Domáca úloha Reč Therapist Moje mesto je stredná skupina. Lexikálna téma: "Moje mesto Berdsko

Lexikálna téma: "Mesto, v ktorom žijem"

Podstatné mená: mesto, krajina, kapitál, región, adresa, rieka, zátoka, námestie, ulica, pruh, prospekt, nábrežie, bulvár, pruh, priesečník, dom, nemocnica, divadlo, múzeum, pamiatka, stanica, most; obchod, škola, materská škola, Divadlo, balkón, Showcase, Knižnica, Kiosk, Polylinic, Lekáreň, Atrakcie, Škola umenia, Fontána, Záhrada, Factory, Rastlina, Square, Park, Štadión, Highway, Chodník, Okres, Chrám, Dome, Múzeum, Zlepšenie, Kino , Palác kultúry, trávnik, schodisko, stanica, nová budova.

Prídavné mená: Urban, vidiecke, AMUR, Ruská, krásna, krásna, široká, dlhá, úzka, priestranná, rovná, viacpodlažná, stará, pokojná, hlučná, zelená, kamenná, priemyselná, kultúrna, rezidenčná, park.

Slovesá: Stavať, prestavať, láska, ochrana, čisté, opravy, zdobenie, stráž, hrdý, žiť, pohyb, jazda, hodinky, rastú, dobré, expand, terénne úpravy.

Dosiahnite deti, ako sa mesto nazýva, v ktorom žijú? Učte ich jasne vysloviť názov rodného mesta. Organizujte sa s deťmi prechádzky (výlety) cez ulice, kde je DS, ukázať zaujímavé budovy, povedzte nám o inštitúciách, ktoré sú na nich. Vypracujte jasnú výslovnosť ponuky: Žijem na ulici. Povedzte nám, čo je ulica materská škola, ktorá navštevuje dieťa. Pomôžte mu vysloviť ponuku: Naša materská škola je na ulici. Pomôžte deťom urobiť príbeh: Žijem v Blagoveshchensku na ulici ... moja materská škola je na Komsomolskaya Street. Nech dieťa odpovedá na otázky:

V ktorom meste žiješ? Na ktorej ulice? Aká ulica je vaša materská škola?

Navštívte dieťa nejaké zaujímavé miesta Vaše mesto, aby o nich mohol povedať priateľom v materskej škole. Vyberte obrázky, foto alebo nakresliť jeden z nádherných miest našej mesto s dieťaťom.

Gramatika

"V našom meste" (vypracovanie návrhov so slovom "veľa")

V N.ash City veľa ... ulica.
(doma, stromy, ľudia, cesty, kvety, budovy, svetlá)

"Koľko z nich?" (Koordinácia s Nouvennými v pôrode, čísle a prípadoch):

Jeden dom , dva doma , päť domy .
(most, cesta, autobus, ulica, námestie, trh,
obchod, lekáreň, škola, park, štadión, rybník, budova)

"Rukverená ponuka" (Práca s deformovaným návrhom)

Dom, o kine, je.
Materská škola, uhol, stojaci.
Blízko, kaderníctvo, dom, postavený.
Blízko, Market, S, Dom.
Ulica, doma, stojan.

"Čo máš, čo nám?" (asimilácia komparatívny stupeň Prídavné mená)

Vo vašom meste sú stromy vysoké, ... av našom meste vyšší .
(Stromy sú zelené, staré, veľké, luxusné; ulice sú dlhé, hlučné, krátke, elegantné, čisté, dobre udržiavané; veľké, krásne, odolné domy; dobré, zábavné, statočné, mladé, pracovité, krásne)

"Štvrté extra" (nájsť extra predmet, vysvetlite svoju voľbu)

Oblasť, rybník, jazero, rieka.
Škola, materská škola, lekáreň, Umelecké školy.
Cesta, ulica, cesta, semafor.
Ulica, križovatka, auto, plocha.
g. Blagoveshchensk, ul. Kalinina, Vladivostok, Moskva
Knižnica, obchod, trh, supermarket.

Svyaznanoy

Vypracovanie príbehu podľa plánu:

jeden). Aký je názov vášho obľúbeného mesta?
2). Pomenujte svoju domovskú adresu
3). Aké inštitúcie sa nachádzajú vedľa vášho domova?
štyri). Aký je názov hlavnej ulice vo vašom meste?
päť). Hlavné atrakcie vášho mesta.
6). Čo robíte, aby ste vaše mesto vždy čisté a krásne?
7). Váš postoj k tomuto mestu.

Lexikóno - gramatické hry a cvičenia.

"Pokračovať ponuka"

V našom meste je mnoho ulíc (domy, štvorce, ľudia ...)

Tam sú jednoposchodové domy, (viacpodlažné, tehly, blok, drevené, veľké, staré ...)

Ulice sú hladké, (veľké, nové, vinobranie, úzke, rovné, široké ...)

V našom meste je mnoho stromov. (Čo?) V našom meste je mnoho zelených, krásnych, vysokých, starých, luxusných stromov.

Existuje mnoho ľudí v našom meste. (Čo?) V našom meste je veľa dobrých, pracovných, dobrých, zábavných, nádherných ľudí.

"Chytiť až desať"

Jedno veľké mesto ...

