Име на ученика ____________________________________________

БАЗА НА ПРАКТИКАТА ______________________________________________

РЪКОВОДИТЕЛ НА ПРАКТИКАТА _____________________________________

Група ___________________________________________________________

Абакан 2013 г.

1. Методическото ръководство е съставено в съответствие с Държавния образователен стандарт за висше професионално образование в областта на обучението (специалност) ____________________________________________________

одобрен от _____________________________________________________

2. Разработчик (и) на методическото ръководство:

Доцент на катедрата по TMFKiS Володина В.С., д.м.н.

3. Разгледани и одобрени на заседание на катедрата по теория и методика на физическата култура и спорта

Протокол № ________________

Глава отдел__Койнова Т.Н ..______ ___________________________________________

(подпис) (име)

4. Методическо ръководство СЪГЛАСЕНО с завършващите катедри; СЪОТВЕТСТВА с настоящата учебна програма.

(подпис) (име)

5. Методическо ръководство РАЗГЛЕЖДАНО на заседанието на отдела

теории и методи на физическата култура и спорта

(име на отдел)

до ________ протокол № _________ ____________________________________

(година) (дата)

Глава завършващ отдел ____________ ___________________________

(подпис) (име)

1. Информация за ръководителите на педагогическата практика - 4

2. Задачи на преддипломна практика - 5

3. Работен план на стажанта - 5

4. Права и задължения на студентите стажанти - 6

5. Права и задължения на мениджърите - 7

7. Отчетна документация - 7

8. График на уроците, часовете на спортната секция, обаждания - 8

9. Основните причини за риска от нараняване по време на часовете

физическо възпитание - 9

10. Пример за писане на график за разпространение на учебни материали

11. Методически указания за написване на конспект на урока

12. Приблизителна обща схема за писане на конспект на урок за физическо

култура за ученици от средното училище - 12

13. Пример за писане на план за урок по физическо възпитание - 15

14. Пример за писане на план за раздел

Лека атлетика - 20

15 .. Пример за писане на план-конспект за раздела

„Спортни игри (волейбол)“ ……………………………………………………… –23

16. Пример за писане на регламент за поведението на общо училище

събития (дни на здравето) ………………………………………………………… .. - 25

17. Извадка от календара за здраве и фитнес

и спортни събития ………………………… - 29

18. Списък на учениците, участващи в спортната секция ……………… - 30

19. Запис на присъствието ……………………………………………………… .. - 30

20. Педагогически надзор - основен

прием на анализ на урока ……………………………………………………………… - 31

21. Отчитане на времето …… ... - 36

22. Мониторинг на сърдечната честота ……………………………………………………………………… - 39

23. Карта на експресен анализ на урока по физическа култура ……………………………. - 42

24. Схема на наблюдение на играта, педагогически анализ на играта ……………………… - 43

25. Педагогически анализ на играта - 44

26. Образец за написване на правилника за провеждането на конкурса ………………… .. - 45

27. План за анализ на урока - 47

28. Текстов анализ на урока - 47

29. Таблица с оценки на уроци, извънкласни дейности - 51

30. Резултати от практиката - 51

31. Контролен списък - 51

32. Доклад - 1 ... - 53

33 Въпросник - 54

34 Критерии за оценка на дейността на студент -стажант - 55

35. Приблизителна схема на характеристиките на стажанта - 55

36. Самоанализ на студент въз основа на резултатите от преддипломната практика-56

37. Преглед - 57

38. Дневник - 57

39. Провеждане на проучване на физическото развитие и годността

ученици - 64

40. Доклад за преподавателската практика ……………………………………………… ..- 68

Забележка:

ДНЕВНИК

преподавателска практика

Терехова Марина Александровна

стажант

професионални курсове за преквалификация

„Физическа култура и спорт: теория и методи на преподаване в образователна организация“,

преминал педагогическа практика в Общинска власт

общообразователна институция на средно общообразователно училище с. Робин

в комплект 3 - 4 клас

в периода от 23 октомври 2017 г. до 14 ноември 2017 г.

LLC Учебен център "ПРОФЕСИОНАЛ"

1. Кратко описание на учебното заведение, въз основа на което се провежда стажът.

Образователните програми, изпълнявани в институцията, отговарят на изискванията на стандартите, а натовареността на учениците отговаря на нормативните изисквания.

Студентите учат в редовно обучение. Персоналът на образователната институция обръща голямо внимание на формирането на дълбоки и трайни знания.

При оценката на резултатите от образователната институция и отделни педагогически и водещи служители основният обект на оценката, нейното съдържание и критериална база са планираните резултати от усвояването на основната образователна програма. Системата за оценяване предполага: интегриран подход към оценката на образователните резултати, който дава възможност да се оценят постиженията на учениците и от трите групи образователни резултати: лични, метапредметни и предметни. Диференциран подход към съдържанието на оценката и инструментите за оценка на постигането на планираните резултати, както и към представянето и интерпретирането на резултатите от измерванията. Основният обект на оценкалични резултатите са формиране на универсални образователни действия, включени в следните три основни блока: 1) формиране на основите на гражданската идентичност на индивида; 2) готовност за преминаване към самообразование въз основа на образователна и познавателна мотивация, включително готовност за избор на посоката на специализирано образование; 3) формиране на социални компетентности, включително ценностно-семантични нагласи и морални норми, опит от социални и междуличностни отношения, правосъзнание. Постигането на лични резултати не подлежи на окончателната оценка на учениците, а е предмет на оценка на ефективността на образователните и образователни дейности на образователна институция.

Оценка метасубект резултатите е оценка на постигането на планираните резултати от усвояването на основната образователна програма. Основният обект на оценката на метасубектните резултати е:

способността и готовността за овладяване на системни знания, за самостоятелно попълване, прехвърляне и интегриране;

способност за сътрудничество и комуникация;

способността да се решават лични и социално значими проблеми и да се превеждат намерените решения на практика;

способност и желание за използване на ИКТ за учене и развитие;

способността за самоорганизация, саморегулация и размисъл.

Оценката на постигането на метапредметните резултати се извършва в хода на различни процедури. Една от процедурите за оценка на постигането на метапредметните резултати е защитата на образователния проект.

Психолого-педагогическата подкрепа за индивидуалното развитие на учениците в образователния процес на училището е система от професионални дейности на специалисти за създаване на условия за развитие и по-нататъшна социализация на личността, успешно обучение и превъзпитание. Основните целеви насоки за придружаване на ученици в образователните институции са: 1) формиране на здравословен начин на живот; 2) решаване на проблеми на личностното развитие; 3) социализация и ресоциализация на учениците; 4) преодоляване на учебните трудности.

Гимназията обръща голямо внимание на развитието на спорта. Учителите по физическо възпитание организират тренировки за вдигане на тежести за учениците.

