Ogólnorosyjska Olimpiada Szkolna w języku niemieckim.
Aufgabe 1.
Aufgabe 2.
Landeskunde
Schreiben
Zapowiedź:
Kryteria oceny wykonania zadań pisemnych.
Zwrotnica | Zadania komunikacyjne | Narzędzia językowe |
18-20 | Spójny tekst, odpowiednia aplikacja leksyko-gramatyczne oznacza ich szeroki zakres. Błędy językowe nie są znaczące. Prawidłowe stosowanie formuł języka pisanego. |
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16-17 | Pełna realizacja zadań komunikacyjnych | Wystarczająco spójny, naturalny tekst, którego percepcja może być utrudniona ze względu na nieprawidłowe użycie (lub brak) elementów łączących. Stosowane są złożone konstrukcje składniowe, ale ich typy nie są bardzo zróżnicowane |
11-15 | Prawie wszystkie zadania komunikacyjne zostały zrealizowane, ale ich realizacja jest niezwykle uproszczona. | Teksty zawierają rażące błędy gramatyczne lub leksykalne zniekształcające znaczenie zdań, ale ich liczba nie jest duża (nie więcej niż 3). Zasięgi strukturalne i leksykalne są zauważalnie ograniczone, zachwiana jest spójność tekstu, dochodzi do naruszeń norm pisarskich |
8-10 | Generalnie zadania komunikacyjne zostały zrealizowane, ponieważ ogólne znaczenie tekstu jest jasne. | Niedostateczna kontrola nad strukturą zdań, duża liczba rażących błędów leksykalno-gramatycznych. Percepcja tekstu jest trudna. |
Odnotowuje się częściowo udane próby realizacji zadań komunikacyjnych, ale zrozumienie tekstu utrudniają liczne rażące błędy | Tekst jest trudny do odczytania ze względu na częste błędy leksykalne i gramatyczne, uproszczoną konstrukcję zdań, nieprzestrzeganie zasad interpunkcyjnych, co prowadzi do niespójności tekstu. |
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Niezgodność treści z przydzielonymi zadaniami | Tekst jest praktycznie „nieczytelny”, zbiór pojedynczych fraz i zdań z dużą ilością błędów. |
Zapowiedź:
Kryteria oceny Mowa ustna
Liczba punktów | Leksykalny projekt mowy | Wymowa |
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Wypowiedzi są w pełni zgodne z tematem, osądy są kompetentne, przekonujący dobór argumentów za ujawnieniem tematu i wyrażeniem osobistej postawy | Posiada zasób słownictwa wystarczający do rozwiązania zadania, posługuje się nim zgodnie z zasadami kolokacji leksykalnej. | Wykazuje biegłość w różnych strukturach gramatycznych, błędy gramatyczne są nieliczne i nie przeszkadzają w rozwiązaniu problemu. | Obserwuje prawidłowy wzorzec intonacji, nie pozwala na niegrzeczność błędy fonemiczne, wymowa odpowiada normie językowej. |
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Stwierdzenia są adekwatne do tematu, osądy są wystarczająco kompetentne, wystarczająco przekonujący dobór argumentów, aby ujawnić temat i wyrazić osobistą relację | Wykazuje wystarczające słownictwo jednak w niektórych przypadkach ma trudności w doborze i prawidłowym użyciu leksykalnym jednostki. | Struktury gramatyczne są używane odpowiednio, błędy nie są stosowane mieć silny negatywny wpływ na rozwiązanie problemu. | Fonetyczny projekt mowy jest na ogół adekwatny do sytuacji komunikacyjnej, czasami Dopuszczalne są błędy fonemiczne i niedokładności we wzorcu intonacji. |
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Stwierdzenia tylko z grubsza odpowiadają tematowi, dobór argumentów nie jest wystarczająco przekonujący. Osobista postawa nie jest wyrażana. | Słownictwo jest ograniczone, dlatego zadanie jest tylko częściowo wykonane. | Liczne błędy gramatyczne częściowo komplikują rozwiązanie problemu. | Czasami popełnia poważne błędy fonemiczne w intonacji i wymowie zbyt wyraźnie widać wpływ języka ojczystego. |
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Wypowiedzi nie na temat. Dobór argumentów jest losowy | Niewystarczające słownictwo do wykonywanego zadania. | Niewłaściwe użycie struktur gramatycznych uniemożliwia to | Nieprawidłowa wymowasprawia, że to niemożliwe wykonanie przydzielonego zadania. |
Maksymalna liczba punktów - 12
PROTOKÓŁ
Ocenianie ustne
Kod uczestnika | (0-3) | Leksykalny projekt mowy (0-3) | Gramatyczne projektowanie mowy (0-3) | Wymowa (0-3) | Ogólny Liczba punktów max - 12 |
Oceniane przez ___________________________________________________________
Zapowiedź:
Olimpiada 2016-2017, język niemiecki, etap szkolny
Hörverstehen
Aufgabe 1.
