Есе за ролята на учителя в професията. Професия учител - есе за значението на учителите в живота ни

чиито знания са полезни.

Тази поговорка на древногръцкия поет Есхил е най-добрата

характеризира съвременния учител. Да знаеш много е едно

и предоставянето на знанията си на другите не е задача за всеки.

Учител... Често произнасяме тази дума, без да мислим за ролята, която учителят играе в живота на човека. Колко сила, труд, търпение, душа влага учителят във всеки свой малък ученик, за да израсне успешен и щастлив човек! Нищо чудно, че казват, че училището е вторият дом, а учителката е втората майка. И така, кой е учителят?

Професията учител е най-почетната професия в цивилизованите страни, защото учителят формира човешката природа със собствени усилия, показва характеристиките на характера и личността на детето и в крайна сметка бъдещето на неговия ученик. Да си учител не е професия, това е цял живот!

Можете да сте сигурни, че всеки учител помни началото на своето

работен път в училище.

Взех първия си клас, когато навърших 18 години.

Когато за първи път влязох през прясно боядисаните врати на гимназия „Вартоломей“, разбрах, че преподаването е мое за цял живот.

През последните 34 години преподавам на децата руски език и литература и никога не съжалявах за избора си.

Да си от онези хора, които са фанатично отдадени на професията

и не мисля за живота си извън училище, аз вярвам, че моят основен принос към

повишаването на статута на учител е моят личен пример, моя ежедневна работа.

От детството си мечтаех да стана учител, защото няма по-благодарна, радостна, позитивна и социално значима професия.

Разбирам отговорността, която поемам всеки ден, т.к

От мен зависи какво училище ще запомнят моите ученици и как ще се развият по-нататъшните им отношения с руския език.

Защо станах учител?

Отговорът на този въпрос е ЛЮБОВТА. Любов към децата, любов към

училище.

Всичко започва с любов!

И осветление, и работа,

Очите на цветята, очите на дете.

Всичко започва с любов!

Светът е пълен с тайни, мистерии и всяка от тях е зад затворена врата. Основната задача на учителя е да намери ключовете към този прекрасен свят,

така че детската душа да се отвори и една вълшебна, невероятна птица

полетя в този свят, пълен с прекрасни цветове, омайни звуци и

това не нарани крилата й, които още не бяха здрави.

Детето е уникален, неподражаем свят на детството. отивам до

клас и не просто виждам, но усещам погледа на десет чифта очи върху мен,

толкова различни: забавни и тъжни, любознателни и замислени, палави и

сериозно, но във всеки поглед - надежда, надежда, че учителят

разбирай, обичай и помагай. И се опитвам да оправдая надеждите им. Усещам тяхната енергия, тяхната топлина. Всеки ден, всеки час, всяка минута аз

Опитвам се да насадя в душите им моето убеждение, че той е щастлив

човек, който умее да обича всичко наоколо и знае как да прави добро на хората.

Щастлива съм, щастлива, защото мога да бъда полезна на някого, мога да подарявам моменти на радост и капки щастие на другите.

Обичам работата си и се чувствам сякаш принадлежа. Чувството на удовлетвореност ми дава така необходимото днес спокойствие, хармония, зарежда ме с положителни емоции, спасява ме от безразличие и песимизъм. аз съм щастлив човек.

Аз съм Учител ... Учител по руски език и литература ... Човек,

призван да сее "разумното, доброто, вечното"...

Никога не съм съжалявал, че избрах професията учител. да,

тетрадки, планове, безсънни нощи. Но в този вихър разбрах едно - аз

щастлив човек, защото имам семейство и, разбира се, моето училище, без

което не мога да се справя, а тя, струва ми се, също...

Сега съм в 11 клас. Учи момчета за кого

думите "Ние сме отговорни за всичко..." станаха пътеводна звезда. И още – моите ученици са участници в различни състезания, олимпиади. Много от тях са победители. Те вече знаят какво място искат да заемат в този живот.

И разбирам, че в това има част от мен, част от обикновен учител

от провинцията... Обичам децата си, обичам работата си и всеки път, когато дойда на урок, разбирам, че само заедно, заедно можем всичко. Няма да разкрия никакви тайни, ако кажа, че всичко ще се получи само тогава, тогава ще обичаме децата си и, най-важното, те ще ни отвърнат ...