2. Цели на стажа : създават условия заовладяване на професионални компетентности при осъществяване на образователния процес в основното училище, като се вземат предвид спецификите на преподаване на физическа култура

Цели на стажа:

- Затвърждаване на теоретичните знания, придобити по време на часовете, формиране на професионални умения.

Формиране на опит в самостоятелна дейност, формиране на професионална дейност и компетентност, професионално съзнание и самосъзнание на учител по физическа култура

Формиране на умения за професионално междуличностно взаимодействие в образователния процес.

Организиране на директни образователни дейности.

3. Стажантска програма

Водене на дневник за практиката.

Запознаване с основната образователна програма на учебното заведение, работната програма на учителя по физическо възпитание, планове-конспекти на учебните занятия, работния план на класния ръководител.

Посещаване и анализ на учебни занятия, извънкласни дейности, провеждани от учители по физическо възпитание и класния ръководител.

Разработване и прилагане на два или три пробни и един кредитен урок (урок, извънкласно събитие)

4. Доклад.

.

Съставен е план за стаж в съответствие с изискванията

24.10

Запознаване с образователната организация, съставяне на кратко описание, изучаване на основните образователни дейности, режимни моменти

Проучени са уебсайтът на образователната организация, основните документи и местни актове, работни програми за физическа култура.

25.10

Избор на методи за изучаване на комуникативната сфера на учениците, за изучаване на емоционално -волевата сфера на учениците от 3 - 4 клас

Посещение на урок по физическо възпитание в 3 - 4 клас на учителя Хусаинов А.Г.

Запознаване със съдържанието на работния план на преподавателя и неговите учебни материали.

Въпросник "Вашият темперамент". Целта на диагнозата: да се определи преобладаващият тип темперамент. Използвана литература: А. В. Батаршев "Психологическа диагностика".

26.10

Тестване на комуникативната и емоционално -волевата сфера по избраната методика сред учениците от 3 - 4 клас.

Анализ на проведеното психологическо изследване.

Разговор с учениците в класа. „Вашето отношение към физическата култура и спорта“

Запознаване с индивидуалните и възрастовите характеристики на ученицитеклас.Използва се тестът KOS.Лична скала на проявление на тревожност (J. Taylor, 1953), адаптирана от Т. А. Немчин

Участваха 4 ученика

27.10

Посещение на уроци по физическо възпитание в 3 - 4 клас учител по физическо възпитание

Хусаинова А.Г.

Наблюдение на особеностите на педагогическите умения на учителите по предмет.

Подготовка за извънкласни дейности.

Посети и анализира 6 урока по физическо възпитание за ученици от 2-4 клас.

30.10

Провеждане на извънкласно спортно събитие „Олимпийско движение“ за ученици от 3 - 4 клас

Разработване на конспект на урока

Участваха отбори от 2-4 класа, като част от отбори - 20 участници

31.10

Провеждане на 1 пробен урок по физическо възпитание в 3-4 клас "Игри на открито за развитие на сръчност.

Наблюдение на дейностите на учениците в класната стая и в извънкласните дейности с цел оценка на нивото на учене и идентифициране на личностните характеристики.

Беше проведен и анализиран пробен урок.

07.11

Подготовка за пробен урок по физическа култура

Изучаването на психологическите характеристики на комуникативното поведение на предметния учител Хусаинов А.Г. в класната стая.

Участие в методическата операция на класните ръководители

Овладяване на психологическите методи- анализ на педагогически урок

08.11

Провеждане на 2 пробни урока по физическа култура в 4 клас „Волейбол. Горно директно прехвърляне ".

Урокът беше проведен и анализиран, бяха идентифицирани грешки, разработени препоръки

09.11

Разработване на план за кредитен урок по физическа култура

Изучаване на плана на образователната работа на класния ръководител, изпълнение на текущите задължения на класния ръководител.

Изготвяне на конспект на урока, разработване на мултимедийна презентация по темата на урока

10.11

Самостоятелно провеждане на кредитен урок по физическо възпитание в 4 клас

«»

Урокът беше проведен и анализиран, бяха разкрити основните грешки, разработени препоръки.

13.11

Обобщаване на резултатите от практиката, изготвяне на психологическите характеристики на класа, съставяне на бележки от кредитния урок, съставяне на самоанализ на кредитния урок

Провеждане на социологическо проучване за ученици от 3-4 клас „Моето отношение към здравословния начин на живот“

Проучването показва висок процент положително отношение сред учениците от 3-4 клас към здравословен начин на живот, познаване на неговите компоненти, положително отношение към физическата култура и спорта.

14.11

Регистрация на отчетна документация. Попълване на дневника на стажовете.

По време на стажа беше проучена основната образователна програма на образователната институция,организация на педагогическия процес в образователната област "физическа култура" и индивидуалните характеристики на развитието на учениците. Бяха анализирани работните програми по физическо възпитание на учителите по предмет, документацията на класния ръководител на прикачения клас. Работата се основава на подхода системна дейност и изискванията на Федералния държавен образователен стандарт на OOO. По време на стажа бяха използвани разнообразни съвременни форми и методи на преподаване и възпитание на учениците, докато при организирането на образователни дейности беше осигурено постигането на метапредметни образователни резултати като най -важните новообразувания на училищната възраст, индивидуалните характеристики на учениците, характеристиките от тяхното здраве и развитие са взети предвид.

Проведени са индивидуални и групови разговори с ученици, изследване на комуникативната и емоционално-волевата сфера на развитие на учениците. Проучени бяха особеностите на педагогическите умения на учителите по предмет. Посетени и анализирани 10 урока. Интересите на учениците бяха проучени от гледна точка на нагласите към здравословния начин на живот, физическото възпитание и спорта. Подготвени и осъществени са редица извънкласни дейности. Проведе и анализира три урока по физическа култура в 3 - 4 клас от раздел „Спортни игри“ по програмата на А.П. Матвеева.По време на стажа бяха затвърдени теоретичните знания, получени при изучаването на общо психологически, педагогически и специални дисциплини, теорията и методологията на физическата култура и спорта, затвърдени са уменията за преподаване на предмет „физическа култура“.

ДНЕВНИК

По индустриална практика

ВЪВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛНОСТТА

Студент (и) 2 курс

Бялата Наталия

Романовна

(ПЪЛНО ИМЕ)

Киселевск

Стаж

„Въведение в специалността“

по професионален модул

студентска (и) група (и)

Място на стаж

Практически условия: 14.03.16 - 19.03.16

учител по физическо възпитание

Пълно име, длъжност

Пълно име, длъжност

ВЪВЕДЕНИЕ

Цел на практиката:

Задачи:

2. Изготвяне на работен план.

7.

Докладна документация

· Информация за основата на практиката.