- Im März startet Der Offene Kanal Berlin die AG Schülerradio.
- - richtig B- falsch C- in der Sendung nicht vorgekommen
- Vom 25 bis zum 29. März findet zuerst ein Kurs statt.
3. Die Schüler lernen dort, wie man eine eigene Sendung macht.
A. - richtig B- falsch C- in der Sendung nicht vorgekommen
4. Mitmachen können alle Schüler von 16 bis 20 Jahren.
A. - richtig B- falsch C- in der Sendung nicht vorgekommen
5. Die Eltern können auch mitmachen.
A. - richtig B- falsch C- in der Sendung nicht vorgekommen
6. Einmal im Monat, und zwar jeden letzten Sonntag im Monat, geht das Schülerradio auf Sendung.
A. - richtig B- falsch C- in der Sendung nicht vorgekommen
7. Bis zum 17. März können die Schüler noch anmelden.
A. - richtig B- falsch C- in der Sendung nicht vorgekommen
Aufgabe 2. Kreuzen Sie die Satzergänzung an, die dem Inhalt der Sendung entspricht.
- Czy können die Schüler w Berlinie machen?
- ihr eigenes Radioprogramm machen und dann live präsentieren
- einen Film selbst drehen
- ihre eigene Fernsehsendung machen und dann live präsentieren
- Aus welcher Stadt ist diese Nachricht?
- z Drezna
- z Monachium
- z Berlina
- Chcesz rozpocząć OKB die AG Schülerradio?
- Im Juni
- Im März
- w styczniu
- Wie viel kostet die Beteiligung an einer Radiosendung?
- es kostet 20 euro
- die Schüler müssen nichts bezahlen
- b) die Schüler müssen ihre Beteiligung an einer Radiosendung selbst bezahlen
- Können die Schüler die nächste Sendung planen?
- ja, wenn sie Lust und Zeit haben
- nein, es ist verboten
- Nur zweimal im Monat
- Wie oft können die Schüler selbst live on air sein?
- Einmal im monat
- Zweimal im monat
- Dreimal im Monat
- Czy gibt es gewöhnlich in einer Radiosendung?
- Sport i muzyka
- Wywiady i Texte
- Muzyka, Texte, Nachrichten, Wywiady
- Chcesz znaleźć statystyki kursu?
- Vom 23 bis zum 28. März
- Od 25 do 28. März
- Vom 25 bis zum 28. kwietnia
Leseverstehen
Lesen Sie zuerst den Text und lösen Sie dann die darauf folgenden Aufgaben.
Arbeit heute und morgen
Eines der gröβten Probleme unserer Zeit ist das der Jugendbeschäftigung. Dieses Problem ist eng mit der Arbeitslosigkeit verbunden. Die Informatisierung der Gesellschaft verdrängt viele klasysche Berufe, und die Zahl der Arbeitsplätze reduziert sich von Jahr zu Jahr.
Auch viele Jugendliche sind ohne Arbeit. Das führt oft zur Hoffnungslosigkeit, Kriminalität und Gewalt und ist ein großes Problem. Wenn jemand in Deutschland arbeitslos wird, hilft ihm der Staat. Er bekommt dann eine Arbeitslosenunterstützung. Diese beträgt etwa die Hälfte bis zu zwei Drittel des früheren Netto-Lohns oder Gehalts. Das ist nicht sehr viel. Aber manche leben lieber von dieser Unterstützung, als dass sie arbeiten. Eine fundierte Ausbildung dagegen bietet nicht nur besseren Schutz von dem Verlust des Arbeitsplatzes an. Weiterbildung und Umschulung, die von den Arbeitsämtern finanziell unterstützt werden. Da aber die meisten Jugendlichen nach der Schule eine mehrjährigeies Ausbildut d'Art. sind dadurch qualifiziert. Geisteswissenschaften sind weitaus weniger beliebt.Unter den Hobby der Jugendlichen genießt der Computer einen vergleichbar hohen Stellenwert, wenngleich er von Jungen deutlich bevorzugt wird. Jugendlichen gehen gern und spielerisch mit Computern um, sie haben weder Ęngste noch Abneigung vor den neuen Kommunikationstechniken, aber sie wissen nicht, wozu man sie nutzen kann.