Да си учител не е лесно. Отношенията между ученици и учители до голяма степен зависят от личността на учителя. Все пак учителите са различни. Учителят винаги балансира на ръба на нещо опасно и мистериозно. По-лесно е да бъдеш моралист и поучителен, отколкото да се опитваш да събудиш ученика към самовъзпитание, важно е да бъдеш корав и взискателен, но е възможно да се развие личността на детето само чрез неговата еманципация; послушен и усърден ученик е приятен на всички, но се опитай да обичаш трудния и неспособен. Учителят се докосва до вечността: никой не може да каже кога свършва влиянието му. Просто един учител може да даде на слушателите си известно количество информация, от което не следва, че е способен да ги образова. Не можете да заслепите човек само от знанието. Учителите са преди всичко възпитатели, морално, етично, философски, етично, естетически въздействащи на децата. Да образоваш означава да даваш това, което сам притежаваш. Веднъж попитах единадесетокласниците: "Какво е важно за вас в един учител?" Отговорът им потвърди моята гледна точка: учителят трябва да бъде Личност. Това означава, че учителят трябва да бъде личност, морален човек, честен човек, не трябва да е безразличен, двусърдечен. Само една Личност може да бъде интересна за своите ученици. Учителят трябва да има висока степен на доброта, търпение, сдържаност. Оказа се почти перфектен портрет. Казвате: лесно ли е? Лесно ли е да се контролираш постоянно, когато пред теб има две дузини момчета, които понякога могат да те подлудят. Вкъщи понякога родителите от единствено дете не знаят къде да отидат. Но тези родители не станаха учители и ние избрахме тази професия, което означава, че трябва да можем да се контролираме.

Учителят трябва, като актьор, да се превъплъти; като машинист, да кара влак, каквото и да е настроението му.

Само тези, които се учат и образоват сами, могат да преподават и образоват. Който знае как да прощава и щади. Детето не е дошло на чистене - разберете го, или може би наистина не се е чувствало добре, виждате, че в урока ви по литература учениците са заети с нещо друго - не бъдете твърде строги - или може би вашия урок е безинтересно - тогава вие сте сами, не бързайте да поставяте лоша оценка, не нарушавайте правата, знайте как да пестите.

Работата на учителя е невероятно трудна. Но, струва ми се, че ако човек наистина има призвание, то не избледнява с годините, тъй като любовта към детето не може да изчезне. С такъв учител детето няма да се чувства като обект на възпитание, то ще се превърне в естествен съучастник. Но това изисква учителски такт, сърдечност, ум. Известният руски невропатолог Бехтерев каза: „Ако пациентът не се чувства по-добре след разговор с лекаря, това не е лекар. Ако перифразираме тези думи, можем да кажем: ако след разговор с учител детето не се почувства поне малко обогатено, ако напрежението му не се облекчи, ако лошото му настроение не изчезне, значи това не е учител .

Веднъж, в разговор с моя бивш учител, чух тези думи: „Не се страхувайте да бъдете мили и привързани към учениците. Добротата и любовта никога не са достатъчни. Обичай и бъди обичан. Дори след много години ще видите в тях кълновете на топлината и добротата, които сте посяли.

И сега аз самият, след като съм работил няколко десетилетия в училище, винаги се опитвам да се придържам към тези думи. Мисълта, че влагам своята роля в организацията на живота на Бъдещето, ми налага огромна отговорност.

Стремя се моите ученици да спорят, да спорят и да търсят истината, така че изводите в урока да не бъдат представени в завършен вид, защото това сега се изисква от нас. Съвременният свят стана информационно унифициран. Компютърът е проникнал във всички сфери на човешката дейност. Компютърните умения се превърнаха в неразделна част от съвременния живот.

Считам, че информатизацията на образованието трябва да изпревари информатизацията на други отрасли на човешкия живот, тъй като знанието и

уменията, придобити в процеса на обучение, са в основата на всички видове

човешка дейност. За съжаление съвременното училище, особено селското, е далеч от този идеал. Но вече фактът, че един компютър дойде при нас и

Интернет е голяма крачка напред.

Използването на компютър повишава информационната сигурност на учителя и учениците, влияе върху мотивацията за учене, дава възможност за самостоятелно учене, повишава индивидуализацията на обучението, действа като средство за повишаване на ефективността и обективността на оценяването на учениците. 'знание. Очевидно е, че информатизацията на образованието е необходима и трябва да се осъществява с по-бързи темпове, за да бъде в крак със съвременния живот.

Преподавателската ми практика започна с традиционни методи

изучаване на. Възхитена съм от въвеждането на компютърните технологии в учебния процес. Огромна маса от технически средства значително улеснява подготовката за уроци, освобождава време за творческа дейност. В съвременното общество, което навлезе в ерата на глобалната информатизация, специалистите, които могат да разберат потока от информация, стават все по-търсени. Задачата на учителя е да може да открои основното в потока от информация и да научи на това своите ученици.

