Преобразуване на изрази, съдържащи упражнението. Трансформация на изрази
За да се насладите на преглед на презентации, създайте себе си профил (акаунт) Google и влезте в него: https://accounts.google.com
Подписи за слайдове:
Световната общност на държавите
Какво е световната общност? Световната общност (международна общност) - политически термин, често използван в политическите науки, изпълнения обществени фигури И в медиите да определят взаимосвързаната система на държавите по света. В зависимост от контекста, той може да посочи различни групи страни, обединени от различни икономически, политически и идеологически характеристики. Понякога съществуват международни организации, на първо място - ООН, като организация, която обединява почти всички страни на земното кълбо.
Организация на ООН (ООН) на Организацията на обединените нации, ООН е международна организация, създадена за поддържане и укрепване на международния мир и сигурност, развитие на сътрудничеството между държавите.
Знаме на ООН Държавите - членки Членство: 193 Държавни държави Седалище: Ню Йорк Допълнителни офиси: Виена Женева Найроби Вид организация: международна организация официални езици: Английски, френски, руски, китайски, арабски, испански
Универсална декларация за правата на човека
Миротворки
В анкети: Какво е ООН? Защо модерната човечност е такава организация? Какво знаете за "универсалната декларация за човешките права"? Кои са миротворците?
На тема: Методическо развитие, презентации и резюмета
Тема: Световната общност на държавите Цели: 1. Създайте ученици основни идеи за концепцията ...
Клас час за 3 - 4 класа "Ние живеем в руската държава" за историята на формирането и развитието на символите на държавата и конституцията
За историята на образуването Руска държава, символите на нашата държава и руската конституция ....
"Гората е магически дворец. Единство на живота и неодушенията. Естествени горски общности. Връзки в горските общности. Курс на вещества в гората. Влиянието на човек на горския общност. "
Резюме от резюме с презентация ....
"Световната общност на държавите" представяне на урока на околния свят в степен 4
Представянето може да се използва в урока на заобикалящия свят в 4-ти клас. Учебник "Човек и човечество", образователна система "Училище 2100" ...
Глобална общност
държава
Урок 19.
Запомни какво знаем
Каква тема е проучена в последния урок?
Световната икономика.
Обяснете защо съвременното човечество
световната икономика?
Какво е необходимо за човека или държавата
да купите стоки?
Какво е пари?
Къде могат да ги вземат?
Какви са нещата, наречени от човека
за спечелени пари?
Собствен
Тетрадка
стр.69 №4.
Ние определяме урока по тема
Какво е конфликт? Защо възниква?
Поради това, което може да възникне конфликтът между държавите?
Нека да видим видеото и да анализираме ситуацията
Ние определяме урока по тема
Всяка държава има собствени интереси.
Какво се случи и в каква позиция се оказа
държава и нейните местни жители?
Какво мислите, ще бъде ли помогнала ли помощта?
Държавите предоставят всяка друга хуманитарна помощ.
Отворете ново знание
Тема 19. Световната общност на държавите.
Защо различните държави си помагат?
Представете си, че всички държави, готови да предоставят помощ, ще донесат само лекарства или само храна, може ли засегнатата държава да може да се справи със трудностите си?
Как да организираме асистентите за това кой и какво ще помогне?
Проверете себе си в учебника
стр.102-103.
Отворете ново знание
ООН се намира в
Кандидатурата на ООН
Броя на членовете на държавите на ООН
Основната власт на ООН
Основните направления на работата на ООН
Дата на приемане на VDRP
Какво е името на организацията, която обединява
всички страни?
Обединените нации
Довършете изреченията:
1945.
в Ню Йорк
Общо събрание
световния мир
Стр.104.
Отворете ново знание
Какво е VDD?
Универсална декларация за правата на човека
Кога е приет ООН?
За какво е този документ?
Той се предписва от основни права и свободи.
човек, независимо какво
страната, която живее.
Нека да видим видеото за ООН
Знамето на ООН Седалище на ООН в Ню Йорк Общото събрание на обединените нации в Общото събрание, декорирано в зелени и златни цветове, домакини на всичките 192 делегации, всяка от които има шест места. Общо 1898 места. Международният съд е създаден през 1945 г. като общия орган на ООН за съдебни решения. Съдът счита, че вземанията само от страни, а не от физически лица. Ако страната реши да предаде случая пред съда, тя е длъжна да изпълни своето решение. Международният съвет за сигурност на Залата за сигурност на Съвета е издаден от Норвегия на скици на норвежкия художник Арнщайн Арнеберг. Повечето от източната стена взема голям панел, символизиращ празника на мира и свободата. Участниците седят кръгъл маса.Отворете ново знание
Какво мислите, че може да се случи, ако някоя страна наруши правилата, приети от световната общност на държавите?
Има ли специална организация в структурата на ООН, която отговаря за спасяването и нарушаването на правата?
Прочетете параграф 104-105 и подгответе отговорите на постановените на борда въпроси.
Отворете ново знание
Стр.104-105.
Въпроси:
- Какви са задачите на SAT?
- Кои страни имат постоянни представители в SB?
- Какви наказания могат да бъдат наложени на "виновните" държави?
Нека да обобщим урока
Какъв въпрос беше отговорът?
Защо различните държави си помагат?
Къщи: стр. 102-105, Т. стр. 70 №1 (h, p, m)
Урок и презентация на света наоколо
Урок Д. Д. ДАНИЛОВА "Човекът и човечеството", 4-ти клас
Образователна програма "Училище 2100"
Световната общност на държавите
Иванова Ирина Семеневна,
Учител основни класове
ГБОО СОШ № 145САНК Санкт Петербург
Цели и цели на урока:
- Овладяване на картината на света: Да научи да обяснява как международните организации обединяват хората на земята в едно човечество.
- Чувствен-емоционално отношение към света: Да преподават и да обяснят какви действия противоречат на правата на човека.
- Да запознае студентите с концепцията за "световната общност", представена от Организацията на обединените нации (историята и функционирането на ООН, нейната структура и цели).
Слайд 1. Човек и човечество
- Формулиране на проблема.
Учител:
Какво е конфликт? Защо възникват?
(Конфликтът е сблъсък на интересите на хората, поради което възниква сериозен спор, съперничество.)
Учител:
Поради това, което може да възникне конфликтът между държавите?
(Не може да раздели територията по границите, една страна ще иска да избере минерални депозити от друг депозит и др.)
Учител:
Може ли държавите да имат различни интереси?
На дъската се появява запис: "Всяка държава има собствени интереси."
Учител:
На последния урок споменахме хуманитарна помощ. Какво е?
(Това е, когато една държава помага на друг в беда.)
На дъската се появява запис: "Държавите предоставят всяка друга хуманитарна помощ."
Погледнете бюрото. Какво искате да зададете въпрос?
Учениците с помощта на учител формулират основния въпрос (проблем) на урока:
"Защо различните държави (или държави, как казват децата) си помагат?
Проблемът с урока е написан на борда. Необходимо е непрекъснато да се свързвате с професията, особено на последния етап урок.
- Версии на децата, актуализиране на знанието.
Какво обединява хората в обществото?
(Общи интереси.)
Какво е най-голямото общество на земята?
(Човечеството.)
Какви общи интереси могат да имат различни държави, които съставляват едно човечество?
(Много страни се интересуват от запазване на мира на планетата, готови да помогнат на тези, които са ударили неприятностите.)
Представете си, че всички страни, готови да помогнат, ще донесат само лекарства или само храна. Ще може ли засегнатата държава да се справи със своите трудности?
(Не, може да е необходимо и двете, или нещо друго.)
Как да организираме асистентите за това кой и какво ще помогне?
(Трябва да създадете някаква организация, която ще реши как да помогне, разпространява задачи между всички асистенти.)
Защо различните държави си помагат?
генерални интереси Световната организация
- Търсене за решаване на проблем (отваряне на ново знание).
1. Организиране на Организацията на обединените нации.
Каква световна организация вече знаете? Кога и защо е създадена?
(След Втората световна война, повечето от държавите на планетата, обединени в ООН (ООН).
Помислете за символите на ООН.
Слайд 2. символи на ООН
Какво мислите, че те означават?
(Работа по отборите. Първият отбор смята, че пистолет с "възторжена фигура" преди изграждането на общото събрание символизира забраната на войните, т.е. една от задачите на ООН е да предотврати войните. Вторият отбор обмисля образа на Знамето на ООН е изобразен всички континенти на планетата на фона на синьото чисто небе. Това означава, че човечеството трябва да се бори за мир по целия свят, т.е. друга задача на ООН е да се свърже различни страни в една общност. Третият отбор вижда кръгла маса в Залата за сигурност на съвета. Това означава, че кръгла маса Всички участници в срещата могат да се видят и са в еднаква държава по отношение на останалите, т.е. друга задача на ООН е да установи равенство между държавите и всички хора на планетата.)
Какво мислите, че ООН ще извърши ролята на самия организатор, който помага на държавите да предоставят взаимно помощ?
(Да може би.)
Под думите "Световната организация" е зададена "+".
2. Универсална декларация за правата на човека.
Спомни си, че най-голямото общество на земята е човечеството, наричахте интересите, които са общи за всички хора. В кой документ са записани?
(Ако учениците затрудняват да отговорят на този въпрос, можете да се обърнете към учебника за учебник. 78 по-нисък параграф. Харта на ООН)
Слайд 3. Харта на ООН
Хартата на ООН говори за правата на човека. Кои от тях вече знаете?
(Правото на живот, правото на свобода, правото да защитават чест и достойнство и т.н., правото да участват в управлението на нейната държава, правото на свобода на словото, равенство, независимо от националността и расовата, свободата на съвестта, \\ t правото на собственост.)
Плъзгач 4. Права на човека.
Знаете ли какъв документ се записва правата на човека? Намерете името му в фрагментния текст "Всички хора са родени свободни и равни!" (Научно стр. 104)
(Универсална декларация за правата на човека)
Слайд 5. Универсална декларация за правата на човека.
Под думите "общи интереси" поставете знака "+".
3. Дейности на проучването на UNCC.
Какво се случва, ако по време на играта някой от деца нарушава правилата?
(Той отново обяснява правилата и ако все още не играе според правилата, той вече не може да го вземе в играта и т.н.)
Какво се случва, ако гражданин на страната нарушава правилата, приети в обществото?
(Той е подложен на осъждане, държавата може да я накаже и т.н.)
Какво мислите, че може да се случи, ако някоя страна наруши правилата, приети от световната общност на държавите?
(Отговори на деца).
Нека проверим нашите предположения за текста учебник. 104-105.
Слайд 6. миротворки
Нека решим задачата.
(Отговори на децата)
- Изразяване на решаването на проблема.
1. Заменете новите знания
Нека се върнем към главния проблем на нашия урок. Какво искахме да разберем днес?
(Защо различните страни помагат?)
Какъв отговор можете да дадете на този въпрос?
(Отговорите са дадени от групи. Заключение: Много хора на планетата, много държави се чувстват като самостоятелно човечество - всички ние имаме общи интереси, големи права, много от тях са готови да помогнат на тези, които са попаднали в беда. Да изпрати усилията на Различни страни, за да запазят света на планетата помагат на световните организации едно от които е ООН).
Работа с тетрадка. С. 70 № 1, № 2
В. Домашна работа.
Задължително за всички: в преносимия компютър, за да завършите задачите за урок 19, прочетете текста на урока.
Творческа задача:
1. Измислете и нарисувайте диаграма, така че е ясно: всички страни са взаимосвързани от дейностите на световните организации.
2. Включено с. 106 Подгответе отговори на въпроси (под червените точки) на нова тема.
Зареждане...