Перевірна робота з твору уроки французької. Освітній портал

Дидактичний матеріал

до уроку літератури у 6 класі

оповіданням В.Г.Распутіна

вчитель російської мови та літератури

МБОУ «Ліцей №1» р.п.Чамзинка

Республіки Мордовія

Печказова Світлана Петрівна

Дивно: чому ми так само, як і перед батьками, щоразу відчуваємо свою провину перед учителями? І не за те, що було в школі, - ні, а за те, що сталося з нами.

В.Г.Распутін

МЕТА УРОКУ:

перевірити рівень знання та розуміння учнями

оповідання В.Г.Распутіна «Уроки французької»,

його теми, ідеї, особливостей

образотворче-виразних засобів

Інструкція:

Учень може перевірити свої знання, натиснувши прямокутник з відповіддю питанням.

Якщо відповідь неправильна, то на картці буде написано «Неправильно», еякщо ж відповідь вірна, то на картці буде написано «Правильно» .

Клацання миші висвічує наступне питання на слайді.

Завершити гру можна за допомогою кнопки «Вихід» .

ПОЧАТИ ТЕСТ

Визначте жанр твору:

НЕПРАВИЛЬНО

НЕПРАВИЛЬНО

мемуари

повість

ПРАВИЛЬНО

оповідання

Автобіографічне твір –

Твір написано у:

НЕПРАВИЛЬНО

НЕПРАВИЛЬНО

1979 р.

1975 р.

ПРАВИЛЬНО

1973 р.

Розповідь у оповіданні

ведеться від імені:

НЕПРАВИЛЬНО

НЕПРАВИЛЬНО

ПРАВИЛЬНО

хлопчика-героя

За твердженням хлопчика, його самостійне життяпочалася:

НЕПРАВИЛЬНО

у 14 років

ПРАВИЛЬНО

в 11 років

НЕПРАВИЛЬНО

у 10 років

Розповідь у оповіданні

ведеться від імені:

НЕПРАВИЛЬНО

НЕПРАВИЛЬНО

у селищі

в місті

ПРАВИЛЬНО

у райцентрі

Оповідач почав грати на гроші

для того щоб:

НЕПРАВИЛЬНО

послати матері

ПРАВИЛЬНО

купувати молоко

НЕПРАВИЛЬНО

купити підручник

Скільки грошей у «чику»

вигравав герой оповідання:

НЕПРАВИЛЬНО

НЕПРАВИЛЬНО

2 рублі

50 копійок

ПРАВИЛЬНО

1 рубль

Що купував собі хлопчик

на виграні гроші:

НЕПРАВИЛЬНО

картоплю

ПРАВИЛЬНО

молоко

НЕПРАВИЛЬНО

хліб

Вчителька вирішила зіграти

зі своїм учнем в азартну гру, щоб:

НЕПРАВИЛЬНО

НЕПРАВИЛЬНО

відчути себе дитиною

завоювати довіру учня

ПРАВИЛЬНО

він зміг купувати собі їжу

Ім'я вчительки французької:

НЕПРАВИЛЬНО

Лідія Митрофанівна

ПРАВИЛЬНО

Лідія Михайлівна

НЕПРАВИЛЬНО

Лілія Михайлівна

Які фрукти герой оповідання

бачив тільки на картинці:

НЕПРАВИЛЬНО

НЕПРАВИЛЬНО

груші

банани

ПРАВИЛЬНО

яблука

У французькою мовоюнайважче

для хлопчика було правильно:

НЕПРАВИЛЬНО

перекладати

НЕПРАВИЛЬНО

писати

ПРАВИЛЬНО

говорити

Вчителька надіслала хлопчику посилку,

у якій лежали:

НЕПРАВИЛЬНО

НЕПРАВИЛЬНО

нові черевики

та книги

пряники та цукерки

ПРАВИЛЬНО

макарони та яблука

НЕПРАВИЛЬНО

порівняння

ПРАВИЛЬНО

антитезу

НЕПРАВИЛЬНО

метафору

Кому присвячено оповідання В.Г.Распутіна

"Уроки французької":

НЕПРАВИЛЬНО

НЕПРАВИЛЬНО

Валентині Миколаївні

Кубанцевий

Лідії Михайлівні

Іванової

ПРАВИЛЬНО

Анастасії Прокопівні Копилової

Яке художній засібвикористовує автор у фразі:

«Цим вона гарна і погана одночасно»:

НЕПРАВИЛЬНО

порівняння

ПРАВИЛЬНО

антитезу

НЕПРАВИЛЬНО

метафору

Як ви оцінюєте

свою роботу на уроці:

Було багато помилок:

треба бути уважнішими

Знання міцні:

БУДЬТЕ УВАЖНІ!

