Pobierz prezentację na temat układu mięśniowo-szkieletowego. Prezentacja na temat biologii „układ mięśniowo-szkieletowy”

POWTÓRZENIE

BADANY MATERIAŁ

1. Nazwij elementy układu nerwowego.

mózg i rdzeń kręgowy

2. Kontynuuj zdanie: Dzięki mózgowi możemy...

poruszaj się, patrz, myśl, słysz, mów, przechowuj w pamięci wszystko, co jest postrzegane

3. Z czego składa się mózg?

z ogromnej liczby komórek nerwowych

4. Co jest niezbędne do prawidłowego funkcjonowania mózgu?

duża ilość tlenu

5. Wymień główną funkcję rdzenia kręgowego.

Rdzeń kręgowy jest odpowiedzialny za różnorodne ruchy człowieka

POWTÓRZENIE

BADANY MATERIAŁ

6. Jak nazywa się połączenie mózgu z rdzeniem kręgowym i wszystkimi narządami człowieka?

Mózg i rdzeń kręgowy są połączone NERWAMI ze wszystkimi narządami człowieka

7. Co wiesz o nerwach?

nerwy przypominają nici składające się z długich, cienkich włókien,

te z kolei składają się z komórek nerwowych, tj. neurony. Każdy neuron ma procesy (zakończenia nerwowe).

8. Dokończ zdanie: Na pracę układu nerwowego składa się ____ para nerwów wychodzących z rdzenia kręgowego i ____ par nerwów połączonych z mózgiem.

układ mięśniowo-szkieletowy

SYSTEM LUDZKI

Zapewnia układ mięśniowo-szkieletowy ludzkiego ciała

różne ruchy rąk i nóg, głowy, ciała.

Ona też jest nazywana

układ mięśniowo-szkieletowy .

Obejmuje kości i mięśnie.

SZKIELET - PODPORA CIAŁA

Kości tworzą szkielet– solidna rama (szkielet) nadwozia. W ciele znajduje się ponad 200 kości, które pozwalają utrzymać ciało i wszystkie jego narządy w określonej pozycji.

1 – czaszka

2 - skrzynia

3 - kości ręki

4 - kręgosłup

5 - kość miednicy

6 – kości nóg

Mówią, że kość jest twardsza niż cegła i mocniejsza niż żeliwo.

Mimo to musimy dbać o układ kostny naszego organizmu.

Jeśli w kościach nie ma wystarczającej ilości wapnia i fosforu, tracą one wytrzymałość i stają się kruche. W takim przypadku zwiększa się ryzyko złamania kości.

Aby temu zapobiec, musisz dobrze się odżywiać.

Prawidłowe odżywianie dla mocnych kości

mięso

twarożek

mleko

owoce

warzywa

Nazywa się mięśnie

MIĘŚNIE

elastyczny szkielet

miękka rama korpusu.

Mięśnie są przyczepione do kości.

W organizmie człowieka znajduje się około 600 mięśni. i każdy z nich jest zaangażowany w wykonywanie jakiegoś ruchu.

Siła fizyczna człowieka zależy od stanu mięśni.

Kontroluje pracę mięśni

system nerwowy .

Nerwy łączą mięśnie

z mózgiem i rdzeniem kręgowym.

1 – mięśnie ramion

2 – mięśnie klatki piersiowej

3 – mięśnie pleców

4 – mięśnie pośladkowe wielkie

5 – mięśnie szyi

6 - mięśnie nóg

MIĘSIEŃ

Mięśnie zbudowane są z elastyczna tkanka mięśniowa. Potrafią się napiąć i zrelaksować. Zwykle, jeśli niektóre mięśnie kurczą się, inne rozluźniają się w tym czasie.

Tkanka mięśniowa składa się z komórki zawierające drobne włókna - miofibryle .

RODZAJE TKANKI MIĘŚNIOWEJ

GŁADKI

PASKI SZKIELETOWE

PASKI SERCA

FUNKCJE MIĘŚNI

1. Mięsień czołowy marszczy skórę na czole.

2. Mięsień okrężny oka zamyka oczy.

3. Mięsień okrężny ust ściska wargi.

4. Mięsień naramienny porusza kością ramienną w różnych kierunkach.

5. Mięsień piersiowy większy dociska ramię do ciała i powoduje jego obrót.

6. Mięsień dwugłowy ramienia zgina ramię.

7. Mięsień skośny zewnętrzny utrzymuje narządy jamy brzusznej na miejscu.

8. Mięsień czworogłowy uda prostuje kolano podczas chodzenia i biegania.

9, 10. Mięsień brzuchaty łydki unosi piętę i zgina kolano.

