Презентація на тему збереження природи. Збережемо природу, збережемо життя

Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила дана робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Пояснювальна записка.

Наша Земля лише нескінченно мала частка Всесвіту, але тільки на ній однією з усіх обстежених людиною планет є життя. А якщо так, то нам треба подвійно намагатися, щоб природа нашого спільного будинку не тільки збереглася, а ставала все більшою і красивішою. Адже все, що ми їмо, п'ємо, даровано нам природою. Вся наша маленька та велика техніка – від лопати до космічних ракет – із природних матеріалів. Сама людина теж частина природи і всяке неблагополуччя в природі загрожує її здоров'ю та життю. В епоху науково-технічної революції природа виявилася беззахисною перед людиною, залежною від неї. Перегороджуються греблями річки, запускаються в космос ракети, земну кору пронизують глибокі свердловини.

Вільно чи мимоволі людина втручається у перебіг природних процесів, порушуючи природну рівновагу. В результаті гинуть річки, змінюється клімат, зникають рослини та тварини. Це лихо називають екологічною кризою.

Предмет вивчення екології – зв'язок живих істот із середовищем. Екологія покликана виробляти загальну стратегію поведінки людини у природі. А також покликана шукати шляхи до відновлення постраждалих. природних систему зміненому вигляді.

Право на життя в екологічно чистому, здоровому та безпечному середовищі – одне з найважливіших прав людини. Тому в усьому світі останнім часом так загострилася проблема довкілля. Вона набула економічного, соціального та політичного звучання. Зросла роль екології та в сучасній науці. Питаннями екології почали займатися і економісти, і юристи, і соціологи, і філософи.

Однак досі багато питань залишаються невивченими та невирішеними. Тому проблема охорони навколишнього середовища та вплив забруднень на здоров'я людини залишаються актуальними.

Цілі:

виховання почуття любові до природи, поваги до всього живого;
допомогу учням у усвідомленні своєї моральної відповідальності за долю рідної землі, свого селища;
формування екологічної культури.

Обладнання:

презентації.
плакати про охорону природи;
фотографії впливу людини на природу;
репродукції картин із зображенням природи;
дитячі малюнки про птахів нашого краю;

Хід заняття

1. Вступне слово вчителя.

2. Виступи учнів з екологічною інформацією на тему класної години.

3. Проблемна ситуація“Наявність джерел чистої прісної водип.Ногліки”

4. Виступи учнів з інформацією на тему класної години. "Біологи"

5. Бесіда з учнями “Забруднення довкілля”.

6. Виступи учнів з інформацією на тему класної години. "Медичний працівник".

7. Екологічний рейд. "Які закони порушені".

8. Виступи учнів з інформацією на тему класної години. "Економіст".

9. Виступи учнів з інформацією на тему класної години. "Учень".

10.Робота у групах. "Звернення від імені Природи".

Хід заходу

Не можна допустити, щоб люди спрямовували на своє знищення
ті сили природи, які вони зуміли відкрити та підкорити.
Ф.Жоліо-Кюрі

1. Вступне слово.

Мудреці та мрійники минулого неодноразово намагалися перерахувати "чудеса світу" - чудеса, створені природою і створені руками людини. Твердили про сім чудес, шукали і знаходили восьме, але, здається, ніхто й ніколи не згадував про чудо з чудес – єдине відоме нам у Всесвіті. Це диво є сама наша планета разом із атмосферою – вмістилищем та зберігачем життя. І поки що воно продовжує залишатися єдиним, ні з чим не порівнянним, найбільшим, таємничим і дивовижним. Єдиним, тому що інші планети нашої Сонячної системи, з більшою ймовірністю, неживі, а населених планет в інших зірок ми поки що не відкрили. Найбільшим, оскільки зосереджує у собі всі загадки, давно хвилюючі людство, - загадки народження та історії самої планети, загадки виникнення життя, розуму, майбутніх доль цивілізації.

Це диво – Природа. Людина – її частка. Природа дає людині харчування. Вітер і сонце, ліс і вода приносять нам спільну радість, формують характер, роблять м'якшими, поетичнішими. Люди нерозривно пов'язані із природою тисячами ниток. Від стану природи залежить життя. Зберегти природу – зберегти життя.

