П. І. Б. СТУДЕНТА ____________________________________________

БАЗА ПРАКТИКИ ______________________________________________

КЕРІВНИК ПРАКТИКИ _____________________________________

Група ___________________________________________________________

Абакан 2013

1. Методичний посібник складено відповідно до ДОС ВПО за напрямом підготовки (спеціальністю) ____________________________________________________

затвердженого _____________________________________________________

2. Розробник (и) методичного посібника:

доцент кафедри ТМФКіС Володіна В.С., к.п..н.

3. Розглянуто і схвалено на засіданні кафедри теорії та методики фізичної культури і спорту

Протокол № ________________

Зав. кафедрой__Койнова Т.М ..______ ___________________________________________

(Підпис) (ПІБ)

4. Методичний посібник СОГЛАСОВАНО з випускають кафедрами; ВІДПОВІДАЄ чинному навчальним планом.

(Підпис) (ПІБ)

5. Методичний посібник РОЗГЛЯНУТО на засіданні кафедри

теорії і методики фізичної культури і спорту

(Найменування кафедри)

до ________ протокол № _________ ____________________________________

(Рік) (дата)

Зав. випускною кафедрою ____________ ___________________________

(Підпис) (ПІБ)

1. Відомості про керівників педагогічної практики - 4

2. Завдання переддипломної практики - 5

3. План роботи практиканта - 5

4. Права і обов'язки студентів-практикантів - 6

5. Права і обов'язки керівників - 7

7. Звітна документація - 7

8. Розклад уроків, занять спортивній секції, дзвінків - 8

9. Основні причини виникнення небезпеки травматизму при заняттях

фізичною культурою - 9

10. Зразок написання плану-графіка розподілу навчального матеріалу

11. Методичні вказівки до написання плану-конспекту уроку

12. Орієнтовна загальна схема написання плану-конспекту уроку з фізичної

культурі для учнів загальноосвітньої школи - 12

13. Зразок написання плану-конспекту уроку з фізичної культури - 15

14. Зразок написання плану-конспекту по розділу

«Легка атлетика» - 20

15..Образец написання плану-конспекту по розділу

«Спортивні ігри (волейбол)» ............................................................ -23

16. Зразок написання положення про проведення загальношкільного

заходи (дня здоров'я) ............................................................... .. - 25

17. Виписка з календарного плану фізкультурно-оздоровчих

і спортивно-масових заходів .............................. - 29

18. Список учнів, що займаються в спортивній секції .................. - 30

19. Облік відвідуваності .................................................................. .. - 30

20. Педагогічне спостереження - основний

прийом аналізу уроку ........................................................................... - 31

21. Хронометрирование ...... ... - 36

22. пульсометра .................................................................................... - 39

23. Карта експрес-аналізу уроку фізичної культури .................................. - 42

24. Схема спостереження за грою, педагогічний аналіз гри ........................... - 43

25. Педагогічний аналіз гри - 44

26. Зразок написання положення про проведення змагань ..................... .. - 45

27. План аналізу уроку - 47

28. Текстовий аналіз уроку - 47

29. Табель оцінок уроків, позакласних занять - 51

30. Результати практики - 51

31. Перелік пунктів - 51

32. Звіт - 1 ... - 53

33 Анкета - 54

34 Критерії оцінки діяльності студента-практиканта - 55

35. Орієнтовна схема характеристики практиканта - 55

36. Самоаналіз студента за підсумками переддипломної практики - 56

37. Відкликання - 57

38. Щоденник - 57

39. Проведення дослідження фізичного розвитку та підготовленості

учнів - 64

40. Звіт про педагогічній практиці ......................................................... ..- 68

Примітка:

ЩОДЕННИК

педагогічної практики

Терехової Марини Олександрівни

слухача-практиканта

курсів професійної перепідготовки

«Фізична культура і спорт: теорія і методика викладання в освітній організації»,

проходив педагогічну практику в муніципальному казенному

загальноосвітній навчальний заклад середньої загальноосвітньої школи с. Малинівка

в 3 - 4 класі комплекті

в період з 23 жовтня 2017 р по 14 листопада 2017р.

ТОВ Навчальний центр «ПРОФЕСІОНАЛ»

1. Коротка характеристика ОУ, на базі якого проходить стажування.

Освітні програми, що реалізуються в установі, відповідають вимогам стандартів, а навантаження на учнів - нормативним вимогам.

Учні навчаються в очній формі навчання. Колектив навчального закладу велику увагу приділяє формуванню глибоких і міцних знань.

При оцінці результатів діяльності ОУ і окремих педагогічних і керівних працівників основним об'єктом оцінки, її змістовної і критеріальною базою виступають плановані результати освоєння основної освітньої програми. Система оцінки передбачає: комплексний підхід до оцінки результатів освіти, що дозволяє вести оцінку досягнення які навчаються всіх трьох груп результатів освіти: особистісних, метапредметних і предметних. Рівневий підхід до змісту оцінки та інструментарію для оцінки досягнення запланованих результатів, а також до подання та інтерпретації результатів вимірювань. Основним об'єктом оцінкиособистісних результатів служить сформованість універсальних навчальних дій, що включаються в наступні три основні блоки: 1) сформованість основ громадянської ідентичності особистості; 2) готовність до переходу до самоосвіти на основі навчально-пізнавальної мотивації, в тому числі готовність до вибору напрямку профільної освіти; 3) сформованість соціальних компетенцій, включаючи ціннісно смислові установки і моральні норми, досвід соціальних та міжособистісних відносин, правосвідомість. Досягнення особистісних результатів не виноситься на підсумкову оцінку навчаються, а є предметом оцінки ефективності виховно освітньої діяльності навчального закладу.

оцінка метапредметних результатів являє собою оцінку досягнення запланованих результатів освоєння основної освітньої програми. Основним об'єктом оцінки метапредметних результатів є:

здатність і готовність до освоєння систематичних знань, їх самостійного поповнення, переносу і інтеграції;

здатність до співпраці та комунікації;

здатність до вирішення особистісно та соціально значущих проблем і втілення знайдених рішень в практику;

здатність і готовність до використання ІКТ в цілях навчання і розвитку;

здатність до самоорганізації, саморегуляції і рефлексії.

Оцінка досягнення метапредметних результатів проводитися в ході різних процедур. Однією з процедур оцінки досягнення метапредметних результатів є захист навчального проекту.

Психолого-педагогічний супровід індивідуального розвитку учнів в освітньому процесі школи - це система професійної діяльності фахівців зі створення умов для розвитку і подальшої соціалізації особистості, успішного навчання і перевиховання. Основними цільовими орієнтирами супроводі учнів в ОУ є: 1) формування здорового способу життя; 2) рішення особистісних проблем розвитку; 3) соціалізація та ресоціалізація навчаються; 4) подолання труднощів у навчанні.