Rozmiar i kształt mięśni są różne. Kształt ludzkiego ciała zależy od mięśni i szkieletu.

1. Najmniejsze przyczepiają się do najmniejszych kości znajdujących się w uchu.

2. Największe mięśnie to te, na których siedzisz – mięśnie pośladkowe wielkie, to one poruszają nogami.

3. Najsilniejszymi mięśniami są mięśnie żujące, zlokalizowane w dolnej części policzka.

PRACA PRAKTYCZNA nr 1

1. Za pomocą miarki zmierz obwód ramienia sąsiada powyżej łokcia. Zapisz wynik w zeszycie.

2. Zegnij mocno łokieć i ponownie zmierz obwód ramion w tym samym miejscu. Zapisz wynik w zeszycie.

3. Porównaj wyniki uzyskane w pierwszym i drugim pomiarze. Wyjaśnij różnicę w tych wynikach.

4. Zegnij ramię w łokciu, a następnie wyprostuj je i wyjaśnij, które mięśnie kurczą się (napinają), a które rozluźniają.

WNIOSEK:

Krótko mówiąc

grubszy

Kiedy mięśnie kurczą się, stają się ________ i ________, a kiedy się rozluźniają, stają się _________ i _________.

dłużej

cieńszy

PRACA PRAKTYCZNA nr 2

Zgadnij, co oznacza mimika emotikonów.

gniew

zamyślenie

smutek

radość

strach

zdziwienie

Kiedy mięśnie

aktywnie pracują

ciało staje się gorące.

Dzieje się tak, ponieważ

czym są komórki mięśniowe

podczas pracy

zużywają dużo tlenu

składniki odżywcze, generując ciepło.

MIĘŚNIE TRZEBA ĆWICZYĆ

Jeśli dana osoba spędza dużo czasu leżąc lub siedząc, nie wykonuje różnych ruchów, nie ćwiczy, nie ćwiczy,

wtedy jego mięśnie stają się zwiotczałe i słabe.

JAK WZMACNIĆ MIĘŚNIE

Ćwiczyć rano

ćwiczenia

grać w gry na świeżym powietrzu

być aktywnym

rekreacja na świeżym powietrzu

pomóc dorosłym

utrzymywać prawidłową postawę

POSTAWA LUDZKA

Postawa to zdolność osoby do utrzymywania ciała w różnych pozycjach, nawykowa postawa osoby swobodnie stojącej.

Przy prawidłowej postawie tułów jest wyprostowany, ramiona wyprostowane, brzuch wciągnięty, głowa uniesiona, a wzrok skierowany do przodu.

Prawidłowa postawa pomaga mięśniom i stawom, zapewnia dobrą pracę serca i swobodny przepływ krwi w całym ciele.

Prawidłowa postawa jest kluczem do Twojego zdrowia.

GENERALIZUJMY

BADANY MATERIAŁ

Kości i mięśnie tworzą układ mięśniowo-szkieletowy.

Są podporą naszego organizmu,
chronią narządy wewnętrzne przed uszkodzeniami,
pozwalają na wykonywanie różnych ruchów.

Oceń to moja praca!

Próbowałam, udało się!

próbowałem

ale były błędy.

Ja mam

Nie wypracował,

Prezentacja na temat „Układ mięśniowo-szkieletowy człowieka” jest wykorzystywana podczas studiowania tego tematu na kursie biologii w ósmej klasie. Polecam również do powtórki materiału w ramach przygotowań do egzaminu Unified State Exam/Unified State Exam lub do samodzielnej nauki materiału, jeśli student opuścił zajęcia

Pobierać:

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Układ mięśniowo-szkieletowy człowieka

Funkcje układu mięśniowo-szkieletowego człowieka Wspomaganie - Ruch - Rysunki Ochronne Leonarda da Vinci (1452-1519) z atlasu anatomicznego