Аеродроми, пірси та перони,
Ліси без птахів і землі без води.
Дедалі менше – навколишньої природи.
Дедалі більше – навколишнього середовища.

Усього чотири рядки вірша Р.Рождественського, але в них найбільша суть найсерйозніших змін, що відбуваються в природі Землі. Ми, люди початку XXI століття, майже непомітно для себе виявились і свідками, і винуватцями цих змін. Чим вони можуть обернутися для сьогоднішнього та наступних поколінь?

2. Виступи учнів з інформацією на тему класної години. "Еколог".

Багато років не існувало загальноприйнятого уявлення про кількісний зв'язок між забрудненням довкілля та станом здоров'я людини.

Чи є нині загроза природі та життю людини?

Далекоглядних, небайдужих людей за всіх часів хвилювали екологічні проблеми. Так, Ярослав Мудрий законом обмежив видобуток лебедів, бобрів та інших цінних тварин.

Указ Петра I від 1718 року наказував "злочинців, які дубовий ліс рубали і надалі рубатимуть, а також і тих, хто рубати накаже, вирізавши їм ніздрі та вуха, наказу в батогами, посилати в каторжну роботу". Цим самим указом Петро зажадав побудувати очисні споруди не більше Петербурга і зобов'язав всіх громадян забезпечити чистоту навколо своїх будинків, своїх вулицях.

Відповідно до Указу 1719 року про охорону водоймищ: “...якщо хто осквернить річку покидьками чи іншими нечистотами, той буде засуджений до побиття батогом чи посилання у Сибір...”.

Тисячоліттями розширювалося вторгнення людини у природу. Але особливо великі зміни у навколишньому середовищі відбулися епоху науково-технічної революції. І не завжди вони позитивні.

Науково-технічний прогрес приніс і продовжує приносити людям багато зручностей і комфорту. Він полегшив працю, дозволив вийти у космос. Зупинити і навіть загальмувати його неможливо, як неможливо змусити людину перестати думати, дерзати, творити... На жаль, не всі розуміють важливість охорони навколишнього середовища. Природа стала надсилати тривожні сигнали, змінюватися. Винуватці цих змін – люди та створені ними заводи, електростанції, рудники, транспорт, а також міста...

Ще кілька десятиліть тому академік В.І.Вернадський, творець науки біогеохімії, застеріг від хижацького ставлення до природи та її багатств: результат може бути лише один – повне її знищення.

Вираз "необхідний як повітря" виник не випадково. Людина здатна без їжі прожити тижні, без води дні, а без повітря хвилини.

За останні 25-30 років транспорт та промисловість взяли з атмосфери більше кисню, ніж його спожило людство за весь антропоген, тобто за 2-3 мільйони років. В атмосферу викидається сірка, азот, цинк, калій, отруйні речовини. Тільки вуглекислого газущорічно у світі викидається 5 млрд тонн, що може призвести до потепління, часткового танення полярних льодівта підвищення рівня Світового океану. Можливі негативні наслідки для людства у разі важко навіть уявити.

Більше 50 міст Росії має рівень забрудненості навколишнього середовища, що перевищує санітарні норми.

Все гострішим стає проблема джерел чистої прісної води.

Ліси - "легкі планети", безвідмовні фільтри атмосфери, - вирубуються швидше, ніж виростають. Кожен кубометр деревини – це майже півтонни поглиненої з повітря вуглекислоти.

Природа щедро обдарувала багатствами острів Сахалін. Головним багатством острова, безперечно, є нафта і газ великих родовищ на шельфі Сахаліну. За даними ВАТ "РоснефтьСахалінморнафтогаз", вони перевищують запаси на суші острова відповідно в 27 і 57 разів, складаючи просто космічні обсяги: більш ніж один мільярд тонн нафти і 3,6 трильйона куб. м газу.

Порівняно невелика за розмірами територія Сахалінської області піддається все більш жорсткому антропогенному впливу, що має тенденцію до зростання у зв'язку з освоєнням континентального шельфу, розробкою нових родовищ корисних копалин.

