РДГУ збори першокурсників. Чому я пішов

університет

Чому я пішов

Колонка Віля Аюпова, колишнього студента РДГУ, який за власним бажанням відрахувався зі свого вузу

Публікація: 15/12/17

Днями в моєму житті настав поворотний момент - я подав заяву про звільнення зі своєї альма-матер, Російського Державного Гуманітарного Університету. Рішення було болючим: здебільшого через те, що важко побачити і визнати правоту в собі, коли ти один, а громадські догми безапеляційно свідчать: якщо диплома не отримаєш, то ( «розумний»? «Успішний»? «Інтелігентний»? ) людина з тебе, за великим рахунком, не вийде. Вони знаходять своє вираження у всьому: починаючи від застережень родичів і закінчуючи приписками у вакансіях «строго вищ. обр. ». Інша причина моїх сумнівів була в тому, що в РДГУ, незважаючи на всі претензії, звичайно, є хороше, і дійсно є відчуття тусовки, воно допомагає триматися на плаву. Найяскравіше це відчуття проявляється на короткій двохвилинній дистанції від метро до головного корпусу, коли зустрічаєш красивих, життєрадісних, дуже різних людей і розумієш - це наші. Але коли входиш всередину, все змінюється кардинально, і зараз я хочу розповісти, чому прийняв рішення піти і які з цього зробив висновки.

У суспільній свідомості за РДГУ закріплена роль «ліберального вузу» - поряд з вишкою, причому не зовсім зрозуміло, що під ліберальністю мається на увазі - чи то умовний вектор проєвропейських політичних поглядів, яка формує властивої тому цим поглядам університетське середовище, то чи система викладання, заснована на гуманістичних цінностях і «західних» підходах, то чи перше і друге разом. Про те, що «ліберальність» - це очевидний симулякр пострадянської Росії, зручна і красива обгортка з абсолютно довільним змістом, я писати не буду. Я просто хочу позначити саму міфологічну природу «ліберальності» свого вузу - це ілюзія, на яку я колись повівся сам і з якої було важко розлучатися. Підкреслю, що не можу говорити про все університеті відразу, я вчився тільки в ІЛ (Інститут лінгвістики), але думаю, що ситуація на інших факультетах сильно відрізнятися не буде.

На ділі виявилося, що така нерегламентованість, відсутність чітких стандартів і навіть фіксованого часу здачі сесії обернулися проти мене ...

Всім, хто бував в РДГУ, добре знайомі наші обшарпані аудиторії, падаюча зі стелі штукатурка, старі стільці з викрученими болтами - все це, безумовно, створює специфічний шарм, особливо якщо тримати в голові те, що РДГУ був створений на базі Історико-архівного інституту. Мовляв, так, у нас немає грошей на модний сучасний дизайн інтер'єрів, але у кого вони зараз є? Зате ми створюємо затишок і зберігаємо те мале, що нам залишилося від минулих господарів (до речі кажучи, вищої партійної школи КПРС). Своєрідна інтелігентська кухня, де всі свої. Я прийшов сюди, відучившись рік в вишці, сподіваючись саме на це - на те, що обсяг навчання буде не таким великим і що викладачі та деканат зможуть проявити гнучкість, коли у мене, наприклад, розклад роботи трохи належиться на навчальні години. Я прийшов, тому що до кінця першого курсу ФіПЛа вишки (зараз ФіКЛ) зрозумів, що займатися лінгвістикою-наукою не хочу, але хочу вивчити один зі скандинавських мов, попутно освоюючи мовознавство в фоновому режимі. В РДГУ традиційно мови сильніше і на них дається більше годин, а в тому році як раз був набір на норвезький, так що я вирішив, що це мій шанс. На ділі виявилося, що така нерегламентованість, відсутність чітких стандартів і навіть фіксованого часу здачі сесії обернулися проти мене, але про це трохи пізніше.

