Закриване на университети. Какво трябва да направи студент, ако университетът е лишен от акредитация

За три години броят на университетите и техните клонове в Русия намаля почти наполовина - с 1097 организации. Така „прочистването“ на висшето образование в Русия, обявено от предишното ръководство на Министерството на образованието и науката, всъщност е завършено. Предполага се намаляване на броя на университетите с 40%, а клоновете - с 80%. Експертната общност отбелязва, че сега системата за оценка на качеството на висшето образование в Русия трябва да се фокусира върху проверките само там, където рисковете са най-високи. Събеседниците на "Комерсант" не изключват, че този въпрос може да бъде повдигнат в близко бъдеще във връзка с "евентуалната смяна на кабинета на министрите".

На разположение на Комерсант беше ведомствен аналитичен доклад, от който следва, че през 2017 г. Федералната служба за контрол в областта на образованието и науката (Рособрнадзор) спря лиценза на 35 висши учебни заведения. В 68 университета и техните филиали е забранен приемът на кандидати. 58 университета са лишени от държавния лиценз за образователна дейност. В 125 държавната акредитация е спряна (при 70 от тях, след отстраняване на нарушенията, лицензът е подновен). По решение на арбитражните съдилища лицензите бяха анулирани в 32 организации (18 от тях в Москва).

Акредитацията потвърждава нивото на изпълняваните образователни програми и съответствието на съдържанието и качеството на следдипломното обучение с федералните държавни образователни стандарти. Лицензът дава на образователната организация право да извършва образователна дейност.

Така от 2014 до 2017 г. броят на университетите и филиалите в Русия намалява с 1097 (от 2268 на 1171; данни за януари 2018 г.). Намалението засегна най-вече клоновете на държавните и недържавните университети: броят на първите намаля от 908 на 428, на втория - от 422 на 81. Главните държавни университети също претърпяха загуби за три години, те намаляха с 83 ( от 567 до 484), недържавни - със 193 (от 371 до 178). От 2014 до 2017 г. въз основа на резултатите от проверките са образувани 2850 дела за административни нарушения срещу юридически лица и длъжностни лица на образователни организации, които са глобени общо 48,3 милиона рубли.

Всъщност тези показатели са в съответствие с плановете на Министерството на образованието и науката, където по-рано обявиха намерението си да „завършат изчистването на висшето образование от университети и филиали, които не дават качествено образование“ до края на 2016 г. Както съобщи Комерсант, през март 2015 г. Дмитрий Ливанов, който тогава беше министър на образованието, заяви, че концепцията на Федералната целева програма за развитие на образованието за 2016-2020 г. предвижда намаляване на броя на университетите с 40% и техните клонове - с 80%. „Говорим преди всичко за намаляването на недържавните университети, които дават нискокачествено образование – подчерта г-н Ливанов. – Имаме около 100-150 добри недържавни университета. Нищо не ги заплашва, напротив, ние ще им помогнем, включително достъп до места в държавния бюджет. Но всичко, което се отнася до нискокачественото образование, трябва да изчезне от живота ни. И това означава за нас намаляването на мрежата от висши учебни заведения.” Според министъра Министерството на образованието и науката "обявило война" на слабите университети.

„Разбира се, че е невъзможно да се решат всички проблеми, но аз виждам осезаем напредък в тази област“, ​​каза Генадий Онищенко, първият заместник-председател на комисията по образование на Държавната дума, за „Комерсант“. „Когато факултетите или университетите са напълно измислени са затворени, където по същество просто купуват фалшиви дипломи”. Според депутата проблемът с оценката на качеството на образованието сега е особено актуален във връзка с навлизането на бизнеса в образованието: „Рособрнадзор предприе сериозна стъпка към подреждане на нещата в тази област“.

