Pretvaranje izraza koji sadrže potenciranje. Pretvaranje izraza
Da biste koristili pregled prezentacija, napravite si Google račun (račun) i prijavite se na njega: https://accounts.google.com
Dijapozitivi:
SVJETSKA ZAJEDNICA DRŽAVA
Što je globalna zajednica? Svjetska zajednica (međunarodna zajednica) politički je pojam koji se često koristi u radovima o politologiji, govorima državnici a u medijima za označavanje međusobno povezanog sustava država svijeta. Ovisno o kontekstu, može ukazivati na različite skupine zemalja, ujedinjene različitim ekonomskim, političkim i ideološkim obilježjima. Ponekad to znači postojeće međunarodne organizacije, prije svega - UN, kao organizaciju koja ujedinjuje gotovo sve države svijeta.
Organizacija Ujedinjenih Nacija (UN) Organizacija Ujedinjenih Nacija, UN je međunarodna organizacija stvorena za održavanje i jačanje međunarodnog mira i sigurnosti, razvoj suradnje između država.
Zastava UN-a Države članice UN-a Članstvo: 193 države članice Sjedište: New York Podružnice: Beč Ženeva Nairobi Vrsta organizacije: Međunarodna organizacija službeni jezici: Engleski, francuski, ruski, kineski, arapski, španjolski
Opća deklaracija o ljudskim pravima
Mirotvorci
U ANKETAMA: Što su UN? Zašto suvremenom čovječanstvu treba takva organizacija? Što znate o Univerzalnoj deklaraciji o ljudskim pravima? Tko su mirovnjaci?
Na temu: metodološka dostignuća, prezentacije i bilješke
Tema: Svjetska zajednica država Ciljevi: 1. Stvoriti kod učenika primarne ideje o konceptu ...
Razredni sat za razrede 3 - 4 "Živimo u ruskoj državi" o povijesti formiranja i razvoja simbola države i ustava
O povijesti formiranja Ruske države, simboli naše države i ruskog Ustava ...
“Šuma je čarobna palača. Jedinstvo žive i nežive prirode. Prirodne šumske zajednice. Odnosi u šumskoj zajednici. Kruženje tvari u šumi. Utjecaj čovjeka na šumsku zajednicu ”.
Okvir lekcije s prezentacijom ....
Prezentacija "Svjetska zajednica država" lekciji svijeta u 4. razredu
Prezentacija se može koristiti na satu okoliša iz razreda 4. Udžbenik "Čovjek i čovječanstvo", obrazovni sistem"Škola 2100" ...
Globalna zajednica
Države
Lekcija 19.
Sjećajući se onoga što znamo
Koju ste temu proučavali na prošloj lekciji?
Svjetska ekonomija.
Objasnite zašto suvremeno čovječanstvo treba
svjetska ekonomija?
Što treba osobi ili državi
kupiti proizvod?
Što je novac?
Gdje ih mogu dobiti?
Kako se zovu stvari koje je osoba kupila
za zarađeni novac?
Vlastiti
Bilježnica
str. 69, br. 4
Odredite temu lekcije
Što je sukob? Što to uzrokuje?
Što bi moglo izazvati sukob između država?
Pogledajmo video i analizirajmo situaciju
Odredite temu lekcije
Svaka država ima svoje interese.
Što se dogodilo i u kakvom se položaju našlo
država i njezini lokalni stanovnici?
Mislite li da će biti pomoći?
Države jedna drugoj pružaju humanitarnu pomoć.
Otkrivamo nova znanja
Tema 19. Svjetska zajednica država.
Zašto se različite države međusobno pomažu?
Zamislite da će sve države koje su spremne pružiti pomoć donijeti samo lijekove ili samo hranu, hoće li se pogođena država nositi sa svojim poteškoćama?
Kako se pomoćnici mogu dogovoriti oko toga tko će u čemu pomoći?
Provjerite se s vodičem
str. 102-103
Otkrivamo nova znanja
UN osnovan u
Smješteno je sjedište UN-a
Broj članova država članica UN-a
Glavno upravno tijelo Ujedinjenih naroda
Glavna područja rada UN-a
Datum usvajanja UDHR-a
Kako se zove organizacija koja se udružuje
sve zemlje?
Ujedinjeni narodi
Dopuni rečenice:
1945. godine
u New Yorku
Glavna skupština
mir u svijetu
Stranica 104
Otkrivamo nova znanja
Što je UDHR?
Opća deklaracija o ljudskim pravima
Kada je usvojen UN?
O čemu govori ovaj dokument?
U njemu su navedena temeljna prava i slobode
osoba bez obzira na sve
on živi na selu.