Мій перший курс пройшов без особливих зон турбулентності. Так, мене злегка дивувало те, що, наприклад, співробітник деканату не може зробити мені довідку, тому що «ви знаєте, я просто не фахівець по Ексель, давайте ви дочекаєтеся колегу, і тоді ми вирішимо це питання». Або те, що на курсі по введенню в комп'ютерну лінгвістику нам розповідають про «передові досягнення», які були актуальні років 40 назад. Мені здавалося це незначним, в першому семестрі я в основному займався власними проектами, оскільки більшість дисциплін були перезараховані, і вчив норвезький. У другому семестрі почалися курси по двох фундаментальних дисциплін - по морфології і з фонетики. Вони були прочитані якісно, \u200b\u200bкурс морфології запам'ятався мені залученням матеріалів актуальних досліджень, лінгвістичних ресурсів, а також лояльністю викладачів і адекватністю завдань на семінарах і на іспиті.

Але в кінці сесії мене чекав сюрприз. Я відібрали на річну школу Університету Осло і 19-го червня мав на все літо відлітати з Москви. Я заздалегідь попередив всіх викладачів, домовився про ранню здачі іспитів, зокрема з викладачем курсу дискретної математики. Викладач, назвемо його Іван Іванович, заздалегідь пообіцяв мені «відмінно» автоматом - по ходу семінарських занять я написав кілька програм на Python, обчислювати різні величини, і навіть невелику статтю про застосування апарату теорії предикатів в лінгвістиці. Курс Івана Івановича був своєрідний - у нього не було ні програми, ні підручника, він ігнорував прохання скласти хоча б приблизний список літератури, буквально мовчав, коли йому ставили пряме питання на цю тему. І.І. просто приходив і кожну пару розповідав те, що вважав в даний момент підходящим. Іспит проходив у формі міні-проекту з накопичувальним оцінюванням, І.І. пропонував тему, і по ходу виконання завдання виставляв бали за відповіді, максимум п'ять - тобто «Відмінно». Напевно, математика для гуманітаріїв може викладатися ось так, та й розповідав Іван Іванович цікаво, тому я із задоволенням брав участь в семінарах, які, до речі, проходили в перші чотири пари в суботу.

Без удаваної скромності скажу, що був одним з найактивніших учасників курсу (якщо не самим), на який половина потоку не ходили взагалі, і тому те, що трапилося за тиждень до від'їзду повалило мене в шок. Я написав І.І. імейл, і той повідомив, що автомата ставити мені не буде, пославшись на те, що одну з програм я не допрацював. Ні про що таке заздалегідь І.І. не попереджав і до цього запевняв, що автомат мені забезпечений. Часу мало, я намагаюся видзвонити І.І., питаю його телефон на кафедрі, але там мене з іронічною посмішкою попереджають, що на його відповідь можна і не сподіватися, тому що він і кафедрі не відповідає. Трубку І.І. не бере. У ніч перед моїм останнім днем \u200b\u200bв Москві він раптом виходить на зв'язок і висилає тему для усного іспиту, і я, чортихаючись, не сплю і готуюся. На наступний день після двогодинної дискусії про теорему повноти Геделя І.І. виніс вердикт: «незадовільно», і послав мене на перездачу. Тому що я «описав її сенс не на формальній мові». Так, можливо, це було так. Але мої сумніви в адекватності І.І. тоді виросли настільки, що я вирішив восени перездавати відразу з комісією.

На рівні адміністрації допомоги не дочекаєшся, а студенти, на жаль, дуже інертні, щоб самоорганізуватися і боротися з безправ'ям і ідіотизмом ...

Самодури в освіті - це, звичайно, не новина і не те щоб величезна рідкість навіть в хороших західних університетах. Проблема не в них, вони будуть завжди, проблема в тому, як вибудувана система - чи здатна вона позбавлятися від таких «зламаних шестерень», ігнорує чи вона їх, або навпаки - вона за їх рахунок живе. На жаль, в РДГУ правдою виявилося останнім. Директор інституту, коли я розповів їй про ситуації, що склалася, тільки розвела руками і сказала, що обговорювати своїх колег зі мною не буде. На перездачі я отримав три, мені пропонували оцінку вище, якщо я вирішу додаткові завдання, але я був настільки злий, що вирішив на цьому історію з курсом дискретної математики для себе закінчити.

