Para ayudar al bibliotecario. Sobre las publicaciones de la asociación de bibliotecas escolares rusas Nikolai Alexandrovich Rubakin: Lector

Método. un manual para animadores de lectura infantil, dotado de textos de obras literarias para su discusión con adolescentes / I.I. Tikhomirov. – M.: RSBA, 2015. – 344 p. (Apéndices revista "Biblioteca escolar" .Serie 1 .Número .3)

Un libro de uno de los mejores expertos en lectura del país, I.I. Tikhomirova revela un nuevo aspecto del tema de la lectura. La publicación es una especie de curso educativo sobre la educación moral de los adolescentes basado en la lectura y discusión de obras literarias. Creado en el marco del proyecto RSBA “Reading Mother – Reading Russia”, el manual está destinado principalmente a padres de adolescentes para lecturas familiares.

El manual también puede ser utilizado por bibliotecarios y profesores de escuelas primarias y secundarias para lecciones de lectura extracurriculares sobre temas morales. El objetivo es humanizar la conciencia de los niños, a partir del análisis del comportamiento de los héroes literarios y de la empatía con ellos. Se toma como base el género de la historia, que es “operativo” para influir en el lector, revelando tal o cual situación de vida cercana a la experiencia de un adolescente y su resolución. Las mejores historias de autores nacionales seleccionados para la discusión se agrupan en ciclos temáticos: "Responsable de aquellos a quienes has domesticado", "Conciencia o juicio sobre uno mismo", "Sobre una broma, en serio", "Sobre la fuerza de voluntad y la fortaleza", etc. Cada ciclo contiene una introducción al tema, anotaciones metodológicas sobre los cuentos contenidos en el ciclo, preguntas para discusión y una lista de literatura adicional sobre el tema en discusión. El libro pretende ayudar a bibliotecarios, profesores y padres a desarrollar en los niños la capacidad de observar, comparar, evaluar el comportamiento de los personajes, sus relaciones, reflexionar sobre la complejidad de los personajes y circunstancias humanos e incluir lo que leen en el contexto de Sus propias vidas. La educación moral en el manual se combina con la formación de una cultura de lectura y pensamiento crítico literario. Los textos de los cuentos comentados se adjuntan al manual.

6 N.I. GENDINA, E.V. KOSOLAPOVA LO ESENCIAL INFORMATIVO CULTURAS SHKOLNIKA Complejo educativo y metodológico para estudiantes de los grados 3-4 de organizaciones de educación general Moscú 2014 UDC 027.8 BBK 78.39+73 G34 Editor científico Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor, Científico de Honor de la Federación de Rusia N.I.<...> « Lo esencial informativo cultura escolar": un complejo educativo y metodológico para estudiantes de los grados 3-4 de organizaciones de educación general [Texto] / N.I. Gendina, E.V. Kosolapova - M.<...>El complejo educativo y metodológico incluye programas de formación en la disciplina “ Lo esencial informativo cultura"escolar" para los grados 3 y 4, desarrollos metodológicos para 22 lecciones en el grado 3 y 27 lecciones en el grado 4, materiales de prueba, terminológico diccionario, un índice sistemático de términos por secciones de la disciplina “ Lo esencial informativo cultura colegial", electrónico presentaciones a la tasa " Lo esencial informativo cultura colegial."<...>TERCERO CLASE Fundamentos de la cultura de la información de los escolares: plan de estudios de la disciplina "Fundamentos de la cultura de la información de los escolares" para estudiantes tercero clases organizaciones de educación general Desarrollo metodológico de lecciones para estudiantes tercero clases . <...> DIRECCIÓN buscar Y algoritmo su ejecución . <...>133 Materiales de prueba y medición para el curso “Fundamentos de la cultura de la información de los escolares” para estudiantes tercero clases. <...> 137 Terminológico diccionario en el curso “Fundamentos de la cultura de la información escolar” para estudiantes tercero clases. <...> 145 Electrónico presentaciones para el curso “Fundamentos de la cultura de la información escolar” 3 PARTE 2.<...> Secundario documentación Cómo resultado analíticosintético Procesando información.<...> DIRECCIÓN buscar Y algoritmo su ejecución . <...> Temático buscar y el algoritmo para su implementación.<...>Para referencia buscar aparato libros como fuente de información básica sobre un documento al contraer información.<...> 316 Terminológico diccionario en el curso “Fundamentos de la Información<...>

Biblioteca_profesional_de_bibliotecario_escolar._Series_1_№6_2014.pdf

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BIBLIOTECA PROFESIONAL DE UNA BIBLIOTECA ESCOLAR ANEXO A LA REVISTA “BIBLIOTECA ESCOLAR” Serie 1 Número. 6 N.I. GENDINA, E.V. KOSOLAPOVA FUNDAMENTOS DE LA CULTURA DE LA INFORMACIÓN ESCOLARES Complejo educativo y metodológico para estudiantes de los grados 3-4 de organizaciones de educación general Moscú 2014

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UDC 027.8 BBK 78.39+73 G34 Editor científico Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor, Científico de Honor de la Federación de Rusia N.I. Revisores de Gendina: Jefe del Departamento de Problemas de Lectura, Centro Científico de Investigación en Historia de la Cultura del Libro de la Academia de Ciencias de Rusia, Adjunto. Presidente del Consejo Científico sobre Problemas de Lectura de la Academia Rusa de Educación (RAO), miembro del Comité Permanente de IFLA “Alfabetización y Lectura”, Vicepresidente de la Asociación Rusa de Lectura, Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor, Trabajador de Honor de la Cultura de Federación Rusa Yu.P. Melentyeva Rectora del Instituto Regional de Kuzbass para la Formación Avanzada y el Reciclaje de Trabajadores de la Educación, Doctora en Ciencias Pedagógicas, Profesor O.G. Krasnoshlykova G34 Gendina N.I., Kosolapova E.V. “Fundamentos de la cultura de la información de un escolar”: un complejo educativo y metodológico para estudiantes de 3º a 4º grado de instituciones de educación general [Texto] / N.I. Gendina, E.V. Kosolapova - M.: RSBA, 2014. - 344 p. El propósito de este manual es promover el desarrollo de actividades educativas universales de los escolares, incluyendo, en primer lugar, las habilidades de buscar, analizar, transformar información utilizando tecnologías TIC, garantizar la seguridad de la información personal y desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes. El complejo educativo y metodológico incluía programas educativos en la disciplina "Fundamentos de la cultura de la información de los escolares" para los grados 3-4, desarrollos metodológicos para 22 lecciones de 3er grado y 27 lecciones de 4to grado, materiales de instrumentos de prueba, diccionario terminológico, sistemático. índice de términos para las secciones de la disciplina "Fundamentos de la cultura de la información de los escolares", presentaciones electrónicas para el curso "Fundamentos de la cultura de la información de los escolares". Además de una descripción verbal, cada una de las lecciones se reflejó en forma de presentación electrónica, que se presenta en un CD-ROM. Todos los materiales del complejo están adaptados a las características psicofisiológicas relacionadas con la edad de los escolares de primaria. Recomendado para bibliotecarios de bibliotecas infantiles, escolares, juveniles y públicas, profesores de organizaciones de educación general y especialistas en el sistema de educación profesional adicional. UDC 027.8 BBK 78.39+73 Diseño de portada - A.V. Sergeev © Gendina N.I., Kosolapova E.V., 2014 © Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2014 ISBN 9785915401173

Las actividades de la Asociación tienen como objetivo apoyar y desarrollar la biblioteca de una institución de educación general como un espacio importante para el desarrollo de las innovaciones de los docentes, las actividades de proyectos y la creatividad de los estudiantes, un lugar de educación adicional y la formación del mundo espiritual de el lector.

Al proteger los intereses de los bibliotecarios escolares, la Asociación, en primer lugar, protege los intereses de los niños rusos, fortaleciendo un espacio importante para su desarrollo: la biblioteca escolar.

Hoy, en plena crisis, es de particular importancia el apoyo social y profesional de un especialista, un bibliotecario escolar, que, en el contexto de la transición a un nuevo sistema de remuneración, se ha convertido en una de las categorías peor pagadas de trabajadores de la educación.

Nuestra Asociación tiene como objetivo apoyar profesional y metodológicamente a los bibliotecarios profesionales a través de revistas especializadas en lectura: “Biblioteca Escolar”, “Biblioteca Profesional del Bibliotecario Escolar Serie 1, 2.”, “Lector”, “Alas”, “Lectura en Familia”, “Jóvenes locales”. historiador", "Almanaque de historia local".

Acciones y eventos celebrados por la asociación durante los últimos 2 años, como el I Congreso de Bibliotecarios Escolares de la Federación Rusa, los Foros Internacional y Panruso de Bibliotecarios Escolares “Mikhailovskoe 2008” y “Mikhailovskoe 2009”, congresos interregionales de escuelas Los bibliotecarios de 4 distritos federales: Sur, Privolzhsky, Central y Ural, el mes de las bibliotecas escolares "¡Las bibliotecas escolares están en la agenda!", lograron atraer la atención de los altos funcionarios gubernamentales para resolver los problemas de las bibliotecas escolares que se han acumulado durante muchas décadas en este ámbito.

Nuestra Asociación logró iniciar una serie de eventos a nivel estatal, en particular, en 2009 se celebraron audiencias parlamentarias sobre el tema "Apoyo legislativo a las actividades de las bibliotecas de las instituciones educativas en el campo de la educación espiritual y moral de los niños". Estas audiencias tuvieron lugar el 1 de junio de 2009 y fueron preparadas por el Comité de Familia, Mujeres y Niños de la Duma Estatal junto con el Comité de Cultura y el Comité de Educación con la participación de nuestra Asociación.

Un paso importante en la implementación de las recomendaciones de las audiencias parlamentarias fue el desarrollo por parte del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia de un Plan de Acción para mejorar la biblioteconomía en las instituciones educativas y mejorar la práctica de los servicios de información y biblioteca para los estudiantes, que incluye toda la gama de cuestiones relacionadas con el desarrollo de las bibliotecas escolares.

Todos estos eventos permitieron apoyar profesionalmente a los bibliotecarios escolares de Rusia, así como fortalecer un espacio importante para el desarrollo de nuestros niños: las bibliotecas escolares de Rusia, que es especialmente importante en tiempos de crisis.

Pero hoy en día se está volviendo difícil implementar proyectos editoriales de orientación social que permitan difundir ampliamente en el entorno profesional la mejor experiencia bibliotecaria rusa y extranjera, la experiencia en apoyo y desarrollo de la lectura, ya que debido a la crisis las suscripciones a publicaciones periódicas están disminuyendo drásticamente. . La baja circulación significa la inaccesibilidad a la información profesional para los bibliotecarios escolares y los especialistas en lectura infantil, una disminución en el nivel de formación y calificaciones profesionales, la pérdida de un importante canal de comunicación que ayuda a cerrar la brecha cultural y de información,

Para resolver los problemas de las bibliotecas escolares y brindar apoyo social y profesional a sus especialistas, la Asociación necesita hoy socios fuertes en las regiones.

En relación con lo anterior, le pedimos que apoye la campaña de suscripción de otoño de la RSBA para 2010 incluyendo las siguientes publicaciones de la RSBA en la lista de publicaciones periódicas recomendadas para suscripción departamental en instituciones educativas: “Biblioteca escolar”, “Biblioteca profesional de la escuela Bibliotecario”, Serie 1,2, “Lectura familiar”, “Lector”, “Alas”, “Joven historiador local”, “Almanaque de historia local”, además de tomar medidas adicionales para aumentar las suscripciones a estas publicaciones en la segunda mitad de 2009.

También les informamos que es posible suministrar las publicaciones de la Asociación bajo contrato directo, con descuentos, incluso en las condiciones de venta a través de redes de librería.

Presidente de la Asociación T.D. Zhúkova

Publicaciones por suscripción, frecuencia, parámetros y precios de venta de las publicaciones para el 1er semestre de 2010.

Según el catálogo de Rospechat	Nombre de publicación	Frecuencia de lanzamiento	Números de edición	Precio de venta de la publicación por número, frote.	Precio de venta de la publicación durante el período de suscripción, frotar.
	96 p. Revista metodológica y de información profesional para especialistas en la organización de servicios bibliotecarios para niños y jóvenes. Títulos principales: ^Lectura de documentos oficiales”, “Mejora de nuestras calificaciones”, “En la lente - región”, “Cultura de la lectura”, “Escenarios”, etc.	(cr. junio)
	Revista "Biblioteca Escolar", 96 p. (Suscripción anual)	(cr. junio, julio)
	Episodio 1, 220 págs. NUEVO En el mundo bibliotecario, encuentre nuevas formas y métodos de trabajo, combinando teoría, metodología, desarrollos prácticos, escenarios.	3 por página (una vez cada 2 meses)
	Bibliotecario escolar profesional. Episodio 2: “Exposición en la biblioteca de la escuela” (Suplemento de la revista “Biblioteca Escolar”) Las exposiciones están dedicadas a fechas importantes; aniversarios de personas y eventos maravillosos. Diseñado en forma de carpetas con ilustraciones en color (A4) para su exhibición en la exposición, y una parte metodológica (biografía, repaso de la creatividad, guiones, preguntas para cuestionarios, concursos). A finales de 2009 se publicará lo siguiente: N. Sladkoe, A. Suvorov, B. Pasternak.	(cr. junio)
	Bibliotecario profesional de biblioteca escolar. Episodio 2: “Exposición de la biblioteca escolar” (suscripción anual)	10 por año (kr, junio, julio)

2018

¡No da miedo leer! No a todo el mundo le gusta leer. Mucha gente simplemente le tiene miedo a los mensajes de texto. Les asustaban los pequeños insectos negros en una hoja de papel blanca, no podían soportar la velocidad de lectura y se oponían a la lectura obligatoria de 15 minutos al día. Existía la creencia de que leer era difícil y aterrador. Los adultos alientan a los niños a leer seriamente. Esto no disminuye mi miedo al libro. Los metodólogos se toman en serio cuando dan recomendaciones sobre cómo empezar a leer. ¿Qué pasa si damos un paso atrás en la seriedad? Historias entretenidas sobre el libro y todo lo relacionado con él le ayudarán a asegurarse de que la lectura no dé miedo. No da miedo pensar y hablar sobre un libro. ¡Da miedo no leer! Diálogos y disputas entre un bibliotecario experto y un lector-ratón de biblioteca que duda: el contenido y la forma del manual propuesto.