Забруднення земель нафтопродуктами в Сахалінській області, зокрема й у Ногліцькому районі, не знижується. В області діє магістральний нафтопровід - 303 км, центральний нафтопровід - 273,7 км, підвідні нафтопроводи - 85,9 км, магістральний газопровід - 329 км, підвідний газопровід - 220,8 км, а також станки, що перекачують, нафтопарки, ділянки видобутку нафти, нафтозбірні пункти, нафтонасосні станції всього - 71 шт., діє 377 складів ПММ, понад 100 заправних станцій, нафтопереробний завод АТЗТ "Петросах". Усі є екологічно небезпечними об'єктами.

Виробнича діяльність бурових підприємств нафтогазового комплексу надають суттєве техногенне навантаження на навколишнє середовище, викликаючи складні екологічні наслідки, що викликають патологічні відхилення у здоров'ї населення прилеглих міст та селищ, у тому числі й у Ногліцькому районі.

У місцях буріння свердловин на нафту та газ відзначається забруднення ґрунту, водного та повітряного басейнів, що призводять до порушення природної екологічної рівноваги. Питання знешкодження та утилізації відходів буріння мають пріоритетне значення у природоохоронній політиці підприємств галузі. Вирішення зазначеної проблеми можливе лише в рамках створення природозберігаючих технологій та техніки будівництва свердловин.

Складною проблемою є утилізація та знешкодження відпрацьованих бурових розчинів та бурового шламу (бурової породи).

Основна природоохоронна проблема при проходженні свердловин пов'язана з використанням бурового розчину, що складається з нафти, мінеральних добавок та бентоніту (глинопорошок). У світі є три способи утилізації відпрацьованого бурового розчину – скидання в море, закачування в пласт і вивезення на берег для поховання. Над оцінкою цих альтернатив, з погляду екологічної безпеки, працюють провідні російські науково-дослідні інститути та організації.

В даний час розроблені технологічні рішення щодо повторного використання відпрацьованих бурових розчинів при проведенні свердловин, застосуванні їх разом з буровим шламом як вторинна сировина при виробництві грубої будівельної кераміки, а також регенерація активних компонентів (отримання глинопорошка, виділення обтяжувача). Але поки що на Сахаліні ці методи утилізації не знайшли підтримки. Економічно вигідним і практично доступним є знешкодження зазначених відходів методом відведення з подальшим похованням у мінеральному ґрунті, безпосередньо на території бурового майданчика. При цьому значно спрощується процес ліквідації шламових комор та рекультивація земель.

На Сахаліні однією з найсерйозніших проблем стало забруднення ландшафтів у процесі розвідки та освоєння нафтових та газових родовищ. Накопичення на обмеженому майданчику бурових відходів, технологія утилізації яких поки що відсутня, призводить до засолення грунтів, забруднення їх нафтопродуктами та важкими металами. Найбільшою токсичністю по відношенню до ґрунтової мікрофлори мають сполуки хрому, гідроксиди та карбонати натрію та калію, сполуки хлору. У ґрунтах у свердловини вміст барію збільшується в 20 разів, ванадія в 16 разів, свинцю - в 6-7 разів.

3. Проблемна ситуація “Джерелів чистої прісної води п.Ногліки”

Кл. керівник. Так, у природі все взаємопов'язано, цей взаємозв'язок вивчає наука екологія. Наведіть приклади такого взаємозв'язку у селищі?

Зразкові відповіді дітей:

1.Виробнича діяльність бурових підприємств нафтогазового комплексу надають суттєве техногенне навантаження на навколишнє середовище.

2. На Сахаліні однією з найсерйозніших проблем стало забруднення ландшафтів у процесі розвідки та освоєння нафтових та газових родовищ.

3.Складною проблемою є утилізація та знешкодження відпрацьованих бурових розчинів та бурового шламу (бурової породи).

4. Виступи учнів з інформацією на тему класної години. "Біологи"

Вже довели, що генетична інформація, що передається наступним поколінням живою клітиною, може бути спотворена і порушена під впливом про “мутантів”. До них належать радіація, активні хімічні речовини, отрутохімікати, пестициди, деякі метали.

Патологічні ознаки організму – це результат взаємодії спадкових (внутрішніх) та середовищних (зовнішніх) факторів. Однією з найважливіших причин спадкових патологій є мутаційна мінливість (індукований мутагенез).