Struktura kości Substancja gęsta Substancja gąbczasta Kanał kostny (zawiera nerwy i naczynia) Struktura mikroskopowa 1 – Kanał kostny 2 – Komórki (osteocyty) 3 – Kanaliki (zawierają wyrostki osteocytów) 4 – Płytki kostne (składa się z soli wapnia i białka) Kość gąbczasta utworzone poprzeczki kostne, które przecinają się w kierunkach, w których kości doświadczają największego napięcia lub ściskania. Ta struktura gąbczastej substancji zapewnia również wytrzymałość i lekkość kości. Przestrzeń (komórki) pomiędzy poprzeczkami w substancji gąbczastej głów kości rurkowatych wypełniona jest czerwonym szpikiem kostnym,

Wzrost kości Na długość - dzięki płytce wzrostowej składającej się z chrząstki znajdującej się pomiędzy nassadą a trzonem. Na szerokości - dzięki okostnej, której komórki na wewnętrznej powierzchni dzielą się i tworzą tkankę kostną. Wzrost kości rozpoczyna się w stanie wewnątrzmacicznym i trwa do 22-25 lat Szybkość odnowy tkanki kostnej u dzieci sięga 30-100% w skali roku i przebiega na 100% jej powierzchni. Różni się to znacząco od przebudowy kości u dorosłych.

Rodzaje kości I- Kość powietrzna (sitoidalna) II- Długa (kość rurkowata) III- Kość płaska IV- Kości gąbczaste V - Kości mieszane

Stawy Uszkodzenia stawów i kości Skręcenie (ból, obrzęk, czasami krwawienie pod skórą) Pierwsza pomoc: unieruchomić staw (ciasno bandaż, zminimalizować stres), przyłożyć lód Zwichnięcie i złamanie (ból, obrzęk, brak możliwości poruszania się, zmiana konfiguracji stawu i/lub kończyny) Pierwsza pomoc: unieruchomić staw (założyć szynę, zabandażować nogę do drugiej nogi lub rękę do tułowia, unieruchomić ramię szalikiem), podać środki przeciwbólowe, przyłożyć lód, zabrać do traumatolog Głowa kości ramiennej (strzałka) przesunięta w dół i do wewnątrz w stosunku do jamy panewkowej (prześwietlenie)

Sekcja mózgu Sekcja twarzy Szkielet. Wiosłować. Otwór wielki, przez który jama czaszki łączy się z kanałem kręgowym

Szkielet. Kręgosłup, klatka piersiowa, kończyny 7 kręgów 12 kręgów 5 zrośniętych kręgów 4-5 zrośniętych wyrostków kręgowych łuk kręgowy (kręgosłupowy) trzon kanału Żebra (12 par) część kostna Mostek Żebra (część chrzęstna) 5 kręgów

Szkielet ramienia i obręcz barkowa Szkielet nóg i obręcz miednicza

Wzrost kości jest regulowany przez somatotropinę, która jest syntetyzowana przez przysadkę mózgową. Przy wrodzonym niedoborze obserwuje się karłowatość, z nadmiarem - gigantyzm. Jeśli po zakończeniu okresu wzrostu uwolniona zostanie duża ilość tego hormonu, rozwija się stan zwany akromegalią (tylko u dorosłych).U dorosłych następuje zatrzymanie wzrostu kości i ich pogrubienia, ale odnowa kości trwa przez całe życie. Według Księgi Rekordów sułtan Kösen jest najwyższą żyjącą osobą na świecie, osiągającą wysokość 246,5 cm, a nepalska Chandra Dangi jest najmniejszą osobą na świecie, jego wzrost wynosi zaledwie 54,6 cm

Porównanie szkieletu człowieka i szkieletu małp człekokształtnych A - Cechy anatomii człowieka a - czaszka z krótką częścią twarzową i dużą zaokrągloną puszki mózgowej. b - Małe szczęki, małe zęby. c - długie palce, umożliwiające dokładne uchwycenie małych przedmiotów. d - krótki schab. d - szeroka krótka miednica. e - nogi są dłuższe niż ramiona. g – stopa jest wysklepiona, duży palec u nogi położony jest równolegle do pozostałych palców i pomaga w przenoszeniu ciężaru ciała podczas chodzenia. B - Cechy anatomii goryla a - czaszka z wydłużoną częścią twarzową wystającą do przodu. b - masywne szczęki z dużymi kłami i dużymi zębami trzonowymi. c - krótki kciuk i długie pozostałe palce. d - dolna część pleców jest stosunkowo dłuższa niż u człowieka. d - wydłużona miednica. e - nogi są krótsze niż ramiona. g - ustawiony z boku duży palec u nogi przystosowany do chwytania.Wysklepienie stopy zapewnia amortyzację podczas ruchu.

