Bir makalenin incelemesini yazma örneği. Bir inceleme yazarken nelere izin verilmez

Öğrenciler ve lisansüstü öğrenciler, başarılı sertifika için makaleler yayınlar. Denetçiler veya üçüncü taraf hakemler incelemeyi yazsalar da, çoğu zaman bunun için zaman harcamak istemezler ve daha sonra öğrencinin kendisi makalenin nasıl bir incelemesini yazacağını bulmak zorunda kalır.

Bilimsel bir makalenin incelemesini atama

Makalenin hakemli bir dergide yayınlanması planlanıyorsa, makalenin konusu ile ilgili uzmanlık derecesine sahip bir kişinin incelemesi eşlik etmelidir. Bu bir tür "kalite işareti" dir. Bazı dergilerde istisnasız tüm makaleler için bir inceleme gerekir, diğerlerinde - sadece öğrenciler ve lisansüstü öğrenciler tarafından yazılanlar için (yazarın akademik derecesi varsa, inceleme istenmez).

tanım 1

İnceleme, tamamen bağımsız bir çalışma değil, incelenen makale temelinde oluşturulan bir tür ikincil üründür.

Yetkili bir inceleme yazmak için şunları yapmalısınız:

• Hakemli makaleyi dikkatlice okuyun.
• Bilimsel bir makale için bir inceleme örneğini bulun ve inceleyin (incelemeler için daha katı gereksinimler olduğundan ve böyle bir örneğin kalitesi daha yüksek olacağından VAK dergisi için daha iyidir).
• Yüksek Tasdik Komisyonu tarafından bir makalenin inceleme örneğini izleyerek, kendi incelemenizi yapın (istenen makalenin bir değerlendirmesini içeren).

Bilimsel bir makalenin incelemesi ne içermelidir?

Özünde, bir inceleme bir incelemedir. Herhangi bir eser için bir inceleme yazılabilir - bir kitap, bir oyun, bir film. Bilimsel bir makalenin incelemesinin birkaç ayırt edici özelliği vardır:

• İncelemenin stili makalenin stiline uygun olmalıdır - sanatsal değil bilimsel olmalıdır.
• Bilimsel bir makalenin hakem değerlendirmesi, yayınlanmadan önce gerçekleştirilir ve yayınlanmaya değer olup olmadığı konusunda bir görüş içerir.

Şekil 1. Bilimsel bir makalenin inceleme örneği

GOST uyarınca bir makalenin incelemesini yazma kuralları tanımlanmamış olsa da, incelemenin genel olarak kabul edilen ana bileşenleri vardır:

• Makalenin soyut analizi. Makaleyi okumayan bir kişi, makalenin ne hakkında olduğunu, yazarın hangi pozisyona bağlı olduğunu anlamalıdır.
• Yeniliğin değerlendirilmesi - makalenin temelde yeni bir şey önermesi veya mevcut bakış açılarını sistematize etmesi veya basitçe diğer insanların araştırmalarını tekrarlaması.
• Makalenin içeriğinin kalitesinin değerlendirilmesi, materyalin incelenmesinin derinliği.
• Biçimlendirme Uygunluk Değerlendirmesi - Biçimlendirme gereksinimleri dergiden dergiye değişir, bu nedenle hakem, yayının nerede planlandığını düşünmelidir.
• Makalenin modernliği ve alaka düzeyi (ve içinde kullanılan malzemeler).

örnek 1

Hukuk bilimi üzerine bir makale (tarihsel nitelikte olmayan), artık yürürlükte olmayan mevzuata dayanıyorsa, değeri olmayacaktır.

• Makalenin bilim ve uygulama için önemi.
• Nihai değerlendirme, makalenin yayınlanıp yayınlanmaması gerektiğidir.

Bir makalenin gözden geçirilmesinin kaba bir taslağı

Bilimsel bir çalışmanın incelemesi aşağıdaki plana göre yazılabilir:

1. Makalenin yazarı hakkında bilgi, başlığı.
2. Makalenin içeriğinin soyut kapsamı.
3. Seçilen konunun alaka düzeyinin değerlendirilmesi (makalenin kendisinden alaka düzeyinin gerekçesine güvenebilirsiniz).
4. Bilimsel araştırmanın anlamlı olup olmadığının değerlendirilmesi. Önemleri kabul edilirse, o zaman özellikle - pratikte nerede uygulanabilecekleri, daha fazla araştırma için hangi umutların açılacağı.
5. Makalenin yayımlanmak üzere kabul edilmesinin uygun olup olmadığına ilişkin görüş.
6. İnceleyen hakkında bilgiler - soyadı, adı, soyadı, akademik derecesi ve akademik unvanı, çalışma yeri ve pozisyonu.

Bu plana göre VAK dergisindeki bir makalenin incelemesi de yazılabilir. İncelemenin nesnel olması, makalenin hem güçlü yönlerini hem de eksikliklerini belirtmesi önemlidir.