Literatura en la pantalla. Libro 2

Literatura en la pantalla. Libro 1 El libro “Literatura en pantalla” se preparó a partir de materiales de la Conferencia Científica Internacional dedicada al Año del Cine en Rusia (6 y 7 de diciembre de 2016). Tuvo lugar en el Instituto de Psicología de la Academia de Educación de Rusia junto con el Instituto Literario A.M. Gorky, con la participación de escritores, poetas, dramaturgos, actores y directores de cine profesionales. La publicación está recomendada para psicólogos, profesores, filólogos, bibliotecarios, especialistas en lectura, escritores, cineastas, así como para una amplia gama de lectores.

Enfoques de información y metasujetos en el sistema educativo general en el contexto de la cultura de la información del individuo. La monografía presenta por primera vez una comprensión teórica de las profundas transformaciones que se están produciendo en el sistema educativo general bajo la influencia de la formación de la sociedad de la información y los procesos de informatización. Está demostrado que la cultura de la información y la competencia en materia de información garantizan la eficacia de los distintos tipos de actividades del personal docente, y el alto nivel de cultura de la información de los profesores es la clave para su formación exitosa entre los jóvenes del país. Un rasgo distintivo de la monografía es su inclusión. modelos de cinco minutos cognitivos , con la ayuda de los cuales los profesores pueden desarrollar la competencia informacional y la cultura informativa de los estudiantes, demostrarles de manera específica y clara a los estudiantes la naturaleza meta-sujeta del conocimiento y las habilidades informacionales, revelar su papel en el dominio no solo de una disciplina académica separada, sino también en la resolución una amplia gama de problemas cognitivos.

Una guía para bibliotecas escolares en la comunidad profesional global Editado por Barbara A. Schultz-Jones y Dianne Oberg La idea de este libro nació de una de las reuniones del Comité Permanente de la Sección de Bibliotecas Escolares de la IFLA, pero en la que se discutieron dos temas: la necesidad de desarrollar una estrategia para la implementación, difusión y apoyo de la próxima nueva edición del Las Directrices IFLA/UNESCO para Bibliotecas Escolares, y con el asesoramiento del editor de la División de Publicaciones de IFLA, Michael Heaney, preparan una propuesta para la publicación de un libro sobre bibliotecas escolares para la editorial DeGruyter Saur, que publica IFLA. En 2011, la Sección preparó y publicó un libro, doblemente editado por Luisa Marquardt (Italia) y Dianne Oberg (Canadá): Perspectivas globales sobre bibliotecas escolares: proyectos y prácticas prácticas". La preparación del nuevo libro “Acción global sobre directrices para las bibliotecas escolares” comenzó con la recopilación de sugerencias de los participantes de la sección sobre los capítulos del libro. Las propuestas fueron revisadas por el Comité Permanente de la Sección de Bibliotecas Escolares de la IFLA y el Comité Ejecutivo de la Asociación Internacional de Bibliotecas Escolares (IASL). Al final se aceptaron 16 propuestas, cuyos autores fueron invitados a escribir y enviar artículos basados ​​en sus resúmenes. Los editores también consideraron necesario incluir en el libro dos capítulos dedicados a la preparación del Manifiesto IFLA/UNESCO sobre Bibliotecas Escolares de 1999 y las Directrices IFLA/UNESCO para Bibliotecas Escolares de 2002; 2015 (Directrices IFLA/UNESCO para bibliotecas escolares), que consideraría cuestiones globales relacionadas con el desarrollo de bibliotecas escolares en línea con las recomendaciones de IFLA y en el contexto del trabajo realizado a nivel nacional y local.

Manual educativo y metodológico “Lectura +”. Preparar a los docentes para la implementación del programa interdisciplinario “Fundamentos de la lectura semántica y el trabajo con texto” Autor-compilador: T.G. Galaktionova Equipo de autores: Módulo 1. Pedagogía de la lectura. TG Galaktionova, E.O. Galitskikh, E.I. Kazakova; Módulo 2. Estrategias lectoras. N.N. Smetánnikov; Módulo 3. La biblioteca escolar como factor formador de sistemas en el desarrollo de la cultura lectora de una escuela moderna. V.Ya. Askarova, E.V. Kacheva; Módulo 4. Psicología y fisiología de la lectura M.I. Grineva; Módulo 5. Diagnóstico de la calidad de la lectura semántica independiente. AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Azbel, LS. Ilyushin, E.I. Kazakova, V.E. Módulo 6. Adulto lector (maestro, padre, bibliotecario). Navegante de la literatura moderna. MAMÁ. Cherniak; Módulo 7. Círculo de lectura infantil. Elección del lector y reflexión creativa. E.S. Romanícheva. Los materiales se presentan en la edición del autor. Esta publicación se basa en numerosos estudios y desarrollos prácticos exitosos, cuya sistematización nos permite ofrecer a profesores y bibliotecarios un programa de formación para el trabajo específico con textos en diversas áreas temáticas. 2017

Pedagogía bibliotecaria Ivanova, G.A. Pedagogía bibliotecaria. [Texto] / G.A. Ivánova. – Moscú: Asociación de Bibliotecarios Escolares del Mundo Ruso, 2017. – 248 p. (Biblioteca profesional de bibliotecario escolar: Suplemento de la revista “Biblioteca Escolar”: Serie 1; número 6). - ISBN 978-5-9908635-3-8. El libro de texto examina aspectos históricos, teóricos, metodológicos y organizativos de la pedagogía bibliotecaria; se revela su estado actual. A partir de la investigación realizada, se caracterizan las características de los jóvenes usuarios de bibliotecas de diferentes edades, su lectura en entornos reales y electrónicos, los métodos individuales y colectivos de actividad pedagógica de los bibliotecarios domésticos, sus actividades conjuntas con profesores y padres sobre el desarrollo lector de los Se analiza la personalidad de una persona en crecimiento. Se presta mucha atención a la formación profesional de los profesores-bibliotecarios. El manual está destinado a bibliotecarios que atienden a niños y jóvenes, estudiantes y estudiantes de posgrado de los departamentos de biblioteca e información de las universidades de cultura y arte. Puede utilizarse en el sistema de formación avanzada para bibliotecarios y profesores.

Diccionario-libro de referencia: taller Borodina V.A., Borodina S.M. Diccionario-libro de referencia: taller [Texto] / V.A. Borodina, S.M. Borodín. – Moscú: RSBA, 2017. – 232 p. (Biblioteca profesional de bibliotecario escolar: Suplemento de la revista “Biblioteca Escolar”: Serie 1; número 5). - ISBN 978-5-9500443-2-8. Los materiales preparados por los autores para la comunidad lectora profesional representan un cuerpo básico de conocimientos sobre lectura de carácter enciclopédico. Fueron creados en un formato original, una integración de diferentes tipos de literatura: de referencia, educativa y científica. Los materiales del diccionario-libro de consulta tienen valor independiente como recursos de investigación, referencia y educación. Cada sección del diccionario-libro de referencia va acompañada de un sistema de tareas para dominar los conocimientos específicos del lector contenidos en la sección. Diccionario-libro de consulta sobre lectura: el taller está dirigido no sólo al profesor-bibliotecario que forma al lector en crecimiento, sino también a un amplio abanico de especialistas implicados en la reproducción de la cultura de la lectura y del conocimiento del lector. Los materiales se pueden utilizar en actividades de investigación, educativas y prácticas en el campo de la lectura. Son relevantes para resolver problemas urgentes en el desarrollo de la lectura y mejorar la cultura lectora de diversas categorías de lectores. Los materiales contienen potencial heurístico y son un incentivo para la reposición y desarrollo de la literatura de referencia, una de las áreas prioritarias de la investigación sobre lectores, cuyo objetivo es sistematizar e integrar el conocimiento de los lectores multidisciplinarios e interdisciplinarios.

Educación ambiental de niños y adolescentes: colaboración entre escuelas y bibliotecas: artículos científicos y prácticos, novedades metodológicas Educación ambiental de niños y adolescentes: colaboración entre escuelas y bibliotecas: artículos científicos y prácticos, novedades metodológicas / editor científico. G.V. Varganova; prefacio TD Zhukova, G.V. Varganova. Moscú: RSBA, 2017. - 312 p. : (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar: Suplemento de la revista “Biblioteca Escolar”: Serie 1; número 4). – ISBN 978-5-9908635-5-2 La colección científica y práctica examina temas actuales de la educación ambiental y la crianza de niños y adolescentes en organizaciones educativas e instituciones bibliotecarias y de información. Los problemas multidimensionales de las actividades educativas y las formas de resolverlos se presentan en artículos de profesores de escuelas superiores, profesores de educación preescolar, general y profesional adicional. Los enfoques modernos de la educación ambiental de la generación más joven en bibliotecas y instituciones de información se reflejan en artículos de administradores y especialistas que trabajan en bibliotecas federales, republicanas, municipales, escolares y otras. La colección científica y práctica está dirigida a profesores de organizaciones educativas, profesores-bibliotecarios, bibliotecarios y especialistas en información, líderes de asociaciones y movimientos medioambientales de niños y adolescentes.

De la lectura a la vida creativa. Colección de artículos sobre pedagogía y psicología de la lectura infantil. De la lectura a la vida creativa. Colección de artículos sobre pedagogía y psicología de la lectura infantil. [Texto] / Tikhomirova I.I. Moscú: RSBA, 2017. - 280 p. : (Biblioteca profesional de bibliotecario escolar: Suplemento de la revista “Biblioteca Escolar”: Serie 1; número 3). - ISBN 978-5-9908635-7-6. El libro es una colección de artículos originales escritos en diferentes épocas, pero unidos por el tema común de la creatividad de la vida de los niños basada en la lectura de las mejores obras de ficción. La colección se basa en la idea del clásico de la bibliotecología y la psicología de la lectura Nikolai Aleksandrovich Rubakin, expresada en el epígrafe del libro: "Llamamos a nuestros lectores no a un libro, sino a la vida". De acuerdo con esta tarea y apoyándose en ejemplos de vida específicos, el autor de la colección construye un sistema metodológico para guiar la lectura de ficción, llevando al niño al conocimiento de la vida y al objeto central del “Universo del libro”: el hombre en su singularidad individual, versatilidad de carácter y propiedades espirituales del individuo. El autor dedica un gran lugar en el sistema metodológico al diálogo entre un adulto y un niño, la naturaleza de las preguntas para la reflexión y su enfoque en los valores de la vida reflejados en las páginas de la literatura infantil. El autor considera que el factor determinante en la función vital de una obra de arte es la educación de la cultura lectora del niño, el desarrollo de la capacidad de su conciencia para penetrar en la psicología de la persona retratada por el escritor, lo que conduce a una comprensión del comportamiento de personas reales en situaciones de vida similares. El autor presta especial atención a la lectura infantil de los clásicos infantiles, que reflejan la verdad de la vida y la persona que hay en ella. El autor llama la atención del lector sobre la diferencia en el enfoque para guiar la lectura de ficción por parte de un profesor bibliotecario, un profesor de idiomas y un padre.

Fundamentos de la cultura de la información de los escolares: un complejo educativo y metodológico para estudiantes de los grados 5 a 7 de organizaciones de educación general / N.I. Gendina, E.V. Kosolapova. – M.: RSBA, 2017. – 432 p. – (Biblioteca profesional de bibliotecario escolar. Suplemento de la revista “Biblioteca Escolar”: Serie 1; número 2) ISBN 978-5-9908635-1-4 El propósito de este manual es promover el desarrollo de las actividades educativas cognitivas universales de los escolares, incluyendo, en primer lugar, la búsqueda, el análisis, la transformación de la información utilizando tecnologías TIC, garantizando la seguridad de la información personal y desarrollando el pensamiento crítico de los estudiantes. El complejo educativo y metodológico incluía programas de formación para el curso educativo "Fundamentos de la cultura de la información para escolares" para los grados 5 a 7, desarrollos metodológicos para 35 lecciones, materiales de prueba y medición, un diccionario terminológico, un índice sistemático de términos para las secciones del curso educativo "Fundamentos de la cultura de la información escolar". El libro va acompañado de un CD-ROM que contiene una presentación electrónica de cada lección y una variedad de materiales didácticos necesarios para su implementación. Todos los materiales del complejo están adaptados a las características psicofisiológicas relacionadas con la edad de los adolescentes más jóvenes. Recomendado para bibliotecarios de bibliotecas infantiles, escolares, juveniles y públicas, profesores de organizaciones de educación general y especialistas en el sistema de educación profesional adicional.

Psicología de la comunicación: Escuela del académico A.A. Bodaleva Psicología de la comunicación: Escuela del académico A.A. Bodaleva. Monografía colectiva / Ed. N.L. Karpova, V.A. Labúnskaya, T.I. Pashukova. – M.: Asociación de Bibliotecarios Escolares del Mundo Ruso (RSBA), 2017. – 448 p. + enfermo. - ISBN 978-5-9908635-6-9 BBK 88,4+84(2=411,2) Esta monografía colectiva, dedicada a la memoria del académico Alexey Aleksandrovich Bodalev, uno de los fundadores de la investigación nacional en psicología de la comunicación, presenta los trabajos del propio A.A. Bodalev del diccionario enciclopédico “Psicología de la comunicación”, publicado bajo su dirección en 2011 y 2015; artículos de sus alumnos, seguidores y colegas que continúan el desarrollo de sus ideas; recuerdos de A.A. Bodalev y entrevistas con él realizadas a lo largo de los años; Reseñas de congresos sobre psicología de la comunicación 1983-2014. y Mesas redondas en memoria de A.A. Bodalev, realizado en 2015 en el Instituto de Psicología de la Academia de Educación de Rusia y la Universidad Federal del Sur. La monografía consta de cuatro partes: Obras seleccionadas de A.A. Bodaleva. Centros de investigación en psicología de la comunicación, creados por A.A. Bodalev; Desarrollo de ideas por A.A. Bodalev en estudios modernos de psicología de la comunicación y acmeología; Retrato colectivo de A.A. Bodaleva; Reseñas de jornadas de comunicación y mesas redondas. La monografía termina con una lista de publicaciones de A.A. Bodaleva. Los materiales de la monografía están dirigidos y serán de interés para psicólogos y profesores, teóricos y profesionales, así como para todos los que se ocupan de los problemas de la psicología de la comunicación.