На другому курсі ситуація стала важче, почасти через те, що я розумів - тут мене ніхто не захистить і на рівні адміністрації допомоги не дочекаєшся, а студенти, на жаль, дуже інертні, щоб самоорганізуватися і боротися з безправ'ям і ідіотизмом. Частково - якість освіти здалося мені гірше, а підходи нових викладачів - авторитарнее і неадекватно. Одна з викладачів норвезького не вирішила освоювати мені курс в автономному режимі, хоча я тільки що пройшов використовуваний в групі підручник в університеті Осло, і мені доводилося як під копірку списувати все те, що я робив влітку (інша, втім, була дуже лояльна і дозволила мені йти за індивідуальним планом). на курсі автоматичного перекладу нам презентували систему, яку автор вважав найбільш передовою розробкою в області, на яку виділяє гранти Міносвіти, але перекладала вона чомусь гірше, ніж гугл-перекладач, а її сайт з дизайном початку 2000-х працював тільки з ноутбука викладача - зі звичайних комп'ютерів через пару хвилин користування вилітав. Найнеприємніше чекало мене в кінці - на курсі загальної семантики і лексикології.

Після прочитаних відомим лінгвістом М. А. Кронгауз лекцій, на мій погляд, досить хороших, настала пора семінарів. Викладач, назвемо її Олександра Олександрівна, виявилася досить активною і гострої на язик жінкою, яка на заняттях зверталася до мене з такими репліками: «Здається, Віль зовсім не розуміє, що таке конотація», «Віль, ви мене вражаєте», і нарешті « Віль, ну, а що ви мовчите, у вас же такий гострий деструктивний розум »(цитати майже точні). А.А. попереджала, що вона жорсткий викладач, і що ніякі «відмазки» з нею не пройдуть - одного разу вона розповіла історію про дівчинку, у якої загинули батьки, та та просила прийняти відповідь, нехай і підготовлений по іншому підручнику, на що А.А. погодилася, «адже я не монстр». «Сподіваюся, всім зараз стало трохи соромно» - підсумувала А.А.

Мені це здавалося кумедним до того моменту, поки не настала пора мені виступати з доповіддю про статтю лінгвіста Р. Якобсона. На першій парі А.А. розповідала нам про семантичні компоненти слів, що відповідають за зв'язність тексту, ми разом склали на дошці невелике оповідання для аналізу. На початку другої пари вона заглянула в клас і попросила закінчити завдання, група зрозуміла так, що закінчити потрібно на дошці, і хтось зголосився розмічати виписаний на ній розповідь. Через 15 хвилин вона повернулася в аудиторію, запитала, закінчили ми, і тут з'ясувалося, що на її думку завдання повинно було бути усіма переписано в зошиті. Вона почала кричати, соромити студентів зі словами «я вже своє відучилася, я для кого це пишу», після чого вирішила перевірити наші записи. Вирвавши мою записну книжку з рук, вона виявила, що текст в ній я не розмістив, на підвищених тонах вимовила: «Аюпов - мінус п'ятдесят балів» і зробила відповідну позначку в списку групи. В РДГУ бальна система, і за курс можна отримати максимум 100, а 50 - це трійка, по-моєму, нижня межа. Після розносу і перевірки зошитів інших вона сіла на стілець і словами «ну давайте, йдіть» викликала мене читати доповідь.

Протягом всієї доповіді А.А. демонстративно сиділа до мене спиною, втупившись в телефон, і періодично оберталася на мене, вголос відзначаючи, що я нічого не знаю про ту чи іншій галузі мовознавства. Сам зміст її критики теж бентежило, оскільки А.А. оперувала уявленнями про лінгвістиці зі шкільного підручника, стверджуючи, наприклад, що в російській мові є саме приставки, суфікси і закінчення, і категорично відкидаючи використану мною більш сучасну парадигму лінгвістичної морфології, в якій різниця між суфіксом, закінченням і приставкою представляється туманною, і прийнято використовувати термін «афікс» або суфікс / префікс, щоб позначити позицію морфеми в слові. Як з'ясувалося пізніше, про реальну наукової діяльності А.А. невідомо майже нічого. Я вийшов з пари з тремтячими руками. По курсу я попросив трійку автоматом - така можливість була анонсована на початку, але А.А. чомусь наполягала на тому, щоб відправити мене на іспит, «зараз прийде Максим Онисимович і ви напевно відповісте на відмінно». Я відмовився.

