Цікава діяльність для дошкільнят – графічні диктанти. Методика орієнтування на аркуші паперу – Чарівні листочки Як працювати з даними графічними диктантами

Графічні диктанти
(Малювання по клітинах)

Вступ до школи – важливий момент у житті дитини та її батьків. Чим краще дитина буде підготовлена до школи психологічно, емоційно та інтелектуально, тим впевненіше вона почуватиметься, тим легше у неї пройде адаптаційний період у початковій школі.

Графічні диктанти або малювання за клітинами для дошкільнят добре допомагають батькам і педагогам планомірно підготувати дитину до школи і запобігти таким типовим труднощам у навчанні, як нерозвиненість орфографічної пильності, непосидючість і розсіяність. Регулярні заняття з даними графічними диктантами розвивають у дитини довільну увагу, просторову уяву, дрібну моторику пальців рук, координацію рухів, усидливість.

Малювання по клітинах – дуже цікаве та корисне заняття для дітей. Це ігровий спосіб розвитку у малюка просторової уяви, дрібної моторики пальців рук, координації рухів, усидливості. Графічні диктанти можуть успішно застосовуватися для дітей віком від 5 до 10 років.

Виконуючи запропоновані у викладених нижче завданнях - графічних диктантах, дитина розширить світогляд, збільшить словниковий запас, навчиться орієнтуватися у зошиті, познайомиться з різними способами зображення предметів.

Як працювати з даними графічними диктантами:

У кожному диктанті дані завдання для дітей 5-ти - 7-ми років.

Графічний диктант можна виконувати у двох варіантах:
1. Дитині пропонують зразок геометричного малюнка і просять його повторити такий самий малюнок у зошиті в клітку.
2. Дорослий диктує послідовність дій із зазначенням числа клітинок та його напрямів (вліво, вправо, вгору, вниз), дитина виконує роботу на слух, та був порівнює методом накладання своє зображення орнаменту чи фігури із зразком у посібнику.

Графічні диктанти доповнені загадками, скоромовками, чистомовками та пальчиковою гімнастикою. У процесі заняття дитина відпрацьовує правильне, чітке і грамотне мовлення, розвиває дрібну моторику рук, вчиться виділяти відмінні риси предметів, поповнює свій словниковий запас.

Завдання підібрані за принципом "від простого до складного". Якщо ви починаєте займатися з дитиною за цими графічними диктантами, виконуйте з нею завдання по порядку: починайте з перших простих диктантів і поступово переходьте до складніших.

Для занять необхідний зошит у клітку, простий олівець і гумка, щоб дитина могла завжди виправити неправильну лінію. Для дітей 5 – 6-ти років краще використовувати зошит у велику клітку (0,8 мм), щоб не перенапружувати зір. Починаючи з графічного диктанту №40, всі малюнки розраховані на звичайний шкільний зошит (у зошиті у велику клітинку вони не помістяться).

У завданнях використовуються такі позначення: кількість клітин, що відлічуються, позначається цифрою, а напрямок позначається стрілкою. Наприклад, запис:

Під час занять дуже важливий настрій дитини та доброзичливе ставлення дорослого. Пам'ятайте, що заняття для дитини не іспит, а гра. Допомагайте малюкові, стежте, щоб він не помилявся. Результат роботи завжди повинен задовольняти дитину, щоб їй знову хотілося малювати по клітинах.

Ваше завдання – допомогти дитині в ігровій формі опанувати необхідні навички. Тому ніколи не лайте його. Якщо йому щось не виходить, просто поясніть, як треба робити правильно. Найчастіше хвалите малюка, і ніколи ні з ким не порівнюйте.

Тривалість одного заняття з графічними диктантами не повинна перевищувати 10 – 15 хвилин для дітей 5 років, 15 – 20 хвилин для дітей 5 – 6 років та 20 – 25 хвилин для дітей 6 – 7 років. Але якщо дитина захопилася, не варто зупиняти її та переривати заняття.

Зверніть увагу на посадку дитини під час виконання диктанту, на те, як вона тримає олівець. Покажіть дитині, як треба утримувати олівець між фалангами вказівного, великого та середнього пальців. Якщо дитина погано вважає, допомагайте їй відраховувати клітини у зошиті.

Перед кожним заняттям обов'язково поговоріть з дитиною про те, що є різні напрямки та сторони. Покажіть йому де право, де ліво, де верх, де низ. Зверніть увагу малюка, що кожна людина має праву і ліву сторону. Поясніть, що та рука, якою він їсть, малює та пише – це права рука, а інша – ліва. Для шульгів навпаки, лівшам треба обов'язково пояснювати, що є люди, для яких робоча рука – права, а є люди, для яких робоча рука – ліва.

Після цього можна відкривати зошит та вчити дитину орієнтуватися на аркуші паперу. Покажіть дитині, де у зошиті лівий край, де правий, де верх, де низ. Можна пояснити, що раніше у школі були похилі парти, тому верхній край зошита й назвали верхнім, а нижнім – нижнім. Поясніть малюкові, що якщо ви кажете "вправо", то треба вести олівцем "туди" (вправо). А якщо кажете «ліворуч», то треба вести олівцем «туди» (ліворуч) і таке інше. Покажіть дитині, як треба рахувати клітини.