· Инструкции за безопасност.

· Схема на тематичния план.

· Очертание на конспекта на урока.

· Диаграма за анализ на урока.

· Схема на самоанализ на урока.

· Обобщение на урока.

Мишена:

Завършване на мисията:

1. Обща информация

1.

2.

3.

2. Направете таблица на логистиката по схемата:

Наименование на обекти и средства на материално -техническо оборудване	Необходимо количество	Количество на склад	Забележка
FSES. Примерни програми за физическо възпитание. Работни програми. Флаш карти. Учебни помагала и препоръки Списание "Физическа култура в училище" Списание "Спорт в училище" Таблици, диаграми. Помощни средства за техническо обучение	D D D K D D D D D	- - Електронна поща опция Имейл опция + -	В наличност В наличност В наличност Няма в наличност Няма в наличност За учител За учител В наличност В наличност
Обучение и практическо оборудване
Подов дневник. Гимнастическа коза Гимнастична напречна греда (париетална) Гимнастическа стена. Гимнастически пейки. Хвърляне на цели. Баскетболни топки. Топки за волейбол. Футболни топки Тенис топки. Пръчките са гимнастически. Въжета. Обръчи. Кегли. Гимнастически рогозки. Гимнастически мост. Стойки за скачане. Скачащи щанги. Стойки за волейбол. Волейболна мрежа. Табла за баскетбол. Мрежа за съхранение и носене на топки. Ски с връзки и пръти. Игрални жилетки с цифри. Маса за тенис на маса. Мрежи и ракети за тенис на маса. Ролетка. Хронометър. Комплект за първа помощ.	P P P P P P K K K K K P K D P D D D D D D P P D P D D D	- - 25 (м), 25 (ср.) - -	В големите и малките зали. В наличност В наличност В наличност В наличност Няма в наличност Няма в наличност В наличност Няма в наличност Няма в наличност В наличност В наличност В наличност В наличност В наличност В наличност В наличност В наличност Няма в наличност Няма в наличност В наличност

За характеризиране на количествени показатели се използват следните обозначения: Д-демо копие (по 1 на клас); ДА СЕ- пълен комплект (за всеки ученик); F- комплект за фронтална работа (поне един за двама ученици); NS- необходим комплект за работа в групи (един за 5-6 души)

График на обажданията

1 смяна	2 смяна
Номер на урока	Време	Номер на урока	Време
	8.00-8.45		14.00 – 14.45
	8.55 – 9.40		15.05 – 15.50
	10.00 – 10.45		16.05 – 16.50
	11.05 – 11.50		17.00 – 17.45
	12.00 – 12.45		17.55 – 18.40
	12.55 – 13.40		18.50 – 19.35

график на уроците

Понеделник в 18:00 часа в 10а клас 2 уроци

Задача 2.

Запознаване на учениците с документация по физическо възпитание в училище.

Целта на заданието:запознаване на обучаемите със структурата, съдържанието и процедурата за поддържане на образователна документация.

Завършване на заданието:Ученикът се запознава със служебните задължения на учител по физическо възпитание; инструкции за безопасност; изучава годишния план, тематичен план, резюмета, технологични карти на учител по физическо възпитание за необразователна институция, план за обучение, календар на масовите спортни събития за учебната година, счетоводни документи за учебни и извънкласни дейности.

В доклада за изпълнението на заданието е необходимо да се разкрие съдържанието и структурата на тези документи: Инструкции за безопасност.

Схеми на работни програми, тематичен план, конспект на урока, диаграма на учителя за началните класове.

Задача 3.

Задача 4.

Задача 5.

ОБЩА СХЕМА ЗА ПИСАНЕ

ОПИСАНИЕ НА УРОКА ЗА ФИЗИЧЕСКО ОБРАЗОВАНИЕ

ЗА УЧЕНИЦИ НА УЧЕБНОТО УЧИЛИЩЕ

ОПИСАНИЕ НА УРОКА № ______

Клас 2 "b".

Дата на извършване 18.03.2016

Местоположение Киселевск, ул. Студент 2 MBOU "SOSH-11"

Прекарване на време 14.00 – 14.45

Цели на урока:

Образователни/ специфични, реално осъществими на дадено ниво при формирането на знания, двигателни умения и способности /

Уелнес/ развитие на кондиционни и координационни умения /

Образователни/ възпитание на морални, нравствени и волеви качества /

Складова наличност ___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Стажант Белая Наталия Романовна

Методист ____________________________________________________________________________________________

Учител по ФК __________________________________________________________________________

Части от урока в мин.	Съдържание	Дозировка	Организационни и методически указания
Подготвителен. 8-10 минути	Мотивация на урока		Обяснете на учениците защо трябва да правят тези физически упражнения
Завива: А) надясно; Б) вляво; Б) наоколо; Г) вляво.	1 път 1 път 1 път 2 пъти	Точно така! Едно или две. Наляво! Едно или две. Кръг ти! Едно или две. Наляво! Едно или две.
Ходене A) Ръцете нагоре, ходене на пръсти; Б) Ръце на колана, ходене по петите;		Обход наляво, маршируваща стъпка! Погледнете ръцете, дланите навътре, пръстите притиснати, ръцете изправени нагоре. Гледай напред, назад изправен.
Бягай	2-3 обиколки	Бягай, с бавни темпове, марш! Избягайте от пръстите на краката, като държите дистанция от 2 стъпки.
Ходене		Стъпка, марш! Ляво-ляво! Дишането е безплатно. Възстановяваме дишането.
Възстановяване		Вляво, в колона 2, марш! На място, спрете! Едно или две.
Комплекс OSU: 1 упражнение. I. p. - краката на ширината на раменете, ръцете на раменете. 1-4 Кръгови ротации с лактите напред; 5-8 Кръгови ротации на лактите назад. 2 упражнение I. p. - краката на ширината на раменете, ръцете пред гърдите. 1-2 две гърчове пред гърдите; 3-4 завъртане на тялото надясно, два движения на ръката отстрани; 5-8 също е в другата посока. 3 упражнение I. p. - стойка, ръце на колана. 1 - замах с десния крак напред; 2 - i.p; 3 - замах наляво напред; 4 - I. стр.	4 пъти 3 пъти 3 пъти	Започнете упражнението! (Поддържайте резултат с указания) Започнете упражнението! (Поддържайте резултат с указания) Започнете упражнението! (Запазете резултата с насоки) Потопете се по -дълбоко.
Изградете, възстановете		Посочете метод, схема
Основната. (брой минути)	Формулиране на първата образователна задача А) ________________________; Б) _________________________; Методическа последователност на преподаване на това двигателно действие; средства за образование	брой минути	Методи на преподаване, методи на активиране, методически техники, методи за организиране на дейността на учениците, методически указания, графични изображения, диаграми и др.
Формулиране на втората задача и др.
Изградете, възстановете		Посочете начин
Финал. (брой минути)	Упражнения за облекчаване на стреса: Игра на открито "_______________" Съдържание на играта _______________		Ниска мобилност Схемата на играта, нейната ориентация, правилата на играта, определянето на победителите
Упражнения за внимание и др.
Сграда		Посочете начин
Обобщение на урока		Проверете степента на усвояване на двигателните умения и способности
Домашна работа		Бетон и изпълним
Напускане на организиран клас

Урок за самоанализИмаше трудности с писането на бележки, имаше трудности с дисциплината, защото децата са много енергични. Децата се справиха добре с посоките.