Моя колонка вже і без того перевантажена деталями про випадки несправедливого і неадекватного ставлення до студентів, їх було набагато більше, всього тут не вмістити. Хочу тільки коротко підсумувати події після закінчення літньої сесії другого курсу. Деканат мало не виключив мене за неуспішність, не попередивши про те, що мені потрібно терміново доздати академічну різницю (навіть не попередивши, кому, до якого числа і в якому обсязі). Виключив би, якби я, бува, не зайшов туди з іншого питання. Замість перекладацької школи в Підмосков'ї, куди я насилу відібрали, мене зобов'язали в цей час проходити практику в деканаті - переписувати якісь цифри з одного паперу в іншу. В школу поїхати не вдалося. На третьому курсі читаються дисципліни з актуальністю в кращому випадку 1975 го року, а нова викладачка норвезького гнобить студентів, доводить в буквальному сенсі до заїкання питаннями «а що, завдання не потрібно робити цілком?», «Ви що, не пам'ятаєте переклад?» і влаштовує півгодинні розноси студентам на тему того, що вони без попередження спізнюються на пари або отримують «недостатньо хороші оцінки». Загалом, до жовтня я зрозумів, що у мене немає більше сил це терпіти, і прийняв рішення піти.

Якщо університет перетворюється в Армію 2.0, де замість фарбування трави в зелений колір ти на іспиті переповідаєш викладачеві його курс, розуміючи при цьому, що ніякого сенсу в цих знаннях немає, і часто маючи більш актуальною інформацією, то чому ми все ще засуджуємо тих, хто від цього безглуздого тягаря відмовився?

Напевно, я б залишився, якби все ще горів лінгвістикою так, як в першому семестрі першого курсу вишки. Довчився, поїхав би в магістратуру в Німеччину і забув все як страшний сон. Але від того вогню давно не залишилося і сліду, і якщо він трохи і починав знову горіти на якихось цікавих парах, його дуже швидко знову заливало градом авторитарності, самодурства і безправ'я. Зараз там не залишилося нічого, навіть від мого улюбленого норвезького - пшик. Можливо, я самовпевнений, але я не розумію, чому мене можуть навчити ці люди, які застрягли або в минулому, або в своїх патріархально-авторитарних стереотипах про те, що таке викладання у вищій школі. Особливо боляче бачити це в світлі того, що я сам вже п'ятий рік викладаю і прекрасно знаю, як це працює з іншого боку і що виправдання такій поведінці немає.

Ніде правди діти, почасти я використовую відведений мені редакцією Докса право висловитися (до речі, висловлюю їм за це величезну подяку) для того, щоб закрити гештальт, назвати зло, яке зі мною відбувалося, злом і може бути навіть звернути на все це увагу адміністрації факультету. Перебуваючи всередині системи, в залежності від цих людей, я опублікувати свого тексту не міг. Але, думаю, з колонки стає зрозуміло, що адміністрації якщо і не все одно, то ніяких кардинальних заходів вона в будь-якому випадку застосовувати не буде. І потім, я зовсім не заперечую те хороше, що в РДГУ безумовно було - я вдячний тим професійним і адекватним викладачем, яких знав, і по можливості намагаюся залишатися на зв'язку. Але просто поганого, на жаль, було набагато більше. І, врешті-решт, стало так багато, що сил продовжувати не залишилося.

Зараз питання для мене не в тому, чому так вийшло, і навіть не в тому, як це змінити - є підозри, що поки це можливо тільки за допомогою ініціативи зверху. Моє питання в іншому: чому ми, люди покоління 20-річних, продовжуємо вважати, що «корочку» отримати треба, і думаємо про людей без неї як в деякому сенсі про інтелектуальні невдах? Я можу тут помилятися і сподіваюся, що помиляюся, але подібні думки я вислуховую повсюдно майже кожен день. Якщо університет перетворюється в Армію 2.0, де замість фарбування трави в зелений колір ти на іспиті переповідаєш викладачеві його курс, розуміючи при цьому, що ніякого сенсу в цих знаннях немає, і часто маючи більш актуальною інформацією, то чому ми все ще засуджуємо тих, хто від цього безглуздого тягаря відмовився?