2016

Bibliosfera e infosfera en el espacio cultural de Rusia. Sokolov A.V. Bibliosfera e infosfera en el espacio cultural de Rusia. Guía profesional e ideológico / Arkady Vasilievich Sokolov. – M.: Asociación de Bibliotecarios Escolares del Mundo Ruso (RSBA), 2016. – 384 p. - (Biblioteca profesional de bibliotecario escolar: Suplemento de la revista “Biblioteca Escolar”: Serie 1; número 6). - Ayudar al profesor-bibliotecario. -ISBN 978-5-91540-131-9 La principal contradicción de la civilización tecnogénica radica en el rápido aumento del poder técnico y el empobrecimiento espiritual de la cultura de la sociedad de la información. Para que el poder científico y tecnológico sirva en beneficio y no en detrimento de Rusia, es necesario reivindicar el conocimiento y la sabiduría de la intelectualidad rusa, concentrados en las bibliotecas y los recursos de información de la bibliosfera. El papel clave aquí corresponde a los profesionales del libro, las bibliotecas y la bibliografía. Sin embargo, los planes de estudio de las bibliotecas y las instituciones educativas editoriales y editoriales se centran principalmente en el dominio de las competencias tecnológicas y no en la formación de una cosmovisión profesional. Por tanto, los jóvenes especialistas no imaginan la evolución de la bibliosfera rusa y la dirección del desarrollo de la infosfera, y no pueden apreciar la experiencia instructiva de su interacción en el espacio cultural. No son capaces de juzgar las perspectivas de los libros, las bibliotecas y la bibliografía en la sociedad postindustrial en la que vivirán y trabajarán. La peculiaridad de este manual es la integración de temas relacionados de bibliotecología, bibliografía, informática, estudios de libros, estudios culturales y algunas otras disciplinas científicas para garantizar la integridad y versatilidad de la cosmovisión profesional. Está dirigido no sólo a profesores y estudiantes de instituciones educativas bibliotecarias, de información y del libro, sino también a profesionales del libro y de la biblioteconomía que estén preocupados por el futuro de su profesión. Por primera vez en nuestro país se crea un libro de texto con orientación profesional-ideológica y género integral-interdisciplinario.

Leyendo con mamá. Resumen de los mejores trabajos del concurso sobre el tema "Madre lectora - país lector" Compilado por I.I. Tikhomirov. – M.: RSBA, 2016. – 232 p. (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar: Suplemento de la revista "Biblioteca Escolar". Serie 1; número 5.) - ISBN 978-5-9908635-2-1 Dirigido a ayudar a los docentes bibliotecarios y a una amplia gama de la comunidad de padres, un resumen de los mejores trabajos competitivos sobre el tema del proyecto RSBA de toda Rusia "Madre lectora - País lector" es el desarrollo e implementación de programas interactivos para enseñar a los padres. de preescolares y escolares los conceptos básicos de la organización de la lectura infantil en casa. El compendio presenta diferentes enfoques para comprender el papel de la biblioteca escolar en el desarrollo de la cultura lectora de las madres, su conciencia y orientación en el campo de la ficción infantil, la formación de habilidades para leer en voz alta junto con el niño, la capacidad de cautivar. Déle un libro y piense en ello, teniendo en cuenta el desarrollo individual del niño y sus intereses. El compendio incluyó 16 de los mejores trabajos competitivos realizados en las categorías “Metodista de lectura familiar”, “Investigador” y “Docente”. Las secciones del compendio las forma el compilador sobre una base temática. Presentan selectivamente fragmentos individuales de trabajos del concurso que son más significativos para los profesores-bibliotecarios en términos teóricos y prácticos. Además de la novedad del contenido, el lector encontrará en el material presentado muchas declaraciones interesantes de grandes personas sobre el papel de los libros y la lectura en la vida de niños y adultos.

Psicología de la lectura para escolares. Tikhomirova I.I., Ph.D. ciencias pedagógicas, Ivanova G.A., profesora de MGUKI, doctora en ciencias pedagógicas. El libro de texto, dirigido a los bibliotecarios escolares, también será útil para todos los bibliotecarios que trabajan con niños, así como para sus padres y profesores. N.A. Rubakin escribió: “Para que la pedagogía de la lectura sea eficaz, debe basarse en las leyes de la bibliopsicología”. Son las leyes de la bibliopsicología las que se analizan en el libro de texto propuesto. Sus autores, que durante muchos años impartieron el curso "Psicología de la lectura infantil" en las facultades de biblioteca e información de las universidades de cultura de Moscú y San Petersburgo, dirigieron el manual al profesor-bibliotecario y limitaron el objeto de consideración a la psicología. de lectura de los escolares: el período más sensible del desarrollo de la personalidad del lector y óptimo para establecer la comunicación entre la lectura y el proceso educativo cognitivo. El manual examina cuestiones como la esencia y los motivos de la lectura, los aspectos psicológicos de la percepción del estudiante de un texto artístico y científico-educativo, la lectura como proceso creativo, la influencia de las tecnologías cognitivas en la actividad mental del estudiante, los métodos psicológicos de estudio. el lector, el bibliotecario como psicólogo de la lectura, etc.

Actividades guiadas de diseño y búsqueda en la escuela del siglo XXI. Kuhlthau, Carol S. Actividades de investigación guiadas basadas en proyectos en la escuela del siglo XXI: ayudar al profesor-bibliotecario [Texto] / Carol S. Kuhlthau, Leslie K. Maniotes, Anne K. Caspary; [ed. V.V. Zverevich; carril De inglés V.V. Zverevich, T.O. Zverevich]. - M.: RSBA, 2016. - 280 p.: enfermo. - (Biblioteca profesional de bibliotecario escolar: Suplemento de la revista “Biblioteca Escolar”: Serie 1; número 2). El libro fue preparado por un equipo de autores de los Estados Unidos: un reconocido investigador de bibliotecas escolares, un reconocido experto en enseñanza en el campo del currículo y un especialista en el campo de la educación en museos. Los autores consideran las actividades de diseño y búsqueda guiadas como la implementación de los principios del enfoque constructivista en la educación, como un método dinámico e innovador para desarrollar la comprensión, el pensamiento y la alfabetización informacional de los escolares. El libro proporciona a los educadores y bibliotecarios escolares las herramientas para crear un entorno compartido en el que el plan de estudios se integra con las experiencias extraescolares de los estudiantes y en el que los estudiantes participan activamente en el aprendizaje escolar.

Subjetividad de la actividad literaria y artística. El libro de la psicóloga Oksana Kabachek intenta considerar el papel de la subjetividad en la actividad literaria y lectora. Los estudios experimentales a largo plazo de oyentes-lectores y escritores de diferentes edades permitieron al autor encontrar respuestas a algunas preguntas tradicionales en los estudios de lectura y plantear otras nuevas. La primera sección examina la problemática situación actual de la lectura. En el segundo, el tema de estudio es la ficción: sus capacidades en el desarrollo de la personalidad del niño. La tercera sección está dedicada a la investigación psicológica experimental del autor en los últimos años, y la sección final describe la investigación sobre el lector "especial" y cuestiones de biblioterapia.

Psicología y literatura en diálogo sobre el hombre Psicología y literatura en diálogo sobre el hombre / editado por N.A. Borisenko, N.L. Karpova, S.F. Dmitrenko. – M.: Asociación de Bibliotecarios Escolares del Mundo Ruso (RSBA), 2016. – 368 p. - (Biblioteca profesional de bibliotecario escolar: Suplemento de la revista “Biblioteca Escolar”: Serie 1; número 1). - Ayudar al profesor-bibliotecario. -ISBN 978-5-91540-129-6 La monografía colectiva presentada se preparó a partir de materiales de la Conferencia Científica Internacional dedicada al Año de la Literatura en Rusia (2015) y con la participación de escritores y poetas profesionales. Las partes 1 a 4 del libro presentan artículos científicos sobre temas de actualidad: la relación entre psicología y literatura, los fundamentos psicológicos de la educación literaria escolar, la teoría y práctica de la lectura, bibliopsicología, bibliopedagogía, lectura familiar y biblioterapia. La quinta parte – “Los científicos escriben poemas y prosa” – presenta la creatividad literaria de los científicos nacionales y extranjeros; en la sexta parte del libro, "Escritores que visitan a psicólogos y profesores", se publican poemas, cuentos, capítulos de novelas y ensayos de escritores profesionales. La publicación está recomendada para psicólogos, profesores, filólogos, bibliotecarios, especialistas en lectura, escritores y una amplia gama de lectores.

2015

Nuevo espacio educativo: los estudiantes ganan Transformando las bibliotecas escolares y los laboratorios de computación.Autores: David Loertscher, Carol Cocklin, Sandi Zwaan, Esther Rosenfeld El libro fue preparado por un grupo de reconocidos expertos en el campo de las bibliotecas escolares de Estados Unidos y Canadá. Refleja tendencias en el desarrollo de nuevos tipos de espacios educativos en las escuelas norteamericanas. Los autores consideran estas tendencias a la luz de las tareas modernas de la educación escolar en la formación de nuevos conocimientos y nuevos tipos de alfabetización, habilidades de creatividad colectiva, así como las capacidades tecnológicas existentes. Se dan recomendaciones prácticas a las escuelas y a los especialistas en información y bibliotecas escolares para mejorar el entorno educativo; Se dan numerosos ejemplos. La publicación contiene una gran cantidad de enlaces a recursos impresos y electrónicos e implica el desarrollo colectivo de este tema en el espacio virtual.

Escritores infantiles de Rusia. Ciento treinta nombres. Libro de referencia biobibliográfica. Tubelskaya G.N., Sobolevskaya Yu.Ya. Escritores infantiles de Rusia. Ciento treinta nombres. Libro de referencia biobibliográfico / G.N Tubelskaya, Yu.Ya. Sobolevskaya; editado por L.E. Korshunova. – M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2015. – 392 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 5. 2015). – 2ª ed. – Suplemento de la revista “Biblioteca Escolar”. Tiene en sus manos una reedición de un libro de referencia biobibliográfico sobre escritores infantiles en Rusia, cuya autora principal es Galina Naumovna Tubelskaya, experta en literatura infantil, amante de los viajes, persona interesante y profundamente erudita. ¡Cómo sabía hablar con los niños! ¡Qué maravillosos festivales literarios se organizaban a partir de sus guiones! Galina Naumovna conoció personalmente a varios de los escritores mencionados aquí. Quizás es por eso que los bibliotecarios valoran tanto este libro, escrito en un lenguaje sencillo y sin pretensiones, que transmite no tanto y no sólo la visión generalmente aceptada de la obra del escritor, sino también la visión personal del autor. Galina Naumovna visitaba a menudo nuestra redacción; la conocíamos bien. Participó en el Primer Congreso de Bibliotecarios Escolares de toda Rusia (2007) y dio conferencias sobre literatura infantil. Por eso muchos bibliotecarios escolares la recuerdan. "Un buen libro para niños es un valor independiente, un gran arte", creía G.N. Tubelskaya.

“Espacio educativo virtual: creación de un espacio interactivo de aprendizaje para una escuela” Lortscher D., Koechlin K., Rosenfeld E. El libro fue preparado por un grupo de reconocidos expertos en el campo de las bibliotecas escolares de Estados Unidos y Canadá. Continúa su investigación sobre la tendencia hacia la formación de espacios educativos virtuales (VEL) en las escuelas norteamericanas. El libro define un médico de cabecera y explica detalladamente para qué sirve. El GP consta de cinco partes (centros): centro de información, centro de alfabetización, centro de conocimientos, centro de cultura escolar y centro experimental.

Abramos nuestro corazón al bien: escuela de lectura evolutiva (leer, reflexionar, expresar con palabras): Método. un manual para animadores de lectura infantil, dotado de textos de obras literarias para su discusión con adolescentes / I.I. Tikhomirov. – M.: RSBA, 2015. – 344 p. (Apéndices revista "Biblioteca escolar" .Serie 1 .Número .3) Un libro de uno de los mejores expertos en lectura del país, I.I. Tikhomirova revela un nuevo aspecto del tema de la lectura. La publicación es una especie de curso educativo sobre la educación moral de los adolescentes basado en la lectura y discusión de obras literarias. Creado en el marco del proyecto RSBA “Reading Mother – Reading Russia”, el manual está destinado principalmente a padres de adolescentes para lecturas familiares. El manual también puede ser utilizado por bibliotecarios y profesores de escuelas primarias y secundarias para lecciones de lectura extracurriculares sobre temas morales. El objetivo es humanizar la conciencia de los niños, a partir del análisis del comportamiento de los héroes literarios y de la empatía con ellos. Se toma como base el género de la historia, que es “operativo” para influir en el lector, revelando tal o cual situación de vida cercana a la experiencia de un adolescente y su resolución. Las mejores historias de autores nacionales seleccionados para la discusión se agrupan en ciclos temáticos: "Responsable de aquellos a quienes has domesticado", "Conciencia o juicio sobre uno mismo", "Sobre una broma, en serio", "Sobre la fuerza de voluntad y la fortaleza", etc. Cada ciclo contiene una introducción al tema, anotaciones metodológicas sobre los cuentos contenidos en el ciclo, preguntas para discusión y una lista de literatura adicional sobre el tema en discusión. El libro pretende ayudar a bibliotecarios, profesores y padres a desarrollar en los niños la capacidad de observar, comparar, evaluar el comportamiento de los personajes, sus relaciones, reflexionar sobre la complejidad de los personajes y circunstancias humanos e incluir lo que leen en el contexto de Sus propias vidas. La educación moral en el manual se combina con la formación de una cultura de lectura y pensamiento crítico literario. Los textos de los cuentos comentados se adjuntan al manual. ISBN 978-5-91540-130-2

Tikhomirova I.I. Provenientes de una infancia militar (leemos, pensamos, expresamos con palabras): Método. un manual para animadores de lectura infantil, dotado de textos de obras literarias para su discusión con adolescentes / I.I. Tikhomirov. – M.: RSBA, 2015. – 336 p. (Suplemento de la revista “Biblioteca Escolar”. Serie “Para ayudar al profesor-bibliotecario”. Número 1) Un libro de uno de los mejores expertos en lectura del país, I.I. Tikhomirova dedicada al 70 aniversario de la Victoria en la Gran Guerra Patria. Su objetivo es rendir homenaje a la generación que experimentó los horrores de la guerra cuando eran niños, mostrar en qué tipo de literatura creció espiritualmente esta generación y proporcionar a padres, maestros y bibliotecarios literatura de alta calidad sobre este tema. El tipo de publicación corresponde al manual previamente elaborado por el autor, “Abramos nuestro corazón al bien”. Tanto en ese como en este manual, el tema general se divide en secciones, cada una de las cuales proporciona una introducción al tema, se presenta un resumen metodológico de los trabajos recomendados para lectura y discusión, los textos de estos trabajos en sí y preguntas para la discusión. El objetivo del manual es acercar a adultos y adolescentes las mejores obras de ficción sobre la participación de los niños en la Gran Guerra Patria, creadas entre junio de 1941 y mayo de 1945, en el Año de la Literatura y en el marco del proyecto RSBA” Madre lectora - Nación lectora”, para promover la formación de la conciencia histórica y patriótica de los escolares de hoy, para inculcarles una actitud respetuosa hacia las tradiciones militares y laborales de las generaciones pasadas. ISBN 978-5-91540-126-5

