Каква е идеята на историята Васюткинско езеро. Конспект на урок по литература на тема: „Трудът на В. П. Астафиев

Главният герой на разказа на Виктор Астафиев „Езерото Васюткино“ е Вася Шадрин, син на рибар. Баща му Григорий Афанасиевич лови риба на Енисей със своята бригада. Понякога рибарите трябваше да плуват далеч от дома, за да получат добър улов. В едно от тези пътувания до долното течение на Енисей, заедно с Григорий Афанасиевич, отиде цялото семейство: жена му, син Васютка и баща, стар рибар, дядо Афанасий.

На едно от местата рибарите решиха да кацнат на брега и да организират паркинг. На това място е запазена старата хижа, в която се е настанила цялата бригада. Васютка не седеше без работа, той започна да ходи в тайгата за кедрови ядки, които рибарите обичаха да чупят вечер.

Веднъж, в самия край на лятото, Васютка, както обикновено, отиде за ядки. Взел със себе си пистолет и парче хляб. Преди това той не беше срещал сериозен дивеч в тайгата, но този път момчето, което вече беше събрало торба с ядки, се натъкна на голям глухар. Васютка успя да нарани птицата и той се втурна след нея в преследване. Когато глухарът отслабна, Васютка стреля отново и уби птицата.

Зарадвал се на успеха и вече с нетърпение очаквал да се върне у дома с глухаря, когато разбрал, че се е загубил. Обикновено се движеше в тайгата по прорезите по дърветата, но в преследване на ранена птица се отклоняваше далеч от обичайните си маршрути и не можеше да намери познатите прорези.

Дълго време Васютка се отклонява през тайгата. Със себе си имаше кибрит, пистолет и малко сол, така че гладът и студът не заплашваха момчето. Най-важното за него беше да стигне до Енисей.

Един ден той попаднал на малко езеро в тайгата и с изненада установил, че в него има много големи риби. Васютка започна да мисли откъде може да дойде търговската риба в езерото и си спомни, че това се случва, когато езерото тече и от него изтича река. Ако е така, реката може да го отведе до Енисей.

Момчето започнало да търси река и открило, че малко езеро се свързва с много по-голямо езеро, в което също има много риба. По косвени доказателства Васютка установи, че в езерото има течение. Скоро той също намери река, изтичаща от езерото.

Разхождайки се по брега на реката, Васютка успя да стигне до Енисей, където беше взет от рибари. От тях разбрал, че паркингът на бригадата на баща му е на шейсет километра нагоре по течението. Рибарите довели момчето при родителите му, на които той разказал за своите скитания и за голямо езеро, богато на риба.

Няколко дни по-късно бащата на Васютка, заедно с бригадата, стигна до това езеро и се увери, че е наистина изгодно да се лови риба в него. И рибарите нарекоха езерото Васюткин. Така е отбелязано на картите оттогава.

Това е резюмето на историята.

Основната идея на разказа на Астафиев „Езерото Васюткино“ е, че в критични ситуации човек не трябва да се паникьосва, трябва спокойно и спокойно да търси начини за спасение. Васютка, като се изгуби в тайгата, не беше на загуба. Топлеше се край огъня, ловеше птици, ядеше кедрови ядки и търсеше път към Енисей. Течащото езеро, открито от момчето, помогна на момчето да излезе от тайгата и да се върне у дома.

Историята учи да бъдем внимателни и наблюдателни. Само наблюдателните способности на Васютка му позволяват да намери езеро в тайгата и това откритие спасява живота му.

В историята ми хареса главният герой, момчето Васютка, което не само оцеля само в тайгата, но и намери езеро, богато на риба.

Кои поговорки са подходящи за разказа на Астафиев „Езерото Васюткино“?

Тайгата като морето, който не я знае, горко му.
На ловеца и звярът тича.
Който търси винаги ще намери.
Късметът е спътник на смелите.

Валиева Регина Ивановна

MBOU "Училище № 174" на Съветския район на Казан

Учител по руски език и литература

Резюме на урок по литература по темата:

„Творчеството на В. П. Астафиев. Историята "Езерото Васюткино": формирането на характера на главния герой"

5 клас (според програмата на T.F. Kurdyumova)

цели:

1. Когнитивно-образователна :

Започнете да изучавате биографията на V.P. Астафиев, разказът "Васюткинско езеро", за да се интересуват от творчеството на В.П. Астафиев; продължете формирането на способност за провеждане на образователен диалог, подчертайте основната идея, отговаряйте на въпроси.

