Cümleler arasındaki bağlantı nedir? Metindeki cümlelerin iletişim yolları ve araçları

Paralel ve Zincir Bağlantı Nedir?

Zincir bağlantı

- eşanlamlıların kullanımı;
- zamirlerin kullanımı;
-tekrarlar;
-giriş sözcükleri;

paralel iletişim
Bilmiyorum
sırayla zincirleyin. transferden cümleye
paralel demek istedin galiba
metinde cümleler arasında böyle bağlantılar var.
Zincir bağlantı
Bir zincirleme ile, cümleler birbirine "yapışmış" gibi görünür: sonraki her bir cümle, bir öncekinin bir devamıdır.
Bir zincir bağlantısının ana belirtileri:
- eşanlamlıların kullanımı;
- zamirlerin kullanımı;
-tekrarlar;
-giriş sözcükleri;
- bağımsız bir teklif ile başlayabilir yaratıcı birlik vesaire.
Zincirleme metin örneği:
Bir dakika sonra bizim şezlongumuz da yola çıktı. Sanki geri gidiyormuş gibi, daha fazla değil, öğleden öncekiyle aynı şeyi gördük. Tepeler de leylak mesafesinde boğuluyordu ve sonu görünmüyordu. Ve hepsi aynı gökyüzü ve kaleler, sıcaktan bıkmış. Hava da sıcaklık ve sessizlikle eriyip gidiyordu, bu da itaatkar doğayı sessizlik içinde uyuşturuyordu (A. Chekhov).
paralel iletişim
Paralel bir bağlantıyla, cümleler, birbirleriyle ilgili eylemlerin, fenomenlerin, olayların bir listesini, karşılaştırmasını veya karşıtlığını içerir.
Paralel iletişimin ana özellikleri:
-Cümle aynı yüklem fiil biçimlerini kullanır; yüklem fiiller görünüşte eşleşir; tüm yüklem fiiller ya mükemmel ya da kusurludur;
- cümleler, ifadenin amacı için aynı türdendir, çünkü duygusal boyama, kompozisyona göre, kelime sırasına göre vb.
Paralel bağlantılı örnek metin:
Olağanüstü, hiç duyulmamış bir sessizlikte, şafak doğar. Doğuda gökyüzü yeşile dönüyor. Venüs şafakta mavi kristalle aydınlanır - bu En iyi zaman günler. Su uyur, nilüferler uyur, budaklara gömülü uyku, balıklar, kuşlar uyur - herkes uyur ve sadece baykuşlar beyaz tüy topakları gibi yavaş ve sessizce ateşin etrafında uçar (K. Paustovsky)
1. İkinci cümlenin birinci ile, üçüncü ile ikinci, vb.
Zincir bağlantı şeması: 1 2 3 4

Zincirleme bağlantı, verili ve yeninin birbirini takip etmesinden kaynaklanır, yazarın düşüncesi sırayla gelişir: İlk cümlede yeni olan, ikinci cümlede verilir, vb.
2. İkinci, üçüncü vb. cümlelerin birinciye paralel iletişim bağımlılığı.
Paralel iletişim şeması: 1
İlk cümle temayı içerir, resmin genel bir taslağını verir ve geri kalan her şey onunla anlam ve dilbilgisi ile bağlantılıdır. Genel resmi detaylandırır, metnin konusunu somutlaştırır.
Kesin olarak cevap veremem.. İşte sadece bir örnek:
Zincir: Bir kitabım var. Kitap sarı. Sarıyı seviyorum.
paralel demek istedin galiba
metinde cümleler arasında böyle bağlantılar var.
Zincir bağlantı
Bir zincirleme ile, cümleler birbirine "yapışmış" gibi görünür: sonraki her bir cümle, bir öncekinin bir devamıdır.
Bir zincir bağlantısının ana belirtileri:
- eşanlamlıların kullanımı;
- zamirlerin kullanımı;
-tekrarlar;
-giriş sözcükleri;
-bir öz-teklif, bir kompozisyon birliği vb. ile başlayabilir.
Zincirleme metin örneği:
Bir dakika sonra bizim şezlongumuz da yola çıktı. Sanki geri gidiyormuş gibi, daha fazla değil, öğleden öncekiyle aynı şeyi gördük. Tepeler de leylak mesafesinde boğuluyordu ve sonu görünmüyordu. Ve hepsi aynı gökyüzü ve kaleler, sıcaktan bıkmış. Hava da sıcaklık ve sessizlikle eriyip gidiyordu, bu da itaatkar doğayı sessizlik içinde uyuşturuyordu (A. Chekhov).
paralel iletişim
Paralel bir bağlantıyla, cümleler, birbirleriyle ilgili eylemlerin, fenomenlerin, olayların bir listesini, karşılaştırmasını veya karşıtlığını içerir.
Paralel iletişimin ana özellikleri:
-Cümle aynı yüklem fiil biçimlerini kullanır; yüklem fiiller görünüşte eşleşir; tüm yüklem fiiller ya mükemmel ya da kusurludur;
- Cümleler, ifadenin amacı, duygusal renklendirme, kompozisyon, kelime sırası vb. açısından aynı türdedir.
Paralel bağlantılı örnek metin:
Olağanüstü, hiç duyulmamış bir sessizlikte, şafak doğar. Doğuda gökyüzü yeşile dönüyor. Venüs şafakta mavi kristalle aydınlanır - bu günün en güzel zamanı. Su uyur, nilüferler uyur, budaklara gömülü uyku, balıklar, kuşlar uyur - herkes uyur ve sadece baykuşlar beyaz tüy topakları gibi yavaş ve sessizce ateşin etrafında uçar (K. Paustovsky)

Cümleler arasındaki bağlantının doğası gereği, tüm metinler üç türe ayrılabilir:

zincir bağlantılı metinler;
paralel bağlantılı metinler;
bağlantı bağlantıları olan metinler.

Zincir (seri, hat) iletişimi, belki de cümleleri birleştirmenin en yaygın yolu (bkz. karmaşık bir cümlede tümcelerin sıralı bağlantısı). Zincir bağlantıların tüm konuşma tarzlarında yaygın olarak kullanılması, düşünmenin özellikleriyle, bağlantı yargılarının özellikleriyle en tutarlı olmaları gerçeğinden kaynaklanmaktadır. Düşüncenin lineer, sıralı olarak geliştiği yerde, sonraki her cümlenin bir öncekini geliştirdiği yerde, sanki ondan geliyormuş gibi zincir halkaları kaçınılmazdır.

İfade şekli açısından çeşitli zincirleme iletişim türleri arasında en yaygın olanları:

zamir bağlantıları (isimler, sıfatlar, sayılar sonraki cümlede zamirler ve zamir zarfları ile değiştirilir);
sözcüksel ve sözdizimsel tekrarlar;
eş anlamlı ikameler.

Örnek olarak, I.S.'nin hikayesinden bir alıntı yapacağız. Turgenev "İlçe doktoru":

Bir sonbahar, tarladan dönerken üşüttüm ve hastalandım. Neyse ki, bir ilçe kasabasında bir otelde ateş beni yakaladı; Doktora gönderdim. Yarım saat sonra, kısa boylu, ince ve siyah saçlı bölge doktoru göründü. Bana her zamanki terlik dükkanını yazdı, hardal sıvası sürmemi emretti, çok ustaca beş rublelik bir kağıt parçasını manşetinin altına soktu ve yine de kuru bir şekilde öksürdü ve yana baktı ve tam eve gitmek üzereydi, ama bir şekilde bir konuşmaya girdi ve kaldı.

Bu metni oluştururken, sonraki her bir cümle bir öncekini geliştirir ve bir önceki cümledeki en önemli bilgi sonraki cümlede çeşitli yollarla tekrarlanarak yeni bilgilerin girişinin temeli olur. Ve bir sonraki cümledeki bu yeni bilgi, bir sonraki yeni bilginin temeli olarak tekrarlanır.

Yani ilk cümle: Bir düşüş, tarladan dönerken üşüttüm ve hastalandım.- iletilen bilginin türüne göre şartlı olarak iki bölüme ayrılabilir. İlk olarak, bir açıklama verilir Genel durum (bir sonbahar, tarladan dönerken) ve sonra - aslında ne olduğunu karakterize eden en anlamlı kısım ( üşüttüm ve hastalandım). İkinci cümlede: Neyse ki, bir ilçe kasabasında bir otelde ateş beni yakaladı; doktora gönderdim- Bu bilgilerin tekrarı verilir. İsim ( ateş) aynı tematik dizinin fiilleri tarafından daha önce aktarılan bilgilerle ilişkilidir ( üşütüp hastalandı). Bu cümlede yeni olan ve bu nedenle en önemlisi anlatıcının doktora gönderdiği bilgidir. Sonraki cümlede: Yarım saat sonra bölge doktoru göründü, kısa boylu, ince ve siyah saçlı bir adamdı.- bu bilgi tekrar tekrarlanır (bunun için eşanlamlı bir değiştirme kullanılır: doktor → doktor) ve doktorun açıklaması yeni. Bunu bir önceki metne bir gönderme izler (bunun için zamir o) ve doktorun eylemleri ve davranışları hakkında yeni bilgiler rapor edildikçe.