Açıklama 1

İncelemede tek bir olumsuz nokta belirtilmemişse, bu, incelemeyi yapanın önyargısı veya dikkatsizliği konusunda şüphe uyandırabilir.

Bir inceleme için tipik uzunluk, boşluksuz yaklaşık 4000 karakterdir.

Makale inceleme ifade şablonları

Makalenin gözden geçirilmesi (özellikle Yüksek Onay Komisyonu) üslup açısından yetkin olmalıdır. Metnin bilimsel stiline uymak için aşağıdaki ifadelerin kullanılması tavsiye edilir:

• Bu makalede, yazar sorunu ele alıyor ...
• Yazar tarafından ele alınan sorun ...
• Hakemli çalışmanın analizi sırasında ...
• İş üst düzeyde yapıldı...
• Yazar derinlemesine bir çalışma gösterdi ...
• İncelenen çalışmadan şu şekildedir ...
• Hakemli makalenin yazarı sonuçlar çıkarır ...
• Bu yazı bir örnektir...
• Konuyla ilgili yazı yazma ihtiyacı... Devletten kaynaklanıyor...
• Makalenin yazarı standart dışı ve yenilikçi araştırma yöntemleri uygulamıştır ...
• Makalenin yazarı tarafından ifade edilen pozisyon tartışmalıdır ...
• Makalenin teorik önemi şu ki ...
• Makalenin pratik önemi, gerçeğinden kaynaklanmaktadır ...
• Yazar yeterince ayrıntılı olarak ortaya koydu ...
• Yazar haklı olarak not ediyor ...
• Yazar tarafından kullanılan kaynakların listesi şunları içerir ...
• Makalenin dergide yayınlanması önerilir...

Birçok üniversite öğrencisi, yüksek lisans öğrencisi ve araştırmacı için çeşitli eserler yazma konusu oldukça sorunludur. Özellikle, bir yayın için tüm gereklilikleri dikkate almak ve yetkin bir şekilde inceleme yazmak zor olabilir. Bugün hakkında bilgi yayınlamaya karar verdim bilimsel bir makalenin incelemesi nasıl yazılır, bir örneği aşağıda görülebilir.

inceleme nedir

Bir makaleyi ciddi bir baskıda yayınlamadan önce, onun bir incelemesini yazmak gerekir. Aynı zamanda eser seçiminde ve onaylanmasında emsal değerlendirmesi en önemli kısımlardan biri olarak kabul edilmektedir. Ayrıca yayınlanan makalelerin kalitesini de artırır.

Dergide VAK Listesinden bir makale yayınlamak, en az iki inceleme gereklidir. Bu listeye dahil edilmek üzere belgeleri sunmaya hazırlanan bir dizi yayın aynı şartlara sahiptir. Ancak, bu tür incelemeler, yükseköğretim ve bilimsel yayınların sunulması çerçevesinde başka amaçlar için gereklidir. Bu hem beşeri bilimler hem de teknik uzmanlıklar için geçerlidir ve hem öğrenciler, örneğin lisans öğrencileri hem de araştırma çalışanları için işleri zorlaştırır.

Birisi "inceleme" teriminin karmaşık olduğunu düşünüyor, ancak oldukça basit bir şekilde tanımlanabilir: makale, içeriğin tutarlılığı ve özgünlüğü ile tasarım gereksinimlerine uygunluğu açısından kontrol edilir. Ancak, bu kadar basit bir prosedür, hakemlerin sübjektif takdirine bağlıdır. Bu nedenle, bir belgenin nasıl doğru bir şekilde hazırlanacağını ve ne içermesi gerektiğini tam olarak bilmeniz gerekir.

İnceleme, bir gözden geçiren tarafından hazırlanan özel bir belgedir.... İkincisi, yayının içeriğini anlayan ve aynı alanda çalışan, yazarla aynı disiplinde uzmanlaşmış bir bilim insanı olabilir.

Hakem, yayının analizini, değerlendirmeyi kısa bir biçimde sağlar. Bütün bunlar belirli kriterlere göre yapılır. Ayrıca hacmi, açıklamayı, farklı dillerdeki anahtar kelime seçimini de değerlendirirler. Ayrıca bağlantıların ne kadar iyi yazıldığına, bibliyografyanın nasıl yapılandırıldığına da bakarlar.

Yorum türleri

Farklı gözden geçirenler, derleme amacına bağlı olarak belgeyi yazabilir. Aşağıdaki çeşitlerde gelir:

1. Dahili inceleme gözetmen tarafından derlenir. Öğretmenin imzası, yazarın okuduğu veya çalıştığı üniversite veya kurum tarafından onaylanır.
2. Dış inceleme- bunun için dergi editörleri veya yayın kurulu üyeleri hakem olarak atanır. Öyle ya da böyle, belge, yetki ve akademik dereceye sahip uzmanlar tarafından hazırlanmalıdır. Bazı kuruluşlar, onu yazacak kişinin son birkaç yılda (genellikle üç yıl) özel dergilerde yayın yapmış olmasını şart koşar.