МОЛОДЦІ!

• Єгорова Н.В., Макарова Б.А. Універсальні поурочні розробки з літератури: 6 клас – М.: ВАКО, 2015
• Єрьоміна О.А. Уроки літератури у 6 класі: кн. для вчителя - М: Просвітництво, 2014
• Література 6 кл. Навчальний хрестоматія для загальноосвіт. установ. О 4 год./ Полухіна В.П.; за ред. Коровіною В.Я. - М.: Просвітництво, 2016

Тест із розповіді У. Распутіна «Уроки французького».

1. Жанр твору:

а) спогади;

б) оповідання;

в) повість.

2. Назва твору свідчить, що маємо:

а) історія додаткових занятьз французької мови;

б) розповідь про уроки моральності та доброти;

в) розповідь юного героя про улюблені уроки французької.

3. Дія у творі відбувається:

а) перед Великою Вітчизняною війною;

б) під час Великої Вітчизняної війни;

в) після Великої Великої Вітчизняної війни.

4. «Великоголовий, стрижений під машинку, кремезний хлопець», - це:

в) Федько.

5. «Шофер єдиної в колгоспі півторки» - це:

б) Василь;

6. Оповідач, який ні з ким не дружив, вважав, що головною причиноюйого самотності є:

а) гордість;

б) туга за будинком;

в) скнарість.

7. Оповідач грав у чику, щоб:

а) накопичити гроші та відправити їх у село;

в) щодня купувати молоко.

8. Юний герой вважав, що французькі слова:

а) вигадані для покарання;

б) дивують своєю неповторністю;

в) зовсім не схожі на російські слова.

9. За твердженням Лідії Михайлівни, людина старіє, коли:

а) перестає дивуватися дивам;

б) перестає бути дитиною;

в) доживає до похилого віку.

10. Справжній сенс гри в «заміряшки»:

а) допомога вчительки здібному, але голодному учневі;

б) бажання вчительки згадати дитинство;

в) прагнення вчительки зацікавити учня вивченням французької.

Відповіді: 1. б; 2. б; 3. в; 4. а; 5. а; 6. б; 7. в; 8. а; 9. б; 10. а

боязкий і сором'язливий

Тест за текстом «Уроки французької» В.Г.Распутіна

1.Визначте жанр твору а)казка б)оповідання в)роман г)повість

2. Назва твору говорить про те, що перед нами а) розповідь юного героя про улюблені уроки французької б) розповідь про уроки моральності та доброти в) історія додаткових занять з французької мови г) розповідь про необхідність вивчення іноземних мов.

3.Оповідач грав у «чику», щоб а) завоювати авторитет у хлопців б) накопичити гроші і відправити їх у село в) щодня купувати молоко г) платити за додаткові заняття.

4.У реченні « І без того від природи боязкий і сором'язливий, що губиться від будь-якої дрібниці» виділені слова є а) порівняннями б) епітетами в) гіперболами г) уособленнями.

5.Справжній сенс гри в «заміряшки» а)прагнення зацікавити учня вивченням французької мови б)допомога вчительки здатному, але голодному учневі в)бажання вчительки згадати дитинство г)прагнення учня розважитися.

6.У якому році герой оповідання пішов у 5 клас а) 1949 року б) 1948 року в) 1958 року г) 1955 року.

7.На березі якої річки жив герой оповідання а) Волга б) Дніпро в) Ангара г) Єнісей.

8.По якому предмету у героя була трійка а) з алгебри б) з фізики в) по рус. мови г) по франц. мови.

