Nitelikli yan tümceleri bağımsız sıfatlarla değiştirin. Karmaşık bir cümlenin alt kısmının, katılımcı ciro ile ifade edilen ayrı bir tanımla değiştirilmesi Katılımcı ciro ile değiştirilebilir
"Ders Ayrı Tanımlar" - Ortak kabul edilen tanımların her zaman izole olduğunu söylemek mümkün müdür? KART No. 1. Rüzgar ve yağmur darbeleriyle bükülen çimenler yere düştü. Rüzgar ve yağmurun estiği çimler yere düştü. Mutabık kalınan ve tutarsız tanımlar semantik segment ortak ve tek tanımlar noktalama işaretlerini vurgulayan izole ve izole olmayan tanımlar.
“Ders Bir cümlenin üyelerini ayırın” - Kar gıcırdadı ve şarkı söyledi, koşucuların altında gıcırdıyordu. Cümlenin üyelerini ayırma koşullarını örneklerle eşleştirin. Teori + pratik. Atlar kırağıyla kaplı gri saçlı yelelerle horluyorlardı. Edebi bir metinle karmaşık çalışma: Tarlalar sonsuzdu ve ufukta sadece bir orman şeridi karardı. Kar gıcırdadı ve koşucuların altında çığlıklar attı.
“Cümlenin ayrı üyeleri” - 6. 19-23 arasındaki cümleler arasında, katılımcı ciro ile ifade edilen ayrı bir tanımı olan bir cümle bulun. 1. 1-5 arasındaki cümleler arasında, ayrı bir ortak tanımı olan bir cümle bulun. 7. 19-23 arasındaki cümleler arasında, ayrı tek tanımları olan bir cümle bulun. 5. 13-19 arasındaki cümlelerden cümleyi ayrı bir durumla belirtiniz.
"Ayrı tanımlar" - Tanımların ayrılması neye bağlıdır? Kendimizi kontrol edelim! Hangi görevleri çözmemiz gerekiyor? Büyük bir güneş, loş ve turuncu, hızla büyüyen bir bulutun içine iner. Kendimizi kontrol edelim mi? Hangi sonuçlar çıkarılabilir? Tanım Soruları cevaplar: ne? kimin? hangisi? Önümüzde duran hedefler nelerdir? Ayrı mutabık kalınan tanımlar.
"Alt hükümlü GES" - Seri Paralel Homojen. Ana fikir. Hangi? NGN, iki yan tümce ile 1) zaman 2) neden olur Paralel bir bağımlı ilişki ile. Ne için? Ne zaman? Teklifi yazın, z'yi düzenleyin. vb., tabi olma türünü, alt maddelerin anlamını belirler. Gökyüzünün çökeceği, bir yerden bir hortum geleceği düşünülüyordu.
“Ayrı üyeler” - Yalnız kalan Alyosha, salonu dikkatle incelemeye başladı (A. Pogorelsky). A. Katılımcı cirosu. Daha öncekilere hiç benzemeyen bir kilise var (S. Borodin). 1. Başvuru şahıs zamiri ile ilgilidir. Uygulamanın sabitlenmesinin nedenini ayarlayın. 2. Uygulama yaygındır, özel bir isme atıfta bulunur ve tanımlanmakta olan kelimeden sonra gelir.
11. sınıfta Rusça dil dersi "Ayrı tanımlar"
ders türü: kombine
Dersin Hedefleri:
eğitici:
konuyla ilgili bilginin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi: "Ortak ve yaygın olmayan tanımların ayrılması"
NGN'nin alt kısmını katılımcı ciro ile değiştirme kurallarına aşinalık
beceri oluşumu:
1) uluslararası olarak izole edilmiş üyeleri vurgulayın;
2) izole edilmiş üyelerin eşanlamlı olarak değiştirilmesini gerçekleştirmek;
3) ayrı üyelerle doğru bir şekilde noktalama işaretleri;
4) karmaşık bir cümlenin alt kısmını, katılımcı ciro ile ifade edilen ayrı bir tanımla değiştirmek doğrudur.
ZUN'un bu konuda kontrolü ve değerlendirilmesi
ödevleri tamamlarken öğrencilerin ufkunu genişletmek
geliştirme:
bağımsız aktivitenin aktivasyonu
bilişsel aktivitenin gelişimi
düşüncelerini mantıklı ve yetkin bir şekilde ifade etme becerilerinin geliştirilmesi
kendi fikrini ifade etme ihtiyacının oluşumu
eğitici:
iletişimsel eğitim
iletişim kültürü aşılamak
konuya ilginin artması
Dersler sırasında
I. Organizasyonel an
II. öğretmenin sözü
İyi öğlenler millet. Bu derste, sen ve ben tanımların ayrılması için koşulları tekrarlayacağız. Ek olarak, karmaşık bir cümlenin alt kısmını, katılımcı ciro ile ifade edilen ayrı bir tanımla değiştirme kurallarını öğreneceğiz ve bu konudaki beceri ve yetenekleri geliştireceğiz.
III . Daha önce çalışılan materyalin tekrarı
1) Grup çalışması(tahtada ve sahada). Ayrı ve izole olmayan tanımlar.
Egzersiz yapmak: Ortogram ve punkogram seçme koşullarını grafiksel olarak açıklayın.
Koyu (mavi ..) dağ zirveleri m..rshchiny p..kar katmanlarıyla kaplı..soluk gökyüzüne çizilmiş..yokuş...
Sağ ..çekici .. (n, nn) ışıklı kelebekler .. uçtu ve fenerin etrafında daire çizdi.
(Koyu mavi (bileşik sıfat, rengi belirtir, tire ile yazılır) zirveler dağlar, pirinç yumurta tilkiler (çizilmiş; -ova- soneki) solgun gökyüzünde Ö eğim e. (o - sesli harf; -e - bitiş; P.p., 2 cl.)
(ön ek, belirsiz anlam, hatırlamanız gerekir; ortaç ekinde stres altında tıslamadan sonra ё yazılır)|, kelebekler ulaşmış ( önek at-, yaklaşık değer) ve fenerin etrafında daire çizdi.
Tanımlar başka hangi durumlarda izole edilir? İzole olmayan tanımlarla örnekler verin.
2. Planlar için teklifler hazırlamak.
Egzersiz yapmak: Alt cümlelerin türünü belirtin: niteleyici, açıklayıcı, zarf.
[…n.], (ki…).
[... ch.], (sendika ne ...).
