓD (miasto, klan) itp.
Teksty do czytania przedszkolakom. Małe teksty, od których dziecko może zacząć czytać sylaby w słowach. Używaj rymowanych tekstów i czystych powiedzeń („Mama umyła ramkę”, „Bawimy się na wsi”). Najpierw dziecko musi zapamiętać całą frazę, a następnie podzielić ją na sylaby.

Pamiętaj: zabawa jest zajęciem opcjonalnym, więc nie zmuszaj dziecka do zrobienia czegoś, czego nie chce, ale raczej zmotywuj go lub przełóż czynność na inny termin. Im bardziej kolorowa jest gra, tym dłużej przedszkolak będzie się nią zajmował i tym lepsze będą efekty.

Natalia Czernyszowa
Podsumowanie lekcji umiejętności czytania i pisania „Sylaba. Dzielenie słów na sylaby” (grupa przygotowawcza)

LEKCJA nr 7.

Temat. Sylaba. Dzielenie wyrazów na sylaby.

Cel: daj wyobrażenie o sylaba, naucz dzielić słowa na sylaby,

rozróżnia jedno-, dwu- i trzysylabowe słowa; poprawić aparat artykulacyjny dzieci, rozwijać leksykon, myślenie, mowa; rozwijać umiejętność słyszenia i słuchania wypowiadanych słów słowa.

Sprzęt: obrazki tematyczne, zabawki, karty - schematy.

Postęp lekcji:

Chodźcie wszyscy, stańcie w kręgu,

Wszyscy nagle złączyli ręce,

Będziemy stać obok Ciebie i odpowiadać na pytania.

Zacznijmy się uczyć, będziemy się starać przez całą lekcję,

Powtarzaj, nie ziewaj, zapamiętaj wszystko.

1. POWTARZANIE CZEGO NAUCZYŁEŚ SIĘ W POPRZEDNIM ZAJĘCIA

1. ROZMOWA. (Zabawka Mishutka bierze czynny udział w rozmowie)

Co oznaczają te diagramy?

(Nauczyciel pokazuje różne diagramy.)

-Jak wyznaczamy słowa– nazwy przedmiotów? (jedna linia prosta)

-Jak wyznaczamy słowa - nazwy działań? (dwie linie proste)

-Jak wyznaczamy słowa- znaki przedmiotów? (wężyk)

Na jakie pytania udzielane są odpowiedzi? słowa- nazwy obiektów, słowa - nazwy działań, słowa- znaki przedmiotów?

Iga: „Policz, ile słowa w zdaniu» .

Nauczyciel wypowiada zdanie od dwóch do czterech słowa, a dziecko określa ze słuchu kwotę słowa w zdaniu.

Na przykład: Niedźwiedź śpi. (2-słowa)

PRACA W ZARZĄDZIE

Układanie zdań odbieranych słuchowo.

Nauczyciel wypowiada całe zdanie. Razem z dzieckiem ustala ilość na ucho. słowa w zdaniu. Za drugim razem nie wymawia zdania w całości, ale dyktuje je zgodnie słowa jak dyktando. Dziecko zapisuje na tablicy schematyczne zdanie.

Niedźwiedź wykonuje to zadanie. (DZIECI POMAGAJĄ I POPRAWIAJĄ GO.)

2. MOTYWACJA SZKOLENIE

Tworzenie problematycznej sytuacji.

Mishutka i Buratino postanowili zorganizować zawody biegowe. Zapraszają cię "wiwat" dla sportowców. Co oznacza kibicowanie sportowcom?

Ilu z Was było na zawodach?

Dokąd oni poszli?

Jak nazywają tych, którzy "chory" dla sportowców? Co oni robią?

Będziecie fanami. Dziewczyny będą kibicować Pinokio, chłopcy Mishutce. Pamiętaj, że kibice głośno skandują imię biegacza fragmentami.

Tak więc Buratino przyszedł na początek. Dziewczyny, czy możecie mi powiedzieć, jak nazywa się ten biegacz? (Bu-ra-ti-nie.)

Na początek wyszedł Mishutka. Chłopcy, jak rozpoznacie imię tego biegacza? (Mi-shut-ka.)

Przeczytaj zestaw Go! (dwoje dzieci z zabawkowymi postaciami pełni rolę biegaczy)

Gratulujemy Mishutce i Buratino doskonałego wyniku.

Kiedy wykrzykiwałeś nazwiska sportowców, jak to brzmiało? słowo? (w częściach)

3. KOMUNIKACJA TEMATU I CELÓW ZAJĘCIA

Na to na zajęciach będziemy się uczyć jak nazywają się te części? słowa i dlaczego trzeba umieć dzielić słowa na kawałki. 4. PODSTAWOWA PERCEPCJA I ŚWIADOMOŚĆ NOWEGO MATERIAŁU

1. Praca praktyczna.

Mów powoli słowo ryba. Stuknij ołówkiem w stół. Spoliczkuj to słowo. Licz oklaski. Ile dostałeś?

Nauczyciel wyjaśnia to dzieciom SŁOWO RYBA SKŁADA SIĘ Z DWÓCH CZĘŚCI.

Nazywa pierwszą część, potem drugą. Kiedy mówimy słowo nie jest kompletne, ale podzielenie go na części oznacza, że dzielimy go na sylaby(pokazywać).

W mogą być dwa słowa, trzy, cztery i więcej sylaby. I są też tacy słowa, w którym jest tylko jeden sylaba. Więc prawdopodobnie to zauważyłeś słowa są dłuższe i krótsze. To zależy, ile się w nim znajduje sylaby. Słuchaj, powiem to słowa jednosylabowe: dom, rak, sum, kot itp.

Kiedy je wymawiasz słowa usta otwierają się tylko raz. Teraz posłuchaj i powiedz mi, jak długo sylaby Dzielę te słowa(nauczyciel wymawia dwie, trzy sylaby słowa)

5. KONSOLIDACJA I ROZUMIENIE WIEDZY PRZEZ DZIECI

1. Gra "Dzielić słowa na sylaby» .

Spróbuj najpierw szeptem, a potem powiedz to na głos. słowa sylabowe - nazwy przedmiotów, które pokażę na rysunkach.

2. Minuta wychowania fizycznego « Skaczące sylaby»

dzwonię słowa i powinieneś, wymawiając słowa po sylabach, podskocz tę samą liczbę razy.

3. Symulacja sylabiczny skład słów.

Kiedy zapisaliśmy zdanie graficznie, każdy słowo oznaczone myślnikiem. Aby pokazać, ile w sylaby słów, możesz narysować prostokąty podzielone na dowolną liczbę części sylaby jednym słowem.

(Nauczyciel zaznacza najbardziej uważne dzieci.)

4. Gra "Rachunkowość"

Wy, dzieci, zawsze mówicie zdaniami słowa wymawiaj je razem w zdaniach. Ale czasami w grze, mówisz słowa po sylabach. Na przykład, gdy recytujesz rymowanki. A teraz stańcie w kręgu i posłuchajcie mnie sylaby powiedz rym.

Che - re - pa - ha ogon pod - zha - la

I poszedłem za zającem.

O-ka-za-las forward-re-di

Kto ci nie wierzy?

Nauczyciel zachęca dzieci do zapamiętania innych znanych im rymowanek i wymówienia ich według sylaby. Nauczyciel prosi Cię o wybranie tego, którego potrzebujesz rytm sylabiczny do liczenia rymów tak, że każdy słowo jest podzielone na sylaby.

6. GENERALIZACJA I SYSTEMATYZACJA WIEDZY

Niedźwiedź pomaga.

PRACA W ZARZĄDZIE

Teraz zagrajmy. Pokażę ci zdjęcia, a ty znajdziesz do nich schematy domów.

Zobacz zdjęcie. Co widzisz? Nazwij to. Ustalmy ilość sylaby.

Aby określić ilość sylaby jednym słowem, jest inny sposób. Kładziesz dłoń tuż pod brodą. Dzielenie się słowo na sylaby, będziesz śledzić, ile razy broda dotyka Twojej dłoni.

Jak się podzieliłeś słowa na sylaby?

Ile sylaby mogą być w słowie?

7. Podsumowanie zajęcia

Czego nowego się nauczyłeś klasa?

Czego się nauczyłeś?

Dlaczego musisz umieć dzielić? słowa na sylaby?

Spróbuj podzielić na sylaby, imiona rodziców, nazwy zwierząt.

Dzielenie wyrazu na sylaby. Zasady dzielenia wyrazów. DEFINICJA SYLABY: Sylaby to części słowa, na które jest ono podzielone podczas wymowy. Na przykład: Ok-nie, a-ku-la, ve-re-te-no, pięć-e-tazh-ny Ile liter może znajdować się w sylabie? Sylaba może składać się z jednej litery, ale musi to być samogłoska, ale nigdy spółgłoska. Sylaba może składać się z dwóch, trzech lub kilku liter, ale w każdej sylabie zawsze znajduje się jedna litera samogłoski. Dźwięk samogłoski tworzy sylabę. Jak określić liczbę sylab w słowie? W słowie jest tyle sylab, ile jest samogłosek. Na przykład: Leaf, ko-ra, de-re-vo, liść-ven-ni-tsa, with-key-che-ni-e Jak dzielone są słowa w celu przeniesienia? W przypadku dzielenia wyrazy są dzielone na dwie części. Możesz dzielić wyrazy w celu dzielenia wyrazów tylko na sylaby, ale jednej litery nie można pozostawić w wierszu ani przenieść do innego wiersza. Jakich słów nie można przetłumaczyć? Nie można przenosić słów składających się z jednej sylaby i sylaby składającej się z jednej litery. Na przykład: klasa, osy, bączek. Jak przenieść słowa z literami Y, b, b? Litera Y nie jest oddzielana od samogłoski podczas przenoszenia. Na przykład: maj - ka, zając - ka. Litery b i b nie są oddzielane od spółgłoski podczas przenoszenia. Na przykład: duży - shy, drive - drive. Jak przetłumaczyć słowa zawierające podwójne spółgłoski? Podczas dzielenia słowa z podwójnymi spółgłoskami jedna litera pozostaje w wierszu, a druga jest przesuwana. Na przykład: kas - sa, ras - skaz. PAMIĘTAĆ! 1. Sylaba nie może zostać złamana. 2. Nie można przenosić słów tej samej sylaby. 3. Nie można przenieść jednej litery i pozostawić w wierszu. Podział słów na sylaby i dzielenie wyrazów mogą nie pokrywać się. KARTA nr 1 Dodaj sylabę, aby utworzyć słowo. re... ale... pe... sha... lu... lu... gor... ale... co... re... boch... koch... herbata. .. ja... co... KARTA NR 2 Ułóż słowa z ostatnich sylab wyrazów. Zapisz słowa, które otrzymasz. Chmury, kora, mielizna - ... Smalec, zaprawa, wata - ... Kup, pióro, śnieżka - ... Palma, orły, bataliony - ... Dużo, pluszak, skarpetka - ... Muza, pociągi, szczęście - ... KARTA nr 3 Wybierz konkretną sylabę z każdej sylaby słowa i utwórz z niej nowe słowo. Przykład: owsianka, rzeka, talerz - powóz. ucho, usta, wazon - __________________________ mleko, niewód, karaluch - _____________________ warkocz, lotto, bokser - __________________________ baran, rana, słoik - __________________________ KARTA nr 4 Podziel słowa, jeśli to możliwe, na sylaby. poranek ciasto trąbka kret praca bluzy krawat sport wystawa huragan sosna lis liść wilk pień dębu borówka szlaki sosnowy las mgła KARTA nr 5 Zapisz zdania, używając znaków interpunkcyjnych. Podziel imiona dzieci na sylaby. dobrze, podwórko, zjeżdżalnia, nasza, w niej chłopaki zrobili Nataszę, nieśli Jakowa, śnieg i zwinęli, a Zoja, śnieg, Julia, grudy, w ____________________________________________________________ _______________________________________________ ________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________________ KARTA nr 6 Nazwij przedstawione obiekty. Zapisz słowa, dzieląc je na sylaby. _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ KARTA nr 7 Podkreśl słowa, których nie można przenieść: Skrajność, wąż, jeże, osa, jeleń, bajka, jeż, Igor, smutek, bączek. KARTA nr 8 Wskaż słowa niepoprawnie podzielone myślnikiem do przeniesienia: Le - yka, may - ka, osi - na, gulyat - lya, gulya - lya, żniwo - zhay, e - tazh, narożnik - yki, Il-ya , Żanna. KARTA nr 9 Zapisz wyrazy - nazwy obiektów z podziałem do przeniesienia. ____________________________________________________________ ____________________________________________ KARTA nr 10 Przeczytaj tekst. Podziel słowa w celu dzielenia wyrazów. Dziś jest zimno. Koronkowe płatki śniegu płoną jasno w słońcu. Stado wróbli siedzi na gałęziach drzewa. Głośno ćwierkają. KARTA nr 11 Zapisz tekst, używając znaków interpunkcyjnych. Podkreśl słowa, których nie można podzielić w celu przeniesienia. Owoce i warzywa mogą rosnąć w szklarni przez cały rok, kamyki i mieszanka składników odżywczych zastępują glebę zamiast słońca, zapalają się jasne lampy, oto co wymyślił człowiek ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ KARTA NR 12 Zmiana słowo, aby można je było podzielić w celu przeniesienia. Wymyśl dwa własne przykłady. Dom - __________, ____________ - ______________, klon - __________, ____________ - ______________. KARTA nr 13 Zapisz słowa, w których pojawia się litera c. Oddziel te słowa, aby je podzielić. Jestem gumką, jestem gumką, trochę brudny tył. Ale sumienie mam czyste – wymazałem plamę z prześcieradła. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _________________ KARTA nr 14 Przeczytaj wiersz. Podkreśl wyrazy, których nie można dzielić. Dzień nadszedł. I nagle zrobiło się ciemno. Światła są włączone, wyglądamy przez okno. Śnieg pada biało - biały... Dlaczego jest tak ciemno? KARTA nr 15 Przeczytaj wiersz. Podkreśl wyrazy, których nie można dzielić. Letni wieczór jest spokojny i pogodny; Spójrz, jak śpią wierzby; Niebo na zachodzie jest bladoczerwone, a rzeki błyszczą. KARTA nr 16 Podziel słowa do przelewu. Podkreśl wyrazy, których nie można dzielić. Album, rodzina, picie, pierścionek, włócznia, płaszcz, nalewanie, węgle, sukienka, gorzkie, szycie, łaźnia, kikut. KARTA nr 17 Przeczytaj przysłowia. Rozbij słowa na litery Y, L, aby je przenieść. Być może słońce wzejdzie nad naszym podwórkiem. Bez psa nie złapiesz zająca. Bez właściciela jest podwórko, a bez kochanki chata płacze. Mysz, która zna tylko jedną lukę, jest beztroska. Fasola to nie grzyb; jeśli jej nie zasiejesz, nie wykiełkuje. Jeśli nie znasz brodu, nie wchodź do wody. KARTA nr 18 Przeczytaj przysłowia. Podkreśl słowa, których nie można przetłumaczyć. Z kim żyć, komu służyć. Naucz się żartować, naucz się śmiać. Codziennie pojawiają się nowości. Jedna osoba nie może zająć się siedmioma sprawami. Dobrze i dobrze we śnie. Obiad jest kiepski, jeśli nie ma chleba. KARTA nr 19 Z definicji odgadnij słowa z podwójnymi spółgłoskami. Spisać je. Podziel do przeniesienia. Słona woda do marynowania warzyw - ________________. Sala w szkole, w której odbywa się lekcja, to _______________. Szósty dzień tygodnia to __________________________. Nauczanie zwierząt posłuszeństwa - ________________. Gra polegająca na rzucaniu do siebie piłki przez siatkę za pomocą rakiety ____________________________________. Droga asfaltowa - ______________________ . Zabawa piłką lub krążkiem na lodzie - ________________. KARTA nr 20 Przeczytaj znaki ludowe. Podziel słowa w celu dzielenia wyrazów. W marcu wróble budują gniazda. Szybowanie - przed deszczem. Słoneczny deszcz szybko minie. Śnieg przykleja się do drzew - aby było ciepło. Długie sople - na długą wiosnę. Obfita rosa w maju oznacza zbiory ogórków.

Mów zdaniami, jasno wyrażaj swoje pragnienia, prowadź prosty dialog.
Znajomość liter, wskazane jest rozpoznawanie samogłosek i spółgłosek.
Umie liczyć w myślach co najmniej do 5.
Zna pojęcia przestrzenne „prawo” i „lewo”.

Jeśli dziecko ma zaburzenia mowy, zdecydowanie należy skonsultować się z logopedą. Specjalista wskaże, na które czynności należy zwrócić szczególną uwagę, aby uniknąć w przyszłości problemów związanych z naruszeniem struktury sylabicznej słów.

Podział słów na sylaby rozpoczyna się wcześniej nauka czytania po sylabach. Najpierw dzieci zapoznawane są z pojęciem „słowo”. Każdy przedmiot ma swoją nazwę. Dzieci ćwiczą nazywanie różnych słów. Następnie wprowadza się oznaczenie graficzne słowa w formie linii lub prostokąta. Kiedy dzieci opanowują sylaby, są one oddzielane liniami zgodnie z liczbą. Słowo wyróżnia się samogłoskami i spółgłoskami, a także sylabą akcentowaną.

Sylaby mogą być otwarte lub zamknięte. Otwarte wyglądają jak spółgłoska + samogłoska, zamknięte wyglądają jak samogłoska + spółgłoska. Można to wytłumaczyć dzieciom w ten sposób:

„Na świeżym powietrzu wychodzi swobodnie: MAAAA, LOOO, NUUU. To tak, jakbyśmy robili wydech. Zamknięte powietrze napotyka przeszkodę - usta, język lub zęby. Dlatego kończy się nagle, jakby zamykając - AM, OH, IL.

Wyjaśniając zasadę podziału na sylaby, stosuje się technikę umieszczania dłoni pod brodą. Liczba opadnięć podbródka, liczba sylab w słowie.

Pewni czytelnicy mogą określić liczbę sylab na podstawie liczby samogłosek.

Po co dzielić słowa na sylaby?

Dzielenie wyrazów na sylaby ułatwia naukę czytania. Nawet dorośli, gdy natkną się na nieznane słowo, czytają je w myślach sylaba po sylabie. Dzielenie słów na sylaby dla przedszkolaków to sposób na lepsze zrozumienie struktury fonetycznej mowy. Ta umiejętność pomoże Ci w przyszłości w analizie fonetycznej słów na lekcjach języka rosyjskiego.

Podział na sylaby jest również potrzebny na lekcjach języka rosyjskiego w temacie „Przenoszenie słów”. Dzieci, które słabo opanowały sylaby, napotykają błędy, gdy zostawiają ciąg spółgłosek w linii.

Sylaba może składać się z samogłoski lub samogłoski i jednej lub więcej spółgłosek.

Aby nauczyć dziecko podziału na sylaby, należy zastosować metody wizualne: karty z sylabami, gry dydaktyczne i symulatory.

Przedszkolakom bardzo podobają się zajęcia z postaciami z kreskówek i baśni. Jeśli zadania zleca nie rodzic, a Świnka Peppa, zajęcia będą bardziej ożywione.

Podział na sylaby dla przedszkolaków

Karty z sylabami

Wygodnie jest używać dużego banku sylab. Niezbędne litery wkłada się do kieszeni, tworząc sylaby. Karty można kupić w zestawie lub można je wykonać samodzielnie. Wspólnie wykonane kartki z pewnością zainteresują Twoje dziecko. Dzielenie słowa na sylaby jest łatwiejsze dla przedszkolaków, jeśli lekcje są zorganizowane kompetentnie i ciekawie.

Ćwiczenia z kartami

1. Dorosły pokazuje sylabę BA, zaprasza dziecko do przeczytania i odpowiedzi na pytanie, czy jest to słowo. To nie jest słowo, bo to nic nie znaczy. Następnie pobierana jest sylaba RAN. Oni też to czytają i dowiadują się, że ta konstrukcja nie jest słowem. Następnie osoba dorosła umieszcza obok siebie sylaby BA i RAN. Dzieciak czyta sylaby i pojawia się słowo „baran”. Przydatne jest uzupełnienie zadania odpowiednim obrazkiem.

2. Dziecko otrzymuje na kartkach nieparzystą liczbę sylab – tak, aby co najmniej cztery z nich dało się połączyć w słowa. Powinieneś zacząć od pięciu kart. Przykład - NE, BO, KOSH, KA, RU. Najpierw przedszkolak czyta sylaby. Następnie dorosły bierze sylabę, od której zaczyna się którekolwiek ze słów, i proponuje wybranie sylaby „zagubiony przyjaciel”.

3. Osoba dorosła przygotowuje z wyprzedzeniem kilka słów. Podaje początek słowa, dziecko musi znaleźć kontynuację na kartach. Musisz zacząć od dwóch lub trzech sylab, aby dziecko się nie pomyliło. Opcja odwrotna - dorosły pokazuje sylabę na karcie, a przedszkolak myśli o zakończeniu.

4. Osoba dorosła pisze dwa słowa z sylab, z przemieszaniem sylab: KOSH-BA, RY-KA. Dziecko proszone jest o przywrócenie „zagubionych” sylab do swoich słów.

Gry dydaktyczne

1. Osoba dorosła zapisuje na kartce sylaby, krótkie słowa i kombinacje spółgłosek (PRS, PA, CAT, KI, KIT, KOSH itp.). Dziecko proszone jest o odnalezienie sylab i pokolorowanie ich zielonym ołówkiem. Aby urozmaicić grę, możesz zaoferować znalezienie słów.

2. Zabawa piłką. Dorosły wywołuje sylabę - RU - i rzuca piłkę. Dziecko łapie to i wymyśla kontynuację.

3. Napisz słowa na paskach papieru. Przedszkolak czyta je, następnie wspólnie z dorosłym dzieli je na sylaby. Następnie słowo jest cięte nożyczkami na sylaby. Wariant zadania polega na ponownym ułożeniu słów z pociętych sylab.

4. Klaskanie sylab. Jest to dobrze znana i skuteczna metoda nauki dzielenia na sylaby. Dla każdej sylaby musisz klaskać w dłonie lub tupać stopami. W przypadku aktywnych dzieci możesz dzielić słowa na sylaby za pomocą skoków. Ulubiona zabawka lub piłka również może skakać.

5. Osoba dorosła nazywa słowo jednosylabowe: kot, sum, piłka, liść. Dziecko musi nazwać to słowo w zdrobnieniu: kot, piłka, liść. W takim przypadku musisz określić liczbę sylab w słowie, używając dłoni pod brodą lub klaszcząc.

Gry o strukturze sylabowej słów dla dzieci wzbudzają większe zainteresowanie i pomagają utrwalić materiał.

Sprzęt do ćwiczeń

Istnieją programy przystosowane dla przedszkolaków i uczniów szkół podstawowych, ćwiczące umiejętność dzielenia się na sylaby. Można je kupić w sklepach, niektóre można pobrać. Z najprostszych można korzystać online.

Ćwiczenia na symulatorach zazwyczaj przypominają ćwiczenia z fiszkami. Możesz przesuwać sylaby za pomocą myszy, tworzyć z nich słowa, wybierać między sylabą a słowem itp.

Lepiej nie używać symulatorów na początkowym etapie szkolenia. Właściwsze jest włączenie ich do zajęć, gdy dziecko wyraźnie rozumie zasadę podziału na sylaby.

Dzieciom naprawdę podobają się interaktywne zadania na komputerze. Wiele nowoczesnych podręczników szkolnych jest wyposażonych w dysk z zadaniami. Można stamtąd wykonać proste ćwiczenia, które są wykonalne dla przedszkolaków.

Symulator „Dzielenie słów na sylaby” dla dzieci pomoże urozmaicić zajęcia z przedszkolakiem i utrwalić zdobytą wiedzę.

Zasady podziału na sylaby

System edukacji bardzo się zmienił w ostatnich latach. W stosunku do szkolnego programu nauczania pojawiły się także inne wymagania.

Zasady podziału słów na sylaby zmieniły się nieco od czasów, gdy współcześni rodzice urodzeni w latach 80. i 90. uczęszczali do szkoły podstawowej.

1. Sylaba zaczyna się od spółgłoski, jeśli składa się z kilku liter. Przykłady: CAR-TI-NA, TV-ROG, POST-STAV-KA. Wyjątkiem jest litera Y. Klasyfikuje się ją jak poprzednią sylabę: RAY-ON, REY-KA, MAY-KA.

2. Dźwięczne spółgłoski sonorne i Y odnoszą się do pierwszej sylaby podziału: GAL-KA, SKAL-KA, TUM-BA.

3. Bezdźwięczne, dźwięczne, niedźwiedzie i syczące dźwięki należą do drugiej sylaby: SHA-PKA, SHI-SHKA, MI-SHKA.

4. Podwójne spółgłoski przechodzą do drugiej sylaby: TOR-GESTH-VE-NNY, LONG, A-KKU-RAT-NY. Jednak w przypadku przeniesienia zachowano starą zasadę podziału: UROCZYSTE, DŁUGIE, WODNE.

Przedszkolakom uczącym się czytać nie trzeba szczegółowo wyjaśniać tych zasad.

Dorosły musi sam poznać te zasady i poprawić dziecko, jeśli się myli. Dzieci zapamiętają większość słów i automatycznie je poprawnie podzielą. W szkole na odpowiednich lekcjach nauczyciel wyjaśni zasady podziału na sylaby.

Regularne ćwiczenia w domu, połączone z zajęciami w przedszkolu, ułatwią w przyszłości naukę w szkole.

Lilija Bondarenko

Rozwojowy gra dydaktyczna« Dzielenie wyrazów na sylaby»

Dydaktyczny Gry mają ogromny wpływ na rozwój mowy dzieci. Komentowanie swoich działań pomaga poprawić umiejętności mówienia i wzbogacić słownik, tworzenie struktury gramatycznej mowy itp.

Aby pracować nad nauczaniem umiejętności czytania i pisania, należy stale poszukiwać skutecznych metod i pomocy, które sprzyjają rozwojowi solidnej i analiza sylabiczna słowa. Aby zwiększyć zainteresowanie dzieci rozwojem umiejętności analiza sylabiczna słowa, stworzyłem podręcznik " Dzielenie wyrazów na sylaby".

Znaczenie: Wśród różnych zaburzeń mowy u dzieci w wieku przedszkolnym jednym z najczęstszych i stanowiącym znaczną trudność w pracy korekcyjnej jest zaburzenie sylabiczna budowa wyrazów. Gra - symulator« Podziel słowa na sylaby» przeznaczony do rozwijania i ćwiczenia umiejętności podziel wyrazy na sylaby.

Cel: zapobieganie i przezwyciężanie naruszeń sylabiczna budowa wyrazów u przedszkolaków.

Zadania: rozwój umiejętności podziel wyrazy na sylaby; rozwój stabilności uwagi, metod analizy, samokontroli, umiejętności motorycznych i pozytywnego nastawienia do zajęć edukacyjnych.

Gra– symulator można stosować na przednich, indywidualnych zajęciach korekcyjnych.

Wydajny i praktyczny znaczenie: zadania mają charakter zabawowy i rozrywkowy, zaprojektowane z uwzględnieniem cech wiekowych dzieci w starszym wieku przedszkolnym. Równocześnie z realizacją zadań w grze następuje sama akcja podziału słowa na sylaby przedszkolaki uczą się sposobów monitorowania poprawności swoich działań.

Materiał: karty - obrazki tematyczne z diagramami struktura sylaby.

Działania w grze: do diagramów struktura sylaby(raz Dwa Trzy sylaba) dzieci wybierają odpowiednie obrazki obiektów, głośno sprawdzają ich ilość sylaby i podłącz obraz do żądanego obwodu. Wygra ten, kto jako pierwszy wykona zadanie.

Publikacje na ten temat:

„Sylaby” Kształcenie umiejętności mowy dzieci poprzez wykorzystanie gier dydaktycznych zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym„Kształcenie umiejętności mowy dzieci poprzez wykorzystanie gier dydaktycznych zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla Edukacji” GRUPA SENIORÓW 1 kwietnia tydzień.

Tytuł: „Gra w nastroje” Wiek: dzieci 4-7 lat Cel: rozwój umiejętności komunikacyjnych i sfery emocjonalno-wolicjonalnej dzieci Wiek: dzieci.

Notatka wyjaśniająca. Cel gry: wzmocnienie umiejętności liczenia w ciągu dziesięciu. Cele: wzmocnienie umiejętności porównywania liczb w obrębie dziesięciu.

Podsumowanie lekcji na temat nauczania umiejętności czytania i pisania „Podział słów na sylaby. Podkreślenie" Notatki z lekcji czytania i pisania. Temat: Dzielenie słów na sylaby. Podkreślenie. Cel lekcji: nauczenie uczniów dzielenia słów na sylaby; formularz.

Gra dydaktyczna „Zbierz słowa i odgadnij zagadkę” Gra dydaktyczna „Zbierz słowa i odgadnij zagadkę” Cel: rozwój umiejętności składania słów z liter, umiejętności czytania, rozwój umiejętności myślenia.

Streszczenie OOD „Dźwięki [w] - [zh]. Litery Ш - Ж Sylaby ШИ - ЖИ» Cele: korekcyjno-edukacyjne: Wyjaśnienie i porównanie artykulacji i brzmienia dźwięków [w] i [z]. Rozwijaj umiejętności posługiwania się dźwiękiem liter.