Das beweist die Berufswahl. Insgesamt sind die „neuen Technologien” genauso beliebt wie soziale oder musische Aktivitäten, aber diese Interessen prägen nicht die Berufswahl der jungen Menschen. behaupten, in der großen Abstraktheit und geringen Anschaulichkeit moderner Produktions- oder Arbeitstechniken Anzahl der Fachleute ausbilden könnten Sie sollen jene Berufe bestimmen, die in der Gesellschaft heutzutage angefragt sind.
Aufgabe 1. Kreuzen Sie an: Richtig - A, Falsch - B, steht nicht im Text - C
- Der Staat hilft den arbeitslosen Menschen w Niemczech.
- Die Arbeitslosigkeit führt oft zur Hoffnungslosigkeit, Kriminalität und Gewalt und ist ein großes Problem.
A - Richtig B - Falsch C - nicht im Text
- Die arbeitslosen Menschen bekommen keine Arbeitslosenunterstützung.
A - Richtig B - Falsch C - nicht im Text
- Manche Menschen bevorzugen von der Arbeitslosenunterstützung zu leben, als zu arbeiten.
A - Richtig B - Falsch C - nicht im Text
- Die Arbeitsämter helfen den Menschen oft bei der Stellensuche.
A - Richtig B - Falsch C - nicht im Text
- Die Arbeitsämter bezahlen die berufliche Umschulung der arbeitslosen Menschen nicht.
A - Richtig B - Falsch C - nicht im Text
- Die arbeitslosen Menschen müssen selbst ihre berufliche Umschulung bezahlen.
A - Richtig B - Falsch C - nicht im Text
- Die arbeitslosen Menschen wissen genau, welche Umschulung sie brauchen.
A - Richtig B - Falsch C - nicht im Text
- Die Jugendlichen wissen oft nicht, wozu man die neuen Kommunikationstechniken nutzen kann.
A - Richtig B - Falsch C - nicht im Text
- Die Jugendlichen in Deutschland bevorzugen technische Berufe.
A - Richtig B - Falsch C - nicht im Text
- Viele Jugendliche in Deutschland sind arbeitslos.
A - Richtig B - Falsch C - nicht im Text
- Der Lehrerberuf ist sehr populär in Deutschland.
A - Richtig B - Falsch C - nicht im Text
Aufgabe 2.
0. Im weiteren Sinne bedeutet Mode ...
1. Sie wird oft von einzelnen Produzenten ...
2. Die Mode äußert sich nicht nur in Sprache, Kleidung, Tanz, manchen Konsum - und
Freizeitgewohnheiten, ...
3. Die Soziologie der Mode beschäftigt sich vor allem mit den Fragen ...
4. Im engeren Sinn werden "Mode" und "Kleidung" ...
5. Das Entstehen einer Mode-Industrie und die Verwendung von Kunststoffen ...
6. Und die Männer-mode erlebte in den 60er Jahren ...
7. Die Losung der 90er Jahre wojny ...
8. Die bekanntesten Häuser waren ...
Forteca:
A. ... wandelnder Geschmack w Kultur, Zivilisation und Lebensweise.
B. ... Dior, Chanel, Gucci.
C ... gemacht und gesteuert.
D.… „Getragen wird, był gefällt”.
E. ..., wie bestimmte Neuerungen in kurzer Zeit zu einer weit verbreiten Mode werden, inwieweit Moden einen sozialen Wandel signalisierten.
F. ... aber auch in der Lebensweise.
G.… einen radikalen Wandel.
H. ... ließen immer mehr Menschen am schnellen Wechsel der Mode teilhaben.
I... często synonim verwendet.
Lexikalisch-grammatische Aufgabe
Aufgabe 1.
Meine Wohnung
Meine Familie wohnt in einem zehnstöсkigen(1), das sich in den südlichen Neubauten unserer Stadt(2). W dieser Gegend gibt (A) viele neue Hochhäuser, die von neun(B) zweiundzwanzig Stockwerke haben. Aus diesem Grund(3) in diesem Stadtviertel sehr viele verschiedene Familien.
Ich studiere an der Universität für Wirtschaft(C) Finanse. Meine (4) befind (D) im historyschen Stadtzentrum. Üblicherweise nimmt die Fahrt hin 40 Minuten in(5). Dabei kann ich entweder einen Bus nehmen und direkt vor meiner Universität aussteigen(E) 15 Minuten mit der U-Bahn (6) und danach noch 1 Kilometr (F) Fuß laufen.