Сега механизмът за контрол и надзор във висшето образование в Русия трябва да се промени, казва ректорът на Московския градски педагогически университет Игор Реморенко: изисквания, които не могат да говорят за качеството на образованието като цяло. Рособрнадзор разбира, че е необходимо радикално преструктуриране на системата за оценяване. Според него новата система за оценка на качеството на образованието трябва да отговаря на изискванията на работодателите. „Мисля, че този въпрос трябва да бъде на дневен ред през 2018 г., особено като се има предвид възможната смяна на Министерския кабинет“, каза г-н Реморенко.

По-рано Рособрнадзор съобщи, че в Русия се подготвя мащабна реформа на дейностите по контрол и надзор, която ще засегне и висшите учебни заведения. Предполага се, че всички университети ще попадат в една от четирите категории според нивото на риск в съответствие с констатираните по време на одита нарушения. От ведомството очакват, че преходът към новата система ще помогне "да се фокусира върху проверките, където рисковете са най-високи". В университетската среда те отбелязват, че новият модел на проверки ще „спести нерви“ на университетите с добра репутация и ще доведе до по-нататъшно намаляване на общия брой на висшите учебни заведения в Русия (виж Комерсант от 20 юни 2017 г.). Очакваше се законът за нови правила за контрол и надзор да бъде приет преди края на 2017 г., но това все още не се е случило.

Според публикуваните данни броят на неефективните университети, подлежащи на реорганизация в руската столица, е бил 49. В списъка са включени Институтът за хуманитарни науки Столипин, Институтът по бизнес и икономика, Националният институт по дизайн, Институтът по модна индустрия, Хуманитарният Прогностичен институт, Институт за бизнес кариера и др.

В Санкт Петербург въз основа на резултатите от мониторинга ще бъдат реорганизирани 12 организации. По-специално публикуваният списък включва Академичния институт за хуманитарни науки, Националния отворен институт, Смолния институт на Руската академия на образованието, Института за телевизия, бизнес и дизайн, Балтийския институт за хуманитарни науки и други. Имайте предвид, че всички изброени организации са неправителствени.

Освен това стана известно, че оптимизацията на дейностите ще се извършва в 26 руски университета. Три от тях се намират в Централния федерален окръг - Калужкия държавен университет. К.Е. Циолковски, Курска държавна селскостопанска академия. професор И.И. Иванов, Рязански държавен университет. С. А. Есенина. В столицата процесът на оптимизация ще засегне преди всичко Държавната академия за славянска култура, Московската академия по предприемачество при правителството на Москва, Православния християнски институт "Св. Филарет".

Общо, според резултатите от мониторинга през 2013 г., 373 организации - университети и техните клонове са признати за неефективни. Общо 934 държавни и недържавни университета и 1478 филиала са участвали в мониторинга, проведен от служители.

Задължението за наблюдение на работата на образователните институции за висше образование е нормативно закрепено във Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“, в заповедта на правителството на Руската федерация от декември 2012 г. 30, 2012 № 2620-r „Промени в социалната сфера на индустриите, насочени към подобряване на ефективността на образованието и науката“ и в Постановление на правителството на Руската федерация от 5 август 2013 г. № 662 „За наблюдение на образователната система“ .

Експертите посочват, че недържавните висши учебни заведения най-често се нуждаят от реорганизация. Сред тях са Институтът за чужди езици Киров, Оренбургският институт по икономика и култура, Пермският институт по хуманитарни науки и технологии, Самарският институт по управление, Източносибирският институт по икономика и право, Курският пътен институт, Сочинският институт по Икономика и информационни технологии, Институт по практическа психология и психоанализа (Москва), Московско училище по икономика - Финансов институт, Национален институт по дизайн (Москва).

По-рано беше съобщено, че следните държавни университети: Волжският институт по икономика, педагогика и право, Волгоградският държавен институт за изкуство и култура, Волгоградската консерватория Серебряков, Курската академия за държавни и общински услуги, Арктическият държавен институт по изкуствата и Култура, Новочеркаска държавна мелиоративна академия.