[…kararname. sl. orada], (birlik kelimesi nerede ...).
1) sıfat cümlesi 2) açıklayıcı cümle 3) zarf cümlesi
Sıfat tamlamaları hangi soruları yanıtlar? Hangi kelimeye atıfta bulunuyorlar?
3 . İzole edilmiş üyelerin yan tümcelerle eşanlamlı olarak değiştirilmesi (sözlü)
Egzersiz yapmak: ortak tanımları (katılımcı ifadeler) ana maddelere bağlı alt nitelik cümleleri ile bir birlik kelimesiyle değiştirin hangisi.
Kırışıklarla bezenmiş, kar katmanlarıyla kaplı dağların lacivert dorukları solgun gökyüzüne çizilmişti.
Işığın çektiği kelebekler içeri uçtu ve fenerin etrafında daireler çizdi.
IV. Yeni malzeme gönderme
1. Öğretmenin sözü
Bölüm A'daki (A 28) KIM'lerde, karmaşık bir cümlenin alt kısmının eşanlamlı olarak, katılımcı ciro ile ifade edilen ayrı bir tanımla değiştirilmesi için bir görev vardır.
Bu değiştirme, özlülük, konuşmanın kısalığı, söze kitap tadında bir renk vermek, hangi sözcüğün tekrarından kaçınmak ve bazı durumlarda cümlelerdeki belirsizliği ortadan kaldırmak için uygundur.
2. Teoriye giriş
Katılımcı ciro ile değiştirilebilir
Katılımcı ciro ile değiştirilemez
1.Eğer zamir hangisi bir öznedir, gerçek veya pasif bir katılımcı ile değiştirilebilir (Kuş sesleri korosu,hangisi duyuldu Ormanın içinden kulaklarıma çarptı. - Ormandan gelen kuş sesleri korosu kulaklarıma çarptı).
2. Eğer zamir hangisi cümlenin küçük bir üyesi ise, kelimeden önce olması şartıyla değiştirilebilir hangisi edat yoktur ve yan kısımdaki yüklem geçişli bir fiil ile ifade edilir. (Bana bir vazodan bir parça verdi.bulundu Bahçede. - (Bana bahçede bulunan bir vazodan bir parça verdi).
3. Alt kısımdaki yüklem fiil tarafından geçmiş zaman biçiminde ifade edilirse değiştirilebilir. (Çalışanlarbaşa çıktı planlanandan önce yapılan çalışma ile ödüllendirilecektir. - İşlerini zamanından önce tamamlayan çalışanlar ödüllendirilecektir.)
1. Alt kısımdaki yüklem, gelecek zaman biçiminde fiil tarafından ifade edilirse değiştirilemez. (Çalışanlarbaşa çıkmak planlanandan önce çalışma ile ödüllendirilecektir.)
2. Alt kısımdaki yüklem bir sıfat veya isim ile ifade ediliyorsa değiştirilemez. (Oğlanlar çok titiz olan kapıcıdan korkuyorlardı.sinirli .)
3. Yan tümce kişisel olmayan bir cümle olduğunda değiştirilemez. (Çevremizde korumamız gereken insanlar var.)
4. Müttefik kelimeden önce bir edat varsa, alt kısmı katılımcı bir ciro ile değiştirmek imkansızdır. (Yaralıların taşındığı yol çok engebeliydi.)
5. Yüklemin bir parçacığı varsa, alt kısmı katılımcı ciro ile değiştirmek imkansızdır. istemek(ortaç bir parçacık ile kullanılmaz - fiil gibi bir ruh hali yoktur ). (Bir projeyi incelemeye sunma hakkımız yoktur. arayacaktı itirazlar.)
6. Alt kısım, ana kısımda yer alan bir işaret zamiri kullanılarak eklenmişse, alt kısmı katılım cirosu ile değiştirmek mümkün değildir. (Egor Petrovich kişileştirmeydişunlar siyaset ve şeker fiyatları hakkında konuşan boş insanlar).
V. İncelenen materyalin konsolidasyonu
1) Grup çalışması(tahtada ve sahada).
Egzersiz yapmak: Yazım ve noktalama işaretlerini grafik olarak açıklayın . Hangi cümlede, karmaşık bir cümlenin yan tümcesi, katılım devri ile ifade edilen ayrı bir tanımla değiştirilemez? Hangisi mümkün? Niye ya?
1. Yolda yürüdüğümüz nehir, (in) rotasında .. kendi yolunda birçok viraj yaptı, şimdi ve sonra keskin bir şekilde şimdi sola, sonra sağa döndü.
boyunca(türetilmiş edat)
did (nerede? ne içinde?) sırasında (-i ile biter; isim P.p.'de, -i'de)
sola (zarf, kök -lev-, birlikte yazıldığından)
sağa (zarf, kök -sağ-, birlikte yazıldığından)
(Karmaşık bir cümlenin alt kısmı, katılımcı ciro ile ifade edilen ayrı bir tanımla değiştirilemez - müttefik kelimenin önünde bir edat vardır. boyunca).
2. Yakınında bulunduğumuz ağaçlar .. yaşadı, yalnızdı .. ekilen açık alanın arasında yükseldi .. doğum hakkında .. ve karabuğday.
Yazım ve noktalama işaretlerinin açıklaması:
tek kullanımlık benÖ kuyu ili - bir mektup yazılır Ö bir ünsüzden önce kuyu
içindeH gül - ön ekin sonuna yazıyoruz H, sessiz bir ünsüzden önce geldiği gibi
zase benn o - kısa ortaç
erizipel B u - önce yumuşak işareti bölme Yu
(Karmaşık bir cümlenin 1. maddesi, katılımcı ciro ile ifade edilen ayrı bir tanımla değiştirilemez - müttefik kelimenin önünde bir edat vardır. yakın, Karmaşık bir cümlenin 2. yan tümcesi mümkündür.)
Ekilen kelimede neden iki n harfi var?(Tam pasif katılımcı)
2. Değiştirme olasılığının / imkansızlığının belirlenmesinde beceri ve yeteneklerin geliştirilmesi karmaşık bir cümlenin alt kısmı, katılımcı ciro ile ifade edilen ayrı bir tanımla. (İş, sözlü olarak zincir halinde yapılır, öğrencilere örneklerle basılı bir görev verilir).
Egzersiz yapmak: Hangi cümlelerde, karmaşık bir cümlenin yan tümcesi, katılım devri ile ifade edilen ayrı bir tanımla değiştirilebilir? Hangileri mümkün? Niye ya?