Задача 6.

Технологична карта на урока

Датата на: 18.03.2016

Тема на урока:развитие на физическите качества чрез кръгово обучение.

Целта на урока:подобряване на физическите качества.

Цели на урока:

Образователни:създайте устойчива мотивация за овладяване на кръгово обучение.

Развиващи се:развиват физически качества чрез кръгови тренировки.

Образователни:възпитавайте чувство за отговорност, честност, дисциплина, взаимопомощ.

Образуван UUD:

Лично:Формиране на интерес, правилно изпълнение на задачите.

Регулаторни:Активно участие в диалога с учителя.

Когнитивно:Постигане на целта, поставяне на познавателни цели.

Комуникативна:Водете дискусия по дадена тема.

Местоположение:малка спортна зала MBOU "SOSH №11".

Складова наличност:кубчета, рогозки, свирка, топка, стенни решетки, въжета за скачане.

Време: 45 минути

Учител по физическо възпитание: Prilutskaya S.A.

Етап на образователния процес	Учителска дейност	Ученическа дейност
Лични	Регулаторни	Познавателни	Комуникативна
1. Подготвителен (10 минути) 1. Комуникация на учебното задание към урока Формулиране на темата на урока заедно с учениците, с план на урока. 2. Загряване: Пешеходна бяга ORU 2-ра главна сцена 3-та финална	За да запознаете учениците с целта и задачите на урока, настройте се за урока. Учителят проведе ходенето по игрив начин. 1- шок, ръцете нагоре, ходене на пръсти 2- удари, седнете с ръце до раменете 3- поток, ръце на раменете пред стоящия човек. контра-преместване наляво "марш", змийски "марш", заобикаляне вдясно "марш", диагонално "марш", заобикаляне наляво "марш" на OSU в игра под формата "неравности и жълъди" на 1 , 2 от водача, изплащане, 2-ра стъпка наляво, застанете зад първото място за клас 6, командир се назначава на всяка станция: 1- отидете да работите на шведската стена (скачане на 2-ра греда с промяна на крака). 2- Те заминават за 2-ра станция (таблица 2/10, нарисувана на пода, тече към всяка клетка). 3- Направете сгъване и разгъване на ръцете в порите с докосване на куба с гърдите 4- Преобръщане от гърба към стомаха 5- Сгъване и удължаване на багажника 6- Скачане на въже Учениците отстраниха оборудването по команда на учителя . Те образуваха кръг. Учителят предложи играта „Три елемента“ и игра с тях. Влезте в общата система. Учителят зададе въпроса - "Към какви качества бяха насочени упражненията?" Учителят обобщи урока, дали всички са се справили със задачите: Отлично - ръцете нагоре. Работи, но не всичко - ръцете на колана. Учителят попита Д / с: от какви физически качества се нуждаят родителите им по време на работа? Извиквайки всеки отряд, командирът оценява работата на своя екип. Учителят оценява всички. Ниво при внимание „Сбогом“, вляво към изхода „марш“.	Правилно изпълнение на заданието Безопасно поведение по време на изпълнение на заданието Правилно изпълнение на задачата формиране на интерес Опишете техниката на изучаваните игрови техники и действия, повторете ги и ги овладейте самостоятелно, идентифицирайте и отстранете типичните грешки. Организация на възстановяването на дишането след играта. Проверка на степента на усвояване от учениците на образователната задача. Съвместна постановка на образователната задача у дома с учениците.	Целият клас слуша учителя във фронталния режим Активно участие в диалога с учителя Следвайте командите на учителя, контролирайте действията му според инструкциите на учителя Следвайте командите на учителя, контролирайте действията им според инструкциите на учителя Съзнателно изпълнявайки определени упражнения направете необходимите корекции в действието след приключването му въз основа на неговата оценка и като вземете предвид допуснатите грешки. Активно участие в диалога с учителя. Оценете работата им в урока, изслушайте оценката на учителя	използвайте общи методи за решаване на проблеми - - - Корекция - възприемайте адекватно предложението на учителя за поправяне на грешки. За формиране на умения и подчертаване на основните признаци на сравнение, изпълнението на образователна задача. Обсъдете работата в урока.	- - - - да се ориентирате по различни начини за решаване на проблеми Слушайте съученици, участвайте активно в решаването на комуникативна задача, изразявайте мнението си за резултатите от работата в урока

ДНЕВНИК

По индустриална практика

ВЪВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛНОСТТА

Студент (и) 2 курс

Специалности 49.02.01 Физическа култура

Бялата Наталия

Романовна

(ПЪЛНО ИМЕ)

Киселевск

Стаж

„Въведение в специалността“

по професионален модул PM.01 Преподаване на физическа култура по основните общообразователни програми

специалност 49.02.01 Физическа култура

студентска (и) група (и) FK-21 Белая Наталия Романовна

Място на стаж Киселевск, ул. Студент 2 MBOU "SOSH-11"

________________________________________________________________________

Практически условия: 14.03.16 - 19.03.16

Практикуващ ръководител от организацията: учител по физическо възпитание

Прилуцкая Светлана Александровна

Пълно име, длъжност

Ръководител на практика от GPOU KPK: Кривощекова Анастасия Сергеевна

учител по физическо възпитание

Пълно име, длъжност

ВЪВЕДЕНИЕ

Практиката е задължителен раздел на PPSS, специалност 49.02.01 Физическа култура. Това е вид обучителни сесии, които осигуряват практическо обучение за учениците. При внедряването на специалността PPSSP 49.02.01 Физическа култура се предоставят следните видове практики: образователна практика и индустриална практика.

Практиката в педагогически колеж е насочена към цялостно развитие от студентите на всички видове професионални дейности по специалността, формиране на общи и професионални компетентности, както и придобиване на необходимите умения и опит от практическа работа по специалността.

По време на практиката студентът води дневник на практиката, който действа като средство за свързване на теорията с практиката. Дневникът планира дейности за практика, отразява наблюдението и анализа на педагогическите дейности на учителя, ученика - стажант, дейностите на децата.