студенти. Днес няма нито едно училище, което да няма

компютри. Влязоха в уроци без използване на компютърни технологии

минало. Студентите имат нарастващо търсене на знания.

Използване на електронни информационни ресурси от учители

активира въображаемото мислене на учениците, повишава интереса им към

изучавания предмет и създава условия за най-пълно изпълнение

принципа на ученето, насочено към ученика.

И ако децата разберат това, тогава душата се затопля, мисловният процес е започнал, предстои още много работа, но в такива моменти разбирате: стъпка към изпълнение на основната мисия на учителя - възпитаване на мислещ човек - е направено! Затова се опитвам да създавам интелектуална и емоционална атмосфера в уроците си, демонстрирам пълно доверие към децата, стремя се да усетя психологическото настроение на класа и да го приема. Обичам да преподавам и уча от децата и да уча с моите ученици. Основното нещо е да не спирате и да не се отказвате! Удивително е, когато, завладяващ, се увличаш, вероятно това е творчество и любов.

Известният Шота Руставели има репликите: „Това, което си скрил, го няма, това, което си дал, е твое. Опитвам се да дам всичко, което мога: знание, любов, доброта, грижа, но получавам много повече от моите ученици: те ми дават огромен жизнен заряд, учат ме да творя. Вярвам, че всичките ми ученици ще бъдат прекрасни хора, талантливи работници, защото иначе не може да бъде.

Ще минат десет години и отново ще ги видя, моите ученици, узрели и зрели, стъпващи в един сложен и противоречив свят. Дай Боже техните способности и таланти да се проявят напълно.

Не им желая задоволство, защото това води до самодоволство и почиване на лаврите. Нека по-добре запомнят мотото: „Бори се, търси, намирай и не се предавай!

„Давам сърцето си на децата“ е мотото на моята преподавателска дейност. Въпреки определени трудности и трудности в работата си, харесвам професията си, защото когато идвам на работа, виждам усмивките на децата, усещам радостта им от общуването с мен, защото всеки ден те научават нещо ново, интересно, радват се на своето успехи, споделят най-съкровените си с мен, защото ме виждат като приятел, помощник, учител. Виждам благодарните усмивки на родителите, защото за тях най-важното е детето им да е добре. Усещам подкрепата на моите колеги, които ще помогнат и ще подкрепят

труден момент. И имам това щастие всеки ден, само благодарение на

защото съм учител. Гордея се, че съм възпитател.

И нека отговорът на темата на моята работа са думите: „Вървя по пътя на Служението, Служението на децата. Сега знам защо да живея.

Времето минава неусетно, децата растат, родителите растат, учителите стават по-опитни, ролята на учителя остава непроменена. Желанието да се прави добро, да се учат децата да се учат, да се възпитават в тях благоприличие и честност, доброта и милосърдие и невероятна способност да виждат света по свой начин, по детски, не изсъхва. Всяко дете е уникално, индивидуално и за да разпознаете тази искра на таланта, да я развивате, да ги научите да живеят с всички като едно приятелско семейство - това е толкова важно! Колко различни са те, мои ученици! Всяко дете е специален свят. Толкова различен и толкова обичан...

И от мен зависи как ще се развие бъдещето им. Зад чиновете в моите уроци стои бъдещето на страната ни, в която ще живеем аз, моето семейство и приятели. И бъдещето ни зависи от това какви ще станат моите ученици. Оттук идва и неуморното желание за добро.

С годините започваш да се чудиш: направи ли всичко по план, постигна ли целите си, доволен ли си от това, което правиш през целия си живот, сбъднаха ли се мечтите ти?

Оттогава минаха много години, но първия си ден в училище си спомням както сега. Нова двуетажна тухлена сграда. Опъната сатенена панделка, която ми беше поверено да изрежа, за да вляза през вратите на новата сграда. Все още усещам треперене в ръцете и вълнение от случващото се. И от "златния ключ", който трябваше да докосне вратите, наслада обхвана!

През целия първи урок не можех да откъсна очи от учителя си. Тя ме покори с вълшебния си глас, красив тоалет, любезен поглед, необичайна прическа. Не помня за какво говореше. Изглеждаше, че е прекрасна фея, слязла от небето. Нина Василиевна остана завинаги в паметта ми. Още в този първи ден реших за себе си, че искам да бъда точно същата магьосница. Пристигайки у дома, обявих от прага: „Ще бъда ангелски учител. Родителите ми се засмяха, а баба ми одобри избора ми. С приятелката ми играехме на училище почти всеки ден. Вкъщи слагат столове вместо бюра, седящи кукли, плюшени мечета и „поучават”.

По волята на съдбата семейството ни трябваше да се премести. Раздялата с училището, с любимия й учител остави необичайни спомени: думи на подкрепа, добри думи за раздяла, споразумение за среща и топли прегръдки. Имаше и вълнение от предстоящите промени, страх от ново училище, учители, съученици. Имах късмет, бързо се адаптирах, но връзката с моя любим учител не беше прекъсната. Пътувахме при всяка възможност на гости, пишехме си писма. Нина Василиевна беше много внимателна, чувствителна, интересуваше се от всички малки неща в живота ми, успяваше да забележи всичко много точно. Учителите ми са прекрасни хора. Всеки един от тях ми даде частица от душата ми, даде ми увереност, помогна ми да реша в бъдещия си живот. След училище твърдо реших, че искам да уча малки деца, ученици от началното училище.

Особено съм благодарен на учителите и методистите, които ме научиха да започвам да изисквам от себе си, предадоха своя трудов опит, необходимата „живота“ в работата с деца. Имах на кого да се държа.

Първата ми комуникация с деца, невероятно вълнение, първите уроци, очите на учениците са невъзможни за забравяне. Само благодарение на прекрасния учител-ментор, Екатерина Николаевна, станах още по-уверен в правилността на моето решение. Нейният тембър на гласа, взискателност и уравновесеност, любов към децата, педагогически такт ми помогнаха в работата ми. Уроците на този прекрасен човек бяха безценни за мен. Спомням си и срещата с новия отбор. Младите специалисти бяха почетени много топло, у дома. Внимателен и строг директор, приятелски настроени и креативни колеги. Не трябваше да се движа сам по течението, имаше много хора, които ми бяха близки по дух.

Училището е невероятна страна, в която се зареждате с неизчерпаема енергия от любопитните очи на децата. Аз не съм просто учител. Аз съм първият учител, който влиза в живота на едно дете и неговото семейство. Родителите ми доверяват най-ценното, което имат – децата си. Но кой, ако не аз, ги заменя с най-скъпия човек на света – майка ми. Пътят ми като учител не е грешка, той е съдба. Това не са часове в графика, а цял живот. Още с първото влизане на прага на училището учителят замества най-скъпия човек - майката. Първият учител става наставник за детето, модел за подражание, неизвестна актриса, играеща различни роли, опитвайки маските на добра фея, мъдра магьосница, строг и справедлив лидер.

Неведнъж имах късмета да видя първокласници да влизат за първи път в училището. Това е потъващо сърце, отворени очи в страхопочитание към новото, непознато и загадъчно, които ви гледат с надеждата, че ще станете не само учител, но и много добър приятел. И този първокласник плахо, дишайки малко, подава малката си ръчичка към вас. Той ти се довери. Невъзможно е да опиша с думи чувствата, които изпитваш в такива моменти.

Нищо не може да се скрие от очите на детето. И основното тук е да бъдете искрени. Всяка лъжа може да разочарова, да нарани младите души. Важно е да анализирате действията си, „за да можете да заемете мястото на ученика“. Специално разбиране идва, когато вашите собствени деца ходят на училище. Това е един вид училище на живота, виждаш как си вършат домашните, колко са мотивирани, имат ли приятели, удобно ли им е в училище, гледаш ги вкъщи. На уроците се опитвам да събудя интерес към придобиване на знания, да запаля искра в очите на децата.

Не мога да си представя себе си в друга професия. Мисля, че учителството дори не е професия, а начин на живот. Интересно ми е да уча децата не само да четат, пишат, решават примери и задачи, но и да възпитавам у децата любов към родния край, семейството, работоспособността, да бъдат мили, честни, съпричастни. Поглеждайки назад, си мисля: колко ученици минаха през ръцете ми, колко тетрадки бяха проверени, колко тревоги, безсънни нощи, тревоги... Но все пак имаше повече радости и щастливи дни. Щастието на учителя, когато видиш блясъка в очите на учениците си от успех и открития. От двадесет и осем години работя в училище с деца. Това бяха годините на търсения, размисли, разочарования, колебания, открития, които преобърнаха целия ми живот, през който уча. Уча непрекъснато: винаги и навсякъде. Обичам да уча. Мотото ми е "Учителят е учител, докато учи". Сега мога да кажа с увереност: аз съм щастлив човек! И най-вече защото постоянно съм заобиколена от деца. Аз уча тях и те учат мен. Обичам да гледам на света през очите на децата, да намирам радост и удоволствие в него, да мисля за моите ученици, да съчувствам на техните успехи и неуспехи и да нося отговорност за тях. Децата се променят и аз се променям с тях. Няма да ме оставят да остарея духом. Сякаш превъртам възрастта си. И вероятно щастието на моя учител се крие в това специално доверие, което детското сърце толкова щедро ни дава. Често ходим на екскурзии, походи, организираме събития, концерти, празници, участваме в състезания. Удобно ни е заедно.

S.L. писа много точно и уместно за учителя. Соловейчик:

„Той е артист, но неговите слушатели и зрители не го аплодират.

Той е скулптор, но никой не вижда работата му.

Той е лекар, но пациентите му рядко му благодарят за лечението и не винаги искат да бъдат лекувани.

Откъде да черпи сили за всекидневно вдъхновение?

Само в себе си, само в съзнанието за величието на своето дело.

Утре е нов учебен ден. Отново ще дойда на урока и отново очите на моите ученици ще ме гледат... И оценката на моите ученици е по-важна за мен от най-авторитетните мнения.

Колко още обаждания и уроци ще има в живота ми? Колкото и да има, аз твърдо знам, че всяка работа, голяма или малка, ако се върши в полза на човечеството, е благородна. Щастлив съм, че имам своя дял в тази работа.

Така че нека Земята бъде вечно красива с нашия труд!

Ирина Сабър
Есе "Аз съм учител" разсъждения върху професията учител

аз - учител

Педагогикае една от най-древните човешки науки. В най-ранния стадий на развитие, веднага щом човек вдигна камък и създаде първия инструмент на труда от него, той веднага се изправи пред необходимостта да предаде уменията си на своите потомци. Може би свещеното значение на учителя професиихората вече знаеха тогава. В крайна сметка не е случайно, че в много култури задълженията на учител са били възложени на свещеници, библиотеките са били разположени в храмове, а училищата са били организирани в манастирите. Още в древна Гърция цивилни - учители - се занимаваха с обучение. През първи век след Христа римският сенат решава да плати заплатата на първия "редовен"учител на говорителите - Марк Фабий Квинтилиан, което показва появата на учителски професии. Самата дума педагогика"дошъл при нас от древногръцкия език и буквално се превежда като" изкуство на образованието.

Всяка държава, всяка социална система признава необходимостта от обучение и образование, насочвайки се към хората, които се занимават с тази дейност в съответствие с техните идеи. Но от всички видове преподавателски дейности, може би най-отговорната работа е образованието на най-малките деца. Учителите в детската градина са първите възрастни, с които се сблъскват малките деца, когато излизат от дома си и влизат в такъв сложен и неразбираем свят на възрастните. И бъдещето на детето, неговото развитие, личните му качества до голяма степен зависят от това колко чувствителен, знаещ, опитен и любящ ще бъде учителят.

Често се замислям как истинското учител. Преди всичко той трябва да обича децата, защото всичко започва с любов. Любовта към детето е според В. Сухомлински „плът и кръв на възпитателя като сила, способна да влияе върху духовния свят на друг човек. учителбез любов към дете е като певец без глас, музикант без слух, художник без усещане за цвят. Говорим за мъдра, мила и взискателна любов, любовта, която учи да се живее. Затова се гордея със своите професия. Гордея се, че посветих живота си на толкова важна и необходима за хората кауза.

Истински учителтрябва да работи за бъдещето, изпреварвайки времето си. Мисия учител- това не са само неговите собствени интереси, мотиви, планове. Той е посредник между децата и системата от идеи, традиции, култура на своя народ и човечество. Негов дълг е да възпитава достойни хора, способни да умножат постиженията на човешката цивилизация. Важна роля в това играе личността. учител, неговата чувствителност към друг човек, човечност в мислите и действията. Но това не намалява уместността на такава характеристика като взискателност. Прошката, безскрупулността, снизхождението към учениците, отдаването на техните слабости, безразличието към отрицателните им качества нанасят голяма вреда на възпитанието на личността.

Вярата в човека е това, което според мен е източник на вдъхновение за настоящето учител. Учителят трябва да бъде оптимист, дълбоко да вярва в силите и възможностите на децата, да вижда най-доброто, което е присъщо на тях, и да „проектира доброто“, както каза Макаренко.

Справедливостта е задължителна норма по отношение на възпитателя към децата. Всяка проява на несправедливост учител нарани душите на децата, възмущават децата и причиняват непоправима вреда на каузата на образованието и възпитанието.