3. Bağımsız çalışma
Karmaşık bir cümlenin yan tümcesi hangi cümlede katılımcı bir cümle ile değiştirilebilir?
[Tam olarak vardı o akıl], (hangi kadınların hoşuna gider).
[Sınırı biliyorum], ( v ki her şey bolca nefes alır).
[Yola döndük], (nehre giden).
[Çocuklar çama gitti], (ki fark etmemek zordu köknarlar arasında).
[Kitabı al] (en üst raftadır).
[Orman, ( v Katliamın gerçekleşeceği yer) Hanau'dan çeyrek mil uzaktaydı].
[Resimler, (ki yapıştırılabilir duvarlarda duvar kağıdı yerine), masanın üzerine yığılmış].
[Rüya gördü Hakkında], (evlendikten sonra ne kadar ilginç bir hayatı olacak).
[Hayatım boyunca hiç bir erkekle tanışmadım], (kim söyleyebilirim), (ki denizi sevmez).
[Ormanda (uzakta kararan), sadece çamlar büyüdü].
Cevaplar: 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9
VI. Ders Özeti:
Dersten ne bekliyordun ve ne oldu? Ön hedeflerinizi elde ettiğiniz gerçek sonuçlarla karşılaştırın.
Derste çalışırken hangi duygu ve hislere sahip oldunuz?
Elde edildiği için dersin ana sonucu nedir?
Ne gibi zorluklarla karşılaştınız ve bunları nasıl aştınız?
VII. Ev ödevi: Kartlardaki görevleri tamamlayın. (Kartlar her öğrenciye dağıtılır).
Karmaşık bir cümlenin alt kısmını, katılımcı ciro ile ifade edilen ayrı bir tanımla değiştirmekFormülasyon Bileşenleri:
Karmaşık cümle birkaç bölümden oluşur. Aralarındaki sınırı anlamak önemlidir. Anadan alta kadar bir soru sorabilirsiniz. A6 görevi yan tümceleri kullandığından, çoğu zaman kelimeye eklenirler. hangisi formlardan birinde. Bu kelimenin ne anlama geldiğini anlamak önemlidir.
Ayrı tanım. Tanım, dalgalı bir çizgiyle altını çizdiğiniz şeydir (daha bilimsel bir açıklama istiyorsanız, ders kitabına kendiniz bakın). İzole, virgülle ayrılmış anlamına gelir.
^ katılımcı bağımlı kelimelere sahip bir katılımcıdır: "korkuluk üzerinde alçaktan uçmak".
Her teklifte, görevde isteneni tam olarak yapmanız gerekir. Nasıl? Çok basit.
1) Karmaşık bir cümlenin bölümlerinin sınırlarını belirleyin.
2) Müttefik bir kelime bulun (genellikle "hangisi") yan tümcenin başında ve neye atıfta bulunduğunu ve özne olarak hareket edip etmediğini belirleyin.
3) Alt maddeyi katılımcı ciro ile değiştirmeye çalışın: müttefik kelime atılmalı ve fiil bir ortaç ile değiştirilmeli ve tüm bağımlı kelimeler onunla kararlaştırılmalıdır.
Örneği ayrıştırma
1) 1 Fransızca kelimeler ve ifadeler, 2 hangisi Rus diline nüfuz etmek, 1 galizm denir.
Ana kısım iki kısma ayrılmıştır. 2. kısım - yan madde: "Rus diline nüfuz eden". Kelime "hangisi" ana bölümdeki nesneye atıfta bulunur ( "Fransızca kelimeler ve deyimler"). Bu nedenle, dönüşüm mümkündür. Değiştirilen cümle şu şekildedir: "Fransızca kelimeler ve ifadeler,nüfuz eden Rusça'ya galizm denir". Bu teklifin yalnızca bir bölümü vardır. parça "Rus diline nüfuz etmek"- bu, "ne?" Sorusuna cevap veren ayrı bir tanımdır.
2) 1 Çevre Çarşamba, 2 nerede canlı organizmalar var 1 sürekli değişiyor.
Yine sıfat cümlesi ana cümlenin içine yerleştirilmiştir. Burada ikame yok! Niye ya? "1 numaralı ipucu"na bakın, o görevin anahtarıdır. İkinci bölümde, nesneniz ( "organizmalar") - ana fıkradaki değil ( "Çevre"). Ne kadar inanırsan inan, hiçbir şey işe yaramaz. "Çevre mevcut..."Çalışmıyor. Sonuçta, “var olan” çevre değil, organizmalardır. Bu, yanıt olarak yazılması gereken seçenektir (formdaki ikinci hücrenin üzerini çiziyoruz).
^ Değiştirme:
Yüklem yan tümcede ise gelecek zamanda fiil ile ifade edilir. Sebep: Gelecekteki bir katılımcı olamaz. Örnek: "İlk önce komisyoncuHissedecek trend değişikliği...
eğer ek kişisel olmayan bir yapı içerir. Örnek: "Bunlar kurallarhatırlanmalı ".
Eğer müttefik kelime V. durumunda edatlı veya R., D., T., P. durumunda (edatlı veya edatsız). Örnek: "Tablo,hangisi için polis tarafından avlanan, nihayet karaborsada ortaya çıktı. Bunu yaparken akılda tutulmalıdır ki, müttefik kelime R.P'de olumsuz bir fiille kullanılıyorsa, değiştirme mümkündür! Ancak, bu tür cümleler modern dilde son derece nadirdir. Örnek: "Bu hazineVay (R.P.) yani veolumsuzluk korsanlar tarafından bulundu, sakince yayılan bir sekoya altında yatarken" > "Hazine, korsanlar tarafından asla bulunamadı..."
Ana kısım bir işaret zamiri (örneğin "o", "bunlar", vb.) + müttefik kelime ("hangisi") ile ilişkili bir isim içeriyorsa: "Masada gördüo çoğumektup hangi gün önce teslim edildi"(üslup olarak söylemek yanlış olur "bir gün önce teslim edilen aynı zarf").
Eğer alt kısımdaki yüklemden sonra parçacık takip ederistemek . Örnek: "Denizciler arasında kimse yoktu.kabul ederdi bu havada tekrar denize gitmek."