Воденето на дневник за практиката помага:

Формиране на способността за рационално организиране на дейността си;

Систематизирайте и обобщавайте информацията;

Анализирайте и наблюдавайте педагогическите явления;

Планиране на образователни дейности;

Упражнявайте самоконтрол и самооценка на своите дейности.

Цел на практиката:Изучаване на основните видове професионална дейност на учител по физическо възпитание; развитие на общи и професионални компетенции на бъдещ специалист в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт

Задачи:

Да развие професионален интерес към дейността на учителя Натрупване на идеи за преподаване на физическа култура в училище, за организиране и провеждане на извънкласна работа и класове в областта на физическата култура и спортните дейности

· Да се ​​формира способността да се наблюдава образователния процес и да се анализират неговите резултати;

Да се ​​формират умения за определяне на цели и задачи, планиране и провеждане на фрагмент от урока

· Формиране на култура на регистриране на отчетната документация въз основа на резултатите от практиката.

В процеса на усвояване на стажантската програма студентите придобиват практически опит:

· Анализ на учебно-тематични планове и процеса на преподаване на физическа култура, разработване на предложения за подобряването му;

· Определяне на целта и задачите, планиране и провеждане на фрагмент от урок по физическа култура;

· Наблюдение, анализ и интроспекция на уроците, обсъждане на индивидуални уроци в диалог със състуденти, ръководител на педагогическата практика, учители, разработване на предложения за тяхното усъвършенстване и коригиране;

· Поддържане на образователна документация.

В процеса на усвояване на стажантската програма студентите трябва да овладеят уменията:

· Намиране и използване на методическа литература и други източници на информация, необходими за подготовка за уроци по физическо възпитание;

· Извършвайте самоанализ и самоконтрол при провеждане на фрагмент от уроците;

Анализирайте процеса и резултатите от педагогическата дейност и преподаването на предмета, коригирайте ги и ги подобрете

· Изберете, подгответе се за урока и използвайте спортно оборудване и инвентар;

В процеса на практическо обучение студентите трябва да притежават общи и професионални компетенции

1. Участие в началната конференция.

2. Изготвяне на работен план.

3. Интервю с ръководителите и учителите на образователната институция.

4. Запознаване с планови документи за физическо възпитание в образователна институция.

5. Преглед на уроците по физическо възпитание.

6. Самостоятелно провеждане на уроци по физическо възпитание (или отделни части от урока).

7. Предоставяне на отчетна документация.

Докладна документация

Дневникът на стажанта, който включва:

· Разписание на уроците по физическо възпитание.

· Информация за основата на практиката.

· Таблица за материалната база според ФК.

· Инструкции за безопасност.

· Схема на тематичния план.

· Схема на технологичната карта на учителя по физическо възпитание за начални класове.

· Очертание на конспекта на урока.

· Диаграма за анализ на урока.

· Схема на самоанализ на урока.

· Обобщение на урока.

Изпълнение на задачи в дните на практика

· Впечатления на студента с обобщение на резултатите от практиката и предложения за нейното усъвършенстване.

Практически план „Въведение в специалността“

Задача 1. Запознаване с дейността на преподавателския състав. Общо запознаване с училището.

Мишена:запознаване на учениците със съдържанието и системата на работа на общообразователно училище по физическо възпитание.

Завършване на мисията:В процеса на разговор с администрацията за традициите на училището, учител по физическо възпитание за дейността на преподавателския състав по физическо възпитание на ученици, запознаване с учебните и спортни съоръжения на училището: 1. Направете описание на основната институция съгласно плана.2. Направете таблица за материалната база според FC.

ПЛАНОВИ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ОСНОВНАТА ИНСТИТУЦИЯ

1. Обща информация(местоположение на училището и материална база; количествен състав на учителите, техния възрастов състав, образование, квалификация; количествен състав на учениците; брой класове; на колко години е училището; какви традиции и постижения има училището; проблеми и перспективи на училището)

2. Организация на образователния процес(обща организационна структура на училището; училищна програма; списък на избираемите и факултативните дисциплини; наличие на програми; основни дейности на педагогическия съвет на училището; работа за подобряване на образователния процес по физическо възпитание).

3. Организация на учебния процес по физическа култура(материална база; степен на завършеност на оборудването; организация на образователния процес: програми, часове, програмни видове двигателна дейност и тяхното разпределение през учебната година по часове, критерии за оценка на напредъка на учениците; организация на извънкласна работа по физическа култура: функциониране на секции, кръжоци, система за физическа култура и оздравителна и спортно-масова работа; наличие на информационни и пропагандни материали за физическата култура, нивото на спортните постижения).

4. Физическо развитие и здраве(информация за нивото на физическо развитие и здраве, броя на студентите, разпределени в специална медицинска група).

1. Киселевск, ул. Студенческа 2, триетажна тухлена сграда. В учителския състав има 58 учители. Техният възрастов състав: 6 учители имат до 5 години преподавателски опит, 4 учители имат 5-10 години преподавателски стаж, 16 учители имат 11-20 години учителски стаж, 21 учители имат 21-30 години преподавателски опит, 31- 40 години 8 учители имат преподавателски опит, 3 учители имат 41-50 години преподавателски стаж. 53 учители имат висше образование, 5 учители са със средно специализирано образование, 1 учител няма педагогическо образование. 21 учители имат най -високата категория, 31 учители имат първата категория, а 5 учители нямат категория. Училището има 915 ученици. Училището участва в изследователски състезания, конференции, началните класове участват в олимпиади по рязане.

2. Училището провежда тренировъчен процес: волейбол се провежда 2 пъти седмично, учители по физическо възпитание, баскетбол 4 пъти седмично, провеждат 2 различни треньори. В училището има клуб „Джуниър“, който работи с комитета по физическа култура и помага при организирането на спортни събития в училището. Училището има етапи на ГТО. Те ходят на походи и правят фоторепортаж на щандовете на училището. Учителят се занимава не само с уроци по физическо възпитание, но и с извънкласни дейности - кадети. От много години училището заема добри места в USE.

3. В допълнение към основните уроци по физическа култура се създават групи за специална медицинска група: 12 души (затлъстяване) - учат отделно, подготвителната група - учат, но не преминават стандартите.

Педагогическата практика е важна връзка в професионалната и педагогическа подготовка на учениците.

Практиката се проведе на базата на учебното заведение "Държавно общообразователно средно училище" Любковщина ""

Уместността на педагогическата практика се крие във факта, че тя ви позволява да организирате връзката между преподаването и различните форми на обучение в класната стая в цикъл от спортни и педагогически дисциплини в границите на практическите дейности на учениците за прилагане на усвоените знания, способности и умения . Педагогическата практика в училище ще гарантира логическата пълнота на професионалното обучение на специалист.