Educación patriótica de niños y adolescentes: Tecnologías pedagógicas y bibliotecarias: científicas y prácticas. arte., método. materiales, arte obras / totales ed., comp. y ed. prefacio G.V. Varganova. – Moscú: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2015. – 328 p. La colección examina temas actuales de la educación patriótica de niños y adolescentes sobre la base de instituciones de educación primaria general y básica general, así como bibliotecas e instituciones de información. Pre- Se presentaron artículos de especialistas en el campo de la lectura y la actividad lectora, directores de instituciones educativas y personal de bibliotecas. Las secciones independientes de la colección son obras de arte sobre la Gran Guerra Patria de 1941-1945. escritores y poetas modernos: laureados y diplomados de concursos literarios de toda Rusia e internacionales, así como desarrollos metodológicos para lecciones de lectura extracurriculares preparadas sobre obras de temas patrióticos. La colección está dirigida a profesores de instituciones de educación general, bibliotecarios que trabajan en bibliotecas escolares, municipales y regionales, así como a directores de centros y estudios literarios para niños y adolescentes. ISBN 978-5-91540-128-9

año 2014

"Bibliopsicología. Bibliopedagogía. Biblioterapia" / Ed. N.L. Karpova, O.L. Kabachek, N.S. Leites – (Apéndice de la revista “Biblioteca Escolar”. Serie “Para ayudar al profesor-bibliotecario”. Número 8-9) El segundo número de la monografía colectiva "Bibliopsicología y biblioterapia", dedicada al 150 aniversario del fundador de la "psicología bibliológica" N.A. Rubakin. / Ed. N.L. Karpova, O.L. Kabachek, N.S. Leites (1er número: Bibliopsicología y biblioterapia / Ed. N.S. Leites, N.L. Karpova, O.L. Kabachek. - M.: Biblioteca escolar, 2005). La monografía colectiva dedicada al 150 aniversario del fundador de la “psicología bibliológica”, Nikolai Aleksandrovich Rubakin, presenta artículos sobre diversos aspectos de las actividades del propio N.A. Rubakin, así como sobre los aspectos psicológicos de la creatividad de A.P. Chéjova, F.M. Dostoievski, A.S. Pushkin (parte 1); revelar los fundamentos y principios de la bibliopedagogía, mostrando el trabajo y las posibilidades de comunicación con la ficción y los libros educativos en el aula y en la biblioteca escolar, cuyo foco es el lector-alumno (Parte 2); artículos sobre los problemas de la biblioterapia y materiales de la experiencia del trabajo extraescolar y grupos logopsicoterapéuticos con el “libro de curación” (parte 3). Esta monografía continúa las tradiciones del primer número de "Bibliopsicología y biblioterapia" (2005), está dirigida y será de interés para bibliotecarios, psicólogos, profesores, filólogos, teóricos y profesionales, así como para todos los que se ocupan de cuestiones de psicología. y pedagogía de la lectura y biblioterapia. ISBN 978-5-91540-111-1

Bibliotecas escolares amigables con el cerebro / D. A. Sykes; científico ed. V. V. Zverevich; carril V. V. Zverevich, T. O. Zverevich. – M.: RSBA, 2014. – 152 p. – (Serie “Para ayudar al docente-bibliotecario”, número 7) El libro de un conocido especialista canadiense en el campo de las bibliotecas escolares ofrece un retrato de un estudiante del siglo XXI, presenta el concepto de una biblioteca escolar moderna como un centro cognitivo "favorable al cerebro" y examina los requisitos profesionales para un profesor-bibliotecario. Además de los fundamentos teóricos, psicológicos y biológicos de las actividades pedagógicas y educativas de la biblioteca escolar, se proponen ideas específicas y enfoques prácticos basados ​​​​en técnicas de orientación cognitiva. Se presta especial atención a la organización del espacio físico de una biblioteca escolar "amigable con el cerebro", así como a las cuestiones de planificación y organización colectiva de las actividades bibliotecarias en el marco de la educación escolar. proceso. ISBN 978-5-91540-107-4

Actividades pedagógicas de un bibliotecario escolar. Manual educativo y metodológico para bibliotecarios escolares como docentes. / I.I. Tikhomirov. - Moscú: RSBA, 2014. - 464 p. - (Suplemento de la revista “Biblioteca Escolar”. Serie “Para ayudar al profesor-bibliotecario”. Número 4-6). Este libro es una respuesta a los desafíos de la época en uno de los campos de actividad profesional más humanos: la biblioteca y el trabajo pedagógico con niños. El libro de texto revela la esencia de la nueva profesión de "maestro-bibliotecario" y conduce a la comprensión de su contenido conceptual, tareas actuales y características funcionales en el trabajo práctico de los especialistas en el campo de la lectura infantil en la estructura de la educación escolar. Dirigido a estudiantes de universidades y colegios con orientación informativa y bibliotecaria, resulta de indudable interés para el sistema de reciclaje y formación avanzada de los bibliotecarios escolares. El enfoque orientado a la práctica hace que el libro de I.I. Tikhomirova es útil para un amplio círculo de la comunidad bibliotecaria y brinda valiosos consejos a los padres sobre la formación de una cultura de lectura en la infancia. ISBN 978-5-91540-124-1 Reseñas sobre el libro:

El mágico mundo de la biblioteca (qué esperan los niños de la biblioteca y qué puede ofrecerles) / O. L. Kabachek – M.: RSBA, 2014. – 200 p. – (Anexo al libro “Biblioteca Escolar”. Serie “Para ayudar al profesor-bibliotecario”. Número 3) El libro describe los resultados de estudios experimentales sobre la percepción de la biblioteca y del bibliotecario por parte de los niños hace veinte años y hoy, y analiza varios modelos de biblioteca infantil, reconstruidos a partir de dibujos de niños de 6 a 12 años. Se dan las opiniones de bibliotecarios y padres sobre cómo crear en una biblioteca moderna esa "atmósfera mágica" con la que sueñan los niños. El libro contiene un diccionario de formas bibliotecarias de trabajar con niños, compilado a partir de materiales de publicaciones de la biblioteca. ISBN 978-5-91540-116-6

“Fundamentos de la cultura de la información de los escolares”: un complejo educativo y metodológico para estudiantes de 3º y 4º grado de organizaciones de educación general

[Texto] / N. I. Gendina, E. V. Kosolapova. – M.: RSBA, 2014. – 344 p. (Ser. 1, Número 6)

El propósito de este manual es promover el desarrollo de actividades educativas universales de los escolares, incluyendo, en primer lugar, las habilidades de buscar, analizar, transformar información utilizando tecnologías TIC, garantizar la seguridad de la información personal y desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes. El complejo educativo y metodológico incluía programas de formación en la disciplina “Fundamentos de la cultura de la información de los escolares” para los grados 3-4, desarrollos metodológicos para 22 lecciones de 3er grado y 27 lecciones de 4to grado, materiales de prueba y un diccionario terminológico. un índice sistemático de términos para las secciones de la disciplina "Fundamentos de la cultura de la información para escolares", presentaciones electrónicas para el curso "Fundamentos de la cultura de la información para escolares". Además de una descripción verbal, cada una de las lecciones se reflejó en forma de presentación electrónica, que se presenta en un CD-ROM. Todos los materiales del complejo están adaptados a las características psicofisiológicas relacionadas con la edad de los escolares de primaria.
Recomendado para bibliotecarios de bibliotecas infantiles, escolares, juveniles y públicas, profesores de organizaciones de educación general y especialistas en el sistema de educación profesional adicional.

“Fundamentos de la cultura de la información de los escolares”: complejo educativo y metodológico para estudiantes de los grados 1-2 de organizaciones de educación general

[Texto] / N. I. Gendina, E. V. Kosolapova. – M.: RSBA, 2014. – 208 p. (Ser. 1, Número 5)

El propósito de este manual es promover el desarrollo de actividades educativas universales de los escolares, incluyendo, en primer lugar, las habilidades de buscar, analizar, transformar información utilizando tecnologías TIC, garantizar la seguridad de la información personal y desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes. El complejo educativo y metodológico incluía programas de formación en la disciplina “Fundamentos de la cultura de la información de los escolares” para los grados 1-2, desarrollos metodológicos de 19 lecciones en el 1er grado y 17 lecciones en el 2do grado, materiales de prueba y un diccionario terminológico. un índice sistemático de términos para las secciones de la disciplina "Fundamentos de la cultura de la información para escolares", presentaciones electrónicas para el curso "Fundamentos de la cultura de la información para escolares". Además de una descripción verbal, cada una de las lecciones se reflejó en forma de presentación electrónica, que se presenta en un CD-ROM. Todos los materiales del complejo están adaptados a las características psicofisiológicas relacionadas con la edad de los escolares de primaria. Recomendado para bibliotecarios de bibliotecas infantiles, escolares, juveniles y públicas, profesores de organizaciones de educación general y especialistas en el sistema de educación profesional adicional.

ISBN 978-5-91540-120-3

Servicios bibliotecarios para jóvenes en Japón, Rusia y Estados Unidos

/editor Leslie granjero; Editores asistentes Natalya Gendina, Yuriko Nakamura. - Moscú:RSBA, 2013. – 392 p. : enfermo.Versión en ruso de la monografía colectiva publicada en 2011 en autorespetada editorial estadounidense Scarecrow Press.

Por primera vez, especialistas de 3 países: Rusia, Estados Unidos y Japón han emprendidointento de sistematizar y generalizar el conocimiento en el campo de los servicios bibliotecariosen bibliotecas infantiles, escolares y públicas, en el campo de la alfabetización informacionalidad y cultura, así como recopilar material sobre lo más relevante (“hot”) paralos problemas del país y la mejor experiencia para solucionarlos.Los materiales de la colección serán útiles para bibliotecarios, metodólogos, profesores,directores de escuelas, especialistas de las autoridades educativas, representantesMedios de comunicación y organismos públicos especializados.

ISBN 978-5-91540-114-2

Rubakin Nikolai Alexandrovich: Lector

/ comp. VIRGINIA. Borodina, S.M. Borodín. – Moscú: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2013. - 424 p.: ill + 16 p. en - (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Serie 2. Número 1-2).

El lector refleja materiales sobre la vida y obra de N.A. Rubakin, su contribución a los estudios mundiales de la lectura, la autoeducación, la ilustración, la bibliopsicología. Los materiales de la antología están dirigidos a bibliotecarios y otros especialistas en el campo de la lectura, estudiantes de facultades de biblioteca e información. Este es un material único para dominar la herencia de N.A. Rubakina en el marco de la educación y la autoeducación. Su trabajo sigue siendo relevante y contiene perspectivas científicas y prácticas para el desarrollo del lector en una sociedad del conocimiento.

ISBN 978-5-91540-106-7

Año 2013

Estudios de lectura y alfabetización en el Instituto Psicológico durante 100 años: Lector/Ed. N.L. Karpova, G.G. Granik, M.K. Kabardova. PI RAO

The Reader presenta investigaciones sobre la psicología de la lectura y la alfabetización en los 100 años de historia del Instituto de Psicología de la Academia Rusa de Educación (1912-2012). El principal tema de estudio de los empleados de varios laboratorios y departamentos del instituto fueron los fundamentos psicológicos y pedagógicos de la lectura y la alfabetización.

Este Lector puede ser utilizado en actividades científicas y teóricas por psicólogos, docentes, metodólogos y filólogos, así como en la práctica docente por docentes de escuelas superiores y secundarias.

Millennium 1000 libros Mezcla de libros - M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2013

Comité de Cultura de San Petersburgo Institución Presupuestaria de Cultura del Estado de San Petersburgo BIBLIOTECA INFANTIL DE LA CIUDAD CENTRAL QUE LLAMA SU NOMBRE COMO. PUSHKINA Departamento de Adquisición de Colecciones Departamento de Innovación Bibliotecaria y Trabajo Metodológico

En diciembre de 2002, la Biblioteca Infantil de Central City lleva su nombre. COMO. Pushkina publicó en su sitio web1 el primer desfile de libros, que incluía las diez mejores novedades del mes en el mercado del libro. Los nuevos artículos publicados en la década "cero" coincidieron con reconocidas obras maestras de la literatura infantil y reflejaron fielmente el lema de la nueva generación de bibliotecarios: una mezcla de todo con todo. Durante diez años, la biblioteca ha creado un conjunto único de cientos de gráficos de libros2. Este fue el comienzo de la publicación de la mezcla de libros “Millennium. 1.000 libros."

La mezcla de libros se basa en publicaciones artísticas y educativas galardonadas con premios nacionales y extranjeros en el campo de la literatura, libros de autores galardonados con prestigiosos premios, opiniones de expertos y la selección de compiladores.

El tema principal de la mezcla de libros es un reflejo de las nuevas tendencias, procesos literarios y preferencias artísticas en el contexto de los cambios en los patrones de lectura de los niños y adolescentes modernos. No es casualidad que bajo la portada de “Millennium. 1.000 libros" recopilados: eventos de libros y descubrimientos de nombres; publicaciones en la cima de la popularidad; libros que han sido injustamente olvidados; Libros "impactantes".

La colección de libros presenta proyectos de impresión prometedores de las principales editoriales infantiles que ocupan posiciones de liderazgo en ciertos nichos del mercado moderno. Se puede decir con seguridad que el libro mezcla “Millennium. 1.000 libros" tiene un potencial importante y grandes reservas para la promoción y el desarrollo de la lectura. La publicación, que no existe dentro del estricto género del catálogo y recoge la diversidad de libros, se distingue por su movilidad debido a sus aparatos de referencia: diez claves de índice, navegantes del océano de libros.

La idea del libro mezcla “Millennium. 1000 libros" parece ser un paso necesario para guiar (informar) a los niños y a los padres en la elección de una lectura de calidad.

Información y cosmovisión científica / sáb. artículos. – M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2013

La colección examina los problemas científicos y metodológicos actuales de la formación de una cosmovisión científica moderna, así como una nueva cultura de la información en las condiciones del surgimiento de una sociedad de la información global. Estos problemas se consideran en estrecha relación con las actividades informativas y pedagógicas de las bibliotecas escolares, que están llamadas a cumplir su nueva misión humanitaria en el siglo XXI: conductoras del conocimiento científico en el sistema de interacción entre ciencia y educación. Es el bibliotecario quien en la sociedad de la información debe convertirse en un guía calificado para el joven lector en el mundo de los nuevos conocimientos, ayudarlo a comprender la profundidad, versatilidad y complejidad del mundo moderno, así como los problemas acuciantes de la vida moderna.

El libro está destinado principalmente a bibliotecarios escolares, trabajadores administrativos y profesores de secundaria, estudiantes de bibliotecas y departamentos de información de universidades y colegios.

El libro incluye 4 secciones:

El surgimiento de la sociedad de la información y la nueva misión de las bibliotecas escolares en el siglo XXI

El mundo moderno y el problema de formar una cosmovisión científica.