Katılımcılar veya sıfatlar tarafından kendilerine bağlı kelimelerle ifade edilen ayrı tanımlar, esas olarak kitap konuşmasının karakteristiğidir. Karmaşık cümlenin yan tümceleri üslup açısından tarafsızdır; onlarla yapılar herhangi bir konuşma tarzında bulunur. Ayrı tanımlar ve ilgili yan tümceler eşanlamlı olabilir. Bu nedenle, belirli koşullar altında, cümlenin alt kısmı ayrı bir tanımla değiştirilebilir. (Elbette, her cironun kendi stilistik çağrışımları vardır.)
Aşağıdaki durumlarda değiştirme mümkündür:
1) Alt kısmın yüklemi şimdiki veya geçmiş zamanda ise.
2) Eğer yan tümce, bir göreli zamir ile eklenmişse ( hangi, hangi, ne) ve bu zamir aday durumda:
a) Orada, uzakta, bir sürü görebilirsiniz Orası, uzakta, çok şey görebilirsin
mahkemeler, o kaya gemiler, göğüste sallanmak
denizin göğsünde. denizler.
B) yanlarda yığınlar gördüm BEN Yan yığınlarda gördüm, kam-
taşlar., hangileriydi ona, sakliye benzer.
Saklı'ya git.
3) Nispi zamir, edatsız bir durumdaysa ve alt kısmın yüklemi geçişli bir fiille ifade edilirse ve özne tarafından belirtilen bir kişinin veya nesnenin eylemini ifade eden belirsiz bir şekle sahip değilse:
a) o şirkethangi komutan Şirket,komutan tarafından gönderildi
hattı almak için gönderildi,çoktan sınırı almak zaten konuşuyor
konuştu. testere.
B) sopka,hangi komutan (Değiştirme mümkün değildir çünkü
hakimiyeti ele geçirmeye karar verdi- yüklemde belirsiz var
çevredeki koltukların üzerinde mil- keten formu, ifade eden
ns. belirtilen konunun eylemi
ders.)
Atıf cümlesi ayrı bir tanımla değiştirilirken, ilgili zamir atlanır; ana kısımda, eğer varsa, işaret zamiri atlanmıştır (bkz. paragraf 3, örnek a); bağımlı kısmın birleşik yüklemi, tanımlanmakta olan kelimeyle tutarlı olarak tam formda bir ortaç veya sıfatla değiştirilir (bakınız paragraf 2, örnek b); bağıl zamir aday durumda ise, bağımlı kısmın basit yüklemi gerçek bir katılımcı ile değiştirilir (bkz. madde 2, örnek a); göreli zamir - fiil durumunda ise pasif (bkz. paragraf 3, örnek a). Basit bir yüklemin edilgen bir ortaçla değiştirilmesi durumunda, alt kısmın konusu, edatsız araçsal durum biçimine sahip bir eklemeye dönüşür (bkz. paragraf 3, örnek a).
Egzersiz 134. Atıf cümleciklerini mümkünse ayrı sıfatlarla değiştirin. Gözden geçirilmiş cümleler yazın; sakrament anlaşmasına özellikle dikkat edin.
1) Sadece çam ağaçlarından oluşan ormana orman denir. 2) Dağların çatının arkasından görünen beyaz-pembe sırtı, batan güneşin ışınlarında pembeye döndü. 3) İlk karın kapladığı toprakların görüntüsü herkesin yüreğini sevindirir. 4) Buharlaşmaya doyan hava şeffaflığını yitirdi. 5) Güneşin üzerinde kanlı bir şerit vardı.
yoldaş özel dikkat gösterdi. 6) Gerasim, karanlık tarlalardan gelen, olgunlaşan çavdarın tanıdık kokusunu hissetti. 7) Ormanın bazı yerlerinde, bir fırtına tarafından kırılan büyük meşe, ıhlamur, huş ağacı ve titrek kavak gövdeleri vardır. 8) Beni kavurucu güneşin ışınlarından koruyacak, yayılan bir ağaç seçtim. 9) Tekne, şakacı bir şekilde yanlarına sıçrayan dalgalar üzerinde sallandı. 10) İyi atıma ve Savelich'e oturdum - şehir sakinlerinden birinin ona ücretsiz verdiği sıska ve topal bir ata. 11) Bulutlarla kaplı olan güneş batmak üzereydi.
§ 105. Alt açıklayıcı maddeler içeren karmaşık cümleler.
Açıklayıcı maddenin alt maddeleri, karmaşık cümlenin ana bölümünün, ek açıklama gerektiren kelimelerle ifade edilen ve bunlara veya birliklere eklenen bu tür üyelerine atıfta bulunur. ne, sanki, sanki veya müttefik kelimeler kim ne nerede ne zaman neden vb. Açıklayıcı cümleler tüm durum sorularına cevap verir, böylece nesnelere veya özneye benzetilebilirler.
Tüm cümleler kendilerine açıklayıcı tümceler ekleyemezler, ancak yalnızca konuşma, düşünce, duygu, değerlendirme veya algılama anlamlarına sahip sözcükleri (çoğunlukla yüklem rolündeki) içerenler.
ÖRNEKLER: I. 1) düşündüm (Ne düşünüyordun?) ne Konovalov, gezgin bir yaşamdan değişti. (M.G.) 2) istiyorum (ne istiyorum?), Böylece bir tüy bir süngüye eşitti. (V.M.) 3) pencereden dışarı baktım vetestere (Ne gördün?) nasıl bir araba konvoyu açık kapıdan geçti.(Popov.) (Karşılaştırın: ... bunu gördüm açık kapıdan bir araba sütunu geçti.) 4) Dişi kurtDuymak (Ne duydun?) sanki koyunlar ormanda melerdi. (Ç.) 5), omemnun (neye sevindim?), ne yataktan çıkmasına izin verildi. (duraklat.)
II. bir) Çocuklarhissetmek (Ne hissediyorsun?) kim onları seviyor. (T.) 2) Sıklıkla Bentahmin etmek istedim
(Ne tahmin etmek istedin?), oh ne yazıyor. (P.) 3) Kulübeye kadar sürdüler,Sor (ne soruyorlar?), nerede burada ekonomik kısmı bulmak için. (Kürk.) 4) Üçüncü gün, şefe yaklaştı vediye sordu (Ne sordun?) ne zaman erime olacak.(Popov). 5) Ivam bile sustu,Anlamıyorum (Neyi anlamıyorsun?) Niye anne gülmez. (Semuşk.) Cümlenin alt kısmında bildirileni vurgulamak gerektiğinde, cümlenin ana bölümünde açıklanan kelimeye açıklayıcı bir kelime eklenir, örneğin:
özelliklekorkutucu (korkutucu neydi?) ne güvercinler duman içinde ateşin üzerinden uçtu. (Ç.)