Целта на педагогическата практика е да подготви студентите за самостоятелно и творческо изпълнение на основните професионални функции на специалист по физическа рехабилитация и физическо възпитание в реалните условия на съвременното училище, формиране на професионално значими личностни черти на бъдещ специалист.

Задачи на преподавателската практика:

1. Да участва в организационната, образователната, методическата, оздравителната и спортно-масова работа в училище.

2. По време на практиката подгответе следните документи:

доклад за преподавателската практика;

резюме на 8 урока по физическа култура;

протокол за плътност на урока;

писмен педагогически анализ на една от съдбите на физическото възпитание;

графика на заетостта в урока по физическо възпитание и сърдечната честота на ученика;

сценарий на масово спортно събитие;

психолого -педагогически характеристики на ученика.

Доклад за преподавателската практика

ученици Королец Анастасия Леанидовна

Адрес на училището: 222697, район Столбцовски, село Любковщина, ул. Школьная, 2

Режисьор: Сахар Татяна Михайловна

Глава за методическа работа: Барабаш Наталия Анатолиевна.

Учител по физическо възпитание: Мамайко Михаил Андреевич

Класен ръководител на 6 клас: Ярошевич К.Н.

Училището е открито през 1971 г. Броят на учениците е 102 души. Има фитнес зала и спортна площадка.

2. По време на преподавателската си практика взех активно участие в преподавателски и образователни дейности, като например: часове в класната стая, разговори за здравето.

3. Посещавал уроци по физическо възпитание.

4. Според мен физическата култура и оздравителните дейности, предвидени в училищната програма, не се извършват изцяло, с оглед на тясното участие на учителите в други дейности.

5. Разработил съм сценарий за масово спортно събитие, посветено на деня на спортиста. Това събитие се проведе като част от група учители в училище.

6. Планът на преподавателската практика е завършен изцяло. Събра всички документи. Няма отклонения от плана.

7. В процеса на практиката взех предвид трудовия опит на учител по физическо възпитание. Мей, наставникът коригира грешките, дава съвети, споделя практически опит.

8. По време на практиката придобих много умения и умения: научих се как правилно да съставям бележки за уроците по физическо възпитание, да водя протокол за плътността на урока, да правя педагогически анализ на урока, да съставя сценарий за масово спортно събитие си водете бележки по физическо възпитание и здравни дейности, водете дневник на педагогическите наблюдения, съставяйте психолого -педагогически характеристики на класа, отделния ученик.

9. Така практиката беше успешна. В неговия курс получих много нови знания и на практика ги оживих: опитах се като учител по физическо възпитание.

Дата __________ Подпис ___________

Индивидуален план

Първа седмица

		Знак за завършване
	Запознаване с ръководството на училището, ръководител на практиката. Запознаване с работна документация.	изпълнени
	Разговор с учител по физическо възпитание: определяне на практическите задачи за учениците, индивидуална работа по организацията на извънкласна работа	изпълнени
	Запознаване с документацията за безопасност. Посещаемост и анализ на уроците по физическо възпитание, провеждани от учителя	изпълнени
	Запознаване със студенти. Провеждане на подготвителната и последната част на урока	изпълнени
	Участие в час по лека атлетика като помощник на учителя. Изготвяне на план за образователна работа	изпълнени
	Изготвяне на годишен план-график, четвърт план за тримесечие. Участие в почистването. Седмичен доклад за напредъка.	изпълнени

Индивидуален план

Втора седмица

		Знак за завършване
	Участие в урока като помощник на учителя. Измерване на мониторинг на сърдечната честота.	изпълнени
	Провеждане на секционен урок	изпълнени
	Самостоятелна работа по документация и методическа литература	изпълнени
	Подготовка и провеждане на урок по физическо възпитание като учител	изпълнени
	Провеждане на час по лека атлетика. Запознаване с правилата на състезанието по бягане на къси и средни разстояния, основите на съдийството и изискванията за освобождаване.	изпълнени
	Провеждане на час по лека атлетика. Разговор с главата за правилата за безопасност на спортната площадка.	изпълнени

Индивидуален план

Трета седмица

		Знак за завършване
	Подготовка и провеждане на урок по лека атлетика. Запознаване с документацията за безопасност.	изпълнени
	Провеждане на час по лека атлетика. Изучаване на методиката за тестване на физическите способности на учениците в групи по лека атлетика	изпълнени
	Провеждане на разговор с ученици на тема „История на Олимпийските игри“	изпълнени
	Провеждане на час по лека атлетика. Разговор с главата по темата "Видове лека атлетика"	изпълнени
	Провеждане на час по лека атлетика. Провеждане на графика на урока. Изучаване на техниката на преподаване на скокове на височина от бягане.	изпълнени
	Участие в състезания по лека атлетика сред ученици (щафета). Участие в генералното почистване на фитнес залата.	изпълнени

Индивидуален план

Четвърта седмица

		Знак за завършване
	Провеждане на час по лека атлетика като помощник на учителя. Учене на учениците да скочат високо с метод за стартиране „Roll“. Помощ при поддържане на работна документация.	изпълнени
	Провеждане на час по лека атлетика. Проверка на знанията на учениците по темата за безопасност в урока, на спортната площадка, в района на горския парк. Участие в учителския съвет, водене на протокола.	изпълнени
	Преглед на урока, педагогически анализ на урока по лека атлетика. Събиране на необходимата документация.	изпълнени
	Участие в крос кънтри. Преподаване на учениците на правилата за първа помощ.	изпълнени
	Провеждане на събитие в прикачения клас. Определяне на физическата годност на учениците от определения клас	изпълнени
	Обобщаване на резултатите от практическата работа. Регистрация на отчетна документация	изпълнени

ОБЯСНИТЕЛНА ЗАБЕЛЕЖКА

Структура на работната програма:

Обяснителна бележка.

Изисквания за степента на развитие на учениците, завършващи основно училище.

Изисквания за нивото на физическо развитие на учениците, завършващи 6 клас;

Материално -техническо оборудване на учебния процес по предмета „физическа култура“

Календарно-тематично планиране за ученици от 6 клас.

Характеристики на предмета

Мишена:

да допринесе за всестранното развитие на личността чрез формиране на физическа култура на личността на ученика.

Задачи

насърчаване на хармонично физическо развитие, укрепване на уменията за правилна стойка, развиване на устойчивостта на организма към неблагоприятни условия на околната среда, насърчаване на ценностите на ориентациите към здравословен начин на живот и навиците за поддържане на лична хигиена;

преподаване на основите на основните видове двигателни действия;

по -нататъшно развитие на координационни и кондиционни способности.