Yaklaşık taslak planı

Bir makalenin incelemesinin nasıl yazılacağına ilişkin iki plan seçeneği vardır. İlk seçenek basitleştirilmiş olarak adlandırılabilir ve ikincisi zaten biraz daha karmaşık ve daha ayrıntılıdır. Bir incelemenin nasıl doğru yazılacağını anlamanıza izin veren daha basit bir planla ilgileniyorsanız, aşağıdaki noktaları içerir:

1. Tanıtım araştırma konusu hakkında.
2. Kişisel izlenimler okuma hakkında, yayının seyrini şekillendiren ana yönler.
3. önem derecesi kapsanan sorun.
4. sonuçlar.

Bu plan daha uygun öğrenciler ve acemi yorumcular eleştirel yorumlar yazmak için yeterli deneyime sahip olmayanlar.

Ayrıntılı bir planda böyle bir yapı olacaktır:

1. Zeka söz konusu makale hakkında.
2. önem derecesi sorunlar ve gerçekleşmesi.
3. Ana bir gösterge göz önünde bulundurulan yön yayında (içeriğin kısa bir analizi mümkündür).
4. Kendi argümanları ve çalışmanın izlenimleri.
5. Yapıcı eleştiri ve olumsuz yönleri.
6. sonuçlar.

Ses

Hacim konusu tartışmalıdır, çünkü bu nüans büyük ölçüde belirli bir konuya ve bilimsel disipline bağlı olacaktır. genellikle alır üç buçuk bin basılı karaktere kadar... Bu, yaklaşık 1.5 sayfa 12 punto Word metnine karşılık gelir.

İncelemeye üslupsal bir bütünlük katmak için, profesyonelliğinizi ve konu ve disiplin konusundaki farkındalığınızı vurgulayan özel ifadeler ve tematik ifadeler kullandığınızdan emin olun.

Kısa ifadeler sözlüğü

Yetkin bir inceleme yazmak istiyorsanız, Aşağıdaki kelimeleri ve cümleleri kullanın, metne eklenebilir:

1. Yazarın bir makalesinde veya işte ...
2. Bilimsel araştırma aşağıdaki soruna ayrılmıştır ...
3. Yazarın olumlu bir sonuç elde ettiği makalenin önemli bir yönü ...
4. Tüm çalışmanın veya bireysel bölümünün sonuçlarını özetlemek ...
5. Yazının bu konudaki eksikliğini belirtmek mümkün...

Son paragrafta sadece eksikliklerden değil, yayının olumlu yönlerinden de bahsetmek önemlidir.

Aşağıdaki ifadeyi ekleyin: "Ancak, kimse söyleyemez ama ..."

Gözden geçirenin yönlendirilmesi gerekenler

Her şeyi yetkin bir şekilde yapmak istiyorsanız, belgeyi hazırlamak için özel kurallara uyun... Bu durumda, incelemeniz özel bir yayında kabul edilecektir. Bir inceleme yazarken, aşağıdaki gereksinimlere dikkat edin:

1. Konunun modern koşullarda önemini ve alaka düzeyini açıklayarak bunu yapın. mümkün olduğunca kısaca.
2. Ana yönüne işaret ederek, asıl olduğunu düşündüğünüz tezi seçin, ek ve ikincil nüanslar olmadan.
3. İçeriği özetlerken, neye ihtiyacınız olduğunu unutmayın. araştırma bulgularına işaret etmek ve odaklanmak yazarın başarılı tezleri.
4. Negatif tarafı işaret ederek yazın münhasıran konuyla ilgili, ek kaynaklara bağlantılar olmadan.
5. Kapanış ifadelerinde olumlu yönlerinden bahseder.
6. Hatasız bana tarihleri ​​ve kesin gerçekleri anlat, ancak belgenin açıklığı ve kısalığına halel getirmeksizin.

Aşağıdakiler, gözden geçirme için ek gereksinimler olarak kullanılabilir:

1. Yayının özgünlüğünü belirtin.
2. Ana eksiklikleri ve eleştirilerinizi listeleyin.
3. Bilimsel bir eseri okurken kişisel izlenimlerinizi anlatın ama bunu mantıklı bir şekilde yapın.
4. Tarafsız olun ve objektif olmaya çalışın.
5. Yazarla yüz yüze görüşmeniz de önerilir.

Yukarıdaki şartlara uymanız durumunda, incelemeniz dergide yayınlanmak veya web sitesinde yayınlanmak vb. için kabul edilecektir.

Bir inceleme yazarken nelere izin verilmez

Zorunlu noktalara ek olarak, metinde hiçbir durumda bulunmaması gereken bazı noktalar da vardır, yani:

1. Hiçbir zaman küfürlü ifadeler yazmayın ya da şiddet içeren radikal çağrılar.
2. Sadece metni tekrar satmayın araştırma, okuyucuların yapabileceği gibi, ama asla eleştirmenler ve özel eğitim almış kişiler.
3. Dahil edilmesine izin verilmiyor kişisel görüş tartışma yok.
4. uzun yazmayın soyut akıl yürütme.
5. Her zaman açıkça düşüncelerinizi şekillendirin ve sayılabilecek nüanslara çok fazla dikkat etmeyin. küçük.
6. Hakemlerin hazırlıksız olmalarına izin verilmez, mevcudiyeti yazım ve olgusal hatalar.
7. Yazma yalnızca olumsuz bir ruhla, olumlu yönlerine de dikkat edin.
8. hakkında yazmaya değmez kişisel zevkler ve tercihler.