Zincir bağları, ticari, bilimsel, gazetecilik konuşması için çok karakteristiktir, yani doğrusal, sıralı, zincirleme bir düşünce gelişiminin olduğu her yerde bulunurlar.

olan metinlerde paralel (merkezi) iletişim Anlamlı olarak ilişkili cümleler genellikle aynı konuya sahiptir (karmaşık cümleleri paralel bir bağlantıyla karşılaştırın) aksesuar parçaları). Adlandırma eylemleri, olaylar, yan yana (yan yana) yer alan fenomenler, doğaları gereği paralel bağlantılar betimleme ve anlatım amaçlıdır.

Paralel iletişimli metinler için en tipik yapı aşağıdaki gibidir. İlk olarak, metnin tamamının bir düşünce tezini içeren bir açılış var. Ardından bu fikri ortaya koyan bir dizi cümle gelir ve bu cümlelerin sözdizimsel özellikleri şunlardır:

yapılarının paralelliği;
yüklemlerin ifade biçimlerinin birliği.

Sadece sonunda, genellikle zaman planını ve paralellik eksikliğini değiştirmeye izin verilir.

Örnek olarak, I.S.'nin hikayesinden bir alıntıyı ele alalım. Yazarın karakterlerinin karşılaştırmalı bir tanımını verdiği Turgenev "Khor ve Kalinych":

İki arkadaş da birbirine hiç benzemiyordu. Khor olumlu, pratik bir adam, idari bir lider, bir rasyonalistti; Kalinich ise idealist, romantik, coşkulu ve hayalperest insanlardan biriydi. Khor gerçeği anladı, yani: yerleşti, biraz para biriktirdi, usta ve diğer yetkililerle iyi geçindi; Kalinich bast ayakkabılarıyla yürüdü ve bir şekilde araya girdi. Koro, geniş bir aile, uysal ve oybirliği ile yetiştirdi; Kalinich'in bir zamanlar korktuğu bir karısı vardı, ama hiç çocuğu olmadı. Khor, Bay Polutykin'in içini gördü; Kalinich efendisine hayran kaldı. Khor, Kalinich'i sevdi ve onu korudu; Kalinich, Khor'u sevdi ve saygı duydu ... Khor az konuştu, güldü ve kendi kendine anladı; Kalinich, canlı bir fabrika adamı gibi bir bülbül gibi şarkı söylemese de hevesle kendini açıkladı ...

İlk cümle bir başlangıç tezidir: İki arkadaş da birbirine hiç benzemiyordu. Sonraki her cümle Khor ve Kalinich'in karşıtlığını içerir (iki konu vardır, ancak bunlar başlangıçta bir bütün halinde birleştirilir - iki arkadaş) bir temelde ve bu karşıtlık bir paralel yapılar sistemi aracılığıyla verilir. Yapıların paralelliği, özellikle, cümlelerin, ilk kısmı Khor'u, ikincisi - Kalinich'i karakterize eden karmaşık sendika olmayan yapılar olduğu gerçeğinde kendini gösterir ve isimleri, tekrar eder, her bölümü açar. Bunu genellikle bir grup yüklem izler ve tüm fiiller geçmiş zamandadır, genellikle kusurludur: aitti, aitti, anlaşıldı, iyi geçindi, yürüdü, huşu içinde vesaire. Açıklamanın amacı, kahramanların karakterlerinin tam tersini kanıtlamak olduğundan, I.S. Turgenev, paralel bağlamsal zıtlıklardan oluşan bir sistem kullanır: pratik kişi, yönetici, rasyonalist - idealist, romantik, coşkulu ve hayalperest kişi; gerçeği anladı, yerleşti, biraz para biriktirdi - bast ayakkabılarıyla yürüdü, bir şekilde kesintiye uğradı; büyük bir aile doğurdu - hiç çocuk yoktu; Bay Polutykin'in içini gördü - Mr. vesaire. Böylece, anlatı bağlamları yakından ilişkili fenomenleri ortaya çıkarır.

arasındaki üçüncü tür bağlantı bağımsız teklifler - katılım... Bu, bir kısmının ayrı bir formda olduğu gibi, ana mesaja ek bilgilerin eklendiği bir ifade oluşturma ilkesidir, örneğin: Efremov'un karısı akıllı bir kadın olarak biliniyordu - ve sebepsiz değil(Turgenev); bahane üretmeme gerek yok ve bu benim kurallarımda değil (Çehov).

Bağlantı yapıları genellikle ek bilgiler içerir - ilişkilendirme, açıklama, yorum vb. Kolaylığı, doğallığı vb. ile canlı konuşmayı taklit ederler. G.A. Solganik, metin üslubu ders kitabında, K.I. Chukovsky "Çehov":

Ve o derece bir artel, bir koro insanıydı ki, yalnız değil, başkalarıyla birlikte yazmayı bile hayal etti ve en uygunsuz insanları ortak yazarları olmaya davet etmeye hazırdı.
“Dinle Korolenko... Birlikte çalışacağız. Bir drama yazalım. Dört adımda. İki hafta içinde. "
Korolenko hiçbir zaman drama yazmamış ve tiyatroyla hiçbir ilgisi olmamasına rağmen.
Ve Bilibin'e: “Birlikte 2 perdede bir vodvil yazalım! 1. eylemi düşünün ve ben - 2. ... Ücret yarıya indirildi.
Ve Suvorin: "Bir trajedi yazalım ..."
Ve birkaç yıl sonra ona:
"İki üç hikaye yazalım... Sen başlangıçsın, ben sonum."

Not bu ek, zincirleme ve paralel iletişimin aksine, metin oluşumunda daha dar bir uygulamaya sahiptir ve genellikle bağımsız olarak metinler oluşturamaz.

Ek olarak, özellikle oldukça hacimli olan metin, genellikle herhangi bir bağlantı türü kullanılarak oluşturulmaz. Kural olarak, belirli yazarın görevlerine bağlı olarak bunların kombinasyonları metinde gözlenir.

Cümleler arasındaki bağlantının doğası gereği, tüm metinler üç türe ayrılabilir: 1) zincir bağlantılı metinler, 2) paralel bağlantılı metinler ve 3) bağlantı halkalı metinler.

Elbette burada ve işlevsel-anlamsal konuşma türlerinde olduğu gibi, seçkin metin türleri her zaman saf biçimlerinde bulunmaz. Gerçekte, pratikte, bu veya bu tür iletişimin hakim olduğu karma metinler daha yaygındır.

Zincir bağlantılı metinler

Zincir bağlantıları dilin tüm stillerinde kullanılır. Bu, cümleleri birleştirmenin en kapsamlı, en yaygın yoludur. Zincir bağlantılarının yaygın kullanımı, düşünmenin özellikleriyle, bağlantı yargılarının özellikleriyle en tutarlı oldukları gerçeğiyle açıklanmaktadır. Düşüncenin lineer, sıralı olarak geliştiği yerde, sonraki her cümlenin bir öncekini geliştirdiği yerde, sanki ondan geliyormuş gibi zincir halkaları kaçınılmazdır. Onlarla hem betimlemede hem de anlatımda ve özellikle akıl yürütmede, yani çeşitli türdeki metinlerde karşılaşıyoruz.

Yine de, bazı stillerde zincir bağları özellikle karakteristiktir.

Her şeyden önce, bilimsel üslubun karakteristiğidir. Bilimsel bir metinde, metnin ayrı bölümlerinin, her birinin bir öncekinden sonraki ayrı cümlelerin sıkı bir dizisi ve yakın bağlantısı ile karşılaşırız. Malzemeyi sunan yazar, sırayla bir akıl yürütme aşamasından diğerine geçer. Ve zincir halkaları büyük ölçüde bu sunum yöntemine karşılık gelir.

L.S.'nin kitabından bir alıntıyı ele alalım. Vygotsky "Düşünme ve Konuşma":

Araştırmamız, genetik sonuçlarını şematik olarak ortaya koymaya çalışırsak, temel olarak kavramların gelişimine giden yolun aşağıdakilerden oluştuğunu göstermektedir. üç ana aşama, bunların her biri tekrar birkaç farklı aşamaya veya aşamaya ayrılır.