9.У якому класі вчився Вадик головний у грі на гроші а) у п'ятому б) у сьомому в) у десятому г) у дев'ятому

10. Скільки коштувала баночка молока а) один карбованець б) два рублі в) 50 копійок г) 80 копійок

11.Чому героя жорстоко побили а) він обманював у грі б) він вкрав гроші в) він не хотів більше грати

г) він став грати найкраще і вигравав

12. Герой дав обіцянку не грати на гроші а) він його не давав б) він не дотримався обіцянки в) він дотримався обіцянки

13. Скільки років було Лідії Михайлівні а) 35 б) 40 в) 24 г) 30

14.Який продукт був у посилці а) цукерки б) хліб в) картопля г) макарони

15.Де раніше жила вчителька? а) у Сибіру б) на крайній Півночі в) на Кубані г) на Ставропілля

16.Хто увійшов до кімнати, коли герой з вчителькою грав на гроші а)директор б)завуч в)сусідка г)мама героя

17. Скільки років у школі працював директор а) 10 років б) 20 років в) 30 років г) 15 років

18.Чим закінчився твір а)вчителька поїхала додому б)вчителька залишилася в)вчителька перейшла до іншої школи

19.Что отримав у другій посилці герой оповідання? Він бачив це лише на картинках.

20.Хто головний геройоповідання? Яке враження склалося у вас про характер героя? Як можна охарактеризувати його стосунки з хлопцями, з учителькою?

Державне бюджетне освітня установа

середня загальноосвітня школа № 733

м. Москви

Контрольний тестпо літературі

6 клас

В. Г. Распутін оповідання «Уроки французької»

Склала:

вчитель російської мови та літератури

Афіногенова Ольга Миколаївна

Москва 2014р.

Ціль: перевірити знання учнями тексту розповіді. Г. Распутіна «Уроки французької» ; розвивати навички самостійної роботиз текстом; пробудити інтерес до вивчення художньої літератури.

Завдання з вибором відповіддю

1. Визначте жанр твору:

а) оповідання в) нарис

б ) повість г) мемуари

а) у 10 років в) у 16 ​​років

б) об 11 років г) у 18 років

а) у селі в) у райцентрі

б) у селі г) у селищі

а) надіслати їх матері в) купувати молоко

б) купити цукерок г) щоб довести хлопцям, що він теж уміє грати

а) 5 рублів в) 100 рублів

б) 1 карбованець г) 50 копійок

а) пряники в) молоко

б) цукерки г) картоплю

а) у «чику» в) у доміно

б) у «заміряшки»; г) у карти

а) заробити грошей в) він зміг купувати собі їжу

б) завоювати довіру учня г) самої відчути себе дитиною

а) суниці в) банани

б) яблука г) малину

10. У французькій мові найважче для хлопчика було правильно:

а) говорити в) будувати фрази

б) писати г) перекладати тексти

а) метафору в) уособлення

б) епітет г) антитезу

а) нові черевики в) макарони та яблука

б) пряники та цукерки г) молоко та хліб

Завдання з короткою відповіддю

4. Саморобне взуття, яким так соромився головний герой.

5. Кому з героїв оповідання У. Р. Распутіна «Уроки французького» належить цей портрет? "Всі вони були приблизно тих же років, що і я, крім одного - рослого і міцного, помітного своєю силою і владою, парія з довгою рудою чубчиком".

6. Що купила хлопчикові матір, коли продала швейну машинку?7. « За Вадиком, як тінь, слідував великоголовий, стрижений під машинку, кремезний хлопець, на прізвисько...» 8. Кому з героїв оповідання У. Р. Распутіна «Уроки французького» належить цей портрет? «Їй тоді було, напевно, років з двадцять п'ять або близько того; я добре пам'ятаю її правильне і тому не надто живе обличчя з примруженими, щоб приховати в них косинку, очима; тугу, посмішку, що рідко розкривається до кінця, і зовсім чорне, коротко острижене волосся».

9. Герой оповідання У. Р. Распутіна «Уроки французького», який, «захлинаючись від радості», зрадив хлопчика, розповівши, що він грає гроші.

10. Ім'я шофера «єдиної в колгоспі півторки», який привіз хлопчика до міста.

11. « За три дні Лідія Михайлівна поїхала». Куди поїхала Лідія Михайлівна?

12. Кому присвячено розповідь У. Р. Распутіна «Уроки французького».

Завдання для роботи з текстом

У. Р. Распутіна «Уроки французької» використовує діалектні слова, т. е. ті, які вживаються лише у цій місцевості, замініть їх загальновживаними.

Діалектні

Згадай уривок розповідь В. Г. Распутіна «Уроки французької», спиши, вставляючи замість крапок відповідні за змістом слова.