Bu noktalara dikkat edin, cehalet veya önyargı ile suçlanmayacaksınız.

İnceleme yazmak kolaydır: içerik kriterleri

yazarken ilk olarak, makalenin genel derecelendirmesine gelin... Her biri “yeterli”, “zayıf”, “yetersiz” şeklinde değerlendirilebilecek ve metin içerisinde yer alacak birçok kriterden oluşacaktır. Kriterler aşağıdaki gibi olacaktır:

1. Sorun. Çalışma ayrı bir konuya ayrılmalı ve özünü belirtmeli, çözüm seçeneklerini belirtmelidir.
2. alaka. Makale modern bilimsel ve sosyal gerçeklere uygun olmalıdır.
3. Bilimsellik. Yazar, araştırma konusunu kendi içinde uygulamalı ve teknik de olsa bir bilim insanı gözüyle ele almalıdır.
4. Yenilik. Yazarın ulaştığı sonuç ve çıkarımlar bilimsel yeniliğe sahip olmalıdır. Ayrıca, belirli bir konu ele alınırken daha önce kullanılmayan yeni yöntemlerin uygulanmasından da oluşabilir.
5. eksiksizlik. Araştırma bütüncül olmalıdır. Bu nedenle, yazarın amaç ve hedefleri belirleyerek başlaması ve metni - bunları çözerek tamamlaması gerekir.
6. makullük. Sonuç, belirli araçlar kullanılarak doğrulanmalıdır - özel yöntemler, deneyler, matematiksel modelleme vb.
7. Yapılandırılmışlık. Makale, yayınlarda bölümlerin ve alt bölümlerin varlığına karşılık gelen açık ve anlaşılır bir yapıya sahip olmalıdır. Uygunluğa, gerçeklerin ve teorilerin analizine, problem ifadesine, akademi ve literatürde tartışmaya, sonuca vb. ayrılabilirler.
8. Formülasyonların özellikleri. Yayının hükümleri açık ve özlü ifadeler olarak formüle edilmeli ve bilime ve disiplinin gelişimine araştırma katkısının özünü kesin olarak tanımlamalıdır.
9. anlaşılırlık. Makaleler, belirli bir alandaki ortalama uzmanların anlayabileceği bir dilde yazılmalıdır. Ortak terimlerin kullanılması gereklidir.
10. kompaktlık Bilimsel çalışma aşırı hacimli olmamalıdır. Metnin boyutu, içindeki açık, doğrulanmış bilgilerin içeriği tarafından yönetilir.

Bu kriterler değerlendirildikten sonra, önemli yorumlar eklenebilir. Daha fazla ipucu için aşağıdaki videoyu izleyin:

İnceleme örneği

Bugün, hazır bir belge örneği ücretsiz olarak indirilebilir. İşte psikoloji alanında bir yayının kısa bir incelemesinin bir örneği. Bir hatırlatma olarak, bu yalnızca kaba bir örnektir ve belirli bir konuya bağlı olarak ek alt maddeler ekleyebilirsiniz (ve büyük olasılıkla yapmalısınız!). Buna göre, metin aşağıdaki gibi olabilir:

1. Pedagoji Üniversitesi Psikoloji Bölümü yüksek lisans öğrencisi Natalya Vasilievna Lapushkina'nın "Okul kurumlarında eğitimin psikolojik yönleri" makalesinin gözden geçirilmesi.
2. Makale, okuldaki çocukların akademik performansını ve öğrenme yeteneğini iyileştirmeyi amaçlayan ana psikolojik yönleri inceler, yaşa göre belirli okul çocuğu gruplarının davranışsal bir analizini yapar.
3. Araştırılan sorunun alaka düzeyi şüphesizdir, çünkü mevcut okul eğitimi düzeyi zamanın gerçeklerinin çok gerisindedir ve büyük ölçüde öğretmenlerin öğrencilere okuma yazma bilmeyen yaklaşımına bağlıdır.
4. Yazar, derin bir çalışma yapmış ve eğitim kurumlarındaki psikolojik iklimin normalleşmesi için önerilerde bulunmuştur. Öğretmenlerin psikolojik bilgilerinin yetersiz olduğu ve öğretmenlerin çocuklarla temas kurmaya isteksiz olduğu sonucuna varılmıştır.
5. Bilimsel bir makale bir dizi gereksinimi tam olarak karşılar ve yayın için önerilebilir.
6. İnceleyenin adı, diğer kişisel bilgiler, imza ve mühür.