От Министерството на образованието и науката подчертаха, че при наблюдение на ефективността специалистите са оценявали кадровия потенциал на университета, публикационната дейност на преподавателите, общия обем на научните изследвания, логистиката, както и заетостта на завършилите. Също така при оценка на финансовата подкрепа е взета предвид и средната работна заплата на учителите спрямо средната работна заплата в региона.

„В по-голямата част от университетите, които са признати за неефективни, средната заплата на учителите е значително под цифрата за региона, а в някои случаи е само 10-15%“, каза заместник-министърът на образованието Александър Климов.

При оценка на кадровата осигуреност на учебния процес е анализирано съотношението между броя на учителите и учениците.

Според Климов „оказа се, че в някои университети всъщност не се провежда обучение, а поточно издаване на дипломи, има по няколко десетки студенти на преподавател“.

Високопоставеният служител отбеляза също, че голям дял от учебното натоварване в неефективните университети като правило се изпълнява от преподаватели на свободна практика.

Миналата година участваха 541 държавни университета, някои от частните също дадоха информация за себе си, но никой нямаше право да ги принуждава. В резултат на това почти 30 университета бяха признати за неефективни.

Междувременно Руският съюз на ректорите вече започна да формира национална мрежа от консултативни центрове в подкрепа на преподаватели и студенти от онези университети, които се планира да бъдат оптимизирани или реорганизирани въз основа на резултатите от мониторинга през 2013 г. Това съобщиха днес, 13 януари, в пресслужбата на PCP. Както се обяснява в пресслужбата, „съветите на ректорите на федералните окръзи и региони на Русия координирано определят университетски обекти, където специалисти в областта на правото, финансовите дейности и социалната защита ще предоставят психологическа и информационна подкрепа на служителите и студентите на университетите в случай на за прекратяване на висши учебни заведения за резултатите от миналия мониторинг на представянето”.

Те също така подчертаха, че е необходимо в условията на реорганизацията „всеки член на студентските и преподавателските корпорации да разбере своята роля и перспективи в новия университет“. Освен това консултативните центрове ще следят за спазването на правата на студентите и преподавателите по време на реорганизацията, за да информират руското Министерство на образованието и науката и своевременно съвместно разрешаване на възникващи противоречия.

Предложение за списък на образователните организации, въз основа на които ще бъдат създадени координационни центрове, се формира от Съюза на ректорите въз основа на инструкции на руското Министерство на образованието и науката и ще бъде представено за одобрение на 24 януари тази година. .

Списък на университетите, подлежащи на реорганизация

Списъкът на образователните организации на висшето образование и клоновете, класифицирани като образователна организация на висшето образование, която е неефективна
и се нуждае от реорганизация