Серед ……, вже після ………… канікул, мені прийшла на школу поштою ………. Коли я відкрив її, діставши знову сокиру з-під сходів, - акуратними, щільними рядами в ній лежали трубочки……………... А внизу в товстій ватній обгортці я знайшов ……………………………… …………….
Раніше я бачив …………. тільки на …………………, але здогадався, що вони.

Відповіді

Завдання з вибором відповіді

а) оповідання

б) у 11 років

в) у райцентрі

в) купувати молоко

б) 1 рубль

в) молоко

б) у «заміряшки»

в) він зміг купувати собі їжу

б) яблука

а) говорити

г) антитезу

в) макарони та яблука

Лідія Михайлівна. Ангара. Фуфайка. Чирки. Вадик. Кизові чоботи. Птахи. Лідія Михайлівна. Тишкін. Дядько Іван. Кубань. Анастасії Прокопівні Копилової.

Завдання для роботи з текстом

Діалектні

2. Серед зими, вже після січневихканікул, мені прийшла на школу поштоюпосилка.Коли я відкрив її, діставши знову сокиру з-під сходів, акуратними, щільними рядами в ній лежали трубочки.макарон. А внизу у товстій ватній обгортці я знайшовтри червоні яблука.
Раніше я бачив яблукатільки на картинкахале здогадався, що це вони.

Використані матеріали.

Єгорова Н. В., Макарова Б. А. Універсальні поурочні розробки з літератури: 6 клас. - М.: ВАКО, 2011. - 400 с. Уроки літератури у 6 класі: кн. для вчителя/О.А. Єрьоміна. - М: Просвітництво, 2008. - 319 с. Література 6 кл. Навчальний хрестоматія для загальноосвіт. установ. О 4 год./В. П. Полухіна; за ред. В. Я. Коровіною. - М.: Просвітництво, ВАТ «Московські підручники», 2007. - 160 с.

1. У творі говориться:

A.

B.





є:
A. гордість;
Б. туга за домом;
B. скупість.


Би. перестає бути дитиною;





французької.


A. антитезу;
Б. порівняння;
B. алегорію.

використовує:
А.гіперболу;
Б. іронію;
В. метафору.

A. постійними епітетами;
Б. епітетами;
B. Логічними визначеннями.

A. алегорію;
Б. порівняння;
B. антитезу.

A. порівняння;
Б. іронія;
B. антитеза.

Тест з оповідання В. Распутіна «Уроки французької»
1. У творі говориться:
про додаткові заняття з французької мови;
A.
Б. про уроки моральності та доброти;
B.
про улюблені уроки французької мови.
2. Дія у творі відбувається:
A. перед Великою Вітчизняною війною;
Б. під час Великої Великої Вітчизняної війни;
B. після Великої Великої Вітчизняної війни.
3. Оповідач, який ні з ким не товаришував, вважав, що головною причиною його самотності
є:
A. гордість;
Б. туга за домом;
B. скупість.
4. За твердженням Лідії Михайлівни, людина старіє, коли:
A. перестає дивуватися чудесам;
Би. перестає бути дитиною;
B. доживає до похилого віку.
5. Справжній сенс гри в «заміряшки»:
А. допомога вчительки здібному, але голодному учню;
Б. бажання вчительки згадати дитинство;
В.прагнення вчительки зацікавити учня вивченням
французької.
6. Говорячи про характерних особливостяхголоси вчительки та голосів односельців («У нас в
селі говорили, запахаючи голос глибоко в нутро, і тому звучав він досхочу, а у
Лідії Михайлівни він був якимсь дрібним та легким»; «.. .поки вчилася,поки пристосовувалася
до чужої мови, голос без свободи сів, ослаб...»), оповідач вжив:
A. антитезу;
Б. порівняння;
B. алегорію.
7. У реченні: «Тут я був непохитний, упертості в мені вистачало на десяти» автор
використовує:
А.гіперболу;
Б. іронію;
В. метафору.
8. У реченні: «І без того від природи боязкий і сором'язливий, що губиться від будь-якого
дрібниця...» виділені слова є:
A. постійними епітетами;
Б. епітетами;
B. Логічними визначеннями.
9. Фраза: «Голос без свободи сів, ослаб, як у пташки в клітці» містить:
A. алегорію;
Б. порівняння;
B. антитезу.
10. Словесні портрети головних героїв перебувають у тексті поруч. Стилістичний прийом,
використовуваний автором у разі:
A. порівняння;
Б. іронія;