Вам самим також знадобиться олівець і гумка для того, щоб відзначати прочитані рядки. Диктанти бувають досить об'ємні, і щоб вам не заплутатися, ставте крапки олівцем напроти рядків, які читаєте. Це допоможе вам не збитися. Після диктанту всі крапки ви зможете стерти.

Кожне заняття включає графічний диктант, обговорення зображень, скоромовки, чистомовки, загадки і пальчикову гімнастику. Кожен етап заняття несе смислове навантаження. Заняття з дитиною можна вибудовувати у різній послідовності. Можна спочатку зробити пальчикову гімнастику, прочитати скоромовки та чистомовки, а потім зробити графічний диктант. Можна навпаки, спочатку зробити графічний диктант, потім швидкомовки і пальчикова гімнастика. Загадки краще загадувати наприкінці заняття.
Коли дитина намалює малюнок, поговоріть про те, що є предмети та їх зображення. Зображення бувають різні: фотографії, малюнки, схематичне зображення. Графічний диктант – це схематичне зображення предмета.

Поговоріть про те, що кожна тварина має відмінні риси. Схематичне зображення показує відмінні риси, якими ми можемо дізнатися тварина чи предмет. Запитайте у дитини, які відмінні риси у тварини, яку він намалював. Наприклад, у зайця – довгі вуха та маленький хвостик, у слона – довгий хобот, у страуса довга шия, маленька голова та довгі ноги, тощо.

Попрацюйте зі скоромовками та чистомовками різними способами:
1. Нехай дитина візьме в руки м'яч і, ритмічно підкидаючи і ловлячи його руками, проговорить скоромовку або чистомовку. Підкидати і ловити м'яч можна на кожне слово або склад.
2. Нехай дитина проговорить скоромовку, перекидаючи м'ячик з однієї руки в іншу.
3. Проговорити скоромовку можна, проковтуючи ритм долоньками.
4. Запропонуйте промовити скоромовку 3 рази поспіль і не збитися.
Пальчикову гімнастику робіть разом, щоб дитина бачила і повторювала рухи за вами.
А тепер, коли ви познайомилися з основними правилами проведення графічного диктанта, можна розпочинати заняття.

Кожен диктант відкривається у новому вікні. Щоб його роздрукувати, натисніть на малюнок правою кнопкою миші та оберіть рядок "Друк".

Державне бюджетне

дошкільний навчальний заклад дитячий садок № 40

комбінованого вигляду Колпинського району СПб

Конспект підгрупового заняття

дефектолога з дітьмистаршого дошкільного віку

з тяжкими порушеннями мови

при затримці психічного розвитку

Освітня область:"Пізнання".

Вчитель-дефектолог Кудрявцева Г.А.

Санкт-Петербург

2014

Використання сучасних освітніх технологій

у роботі за конспектом

Лексична тема: «Фрукти».

Здоров'язберігаючі технології:

фізкультурно-оздоровчі моменти;
освітні;
корекційні;
збереження та стимулювання здоров'я.

Технологія особистісно-орієнтованої взаємодії педагога з дітьми:

педагогічна допомога та підтримка дітей;
розвиток пізнавального інтересу та активності;
створення сприятливої атмосфери прояви своєї активності дітей.

Ігрові технології.
Психозберігаючі технології:

недопущення надмірного, інтелектуального, емоційного, нервового навантаження;
врахування індивідуальних особливостей дітей;
забезпечення позитивного морально-психологічного клімату у підгрупі дітей.

Технології проектної діяльності:

включення дітей у сферу міжособистісної взаємодії;
розвиток та збагачення соціально-особистісного досвіду дітей;

Лексична тема:"Фрукти".

Освітня область:"Пізнання".

Тема: «Знайомство зі зошитом у клітку».

Ціль. Вчити дітей орієнтуватися на сторінці зошита (верх, низ, ліворуч, праворуч, середина); обводити задану кількість клітин.

Завдання:

Освітні:

Закріплення вміння впізнавати та називати фрукти;
Розвиток інтересу до навколишнього світу та пізнавальної активності;

Корекційно-розвиваючі:

Закріплення уявлень про цифри 1 – 3, перерахунок предметів, співвідношення числа та кількості;
Розвиток зорової та слухової уваги;
Розвиток мовної активності дітей;
Удосконалення загальної та дрібної моторики (загальні рухові навички, переключення та координацію рухів);

Виховні:

Виховувати дбайливе ставлення до речей;
Вчити виконувати спільні завдання, вправи коїться з іншими дітьми.
Виховувати акуратність.

Демонстраційний матеріал.Зошити в клітку та в лінійку.
Роздатковий матеріал.Зошити в клітку. Зображення фруктів.

Хід заняття
Організаційний момент
Дефектолог. Відгадайте загадку:
То я в клітку, то в лінійку.
Написати за ними зумій!
Можеш і намалювати.
Що я? (Зошит )
Повторне построкове читання загадки та аналіз відгадки.
Основна частина
Робота з демонстраційним матеріалом
Дефектолог показує дітям зошити в клітинку та лінійку.
Дефектолог. З чого складається зошит? (З аркушів паперу)
Демонстрація окремих листів та листів зошита.
- Чому окремі аркуші не можна назвати зошитом? (листи зошита скріплені між собою)
- Чим скріплено листи зошита? (дужками ) (Демонстрація)
- Скільки дужок? (Дві )
- Чи всі листи зошита однакові? (Ні не все )
- Чим вони відрізняються? (Кольором )
_ скільки листів іншого кольору? (Два листка )
- Як називаються листи? (Обкладинка зошита )
- Чому цей зошит називається «в клітку»? (На листку багато маленьких клітинок).