У Ногліцькому районі серед новонароджених кількість дітей із вродженими спадковими аномаліями (при перерахунку народження дітей із спадковими аномаліями на 1000 здорових новонароджених) становить 0,219±0,036, а такий самий показник лише серед дітей першого року життя – 0,742±0,123. Ймовірно, однією з причин народження спадкових аномалій у Ноглікському районі є: несприятлива екологічна ситуація в п. Ноглики, пов'язана із забрудненням навколишнього середовища при нафті та газовидобутку, а також та причина, що на півночі острова серед популяції північних народностей, що проживають у віддалених селищах ( Вал, Тунгор, Мгачі, Дагі, Сабо), в результаті схрещування відбувається вищеплення рецесивних генів, що несуть спадкові аномалії, і збільшується кількість гомозиготних організмів за даними аномальних ознак.

Загальна кількість людей з онкологічними патологіями в період із 1997 по 2005 роки. у Ногліцькому районі представлено на графіку (рис. 1) збільшується. Аналіз даних показав, що з кожним роком збільшується кількість людей із онкологічними захворюваннями. Так, якщо 1997 р. було виявлено лише 32 чол., то 2005 р. цей показник дорівнював вже 73 чол.

Фактичні дані щодо різних нозологічних одиниць онкологічних захворювань населення п. Ноглики наведено на малюнку 2 . Загалом важливо відзначити, що на першому місці за кількістю хворих знаходяться люди, які мають онкологію молочної залози (38% від загальної кількості аналізованих ознак), на другому місці – тіла матки (16%), на третьому місці – легені (14%). Далі в порядку зменшення онкологічні захворювання розташувалися таким чином: рак шлунка (10%), рак кишечника (8%), рак яєчників (7%) та меланома шкіри (7%).

Рис.1.
Загальна кількість людей з онкологічними патологіями у Ногліцькому районі (1997-2005 рр.):
1 – 1997, 2 -1998, 3 – 1999, 4 – 2000, 5 – 2001, 6 – 2002, 7 – 2003, 8 – 2004, 9 - 2005 р.р.

Рис.2.
Фактичні дані щодо різних нозологічних одиниць
онкологічних захворювань населення п. Ноглики

У моря та океани протягом століть скидалося все і без жодного обмеження, у тому числі радіоактивні відходи. Численні катастрофи танкерів з нафтою призводять до загибелі риби, крабів, морських птахів.

5. Розмова із учнями “Забруднення довкілля”.

Керівник. Який екологічний урок приносить забруднення довкілля.

Зразкові відповіді дітей:

1. Численні катастрофи танкерів з нафтою призводять до загибелі риби, крабів, морських птахів.

2. Причин народження спадкових аномалій у Ногліцькому районі є: несприятлива екологічна ситуаціяу п. Ноглики, пов'язана із забрудненням навколишнього.

3. Зростання захворювання людей.

Наведені факти тривожні.
І тільки ойкає природа...
Весна! Струмки не замовкають:
Потоки в буянні – там і тут.
І в наше озеро стікають
І добрива, і мазут.
Весь берег став схожий на звалище –
Чого, чого тут тільки нема:
Нестачі, старі мочалки,
Уривки книжок та газет...
Зростають ті звалища з року в рік
На берегах озер і річок,
І журиться Природа:
- Навіщо все це, Людино?
Іду тайговою долиною...
І знову – гіркі слова:
У сосен висохли вершини,
З берез обсипалося листя,
На травах – чорні болячки –
Біда, куди не подивися...
І роз'яснив мені єгер смачно:
- А що? Кислотні дощі...
...Ліс плакав, наче в негоду,
Скрипучою скаргою калік,
І я почув стогін Природи:
Що накоїв ти, Людино?
Раз у туристичному вояжі
Я скупатися захотів.
Але прогулявся біля пляжу
І, вір, роздягтися не наважився.
Тягнуло від води отрутою –
Шибали запахи хвилею.
Не море – стічна канава
Плюскалися тихо переді мною.
Димили вдалині заводи,
Шумів космічний наш вік.
Але сумним був вінець Природи.
Її створення – Людина.
Наш розум став Природі ярмом!
А чи не станеться раптом так,
Що нам самим до Червоної книги
Залишиться лише крок?
Від термоядерних реакцій
І від хімічних новацій
Неодноразово рвалася потомства нитку.
Хвиля жахливих мутацій
Погрожує планету затопити.
Все може бути, все може статися...
Питання руба: бути чи не бути?
Ніхто за нас того питання
І не подумає вирішити.
А тим часом всю годину за годиною
Ми продовжуємо зло вершити.
І ось уже немає лісових запасів,
Вже у річці не можна напувати.
Ракети б'ють по небосхилу,
Тривожна мирна наша нічліг,
І тільки ойкає Природа:
- Та чи син ти мені, Людино?
В. Глібов