Велика увага в гімназії приділяється розвитку спорту. Вчителі фізкультури організовують для учнів тренування з важкої атлетики.

2. Цілі стажування : створити умови дляоволодіння професійними компетенціями здійснення освітнього процесу в основній школі з урахуванням специфіки викладання фізичної культури

Завдання стажування:

- Закріплення теоретичних знань, отриманих під час занять, формування професійних умінь і навичок.

Формування досвіду самостійної діяльності, становлення професійної діяльності і компетентності, професійної свідомості та самосвідомості вчителя фізичної культури

Формування навичок професійного міжособистісного взаємодії в навчально-виховному процесі.

Організація безпосередньої освітньої діяльності.

3. Програма стажування

Ведення щоденника практики.

Знайомство з основною освітньою програмою освітнього закладу, робочою програмою викладача фізичної культури, планами-конспектами уроків, планом роботи класного керівника.

Відвідування і аналіз навчальних занять, позакласних заходів, що проводяться вчителями фізичної культури і класним керівником.

Розробка і проведення двох-трьох пробних і одного залікове навчального заняття (урок, позаурочний захід)

4. Звіт.

.

Складено план стажування відповідно до вимог

24.10

Знайомство з освітньою організацією, складання короткої характеристики, вивчення основної освітньої діяльності, режимних моментів

Вивчено сайт освітньої організації, основні документи і локальні акти, робочі програми з фізичної культури.

25.10

Підбір методик для дослідження комунікативної сфери учнів, для дослідження емоційно-вольової сфери учнів 3 - 4 класу

Відвідування уроку фізичної культури в 3 - 4 класі вчителя Хусаинова А.Г.

Знайомство зі змістом плану роботи вчителя-предметника і його методичними матеріалами.

Опитувальник «Ваш темперамент». Мета діагностики: визначити переважний тип темпераменту. Використана література: А. В. Батаршев «Психологічна діагностика».

26.10

Проведення тестування комунікативної і емоційно-вольової сфери за обраною методикою серед учнів 3 - 4 класу.

Аналіз проведених психологічних досліджень.

Бесіда з учнями класу. «Ваше ставлення до фізичної культури і спорту»

Ознайомлення з індивідуальними і віковими особливостями учнів прикріпленогокласу.Використаний тест КОС.Особистісна шкала прояву тривоги (Дж. Тейлор, 1953), адаптована Т. А. Немчінов

Взяли участь 4 учнів

27.10

Відвідування уроків фізичної культури в 3 - 4 класах вчителі фізкультури

Хусаинова А.Г

Спостереження особливостей педагогічної майстерності вчителів-предметників.

Підготовка до проведення позакласного заняття.

Відвідано і проаналізовано 6 уроків фізичної культури для учнів 2 - 4 класів.

30.10

Проведення позакласного спортивного заходу «Олімпійське рух» для учнів 3 - 4 класів

Розробка конспекту уроку

Взяли участь команди 2 - 4 класу, у складі команд - 20 учасників

31.10

Проведення 1 пробного уроку фізкультури в 3-4 класі «Рухливі ігри на розвиток спритності ».

Спостереження за діяльністю учнів на уроках і в позакласній роботі з метою оцінки рівня навченості і виявлення особливостей особистості.

Проведено і проаналізовано пробний урок.

07.11

Підготовка до проведення пробного навчального заняття з фізичної культури

Вивчення психологічних особливостей комунікативної поведінки вчителя-предметника Хусаинова А.Г на уроці.

Участь у методичній оперативці класних керівників

Оволодіння методами психологопедагогічного аналізу уроку

08.11

Проведення 2 пробного уроку фізичної культури в 4 класі «Волейбол. Верхня пряма передача ».

Урок проведений і проаналізовано, виявлені помилки, розроблені рекомендації

09.11

Розробка плану проведення залікового уроку фізичної культури

Вивчення плану виховної роботи класного керівника, виконання поточних обов'язків класного керівника.

Підготовка плану-конспекту уроку, розробка мультимедійної презентації по темі уроку

10.11

Самостійне проведення залікового уроку фізичної культури в 4 класі

«»

Урок проведений і проаналізовано, виявлені основні помилки, розроблені рекомендації.

13.11

Підведення підсумків практики, складання психологічної характеристики класу, оформлення конспекту залікового уроку, оформлення самоаналізу залікового уроку

Проведення соціологічного дослідження для учнів 3 4 класу «Моє ставлення до здорового способу життя»

Дослідження показало високий відсоток позитивного ставлення серед учнів 3-4класса до здорового способу життя, знання його складових, позитивне ставлення до занять фізичною культурою і спортом.

14.11

Оформлення звітної документації. Заповнення щоденника стажування.

За час проходження практики були вивчені основна освітня програма освітньої установи,організація педагогічного процесу по освітній галузі «фізична культура» і індивідуальні особливості розвитку учнів. Були проаналізовані робочі програми з фізичної культури вчителів-предметників, документація класного керівника прикріпленого класу. В основі роботи лежить системно-діяльнісного підходу та вимоги ФГОС ТОВ. В ході стажування використовувалися різноманітні сучасні форми і методи навчання та виховання учнів, при організації навчальної діяльності забезпечувалося досягнення метапредметних освітніх результатів як найважливіших новоутворень шкільного віку, враховувалися індивідуальні особливості учнів, особливості їх здоров'я і розвитку.

Проводилися індивідуальні та групові бесіди з учнями, дослідження комунікативної та емоційно-вольової сфери розвитку учнів. Вивчалися особливості педагогічної майстерності вчителів-предметників. Відвідано і проаналізовані 10 уроків. Вивчалися інтереси учнів з точки зору ставлення до здорового способу життя, фізкультури і спорту. Підготовлено та проведено ряд позакласних заходів. Проведено і проаналізовано три уроки фізичної культури в 3 - 4 класі з розділу «Спортивні ігри» за програмою А.П. Матвєєва.При проходження стажування закріплені теоретичні знання, отримані при вивченні загальних психолого-педагогічних і спеціальних дисциплін, теорії та методики фізичної культури і спорту, закріплені навички у викладанні предмету «фізична культура».

ЩОДЕННИК

За виробничій практиці

Введення у спеціальність

Студента (ки) 2 курсу

Білій Наталії

Романівни

(ПІБ)

Кисельовську

Виробнича практика

"Введення у спеціальність"

за професійною модулю

студента (ки) групи

Місце проходження практики

Терміни практики: 14.03.16 - 19.03.16

учитель фізичної культури

ПІБ повністю, посада

ПІБ повністю, посада

ВСТУП

Мета практики:

завдання:

2. Складання плану роботи.

7.

звітна документація

· Відомості про базу практики.

· Інструкції по ТБ.

· Схема тематичного плану.

· Схема конспекту уроку.