Освен това, за учителемоционалното състояние е важно. Всички проблеми на живота ни, всички негативни емоции, негодувание, разочарование, лошо настроение учителтрябва да се остави пред вратата на детската градина. Това е невероятно трудно, но тези, които се справят с тази задача, ще бъдат възнаградени с щастливи детски очи. Това не означава, че той трябва да сдържа гнева си към ученика, който го заслужава. Но умен и умен учителвинаги ще може да изрази гнева си по такъв начин, че да не прекрачи границата, да позволи на детето да разбере в какво точно греши и как да го направи, за да спечели одобрението на мъдър възрастен.

учител- основната фигура на образователния процес. Личният му пример е мощен фактор за възпитателно влияние. Възпитателят възпитава не само с думи, а с всички качества на своята личност. Децата, каза Лев Толстой, са ангажирани с пример сто пъти повече, отколкото с най-красноречивите и интелигентни инструкции. Особено децата, които копират учителя на всяка крачка. Страхотен учителКонстантин Дмитриевич Ушински "златно правило"науката за образованието вярваше теза: „Учителят трябва да бъде такъв, какъвто иска да види своите ученици“.

При създаването на авторитета на педагог, такива личностни черти като ерудиция, дълбоки професионални познания, справедливост, толерантност, добро отношение към хората, принципност, човечност, единство на думите и делата, високо чувство за отговорност. Учебно-възпитателната работа изисква организационни умения от възпитателя. учителсе занимава с детския екип, чиято дейност трябва да бъде насочена. Същото важи и за взаимодействието му с всяко дете. Следователно ефективността педагогическиПроцесът зависи от правилната организация на работата на учителя, неговата способност да обедини и сплоти групата.

Друга важна характеристика на дейността на учителя е езиковата му култура. Езикът е най-важното средство за комуникация между учителя и децата, основното средство педагогическа работа. Важно в речта учителе настройката на гласа, неговия тон. Една и съща дума може да се каже по такъв начин, че да звучи уверено или колебливо, приятно или неприятно. „Станах истински майстор едва тогава“, отбеляза изключителният учителАнтон Семенович Макаренко - когато се научи да говори "Отиди там"с петнадесет или двадесет нюанса, когато се научи да придава двадесет нюанса на лицето, във фигурата и в гласа. Трябва да говорите с децата по такъв начин, че да се чувстват на езика възпитател неговата волядуша, култура.

Добрият учител е преди всичко добър човек. В крайна сметка, положителните качества учителформират основата на неговия авторитет - признаването от учениците на неговата интелектуална и морална сила. И оттук възхищението към учителя, и вярата в него, и споменът за него – за цял живот. Авторитетен учител- истинският собственик на мислите и чувствата на своите зеници.

Каквото и да казва някой за това сега, без значение как се отнасяме към този период от нашата история, но именно в съветските години бяха наложени най-строги изисквания към моралния характер на учителя. Именно през тези години се залагат най-добрите традиции на нашето преподаване. И може би най-впечатляващите изображения учителиса създадени именно в съветската литература и съветското кино. Любимият ми филм е "Ще доживеем до понеделник", където брилянтният съветски актьор Вячеслав Тихонов изигра най-добрата си роля - учителят по история Мелников. В този филм тийнейджъри написаха есе на тема „Какво е щастието“ и един от тях отговори на този въпрос Така: Щастието е, когато те разберат. Така детето изрази основния си проблем - неразбиране от страна на възрастните, нежелание да се отнася с него като с равен, човек, достоен за уважение. Истински учител, мисля, че трябва напълно да притежава този дар - дарбата на разбирането.

Голуб Оксана Николаевна

"Не се раждаш учител, ставаш учител"

Аз вярвам, професияУчителят е един от най-важните в съвременния свят, в който детето се развива, заобиколено от различни източници на силно влияние върху него, както положително, така и отрицателно. На учителя е поверено – специално мисия: подготви детето за живот сред хората, "прави"неговата социално адаптирана да дава идеи за нормите на поведение в съвременното общество и последствията от нарушаването на тези норми или последиците от този акт за хората наоколо. Учителят трябва да научи малкия човек да вижда света на красотата, да научи на състрадание и милосърдие, доброта и любов.