Nihayet

Bir inceleme yazmak sorunlu bir işlemdir, çünkü bir kişinin araştırma hakkındaki fikrini net bir şekilde formüle etmesi ve bunu sadece lisans veya yüksek lisans öğrencileri için değil, aynı zamanda ciddi bilim adamları için de birkaç sayfada ifade etmesi zor olabilir. Bu tür belgeler hem bir makalenin yayınlanmasının onaylanması için hem de diplomaları, dersleri savunurken, öğrenci projelerinin uygulanması için ve ayrıca sadece üniversite öğrencileri için bir eğitim olarak dahili kullanım için hazırlanır.

Belirli bir planı takip edip kriterlere göre kendi değerlendirmenizi yazarsanız yazma süreci çok daha kolay hale getirilebilir. Hazır örnek, ifadelerin belirlenmesine de yardımcı olur.

Çevrimiçi ücretsiz yasal tavsiye

Bir makalenin incelemesini yazmak, Yüksek Onay Komisyonu için bir ön koşuldur. Bu belge, bilimsel bir makalenin nesnel bir analizi ve VAK baskılarında yayınlanmasının tavsiye edilebilirliğine karar vermek için gereklidir.

Makale incelemesi nedir?

Bir makale incelemesi, bir süpervizör, başvuranın rakibi veya bağımsız bir hakem tarafından yazılan resmi bir belgedir. İki çeşitten biri olabilir:

• Dahili, başvuranın savunulmakta olduğu bölümde çalışan tasdik komisyonu üyelerinden ve danışmanından oluşur. Belge, üniversite veya araştırma enstitüsü tarafından onaylanmıştır.
• Harici 2 ana türe ayrılır: başka bir üniversiteden veya önde gelen kuruluştan davet edilen tezin resmi muhalifleri tarafından ve ayrıca yayın kurulu üyeleri veya özel bir komisyon tarafından makalenin yayınlanmadan önce bağımsız bir incelemesi tarafından gerçekleştirilir.

Danışmanın geribildirimi, yazılı tezin olumlu yönleriyle ilgilidir, dış ve iç incelemeler genel bir değerlendirme ve yorumlar içerir. Yayına hazırlanan materyalden bahsediyorsak, hakem kontrol ettikten sonra materyalin süreli yayınlara yerleştirilme olasılığı hakkında olumlu veya olumsuz bir karar verir.

İncelemenin hacmi ve içeriği

Hakkında eleştirel bir inceleme yazmak için, kısa bir taslak tarafından yönlendirilirler: belge bir giriş, yazarın materyal hakkında kişisel görüşünü ifade ettiği ana metin, yorumlar ve sonuçlar içeren bir bölüm içermelidir. Konuya girmeden ve diğer kaynaklara bağlantı vermeden sadece konu üzerine yazmanız gerekir. Yorum yaparken tarafsız ve nesnel bir değerlendirme yapabilmek için yorumcu gerekçe göstermelidir.

Bunu yapmak için aşağıdaki soruları göz önünde bulundurun:

1. , alaka düzeyi ve yazar tarafından belirtilen çözümler.
2. Bir konuyu veya sorunu bir bilim adamının bakış açısından ele alma becerisi.
3. Başvuru sahibi tarafından sorunu çözmek için önerilen yöntemlerin yeniliği. Teknik yaygın olarak biliniyor olabilir, ancak bazı nüanslar daha önce kullanılmamış olabilir.
4. Araştırmanın derinliği ve konunun açıklanma derecesi. Metin eksiksiz, mantıklı, tutarlı ve sağlam temellere sahip olmalıdır.
5. Erişilebilir bir dilde yazmak, ancak belirli bir yeterliliğe sahip uzmanların anlayabileceği bilimsel terminoloji kullanmak. Açık ve özlü ifadeler, minimum "su" ile metnin doğru yapılandırılması.
6. ... İnceleme, bir veya daha fazla bölüm, benzersiz alt başlıklar, ek açıklamalar, kaynakça, yazar hakkında bilgiler içeren bölümlerden oluşturulmuştur.
7. Makalenin hacmini tahmin edin. Yerleşik yönergelere uygun olmalıdır, böylece gözden geçiren kişi yeterince kapsanmayan veya tam tersine azaltma gerektiren noktalara işaret edebilir.

Bir incelemenin boyutu söz konusu olduğunda, onu yöneten katı kurallar yoktur. İnceleme yaklaşık olarak 3.5-4 bin karakter, ancak konuya ve karmaşıklığına bağlı olarak az ya da çok olabilir. Pratikte, bu parametreler Word'deki 1.5-2 sayfalık metne karşılık gelir. Böyle bir belge yazdırılmalı, uygun şekilde onaylanmalı ve elektronik versiyonu değil orijinali ile birlikte sunulmalıdır.

İncelemenin içermesi gerekenler: belgenin planı / yapısı

İyi yazılmış bir inceleme beş ana bölümden oluşur. Aşağıdaki metnin yaklaşık içeriği bu çalışmanın derlenmesini kolaylaştıracaktır.