Rodzaje tkanki mięśniowej

Struktura mięśni Włókna mięśnia sercowego są prążkowane, ale mają ze sobą mostki, dzięki czemu impuls nerwowy natychmiast rozprzestrzenia się po mięśniu. Miofibryle (aktyna i miozyna) ułożone są w sposób nieuporządkowany (skurcz następuje powoli) Komórki mięśni szkieletowych pod mikroskopem (widoczne są prążki poprzeczne i jądra)

Podstawowe mięśnie szkieletowe

Schorzenia narządu ruchu Dobrze i równomiernie rozwinięte mięśnie są warunkiem kształtowania się prawidłowej postawy. Normalna Patologiczna lordoza Patologiczna kifoza Skolioza Płaskostopie

Powrót do przodu

Uwaga! Podglądy slajdów służą wyłącznie celom informacyjnym i mogą nie odzwierciedlać wszystkich funkcji prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.

Ten rozwój metodologiczny przeznaczony jest na dwie lekcje.
Temat lekcji 1:„Układ mięśniowo-szkieletowy. Kości szkieletowe.”
Temat lekcji 2:„Budowa szkieletu”.
Nauczanie prowadzone jest według podręcznika N.I. Sonina, M.R. Biologia Sapina. Człowiek. 8 klasa.

Lekcja 1

Cele Lekcji: badać skład i funkcje układu mięśniowo-szkieletowego, skład chemiczny i właściwości kości.

Cele Lekcji:

Edukacyjny: kształtowanie wiedzy o układzie mięśniowo-szkieletowym człowieka, o funkcjach, o strukturze i właściwościach kości, ich składzie chemicznym, o rodzajach połączeń kostnych, o cechach ich wzrostu na długość i grubość.
Rozwojowy: rozwinąć umiejętność analizowania, porównywania, wyciągania wniosków, rozwijać logiczne myślenie.
Edukacyjny: pielęgnuj poczucie odpowiedzialności za swoje zdrowie, potrzebę monitorowania swojej postawy.

Sprzęt: stoły, prezentacja na lekcję.

Plan lekcji:

1. Moment organizacyjny.
2. Wyjaśnienie nowego materiału.
3. Utrwalenie i uogólnienie omawianego materiału.
4. Praca domowa .

PODCZAS ZAJĘĆ

1. Moment organizacyjny(powitanie nauczyciela)

2. Wyjaśnienie nowego materiału

1 slajd

Pytanie do klasy:

– Powiedz mi, co pomaga nam się poruszać, skakać, biegać, tańczyć? (Układ mięśniowo-szkieletowy)
– Z czego składa się układ mięśniowo-szkieletowy? (Szkielet i mięśnie)

Zapisz temat lekcji: „Układ mięśniowo-szkieletowy. Budowa kości.”

Spróbuj odpowiedzieć na pytanie: jaką funkcję pełni szkielet? Formułujemy z uczniami funkcje szkieletu i zapisujemy je w zeszycie.

1. Podpora ciała i szkieletu

Funkcja wspomagająca - objawia się tym, że kości szkieletu i mięśnie tworzą mocną ramę, która wyznacza położenie narządów wewnętrznych i nie pozwala im się poruszać.

2. Silnik

Porusza ciało i jego części w przestrzeni.

2. Ochronny

Kości szkieletowe chronią narządy przed urazami

4. Metabolizm

Kości zawierają główny zapas soli mineralnych: wapń, fosfor. Organizm wykorzystuje je w miarę potrzeb, dlatego też układ kostny bierze bezpośredni udział w metabolizmie minerałów. Kości zawierają czerwony szpik kostny, który bierze udział w procesach krwiotwórczych.