6. Виступи учнів з інформацією на тему класної години. "Медичний працівник".

Екологічна ситуація в нашій країні теж не тішить і змушує замислитись кожного. Який вплив довкілля на здоров'я людей?

Забруднення повітря на 43-45 % повинно у погіршенні здоров'я населення. На стан здоров'я впливає і якість питної води.На Сахаліні спостереження за станом довкілля проводить єдина служба – Сахалінське територіальне управлінняз гідрометеорології та моніторингу навколишнього середовища. Контроль за станом навколишнього природного середовища здійснюють Державний комітет довкілля Сахалінської області та Сахалінський комітет природних ресурсів.

Встановлено прямий вплив хімічного забруднення на виникнення захворювань на центральну нервової системи, гепатитів, токсикозів при вагітності, на збільшення мертвонароджених дітей та вроджених аномалій

Бактеріальне та вірусне забруднення річок Росії створює постійну небезпеку епідеміологічних спалахів кишкових інфекцій. У багатьох регіонах нашої країни спостерігається перевищення допустимого рівня пестицидів у ґрунті, що веде до захворюваності дітей на анемію, туберкульоз.

Вченими зареєстровано зростання загальної смертності на 17-24%.

Багато рослин та тваринні організми стають накопичувачами металів та стійких. хімічних сполук, їх вживання небезпечне здоров'ю.

Зміна середовища безпосередньо зачіпає здоров'я людини, її біологію, все живе. Безрозсудна діяльність людини стосовно природи поставила межу вимирання 1000 видів хребетних. До Червоної книги включено: 115 видів тварин, 25% птахів і 44% звірів, що знаходяться на межі зникнення. З Землі вже зникли 118 видів ссавців, 127 видів птахів. У зоні екологічного лиха у Росії проживає 35 млн осіб. Величезні збитки природі завдають аварії, природні катастрофи (посуха, повені, землетруси...).

7. Екологічний рейд. "Які закони порушені"

Класний керівник. Зараз ми проведемо рейд вулицями нашого селища та побачимо, чи виконують його мешканці екологічні закони?

Зразкові відповіді дітей:

Забруднення повітря, винна людина. (транспорт, виробництва.)
Багато рослин і тварин організми стають накопичувачами металів і стійких хімічних сполук, їх вживання небезпечне.
Безрозсудна діяльність людини по відношенню до природи поставила на межу вимирання рослин та тварин.

8. Виступи учнів з інформацією на тему класної години. "Економіст".

Що може зробити кожен із нас для збереження природи? Насамперед необхідно створювати безпечні технології, очисні споруди, потрібні також лікарні із сучасним обладнанням... На це потрібні величезні кошти. Їх поки що недостатньо. Необхідно навчитися дбайливому ставленню до природних ресурсів та угруповань.

Для утворення в природі шару ґрунту завтовшки 5 см потрібно, за підрахунками вчених, 2000 років. Повіками, тисячоліттями створювалося це найбільше багатство. Ми зобов'язані цінувати їх, оберігати від руйнівних наслідків.

9. Виступи учнів з інформацією на тему класної години. "Учень".

Що для збереження природи може зробити кожен школяр? Дотримуйтесь правил поведінки у лісі, на березі водойм! Дотримуйтесь правил збору дарів лісу: грибів, лікарських рослин. Дбайте про братів наших менших: мурах, птахів, їжаків. Прикрашайте в зелене вбрання міста та села.