Покажіть аркуш зошита. Покажіть сторінку зошита. Що ще крім клітинок є на кожній сторінці? (Червона лінія ).

Ці червоні лінії називаються "поля". Для чого потрібні поля у зошиті? (За поля не можна писати та малювати)
- Розгляньте першу сторінку. З якого боку сторінки розміщуються поля? (Праворуч )
- Переверніть аркуш. Розгляньте другу сторінку першого листа. З якого боку проходять поля на цій сторінці? (ліворуч )
- Розгляньте першу сторінку другого аркуша. З якого боку проходять поля на цій сторінці? (Знову праворуч )
- Переверніть аркуш. Розгляньте другу сторінку другого аркуша. З якого боку проходять поля на цій сторінці? (Знову ліворуч )
- Розгляньте першу сторінку третього листа. З якого боку проходять поля на цій сторінці? (Знову праворуч)
Фізкультхвилинка

Ми зараз підемо направо,
А потім підемо ліворуч,
У центрі кола зберемося
І на місце все повернемось.
Ми тихенько присядемо,
Ручками себе погладимо,
Ми піднімемося тихенько
І пострибаємо легенько.
Нехай потанцюють наші ніжки
І поплескають долоні.
Повернемося ми на право-
Чи не почати все спочатку?
Робота у зошити
Дефектолог.
- У кожного з вас у руках картинка із зображенням фрукта, назвіть, у кого що намальовано (який фрукт). Покладіть картинку із зображенням вгору зошита.
- Покажіть низ зошита. (Діти кладуть малюнки вниз).
- Покажіть середину зошита. (Діти кладуть картинки у середину).
- Що знаходиться всередині зошита в середині? (Згинання листів зошита, дужки)
- Що знаходиться зовні закритого зошита? (Обкладинка )
- Де починаємо писати (малювати) у зошиті: зверху чи знизу? (Зверху ) (Показ)
- З якого боку починаємо писати (малювати): праворуч чи ліворуч? (ліворуч ) (Показ)
- Покажіть лівий верхній кут першої сторінки.
- обведіть першу верхню клітинку у зошиті.
- Обведіть ще три клітинки (По одній через клітинку)
- Скільки всього клітин обведено?
Підсумок заняття
Узагальнюючі питання на тему заняття.

У формі диктанту є гру для дітей дошкільного та шкільного віку. Малюючи за клітинами, дитина вчиться орієнтуватися на аркуші, вибудовувати логічно напрямок руху лінії руки. Також він навчається фіксації кутів на клітинах та розвиває логічне та просторове мислення.

Графічні диктанти можна умовно розділити на 3 частини, коли діти виконують завдання, малюючи за клітинками самостійно або під диктовку:

Дитина повинна повторити зображення у своєму зошиті, рахуючи клітини, які представлені у зразку.
У другому випадку дитина під диктовку обводить клітини, слухаючи вчителя. Він повинен сказати, в якому напрямку дитині потрібно рухати ручку, скільки клітин пройти.
Самодиктант – дитина має інструкцію, де описано завдання. Також є підказки про те, скільки клітин, в який бік малювати.

Графічні малюнки за клітинами можуть бути різних видів як для самостійного виконання, так під керівництвом дорослих

Як правило, у завданнях використовуються цифрові позначення кроків. Поруч із ними вказані стрілки, що орієнтують дитину у просторі. Важливо, щоб під час цих математичних ігор у дітей був гарний настрій та бажання вирішити приклад, отримавши гарний малюнок. Завдання дорослого полягає в тому, щоб допомогти дитині у ненав'язливій формі дізнатися про можливості арифметичних дій.

Етапи проведення занять

Практично всі диктанти доповнюються розслаблюючими іграми, чистомовками і пальчиковою гімнастикою для відпочинку.

У процесі занять діти виробляють чітку мова, розвивають дрібну моторику рук і відпрацьовують концентрацію уваги на тих речах, які вимагають підвищеної вдумливості - особливості предметів, поповнення словникового запасу (загадки для малюнків, що вийшли).

Завдання побудовані так, щоб дитина змогла вирішувати приклади «від простого до складного». За принципом графічного способу діти швидше і легше запам'ятовують послідовність цифр, розвивають орієнтацію у бік руху.

Перш ніж проводити графічну диктант, вчитель пояснює суть завдання

Для проведення занять необхідно:

Основний етап полягає у розмові вчителя з дітьми. Потрібно пояснити завдання, правила та особливості гри.
Вчитель просить залишити на парті тільки зошит у клітку, олівець і гумку на випадок, якщо дитина збилася або не встигла закінчити крок.

Дітям дошкільного віку видають зошити у клітину до 0,8 мм (велика), щоб було зручно сконцентруватися на русі пальців. Дрібні клітини надто «складні» для обведення та малюнків, тому малюкам 5-6 років потрібно забезпечити комфорт самого процесу.