Как станах учител и защо избрах учителска професия? По-скоро беше определено отгоре, защото за мен не е лесно професияили работата е призвание, състояние на духа, начин на живот. Всеки избира пътя на живота по свой начин, мой избор професиибях повече от в съзнание, когато разбрах, че искам да стана педагог, бях на 35 години. Първоначално работех като помощник-възпитател и дори не си представях, че някой ден ще стана учител. Работейки при мен, всеки ден наблюдавах колко интересен е процесът на отглеждане на децата, с каква любов се отнасят възпитателите към работата си, какви интересни занимания и игри играят с децата. На щастливите лица на децата и техните родители видях резултатите от тази тежка, но много благородна работа! И исках да науча този занаят и да допринеса за образованието на бъдещото поколение на страната ни. За да получите това красиво професия, влязох в задочен курс в Педагогическия институт. Мина още малко време и ми предложиха да се пробвам като учител. Първоначално беше страшно, защото работата на един възпитател е толкова отговорна! Опитах…. И разбрах, че да си учител е прекрасно и нямам път назад. И въпреки всички трудности работя, живея това професия. Трудно е да се каже, че работата е ежедневен празник, но ние се занимаваме с различни герои всеки ден. Също така се случва да е много трудно. Понякога те просто се отказват, но щом детето ви се усмихне и това е, разбирате, че просто не можете да ги предадете. Не напразно децата от по-младите групи, забравили, ви наричат мама. Това не е ли най-високата оценка за достоверност?

харесвам моята професия и защото, изисква непрекъсната лична интроспекция и отдаденост от мен, мотивира ме непрекъснато да вървя напред, а не да стоя на едно място. Децата са "вечен двигател"и да даде отговори на техните безкрайни "защо?"Постоянно подобрявам знанията и уменията си. Отговорността, присъща на учителя, е постоянен стимул за самоорганизация. И аз като учител горя от постоянно желание да стана по-добър, по-компетентен, по-квалифициран. Винаги ми е интересно да работя, да работя принцип: "Да обичаш и да вършиш работата си по-добре от вчера, а утре по-добре от днес."

Ранг "учител"задължава много, защото е поверено мисия: да видите таланта на детето и да го развивате, да не оставяте Божията искра да угасне, да ви помогне да се ориентирате в нашия толкова сложен модерен свят и да намерите своя собствен път. За един учител според мен е важно да умее да усеща децата, да разбира техния духовен свят. Според мен учителят винаги трябва да се опитва да обмисля всяка стъпка и постъпка, за да не предизвиква чувства у децата. Истинският учител е умел възпитател и ярка личност, интересен човек, към когото децата трябва да изпитват привличане, желание да бъдат близки. К. Д. Ушински сравнява личността на учител с плодотворен слънчев лъч. Той подчертано: „В образованието всичко трябва да се основава на личността на възпитателя, защото възпитателната сила произтича само от живия източник на човешката личност. Само личността може да действа върху развитието и дефинирането на личността, само характерът може да формира характер. И за да бъда полезна и интересна за децата, се опитвам постоянно да се усъвършенствам, за да израствам професииза постигане на реални резултати. За децата се опитвам да бъда творец на тяхната радост, винаги измислям нещо ново, забавно и неочаквано. Но основното е, че нищо не може да се постигне в нашата професии- ако не обичаш деца. Наистина, без любов не може да има учител. Любовта на учителя към децата не е любов към избраните, а към всяко дете – отстъпчиво и трудно, подвижно и бавно, нахално и възпитано, срамежливо и жизнено. И ги обичам като свои, всички, без значение какво. Аз съм учител на деца, имам години работа зад гърба си, дори не работа, а състояние на постоянно творческо търсене, участие в развитието на личността на малките ми приятели. От ранно детство формирам такива черти на характера, които ще помогнат на бебето да стане личност и гражданин на обществото. Възпитавам любов и уважение към моя дом, детска градина, родна улица, град, чувство на гордост от постиженията на страната, републиката. Развивам у децата интерес към достъпните за възрастта им явления на социалния живот, организирам им различни творчески дейности, създавам благоприятен нравствен и психологически климат в детския екип. В часовете си се опитвам да използвам различни педагогически технологии, разнообразни дидактически материали, техники, методи. Обучавайки и възпитавайки, се опитвам да дам любов и радост на всяко дете. Искам да направя този свят малко по-мил, да разведря ежедневието на бебето с положителни емоции. В крайна сметка детството свършва толкова бързо!

Завършване на моя есеИскам да кажа, че съм щастлив човек! Гордея се, че изпълнявам важна мисия - образовам бъдещето на страната ни! Позволено ми е от съдбата да бъда близо до децата! Да мислиш за децата, да се грижиш за тях, да ги обичаш е най-прекрасното чувство, което не всеки може да изпита. И това ме прави щастлива!

Есе на тема: „Професията е учител!

„Дума за учителя“

Видях поети в бронз и гранит,

И срещнах крале на медни коне.