1. „Арктически държавен институт за изкуства и култура“
2. Институт за чужди езици Киров
3. Академичен хуманитарен институт
4. "Оренбургски институт за икономика и култура"
5. "Пермски институт по хуманитарни науки и технологии"
6. "Уралски хуманитарен институт"
7. Кумертауски институт по икономика и право
8. "Мордовски хуманитарен институт"
9. "Алметиевски държавен институт за общинска служба"
10. Самарски институт по мениджмънт
11. "Ижевски институт по мениджмънт"
12. Нижни Новгородски институт по мениджмънт и бизнес
13. Западноуралски институт по икономика и право
14. "Пермски институт по общинска администрация (Висше училище по приватизация и предприемачество)"
15. "Регионален институт по технологии и мениджмънт"
16. Институт по мениджмънт
17. "Северен институт по предприемачество"
18. Калининградски институт по мениджмънт
19. "Международен институт за бизнес образование"
20. "Балтийски институт по икономика и финанси"
21. "Институт за език и култура Невски"
22. "Дагестански медицински стоматологичен институт"
23. "Международна хуманитарна и техническа академия" (Институт)
24. Институт за световно стопанство
25. „Дагестански богословски институт на името на Саид Афанди“
26. "Севернокавказки хуманитарен институт"
27. "Институт за приятелство на народите на Кавказ"
28. Ставрополски институт на името на V.D. Чурсина"
29. Ставрополски институт по бизнес и технологии "Бизнестранс"
30. "Байкалски хуманитарен институт"
31. "Източносибирски институт по икономика и право"
32. "Кузбаски институт по икономика и право"
33. Новосибирски институт по икономика и управление
34. "Сибирски институт по бизнес, мениджмънт и психология"
35. Сибирски институт за международни отношения и регионални изследвания
36. "Сибирска академия за управление и масови комуникации (Институт)"
37. "Сибирска академия по право, икономика и управление"
38. "Челябински мултидисциплинарен институт" (ANOVPO "ChelMI")
39. Европейско-азиатски институт по мениджмънт и предприемачество
40. Институт по бизнес, информационни технологии и финанси
41. "Курски пътен институт"
42. Институт за международни икономически отношения
43. Автономна образователна организация с нестопанска цел "Институт за системи за икономическо управление и международно право"
44. "Московски регионален социално-хуманитарен институт"
45. "Съвременен технически институт"
46. ​​"Рязански институт по мениджмънт и право"
47. "Източноевропейски институт по икономика, управление и право" (ANO VPO VEIEUP)
48. Институт по право и администрация на Всеруската полицейска асоциация
49. "Институт по икономика и управление" (АНО ВПО "ИЕУ")
50. "Курска академия за държавна и общинска служба"
51. "Хуманитарен институт Сергиев Посад"
52. "Липецки екологичен и хуманитарен институт"
53. Правно-икономически институт
54. "Регионална отворена социална институция"
55. "Международна академия по образование (институт)"
56. „Институт по журналистика и литературно творчество”
57. Руски театрален институт
58. "Институт по мениджмънт и информатика"
59. "Волгоградски институт по икономика, социология и право"
60. "Социално-психологически институт Армавир"
61. „Институт по международно право, икономика, хуманитарни науки и управление на К.В. руски" (PHOU VPO "Институт на името на руснака")
62. "Кубански институт за защита на информацията"
63. "Отрадненски хуманитарен институт"
64. "Сочи институт по икономика и информационни технологии"
65. "Новочеркаска държавна мелиоративна академия"
66. "Донски институт за дистанционно обучение"
67. Институт за открито образование
68. "Волгоградска консерватория (институт) на името на П. А. Серебряков"
69. "Волгоградски държавен институт за изкуство и култура"
70. "Волжки институт по икономика, педагогика и право"
71. "Институт по икономика и управление в медицината и социалната сфера"
72. Южен институт по мениджмънт
73. "Институт за финансов контрол и одит"
74. "Хуманитарен и прогностичен институт"
75. "Хуманитарен институт (Москва)"
76. „Хуманитарен институт на името на П.А. Столипин"
77. Институт по бизнес и право
78. "Институт за бизнес и икономика"
79. "Институт по публична администрация"
80. Институт за бизнес кариера
81. ИНСТИТУТ ПО ПРАКТИЧЕСКО ОРИЕНТАЛИСТВО
82. "Институт по практическа психология и психоанализа"
83. Институт за съвременно право и икономика
84. "Институт за социални науки"
85. Институт по бизнес икономика
86. Институт за икономика и култура
87. "Институт по икономика и управление в строителството и индустрията"
88. "Международен еврейски институт по икономика, финанси и право"
89. „Международен институт – „ИНФО-Рутения”
90. "Московско училище по икономика - финансова институция"
91. Московски институт по аналитична психология и психоанализа
92. Московски институт за световна икономика и международни отношения
93. Московски институт за управление и обслужване
94. Московски институт за изкуство и индустрия
95. "Национален институт по дизайн"
96. Открит технологичен институт
97. "Капитален институт на преводачите"
98. Икономически и правен институт
99. „Икономически и правен институт”
100. Търговско-правен институт
101. "Институт по управление и право"
102. "Академия за сферата на социалните отношения"
103. „Висше училище по психология (Институт)“
104. "Институт за хуманитарно образование и информационни технологии"
105. Институт за модна индустрия
106. "Институт по комуникационни технологии"
107. Институт по международна търговия и право
108. Институт за международни социални и хуманитарни отношения
109. Институт по мениджмънт, икономика и иновации
110. "Институт по мениджмънт, икономика, право и изкуство"
111. Московски хуманитарен и икономически институт
112. "Московски институт за държавно и корпоративно управление"
113. "Московски институт по публична администрация и право"
114. "Московски институт за национални и регионални отношения" ("МИНРО")
115. Московски икономически институт "Висше училище "Съвременно образование"
116. Автономна организация с нестопанска цел "Национален институт на името на Екатерина Велика"
117. Автономна руска академия по предприемачество с нестопанска цел
118. „Руски институт по управление на името на В.П. Чернов"
119. "Московски социално-хуманитарен институт"
120. Московски юридически институт
121. "Икономически и енергиен институт"
122. "Московски институт за отворено образование"
123. Петербургски медико-социален институт
124. "Академичен институт за хуманитарно образование"
125. "Източноевропейски институт по психоанализа" (CHOU VPO "VEIP")
126. "Ориенталски институт"
127. „Национален отворен институт на Санкт Петербург“ (NCHOU VPO „Национален отворен институт“)
128. „Институт за хуманитарно образование в Санкт Петербург“
129. Санкт Петербургски институт по управление и право
130. Санкт Петербургски институт по икономика и управление (SPbIEU)
131. "Институт Смолни на Руската академия по образование" (ANO VPO) "SURAO"
132. "Институт за телевизия, бизнес и дизайн"
133. "Институт за дизайн, приложни изкуства и свободно образование"
134. "Балтийски хуманитарен институт"
135. "Икономически и финансов институт"