İlk adım en sık davranışta kendini gösteren kavramın oluşumunda bebek erken yaş, şekilsiz ve düzensiz bir kümenin oluşmasıdır, bazı öğelerin bir yığınının tahsisi biz yetişkinlerin genellikle yeni bir kavramın oluşumu yardımıyla çözdüğü bir görevle karşı karşıya kaldığında. Bir çocuk tarafından verilen bu şeyler Yeterli iç akrabalık ve onu oluşturan parçalar arasındaki ilişki olmaksızın birleşik, dağınık, yönlendirilmemiş bir dağıtım anlamına gelir. kelimenin anlamları, ya da onun yerine geçen bir işaret, çocuğun izleniminde dışsal olarak bağlantılı bir dizi öğeye dönüştürülür, ancak içsel olarak birbiriyle birleştirilmemiştir.

kelimenin anlamı Gelişimin bu aşamasında, çocuğun temsilinde ve algısında şu ya da bu şekilde birbiriyle bağlantılı, bireysel nesnelerin belirlenmemiş, biçimlendirilmemiş bir senkretik bağı ortaya çıkar. kaynaşmış bir görüntü. Eğitimde Bu görüntü belirleyici rol, çocukların algısının veya eyleminin senkretizmi tarafından oynanır, bu nedenle bu görüntü son derece kararsızdır.

Alıntılanan pasajın tüm cümleleri, esas olarak zamirlerle zincir bağlantılarla bağlanır ve ikincisi arasında, işaret zamiri ile bağlantılar hakimdir. Bugün nasılsın, ki bu tesadüfi olmaktan uzaktır. Bu bağlantılar, sözcüksel tekrarı ek gösterge ile birleştirdiklerinden, bağlantının özel bir gücü ile karakterize edilir. (Bugün nasılsın) belirtilen öğe üzerinde. Cümleleri yakından ve net bir şekilde bağlayan bu iletişim yöntemi, önceki ifadenin tamamını tekrar etmemenize ve aynı zamanda yeni tanımlar getirmenize izin verdiği için en ekonomik olanlardan biridir. temel kelime (üç ana adımdan - ilk adım; herhangi bir nesnenin yığınları - çocuk tarafından tahsis edilen bu nesne yığını vesaire.).

Bilimsel konuşmanın yapısının, analiz edilen pasajda da ortaya çıkan bir başka özelliği, cümlelerin zincirleme bağlantısının, kural olarak, birleşme noktalarında gerçekleştirilmesidir. Bir sonraki cümlenin başında cümlenin tekrar eden üyesinin konumunu vurgulamak özellikle önemlidir (incelenen pasajda bu, ilk hariç tüm cümleler için geçerlidir). Bu sayede muhakeme sürekliliği ve tutarlılığı sağlanır. Her zaman yeni bir cümlenin başlangıcında (akıl yürütmeyi açan ilki hariç), düşünce, olduğu gibi, bir önceki cümlenin ana unsuruna geri döner ve bu, düşüncenin gelişiminin bir başlangıç noktası haline gelir. yeni cümle. Cümlelerin kavşağında yinelenen bir kelimenin (veya cümlenin) yeri, bilimsel konuşmanın kural olarak aşağıdakilerden oluştuğu gerçeğiyle açıklanır. karmaşık cümleler... Bu koşul altında, sonraki her cümlenin başında bitişik cümlelerin ortak üyesinin konumu, sunumun açıklığı ve netliği açısından önemlidir. Aksi takdirde (ilgili üyeler cümlelerin birleşme noktasında yer almıyorsa) ilişkileri anlamak zor olacaktır.

İncelenen pasajın bazı cümlelerinin çift zincirli bağlarla (ikinci ve üçüncü cümleler) birbirine bağlı olduğunu belirtmek ilginçtir. Bu, cümlelerin bağlantısının (yapışkanlığının) gücünün bilimsel konuşma için özel önemini gösterir.

İfade biçimindeki çeşitli zincirleme iletişim türleri arasında, daha önce de belirtildiği gibi en yaygın olanı zincir zamirleridir (işaret zamiri ile). Bugün nasılsın), hangisi en doğru, açık ve tarafsızdır. Bu bağlantı her türlü bilimsel konuşmada kullanılır, örneğin:

Büyük bir kategoride kişi anlamı taşıyan isimler tümünde Slav dilleri anlamlı bir şekilde renkli yüzler grubu zengin bir şekilde temsil edilir. Bu isimler, adı geçen kişiye karşı farklı bir tavır sergileyerek, küçümseyici ve sevecenlikten aşağılayıcı bir şekilde aşağılayıcıya kadar çok çeşitli duyguların ifade edilmesine izin verir ("Kelimenin estetiği ve kurgu tarzı üzerine araştırma").

Bilimsel literatürde ve sözcüksel tekrar yoluyla zincirleme iletişimde oldukça sık kullanılır. Buna duyulan ihtiyaç, genellikle sunumun terminolojik doğruluğunun gerekliliklerinden kaynaklanır. Tanımlanan kavramı, fenomeni, süreci ifade eden bir kelimenin (veya cümlenin) tekrarı, genellikle çeşitli eşanlamlı ikamelerden daha arzu edilir hale gelir:

Bağlantı şeması- Bu, parçaların yerlerini ve tellerle olan bağlantılarını gösteren bir çizimdir. Bireysel ayrıntılar bağlantı şeması geleneksel işaretlerle gösterilmezler, ancak kabaca göründükleri gibi gösterilirler (inşaat detayları genellikle gösterilmez). sık sık bağlantı şemaları bağlantı telleri geleneksel olarak çizgiler şeklinde tasvir edilmiştir. Lambalar ve diğer elektrikli vakum ve gaz tahliye cihazları gösterilmez, ancak panellerini gösterir (alttan görünüm). şemalar, genellikle adlandırılan, açıklanan iki ana tip arasındaki bir haçı temsil eden yarı montajlı veya ilke ve montaj. Onlar bir dereceye kadar cihazın özelliklerini ve tasarımlarını ve parçalarının yerlerini yansıtır, ancak aynı zamanda parçaların tamamı veya bir kısmı için geleneksel işaretleri kullanırlar. Bağlantı şemaları prensibi tamamlar, cihazı kontrol ederken ve tamir ederken, cihazın parçalarının ve parçalarının yerini hızlı bir şekilde belirlemenizi sağlar.

Her türlü zincirleme iletişim, gazetecilik dilinde temsil edilir. Kullanımları büyük ölçüde metnin doğasına, türe bağlıdır. Ancak gazetecilik tarzının doğasına ve görevlerine en tam olarak uyan en karakteristik, ifadenin içeriğini yorumlama ve değerlendirme konusundaki geniş olasılıklarıyla eşanlamlı zincir ve zincir zamir olarak kabul edilmelidir. Örneğin:

A Bolşoy Tiyatrosu'nun atları hiçbir şey gölgelenmedi. Apollo'nun arabası gökyüzüne patlar. Meydanın üzerinden biraz uçması, Tarih Müzesi'nin kuleleri, Kremlin kuleleri arasında kayması ve Ivanovskaya Meydanı'na inmesi gerekiyor. kanatlı taksi Kongre Sarayı'nda ikinci çiftlerini seçen Bolşoy Tiyatrosu sanatçıları (L. Kolodny).

Önümüzde bir zincir eşanlamlı bağlantı eki var - cümle üyelerinin yapısal korelasyonunun eş anlamlılarla ifade edildiği bir konu - Bolşoy Tiyatrosu'nun atları - Apollo'nun arabası. mecazi eş anlamlısı apollo'nun arabası sadece cümlelerin bağlantısını yapmakla kalmaz, aynı zamanda metne yükselme verir, belirli çağrışımlar uyandırır, konuşmayı çeşitlendirir. evlenmek ayrıca daha fazla kullanılır kanatlı taksi, bu da metni dünyaya, bugüne getiriyor.

Geri çekilen Napolyon, çan kulesini havaya uçurmayı emretti, ancak hayatta kaldı, sadece çatırtı taşların üzerinde yürüdü. Ve biraz sonra, iyileştiklerinde bu yaralar, genç öğrenci Lermontov üst kademeye tırmandı (L. Kolodny).

Cümleler bir zincir zamir eşanlamlı bağlantıyla birbirine bağlanır: özne - nesne (çatlak - bu yaralar). eşanlamlı seçme (yaralar) yazarın, elbette okuyucuya aktarılan olayla nasıl ilişki kurduğunu çok iyi gösteriyor.

Kurgu dilinde olduğu gibi gazetecilikte de zincirleme iletişimin hemen hemen her türüne rastlamak mümkündür. Edebi bir metnin cümleleri arasındaki en yakın iç bağlantı sadece bir yasa değil, aynı zamanda ustalığın koşullarından biridir.

Tabii ki, şu ya da bu tür zincirleme iletişimin yaygınlığı, büyük ölçüde yazarın bireysel tarzına, yaratıcı niyetlerine, eserin türüne, metnin doğasına ve diğer birçok faktöre bağlıdır. Ancak genel olarak, tam cümlelerin iletişimi alanındaki kurgu dilinin ana ilkesi, görünüşe göre, cümleler arasındaki sözdizimsel bağlantıyı, örneğin, örneğin, içinde olduğu kadar açık ve açık yapmama arzusudur. Bilimsel edebiyat... Bu, mümkün olduğunda sözdizimsel ayraçlardan kaçınma eğilimidir. Cümleleri birbirine bağlayan "dikişler" görünmemelidir. Bu nedenle kurmaca dilinde zincirleme bağlar arasında şahıs zamirleriyle olan bağlantılar yaygındır. (Prensesin üç pencereli küçük evi şenlikli bir görünüme sahip. Kesinlikle daha genç görünüyordu. A.P. Chekhov), işaret zamiri bu, sözcüksel tekrarlama yoluyla zincir bağlantılarının yanı sıra.

Mitka Külkedisi - adam aşırı derecede kırmızı. Hayal gücü olan biri mutlaka şapkanın altından sürünerek çıkanları karşılaştırır. Mitka'nın girdapları yanan bir evin sıkışmaları altından çıkan diller ve alev tutamları ile.

Fakat Mitkaşapkasız, çünkü tarlada kış değil, boğucu bir Temmuz öğleden sonrası. Bu yüzden Mitka'da patiskadan yapılmış beyaz bir gömlek ve pantolondan başka bir şey yok.

Mitka Nehrin yakınında bir yerde olsaydı, bu kıyafetlerin sonunu çıkarmaktan memnuniyet duyarım, böylece dağılmış, daha uzağa atlayabilir ve suya dalabilirsiniz.

Şimdi Mitka bir kuru yonca şokunun üzerinde yatıyor, kolları ve bacakları genişçe yayılmış. Yukarı ve aşağı bakıyor. Karıştırmak onun tembellik, hareket etmek gerekli olsa da, çünkü sert bir yonca kürek kemiğinin altına oturdu ve her zaman karıncalandı " (V. Soloukhin).

sözlüksel tekrar edebi metin- bu genellikle bir zamir tarafından değiştirilen bir kelime temasıdır.

Çoğu zaman, aynı sözcüksel tekrarın varlığı bir paragrafın sınırlarıyla çakışır ve yeni bir sözcüksel öğeye geçiş, aynı zamanda başka bir paragrafa geçiş anlamına gelir. Ancak bu gerekli olmaktan uzaktır - bir sözcüksel tekrarın birkaç paragraftan geçtiği daha az sıklıkta durumlar yoktur.

Zincir bağlantılarının kullanımı açısından iş konuşması, bilimsel stile en yakın olanıdır. Zincir zamir bağlantılarının baskınlığı, resmi üsluptaki doğruluk gereksinimlerinden kaynaklanır; sözcük tekrarı yoluyla zincir bağlantılarına da rastlanır.

Bununla birlikte, genel olarak, iş konuşması, düşünceyi tamamen geliştiren ve bir cümle çerçevesinde kapatan sözdizimsel yapılara eğilimlidir. Bu nedenle, parçalar arasında açık bağlantılara sahip, çok sayıda yan tümce, giriş sözcükleri, ek yapılar vb. içeren karmaşık, çoğunlukla karmaşık cümlelerin baskınlığı. Bir örnek verelim:

BİZ BİRLEŞMİŞ MİLLETLER İNSANLARI

GERÇEKLEŞTİRİLEN ÇÖZÜMLER

sonraki nesilleri, hayatımızda iki kez insanlığa anlatılmaz acılar getiren savaş belasından kurtarmak ve

temel insan haklarına, insan kişiliğinin haysiyetine ve değerine, kadın ve erkek eşitliğine ve büyük ve küçük ulusların eşit haklarına olan inancı yeniden teyit eder ve

antlaşmalardan ve diğer uluslararası hukuk kaynaklarından doğan yükümlülüklere adillik ve saygı gösterilmesini sağlayacak koşullar yaratmak ve

Daha geniş bir özgürlük içinde sosyal ilerlemeyi ve daha iyi yaşam koşullarını teşvik etmek,

VE BU AMAÇLAR İÇİN

hoşgörülü olun ve birbirinizle barış içinde, iyi komşular olarak yaşayın ve

uluslararası barış ve güvenliği korumak için güçlerimizi birleştirmeyi ve

Silahlı kuvvetlerin kamu yararından başka bir şekilde kullanılmamasını ilke edinerek ve yöntemler belirleyerek sağlamak, ve

tüm halkların ekonomik ve sosyal ilerlemesini desteklemek için uluslararası aygıtı kullanmak,

ÇABALARIMIZI BİRLEŞTİRMEYE KARAR VERDİK

HEDEFLERİMİZE ULAŞMAK İÇİN.

Bu, BM Şartı'nın önsözüdür (giriş bölümü). Bu uzun metin parçasının tamamı, paragraflarda mastar dönüşlerinin altının çizildiği ve önemli kısımların yazı tipinde vurgulandığı bir cümledir.

İş konuşma cümleleri genellikle anlamsal anlamda mümkün olduğunca bağımsızdır, bu nedenle iş metinlerinde her türlü zincirleme iletişim bulunabilmesine rağmen, cümleler arası iletişim çok yaygın olarak temsil edilmez. Resmi iş tarzının en karakteristik özelliği, cümleler arasındaki anlamsal bağlantıyı doğru bir şekilde ileten ve stilistik olarak tarafsız olan işaret zamirlerine sahip zincir halkaların yanı sıra üçüncü bir kişinin kişisel zamirlerine sahip zincir halkalardır.

Zincir bağlantıları konuşmada büyük rol oynar. Zincirlenmiş kıtalar, tüm konuşma tarzlarında sözlü dokunun büyük kısmını (%80-85) oluşturur. Bu, en yaygın, en temel ilişki türüdür.

Kıtanın cümleleri arasındaki zincir bağlantılar oldukça gevşektir ve yaratıcılığa çok fazla yer bırakır. Böyle olmasaydı, konuşma birimlerini - cümleleri birleştirmede bir miktar özgürlük ile karakterize edilen düzyazı konuşma hakkında konuşmak pek mümkün olmazdı. Ancak bu özgürlük görecelidir. Zincir halkalı stanzalarda, cümleleri birbirine bağlamanın ortak, benzer yolları vardır, çeşitli olmasına rağmen, ancak zorlayıcı bir güçle hareket eder.

Zincir bağlar iş dünyasında, bilimsel, gazetecilik konuşmalarında hüküm sürer, kurguda çok sık görülürler, genel olarak doğrusal, sıralı, zincirleme bir düşünce gelişiminin olduğu her yerde bulunurlar.

Farklı zincir bağlantı türlerini kullanarak herhangi bir konuda metin oluşturun.

Paralel bağlantılı metinler

üslup kaynakları paralel bağlantılar da çok önemlidir.Nötrden ciddi, hatta acıklıya kadar çok çeşitli stilistik tonları vardır. Örneğin:

Bu arada cemiyetler en eğlenceli tabloyu sundular. Eğitim ve eğlenme ihtiyacı tüm devletleri birbirine daha da yakınlaştırdı. Zenginlik, nezaket, şöhret, yetenekler, çok tuhaflık, merak uyandıran ya da zevk vaat eden her şey aynı şekilde kabul edildi. Edebiyat, bilim ve felsefe sessiz çalışmalarını bıraktı ve büyük dünyanın çemberinde modayı memnun etmek, fikirlerini kontrol etmek için ortaya çıktı. Kadınlar hüküm sürüyordu ama artık tapınma talep etmiyorlardı. Derin saygının yerini yüzeysel nezaket aldı. Modern Atina'nın Alcibiades'i olan Richelieu Dükü'nün cüzamı tarihe aittir ve bu zamanın adetleri hakkında bir fikir verir ( OLARAK. Puşkin).

Nötr bir tarzda sürdürülen "Büyük Peter Arap" romanından alıntılanan stanza, giriş sözleriyle süslenmiş bir açılıştan oluşur. (bu sırada) ve tüm kıtanın düşünce tezini içeren (toplumlar en eğlenceli tabloyu sundu), ve bu fikri ortaya çıkaran bir dizi cümle. Tüm cümleler sözdizimsel olarak başlangıca paraleldir: hepsi bir özne ile başlar (vakaların ezici çoğunluğunda soyut isimlerle ifade edilir), hepsi aynı doğrudan kelime sırasına sahiptir, son cümle yüklemi hariç tüm yüklemler ifade edilir geçmiş zaman fiilleriyle. Son cümledeki stanzanın zamansal birliğinin ihlali (şimdiki zamanın fiili kullanılır), sonun sözdizimsel tasarımının araçlarından biri olarak hizmet eder. Bitiş cümlelerin geri kalanına paralel olmasına rağmen, içinde başka bir bağlantı türü belirir - zincir zamir eşanlamlı bağlantı (o bu zamanın ahlakı), stanzayı tamamlamanın bir aracı olarak da hizmet eden önceki tüm cümlelere atıfta bulunarak.

Düşünmenin doğasını yansıtan, eylemleri, olayları, yan yana (yan yana) bulunan fenomenleri adlandırma, doğaları gereği paralel bağlantılar açıklama (yukarıdaki Puşkin örneğinde olduğu gibi) ve anlatım için tasarlanmıştır.

Tüm anlatı bağlamlarında ortak olan sözdizimsel özellikler, yapının paralelliği ve yüklemlerin (geçmiş zamanın fiilleri) ifade biçimlerinin birliğidir. Yapının paralelliği genellikle az çok eksiksiz olarak ifade edilir; Bir kıtanın tüm cümleleri paralel olduğunda tam paralellik durumları nispeten nadirdir. Paralellik, kural olarak, yüklemlerin özneden önce gelmesi ve genellikle bir cümle açması gerçeğinde ifade edilir. Bu, ikincisinin özellikleri ve amacı nedeniyle, anlatı stanzalarının cümlelerinde en yaygın kelime sırasıdır. Anlatı bağlamları, geçmişte nesnel olarak meydana gelen yakından ilişkili fenomenleri, olayları, eylemleri ortaya çıkarır. Anlatı stanzalarının cümleleri eylemleri tanımlamaz, ancak onları anlatır, yani olayın kendisi, eylemin kendisi aktarılır. Paralellik için özneden sonra yüklemin konumu oldukça nadirdir, örneğin:

Noel'den önceki son gün bitti. Kış, berrak gece geldi. Yıldızlar baktı. Ay, iyi insanlara ve tüm dünyaya bir ışık tutmak için görkemli bir şekilde cennete yükseldi, böylece herkes Mesih'i ilahiler söylerken ve överken eğlenirdi. (N.V. Gogol).

Paralel bağlantıların uzmanlığı da açıklamada ifade edilmiştir. Konuşmanın betimleyici bağlamlarını karakterize eden, cümlelerin sözdizimsel paralelliği ve yüklemlerin tür-zamansal biçimlerinin birliğidir. Bununla birlikte, anlatıdan farklı olarak, betimlemedeki yüklemler, kusurlu bir formun şimdiki veya geçmiş zaman kipinde durur.

Buharlı gemiler ve mavnalar onlara doğru iniyor, ancak hala çok azı var. Sallar sürünüyor, ancak idareli. Oldukça sık, suyun altında duran devasa demir tank mavnaları olan römorkörlere rastlarsınız. Bu devlet nakliye şirketi Azpefti'nin petrol kargolarını çekiyor (M. Koltsov).

Tüm cümlelerin yüklemleri, şimdiki resimli zamanda fiillerle ifade edilir. Bu, betimleyici konuşma bağlamlarının en karakteristik fiil biçimidir. Gerçek resim, bir eylemi bir süreç olarak yeniden üretmez (süresini, sonuca karşı tutumunu vb. iletmez), sadece onu adlandırır. Bu özellik sayesinde, mevcut figüratifteki cümleler, dilbilgisel özelliklerini kaybetmeden yalın cümlelere kolayca dönüştürülür (örneğimizde: doğru inen vapurlar, sallara sürünerek ...) ve iki parçalı cümlelerle açıklamalarda kolayca birleştirilebilir (Gece. Rüzgar esiyor). Eylem olarak adlandırılan şimdiki resimli zamanın biçimleri onu durmuş olarak gösterir: gerçek gerçekliği doğrudan yansıtan şimdiki zamanın genel anlamını kaybetmeden, şimdiki resimsel zamanın biçimleri fiil anlamını kısmen kaybeder, niteliksel bir anlam kazanır. anlam. Bu, iki parçalı cümlelerin adaydaki mevcut resimli ile geçiş kolaylığı ve mevcut resimli anlatımın betimleyici konuşmadaki yaygın prevalansını açıklar.

Yukarıdaki dörtlükte, yüklemler mevcut figüratifte yer almaktadır. İlk üç cümlede öznelerin önünde yer alırlar. Böylece her üç cümle de paralel bir yapıya sahiptir. Dördüncü cümle, iletişim yöntemindeki bir değişiklik nedeniyle (zincir zamir bağlantısıyla birleştirilir, bir önceki cümle öznedir, bu) bir son görevi görür. Ve anlamsal anlamda, dördüncü cümle nihaidir, nihaidir: önceki tüm cümlelere, yorumlara atıfta bulunur. onların açıklaması yorumla değiştirilir.

Aynı sıklıkla, betimleyici bağlamlarda, yüklem fiillerin kusurlu biçiminin geçmiş zaman kipi kullanılır. Akademisyen VV Vinogradov, "Kusurlu bir formun geçmiş zamanı," diye yazdı, "sonuç olarak değil, resimsel ve mecazi olarak, seyrindeki geçmiş eylemi temsil eder. Dikkatin harekete çekilmediği durumlarda kullanılır ve geçmiş eylemlerin değişmesine, ancak bu eylemlerin kendilerinin yeniden üretilmesine. Kusurlu bir formun geçmiş zamanı olayları hareket ettirmez. Tanımlayıcı ve resimseldir. Kendi başına, geçmişteki eylemlerin sırasını belirlemez, ancak onları yerleştirir hepsi aynı düzlemde, onları tasvir ediyor ve çoğaltıyor. "

Elsinore'ye yaklaştığımızda yoğun bir sis vardı ve ünlü kalenin bulunduğu boğazın kıyısı, gri gündüz alacakaranlığında zar zor görünüyordu. Öğlene rağmen deniz fenerleri yanıyor ve dönüyordu ve kalenin yakınında bir yerde, hatta belki kulesinde umutsuzca uluyan bir uluma vardı. Hamlet'in kalesinin denetimine her zaman bu sinyaller eşlik ederek gemi enkazı ve deniz felaketleri düşüncelerine neden oldu. (E. Dolmatovsky).

Kıtanın temeli, yapının paralelliğidir (çoğu cümlede yüklemler konuların önünde bulunur) ve geçmiş tanımlayıcı fiillerin geçmiş zaman biçimlerinin birliğidir. Kıta, önceki zincir zamirlerle bağlantılı yapının paralelliğini bozan bir cümle ile sona erer.

Yalın cümleler, paralel bağlantılardan oluşan betimleyici bağlamların çok özelliğidir. Bazı metinler tamamen yalın cümlelerden oluşurken, bazılarında ise isimler, sözdizimsel anlamda kendilerine yakın olan cümle türleriyle birlikte karşımıza çıkmaktadır. Yalnızca yalın cümlelerden oluşan metinler nispeten nadir görülen bir olgudur. Örnek olarak A. Fet'in ünlü şiiri gösterilebilir:

Fısıltı. Ürkek nefes.

Bülbül trilleri.

gümüş ve yalpalamak

Uykulu dere.

Gece lambası. gece gölgeleri

Sonu olmayan gölgeler.

Bir dizi sihirli değişiklik

Güzel yüz.

Dumanlı bulutlarda, mor güllerde,

kehribar yansıması,

Ve öpüşme ve gözyaşları, -

Ve şafak, şafak! ..

Vurgulanan duygusal, etkileyici karakter, sözcüksel paralellik - anaphora (komuta birliği) ile güçlendirilmiş paralel bağlantılardır. M.L.'nin kitabından Xerxes'in Yunanistan'a karşı kampanyasını anlatan tipik bir alıntı: Gasparov "Eğlenceli Yunanistan":

Müfrezeden müfreze, halk kişi çarlık ordusunu takip etti. Persler ve Medler, keçe şapkalarda, rengarenk gömleklerde, pullu kabuklarda, tutsak kalkanlarla, kısa mızraklarla ve büyük yaylarla yürüdüler. Asurlular bakır şeritlerden yapılmış miğferler ve demir çivilerle süslenmiş sopalarla yürüyorlardı. Likyalılar, tüylü şapkalar ve ellerinde uzun demir örgülerle yürüyorlardı. Mızrak yerine mızrak, miğferlerinde boğa kulakları ve bakır boynuzlar, baldırlarında kırmızı lekeler bulunan Halibler vardı. Etiyopyalılar, leopar ve aslan postlarını fırlatarak yürüdüler, savaştan önce vücudun yarısını alçı, yarısını kırmızı kurşunla boyadılar. Paphlagonialılar bast miğferleriyle, Hazarlar fok postlarıyla, Partlar, Soğdlar, Matiens, Mariandinler, Maraş, Saspeira ve Alarodia yürüdüler. Fenikeliler, Kilikyalılar, Mısırlılar ve Yunanlılar tarafından Küçük Asya şehirlerinden getirilen yüzer üç katlı triremeler.

Metin çok anlamlı. Ve etkileyiciliği, öncelikle sözdizimsel yollarla ilginç olan elde edilir. Bir dizi tekrarlayan, vurgulu olarak paralel cümleler (yapıda, içerikte) ilk bakışta monoton görünüyor. Ancak bu tekrarlayan, görünüşte monoton cümleler, yürüyen birliklerin ağır adımlarını, yavaş bir ritmi aktarıyor. Ve neredeyse tüm cümleleri açan anafora (yürüdü, yürüdü, yürüdü ...),çoğulluğun anlamını güçlendirir, yoğunlaştırır (yürüdü, yürüdü, yürüdü ... ve görünüşe göre bunların sonu yoktu).

Duygusal, etkileyici konuşmayı düzenlemek için, genellikle anaforik ve anaforik olmayan bir dizi soru cümlesi kullanılır.

Gergedan

Görmek maymunlar yarışıyor.

Asmalarda vahşi bir çığlıkla,

Alçak, alçak asılı

Duyuyor musun birçok ayağın hışırtısı?

yakın demek, yakın demek

senin orman gladeinden

Kızgın gergedan.

Görmek genel karışıklık

Duyuyor musun ayağıyla ezmek? Hiç şüphesiz

Bufalo uykulu olsa bile

Çamurun derinliklerine çekilir

Ama uzaylıya aşık,

Kurtuluşu kendin için arama

Kaçmak ve saklanmak.

ellerini yukarı kaldır

Bir mutluluk ve ayrılık şarkısıyla,

Pembe sisler içinde bakışlar

Düşünce seni uzaklara götürecek

Ve vaat edilmiş topraklardan

Biz görünmez felucca'larız

Senin için yelken açacaklar.

(NS. Gumilyov)

Şiirin kompozisyon-sözdizimsel çerçevesi anaforik soru cümleleri ile oluşturulmuştur. (Bak ..., duy ...), paralel olarak inşa edilen birinci ve ikinci stanzalarda tekrarlandı; yüklemler mevcut resimde kullanılmaktadır. Üçüncü kıtada - son, son - paralellik ihlal edilir.

Bir sorgulayıcı anaforik kıtanın klasik bir örneği A.S. Puşkin:

İstasyon bekçilerini kim lanetlemedi, kim onları lanetlemedi? Kim bir öfke anında, baskı, kabalık ve işlevsizlikle ilgili yararsız şikayetini yazmak için onlardan ölümcül bir kitap talep etmedi? Onları, ölen katip ya da en azından Murom soyguncularına eşit, insan ırkının canavarları olarak onurlandırmaz? Ancak adil olalım, onların konumuna girmeye çalışacağız ve belki de onları çok daha küçümseyici bir şekilde yargılamaya başlayacağız. /

Ne istasyon şefi? On dördüncü sınıfın gerçek bir şehidi, rütbesi tarafından yalnızca dayaklardan korunuyor ve o zaman bile her zaman değil (okuyucularımın vicdanına atıfta bulunuyorum). Prens Vyazemsky'nin şaka yollu dediği gibi bu diktatörün konumu nedir? Gerçek emek değil mi? Ne gündüz ne de gece dinlenin. Sıkıcı bir yolculuk sırasında biriken tüm sıkıntıları, gezgin nöbete çıkarır.

İlk üç cümle kesinlikle paralel ve anaforiktir. Arka arkaya sorulan retorik sorular, güçlü, enerjik bir onaylama aracıdır. (kim küfretmedi ... - herkes küfür etti). Yüklem biçimleri nedeniyle dördüncü cümle (yapacağız ve diğerleri) kıtayı tamamlar ve yeni bir tane açar. Bitiş, muhakeme konuşmasına geçiş aracı olarak hizmet eder, bir sonraki stanzanın genel fikrini içerir. (onların konumuna girmeye çalışacağız). Ve birinci stanzadaki paralel sorular dizisinin yerini ikincisinde soru-cevap birliklerinin alması çok karakteristiktir, bu da muhakeme konuşmasının görevlerine tam olarak karşılık gelir. İkinci kıta, monologdaki bir diyalog gibi yapılandırılmıştır.

Duygusal, etkileyici yapıları nedeniyle, paralel anaforik bağlantılar gazetecilikte yaygın olarak kullanılmaktadır.

Zafer Bayramı'ndaydı. Güneşli bir şehirde, gür yeşilliklerin, parlak çiçeklerin ve neşeli çocukların olduğu bir parktaydı - her şey bahar ve yaşamdan bahsediyor.

bittiği yerdeydi toplu mezar yanıyor Ebedi Alev("Haberler").

Anaphora'nın yardımıyla, cümlenin tekrarlanan üyesi (kelime veya cümle), mantıksal ve duygusal olarak vurgulanan güçlü anlamsal vurgulamaya maruz kalır, örneğin:

Belki fil kederden ağlar mı? Belki gün batımını izleyen goril? karakteristik Hayvanlarda insan duyguları var mı? Hayvanat bahçeleri ve rezerv sakinlerinin davranışlarını gözlemleyen bilim adamları, "küçük kardeşlerimizin" bizimle aynı duyguları deneyimleyebildiğine ikna oldular (İzvestia).

Görünüşe göre, burada bir kişinin kabul edilmemesi gibi bir durum hiç olmadı. Kabul edilmiş gelen herkes. Kabul edilmiş aynı gün ziyaretçinin göründüğü saatte. Kabul edilmiş konuyu hızlı ve verimli bir şekilde kolayca çözer (İzvestia).

Tabii ki, tehlikeli bir suçluyla savaşı kazandı. Ama puanla kazandı. A istiyor Nakavt. İstiyor"saf zafer". İstiyor koruma için tek bir çatlak, tek bir boşluk bırakmayın. İstiyor Tek başına diğerlerine değecek bir kanıt bul.

Anlatım ve betimlemede cümle paralelliğinin en yaygın tezahürü nedir?

Bağlantılı metinler

Bağımsız cümleler arasındaki üçüncü tür bağlantı, katılım. Bu, örneğin bir bölümünün ayrı bir biçimde olduğu gibi, örneğin ana mesaja ek bilgilerin eklendiği bir ifadenin yapısının bir ilkesidir.

Efremov'un karısı akıllı bir kadın olarak biliniyordu - ve sebepsiz değil (I.S. Turgenev).

"Yarın görüşürüz! - Ve burada değil,

Ve gizlice değil "

(A.S. Puşkin).

Kendimi haklı çıkarmama gerek yok ve bu benim kurallarımda yok (A.P. Çehov).

Bağlantı yapıları çok çeşitli ve etkileyici. Ek bilgiler ekleyerek - çağrışım yoluyla, açıklama, yorum vb. şeklinde - gevşekliği, doğallığı, kolaylığı ile canlı etkinliği taklit ederler ve bu öncelikle yazarlar için çekicidir.

İşte K.I.'den tipik bir örnek. Chukovsky "Çehov":

Ve o derece bir artel, bir koro insanıydı ki, yalnız değil, başkalarıyla birlikte yazmayı bile hayal etti ve en uygunsuz insanları ortak yazarları olmaya davet etmeye hazırdı.

"Korolenko'yu dinle... Birlikte çalışacağız. Bir drama yazacağız. Dört perdede. İki hafta sonra."

Korolenko hiçbir zaman drama yazmamış ve tiyatroyla hiçbir ilgisi olmamasına rağmen.

Ve Bilibin [ Bilibin V.V. - A.P.'nin çağdaşı. Chekhova, yazar-mizahçı, birçok tek perdelik oyun, komedi ve fars yazarı]: "Birlikte 2 perdede bir vodvil yazalım! 1. perdeyi bul ve ben - 2. ... Ücret yarıya."

Ve Suvorin [ Suvorin A.Ş. - A.P.'nin çağdaşı. Çehov, kurgu yazarı, oyun yazarı, gazeteci ve yayıncı]:

"Bir trajedi yazalım..."

Ve birkaç yıl içinde ona.

"İki üç hikaye yazalım... Sen başlangıçsın, ben sonum."

Parça, bağlantı yapılarının geniş ve özgün kullanımı için ilginçtir, yalnızca kıtalar içindeki cümleleri bağlamak için değil, aynı zamanda kıtaları birbirine bağlamak için de ilginçtir.

Parçanın başlangıcı bir ittifakla açılıyor ve bitişik anlamda ve aşağıdaki tüm stanzalar için genel bir fikir içerir: En uygunsuz insanları ortak yazarlarım olmaya davet etmeye hazırdım. Bu gibi durumlarda olağan giriş fiili olmadan gebe kaldıktan sonra (yazdı, konuştu vb.) bir başkasının konuşması takip eder. Daha sonra, karmaşık bir cümlenin sözdizimsel olarak alt tümcesi olan, ancak bağımsız bir bitişik cümle olarak tasarlanmış bir cümle gelir. Bu cümle, ima edilen bir fiile atıfta bulunur. üyelik teklifi ilk kıtayı bitirir. Bunu, bağlantı yapıları olarak tasarlanmış, tamamlanmamış cümleler olan paralel başlangıçlara sahip üç kıta izler (birlik ile) ve bitişik anlamda) başlangıçta ima edilen aynı fiille ilgili olanlara, başkasının konuşmasına giriş.

Ancak metin oluşturmada birleştirme, zincirleme ve paralel iletişime göre daha dar bir uygulama alanına sahiptir. Bağlantı bağlantısı bağımsız olarak metin oluşturamaz. Zaten adından, ana ifadeye yalnızca bazı bölümleri, eklemeleri, yorumları ekleyebileceği açıktır, örneğin:

Gleb'in en iyi günlerini geçirdiği Oka, Kaluga'yı da yıkar. Şehir yüksek 6epegu'da. Sessiz, beyaz, kiliselerde, bahçelerde, nehrin karşısında Przemysl otoyolunun karşısında ve çok güzel. Katedral, Oka'ya bakan şehir bahçesinin ıhlamur ağaçları, tepe boyunca yeşillikler içindeki evler, altın haçlar, kubbeler... Yoksa her şey olması gerektiği gibi. Vali konağında vali, avluda piskopos, polis şefi, tiyatro, mahkeme, eğitim. Ana cadde Nikitskaya'dır. Nikolskaya ona dar bir açıda. Ve kesiştikleri noktada bir spor salonu var: bir cephe Nikitskaya'da, diğeri Nikolskaya'da (B.K. Zaitsev).

Bağlantı yapıları nelerdir ve kıtalar içinde ve kıtalar arasında iletişim için nasıl kullanılırlar? Örnekler ver.

Hazırlamak makale konuyla ilgili: "Tekrarlar, kompozisyonel eklem, retorik soru-cevap, yapıları bir iletişim aracı olarak bağlama ve konuşmanın ifadesi." Santimetre.: Nikitina E.I. Rusça konuşma: 8-9. - M., 1995.- S. 33-34; 47-49; 53-56; 75-76.

Navigasyon

« »

Metindeki cümleler üç farklı şekilde bağlanabilir: bağlantılı, sıralı (diğer adıyla zincir) ve paralel. İkincisi en sık betimleyici ve anlatı türündeki metinlerde kullanılır, aynı ilişki konusuna sahip oldukları için merkezileştirilmiş olarak da adlandırılır; parçalar aynı prensibe göre ana parçaya atıfta bulunur ...

Cümleleri bağlamanın paralel yolu: özellikler

En tipik paralel bağlantı metin yapısı şöyle görünür. Birincisi, metnin ana tezi olan başlangıç düşüncesidir. Bu düşünceyi, onu ortaya çıkaran birkaç cümle takip eder - bunlar bir dizi halinde birleştirilir ve bu fenomene sözdizimsel paralellik denir. Bu cümleler yapı olarak paraleldir ve içlerindeki yüklemler tek bir biçimde ifade edilir.

Böyle bir metin, paralelliğin olmadığı, genellikle zaman planının değiştiği bir sonla biter. Metni böyle bir bağlantıyla analiz ettikten sonra, tüm cümlelerin özelliklerini vurgulamak ve aynı tür parçaları bulmak kolaydır.

Paralel bir bağlantıyla bağlanan cümleler nispeten bağımsızdır - örneğin, bir zincirden ziyade bağlama daha az bağlıdırlar. İçerikleri de oldukça bağımsızdır.

Cümlelerin paralel bağlantısına sahip bir metin, ilginç bir ritmik kalıp önerir. Ve paralellik, birçok üslup figürü için mükemmel bir temeldir. Yani. paralellik sadece karşılaştırmayı değil, aynı zamanda karşıtlığı da gerektirir.

Tüm söylenenleri daha iyi anlamak için, cümlelerin paralel iletişim örneğini düşünün.

“Uzun süre gölün kıyısında oturdu. Yıldızlar kendilerini hayranlıkla suya baktılar. Nemli hava çimenlere ve düşen yapraklara yerleşerek her şeyi bir damla pusuyla kapladı. Uzaktaki şehrin ışıkları zar zor titreşiyordu, saçılmış ateşböcekleri gibi görünüyordu. Sıcaklık ve hassasiyetle patladı. "

Bu testi inceledikten sonra, tüm cümlelerde aynı yapının gözlemlendiğini görebilirsiniz - Bir özne ile başlarlar, ardından geçmiş zamanda bir fiil tarafından ifade edilen bir yüklem gelir.

Metindeki cümleler arasındaki paralel sözdizimsel bağlantı genellikle anafora, yani her bir sözdizimsel birimdeki (hatta tüm ifadedeki) ilk kelimenin tekrarı ile pekiştirilir.

Örneğin:“İnsan hayvan değilse nedir? İçgüdülerinizin yönlendirdiği bir yaşam değilse mutluluk nedir? Özgür iradeyi sınırlayan şey değilse toplum nedir? Zevk için bir yer değilse dünya nedir? ”.

Yani paralel bir yol tanımlamak için sözdizimsel bağlantıçok zor değil: metin açıklayıcı veya anlatı ise, karakteristik ortak özelliklere sahipse cümlelerin yapısına bakmanız ve ardından üç cümlenin de ilgili olabileceği bir konu bulmanız gerekir. Her üç işaretin de çakışması, cümleler arasında paralel bir bağlantı olduğunu göstermektedir.

Ne öğrendik?

Metindeki cümlelerin paralel bağlantısı, birkaç kuralın gözetilmesini gerektirir. İlk olarak, hepsi bir konuya atıfta bulunur (genellikle bu, paralel bağlantılı cümlelerde ortaya çıkan bir düşünce tezidir). İkincisi, yapı olarak aynı veya çok benzerler. Üçüncüsü, metin genellikle anlatı veya betimleyici türdendir. Bazı durumlarda, bu belirtiler anafora ile şiddetlenir. Aynı zamanda, hem içerik hem de bağlamsal olarak, paralel bağlantıya sahip bir metindeki cümleler genellikle oldukça bağımsızdır.

1.Nebesnyuk Olga Nikolaevna

2. MBOU Lyceum No. 1, Slavyansk-on-Kuban

3. Rus dili ve edebiyatı öğretmeni

Eğitimin şu anki gelişim aşamasında, pedagojik atölye teknolojisi, ders vermenin modern yöntemlerinden biri olarak kabul edilmektedir. "Metinde zincirleme ve paralel iletişim" dersinin geliştirilmesi, atölye oluşturma metodolojisine bağlılığa dayanmaktadır. Aşağıdaki metodolojik teknikler, ders çerçevesinde pedagojik atölye teknolojisinin ana unsurları olarak uygulanır: tümevarım, kendi kendine inşa, sosyo-inşa, sosyalleşme, mola, bilginin yaratıcı inşası, yansıma.

Pedagojik çalıştayın (indüktör) ilk görevi, öğrencileri daha sonraki yaratıcı etkinlikleri için motive etmelidir. İndüktörün bir sorun durumu yaratmaya, çocukta konuyla ilgili yeni bilgilerin keşfedilmesini gerektiren bir soru durumu oluşturmaya yardımcı olması önemlidir. Ders sırasında indüktör metindir. Bu indüktör ile çalışmanın bir sonucu olarak, öğrenciler, çocukların kendi hipotezlerini yaratıp keşfettikleri kendi kendini inşa etme aşamasının üstesinden gelirler. Kendileri, kendi gözlemlerine dayanarak, gruba veya atölyedeki tüm katılımcılara sunulması gereken bir bilgi, bir fikir alırlar. Bütün bunlar sosyalleşmenin bir sonraki aşamasında olur - çocuklar metin ve "sözde metin" hakkındaki gözlemlerini grup üyeleriyle paylaştığında ve ardından metnin işaretlerini birlikte gösterdiğinde. Kendi kendini inşa etme ve sosyalleşme unsurları, bir sonraki aşamada, öğrencilerden iki testle çalışmaları istendiğinde ve 1. ve 2. metinlerdeki cümlelerin hangi yollarla bağlandığını özetlediklerinde gerçekleşir. Bu aşamada yeni bilginin keşfi, çağrışımsal-figüratif düşünme yoluyla gerçekleştirilir. Bağlama türü, çocuğun görünümünde bir zincir ve paralel çizgilerin canlı bir görüntüsünü uyandırmanıza olanak tanır.

Dersin seyrinde önemli bir rol ve ana yük mola aşaması tarafından oynanır. Çalıştay katılımcısının şu anda eski bilgiyle yeni bilginin eksikliğinin veya tutarsızlığının farkında olması, sorunun derinleşmesine yol açan içsel bir duygusal çatışmanın farkında olması önemlidir. Şaşıran çocuklar yine bir keşif yaparlar karşılarında ilk bakışta tespit ettikleri metnin özelliklerini taşımayan bir metin belirir. Bu yüzden ilk izlenimleri yanlış olabilir. Ama bunun N.V.'nin metni olduğunu öğrendiler. Gogol, hangi yazarın sanatsal niyeti gerçekleşir - kahramanın konuşmasıyla durumunun tüm dehşetini ve trajedisini göstermek.

Yansıma son ve zorunlu adım- atölye sırasında katılımcılar arasında ortaya çıkan duyguların, hislerin yansıması. Bu, ustanın kendisini yansıtması, atölyenin tasarımını iyileştirmesi, daha fazla çalışma için en zengin malzemedir.

Ders "Metin içindeki cümlelerin zincirleme ve paralel iletişimi"

Beyler önünüzdeki masalarda küçük alıntılar var. Onları kontrol edin ve onlara metin diyebilir misiniz sorusuna cevap vermeye çalışın. Varsayımlarınızı gruplar halinde birbirinizle paylaşın.

Metin 1.

Köyde bir fırtına unutulmaz bir izlenim bıraktı. Gök gürültüsü, şimşeklere eşlik eden atmosferdeki bir olgudur. Akşam başladı. Yaklaşan kara bulutun henüz örtmediği parlak şafak, yatak odamızı eşit bir ışıkla aydınlattı. İlk bahar gök gürültüsünün sanki eğleniyor ve oynuyormuş gibi mavi gökyüzünde gürlediği Mayıs ayının başlarında gök gürültülü fırtınaları seviyorum. Aniden korkunç bir gök gürültüsü tüm evi salladı ve bir saat boyunca durmayan yağmur yağmaya başladı. Yıldırım yolunda havanın hızlı ısınması ve genişlemesinden kaynaklanan hava titreşimlerinin neden olduğu. Şimşek bitmemiş pencerelerden sürekli olarak görülebiliyordu. Bir an olsun durmayan gök gürlemeleri bizi bağladı ve bitmeyen bir korku içinde tuttu. Nehrin yüksek kıyısında duran ve hiçbir şekilde rüzgarlardan korunmayan evimizi bir tür güç yıkıyor gibiydi. Gök gürültüsü gürler, şimdi yağmur sıçrıyor, toz uçuşuyor, yağmur incileri sarkıyor ve güneş iplikleri yaldızlıyor.

Evet, gerçekten de bu pasaj metin olarak kabul edilemez. Ardından gözlemleriniz doğrultusunda metnin ana özelliklerini sıralayalım:

1) eksiksizlik, kavramın tam olarak (yazarın bakış açısından) açıklanmasında ve metnin özerk algılanması ve anlaşılması olasılığında kendini gösteren anlamsal eksiksizlik;

2) bağlantı, ilk olarak, düşüncenin gelişiminin mantığını yansıtan böyle bir sırayla cümlelerin düzenlenmesinde tezahür etti ( anlamsal tutarlılık); ikincisi, dilin sözcüksel ve dilbilgisel araçları kullanılarak oluşturulan belirli bir yapısal organizasyonda;

3) bütünlük, birleşik tutarlılık, bütünlük ve stil birliğinde kendini gösterir.

Beyler, alıntılarımıza geri dönelim ve soruyu cevaplamaya çalışalım, kaç yazar bir fırtınadan bahseder? Neye dayanarak belirlediniz?

Yani, sen ve ben metnin bir işaretini daha ekleyebiliriz. (üslup birliği)

Beyler, herhangi bir metin, belirli kurallara göre cümlelerin birleşimidir. Cümleler tek bir metinde farklı şekillerde bağlanabilir. Ve işte şimdi nasıl kuracağız.

Senden önce 2 metin. 1 metindeki cümlelerin hangi yollarla bağlantılı olduğunu belirleyin, tercihen daire içine alın. Bulguları gruplar halinde tartışın.

Bir camın arkasında bir ülkede

dağ, ipek bir çayırın arkasında durdu

el değmemiş, benzeri görülmemiş kalın

Orman. O ormanda, onun içinde

Çalılıkta yaşlı bir dişi ayı yaşarmış. Sahip olmak

bu ayının iki oğlu varmış.

Yavrular büyüdüğünde, o zaman

aramak için dünyayı dolaşmaya karar verdi

mutluluk.

Ama mutluluk yabancı bir ülkede, çok uzaklarda

kardeşler annelerinden bulamadılar ve

memleketlerine döndüler. Orada ve

sonuna kadar mutlu yaşadılar

onların günlerinden.

Orman sonbaharın sonlarında iyiydi. İlk kar düştü. Bazı yerlerde huşların üzerinde hala sarı bir yaprak vardı. Ladin ve çam ağaçları yazdan daha yeşil görünüyordu. Kuru sonbahar çimenleri, karların altından sarı bir fırçayla baktı. Yazın yorulmak bilmeyen çalışmalarından bıkmış doğa şimdi dinleniyordu sanki ölüm sessizliği her yeri sarmıştı.

Benzer bir halka vis (zincir) gördüğünüzde sahip olduğunuz figür veya nesnenin görüntüsü. Beyler, zincir neden böyle adlandırılıyor (her yeni bağlantı bir öncekine "yapışır", bir birlik oluşturur). Hangi cümlelerin tek bir metinde bir araya getirildiğini (sözcüksel tekrarlar, eş anlamlılar, zamirler vb.)

Şimdi ikinci metne dönelim. Bağlantı öğelerini burada vurgulayabilir miyiz? Her cümlenin düz bir çizgi olduğunu düşünecek olsaydık, bu satırları cümlelerin metindeki konumunu (paralel olarak) gösterecek şekilde nasıl düzenlerdiniz? Evet, gerçekten de, önümüzde metindeki ikinci tür cümle bağlantısı var - paralel. Beyler, sözlük araçları, tekrarlar, eş anlamlılar yardımı ile değilse, o zaman ikinci metnin anlamsal birliğinin neyle organize edildiğini düşünüyorsunuz? ( yapılarının paralelliği; yüklemlerin ifade biçimlerinin birliği.)

Metnin işaretlerini hatırladık, metinde iki tür cümle bağlantısı keşfettik ve şimdi sizi bir parça daha tanımaya davet ediyorum. Göreviniz, önünüzde bir metin olduğuna dair ifadeyi kanıtlamak veya çürütmek. (gruplarla çalışmak)

Ancak bugün beni ışıkla aydınlatır gibiydi: Nevsky Prospekt'te duyduğum iki köpek arasındaki konuşmayı hatırladım. "Tamam," diye düşündüm, "şimdi her şeyi öğreneceğim. Bu boktan küçük köpeklerin birbirleriyle olan yazışmalarını yakalamam gerekiyor. Orada muhtemelen bir şeyler öğreneceğim." İtiraf edeyim, hatta bir keresinde bana Medji'yi aradım ve şöyle dedim: "Dinle Madzhi, şimdi yalnızız; istediğin zaman kapıyı kilitleyeceğim, böylece kimse görmesin, - genç bayan hakkında bildiğin her şeyi anlat bana, o nedir ve nasıl? Sana yemin ederim ki kimseye açıklamayacağım." Ama kurnaz küçük köpek kuyruğunu bacaklarının arasına koydu, iki büklüm oldu ve sanki hiçbir şey duymamış gibi sessizce kapıdan çıktı. Uzun zamandır köpeğin çok olduğundan şüpheleniyorum insandan daha akıllı; Konuşabildiğinden bile emindim, ama içinde sadece bir tür inat vardı. Olağanüstü bir politikacıdır: her şeyi, bir insanın tüm adımlarını fark eder. Hayır, ne olursa olsun, yarın Zverkov'un evine gideceğim, Fidel'i sorgulayacağım ve mümkünse Medzhi'nin ona yazdığı tüm mektupları ele geçireceğim.

(Gruptan alıntılar)

Beyler, sizden önce bir alıntıdır sanat eseri"Bir Delinin Notları" N.V. Gogol. bu konuşmayı çok iyi anlıyorsun sağlıklı kişi doğru, mantıklı, anlamsal bütünlüğe sahip, zihinsel olarak sağlıklı olmayan bir kişi hakkında söylenemeyen düşüncelerin sunumunun tutarlılığı ile karakterizedir. Konuşması bazen tutarsız, mantıksal bağlantıdan yoksun. Kafası karışabilir, kafası karışabilir, tekrarlanabilir vb. V bu geçit yazarın sanatsal niyeti tam olarak gerçekleşir - kahramanın konuşmasıyla durumunun tüm dehşetini ve trajedisini göstermek.

Şimdi zor bir görevle karşı karşıya kalacaksınız. Bu metni, içindeki cümleler zincirleme ve paralel bağlantı olacak şekilde dönüştürmeniz gerekiyor.

(Sosyalleşme)

Refleks

Çocuklar, derste ne öğrendiniz?