1 Makalenin tam başlığı, yazarın tam adını ve konumunu belirtir

2 Kapasitif / İncelenen problemin kısa açıklaması

3 Belgenin alaka düzeyinin belirlenmesi ve kısa açıklaması

4 Bilimsel bir makalenin en önemli anlarının açıklaması

İnceleme, metnin basit bir şekilde yeniden anlatılmasını, yazarın temelsiz görüşlerini (öznellik), yazma standartlarına uyulmamasını, "Sanırım, şu görüş tarafından yönlendiriliyorum ... vb."

• yazarın yaptığı araştırmanın önemi yadsınamaz;
• yazar bir sorunu belirtir ki ...;
• makaleyi okuduktan sonra ...;
• belge gerçek bir soruna / konuya ayrılmıştır;
• bilimsel makale tamamen açıklar ...;
• iş olağanüstü bir bakış açısı içeriyor;
• belgedeki ana vurgu ...;
• yazar birkaç noktayı nesnel olarak analiz etti;
• makale yüksek düzeyde yazılmıştır;
• yazar tarafından öne sürülen argümanlar ... tarafından desteklenmektedir;
• öne sürülen sorun şundan kaynaklanmaktadır ... bilimin mevcut durumu;
• bilimsel bir makalede vurgular doğru / doğru bir şekilde yerleştirilmiştir ...

"Tez" şirketi ile işbirliğine başlamak için, ödeme koşullarını detaylandıracak ve bitmiş işin teslimi için son tarihler üzerinde anlaşmaya varacak resmi bir sözleşme yapın. Size yardımcı olmaktan memnuniyet duyarız!

Arşivdeki makalelerin inceleme örnekleri

Yayınlanmak üzere gönderilen makaleye, bir aday veya bilim doktoru tarafından imzalanmış bir inceleme eşlik etmelidir. Bilimsel bir çalışmayı hakemli bir dergide yayınlarken bu zorunlu bir gerekliliktir. Yayınevimizin personeli, dergilerimizde yayınlanmış bilimsel makalelerin incelemelerinden birkaç örnek yayınladı. Bir inceleme yazmakta zorlanıyorsanız, iş arkadaşlarınızın çalışmalarını her zaman görüntüleyebilirsiniz. Belki de kendiniz veya kendiniz bir inceleme işi veya bir monograf arıyorsunuz? Tüm sorularınız için yayınevi yönetimi ile iletişime geçebilirsiniz. Sayfada ayrıca: tasarım örnekleri ve inceleme yazıları.

Örneği inceleyin. Sitedeki bilimsel makalelerin arşivinin gözden geçirilmesi

Bilimsel makalelerin tasarımı için faydalı materyaller içeren metodik bölüm

Web sitemizdeki "Metodolojik bölüm" bölümünde, bilimsel makalelerin ve monografların tasarımına ilişkin çok daha yararlı pratik materyaller bulacaksınız: bibliyografya tasarımı için gereksinimler ve kurallar, yazar üyeliği, yabancı yayın gereksinimleri.

Modern bir okulda kimya öğretiminin etkinliğinin seviyesinin ve analizinin değerlendirilmesi, pratik eğitim ihtiyacı. Birleşik Devlet Sınavının modern pedagojik sürecinde alaka ve yerinin belirlenmesi, olumsuz yönleri.

İyi çalışmalarınızı bilgi tabanına gönderin basittir. Aşağıdaki formu kullanın

Öğrenciler, yüksek lisans öğrencileri, bilgi tabanını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan genç bilim adamları size çok minnettar olacaktır.

http://www.allbest.ru/ adresinde yayınlandı

Pedagojik bir makalenin gözden geçirilmesiV.G.Razumovsky"Bilginin kalitesi ve reform ihtiyacı üzerineokullar "

kimya öğretmenliği sınavı okul

Kimya Fakültesi öğrencisi olarak, modern okullarda kimya öğretiminden ve Birleşik Devlet Sınavı gibi orta öğretimi tamamlayan son sınıf öğrencilerinin bilgilerini test etmenin böyle bir yönteminden bahsetmek istiyorum. Makalenin yazarına katılıyorum ve bu konunun şu anda alakalı olduğuna inanıyorum. Birleşik Devlet Sınavına yeni katılan biri olarak, modern sınav katılımcılarının karşılaştığı tüm zorlukları yeterince değerlendirebilirim. V.G.'nin makalesinden bahsediyoruz. Razumovsky "Bilginin kalitesi ve okulları reform ihtiyacı üzerine."

Razumovsky, Profesör S.M.'nin araştırmasına atıfta bulunuyor. Cosella, uluslararası fizik olimpiyatlarından elde edilir ve genel olarak fen öğretimi hakkında konuşur. Şöyle yazıyor: “... okul çocukları, irrasyonel bir müfredatın ve düşük öğretim kalitesinin kaçınılmaz bir sonucu olan ev ödevleriyle boğuluyor ...” Gerçekten de okulda, düşünmek yerine bilgiyi ezberlemeye odaklanan çok fazla ödev yaptık. ve kendi başımıza çözümler bulmak. Elbette, not alma yönteminin bazı olumlu sonuçları vardır, ancak evde kendi kendine çalışma sürecinin tamamını doldurmamalıdır. Bazı öğretmenler, yetersizlikleri ve niteliklerinin yetersiz olması nedeniyle öğrencinin tamamlayamayacağı ödevler hazırlamaktadır. Örneğin, bir biyoloji öğretmeni, krallıklardan ailelere kadar tüm hayvan krallıklarını açıklayan ayrıntılı bir diyagram oluşturmamızı istedi. Ve bu, krallığı, türü, alt türü, sınıfı, alt sınıfı, müfrezeyi, aileyi belirtmek içindir. Ancak bir müfrezenin birkaç düzine ailesi olabilir! Çocuk, bu işi doğru bir şekilde yapamayacağını önceden anlar, prensipte, bu nedenle çoğu durumda görevden çekilir.

Ancak modern uzmanlık dışı okullardaki kimya dersleri hakkında daha fazla konuşmak istiyorum. Öncelikle belirtmek istediğim şey, her çocuk, gencin karşılaştığı fenomenleri açıklayabilmesi gerektiğidir. Ve bir arabada benzinin yanmasından doğal afetlerle biten birçok olay kimyasal niteliktedir. Ve tam bir kimya bilgisi olmadan, bir kişi çaresiz kalır, doğa üzerindeki etkisinin sonuçlarını tahmin edemez. İkincisi, Rusya'da çok fazla hammadde var ve kimya endüstrisini geliştirmeye mahkum. Ancak gerçekte kimya derslerine çok az dikkat edilir. Herkes bilir ki kimya konusu özel bir okulda olmayan 8. sınıfla başlar. Örnek olarak okulumu vereceğim. Kimya normal bir sınıfta, haftada 2 saat, laboratuvar, gösteri deneyleri - ayda bir kez gerçekleştirildi. Bazen bir bilgisayar dersine gittik ve laboratuvar çalışmalarının elektronik versiyonlarını geçtik ve “yenilikçi teknolojiler” olarak sunumlarıyla öğrencilerimiz oldu. Öğretmenimizin bırakın kimya eğitimi, pedagojisi bile yoktu. Pedagojik kursları tamamlamış sıradan bir ekolojistti. Bütün bunlar, ne okul yönetiminin ne de “öğretmenin” eğitim sürecine sorumlulukla yaklaşmadığını göstermektedir. Şimdi, Kimya Fakültesi'nde bir öğrenci olarak, kimyasal ekipman ve reaktiflerin kullanımında pratik becerilerin önemini anladım. Öğrencilerin çoğu bilimsel etkinlikler yapmaya hazır değil, bazıları da temeli bilmiyor. Bu sadece öğrenci için yüksek öğretim kurumlarında tüm eğitim sürecini karmaşıklaştırmakla kalmaz, aynı zamanda tüm ülkenin bilimsel tabanının zayıflamasına da yol açar, yani. bilimsel ilerlemeye yol açmaz. Sonuç olarak, okullarda kimya öğretiminin sorunları, ülkenin kalkınmasındaki küresel değişiklikleri etkileyebilir. Ek olarak, envanteri idare edememek, toksisiteleri de dahil olmak üzere maddelerin özelliklerini bilmemek, devlet mülküne zarar vermek veya daha da kötüsü deneycinin sağlığına zarar vermek gibi feci sonuçlara yol açabilir. Öğretmen güvenlik önlemlerini okuduysa, özellikle maddelerle ilgili belirli becerilere sahip değilse, öğrencinin uygulamalı çalışmada bunu hatırlayacağı bir gerçek değildir. Razumovsky'nin bahsettiği başka problemler de var. Örneğin: "Okullara on buçuk yıldır ekipman yenilenmedi ve geriye kalanların modası geçti." Bütün bunlar ve değinmediğim diğer sorunlar, modern okulların reforma ihtiyacı olduğunu gösteriyor.

V.G.'nin makalesinde dile getirilen başka bir sorun. Razumovsky, okul mezunlarının Birleşik Devlet Sınavı temelinde sertifikalandırılmasıdır. "... yeni bir sertifika türü - öğretmenler arasındaki yolsuzlukla mücadele - getirilmesi lehine ana argüman ahlak dışıdır, çünkü özellikle Birleşik Devlet Sınavındaki yolsuzluk seviyesi azalmaz, ancak sadece üniversitelerden üniversitelere aktarılır. okullar ve sınavın kendisi öğrencilerin bilgilerini test eder, ancak akıl yürütme ve düşünme yeteneklerini değil. Bu cümlede Razumovsky, Birleşik Devlet Sınavı olarak bu tür bilgi değerlendirmesine karşı tutumunu göstermektedir. Yazar, masumiyetinin kanıtı olarak, anonimliğin bir okul mezununu kişiliksizleştirdiği gerçeğini aktarıyor. USE ile ilgili tartışmalar, 2001 yılında piyasaya sürülmesinden bu yana azalmadı. Birleşik Devlet Sınavının, Rusya Federasyonu Bilimsel Pedagoji Konseyi'nin bir kararından ziyade, politikacıların bir hevesi olduğunu söylemek daha mantıklı. Razumovsky, USE'nin açık bir rakibiydi ve makalesinde kendi bakış açısına dair birçok kanıt verdi. Bu “çocuklar deneyinin” bir katılımcısı olarak sadece yazara katılabilirim.

Ek olarak, şimdi öğrencinin bilgisini değerlendirmek için beş puanlık sistemin yüz puanlık bir sisteme değiştirilmesi önerilmiştir. Benim düşünceme göre, bu iyi sonuçlara yol açmayacaktır. Öğrenci sadece öğretmenin onu nasıl değerlendirdiğini anlayamayacak, aynı zamanda öğretmenin kendisi de öğrenciyi değerlendirmekte zorlanacaktır. Ama bana öyle geliyor ki bu rol (değerlendiricinin rolü) yakında bilgisayar tarafından oynanacak. Dolayısıyla, “inovasyon” her zaman iyi bir şey değildir.

Makaleye ve kendi düşüncelerime dayanarak bir sonuç çıkarabilirim. Modern eğitim, daha önce hiç olmadığı kadar, gerçekleştirilen yeniliklerin sonuçlarının net bir tahminine ve bir bütün olarak eğitim sisteminin tamamında reform yapılmasına ihtiyaç duyar.

Allbest.ru'da yayınlandı

benzer belgeler

Orta öğretim kurumlarında - okullar ve liseler - Rusya Federasyonu topraklarında Birleşik Devlet Sınavının özellikleri. Sovyet eğitim sisteminin avantajları. Üniversiteye girenlerin bilgilerini test ederken Birleşik Devlet Sınavının dezavantajları. USE sisteminin olumsuz değerlendirilmesi.

deneme, 08/04/2011 eklendi


Uygulamalı dersin amaçları. Uygulamalı eğitim biçimleri. Ön, grup, bireysel çalışma biçimleri. Yüksek öğretimde temel uygulamalı eğitim türleri. Bilginin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi. Mühendislik laboratuvar çalışmaları.

sunum eklendi 01/22/2016


dönem ödevi, 24/12/2009 eklendi


Çeşitli formlar ve sınav türleri. Birleşik Devlet Sınavının (USE) yapılması. KULLANIM atamalarının yapısı ve içeriği. Sınav katılımcılarının kaydı. İşaretleme kuralları. Okulda final sınavı olarak Birleşik Devlet Sınavı. Sınav sonuçlarına itiraz.

özet, eklendi 06/09/2011


Rus pedagojik sisteminin reformunun ana yönlerinin özellikleri - birleşik bir devlet sınavının tanıtılması, üç yüksek öğrenim düzeyi önerisi. İlkokulda hukuk eğitiminin devlet standartları.

özet, eklendi 09/17/2011


Bilginin kalitesi, ana parametreleri. Pedagojik süreçte bilgi kontrolünün işlevleri ve türleri. Öğrencilerin bilgi ve becerilerinin deneysel olarak test edilmesi. Bilginin kalitesini değerlendirmenin bir unsuru olarak öğrencilerin bilgilerinin izlenmesi. Kimyadaki bilgilerin kontrol ve test seviyeleri.

dönem ödevi, eklendi 01/04/2010


Temel düzeyde ve uzmanlık sınıflarında kimya öğretiminin kavramsal temelleri ile tanışma. Yaratıcı düşüncenin gelişme düzeyinin bilginin özümsenmesinin etkinliği üzerindeki etkisi. Lise kimya derslerinde kurgu kullanımı.

dönem ödevi, eklendi 09/07/2011


Öğrencilerin bilgilerinin kontrolü kavramı ve türleri, pratik etkinliklerinin değerlendirilmesi. Tematik kontrolü organize etme yöntemleri, eğitim sürecinin etkinliğini sağlama, bunların uygulanması için metodoloji ve okuldaki kimya derslerinde uygulamanın özellikleri.

tez, eklendi 06/15/2010


Üniversitelerde çeşitli öğretim yöntem, yöntem ve tekniklerinin incelenmesi. Öğrenciler tarafından mesleki bilgi ve becerilerin kazanılmasında laboratuvar ve uygulamalı derslerin rolü ve didaktik hedefleri. Laboratuvar atölyeleri düzenleme teknolojisi.

özet, eklendi 07/03/2009


Okulun teori ve pratiğinde öğrencilerin bilgilerinin kontrolü sorunu. Mevcut aşamada eğitim sürecine yaklaşımlar. Eğitim faaliyetleri üzerinde kontrolün organizasyonu için gereklilikler. Okulda kullanılan öğrencilerin bilgilerini izlemek için sistemler ve teknolojiler.