Които нарушават правата на хората на качествено образование.

Това изявление беше предшествано от техните филиали. Например в село Вьошенская, Ростовска област. През последните пет години бяха открити представителства на четири университета, три от които се настаниха в една сграда – местната библиотека. Шолохов. Както се оказа, някои от "главните" университети дори не подозираха за съществуването на "клонове". Подобна ситуация се е развила и в Свердловска област. И един частен университет в Иркутск преподаваше програма, напълно „отписана“ от Висшето училище по икономика (HSE), и спечели много от нея.

Университетски чистки

Но, очевидно, затварянето ще засегне не само открито измамни организации, които незаконно оперират под марката на известни образователни институции. Правоприлагащите органи трябва да се погрижат за тях. Оптимизацията ще се извършва много по-широко. И вече започна. „За кои университети говорим? Първо, за атестирането на клоновата мрежа, - обяснява Ирина Абанкина, директор на Института за развитие на образованието във Висшето училище по икономика. - Имаме около 3000 филиала на хиляда университета. Средно 11 филиала за хуманитарни университети и 3-4 за технически. Второ, за университетите, които. Необходими са внимателни проверки, за да се гарантира, че университетът отговаря на сертификата. Трудно е да се отнеме лиценз от университет. Първо трябва да отговорите на въпроса: къде трябва да отидат студентите, особено ако вече са платили за обучението си? Въпросът трябва да бъде решен."

Въпреки това, според някои доклади, властите планират да напуснат около една трета от хиляда университета след няколко години, изкоренявайки, както се изрази един от висшите служители, „мубарски“ университети. Не всички експерти обаче са съгласни, че слабите университети трябва само да бъдат закривани.

„Самата идея за закриване на университети е погрешна“, каза той. Марк Агранович, изпълнителен директор на Междурегионалната асоциация за мониторинг и статистика на образованието. - Трябва да се закриват не университети, а програми. В един университет може да има две добри програми и 15 - боклук. Например, старата школа за леярско обучение е запазена в регионален университет. Тя трябва да бъде спасена. Какво означава "лоша програма"? Това означава, че п. Тогава не е жалко да ги гасиш, ако имат дързостта да преподават това, което не разбират. Ако студент дойде в университет и бъде измамен, то такъв университет няма място в системата на висшето образование. Ако в университета остане само една добра програма, тогава тя може да бъде прикрепена към по-голяма. Необходимо е да се създадат системи за външна оценка на качеството вместо днешната официална акредитация на университетите.”