формирането на основите на познанията за личната хигиена, за влиянието на физическите упражнения върху основните системи на тялото, развитието на волеви и морални качества;

развитието на идеи за физическата култура на индивида и методите за самоконтрол;

идеи за основните спортове, състезания, апарати и оборудване, спазване на правилата за безопасност по време на тренировка, първа помощ при наранявания;

възпитаване на навика за самостоятелни физически упражнения, избрани спортове в свободното време;

развитие на организационни умения за провеждане на класове като ръководител на отряд, капитан на екип, съдия;

формиране на адекватна оценка на собствените физически възможности;

възпитание на инициативност, независимост, взаимопомощ, дисциплина, чувство за отговорност;

насърчаване развитието на психичните процеси.

Формите на организация на часовете по физическо възпитание в училище включват разнообразни уроци по физическо възпитание. За по-пълно реализиране на целите и задачите на тази програма по физическа култура е необходимо уроците по физическа култура да бъдат допълнени с извънкласни форми на заетост (физическа култура и оздравителни дейности в режим на учебния ден, удължен ден , физическо възпитание, мобилни промени и др.).

За по-добро усвояване на предметното съдържание уроците по физическа култура са разделени на три вида: с образователно-познавателна, образователно-предметна и образователно-тренировъчна ориентация:

образователно -познавателната ориентация въвежда образователни знания, преподава умения и способности за организиране и провеждане на самостоятелни проучвания, като се използва предварително изучен образователен материал;

образователна и предметна ориентация

се използват за формиране на обучение в практически материали от разделите по гимнастика, лека атлетика, игри на открито, ски тренировки;

образователна и тренировъчна ориентация

се използват за преференциалното развитие на физическите качества и решаването на съответните проблеми в тези уроци, формират се представи за физическата годност и физическите качества, те учат начини за регулиране на физическата активност, начини за нейното контролиране и въздействие върху развитието на системите на тялото.

В процеса на обучение се използват методи за физическо възпитание:

словесен метод (обяснение, инструкции, команда, убеждаване);

визуален метод (демонстрация, визуални помагала и др.);

метод на изучаване на нов материал (като цяло и на части);

методи за развитие на двигателни качества (повтарящи се, еднакви, състезателни, игрални и др.).

Използват се съвременни образователни технологии:

здравеопазващи технологии - насаждане на хигиенни умения, умения за правилно дишане, масажни техники, игри на открито за втвърдяване, използване на физически упражнения с терапевтичен и възпитателен ефект, коригиращи и коригиращи упражнения;

личностно ориентирано и диференцирано обучение - използването на тестове и задачи, като се отчита нивото на физическа годност и здравна група.

информационни и комуникационни технологии - показване на презентации за подобряване на мотивацията за физически упражнения и за придобиване на знания за основите на физическата култура;

Важна особеност на образователния процес по физическо възпитание е оценяването на учениците. Оценката на студентите се предоставя както в края на изучаването на раздела, така и като текущото развитие на уменията и способностите. В началото и края на учебната година учениците предприемат шест упражнения за овладяване (тестове), за да определят нивото на физическо развитие и физически способности. Тестовете се вземат под формата на кредити по план на уроците по лека атлетика. В допълнение към тестовете според нивото на физическо развитие, през всяко тримесечие се извършват контролни упражнения за преминатите раздели на програмата.

Място в основната и учебната програма на училището

В съответствие с основния план и учебна програма „Любковщинско средно училище“, предметът „Физическа култура“ е задължителен в основното училище и за неговото обучение се отделят 68 часа годишно с два урока седмично.

Съдържанието на програмния материал има две основни части: основната част и променливата (диференцирана) част. За овладяване на основните основи на физическата култура в 6 клас се отделят 50 часа, за променливата част - 18 часа. Програмата се състои от два раздела: теоретичната част „Основи на знанията за физическата култура“ и практическата част „Моторни умения, умения и способности“. Съдържанието на раздела „Основи на знанията за физическата култура“ е разработено в съответствие с основните насоки на развитие на познавателната дейност на човека. Програмният материал за този раздел се усвоява на всяко тримесечие в първите уроци за 8-10 минути, през тримесечие в хода на някои уроци за 3-5 минути.

Съдържанието на раздела от практическата част е насочено към хармонично физическо развитие, всестранна физическа годност и укрепване на здравето на учениците. Спазвайки определена традиция, разделът включва основните основни видове програмни материали - „Гимнастика с основите на акробатиката“, „Лека атлетика“, „Спортни игри“, „Ски бягане“. Във връзка с наличната материална база отредените часове ски тренировки в основната част се разпределят за спортни игри. Упражненията върху неравномерните щанги под формата на „Гимнастика“ са равномерно разпределени върху други видове гимнастически упражнения. Променливата част е разделена на следните видове програмни материали: лека атлетика 4 часа, гимнастика 2 часа и спортни игри 12 часа (виж Таблица 1.2).

Маса 1.

Разпределение на учебното време по видове програмни материали за една година

	Вид на програмния материал	Брой часове
	Основна част
	Основи на познанията за физическата култура.	По време на урока
	Летни упражнения.
	Гимнастика с елементи на акробатика.
	Тренировки по ски.
	Спортни игри
	Променлива част
	Атлетика
	Спортни игри
	Гимнастика
	Общо часове

Таблица 2.

Годишен график за разпределение на учебното време по видове програмни материали по тримесечия

	Раздели на програмата	Образователни най -новите часове	1 четвърт	2 четвърт	четвърт	4 -то тримесечие
	Основи на знанието	По време на уроците
	Атлетика
	Баскетбол. Волейбол
	Гимнастика
Обща сума

Тематичен график за физическо възпитание за ученици от 6 клас

Учебен материал

Номера на урока

Основи на знанието

Правила за лека атлетика

Видове и правила за втвърдяване

Правила за безопасност при баскетбол

Преминал в отдел "____" _____________________ 20 ____

Защитата на доклада се състоя на „____“ _____________________ 20 ____.