Direcciones prometedoras para el desarrollo de la ciencia, la educación y la cultura en la sociedad de la información

Problemas de información del desarrollo social en el sistema educativo.

“El estado del movimiento infantil en Rusia y las perspectivas de su desarrollo” / Colección de materiales para audiencias parlamentarias

Esta colección fue preparada por el Comité de la Duma Estatal sobre Familia, Mujeres y Niños en relación con las audiencias parlamentarias sobre el tema "El estado del movimiento infantil en Rusia y las perspectivas de su desarrollo" (diciembre de 2012).

La preparación de las audiencias parlamentarias se llevó a cabo con la participación activa de una amplia gama de organizaciones públicas, científicos y especialistas en el campo del movimiento infantil, líderes y activistas de asociaciones públicas infantiles.

El Comité de Asuntos de la Familia, la Mujer y la Infancia expresa su agradecimiento a las organizaciones que proporcionaron:

Apoyo científico de la Asociación de Investigadores del Movimiento Infantil;

Apoyo informativo a los órganos ejecutivos del poder estatal de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia, que enviaron materiales informativos sobre el movimiento infantil;

Apoyo organizativo al Comité de Relaciones Públicas de Moscú;

Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia;

Asociación de la Industria de Productos Infantiles.

La colección propuesta consta de cuatro partes:

Parte I - Legislación de la Federación de Rusia en el ámbito de la realización del derecho de los ciudadanos a asociarse, organización y actividades de asociaciones públicas de niños.

Parte II - Actos jurídicos reglamentarios de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia en el ámbito de la realización del derecho de asociación de los niños y medidas para apoyar el movimiento infantil

Parte III - Información sobre el estado del movimiento infantil en las entidades constitutivas de la Federación de Rusia, mecanismos de apoyo a las asociaciones de niños, mejores prácticas en su trabajo

Parte IV - Niños - participantes en la implementación de la Estrategia Nacional de Acción en Interés de los Niños (notas, opiniones de investigadores y organizadores del movimiento infantil)

Bajo la dirección general del Presidente del Comité de Familia, Mujeres y Niños de la Duma Estatal, Doctor en Derecho, Profesor, Abogado de Honor de la Federación de Rusia E.B.

“S.V. Mikhalkov: poeta, figura pública” / autora y compiladora Polozova T.D.

¡Queridos lectores! Llamamos su atención hoy sobre la segunda edición del libro, compilado por la amiga y alumna de Sergei Vladimirovich Mikhalkov, Tamara Dmitrievna Polozova, dedicado al centenario de S.V. Mikhalkov: poeta y dramaturgo, destacada figura cultural, autor del himno de la Federación Rusa.

“Nací en la Rusia zarista. A los cuatro años conocí la revolución, observé la formación de la URSS y, a los 78 años, el colapso del Estado al que había servido fielmente toda mi vida. Me crié en el país soviético, en la escuela soviética, en la sociedad soviética…”, escribió Serguéi Vladimirovich.

El libro es interesante porque transmite una imagen históricamente veraz, sin velar el "sovietismo del autor" y al mismo tiempo muestra que nosotros, sin olvidar los terribles acontecimientos, el sufrimiento de nuestra historia, podemos recordar, como Sergei Mikhalkov. siempre recordado, recordado que el camino hacia adelante se está allanando a través de la multiplicación del bien. Ésta es la principal metodología de la literatura: es sobre lo positivo (en todas las etapas de la historia), y no sobre lo negativo, como se construye el avance.

año 2012

Información básicaCultura educativa del escolar": complejo educativo y metodológico para estudiantes de 4to grado de instituciones de educación general. / N.I. Kosolapova - M.: RSBA, 2012.

El propósito de este manual es promover el desarrollo de habilidades, destrezas y métodos de actividad educativos generales de los escolares, incluida, en primer lugar, la capacidad de buscar, transformar y almacenar información utilizando una computadora, y el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes. . El complejo educativo y metodológico incluía un plan de estudios para la disciplina "Fundamentos de la cultura de la información para escolares", desarrollos metodológicos para las lecciones, un diccionario terminológico, un índice sistemático de términos para las secciones de la disciplina "Fundamentos de la cultura de la información para escolares", presentaciones electrónicas. para el curso “Fundamentos de la Cultura de la Información para Escolares”. Además de una descripción verbal, cada una de las 27 lecciones se reflejó en forma de presentación electrónica, que se presentan en CD-ROM. Todos los materiales del complejo están adaptados a las características psico-edad de los escolares más pequeños.

Un cuento de hadas es una puerta al gran mundo: consejos para adultos sobre cómo inculcar la cultura de la lectura de cuentos de hadas en los niños / Yu. - M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2012. - 224 p.

Para bibliotecarios escolares e infantiles, padres y profesores de primaria de escuelas secundarias, liceos y gimnasios.

Servicios bibliotecarios y de información para niños y jóvenes en el extranjero: un libro de texto / G.A. Ivanova, vicepresidenta. Chudinova. - Moscú: RSBA, 2012. - 376 p.

El manual examina problemas teóricos y aspectos prácticos de los servicios bibliotecarios y de información para la generación más joven en el extranjero. Se hace hincapié en la experiencia de varios países: Estados Unidos, Gran Bretaña, Francia, Alemania, Japón y otros, que están por delante de Rusia en el camino hacia la construcción de una sociedad de la información y, al mismo tiempo, destacan los servicios bibliotecarios y de información. para los niños y los jóvenes como una de las áreas prioritarias.

Se consideran los problemas actuales que enfrentan los bibliotecarios extranjeros: superar el analfabetismo funcional de la población; aumentar la “alfabetización familiar”; implementación de programas para proteger y apoyar la lectura de niños y adultos; desarrollar una cultura de la información entre los jóvenes, asegurando su acceso a las fuentes de información; uso de internet,etc.

Se muestran las metas, objetivos y tecnologías modernas del trabajo bibliotecario con usuarios jóvenes. Se reflejan los enfoques de los expertos internacionales y los nuevos requisitos para las cualificaciones de los bibliotecarios.

El libro está destinado a estudiantes de licenciatura, maestría y posgrado de los departamentos de biblioteca e información de las universidades de cultura y arte. Puede utilizarse en el sistema de formación avanzada para bibliotecarios y profesores.

2011

Problemas actuales de la literatura infantil y el desarrollo de la lectura de la generación joven: una colección de artículos científicos basados ​​​​en los materiales de la Conferencia Científica y Práctica Interuniversitaria (Universidad Estatal de Cultura y Artes de Moscú, 23 de marzo de 2011) / comp. COMO. Matveeva; científico editores: G.A. Ivanova, L.Ya. Zimán; autor del prefacio: L.Ya. Zimán. - Moscú: RSBA, 2011. - 168 p. - (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 4). - Suplemento de la revista “Biblioteca Escolar”. ISBN 97845491540407546

Dar lectura. Lecciones previas a la lectura: en las escaleras cerca de las estanterías/ G.M. Palgueva. – M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2011. – 224 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 3). – Suplemento de la revista “Biblioteca Escolar”. ISBN 978-5-91540-069-5

Queridos amigos y colegas! Llamamos su atención sobre el libro “Leer>Dar” de Galina Mikhailovna Palgueva. Estos son escenarios originales para lecciones>“encuentros” del bibliotecario con sus lectores en la “escalera del libro”. El autor llama a estas actividades el término “prelectura”.

“Mi idea es que debemos intentar nuevamente ver el “elefante completo”. Me parece que los profesores que enseñan a los niños técnicas de lectura a partir de extractos de obras de ficción sólo muestran “una parte del elefante”. Y los bibliotecarios que principalmente imparten pruebas de lectura (por lo tanto, poslectura) también se centran en el elefante en la sala. ¿Es posible combinar esto: abordar la técnica de lectura y ver el libro en su conjunto? He desarrollado varias "reuniones" para los grados 3 y 4; hasta ahora, un total de 11 "reuniones", en las que intenté centrarme en la "lectura previa" y combinar los métodos de trabajo con libros de la escuela y la biblioteca. El contenido de las “reuniones” abarca desde obras clásicas hasta obras modernas”, escribe el autor, bibliotecario jefe de la Biblioteca Central Municipal del distrito Kanavinsky de Nizhny Novgorod.

Borodina, V.A. Escuela de lectura de verano: laboratorio creativo por correspondencia.- Moscú: RSBA, 2011. - 392 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1 Número 1-2) – Suplemento de la revista “Biblioteca Escolar. ISBN 978-5-91540-071-8

Los materiales del libro son una especie de laboratorio creativo para la Escuela de Lectura de Verano en las bibliotecas. Son las escuelas, no las organizaciones de lectura de verano. Esta es una escuela de enseñanza, formación, educación, desarrollo, socialización y comunicación en el mundo de la Lectura.

El objetivo principal de la escuela laboratorio de lectura de verano es intensificar las actividades de los bibliotecarios y bibliotecas involucradas en la reproducción de la cultura de la lectura en Rusia, mostrar las posibilidades de organizar el desarrollo de la lectura en las vacaciones de verano de niños en edad preescolar y escolar, proporcionar herramientas para mejorar la calidad de la lectura en forma de clases magistrales, talleres, proyectos, reseñas, métodos de diagnóstico.

Dominar el material del laboratorio creativo mejorará las habilidades de lectura profesional del bibliotecario.

El libro está dirigido a bibliotecarios escolares y infantiles, y también será útil para profesores de escuela, profesores de instituciones educativas infantiles, padres y organizadores de las vacaciones de verano para niños.

2010

Belenkaya L.I. Niños - lectores de ficción: recorridos: rasgos tipológicos de la lectura en las diferentes etapas de la infancia. - Moscú: RSBA, 2010. - 208 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1 Número 6) – Suplemento de la revista “Biblioteca Escolar. ISBN 978-5-91540-043-5

El libro refleja materiales de investigación teóricos y experimentales que obtuvo el autor en 1976-1980, pero que siguen siendo relevantes en la actualidad. Destacando dos características formadoras de tipos: “tipo de actitud” y “forma de leer” la ficción, L.I. Belenkaya examina las características tipológicas de la lectura infantil en diferentes etapas de la infancia. El libro también cubre algunas cuestiones metodológicas en el campo de la investigación sobre la lectura infantil: condiciones para la validez de los métodos; problemas de criterios para el desarrollo literario de lectores de diferentes tipos; una serie de patrones en la actividad lectora de niños y adolescentes.

La publicación está dirigida a especialistas implicados en el estudio de la lectura infantil y del lector, así como a bibliotecarios y profesores.

Kruk N.V., Kotomtseva I.V. Lecciones de lectura en la biblioteca. Guiones. Parte 1. 1-4 celdas. Parte 2. 5-9 grados./ N. V. Kruk, I. V. Kotomtseva. - M.: Asociación Rusa de Bibliotecas Escolares, 2010. – (Biblioteca profesional del bibliotecario escolar. Ser. 1) – Suplemento de la revista “Biblioteca Escolar”.

Parte 1.– Serie 1. Número 2-3 - 504 págs. ISBN 978-5-91540-035-0

Parte 2. – Serie 1. Número 4-5 - 304 págs. ISBN 978-5-91540-035-0

Las lecciones de lectura en la biblioteca son parte del programa Cultura de la información personal. La lectura de ficción de alta calidad ocupa un lugar especial en la formación de la personalidad, el mundo espiritual de una persona, su moralidad, pensamiento, emociones, habla y creatividad. Al iniciar a un niño en la lectura, la biblioteca no sólo abre el camino a una de las fuentes importantes de información. Protege su alma, nutre su mente y su corazón, fomenta el autoconocimiento, promueve la autorrealización creativa del individuo, su vitalidad..

En el libro de N.V. Kruk y I.V. Kotomtseva contiene desarrollos (escenarios) ya preparados de lecciones de lectura en la biblioteca para estudiantes de 1 a 9 grados, destinados a desarrollar la lectura creativa. Presenta un sistema holístico para preparar un "lector reflexivo y de pleno derecho"; una obra literaria se estudia como resultado de la actividad creativa de los estudiantes. Estas lecciones en la escuela primaria tienen como objetivo desarrollar un interés sostenible por la literatura, en la escuela secundaria, mejorar la percepción del lector y desarrollar el gusto artístico, en la escuela secundaria, desarrollar un enfoque personal hacia una obra literaria y evaluaciones estéticas independientes. Los materiales de la colección fueron elaborados por especialistas del centro de información y biblioteca del gimnasio n.º 1 de Novosibirsk y muestran un ejemplo de cooperación exitosa entre bibliotecarios, profesores de primaria, lengua y literatura rusas.

Polozova T.D., Sobre el poder del arte de las palabras y el valor de la lectura.– M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2010. – 320 págs. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Serie 1. Exposición en la biblioteca de la escuela; Número 1. 2010 – Ap. a la revista "Biblioteca Escolar". ISBN-978-5-91540-051-0

Tamara Dmitrievna Polozova – científica, profesora, bibliotecaria. Son ampliamente conocidas sus numerosas publicaciones científicas, científicas y metodológicas sobre pedagogía general, teoría e historia de la literatura y crítica rusas y educación estética. La prensa ha destacado repetidamente la innovación, la originalidad de sus puntos de vista sobre la naturaleza estética y el valor educativo de las obras de arte dirigidas a niños y jóvenes.

Relevante, original y productiva es su comprensión de la lectura como actividad creativa individual, la percepción estética de las obras de arte como base para un impacto holístico en una personalidad en desarrollo, la unidad de sentimiento-pensamiento-acción, tanto para la educación literaria como para aumentar la eficacia de todo el sistema educativo. TD Polozova – Doctora en Ciencias Pedagógicas, miembro correspondiente de la Academia Rusa de Educación, miembro de la Unión de Escritores de Rusia.

año 2009

Leer de vista, de la pantalla y “de oído”: la experiencia de Rusia y otros países: colección de materiales para responsables de programas de promoción de la lectura / compilado por: E.Yu. Genieva, Yu.P. Melentyeva. - Moscú: RSBA, 2009. - 256 p. - (Biblioteca profesional de bibliotecario escolar. Suplemento de la revista “Biblioteca Escolar”. Ser. 1. Número 11-12) ISBN 978E5E91540E042E8

El propósito de este libro es ayudar a los gestores de proyectos de promoción de la lectura, basados ​​en obras de autores famosos, a ver la complejidad y multidimensionalidad de la lectura como fenómeno y proceso; rastrear su evolución en el tiempo y el espacio; prestar atención al desarrollo de la relación entre el texto y el lector; identificar las principales tendencias en el desarrollo de la lectura moderna, que hoy se produce no solo desde la vista, sino también desde la pantalla y “de oído”, así como mostrar qué y cómo se lee en diferentes países y qué se está haciendo. allí para atraer a segmentos de la población que no leen a la lectura.

Fiestas infantiles en familia y colegio / G.N. Tubelskaya. - M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2009. - 192 p. - (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 9-10). - Suplemento de la revista “Biblioteca Escolar”. ISBN 978-5-91540-041-1

Un día festivo es un evento especial en la vida de un niño. Los niños necesitan unas vacaciones como el aire para su pleno desarrollo. La participación conjunta de niños y adultos en fiestas infantiles familiares puede convertirse en su tradición. Son las tradiciones las que devuelven significado, amor y alegría a nuestro hogar, a nuestra familia. Este libro es para todos los que están conectados con los niños, los aman y están dispuestos a darles parte de su tiempo libre para organizar vacaciones en familia, clase, grupo extraescolar, vacaciones de verano, en la Casa de la Creatividad para Niños y Juventud.
En el libro de G.N. Tubelskaya incluyó desarrollos de fiestas infantiles tradicionales y no tradicionales: Año Nuevo, Pascua y Natividad de Cristo, Carnaval de Otoño y "Primera vez - en primer grado", Día de los Inocentes, cumpleaños, "Solo una fiesta", Día de lecciones entretenidas, vacaciones con amigos de cuatro patas, picnic de verano en la orilla del río, etc.

Bibliotecas escolares del mundo: estado actual y tendencias de desarrollo: colección (Acceso abierto. Bibliotecas en el extranjero. 2009)/ comp. SV Púshkova; consejo editorial: N.Yu. Zolotova, S.V. Pushkova, L.M. Stepachev; Todo ruso estado b-ka extranjero iluminado. a ellos. MI. Rudomino, Rusia. escuelas babero. asociado. – M.: RSBA, 2009. – 240 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Números 7–8). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". ISBN 978-5-91540-2

(Acceso abierto. Bibliotecas en el extranjero. 2009) / comp. SV Púshkova; consejo editorial: N.Yu. Zolotova, S.V. Pushkova, L.M. Stepachev; Todo ruso estado b-ka extranjero iluminado. a ellos. MI. Rudomino, Rusia. escuelas babero. asociado. – M.: RSBA, 2009. – 240 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Números 7–8). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar".

La publicación se preparó en el marco de un proyecto conjunto de la Biblioteca Estatal de Literatura Extranjera de toda Rusia que lleva su nombre. MI. Rudomino y la Asociación Rusa de Bibliotecas Escolares sobre el desarrollo de la cooperación internacional en el ámbito de las bibliotecas escolares. Los materiales de la colección presentan la historia de la formación y el estado actual de las bibliotecas escolares en varios países: Australia, Austria, España, Noruega, Polonia, Portugal, Estados Unidos, Francia, etc. La historia de la formación de las bibliotecas escolares, su características nacionales, principales áreas de actividad y algunas tendencias generales de su desarrollo. La colección también contiene materiales sobre asociaciones profesionales de bibliotecas escolares que operan tanto a nivel nacional como internacional.

Tikhomirova, I. I. Cómo formar un lector talentoso: colección de artículos. artículos: en 2 partes Parte 1. La lectura como creatividad. Parte 2. Criar a un lector-creador /aut.-estado I.I. Tikhomirov; prefacio, comentario, apéndice. I.I. Tikhomirov. – M.: Asociación Rusa de Bibliotecas Escolares, 2009. – (Biblioteca profesional del bibliotecario escolar. Ser. 1) – Suplemento de la revista “Biblioteca Escolar”.

Parte 1. Leer como creatividad. – Serie 1. Número 3–4 - 320 págs. –ISBN 978-5-91540-2

Parte 2. Hacer crecer un lector-creador. – Serie 1. Número 5–6 - 288 págs. –ISBN 978-5-91540-4

La autora y compiladora Tikhomirova Irina Ivanovna ha dedicado más de cuarenta años de su actividad profesional a los problemas de la lectura creativa para niños. Su nuevo libro está dirigido a cualquiera que esté pensando en la pregunta "Cómo formar un lector talentoso". El propósito del libro está cerca de los objetivos maternos: fortalecer la influencia de la ficción en los lectores de los niños, asegurando su autoeducación y autodesarrollo, su desarrollo moral y cívico.

El libro consta de dos partes. El primero – “La lectura como creatividad” – es de carácter teórico y metodológico. En él, el autor comparte sus pensamientos sobre el significado y la esencia de la lectura de ficción. El segundo – “Cómo criar a un lector-creador” – contiene artículos sobre la experiencia de bibliotecarios, profesores y padres en Rusia en el desarrollo de la capacidad de los niños para percibir el arte de forma creativa. Aquí encontrará materiales prácticos y listas de referencia. El Apéndice, "A la biblioteca del bibliotecario y metodista", contiene una selección de declaraciones de personajes famosos sobre los libros y la lectura en la infancia.

El libro le ayudará a dominar el sistema metodológico de educar a un lector creativo y a resolver una tarea difícil: a través de la lectura creativa, conectar la literatura y la vida de un niño, en el proceso de educación, llevarlo al conocimiento de sí mismo y de su entorno. realidad, para abrir la puerta a la cultura espiritual de la humanidad.

Timofeeva, I. N. Niños. Tiempo. Libro: una guía para líderes de la lectura infantil/ I. N. Timofeeva. – M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2009. – 408 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 1–2). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". –ISBN 978-5-91540-033-6

El libro presenta trabajos científicos que resumen la experiencia de las bibliotecas infantiles en la educación cívica y patriótica de sus lectores. Este último libro de Inessa Nikolaevna Timofeeva, profesora de profesión, que ha pasado toda su vida estudiando la influencia de la lectura infantil en la formación de una persona en crecimiento, es el primer intento de un estudio sistemático de las actividades de las bibliotecas infantiles y escolares en Rusia en la educación cívica y patriótica de niños y adolescentes en la era postsoviética.

Según el autor, la base de la educación patriótica es el deseo de un ideal moral, entendido como servicio a la Patria. El libro está escrito en el género del periodismo pedagógico. Esta es una expresión abierta y apasionada de la actitud del autor ante la vida. El principal patetismo del libro es educar a los niños en el amor por la Patria. Actualmente, la educación patriótica no es menos importante que el escudo nuclear y las fuerzas de misiles de Rusia: esto es lo que creía Inessa Nikolaevna. En el libro, eleva en gran medida el estatus de una biblioteca que trabaja con niños, viéndola como un centro metodológico y de recursos para escuelas, familias, instituciones preescolares y los medios de comunicación. Construyó su trabajo sobre las tradiciones de la pedagogía rusa. Al confiar en él, vio la oportunidad de preservar la unidad de las generaciones y la integridad del pueblo.

El libro tiene tres secciones principales: "Conservemos la espiritualidad de Rusia", "Criar a los niños con amor a la Patria", "Leer a los niños modernos a la luz de la pedagogía doméstica". Cada sección está dividida en capítulos. Recomendado para bibliotecarios de bibliotecas escolares, infantiles, juveniles y públicas, profesores de instituciones de educación general y especialistas en el sistema de educación profesional adicional.

2008

La biblioteca escolar como centro para la formación de la cultura de la información personal./ N. I. Gendina, N. I. Kolkova, G. A. Starodubova, Yu V. Ulenko. – M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2008. – 352 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Números 11-12). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". – ISBN 978-5-91540-031-2

Se considera la misión de la biblioteca escolar en la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. En este libro encontrará respuesta a las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los motivos para declarar una biblioteca escolar como centro de formación informativa para estudiantes? ¿Por qué hablamos de cultura de la información y no de alfabetización informática o informacional, que los científicos y especialistas de todo el mundo buscan como herramientas didácticas eficaces? ¿Cómo se puede determinar el contenido de la formación en información para los escolares? ¿Qué debe saber y poder hacer un bibliotecario escolar para resolver con éxito la compleja tarea de desarrollar la cultura de la información de los estudiantes? Se describe el concepto de formación de la cultura de la información del individuo, desarrollado en el Instituto de Investigación de Tecnologías de la Información en el Ámbito Social de la Universidad Estatal de Cultura y Artes de Kemerovo. Se propone un modelo estándar del contenido de la disciplina académica y un conjunto de programas educativos para el curso "Fundamentos de la cultura de la información personal" para estudiantes de los grados 1-11. Se analizan métodos, medios y formas organizativas de enseñar los conceptos básicos de la cultura de la información en una biblioteca escolar. Se presta especial atención a un enfoque diferenciado para la enseñanza de la cultura de la información a los estudiantes de los grados 1 a 11 en función de sus características psicofisiológicas.

“¡Abriendo un libro, abrimos el mundo!”: Recogida de materiales. – M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2008. – 264 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Números 9-10). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". – ISBN 978-5-91540-024-4

La colección está compilada a partir de obras presentadas al concurso de toda Rusia "¡Abriendo un libro, abriendo el mundo!" Los autores de los trabajos del concurso son bibliotecarios escolares rusos. Los materiales que se ofrecen a su atención son programas originales destinados a desarrollar el interés por la lectura: revistas orales, juegos lingüísticos, concursos y veladas literarias, presentaciones de libros en la biblioteca, diversas modalidades de lecciones en la biblioteca, cuestionarios, etc.

Materiales del concurso “¡Abriendo un libro, abriendo el mundo!” brindará una asistencia significativa en la organización del trabajo de la biblioteca como centro del proceso educativo cultural en la escuela para explorar el tema del mundo ruso en la historia, la literatura y la cultura. Esperamos que los materiales de la colección les ayuden, queridos bibliotecarios escolares, a organizar un trabajo sistemático para inculcar en los escolares el respeto por el Estado ruso, el sentido de patriotismo y el amor por la patria, y les ayuden a enseñarles a respetar y valorar la cultura. y patrimonio histórico de Rusia. Los materiales de la colección adquieren especial relevancia debido a que 2009 fue declarado “Año de la Juventud” por Decreto del Presidente de la Federación de Rusia.

Caleidoscopio de aniversarios: Colección de guiones “Vacaciones en familia”. – M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2008. – 144 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 8). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". – ISBN 978-5-91540-021-3

El número especial de la colección, dedicado al Año de la Familia, consta de escenarios de vacaciones en casa para niños de 3 a 10 años y días festivos llenos de programas de juegos, concursos y representaciones teatrales. En la colección encontrará escenarios para días festivos como: cumpleaños, fin del año escolar, matinés de Año Nuevo.

Creemos que esta colección será útil para que los bibliotecarios trabajen con las familias, y también será de interés para cualquiera que quiera regalar a sus hijos unas auténticas vacaciones.

La juventud. Lectura. Éxito: colección de materiales de la conferencia científica y práctica / Institución cultural municipal de Arkhangelsk “Sistema de biblioteca centralizada”; Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia. – M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2008. – 128 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 7). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". – ISBN 978-5-91540-004-6

Política de juventud, condiciones para la autorrealización de la juventud, desarrollo profesional, educación cívica, tendencias en el desarrollo de la literatura infantil y juvenil, proyectos de lectura, el libro como motor del desarrollo personal, cultura de la información de la juventud, educación en medios, juventud en el El mundo de la prensa: aspectos específicos de la percepción, intereses: este es el conjunto de temas discutidos en la conferencia.

Los materiales de la colección ayudarán en la celebración de dichos eventos, en la preparación de reuniones de padres y maestros en toda la escuela y serán útiles en las actividades diarias de un bibliotecario, maestro, director de escuela y otros especialistas que trabajan con jóvenes.

Lectura familiar en el año de la familia/ Comp.: T.D. Zhúkova. – M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2008. – 320 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 5-6). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". – En la región: Daria Zabrodskaya, Moscú. – Publicado con el apoyo financiero de la Agencia Federal de Prensa y Comunicaciones en el marco del Programa Federal Target “Cultura de Rusia”. – ISBN 978-5-91540-018-3

La lectura familiar es la herramienta más importante, el mecanismo más importante para formar un ciudadano del país amable e inteligente. Formas y métodos simples, interesantes y entretenidos para que los niños participen en la lectura ayudarán a desarrollar el ocio familiar, la comunicación y la cocreación de diferentes generaciones de una misma familia en torno a la lectura. Aquí el lector encontrará consejos no sólo sobre qué y cómo leer, sino también sobre cómo enseñar a su hijo sin coerción, de forma sencilla y “imperceptible”. lee por tu cuenta. Juega juegos literarios con tus hijos y sus amigos. Permítales resolver crucigramas simples pero entretenidos, leer poesía y resolver acertijos.

La colección que le presentamos se publicó como parte del movimiento "La joven Rusia lee" y es una continuación del libro "Reunión de padres sobre la lectura de los niños". La colección está dirigida a padres, bibliotecarios y profesores.

Reunión de padres sobre lectura infantil: recopilación de materiales sobre el desarrollo de modelos y métodos de realización./ Biblioteca infantil regional de Perm que lleva el nombre. L. I. Kuzmina, Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia. – M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2008. – 136 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 4). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". – ISBN 978-5-91540-018-3

En vísperas del Año de la Familia, por iniciativa de la Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia como parte del movimiento “La Joven Rusia Lee” sobre la base de la Biblioteca Infantil Regional de Perm que lleva su nombre. L. I. Kuzmina Los días 11 y 12 de diciembre de 2007 comenzaron los trabajos en el sitio experimental para recolectar y probar materiales para la reunión de padres de toda Rusia sobre lectura para niños y adolescentes. Sus organizadores partieron de la convicción de que son los padres, como personas más interesadas en el destino de sus hijos, quienes pueden mejorar la situación lectora en el país. Comprender la lectura como un valor importante en la vida y, por tanto, un futuro exitoso para los niños, es el objetivo de las reuniones de padres sobre la lectura infantil en las escuelas, instituciones preescolares y centros de ocio infantil. El sitio experimental reunió a bibliotecarios, profesores, padres y funcionarios gubernamentales. La plataforma se convirtió en un paso más en el trabajo para atraer a los padres a cambiar la situación lectora en nuestro país. Reportajes, actuaciones, presentaciones y clases magistrales presentaron una experiencia sorprendente, variada y colorida de trabajo con los padres para apoyar la lectura. La colección propuesta está compilada a partir de materiales de este evento y contiene técnicas razonables y simples que han sido probadas con éxito en escuelas, bibliotecas infantiles y escolares y organizaciones públicas.

Orientación vocacional de jóvenes: Experiencia de bibliotecas / Comp. vicepresidente Vdovichenko. –M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2008. – 184 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 3). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". – ISBN 978-5-91540-016-9

La creciente complejidad de los problemas de autodeterminación profesional de la generación más joven en las condiciones modernas requiere urgentemente que los bibliotecarios presten especial atención al trabajo de apoyo informativo y psicológico y pedagógico para la elección de profesión por parte de los jóvenes. La calidad de la educación y la cultura, y no la cantidad de riqueza material acumulada, determina el estatus y la autorrealización de una persona. Los materiales de la colección ampliarán las ideas de los bibliotecarios sobre las posibilidades del trabajo de orientación profesional en la biblioteca, con el objetivo de crear una cultura de autodeterminación profesional y "autogestión de la vida" entre la generación más joven. Este trabajo se realiza mediante la activación de la actividad lectora y el dominio de las habilidades de búsqueda, selección y utilización de la información necesaria por parte de un individuo concreto. La colección incluirá informes y discursos de los participantes en una conferencia científica y práctica interregional dedicada a los problemas de la autodeterminación profesional de la generación más joven; en el apéndice - el programa de la conferencia, la lista de participantes, la exposición del libro - "Elegir el futuro", herramientas para realizar investigaciones (métodos de prueba, cuestionarios, análisis rápido de un ensayo heurístico, etc.), listas comentadas de referencias, etc.

Educación espiritual y moral de niños y adolescentes en el entorno bibliotecario moderno / Autor-ed. COMER. Zueva.– M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2008. – 336 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 1–2). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". – En la región: Iglesia de los Santos Príncipes Boris y Gleb en el pueblo de Nikulchino. Foto de la diócesis de Vyatka. – ISBN 978-5-91540-014-5

La modernización moderna de las escuelas se lleva a cabo con el objetivo de formar más eficazmente una persona espiritual y moralmente sana. La alta misión de la escuela moderna es salvar a la generación más joven de la corrupción del alma y volverse hacia los valores eternos: la belleza, la bondad, la fe, el amor, la esperanza. El propósito de la colección es atraer la atención de los trabajadores de la biblioteca sobre los problemas del desarrollo espiritual de los escolares, ayudar a generar recursos para impartir la materia optativa "Fundamentos de la cultura ortodoxa" que ha aparecido en las escuelas y mostrar las posibilidades de promover la Crecimiento espiritual y moral de los estudiantes utilizando las nuevas tecnologías de la información. El autor y compilador de la colección se esfuerza por ayudar a los bibliotecarios escolares a navegar por la literatura ortodoxa que es bastante nueva para ellos; Brindar asistencia en la planificación e implementación de la educación espiritual y moral de los escolares en el proceso de información y apoyo bibliotecario para la materia optativa "Fundamentos de la cultura ortodoxa", así como disciplinas regionales como "Estudios de Moscú", "Historia espiritual local de Moscú". Región”, “Istoriografía”, etc. Se hace especial hincapié en el uso de recursos electrónicos modernos por parte de las bibliotecas.

Dado que no todas las escuelas tienen acceso a muchas de las publicaciones y recursos electrónicos mencionados en el texto, la colección incluye como apéndices varios fragmentos de materiales impresos y electrónicos que no están fácilmente disponibles para los bibliotecarios escolares.

2007

Al bibliotecario de la escuela sobre la lectura en familia: Compendio de artículos. – M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2007. – 176 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 12). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". – ISBN 978-5-91540-009-1

El año 2008 ha sido declarado Año de la Familia en nuestro país. Esta es la iniciativa del Presidente de Rusia, que anunció el 26 de abril de 2007 en su discurso ante la Asamblea Federal. Dirigiéndose a los parlamentarios, el Jefe de Estado enfatizó que la celebración del Año de la Familia en Rusia "permitirá unir los esfuerzos del Estado, la sociedad y las empresas en torno a las cuestiones más importantes de fortalecer la autoridad y apoyar la institución de la familia y valores familiares básicos”. El decreto "Sobre la celebración del Año de la Familia en la Federación de Rusia" fue firmado por el Presidente de Rusia el 14 de junio de 2007. La organización del Año de la Familia se trabajará no sólo a nivel federal, sino también en todas las regiones y municipios. La Asociación Rusa de Bibliotecas Escolares ofrece una colección de artículos "Para el bibliotecario escolar sobre la lectura en familia". La colección está compuesta por los mejores artículos que fueron publicados en la revista “Home School Library” (publicada por la editorial “School Library” de 2002 a 2005). Los artículos de la colección se agrupan en cuatro apartados: “Lectura en familia. ¿Por qué?”, “Criar un hijo, criar una hija”, “Páginas de buenos consejos”, “A jugar”. Los materiales de la colección le informarán sobre el valor espiritual tradicional de la familia (la lectura familiar) y le ayudarán a organizar el trabajo de su biblioteca y escuela de una manera interesante y emocionante.

Kashurnikova T.M. Conceptos básicos de información y alfabetización bibliográfica para estudiantes: Metódico. Recomendaciones para bibliotecarios. – M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2007. – 128 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 11). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". – ISBN 978-5-91540-006-0

El objetivo del curso propuesto por el autor es crear en los niños la necesidad de recurrir al libro no sólo como fuente de información, sino también como fuente de valores espirituales, sin los cuales la formación de una persona educada moderna es imposible. El libro consta de una parte teórica sobre la justificación de este curso, un programa aproximado y desarrollos (escenarios) de 14 lecciones. El contenido del curso consta de los siguientes temas: “El milagro cuyo nombre es libro”; "Historia de la Escritura"; "Libros antiguos"; "Libro escrito a mano en ruso"; “En camino a un nuevo libro”; "Historia de la Imprenta"; "Libro impreso ruso"; "Bibliotecas antiguas"; "Bibliotecas de San Petersburgo"; "La estructura del libro. Aparato de referencia de libros"; "Bibliografía. Ayudas bibliográficas”; "Publicaciones periódicas para niños"; “Cómo utilizar la biblioteca”; "Cómo trabajar con un libro". Los temas de las lecciones se integran en el proceso educativo en el idioma ruso, la historia de Rusia, el mundo antiguo, la Edad Media, la historia del mundo y la cultura artística, la historia y la cultura de San Petersburgo. Cada tema incluye una parte teórica, tareas para los estudiantes, material para el bibliotecario, material para el profesor y una lista de referencias. La mayoría de las clases implican actividades prácticas que se pueden realizar en el aula, la biblioteca o el hogar, de forma individual, en parejas o en grupos de 3 o 4. Las lecciones están estructuradas en un contenido interesante, emotivo, accesible y requieren la participación activa de los propios niños. Al final de la publicación hay un Glosario de términos utilizados en el manual.

Lectura en el sistema de desarrollo sociocultural de la personalidad: Colección de artículos del seminario científico-práctico internacional / G.V. Varganova. – M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2007. – 256 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 9-10). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". – En la región: Golovin A. “Niña y porcelana (Frosya)”, 1916. – ISBN 978-5-902300-81-6

La lectura es el medio más importante para dominar el potencial intelectual y la experiencia social de la humanidad. Los procesos intensivos de transición a una sociedad del conocimiento actualizan el problema de formar en una persona un sistema de necesidades, motivos y habilidades lectoras desarrolladas como un tipo de actividad que contribuya al éxito personal, académico y profesional. Las funciones básicas de enseñanza e introducción a la lectura las desempeñan instituciones sociales como la familia, la escuela y la biblioteca. Los materiales del libro abordan temas tan importantes como el apoyo gubernamental al desarrollo de la lectura en varios países, el papel de las organizaciones públicas y profesionales en la introducción de la lectura, el sistema de publicación de libros y la lectura de los escolares, las tradiciones de lectura familiar, el papel de las bibliotecas y la biblioteca. centros para iniciar a los niños en la lectura. También examinan procesos innovadores en el sistema educativo relacionados con los problemas de educar a un lector. La colección también incluye reportajes sobre la formación de una cultura lectora, problemas sociopedagógicos de la lectura, la creatividad literaria como factor de realización de los recursos culturales de niños y adolescentes, concursos literarios como medio para activar el interés por la lectura, etc. Hoy en día, los especialistas que trabajan con niños y jóvenes comprenden las características históricas, teóricas, metodológicas y prácticas del fenómeno de la lectura, lo que constituye la clave de sus habilidades profesionales para introducir a los niños en la lectura. La amplia gama de temas discutidos en las páginas del libro permite experimentar y ver el fenómeno de la lectura desde diferentes lados, ver los problemas que unen a los científicos de diferentes países, así como las oportunidades y formas de resolverlos.

Reunión de padres sobre lectura infantil/ Comp.: T.D. Zhúkova. – M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2007. – 288 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 7-8). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". –ISBN 978-5-902300-70-0

El proyecto "Reunión de padres sobre la lectura de los niños" fue iniciado por la Asociación Rusa de Bibliotecas Escolares en el marco del movimiento "La Joven Rusia Lee". Objetivos del proyecto:

– ayudar a los padres a comprender el valor de la lectura infantil como medio eficaz de educación y crianza de los escolares, recurso intelectual para el desarrollo de su personalidad, como garantía de éxito educativo y posterior vida;

– intensificar el trabajo de los comités y movimientos de padres para promover y desarrollar la lectura infantil en la familia;

– involucrar a todos los padres en la solución del problema de la lectura de los niños y el desarrollo del entorno de lectura de los niños.

El libro ofrece una amplia gama de información y materiales metodológicos desarrollados por los mejores expertos en lectura rusos: un escenario para la celebración de una reunión de padres en toda la escuela para directores de escuela y maestros de clase, así como listas de recomendaciones y memorandos para padres, que reflejan el “oro de oro”. estante” y el núcleo del flujo de libros moderno, escenarios de competencia “Papá, mamá, soy una familia de lectores”, pruebas y cuestionarios de lectura y otros materiales.

Zhukova T.D., Chudinova V.P. Alcanzar objetivos educativos a través de las bibliotecas escolares / Según E.A.Katz. – M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2007. – 224 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 6). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar".

Los nuevos objetivos de la educación imponen nuevas exigencias para el desarrollo de las bibliotecas escolares, para los bibliotecarios como especialistas en el trabajo con libros e información, multimedia e Internet, como profesores y consultores en la educación de los escolares. Presenta los resultados de estudios locales a gran escala sobre el importante papel de la biblioteca escolar y del bibliotecario-maestro en la educación de los escolares en Australia, Estados Unidos, Canadá, Japón, Corea y otros países. Se muestran tendencias y modelos-opciones para organizar el trabajo de las bibliotecas escolares en países desarrollados y en desarrollo intensivo. Se reflejan los problemas de cualificación de los bibliotecarios escolares, las exigencias de los bibliotecarios-profesores de hoy; Se describen las perspectivas para el desarrollo de la profesión de bibliotecario escolar. Este libro fue preparado para el primer Congreso de Bibliotecarios Escolares de la Federación Rusa en la historia de Rusia. Para crearlo, por iniciativa de la Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, se utilizaron los documentos fundamentales de las organizaciones internacionales en el campo de la educación y la cultura, los resultados de numerosos estudios, documentos de las asociaciones de bibliotecarios nacionales e internacionales de los países, cuyo objetivo era lograr una educación de calidad, fueron recopilados y estudiados. Documentos, hechos, ejemplos vívidos del trabajo de las bibliotecas escolares, la experiencia laboral de los bibliotecarios-maestros, diversos argumentos sobre el papel de las bibliotecas escolares en las estrategias educativas nacionales en diferentes países del mundo pueden ser valiosos e interesantes para los trabajadores en el campo de la gestión educativa, directores de escuelas, profesores y especialistas en bibliotecas escolares.

Ziman L.Ya. Literatura extranjera para niños y jóvenes: Libro de texto prestación. – M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2007. – 288 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 4-5). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". – En la región: Il. Joanna Oyles a los poemas de R.L. Stevenson. – ISBN 978-5-902300-71-7

Ha pasado más de una década y media desde la publicación del anterior libro de texto sobre literatura extranjera para niños y jóvenes (editado por N.K. Meshcheryakova, I.S. Chernyavskaya). A lo largo de los años, se han producido cambios dramáticos en nuestro país y su cultura. Naturalmente, esto tuvo un impacto serio en la edición de libros y en la lectura infantil y juvenil: las prioridades y preferencias en la literatura y la lectura infantil y juvenil han cambiado, y se ha ampliado el círculo de escritores infantiles y juveniles que merecidamente atrajeron la atención de nuestros lectores. Entre los libros que aparecieron por primera vez en nuestros estantes en estos años se encuentran muchas obras muy importantes que tuvieron una gran influencia en el desarrollo de la literatura y la lectura infantil mundiales y que han gozado de gran popularidad en el extranjero durante mucho tiempo. Sin embargo, nuestros bibliotecarios y profesores no siempre conocen estas obras. En este sentido, el manual presta mucha atención a las obras que en los últimos años han entrado en el círculo de lectura de niños y adolescentes rusos. El curso de literatura extranjera para niños y jóvenes es el más importante en la formación filológica de los trabajadores de las bibliotecas infantiles, juveniles y escolares. Adquiere especial importancia en la situación actual, caracterizada, por un lado, por la agresión de los medios electrónicos (no siempre de la mejor calidad) y, por el otro, por llenar el mercado del libro con productos de baja calidad. El objetivo principal del manual es brindar orientación sobre lectura y trabajo bibliotecario con niños y jóvenes. Está destinado a estudiantes de la especialidad de trabajo bibliotecario con niños y adolescentes; Empleados de bibliotecas escolares, infantiles y juveniles. Puede resultar útil para estudiantes de instituciones de educación pedagógica, profesores, profesores de instituciones preescolares, así como para una amplia gama de lectores interesados ​​en temas de literatura infantil y juvenil.

Mikhaleva T.I. Adolescente moderno en el mundo moderno: El problema de la formación de la personalidad de un adolescente en la literatura de los años 1960-2000. – M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2007. – 224 p. – (Biblioteca profesional de bibliotecario escolar. Ser. 1. 3). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". – ISBN 978-5-902300-69-4

Los principales temas del libro: niños y padres: al problema de las relaciones en la familia; estudiantes y profesores: al problema de la influencia moral del profesor; autoafirmación entre pares, búsqueda del propio lugar en la vida; “La naturaleza es la enfermera del alma”: literatura sobre el papel de la naturaleza en la educación moral y ambiental. Las obras seleccionadas para su consideración están dirigidas no solo a lectores de una edad determinada, sino también a obras de literatura general ("para adultos"). Criterio de selección: proximidad del problema al lector, disponibilidad de medios artísticos. Además, se tuvo en cuenta la correlación con el currículo escolar: la tarea consistía en introducir material que no estaba incluido en el currículo, complementarlo en cierta medida y no tocar en detalle los temas presentados. En condiciones de grave escasez de literatura para adolescentes en las escuelas, las bibliotecas infantiles, domésticas y en las estanterías de las librerías, el libro proporcionará una ayuda inestimable a los bibliotecarios, profesores, padres y a los propios adolescentes. Autor del libro T.I. Mikhaleva es especialista en el campo de la literatura juvenil clásica y moderna y profesora de la Universidad Estatal de Cultura y Artes de Moscú.

Leer como hobby /Compilado por: O.L. Calabacín. – M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2007. – 176 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 2). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". – ISBN 978-5-902300-75-5

El desarrollo literario está estrechamente relacionado con el desarrollo moral”. Lo que es especialmente alarmante, escriben los autores de la colección, es que un número cada vez mayor de niños en edad preescolar en las clases de biblioterapia construyen sus historias con el espíritu de "matar a tantos enemigos como sea posible", basándose en el principio de los violentos juegos de ordenador vendidos en masa. . “Con la correcta... entrada de un niño en la cultura del libro, se produce una combinación natural del principio de Placer y el principio de Realidad...: el “héroe cultural” sigue el principio de placer, siempre hace sólo lo que quiere , pero al mismo tiempo es fenomenalmente receptivo, "socialmente orientado", desinteresado y desinteresado (con la ayuda de asistentes).<библиотекарей, психологов, родителей>) transforma la realidad según las leyes de la Belleza y la Bondad”. Los artículos de la colección hablan de búsquedas y descubrimientos en la iniciación a los libros y la lectura de los niños; el objetivo principal de esta actividad es armonizar la personalidad de un pequeño. La colección contiene desarrollos regionales que han sido probados en bibliotecas con resultados notables.

Kreidenko V.S. Investigación bibliotecaria: Manual educativo y metodológico. – M.: Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia, 2007. – 352 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 1). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". – En la región: funcionario judicial o biblioteca rusa. – ISBN 978-5-902300-68-7

El desarrollo de la biblioteconomía en el país implica la realización de una importante cantidad de investigaciones sobre una amplia gama de problemas relacionados con el papel y el lugar de las bibliotecas y la lectura en la vida de los ciudadanos del país. Las responsabilidades que desempeña el bibliotecario son cada vez más complejas y claramente está surgiendo una nueva función: la de investigador de diversos aspectos de las actividades bibliotecarias. El libro es un manual amplio pero bastante compacto sobre la metodología y las técnicas de investigación bibliotecaria. Su autor es Vladimir Semenovich Kreidenko, jefe del departamento de biblioteconomía y teoría de la lectura de la Universidad Estatal de Cultura y Artes de San Petersburgo, profesor, miembro correspondiente de la Academia Internacional de Ciencias de la Educación Superior, Trabajador de Honor de la Cultura de la RSFSR. .El manual analiza los métodos de investigación bibliotecaria, analiza el proceso de investigación bibliotecaria, las formas y métodos de introducir sus resultados en la práctica bibliotecaria. Los lectores también encontrarán aquí trabajos prácticos, un diccionario conceptual y terminológico sobre metodología y una lista de referencias sobre el tema. La publicación puede recomendarse a estudiantes y estudiantes de posgrado de los departamentos de biblioteca e información de universidades culturales, estudiantes del sistema de formación avanzada para bibliotecarios y, por supuesto, bibliotecarios en ejercicio.

2006

Borodina V.A. Teoría y tecnología del desarrollo del lector en la biblioteconomía nacional. : A las 2 en punto. Parte 1. Taller. – M.: Biblioteca Escolar, 2006. – 208 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 12). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". – ISBN 5-902300-65-7

El taller presentado sobre el desarrollo de la lectura es una continuación de la monografía “Teoría y tecnología del desarrollo del lector en la biblioteconomía rusa”. Consta de cuatro secciones independientes. El primero, "Lecciones de desarrollo en la escuela primaria", incluye lecciones para los grados 1 a 3, independientemente del plan de estudios. El segundo, “El mundo de la lectura en el folclore”, demuestra la implementación de la tecnología en el folclore y otros géneros literarios. El tercero, “El mundo de la lectura en el folclore”, muestra cómo se puede utilizar la tecnología para los lectores en los sistemas educativos y de autoeducación. Proporciona materiales metodológicos para el diagnóstico, muestras de trabajos con diferentes textos y tareas para los mismos. El cuarto, “La percepción como trabajo y creatividad”, contiene un taller sobre la estética de la mente y el intelecto de los sentimientos en la poesía de Oriente. Destinado a bibliotecarios y otros especialistas relacionados con cuestiones científicas y prácticas del desarrollo de la lectura; que los padres fomenten una cultura de lectura en los niños; estudiantes de universidades bibliotecarias, informativas y pedagógicas.

Borodina V.A. Teoría y tecnología del desarrollo del lector en la biblioteconomía nacional.: A las 2 en punto. Parte 1. Fundamentos científicos y metodológicos. – M.: Biblioteca Escolar, 2006. – 336 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 10-11). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". – En la región: Sala de lectura de literatura y arte de la Biblioteca Nacional Rusa. – ISBN 5-902300-65-7

Autor – V.A. Borodina, profesora de la Universidad Estatal de Cultura y Artes de San Petersburgo, se dedica profesionalmente a la teoría y la tecnología del desarrollo de la lectura desde hace 35 años. La primera parte de su trabajo examina la experiencia científica y práctica del desarrollo de la lectura en un contexto histórico y analiza de manera integral y sistemática el espectro interdisciplinario de la lectura. El autor llevó a cabo una investigación sobre lectura de acuerdo con los problemas de la psicología bibliotecaria y los servicios bibliotecarios y de información desde la perspectiva de la acmeología. La tecnología de desarrollo de la lectura de tipo acmeológico - "RAY" (la mejor enseñanza es la lectura) - ha sido probada durante muchos años en la educación continua. El último capítulo de la primera parte habla de la profesión: “Bibliotecario – acmeólogo de la lectura”. La publicación está dirigida a bibliotecarios y otros especialistas relacionados con cuestiones científicas y prácticas del desarrollo de la lectura, así como a padres para ayudar a fomentar una cultura de lectura en niños, estudiantes de bibliotecas, universidades de información y pedagógicas.

Dobrynina N.E.Estudio de los lectores: niños y adolescentes en Rusia en los siglos XIX y XX.: Libro de texto. prestación. – M.: Biblioteca Escolar, 2006. – 144 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 9). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". – Sobre la región: Jean Honoré Fragonard “La niña lectora”. – ISBN 5-902300-61-4

El libro de texto cubre la historia de la investigación sobre la lectura realizada por niños y adolescentes en Rusia durante dos siglos. Siglos XIX-XX - un momento sumamente significativo en la formación y desarrollo del trabajo de investigación en el campo de la lectura de diversas categorías sociales y, sobre todo, de la generación más joven. El lugar principal en el libro, naturalmente, lo ocupa el período de la segunda mitad del siglo XX, cuando el estudio de los lectores se desarrolló más activamente. El autor revela el papel principal del libro para transmitir el testigo de la cultura de los adultos a los niños, para la continuidad de sus conexiones espirituales. La publicación analiza la interacción de la pedagogía, la psicología y la sociología de la lectura, muestra la contribución creativa de muchos investigadores entusiastas a la ciencia de la formación de los jóvenes lectores rusos en un contexto histórico específico. Para comprender mejor el material, se proporcionan preguntas y tareas para cada capítulo. La publicación está dirigida a estudiantes y profesores de universidades culturales, bibliotecarios en ejercicio, así como a todos aquellos interesados ​​en los problemas de la crianza de niños y adolescentes a través del libro. Es interesante por su apéndice especial: el texto de la tesis del graduado de MGUKI Z.A. Gorbunova "Los primeros pasos de un niño en el mundo de los libros". Destaca su experimento para criar a un futuro lector: un niño menor de 3 años. Las disposiciones fundamentales de este proyecto serán útiles para padres y bibliotecarios.

Homo legens – 3. Una persona leyendo: Colección de artículos / Rus. Asociación de Lectura; Moscú estado lingüista. Universidad; Ed. B.V. Biryukov. – M.: Biblioteca Escolar, 2006. – 320 p. – (Biblioteca profesional del bibliotecario escolar. Ser. 1. Números 7–8). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". – ISBN 5-902300-62-2

La publicación está programada para coincidir con el 70 aniversario del notable científico, fundador de la psicolingüística Alexei Alekseevich Leontiev (1936-2004) y está dedicada a su memoria. Comienza con su artículo “Poetas y poética”, que habla de cómo los verdaderos poetas escriben poesía real. He aquí una colección que incluye artículos de diversos especialistas: expertos culturales, profesores, psicólogos, bibliotecarios. Todos ellos están dedicados al fenómeno de la lectura: los más diversos aspectos de la lectura infantil, adolescente y familiar; También se incluyen varios métodos de enseñanza de la lectura y artículos que revelan la historia y la metodología de la lectura. Los artículos se agrupan en tres apartados: “Cultura y alfabetización. Cuestiones de historia y metodología”, “Hemos entrado en el siglo XXI: libros, lectura y cultura de masas”, “La generación más joven en el mundo del libro, las bibliotecas y la lectura”, “Cuestiones de metodología para la enseñanza y el estímulo a la lectura”. Para trabajos prácticos en la biblioteca, resulta de especial interés la sección “La generación más joven en el mundo de los libros, las bibliotecas y la lectura”.

Escuela de lectura. Experiencia, teorías, reflexiones: Lector / Comp. I.I. Tikhomirov. – M.: Biblioteca Escolar, 2006. – 304 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 5-6). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". – En la región: Kramskoy I. “Lectura”. – ISBN 5-902300-53-3

La antología es un complemento del diccionario de referencia "La psicología de la lectura infantil de la A a la Z". El material de la antología ayudará al bibliotecario, al maestro y a los padres a formarse una idea clara de las características de la percepción de los niños para apoyarla y desarrollarla, apreciarla y respetarla, sentir su singularidad y riqueza, fuerza y ​​​​expresividad. . Las conversaciones abstractas sobre el papel de la lectura no pueden proporcionar lo que pueden proporcionar ejemplos concretos de la vida de personas específicas que son el orgullo de nuestra cultura nacional. Nuevo libro de I.I. Tikhomirova hablará sobre la experiencia de lectura de la infancia y la adolescencia, leyendo biografías de destacados escritores rusos: N.A. Rubakina, K.D. Ushinsky, V.A. Sukhomlinsky, A.M. Levidova, V.G. Belinsky, A.P. Chéjova, L.N. Tolstoi, A.I. Herzen y otros. La antología puede ser de interés tanto para los propios adolescentes, aquellos niños inteligentes que quieren beneficiar a su país, como para los especialistas en el campo de la lectura infantil. Contiene material insustituible para la autoeducación, elevando el listón de la reflexión profesional sobre el papel de los libros y la lectura en la vida humana a una altura a la que todos puedan esforzarse y esforzarse.

Vdovichenko V.P. De la niñez a la edad adulta: Juventud. Socialización. Biblioteca: Bibliogr. revisión-resumen con comentarios / Ros. estado hombre joven b-ka. – M.: Biblioteca Escolar, 2006. – 144 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 4). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar".

La revista ofrece libros y artículos de publicaciones periódicas dedicadas a cuestiones complejas de la socialización de la generación más joven en el mundo moderno. Los materiales se agrupan en tres grandes apartados: “Juventud. Científicos sobre las características relacionadas con la edad y los problemas del desarrollo de la personalidad”, “Fundamentos científicos de la socialización”, “Posibilidades de la biblioteca en la socialización de la juventud”. Los bibliotecarios se familiarizarán con publicaciones científicas y publicaciones sobre los patrones y características del desarrollo de la personalidad en la adolescencia, sobre la actitud de la sociedad moderna hacia la generación más joven, sobre la naturaleza, esencia y contenido del proceso de socialización, sobre el papel de la biblioteca en la socialización de la juventud. El apéndice de la revisión contiene un "Cuestionario sociopsicológico para estudiar las actitudes de los adolescentes y estudiantes de secundaria ante algunos problemas acuciantes de nuestro tiempo". La reseña-resumen incluye una lista adicional de referencias bibliográficas y es interesante con comentarios detallados y ejemplos de declaraciones sobre la juventud, la biblioteca y libros de escritores y científicos famosos, incluidos nuestros contemporáneos. El material del libro se puede utilizar para trabajar con personal docente y estudiantes de secundaria. Sobre esta base, se pueden realizar reseñas y conferencias sobre el tema "La socialización de la juventud a principios del siglo XXI" y realizar miniinvestigaciones.

Tubelskaya G.N.Escritores infantiles extranjeros. Cien nombres: Biobibliografía. directorio. – Parte 2. N – Y. – M.: Biblioteca Escolar, 2006. – 240 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 2-3). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". – ISBN 5-902300-52-5

La autora del libro de referencia, Galina Naumovna Tubelskaya, es una persona enamorada de la literatura infantil; dedicó muchos años a trabajar con niños y después de graduarse trabajó como directora de una biblioteca infantil en Ulan-Ude. Recuerda que “fueron años deliciosos. ¡Nunca en mi vida me había sentido tan necesitado!” Después de convertirme en profesora de literatura infantil en el Instituto Estatal de Cultura de Buriatia, viajé mucho con estudiantes para realizar prácticas y me hice amigo de bibliotecarios entusiastas de su trabajo y enamorados de la literatura infantil y del trabajo con niños. Consideraba que la profesión de bibliotecaria era apasionante e interesante, siendo al mismo tiempo una profesión de bibliotecaria, docente y actoral. Como especialista, conociendo las dificultades que enfrentan los lectores: bibliotecarios, padres, profesores a la hora de buscar materiales sobre muchos escritores infantiles, concebí y llevé a cabo la elaboración de este libro de referencia. Incluye biografías de escritores infantiles extranjeros, listas bibliográficas de sus obras, literatura sobre sus vidas y obras. Incluye nombres familiares para muchos desde la infancia, así como muchos completamente desconocidos.

Dobrynina N.E. Nietos y animales: Cuento. Cuentos. Ensayo. – M.: Biblioteca escolar, 2006. –160 p. – (Biblioteca profesional de un bibliotecario escolar. Ser. 1. Número 1). – Aplicación. a la revista "Biblioteca Escolar". – ISBN 5-902300-49-5

La colección incluye obras escritas por la doctora en ciencias pedagógicas Natalia Evgenievna Dobrynina, principalmente en los años noventa. Se trata del cuento “Julai”, historias sobre los niños y sus interacciones con las mascotas, así como ensayos dedicados a los primeros pasos de los jóvenes lectores en el camino hacia el aprendizaje de la lectura. Los animados bocetos del autor están unidos por la idea de la influencia beneficiosa de la experiencia directa del contacto del niño con la naturaleza, los animales y la experiencia indirecta de comprender el Bien a través de un libro. La colección será útil para los líderes de lectura infantil: padres, maestros de jardín de infantes, maestros, bibliotecarios y todos aquellos que estén preocupados por los problemas de la educación espiritual de la generación más joven.