Откъде идва "лявото"?

Има и други въпроси. Ако сега според експерти 80-90% от населението е обхванато с висше образование, няма ли да се окаже, че поради намаляване на броя на университетите достъпността до висше образование ще намалее, особено за децата от региони? И в резултат на това общото интелектуално ниво на населението ще намалее.

„Защо са търсени „левите“ университети? - задавайки въпрос Кирил Митрофанов, ръководител на Центъра за независимо оценяване на качеството на образованието FIRO. - Най-простият отговор: продават се "кори". Наблюдава се спад в стойността на висшето образование и дипломите. Човек с диплома не се различава от човек без нея. Втората точка: момчетата отиват в който и да е университет, за да избегнат прелестите на организация, наречена "армията", а момичетата ги следват в търсене на съпруг. В крайна сметка там е по-вероятно едно образовано момиче да се омъжи за образован мъж. Но дори псевдовисшето образование има положителни страни. Например, защо много бизнесмени са още по-склонни да вземат момичета с висше образование за продавачи в "сергия" от? Тъй като имат по-високо културно ниво, те говорят различно. Между другото, исторически висшето образование на жените се появява, за да може жената да общува компетентно в семейството - със слуги (поставени цели за гувернантки, икономки), деца. Можете просто да унищожите слабите университети или да го направите. Започваме да настигаме европейските страни по общо образование. В Европа учениците учат 12-14 години, у нас - 9-10. Така че нека децата ни да получат каквото им трябва за сметка на 3 години бакалавърска степен. И след това, ако желаете, магистърска степен, но по-добре не една. И като цяло, докато не се формулира целта („За какво се прави това?”, а не „Защо?”), намаляването на университетите прилича на „прочистване”.

Очевидно тя трябва да е насочена към подобряване на качеството, а не към намаляване на количеството. Един от основните аргументи на властите е, че е икономически неоправдано да има толкова много университети. Те са повече от студентите. Все пак преди 5-6 години имахме 1,5 милиона абитуриенти, миналата година - 730 хиляди.

Но няма ли да работи като с? През 90-те години, когато раждаемостта в страната падна до рекордно ниско ниво, детските градини бяха масово закрити, помещенията бяха продадени, отдадени под наем. И днес започна обратният процес: за 2007-2011г. раждаемостта е нараснала с почти 20%, има катастрофален недостиг на места в градините, в резултат строят нови, опитват се да върнат и ремонтират старите. Но тези деца ще отидат в университети след 10-15 години. Ще започнем ли отново да изграждаме необходимия брой институции?

Затварянето на училища не е рядкост в наши дни. По закон този процес трябва да отговаря на много нюанси, които трябва да отразяват изцяло интересите на учениците. Само си представете, че сте прекарали няколко години в обучение в определен университет, плащали сте пари там, посещавали сте лекции и сте издържали омразна сесия и за една нощ мечтите ви могат да бъдат унищожени само защото университетът се затваря. Какво трябва да направите в такава ситуация? Нека се опитаме да го разберем.

За да спре работата си университетът, трябва да има невероятно основателни причини за това, които не предполагат друг изход, веднага след ликвидирането на учебното заведение. Има определена законова процедура за закриване на университет.

Как се затваря училището?