2 . Разработване:

Продължете да развивате способността за сравняване, обобщаване, способността да намирате потвърждение на вашите твърдения в текста.

3. Образователни:

Повишете интереса към творчеството на В. П. Астафиев; насърчаване на възпитанието на моралните качества на учениците, активна житейска позиция.

Тип урок: урок-разговор

Оборудване: снимки на Виктор Астафиев, текст на разказа Васюткинско езеро.

По време на часовете:

I. Встъпително слово на учителя:

Здравейте момчета. Днес започваме да изучаваме творчеството на Виктор Петрович Астафиев(името и датата му на раждане и смърт са изписани на дъската). Това име познато ли ви е? В началните класове вече сте чели разказите му „Пряк скърцане“, „Капалуха“.

И днес ще се запознаем с биографията на Астафиев и ще поговорим за друга негова история, която се нарича „Езерото Васюткино“.

Ще започна разказа с думите на критика Ал. Михайлов за писателя: "... Бих искал да кажа, че той ... преживя и страда много, преди да се опита да разкаже за това, което е преживял, за това, което е видял"(също написано на дъската).

„Роден съм и израснах в сибирско село на брега на величествената и за мен най-красивата река в света – Енисей“, каза Астафиев.

Показвам снимки на Астафиев край река Енисей.

- Вижте, момчета, къде е изобразен писателят? (на брега на реката). -Точно така! Тази река се нарича Енисей. Именно за нея писателят говори толкова ентусиазирано.

- Какво казва това? че обичаше природата).

- Вярно е, че той написа това: „Обичам земята си и не се уморявам да се изумявам от нейната красота, неизчерпаемо търпение и доброта ... След като загубих майка си рано - тя се удави в Енисей през пролетта на 1932 г., аз, естествено, бях привлечен от моята втора и неизменна майка земя. И животът ми даде постоянна възможност да бъда сред природата и с природата.

- Какво можем да кажем за него? Какъв е неговият поглед, изражение на лицето? (Има мили, искрени очи, приятно изражение на лицето). -Точно така момчета. И аз мисля така. Когато гледам снимките му, виждам мил, искрен човек, който обича природата с цялата си душа.

Виктор Петрович Астафиев е изключително искрен и правдив писател. Роден е на 1 май 1924 г. в Сибир, на Енисей, в село в Красноярския край. Детството и юношеството на Астафиев бяха трудни. Момчето беше на 7 години, когато майка му Лидия Илинична се удави в Енисей. Момчето е прието от баба и дядо си. Когато баща му и мащехата му се преместиха в Игарка, Астафиев избяга от дома, беше бездомно дете и беше отгледан в сиропиталище. Сменил много професии: шлосер, товарач, леяр, пазач, журналист. Три години е на фронта, където е тежко ранен. След войната той се установява в Урал, сменя много професии и през 1951 г. става служител на вестник "Чусовой рабочий", започва да пише и публикува свои разкази, а след това разкази и романи. Първият сборник с разкази "До следващата пролет" излиза през 1953 г.
- Какво мислите, защо Астафиев започна да пише? Как разбирате думите: „... знам едно със сигурност – книгите и животът ме принудиха да пиша”? (Астафиев беше принуден да пише от трудния живот и любовта към книгите).
- Точно така! Ето какво каза самият писател:
„... Мислех и мислех и се оказа, че трябва да говоря за моите сънародници, преди всичко, за моите съселяни, за моите баба и дядо и други роднини ... Те ми бяха интересни и обичани от мен като те са наистина"(В.П. Астафиев) .

Творбите на Астафиев са базирани на историята на собствения му живот. Много книги на писателя са посветени на детството. Бъдещият писател живеел в единство с природата и селския живот. Момчето лови риба и езерото го прие, но риболовните дни на Астафиев приключиха, той се озова в сиропиталище, където искаше да говори за езерото, „отвори го така, както го видя някога, за да не бъде написаното изобщо да се усети и душата на читателя ще се стопи, ще потръпне, ако имаше кожа, и от наслада, от любов, щеше да иска да целуне... всяко дърво в гората, всяко листо... И щеше да се радва, че около него има красив свят и той съществува в този свят..."