2 slajd

Przyjrzyj się różnym kształtom kości na slajdzie. Spróbuj samodzielnie sklasyfikować kości według kształtu. Na podstawie otrzymanych odpowiedzi uzupełnij w zeszycie tabelę:

Kształt kości

3 slajd

Struktura kości rurkowej

– Rozważ budowę kości rurkowej i podaj główne części? (Trzon– wydłużona część środkowa, nasada – dwa pogrubione końce)

Uczniowie szkicują kość i oznaczają główne części.

4 slajd

– Obejrzyj fragment filmu i spróbuj odpowiedzieć na pytanie: Jakie znaczenie ma skład chemiczny komórki? (Nadaje kościom siłę, jędrność i elastyczność)
– Jakich substancji używa się do osiągnięcia tego celu? (Substancje nieorganiczne - sole wapnia i fosforu, substancje organiczne - białka, tłuszcze, węglowodany)
Substancje nieorganiczne nadają kościom wytrzymałość, substancje organiczne zapewniają elastyczność i jędrność.

5 slajdów

Doświadczenie pomoże potwierdzić, że substancje nieorganiczne nadają wytrzymałość, a substancje organiczne nadają elastyczność i sprężystość.

Demonstracja doświadczenia.

Kiedy kości się nagrzewają, materia organiczna ulega zwęgleniu.
Zwęglenie jest pewnym znakiem, że materia organiczna uległa spaleniu. Kość jest twarda, ale krucha. Rozpada się w dłoniach.
Po potraktowaniu kości roztworem kwasu solnego może ona zginać się we wszystkich kierunkach.

– Powiedz mi, kto szybciej łamie kości u dzieci czy u osób starszych? I dlaczego? (Dla starszych ludzi)

– Wraz z wiekiem zawartość substancji nieorganicznych w kości wzrasta, a zawartość substancji organicznych maleje.
Kości dzieci zawierają więcej materii organicznej. Ich kości są bardziej sprężyste i elastyczne. Z wiekiem wzrasta zawartość soli w kościach. W starszym wieku kości stają się łamliwe, gdyż zawartość soli nieorganicznych znacznie przewyższa zawartość składnika sprężystego.

6 slajdów

Wewnętrzna budowa kości

– Przyjrzyj się ilustracjom na slajdach i powiedz, jaką budowę wewnętrzną mają kości?
Kości pokryte są gęstą tkanką łączną - okostną.
Każda kość ma zwartą (gęstą) i gąbczastą substancję. Ich stosunek ilościowy i rozkład zależy od miejsca kości w szkielecie i od jej funkcji.

– Obejrzyj fragment filmu.

7 slajdów

– Czy kości mogą rosnąć? Jeśli mogą, to w jakim kierunku?
– W przypadku złamań, jak następuje odbudowa kości?

Uczniowie wyrażają swoje domysły.

Na podstawie przyjętych założeń formułujemy poprawną odpowiedź i zapisujemy ją w zeszycie.

Kości mogą rosnąć na długość i grubość. Rosną na długość w wyniku podziału komórek chrząstki znajdujących się na jej końcach. W wyniku podziału komórek w wewnętrznej warstwie okostnej kości rosną na grubość i goją się podczas złamań.

8 slajdów

– Jak kości są ze sobą połączone w szkielecie?

Wspólnie z uczniami analizujemy tabelę i zapisujemy ją w zeszycie.

Rodzaje połączeń kostnych

Slajd 9

– Co zapewnia mobilność kończyn? (Wspólny)
– Przyjrzyjmy się budowie stawu. Jakie cechy strukturalne stawu zapewniają względną wytrzymałość połączenia kostnego i ich ruchomość? (Więzadła, głowa i lej stawowy, płyn stawowy, gładka elastyczna chrząstka)

Staw tworzą końce łączących się kości zamknięte w torebce stawowej. Końce kości pokryte są gładką, elastyczną chrząstką, której obecność zapewnia elastyczność stawu i ułatwia ruch. Płyn stawowy działa jak smar. Na zewnątrz kaletki staw jest wzmocniony więzadłami. Ruch w stawach wykonują mięśnie.

– Weź pod uwagę ruch w stawie łokciowym.

10 slajdów

3. Zadania utrwalające materiał

– Zanim otrzymasz zdjęcia kości. Określ ich kształt.

