Малокомплектная школа на Севере — классы-комплекты и сетевая форма

Что такое малокомплектная школа в северном посёлке

Малокомплектная школа — это небольшая школа, где учеников так мало, что некоторые классы объединяют в один, а один учитель ведёт несколько предметов. Такие школы стоят в национальных посёлках Ямала, на факториях Таймыра, в сёлах Якутии и в вахтовых посёлках, куда доезжают по зимнику или вертолётом.

Содержание обучения здесь то же, что в большом городе. С 1 сентября 2023 года все школы работают по федеральным образовательным программам — ФОП НОО, ООО и СОО, утверждённым приказами Минпросвещения^[1]. Порядок тем внутри года и учебники могут отличаться, но планируемые результаты едины для всей страны.

Отличается организация. В маленьком коллективе нет параллелей, нет выбора профиля, а заболевший учитель математики может означать неделю без алгебры. Именно поэтому семьи ищут способы дополнить учёбу, не уезжая из посёлка. У каждого способа свои ограничения, и о них ниже.

Класс-комплект: два класса в одном кабинете

Класс-комплект — это когда ученики разных классов сидят на одном уроке у одного учителя. Чаще всего так объединяют начальные классы: первый с третьим, второй с четвёртым.

Урок устроен по чередованию. Пока учитель объясняет новую тему третьеклассникам, первоклассники пишут в прописях или решают примеры по карточкам, потом группы меняются. Получается, что половину урока каждый ребёнок работает без прямого внимания взрослого.

В основной школе классы-комплекты встречаются реже, но в совсем маленьких посёлках объединяют и пятый с шестым. Для подростка это тяжелее: темы сложнее, а самостоятельной работы больше. Санитарные требования к режиму занятий для всех школ, включая самые маленькие, собраны в СП 2.4.3648-20.

Почему малокомплектная школа не закрывает профильные предметы

Главная проблема маленькой школы — не классы-комплекты, а нехватка учителей-предметников. Один педагог может вести физику, информатику и технологию, а химию в посёлке не преподают вовсе, если специалист уехал на материк.

Сильнее всего это видно в старших классах. Подростку, который хочет поступать на инженерную или медицинскую специальность, нужна углублённая математика, физика или химия и биология. Малокомплектная школа обычно предлагает один универсальный учебный план, где профильных часов меньше. Углублённое изучение здесь возможно только при условии, что найдётся педагог.

Похожая ситуация с предметами по выбору в девятом классе. Если в школе нет учителя информатики, выбрать её для итоговой аттестации можно, но готовиться придётся с дополнительной поддержкой. Решать этот вопрос стоит заранее, в седьмом-восьмом классе, а не в феврале выпускного года.

Сетевая форма: учиться с опорой на ресурсы другой организации

Сетевая форма позволяет реализовать программу с использованием ресурсов нескольких организаций на основании договора между ними^[2]. Для посёлка это способ получить урок химии от школы райцентра или занятия по робототехнике от центра дополнительного образования.

Договор заключают организации, а не родители. Он определяет, кто какую часть программы ведёт, как учитываются результаты и кто выставляет итоговые отметки. Ребёнок остаётся учеником своей школы. Без такого договора зачесть уроки чужой организации в школьный план нельзя.

Если в вашей школе сетевая форма ещё не работает, спросите директора, есть ли у района школа или центр, готовые стать партнёром. Решение принимает не одна семья, но запрос родителей часто запускает процесс. Детали договора и распределение ролей разобраны на странице о сетевой форме.

Дистанционные технологии как дополнение

Электронное обучение и дистанционные технологии — способ реализации программы, а не отдельная форма обучения^[2]. Ученик продолжает числиться в своей школе, а часть уроков проходит онлайн.

С 1 сентября 2024 года в полном объёме действуют Правила применения ЭО и ДОТ^[3]. Объём таких занятий школа определяет сама и использует государственные информационные системы. Для родителей это значит, что онлайн-уроки появятся только при условии, что школа сама их организует; платформу выбирает школа, а не семья.

Из бесплатных государственных ресурсов полезны «Российская электронная школа» и ФГИС «Моя школа». Там можно пересмотреть урок, если учитель не успел объяснить тему в классе-комплекте, или пройти раздел, пропущенный из-за болезни педагога.