Jedna stará obec ..

Jedna mramorová socha ...

V Blagoveshchensku veľa svietidiel. Ako pomenovať Lantern, ktorý stojí za to:

Outdoor - ulica lucerna;

V divadle - ...

Na Boulevard - ...

Na stanici - ...

V parku - …

Urobte malý príbeh na nasledujúci plán:

A) Uveďte adresu, ktorú žijete.

B) Prečo potrebujete poznať vašu adresu?

C) Kto potrebuje hovoriť svoju adresu a kto neznamená?

Čo je všeobecné a čo sa líši:

Mesto a obec

"Získajte správne slovo"

Mesto - Námestie ...

City - Street ...

Urban - diaľnice, ...

Urban - ...

"Fort Ponuka"

Domy stoja nad ulicou.

Žijeme doma.

Odpovedzte na otázky a učiť sa:

Aký je názov našej krajiny?

Aký je názov našej republiky?

Aký je názov hlavného mesta Ruska? Amurský kraj?

Aký je názov vášho rodného mesta?

Názov hlavného námestia, ulice naše mesto.

Pomenujte ich ulicu.

Hra "Kto vie viac ulíc v našom meste"

Vyhrá ten, kto nazýva ulicu.

Urobte príbeh na obrázkoch. Urobte príbeh na tému "Moja ulica" podľa plánu:

1) Čo je to ulica?

2) Aký druh ona, táto ulica (tichý, hlučný, úzky, široký, zelený ...)?

3) Čo sa nachádza na tejto ulici (obchody, iné inštitúcie)?

4) Kde táto ulica ide?

5) Váš postoj k tejto ulici.

"Rukverená ponuka"

Nachádza sa, dom, plocha, front.

Dom, v blízkosti kina, je.

Materská škola, uhol, stojaci.

O, kaderníctvo, dom, postavený.

Blízko, Market, S, Dom.

"Čo máme, čo ty?"

V našom meste sú stromy vysoké (zelené, staré, veľké, luxusné), ... av našom meste ešte vyššie (zelenšie, staršie, viac ...)

V našom meste sú ulice dlhé (hlučné, krátke, elegantné, čisté, úpravy), ... av našom meste ešte dlhšie.

V našom meste je dom veľký (biely, krásnejší, odolný), ... av našom meste ešte viac.

V našom meste, dobrí ľudia (zábava, odvážny, mladý, pracovitý, krásny), ... av našom meste je stále kinder. Atď.

"Cestovanie po meste"

Učiteľ zdvihne každé dieťa na súbor obrázkov a položí ich na rôznych miestach izby: zástupcov rôznych profesií, babička s dieťaťom, druhy dopravy, kvety, štvorce, fontány atď. Deti "cestovanie" okolo mesta , nájsť obrázky a hovoriť o tom, čo videli.

Vypracovanie opisu opisu "mesto" podporou predmetov.

Stavitelia vybudovali mesto. V centre IT - výškových budov. V blízkosti nich - obchod s potravinami a knižnica. Na okraji mesta stavitelia postavili jednopodlažné domy. Vpravo od nich - nemocnica. Neďaleko nemocnice - školy. Mimo mesta stavitelia stavali garáže pre autá. Mesto sa ukázalo byť krásne.

"Povedzte opak"

Moja ulica je nová, ... a moja ulica je stará.

Moja ulica je dlhá, ... a moja ulica je krátka.

Moja ulica je svetla, ... a moja ulica je tmavá. Atď.

Čítanie fikcie - čítanie, zapamätanie

Puzzle

Tu je jedno-príbeh, dvojpodlažný, trojpodlažný

Stovky odvážnych ľudí ich vybudovali raz,

Žiť v nich s vami, sme všetci priateľskí rodina. (Dom)

Začína na "O" a končí na "O".

Som trhlina, nechodím - pozerám sa do neho celý deň. (Okno)

V dome miestnosť prechádzky, nikto neprekvapí.

Na dvanástej podlahe budete doručené v tej istej hodine. (Výťah)

Som z domu na prahovej hodnote, len jeden odstúpil komoru

Dvere zavreli za chrbtom, neexistuje žiadna cesta predo mnou.

I a home_ a nie doma, medzi oblohou a Zemou.

Kde som potom, dovoľte mi? (Balkón)

Rozvoj vizuálneho a zvukového vnímania a pamäte.

"Čo je skryté na obrázku?" (Uložené obrázky) "Nájsť rozdiely" "Ako jazdiť do domu?" (Labyrints) "Aké slovo sa líši od iných?"

Trieda, projekt, Prospekt, prospekt.

"Aké slovo sa nehodí?"

Domov, Domov, dym, Dom.

Mesto, mestské, hrach, Horana.

Ulica, Alley, ulica, slimák.

Rieka, rieka, ručne, River, Rechnik.

"Čo je zbytočné a prečo?"

Park, námestie, les.

Auto, Ulica, vyhliadka.

Vývoj spoločnej motility

Speech Mobile hra "Chodíme po meste"

Chodíme po meste,

Vidíme veľa, zavolajte:

Semafory a autá,

Spravodlivé a obchody,

Námestia, ulice, mosty,

A stromy a kríky.