Pogledajmo video o UN-u
Zastava UN-a Sjedište UN-a u New Yorku Dvorana Generalne skupštine UN-a U dvorani Generalne skupštine, ukrašenoj zelenom i zlatnom boravkom, smješteno je svih 192 izaslanstva, svako sa po šest mjesta. Ukupno 1898 mjesta. Međunarodni sud pravde osnovan je 1945. godine kao glavno tijelo Ujedinjenih naroda koje treba izdati presude... Sud čuje zahtjeve samo iz zemalja, a ne od pojedinaca. Ako država odluči uputiti slučaj Sudu, mora se pridržavati svog naloga. Vijeće sigurnosti Međunarodnog suda pravde Prostor Vijeća sigurnosti dizajnirala je Norveška na osnovu skica norveškog umjetnika Arnsteina Arneberga. Većinu istočnog zida zauzima velika ploča koja simbolizira trijumf mira i slobode. Sudionici sjede iza krug stol.Otkrivamo nova znanja
Što mislite, što se može dogoditi ako neka zemlja krši pravila koja je usvojila svjetska zajednica država?
Postoji li posebna organizacija u strukturi UN-a koja je odgovorna za očuvanje i kršenje prava?
Pročitajte sami paragrafe odlomaka 104-105 i pripremite svoje odgovore na pitanja na ploči.
Otkrivamo nova znanja
Stranice 104-105
Pitanja:
- Koji su zadaci Vijeća sigurnosti?
- Koje države imaju stalne predstavnike u Vijeću sigurnosti?
- Koje se kazne mogu izreći državama "krivcima"?
Rezimiranje lekcije
Na koje ste pitanje tražili odgovor?
Zašto se različite države međusobno pomažu?
Kuće: str. 102-105, T. str. 70. br. 1 (N, P, M)
Lekcija i prezentacija o svijetu oko
Udžbenik D. D. Danilova "Čovjek i čovječanstvo", 4. razred
Obrazovni program"Škola 2100"
Svjetska zajednica država
Ivanova Irina Semjonovna,
učitelj, nastavnik, profesor osnovne razrede
GBOU Srednja škola br. 145 iz Sankt Peterburga
Ciljevi i zadaci lekcije:
- Ovladavanje slikom svijeta: naučiti objašnjavati kako međunarodne organizacije ujedinjuju ljude na Zemlji u jedno čovječanstvo.
- Senzualno-emocionalni odnos prema svijetu: naučiti primijetiti i objasniti koji su postupci ljudi suprotni ljudskim pravima.
- Upoznati studente s konceptom "svjetske zajednice", koju predstavljaju Ujedinjeni narodi (povijest i funkcioniranje UN-a, njegova struktura i ciljevi).
Slajd 1. Čovjek i čovječanstvo
- Formulacija problema.
Učitelj, nastavnik, profesor:
Što je sukob? Zašto nastaju?
(Sukob je sukob interesa ljudi, zbog kojeg dolazi do ozbiljnog spora, rivalstva.)
Učitelj, nastavnik, profesor:
Što bi moglo izazvati sukob između država?
(Ne smiju dijeliti teritorij duž granica, jedna država želi oduzeti ležišta minerala drugoj itd.)
Učitelj, nastavnik, profesor:
Mogu li države imati različite interese?
Na ploči se pojavljuje unos: "Svaka država ima svoje interese."
Učitelj, nastavnik, profesor:
U posljednjoj smo lekciji spomenuli humanitarnu pomoć. Što je?
(To je kad jedna država pomaže drugoj u nevolji.)
Na ploči se pojavljuje unos: "Države jedna drugoj pružaju humanitarnu pomoć."
Pogledajte stol. Koje pitanje želite postaviti?
Učenici uz pomoć učitelja formuliraju glavno pitanje (problem) lekcije:
"Zašto se različite države (ili države, kako djeca kažu) međusobno pomažu?"
Problem lekcije zapisan je na ploči. Potrebno je stalno se na to pozivati tijekom lekcije, posebno na posljednja faza lekcija.
- Verzije djece, aktualizacija znanja.
Što spaja ljude u društvu?
(Zajednički interesi.)
Koje je najveće društvo na Zemlji?
(Čovječanstvo.)
Koje zajedničke interese mogu imati različite države koje čine jedno čovječanstvo?
(Mnoge su zemlje zainteresirane za očuvanje mira na planeti, spremne su pružiti pomoć onima koji su u nevolji.)
Zamislite da sve zemlje spremne pomoći donijeti samo lijekove ili samo hranu. Hoće li se pogođena država uspjeti nositi sa svojim poteškoćama?
(Ne, možda vam trebaju oboje ili nešto drugo.)
Kako se pomoćnici mogu dogovoriti oko toga tko će u čemu pomoći?