· Схема аналізу уроку.

· Схема самоаналізу уроку.

· Конспект уроку.

мета:

Виконання завдання:

1. Загальні відомості

1.

2.

3.

2. Скласти таблицю матеріально технічного забезпечення за схемою:

Найменування об'єктів і засобів матеріально технічного оснащення	кількість обов'язкове	Кількість в наявність	Примітка
ФГОС. Зразкові програми з фізичної культури. Робочі програми. Дидактичні картки. Навчально-методичні посібники та рекомендації Журнал «Фізична культура в школі» Журнал «Спорт в школі» Таблиці, схеми. Технічні засоби навчання	Д Д Д К Д Д Д Д Д	- - Ел. варіант Ел. варіант + -	В наявності Є в наявності В наявності Відсутня Відсутня Для вчителя Для вчителя в наявності В наявності
Навчально-практичний обладнання
Колода підлогове. Козел гімнастичний Перекладина гімнастична (пристінкова) Стінка гімнастична. Лавки гімнастичні. Мішені для метання. М'ячі баскетбольні. М'ячі волейбольні. М'ячі футбольні Тенісні м'ячі. Палиці гімнастичні. Скакалки. Обручі. Кеглі. Мати гімнастичні. Гімнастичний подкидной місток. Стійки для стрибків. Планки для стрибків. Стійки волейбольні. Сітка волейбольна. Щити баскетбольні. Сітка для зберігання і перенесення м'ячів. Лижі з кріпленням і палицями. Жилети ігрові з номерами. Стіл для гри в настільний теніс. Сітки і ракетки для гри в настільний теніс. Рулетка вимірювальна. Секундомір. Аптечка.	П П П П П П К К К К К П К Д П Д Д Д Д Д П П П Д П Д Д Д	- - 25 (м), 25 (ср) - -	У великому і малому залі. Є в наявності В наявності Є в наявності В наявності Є в наявності В наявності Відсутня В наявності Є в наявності В наявності Відсутня В наявності В наявності Є в наявності В наявності Є в наявності В наявності Є в наявності В наявності Є в наявності В наявності Відсутній Відсутній Є в наявності В наявності В наявності

Для характеристики кількісних показників можуть використовуватися такі символи: Д- демонстраційний екземпляр (1 на клас); До- повний комплект (на кожного учня); Ф - комплект для фронтальної роботи (не менше одного на двох учнів); П - комплект, необхідний для роботи в групах (один на 5-6 чоловік)

Розклад дзвінків

1 зміна	2 зміна
№урока	час	№ уроку	час
	8.00-8.45		14.00 – 14.45
	8.55 – 9.40		15.05 – 15.50
	10.00 – 10.45		16.05 – 16.50
	11.05 – 11.50		17.00 – 17.45
	12.00 – 12.45		17.55 – 18.40
	12.55 – 13.40		18.50 – 19.35

Розклад уроків

Понеділок у 18:00 біля 10а класу 2 уроки

Завдання 2.

Ознайомлення студентів з документацією з фізичного виховання в школі.

Мета завдання: ознайомлення практикантів зі структурою, змістом і порядком ведення навчальної документації.

Виконання завдання: Студент знайомиться з посадовими обов'язками вчителя фізичної культури; інструкцією по ТБ; вивчає річний план, тематичний план, конспекти, технологічні карти вчителя фізичної культури для НГО, план тренувань, календар спортивно-масових заходів на навчальний рік, документи обліку навчальної та позакласної роботи.

У звіті про виконання завдання необхідно розкрити зміст і структуру цих документів: Інструкції по ТБ.

Схеми робочих програм, тематичного плану, конспекту уроку, технологічної карти вчителя для початкових класів.

Завдання 3.

Завдання 4.

Завдання 5.

ЗАГАЛЬНА СХЕМА НАПИСАННЯ

План-конспект уроку З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ

ДЛЯ УЧНІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ № ______

Клас 2 «б».

Дата проведення 18.03.2016

Місце проведення м Киселевск, вул. Студентська 2 МБОУ "CОШ-11"

Час проведення 14.00 – 14.45

Завдання уроку:

освітні/ Конкретні, реально здійснимі на даному рівні по формуванню знань, рухових умінь і навичок /

оздоровчі / Розвиток кондиційних і координаційних здібностей /

виховні / Виховання моральних, морально-вольових якостей /

Інвентар ___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

практикант Біла Наталія Романівна

методист ____________________________________________________________________________

Учитель ФК __________________________________________________________________________

Частини уроку в хв.	зміст	дозування	Організаційно-методичні вказівки
Підготовча. 8-10 хв.	мотивація уроку		Пояснити учням, для чого треба займатися даними фізичними вправами
Повороти: А) направо; Б) наліво; В) кругом; Г) наліво.	1 раз 1 раз 1 раз 2 рази	Право-во! Раз два. Ліворуч! Раз два. Коло-му! Раз два. Ліворуч! Раз два.
Ходьба А) Руки вгору, ходьба на носках; Б) Руки на пояс, ходьба на п'ятах;		В обхід наліво, кроком руш! Дивитися на руки, долоні всередину, пальці притиснуті, руки точно вгору. Дивитися вперед, спина рівна.
біг	2-3 кола	Бігом, в повільному темпі, марш! Бігти з носка, зберігаючи дистанцію 2 кроки.
ходьба		Кроком руш! Лівою-лівої! Дихання свободное.Восстанавліваем дихання.
перестроювання		Ліворуч, в колону по 2, марш! На місці, стій! Раз два.
Комплекс ОРУ: 1 упр. І.П. - ноги на ширині плечей, руки на плечі. 1-4 Кругові обертання ліктями вперед; 5-8 Кругові обертання ліктями назад. 2 упр. І.П. - ноги на ширині плечей, руки перед грудьми. 1-2 два ривка перед грудьми; 3-4 поворот тулуба вправо, два ривка руки в сторони; 5-8 теж в інший бік. 3 упр. І.П. -стійка, руки на пояс. 1 - випад правою ногою вперед; 2 - і.п; 3 - випад лівою вперед; 4 - в.п.	4 рази За 3 рази За 3 рази	Вправа починай! (Вести рахунок з методичними вказівками) Вправа починай! (Вести рахунок з методичними вказівками) Вправа починай! (Вести рахунок з методичними вказівками) Випад глибше.
Побудова, перестроювання		Вказати спосіб, схема
Основна. (К-ть хвилин)	Формулювання першої освітньої завдання А) ________________________; Б) _________________________; Методична послідовність навчання даному руховому дії; засоби навчання	кол-во хвилин	Методи навчання, методи активізації, методичні прийоми, методи організації діяльності займаються, методичні вказівки, графічне зображення, схеми та ін.
Формулювання другого завдання і т.д.
Побудова, перестроювання		вказати спосіб
Заключна. (К-ть хвилин)	Вправи для зняття стресового стану: Рухлива гра «_______________» Зміст гри _______________		Малу рухливість Схема гри, її спрямованість, правила гри, визначення переможців
Вправи на увагу та ін.
побудова		вказати спосіб
Підведення підсумків уроку		Перевірити ступінь засвоєння рухових умінь і навичок
Завдання на будинок		Конкретне і реально здійсненне
Організований відхід з уроку

самоаналіз урокуВиникли труднощі з написанням конспекту, були труднощі з дисципліною, тому що діти дуже енергійні. Діти добре справлялися з вказівками.

