Кръгла маса "Биология и професия". Изисквания за кабинета на биологията по биология по темата, които трябва да бъдат в кабинета на биологията

Кабинета Химия. При проверка на кабинета по химия, обърнете внимание на спазването на изискванията на SANPIN 2.4.2.1178-02 "" "хигиенни изисквания за обучение в образователни институции" и наличието на разрешение за провеждане на класове в офиса на химията.

Наличието на работно облекло и лични предпазни средства се проверява: памучна вана, престилка от гумирани, защитни очила, гумени ръкавици. Кабинетът за химия трябва да бъде оборудван с комплект за медицинска помощ с набор от необходими лекарства и превръзки.

За да се проведат демонминирани демонстрации, офисът на химията трябва да бъде оборудван с изпускателен шкаф.

Съхранение на реагенти и химикали и решения. Забранено е да се съхраняват реагенти и разтвори в контейнер без етикети, алкални разтвори в колби с фиксирани контакти и запалими и горими течности в съдове от полимерни материали. Забранено е да се съхранява всяко оборудване на шкафовете и в непосредствена близост до реагенти и решения.

Наличие на контейнери за отработени реагенти.

Съответствие с изискванията за пожарна безопасност. В кабинета по химия трябва да има пожарна диаграма по време на пожар, знак "отговорен за пожарното състояние". Шкафът трябва да бъде оборудван с пожарогасители (най-малко 2 прах пожарогасители от тип OP-4 (и), OP-5 (и) или други видове, които позволяват да гасят електрическо оборудване под напрежение), кутия с пясък и лъжичка, Две нощи, изработени от огнеупорна тъкан., Както и лични предпазни средства (PPE) в броя на учениците в офиса.

Физика на шкафа.При проверка на кабинета на физиката е необходимо да се обърне внимание на спазването на помещенията на SANPIN 2.4.2.1178-02 "хигиенни изисквания за обучение по образователни институции" и наличието на акт на разрешение за провеждане на класове.

Проверка на наличността:

гащеризони и лични предпазни средства (памучна роба, указател за напрежение, инструмент с изолирани дръжки и персонал с комплект за медицинска помощ с набор от необходими лекарства и превръзки);

индивидуални средства за защита при работа на електрически инсталации (диелектрични ръкавици и диелектричен килим). Електрическите инсталации трябва да бъдат заземени. Захранващата мрежа трябва да бъде защитена от защитно устройство за изключване (UZO);

устройства и устройства, забранени за използване по време на експерименти. Забранено е да се използват счупени или напукани стъкларии, нанесете устройства и устройства, които не отговарят на изискванията за безопасност, както и домашни устройства. Забранено е да се използва оборудване, устройства, проводници и кабели с отворени текущи части;

устройства с отворени нагревателни елементи (танове). Забранено е да се използват инструментите с отворена спирала.

Електрическите устройства трябва да бъдат указатели на номинално напрежение и полярност. Забранено е да се подчинява на настолните компютри над 42 в променливата и 110V на DC.

Съответствие с изискванията за пожарна безопасност. Кабинетът на физиката трябва да има диаграма на евакуация по време на пожар, знак "отговорен за пожарната държава". Тя трябва да бъде оборудвана с пожарогасители (най-малко 2 прахови пожарогасители от тип OP-4 (и), OP-5 (и) или други видове, които позволяват да гасят електрическо оборудване под напрежение), кутия с пясък и лъжичка, и две пелерини, изработени от огнеупорна тъкан, както и лични предпазни средства (PPE) в броя на учениците в офиса.

2.2.1. Санитарни и хигиенни изисквания за биологичния кабинет.

2.2.1.1. Естественото и изкуствено покритие на шкафа трябва да бъде осигурено в съответствие със SOSKIP-23-05-95. Естествено и изкуствено осветление,

2.2.1.2. Ориентацията на прозорците на обучителните помещения трябва да бъде на южната, ориенталската или югоизточната част на хоризонта.

2.2.1.3. Стаята трябва да има странично ляво осветление. С двустранно осветление на дълбочината на помещението, за устройството от дясната референтна референция, височината на която трябва да бъде най-малко 2,2 m от пода

2.2.1.4. Забранено е разпределено осветителни отвори (от вътрешната и външната страна) или други предмети. Не поставяйте върху прозорците на големи растения или рафтове с растения. Светлините на шкафа трябва да бъдат оборудвани с регулируем слънцезащитен тип щори, тъканни завеси от леки тонове, съчетани с цвета на стените и мебелите.

2.2.1.5. За изкуствено осветление трябва да се използват флуоресцентни лампи: LS002x40, LP028X40, LP002-2x40, LP034-4x36, CSP-5-2x40. Осветителните тела трябва да бъдат монтирани чрез редове по лабораторията, успоредна на прозорците. Необходимо е да се осигурят отделни (с редове) включването на лампи. Охладен дъска трябва да бъде осветен от две огледални осветителни тела успоредно с него LPO-30-40-122C25) (Kososiver). Лампите трябва да бъдат поставени над горния ръб на дъската 0,3 m и 0,6 m в посока на класа преди дъската.

2.2.1.6. Нивото на осветяване на работните места за учителя и за студенти с изкуствено осветление трябва да бъде най-малко 300 LCS, на дъската - 500 LCS.

2.2.1.7. Картината на помещението, в зависимост от ориентацията, трябва да се извърши в топли или студени тонове на слаба насищане. Стаите с южно изложение са оцветени студени тонове (гамани, сиви, зелени) и север - в топли тонове (гама жълти, розови цветове). Не се препоръчва да се оцветява в бели, тъмни и контрастни цветове (кафяво, светло синьо, люляк, черно, червено, пурпурно).

2.2.1.8. Подовете трябва да са без пукнатини и да имат покривна дъска, паркет или линолеум на затоплена основа.

2.2.1.9. Стените на шкафа трябва да са гладки, позволявайки почистването им с влажен начин. Дограмата и вратите са боядисани в бял цвят. Лекото отражение на стените трябва да бъде в диапазона от 0.5-0.6, таван-0, 7-0, 8, етаж - 0.3-0, 5.

2.2.1.10. Лабораторията и лабораторните помещения трябва да бъдат снабдени с вентилация за отопление и подаване на доставки с такова изчисление, така че температурата в помещенията да се поддържа в диапазона 18-21 градуса по Целзий; Влажността на въздуха трябва да бъде в рамките на 40-60%.

2.2.1. Framuga и подкордите трябва да бъдат оборудвани с удобни за затваряне и отваряне.

2.2.1.13. В офиса трябва да бъдат инсталирани най-малко две черупки: една - в лабораторията, другата е в лабораторните помещения.

2.2.1.14. Захранването на кабинета трябва да се извърши в съответствие с изискванията на ГОСТ 28139-89 и PUE.

2.2.1.15. Демото на учителя трябва да бъде оборудвано с 220v AC изход. Подлец електрически ток Таблицата трябва да бъде неподвижна и скрита.

2.2.2. Изисквания за мебели в кабинета

2.2.2.1. В офиса използва специализирани мебели: - организиране на работни срещи на ученици и учители; - за правилното и рационално съхранение и поставяне на оборудване за обучение; - за настаняване на живи обекти (растения и животни), използвани в демонстрационния експеримент, наблюдения в уроци и след това \\ t учебни часове; - устройства за проектиране на вътрешността на шкафа; - за настаняване на оборудването.

2.2.2.2. Мебели за организиране на работно място на учителя: - една секция на демонстрационната бюро (GOST 18607-93) и маса за учител със стол.

2.2.2.3. Мебелите за организиране на работни места на студенти включват двойни лабораторни маси от различни групи за растеж (N4,5,6) с цветно етикетиране, пълно с столове от същите групи за растеж (според ГОСТ 18314-93).

2.2.2.1. За рационалното поставяне и правилното съхранение на образователно оборудване изисква набор от раздели различна дестинацияОт които можете да комбинирате опциите за комбинирани лабораторни шкафове. Комбинираната лаборатория се поставя върху задната стена на лабораторията и се състои от следните раздели (според Gost 18666-95).

Раздели Номер брой бележки секция остъклена

5 отгоре, с рафтове секция с кутии 1 с мазе, се използват като по-ниски. Врати на глухите секцията с глухи врати 2 с сутерена, използвайте като дънна секция с тава 2 с разклащане. Използвани като по-ниски. Врати глухи

2.2.2.5. Мебелите за настаняване на жилищни обекти се намират в лабораторните помещения - подготвителната маса (или стелажи).

2.2.2.6. Лабораторното помещение е монтирано в лабораторията, състояща се от следните раздели: - по-ниска (с мазе) с глухи врати - 2 бр. - По-ниска (с мазе) с тави - 2 бр. - Топ с глухи врати - 8 бр.

2.2.3. Изисквания за оборудване на шкафа с технически устройства, оборудване и устройства 2.2.3.1. В офиса, проектор за пелени, проектор за график, епипротор, телевизор (цвят, с диагонален размер на екрана, диагонал от най-малко 61 см), видеорекордер, компютър за работа на учител трябва да бъде постоянно публикуван в офиса.

2.2.3.2. За да се настанят оборудването в офиса, трябва да има две мобилни стойности. На една, разположена на задната стена, има диаспеер и епипроктор; От друга страна, разположен на предната стена - TV, VCR. Грамекторът трябва да бъде инсталиран на специална мобилна количка, монтирана на разстояние най-малко 1,8 m от дъската (екран).

2.2.3.3. За свързване на прожекционно оборудване и друго техническо обучение в лабораторията трябва да се осигури за най-малко 3-танкски гнезда: един - хладен дъска, а другата - на противоположната стена на стената на лабораторията, третата - на стената, противоположна на прозорците.

2.2.3.4. За рационалното поставяне на оборудването по време на използването му в кабинета можете да изберете три от следните области на поставяне на прожекционно оборудване: а) в средата на шкафа (пелена проектор, който да демонстрира диапазопавите на слайда (ако Училището има диапрофил), диапрооктор с подобен фокус за демонстрация на диаметрите, епикротор); б) в зоната на работното място на учителя (Grafoveor и TV, VCR). Екранът трябва да бъде спрян косо, защото Когато работите с графектор, на вертикалния екран се случва изкривяване. Екранът може да бъде подсилен върху скобите над черната дъска на разстояние около 40 cm от предната стена (също така оставяйте метода на окачване на екрана към тавана върху пръчките, кабелите или към панела над дъската).

2.2.3.5. При демонстриране на плъзгащи диапозитиви (с ширина на екрана от 1.2 - 1.4 m) разстоянието от първите таблици на учениците към екрана трябва да бъде най-малко 2,7 м, а от последните таблици - 8.6 m.

2.2.3.6. Когато демонстрирате видеофилми, е необходимо да се осигури разстоянието от екрана на учениците най-малко - 3-4 m, височината на суспензията на долния край на екрана над подиума е най-малко 0,9 m.

2.2.3.7. Оптималната област на гледане на телекасти и видео се намира на разстояние най-малко 2,7 m от телевизионния екран. Височината на телевизионната телевизия трябва да бъде -1.2 - 1.3 м. За да намалите светлините на екрана, телевизорът трябва да бъде настроен да бъде инсталиран така, че горният ръб да е наклонен към учениците на 10 до 15 градуса.

2.2.4. Изисквания за помещения за кабинета

2.2.4.1. За биология на кабинета Необходими са две съседни стаи: 66-70 квадратна лаборатория. m (с дължина 10-11 м, ширина 6-7 м) и лаборатория и 15- квадратни метра. м. По-целесъобразно е да се настаните офиса на първия етаж с ориентация на прозорците на юг или изток.

2.2.4.2. Биологията на кабинета може да се комбинира с офиса за преподаване на интегриран курс на природни науки. В малките училища могат да бъдат организирани комбинирани стаи: биологични и химически, биологични и географски, кабинета на естествената наука с преподаването на биология, химия, физика. Съединената сметка изисква: Една лабораторна стая и 1-2 лабораторни помещения.

2.2.4.3. Районът на кабинета трябва да позволява мебели в нея със спазването на санитарни и хигиенни стандарти. Студентските таблици трябва да бъдат инсталирани като правило в три реда. Допуска се двоен ред или едноредово монтиране на таблици. Конструкцията между таблиците в реда е 0,6 m, между редовете на таблиците е най-малко 0,6 m, между редовете на таблиците и надлъжните стени O, 5-0.7 m, от месинг до предната стена около 2, 6-2.7 м, най-голямата отдалеченост на последното място на учениците от черната дъска е 8.6 m.

2.2.4.4. На гърба на лабораторията са монтирани раздел шкафове за оборудване за обучение и оборудване (проектор за пелени, Epiproctor) са инсталирани на стойки.

2.2.4.5. На предната стена постави дъската и част от постоянната експозиция.

2.2.4.6. На страничната стена, противоположна на прозорците, инсталирайте витрини или щандове за постоянна и времева експозиция.

2.2.4.7. В лабораторните помещения има стена гардероб за съхраняване на образователно оборудване, подготвител за някои живи обекти и подготовката на най-простите експерименти. В допълнение, работното бюро за учителя е оборудвано в лаборатория, мивка-мивка е монтирана със сушилня с химически ястия.

2.2.5. Изисквания за предоставяне на образователното оборудване на кабинета

2.2.5.1. Организацията на кабинета за биология предвижда своето оборудване с пълен набор от образователни оборудване в съответствие с текущите списъци на биологичното обучение за обучение общи образователни институции Русия, одобрена по реда на Министерството на образованието на Руската федерация.

2.2.5.2. Оборудването за обучение на биология е разделено на групи: - естествени предмети (живи растения и животни, колекции, мокри и остеологични препарати, хербария и др.); - уреди, ястия, аксесоари за демонстрации и лабораторни упражнения; - Mula., Модели, релефни таблици ; - отпечатани наръчници (таблица, карти, учебници, дихактични материали и др.); - Екранно обучение (EZSO): видеофилми (филми), диапилми, диапозитиви, прозрачни фолиа); - прожекционно оборудване за представяне на информация, поставена в ЕС ; - фондове на нови информационни технологии (REDU): лични електронни изчислителни машини (PEVM), пакети за кандидатстване; Демонстрационно оборудване - набор от сензорни устройства, които предоставят информация за регулируемия физически параметър или процес: - литература за учителя и учениците (учебници, справочници, методическа литература и др.).

2.2.6. Изисквания за организиране на работни места и студенти на учителя

2.2.6.1. Работното място за преподавателя на биологията включва: демонстрационна таблица (една секция), таблица за учител със стол, хладен платка, екран.

2.2.6.2. Електрическият ток от 220V напрежение, водата трябва да бъде предоставена в раздела на демонстрационната маса.

2.2.6.3. За офиса, като правило, използвайте хладен дъска с пет работни повърхности, състоящи се от главен щит и две сгъване. Размерът на главния щит от 1500x1000 mm, сгъваеми щитове - 750x1000 mm. Тези дъски имат магнитна повърхност за използване на апликационни модели. На горния край на дъската трябва да се постави 6-7 държача за епизодични таблици.

2.2.6.4. Рационалната организация на работното място за студента изисква спазване на следните условия: - достатъчна работна повърхност за писмо, четене, провеждане на наблюдение и др. - удобно поставяне на оборудване, използвано в клас; - съвпадение и стол с антропометрични данни да спаси удобната работна поза на ученика; - необходимото ниво на осветяване върху работната повърхност на таблицата (300 lcs).

2.2.6.5. За кабинета на биологията е необходимо да се използват студентски лабораторни таблици (размерът на таблицата обхваща 600x1200 mm) с пластмасово покритие. За да могат мебелите да спазват растежа на студентите, в офиса трябва да бъдат поставени таблици на следните групи: 4 - 20%; 5 - 60%; 6 - 20%. Размери на таблици и столове в мебелната група за биология на растежа (в mm) височината на задния ръб на покритието на масата (в mm) височината на предния ръб на седалката на стола (в mm) Маркиране Цвят 4 1450-1600 640 380 Red 5 1600-1750 700 420 Green 6 от 1750 760 460 BLUE 2.2.6.6. Студентските мебели трябва да бъдат обозначени от дъното на масата на масата трябва да бъде написана в групата на таблицата (в числителя) и растежа на учениците (в знаменателя). Например, марка 4 / 140-160 означава, че мебелите на групата 4 са предназначени за ученици през 180-160 см. Отвън, страната на масата се прилага към масата (кръгът с диаметър 25) mm или хоризонтална лента 20 mm ширина). Всяка мебелна група е маркирана със своя цвят.

2.2.1. Изисквания за настаняване и съхранение на оборудване

2.2.7.1. Системата за настаняване и съхраняване на образователно оборудване следва да осигури: - неговото запазване - постоянно място, удобно за извличане и връщане на продукта, определяне на мястото за този вид оборудване за обучение, базирано на честотата на използване в уроците; - бързо отчитане и контрол Да замени неуспешните продукти нови специален принцип за поставяне и съхранение на образователно оборудване - по теми, видове образователни оборудване, като се вземат предвид честотата на използване на това образователно оборудване. В лабораторията има оборудване за лабораторни упражнения (оптични инструменти, тави за брошури, инструменти за подготовка).

2.2.7.2. Образователното оборудване трябва да бъде поставено по такъв начин, че капацитетът на шкафовете и други устройства е максимално използван при спазване на горните изисквания.

2.2.7.3. За организиране на независима лабораторна работа трябва да използвате тяговата система за освобождаване. В съхранените ястия, подготовка, тава за микроразбуди и др.

2.2.7.4. Естествените обекти (хербариум, пълнени, ентомологични колекции) трябва да се съхраняват в шкафове с глухи врати далеч от пряка слънчева светлина. Ентрологичните и други колекции се съхраняват в специални кутии, Herbaria - в кутии или папки.

2.2.7.5. Скелетите на гръбначни животни се съхраняват в затворени шкафове.

2.2.7.6. Микропреработването се съхранява във фабрична опаковка, така че микропроцесът да се намира хоризонтално, който го предпазва от крилото. Микротните комплекти се намират в класове и теми. На таблиците на учениците микроразделянията се разпределят в специални тави с 4-5 гнезда.

2.2.7.7. Мокрите препарати трябва да се съхраняват в килер с глухи врати.

2.2.7.8. Моилаците, моделите се задържат в шкафовете далеч от пряка слънчева светлина и отоплителни устройства. Moilazzi се съхранява в кутии, в специални канали от мека хартия. Големи анатомични модели - под покрива от плътна материя или синтетичен филм.

2.2.7.9. Таблиците се съхраняват в ролки или стик (при избора на учител) към картон или плат и ги поставят върху предмети в хилчетата, за да номерират всяка серия.

2.2.7.10. Филми, слайд диапозитивни, видео филми в фабричните опаковки - в кутии, албуми. Те трябва да бъдат разградени върху разделите на курса за биология.

2.2.7.11. За оптични устройства - микроскопи, инструменти за подготовка и ръчен лопа за предпочитане приемат специален шкаф. Микроскопите трябва да се съхраняват под капак от синтетичен филм в затварящите секции на шкафа. Ръчни увеличения в специален стил.

2.2.7.12. Подготовка Инструменти (подготовка, игли, ножици, пинсети) също се поставят в стил.

2.2.7.13. Поставянето на ястия в офиса на биологията зависи от честотата на нейното използване. Най-често срещаните прибори за малкия капацитет, съществени и покривни очила се използват най-често, така че те са разположени в средната част на шкафа в тавите. В същия шкаф на горния рафт устройствата, използвани в изследването на биологията, се съхраняват. Малките лабораторни доставки се поставят в долното отделение: стативи, стъкло и гумени тръби, кортикални и каучукови щепсели. В края на етикетите на подреждането с името на съществуващото оборудване.

2.2.7.14. Съхранението на реагенти в офиса осигурява общи изисквания за съхраняване на химически реактиви в училище. Най-често използваните реагенти са следните: йоден разтвор в йодист Казат, нишесте, глюкоза, натриев бикарбонат, калиев перманганат, вар вода, етилов алкохол, формалин (40%), натриев хлорид (физиологичен разтвор).

2.2.7.15. Решенията и сухите вещества се съхраняват в стъклени буркани с монтирани капаци. Всеки лъч е оборудван с етикет със заглавието, формулата на веществото и нейната концентрация. Забранени са вещества без етикети в офиса. Органичните вещества (алкохол, формалин) трябва да се съхраняват в химическата служба.

2.2.7.16. За да се борят с вредителите в училищната зона, в ъгъла на дивата природа, да се борят с вредители в музея в кабинета на биологията, придобиват отровни вещества. Много от тях са отровни и за хора. На етикета на корабите, където се съхраняват тези вещества, трябва да посочите отровата. Отровните вещества трябва да се съхраняват в заключващ се килер или безопасен.

2.2.7.17. Екскурзионно оборудване - папки за събиране на растения, преса за сушене, триене, лъжички, банки за събиране на жив материал - гънка в специално отделяне на кабинет или подготвителна таблица в лабораторно ръководство.

2. 2. 8. Изисквания за вътрешността на кабинета

2.2.8.1. Интериорът на кабинета трябва да има положително емоционално въздействие върху учителите и учениците. Интериорът на шкафа трябва да бъде функционално значителен: дизайнът използва тези материали, които са постоянно или най-често използвани в уроците по биология. Обектите на постоянното излагане на кабинета трябва да допринесат за развитието на основните биологични концепции (като нивата на организацията на живите, развитието на органичния свят, защитата атмосфер).

2.2.8.2. При поставяне на елементи от постоянна и времева експозиция, трябва да се има предвид, че целият този материал е предназначен за използване в уроците, което означава, че текстът, чертежите трябва да се виждат за ученика от всяко работно място.

2.2.8.3. За да илюстрира концепцията за развитието на органичния свят, е препоръчително да се използва отпечатана маса. Друг елемент на постоянната експозиция е фенологичната щанд за наблюдение, използвана в проучването на всички раздели на курса за биология. За проектирането на страничната стена се използват материалите от нивото на организация на дивата природа, портрети на биологични учени.

2.2.8.4. По протежение на задните стени трябва да се поставят шкафове (дву сечение, горната част е остъклена) или витрина, в която съществуват представители (под формата на хербариев материал, пълнените и т.н.) на основните системни групи растения и др. животински свят, както и експозицията на типични биозоми. Някои епизодични материали са разположени извън офиса, където учениците могат да се запознаят с тях при промяна. В коридорите и отсъжданията, в непосредствена близост до биологичната служба, се препоръчва да се поставят позиции за професионално ориентиране на учениците, щанд с литература за извънкласно отчитане, както и фотомонтизира, стенни вестници от биологични кръгове и др.

2.2.8.5. Когато избирате растения в кабинета за биология, преди всичко трябва да се пристъпи от това, че няколко тези обекта могат да бъдат използвани в уроци и в извънкласната работа. Освен това е необходимо да се вземе предвид ролята на растенията в проектирането на вътрешността на кабинета и тяхната непредвидителност към условията за задържане. Растенията са препоръчителни за поставянето на рафтове, които са прикрепени в запасите на ръба на прозорците или на стойки. Всички растения за доставка на данни, където името на вида, семейството, произходът на централата е написано. Етикетите са фиксирани към цветната ваза.

Клас за биология - Това е специално оборудвана стая за организиране на образователен процес по биология.

Можете да изберете няколко функции за биология: Образователна, научна и методология, поставяне на образователно оборудване, счетоводство, счетоводство.

1. Образователна роля на кабинета. В кабинета за биология се осъществява ученето, образованието и развитието на учениците. Трябва да има удобни работни маси и столове, голяма и добре осветена черна академична дъска, креда, навлажнена гъба за избърсване на дъската. Таблицата и борда на учителя се използват за демонстриране на визуални помощи в урока. На стената поставете екрана, странична телевизия, проектор.

В офиса трябва да има водоснабдяване с мивка. Водата е необходима постоянно за практическа работа, демонстрации, грижа за растенията и животните. При липса на водоснабдяване водата се съхранява в големи съдове, пластмасови бутилки.

Офисът, като правило, е оборудван с малка библиотека, съдържаща различна литература за учителя и учениците. Офисът организира постоянни и сменяеми експозиции, например постоянните експозиции на "червените книги на нашия регион", "развитието на органичния свят на земята" и др. В офиса трябва да има портрети на изключителни учени: H , Дарвин, Опарина Ай et al. Като сменяеми експозиции могат да бъдат представени тематични изложби на студентски работи (плакати, снимки и др.).

2. Научна и методична роля на кабинета. Кабинетът е мястото на работа на учител по биология. Ето защо трябва да бъде всичко, което учителят трябва да се подготви за урок и други видове класове: програми; учебници; тестове за биология; Уроци на Министерството на образованието; Дидактически материали и др.

3. Поставяне на образователно оборудване. В кабинета за биология има визуална ръчна система: естествени предмети (вътрешни растения, хербария, скелети и др.); изображения на естествени обекти (маси, диаграми, флопи дискове и др.); разпределителни материали и дидактически карти; Устройства за демонстрация на технически средства (проектор, телевизор, компютър и др.); Лабораторно оборудване и инструменти за лабораторна (практическа) работа в природата и в офиса; химически реактиви; Комплект за първа помощ

Основната част от образователното оборудване се съхранява в шкафове по видове ползи, раздели и теми на програмата, като се вземат предвид обема, масата, размерите и честотата на използване и изискванията за съхранение.

4. Референтна карта на кабинета. За бързо да се получи информация за наличието на в офиса на биологията на определено оборудване, мястото на съхранението му трябва да бъде референтен файл за основните раздели: литература, инструменти, техническо оборудване, каталози на образователни филми, дискове, маси, наркотици, колекции, хербарий и др.

5. Функция за счетоводство и планиране на кабинета. Учител по биология като ръководител на Службата е длъжен да запази книгата на счетоводството и паспорта на кабинета. В книга сметка По азбучен ред секциите трябва да записват материалните стойности (лабораторни ястия, реагенти, визуални ползи и т.н.), редовно записване на новопридобито оборудване и материали, отбелязва факта на писане на остарелото оборудване. Веднъж годишно в офиса провежда инвентаризация, докладът се предаде на училищния лидер. В паспортен шкаф Трябва да се запише основната информация за Службата.

Подобряване на материалната база на кабинета на биологията и нейната работа се извършват въз основа на обещаващи и годишни планове.

Придобиване на материалната база на кабинета за биология . Списъкът на образователното оборудване за преподаване на биология включва естествени обекти, модели, съмнения, отпечатани ползи, на ръководства на екрана и др. Обикновено придобиват оборудване, като се вземат предвид реалното пълнене на класове, както и материалната възможност за училище. За лаборатория I. практическо обучение Необходимо е да закупите поне един случай на оборудването на двама студенти.

Общинска бюджетна обща образователна институция "Черноморски Централна школа №1" на общинското образование на Черноморската зона на Република Крим

Паспорт

Биология на кабинета

Началник на шкафа:

ZVGORODNAYA SVETLANA YUREVNA,

учител по биология

Общ За шкаф

Фамилия, име, покромишление на главата на офиса - Zavgorodaya svetlana yuryevna

ПЪЛНО ИМЕ. Учители, работещи в класната стая: Zvgorodaya s.yu.

Яковчук А.Е.

Клас, отговорен за кабинета - 8-B (клас мениджър - Яковчук A.E.)

Област на кабинета - 46, 5 m 2

Брой места за студенти - 26

Пътнически режим - естествен (Framuga)

Температурен режим - + 18-21 ° C

Списък на основното оборудване на кабинета за биология,

мебели, TSO, допълнителни средства

		Име на имота	номер
Елементи		Студентски бюра
		Студентски столове
		Бюрото на учителя
		Председател на учителя (полумехекс)
		Шкафове за документи със стъкло
		Документирайте шкафа тесен
		Шкафове за документи затворени. \\ T
		Шкафове за облекло
		Случай за документи полу-затворени
		Заявена зелена дъска (3 раздела)
		Компютър (системен блок, монитор, клавиатура, мишка)
		Звукови колони

Кабинет - академична сграда на училището, оборудвана с визуални обезщетения, образователно оборудване, мебели и технически средства за обучение, което осигурява методична, образователна, незадължителна и извънкласна работа с ученици.

Назначаване на кабинета на биологията

Кабинетът за биология е създаден като информационна и материална образователна среда и образователна единица на основното образователно училище, оборудвано с образователни и визуални ползи, образователно оборудване, мебели, офис оборудване и адаптации за теоретична и практическа, класна стая, извънкласни дейности по биологията курс.

Службата трябва да отговаря на психологическите, хигиенните и ергономични нужди, които причиняват удобна среда за максимална преподаване, психическо развитие и формирането на културата на учениците, придобиването на солидни познания, умения и умения по биология с пълно предоставяне на изисквания за защита на здравето и безопасността на учителите и учениците.

Училищният офис е предназначен да осигури творческата работа на учителя по тяхната тема, извънкласна и академична работа, подобряване на педагогическите умения, за анализ, обобщаващ опит методическа работа.

Класовете в кабинета за биология трябва да допринасят:

Овладяване на знания относно биологични системи (клетка, тяло, изглед, екосистема); История на развитието модерни идеи за дивата природа; изключителни открития в биологичната наука; Роли на биологичната наука при формирането на модерна природна наука картина на света; методи за научни познания.

Овладяване на умения оправдават мястото и ролята на биологичните познания в практически дейности Хора, развитие съвременни технологииШпакловка извършват наблюдения на екосистемите, за да ги опишат и идентифицират естествени и антропогенни промени; Намерете и анализирайте информация за живите обекти.

Развитие познавателни интереси, интелектуални и творчески способности в процеса на изучаване на неизплатените постижения на биологията, включени в универсалната култура; Комплексни и противоречиви пътища за развитие на съвременни научни възгледи, идеи, теории, концепции, различни хипотези (по същество и произход на живота, хората) по време на работа с различни източници на информация.

Образование убеждение в възможността за познаване на дивата природа, необходимостта от внимателно отношение към естествена среда, собствено здраве; Зачитане на мнението на противника при обсъждане на биологични проблеми.

Използване на придобити знания и умения в ежедневието Оценка на начина на живот на последиците от техните дейности по отношение на околната среда, здравето на други хора и тяхното собствено здраве; Обосновки и уважение към предотвратяването на болести, правила за поведение в природата.

Целта за паспортиране на учебната служба:

Анализирайте състоянието на Службата, нейната готовност да осигури изискванията на образователните стандарти, да определят основните направления на работата за въвеждане на учебната служба в съответствие с изискванията на процеса на обработка на образованието.

Задачи на кабинета за биология:

Регулаторна и организационна (пропаганда на решения и указания на отдел "Образование", наръчници за ОУ и решения педагогически съвет за учене и образование).

Didactico-методически (в организацията, подготовката и поведението на уроците, събития в обществото по темата, организацията на науката и. \\ T изследователска работа ученици).

Информация и проблематична (предоставяне на събиране, съхраняване и насърчаване на литературата за педагогика, психология, обучение и образователни техники).

Практически (подпомагане на учениците при подготовката и провеждането на различни видове Класове, предоставяне на систематични методологично развитие и проби от творческа работа, организиране на консултации за лошо говорещи ученици);

Оборудване училищен кабинет:

Стойки, отразяващи организацията на академичната работа в офиса.

Финансови средства педагогическа литература, както и литература за педагогика, психология, преподавателски и образователни техники (или в библиотеката).

Проби от творчески творби (писания, презентация, практическа работа, лабораторна работа и др.).

Информационни знаци, извлечения и каталози на литературата за учене и образование.

Каталози на образователни филми, диаманти и други дидактични материали, използвани в образователната практика на учителя.

Материали на учителя по въпроси на теорията и практиката на обучение и образование под формата на печатни материали.

Референтни референции (енциклопедии, речници, справочници и др.).

Технически средства за гледане и слушане на наличните дедактични материали.

Писмени маси, хладно дъска, отдел за провеждане на класове и срещи;

Службата следва да предостави свободен достъп до литературата, както и съдействие и съвети от учители по различни въпроси на обучението и провеждането на класове.

Наличното оборудване и литературните фондове трябва да предоставят:

Независима работа на студенти с допълнителна литература.

Консултации (индивидуални и групи) за подготовка за урока.

Ще бъдат проведени следните произведения в кабинета за биология:

Класове по биология и други образователни теми, използващи нови средства информационни технологии (Връщане), образователни и визуални обезщетения.

Методическа, образователна, извънкласна и извънкласна работа с ученици с помощта на намаляването.

Извънкласните сесии ще разчитат.

Основни направления на кабинета

Кабинет като средство за изпълнение на държавния стандарт: Службата е дидактично средство, което осигурява успешната дейност на учителя и ученика в урока. Кабинетът съдържа информационна поддръжка. Това са учебници, справочници, карти, образователни плакати и картини, допълнителна литература по теми, разпространение на материали, проби от творчески творби.

Кабинет като средство за разработване на студент: В офиса има необходим дидактичен материал различни степени Трудности за диференцирано обучение по биология.

Кабинет като ресурс допълнително образование извънкласна работа: Службата разполага с необходимия материал за организиране на извънкласна работа със студенти: олимпийски задачи по биология за ученици от 5-11, методическа литература за извънкласни дейности по биология.

Кабинетът за биология съдържа достатъчно ресурси за прилагане на основните цели на средното училище - предоставяне на възпитание възможност за закупуване на добри познания, умения и умения в училищните стени.

Състоянието на здравето на студентите е важен показател за работата на учителя в областта на използването на принципите за пестене на здравеопазване. Службата изпълнява система за компетентност, които гарантират възможността за ефективно анализиране и проектиране на образователното пространство на урока за принципите на здравните технологии: диалог, активно изслушване, дискусия, говорене намалява интелектуалната умора. Не забравяйте да разберете присъствието на детски рискови групи. Те се обръщат специално внимание. Температурата на въздуха е осигурена +18 o C, относителната влажност на въздуха 55-60%, нивото на шума на работното място е не повече от 40 dB. Електрическите уплътнения и електрически превключватели имат надписи: "220V".

Части и столове отговарят на санитарните изисквания.

Правила за използване на кабинета за биология

Учениците от училището имат право:

Използвайте биологичния кабинет с цел обучение в уроците по биология и в свободното време.

Използвайте кабинета за биология, за да се подготвите за уроци, да създавате и редактирате отчети, есета и дизайн работа.

Използвайте кабинета за биология, за да работите с програми за обучение за различни курсове.

Позволено е да се използва кабинет за биология към свободното време за игри за игри, със съгласието на учителя (в случай че кабинетът не е замесен за провеждане на уроци, избираеми и т.н.) не повече от 30 минути.

Учениците от училището са забранени:

Да бъде в биологичния кабинет без сменяеми обувки или в горните дрехи.

В офиса има биология.

Стартирайте в офиса на биологията, оставете боклук зад себе си.

Използване на биологията на кабинета не е за целта (параграф 1).

Отговорност на учениците:

В случай на нарушение на изискванията на параграф 2, учителят има право да ограничи допускането на ученика в кабинета на биологията.

В случай на грубо нарушение на правилата за поведение в кабинета на биологията или инструкциите за защита на труда, училищната администрация (представена от учителя, водещият урок) има право да забрани допускането на студенти към класове, провеждани в кабинета на биологията. В този случай материалът на материала се изучава самостоятелно и се предават под формата на кредит.

Учениците от училището и техните родители носят лична отговорност за увреждане на оборудването, което е настъпило за вина на ученика. Ремонтът се извършва директно със студенти или неговите родители или платени от тях и не освобождава ученика или родителите си от заплащане на щети, направени от училището поради неизползването на оборудването.

Правила за сигурност на учениците в кабинета на биологията

Спазването на тази инструкция е необходима за всички студенти, ангажирани в офиса.

Тихо, не бърза, наблюдавайки дисциплината и реда, влезте и напуснете шкафа.

Не съединявайте пасажите с торби и портфейли.

Не включвайте TSO.

Не подхождайте на отворени прозорци.

Не премествайте класните стаи и столове.

Не докосвайте електрическите контакти.

Безопасност на влака в офиса:

при включване на електрическо изместване

при завъртане на TSO устройства

при носене на оборудване и др.

Не донасяйте външни лица, ненужните елементи да не бъдат разсеяни и не са ранени техните другари.

Изисквания за сигурност преди започване на класове

Влезте в офиса е спокойно, не бързайте.

Подгответе работното си място, образователните доставки.

Не променяйте работното място без разрешението на учителя.

Учениците по мито избърсват дъската чист, влажна кърпа

Изисквания за безопасност по време на класове

Внимателно да слушате обяснения и инструкции на учителя.

Спазвайте реда и дисциплината по време на урока.

Не включвайте HSO устройства.

Не прехвърляйте оборудване и TSO.

Цялата академична работа след инструкции на учителя.

Поддържане на чистота и ред на работното място.

Следвайте инструкциите на учителя при извършване на практическа работа и екскурзии.

Ако възникнат извънредни ситуации (пожар и т.н.), оставете офиса да инструктира учителя по организиран начин, без паника.

В случай на нараняване се свържете с вашия учител за помощ.

С лошо благополучие или внезапна болест, информирайте учителя.

Изисквания за сигурност в края на класовете

Дайте на работното си място в ред.

Не оставяйте работното място без разрешението на учителя.

За всички недостатъци, намерени по време на класовете, кажете на учителя.

Излезте от офиса спокойно, не бутане, наблюдение на дисциплина.

Регламенти

2.2.1. Санитарни и хигиенни изисквания за кабинета на биологията

2.2.1.1. Естественото и изкуствено покритие на шкафа трябва да бъде осигурено в съответствие с SNIP-23-05-95. "Естествено и изкуствено осветление",

2.2.1.2. Ориентацията на прозорците на обучителните помещения трябва да бъде на южната, ориенталската или югоизточната част на хоризонта.

2.2.1.3. Стаята трябва да има странично ляво осветление. С двустранно осветление в дълбочината на помещението, повече от 6 метра се изисква от дясното рефлуксно устройство, чиято височина трябва да бъде най-малко 2,2 m от пода.

2.2.1.4. Забранено е разпределено осветителни отвори (от вътрешната и външната страна) или други предмети. Не поставяйте върху прозорците на големи растения или рафтове с растения. Шкафът осветление трябва да бъде оборудван с регулируем слънцезащитен тип щори, тъкани завеси от светлинни тонове, съчетани с цвета на стените и мебелите.

2.2.1.5. За изкуствено осветление трябва да се използват флуоресцентен тип лампи: LS002 × 40, LP028X40, LP002-2 × 40, LP034-4x36, CSP-5-2x40. Осветителните тела трябва да бъдат монтирани чрез редове по лабораторията, успоредна на прозорците. Необходимо е да се осигурят отделни (с редове) включването на лампи. Охладена дъска трябва да бъде покрита с две огледални осветителни тела, инсталирани успоредно с него. Лампите трябва да бъдат поставени над горния ръб на дъските 0,3 m и 0,6 m до класа пред дъската.

2.2.1.6. Нивото на осветяване на работните места за учителя и за учениците в изкуствено осветление трябва да бъде най-малко 300лк, на дъската - 500лк.

2.2.1.7. Картината на помещението, в зависимост от ориентацията, трябва да се извърши в топли или студени тонове на слаба насищане. Стаите с южно изложение са оцветени студени тонове (гамани, сиви, зелени) и север - в топли тонове (гама жълти, розови цветове). Не се препоръчва да се оцветява в бели, тъмни и контрастни цветове (кафяво, светло синьо, люляк, черно, червено, пурпурно).

2.2.1.8. Подовете трябва да са без пукнатини и да имат покривна дъска, паркет или линолеум на затоплена основа.

2.2.1.9. Стените на шкафа трябва да са гладки, позволявайки почистването им с влажен начин. Дограма и вратите, боядисани в бял цвят. Светлинният коефициент на отразяване на стените трябва да бъде в рамките на 0.5-0.6, таванът е 0.7-0.8, подът е 0.3-0.5.

2.2.1.10. Лабораторията и лабораторните помещения трябва да бъдат осигурени с вентилация за отопление и отслабване с такова изчисление, така че температурата на помещението да се поддържа в диапазона 18-21 градуса по Целзий; Влажността на въздуха трябва да бъде в рамките на 40-60%.

2.2.1.11. Не се допуска съдържанието на вредни пари и газове във въздуха на посочените помещения.

2.2.1.12. Естествената вентилация трябва да се извършва с помощта на FRAAMUG или подводници с площ от най-малко 1/50 от етажа и осигуряване на трикратно обмен на въздух. Framuga и подкордите трябва да бъдат оборудвани с удобни за затваряне и отваряне.

2.2.1.13. В офиса трябва да бъдат инсталирани най-малко две черупки: една - в лабораторията, другата е в лабораторните помещения.

2.2.1.14. Захранването на кабинета трябва да се извърши в съответствие с изискванията на ГОСТ 28139-89 и PUE.

2.2.1.15. Демото на учителя трябва да бъде оборудвано с 220v AC изход. Захранването на електрически ток към таблицата трябва да бъде неподвижно и скрито.

2.2.2. Изисквания за мебели в кабинета

2.2.2.1. В офиса използва специализирани мебели:

за организиране на работни места на ученици и учители;

за правилното и рационално съхранение и поставяне на образователно оборудване;

да се настанят живи предмети (растения и животни), използвани в демонстрационния експеримент, наблюдения в уроците и в извънкласното време;

максимални устройства за кабинет за интериорен дизайн;

за настаняване на оборудване.

2.2.2.2. Мебели за организиране на работно място на учителя: една част от таблицата на демонстрацията (ГОСТ 18607-93) и маса за учител със стол.

2.2.2.3. Мебелите за организиране на работни места на студенти включват двойни лабораторни маси от различни групи за растеж (N4,5,6) с цветно етикетиране, пълно с столове от същите групи за растеж (според ГОСТ 18314-93).

2.2.2.1. За рационално поставяне и подходящо съхранение на образователно оборудване са необходими набор от раздели от различни цели, от които можете да комбинирате опции за комбинирани лабораторни шкафове. Комбинираната лаборатория на шкафа е поставена на гърба на лабораторията и се състои от следните раздели (според Gost 18666-95).

Име на разделите		. \\ T
Секция за лепило		Отгоре, с рафтове
Раздел с чекмеджета
Раздел с глухи врати		С сутерена, използвана като по-ниска
Секция с тави		С мазе, използван като по-нисък. Врати глухи

2.2.2.5. Мебелите за настаняване на жилищни обекти се намират в лабораторните помещения - подготвителната маса (или стелажи).

2.2.2.6. В лабораторни помещения е инсталиран шкаф, състоящ се от следните раздели:

по-ниска (с сутерена) с глухи врати - 2 бр.;

по-ниска (с сутерена) с тарелки - 2 бр.;

топ с глухи врати - 8 бр.

2.2.3. Изисквания за оборудване на шкафа с технически устройства, оборудване и устройства

2.2.3.1. В офиса, проектор за пелени, проектор за график, епипротор, телевизор (цвят, с диагонален размер на екрана, диагонал от най-малко 61 см), видеорекордер, компютър за работа на учител трябва да бъде постоянно публикуван в кабинета.

2.2.3.2. За да се настанят оборудването в офиса, трябва да има две мобилни стойности. На една, разположена на задната стена, има диаспеер и епипроктор; От друга страна, разположен на предната стена - TV, VCR. Грамекторът трябва да бъде инсталиран на специална мобилна количка, монтирана на разстояние най-малко 1,8 m от дъската (екран).

2.2.3.3. За свързване на прожекционно оборудване и друго техническо обучение в лабораторията трябва да се осигурят най-малко 3-тапански контакти в лабораторията: един - на дъската, а другата - на противоположната стена на стената на лабораторията, третата - на стената срещу прозорците.

2.2.3.4. За рационалното поставяне на оборудването по време на неговото използване в учебната служба е възможно да се разграничат три следните области на поставяне на прожекционно оборудване:

а) в средата на кабинета (проектора за пелени, който демонстрира диапазона на слайда (ако има диаметри в училището), диаметрист с подобен фокус за демонстрация на диаметрите, епипроотор);

б) в района на работното място на учителя (Grafoveor и TV, VCR). Екранът трябва да бъде спрян косо, защото Когато работите с графектор, на вертикалния екран се случва изкривяване. Екранът може да бъде подсилен върху скобите над черната дъска на разстояние около 40 cm от предната стена (също така оставяйте метода на окачване на екрана към тавана върху пръчките, кабелите или към панела над дъската).

2.2.3.5. При демонстриране на плъзгащи диапозитиви (с ширина на екрана от 1.2 - 1.4 m) разстоянието от първите таблици на учениците към екрана трябва да бъде най-малко 2,7 м, а от последните таблици - 8.6 m.

2.2.3.6. Когато демонстрирате видеофилми, е необходимо да се осигури разстоянието от екрана на учениците най-малко - 3-4 m, височината на суспензията на долния край на екрана над подиума е най-малко 0,9 m.

2.2.3.7. Оптималната област на гледане на телекасти и видео се намира на разстояние най-малко 2,7 m от телевизионния екран. Височината на настаняването на телевизора от подиума трябва да бъде -1.2 - 1.3 м. За да намалите светлините на екрана, телевизорът трябва да бъде инсталиран така, че горният ръб да е наклонен към учениците на 10 до 15 градуса.

2.2.4. Изисквания за помещения за кабинета

2.2.4.1. За кабинета на биологията са необходими две съседни стаи: лаборатория с площ от 66-0 kV. m (с дължина 10-11 м, ширина 6-7 м) и лаборатория и 15- квадратни метра. м. По-целесъобразно е да се настаните офиса на първия етаж с ориентация на прозорците на юг или изток.

2.2.4.2. Биологията на кабинета може да се комбинира с офиса за преподаване на интегриран курс на природни науки. В малките училища могат да бъдат организирани комбинирани стаи: биологични и химически, биологични и географски, кабинета на естествената наука с преподаването на биология, химия, физика. Съединената сметка изисква: Една лабораторна стая и 1-2 лабораторни помещения.

2.2.4.3. Районът на кабинета трябва да позволява мебели в нея със спазването на санитарни и хигиенни стандарти. Студентските таблици трябва да бъдат инсталирани като правило в три реда. Допуска се двуредово или едноредово настройване.

Разстоянието между таблиците в реда е 0,6 m, между редовете на таблиците е най-малко 0,6 m, между редовете на табливите и надлъжните стени на О, 5-0.7 m, от първите таблици към предната стена на предната стена 2.6-2.7 m Най-голямата отдалеченост на последното място на учениците от класа е 8.6 m.

2.2.4.4. На гърба на лабораторията са монтирани раздел шкафове за оборудване за обучение и оборудване (проектор за пелени, Epiproctor) са инсталирани на стойки.

2.2.4.5. На предната стена постави дъската и част от постоянната експозиция.

2.2.4.6. На страничната стена, противоположна на прозорците, инсталирайте витрини или щандове за постоянна и времева експозиция.

2.2.4.7. В лабораторните помещения има стена на гардероба за съхраняване на образователно оборудване, подготвител за някои живи обекти и подготовката на най-простите експерименти. В допълнение, работното бюро за учителя е оборудвано в лаборатория, мивка-мивка е монтирана със сушилня с химически ястия.

2.2.5. Изисквания за предоставяне на образователното оборудване на кабинета

2.2.5.1. Организацията на кабинета на биологията осигурява своето оборудване с пълен набор от образователни съоръжения в съответствие с настоящите "списъци на образователното оборудване по биология за общите образователни институции на Русия, одобрени по реда на Министерството на образованието на Руската федерация.

2.2.5.2. Образователното оборудване за биология е разделено на групи:

естествени предмети (живи растения и животни, колекции, мокри и остеологични препарати, хербария и др.);

устройства, съдове, аксесоари за демонстрации и лабораторни упражнения;

момици, модели, релефни маси;

отпечатани ръководства (таблица, карти, учебници, дидактически материал и др.);

скутери на обучение (EZSO): видеофилми (филми), диапоити, слайдове, прозрачни фолиа);

проекционно оборудване за представяне на информация, поставена в ESSO;

фондове на нови информационни технологии (Redu): лични електронни компютри (PEVM), пакети за приложения; Демонстрационно оборудване - набор от сензори и устройства, които предоставят информация за регулируемия физически параметър или процес;

литература за учители и ученици (учебници, справочници, методическа литература и др.).

2.2.6. Изисквания за организиране на работни места и студенти на учителя

2.2.6.1. Работното място за преподавателя на биологията включва: демонстрационна таблица (една секция), таблица за учител със стол, хладен платка, екран.

2.2.6.2. Електрическият ток от 220V напрежение, водата трябва да бъде предоставена в раздела на демонстрационната маса.

2.2.6.3. За офиса, като правило, използвайте хладен дъска с пет работни повърхности, състоящи се от главен щит и две сгъване. Размерът на главния щит е 1500 × 1000mm, сгъваеми щитове - 750 × 1000mm. Тези дъски имат магнитна повърхност за използване на апликационни модели. На горния край на дъската трябва да се постави 6-7 държача за епизодични таблици.

2.2.6.4. Рационалната организация на работното място за изследването изисква спазване на следните условия:

достатъчно работна повърхност за писане, четене, провеждане на наблюдения и др.;

удобно поставяне на оборудване, използвано в урока;

потвърждение на таблицата и стола с антропометрични данни за запазване на удобната работна поза на ученика;

необходимото ниво на осветяване върху работната повърхност на таблицата (300лк).

2.2.6.5. За кабинета на биологията е необходимо да се използват маси за студентска лаборатория (размерът на таблицата покрива 600 × 1200 mm) с пластмасово покритие. За да могат мебелите да спазват растежа на студентите, в офиса трябва да бъдат поставени таблици на следните групи: 4 - 20%; 5 - 60%; 6 - 20%.

Размери на маси и столове в кабинета за биология:

Мебелна група	Група за растеж (в mm)	Височина на задния ръб на масата (в mm)	Височина на предния ръб на стола на стола (в mm)	Цвят на маркиране

2.2.6.6. Студентските мебели трябва да бъдат маркирани. От дъното на масата, трябва да напишете група от таблицата (в числителя) и растежа на учениците (в знаменателя). Например, Mark 4 / 140-160 означава, че мебелите на групата 4 са предназначени за ученици в 140-160 cm. Отвън, страната на масата се прилага към таблицата (кръгът с диаметър 25 mm или хоризонтална лента 20 mm широчина). Всяка мебелна група е маркирана със своя цвят.

2.2.1. Изисквания за настаняване и съхранение на оборудване

2.2.7.1. Системата за настаняване и съхраняване на образователно оборудване трябва да осигури:

неговата безопасност;

постоянно място, удобно за извличане и възстановяване на продукта, което определя мястото за този вид оборудване за обучение, основано на честотата на използване в уроците;

бърза счетоводство и контрол за смяна на неуспешни продукти нови.

Основният принцип на настаняване и съхранение на образователно оборудване - по теми, видове образователни оборудване, като се вземат предвид честотата на използване на това образователно оборудване. В лабораторията има оборудване за лабораторни упражнения (оптични инструменти, тави за брошури, инструменти за подготовка).

2.2.7.2. Образователното оборудване трябва да бъде поставено по такъв начин, че капацитетът на шкафовете и други устройства е максимално използван при спазване на горните изисквания.

2.2.7.3. За организиране на независима лабораторна работа трябва да използвате тяговата система за освобождаване. В съхранените ястия, подготовка, тава за микроразбуди и др.

2.2.7.4. Естествените обекти (хербариум, пълнени, ентомологични колекции) трябва да се съхраняват в шкафове с глухи врати далеч от пряка слънчева светлина. Ентрологичните и други колекции се съхраняват в специални кутии, Herbaria - в кутии или папки.

2.2.7.5. Скелетите на гръбначни животни се съхраняват в затворени шкафове.

2.2.7.6. Микропреработването се съхранява във фабрична опаковка, така че микропроцесът да се намира хоризонтално, който го предпазва от крилото. Микротните комплекти се намират в класове и теми. На таблиците на учениците микроразделянията се разпределят в специални тави с 4-5 гнезда.

2.2.7.7. Мокрите препарати трябва да се съхраняват в килер с глухи врати.

2.2.7.8. Моилаците, моделите се задържат в шкафовете далеч от пряка слънчева светлина и отоплителни устройства. Moilazzi се съхранява в кутии, в специални канали от мека хартия. Големи анатомични модели - под покрива от плътна материя или синтетичен филм.

2.2.7.9. Таблиците се съхраняват в ролки или стик (при избора на учител) към картон или плат и ги поставят върху предмети в хилчетата, за да номерират всяка серия.

2.2.7.10. Филми, слайд диапозитивни, видео филми в фабричните опаковки - в кутии, албуми. Те трябва да бъдат разградени върху разделите на курса за биология.

2.2.7.11. За оптични устройства - микроскопи, инструменти за подготовка и ръчен лопа за предпочитане приемат специален шкаф. Микроскопите трябва да се съхраняват под капак от синтетичен филм в затварящите секции на шкафа. Ръчни увеличения в специален стил.

2.2.7.12. Подготовка Инструменти (подготовка, игли, ножици, пинсети) също се поставят в стил.

2.2.7.13. Поставянето на ястия в офиса на биологията зависи от честотата на нейното използване. Най-често срещаните прибори за малкия капацитет, съществени и покривни очила се използват най-често, така че те са разположени в средната част на шкафа в тавите. В същия шкаф на горния рафт устройствата, използвани в изследването на биологията, се съхраняват. Малките лабораторни доставки се поставят в долното отделение: стативи, стъкло и гумени тръби, кортикални и каучукови щепсели. В края на етикетите на подреждането с името на съществуващото оборудване.

2.2.7.14. Съхранението на реагенти в офиса осигурява общи изисквания за съхраняване на химически реактиви в училище. Най-често използваните реагенти са следните: йоден разтвор в йодист Казат, нишесте, глюкоза, натриев бикарбонат, калиев перманганат, вар вода, етилов алкохол, формалин (40%), натриев хлорид (физиологичен разтвор).

2.2.7.15. Решенията и сухите вещества се съхраняват в стъклени буркани с монтирани капаци. Всеки лъч е оборудван с етикет със заглавието, формулата на веществото и нейната концентрация. Забранени са вещества без етикети в офиса. Органичните вещества (алкохол, формалин) трябва да се съхраняват в химическата служба.

2.2.7.16. За да се борят с вредителите в училищната зона, в ъгъла на дивата природа, да се борят с вредители в музея в кабинета на биологията, придобиват отровни вещества. Много от тях са отровни и за хора. На етикета на корабите, където се съхраняват тези вещества, трябва да посочите "отрова". Отровните вещества трябва да се съхраняват в заключващ се килер или безопасен.

2.2.7.17. Екскурзионно оборудване - папки за събиране на растения, преса за сушене, триене, лъжички, банки за събиране на жив материал - гънка в специално отделяне на кабинет или подготвителна таблица в лабораторно ръководство.

2. 2. 8. Изисквания за вътрешността на кабинета

2.2.8.1. Интериорът на кабинета трябва да има положително емоционално въздействие върху учителите и учениците. Интериорът на шкафа трябва да бъде функционално значителен: дизайнът използва тези материали, които са постоянно или най-често използвани в уроците по биология. Стандартите на постоянното излагане на кабинета следва да допринесат за развитието на основните биологични концепции (като нивата на организацията на живот, развитието на органичния свят, опазването на околната среда).

2.2.8.2. При поставяне на елементи от постоянна и времева експозиция, трябва да се има предвид, че целият този материал е предназначен за използване в уроците, което означава, че текстът, чертежите трябва да се виждат за ученика от всяко работно място.

2.2.8.3. За да илюстрира концепцията за развитието на органичния свят, е препоръчително да се използва отпечатана маса. Друг елемент на постоянната експозиция е фенологичната щанд за наблюдение, използвана в изследването на всички раздели на курса за биология. За регистрация на страничната стена, материалите от серията "нива на организацията на дивата природа", портрети на биологични учени.

2.2.8.4. По задните стени трябва да се поставят шкафове (дву сечение, горната част е остъклена) или витрини, в които има представители (под формата на хербани, пълнени и др.) От основните систематични групи растения и. \\ T животински свят, както и експозицията "типични биоценози".

Основната част от епизодичните материали се поставя извън офиса, където учениците могат да се запознаят с тях при промяна. В коридорите и отсъжданията, в непосредствена близост до биологичната служба, се препоръчва да се поставят позиции за професионално ориентиране на учениците, щанд с литература за извънкласно отчитане, както и фотомонтизира, стенни вестници от биологични кръгове и др.

2.2.8.5. Когато избирате растения в кабинета за биология, преди всичко трябва да се пристъпи от това, че няколко тези обекта могат да бъдат използвани в уроци и в извънкласната работа. Освен това е необходимо да се вземе предвид ролята на растенията в проектирането на вътрешността на кабинета и тяхната непредвидителност към условията за задържане. Растенията са препоръчителни за поставянето на стелажите, които са прикрепени в наредбата на ръбовете на прозорците или на щандовете.

Всички растения захранват етикети, където името на вида, семейството, произходът на централата са написани. Етикетите са фиксирани към цветната ваза.

Номер на инструкции 13.

относно защитата на труда за учител по биология

Общи изисквания за безопасност

Работата е разрешена от лица, които са достигнали 18 години образование на учителитекоито са преминали медицински преглед.

Учителят трябва:

Знайте отговорностите и инструкциите си за работа.

Пълна въвеждаща брифинг и инструкции на работното място.

Ръководство в работата на вътрешните правила.

Режимът на работата и отдиха се определя от работния график.

Безопасност на влака в офиса:

При използване на стъклени лабораторни ястия.

При работа с инструменти за шиене и рязане.

При работа с различни решения.

Когато електрическите уреди са включени, TSO оборудване.

Когато работите с инсектициди.

Ако има отровни растения в офиса.

Когато санитарна обработка на растенията, използвайте само сапун и тютюневи разтвори.

Относно случаи на наранявания за докладване на училищната администрация.

Отнася се за електрически технологичен персонал и трябва да има втора квалификационна група с толеранс на електрическа безопасност.

Спазвайте личната хигиена и оборудване за безопасност.

При провеждане на лабораторни и практически обучителни работи в гащеризони (халат, ръкавици).

Не растат в офиса на отровни растения.

Не съхранявайте лабораторни ястия в офиса, оборудването и лекарствата.

Да бъдат отговорни (административни, материални, престъпни) за нарушаване на изискванията на инструкциите от. \\ T

Проверете готовността на кабинета и сигурността на работните места за обучителни сесии.

Проверете за наличието на необходимото лабораторно оборудване и наркотици.

Проверете здравето на електрическото изместване, изпускателния шкаф.

Контролирайте кабинета.

Разработване на инструкции за TB при провеждане на практическо обучение и екскурзии.

Спазвайте личната хигиена и сигурността.

Наблюдавайте дисциплината и реда в офиса.

Не позволявайте на учениците да активират и носят инструмента TSO.

Не позволявайте на учениците да носят лабораторно оборудване и препарати.

Пробни проучвания Работни дрехи (халати).

Не оставяйте учениците без надзор по време на практическото обучение.

Части от стъкло, ястия за фаянс Почистете четката и лъжичка.

Наблюдавайте санитарния и хигиенния статус на офиса и работните места.

Изисквания за безопасност в извънредни ситуации

В случай на извънредни ситуации, предприемайте мерки за евакуиране на учениците.

Докладвай на училищната администрация в случай на пожар да информира 101.

Направете първата помощ жертва в случай на нараняване.

В случай на внезапно заболяване, студентът се обажда на здравния работник, информира родителите.

Деактивиране на оборудването на TSO от електрическата мрежа.

Проверете задачите за почистване.

Вземете работно облекло от ученици.

Преместване в лабораторни ястия, оборудване и лекарства.

След екскурзията да се провери броят на присъстващите студенти.

Контролирайте кабинета.

Изключете електрическото осветление, затворете шкафа към ключа.

От всички недостатъци, открити по време на обучителните сесии, информирайте администрацията.

Номер 14.

относно защитата на труда по време на демонстрационни експерименти по биология

Общи изисквания за безопасност

Педагогически работници под 18-годишна възраст имат право да извършват демонминирани демонстрации по биология, които са преминали защита на труда, медицински преглед и нямащи противопоказания за здравето. Не се допускат ученици в подготовката и провеждането на демонстрационни експерименти по биология.

Лицата, допуснати до демонстрационни експерименти по биологията, трябва да отговарят на правилата на вътрешните правила, графика на обучителните сесии, установени режими на труда и отдих.

При провеждане на демонстрационни експерименти по биология е възможно въздействието върху работата на следните опасни и вредни производствени фактори:

Отравяне отровни растения и отровни вещества от гъби.

Кабинетът, където се провеждат класове биология, трябва да бъдат оборудвани с приспособление с набор от необходими лекарства и превръзки.

При извършване на демонстрационни експерименти по биологията, отговарят на правилата за пожарна безопасност, знайте местоположението на основните средства за гасене на пожар.

При всеки инцидент постраданият или очевидец на инцидент е длъжен незабавно да информира администрацията на институцията. Ако оборудването неизправност, устройства и инструменти, спиране на работата и информиране на администрацията на институцията.

В процеса на работа по лични хигиенни правила поддържайте чистата работа в чистота.

Лицата, които позволяват неизпълнение или нарушаване на инструкциите за защита на труда, участват в дисциплинарна отговорност в съответствие с правилата на вътрешния трудов регламент и, ако е необходимо, подлежат на извънреден опит за познаване на нормите и правилата за защита на труда.

Изисквания за сигурност преди работа

Подгответе се за работа необходимо оборудване, инструменти, препарати, проверете тяхната обслужване, уверете се, че целостта на лабораторните ястия и стъклените устройства.

Внимателно проветрете стаята.

Изисквания за безопасност по време на работа

Когато използвате инструменти за рязане и пробождане (скалпели, ножици, игли и др.), Грижа, за да избегнете разфасовки и инжекции, вземете инструмента само за дръжките, не насочете техните насочени части на себе си и на ученици.

Грижа при работа с лабораторни кухненски и стъклени устройства. Тънкоъгълните лабораторни ястия трябва да бъдат подсилени внимателно в пътуванията на стативките внимателно, леко завъртане около вертикалната ос или да се движат нагоре и надолу. Лесно е да се свържат обекти с ръбовете, за да се избегнат съкращенията на пръстите.

Когато използвате алкохол за загряване на течностите, ние защитаваме ръцете ви от изгаряния. Нагряването на течности трябва да се извършва само в тънкостенни съдове (тестови тръби, колби и др.). Дупката на епруветката или шията на колбите, когато те се нагрят, не насочват себе си и на ученици. Когато течността се нагрява, не се огъвайте върху съдовете и не гледайте в тях.

Когато стъклените плочи се нагрят, първо трябва да затопли цялата плоча равномерно и след това да води локалното отопление.

Забранени са запалими течности на открит пожар.

Спазвайте грижата при работа с мокри и сухи лекарства, не давайте на учениците да докосват ръцете си и да подуват отровни растения, гъби и бодливи растения.

Когато работите с химреактли, не ги приемайте с ръце, твърди реагенти от колби, за да набират със специални лъжици, шпатули.

Поддържайте поръчката на работното място, да не затруднявате таблицата с неоторизирани елементи.

Изисквания за безопасност в извънредни ситуации

При изливане на запалима течност и възпаление, незабавно премахнете учениците от офиса, съобщавайте огъня на администрацията на институцията и до най-близката пожарна станция, придвижете се до гасене на фокуса на запалването, използвайки първични пожарогасителни съоръжения.

При получаване на вреда за предоставяне на първата помощ на жертвата и информира администрацията на институцията, ако е необходимо, да изпрати жертвата на най-близката терапевтична институция.

Изисквания за сигурност в края на работата

Поставете заповед, премахване на оборудване, устройства, инструменти, препарати, химикали.

Номер 15.

относно защитата на труда по време на лабораторна и практическа работа по биология

Общи изисквания за безопасност

Учениците от 6-ия клас имат право да провеждат лабораторни и практически труд по биология, които са загубили инструкции за защита на труда, медицински преглед и неприятности за здравето.

Студентите трябва да спазват правилата за поведение, график на обучителните сесии, установени режими на труд и отдих.

В поведението на лабораторната и практическа работа по биологията е възможно въздействието върху учениците от следните опасни и вредни производствени фактори:

Химически изгаряния при влизане в кожата и в очите на разтворите на киселини, основи и други каустични вещества.

Термични изгаряния с неточна работа с алкохол.

Разфасовки и ръцете инжекции с небрежно боравене с лабораторни ястия, инструмент за рязане и парене.

Службата за биология трябва да бъде оборудвана с фиксиране с набор от необходими лекарства и превръзки в съответствие с приложение 5 на правилата за предоставяне на първа помощ за наранявания.

Студентите са длъжни да спазват правилата за пожарна безопасност, да знаят местоположението на първичните съоръжения за пожарогасене. Биологията на кабинета трябва да бъде оборудвана с първични пожарогасителни средства: пожарогасители - химическа пяна и въглероден диоксид, пясъчник.

За всяка злополука ранената или очевидността на инцидента е длъжна незабавно да информира учителя (учител), който докладва администрацията на институцията. Ако оборудването неизправност, устройства и инструменти, спиране на работата и докладвайте това на учителя (учител).

В процеса на работа студентите трябва да спазват процедурата за провеждане на лабораторна и практическа работа, лични хигиенни правила, поддържане на чиста работно място.

Студентите, които позволяват неуспех или нарушаване на инструкциите за защита на труда, са привлечени от отговорността и с всички ученици се извършва непланирано намерение за защита на труда.

Изисквания за сигурност преди работа

Внимателно проучете съдържанието и процедурата за извършване на работата, също безопасни осиновявания.

Подгответе се за работно място, премахнете чужди тела.

Проверете експлоатацията на оборудването, инструмента, целостта на лабораторните ястия.

Изисквания за безопасност по време на работа

За да извършите точно всички инструкции на учителя (учител) по време на работа, без неговото разрешение, не отговаряйте самостоятелно.

При използване на инструменти за рязане и зашиване (скалпели, ножици, подготовка и др.), Грижа, за да се избегнат разфасовки и инжекции, да вземат инструмент само за дръжките, а не да насочват посочените им части на себе си и на другари, да ги постави на работното място от посочения краища от себе си.

Когато работите с алкохол, ние се грижим за дрехите и косата от запалване, не запалете един алкохол от другата, не изваждайте горелката от горящия алкохол с фитит, не смесвайте пламъка на устата на устата, Но за да го почистите, покривайки го със специална капачка.

Когато течността се нагрява в епруветката или колбата, използвайте специални държачи (стативи), дупка или врата на колбите, за да се насочат и върху техните другари, не се огъват над съдовете и да не се вглеждат в тях.

Грижа при работа с лабораторни прибори и стъклени устройства, не хвърляйте, не падайте и не ги удряйте.

Осъществяване на препарати за гледане под микроскоп, внимателно вземете покривалото стъкло с големи и индексирани пръсти отвъд ръбовете и внимателно пропуснете до слайда, за да го направите свободно за лекарството.

Когато се използват разтвори на киселини и основи, изливайте ги само в стъклени ястия, предпазят ги да влязат в кожата, очите и дрехите.

Когато работите със солидни химреактли, не ги приемайте с незащитени ръце, в никакъв случай не помагат, да печелят специални лъжици за опит (не металик).

За да се избегнат отравяне и алергични реакции, да не се подуват растения и гъби, не ги вкусвайте.

Изисквания за безопасност в извънредни ситуации

При разпръскване на запалими течности или органични вещества Незабавно погасяване на открития огън на алкохола и докладвайте това на учителя (учител), не отстранявайте независимо разлятите вещества.

В случай, че лабораторните ястия или стъклени устройства се разбиват, не ги събират фрагменти с незащитени ръце, но за да използвате четката и лъжичката за тази цел.

При получаване на вреда, докладвайте това на учителя (учител), който да предостави първата помощ на жертвата, да информира администрацията на институцията, ако е необходимо, да изпрати жертвата на най-близката терапевтична институция.

Изисквания за сигурност в края на работата

Поставете на работното място, предайте оборудването, инструментите, инструментите, лекарствата, химикалите, за да дадете на учителя (учител).

Отслабване водни решения Реагентите се сливат в заключителния стъклен съд с капацитет най-малко 3L с капак за последващото им унищожаване.

Проверете офиса на стаята и измийте внимателно ръцете си със сапун.

Номер на инструкции 16.

относно защитата на труда при извършване на екскурзии в биологията

Общи изисквания за безопасност

На студентите от 6-ия клас имат право да извършват ученици от 6-ти клас, които са преминали по защита на труда, медицински преглед и неспонденции по здравословни причини.

При извършване на екскурзии по биология, въздействието върху учениците от следните опасни и вредни фактори:

Нараняване на краката, когато се движат без обувки, както и без панталони или чорапи.

Ухапвания от отровни животни или влечуги (змии, паяк, мулти-и т.н.).

Инфекция с инфекциозни заболявания в ухапване на техните носители (гризачи, акари, насекоми и др.).

Отравяне отровни растения, плодове и гъби.

Инфекция на стомашно-чревни заболявания при употребата на вода от отворени непроверени резервоари.

При провеждането на обиколка на биологията е необходимо да има комплект за първа помощ с набор от необходимите лекарства и носители за предоставяне на първа помощ за наранявания.

Студентите са задължени по време на екскурзия в биологията да спазват правилата за пожарна безопасност, да не се размножават пожари и не използват открит огън в гората.

При провеждане на екскурзия по биология, група ученици трябва да придружават двама възрастни.

За всяка злополука ранената или очевидността на инцидента е длъжна незабавно да информира ръководителя на екскурзията, което е да предостави първата помощ на жертвата, ако е необходимо, да я изпрати на най-близката медицинска институция и да информира администрацията на институцията .

По време на обиколка на биологията учениците трябва да спазват правилата за поведение, да не нарушават установената процедура за провеждане на обиколка, да спазват правилата за лична хигиена.

Учениците, които позволяват неизпълнение или нарушение на инструкциите за безопасност, са привлечени от правосъдието и с всички ученици се извършват непланирани инструкции за безопасност.

Изисквания за сигурност преди екскурзията

Преди да проведе обиколка на биологията, главата й е длъжна да проучи внимателно мястото, където ще бъдат отглеждани учениците, като избират места, където няма опасности за децата, както и за безопасни пътни маршрути.

Прочетете плакатите с местни отровни и опасни животни, влечуги, насекоми, растения, плодове и гъби.

Носете подходящ сезон и метеорологични дрехи и обувки. За предотвратяване на нараняване и ухапване, поставени върху панталони или чорапи. За да избегнете триене на краката, обувките трябва да бъдат избрани по размер.

Уверете се, че комплектите за първа помощ и персоналът му с необходимите лекарства и носители.

Изисквания за безопасност по време на екскурзия

Когато се движите, не изваждайте обувките и не ходете бос, за да избегнете наранявания и хапки с влечуги и насекоми.

Когато изучавате флората и фауната на резервоара, избягвайте дълбоки места, а не влизайте във водата. За да се запознаете с живите обекти на резервоара, използвайте патронници на дълги дръжки. Използването на лодки или мечки не е разрешено.

За да се избегнат горски пожари и изгаряния, не се размножават пожари.

Забранено е да се използват отровни вещества (хлороформ, серен етер и т.н.) за смилане на насекоми.

За да се избегне отравяне, не вкусват всички растения, плодове и гъби.

За да се избегнат ухапвания и наранявания, не докосвайте ръцете на отровни и опасни влечуги, животни, насекоми, растения и гъби, както и бодливи храсти и растения.

Не копайте растенията от почвата с незащитени ръце, използвайте ножовете, носачите и т.н. за тази цел.

За да се избегне инфекцията с стомашно-чревни заболявания, не пийте вода от отворени непроверени водни тела, за да направите това, използвайте вода от колбата, която трябва да се приема с вас.

Изисквания за безопасност в извънредни ситуации

В хапка от отровни животни, влечуги, насекомите веднага изпращат жертвата на най-близката терапевтична институция и докладва за това на администрацията на институцията.

При получаване на вреда за предоставяне на първата помощ на жертвата, ако е необходимо, да я изпрати на най-близката терапевтична институция и да информира администрацията на институцията.

Одобрявам

Директор

Mbou "chssh №1"

План за работа на кабинета за 2016/2017 академична година

Предназначение: създаване на условия за подобряване на качеството на образователния процес, засилване на практическия фокус на преподаването на биология.

Основните задачи на работата на кабинета:

Систематизация и актуализиране на дидактични и брошури.

Систематизация и актуализация методическа литература.

Работа по използването на образователния процес на технически средства за обучение и съвременни компютърни технологии.

Регистрация на образователни и информационни щандове.

Естетичен дизайн на шкафа.

Провеждане на отделни класове, консултации за подготовката за OGE и EGE по темата.

За успешната работа на кабинета е необходимо систематично да се извършва работа по отношение на правилата за безопасност, санитарните и хигиенните стандарти, като се гарантира безопасността на методологията и материалната и техническата база на кабинета

	Име на събитията	Период на изпълнение	Отговорен
	Организационна работа
	Подготовка и почистване на кабинета, обновяване на материалите		Глава Кабинет
	Подготовка на щандове и техния дизайн		Глава Кабинет
	Проверка на здравето на техническите устройства		Глава Кабинет
	Тематично планиране За 2016/2017 учебна година		Глава Кабинет
	Изготвяне на графика на кабинета за учебна година 2016/2017 година		Глава Кабинет
	Регистрация на документационен кабинет		Глава Кабинет
	Анализ на работата на кабинета за 2016/2017 учебна година		Глава Кабинет
	Работа по актуализацията на образователната и методическата база за кабинета
	Попълване на банка на образователни ресурси (подготовка на референтни резюмета, образователен и методологически материал по темата)	През година	Глава Кабинет
	Попълване на базата на измервателни материали по темата	През година	Глава Кабинет
	Създаване на банка за OGE и EGE (в електронна форма)	През година	Глава Кабинет
	Регистрация на методологически папки Шкаф: "Защита на труда", "Регулаторни документи", "Програми и планиране на работата на учителя", "работа по самоосърдие на учителя", "работа с талантливи деца"	През година	Глава Кабинет
	Събития на базата данни на кабинета
	Провеждане на учебния етап на олимпийските игри на всички руски биология		Глава Кабинет
	Подготовка на студенти К. общинска сцена Олимпийски игри на всички руски биология		Глава Кабинет
		През година	Глава Кабинет
	Подготовка и провеждане седмица		Глава Кабинет
	Техника на безопасност
	Провеждане на инструкции за безопасност	Септември, през годината	Глава Кабинет

Одобрявам

Директор

Mbou "chssh №1"

T.i. Moiseichenko.

"_____" __________________ 2016

График на кабинета на биологията

за 2016/2017 учебна година

		Дни от седмицата
		В понеделник
			Индивидуална работа
						Работа с талантливи деца
						Работа с талантливи деца

Ръководител на кабинета s.yu. Zavgorodny.

ПЕРСПЕКТИВНО ПЛАН НА РАБОТА БИОЛОГИЯ

Предназначение: създаване на условия за подобряване на качеството на образователния процес.

Задачи:

Подобряване на материалната и техническата база на кабинета, внедряването на ИКТ в учебен процес.

Образуване на базата на измервателни материали, включително върху електронните медии.

	Име на събитията	Отговорен
	Събития на базата данни на кабинета
	Проектиране и изследователска дейност на студентите	Учител, ученици
	Тема седмица	Учител, ученици
	Работна чаша по темата
	Индивидуална работа с ученици
	Извънкласна работа В темата: биологични вечери, тест	Учител, ученици
	Консултации и допълнителни класове по темата
	Актуализиране на обучението и методологическата база на кабинета
	Попълване на образователни ресурси (подкрепящи резюмета, образователни и методически материали по темата, представянето, видеоклипа)
	Попълване на базата на измервателни материали за темата (междинно и окончателно сертифициране, подготовка за OGE и EGE)
	Придобиване на образователно оборудване по темата	Учител, администрация
	Регистрация на информационни щандове, демонстрационни таблици и плакати по темата	Учител, ученици
	Регистрация на тематични папки на кабинета за биология: "Професионална безопасност и здраве" "Регламенти" "Програми и планиране на работата на учителя" "Работа по самоосърдието на учителя" "Работа с талантливи деца" "Мерки образователен стандарт» "Извънкласна работа по биология" "Съвременни образователни технологии"
	Материал за шкаф и техническа база
	Придобиване: Компютърна маса. Демонстрационна таблица. Мултимедиен проектор Интерактивен съвет Принтер-копирна	Учител, администрация

Списък на типичните образователни и визуални средства, образователно оборудване

	Име на типичните образователни и визуални средства, образователно оборудване	номер
	Демонстрират биология на масата. "Ботаника 1" (12 раздел., Форми. A1, Lam.)
	Комплект за анатомична микрокрап
	Комплект микроседми "Зоология"
	Комплект за микропропартс "Обща биология" (тип 1)
	Демонстрират биология на масата. "Botany 2" (18 раздел., Форми. A1, Lam.)
	Levenhuk 25ng монокулярен микроскоп
	Модел алвеоли бели дробове
	Модел на стомаха
	Модел на кръвоносната система
	Модел на нервната система
	Модел на храносмилателната система
	Модел на лумбален прешлен с гръбначен мозък и конски опашки
	Модел на растения Стъблото
	ДНК структурен модел
	Ухо
	Череп от човек с боядисани кости
	Скелет гълъб
	Скелетни жаби.
	Хербарий до хода на общата биология (20 листа)
	Уринарна система (модел за облекчаване на база)
	Черен дроб (модел за облекчаване на база)
	Портрети на биолози (26 бр., Форми. A4)
	Набор от милост от гъби
	Набор от зеленчуци
	Комплект плодов прах
	Хербарий "Морфология на растенията" (6 теми, 30 вида)
	Моделните очи.
	Мозъчен модел
	Модел на бъбреците в контекст
	Модел на сърцето (лаборатория)
	Релефна маса на "стомаха на преживно животно" (форми. А1, матов Лам.)
	Моделна апликация "клетъчна дивизия. Mitoz и мейоза "(ламиниран)
	Демонстрация на маса "Почва, растения и животни естествени зони"(Винил, 70 × 100)
	Вътрешна структура Червеят на дъжд (Базейн)
	Вътрешната структура на заек (барелеф)
	Вътрешната структура на бръмбар (BAS-Relief)
	Вътрешни структурни жаби (BAS-Relief)
	Вътрешна структура Hydra (BAS-Relief)
	Вътрешна структура на гълъба (BAS-Relief)
	Вътрешна структура на кучето (барелеф)
	Вътрешната структура на гущера (барелеф)
	Хербарий "Растителни общности"
	Хербариум "Основни растителни групи" (52 листа)
	Влажна подготовка "вътрешна риба сграда"
	Мокър подготовка "вътрешна структура на жабата"
	Мокър подготовка "вътрешна структура на плъх"
	Мокър подготовка "вътрешна структура на птиците"
	Мокро лекарство "Вътрешната структура на счупения мек" (BAS-Relief)
	Коренна структура
	Клетъчна структура на листа (модел за облекчаване на база)
	Растителна клетка (модел за облекчаване на база)
	Структура на гущера (модел за релеф без рамка)
	MP-900 микроскоп

Списък на учебниците I. уроци

			количество
	L.n. Сухукова, В.А. Кучменко, т.е. Kolsnicovova. Биология. Жив организъм. - m.: Просвещение, 2011.
	L.n. Сухукова, В.А. Кучменко, т.е. Kolsnicovova. Биология. Различни живи организми. - m.: Просвещение, 2011.
	L.n. Сухукова, В.А. Кучменко, те.А. Cechmistenko. Биология. Човек и култура на здравето. - m.: Просвещение, 2011.
	L.n. Сухукова, В.А. Кучменко. Биология. Живи системи и екосистеми. - m.: Просвещение, 2011.
	L.n. Сухукова, В.А. Kuchmenko, T.V. Иванова. Биология. - m.: Просвещение, 2011.
	Сухукова Л. Биология. Работни програми. Тематични учебници. Сфери, 5-9 класа. Ръководство за учители от общообразователни институции / L.N. Сухукова, В.А. Кучменко. - M. Просвещение, 2011. - 144С. Според образователния курс "Биология".

Изисквания за биологията на кабинета

Биология на кабинета (лаборатория, лабораторни помещения)

1. Санитарни и хигиенни изисквания за биологичния кабинет.

1.1. Естественото и изкуствено покритие на шкафа трябва да бъде осигурено в съответствие с SNIP-23-05-95. "Естествено и изкуствено осветление",

1.2. Ориентацията на прозорците на обучителните помещения трябва да бъде на южната, ориенталската или югоизточната част на хоризонта.

1.3. Стаята трябва да има странично ляво осветление. С двустранно осветление на дълбочината на помещението, за устройството от дясната референтна референция, височината на която трябва да бъде най-малко 2,2 m от пода

1.4. Забранено е разпределено осветителни отвори (от вътрешната и външната страна) или други предмети. Не поставяйте върху прозорците на големи растения или рафтове с растения. Светлините на шкафа трябва да бъдат оборудвани с регулируем слънцезащитен тип щори, тъканни завеси от леки тонове, съчетани с цвета на стените и мебелите.

1.5. За изкуствено осветление трябва да се използват флуоресцентни лампи: LS002x40, LP028X40, LP002-2x40, LP034-4x36, CSP-5-2x40. Осветителните тела трябва да бъдат монтирани чрез редове по лабораторията, успоредна на прозорците. Необходимо е да се осигурят отделни (с редове) включването на лампи. Охладена дъска трябва да бъде покрита с две огледални осветителни тела, монтирани успоредно с него LPO-30-40-122C25) ("Козве"). Лампите трябва да бъдат поставени над горния ръб на дъската 0,3 m и 0,6 m в посока на класа преди дъската.

1.6. Нивото на осветяване на работните места за учителя и за студенти с изкуствено осветление трябва да бъде най-малко 300 LCS, на дъската - 500 LCS.

1.7. Картината на помещението, в зависимост от ориентацията, трябва да се извърши в топли или студени тонове на слаба насищане. Стаите с южно изложение са оцветени студени тонове (гамани, сиви, зелени) и север - в топли тонове (гама жълти, розови цветове). Не се препоръчва да се оцветява в бели, тъмни и контрастни цветове (кафяво, светло синьо, люляк, черно, червено, пурпурно).

1.8. Подовете трябва да са без пукнатини и да имат покривна дъска, паркет или линолеум на затоплена основа.

1.9. Стените на шкафа трябва да са гладки, позволявайки почистването им с влажен начин. Дограмата и вратите са боядисани в бяло. Коефициентът на осветяване на стените трябва да бъде в диапазона от 0.5-0.6, таван-0, 7-0, 8, етаж - 0.3-0, 5.

1.10. Лабораторията и лабораторните помещения трябва да бъдат снабдени с вентилация за отопление и подаване на доставки с такова изчисление, така че температурата в помещенията да се поддържа в диапазона 18-21 градуса по Целзий; Влажността на въздуха трябва да бъде в рамките на 40-60%.

1.12. Естествената вентилация трябва да се извършва с помощта на FRAAMUG или подводници с площ от най-малко 1/50 от етажа и осигуряване на трикратно обмен на въздух. Framuga и подкордите трябва да бъдат оборудвани с удобни за затваряне и отваряне.

1.13. В офиса трябва да бъдат инсталирани най-малко две черупки: една - в лабораторията, другата е в лабораторните помещения.

1.14. Захранването на кабинета трябва да се извърши в съответствие с изискванията на ГОСТ 28139-89 и PUE.

1.15. Демото на учителя трябва да бъде оборудвано с 220v AC изход. Захранването на електрически ток към таблицата трябва да бъде неподвижно и скрито.

2. Изисквания за мебелите, определени в кабинета

2.1. В офиса използва специализирани мебели:

За организиране на работни места на ученици и учители;

За правилното и рационално съхранение и поставяне на образователно оборудване;

Да се \u200b\u200bнастанят живи предмети (растения и животни), използвани в демонстрационния експеримент, наблюдения в уроците и в извънкласното време;

Максимални устройства за кабинет за интериорен дизайн;

За настаняване на оборудване.

2.2. Мебели за организиране на работното място на учителя:

Една демонстрационна бюро (GOST 18607-93) и маса за учител със стол.

2.3. Мебелите за организиране на работни места на студенти включват двойни лабораторни маси от различни групи за растеж (N4,5,6) с цветно етикетиране, пълно с столове от същите групи за растеж (според ГОСТ 18314-93).

2.4. За рационално поставяне и подходящо съхранение на образователно оборудване са необходими набор от раздели от различни цели, от които можете да комбинирате опции за комбинирани лабораторни шкафове. Комбинираната лаборатория на шкафа е поставена на гърба на лабораторията и се състои от следните раздели (според Gost 18666-95).

Име на разделите		. \\ T
Секция за лепило		Отгоре, с рафтове
Раздел с чекмеджета		Врати глухи.
Раздел с глухи врати		С мазе, използван като по-нисък.
Секция с тави		С мазе, използван като по-нисък. Врати глухи

2.5. Мебелите за настаняване на жилищни обекти се намират в лабораторните помещения - подготвителната маса (или стелажи).

2.6. В лабораторни помещения е инсталиран шкаф, състоящ се от следните раздели:

По-ниска (с сутерена) с глухи врати - 2 бр.;

По-ниска (с сутерена) с тарелки - 2 бр.;

Топ с глухи врати - 8 бр.

3. Изисквания за оборудването на шкафа с технически устройства, оборудване и устройства

3.1. В офиса, проектор за пелени, проектор за график, епипротор, телевизор (цвят, с диагонален размер на екрана, диагонал от най-малко 61 см), видеорекордер, компютър за работа на учител трябва да бъде постоянно публикуван в кабинета.

3.2. За да се настанят оборудването в офиса, трябва да има две мобилни стойности. На една, разположена на задната стена, има диаспеер и епипроктор; От друга страна, разположен на предната стена - TV, VCR. Грамекторът трябва да бъде инсталиран на специална мобилна количка, монтирана на разстояние най-малко 1,8 m от дъската (екран).

3.3. За свързване на прожекционно оборудване и друго техническо обучение в лабораторията трябва да се осигурят най-малко 3-тапански контакти в лабораторията: един - на дъската, а другата - на противоположната стена на стената на лабораторията, третата - на стената срещу прозорците.

3.4. За рационалното поставяне на оборудването по време на неговото използване в учебната служба е възможно да се разграничат три следните области на поставяне на прожекционно оборудване:

а) в средата на кабинета (проектора за пелени, който демонстрира диапазона на слайда (ако има диаметри в училището), диаметрист с подобен фокус за демонстрация на диаметрите, епипроотор);

б) в района на работното място на учителя (Grafoveor и TV, VCR). Екранът трябва да бъде спрян косо, защото Когато работите с графектор, на вертикалния екран се случва изкривяване. Екранът може да бъде подсилен върху скобите над черната дъска на разстояние около 40 cm от предната стена (също така оставяйте метода на окачване на екрана към тавана върху пръчките, кабелите или към панела над дъската).

3.5. При демонстриране на плъзгащи диапозитиви (с ширина на екрана от 1.2 - 1.4 m) разстоянието от първите таблици на учениците към екрана трябва да бъде най-малко 2,7 м, а от последните таблици - 8.6 m.

3.6. Когато видео демонстрацията е необходимо да се осигури разстоянието от екрана до учениците най-малко 3-4 m, височината на суспензията на долния край на екрана над подиума е най-малко 0,9 m.

3.7. Оптималната област на гледане на телекасти и видео се намира на разстояние най-малко 2,7 m от телевизионния екран. Височината на настаняването на телевизора от подиума трябва да бъде 1.2-1.3 m. За да намалите светлините на екрана, телевизорът трябва да бъде настроен на горния ръб, за да бъде наклонен към ученици с 10-15 градуса.

4. Изисквания за помещенията на кабинета

4.1. За кабинета на биологията са необходими две съседни стаи: лаборатория с площ от 66-0 kV. m (с дължина 10-11 м, ширина 6-7 м) и лаборатория и 15- квадратни метра. м. По-целесъобразно е да се настаните офиса на първия етаж с ориентация на прозорците на юг или изток.

4.2. Биологията на кабинета може да се комбинира с офиса за преподаване на интегриран курс на природни науки. В малките училища могат да бъдат организирани комбинирани стаи: биологични и химически, биологични и географски, кабинета на естествената наука с преподаването на биология, химия, физика. Съединената сметка изисква: Една лабораторна стая и 1-2 лабораторни помещения.

4.3. Районът на кабинета трябва да позволява мебели в нея със спазването на санитарни и хигиенни стандарти. Студентските таблици трябва да бъдат инсталирани като правило в три реда. Допуска се двуредово или едноредово настройване. Разстоянието между таблиците в реда е 0,6 m, между редовете на таблиците е най-малко 0,6 m, между редовете на таблиците и надлъжните стени от 0.5-0.7 m, от първите таблици към предната стена от около 2.6-2.7 m Най-голямата отдалеченост на последното място на учениците от класа на борда е 8.6 m.

4.4. На гърба на лабораторията са монтирани раздел шкафове за оборудване за обучение и оборудване (проектор за пелени, Epiproctor) са инсталирани на стойки.

4.5. На предната стена постави дъската и част от постоянната експозиция.

4.6. На страничната стена, противоположна на прозорците, инсталирайте витрини или щандове за постоянна и времева експозиция.

4.7. В лабораторните помещения има стена на гардероба за съхраняване на образователно оборудване, подготвител за някои живи обекти и подготовката на най-простите експерименти. В допълнение, работното бюро за учителя е оборудвано в лаборатория, мивка-мивка е монтирана със сушилня с химически ястия.

2.5. Изисквания за предоставяне на образователното оборудване на кабинета

5.1. Организацията на кабинета на биологията осигурява на оборудването си с пълен набор от образователни съоръжения в съответствие с настоящите "списъци на образователното оборудване по биология за общите учебни заведения на Русия, одобрени по реда на Министерството на образованието на Руската федерация .

5.2. Образователното оборудване за биология е разделено на групи:

Естествени предмети (живи растения и животни, колекции, мокри и остеологични препарати, хербария и др.);

Устройства, съдове, аксесоари за демонстрации и лабораторни упражнения;

Момици, модели, релефни маси;

Отпечатани ръководства (таблица, карти, учебници, дидактически материал и др.);

Скутери на обучение (EZSO): видеофилми (филми), диапоити, слайдове, прозрачни фолиа);

Проекционно оборудване за представяне на информация, поставена в ESSO;

Фондове на нови информационни технологии (Redu): лични електронни компютри (PEVM), пакети за приложения; Демонстрационно оборудване - набор от сензори и устройства, които гарантират информация за регулируемия физически параметър или процес:

Литература за учители и ученици (учебници, справочници, методическа литература и др.).

6. Изисквания за организиране на работни места и ученици на учителя

6.1. Работното място за преподавателя на биологията включва: демонстрационна таблица (една секция), таблица за учител със стол, хладен платка, екран.

6.2. Електрическият ток от 220V напрежение, водата трябва да бъде предоставена в раздела на демонстрационната маса.

6.3. За офиса, като правило, използвайте хладен дъска с пет работни повърхности, състоящи се от главен щит и две сгъване. Размерът на главния щит от 1500x1000 mm, сгъваеми щитове - 750x1000 mm. Тези дъски имат магнитна повърхност за използване на апликационни модели. На горния край на дъската трябва да се постави 6-7 държача за епизодични таблици.

6.4. Рационалната организация на работното място за изследването изисква спазване на следните условия:

Достатъчно работна повърхност за писане, четене, провеждане на наблюдение и др.

Удобно поставяне на оборудване, използвано в урока;

Потвърждение на таблицата и стола с антропометрични данни за запазване на удобната работна поза на ученика;

Необходимото ниво на осветяване върху работната повърхност на таблицата (300 LCS).

6.5. За кабинета на биологията е необходимо да се използват студентски лабораторни таблици (размерът на таблицата обхваща 600x1200 mm) с пластмасово покритие. За да могат мебелите да спазват растежа на учениците, в офиса трябва да бъдат поставени следните групи: 4 - 20%; 5 - 60%; 6 - 20%.

Размери на маси и столове в кабинета за биология

	Групов растеж	Височина на задния ръб на масата (в mm)	Височина на предния ръб на стола на стола (в mm)	маркиране

6.6. Студентските мебели трябва да бъдат маркирани. От дъното на масата, трябва да напишете група от таблицата (в числителя) и растежа на учениците (в знаменателя). Например, марка 4 / 140-160 означава, че мебелите на групата 4 са предназначени за ученици през 180-160 см. Отвън, страната на масата се прилага към масата (кръгът с диаметър 25) mm или хоризонтална лента 20 mm ширина). Всяка мебелна група е маркирана със своя цвят.

7. Изисквания за настаняване и съхранение на оборудване

7.1. Системата за настаняване и съхраняване на образователно оборудване трябва да осигури:

Неговата безопасност

Постоянно място, удобно за извличане и възстановяване на продукта, което определя мястото за този вид оборудване за обучение, основано на честотата на използване в уроците;

Бърза счетоводство и контрол за смяна на неуспешни продукти нови.

Основният принцип на настаняване и съхранение на образователно оборудване - по теми, видове образователни оборудване, като се вземат предвид честотата на използване на това образователно оборудване. В лабораторията има оборудване за лабораторни упражнения (оптични инструменти, тави за брошури, инструменти за подготовка).

7.2. Образователното оборудване трябва да бъде поставено по такъв начин, че капацитетът на шкафовете и други устройства е максимално използван при спазване на горните изисквания.

7.3. За организиране на независима лабораторна работа трябва да използвате тяговата система за освобождаване. В съхранените ястия, подготовка, тава за микроразбуди и др.

7.4. Естествените обекти (хербариум, пълнени, ентомологични колекции) трябва да се съхраняват в шкафове с глухи врати далеч от пряка слънчева светлина. Ентрологичните и други колекции се съхраняват в специални кутии, Herbaria - в кутии или папки.

7.5. Скелетите на гръбначни животни се съхраняват в затворени шкафове.

7.6. Микропреработването се съхранява във фабрична опаковка, така че микропроцесът да се намира хоризонтално, който го предпазва от крилото. Микротните комплекти се намират в класове и теми. На таблиците на учениците микроразделянията се разпределят в специални тави с 4-5 гнезда.

7.7. Мокрите препарати трябва да се съхраняват в килер с глухи врати.

7.8. Моилаците, моделите се задържат в шкафовете далеч от пряка слънчева светлина и отоплителни устройства. Moilazzi се съхранява в кутии, в специални канали от мека хартия. Големи анатомични модели - под покрива от плътна материя или синтетичен филм.

7.9. Таблиците се съхраняват в ролки или стик (при избора на учител) към картон или плат и ги поставят върху предмети в хилчетата, за да номерират всяка серия.

7.10. Филми, слайд диапозитивни, видео филми в фабричните опаковки - в кутии, албуми. Те трябва да бъдат разградени върху разделите на курса за биология.

7.11. За оптични устройства - микроскопи, инструменти за подготовка и ръчен лопа за предпочитане приемат специален шкаф. Микроскопите трябва да се съхраняват под капак от синтетичен филм в затварящите секции на шкафа. Ръчни увеличения в специален стил.

7.12. Подготовка Инструменти (подготовка, игли, ножици, пинсети) също се поставят в стил.

7.13. Поставянето на ястия в офиса на биологията зависи от честотата на нейното използване. Най-често срещаните прибори за малкия капацитет, съществени и покривни очила се използват най-често, така че те са разположени в средната част на шкафа в тавите. В същия шкаф на горния рафт устройствата, използвани в изследването на биологията, се съхраняват. Малките лабораторни доставки се поставят в долното отделение: стативи, стъкло и гумени тръби, кортикални и каучукови щепсели. В края на етикетите на подреждането с името на съществуващото оборудване.

7.14. Съхранението на реагенти в офиса осигурява общи изисквания за съхраняване на химически реактиви в училище. Най-често използваните реагенти са следните: йоден разтвор в йодист Казат, нишесте, глюкоза, натриев бикарбонат, калиев перманганат, вар вода, етилов алкохол, формалин (40%), натриев хлорид (физиологичен разтвор).

7.15. Решенията и сухите вещества се съхраняват в стъклени буркани с монтирани капаци. Всеки лъч е оборудван с етикет със заглавието, формулата на веществото и нейната концентрация. Забранени са вещества без етикети в офиса. Органичните вещества (алкохол, формалин) трябва да се съхраняват в химическата служба.

7.16. За да се борят с вредителите в училищната зона, в ъгъла на дивата природа, да се борят с вредители в музея в кабинета на биологията, придобиват отровни вещества. Много от тях са отровни и за хора. На етикета на корабите, където се съхраняват тези вещества, трябва да посочите "отрова". Отровните вещества трябва да се съхраняват в заключващ се килер или безопасен.

7.17. Екскурзионно оборудване - папки за събиране на растения, преса за сушене, триене, лъжички, банки за събиране на жив материал - гънка в специално отделяне на кабинет или подготвителна таблица в лабораторно ръководство.

8. Изисквания за кабинета за интериорен дизайн

8.1. Интериорът на кабинета трябва да има положително емоционално въздействие върху учителите и учениците. Интериорът на шкафа трябва да бъде функционално значителен: дизайнът използва тези материали, които са постоянно или най-често използвани в уроците по биология. Стандартите на постоянното излагане на кабинета следва да допринесат за развитието на основните биологични концепции (като нивата на организацията на живот, развитието на органичния свят, опазването на околната среда).

8.2. При поставяне на елементи от постоянна и времева експозиция, трябва да се има предвид, че целият този материал е предназначен за използване в уроците, което означава, че текстът, чертежите трябва да се виждат за ученика от всяко работно място.

8.3. За да илюстрира концепцията за развитието на органичния свят, е препоръчително да се използва отпечатана маса. Друг елемент на постоянната експозиция е стойка за "фенологични наблюдения", използвани в изследването на всички раздели на курса за биология. За проектирането на страничната стена, материалите от серията "нива на нива на дивата природа", портрети на биологични учени.

8.4. По задните стени трябва да се поставят шкафове (две секции, горната част е остъклена) или витрини, при които са поставени представители (под формата на хербани, пълнени и др.) От основните систематични групи растения и др. животински свят, както и експозицията "типични биоценози".

Основната част от епизодичните материали се поставя извън офиса, където учениците могат да се запознаят с тях при промяна. В коридорите и отсъжданията, в непосредствена близост до биологичната служба, се препоръчва да се поставят позиции за професионално ориентиране на учениците, щанд с литература за извънкласно отчитане, както и фотомонтизира, стенни вестници от биологични кръгове и др.

8.5. Когато избирате растения в кабинета за биология, преди всичко трябва да се пристъпи от това, че няколко тези обекта могат да бъдат използвани в уроци и в извънкласната работа. Освен това е необходимо да се вземе предвид ролята на растенията в проектирането на вътрешността на кабинета и тяхната непредвидителност към условията за задържане. Растенията са препоръчителни за поставянето на стелажите, които са прикрепени в наредбата на ръбовете на прозорците или на щандовете. Всички растения захранват етикети, където името на вида, семейството, произходът на централата са написани. Етикетите са фиксирани към цветната ваза.

Изисквания за образованието на биологията

1. Наличието на паспорт на шкафа, декориран с индикация за функционалната цел на оборудването, налична в нея, устройства, технически средства, визуални ползи, дидактични материали и др.

2. Наличие на образователен план за академична година и бъдещето.

3. Съответствие с правилата за безопасност, санитарни и хигиенни стандарти в учебната служба.

4. Съответствие с естетическите изисквания за проектиране на учебния кабинет: наличието на постоянна (периодична таблица д. I. Mendeleev, таблицата за разтворимост, редица стрес от метали, боядисване на индикатори в различни среди) и взаимозаменяеми образователни щандове и т.н. (според работата на учебната служба).

5. персонал на офиса от образователно оборудване, преподавателски комплекс от инструменти за обучение, необходими за изпълнението образователна програма Училища.

6. Съответствие на образователния и методологическия комплекс и комплекс от инструменти за обучение към профила на кабинета, изискванията на стандарта на образователни и образователни програми.

7. присъствието на комплекс от дидактически материали, типични задачи, тестове, независими и тестова работа и други материали за диагностициране на качеството на ученето и образователния процес (по профила на шкафа).

8. Предоставяне на учебници, дидактически материали, брошури в съответствие с образователната програма.

9 Отворено и визуално представяне на учениците от минималната нужда от образование и. Изисквания за нивото на задължителния подготовка (образователен стандарт).

10. Откриване и визуално представяне на примери за измерване на проба от задължителни стандартни изисквания.

11. Сигурност на студентите с набор от типични задачи, тестове, тестови работи и др. Да се \u200b\u200bдиагностицира прилагането на изискванията на основните и повишени нива на образователния стандарт.

12. Наличието на учрещен материал на образователната сметка: препоръки за студентите да разработят своите обучителни дейности, относно изпълнението на програмата за развитие на умения и умения, за организацията и изпълнението на домашното, при подготовка за различни \\ t Форми на образователни дейности (работилница, семинар, лабораторна работа, тестване, компенсиране, интервю, изпит и др.).

13. Наличието на екрана на ученика на образователния стандарт.

14. Наличие на работен график на обучителен офис по задължителна програма, незадължителни класове, допълнителна образователна програма, индивидуални класове с изоставане, с талантливи студенти, консултации и др.

За да приложите тези изисквания, трябва да се ръководи от конкретна регулаторна рамка, да имате подходяща документация в офиса.

Необходима документация на учебната служба по биология

1. Паспорт на учебната служба.

2. Инвентаризация за наличното оборудване.

3. Журнал или картонен файл на визуални ползи, брошури.

4. Правилник за безопасността за работа в учебната служба.

5. Дневник на учениците при извършване на извънкласни и

събития, както и брифинг на лабораторни и студентски студенти.

6. Правила за поведение на учениците в учебната служба.

7. График на учебната служба.

8. Акт за приемане на учебната служба от училищната администрация.

9. Работен план за академична година.

10. Перспективен работен план на кабинета (план за рециклиране).

Цялата документация на кабинета за биология се извършва от учител (лабораторен асистент) редовно и в съответствие с установените методически изисквания и време. Тя трябва да бъде поръчана, съхранена в номерирани папки със съответните имена.

В папки (кутии, чекмеджета) се натрупва друг материал, свързан с преподаването на този елемент.

Имената на папките, които можете да имате в кабинета за биология:

1. Биология на кабинета.

2. Защита на труда.

3. Регулаторни документи.

4. Планиране на академични работи.

5. Работете върху самоосърчването на учителя.

6. Съвременни образователни технологии.

8. Нетрадиционни форми на биологични класове.

9. Седмична биология в училище.

10. извънкласна работа по биология.

11. Работете с надарени деца.

12. Биология и здраве.

13. Екология.

14. Научни новини.

15. Проблеми на съвременната биология.

Et al. По преценка на учителя.

Дидактичен материал

Визуалните ползи допринасят за успешното учене ученици. образователен материал, значително разширяване на информационното поле на изучаваните, улеснявайки разбирането и даване на възможно постигането най-добрите резултати в ход. Визуалните наръчници могат да бъдат постоянни, като "периодична таблица D. I. Mendeleev", таблица за разтворимост, електрохимичен ред метална активност, индикатори за боядисване в различни среди и използвани за временно, краткосрочно показване.

1. Естествени (естествени) обекти: колекции от минерали, минерали и руди, метали, стъкло, минерални торове и др.

2. Статични и динамични модели (модели на изграждането на атом, молекули, кристални решетки и т.н.).

Z. Таблици (според типичен списък).

4. Визуални наръчници за екрана: филми, диапазони, образователни филми и видеоклипове.

5. разпределителен материал (поучителни карти за практически работи и т.н.). Материалите за обратно изкупуване могат да се използват както за челен, така и за индивидуален и диференциран учител с ученици.

Изисквания за оборудването на учебния процес.

Когато организирате кабинета на биологията в средно училище, първо изберете помещенията и съставлявайте проект на своето рационално планиране, съответно санитарно-епидемиологични правила и стандарти (Sanpine 2.4.2. N 178-02). В съответствие с тези изисквания тя е персонализирана от инструментите за обучение на обучението, специализираните мебели придобиват, оборудвани с технически средства и създават условия за тяхното ефективно използване; И също така създават система за съхраняване и настаняване на оборудване за обучение и функционален и значителен интериор на образователната служба. Изискванията се отбелязват обектите на постоянна експозиция за биологичния кабинет.

Инструкции за студентите да се грижат за растенията: хлорофитум, Zephirantus, пеларгониев, фуксия, нефролапекст.

Общи правила Грижа за растенията
1. Растенията трябва да бъдат поливане с вода, която е не по-малко от ден и се нагрява до стайна температура.
2. Поливането през зимата винаги е по-малко изобилно, отколкото през лятото.
3. Почвените торове чрез органични препарати се извършват само в периода от март до септември, включително.
4. Избягвайте проекти в стая, където се поставят растенията.
5. Пожълтяването и изсушените листа, избледняли цветята, трябва да бъдат отстранени своевременно с остри ножици.
6. Двойно годишно (през пролетта и есента) се препоръчва превантивно лечение на растения чрез фунгициди и инсектициди.

Nefrolyptic грижа у дома

Оптималната температура: през зимата, съдържаща при 18 ° С, през лятото най-добрата температура е 20 0 s, ако условията се различават от най-вероятно да се грижат за по-често пръскане.
Осветление: Естествено за нефребизната непряка разсеяна светлина, сянка или половина.
Влажност на въздуха: Използвайте за пръскане на мека топла вода дневно или всеки ден, суха атмосфера има лош ефект.
Поливане: Имам нужда от обилно поливане с топла вода на всеки 2-3 дни през лятото и веднъж седмично през зимата, уверете се, че почвата е мокра, но не е претоварена.
Съставът на почвата: почвата или листата на листата е най-добра.
Торове: Добре стимулиране на растежа на хранилките, произведени на всеки 20 дни.

Продължителност на живота: може да живее за много дълго време.
Сложността на развитието: растат много лесно.

Характеристики на пеларгоний.

Пелагоний - Това е непретенциозно в грижата, нараства бързо, добро и изобилно течащо (с добри грижи тя може да цъфти целогодишно), има приятен пикантен аромат, който между другото, не излъчва цветя и листа.
Pelargoniums са необходими за успешното развитие:
1. Добро и компетентно поливане.Но това не трябва да го налива, може да се огъне и да умре.
Признаците на прекомерно напояване са бавни и зареждащи листа или на листата на сива плесен или основата на стъблото (в този случай, това е смъртоносно) за пеларгоний).
За пеларгоние, сушата няма да бъде толкова в неравностойно положение като прекомерно поливане, от което коренната врата започва да гние (мястото на прехода на стъблото в корените) и гние на самия корен. Ако започна гниенето, тогава вече е невъзможно да се борим с това и растението умира.
2. Напръскайте пеларгоний не е необходимо.И това е добре, защото нашето време ще спаси при напускане на растението.
3. Добро осветление.Pelargonium по природа е неговата светлина. Тя обича слънчевите первази (от южната страна). Ако се отглежда в градината през лятото, тогава мястото е необходимо да се намери изключително слънчева енергия, защитена от ветровете. Лесният половин ден тя също ще бъде спокойна.
В случай на недостатъчно осветление, пеларгониев се разгражда.
4. Температурата не е по-ниска от +12 градуса.При по-ниска температура тя спира цъфтежа.
5. Подрязване и прищипване.Подобно на всички растения, закрит пеларгониев табла по-добре през есента, например, след изкопаване от земята (ако е нараснал в градината). Пролетното подстригване също е възможно, ако трансплантирате растението от саксия в пота или от пот към градината през пролетта.

Събиране на училищни стайни растения. При формирането на какви биологични концепции можете да използвате тези растения?

Име на растението и тяхната системна принадлежност

При формиране на какви биологични концепции могат да се използват

Семейство агаве Дерманските дразирани Sanseseria tri-holy

Амарилско семейство Hyppeacestrum Hybrid. Zephiranthes розовоClivia suricocwell.

Семейство Аралия Дървото на Hextlight. Ivy.

Аоид Семейство Чудовище деликатен Singonium Безплатни Phylodendron Lazzing. Spatilleum rich-siberid

Семейство на Балмес Балзамин Султански

Семейство на Bempnaya. Бегония Боршевиколовая Бегония Верна Роял Роял

Виноградов Семейство
Роичис Капски
Цисор рабил
TetraStigm Vuan.

Семейство крайбрежие
Wallisnari спирала
Елодеа

Монопрашилни растения. Модифицирано бягство - коренище. Вегетативно възпроизвеждане на кореново потомство, разделяне на храста, листови резници. Съхраняване на четката.

Монопрашилни растения. Модифицирано бягство - крушка. Вегетативно възпроизвеждане от крушки от майка и дъщеря, кореново потомство (Clivia). Цвете. Плод. Корпуса на листа.

Лориански растения. Листата на палкол-комплекс. Вегетативно възпроизвеждане с резници за стъбло. Различни стъбла, модификация на root (корени).

Монопрашилни растения. Съцветие на пластира. Текущ лист. Лиана. Въздушни корени. Адаптиране към изпаряване на вода чрез листа, подходящи. