ارائه در مورد موضوع بسته بندی کلمات. خلاصه درس زبان روسی با موضوع "انتقال کلمه" و ارائه به آن (درجه 1)

برای استفاده از پیش نمایش ارائه ها ، برای خود یک حساب Google (حساب) ایجاد کرده و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

زیرنویس اسلاید:

درس شماره 4 موضوع: یادآوری قواعد خط فاصله

خوشنویسی Vv Va Vo Vu vu vu vu vu V ikt درباره r در مورد شرکت وارد شده است.

حدس بزنید معماهایی که دوست دارم ، آکیمبو ، روی سینی بالا بروید ، سپس مودبانه تعظیم می کنم ، سپس بینی ام را بالا می آورم. zinc و k / برای انتقال این کلمه از یک خط به خط دیگر ، چه قانونی را باید بدانید؟ cha d-n و k (به یاد داشته باشید! حرف Y هرگز به خط دیگری نمیپیچد!

معما را حدس بزنید اگر پسری با صدای بلند گریه می کند ، بنابراین او صدمه دیده است ... p و lch و k / برای انتقال این کلمه از یک خط به خط دیگر ، چه قانونی را باید بدانید؟ p a l b و k (به یاد داشته باشید! حرف b هرگز روی خط دیگری پیچیده نمی شود!

چه کسی چشم به شاخ و خانه به پشت دارد؟ st و tka / برای انتقال این کلمه از یک خط به خط دیگر ، چه قانونی را باید بدانید؟ ul t - to a (به یاد داشته باشید! دو صامت ، گویی در یک افسانه ، به شیوه ای برادرانه حمل می شوند!

گرم کردن ورزش برای ورزش ، خورشید ما را بالا می برد ، ما دستان خود را به دستور "یکی!" و بالای سر ما شاخ و برگ با خوشحالی می خزد. ما دست خود را به دستور "دو!"

اینا ، آسیاب ، پنی ، جرثقیل ، گرداب ، اسکیت ، نیمکت ، صندوقدار ، کلاس ، جوانان ، خیار ، کدو تنبل ، ماهی. کلمات را برای انتقال In-na ، mel-ni-tsa ، ko-pei-ka ، crane ، whirligig ، horses-ki ، ska-mei-ka ، kass-sir ، کلاس ، جوانان ، ogu-rets ، pump-va ، تقسیم کنید. ماهی.

تجزیه و تحلیل آوایی کلمه کودکان ، کودکان ، [d * et * i] [d *] - acc. ، نرم. بخار. ([d]) زنگ می زند. بخار. ([T*]) ؛ ب "د" ؛ [e] - صدا. ، ضربه ؛ ب "E" ؛ [t *] - مطابق ، نرم. بخار. ([t]) ، ناشنوا بخار. ([د]) ؛ ب "Te" ؛ [و] - صدا. ، بدون استرس. ب "و" ؛ کودکان - 4 صدا ، 4 حرف.

یاد آوردن. آن را بنویسید. زیر اصطلاحات اصلی خط بکشید. او خوشحال است.

او خوشحال است.

تکلیف برای صفحه اصلی U. صفحه 12 ، تمرین 4

درست. موضوع درس: "تعمیم قوانین انتقال" .

برای دستیابی به این هدف ، امروز به صورت گروهی کار خواهید کرد.

دستورالعمل کار

هر گروه یک کارت با مجموعه ای از کلمات دریافت می کند. وظیفه ی شما:

2. پیدا کنید ویژگی مشترکدر این کلمات ، اما به یاد داشته باشید که ممکن است "دام" وجود داشته باشد.

3. تعیین کنید که این واژه ها به کدام روش منتقل می شوند.

4. یک نمودار رسم کنید و آن را روی یک کاغذ نشان دهید.

(به هر گروه یک برگه داده می شود که شامل کلماتی است که بچه ها تجزیه و تحلیل می کنند ، به طور مشترک تعمیم می دهند ، "دام" را پیدا می کنند ، نمودار می کشند ، توافق می کنند که چه کسی از نظر گروه دفاع می کند)

برگه های کلمه برای گروه ها

(پس از اتمام کار ، گروه دستان خود را با خانه ای بالا می برند)

معاینه.

(1 دانش آموز از گروه به تخته سیاه می رود و در مورد مورد انتقال صحبت می کند.)

(پاسخ دانشجو:

-در گروه کلمات ما یک ویژگی مشترک وجود دارد - همه کلمات با written نوشته می شوند. وقتی کلمه پیچیده می شود ، b روی خط می ماند.

"تله" کلمه لوچ است ، زیرا منتقل نمی شود ، 1 هجا وجود دارد.

در اینجا شماتیک ما است.)

(معلم طرح های انتقال توسط دانش آموزان را روی تخته می گذارد و کلمات این قانون روی صفحه (در همان زمان) ظاهر می شود).

اسلاید شماره 3

در تابلوی 6 قانون خط تیره ، شما قادر به خلاصه کردن کلمات بوده و خودتان نمودارهایی از موارد خط فاصله ایجاد کرده اید. آفرین!

با دقت به نمودارها نگاه کنید و فکر کنید آیا نمودارها (قوانین) بسیار شبیه به هم هستند و با آنها چه می توان کرد؟

1 حساب سه طرح مشابه وجود دارد: با Y ، b و b.

-2 اوچ همه حروف در اولین قایق باقی می مانند ، روی خط باقی می مانند. همه اینها به عنوان یک قانون است ، فقط حروف متفاوت هستند و می توان این قوانین را در یک ترکیب کرد

آفرین! این کشف امروز شماست!

(یک مهاربند مجعد در اسلاید 3 ظاهر می شود و به سه قانون می پیوندد)

بیایید آموزش صفحه 32 را باز کنیم.

بیایید قانون کتاب درسی را به صورت زنجیره ای بخوانیم و آن را با قواعدی که خودمان در درس (خواندن کودکان) استنباط کرده ایم مقایسه کنیم.

قانون در آموزش

انتقال کلمات با هجا: m در-ر آ-v هث ،

مقایسه: bld هخندان.

هجا از یک مصوت را روی یک خط نگذارید و آن را به دیگری منتقل نکنید: Oوو شی ، آ ist

حروف b ، b ، y را از حرف مقابل جدا نکنید: ma-le نی-کی ، اوه bb-yav-le-nie ، mu-ra-in او-بریدگی کوچک.

هنگام خط زدن کلمات با دو صامت ، یک حرف روی خط باقی می ماند ، دیگری منتقل می شود: su ب-باوتا ، سو متر-مترآ.

آیا نتیجه گیری درستی کردیم؟

- بله درسته.

چرا ناتالیا واسیلیفنا نچوا سه قانون را با b ، b ، J در یک قانون ترکیب کرد؟

-1 حساب ناتالیا واسیلیفنا نیز همین روش را در این قوانین انتقال مشاهده کرد.

-2ac. او آنها را طوری ترکیب کرد که استفاده از آنها برای ما آسان بود.

-3ch و قانون او می گوید که این حروف را نمی توان از حرف مقابل آنها جدا کرد.

آفرین! بنابراین می توانید مانند بزرگسالان فکر کنید و نتیجه بگیرید!

چرا شما باید بتوانیدکلمات را از یک خط به خط دیگر بپیچید؟

- با دانستن نحوه انتقال ، ما در یک خط صرفه جویی می کنیم ، یک ورق را در یک دفترچه ذخیره می کنیم ، و در نتیجه ، کاغذ را ذخیره می کنیم و از جنگل مراقبت می کنیم.

1.- سر مستقیم ما با چشمانمان به بالا ، به چپ ، راست ، پایین نگاه کردیم.

2.-با چشمان خود یک دایره ، مربع ، مثلث بکشید.

3.-چشمان خود را ببندید: علفزار ، خورشید ، رودخانه ، جنگل را تصور کنید.

4.-با شمارش "سه" چشمان خود را باز می کنیم ، به کار خود ادامه می دهیم.

اسلاید شماره 4

چی شما باید بدانید و بتوانید انجام دهیدآیا کلمات را از یک خط به خط دیگر بپیچید؟

الگوریتم

-1 آموزش حروف صدادار را پیدا کنید.

-2 آموزش تعداد هجا را تعیین کنید

-3ch قانون لازم را به خاطر بسپارید.

اسلاید شماره 5

دانو ، که اغلب در درس های ما شرکت می کرد ، به دیدار ما آمد. و از درس تعمیم ، او نیز این کار را انجام داد و آماده است تا دانش خود را به شما نشان دهد.

آتش

صعود کردن

اسکیت کار می کند نمی دانم

مار

آب پاش

حمام کردن

اگر همه کارها را درست انجام داده است با یک سیگنال نشان دهید؟

- نه!

چالش شما چیست؟

-اشتباهات را در Dunno برطرف کنید و کلمات را با خط تیره درست بنویسید.

کلمات را در یک ستون بنویسید. مراقب وضعیت خود باشید و

خوشنویسی (کار دانش آموزان در دفترچه یادداشت).

شماره 1 را بررسی کنید

بعد از نوشتن چه باید کرد؟

-تایید کنید!

-با توجه به الگوریتم (نقطه ، قایق ، تنش)

شماره 2 را بررسی کنید

اکنون ما کار دانو را بررسی می کنیم. شما در نقش معلم هستید 1 دانش آموز کلمه را توضیح می دهد و کلاس از کارت های سیگنال برای کنترل پاسخ دانش آموز استفاده می کند.

(توضیح:

دانو کلمه "آتش" را به اشتباه منتقل کرده است ، tk. یک حرف روی خط باقی نمی ماند و کل کلمه پیچیده شده است.) و غیره

و چه کسی اشتباهات دانو را دید؟

-او نام خود را با نوشت حروف کوچک، اما باید با حروف بزرگ باشد.

این خطا متعلق به کدام گروه از قوانین است؟

-املای اسامی مناسب

آفرین!

شماره 3 را بررسی کنید

اکنون کار خود را با توجه به نمونه بررسی کنید: اگر کلمه را به درستی املا کرده اید ، در کنار کلمه +قرار دهید ، اگر نه ، سپس -.

نمونه کار دانشجویی

آتش +

بلند کردن +

اسب کی +

مار +

لی - کا +

ون - روشن +

بیایید نتایج این کار را خلاصه کنیم.

دستان خود را بالا ببرید ، کسی که کار را بدون اشتباه انجام داد

(22 نفر) ؛

چه کسی 1-2 اشتباه (4 نفر) انجام داد ؛

چه کسی 3 بار اشتباه کرد (0).

آفرین! همه تلاش کردند!

دست خود را برای کسانی که می توانند بگویند: "من قوانین انتقال را خوب و کامل یاد گرفته ام" بالا ببرید.

(24 نفر)

چه کسی دیگر می تواند اشتباه کند؟

(2 نفر)

ما کمکت خواهیم کرد. بالاخره همه برای درس خواندن به مدرسه می آمدند.

و در اینجا نحوه انتقال کلمات در شعر A. Shibaev "چگونه کلمات را انتقال دادم" نشان می دهد.

(توسط دانش آموز خوانده می شود)

ما در حال مطالعه انتقال هستیم ،

اینگونه کلمات را منتقل کردم:

من به سختی e-two را تحمل کردم

و برای آن "دو" گرفت.

آمپول زدم

و برای این کار "سهام" دریافت کرد.

دوباره حدود پنج حرکت کردم.

حالا ، احتمالاً "پنج" وجود خواهد داشت؟!

شما چی فکر میکنید. آیا دانش آموز برای کلمه آخر "5" می گیرد؟

-نه!

-کلمه "دوباره" به کار نمی رود.

بیایید این قانون را دوباره برای پسر تکرار کنیم تا او همچنان A خود را بدست آورد.

-یک هجا مصوت را نمی توان روی یک خط رها کرد.

بچه ها ، شما روی میز خود دارید "درخت شادی"... مکانی را که خود را در درس ارزیابی می کنید مشخص کنید: چه چیزی نتیجه داد ، چه نشد ، برای چه چیزی تلاش خواهید کرد.

اسلاید شماره 6

(کودکان روی کارت های فردی مکان خود را در درس با یک نماد مشخص می کنند و در مورد دستاوردها ، شکست های خود در درس صحبت می کنند).

(پاسخ دانشجو:

من در این شاخه هستم ، tk. من خیلی جواب دادم اما اشتباه کردم. سعی می کنم حواسم جمع باشد! من واقعاً از درس خوشم آمد!)

درخت شادی

من همچنین بسیار دوست داشتم که چگونه با هم کار می کردید ، فعال بودید و من خورشید من هستم

در بالای درخت قرار می گیرد.

آفرین!

از همه برای درس سپاسگزارم!

موضوع درس: "بسته بندی کلمات"

نوع درس : یک درس در کشف دانش جدید (درس ONZ)

فناوری ساخت درس: مشکل-گفتگو

هدف: آشنایی دانش آموزان با قوانین خط کشی کلمات

وظایف:

1. شکل گیری مهارت های موضوعی:

مهارتهای املایی:

کلمات را برای تفسیر به قسمت تقسیم کنید.

در مورد نامه پیشنهاد دهید ( حرف بزرگدر ابتدای جمله ، علامت نقطه گذاری در انتهای جمله) ؛

برای نوشتن صحیح خطی ؛

مهارتهای تدریس و زبان:

کلمات را به هجا تقسیم کنید ، استرس ایجاد کنید ؛

مهارت های سخنرانی:

از کلمات جمله بسازید ؛

کپی صحیح کلمات و جملات ؛

با مقایسه با نمونه ، نوشته را بررسی کنید.

2. شکل گیری مهارت های فرا موضوع:

مهارتهای شخصی:

قبول و استاد نقش اجتماعیدانشجو؛

بین هدف فعالیت و انگیزه آن (چرا؟) ارتباط برقرار کنید.

مهارتهای نظارتی:

یک محل کار آماده کنید ، همه چیزهایی که برای گنجاندن در فعالیتهای آموزشی لازم دارید ؛

تعیین و تدوین هدف فعالیت در درس ؛

دنباله ای از اقدامات را در درس تلفظ کنید ؛ طبق برنامه کار کنید ؛

مفروضات خود را بر اساس مطالب آموزشی بیان کنید ؛

تشخیص یک کار به درستی انجام شده از یک کار نادرست ؛

کنترل خود را اعمال کنید ؛

همراه با معلم و همکلاسی ها ، ارزیابی احساسی از فعالیت های درس انجام دهید.

مهارت های شناختی:

برای حرکت در یک کتاب درسی ، در یک دفترچه یادداشت ؛

برای حرکت در سیستم دانش خود (برای تعیین مرزهای دانش / جهل) ؛

با استفاده از تجربه زندگی خود به سوالات پاسخ دهید.

تجزیه و تحلیل مطالب آموزشی ؛

در مورد نتیجه گیری نتیجه گیری کنید همکاری با یکدیگرمعلم و کلاس ؛

مهارت های ارتباطی:

موقعیت خود را به دیگران اعلام کنید: افکار خود را به صورت شفاهی رسمی کنید.

به صحبت های دیگران گوش دهید و درک کنید ؛

کار دو به دو را بیاموزید.

طرح درس:

I. نگرش روانشناختی (تشکیل UUD ارتباطی ، شخصی)

II به روز رسانی و بررسی دانش عمومی(تشکیل UUD شناختی ، شخصی ، ارتباطی)

سوم یادگیری مطالب جدید (شکل گیری ECD شناختی ، نظارتی ، ارتباطی)

IV کاربرد دانش جدید (تشکیل UUD نظارتی ، شناختی ، شخصی ، ارتباطی ، منطقی)

V. بازتاب (تشکیل UUD شخصی)

در طول کلاسها

1. نگرش روانشناختی به درس

بچه ها! امروز ما جلسه دیگری با زبان روسی داریم. امیدوارم روحیه عالی داشته باشید و درس جالب باشد! بشین!

معما را حدس بزنید.

جوی دوست دختر دارد

به شکل نیم دایره.

او روی صورت زندگی می کند.

سپس ناگهان جایی ترک می کند ،

ناگهان برمی گردد.

غم از او می ترسد.

(لبخند) اسلاید 1

بیایید به هم لبخند بزنیم.

ببینید چه کسی به درس ما آمد؟اسلاید 2-3

امروز ، به همراه دوست خود لونتیک ، در مراحل دانش به سوی کشفیات جدید می شتابیم.

شعار درس:

روی میز : مشاهده می کنم - توجه می کنم - منعکس می کنم - نتیجه گیری می کنم.

1. به روز رسانی و آزمایش دانش اولیه. کار واژگان

لونتیک به زمین پرواز کرد و همچنین در حال یادگیری نوشتن و خواندن با شما است.

و اکنون ما کار واژگان داریم.اسلاید 5

لونتیک ، به همراه دوستانش ، نوشتن کلمات - نام اشیاء را یاد می گیرد.

معلم تصاویر را نشان می دهد, دانش آموزان بنویسند

دفترچه های خود را باز کنید ، قلم های خود را بگیرید ، صاف بنشینید و بنویسید.

V. RONA FOR. C V.R.BAY P. TUH

حروف گم شده روی اسلاید را نام ببرید(دانش آموزان حروف را روی پنکه نشان می دهند). در حال بررسی برایاسلاید 6

این کلمات چه ویژگی مشترکی با هم دارند؟(کلمات-اشیاء ، به این سوال پاسخ دهید WHO؟ ، متحرک ، حیوانات)

کلمه اضافی پیدا کنید؟ (خروس حیوان خانگی است ، خرگوش حیوان است)

کلمه ای که در آن همه صامت ها جامد هستند چیست؟

کلمه ای را که دارای صداهای بیشتری نسبت به حروف است نام ببرید.

کلمات را به هجا تقسیم کنید.(بررسی با نمونه)

تعداد هجاها در کلمات چگونه تعیین شد؟

(تعداد واکه ها در یک کلمه به اندازه هجا وجود دارد)

سوم یادگیری مطالب جدید

1. شکل گیری سوال مشکل ساز

اسلاید 7

لونتیک امروز از خواب بیدار شد و زیبا را دید آسمان آبی... او حتی یک پیشنهاد ارائه داد. و کدام یک - شما خودتان حدس می زنید اگر آن را از کلمات نوشته شده روی کارت ها بسازید.

(در جفت کار کنید. روی میزها ، کارت هایی با کلمات ، کودکان ، بحث در جفت ، جمله ای تشکیل دهید)

پرواز ، آسمان ، آبی ، روشن ، ابرهااسلاید 8

چه پیشنهادی گرفتید؟

توسط آسمان آبیابرها شناور هستنداسلاید 9

لونتیک تصمیم گرفت این پیشنهاد را بنویسد و نامه ای به دوستش کوزا ، ملخ بفرستد.اسلاید 10

اما این چیه؟ کلمه آخر در خط نمی گنجد. چگونه بودن؟

چه توصیه ای برای Luntik دارید؟ (کلمه را به قسمت تقسیم کنید ، انتقال دهید)

آیا فکر می کنید باید کلمات را طبق قانون یا به شیوه ای که می خواهید منتقل کنید؟

بله ، کلمات باید طبق قوانین منتقل شوند.

چه کسی حدس زد موضوع درس ما چیست؟

چه اهدافی را تعیین خواهیم کرد؟

قراره چی یاد بگیریم؟ (ما انتقال کلمات را یاد می گیریم)

- موضوع درس ما "بسته بندی کلمات" است.اسلاید 11-12

متن روی کارت را بخوانید. مشاهده کنید ، تأمل کنید و شاید کسی بتواند در مورد نحوه انتقال کلمات نتیجه گیری کند.

در جفت کار کنید

کارت:

U ro | -za sharp | ry | e shi | -py.

Bro | -دیت صد | -do by lou | -gam.اسلاید 13

(معلم در ردیف ها قدم می زند ، بحث را دو به دو گوش می دهد)

درست است ، کلمات باید منتقل شوندتوسط هجا ... بیایید خودمان را یاد بگیریم و به لونتیک آموزش انتقال کلمات را بدهیم.

اسلاید 14

سفارش در اینجا بسیار سخت است.

همه کلمات را به هجا تقسیم کنید

ما بیش از هجا منتقل می کنیم:

Bro-dit 100-to on lou-gam.

و اکنون ما به Luntik کمک می کنیم تا جمله را تمام کند.

به پیشنهادی که ارائه کرده اید نگاهی بیندازید. قیچی بردارید و نشان دهید که چگونه می توانید آخرین کلمه را منتقل کنید.

(در جفت کار کنید. کودکان بسته بندی کلمات را شبیه سازی می کنندابرها.)

اسلاید 15 را بررسی کنید

این جمله را در دفترچه یادداشت بنویسید.علامت انتقال با خط تیره مشخص می شود.اسلاید 16

تمریناتی برای تحکیم قاعده انتقال.

لونتیک خوشحال است ، او اولین قاعده خط تیره کردن کلمه را آموخت.

او بلافاصله می خواست این قانون را به دوستانش بگوید.اسلاید 17

او در کوتاهترین مسیر دوید ، اما باتلاقی در راه بود. اگر کار را به پایان برسانیم به Luntik کمک می کنیم تا باتلاق را پشت سر بگذارد.

کلمات را برای انتقال تقسیم کنید: جریان ، کنده ، مرداب ، جنگل.

روی کلمات تخته سیاه. آنها باید به قسمتهایی تقسیم شوند تا برای هر ضربه کافی باشد.

معلم با کمک بچه ها کلمات را با قیچی تکه تکه می کند. کلمات stump و forest مشترک نیستند.

لونتیک از باتلاق عبور کرد و کوزیا را دید و از کشف خود به او گفت.اسلاید 18

لونتیک به کوزا چه گفت؟

نتیجه گیری: کلمه ای از یک هجا منتقل نمی شود.اسلاید 19

این کلمات را در یک دفترچه بنویسید و آنها را با خطوط خط فاصله از هم جدا کنید.

(معلم روی تخته نشان می دهد)

اسلاید FIZMINUT 20

2. روی موضوع درس کار کنید.

کشف دانش جدید.

اسلاید 21 - بچه ها ، به نظر شما ، آیا قوانین دیگری برای خط کشی وجود دارد؟

حالا ما در این مورد متقاعد خواهیم شد!

شما به صورت گروهی کار خواهید کرد.

قوانین کار گروهی را به خاطر بسپاریم.اسلاید 22

و برنامه کاری به شرح زیر است:اسلاید 23

1. کلمات را بخوانید.
2. به حروف برجسته توجه کنید.
3. ببینید علامت انتقال کجاست.
4. نتیجه گیری کنید.

اکنون باید یک قانون خط تیره داشته باشید.

(هر گروه کارت های وظیفه دریافت می کند)

3. ارائه نتیجه.

ما به نتایج کار گروه ها گوش می دهیم.اسلاید 24-29

IV بکارگیری دانش جدید.

زنبور کوچک ، دوست لونتیک ، به مدرسه زنبورها می رود. در آنجا نیز انتقال کلمات را مطالعه کرد. به داستانی که با او منتشر شد گوش دهید.اسلاید 30

ما انتقال را مطالعه کردیم ،

اینگونه کلمات را منتقل کردم:

همین که تحمل کردم:

e - دو ،

و برای این "دو" گرفتم ،

من تزریق کردم:

یک تزریق -

و او "سهام" برای این کار دریافت کرد.

دوباره منتقل کردم:

از نو ،

حالا ، احتمالاً "پنج" وجود خواهد داشت؟!

کدام قانون نقل و انتقالات را نقض کردیدزنبور کوچک هنگام خط کشی کلمات با هجا چه کارهایی نمی توان انجام داد؟ (در هر سطر یک حرف بگذارید)

Ladybug Milaتصمیم گرفتم دوستانم را طوری تربیت کنم که دیگر هرگز اشتباه نکنند. بیایید این وظایف را با کوزیا و لونتیک به پایان برسانیم.اسلاید 31

به صورت جفت کار کنید.

تکلیف: پیدا کردن اشیاء متحرک ؛

گزینه 1 - کلماتی را بنویسید که قابل تقسیم نیستند.

گزینه 2 - کلمات را بنویسید ، با خط تیره برای خط فاصله جدا کنید.

مرداب ، زنبور ، سرطان ، سوسک ، بلوط ، عنکبوت ، زنبور ، وزغ ، کنده.

V. بازتاب.

در درس چه کشف جدیدی کردید؟

چه زمانی از دانش جدید استفاده خواهید کرد؟

چه کسی علاقه داشت؟

چه کسی برای تکمیل کار مشکل داشت؟

و چه کسی به راحتی با این کار کنار آمد؟

در درس های بعدی ، ما هنوز تمرین می کنیم و نحوه تقسیم کلمات را برای خط فاصله یاد می گیریم.

و چه کسی می خواهد خود را برای یک درس تحسین کند؟ برای چی؟

انتقال کلمات مبحث درس

انتقال کلمات 1. قوانین انتقال را بیاموزید. 2. ما یاد می گیریم که دانش جدید را در نوشتن به کار ببریم.

یو رو | zy sharp | ry | e shi | - پی برادر | dit صد | به نصف | - ناهار

سفارش در اینجا بسیار سخت است. ما همه کلمات را به هجا تقسیم می کنیم ، آنها را با هجا منتقل می کنیم: Bro-dit sed-to-lou-gam. 1 قانون این کلمه بر روی هجا حمل می شود.

O B L A K A O B - L A K A O BL A - K A

ابرها در آسمان آبی شناورند.

اگر در یک کلمه یک هجا وجود دارد ، آن را به اشتراک نگذارید ، دوست من! 2 قانون کلمات از یک هجا منتقل نمی شوند.

بچه ها ، به نظر شما ، آیا قوانین دیگری برای خط کشی وجود دارد؟

قوانین گروه اطمینان حاصل کنید که همه در گفتگو هستند. آرام و واضح صحبت کنید ؛ فقط در مورد مورد صحبت کنید ؛ به یکباره به همه نگویید ؛ به نام یکدیگر اشاره کنید

اسکیت ، day-ki ، small-chik

cha y-ka، za-ka، line y-ka

علامت نرم و حرف Y جرأت نکنید هجا را پاره کنید. 3 قانون حروف L ، Yنمی تواند از هجا قبلی جدا شود.

یو لا ، آه مشکلات ، شما گرفتن

kra i، linen yo، lini i

در کلمه Anya دو هجا وجود دارد ، نمی توان آن را منتقل کرد. شما یک حرف را پاره می کنید و به دام می افتید. 3 قانون نمی توان یک حرف را روی خطی گذاشت یا در خط دیگری پیچید.

2 E-two مشت 1 یا پنج؟

کار در جفت وظیفه: پیدا کردن اشیاء متحرک. گزینه 1 - کلماتی را بنویسید که قابل تقسیم نیستند. گزینه 2 - کلمات را بنویسید ، با خط تیره برای خط فاصله جدا کنید. مرداب ، زنبور ، سرطان ، سوسک ، بلوط ، عنکبوت ، زنبور ، وزغ ، کنده.

بازتاب مجازی شما فکر می کنید که این درس برای شما مفید و سودآور بود. شما یاد گرفته اید و می توانید به دیگران کمک کنید. فکر می کنید آموخته اید ، اما هنوز به کمک احتیاج دارید. فکر می کنید در درس سخت بود.

خلاصه درس زبان روسی ، پایه 1 (کوتووا E.V.)

موضوع:خط افراط کردن قاعده خط کشی کلمه.

نوع درس : یادگیری مطالب جدید
اهداف درس : درک و حفظ کنید وظیفه یادگیریدرس

آشنایی دانش آموزان با قوانین خط کشی کلمات.

شکل گیری آموزه های موضوعی: تقسیم کلمات به بخش هایی برای انتقال ،

یک جمله به صورت مکتوب بسازید ، کلمات را به هجا تقسیم کنید.

شکل گیری مهارت های فوق موضوعی: یافتن پاسخ سوالات ،

صحبت دیگران را بشنوید و بفهمید ، کار در جفت را بیاموزید ، اوهاز نتایج فعالیت های آنها قدردانی می کنند.

تجهیزات: کتاب درسی کلاس 1 "زبان روسی" توسط V.P. کاناکین ، V.G. گورتسکی ؛ ارائه در مورد موضوع درس ، صفحه نمایش ، پروژکتور چند رسانه ای ؛ مجموعه ای از کارت ها برای ساختن جمله ، کارت هایی با کلمات تقسیم شده برای انتقال بر تعداد جفت ها ؛ تصویری با تصویر خورشید ؛ یادداشت با قوانین خط تیره

در طول کلاسها

سازماندهی زمان.

صبح به خیر بچه ها! امروز ما در درس مهمان داریم ، به آنها سلام کنید.

آمادگی خود را برای درس بررسی کنید و به س questionsالات پاسخ دهید: چگونه زندگی می کنید؟

(بچه ها با حرکات جواب را نشان می دهند و می گویند "مثل این")

چطوری؟

چطور می دوید؟

آیا شب می خوابید؟

شما چطور ایستاده اید؟

شما چطور نشسته اید؟

- بچه ها ، مهمان درس ما را می پرسد. حدس بزنید چه کسی جهان را گرم می کند

و خستگی را نمی داند.

تمام روز به پنجره خیره می شود

و همه او را صدا می زنند ... (خورشید)

خوشنویسی

برای خوش آمد گویی به مهمان ، نامه مورد علاقه او را به زیبایی بنویسیم. این نامه چیست؟ (ها)

در مورد صدایی که این حرف در کلمه "خورشید" معنی می کند برای ما بگویید (هم صدا ، سخت ، بی صدا)

این نامه را با الگوی زیر بنویسید:

Ss Sss Ssss ...

زیباترین حرف "c" خود را پیدا کنید. سعی کنید هر "س" را امروز به زیبایی بنویسید تا بیشتر مهمان را خوشحال کنید.

کار فرهنگ لغت.

تنها ما نیستیم که از خورشید لذت می بریم. ببینید چه کسانی بیرون آمده اند تا از پرتوهای آن غرق شوند.

پروژکتور را روشن کنید. 1 اسلاید

این چه کسی است؟ (کلاغ ، گنجشک ، روباه)

ضبط ها زیر تصاویر ظاهر می شوند: در ... rona ، in ... r ... beat ، l ... sitsa.

با وارد کردن حروف گم شده ، این کلمات را با کاما از هم جدا کنید.

پروژکتور را خاموش کنید. معلم یک تخته کناری با کلمات درست املایی باز می کند.

نوت بوک ها را با همسایه خود عوض کنید و آنچه را که نوشته اید بررسی کنید.

این کلمات چه ویژگی مشترکی با هم دارند؟ (اسم ها به س "ال "چه کسی" پاسخ می دهند ، کلمات واژگان، شامل 3 هجا)

چگونه می دانید کدام یک از 3 هجا است؟ (با توجه به تعداد حروف صدادار ، همانطور که در واژه مصوت وجود دارد ، تعداد هجا زیاد است)

کلمات را به هجا تقسیم کنید.

هر بار یک نفر به تخته می رود ، بر مصوت ها خط می کشد و کلمات را به هجا تقسیم می کند. بقیه بچه ها در نوت بوک کار می کنند.

4. تدوین موضوع و اهداف درس.

خورشید به دلایلی به ما آمد ، اما با یک هدیه: در مورد خودش و درباره ما پیشنهاد داد. این پیشنهاد در پاکت های روی میز شما قرار دارد. آن را بیرون بیاورید و بخوانید.

بچه ها پاکت ها را بیرون می آورند تک کلمات.

احتمالاً ، این پیشنهاد از بین رفت. با همکاری با همسایه خود دوباره آن را جمع آوری کنید.

چه پیشنهادی گرفتید؟ (خورشید از پنجره ما می درخشد)

بیایید این جمله را تحت دیکته بنویسیم.

یک نفر هر کلمه را دیکته می کند ، بچه ها در دفترچه یادداشت می نویسند ، معلم - روی تخته سیاه. کلمه "خورشید" در یک خط نمی گنجد ، معلم آن را ناتمام می گذارد.

چرا آخرین کلمه را ننوشتم؟ (اندازه نیست)

دست خود را بالا ببرید ، کسی که هنوز مناسب نیست. چگونه باید باشیم؟ (عقب انداختن)

حدس بزنید موضوع درس امروز چیست؟ (بسته بندی کلمه)

5. توضیح مبحث جدید.

"انتقال" به چه معناست؟ (در انتهای خط "-" را قرار دهید و قسمت نامناسب را روی خط دیگری بنویسید)

آیا قبلا مجبور به انتقال بوده اید؟ (آره)

بیایید ببینیم چگونه این کار را انجام می دهید.

پروژکتور را روشن کنید. 2 اسلاید.

چرا روش انتقال شما را اصلاح کردم؟ (ما اشتباه کردیم ، اشتباه کردیم)

چرا اشتباه کردی؟ (احتمالاً برخی از قوانین خط تیره وجود دارد که ما هنوز نمی دانیم)

به من اجازه دهید ، من درسی را که نام بردید تصحیح می کنم: نه "خط کشی کلمه" ، بلکه "قوانین خط تیره کلمه"

پروژکتور را خاموش کنید.

امروز در کلاس چه می آموزیم؟ (کلمات را به درستی بپیچید)

روی کارت هایی که روی میز شما هستند ، یک معما در مورد مکان مورد علاقه خورشید وجود دارد. بخوانش.

Le-zhit هم ایمان بزرگ بزرگ ،

و به هیچ وجه از نوشیدن الکل خودداری کنید.

آن چیست؟ (آسمان)

چرا مکان مورد علاقه خورشید است؟ (خورشید در آسمان است)

هر کلمه در این پازل برای خط فاصله تقسیم شده است. دوباره متن روی کارت را بخوانید. مشاهده کنید ، با همسایه خود فکر کنید ، شاید کسی بتواند در مورد نحوه انتقال کلمات نتیجه گیری کند.

معلم در ردیف ها قدم می زند ، به بحث در جفت گوش می دهد.

چه کسی نحوه انتقال صحیح کلمات را حدس زده است؟ (بله ، کلمات در هجا جمع می شوند)

کلمات پیچیده می شوندتوسط هجا

بیایید پیشنهادی در مورد خورشید اضافه کنیم. بینی ابتدا ، کارت را با کلمه "Sunshine" بردارید و با یک مداد ساده برای انتقال تقسیم کنید.

معلم به آنچه بچه ها انجام داده اند نگاه می کند و چند گزینه را روی تخته می گذارد. کودکان می بینند که چندین نوع انتقال این کلمه وجود دارد ، زیرا 3 هجا در آن وجود دارد.

یک روش انتقال برای شما مناسب انتخاب کنید و جمله را در دفترچه خود اضافه کنید.

6. دقیقه های فیزیکی.

با همراهی "Tright Nightingale" ، کودکان بیانگر آنچه معلم می گوید ، هستند.

تصور کنید که شما یخبندان هستید. خورشید بیرون آمد و یخ ها به آرامی ذوب شدند ، کوچکتر ، کوچکتر و کوچکتر شدند ، تا زمانی که به یک گودال تبدیل شدند. گودالی به داخل زمین نفوذ کرد و در آنجا با دانه ای کوچک برخورد کرد. حالا تو دانه ای دانه از آب اشباع شد ، ریشه ای در زمین گذاشت و جوانه ای از آن بیرون آمد. جوانه بالاتر و بالاتر می رود ، برگها روی آن ظاهر می شوند ، جوانه متورم می شود. و حالا جوانه شکوفا شده و گل زیبایی شکوفا شده است.

7. کار با کتاب درسی.

آموزش صفحه 37 را باز کنید ، قانونی را که قبلاً به دست آوردیم پیدا کنید. با نجوا بخوانید.

چگونه می خواهیم کلمات را از سطری به خط دیگر بپیچیم؟ (با هجا)

تمرین 3 را بیابید چه گیاهانی وجود دارد؟ (گل گندم ، زنگ ، بابونه)

ببینید چگونه این کلمات برای خط فاصله تقسیم می شوند. آیا می توان آنها را متفاوت منتقل کرد؟ (می توانید ، زیرا هر یک از آنها بیش از 2 هجا دارد)

به همراه همسایه خود به این کلمات فکر کنید و آنها را با یک مداد ساده جدا کنید زیرا هنوز می توانید آنها را منتقل کنید.

لیست همه راههای ممکنخط کشی هر کلمه (بچه ها کار خود را بررسی می کنند. در صورت لزوم ، تغییرات را اعمال کنید)

تکلیف را در انتهای تمرین بخوانید. (هر تعداد کلمه را به تعداد روشهای انتقال این کلمه بنویسید)

چرا کلمه "زنگ" 3 بار در نمونه نوشته شده است؟ (زیرا سه راه برای انتقال آن وجود دارد)

چند بار باید کلمات بابونه و گل ذرت را بنویسید؟ (هر کدام 2 بار ، زیرا دو راه برای انتقال این کلمات وجود دارد)

پروژکتور را روشن کنید. 3 اسلاید.

کلمه ای را که دوست دارید انتخاب کنید و تا جایی که می توانید آن را جمع کنید بنویسید.

نوت بوک ها را با همسایه خود عوض کنید و آنچه را که نوشته اید بررسی کنید. (4 اسلاید)

8. روی موضوع درس کار کنید.

خورشید نه تنها از پنجره ما نگاه می کند. اغلب به پنجره های دیگر نیز نگاه می کند. و سپس روزی داستانی دید که اکنون برای ما تعریف خواهد کرد. (5 اسلاید)

ما انتقال را مطالعه کردیم ،

اینگونه کلمات را منتقل کردم:

همین که تحمل کردم: e - دو ,

و برای این "دو" گرفتم ،

من تزریق کردم: یک تزریق –

و او "سهام" برای این کار دریافت کرد.

دوباره منتقل کردم: از نو ,

حالا ، احتمالاً "پنج" وجود خواهد داشت؟!

فکر می کنید چرا پسر گرفت نمرات بد، آیا آنها را هجا منتقل نکرده است؟ (احتمالاً قانون نقل و انتقالات را نقض کرده است)

کاملا درسته. به نظر می رسد برای انتقال صحیح کلمات ، انتقال آنها با هجا کافی نیست. هنوز دیگران هستند قوانین مهم... آیا کسی پیشنهاد می کند که این پسر چه قانونی را زیر پا گذاشته است؟ (شاید یک حرف روی خط گذاشته باشد)

بله ، آموزش صفحه 37 را باز کرده و قانون انتقال را در انتهای صفحه بخوانید.

(یک حرف روی خط باقی نمی ماند و به خط دیگری منتقل نمی شود)

معلم این قانون را روی تخته می نویسد.

یک نامهنه ترک کردن

نه حمل کردن

آیا فکر می کنید پسر برای حمل کلمه "دوباره" A می گیرد؟ (نه ، او دوباره یک حرف روی خط گذاشت ، اما این را نمی توان انجام داد)

چگونه می توان این کلمه را منتقل کرد؟ (این کلمه به هیچ وجه قابل انتقال نیست)

پروژکتور را خاموش کنید.

خلاصه درس.

بنابراین ، چه کشف جدیدی در درس انجام دادید؟

چه زمانی از دانش جدید استفاده خواهید کرد؟

در درس های بعدی ، ما هنوز تمرین می کنیم و نحوه تقسیم کلمات را برای خط فاصله یاد می گیریم.

بازتاب.

به خصوص چه چیزی را دوست داشتید؟

چه مشکلاتی را تجربه کرده اید؟

چرا فکر میکنی؟

کار خود را در حاشیه دفترچه ارزیابی کنید. هر کس فکر می کند که او بسیار خوب کار کرده و همه چیز را درک کرده و به خاطر سپرده است ، یک خورشید شاد بکشد. هر کس فکر می کند که همه چیز را درک نمی کند ، به کمک یک دوست نیاز دارد ، یک نفر جدی را بکشید. و کسی که در درس هیچ چیز را به یاد نمی آورد - غم انگیز.

همه شما بچه ها کار خوبی انجام داده اید. ممنون از درس!

این ارائه برای مطالعه موضوع خط کشی کلمات با صامت دوگانه ، نشانه ای نرم و تکرار قوانین قبلاً آموخته شده در مورد موضوع طراحی شده است. قابل استفاده در درس های روسی در پایه های دوم و سوم.

دانلود:

پیش نمایش:

https://accounts.google.com

زیرنویس اسلاید:

انتقال کلمات پترووا آلا آلکسینا معلم نمرات ابتداییدبیرستان GBOU شماره 484 در سن پترزبورگ

A A M cosm o s

TA ، R a keta Z e mlya ،

O = E ، و Mars Planeta ، Z

از کلمات یک جمله بسازید و سعی کنید آن را در یک خط بنویسید. ... موشک های فضایی به مریخ پرواز می کنند به زودی موشک های فضایی به مریخ پرواز می کنند.

این کلمه با هجا از سطری به خط دیگر منتقل می شود. شعر خنده دار بخوانید. ما در حال مطالعه انتقال هستیم. اینگونه است که من کلمات را منتقل می کنم: به محض انتقال: "e-two" من "دو" برای آن گرفتم. من "تزریق" را انتقال دادم: "u-kol" و برای آن "kol" دریافت کردم. "دوباره" من منتقل کردم: "آه-پنج". حالا ، احتمالاً "پنج" می شود؟ V. ولینا

نمی توان یک حرف را روی خطی گذاشت یا در خط دیگری پیچید. چه کلماتی قابل انتقال نیستند؟

گرم کردن برای ذهن پاهای سیندرلا به طور تصادفی افتاد او آسان نبود ، اما کریستال ... او نه تنها در تابستان ، بلکه در زمستان وارونه رشد می کند.

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه ها ، برای خود یک حساب Google (حساب) ایجاد کرده و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

زیرنویس اسلاید:

چه چیزی این کلمات را متحد می کند: icicle ، Malvina ، shoe؟ و این یکی با خود پینوکیو دوست بود ، اسم او به سادگی است ، بچه ها ، - ...

نتیجه گیری: اگر کلمات حاوی b یا b باشند ، در خط باقی می مانند. Ma-lion، Mal-wine، so-icicle، suck-lka، icicle، tu-felka، tuff-lka، shoes. Se-mya ، vyu-ha ، لباس. ... ...

این دو حرف دو نفره جسور هستند ، شما یک خط را تمام کنید و آن را با خط دیگر شروع کنید. این دو صامت را بنویسید. bb lj kk ll mm nn pp ss شعر را بخوانید و سعی کنید قوانین مربوط به خط کشی کلمات را با دو کلمه تنظیم کنید

کلمه مناسب را بیابید و به صورت افقی بنویسید 1. بازی اسکیت روی یخ. 2. جاده ای با ردیف درختان در کناره ها. 3. محل فروش بلیط. 4. شخصی که با وسیله نقلیه سفر می کند. 5. یک جاده پوشیده از آسفالت.