Отже, захист природи стосується всіх нас. Всі ми дихаємо тим самим повітрям Землі, п'ємо воду і їмо хліб, молекули яких безперервно беруть участь у нескінченному кругообігу речовин. І ми самі – частинки Природи, що мислять. Це накладає велику відповідальність за її безпеку кожного з нас, кожного без винятку. Кожен з нас може і повинен робити свій внесок у боротьбу за збереження Природи, а отже, життя на Землі.

10. Робота у групах. "Звернення від імені Природи".

Класний керівник. Сьогодні ми впізнали закони екології. На жаль, багато хто не знає цих законів і забруднює Землю, порушує тендітну екологічну рівновагу в природі. А якби Природа могла говорити, що вона сказала своїм дітям? Давайте напишемо листи-звернення від імені природи.

Перша група напише звернення до бізнесменів, власників заводів та фабрик.
Друга група напише військовим.
Третя група підготує звернення до вчених.
Четверта група звернеться до фермерів та селян.
П'ята група напише морякам та рибалкам.
Шоста група напише листа учням нашої школи.

Вмикається музика, протягом 5 хвилин діти пишуть звернення.

До дошки виходять представники груп та читають звернення.

Дякую, сподіваюся, що ваші слова будуть почуті.

Бережіть Землю!
Бережіть
Жайворонка в блакитному зеніті,
Метелик на листі повиліки,
На стежці сонячні відблиски.
Бережіть молоді сходи
На зеленому святі природи,
Небо у зірках, океан та сушу
І в безсмертя душу, що вірить, -
Усіх доль сполучні нитки.
Бережіть Землю!
Бережіть...
М.Дудін

Слухання в аудіозаписі пісні “Берези” (муз.І.Матвієнко, слова М.Андрєєва – з телесеріалу “Ділянка”, ісп. гурт “Любе” та С.Безруков).

Узагальнююча розмова на тему класної години.

Список літератури.

1. Алексєєв В.А. (Ред). 1990. Лісові екосистеми та атмосферне забруднення. Наука. Л. 200 стор. Алексєєв С.В., Янушанець О.І.

2. Екологічні проблеми охорони водних ресурсів. Чверткін Н.С., Рязанцева О.В., Заломнова О.М., Лукашин Г.В.

3. Оцінка негативного впливу підприємств на ремонт транспортних засобів на довкілля Гапонюк Н.А.

4. Гігієнічна оцінка факторів середовища. Гапонюк Н.О.

5. Природокористування: навч. посібник Заломнова О.М., Резчиков Є.А. М.

6.. Екологія: навч. посібник Резчиков Є.А., Заломнова О.М. M.

Збережемо природу Землі разом.

Підготувала

вчитель початкових класівГБОУ ЛНР “Кіровська ЗОШ №3!

Шевченка Вікторія Миколаївна

Цілі та завдання уроку:

узагальнити та розширити знання про використання

людиною природних багатствЗемлі;

дати учням конкретне уявлення про величину

екологічної проблеми, що нависла над людством;

ознайомити із заходами з охорони навколишнього середовища;
розвивати культуру спілкування,

вміння висловлювати свої думки;

спробувати пробудити почуття співпереживання,

відповідальності перед довкіллям,

почуття доброго господаря стосовно природи.

Учасники суду

ОБВИНУВАЧ (природа)
СУДДЯ
ЗАХИСНИК людини
СВІДКИ:
Атмосфера
Земля
Водяний
Хімік
Біолог
Лікар

Планета колись чудова

була.

І річки струменіли, прозоріше

скло.

Був сніг білим

І дощ, як сльоза,

Сяяла на сонці небі бірюза.

Планету

Природи майстерний різець

Мільйонами років

Перетворював на зразок.

Але зараз

Шукали труби простори небес.

Отруєні води, виснажений ліс.

Пливуть хмари,

Точно чорна ніч:

Дихати і тваринам,

І людям незмогти........

Стали люди сильними,

як Боги

і доля Землі в руках,

Але темніють страшні опіки

у земної куліна боках.

Ми давно освоїли планету,

широко крокує нове століття.

На Землі вже

білих плям немає,

чорні чи зітреш людина?

Якщо розтануть грендландські та антарктичні льодовики,

рівень Світового океану збільшиться на 70-80 м!