Vývoja malý motorik

Fingerning cvičenie na čítanie "dom" podľa typu "prsty pozdraviť":

Vybudovať nový domov,

Stockpit dub les

Tehly, železo, farba,

Nechty, priechod a škvrna,

A potom, potom

Začnite budovať dom.

Pokračujte v práci na zdvihu a vyliahnutí obrázkov.

Úlohy:

I. nápravné a vzdelávacie:

1. Rozvoj logického myslenia: Schopnosť uhádnuť hádanky, rebuses, šifrované slová;

2. Zlepšiť zvukové vnímanie;

3. Zlepšiť vizuálne vnímanie;

4. vývoj vnímanie fonemics, Analýza a syntéza: demontáž a nakresliť slovo zo zvuku;

5. Rozvíjať koordináciu reči s pohybom, tenkým motorickým;

6. Rozvíjať komunikačné zručnosti, zručnosti.

II. Nápravné - Vzdelávacie:

1. Aktivácia slovníka na tému, ulice, rieky Neva, cesty;

Podstatné mená: mesto, meštianskice, St. Petersburg;

Prídavné mená: Urban, Right, St. Petersburg, Petrohrad, Petersburgers, Petrohrad (Streets) široký, priamy, úzky;

Slovesá: žiť, jazda, hodinky, rastú.

2. Rečník gramatiky:

Zlepšiť schopnosť koordinovať slová vo vete v pôrode, prípad;

3. Spojovací reč:

Rozvíjať schopnosť vypracovať návrhy s navrhovanými slovami;

Zabezpečiť koncepciu "mesta".

III. Vlnité - Vzdelávacie zhovievavosť, zručnosti spolupráce, činnosť.

Predbežná práca:

Atrakcie v Petrohrade, Vasilyevský ostrov;

Konverzácie, oboznámenie sa s literatúrou na tému;

Čítanie a učenie básní pre témy;

Chôdza s rodičmi v meste;

Didaktické hry pre rozvoj fonderatického vnímania, vývoja vizuálnych priestorových funkcií, schopnosť navigovať v schéme vlastného tela, skupinového priestoru;
- Hudobný voľný čas "Cesta cez jar Petersburg";

Kreslenie, applique na tému "Naše mesto";

Organizácia výstavy kreatívna práca na lexikálnej téme.

Vybavenie:

Snímky zobrazujúce atrakcie mesta.

Presunúť uzol

1. Org. Moment. Komunikačná hra « Dobré ráno!"
(Deti vstupujú do skupiny. Vstávajte blízko svojich miest. Dobrý deň.)
Reč terapeut: Dnes máme hostí. Povedzme, ahoj a povedzte si navzájom a hostia dobrých slov ......

Dobré ráno, ja!
Dobré ráno!
Dobré ráno, my
A naši priatelia a naši hostia!
M.YU. Cartashina.

(Posadil sa do stolov.)

2. Logické myslenie. Dialogický prejav. + Snímka

UPR. "Hádajte hádanku".

(Deti sedia na tabuliek. Snímka s uhádom.)
Reč terapeut: Musíme mať iný hosť alebo hosť. Ale kto? Naučíte sa, ak hádate hádanku. Riddle Sneezing Sonya. Počúvajte. Počúvajte opatrne, kto uhádol, zdvihne svoju ruku a odpovedá krásne.

Bird Grey Spins,

Auto auto! - Kričovanie a zábavu.

Všetka známa osoba

A meno je jej ... .. (vrána).
Kto je to? (Detské odpovede.) Skontrolujte? Pozeráme sa na obrazovku.

3. Fonetics. Analýza a syntéza.
Strávil som rečové terapeut: A tak máme neobvyklý hosť. Je zvedavá, nepokojná. A meno je jej ... Chcete vedieť, aké je jej meno? Vypáčte zašifrované slovo Prvé písmená. Aký je váš hosť? (Detské odpovede.) Skontrolujte?

4. Pripojený reč. Dialogický prejav.

UPR. "Urobte ponuku zo slov.
(Na stoloch u detí leží "kamienky" so slovami.)
Rečový terapeut: Luche miluje zbierať kamienky, a ona vie, že kamienky možno nájsť na brehu rieky. Letela a potopila na brehu full-kvetinovej rieky. Voda bola modrá-sivá a vlny porazili na brehu. A potom sa vrána videla, čo hľadalo. Ale takéto kamienky, pani ešte nevidela. Vzhľad. (Slide) na kamienkach Písomné slová . (Prečítajte si ich) . Pomoc svietiť, urobte návrh z týchto slov. Tiež máte "kamienky" s písomnými slovami, urobte vetu z týchto slov.

Na brehu rieky položili mesto.

Reč terapeut: Meno prvé slovo, druhá, tretia, štvrtá, piata. Koľko slov vo vete?
Reč terapeut: Chcete vedieť na brehu, čo sa rieka ukázala byť bradavica?

5. Syntéza slova + snímka.

Reč terapeut: ale zrazu obrovská vlna valcované na brehu a striekajúc . Kvapky zasiahli hlavu, zobák, späť, labky. Kvapky boli zablokované v lúčoch slnka a čipky videl, že v kvapkách - písmená. (Slide s kvapôčkami)

Snažte sa vymyslieť názov hlavnej rieky nášho mesta. (Neva.) Čo je hlavná rieka mesta? (Odpovede.)