Главное ограничение посёлка — связь. Если интернет работает через спутник и вечером падает, онлайн-уроки нужно планировать на утро и скачивать материалы заранее. Как распределить часы за ноутбуком, чтобы не перегружать глаза, мы разобрали на странице про экранное время.

Неделя семиклассника из посёлка: пример

Представим семиклассника из посёлка на Таймыре. Отец работает вахтой 30/30, мама — в той же школе завхозом. В седьмом классе пять учеников, учителя физики нет, географию ведёт учитель биологии.

Неделя складывается так:

• Понедельник, среда, пятница. Основные уроки в своей школе, в том числе алгебра и русский язык с учителем, который ведёт ещё и шестой класс.
• Вторник. Физика онлайн: по договору о сетевой форме урок ведёт учитель школы из Дудинки, ребёнок подключается из компьютерного класса своей школы.
• Четверг. Самостоятельная работа по физике по материалам РЭШ, проверка у школьного куратора.
• Суббота. Видеозвонок с отцом на вахте, разбор сложной темы по алгебре.

Время подключения считают по местному часовому поясу: Таймыр живёт по МСК+4, поэтому урок «в 9 утра по Москве» для него начинается в 13:00. Ограничение у схемы одно: такой формат держится, пока работает связь и школа-партнёр продлевает договор, поэтому каждую весну стоит уточнять планы на следующий год.

Старшие классы: оставаться в посёлке или уезжать

К десятому классу перед семьёй встаёт вопрос, хватит ли местной школы для выбранного профиля. Ответ зависит от того, что школа может предложить через индивидуальный план, сетевую форму и онлайн-занятия.

Статья 34 закона об образовании даёт ученику право на индивидуальный учебный план, в том числе ускоренный^[2]. Через него можно добавить часы по профильному предмету, если школа найдёт, кто их проведёт. Для предметов, которые она дать не может, подходит сетевая форма. Ускоренный план не подходит ребёнку, который и так едва успевает по основным предметам.

Другой путь — учёба в городе: у родственников, в школе райцентра или в окружном центре. Это решение связано с переводом и сменой места жительства ребёнка, его стоит обдумать вместе с разделом о переездах. Подобрать сочетание форм помогает инструмент подбора формы обучения.

Когда дополнять учёбу в посёлке не нужно

Не каждая маленькая школа требует внешних подпорок. Вот ситуации, в которых лишняя нагрузка скорее навредит:

• Начальная школа с опытным учителем. Если ребёнок читает, считает и пишет на уровне класса, онлайн-курсы сверху только утомят.
• Все предметы закрыты своими педагогами. Когда в школе есть учитель по каждому предмету, сетевая форма не нужна.
• Ребёнок не выбрал профиль. До восьмого-девятого класса рано набирать углублённые курсы под конкретную специальность.
• Нестабильная связь. Если интернет пропадает несколько раз в день, онлайн-дополнение превратится в стресс; разумнее печатные материалы и консультации.

Чего не стоит ждать от маленькой школы и чего нельзя делать семье

Родители иногда требуют от маленькой школы того, что она дать не может, или, наоборот, ничего не спрашивают. Обе крайности мешают:

• Нельзя ждать, что школа сама предложит сетевую форму, — о ней нужно спрашивать.
• Нельзя заключить договор о сетевой форме от имени родителей: его подписывают организации.
• Не записывайте ребёнка на онлайн-курсы, не проверив, будут ли они засчитаны в школьный план.
• Не оставляйте вопрос о предметах по выбору на девятый класс.
• Нельзя считать онлайн-курсы заменой школы, если ребёнок формально на очной форме.
• Не забывайте про общение: в классе из трёх человек ребёнку нужны кружки и секции.

Больше о жизни в северных условиях и о том, как устроена учёба в дальних посёлках, — в разделе Северные условия. Если отпуск родителей выпадает на учебный год, пригодится страница о том, как устроить длинный отпуск на материке.

Источники

[1] Приказы Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370, № 371, № 372 об утверждении федеральных образовательных программ основного, среднего и начального общего образования.

[2] Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

[3] Постановление Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678 «Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».