Завдання 6.

Технологічна карта уроку

Дата проведення:18.03.2016

Тема урока:розвиток фізичних якостей за допомогою кругової тренування.

Мета уроку:вдосконалення фізичних якостей.

Завдання уроку:

освітні: створити стійку мотивацію на освоєння кругового тренування.

Розвиваючі: розвинути фізичні якості за допомогою кругової тренування.

виховні: виховати почуття відповідальності, чесності, дисциплінованість, взаємодопомога.

Формуються УУД:

особистісні: Формування інтересу, правильне виконання завдань.

регулятивні: Активну участь в діалозі з учителем.

Пізнавальні: Досягнення мети, ставити пізнавальні цілі.

комунікативна: Ведуть обговорення по заданій темі.

Місце проведення:малий спортивний зал МБОУ «СОШ№11».

Інвентар: кубики, мати, свисток, м'яч, шведська стінка, скакалки.

час:45 хв.

Учитель фізкультури: Прилуцька С. А.

Етап освітнього процесу	діяльність учителя	діяльність учня
особистісна	регулятивна	Пізнавальна	комунікативна
1.Подготовітельний (10 хвилин) 1.Сообщеніе навчального завдання на урок Формулювання теми уроку спільно з учнями, з планом уроку. 2.Размінка: Ходьба Біг ОРУ 2-й Основний етап 3-й Заключний	Ознайомити учнів з метою і завданнями уроку, налаштувати на урок. Учитель провів ходьбу в ігровій формі. 1 копиця, руки вгору ходьба на носках 2 купини, присісти руки до плечей 3 струмок, руки на плечі попереду стоїть. протихід наліво «марш», змійкою «марш», в обхід направо «марш», по діагоналі «марш», в обхід наліво «марш» ОРУ в ігровій формі «шишки і жолуді» на 1, 2 від направляючого розподілись 2-ие крок в ліво, стають за першими Клас по 6 розподілись, в кожній станції призначено командира: 1 йдуть на працювати на швед-ську стінку (напригіваніем на 2 поперечину зі зміною ніг). 2 Ідуть на 2-у станцію (намальована на підлозі табли-ца 2 \\ 10, біг в кожну кліть-ку). 3 Виконують згинання та розгинання рук в у порі з киснем кубика грудьми 4 Перевороти зі спини на живіт 5 Згинання розгинання тулуба 6 Стрибки на скакалці Учні прибрали спорядження по команді вчителя. Утворили коло. Учитель запропонував гру «Три стихії» і разом грав з ними. До загального лад ставай. Учитель задав питання - «на які якості були спрямовані вправи?» Учитель підвів підсумок уроку, чи впоралися із завданнями: На відмінно - руки вгору Вийшло але не всі - руки на пояс Не чего не вийшло - руки за спину. Учитель задала Д \\ з: які фізичні якості потрібні їхнім батькам на роботі? Викликаючи кожне відділення, командир оцінює роботу своєї команди. Учитель кожному виставляє оцінки. Рівняйсь струнко «До побачення», на ліво до виходу «марш».	Правильне виконання завдання Безпечна поведінка під час виконання завдання правильне виконання завдання формування інтересу Описувати техніку досліджуваних ігрових прийомів і дій, повторювати і освоювати їх самостійно, виявляти й усувати типові помилки. Організація відновлення дихання після гри. Перевірка ступеня засвоєння учнями навчального завдання. Спільна з учнями постановка навчального завдання додому.	Весь клас у фронтальному режимі слухає вчителя Активну участь в діалозі з учителем Виконують команди вчителя, контролюють свої дії відповідно до інструкції вчителя Виконують команди вчителя, контролюють свої дії відповідно до інструкції вчителя Свідоме виконання певних вправ вносити необхідні корективи в дію після його завершення на основі його оцінки та обліку зроблених помилок. Активну участь в діалозі з учителем. Оцінюють свою роботу на уроці, прослуховують оцінку вчителя	використовувати загальні прийоми рішення задач - - - Корекція - адекватно сприймати пропозицію вчителя щодо виправлення помилок. Формувати вміння і виділяти основні ознаки порівняння, виконання навчального завдання. Обговорюють роботу на уроці.	- - - - орієнтуватися в розмаїтті способів вирішення задач Слухають однокласників, активно беруть участь у вирішенні комунікативної задачі, висловлюють свою думку про підсумки роботи на уроці

ЩОДЕННИК

За виробничій практиці

Введення у спеціальність

Студента (ки) 2 курсу

Спеціальності 49.02.01 Фізична культура

Білій Наталії

Романівни

(ПІБ)

Кисельовську

Виробнича практика

"Введення у спеціальність"

за професійною модулю ПМ.01 Викладання фізичної культури за основними загальноосвітніми програмами

спеціальність 49.02.01 Фізична культура

студента (ки) групи ФК-21 Білій Наталії Романівни

Місце проходження практики м Киселевск, вул. Студентська 2 МБОУ "CОШ-11"

________________________________________________________________________

Терміни практики: 14.03.16 - 19.03.16

Керівник практики від організації: учитель фізичної культури

Прилуцька Світлана Олександрівна

ПІБ повністю, посада

Керівник практики від ГПОУ КПК: Крівощекова Анастасія Сергіївна

викладач фізичного виховання

ПІБ повністю, посада

ВСТУП

Практика є обов'язковим розділом ППССЗ спеціальності 49.02.01Фізіческая культура. Вона являє собою вид навчальних занять, що забезпечують практико-орієнтовану підготовку учнів. При реалізації ППССЗ спеціальності 49.02.01 Фізична культура передбачаються наступні види практик: навчальна практика і виробнича практика.

Практика в педагогічному коледжі має на меті комплексне освоєння студентами всіх видів професійної діяльності за фахом, формування загальних і професійних компетенцій, а також придбання необхідних умінь і досвіду практичної роботи за фахом.

У період проходження практики студентом ведеться щоденник практики, який виступає як засіб зв'язку теорії з практикою. У щоденнику планується діяльність по практиці, відбивається спостереження і аналіз за педагогічною діяльністю вчителя, студента - практиканта, діяльність дітей.