Herman nás bude čítať báseň o neva.

Tichý večer nad neva
Naplnil mesto modrá.
Koľko chcete modré
Predchádza z neva.

6. Finger hra.

(Deti vstávajú blízko svojich miest.)

Reč terapeut: Kým Lady letí pozdĺž bánk rieky Neva, budeme sa trochu zlomiť. Zastavte svoje miesta. Pripravené rukoväte. (M.B. Anya.)

Cítime po meste, (krúžky)
Vidíme veľa, volanie (CAMS)
Semafory a autá, (krúžky)
Zoo a obchody, (krúžky)
Námestia, ulice, mosty, ( palec pr. Ruky s palcom leva. Ruky, atď.)
A stromy a kríky.

7. Pripojený reč. Konverzácia o meste.

Kým sme hrali pani letel nad mestom. Vidíte, čo som videl vránku. (Prezentácia.) Zistili ste? (Šípka ostrova Vasilyevsky. Petropavlovskaya pevnosť.)

Potom povedzte svieži, aký je názov mesta? (Toto je St. Petersburg.) Kto založil St. Petersburg? (Cisár Peter I.)

Áno, mesto bolo postavené v poradí cára Petra. Bolo to 27. max, St. Petersburg oslavuje svoje ďalšie 311 narodeniny.

Naše mesto je úžasné, takže v ňom žijú talentovaní spisovatelia a básnikov. Počúvajte básne o našom meste.

Milujem ťa, Peter Creation,

Milujem váš prísny, štíhly pohľad,

Nákupný tok Neva
Pobrežná žula

Tvoj plot je liatina,
Vaše premyslené noci
Transparentný surak, bezhybný,

Keď som vo vašej izbe
Sedím, čítam bez lampy.

A.S. Pichnúť

Veľmi milujeme vaše mesto.
Svieti slnko nad Neva,
Alebo dažde zaklopujú na okne -
Milujeme to tak ako tak.
Žijeme v tomto meste.
A rastie a rastieme

M. Borisov.

Rečový terapeut: St. Petersburg - jedna z najväčších miest v Rusku a na svete. V našom meste sú úžasné, krásni ľudia. Žijeme v Petrohrade. Kto mi povie, ako sú obyvatelia St. Petersburg? Čo sú rezidentom St. Petersburg? Čo sú rezidentom St. Petersburg?

Rečový terapeut: Petrohrabčania sú veľmi vychované, platné. Mnoho lásky na riešenie vyriešenia. Lasha našiel rebus. Len aby som to vyriešil. Pomôž jej.

V našom meste je v našom meste mnoho ulíc, ulíc, pruhov, cesty. Aké ulice, prospekty, námestie v St. Petersburg? (Petersburg.) Čo sú hlavnou perspektívou Petrohrad? (Nevsky vyhliadky.) Kto vie, prečo bol prospekt nazývaný?

Nevsky prospekt dostal svoje meno z rieky Neva. Nevsky prospekt bol pomenovaný po princovi Alexandra Nevsky

Je možné, že názov Nevského prospektoval z Alexandra Nevského kláštora. (Alexander Nevsky Lavra.)

Reč terapeut: Čo s tebou žijeme ostrov? (Žijeme s vami na ostrove Vasilyevsky.)

Aké sú hlavné vyhliadky na ostrov Vasilyevského? (Big Avenue.) Povedzte nám o veľkej Avenue.

Big Avenue je jedným z najstarších prospektov mesta. V čase Petra I, to bola cesta k brehu Fínskeho zálivu. V čase Catherine II bola veľká ulica pomenovaná veľká Avenue. (Dima.)
Reč terapeut: Názov ulice našej oblasti.? (Odpovede.) Názov ulice, na ktorých žijete? Luche zistil veľa zaujímavých vecí o uliciach St. Petersburg.

8. Hra "More sa obáva raz ..."
Petrohrad je úžasné mesto z neho nazývané Severné Benátky, ale St. Petersburg a more mesta, pretože stojí nielen na brehu Fínskeho zálivu. Poďme hrať hru "More sa bál ... ..". Ukážete na morské postavy a mestské a zavolajte im.

Dnes bude riadiť Dasha

Morské obrábacie časy

More sa obáva dvoch,
More sa obáva troch,
Mestská postava na mieste Zerrie ....
Názov.

10. Výsledky
Názov hosťa, ktorý nás dnes navštívil?

Zdroje:

1. Karthina M.YU. Triedy rečovej terapie V materskej škole. Moskva 2003
2. A.S. Pushkin "medený jazdec".

Didaktické hry

"Srsť ramien nášho mesta"

Účel. Upevnite vedomosti o deťoch o erbe natívneho mesta. Zintenzívnite slovník.

Čo si myslíte, čo znamená náter nášho mesta?

Čo by ste zavolali tvar srsti?

Aké farby sú prítomné na srsti?

Čo je zobrazené na srsti?

Myslite, prečo sa mesto potrebuje srsť?

"Názov mien"

Účel. Vypracovať prejav detí, schopnosť tvoriť hrudnú formu slova. Železničná láska do rodného mesta.