(Potrebno je stvoriti nekakvu organizaciju koja će odlučiti kako pomoći, rasporediti zadatke između svih država pomoćnika.)
Zašto se različite države međusobno pomažu?
zajednički interesi svjetska organizacija
- Tražiti rješenje problema (otkrivanje novog znanja).
1. Organizacija Ujedinjenih naroda.
Koju svjetsku organizaciju već poznajete? Kada i zašto je stvoren?
(Nakon Drugog svjetskog rata većina država planeta ujedinila se u Ujedinjene narode (UN).
Razmotrite simbole UN-a.
Slajd 2. UN simboli
Što mislite što znače?
(Rad u timovima. Prvi tim ispituje pištolj s "privezanom njuškom" ispred zgrade Generalne skupštine simbolizira zabranu rata, odnosno jedan od zadataka UN-a je sprečavanje ratova. Drugi tim ispituje slika zastave UN-a. Svi kontinenti planete prikazani su na pozadini vedrog plavog neba To znači da se čovječanstvo mora boriti za svjetski mir, odnosno još jedan zadatak UN-a je ujediniti različite zemlje u jednu zajednicu. Treći tim vidi okrugli stol u komori Vijeća sigurnosti. To znači da za Okrugli stol svi se sudionici sastanka mogu vidjeti i nalaze se u jednakom položaju u odnosu na ostale, odnosno druga zadaća UN-a je uspostavljanje ravnopravnosti između država i svih ljudi na planeti.)
Mislite li da UN mogu igrati ulogu samog organizatora koji pomaže državama da si pomažu?
(Da možda.)
"+" Stavlja se ispod riječi "Svjetska organizacija".
2. Univerzalna deklaracija o ljudskim pravima.
Sjetili ste se da je najveće društvo na Zemlji čovječanstvo, imenovali ste interese zajedničke svim ljudima. U kojem su dokumentu zabilježeni?
(Ako je studentima teško odgovoriti na ovo pitanje, možete se pozvati na tekst udžbenika, str. 78, donji odlomak. Povelja UN-a)
Slajd 3. Povelja UN-a
Povelja UN-a bavi se ljudskim pravima. Koje već znate?
(Pravo na život, pravo na slobodu, pravo na zaštitu časti i dostojanstva itd., Pravo na sudjelovanje u upravljanju vlastitom državom, pravo na slobodu govora, jednakost bez obzira na nacionalnost i rasu, slobodu savjesti , pravo vlasništva.)
Slide 4. Ljudska prava.
Znate li koji dokument sadrži ljudska prava? Pronađite njegovo ime u tekstu fragmenta "Svi su ljudi rođeni slobodni i jednaki!" (udžbenik str. 104)
(Univerzalna deklaracija o ljudskim pravima)
Slide 5. Univerzalna deklaracija o ljudskim pravima.
Znak "+" stavlja se ispod riječi "Zajednički interesi".
3. Mirovne aktivnosti UN-a.
Što se događa ako dijete krši pravila dok se igra?
(Ponovno su mu objašnjena pravila, a ako i dalje ne igra po pravilima, možda neće biti ponovno uključen u igru itd.)
Što se događa ako građanin neke zemlje krši pravila društva?
(Osuđen je, država ga može kazniti itd.)
Što mislite, što se može dogoditi ako zemlja krši pravila koja je usvojila međunarodna zajednica država?
(Odgovori djece).
Provjerimo naše pretpostavke iz teksta udžbenika sa. 104-105 (prikaz, stručni)
Slajd 6. Mirotvorci
Riješimo problem.
(Odgovori djece)
- Izražavanje rješenja problema.
1 primjena novih znanja
Vratimo se glavnom pitanju naše lekcije. Što smo danas željeli saznati?
(Zašto se različite države međusobno pomažu?)
Koji odgovor možete dati na ovo pitanje?
(Odgovori se daju u skupinama. Zaključak: mnogi ljudi na planetu, mnoge države smatraju da su jedno čovječanstvo - svi imamo zajedničke interese, važna prava, mnogi su spremni pomoći onima koji su u nevolji. Svjetske organizacije pomažu usmjeriti napore različitih zemalja, kako bi se održao mir na planeti., od kojih je jedna UN).
Rad s bilježnicom. St. 70 br. 1, br. 2
V. Domaća zadaća.
Obavezno za sve: ispunite zadatke za lekciju 19 u bilježnici, pročitajte tekst za lekciju.
Kreativni zadatak:
1. Smisliti i nacrtati dijagram tako da bude jasno: sve su zemlje povezane aktivnostima svjetskih organizacija.
2. Na str. 106 pripremiti odgovore na pitanja (pod crvenim točkama) o novoj temi.
Učitavam...