Учёба ребёнка, если семья живёт в отдалённом посёлке Севера

Посёлок газовиков на Ямале, рыбацкое село на Таймыре, станция на трассе в Якутии — у таких мест общее: до ближайшего города часы или дни пути, школа маленькая, а связь работает не всегда. Семья здесь решает те же вопросы, что и в городе, только вариантов меньше и каждый требует подготовки. Ниже — какие варианты учёбы реально доступны и как их сочетать.

Чем учёба в отдалённом посёлке отличается от городской

Учёба в отдалённом посёлке почти всегда строится на компромиссе между близостью к дому и широтой выбора. В городе можно сменить школу, найти репетитора, записаться в кружок, а в маленьком поселении школа одна, а иногда её нет совсем.

Три особенности встречаются чаще всего. Первая — мало учеников и учителей, поэтому один педагог ведёт несколько предметов. Вторая — зависимость от погоды и транспорта: зимник, вертолёт, подвоз на вездеходе. Третья — нестабильная связь, из-за которой онлайн-варианты подходят только при условии запасного плана.

При этом программа в маленькой школе та же, что и в большой. С 1 сентября 2023 года школы по всей стране работают по федеральным образовательным программам, где содержание и планируемые результаты едины^[1]. Различаться могут учебники и порядок тем внутри года, что важно учитывать при переезде.

Малокомплектная школа: что даёт и где слабое место

Малокомплектная школа — небольшая школа, где в классе несколько человек, а иногда разные классы занимаются в одном кабинете. Для младших ограничения такой школы почти незаметны: учитель знает каждого, внимание почти индивидуальное, а дорога до школы короткая.

Сложности начинаются в 7–9 классах. Семиклассник в посёлке, где один учитель ведёт и физику, и химию, и информатику, может не получить глубины по тем предметам, которые понадобятся ему на экзаменах. Узнайте в школе, кто ведёт предметы в средних и старших классах, и есть ли возможность подключать уроки извне. Подробно о таких школах — в разделе о северных условиях.

Интернат в районном центре

Пришкольный интернат решает проблему старших классов, но меняет жизнь ребёнка. Ребёнок учится в районной школе и живёт там всю неделю или четверть, а домой приезжает на выходные или каникулы.

Есть ли интернат в вашем районе, на каких условиях туда принимают и с какого класса, решает регион или муниципалитет. Уточните это в органе управления образованием заранее — лучше за полгода до начала учебного года, потому что количество мест ограничено.

Плюсы интерната — живые учителя-предметники, одноклассники одного возраста, кружки и секции. Минусы — разлука, и для ребёнка, которому тяжело без семьи, такой вариант не подходит, особенно когда родители и так работают вахтой. Если отец на месторождении, а сын в интернате, мама остаётся в посёлке одна, и семья видится целиком только на каникулах.

Дистанционные технологии при своей школе

Дистанционные технологии позволяют подключить ребёнка к урокам, которых в посёлке нет, не меняя школу. По 273-ФЗ это способ реализации программы, а не отдельная форма, поэтому ребёнок остаётся учеником своей школы^[2].

Постановление Правительства № 1678 разрешает школе самой определять, какую часть занятий вести с применением дистанционных технологий, и обязывает использовать государственные информационные системы^[3]. Для семьи это значит, что решение о дистанционных уроках принимает школа: требовать их родитель не вправе, но может инициировать письменным обращением.

На практике это выглядит так: учитель математики из районной школы ведёт урок для трёх посёлков сразу, а ученики подключаются из своих кабинетов. Как устроены такие уроки, разобрано в разделе о формах обучения.

Сетевая форма и индивидуальный план

Сетевая форма — когда программу реализуют несколько школ на основании договора между ними^[2]. Без договора между школами такая схема не допускается, а для отдалённого поселения это возможность взять химию или профильную математику у более крупной школы, оставаясь в своей.

Право на индивидуальный учебный план, в том числе ускоренное обучение, закреплено в статье 34 закона. Его стоит обсудить, если ребёнок месяцами живёт в двух местах — например, полгода в посёлке, полгода у родственников в городе. Если такой вариант рассматривается, полезно прочитать и про ребёнка, который остаётся у бабушки.

Семейное образование вдали от города

Семейное образование переносит ответственность за программу на родителей. По закону это форма вне организации; о её выборе родители информируют орган местного самоуправления района или городского округа^[2].

Промежуточную и итоговую аттестацию ребёнок проходит экстерном в школе с государственной аккредитацией, и это бесплатно, но только при условии, что семья заранее договорилась с такой школой. Если не ликвидировать академическую задолженность в установленный срок, ребёнок продолжает обучение в организации.

Подобрать подходящий вариант под свою ситуацию помогает инструмент подбора формы.

Связь: как подготовить дом к урокам

Связь в маленьком поселении определяет, какие онлайн-варианты реальны. Строить учёбу на видеоуроках нельзя, не проверив сигнал в разное время суток и в разную погоду: вечером и в метель он часто проседает.

Что сделать до начала учебного года:

• выяснить, какие каналы есть в посёлке: мобильный интернет, проводной, спутниковый;
• проверить скорость в часы уроков, а не ночью;
• выделить ребёнку отдельное устройство, если в семье несколько учеников;
• договориться с учителем о записях уроков и о том, как сдавать работу при обрыве;
• держать запасной вариант: офлайн-материалы, РЭШ, печатные тетради.

Часовой пояс накладывает свои ограничения: онлайн-урок в 9:00 по Москве — это 11:00 на Ямале и 13:00 на Таймыре. Пересчитать расписание поможет инструмент часовых поясов.

Мороз, темнота и время в маленьком поселении

Северные условия бьют по маленькому поселению сильнее, чем по городу. В сильный мороз с ветром ребёнку из соседней деревни добраться до школы особенно трудно, а пороги актировки устанавливает регион или муниципалитет; решение, вести ли ребёнка в школу в такой день, принимают родители.

В такие дни школа может дать материал дистанционно, но новые темы обычно не объясняет. За полярным кругом добавляется полярная ночь: в Норильске она длится около полутора месяцев. Требования к компьютерным урокам действуют и дома: СанПиН 1.2.3685-21 ограничивает работу за ноутбуком на уроке от 20 до 35 минут в зависимости от класса^[4].

Когда онлайн-вариант в посёлке не подходит

Дистанционное обучение и семейная форма подходят не всем семьям в удалённых местах. Вот сценарии, где лучше остаться в очной школе или выбрать интернат:

• Связь пропадает больше чем на день несколько раз в месяц. Строить учёбу на видеоуроках при таком канале нельзя.
• Рядом нет взрослого, который может сидеть с младшим школьником. Оба родителя на вахте — тогда семейная форма не работает.
• Ребёнку нужна регулярная помощь специалистов. Логопед или психолог скорее найдутся в районной школе.
• Подросток сам просит живого общения со сверстниками. Изоляция в маленьком поселении для него ощутимее, чем для младших.

Ошибки, которых легко избежать

Большинство проблем в удалённых поселениях связаны с тем, что решения принимают в последний момент. Чего стоит избегать:

• Нельзя переходить на семейную форму, не проверив связь в зимние месяцы.
• Нельзя рассчитывать на место в интернате без заявки, поданной заранее.
• Не меняйте школу в 9 или 11 классе без крайней необходимости.
• Не перекладывайте подготовку к экзаменам на одного учителя-универсала.
• Не полагайтесь только на мобильный интернет, если онлайн учатся двое детей.
• Не забывайте сообщать в орган местного самоуправления о выборе семейного образования.

Обзор всех вахтовых ситуаций — в разделе о вахте и учёбе, а как следить за уроками, когда вы на смене, рассказано в материале о контроле на расстоянии.

Источники

[1] Приказы Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370, № 371, № 372 об утверждении федеральных образовательных программ основного, среднего и начального общего образования.

[2] Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

[3] Постановление Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678 «Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

[4] СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».