Нижче наведено приклад графічного диктанту для дитини 4-5 років:

Етапи	Крок 1	Крок 2	Крок 3	Крок 4	Крок 5	Крок 6	Крок 7	Крок 8
Блок 1	Право 1	Вгору 3	Право 2	Вгору 1	Право 1	Вниз 3	Право 6	Вгору 1
Блок 2	Право 1	Вгору 1	Право 1	Вниз 2	Ліворуч 1	Вниз 4	Ліворуч 1	Вниз 2
Блок 3	Ліворуч 3	Вгору 1	Право 1	Вгору 1	Ліворуч 2	Вниз 1	Ліворуч 1	Вниз 1
Блок 4	Ліворуч 2	Вгору 1	Право 1	Вгору 2	Ліворуч 1	Верх 1	Ліворуч 3	Вгору 1

У результаті має вийти картинка собаки:

Тривалість диктанта становить трохи більше 10 хв. для дітей дошкільного віку 4-5 років Для малюків 6-7 років диктант триває 20 хв, тому що завдання складніше, як правило. А у школі дітям дають подібні заняття довгою у цілий урок. При цьому переривати гру не можна.

Якщо серед дітей є шульги, варто пояснити, що ліво і право знаходяться в тих же сторонах, де зазвичай. Для деяких малюків є підказка – можна ставити крапки після відліку клітин.

Перед початком занять потрібно зробити пальчикову гімнастику та паралельно пояснювати дітям наступні моменти:

Кожна тварина має схематичну інтерпретацію – схожість із дійсністю і тим, що буде в результаті на аркуші.
Фотографії можуть відрізнятися одна від одної, як і кольори вовни, розміри дзьобів. А схема фігури – завжди однакова.
У графічному диктанті важливо дотримуватись порядку клітин – не можна перестрибувати через 1, збиватися або домальовувати «від себе», якщо хтось щось не встиг зробити.

У графічному диктанті важливо дотримуватися порядку клітин

Схематичні малюнки є відмінними рисами:

зайці мають довгі вуха;
слон – великі круглі вуха;
страус має довгу шию.

При цьому форми кола або овалу відображаються схематично з урахуванням квадратних клітин. Як приклад можна навести мозаїку, яка також показує формоутворення за некруглими обрисами отворів.

Графічні малюнки за клітинами слід виконувати після вступної мови вчителя, розмови з класом (групою дітей) та проведення підготовки:

Нехай дитина візьме в руки м'яч і кілька разів підкине його.
Далі на кожен склад скоромовки (чистомовки) малюк повинен упіймати м'яч. Так розвивається почуття такту, розуміння послідовності. Діти не поспішатимуть нікуди.

Пальчикова гімнастика сприяє правильному виконанню графічного малюнка

М'яч можна замінити хлопками в долоні - на кожен склад дитина робить бавовну.
Пальчикова гімнастика дозволяє підготувати дітей до виконання завдання. Щоб малюки не переривалися, під час читання та розповідей скоромовок можна роздати листи та олівці.
Далі потрібно пояснити план гри, щоб діти не боялися запізнитися із виконанням роботи.
Перед початком слід прочитати кілька разів умови гри, а потім на прикладі показати, що може вийти, якщо правильно і послідовно виконувати всі пункти.

Перед тим, як диктувати дітям завдання, потрібно попросити поставити крапку – це початок, звідки буде рости малюнок. Важливо, щоб точка не опинилася з краю або всередині малюнку, який займає багато місця на робочій поверхні.

Малювання по клітинах для дітей (схеми та шаблони)

Графічний диктант можна проводити у групі, і навіть на індивідуальних заняттях із дітьми.

Якщо у другому випадку досить просто підібрати бажаний малюнок, то в першому – вчитель має відібрати дітей за віком (позакласні заняття).

Для дошкільнят (5-6 років)

Дитина повинна сидіти за столом та уважно слухати завдання вчителя. Спочатку варто проговорити умови та пояснити суть всього завдання. Малята 5-6 років вже вміють відрізняти форми, кольори, пояснювати вибір гами кольорів, структуровано говорити про можливості намальованого героя.

Діти в перехідному віці талановиті, і важливо допомогти їм розкрити здібності, а не вбити почуття прекрасного. Тому лаяти в жодному разі не можна. Дитина повинна розуміти, що вона має право збитися, відстати від інших однолітків, і за це їй нічого не буде – це гра, де немає суворих правил, що поширюються на поведінку чи індивідуальні здібності особистості.

Для графічного малюнка знадобляться лист у клітинку, олівець та гумку

Для роботи дітям знадобляться:

олівець;
гумка;
аркуш паперу у велику клітку;
приклад завдання.

Якщо малюк збився, треба сказати, щоб він продовжував з того місця, де зупинився. Як правило, ближче до кінця диктанти багато хто вже може визначити по фігурі тип тварини або зображення. Хтось сам домальовує фігуру – за це лаяти не треба.

Графічні малюнки за клітинами проводяться так:

Вчитель каже: "поставте крапку у верхньому лівому кутку". Це буде початок малюнку.
Далі потрібно диктувати, не повторюючись, кожен крок, даючи дитині 10-15 сік. на роздум.
Найпростішими фігурами вважаються ті, які можна намалювати на завдання «золотий ключик», «зайчик» і «слон».

Для малювання «слона» слід пройти такі кроки:

поставити крапку у верхньому лівому кутку;
пройти 4 клітини праворуч, 1 вниз, 5 праворуч;
далі 8 клітин вниз, 3 вліво, 3 вгору, 1 вліво, 3 вниз, 3 вліво;
на завершення 4 клітини вгору, 1 вліво, 2 вниз, 1 вліво, 1 вниз, 1 вліво;
і для хобота – 2 клітини нагору, 1 направо, 6 нагору.

Для завдання «золотий ключик»:

поставити крапку всередині листа і відрахувати від неї 8 клітин вправо;
з 8-ої клітини: 2 вгору, 4 вправо, 5 вниз, 4 вліво, 2 вгору;
4 вліво, 4 вниз;
1 вліво, 1 вгору, 1 вліво, 1 вниз, 1 вліво;
3 вгору, 1 вліво, 1 вгору.

Щоб дитині було зрозуміліше, зручніше, можна запропонувати схему малювання для наочного прикладу, поставивши її перед очима дитини на стіл.

Особливо зручно це для малювання зайчика:

Спочатку потрібно відступити від краю листа 5 клітин праворуч і 3 зверху.
З поставленої точки можна починати малюнок: 1 клітинка праворуч, 3 вниз, 2 праворуч, 2 вниз, 1 ліворуч.
Потім промалювати 2 клітини вниз, 3 вправо, 3 вниз, 1 вліво, 1 вгору.
Для лап: 1 вліво, 2 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 2 вправо, 1 вниз, 6 вліво.
Потім для хвоста: 1 нагору, 1 наліво, 1 нагору, 1 направо, 12 нагору.

У результаті вийде заєць у профіль, який заповнює праву частину листа. На початку диктанту діти змогли відступити місце, і малюнок вийшов. Це важливо відзначити, інакше дитина не розумітиме, для чого були зроблені ті чи інші дії. До кожного малюнку можна вигадати назви, вірші, оповідання.

Додому дати дітям завдання – придумати, якого забарвлення буде малюнок, як краще зобразити його. Також тямущим малюкам сподобається самостійно вигадувати диктанти за вже готовими малюнками.

Для школярів 7-8 років

Числові диктанти добре адаптують дітей до школи – вони краще розуміють арифметику, математичні завдання.

Діти 7-ми років навчаються орієнтації у просторі, самостійності у виконанні важливих завдань. У початковій школі педагог повинен встановити контакт з кожною дитиною і, щоб зрозуміти її рівень підготовки, можна давати у вигляді завдань графічні диктанти.

Діти краще засвоюють інформацію:

Вони вчаться розшифровувати загадки та вирішувати завдання.
Дитина вже вміє орієнтуватися на основі знань, спираючись на дошкільну програму.
Диктант допомагає навчити малюків слухати та слухати суть завдань.

Найцікавішими для школярів вважаються завдання на кшталт «ялинки». Перед початком необхідно поставити крапки на учнівських листках, після чого продиктувати завдання або видати шаблон завдання. Він повинен містити цифри та стрілки, що свідчать про напрямок руху лінії. При цьому 1 крок дорівнює 1 стрілці.

Виконуючи графічні диктанти, важливо розуміти значення стрілок

Також важливо, щоб діти зрозуміли:

Вертикальна та горизонтальна площини позначаються стрілками вправо та вліво.
Стрілки навскіс - це рух ліній по діагоналі.
За кожне правильне завдання треба хвалити, за відволікання уваги – лаяти. Так дитина дотримуватиметься дисципліни і не відволікатиметься на однолітків або сторонні заняття.

Для виконання завдання потрібно підготувати папір та олівець:

Спочатку слід зазначити, який відступ потрібен від краю паперу.
Потім можна приступати до виконання: 3 клітини праворуч, 11 вниз, 2 праворуч, 5 вгору.
Потім 3 клітини праворуч, 5 вниз, 1 праворуч, 3 вгору, 3 праворуч, 3 вниз, 1 праворуч.
Потім 3 вгору, 2 вправо, 1 вниз та 1 вліво.
Далі малюнок йде до завершення: 3 вниз, 3 вліво, 3 вгору, 1 вліво, 3 вниз, 3 вліво.
Далі 5 вгору, 1 вліво, 5 вниз, 4 вліво, 9 вгору, 2 вліво та 3 вгору.

В результаті вийде змія.

Для наочності дітям можна роздати схематичні завдання:

Качка має бути по центру листа.

Будинок можна малювати з батьками як домашнє завдання.

Ялинка з 2 ярусами трохи складніше у виконанні, тому краще запропонувати дитині самостійно вдома вчитатися в завдання, після чого в класі після тренування намалювати диктант.

Цей малюнок цікавий своїми масштабами: на 1 аркуші міститься велика фігура, яку потім можна розфарбувати.

Старшим дітям (що закінчують другий клас) можна дати завдання у схемах:

Після закінчення жирафу можна розфарбувати на власний смак. Дитина також повинна підібрати кольори і, не виходячи за контури, зробити плавний перехід від світлого до темного.

А цей диктант буде чудовим завданням для дитини 8-9 років. Як видно, на кожному малюнку є точка, яку потрібно самостійно перенести у зошит. Тільки з неї можна починати завдання, оскільки зсув може призвести до переривання лінії.

Для дітей 9-10 років

Діти у 3-4 класах вже знають особливості побудови фігур, можуть працювати з геометричними даними, обчислювати параметри об'єктів (рівняння). Як домашнє завдання можна давати приклади в онлайн режимі. Є сервіс, який надає таку можливість для школярів. Разом із батьками чи братами/сестрами такі завдання здадуться нескладними.

Щоб намалювати краба, потрібно виконати такі дії:

Відступити 4 клітини зверху та стільки ж зліва;
Намалювати 2 вгору, 1 вправо, 1 вниз, 2 вправо, 1 вгору, 1 вправо;
2 вниз 1 вліво, 4 вниз, 1 вправо, 1 вгору, 3 вправо, 1 вниз і 2 вправо;
1 вгору, 3 вправо, 1 вниз, 1 вправо та 4 вгору;
1 вліво, 2 вгору, 1 вправо, 1 вниз, 2 вправо, 1 вгору, 1 вправо та 2 вниз;
1 вліво 5 вниз, 2 вліво, 1 вниз, 4 вправо, 2 вниз 1 вліво, 1 вгору і 1 вліво;
2 вниз і 2 вправо, 2 вниз та 1 вліво;
1 вгору, 2 вліво, 1 вниз, 1 вправо та 1 вниз;
2 вліво, 1 вгору та 10 вліво;
1 вниз, 2 вліво, 1 вгору, 1 вправо, 1 вгору, 2 вліво, 1 вниз і 1 вліво;
2 вгору, 2 вправо, 2 вгору, 1 вліво, 1 вниз, 1 вліво та 2 вгору;
4 вправо, 1 вгору, 2 вліво, 5 вгору та 1 вліво.

Як видно, фігура є симетричною і при досягненні середини завдання, дитина може схематично рухатися в дзеркальному напрямку. Це дозволяє розвивати мислення та абстрактність сприйняття.

Симетричне (дзеркальне) малювання по клітинам

Графічні малюнки за клітинами можна виконувати без додаткового завдання – потрібно спиратися не на цифри та стрілки, а саме зображення.

У цьому випадку, представленому нижче, дитина бачить недомальований будинок, який виконаний схематично. Клітини підказуватимуть, у якому напрямку треба рухатися, скільки клітин домальовувати в той чи інший бік.

Подібні заняття цікаві старшим дітям, які вже розуміють, що таке дзеркальність і симетричність. Тобто якщо малюнок скласти навпіл, то вийде ½ всього зображення, а значить, потрібно дзеркально відобразити ті лінії, які вже є на аркуші.

Малюнки бувають різними, і тут немає сенсу вказувати схему напрямку руху руки. Дитина розуміє на якій відстані видалений квадрат, як виконати його повторення в дзеркальності, щоб у результаті вийшов симетричний аналог того, що є перед очима.

Графічні малюнки мають розвивати мислення дітей, допомагати їм краще засвоїти шкільну програму. Недарма такі ігри можна знайти в інтернеті, займатися всією сім'єю. Якщо малювати по клітинах не виходить, можливо, у дитини з'являться інші інтереси – художня інтерпретація, потяг до музики чи небайдужість до інших видів спорту/занять.

Головне, щоб шкільний мінімум не викликав негативної реакції, тоді математика буде на радість не тільки в 1-му, а й у 10 класі.

Відео про графічні малюнки

Графічні малюнки за клітинами - робот:

Графічні диктанти для дошкільнят добре допомагають батькам і педагогам планомірно підготувати дитину до школи і запобігти таким типовим труднощам у навчанні, як нерозвиненість орфографічної пильності, непосидючість і розсіяність. Регулярні заняття з даними графічними диктантами розвивають у дитини довільну увагу, просторову уяву, дрібну моторику пальців рук, координацію рухів, усидливість.

Виконуючи запропоновані у викладених нижче завданнях — графічних диктантах, дитина розширить світогляд, збільшить словниковий запас, навчиться орієнтуватися у зошиті, познайомиться з різними способами зображення предметів.
Як працювати з даними графічними диктантами:

У кожному диктанті дані завдання для дітей 5-ти - 7-ми років.

У завданнях використовуються такі позначення: кількість клітин, що відлічуються, позначається цифрою, а напрямок позначається стрілкою. Наприклад, запис: слід читати: 1 клітинка вправо, 3 клітини вгору, 2 клітини вліво, 4 клітини вниз, 1 клітина вправо.

Кожен диктант відкривається у новому вікні.

Формування графічних умінь необхідне розвитку навичок письма, малювання, накреслення цифр. Педагоги дитячих садків, батьки використовують різні вправи та завдання. Однією з найефективніших та найцікавіших методик є графічні диктанти.

Продиктувати нескладний малюнок, інструкцію до схеми можуть батьки, вчителі в «розвивашках», а діти приходять у невимовний захват від отриманих результатів. Поговоримо про цей спосіб підготовки до школи докладніше.

З цієї статті ви дізнаєтесь

Що таке графічний диктант

Незвичайні дидактичні заняття подобаються дошкільникам. Вони не вимагають від дитини глибоких знань, сильної напруги розуму. До таких методів роботи належать і графічні диктанти за клітинами.

Це гра, в процесі якої дитина малює лінії, діагоналі на аркуші паперу та в результаті отримує картинку. Робити це нескладно. Потрібно тільки уважно слухати педагога, проводити олівцем рисочки вліво, вправо, вгору чи вниз. Розвиваючи моторику, малюк вчиться рахувати, орієнтуватися у просторі, оцінювати себе та радіти успіхам однокашників.

Якщо дошкільник зазіветься, відвернеться, то картинка не складеться. Дитина усвідомлює важливість налаштованості на урок, пильності та серйозності у процесі майбутнього навчання у школі.

Для графічних диктантів використовують найпростіші картинки. Наприклад, будиночок, собака, машина. Зображення повинні бути знайомі до малюків, не вимагати тривалого часу виконання.

Користь математичних диктантів

Графічний диктант для дошкільнят - корисна методика для діагностики рівня розвитку та занять із підготовки до школи у дитячому садку, вдома. У ДОП вихователі найчастіше використовують посібники авторів: Д.Б. Ельконіна, О.А. Холодовий. К.В. Шевельов розробив цілий курс поетапних занять із дітьми 4-5 років, 5-6 років, а також першокласниками. Спеціальні зошити розвивають такі навички та вміння у дошкільнят із підготовчої групи:

координація рухів;
увага;
пам'ять;
усидливість;
уява;
словниковий запас;
дрібна моторика;
орфографічна пильність.

Поруч із фізичними навичками дитина підвищує самооцінку. Він розуміє необхідність сприйняття інструкції на слух. Робить роботу чітко і швидко, не відволікаючись на пташку в вікні або сміх сусіда по парті.

Ще одним завданням графічної математики є розширення світогляду. Підбирати картинки потрібно за віком і рівнем розвитку малюків, але це тільки спочатку. Пізніше малюйте зображення, які незнайомі дошкільникам. Після накреслення такого арифметичного завдання на аркуші паперу розкажіть історію про незвичайну тварину, познайомте з місцем проживання, покажіть фотографію.

Числові завдання під диктовку добре адаптують дитсадків до школи. Навчають шестирічок самостійності, орієнтування в новому просторі. Це допоможе в освоєнні програми початкової школи при знайомстві з новим колективом, педагогом.

Уміння тримати олівець, виконувати усні інструкції, розшифровувати текст, писати – чудова база для підготовки до першого класу. Можна попросити дитину роздруковувати листи, шаблони, допомогти в інтерпретації інструкції. Це допомагає познайомити майбутнього дошкільника з офісною технікою, виховати повагу до старших.

Правила виконання

Графічні диктанти краще використовувати на математичних уроках, наприклад. Виконання пов'язане із системою координат, рахунком, геометричними фігурами. Методика проведення складається з кількох етапів:

Підготуйте для учня аркуш паперу у клітинку. У себе тримайте готовий варіант диктанту.
Поставте крапку на учнівському листку. Це буде початок відліку. Або попросіть дошкільника зробити це самостійно, пояснивши скільки місця потрібно відступити.
Намалюйте на папері для дитини, яка тільки починає навчання, стрілочки, які вказують напрямки сторін. Так легко отримати правильний результат. На наступних заняттях підказки не знадобляться.
Поясніть, що один крок – це клітина. Якщо робимо 2 кроки, лінія проходить 2 клітини.
Вчитель диктує умови роботи поетапно.

На готовому аркуші для педагога є малюнок, координатна площина, що складається зі стрілок, цифр. Наприклад, щоб намалювати ялинку, прокладіть лінію по горизонталі в 1 клітинку, по вертикалі - 3 клітинки, навскіс - 3 клітинки і так далі. Найчастіше це просто стрілочки та цифри без слів.

Педагог каже, які лінії, куди, на яку відстань креслять дошкільнята. Інструкції даються одна за одною, не поспішаючи.

Після виконання письмових завдань, отримання результату зробіть висновки про урок, старання дошкільнят. Пожуріть за неуважність, якщо дитина відволікалася через дрібниці, або похваліть за досягнення.

Важливо! Не можна поспішати. Якщо дошкільня не встигає, частіше на перших заняттях, зачекайте на нього. Перепустка навіть одного кроку або неправильне зображення зіпсують готовий результат. Часові рамки встановлюйте поступово, прискорюючи процес на кілька секунд від уроку до уроку.

Завантажити завдання

Приклади можна безкоштовно завантажити у Мережі у форматі Word, надрукувати на кольоровому та чорно-білому принтері. Так ви складете собі цілу картотеку, придатну для будь-якого віку дитсадків і школярів.

01. Слон.

02. Жираф.

03. Змія.

04. Ключ.

05. Кіт.

06. Серце.

07. Качка.

08. Будинок із трубою.

09. Людина.

10. Ялинка.

11. Кораблик.

12. Білка.

13. Верблюд.

14. Кенгуру.

15. Олень.

16. Маленька собачка.

17. Собака.

18. Заєць.

19. Робот.

20. Порося.

21. Їжачок.

22. Квітка.

23. Ведмідь.

Необхідні інструкції

Для проведення заняття з маленькими дітьми та старшими дошкільнятами знадобиться:

зошит у клітку для кожної дитини. Для молодших дошкільнят краще вибрати велику клітку, для старших та першокласників – дрібну;
прості та різнокольорові олівці;
гумка;
бланк із зразком картинки;
інструкція для освітянина;
лінійка, якщо риси довгі або йдуть по діагоналі;
картотеки з малюнками.

Перше заняття буде пробним. На ньому потрібно пояснити малюкам принцип роботи, цілі та завдання вправи. Намагайтеся зробити урок веселим, цікавим, щоб молодий учень зацікавився.