Имена на големи букви в позлата

Те светят ярко на слънце.

Аз съм за справедливостта!

Трябваше да постави

Някъде на улицата скромен пиедестал -

Паметник на Учителя...

И върху него ще има надпис:

„Без него Пушкин нямаше да стане Пушкин.

Владимир Евплухин

Да си учител е призвание. Това означава да живееш детството отново и отново с всяко дете, да виждаш света през неговите очи.

Учителят не е професия, а начин на живот, според който той живее, бързайки за уроци всеки ден. Не може да се нарече по друг начин, защото мислите на учителя са постоянно за училището: през деня, вечер, през нощта и дори през ваканцията.

Учителят е човек с главна буква, с огромно, чисто и добро сърце. Човек, който ни дава част от живота си, дава го на всеки и в същото време не съжалява ни най-малко. Човек, който винаги е готов да те изслуша и да се притече на помощ. Той влага в нас своята любов и грижа, без да изисква нищо в замяна. Учителят е незаменим човек в съдбата на всеки ученик.

Наистина, колко духовни качества трябва да обединява в характера си човек, който иска да стане учител: твърдост, неограничено търпение, строгост и нежност, доверие и способност да бъдеш пример във всичко. И най-важното – любов, любов към живота, към учебния процес и преди всичко към децата.

Дори Л. Толстой отбеляза, че добър учител е този, който съчетава любовта към работата си и любовта към учениците си.

Всеки знае, че един от най-важните избори в живота на човек се отнася до неговата професия. Много хора в наше време влизат в университет, за да получат една или друга специалност и едва след като завършат висше учебно заведение, разбират, че това е далеч от това, което биха искали да правят. Какво общо има есето „Професия - учител“? И въпреки факта, че тази работа е насочена не само към подобряване на руския език, но и към размисъл. В този случай те могат да подтикнат ученика да мисли за бъдещето.

Да бъдеш учител е много отговорно, защото той е модел за учениците в мисленето и поведението. Учителят не само трябва да познава перфектно предмета, който преподава, той трябва да може да преподава. Всяко дете в класа трябва да разбира материала. И всички деца са различни, така че учителят трябва да бъде внимателен към всеки. Той трябва да намери подход към всеки, да го заинтересува от своя предмет, да покаже неговата важност и полезност в живота на учениците. В същото време учителят трябва да уважава индивидуалността на ученика.

Възхищавам се на хора, които могат да се задоволят с малко, да създадат прекрасна атмосфера на доброта, участие, хармония. Те успяват да правят всичко: да общуват с природата, да се срещат с интересни хора, да се възползват от работата си и да доставят радост на роднини и приятели. Мисля, че животът им е интересен, красив, щастлив. Точно това е категорията хора, които винаги се помнят само с благодарност.

Вярвам, че учителката е втора майка. В крайна сметка учителят дава на детето знания и определено възпитание. А училището е вторият дом, където бебето живее повече от една година, където се превръща в личност. А какво ще се прави с детето в училище е много важно. Учителят трябва да гради отношенията си с децата на пълно доверие, взаимно разбиране и уважение, не трябва да дели своите ученици на любими и нелюбими.

Аз съм начален учител от 17 години. Всяка сутрин отивам на работа с радост, защото знам, че ме чакат. Децата ми от училище откриват нов свят. И как го виждат – жесток или милостив, безразличен или очарователен – зависи до голяма степен от мен. Работата ми носи радост и усещане за пълнота на живота. Дори не мога да си представя себе си в друга роля!

В началото на моето есе включих стихотворение на Евгений Евплухин„Дума за учителя“

Тези редове предизвикват в мен неизразими чувства на възторг, безкрайно уважение към професията учител. Само тези, които са сигурни, че това е тяхното призвание, могат да станат истински Учител. Да, моят педагогически път все още не е толкова дълъг, но знам със сигурност, че това е само началото!

Бих искал да завърша есето си със стихотворение за руски учител, който дойде в нашия планински Дагестан през съветските години ...

Паметникът на руски учител в Махачкала е символ на усилията, труда и саможертвата на руските учители, които завинаги ще останат в паметта на своите ученици.

Тя стои като жива

И гледа в далечината през годините,

Любима моя, скъпа,

Учителят винаги е строг.

Но с добро сърце и душа,

Изключително щедър в ежедневието,

Че всички бяха изненадани, няма да крия,

За доброта и честност.

Разпознавам образа ти в камък

Особено в профил, в "силует"

Моят учител е свят и славен -

Бързам към теб през гъстотата на годините.