Моя історія зовсім не унікальна - я впевнений, що в такому ж стані перебуває більшість студентів російських вузів, Які хоча б трохи рефлексують про те, що відбувається в їхніх університетах. І мені дуже сумно від того, що «все все розуміють», але ніхто ніколи не «виносить сміття з хати». Я дуже пишаюся і по-дружньому заздрю \u200b\u200bстудентського співтовариства Вишки, але думаю, що це швидше виняток.

Ласкаво просимо до РДГУ, ДОРОГІ ДРУЗІ!

Вам випала велика честь! Ви стали студентами одного з кращих гуманітарних університетів Росії - РДГУ! Відтепер ви - частинка нашої великої студентської сім'ї. Ми пишаємося вами і бажаємо, щоб вам супроводжували творчі та наукові перемоги!

Студентське життя повне турбот і хвилювань. Складнощі, які вам довелося подолати під час вступу - це тільки початок важкого, але цікавого шляху до вершин освіти. Але, повірте, немає часу прекрасніше, ніж студентська пора. Вам належить навчання у кращих професорів і викладачів, чиї книги і праці читаються в усьому світі, знайомство з досягненнями провідних наукових шкіл, робота в наукових центрах і музеях. Ви отримаєте навички і знання, які допоможуть вам стати кращими фахівцями, а згодом і долучитися до світу наукової та культурної еліти.

Ми сподіваємося, що ви в повній мірі скористаєтеся тими широкими можливостями, які надані вам в нашому Університеті, і станете по-справжньому високоосвіченими людьми, будете брати активну участь в житті університету. Колектив зробить все, щоб ваша студентська життя не обмежувалася тільки навчальною діяльністю. Ми допоможемо вам активно брати участь в житті університету, реалізувати ваш творчий, інтелектуальний та спортивний потенціал.

Перед вами відкрилися двері в РДГУ - ласкаво просимо!

Гід першокурсника

В Гіді першокурсника для вас зібрана інформація, необхідна кожному студенту РДГУ. Уважно ознайомтеся з нею.

Кілька порад, які допоможуть вам проіснувати 4 роки (а то і більше) в РДГУ.

1. В РДГУ можна потрапити через два входи - головний (з вул. Чаянова) і вхід з Міуському площі. Головним зручно користуватися, якщо вам потрібно потрапити на пару в 6 або 7 корпусі, а іншим - якщо вам потрібно в 1, 2, 5 і ще бозна-який корпус.

2. У головному корпусі (6-й) можна здати верхній одяг гардероб, але у РГГУшних бабусь-гардеробниця свій пунктик - вони не беруть одяг без петельок, тому перш ніж здавати куртку, краще перевірити, пришита Чи є у вас та сама заповітна петелька. Можуть, звичайно, на перший раз вас і пробачити, але доведеться вислухати порцію бурчання. Пакети та сумки здати не можна - краще і не намагайтеся.

3. Буває, потрібно щось роздрукувати (диплом, курсач, матеріали до семінару і т.д.), за цим потрібно йти до відділу платних послуг. Він знаходиться в головному корпусі на 6 поверсі - піднімаєтеся і йдете направо. Копіювальні автомати, встановлені в деяких корпусах, в більшості випадків не працюють.

4. Якщо в головному корпусі чергу на ліфти, можна спробувати виїхати на іншому - його знайдете, якщо підете направо по коридору до кінця. Правда, той ліфт чомусь не їздить на 5 поверх, а якщо натиснути на 6-й, він привезе вас в виставковий зал (там іноді проходять лекції, і є кльова картина, де дівчина розмовляє з людиноподібної Кінь про щось дивно веселому ).

6. Замовити книги можна через сайт наукової бібліотеки в розділі електронний каталог. Щоб зайти в свій аккаунт, потрібно вказати своє прізвище та номер читацького квитка (на штрих-коді в студентському квитку).