Обща оценка за практика ____________________________________

Практикувайте подпис на лидера

от института _____________________________--

Недържавна образователна институция

висше професионално образование

МОСКВСКИ ИНСТИТУТ СЪВРЕМЕНЕН

АКАДЕМИЧНО ОБРАЗОВАНИЕ

ФАКУЛТЕТ Допълнително професионално образование

ПРОГРАМА « Физическа култура в предучилищни образователни институции »

ПРАКТИКА

______ОБРАЗОВАТЕЛЕН ____

вид практика

слушател Блохиной Наталия Валериевна

ПЪЛНО ИМЕ. студент

Място на стаж:
	Резюме	главата
	Началната конференция е уебинар за практиката. (2 часа) Разговор с ръководителя и старшия възпитател за основните насоки на дейността на предучилищната образователна институция по физическо възпитание. Запознаване с проекта на основната образователна програма на MBDOU. (Един час)
	Запознаване с функционалните отговорности на инструктор по физическо възпитание. Запознаване с годишния план на MBDOU. Проучване на документацията на учители от старши групи в съответствие с номенклатурата на делата. Проучване на планове за образователна работа на учители от старши групи. (2 часа) Запознаване с оборудването на функционални и гимнастически зали, спортни площадки, спортни кътчета на групи MBDOU. (Един час)
	Проучване на докладите на старшия възпитател за физическата подготовка на децата от предучилищни групи на МБДОУ за септември 2014 г. и май 2015 г. Запознаване с документи за тестване на физическото развитие и двигателната готовност на учениците от MBDOU за учебната 2014-2015 година по авторската методика на доктор на педагогическите науки Н. Н. Ефименко. (Един час) Провеждане на игрови тестове за двигателно развитие и здраве на деца от старша група „А“ с помощта на растениеграф. (2 часа)

ДОКЛАД Соглушител

ЗА ПРОХОДА

Ръководител на практиката:

От института __________________________________________________

(длъжност, звание, академична степен, фамилия, инициали)

от организацията старши педагог Бондаревская А.В.

(длъжност, фамилия, инициали)

1. Цел и задачи на практиката: да се формират представи за особеностите на организацията и съдържанието на работата на инструктор по физическо възпитание в предучилищна образователна институция, да се придобият умения за организиране на физическа култура и оздравителна работа с деца в предучилищна възраст в предучилищна образователна институция. Да се ​​запознаете с системата на работа на инструктор по физическо възпитание в предучилищна образователна институция. Овладявайте трудовите функции в съответствие с професионалния стандарт на учителя и профила на професионално преквалифициране. Овладейте начините и средствата за съхраняване, укрепване и обогатяване на здравето, физическото развитие въз основа на съвременни здравеопазващи технологии.

2. В резултат на практическо обучение (запознати, изучени, придобити умения и умения): изучавал нормативните документи, уреждащи дейността на инструктор по физическо възпитание в предучилищни образователни институции. Тя се научи да планира работа по физическо възпитание и развитие на децата в съответствие с възрастта и начина на работа на предучилищната образователна институция и изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование и SanPin. Тя е натрупала практически опит в подготовката и провеждането на игрова проверка на двигателното развитие и здравето на деца в предучилищна възраст. Тя придоби способността да създава педагогически условия за провеждане на различни форми на физическа култура и оздравителна работа с деца, като се вземат предвид анатомичните и физиологичните характеристики на децата и санитарно-хигиенните стандарти.

3. Основни констатации: в хода на образователната практика запритежавани техникивнедряване на системен подход при използване на всички средства и форми на възпитателна работа с предучилищна възраст за навременно развитие на жизненоважни двигателни умения и способности на децата; оказа цялостна помощ на семейството за осигуряване на здравето на децата и въвеждане на здравословен начин на живот.

Докладът е подписан от студент със стаж _________________________________________

Място на стаж: MBDOU Керч на Република Крим Детска градина No 15 "Делфин"
	Резюме			главата
	Консултация с лекаря на MBDOU според резултатите от теста: Бяха дадени препоръки относно организацията на физическата култура и подобряващата здраве работа с децата, като се вземе предвид здравословното им състояние. (Един час) Подготовка и провеждане на уроци по физическа култура на улицата с деца от втора младша група „В". Тема на урока: „Глухарчета". (Един час) Подготовка и провеждане на часове по физическо възпитание с помощта на гимнастически пръчки с деца от по -голямата група „А“. Тема на урока: "Макарони" (по метода на Н. Н. Ефименко). (Един час)
	Извършване на сутрешни упражнения с деца от средна група "А" (на спортна площадка). Подготовка и провеждане на физически развлечения с деца от по -голямата група „В“ „Смешни кубчета“ (с помощта на пластмасови кубчета). Наблюдение на здравословни и втвърдяващи процедури след дрямка в средната група "В" възпитател Базецкая М.В. Подготовка и изпълнение на практическо обучение с участието на учители на МБДОУ „Корекционно физическо възпитание за възрастни: проблеми във врата“. Самоанализ (6 часа).
	Подготовка на въпросници за родители и обработка на резултатите: "Какво е мястото на физическото възпитание във вашето семейство?" Подготовка на консултации в ъгъла за родители за здравословен начин на живот в семейството (2 часа)
Място на стаж: MBDOU Керч на Република Крим Детска градина No 15 "Делфин"
		Резюме	главата
		Разработване и изпълнение на краткосрочен проект „Да се ​​научим да се грижим за себе си“ (за деца от по-младата група). Цел на проекта: опазване и укрепване на здравето на децата чрез формиране на културни и хигиенни умения на децата от предучилищна институция. 1. Осигурете на децата теоретични и практически знания за самообслужване. 2. Да се ​​разширят познанията на родителите за ежедневието, формирането на културни и хигиенни умения за опазване и укрепване на здравето на децата. Проблем: неспазване от страна на родителите на ежедневието на предучилищното заведение. (10 часа)
		Изготвяне на доклад и доклад за резултатите от практиката и регистриране на отчетната документация (3 часа). Подаване на документи за проверка на учителя (2 часа)
		Защита на резултатите от практиката (1 час).

ХАРАКТЕРИСТИКИ НА РЪКОВОДИТЕЛЯ НА ПРАКТИКАТА ОТ ОРГАНИЗАЦИЯТА

Блохина Наталия Валериевна

Практикува се в МБДОУ Керченско РК Детска градина No 15 „Делфин“ като инструктор по физическо възпитание от 1.06.2015 г. до 12.06.2015 г.

Брой изходи за работа 10 дни. Пропуснато 0 дни.

Практическата програма беше завършена от: напълно, с "отличен" знак.

Бележки по трудова дисциплина: не притежава.

Бележки за качеството на работата: не притежава.

Социална активност в трудовия колектив: Високо.

Бележки относно поведението в трудовия колектив: не притежава.

Специални показатели и характеристики: Блохина Н.В. изпълнени в срок и на високо ниво целия обхват на работа, очертан от плана, изискван от програмата. В хода на образователната си практика тя откри способността за правилно идентифициране и ефективно провеждане на физическа култура и оздравителна работа с деца от различни възрастови групи, като се вземат предвид резултатите от диагностиката, анатомичните и физическите характеристики на децата и санитарните условия и хигиенни стандарти. Тя показа независимост в работата си, творчески подход, педагогически такт в общуването с деца, учители и родители на ученици. Използвала е различни методи и техники на преподаване за активиране на деца в предучилищна възраст. Тя показа дълбоки познания за здравеопазващите технологии за физическо възпитание и развитие на деца в ранна и предучилищна възраст в ежедневието си в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт на DO.

Обща оценка за практика "Страхотен".

Ръководител на практиката от организацията _________________________