Ведення щоденника з практики сприяє:

Формуванню вміння раціонально організовувати свою діяльність;

Систематизувати і узагальнювати інформацію;

Аналізувати і спостерігати педагогічні явища;

Планувати освітню діяльність;

Здійснювати самоконтроль і самооцінку своєї діяльності.

Мета практики: Вивчення основних видів професійної діяльності вчителя фізичної культури; розвиток загальних і професійних компетенцій майбутнього фахівця відповідно до ФГОС

завдання:

· Розвинути професійний інтерес до діяльності вчителя Накопичення уявлень про викладання фізичної культури в школі, про організацію та проведення позаурочної роботи і занять в області фізкультурно-спортивної діяльності

· Формувати вміння спостерігати за навчально-виховним процесом і аналізувати його результати;

· Формувати вміння у визначенні мети і завдань, планування і проведення фрагмента уроку

· Формувати культуру оформлення звітної документації за підсумками практики.

В ході освоєння програми практики студенти набувають практичний досвід:

· Аналізу навчально-тематичних планів і процесу навчання фізичної культури, розробки пропозицій щодо його вдосконалення;

· Визначення мети і завдань, планування і проведення фрагмента уроку з фізичної культури;

· Спостереження, аналізу та самоаналізу уроків, обговорення окремих уроків в діалозі з однокурсниками, керівником педагогічної практики, вчителями, розробки пропозицій щодо їх вдосконалення та корекції;

· Ведення навчальної документації.

В ході освоєння програми практики студенти повинні оволодіти вміннями:

· Знаходити і використовувати методичну літературу та ін. Джерела інформації, необхідної для підготовки до уроків фізичної культури;

· Здійснювати самоаналіз і самоконтроль при проведенні фрагмента уроків;

· Аналізувати процес і результати педагогічної діяльності та навчання предмету, коригувати та вдосконалювати їх

· Підбирати, готувати до заняття і використовувати спортивне обладнання та інвентар;

У процесі виробничої практики у студентів повинні бути сформовані загальні та професійні компетенції

1. Участь в настановної конференції.

2. Складання плану роботи.

3. Співбесіда з керівниками та вчителями освітнього закладу.

4. Ознайомлення з документами планування з фізичного виховання в навчальному закладі.

5. Перегляд уроків фізичної культури.

6. Самостійне проведення уроків фізичної культури (або окремих частин уроку).

7. Надання звітної документації.

звітна документація

Щоденник-звіт практиканта, в який включає:

· Розклад уроків з фізичної культури.

· Відомості про базу практики.

· Таблиця про матеріальну базу по ФК.

· Інструкції по ТБ.

· Схема тематичного плану.

· Схема технологічної карти вчителя фізичної культури для початкових класів.

· Схема конспекту уроку.

· Схема аналізу уроку.

· Схема самоаналізу уроку.

· Конспект уроку.

· Виконання завдань по днях практики

· Враження студента з узагальненням результатів практики і пропозиціями щодо її вдосконалення.

План практики «Вступ до спеціальності»

Завдання 1.Знакомство з діяльністю педагогічного колективу. Загальне ознайомлення зі школою.

мета: ознайомлення студентів з вмістом і системою роботи загальноосвітньої школи з фізичного виховання.

Виконання завдання:У процессебеседи з адміністрацією про традиції школи, учителем фізичної культури про діяльність педагогічного колективу з фізичного виховання школярів, знайомство з навчально-спортивною базою школи: 1. Скласти характеристику базової установи по плану.2. Скласти таблиця про матеріальну базу по ФК.

ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ БАЗОВОГО УСТАНОВИ

1. Загальні відомості (Місцезнаходження школи і матеріальна база; кількісний склад вчителів, їх віковий склад, освіта, кваліфікація; кількісний склад учнів; кількість класів; скільки років школі; які традиції і досягнення має школа; проблеми і перспективи школи)

2. Організація навчального процесу (Загальна організаційна структура школи; навчальний план школи; перелік дисциплін за вибором і факультативні дисципліни; наявність програм; основні напрямки діяльності педагогічної ради школи; робота з удосконалення навчального процесу з фізичного виховання).

3. Організація навчально-виховного процесу з фізичної культури (Матеріальна база, ступінь комплектування устаткування; організація навчального процесу: програми, обсяг годин, програмні види рухової діяльності та їх розподіл в навчальному році по годинах, критерії оцінювання успішності учнів; організація позакласної роботи з фізичної культури: функціонування секцій, гуртків, система фізкультурно оздоровчої та спортивно-масової роботи; наявність інформаційно-агітаційних матеріалів про фізичну культуру, рівень спортивних досягнень).

4. Фізичний розвиток і здоров'я (Відомості про рівень фізичного розвитку та здоров'я, кількості учнів, віднесених до спеціальної медичної групи).

1. м Киселевск, вулиця Студентська 2, трьох поверхова цегляна будівля. В наявності педагогічного складу є 58учітелей. Їх віковий склад: до 5 років педагогічного стажу мають - 6 вчителів, 5-10 педагогічного стажу мають - 4 вчителя, 11-20 років педагогічного стажу мають - 16 вчителів, 21-30 років педагогічного стажу мають - 21 учитель, 31-40 років педагогічного стажу мають - 8 вчителів, 41-50 років педагогічного стажу мають - 3 вчителя. Вищу освіту мають 53 вчителя, середню спеціальну освіту мають 5 вчителів, не має педагогічної освіти 1 вчитель. Вищу категорію мають 21 учитель, першу категорію мають 31 учитель, не мають категорії 5 вчителів. У школі навчається 915 учнів. Школа бере участь у науково-дослідницьких конкурсах, конференціях, початкові класи беруть участь в олімпіадах по кроеведенью.

2. У школі проводиться тренувальний процес: волейбол проводять 2 рази на тиждень, проводять вчителі фізичної культури, баскетбол 4 рази на тиждень, проводять 2 різних тренера. У школі є клуб «Юніор» який працює з комітетом фізичної культури і допомагає в організації спортивно-масових заходів в школі. Школа має ступені ГТО. Їздять в походи і ведуть фото-звіт на стендах школи. Учитель займається не тільки уроками фізичної культури, а й займається позаурочної діяльністю - Курсанти. Школа протягом багатьох років займає хороші місця по здачі ЄДІ.

3. Крім основних уроків фізичної культури створюються групи по спеціально-медичної групи: 12 осіб (ожиріння) - вони займаються окремо, підготовча група - займаються, але не здають нормативи.

Педагогічна практика є важливою ланкою професійно-педагогічної підготовки студентів.

Практика проходила на базі УО "Любковщінская державна загальноосвітня середня школа"

Актуальність педагогічної практики полягає в тому, що вона дозволяє організувати зв'язок навчання з різними формами аудиторних занять по циклу спортивно-педагогічних дисциплін в межах практичної діяльності студентів по реалізації засвоєних знань, умінь і навичок. Педагогічна практика в школі забезпечить логічну завершеність професійної підготовки фахівця.