Mesto,

ulice,

vlajka,

trieda,

dom,
les,

záhrada,

továreň,

námestie,

skóre.

"Pokračovať v frázach"

Účel. Rozvíjať schopnosť dokončiť návrhy výberom slov vhodných v zmysle. Upevnite vedomosti o rodnom meste. Železničná láska do rodného mesta.

Naše mesto sa nazýva ...

Obyvatelia nášho mesta sa nazývajú ...

Naše mesto sa nachádza v blízkosti národného parku ...

V zime v našom meste ...

Väčšina z nich milujem v našom meste ...

"Slová znakov. Povedať mi čo? Čo? "

Účel. Zintenzívnite sa v reči detí prídavné mená. Rozvíjať pamäť, myslenie.

Korolev (natívny, milovaný, pekný, krásny, atď.).

Klyazma (hlboká, studená, široká atď.).

Centrálny park (zelený, čistý, krásny, atď.).

Most (dlhé, nové, hlučné, atď.)

"Ktoré z týchto zvierat nežijú v národnom parku" ostrov Losina "

Účel. Upevnite vedomosti o zvieratách natívneho okraja.

Fox, vlk, yozh, medveď, zajac, bobor, jeleň, veverička, elk, kabán, tiger, rys, atď.

"Ktorý z týchto stromov nie je v našom meste rastú? "

Účel. Upevnite vedomosti o stromoch rodného mesta.

Birch, smrek, borovica, thuja. ACACIA, čerešňa, gaštan, topoľ, muž, palma, smrek.

"Aké slovo je nadbytočné a prečo? "

Účel. Rozvíjať logické myslenie, reč.

Vlajka, erb, banner.

Park, Bor, Les.

Korolev, raketa, satelit, auto.

Dom, ulica, vyhliadka, alej.

PC, "Energia", Múzeum.

"Východ", "Energia", kométa.

"Správne chyby"

Účel. Rozvíjať logické myslenie.

Korolev - hlavné mesto Ruska.

Žijeme doma.

Na srsti ramien, Korolev zobrazil Birch.

Na vlajku rodného mesta sa nachádza obraz planéty Mars.

Najdlhšou ulicou nášho mesta je Michurina Street.

Korolev sa nachádza na brehu rieky Yauza.

Mesto Korolev je viac na námestí mesta Moskva.

Obyvatelia mesta Korolev s názvom Kings.

"Jeden - veľa"

Účel. Zlepšiť schopnosť detí tvoriť slová v množnom čísle.

Dom, ulica, rezidenta, múzeum, satelit, raketa, erb, vlajka, obchod, materská škola atď.

"Zdvihnite súvisiace slová k slovu" Homeland ""

Minie - Native, ľudia, rodičia, narodení, príbuzní, rodiča a ďalšie.

11. "Spočítajte podlahy"

"Názov domu, v ktorom 1, 2, 3, 4, 5 poschodí."

Tvorba komplexných prídavných mien . Môžete zavolať začiatok slova a dieťa pokračuje a volá slovo úplne.

Dom s jedným poschodím, - čo? - Chata

dom s dvoma podlažiami - čo? - Dvojpodlažný dom

dom s tromi podlažiami, - čo? - trojpodlažný dom

dom so štyrmi podlažiami, - čo? - štvorpodlažný dom

dom s piatimi podlažiami, - čo? - päťpodlažný dom

dom s mnohými podlažiami, čo? - Multi-podlažná budova.

Možnosti hry "Jeden - veľa", "Urobte ponuku", "Nie Čo?"

Počítať

Koordinácia podstatných mien a prídavných mien s numerickým

Vypočítať od 1 do 5 (10), od 5 (10) do 1.

Ulica, Široká ulica, krásna ulica.

Dom, Nový dom, Vysoký dom, Multi-Storey House.

Cestná, široká cesta, hladká cesta, dlhá cesta.
Obchod, detský obchod, veľký obchod.

Pamätník, krásna pamiatka, veľká pamiatka, bronzová pamiatka.

Múzeum, Múzeum miestnej histórie, Historické múzeum, Kozmonautics Museum.

Dokončiť návrh odpovedaním na otázku

Tvorbu komparatívneho stupňa prídavných mien. Hra s loptou alebo iným predmetom.

Tento prospekt je široký a druhý iný ... (širší).

Tento jazdný pruh je tichý, a to je viac ... (tichšie).

Táto cesta je úzka, a ďalšie ... (už).

Tento dom je starý a druhý iný (starší).

Táto oblasť je veľká a ďalšie (viac).

Táto pamiatka je vysoká a druhá iná ... (vyššie).

13. Pridoux Názov Street
Vzdelávanie prídavných mien z podstatných mien. Môžete navrhnúť premýšľať o sebe a zavolať na derivátové slovo.

V našom meste je mnoho ulíc. Nové domy sa objavujú, ulice, ale ešte nemajú mená. Poďme s týmito ulicou takými menami, aby obyvatelia mesta okamžite pamätali.

Táto ulica má továreň. Zavolajme to (továreň).

Na tejto ulici je veľa farieb. Zavolajme to (kvet).

Na tejto ulici je veľa škôl. Zavolajme to (škola).