Виктор Петрович остави спомени от създаването на творбата, с която ще се запознаете: „Любопитна е съдбата на историята„ Васюткино езеро “. В град Игарка някога е преподавал руски език и литература Игнати Дмитриевич Рождественски, известен сибирски поет. Преподаваше, както сега разбирам, добре своите предмети, принуждаваше ни да си „размърдаме мозъка“ и да не ближем презентациите от учебниците, а да пишем есета на свободни теми. Така веднъж предложи да пише на нас, петокласниците, как е минало лятото. И аз се изгубих в тайгата през лятото, прекарах много дни сам и писах за всичко това. Моето есе беше публикувано в ръкописно училищно списание, наречено „Жив“. Много години по-късно си спомних за него, опитах се да го възстановя в паметта. И така се оказа "Езерото Васюткино" - първата ми история за деца.

Вкъщи ви помолих да прочетете сами разказа „Езеро Васюткино“. Всички чели ли са го?

II . Разговор на:

Какви чувства предизвика историята у вас?

Кой е героят на историята?(Героят на историята е момчето Васютка, на 13 години)

Защо Васютка беше скучен в бригадата от рибари?(Васютка се отегчи в бригадата от рибари, защото имаше монотонни дни, попадна само на спокоен риболов и нямаше с кого да играе)

Кое време на годината беше? Намерете текста и прочетете. (Беше краят на август. В началото на разказа се говори за чести есенни дъждове, а след това четем: „Августовската нощ е кратка”).

Защо Васютка отиде в гората?(Васютка отиде в гората за ядки за рибарите)

Какво взе със себе си?(Той взе със себе си храна, кибрит, пистолет)

Защо майката настояваше Васютка да вземе парче хляб със себе си?(Това е старият ред: отидете в гората, вземете храна, вземете кибрит)

Кога Васютка разбра, че се е загубил?(Васютка осъзна, че се е изгубил, когато изгуби от поглед дърветата по дърветата)

Как авторът успя да предаде емоционалното си състояние? Прочетете това описание.(Изтръпването продължи, докато Васютка не чу някакво мистериозно шумолене в дълбините на тъмната гора. Той изпищя и се втурна да бяга. Колко пъти се препъва, падаше, ставаше и пак бягаше, Васютка не знаеше. Накрая скочи в ветрозащитна и започна да пука през сухите бодливи клони. След това падна valezhin с лице надолу във влажния мъх и замръзна. Обзе го отчаяние и веднага нямаше сили. „Каквото и да стане“, помисли си той предизвикателно. Нощта безшумно отлетя в гората като бухал. А с него и студът. Васютка усети как дрехите му, напоени с пот, изстиват.

Има ли думи в това описание, които не разбирате?Ветрограда - дървета, счупени от вятъра. Deadwood е суши дървета, лежащи на земята.

Защо авторът описва по този начин състоянието на Васютка?(Авторът така описва състоянието на Васютка, за да покаже неговото напрежение, възбуда, първоначално отчаяние и паника).

Какво си спомни Васютка, когато разбра, че се е загубил?(Когато Васютка осъзна, че се е изгубил, той веднага си спомни думите на дядо и баща си: „Тайга, нашата медицинска сестра, не обича крехките“)

Защо си спомни тези думи? (Васютка си спомни тези думи, защото почувства своята беззащитност)

Колко дни Васютка търсеше пътя към дома си? (Васютка търсеше пътя си вкъщи 4 дни, на 5-ия ден беше намерен)

А сега, момчета, нека направим таблица с вас, която ще изглежда така:

III. Съставяне на таблица

ден

Състоянието и поведението на Васютка

Ден 1

-Какво можете да кажете за Васютка, след като прочетете подробно описание на първия му ден (нощ) в тайгата? (работи върху текст)

изтръпване; замръзна, обзе го отчаяние и веднага нямаше сили; студ; усмихна се насила: “Ние живеем!”; самота; но щом легнах и се замислих за това, тревожността започна да надделява с нова сила; и все пак беше ужасно.

Ден 2

-А сега ще намерим в текста описание на сибирската тайга.