Мета педагогічної практики - якісна підготовка студентів до самостійного і творчого виконання основних професійних функцій фахівця з фізичної реабілітації та фізичного виховання в реальних умовах сучасної школи, формування професійно значущих якостей особистості майбутнього фахівця.

Завдання педагогічної практики:

1. Приймати участь в проведенні організаційної, навчально-методичної, фізультурно-оздоровчої та спортивно-масової роботи в школі.

2. Під час практики підготувати наступні документи:

звіт про педагогічній практиці;

конспект 8-ми проведених уроків з фізичної культури;

протокол щільності уроку;

письмовий педагогічний аналіз одного з роков фізкультури;

графік зайнятості на уроці фізкультури і показники ЧСС учня;

сценарій спортивно-масового заходу;

психолого-педагогічна характеристика учня.

Звіт про педагогічну практику

студентки Королец Анастасії Леанідовни

Адреса школи: 222697, Столбцовському р-н, д. Любковщіна, вул.Шкільна, 2

Директор: Цукор Тетяна Михайлівна

Зав. з методичної роботи: Барабаш Наталія Анатоліївна.

Учитель фізкультури: Мамайка Михайло Андрійович

Класний керівник 6 класу: Ярошевич К.М.

Школа відкрита в 1971 році. Кількість учнів -102чел. Має спортивний зал і спортмайданчик.

2. За час проходження педагогічної практики я брала активну участь в навчально-виховних заходах, таких як: класна година, бесіди про здоров'я.

3. Відвідала уроків фізичної культури.

4. На мій погляд фізкультурно-оздоровчі заходи, передбачені шкільною програмою виконуються не в повному обсязі, на увазі щільною залученості вчителів в інші види діяльності.

5. Мною був розроблений сценарій спортивно-масового заходу, присвяченого дню фізкультурника. У складі групи вчителів школи цей захід було проведено.

6. План педагогічній практиці виконаний повністю. Зібрано всі документи. Відхилень від плану не було.

7. У процесі практики я враховувала досвід роботи вчителя фізичної культури. Травня наставник виправляв помилки, давав поради, ділився практичним досвідом роботи.

8. За час практики я придбала багато умінь і навичок: навчилася грамотно складати конспекти уроків з фізичної культури, вести протокол щільності уроку, робити педагогічний аналіз уроку, складати сценарій спортивно-масового заходу, конспекти фізкультурно-оздоровчих заходів, вести щоденник педагогічних спостережень, складати психолого-педагогічну характеристику класу, окремого учня.

9. Таким чином, практика пройшла успішно. В її ході я отримала багато нових знань і практично втілила їх у життя: спробувала себе в ролі вчителя фізкультури.

Дата __________ Підпис ___________

індивідуальний план

Перший тиждень

		Відмітка про виконання
	Знайомство з керівництвом школи, керівником практики. Ознайомлення з робочою документацією.	виконано
	Бесіда з учителем фізичної культури: визначення завдань практики студентам, індивідуальної роботи з організації позакласної роботи	виконано
	Ознайомлення з документацією по техніці безпеки. Відвідування та аналіз уроків фізичної культури, що проводяться вчителем школи	виконано
	Знайомство з учнями. Проведення підготовчої і заключної частин заняття	виконано
	Участь в проведенні заняття з легкої атлетики в якості помічника вчителя. Складання плану виховної роботи	виконано
	Складання річного плану-графіка, четверного плану на чверть. Участь у суботнику. Звіт про виконану роботу за тиждень.	виконано

індивідуальний план

Другий тиждень

		Відмітка про виконання
	Участь в проведення заняття в якості помічника вчителя. Вимірювання пульсометрії.	виконано
	Проведення секційного заняття	виконано
	Самостійна робота над документацією і з методичною літературою	виконано
	Підготовка і проведення уроку фізичної культури в якості вчителя	виконано
	Проведення заняття з легкої атлетики. Ознайомлення з правилами змагань з бігу на короткі і середні дистанції, основами суддівства і розрядними вимогами.	виконано
	Проведення заняття з легкої атлетики. Бесіда з керівником про правила техніки безпеки на спортмайданчику.	виконано

індивідуальний план

третій тиждень

		Відмітка про виконання
	Підготовка і проведення заняття з легкої атлетики. Ознайомлення з документацією по техніці безпеки.	виконано
	Проведення заняття з легкої атлетики. Вивчення методики тестування фізичних здібностей учнів в групах з легкої атлетики	виконано
	Проведення бесіди з учнями на тему «Історія Олімпійських ігор»	виконано
	Проведення заняття з легкої атлетики. Бесіда з керівником на тему «Види легкої атлетики»	виконано
	Проведення заняття з легкої атлетики. Проведення хронометражу уроку. Вивчення методики навчання стрибків у висоту з розбігу.	виконано
	Участь в проведенні змагань з легкої атлетики серед учнів (естафета). Участь в генеральному прибиранні спортзалу.	виконано

індивідуальний план

четвертий тиждень

		Відмітка про виконання
	Проведення заняття з легкої атлетики в якості помічника вчителя. Навчання учнів стрибка у висоту з розбігу способом «Перекат». Допомога у веденні робочої документації.	виконано
	Проведення заняття з легкої атлетики. Перевірка знань учнів на предмет техніки безпеки на уроці, на спортмайданчику, в лісопарковій зоні. Участь в педраді, ведення протоколу.	виконано
	Перегляд заняття, педагогічний аналіз уроку з легкої атлетики. Збір необхідної документації.	виконано
	Участь в бігу по пересіченій місцевості. Навчання учнів правилам першої медичної допомоги.	виконано
	Проведення заходу в прикріпленому класі. Визначення фізичної підготовленості учнів закріпленого класу	виконано
	Підведення підсумків практичної роботи. Оформлення звітної документації	виконано

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Структура робочої програми:

Пояснювальна записка.

Вимоги до рівня розвитку учнів, які закінчують початкову школу.

Вимоги до рівня фізичного розвитку учнів закінчують 6 клас;

Матеріально-технічне оснащення навчального процесу з предмету «фізична культура»

Календарно-тематичне планування для учнів 6 класу.

Характеристика навчального предмета

мета:

сприяти всебічному розвитку особистості за допомогою формування фізичної культури особистості школяра.

завдання

сприяння гармонійному фізичному розвитку, закріплення навичок правильної постави, розвиток стійкості організму до несприятливих умов зовнішнього середовища, виховання цінностей орієнтацій на здоровий спосіб життя і звички дотримання особистої гігієни;

навчання основам базових видів рухових дій;

подальший розвиток координаційних і кондиційних здібностей.