Усну інструкцію давайте чітко, виразно. Проговоріть з дітьми всі етапи роботи:

Давайте створимо чарівну картинку з різних рис. Це будуть зачаровані фігурки. Вам потрібно розшифровувати їх, роблячи записи на аркуші паперу.
Якщо ви виконаєте мої вказівки та прохання правильно, не переплутаєте право, ліво, уважно рахуватимете клітини, то отримаєте дивовижний результат.
Я говоритиму: «Малюємо на бланку лінію ліворуч на 2 клітинки, праворуч – на 4 клітинки». Ви проводите гарну і рівну межу, не відриваючи руку від паперу.
Давайте потренуємось разом на дошці. Накреслимо як приклад під диктовку дуже легкий малюнок. А потім ви зробите інший варіант без підказок.

Після виконання простого логічного завдання пропонуйте дошкільникам складніші схеми для самостійної роботи. Отримавши правильну відповідь, обов'язково хвалите хлопців. Роздрукуйте похвальні грамоти, зірочки, зробіть дошку особистісного зростання кожному за учня.

Якщо у дітей виникає багато труднощів із подібними вправами, педагог має провести аналіз методики, частих помилок. Бажано вести протокол уроків, заносити до нього підсумковий результат за кожне заняття. Таким чином, простежується динаміка розвитку навичок, умінь дошкільнят.

Можливо, рівень складності картинок не підходить за віком, розвитком умінь, навичок. Використовуйте простіші шаблони, збільште час виконання завдання. Не потрібно самостійно розробляти, складати опис до картинок для диктантів.

Способи виконання

Методик проведення диктантів дещо:

Слуховий.

Дитина малює графік, картинку під диктовку. Педагог дає усну інструкцію у тому, скільки клітин й у напрямі треба вести лінію. Після закінчення роботи звірте отриманий результат із зразком.

Ця технологія розвиває увагу, концентрацію мозку під час виконання складних завдань, зосередженість малюка.

Малювання за зразком.

Надрукуйте готовий шаблон. Покладіть на стіл перед дитиною. Нехай копіює у свій зошит. Важливо дивитися уважно за напрямом лінії, рахувати клітини. Зацікавте малюка фігурами, схемами. Дівчинка із задоволенням скопіює невеликий візерунок, квіти; хлопчик – геометричні фігури, машини, тварини. Для 4–5-річних дошкільнят вибирайте простий зразок із приблизно однаковими рисочками, для шестирічок складніший, де є діагональні лінії, довгі та короткі.

Технологія передбачає розвиток зорової уваги, його стійкості, усидливості.

Малюємо симетрію.

Заготівля є незакінченим малюнком, виконаним з одного боку. Дитсадівцю потрібно домальовувати половину картинки самостійно, дотримуючись симетрії.

Методика розвиває просторову орієнтацію, мислення.

Тимчасові рамки

Тривалість уроку залежить від віку дошкільнят. Враховуйте їхню підготовленість до серйозних занять та рівень розвитку посидючості. Якщо запланувати надто тривалі уроки з дітьми, то вони втомляться, ви втратите час і сили, а надто короткі – не встигнете виконати потрібний фронт робіт. Педагогам, батькам краще орієнтуватися на часові рамки, встановлені психологами:

З дитсадками 5-річного віку виконуйте письмові роботи не більше 15 хвилин.
Із шестирічками – 15–20 хвилин.
Першокласник утримуйте за партою не більше півгодини, мінімум 20 хвилин.

Графічні вправи здаються нехитрими завданнями для дошкільнят, простими і іноді непотрібними. Це хибна думка. Такі уроки допомагають дітям виростати впевненими у собі, з адекватною самооцінкою, розвиненою увагою та посидючістю. А це знадобиться для адаптації до школи.

У процесі освоєння математичної науки, нових понять у малюка та мами виникають деякі труднощі. Подолати їх допоможуть поради досвідчених освітян.

Перед початком занять чітко та зрозуміло поясніть дитині, що ви хочете отримати в результаті, навіщо потрібні ці уроки, які знання отримає дошкільник. Ця інформація потрібна майбутньому першокласнику для мотивування дій, зацікавленості у процесі навчання.
Не поспішайте лаяти за помилки. Розберіть їх, виправте. Налагодьте дружню атмосферу.
Не завантажуйте дитину складними схемами з перших уроків. Повинно пройти деякий час, щоб дитсадок міцно засвоїв поняття ліво - право, вгору - вниз. Підбирайте картинки з урахуванням індивідуальних особливостей розвитку інтелекту, швидкості виконання малюнків. Віддавайте перевагу симетричним малюнкам для повільних малюків, повторюйте їм інструкцію кілька разів.
Складно даються маленьким учням похилі лінії. Попередньо поясніть, що таке діагональ, як її прокладають, дозвольте користуватися лінійкою.
Стежте за поставою, становищем рук. Листок повинен лежати на столі прямо, спинка не згинатися у процесі листа.
Зберігайте тишу, якщо дитсадківцям складно зосередитися. Дітям з гіперактивністю, розсіяним увагу, ЗПР краще проводити індивідуальні заняття, друкувати схеми для додаткових вправ вдома.
Радуйтеся позитивному результату. Навіть якщо результат роботи середній, обов'язково хвалите дошкільника за старання.
Робіть зміни. У проміжках між вправами читайте веселі вірші розминки пальчиків, пострибайте, пограйте.

ВАЖЛИВО! *при копіюванні матеріалів статті обов'язково вказуйте активне посилання на першу