„Тайга... Тайга... Без край и ръб, тя се простира във всички посоки, безмълвна, безразлична. Отгоре изглеждаше като огромно тъмно море. Небето не се откъсна веднага, както се случва в планините, а се простира далеч, далеч, все по-близо и по-близо до върховете на гората.<…>Дълго време Васютка търсеше с очите си жълта ивица лиственица сред неподвижно зелено море (обикновено по бреговете на река се простира лиственица), но наоколо потъмняваше плътен иглолистник. Вижда се, че Енисей също се е изгубил в глухата, мрачна тайга. Васютка се почувства малък, малък и извика от мъка и отчаяние…”.

Увеличаване на самотата; копнеж; отчаяние.

-А как се държи Васютка?

Ръцете си свършиха работата, а в главата се решаваше въпросът, единственият въпрос: „Накъде да отида?“; „Васютка правилно прецени къде да отиде: тайгата се простира на хиляди километри на юг, можете напълно да се изгубите в нея. И ако тръгнете на север, тогава след сто километра гората ще свърши, ще започне тундрата. Васютка разбра, че излизането в тундрата не е спасение. Селищата там са много редки. Но поне да излезе от гората, която прегражда светлината и смазва с мрака си”;

"катастрофира напред".

В кой момент се разплака? Намерете това описание.

Намерих езеро - „Устните на Васютка трепереха:<Нет, неправда!>; после седна, с уморено движение свали чувала, започна да бърше лицето си с шапката си и изведнъж, стиснал го със зъби, избухна в плач.

Защо момчето плачеше?

Момчето се разплака, защото очакванията му не се оправдаха. Вместо Енисей, той намери непознато езеро. Чувстваше се смутен.

-Сравнете горския и езерния живот на Васютка. Какво му хареса най-много и защо?

„Все пак беше много по-забавно край езерото, отколкото в гъста тайга.” Тайгата е тъмна, мрачна.

За какво си мислеше момчето през втората вечер?

Момчето първо помисли за къщата, а после си спомни за училището, другари.

Защо помни всичко това? Само „за да прогоним лошите мисли“?

„Той се самосъжали, угризенията започнаха да досаждат“ - той започва да осъзнава вината си, спомняйки си грешките, лошото поведение. „Васютка стана много горчива“

Ден 3

-Какво се случва с момчето на 3-ия ден?

Той се опитва да не бърза с мисли: „Не, по-добре е да не мислиш. Вчера Енисей, Енисей се зарадва, но видях блатен конус. Не, не, по-добре е да не мислиш. Видя, че езерото е голямо, пълно е с бяла риба, иска да излезе, да каже на всички, насърчава се: „Какво? И ще изляза!

„Дори започна да има треска (течащо езеро) и беше радостно и някак си беше страшно да повярвам в това.“

Видях здрав глухар, но не го преследвах повече; Видях жълта ивица широколистна гора - вълнение.

Дъжд: Васютка се изви и заспа тежко.

Кой ден според вас се оказа най-труден за Васютка: денят, когато се изгуби, или денят, когато започна да вали (т.е. 3-ти ден)?

Най-трудният ден беше, когато вятърът се усили и започна да вали. Момчето искаше да яде, започна да му прилошава. Той изяде останалата част от сьомгата. Нямах сили дори да запаля огън. Силите на момчето се изчерпваха.

Ден 4

- По какви знаци Васютка намери пътя към Енисей?

Отначало Васютка предположи, че езерото тече. Ако езерото тече, то се влива в голяма река.

Защо за него беше толкова важно да отиде до Сибирската река?

Понеже по реката плават лодки и параходи, има надежда някой да го види и да го спаси.

-Как авторът описва срещата с Енисей? „Момчето е замръзнало. Дори дъха му спря – толкова красива, толкова широка беше родната му река! А преди това по някаква причина тя му изглеждаше обикновена и не особено приятелска. Той се втурна напред, падна на ръба на брега и започна да грабва вода на алчни глътки, да я пляска с ръце, да потапя лицето си в нея ...<…>Васютка полудя от радост. Започна да скача, хвърляйки шепи пясък.

- Защо последната нощ на плажа беше особено тревожна?

Последната нощ на брега беше особено тревожна, защото на момчето му се стори, че някой плува по Енисей. Сега чу пляскането на греблата, после звука на двигателите. Васютка се страхуваше, че няма да бъде забелязан.

Как момчето постигна спасението си?

Момчето запали огън, предположи, че скоро ще го забележат при огъня. После си спомни за пистолета и започна да стреля.