В законодателството, а именно в члена за образованието, има процедура за ликвидация на образователна институция. Изглежда така:

първо, се взема единно решение от всички ръководители на образователната институция за нейната ликвидация;
на втория етап следва да се извърши избор на алтернативни места за обучение на студентите, които учат в ликвидирания университет;
освен това се съставя акт, че университетът е закрит. Това може да бъде и съответната разпоредба;
след съставяне на акта всички студенти трябва да бъдат уведомени за причините за закриването на университета и начините за преместването им в други университети, които поддържат специалностите, по които са учили по-рано;
ръководството на ликвидирания университет предава списъците на студентите в други учебни заведения за тяхното записване.

Решението университетът да подлежи на ликвидация се взема от всички негови съучредители. Това

Актът за закриване трябва да бъде публикуван на таблото за обяви. Също така, копия от този акт трябва да бъдат разпространявани в Интернет на уебсайта на образователната институция. Освен студентите, за закриването на университета трябва да уведомяват и преподавателите. Това може да стане устно или писмено. Образователната институция е длъжна да прехвърли на домакина всички необходими документи. Въз основа на тях приемащият субект издава заповед за записване на ученици от друго учебно заведение във връзка с неговата ликвидация.

Всички лични досиета на студенти се прехвърлят в друг университет, където на тяхна база се формират нови. Личните досиета трябва да съдържат извлечение от заповедта за ликвидация на институцията, от която се приемат студенти.

Един университет може да бъде ликвидиран по няколко причини. В повечето случаи тези причини са свързани с изготвянето на необходимата документация. Сред основните причини са:

отнемане на лиценза на университета за извършване на образователна дейност;
лишаване на университета от държавна акредитация;
отказ за предоставяне на нов документ за акредитация;
изтичане на акредитацията.

Тези причини могат да се основават и на временна ликвидация или закриване на университета. По това време студентите са мобилизирани в друг подобен университет, всъщност, както и преподавателският състав.

Характеристики на ликвидацията на висши учебни заведения

Когато един университет бъде затворен, най-належащият въпрос е бъдещата съдба на студентите, тъй като всички подобни действия трябва да се извършват само в интерес на университета. на всички студенти, които са учили на такова място, трябва да се даде възможност да завършат обучението си, без да губят собственото си време и пари.

Когато университетът бъде ликвидиран или временно затворен, започва процесът на преместване на студенти от един университет в друг. Съгласно действащия закон институцията издава заповед за преместване на студенти в приемащи университети само след писмено съгласие на студентите. Заповед за изключване от този университет поради прекратяване на дейността му също ще бъде задължителна.

Но не винаги избраният за студента университет напълно му подхожда. По закон той има право да го откаже. Този нюанс също се решава с помощта на вътрешните разпоредби на университета и, разбира се, законодателството. Ако студент откаже писмено предложената алтернатива за обучение, образователната институция не носи отговорност за последващото му преместване и обучение. Освен това на студентите на договорна основа за обучение трябва да бъдат възстановени всички изплатени средства за бъдещо обучение. С прости думи, ако студент избере друг университет, този, в който е учил, трябва да върне част от средствата за неизползвани образователни услуги.

Академична разлика в изпитите

Когато студент е преместен от един университет в друг, той трябва да премине академичната разлика. Това са предметите, които не са били в предишното учебно заведение, но присъстват в новото. По правило няма нищо трудно в полагането на изпити, тъй като на студентите от ликвидиран университет се дава достатъчно време за подготовка. Ако студентът има определени академични задължения, които е трябвало да премине в първия университет, тогава му се дава възможност да ги препокрие още в новия университет. Ако не направи това, значи просто не го приемат в нов университет.

В повечето случаи ликвидацията на университета се изчислява за периода, за да могат студентите да възобновят обучението си от новата учебна година. Но има форсмажорни обстоятелства, когато студентът може да възстанови обучението си в средата на годината.

В заключение можем да кажем, че може да няма голяма разлика в образованието за учениците. Разликата е само в характеристиките на новата образователна институция, както и в условията за преход. Най-често, ако студент е бил на задочен курс, тогава в приемащия университет той също ще учи задочно. Естествено, ако желаете, се пише заявление, адресирано до ректора на текущия приемащ университет.