формування основ знань про особисту гігієну, про вплив занять фізичними вправами на основні системи організму, розвиток вольових і моральних якостей;

вироблення уявлень про фізичну культуру особистості і прийомах самоконтролю;

уявлень про основні види спорту, змаганнях, снарядах і інвентарі, дотримання правил техніки безпеки під час занять, надання першої допомоги при травмах;

виховання звички до самостійних занять фізичними вправами, обраними видами спорту у вільний час;

вироблення організаторських навичок проведення занять в якості командира відділення, капітана команди, судді;

формування адекватної оцінки власних фізичних можливостей;

виховання ініціативності, самостійності, взаємодопомоги, дисциплінованості, почуття відповідальності;

сприяння розвитку психічних процесів.

До форм організації занять з фізичної культури в школі ставляться різноманітні уроки фізичної культури. Для більш повної реалізації мети і завдань цієї програми з фізичної культури необхідно уроки фізичної культури доповнювати позакласними формами занять (фізкультурно-оздоровчі заходи в режимі навчального дня, продовженого дня, фізкультхвилинки, рухливі зміни і т. Д.).

Для більш якісного освоєння предметного змісту уроки фізичної культури поділяються на три типи: з освітньо-пізнавальної, освітньо-предметної та освітньо-тренувальної спрямованістю:

освітньо-пізнавальної спрямованості знайомлять з навчальними знаннями, навчають навичкам і вмінням по організації і проведенню самостійних занять, з використанням раніше розученого навчального матеріалу;

освітньо-предметної спрямованості

використовуються для формування навчання практичному матеріалу розділів гімнастики, легкої атлетики, рухливих ігор, лижної підготовки;

освітньо-тренувальної спрямованості

використовуються для переважного розвитку фізичних якостей і рішення відповідних завдань на цих уроках, формуються уявлення про фізичну підготовку і фізичних якостей, навчають методам регулювання фізичного навантаження, способам контролю її та вплив на розвиток систем організму.

У процесі навчання застосовуються методи фізичного виховання:

словесний метод (пояснення, вказівки, команда, переконання);

наочний метод (демонстрація, наочні посібники, і т.д.);

метод розучування нового матеріалу (в цілому і по частинах);

методи розвитку рухових якостей (повторний, рівномірний, змагальний, ігровий і т.д.).

Використовуються сучасні освітні технології:

здоров'язберігаючих технологій - прищеплення гігієнічних навичок, навичок правильного дихання, прийомів масажу, ігор на свіжому повітрі з метою загартовування, використання фізичних вправ мають лікувально-виховний ефект, коригуючих і корекційних вправ;

особистісно-орієнтоване і диференційоване навчання - застосування тестів і завдань з урахуванням рівня фізичної підготовленості та групи здоров'я.

інформаційно-комунікаційні технології - показ презентацій для поліпшення мотивації до занять фізичними вправами і в придбанні знань основ фізичної культури;

Важливою особливістю освітнього процесу фізичного виховання є оцінювання учнів. Оцінювання учнів передбачено як по закінченню вивчення розділу, так і в міру поточного освоєння умінь і навичок. На початку і наприкінці навчального року учні здають шість залікових вправ (тести) для визначення рівня фізичного розвитку і фізичних здібностей. Тести приймаються у вигляді заліків за планом на уроках легкої атлетики. Крім заліків за рівнем фізичного розвитку, в кожній чверті приймаються контрольні вправи по пройденим розділах програми.

Місце в базисному і навчальному плані школи

Відповідно до базисним планом і навчальним планом «ЛюбковщінскаяСОШ» навчальний предмет «Фізична культура» є обов'язковим в основній школі і на його викладання відводиться 68 годин на рік при дворазових заняттях в тиждень.

Зміст програмового матеріалу має дві основні частини: базову частину і варіативну (диференційовану) частину. Для освоєння базових основ фізичної культури в 6 класі відведено 50 годин, на варіативну частину - 18 годин. Програма складається з двох розділів: теоретичної частини «Основи знань про фізичну культуру» і практичної частини «Рухові вміння, навички та здібності». Зміст розділу «Основи знань про фізичну культуру» відпрацьовано відповідно до основних напрямків розвитку пізнавальної активності людини. Програмний матеріал з цього розділу - освоюється в кожній чверті на перших уроках 8-10 хвилин, протягом чверті по ходу деяких уроків по 3-5 хвилин.

Зміст розділу практичної частини орієнтоване на гармонійний фізичний розвиток, всебічну фізичну підготовленість і зміцнення здоров'я учнів. Зберігаючи певну традиційність, розділ включає основні базові види програмного матеріалу - «Гімнастика з основами акробатики», «Легка атлетика», «Спортивні ігри», «Лижні гонки». У зв'язку з наявною матеріальною базою, відведені години лижної підготовки в базовій частині розподілені в спортивні ігри. Вправи на брусах у вигляді «Гімнастика» рівномірно розподілені на інші види гімнастичних вправ. Врятовано частина розподілена на наступні види програмного матеріалу легка атлетика 4 години, гімнастика 2 години і спортивні ігри 12 годин (див. Таблиця 1,2).

Таблиця 1.

Розподіл навчального часу на види програмного матеріалу на рік

	Вид програмного матеріалу	Кількість годин
	Базова частина
	Основи знань про фізичну культуру.	В процесі уроку
	Легкоатлетичні вправи.
	Гімнастика з елементами акробатики.
	Лижна підготовка.
	Спортивні ігри
	Врятовано частина
	Легка атлетика
	Спортивні ігри
	гімнастика
	Всього годин

Таблиця 2.

Річний план-графік розподілу навчального часу на види програмного матеріалу по чвертях

	розділи програми	учеб- ні години	1 чверть	2 чверть	чверть	4 чверть
	основи знань	В процесі уроків
	Легка атлетика
	Баскетбол. Волейбол
	гімнастика
Разом

Тематичний план-графік з фізичної культури для учнів 6 класу

Навчальний матеріал

номери уроків

основи знань

Правила техніки безпеки на легкої атлетики

Види і правила загартовування

Правила безпеки з баскетболу

Здано на кафедру «____» _____________________ 20 ____ г.

Захист звіту відбулася «____» _____________________ 20 ____ г.