- Какво пише?

Всичко това говори за неговата непоколебимост, желанието му да бъде спасен на всяка цена.

Ден 5

- Как се държи Васютка у дома?

„Васютка лежи на естакада, отпусната ...“; — Срамежливо последва баща си.

Защо момчето се държи така?

Васютка най-накрая се прибра вкъщи, гледа майка си и дядо си, чака какво ще му каже баща му, дали ще му се скара.

-Как дядо, майка и баща се запознаха с Васютка?

Дядо, майка и баща срещнаха Васютка радостно, неочаквано, мислеха, че той не е оцелял.

Защо никой не му се скара?

Никой не му се кара, защото близките му вече не се надяваха да го видят жив. Васютка е изстрадала толкова много. Основното е, че той беше намерен и спаси живота му.

Различават ли се състоянието, поведението на Васютка във всеки един от дните? Сравнете.

(Различно. В началото той се опита да не плаче, в душата му имаше страх, отчаяние, но той решително върви напред, ободрява се. Единственият повратен момент беше, когато вместо Енисей видя непознато езеро. Той плачеше от негодувание. Колкото по-далеч отива, толкова по-уверен се чувства)

Сравнете според таблицата, как тестовете по пътя му се променят по отношение на трудност?

(Всеки ден изпитанията по пътя на Васютка стават все по-трудни и по-трудни)

Какво пише?

(Това предполага, че въпреки все по-трудните изпитания, Васютка намира сили в себе си да избяга, той не се предава)

Какви качества му помогнаха?

(На Васютка помогнаха смелост, търпение, любов към природата, познаване на природата, находчивост)

И така, какво според вас беше основното в историята? Започнете с това, за което току-що говорихме.

(В разказа „Езерото Васюткино“ авторът искаше да покаже, че трудните житейски изпитания ще помогнат за преминаване на такива качества на характера като смелост, търпение, находчивост, познаване на природата, любов към нея. , започва човекът).

Много верни мисли момчета. Нека ги запишем.

Рейтингите днес са...

И вашата домашна работа ще бъде следната:

Начертайте илюстрация за един от предложените епизоди:

Лов на глухар

Първа нощ в тайгата

Среща с горското езеро

Най-накрая Енисей!

Васютка у дома

Благодаря на всички за вашата работа в клас. Довиждане.

„Езерото Васюткино“ е основната идея и това, което ви учи историята на Астафиев в тази статия.

Основната идея на езерото Васюткино

основната идея- да можете да намерите изход в най-трудната ситуация, надявайте се на най-доброто, не се отказвайте)

Какво учи историята на Астафиев „Васюткинско езеро“?Тази работа предизвиква желание за изучаване и опазване на дивата природа на техния регион.

За какво е историята „Езерото Васюткино“?

Сибир. Късна есен. 13-годишното момче Васютка отиде в тайгата за кедрови ядки и се изгуби. Тайгата не е шега, разбира се, възрастен се страхува, но тук е дете.

Без загуба, Васютка започна да си спомня всичко, което някога е чувал от рибарите за това какви знаци биха могли да му помогнат да се измъкне от гъстата тайга, той показа забележителна мъдрост и смелост, той остана в тайгата в продължение на пет дълги дни, получавайки храна за себе си, ловувайки, не губи дух.

На петия ден той отишъл до непознато езеро, където имало много риба, и по течението му отишъл до Енисей, където го намерили приятелите на баща му. Езерото, което момчето намери, е кръстено на него - езерото Васюткин.

В разказа Васюткинско езеро писателят показва, че трудностите могат да бъдат полезни на човек, защото закаляват характера. В критична ситуация Васютка действа събрано и решително, като истински мъж. През цялото време, прекарано в гората, момчето си спомняше думите на баща си и дядо си: „Нашата тайга, медицинската сестра, не обича крехките!“ Следователно, колкото и ужасен да беше Васютка, колкото и безнадеждно да изглеждаше положението му, той се овладя, не накуцваше, не падаше духом. Находчивостта и наблюдателността помогнаха на Васютка да намери правилния път към дома и да разкаже за необичайно езеро с бяла риба. Възрастните рибари бяха благодарни за тази находка на момчето. Откритото езеро е достойна награда за момчето за проявената от него смелост и издръжливост в незабравимите дни, прекарани един на един с тайгата

Историята за това как в критична ситуация да не се объркате, да не се поддадете на паника и, като мобилизирате сили, да направите всичко, което зависи от вас, е разказана в неговото произведение „Васюткинско езеро“ от В. П. Астафиев.

Сюжетът на историята е взет от детството на писателя, който прекарва студентските си години в Красноярския край. Дори фамилията на бригадира е истинска и принадлежи на добре познатата династия на сибирските рибари.

История на създаването

„Васюткинско езеро“ е написано през 1952 г. и публикувано през 1956 г. Но началото на появата на историята е годината, когато петокласничката Витя, по задача на учител по литература, разказва в есе, посветено на миналото лято за това как се е изгубил в тайгата, прекарал много тревожни дни насаме с природата, открил езеро, непознато на старите хора и в крайна сметка успял самостоятелно да стигне до реката. Ярко и правдиво преразказване на преживяванията на момчето доведе до факта, че работата му беше публикувана в училищното списание.

Създаденото по памет детско есе стана основа за писателя.

Описание на историята

На прост, но образен език разказвачът разказва за ежедневието на риболовен лагер в Сибир. Тринадесетгодишният Васютка, син на бригадир, се опитва да помогне на възрастните по силите си, извличайки кедрови ядки за тях.

Един ден, като залови пистолет и провизии, момчето отиде по-далеч в гората, надявайки се на богата реколта, и се изгуби. След напразни опити да намери пътя, Васютка разбира, че няма къде да чака помощ, тя трябва да разчита само на себе си.Ужасът, паниката и объркването постепенно отстъпват място на спокойното благоразумие. Не напразно човекът е израснал в тази сурова земя, от детството слушайки инструкциите на старите хора как да се държат в такъв случай. Използвайки съветите на опитни ловци и собствените си умения, момчето успява не само да оцелее в тежки условия в продължение на няколко дни, преодолявайки страха си, но и да получи храна за себе си, да се стопли, да открие изгубен резервоар с ценна риба и, спомняйки си уроците по география, отидете на бреговете на Енисей, при хората.

Ученик измина шестдесет километра за пет дълги дни, пълни с напрежение и тревога. Знаейки, че рибарите отдавна копнеят за улов, Васютка, пристигнал у дома, веднага съобщи за езерото, което е видял. След като посочи пътя към заветния маршрут на бригадата, тийнейджърът се чувства съпричастен към общата кауза. Впоследствие резервоарът е картографиран и кръстен на Василий.

Главен герой

Василий Шадрин е обикновен селски ученик, палав и самохвалник. Той обича приключенията, смята се за доста възрастен и независим човек. Неговият характер се формира под влиянието на баща му, лаконичните жители на тайгата село. Обичаите и традициите на сибирския регион също оставиха своя отпечатък. Авторът не дава подробно описание на главния герой, неговата личност се разкрива в процеса на разказване.

Попаднал в безнадеждна, плашеща ситуация, знаейки в какво може да се превърне загубата на път в гората, ясно си представяйки последствията, Васютка показа смелост и издръжливост, практическа мъдрост и благоразумие, без да губи чувството си за хумор. Не се поддава на страха, смело преодолявайки препятствията, момчето мисли не само за себе си, но и за общи интереси.

Анализ на историята

Във въведението, проведено в трето лице, авторът говори за новото езеро и ролята на Васютка в това откритие. Дълбоката любов към родината и убедеността, че всеки от нас очакват големи и малки победи, личи в първите редове.

Сюжетът се случва, когато, увлечен от лова за глухар, тийнейджърът се изгуби. Кулминацията е моментът, когато хората от тайгата спасяват отчаяната Васютка. Развръзката на историята е завръщането на човека при майка му и началото на риболова в откритото езеро.

Разказвачът използва традиционна композиция с последователен разказ и минимален брой герои. Бавността и детайлността на презентацията ви позволяват да си представите себе си на мястото на централния герой, читателят симпатизира на Вася, тревожи се за него.

Астафиев се характеризира с използването на сравнения. Благодарение на колоритните описания природата на долното течение на Енисей оживява. Фигуративността на актьорите се добавя от използването на местния диалект в пряката реч.

Преодоляване на трудностите, винаги търсене на изход от трудна ситуация, използване на всички възможности – на това учи тази история. Голямото желание за живот помогна на малкия сибиряк да излезе от тайгата.