Notlar. 1. Müttefik kelimelerle açıklayıcı cümleler oluşturulmuş ve soru cümlelerinden oluşturulmuştur. Dolaylı sorular olan alt açıklayıcı cümleler, ana bağlaç-parçacığına katılabilir. ikisinden biri , Örneğin: bilmeyi düşündüm güzelimikisinden biri Kara. (L.) Müttefik kelimelerle açıklayıcı yan tümceler kim veya ne mutlukim inşa eder yeni hayat; Ben duydum,ne fısıldadın) ana bölüme açıklayıcı bir kelime girilirse niteliklere gidin o,özne veya nesne olarak hareket eden ve bu nedenle bir isim anlamına gelen: 1) Mutluyeni bir hayat kuran kişi . (Karşılaştırmak: Mutluyeni bir hayat kuran adam .) 2) ben Duymakne fısıldadın (Karşılaştırmak: Ben duydumfısıldadığın o kelime .) sendikalar gibi, gibi. sanki belirsizliği, varsayımı ifade etmek için kullanılır, örneğin: I Duymak,sanki eski hakimler
görülen. (Kr.)
birlik ile, parçacık içeren istemek, fiil yüklemi ile birlikte dilek kipi ruh halini oluşturur, bu nedenle birlik ile alt açıklayıcı maddeler ile yüklemin istekler, öneriler, dilekler, emirler anlamına geldiği böyle bir ana bölümle kullanılır, örneğin: Vatanda hakikat ışığının sönmemesini diliyoruz,Böylece geniş bir bilgi dalgası onun içinde her yere saçıldı (Pleshch.)(alt maddeler, konuşmacının ne istediğini belirtir).
Bağlaçlı açıklayıcı yan tümceler ile ve fiilin dilek kipi, yüklemin olumsuz olduğu böyle bir ana bölümden sonra olabilir; bu durumda, yan tümce yalnızca olası bir şeyi belirtir, örneğin: buna inanmıyorum Zavallı kızınız, kararı kendiniz onaylamadınız. (N.)
Bağlaçlı bazı yan açıklayıcı cümleler ile hedef değerin bir tonuna sahip olun, örneğin: Levinson emretti,ile akşam, bir müfrezeyle bir araya gelen bir köy, Morozkin'in eylemini tartışmak için toplandı. (Heves.)(Lsvinson emretti
nasıl? ne amaçla?)
Çok sık olarak, açıklayıcı maddeler konuşma, duygu, düşünce, algı anlamlarıyla dönüşlü fiillere atıfta bulunur. Bu dönüşlü fiiller kişisel olmayan fiillere benzer, ancak onlarla birlikte aday davanın soruları gündeme getirilebilir: hayal ediyor gibi görünüyor, görünüyor, hissediyor, yürütülüyor, olması gerekiyor, olduğu düşünülüyor, yapılıyor, oluyor, olduğu düşünülüyor, görünüyor, beğeniliyor, keşfediliyor vb. Bu fiillerin bazıları genellikle sadece 3. tekil şahıs şeklinde kullanılır. (hissedilir, yürütülür, varsayılır, olur, düşünür ve benzeri.)
Açıklayıcı maddeler genellikle, cümlenin ana bölümünde nominal yüklemin bir parçası olabilen durum kategorisine ait kelimelere, modal kelimelere ve zarflara atıfta bulunur: mutlu, suçlu, doğru. katılıyorum, memnun, mutlu vb.; bilinen, anlaşılır, açık, garip, şaşırtıcı, korkunç, iyi, kötü, kıskanılacak, utanmış, üzgünüm vb. örneğin:
1) ben çok zevk aldığına sevindim . (L.T.) 2) Sensuçlu çoktanne yemek istiyorum . (K.r.) 3) Fillerin bizde bir merak olduğu bilinmektedir. (Kr.) 4) Çok yazık , bugün havanın fırtınalı olduğunu . (VE.) 5) KesinlikleYetki sahibi olmayan bir eğitimcinin eğitimci olamayacağı açıktır. . (Makarenko.)
Alt açıklayıcı maddeler, konuşma, düşünce, duygu, algı fiilleriyle ilişkili sözlü isimlere atıfta bulunabilir: mesaj, haber, söylenti, bilinç, şüphe, düşünce, korku vb. (bu tür isimler için açıklayıcı bir kelime yoksa, açıklayıcı cümlelerin ek bir tanımlayıcı anlamı vardır); karşılaştırmak: 1) düşüncesi bir hata yapabileceğini, özgürce konuşmasını engelledi. 2) Yayılmaişitme bölgede bine kadar partizan ortaya çıktı. (Med.) 3) Oradaydıçözüm bu seferberlik Konseyin daire başkanları için geçerli değildir. (Heves.) 4) ben Duşat'tan hoş bir şekilde ayrıldıdüşünce geceyi Tiflis'te geçirdiğimi. (P.)
Alt açıklayıcı maddeler, ifade birimlerine atıfta bulunabilir: bir söz söyle, aklında tut. işaret ver, suçla (liyakatle), dedikodular var vb., örneğin: 1) Tatyana Afanasyevnadosyalanmış Erkek kardeşişaret, hastanın uyumak istediğini (P.)(yani uyardı). 2) Hakkında osöylentiler var sanki tahıl ticaretini üstlenmiş ve çok zengin olmuş gibi. (T.)(yani söyle). 3) osözünü verdi daha önce değil, 1 Temmuz'da ayrılacağını (Ch.)(yani söz).
3. Kelime bir dizin kelimesi olarak kullanılabilir bir,Örneğin:
O sadece korkuyordu bir pasaport sahteciliği ortaya çıkmasın diye (S.-SH.)
4. Bazı açıklayıcı maddeler, dolaylı durum sorularına yanıt verir ve eklemelere benzer, örneğin: dedi Borisplanın tamamlandığını söyledi. Diğer alt açıklayıcı maddeler, aday davanın sorularına cevap verir ve konulara benzer, örneğin: Bana öyle görünüyor ki,yanıldığını.
Egzersiz 135. Yüksek sesle okuyun, cümlelerin yan tümcelerini, bunların ana kısımla bağlantı şeklini ve anlamlarını belirtin; eksik harfleri ve noktalama işaretlerini ekleyerek yazın.
1) Adam gitme zamanının geldiğini söyledi. 2) Şimdi sadece insanların ateşin yanında oturduğunu gördü. 3) Sonra Vakula, önünde ... köfte ve ... küvet olmadığını fark etti. 4) Burada kalbinin güçlü bir şekilde attığını hissetti. 5) Büyükbabasının aklına, hazırda n ... ateş çakmaktaşı ve ... tütünü olmadığı geldi. 6) Aptallar, onların dengi olduğumu kafalarına aldılar. 7) Soğuk olması üzücü... 8) Kasyan'a söyle kapıyı kilitlesin...r. 9) Arabacı Omelka'ya her yere daha iyi deri çivilemesini söylemelisiniz. 10) Çocukluğunda bile ... lanet olası dikenlerin ve dalların çok acı verici bir şekilde çizildiğini gördü. 11) Kocanız bunların ne tür duvarlar olduğunu bilmiyor. 12) Size bu tüzüğü nasıl bulacağınızı öğreteceğim. 13) Solokha uzun süre böyle yoğun bir konuğu nereye saklayacağını düşündü. 14) Nereye gitti n ... kim n ... diyebilir. 15) Oksana, onun hakkında söylenen ve kaprisli olan her şeyi biliyordu ve duydu. 16) Katerina ilk başta n ... n ... konuğun söylediklerini dinledi. 17) O kim ve ... kim ... biliyordu. 18) Annesinin öldüğü haberini aldı.
(N.V. Gogol.)
136. Yüksek sesle okuyun, cümlelerin alt kısımlarını, ana kısım ve anlamlarla nasıl bağlantılı olduklarını belirtin; yazma, eksik harfleri ekleme, noktalama işaretleri koyma.
1) Majesteleri ... Ukrayna bülbülünün inci gök gürültüsü yağıyor ve merak ediyor ... bir ay boyunca onu gökyüzünün ortasında duydu. 2) Şatodaki dar bir pencerenin ateşle havaya uçtuğu görülüyordu. 3) Rüyamda babamın Yesaul'da gördüğümüz ucube olduğunu gördüm. 4) Sadece bir kişi o kadar uzakta, başın üstünde, ağaçların tepelerinde aç bir rüzgarın yürüdüğünü duyabiliyordu. 5) Bu, bazı Plushkin'lerin size satacağı bir şey değil 6) Okuduklarını n ... beğendi, ama kendini daha çok okudu. 7) Bu sözlerin ardından kapı çarparak kapandı ve yalnızca demir sürgünün bir gıcırtı ile nasıl hareket ettiği duyuldu. 8) Dinle Katerina, bana öyle geliyor ki baban bizimle uyum içinde yaşamak istemiyor. 9) Doğduğum ve on beş yıl yaşadığım yerdeydim. 10) Öğlenin parıldadığı o saatler ne kadar acı verici derecede sıcak ... sessizlik ve sıcaklık ve mavi n ... yeryüzünün üzerine eğilen şehvetli bir kubbe ile ölçülebilir okyanus ... havada güzel.. .yatiyah onların! 11) Kasvetli yüzlerinde bir asır kaymamış gibi görünen insanlar ... bir gülümseme yayıldı ... ayaklarını çiğnedi ve omuzlarını titriyordu. 12) Ayrıca pannochka'nın her gece boğulan kadınları topladığını ve hangisinin cadı olduğunu bulmaya çalışırken ... her birinin yüzüne tek tek baktığını söylüyorlar. 13) Bacağıma giyebileceğim terlikleri nereden bulabileceğine bir bakayım. 14) İvan Fedorovich'i gizemli bir bakışla elinden çeken Vasilisa Kashporovna, şimdi onunla bu konuyu konuşmak istediğini söyledi.
(N.V. Gogol.)
137. Aşağıdaki basit cümleleri karmaşık cümlelere dönüştürün. basit bir cümlenin ikincil üyelerini yan açıklayıcı maddelerle değiştirmek.
1) Öğrenciler ilgiyle izledi karmaşık bir makinenin çalışmasının arkasında. 2) Baharı severim ve her zaman bakmaktan zevk alırım. kaynak suyunun gürültülü ve çamurlu akışlarının neşeli hareketi. 3) Çocuk hakkında kitap okumayı severdi kibar ve cesur insanlar, atalarımızın hayatı hakkında, anavatan düşmanlarına karşı mücadeleleri hakkında. 4) Konovalov benden hakkında tekrar okumamı istedi. Stepan Razin'in idamı.
138. Bu doğrudan soruların alt açıklayıcı (dolaylı sorular) olarak dahil edildiği karmaşık cümleler yapın.
Örnek. "Anne" romanını kim yazdı? Öğretmen "Anne" romanını kimin yazdığını sordu.
1) Amerika'yı kim keşfetti? 2) A. S. Puşkin hangi yılda doğdu? 3) Kulübe nasıl gidilir? 4) Kitabı nereye koyacağız? 5) Seyahatten ne zaman döneceksiniz? 6) Günümüz gazeteleri ne hakkında yazıyor?
139. Aşağıdaki birleşik cümlelerde zarf tamlamalarını bulunuz. Ana kısımda hangi kelimeye tabi olduklarını, hangi bağlaçların ve müttefik kelimelerin kullanıldığını belirleyin. Noktalama işaretleri ile yeniden yazın.
1) Ulusal gururumuzun onuruna, Rus kalbinde her zaman ezilenlerin tarafını tutma duygusunun yaşadığını belirtmek gerekir. (G.) 2) Piskopos yanından geçti ve kilisedeki açık kapıları görünce durdu ve ne yapıldığını sormak için yolladı. (Hertz.) 3) Yavaş yavaş, bugün başına özel bir şey geleceği beklentisi içinde güçlendi. (Harici) 4) Kazbich, Azamat'ın babasının rızasıyla atını çaldığını hayal etti. (L.) 5) Herkes Nozdryov'un kötü şöhretli bir yalancı olduğunu biliyordu. (G.) 6) Kesiklerinin üşümediğini bilir, bacaklarının titrediğini duymaz. (İ.) 7) Dakikalarca hayal gördüğünü düşündü. (Harici) 8) Kendimle bu tonda konuşulmaya alışık değilim. (Ç.) 9) Düşündü, bekleyip dışarı çıkayım diye eliyle bana bir işaret yaptı. (L.) 10) Ve o yaklaşırken kaşlarının altından baktı, hasır şapkasını çıkarıp manastır gibi - alçakgönüllü bir eğilimle eğilirken, toplantıdan neredeyse hiç şaşırmadı. (KARINCA.) 11) Beni bir kız olarak görmeye alışıksın ve ciddi bir yüzüm olduğunda sana garip geliyor. (Ç.) 12) Ruhun teftişlerden sarı bir ceketle sarılması iyidir. (VM) 13) Kimler diri olmalı ve övülmeli Kimler ölü ve kafir olmalı Bizden sadece birinin Etkili olduğu biliniyor. (Geçmiş.)
140. Cümlenin açıklayıcı ve izole edilmiş üyelerinin ilgili yan tümcelerini, yan tümcelerini okuyun, belirtin; sonra eksik işaretleri yerleştirerek not edin. Eksik harfleri ekleyin.
Sessizlik vardı. Sadece atların homurdanarak inlemeleri ve uyuyanların horlamaları işitiliyordu; bir yerlerde, n... yakınlarda bir kız kuşu ağlıyordu ve ara sıra üç su çulluğu gıcırtısı geliyordu... davetlilerin ayrılıp ayrılmadığına bakmak için içeri giren... dere usulca mırıldandı, hırıltılı, ama tüm bu sesler... sessizliği bozmadı ve... donmuş havayı uyandırdı, ama tam tersine, doğayı uykuya aldılar.
Yegorushka, yemek yedikten sonra, özellikle şimdi hissedilen sıcaktan boğularak sazlara koştu... ve buradan çevreye baktı. Gördüğü şeyin aynısını gördü ve öğleden önce nehir... tepelerde, gökyüzü leylak rengi bir mesafeydi; sadece tepeler daha yakındı ve geride kalan değirmen yoktu. Gökyüzü nedeniyle ... derenin aktığı yapraklı tepe daha pürüzsüz ve daha geniş bir şekilde yükseldi; üzerine kalıplanmış n ... beş ya da altı yarda büyük bir köy. Kulübelerin yakınında görünmüyordu n ... insanlar n ... ağaçlar n ... gölgeler, sanki köy sıcak havada boğulmuş ve kurumuştu. Yapacak hiçbir şeyi olmayan Yegorushka, çimenlerde bir skr...pacha yakaladı, yumruğunu kulağına götürdü ve kemanını çalarken uzun süre dinledi. Müzikten bıktığında, bir şeyler içmek için sazlara uçan şişman bir kelebek kalabalığının peşinden koştu ve kendini britzka'nın yakınında nasıl bulduğunu fark etmedi ....
(A.P.Ch e x o v)
§ 106. Alt derece ve eylem tarzı maddeleri içeren karmaşık cümleler.
Bitişik dereceler kalite derecesini gösterebilir. Bu durumda, birlik kullanılarak bağlanırlar. ne ana cümlenin nitel bir sıfat ve açıklayıcı bir kelimeden oluşan bölümü ile yani (çok güçlü, çok gürültülü vb.) veya nitel bir zarftan veya kısa sıfat ve tanıtıcı kelimeden yani (çok gürültülü, çok gürültülü vb.); alt dereceler soruları ne dereceye kadar cevaplıyor? a'ya?, örneğin: 1) buz vardıçok şeffaf (d o c o u t e r e p e n i p o r r a -ch n y?), yakından görmek bile zordu. (Paust.) 2) Kara kaşlarım ve gözlerimçok iyi (ne kadar iyi? ne dereceye kadar iyi?), dünyada eşitleri yok mu? (G.) 3) Kapı arkasından çarptıBöyle yüksek sesle (ne kadar gürültülü? ne kadar gürültülü?) Kilidi açılamadı. (G.)
Kelimeleri göstermek yerine çok ve Böyle kelimeler ana bölümde olabilir o kadar, o kadar, o kadar, o kadarÖrneğin:
1) parlaklıkböyle bir ölçüde (yani, daha önce) parlak , bu gözlerimi acıttı. 2) Sıcak metal parladıbundan önce (böyle bir ölçüde, bu ölçüde) parlak, bu gözleri incitti.
Zarf dereceleri eylem derecesini gösterebilir. Bu durumda, birlik tarafından bağlanırlar. neörneğin yukarıda belirtilen fiillerden ve göstericilerden oluşan kombinasyonlara: oöyle bağırdı (nasıl? ne dereceye kadar?), herkesin çıldırdığını. oöyle değişti (böyle bir dereceye kadar, do o g o), onu tanımanın zor olduğunu söyledi.
birlik ile zarflar ne, Bir fiilin işaret zamiri ile birleşimi ile ilgili Böyle, derece önemli olmayabilir, ancak eylem şekli, örneğin: Oğlan giyinmişti(nasıl giyindin?) ne herkes onu kız sandı . obaktı üzerimdeBöyle (nasıl baktı?) farkında olmadan ben titredi.
Sendika ile alt derece ise ne açıklayıcı bir kelimeden oluşan bir kombinasyonu ifade eder çok ve isim (böyle bir çığlık, böyle bir gürültü vb.), o zaman ek bir kesin anlamı vardır, örneğin: 1) yankılandıöyle bir çığlık ki herkes irkildi (ne tür bir ağlama? hangi derecede güçlü ağlama?). 2) Gözleri incitmek için parla (Nasılsın?
parlaklık?).
Notlar. 1. Bazı cümlelerin ana kısımlarında tanıtıcı bir kelime olarak, bir zamir olabilir. çok fazla,Örneğin: İnsanlaradışarı döktü sokaklardao kadar çok ki gözler kamaştı. (G.) (Karşılaştırmak: Halk sokağa döküldüo kadar çok göz kamaştırdı.)
2. Birleşimli bazı yan tümceler bir derece değerine sahiptir ile.Örneğin: Silvio da öyleydiakıllı ve deneyimli, fark etmemek için ... (P.)(Karşılaştırmak: Silvio öyleydiakıllı ve deneyimli, yardım edemediği ama fark edemediği.)
3. Müttefik bir sözcükle iliştirilen, eylem tarzının yan tümcelerini içeren küçük bir grup karmaşık cümle vardır. nasıl bir fiil ve açıklayıcı bir kelimeden oluşan kombinasyon Böyle,Örneğin:
öğrenci her şey ustanın emrettiği gibi yaptı.
Egzersiz 141. Okuyun, yan cümleleri, bunların ana cümle ile ilişkisini ve anlamlarını belirtin. Eksik virgülle yazın.