4. Praca domowa

Podręcznik s. 100-107, pytania 1-11

Lekcja 2

Cele Lekcji: badanie struktury ludzkiego szkieletu.

Cele Lekcji:

Edukacyjny: tworzenie koncepcji dotyczących ludzkiego szkieletu, cech strukturalnych czaszki, kręgosłupa, klatki piersiowej, kończyn górnych i dolnych.
Rozwojowy: rozwój umiejętności i zdolności, rozwój logicznego myślenia, rozwój umiejętności pracy z podręcznikiem
Edukacyjny: rozwijanie poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie

Sprzęt: tabele, prezentacja, model budowy czaszki.

Plan lekcji:

1. Moment organizacyjny.
2. Sprawdzanie pracy domowej
3. Wyjaśnienie nowego materiału.
4. Utrwalenie i uogólnienie omawianego materiału.
5. Praca domowa .

PODCZAS ZAJĘĆ

1. Moment organizacyjny

2. Sprawdzanie pracy domowej. Badanie frontalne

Pytania do klasy:

Jakie są funkcje układu mięśniowo-szkieletowego?
Nazwij różne kształty kości?
Jaka jest budowa wewnętrzna kości?
Jaki jest skład chemiczny kości?
Jakie są rodzaje połączeń kostnych?
Nazwij części stawu?

3. Wyjaśnienie nowego materiału

11 slajdów

Przypomnij sobie z zajęć zoologii główne części szkieletu ssaków. Spróbuj nazwać główne części ludzkiego szkieletu przez analogię?

W zeszycie piszemy:

Szkielet głowy
Szkielet tułowia
Szkielet kończyny

12 slajdów

Szkielet głowy to czaszka. Rozważ główne części czaszki. Sekcje mózgu i twarzy. Zapiszmy w zeszycie, jakie kości tworzą mózg i części twarzowe czaszki.
Część mózgowa czaszki: sparowana - skroniowa, ciemieniowa i niesparowana - potyliczna, czołowa, klinowa, sitowa.
Część twarzowa czaszki: sparowana - jarzmowa, szczękowa, nosowa, łzowa, niesparowana - żuchwa.

Pytanie do klasy.

– Odpowiedz na pytanie, jaką funkcję pełni czaszka? (Funkcja ochronna - chroni mózg i narządy zmysłów przed uszkodzeniami zewnętrznymi, funkcja podporowa - zapewnia wsparcie mięśniom twarzy).

13 slajdów

Szkielet tułowia

Główne sekcje to klatka piersiowa i kręgosłup.
Obejrzyj fragment filmu. I odpowiedz na pytanie, jaka cecha budowy kręgosłupa łagodzi wstrząsy podczas chodzenia, biegania, skakania?

14 slajdów

– Kontynuujemy badanie budowy kręgosłupa i zastanawiamy się, z jakich części się on składa.
Szyjny (7 kręgów), piersiowy (12 kręgów), lędźwiowy (5 kręgów), krzyżowy (5 kręgów), guziczny (4-5 kręgów).

15 slajdów

Rozważ budowę kręgów szyjnych.
I kręg szyjny - atlas.
2 kręgi szyjne - oś.

ATLANTUS (pierwszy kręg szyjny)

Pierwszy kręg szyjny, atlas, nie ma trzonu kręgu, ale składa się z łuku przedniego i tylnego. Łuki są połączone ze sobą bocznymi zgrubieniami kostnymi (masami bocznymi).

OŚ (drugi kręg szyjny)

Drugi kręg szyjny, oś, ma w przedniej części wyrostek kostny, który nazywa się wyrostkiem odontoidalnym. Proces odontoidalny jest ustalany za pomocą więzadeł w otworze kręgowym atlasu, reprezentujących oś obrotu pierwszego kręgu szyjnego.

16 slajdów

– Jakie są części klatki piersiowej?

Mostek, żebra (12 par), chrząstki żebrowe).

– Jakie funkcje spełnia klatka piersiowa? (Ochronna - chroni serce, płuca, duże naczynia i inne narządy przed uszkodzeniem, służy jako punkt mocowania mięśni oddechowych.)

Slajd 17

Szkielet kończyny górnej.

Przydział zajęć:

Korzystając z podręcznika, nazwij główne kości kończyny górnej.
Obręcz kończyny górnej i wolny szkielet kończyny górnej.
Obręcz kończyny górnej tworzą pary kości: łopatki i obojczyki.
Szkielet kończyny wolnej tworzą: bark, przedramię i dłoń. Przedramię zbudowane jest z kości łokciowej i promieniowej. Dłoń składa się z nadgarstka, śródręcza i paliczków palców.

Pytanie do klasy.

Wymień, które stawy zapewniają ruchomość kończyny górnej? (Ramię, łokieć).

18 slajdów

Szkielet kończyny dolnej.

Przydział zajęć.

Korzystając z podręcznika, nazwij główne kości kończyny dolnej.
Obręcz kończyny dolnej i szkielet kończyny dolnej wolnej.
Obręcz kończyny dolnej tworzą: kości miednicy (biodrowa, kulszowa, łonowa). Kości miednicy łączą się z kością krzyżową. Kości miednicy wraz z kością krzyżową tworzą pierścień, na którym opiera się kręgosłup.
Szkielet kończyny dolnej wolnej tworzą: udo, podudzie i stopa.
Piszczel składa się z kości piszczelowej i strzałkowej. Stopę reprezentują stęp, śródstopie i paliczki palców.
Pytanie do klasy.
Powiedz mi, które stawy w kończynie dolnej zapewniają jej mobilność?
(biodro, kolano, kostka)

Slajd 19

4. Zadania utrwalające materiał

Przed tobą ludzkie kończyny - ramię i noga. Złóż kończyny prawidłowo.

20 slajdów

Złóż poprawnie ludzki szkielet.

5. Praca domowa

Podręcznik s. 108-115, pytania od 1 do 9. Ułóż krzyżówkę

Slajd 2: Tkanka kostna

Tkanka kostna jest rodzajem tkanki łącznej. Niesamowitą wytrzymałość kości (kość udowa może wytrzymać ciężar samochodu bez złamania) zapewnia połączenie dwóch rodzajów substancji: organicznej, która nadaje kości elastyczność; nieorganiczne (sole fosforowe wapnia i magnezu), które nadają kościom twardość.

Slajd 3: Eksperymenty

Eksperymenty, które to potwierdzają: 1) Jeśli kość zostanie wypalona w ogniu, zachowa swój kształt, ale przy najlżejszym dotknięciu rozpadnie się, ponieważ spaliły się wszystkie substancje organiczne. 2) A jeśli kość zanurzy się w roztworze odkalcynowanej sody, może się łatwo zgiąć, ponieważ brakuje jej wszystkich substancji nieorganicznych. Odwapniona kość

Slajd 4: Patologia kości związana z wiekiem

W dzieciństwie kości zawierają więcej substancji organicznych, dlatego łatwo się wyginają. Z wiekiem zawartość soli mineralnych w kościach wzrasta, a kości stają się kruche i podatne na złamania. złamanie skoliotyczne

Slajd 5: Struktura kości

Kość pokryta jest z góry okostną, która zawiera dużą liczbę naczyń i zapewnia wzrost kości na grubość, a także gojenie podczas złamań. Pod okostną znajduje się zwarta i gąbczasta kość, tworząca poprzeczki kostne (belki). Zapewnij wytrzymałość kości. Wewnątrz kości znajduje się jama szpikowa wypełniona: żółtym szpikiem kostnym zawierającym tkankę tłuszczową; czerwony szpik kostny, biorący udział w procesie hematopoezy, tj. w tworzeniu czerwonych krwinek, leukocytów i płytek krwi.

Slajd 6: Rodzaje kości

Cewki rurkowe (kości kończyn) Gąbczaste (żebra, mostek) Płaskie (łopatka, kości czaszki, miednica) Budowa kości rurkowej Głowy kości (nasady) Trzon kostny (trzon) *W dzieciństwie pomiędzy nasadami a trzonami znajdują się warstwy tkanki chrzęstnej - metafizy; Dzięki nim kość rośnie dłużej.

Slajd 7: Szkielet człowieka

Składa się z około 220 kości. Ma 3 duże sekcje: Szkielet ludzki

Slajd 8: I. Szkielet kończyny

Kończyna górna Obręcz barkowa kończyny górnej: łopatka i obojczyk. 2) Wolna kończyna górna: a) bark: kość ramienna b) przedramię: promień i łokieć c) dłoń: kości nadgarstka, śródręcza i paliczków palców

Slajd 9: Kończyna dolna

Obręcz miednicza kończyny dolnej: kość miednicy, składająca się ze zrośniętych kości kulszowych, łonowych i biodrowych. 2) Kończyna dolna wolna: a) udo: kość udowa b) podudzie: kość piszczelowa i strzałkowa d) stopa: kości stępu, śródstopia i paliczków palców

Slajd 10: II. Kręgosłup (33-34 kręgi)

Odcinek szyjny: 7 kręgów. Piersiowy (największy): 12 kręgów, do których przymocowanych jest 12 par żeber; razem z mostkiem tworzą klatkę piersiową człowieka. Lędźwiowy: 5 kręgów. Krzyżowy (pojedyncza kość - sacrum): 5 kręgów. Kości ogonowej (kość ogonowa): 4-5 kręgów. Posiada 4 zakręty: 2 do przodu - lordoza i 2 do tyłu - kifoza, co daje grzbiet w formie graficznej S.

Slajd 11: III. Wiosłować

Sekcja mózgu składa się z 6 kości: 2 skroniowych, 2 ciemieniowych, 1 potylicznej i 1 czołowej. Część twarzy - wszystkie pozostałe kości (szczęki, kości nosowe, kości policzkowe itp.). Kręgosłup + czaszka = szkielet osiowy

Slajd 12: Łączenie kości

Bez ruchu. Ze względu na szwy. W ten sposób połączone są wszystkie kości czaszki, z wyjątkiem żuchwy, kości miednicy, kości krzyżowej i kości ogonowej. Półruchome. Połączenie kości za pomocą elementów chrzęstnych. W ten sposób połączone są kości kręgosłupa szyjnego, piersiowego i lędźwiowego, a także żebra z mostkiem. Ruchomy. Ze względu na stawy. Są to wszystkie kości kończyn + żuchwa.

Slajd 13: Cechy ludzkiego szkieletu:

Kręgosłup w kształcie litery S; szeroka klatka piersiowa wynikająca z wyprostowanej postawy; wysklepiona stopa; miednica ma kształt „miski”; wysoki rozwój dłoni; kciuk jest przeciwny do reszty, mózgowa część czaszki dominuje nad twarzową, wypukłość mentalna;

Slajd 14: UKŁAD MIĘŚNIOWY

Tkanka mięśniowa człowieka ma takie same właściwości i funkcje jak tkanka mięśniowa zwierząt.Podczas pracy dynamicznej obciążenie i odpoczynek występują naprzemiennie, przez co zmęczenie mięśni następuje powoli. Podczas pracy statycznej wszystkie grupy mięśni są napięte, przez co zmęczenie pojawia się szybciej. Mięśnie potrzebują do pracy dużo energii, dlatego tkanka mięśniowa jest bogata w mitochondria. Mięśnie twarzy nazywane są mięśniami twarzy, są przyczepione bezpośrednio do skóry.

Slajd 15: Konsekwencje braku aktywności fizycznej (zmniejszona aktywność fizyczna)

Zmniejszone tempo przemiany materii, zwiększona ilość tkanki tłuszczowej, nadmierna masa ciała. Osłabienie mięśni, zwiększone obciążenie serca, zmniejszona wytrzymałość i ogólna odporność organizmu. Zastoje żylne w kończynach, zaburzenia krążenia.

Ostatni slajd prezentacji: Układ mięśniowo-szkieletowy człowieka: USZKODZENIA MIĘŚNIOWEGO

Złamanie jest naruszeniem integralności kości. W przypadku złamań kości kończyn stosuje się SPRINT, aby zapobiec przemieszczeniu się odłamów kostnych. Jeżeli żebra są złamane, podczas wydechu należy nałożyć bandaż uciskowy na klatkę piersiową pacjenta. W przypadku podejrzenia złamania kręgosłupa ofiarę transportuje się w pozycji na brzuchu, aby zapobiec uciskowi rdzenia kręgowego w związku z ryzykiem niepełnosprawności ofiary. Zwichnięcie to przemieszczenie głów stawowych kości. W przypadku zwichnięć i skręceń staw należy unieruchomić bandażem i zastosować lód.