Unsere Wohnung gehört meinen Eltern und(7). Sie befindet sich im ersten (8), darum benutzen(G) keinen Aufzug. Unsere Familie hat eine Dreizimmerwohnung, die aus zwei Schlafzimmern und einem Wohnzimmer(H). Die Küche in unserer Wohnung ist so groß, dass wir sie auch als unser Esszimmer(I). Die Gesamtfläche der Wohnung beträgt 110 Quadratmeter, beide Schlafzimmer sind je 15 Quadratmeter, unser Wohnzimmer(J) 30 Quadratmeter und die Küche zusammen mit(K) Esszimmer haben die Gesamtfläche von 35 Quadratmeter. Darüber hinaus haben wir eine toaleta,(L) schönes Badezimmer und eine mittelgroße Diele.
Sprechen, befindet, Haus, blau, lesen, wohnen, Anspruch, ich, Universität, fahren, Museum, das Auto, Stock, mir
Aufgabe 2.
Landeskunde
Lesen Sie die Aufgaben 1 - 20. Kreuzen Sie die richtige Lösung (A, B oder C) an. Tragen Sie Ihre Antworten ins Antwortblatt ein
1.Wie heißt das Wappentier Deutschlands?
A.Der Bär B. der Adler C. der Löwe
2.Wie heißt die heutige Kanzlerin BRD?
A. Charlott Cordess B. Angela Merkel C. Eva Habermann
3. Czy objął Berlin?
A.am Rhein B. an der Spree C. an der Donau
4. Wie heißt die ehemalige Hauptstadt der BRD?
A. Bonn B. Berlin C. Bremen
5. Wann wurde Deutschland wiedervereinigt?
6. Wie heißt die Hauptstadt Bayerns?
A. München B. Lipsk C. Hamburg
7. Wie heißt die größte Insel?
A. Rugia B. Baltrum C. Hiddensee
8. Wie heißt das kleinste Bundesland?
A. Szlezwik-Holsztyn B. Niedersachsen C. Bremen
9. Wie heißt die Hauptstadt Thüringens?
A. Hamburg B. Erfurt C. Berlin
10. Wie heißt die Hauptstadt Sachsens?
A. Drezno B. Hannover C. Saarbrücken
11. Nennt die Goethe-Schiller Stadt.
12. Stadt des Buches, eine Messestadt, ist ...
A. Brema B. Lipsk C. Weimar
13. Wessen Namen trägt die berühmte Universität w Berlinie?
A. Albert Einstein B. Wilhelm und Jakob Grimm C. Alexander und Wilhelm von Humboldt
14. Der Nobelpreisträger, der Begründer der Relativitätstheorie.
A. Albert Einstein B. Johan Gutenberg C. Martin Luther
15. Welche natürliche Grenze hat Deutschland?
A. die Nordsee und die Ostsee B. das Mittelmeer C. der Atlantische Ozean
16. Die Landessprache in Österreich ist ...
A. Französisch B. Englisch C. Deutsch
17. Wo werden die weltbekannten Autos Marke BMW hergestellt?
A. W Bremie B. W Brandenburgii C. W Bayern
18. Der Brocken ist ... im Harz.
A. der höchste Berg B. der höchste Turm C. der höchste Bau
19. Wie ist die Staatsflagge der Bundesrepublik Deutschland?
A. biały - blau - zgnilizna B. schwarz - zgnilizna - gelb C. schwarz - blau - gelb
20. Welches Tier besucht die deutschen Kinder zu Ostern?
A. Der Hase B. Der Elefant C. Der Krokodil
Schreiben
Sie haben einen Brief von Ihrem deutschen Freund Daniel bekommen.
„… Ich mag nicht kochen, kann es auch nicht, denn ich finde es lästig. Wenn ich aus der Schule komme, wärme ich mir fast immer ein Fertiggericht auf. Kannst du kochen? Czy schmeckt dir besonders gut? Czy isst du in der Schule?
Schreiben Sie einen Brief, in dem Sie 3 Fragen von Daniel beantworten. Der Brief soll 80-100 Wörter enthalten.
Beachten Sie die üblichen Briefformeln.
Zapowiedź:
OLIMPIADA UCZNIÓW
W JĘZYKU NIEMIECKIM. Etap szkolny. rok akademicki 2016-2017
7-8 KLASA
Notatka wyjaśniająca
Zadania olimpijskie w języku niemieckim dla uczniów klas 7 są opracowywane zgodnie z materiałami instruktażowymi Okręgu i wycieczki miejskie Ogólnorosyjska Olimpiada dla dzieci w wieku szkolnym w języku niemieckim.
Celem Olimpiady w języku niemieckim jest stworzenie uczniom warunków do twórczego korzystania z wiedzy zdobytej w zakresie gramatyki, słownictwa i regionalistyki języka niemieckiego..
Praca olimpijska składa się z pięciu części:
- Słuchający;
- czytanie;
- test leksykalny i gramatyczny;
- quiz o kraju;
- pisemne zadanie twórcze.
Zadanie odsłuchowe:Zadanie ze słuchania zawiera tekst, który polega na znalezieniu dopasowania i wybraniu właściwego z proponowanych opcji odpowiedzi. Testowane są umiejętności ustalania tożsamości lub różnicy w znaczeniu wypowiedzi w percepcji słuchowej. To zadanie można ocenić jako maksymalnie 15 punktów.
Zadanie do czytania:Zadanie do czytania obejmuje dostosowany tekst, którego przeczytanie polega na wyszukaniu dopasowania i wybraniu właściwego z proponowanych opcji odpowiedzi. To zadanie można ocenić jako maksymalnie 20 punktów. Sprawdzane są umiejętności ustalania tożsamości lub różnicy w znaczeniu wypowiedzi pisemnych.
Test leksykalny i gramatyczny:W zadaniu leksykalno-gramatycznym proponuje się wypełnić 20 luk w zdaniach. To zadanie można ocenić jako maksymalnie 20 punktów.
Quiz językowy i kulturowy:przewiduje wybór jednej z kilku opcji odpowiedzi na 20 pytań. Każda poprawna odpowiedź jest warta jeden punkt. Maksymalna liczba punktów za quiz językowy i kulturowy wynosi 20 punktów.
Wystąpienie pisemne:W utworze pisemnym sugeruje się napisanie listu do przyjaciela Niemca. Uczestnikom olimpiady proponuje się zadanie twórcze ukierunkowane na sprawdzenie praktyki pisania, poziomu kultury mowy, umiejętności wyrażenia swojego punktu widzenia na proponowany temat. Objętość eseju dla studentów jest ustalona na minimum 80 słów, maksimum 100 słów. To zadanie można ocenić jako maksymalnie 20 punktów.
Maksymalna liczba punktów za cztery projekty testowe scena szkolna Olimpiady to 95 punktów.
Czas na wykonanie pracy - 90 minut.
Klucze do zadań
Hörverstehen
Hören Sie eine Radiosendung aus Deutschland. Sie hören den Text zweimal. Lesen Sie zuerst die Aufgaben. Dafür haben Sie zwei Minuten Zeit.
Aufgabe 1. Kreuzen Sie bei den Aufgaben 1 -7 an: Richtig - A, Falsch - B, in der Sendung nicht vorgekommen - C
Aufgabe 2. Finden Sie eine passende Fortsetzung zu jedem Satz, sodass ein sinnvoller Text entsteht. Die erste Antwort ist schon in die Tabelle unten eingetragen. Tragen Sie Ihre Antworten ins Antwortblatt ein.
Znajdź poprawną kontynuację dla każdego ze zdań 1-8. Pierwsza odpowiedź (0) jest już uwzględniona w tabeli jako próbka. Przenieś swoje odpowiedzi do arkusza odpowiedzi.
Lexikalisch-grammatische Aufgabe
Aufgabe 1.
Lesen Sie den Text zum ersten Mal. Setzen Sie in den Lücken 1-8 die Wörter ein, die unter dem Text kommen. Jedes Wort darf nur einmal gebraucht werden. Passen Sie auf: 6 Wörter bleiben übrig.
Przeczytaj tekst uważnie. Wypełnij luki 1-8 słowami pod linią. Wszystkie słowa mogą być użyte tylko raz. Uwaga: 6 słów pod linią jest zbytecznych. Przenieś swoje odpowiedzi do arkusza odpowiedzi.
Haus |
|
befind |
|
wohnen |
|
Uniwersytet |
|
Anspruch |
|
Fahren |
|
Zbiory |
Aufgabe 2.
Lesen Sie den Text noch einmal. Fügen Sie nun in die Lücken A-L je ein Wort ein, das grammatisch in den Kontext hineinpasst.
Przeczytaj tekst jeszcze raz. Wypełnić odstępy A-L słowa, które są odpowiednie w znaczeniu i odpowiednie zasady gramatyki... Uwaga: te słowa nie są nigdzie podane, pomoże Ci znajomość języka niemieckiego. Przenieś swoje odpowiedzi do arkusza odpowiedzi.
sicz |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Odra |
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Zapowiedź:Tekst ze słuchu, klasy 7-8, niemiecki Und weiter geht's mit noch einer Nachricht aus Berlin: Euer eigenes Radioprogramm machen und es dann live präsentieren - coole Idee, oder? Wie das geht? Der Offene Kanal Berlin (OKB) zeigt es euch und macht euch fit fürs Radio. Im März startet der OKB die AG Schülerradio. Vom 25.bis zum 28. März findet zuerst ein Kurs statt. Dort lernt ihr, wie man eine eigene Sendung macht. Mitmachen können alle Schüler von 16 bis 21 Jahren. Bezahlen müsst ihr nichts. Und am letzten Tag seid ihr mit eurer Probesendung na żywo na żywo! Wenn euch das Spaß macht, dann kann es gleich weitergehen! Einmal im Monat, und zwar jeden letzten Freitag im Monat, immer pünktlich um 18.00 Uhr und für eine Stunde geht das Schülerradio auf Sendung. Wenn ihr Lust und Zeit habt, könnt ihr mitmachen: einmal in der Woche in der Redaktion die nächste Sendung planen - Musik, Texte, Nachrichten, Wywiady. Und einmal im Monat na żywo na żywo dabei sein! Również keine Zeit verlieren! Bis zum 17. März könnt ihr euch noch anmelden. Online pod adresem: www.okb.de/radio-ag.htm. Etap szkolny Ogólnorosyjskiej Olimpiady w języku niemieckim na rok akademicki 2016-2017 Olimpiada Niemiecka w klasach 9-11 Nazwa_________________________________________________________________________________ Klasse________________________________________________________________________________ Rozdział 1 . Słuchający Hören Sie eine Wywiad über ein der wichtigsten Probleme der heutigen Jugendlichen - das Taschengeld. Sie hören den Text zweimal. Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1-15 Dafür haben Sie zwei Minuten Zeit. Część 1. Beantwortet die Fragen. 1. Wie verdient Beritt ihr Taschengeld? a) Sie geht manchmal Babysitten bei Freunden. b) Sie geht Reklamezettel austragen c) Sie arbeiten in der Landwirtschaft 2. Warum trägt Anna die Zeitungen nicht? a) Sie muss sehr viel für die Schule lernen b) Sie kapelusz genug Geld c) Sie będzie nicht 3. Czy macht Britta, um das Taschengeld zu verdienen? a) Sie putzt bei der Oma Fenster b) Sie gibt Nachhilfe w Sprachen. c) Sie jobbt in einem Altenheim. 4. Wiesz zieloną Carolin? 5. Wer führt den Hund der Nachbarn aus? 6. Wer arbeitet im Kurpark? 7. Czy macht Christine? a) putzt bei der Oma Fenster oder bügelt Wäsche. b) geht Babysitten und trägt Reklamezettel aus c) geht Babysitten und gibt Nachhilfe. Punkty(maksymalnie 14 ) Teil 2. Kreuzen Sie nun bei den Aufgaben an: Richtig, Falsch, oder Steht nicht im Text.
Punkty(maksymalnie 16) Rozdział 2 . Leseverstehen Teil № 1 Przeczytaj tekst. Określ, które z poniższych stwierdzeń odpowiada treści tekstu (Richtig), które nie pasują (Falsch), a czego nie mówi tekst (Dazu wird nicht gesagt). Klassen verkehrt herum - So war Schule vor langer Zeit Mit deinen Lehrern sprichst du meist deutsch, oder? Vor langer Zeit war das an vielen Schulen aber anders. Dort wurde eine Sprache gesprochen, die viele heute nicht verstehen. "Maść!" So begrüßten die Lehrer an manchen Schulen in Deutschland vielleicht vor langer Zeit ihre Schüler. Denn das ist Latein. W dieser Sprache redeten Lehrer und Schüler damals an vielen Schulen miteinander. An manchen Schulen mussten die Schüler auch Griechisch lernen. An der Nikolaischule w Lipsku zum Beispiel. Das ist eine Schule, die es unglaublich lange gibt. Zunächst wurden dort nur Jungen unterrichtet, erst viel später auch Mädchen. Deutsch sprachen die Jungs dort damals nur in ihrer Freizeit. Für Latein und Griechisch dagegen galt vor Hunderten Jahren: Wer diese beiden Sprachen sprechen konnte, wurde als sehr kluger Mensch angesehen. Latein zum Beispiel war die Sprache der Wissenschaft. Anders als heute war Englisch nicht wichtig. Doch nicht nur die Sprache war damals anders, sondern auch die Klassen. An der Nikolaischule wurde zum Beispiel andersherum gezählt. Wer in die Schule kam, ging in die sechste Klasse. Wer die Schule weredete, in die erste. Außerdem gab es im Klassenraum eine feste Sitzordnung. Der beste Schüler saß vorn, der schlechteste in der hinteren Reihe. Manche Fächer, die du heute pauken muszst, gab es damals gar nicht. Etwa Geografie, także Erdkunde, oder Biologie. Damals stand auf dem Stundenplan zum Beispiel Astronomie. Das ist die Wissenschaft von den Gestirnen. Die Schüler mussten außerdem ihr Gedächtnis schulen und sie lernten, selbstsicher zu sein und gut zu reden.
Punkty(maksymalnie 12) Część nr 2. Przeczytaj teksty 1-5. Określ, które nagłówki A–F pasują do danego tekstu. Każdy nagłówek pasuje tylko do jednego tekstu, a jeden nagłówek jest zbędny. Wpisz swoje odpowiedzi w tabeli. A.Wer sind die Stars von Morgen? B.Hier geblieben! C.Weltwunder an der Ostsee D.Wo werden in der EU am häufigsten Autos gestohlen? MI.Jede dritte SMS kommt z Chin F.Unsere Senioren 1. Kurzmitteilungen per Handy erleben in China einen Aufschwung. Wie die Zeitung „Shanghai” 2. Die Lust, in ferne Länder zu reisen, ist bei den Deutschen gering: Nur 42% planen in diesem Jahr eine Urlaubsreise, so das Ergebnis einer Studie des Hamburger Freizeitforschungsinstituts BAT. Außerdem werden Urlaubsreisen immer kürzer. Die Deutschen verzichten vor allem aus finanziellen Gründen auf Sonne, Strand und Palmen. Preiswerte Tourismusformen wie Autoreisen, Campingurlaube und Ferien im eigenen Land gewinnen an Popularität (Süddeutsche Zeitung, 16.12.2003) 3. Das Land mit den meisten Autodiebstählen in Europa ist Großbritannien. 390,000 samochodów w 1999 r. hier geklaut, danach folgten Italien (260000) und Frankreich (250 000). In Deutschland waren es 74 000. Wenn deutschen Reisenden im Ausland der Wagen gestohlen wird, passiert das am häufigsten in Polen. Innerhalb der EU sind die Niederlande das diebstahlgefährdetste Pflaster für deutsche Autos, danach folgen Italien und Frankreich (Stern, Nr. 13, 17.7.2003). 4. Zehn Kunstexperten aus aller Welt - Kuratoren, Kunstwissenschaftler, Kritiker - haben hundert Künstler ausgewählt, die in ihren Augen die Stars von morgen sein werden. In dem Band "Cream 3" werden sie mit 700 Färb - und 400 Schwarzweißabbildungen vorgestellt - ein faszinierender Überblick über die Kunstwelt von heute und morgen (Stern, Nr. 13, 17.7.2003). 5 ... Hoheitsvoll thront die Sphinx bei Lübeck - Travemünde. Sie ist der Star des Sandskulpturen- Festivals an der Ostsee, für das aus Sand zahlreiche Bauwunder aus aller Welt errichtet wurden - wie die Pyramiden von Giseh oder der Leuchtturm von Alexandria, die chinesische Mauer oder der Koloss Rhododo Rhod Rhods Geformt wurden die Skulpturen aus nichts als Sand und Wasser. Punkty (maksymalny 10) Rozdział 3. Lexik i gramatyka Uzupełnij luki w tekście poprawnym leksykalnie i gramatycznie. Użyj słów z tabeli po prawej stronie.
Punkty(maksymalny4 0) Rozdział 4. QUIZ NAUKI KRAJOWE
Punkty —(maksymalnie 15) Wie verdienen sich Jugendliche in Deutschland Geld? Berid: Ja, ich gehe manchmal Babysitten bei Freunden. Britta: Ja, ich gebe Nachhilfe und verdiene mir so noch im Monat einiges dazu. Hab auch zeitweise w Altenheim gejobbt. Ich hab nebenher verschiedene Tätigkeiten gemacht, um noch Geld dazuzuverdienen. Und was für Nachhilfe gibst du? In Sprachen vor allem, in Englisch, in Französisch und in Latin. Anne: Ja, zum Beispiel bei meiner Oma putze ich öfter Fenster oder, wenn ich die Bügelwäsche mache, bekomme ich auch zum Beispiel 5 DM dazu. Das ist deine einzige Möglichkeit, Geld zu verdienen? Das würde ich nicht sagen, ich könnte zum Beispiel auch Zeitungs (Zeitungen) austragen, aber da dafür hab ich die Zeit nicht, weil ich sehr viel für die Schule lernen muss und möchte es auch nichtmuch ... Wie verdienen deine Freunde sich Geld? Wie gesagt, zum Beispiel mit Zeitungs austragen oder in Hotels, Privathotels. Christine: Ja, regelmäßig. Czy machst du Denn? Ich gehe Babysitten und ich geb Nachhilfe. Nina: Durch Babysitten und auch durch Reklamezettel austragen. Carolin: Ja, ich, so Nachbarn, die haben ‘nen Hund, und die sind schon ziemlich alt, und die können nicht mehr damit gehen, und dann teilen sich mein Bruder und mir (ich) immer den Job, mit dem zu gehen. Und dann krieg ich immer 10 Mark pro Stunde oder 5 Mark pro halbe Stunde oder ich fahr halt für diese alte Frau einmal in der Woche einkaufen und dafür kriege ich dann 10 DM. Oliver: Ponadto, bei uns ist ja 'ne ländliche Gegend, da kann man in der Landwirtschaft arbeiten, auf dem Feld zum Beispiel oder in der ganzen Umgebung, gibt's irgendwelche Häuser ausräumen, Gebätude Park oder zum Beispiel ... Olimpiada Niemiecka z MDG „Mega-Talent” to wydarzenie edukacyjne na poziomie międzynarodowym, które może być dobrą zachętą do poprawy wyników w nauce w tej dziedzinie. Wszyscy uczestnicy mają możliwość otrzymania dyplomu dyplomowego I-III stopnia przy odpowiednim poziomie wyszkolenia. Pozostali uczestnicy mają gwarancję otrzymania certyfikatów, a nauczyciele certyfikaty i podziękowania. Centrum Rozwoju Talentów „Mega-Talent” oczami statystyk:
5 zasad solidarności Staramy się jak najbardziej dostosować nauczycieli. Dlatego my:
Czym są olimpiady na odległość? Organizatorem olimpiady na odległość w oparciu o swoją placówkę edukacyjną może zostać każdy nauczyciel wraz z Mega-Talent RTC. Zadania olimpijskie odpowiadają program nauczania oraz standardy FGOS. Format olimpiad na odległość pozwala na zmniejszenie napięcia podczas imprezy edukacyjnej. Uczestnicy często bardzo dobrze radzą sobie w znajomych środowiskach. Zestaw zadań dla każdej kategorii uczestników składa się z 15 pytań testowych różnego typu:
Koszt udziału w olimpiadach niemieckich Podstawą udziału w Olimpiadzie jest wniesienie opłaty rejestracyjnej. Zatrzymujesz do 30% opłaty rejestracyjnej, aby zrekompensować koszty organizacyjne. Im więcej uczestników w aplikacji, tym większy procent rekompensaty. Więcej o sposobie obliczania odszkodowania dowiesz się później rejestracja. Kochamy naszych nauczycieli partnerskich, dlatego co miesiąc i co pół roku nagradzamy liderówtabela ocen cenne nagrody. Wszyscy organizatorzy olimpiad stają się uczestnikami rankingu. Jak często organizujemy olimpiady niemieckie? W ciągu roku akademickiego odbywa się 7 olimpiad dystansowych w formacie ogólnorosyjskim i międzynarodowym. My robimy Ogólnorosyjskie olimpiady raz na sezon (jesienią, zimą i wiosną), a międzynarodowy w przerwach między nimi i na koniec roku. Tak więc za każdym razem, gdy spojrzysz na stronę zharmonogram wydarzeń , zawsze możesz wziąć udział w jednej z naszych olimpiad. Jak sprawdzane są zgłoszenia olimpijskie? Staramy się minimalizować czynnik ludzki podczas sprawdzania prac, aby pozbyć się podmiotowości w ocenie. Po tym, jak organizator wpisze odpowiedzi uczestników w specjalnej tabeli na swoim koncie osobistym, system zajmie się resztą. Wyniki zostaną przetworzone, a na ich podstawie przygotujemy nominalne materiały nagród, które w dniu publikacji wyników wejdą do pełnej dyspozycji organizatora. Jak przeprowadzić Olimpiadę Niemiecką?
Jak uiścić opłatę rejestracyjną za udział w Olimpiadzie Niemieckiej? Dostępne są następujące metody płatności:
Czy uczniowie i studenci spoza Rosji mogą uczestniczyć w Olimpiadzie Niemieckiej? Nasze wydarzenia edukacyjne są otwarte dla wszystkich. Musisz tylko rozumieć język rosyjski na poziomie wystarczającym do zrozumienia istoty zadań. Jeśli nadal masz jakieś pytania, na pewno znajdziesz na nie odpowiedzi. Udostępnij znajomym lub zachowaj dla siebie:
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