1) Rüzgar o kadar vahşi bir ifadeyle uludu ki, canlanmış gibiydi. (P.) 2) Görünüşe göre o kadar arkadaşça bir sohbete girdik ki, Ivan Ignatich sevinçten gevezelik etti (P.) 3) Kar, kabuğun üzerinden geçebileceğiniz yerlere çoktan yerleşti. (S.-SH.) 4) Köylüm o kadar çok çalıştı ki, ter onun üzerinden dolu gibi yağdı. (Kr.) 5) Bozkırda ıslık çalan bir rüzgar rastgele döndü ve çimlerle öyle bir ses çıkardı ki, bu nedenle ne gök gürültüsü ne de tekerleklerin gıcırtısı duyulamadı. (Ç.) 6) Bütün kadınların elleri o kadar soğuktu ki derileri çatladı. (M.G.). 7) Isı, ayak izleri kumda yanacak şekildedir. (N.) 8) Eşek öyle bir dörtnala kaldırdı ki bahçedeki her şeyi ezdi ve çiğnedi. (Kr.) 9) Gökyüzünde ve altında hiçbir şey görülemeyecek kadar karanlık oldu. (G.) 10) O zamanlar o kadar küçüktün ki adını bile telaffuz edemiyordun. (G.) 11) Basılı kağıt hakkı o kadar büyüdü ki, hemen içine saracak bir şey bulamıyorsunuz. (G.) 12) Kollar ve üst katlar o kadar yağlı ve parlaktı ki, botlara giyilen bir tür yufka gibi görünüyorlardı. (G.) 13) Kalbimde bir düşmanlık duygusu tutamayacak kadar mutluydum. (P.) 14) Rüzgar esiyordu ve öyle bir şiddetle esiyordu ki, ayaklarınızın üzerinde durmak imkansızdı. (Ars.) 15) Nejdanov, en sonunda, utanmadan, gizlemeden, hatta komşusunu endişelendirecek kadar yüksek sesle ve coşkuyla fikrini belirtmek için yola çıktı. (T.) 16) Sürü öyle ki sayılması zor. (Kr.) 17) Onda hiç tanışmadığı yeni bir şey gördü. (T.) 18) Levko, babasının önünde durduğunu görünce afalladı. (G.) 19) Katerina'ya oğlunu bırakmamasını söyle. (G.) 20) Nereye gittiğini kimse söyleyemedi. (G.)
Niteleyici ilgili tümceleri ayrı tanımlarla değiştirerek yazın. (Gerektiği yerlere noktalama işaretleri koymayı unutmayınız)1. Daha önce küreklerle yoğun bir şekilde çalışmış olan kürekçiler güçlerini iki katına çıkarıyor gibiydiler.
2. Ve teknemizle karşılaşan tüm gemiler üç selam verdi.
3. Kuzey Ordusu'nun karargahı haline gelen Vologda'ya kargolar gönderildi.
işaretçi kelimeler. Yan tümcelerdeki bağlaçlar ile bağlaçları ayırt edin.
1. Yazın kuzeyde olan herkes beyaz geceleri hatırlayacaktır. 2. Hayata tutuşturduğun o yürekler kiminle, Yardım ettiğin o dostlar nerede? 3. Ama zor yaşayanların üzerine gök yüksek ve dolu. 4. Ve boşuna yaşamamış olmam ve boşuna savaşmayı kabul etmem benim için gelmeleri kendi kaderlerini mükemmel bir şekilde kanıtlayacaktır. 5. İyi insan, yanında daha rahat nefes alabildiğimdir. 6. Onu ilk gören herkes şaşırdı.
bazı öneriler olmalı
Zaten gece geç saatlerde, yorgun, heyecanlı annem beni derin büyükannenin kuştüyü yataklarına yatırdı.
2. Uygulamayı bulun:
Birçoğu var, bahar su birikintileri, irili ufaklı, sığ ve daha derin.
3. Ayrı tanımlar bulun:
Onlar için, ruhu güçlü, cesur ve cesur, deniz onların eviydi.
Arkadaş ve arkadaş arasındaki çizginin nerede olduğunu bilmiyorum.
İşte yakın zamanda iki dere arasında porcini mantarı topladığım bir açıklık.
Sakince düşüncelerime dalabileceğim bir yere gitmek istedim.
Ne zaman olacağını bilmiyorum.
Dostlarımızı ve akrabalarımızı, belanın tehlikede olduğu saatte tanırız.
İnsanlar okumayı bıraktıklarında düşünmeyi bırakırlar.
Alacakaranlık geldiğinde eve dönmek zorunda kaldım.
Puşkin, Tatyana'nın "kendi ailesinde yabancı bir kız gibi göründüğünü" yazıyor.
Kıyıya yaklaşan tekne sınır muhafızları tarafından görüldü.
Saldırı, karargahta planlandığı gibi ilerledi.
Yelkenli gemi kıyıdan uzaktaydı ve denizin ve gökyüzünün mavi sonsuzluğa karıştığı yere gitti.
Bu ifadeleri + veya - işaretiyle işaretleyin (ifadeye katılıyorsanız - artı, değilse eksi koyun
Hayır. Onay +
1. Karmaşık bir cümle iki basit cümleden oluşur
2. Karmaşık bir cümle, bir ana cümle ile bir veya daha fazla yan cümlecik içerir.
3. Karmaşık bir astın parçası olarak basit cümleler her zaman eşittir.
4. Ana madde ile yan cümle, bir koordinasyon veya alt madde bağlantısı ile bağlantılıdır.
5. Bağımlı birlikler veya müttefik kelimeler, karmaşık bir cümlede iletişim aracı görevi görür.
6. Müttefik kelimeler soruları yanıtlar ve sözdizimsel bir rol oynar.
7. Karmaşık bir cümledeki yan cümleler, anlama bağlı olarak açıklayıcı, niteleyici, zarflara ayrılır.
8. Yan tümcenin türü, birleşim veya birleşim kelimesi tarafından belirlenir.
9. Yan tümcenin türü, ana fıkradan sorulan soru ile belirlenir.
10. Alt fıkradan yazılı olarak ana cümle genellikle virgülle ve sözlü konuşmada bir duraklama ile ayrılır.
11. Birkaç yan cümlecik içeren karmaşık cümlelerde, bu tür bağımlılıklar olabilir: homojen, paralel ve sıralı.
12. Birkaç yan tümce içeren karmaşık cümlelerde, bu tür ikincilleştirmeler olabilir: koordine etme, alt sıralama ve birleşmeme.
Yükleniyor...