Загальна оцінка за практику ____________________________________

Підпис керівника практики

від інституту _____________________________--

Недержавний освітній заклад

вищої професійної освіти

МОСКОВСЬКИЙ ІНСТИТУТ СУЧАСНОГО

АКАДЕМІЧНОГО ОСВІТИ

ФАКУЛЬТЕТ Додаткової професійної освіти

ПРОГРАМА « Фізична культура в дошкільних освітніх установах »

ПРОХОДЖЕННЯ ПРАКТИКИ

______НАВЧАЛЬНА____

вид практики

слухача Блохіною Наталія Валеріївни

П.І.Б. студента

Місце проходження практики:
	Короткий виклад	керівника
	Установча конференція - вебінар по практиці. (2 години) Бесіда з завідувачем і старшим вихователем про основні напрямки діяльності ДОО з фізичного виховання. Ознайомлення з проектом основної освітньої програми МБДОУ. (1 години)
	Знайомство з функціональними обов'язками інструктора з фізичного виховання. Ознайомлення з річним планом МБДОУ. Вивчення документації педагогів старших груп відповідно до номенклатури справ. Вивчення планів виховно-освітньої роботи педагогів старших груп. (2 години) Знайомство з обладнання функціонального і тренажерного залів, спортивного майданчика, фізкультурними куточками груп МБДОУ. (1 година)
	Вивчення звітів старшого вихователя про фізичну підготовку дітей дошкільних груп МБДОУ за вересень 2014 року і травень 2015 року. Ознайомлення з документами по тестуванню фізичного розвитку і рухової підготовленості вихованців МБДОУ за 2014-2015 навчальний рік за авторською методикою доктора педагогічних наук Н.Н.Ефіменко. (1 година) Проведення ігрового тестування рухового розвитку і здоров'я дітей старшої групи «А» за допомогою Плантографія. (2 години)

ЗВІТ Злушателя

ПРО ПРОХОДЖЕННЯ

Керівник практики:

Від інституту __________________________________________________

(Посада, звання, вчений ступінь, прізвище, ініціали)

від організації старший вихователь Бондаревська А.В.

(Посада, прізвище, ініціали)

1. Мета і завдання практики: формувати уявлення про особливості організації та змісту роботи інструктора з фізичної культури у ДОО, набути навичок організації фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми дошкільного віку в ДОО. Ознайомитися з системою роботи інструктора з фізичної культури у ДОО. Оволодіти трудовими функціями згідно професійного стандарту педагога і профілем професійної перепідготовки. Опанувати способами і засобами збереження, зміцнення і збагачення здоров'я, фізичного розвитку на основі сучасних здоров'я зберігаючих технологій.

2. В результаті проходження практики (ознайомився, вивчив, придбав вміння і навички): вивчила нормативно-правові документи, що регулюють діяльність інструктора з фізичної культури у ДОО. Навчилася планувати роботу з фізичного виховання та розвитку дітей відповідно до віку і режимом роботи ДОО і вимог ФГОС ДО І СанПин. Придбала практичний досвід в підготовці і проведенні ігрового тестування рухового розвитку і здоров'я дошкільнят. Придбала вміння створювати педагогічні умови проведення різних форм фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми з урахуванням анатомо-фізіологічних особливостей дітей і санітарно-гігієнічних норм.

3. Основні висновки: в ході навчальної практики проволоділа прийомамиреалізації системного підходу у використанні всіх засобів і форм освітньої роботи з дошкільнятами для своєчасного розвитку життєво важливих рухових навичок та здібностей дітей; надавала всебічну допомогу сім'ї в забезпеченні здоров'я дітей і залученню їх до здорового способу життя.

Звіт підписується слухачем, які пройшли практику _________________________________________

Місце проходження практики: МБДОУ Керчі Республіки Крим Дитячий сад №15 «Дельфін»
	Короткий виклад			керівника
	Консультація з лікарем МБДОУпо результатами тестування: надано рекомендації щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми з урахуванням стану їх здоров'я. (1 година) Підготовка і проведення фізкультурного заняття на вулиці з дітьми другої молодшої групи «Б» Тема заняття: «Кульбаби». (1 година) Підготовка і проведення фізкультурного заняття з використанням гімнастичних палиць з дітьми старшої групи «А». Тема заняття: «Макарончики» (за методикою Н.Н.Ефіменко). (1 година)
	Проведення ранкової зарядки з дітьми середньої групи «А» (в умовах спортивного майданчика). Підготовка і проведення фізкультурного розваги з дітьми старшої групи «Б» «Веселі кубики» (з використанням пластмасових кубиків). Спостереження за оздоровчими і гартують після денного сну в середній групі «Б» вихователь Базецкая М.В. Підготовка і проведення практичного тренування за участю педагогів МБДОУ «Корекційна фізкультура для дорослих: проблеми в шиї». Самоаналіз (6 годин).
	Підготовка анкет для батьків і обробка результатів: "Яке місце займає фізкультура у вашій родині?" Підготовка консультацій в куточок для батьків про здоровий спосіб життя в родині (2 години)
Місце проходження практики: МБДОУ Керчі Республіки Крим Дитячий сад №15 «Дельфін»
		Короткий виклад	керівника
		Розробка і реалізація короткострокового проекту «Вчимося доглядати за собою» (для дітей молодшої групи). Мета проекту: збереження і зміцнення здоров'я дітей через формування культурно-гігієнічних навичок дітей дошкільного закладу. 1. Озброїти дітей теоретичними і практичними знаннями в питаннях догляду за собою. 2.Расшіріть знання батьків про режим дня, формуванні культурно-гігієнічних навичок для збереження і зміцнення здоров'я дітей. Проблема: недотримання батьками режиму дня дошкільного закладу. (10:00)
		Підготовка звіту та доповіді за результатами практики та оформлення звітної документації (3 години). Подання документів на перевірку викладачеві (2 час)
		Захист результатів практики (1 година).

ХАРАКТЕРИСТИКА КЕРІВНИКА ПРАКТИКИ ВІД ОРГАНІЗАЦІЇ

Блохіна Наталія Валеріївна

Проходила практику в МБДОУ Керчі РК Дитячий садок № 15 «Дельфін» на посаді інструктора з фізичного виховання з 1.06.2015 по 12.06.2015

Кількість виходів на роботу 10 днів. пропущено 0 днів.

Програму практики виконала: повністю, з оцінкою «відмінно».

Зауваження по трудовій дисципліні: не має.

Зауваження за якістю виконання робіт: не має.

Громадська активність в трудовому колективі: висока.

Зауваження по поведінці в трудовому колективі: не має.

Особливі показники і характеристики: Блохіна Н.В. виконала в термін і на високому рівні весь намічений планом, необхідний програмою обсяг роботи. В ході навчальної практики вона виявила вміння правильно визначити і ефективно здійснювати фізкультурно-оздоровчу роботу з дітьми різних вікових груп з урахуванням результатів діагностики, анатомо-фізичних особливостей дітей і санітарно-гігієнічних норм. Проявила в роботі самостійність, творчий підхід, педагогічний такт у спілкуванні з дітьми, педагогами та батьками вихованців. Застосовувала різні методи навчання і прийоми активізації дошкільнят. Проявила глибоке знання здоров'язберігаючих технологій з фізичного виховання та розвитку дітей раннього та дошкільного віку в режимі дня відповідно до ФГОС ДО.

Загальна оцінка за практику «Відмінно».

Керівник практики від організації _________________________