7. Книги краще здавати в термін. З простроченої хоча б на день книгою студент автоматично потрапляє в чорний список і вже не може брати інші книги, заходити в бібліотеку і комп'ютерний клас. Плюс за кожен прострочений день капає 6 рублів боргу. Але найголовніше, що якщо студент прийде з повинною, співробітники бібліотеки будуть плюватися, лаятися і обіцяти нещасному кару небесну.

8. Якщо книгу прострочили вже надовго, і вам здається, що без походу в бібліотеку можливо написати диплом (слава інтернету!), То можна ризикнути і тягнути до останнього - а саме до прощених днів. Їх оголошують в травні для всіх випускників - якщо здати книгу в один з цих днів, то платити борг не доведеться. Взагалі в ці травневі дні можна стати свідком списання досить великі борги - 5 і більше тисяч рублів! І як тільки бюджет РДГУ обходиться без цих грошей, можна було б відремонтувати пару корпусів ...

9. В їдальню можна потрапити через 2 поверх головного корпусу. Тут майже як у казці - наліво підеш, в буфет прийдеш. Направо підеш, в їдальню потрапиш. Трапеза в їдальні - дешево і сердито. На обід можна взяти ланч, коштує близько 130-140 рублів - це вже дешево, сердито, і часто не дуже смачно.

10. В околицях університету багато місць, де можна поїсти - два Кава Хауса, Шоколадниця, Friday "s, Теремок, дві піцерії, Му-Му, Макдональдс, KFC, Япоша і т.д. Вигідніше і дешевше харчуватися по спецпропозиції - бізнес-ланчів, сніданків. Багато студентів в перерві прогулюються до продуктового - «Монголії» (насправді «Магнолії», але прізвисько вже прижилося).

11. Вай-фай можна зловити в багатьох куточках РДГУ, але самий постійний - на 5 поверсі в головному корпусі. Іноді він працює в бібліотеці і у головній аудиторії (227) в 7 корпусі.

12. Бально-рейтингова система, по якій виставляються всі оцінки в РДГУ, покликана полегшити студентам життя, але це не завжди так. В ідеалі оцінки повинні виставлятися за однією схемою - кілька проміжних атестацій та бали за семінари, але на ділі кожен викладач розподіляє бали по-своєму. Хтось ставить багато балів на семінарах, хтось - на контрольних, а хтось залишає все 100 балів до вирішального іспиту. Через це краще на першому ж занятті дізнатися, як і за що можна буде отримати бали під час семестру. Так буде простіше зрозуміти, напружуватися на семінарах, писати реферат чи готуватися до першої контрольної. Плюс краще відразу з'ясувати, чи можливі автомати і в якому вигляді здавати роботи - в письмовому, в друкованому, на мило або дропбокс, в форматі doc або docx (це теж дуже важливо!).

13. За бально-рейтинговою системою на трійку треба набрати всього лише 50 з 100 можливих балів. На оцінку «добре» потрібно вже 68, а на «відмінно» - 84. Для заліку без оцінки треба заробити, як і на трійку, мінімум - 50 балів.

15. Комп'ютери в університеті часто старі і заражені десятками вірусів, тому презентації та інші документи зберігайте в старих версіях Word і Power Point (найкраще у версії 2003 роки), інакше файли можуть не відкритися (особливо весело буде на захисті диплома), і не забувайте перевіряти потім флешки на віруси.

16. Найцікавіші заходи в РДГУ це - конкурс по караоке, КВН і день народження вузу, на останньому можна відрізати шматочок смачного тортика.

17. Якщо ви хлопчик, і непогано граєте в футбол, запишіться до факультетської команду. Бонуси: ще одна причина призначити вам підвищену стипендію, «поважний» привід іноді прогуляти пари ( «А у мене тренування, завтра з МГУшнікамі граємо!»), Звання кращого випускника «за успіхи в спорті» і автомат з фізкультури.

18. У гуртожиток РДГУ вже не заселялися на 1 курсі, і про це попереджають відразу. У першому семестрі першого курсу дійсно мало шансів на заселення, але в другому семестрі вже можуть заселити. Намагайтеся частіше муляти очі тим, хто заселяє в гуртожиток, заходите і питайте, чи є місце / кімната.