До 1900 року Землі зовсім зникли

65 видів ссавців

та 140 видів птахів!

Середземне море,

що розділяє Європу, Африку та Азію,

перетворилося на міжнародне звалище відходів!

Щорічно у Середземне море скидається

близько 120 тисяч т відпрацьованих масел,

60 тисяч т миючих засобів, 100т ртуті!

У наш час

близько 600 видів хребетних тварин

знаходяться на межі повного винищення!!!

Це – кити, морські черепахи, носороги, журавлі,

уссурійські тигри, білі полярні ведмеді,….

Люди вирубують ліси!

Це порушує

глобальні кругообіги кисню та вуглекислого газу.

А нещасні лісові мешканці

втрачають свій звичний будинок і гинуть.

Вирок суду:

Людина має виправити все, що можна виправити, інакше без чистого повітря, чистої води, повноцінної флори та фауни він сам не зможе вижити. Людина засуджується до виправних робіт терміном всього життя.

Бережи свою планету

Адже іншої, схожої, немає !

Люби природу, хлопче, І дівчинка, кохай, Від забруднень захищай, Її ти не губи! Не отруюй полів і річок, Морів, лісів та гір, Ти в них відходи не зливай, Шкідникам – ганьба! Люби природу, людина, Її ти охороняй, Картину випаленої землі, Живучи, не залишай!

Дивлюся на глобус – земну кулю, І раптом зітхнув він, як живий; І шепочуть мені материки: - Ти бережи нас, береги!

В тривозі гаю та ліси, Роса на траві як сльоза! І тихо просять джерела: - Ти бережи нас, береги!

Сумує глибока річка, Свої, втрачаючи береги, І чую голос я річки: - Ти бережи нас, береги!

Зупинив олень свій біг: - Будь людиною, людино! В тебе ми віримо – не збрехні. - Ти бережи нас, бережи!

Дивлюся на глобус – Куля земна Така прекрасна і рідна! І шепочуть губи на вітрі: - Я збережу вас, збережу!

Мета уроку: - Сформувати уявлення про значення природи в житті людини; - навчитися берегти довкілля; - Знати, що кожній людині необхідно зробити посильний внесок у справу порятунку природи.

Завдання: Хто відповідає за те, чим ми дихаємо Не будемо стояти осторонь Обов'язок, а не добре побажання Підбиття підсумків

Вплив умов життя на здоров'я людей було помічено ще в давнину. Але лише у XX столітті людство цілком усвідомило, що багато хвороб безпосередньо пов'язані із забрудненням атмосфери, поганим водопостачанням, недоброякісними продуктами.

Люди завжди впливали на навколишнє середовище, але сьогодні діяльність людини загрожує катастрофічними наслідками.

Величезна кількість забруднюючих речовин викидається в довкілля внаслідок аварій або збоїв у системах технічного забезпечення.

Хімічні речовини руйнують озоновий шар – захисний бар'єр навколо атмосфери Землі, який не пропускає згубну радіацію Сонця

Дві головні екологічні проблеми - де взяти природні ресурси та куди подіти виробничі відходи? - вирішуються з допомогою Росії.

2. Уявіть такий випадок. Дорогою кудись Ви зголодніли і купили собі булку. Де ви викинете упаковку від неї? Прямо на місці, де Ви стояли або донесете до найближчого сміттєвого бака?

3. Чи берете Ви участь у озелененні міста? Чи тримаєте Ви у себе вдома рослини?

Нові поняття Навколишнє середовище – це середовище проживання, в якому ми живемо. Екологія - наука про взаємодію живих істот, у тому числі людини, між собою та з навколишнім середовищем. Екологічна міліція – спеціальна служба, яка виявляє правопорушення у сфері екології. Екологічне право – спеціальні норми, що регулюють взаємодії людини та природи. Екологічне правопорушення – винне, протиправне діяння, яке порушує природоохоронне законодавство та завдає шкоди навколишньому середовищу та здоров'ю людини.

Домашнє завдання§ 19, стор 153 -165. Нові поняття, робота зі словником. Повідомлення на тему: «Що можу зробити я для покращення екологічної обстановкив моєму місті"

Список використаної литературы: 1. «Енциклопедія для дітей. ЕКОЛОГІЯ» за редакцією Віктора Володіна; 2. "НАКІЛ СВІТЛА" під редакцією Сью Гребхем. Список використаних веб-сайтів: 1. Інформаційно-пошуковий портал Rambler; 2. Інформаційно-пошуковий портал Google; 3. Інформаційно-пошуковий портал Yandex.

Вчитель біології

МБОУ «Поштова ЗОШ»

Діміна О.М.

Аеродроми, пірси та перони,

Ліси без птахів і землі без води.

Дедалі менше – навколишньої природи.

Дедалі більше – довкілля.

ЧИ Є У СЬОГОДНІЙ ЧАС ЗАГРОЗА ПРИРОДІ І ЖИТТЯ ЛЮДИНИ ?

За останні 25 – 30 років транспорт та промисловість взяли з атмосфери більше кисню, ніж його спожило людство за весь антропоген, тобто за 2 – 3 мільйони років. В атмосферу викидається сірка, азот, цинк, калій, отруйні речовини. Тільки вуглекислого газу щорічно у світі викидається 5 млрд. тонн, що може призвести до потепління, часткового танення полярних льодів та підвищення рівня Світового океану.
50 міст Росії мають рівень забрудненості довкілля, що перевищує санітарні норми, зокрема і наше місто.

Біологи вже довели, що генетична інформація, що передається наступним поколінням живою клітиною, може бути спотворена та порушена під вплив так званих «мутантів». До них належать радіація, активні хімічні речовини, отрутохімікати, пестициди, деякі метали
У моря та океани протягом століть скидалося все і без жодного обмеження, у тому числі радіоактивні відходи. Численні катастрофи танкерів з нафтою призводять до загибелі риби, крабів, морських птахів.

За даними медичних працівників забруднення повітря на 43 – 45 % винне у погіршенні здоров'я населення.
На стан здоров'я впливає і якість питної води. У багатьох районах Криму встановлено прямий вплив хімічного забрудненняна виникнення захворювань центральної нервової системи, гепатитів, токсикозів вагітності, збільшенні мертвої народжуваності та вроджених аномалій.
Бактеріальне та вірусне забруднення річок створює постійну небезпеку епідеміологічних спалахів кишкових інфекцій.
У багатьох регіонах нашої країни спостерігається перевищення допустимого рівня пестицидів у ґрунті, що веде до захворюваності на дітей анемією, туберкульозом.
Багато рослин та тварини організми стають накопичувачами металів та стійких хімічних сполук, їх вживання небезпечне для здоров'я.

Безрозсудна діяльність людини стосовно природи поставила межу вимирання 1000 видів хребетних. До Червоної книги включено: 115 видів тварин, 25 % птахів і 44 % звірів, що знаходяться на межі зникнення з лиця Землі зникли 118 видів ссавців, 127 видів птахів.
У зоні екологічного лиха у Росії проживає 35 млн. людина.
Величезні збитки природі завдають аварії, природні катастрофи (посуха, повені, землетруси…).

Насамперед необхідно створювати безпечні технології, очисні споруди, потрібні лікарні із сучасним обладнанням… На це потрібні величезні кошти.
Необхідно навчитися ощадливому ставленню до природним ресурсамта спільнотам.
Для утворення в природі шару ґрунту завтовшки 5 см потрібно, за підрахунками вчених, 2000 років. Повіками, тисячоліттями створювалося це найбільше багатство. Ми зобов'язані дорожити та оберігати її від руйнівних наслідків.

«Природа не справляється з логікою, нашою людською логікою; вона має свою, яку ми не розуміємо і не визнаємо доти, доки вона нас, як колесом, не переїде». І.С. Тургенєв
«Я зірвала квітку – і вона зів'яла. Я спіймала метелика – і він помер у мене на долоні. І тоді я зрозуміла, що торкнутися природи можна лише серцем». О.Л. Прасолова

Бережіть Землю!

Бережіть

Жайворонка в блакитному зеніті,

Метелик на листі повиліки,

На стежці сонячні відблиски.

Бережіть молоді сходи

На зеленому святі природи,

Небо у зірках, океан та сушу

І в безсмертя душу, що вірить, –

Усіх доль сполучні нитки.

Бережіть Землю! Бережіть.