V blízkosti tejto ulice je blízko národný park "Strata ostrova". Zavolajme to (Losinoostrovskaya).

Na tejto ulici je veľa brezov. Zavolajme to (Birch).

Na tejto ulici je mnoho záhradných stromov. Zavolajme to (záhrada).

Na tejto ulici je lekáreň. Zavolajme to (lekáreň).

Vymyslieť si o niekoľko ďalších mien ulíc sám.

Exkurzia

Účel: Podporovať rozvoj schopnosti navigovať v ich rodnom meste. Upevnite vedomosti o jeho atrakciách.

Deti sedia na stoličkách, vložte do 2 riadkov ako sedadlo na autobuse. Vodiča sedí na predných stoličkách. V rukách drží imaginárny volant. Jedno dieťa je oblečené v obleku semaforu.

Deti: sme sa posadili

A pozrel sa do okna.

Náš šoférový pedál stlačil

A autobus bežal.

Detské rytmické otrasné, vodič "otočí volant".

Semafory:

Zastaviť! Stroje červené svetlo.

Pozrite sa do okien

A trochu myslieť:

Aký druh budovy pred vami?

Odpovedzte rýchlo.

Dieťa v obleku dopravného svetla sa pýta otázok, zobrazujúci deti Fotky, pamiatky, atrakcie:

Aký druh ulice pred vami?

Aká je pamiatka pred vami?

Aký druh podniku pred vami?

Aký druh budovy pred vami? Atď.

(Detské reakcie)

Svetlo semafora: svetlo zelené svetlo

Takže deti cestujú cez svoje rodné mesto a vrátia sa na ulici, kde sa nachádza materská škola.

Rozvoj reči.

Kompilácie príbehov.

Poznámka!

Príbeh pre dospelých je vzorkou pre deti, takže je to potrebné:

sprevádzať príbeh s vizuálnym materiálom: fotografie, reprodukcie, snímky, diagramy, kresby; Kontaktujte deti s otázkami v procese príbehu, aby ste zintenzívnili svoju pozornosť, aby spôsobil túžbu niečo vedieť sami, pokúsiť sa uhádnuť niečo sami; Nevolajte termíny: Sťažujú, že je ťažké vnímať materiál; Použitie prístupné pre deti do slovnej zásoby, dôležitosť neznámych slov na vysvetlenie, nie používať špeciálnu terminológiu, nepreťažujú príbeh komplexnými gramatickými štruktúrami.

"Rozhovor"

Účel: Učiť deti, aby urobili malý pripojený príbeh na tému

"Moje mesto". ZAHRANIČNOSTI DÔVODU, LÁSKA PRE RODINNÉ CITY, THE BEZPEČNOSŤ VIAC O VAŠOM CITY.

Materiál pre hru: Mikrofón, Badzhik s nápisom "korešpondent novín".

"Mesto budúcnosti"

Účel:Naučte sa deti, aby fantasalizovali, vymýšľali vlastné mená ulíc, buďte schopní vysvetliť, prečo je to tzv.

Urobte príbeh o vašom rodnom meste podľa plánu:

A) Aký je názov vášho mesta?

B) na počesť, koho ste zavolali svoje mesto?

C) Ako už bolo vaše mesto predtým?

D) Názov ulíc a prospektov mesta.

E) hlavné atrakcie vášho milovaného mesta.

G) Váš postoj k rodnému mestu.

17. Príbeh na tému "Moja ulica" podľa plánu :

A) Aký je názov ulice? Prečo?

B) Čo ona, táto ulica (tiché, hlučné, široké, zelené, atď.)

C) Čo sa nachádza na tejto ulici? (Obchod, park, nemocnica atď.)

D) Kde je táto ulica?

E) Váš postoj k tejto ulici.

Urobte príbeh na obrázkoch

(5 ks. S výhľadom na mesto kráľovnej, jeho atrakcií).


atď.

Riddles o rodnom meste

Účel. Zabezpečiť znalosti detí o ich rodnom meste, rozvíjať predstavivosť, pamäť.

Hra Traffic: Učiteľ robí hádanku o akomkoľvek mieste v obci a deti hádajte.

Napríklad:

Táto budova stojí na Michurine Street. Je to veľký, dvojpodlažný, s mnohými oknami. Každé ráno, rodičia tam vedú svoje deti, aby sa hrali, angažovali, komunikovali navzájom. (Materská škola) Táto budova sa nachádza na Dzerzhinskej ulici. Krásne, s bielymi stĺpcami. Všetci obyvatelia Korolev milujú ísť tam na koncerty, sledujte nové filmy. Slávnostné, slávnostné udalosti sa tu konajú. (Costino Culture Palace) Táto drevená budova sa nachádza v blízkosti rybníka s fontánou. Neďaleko je park. Navštevuje deti, ktoré sa chcú dozvedieť o histórii nášho mesta. (Historické a miestne múzeum histórie) Toto miesto je milované oboch dospelých kráľovnej a detí. Často chodí na relax, vychutnať si krásu prírody, dýchať čerstvý vzduch, jazda cez kanál na bicykloch. Ak máte šťastie - stretnete sa s Elk. A v zime ísť lyžovanie. (Park Losina Island)

Možnosti hry. Riddles môžu byť urobené na typ "áno - nie" hry (deti požiadať vedúce otázky a učiteľ odpovedá "áno" alebo "nie" môže byť tiež prísažný).

"TO SA STÁVA"

Účel. Rozvíjať schopnosť hovoriť o meste, v definícii, o ktorej sú indikované atypické príznaky rozvíjajúce sa myslenie a predstavivosť.

Hra Traffic: Vzdelávator volá frázu, dieťa odhaľuje jeho význam.

Napríklad:

Studený korolev (mesto v zime),

veselá Korolev (mesto v dňoch prázdnin),

dark Korolev (mesto v noci),

mladý Korolev (nové budovy, mladí obyvatelia), atď.

Úlohy na vytvorenie zvukovej abecedy analýzy slova

a) Urobte slovo z vybraných písmen týchto slov:

Mos. NaV.

Ročník OSSIA

RočníkOdin

D. OM.

L. OSchovať

E.J.

VZakázať

(Korolev)

b) Zavolajte všetky zvuky samohlásky v názve ulice, na ktorej sa nachádza vaša materská škola

A, y, a, (michurina)

c) Koľko slabík v mene Michurina Street?

Pracovať s návrhom

Bývam v Korolev

V našom meste je PC.

Rocket na Vogue - symbol kráľovnej .

Koľko slov vo vete? Názov 1., 2., 3., 4., 5. Slovo. Názov 2. Slovo. Ako to znie? Meno 4. Slovo. Ako to znie? Názov 5. Slovo. Ako to znie?

Práca s krajskými paličkami

Účel: Vývoj logického myslenia, plytké ruky.

Uvoľnite sa z krajských tyčiniek Rocket - symbolom nášho mesta. Svetlo z kraja palice meno ulice, na ktorej sa nachádza materská škola. Dajte z názvu počítania kozmická loď, pamätník, ktorý stojí na území RKK "Energia".

24.Reals príbeh "Neočakávané stretnutie"

Účel: Formovať zručnosti konzistentne a expresne retell príbeh blízko textu, syntakticky a gramaticky správne vybudovať odpovede na otázky. Rozbaliť myšlienku povahy natívneho okraja.

Čítanie príbehu " Neočakávané stretnutie»Barykina's rodiny (Almanaci" a milujem natívne miesta "№1)

2.bested

O čom je tento príbeh? Kde a keď chlapec chodil so svojou rodinou? Čo chlapec videl na prechádzku? Prečo sa chlapec so svojimi rodičmi rozhodol vrátiť sa domov? Čo bojoval chlapca na ceste domov? Ako sa chlapec správal? Ako otec upokojil chlapec? Ako sa správal Losich s Losek? Čo hovorí, že si pamätáš chlapec? Aká nálada prišiel chlapec domov? Prečo?

Opakované čítanie príbehu.

4. Forwards pre deti patriacich.

Práca v Tetrajes

Vývoj grafomotorických zručností u detí

Kruh na bodoch a farbe

Pokračovať

Dorisui bunkami

Diktát

Úloha pre dieťa : Počítajte 3 bunky zhora, 7 buniek vľavo a vložte bod. Teraz, z tohto bodu, počítajte 1 bunku doprava, jednu klietku nadol a dať ďalší bod. Z druhého bodu 4 buniek dole a dajte tretí bod. Teraz z tretieho bodu počítajte 1 bunku doprava, 1 klietku nadol a uveďte štvrtý bod. Zo štvrtého bodu počítajte jednu klietku a položte piaty bod. Teraz, z piateho bodu, počítať jednu bunku doľava a jednu hore a dať šiesty bod. Z šiesteho bodu počítajte dve bunky doľava a vložte siedmy bod. Teraz od siedmeho bodu počítajte jednu bunku doľava a jednu klietku nadol a dajte ôsmeho bodu. Od ôsmeho bodu počítajte jednu klietku a dajte deviatym bodom. Z deviateho bodu počítajte jednu klietku vpravo a jednu bunku hore a dať desiate miesto. Od desiateho bodu počítajú 4 bunky a položte iný bod. Pripojte všetky body a farbu.

Kognitívna časť

Deti (od 6 rokov) by mali vedieť:

aký je názov mesta, v ktorom žijú;

aké sú atrakcie v ňom, než je známe;

aké pamätné miesta sa nachádzajú v oblasti, kde žijú;

aký je rozdiel medzi ulicou z námestia, diaľnice z uličky.

Expanzia slovná zásoba Deti:

názvy:kapitál, Moskva, vláda, zvonice, námestie, ulica, erb, pamiatka, nádvorie, dom, Moskvich, mesto, prospekt, most, námestie, bulvár, chodník, katedrála, adresa, chrám, kostol, knižnica, univerzita, štadión, Circus, School, Garden, Mail, Workshop, Rastlina, továreň, obchod;

značky:červená, čisté, krásne, veľké, úzke, malé, tehlové, panelové, vzorované, nádherné, obrovské, široké, triumfálne, priestranný, kameň, dlhý, svetlý, vysoký, staroveký;

Činnosti:sledujte, obdiv, rastlín, kúpiť, predať, čisté, chôdze, jazda, stretnúť sa, sprevádzať, láska, show, práca, zhromaždiť, preskúmať, založené.

Didaktické hry a cvičenia

Gramatický systém reči

Vzdelávanie prídavných mien v porovnateľnom stupni

Vysoko nad

široká - širšia,

krásna - krajšia

mäkké - mäkšie,

pohodlné - pohodlnejšie

tenký - tenší

nízke - nižšie,

pomalé - pomalšie,

teplé - teplejšie,

Čistý čistič.

Vzdelávanie dobrodružstva "Názov podľa vzorky"

Teplé - teplé,

pohodlné - pohodlné,

Čisté - čisto

široký

studené - studené,

tenké - tenké,

opatrne - starostlivo,

nízke - nízke,

špinavé - špinavé,

pomalé - pomalé.

Vzdelávanie podstatných mien s znižujúcimi sa príponami "Nacisti Laskovo"

Street - ulica,

mesto - mesto,

obchod - shop,

most - najviacok,

Štvorcový - reproduktor,

courtyard Courtyard,

adresa - adresa adresy.

Vzdelávanie podstatných mien viacnásobný počet V nominatívnom a rodičovskom prípade "jeden - veľa"

Mestské mestá - mestá,

ulice - ulice - ulice,

station - vlakové stanice - vlakové stanice, \\ t

Štvorcový - štvorcový - oblasť,

divadlo - divadlá - divadlá,

obchod - obchody - obchody,

avenue - Avenue - Prospectov,

bOULEVARD - BULULEVARDS - BOULEVARDS,

square - Squares - Squares,

Školy - školské školy,

chrám - chrámy - chrámy,

knižnica - knižničné knižnice,

lekáreň - Lekárne - Lekárne, \\ t

moskvich - Muscovcovs - Muscovcovs.

Lexikálny systém reči

mesto

kV

Oznámenie slov podľa typu schválenia "Povedzte mi Slovo" "

Doprava - mestská doprava, Apartmán - City Apartmán,

domy - ..., Park - ..., Ulice - ..., Divadlo - ..., Mail - ..., Stavebníctvo - ..., Škola - ..., Square - ..., Station - \\ t ..., obyvatelia - ....

Vyhľadávanie príslušného konceptu "Názov, čo, čo?"

Moskva Moskva (čo?) - Veľká, krásna, hlavná, upravená, veľkolepá, čistá ...;

street (čo?) -Mine, široký, čistý, krásny ....

Hľadanie antonymov "Povedzte naopak" (deti od 6 rokov)

Táto ulica je úzka, a to ... (Široký),

táto cesta je dlhá, a to ... (krátky),

táto rieka je malá, a to ... (hlboko),

táto škola je blízko, a to ... (ďaleko),

táto cesta je rovná, a to ... (krivka),

tento dub je mladý a tento ... (staré),

táto cesta je ďaleko, a to ... (Zavrieť),

tento most je vysoký a tento ... (LOW).

Nájdenie vhodného konceptu "ukončenia frázy"

Tieto autá sú vyrobené v Moskve a sú nazývaní ... ("Muscovcovs").Takmer každý, kto prichádza do Moskvy, sa chce dostať k výkonu vo veľkom ... (divadlo).Teraz je naša Moskva obrovským mestom a pred 850 rokmi to bolo malé ... (obec).

V Moskve môžete chodiť na krásnej a veľkej ulici pešo ... (Arbat).V Paríži sa najslávnejšie múzeum nazýva Louvre av Moskve - Tretyakovovskaya ... (galéria).Táto krásna budova stojí v Moskve priamo uprostred Kutuzovského avenue a nazýva sa Triumphal ... (oblúk).Najväčší štadión v Moskve sa nazýva ... ("Luzhniki").

Vyhľadávanie príslušného konceptu "Poznáte svoje mesto?" (Deti 6-8 rokov)

Aký je názov mesta, v ktorom žijete?

Kto založil Moskvu? (Yury Dolgoruky.)

Čo znamená slovo "hlavné mesto"? (Hlavné mesto)

Aká je hlavná veža Kremľa? (SPASSKAYA veža s zvončekom.)

Moskva - hlavné mesto? (Naša krajina, Rusko.)

Aké sú všetky veľké veže Kremľa? (Ruby Star
DAMI, večerajú.)

Čo je centrum, srdce Moskvy? (Kremlin
smerom k vežám.)

Čo je hlavnou oblasťou Moskvy? (Červené námestie.)

V našom kapitáli, mnoho pamiatok, krásneho vintage a
Moderné budovy. Pomenujte ich. (Kostol Krista Spasiteľ, PA
Mint A.s. Pushkin, Tretyakovov Gallery, Monument Y. DOL
Goruku, predpoklad katedrála.)

10. Aký je rozdiel medzi mestom z dediny? Kde sa v meste ľudia zaobchádza? Kde produkty kupujú výrobky, lieky? Kde posielajú a získajú parcely a listy? Zavolajte svoju adresu.

Minútový odpočinok

Kremeľové hviezdy sú horenie nad nami,

Ich svetlo prichádza všade!

Dobrá vlasť má chlapci

A lepšie ako to Neexistuje žiadna vlasť.

Z. Mikhalkov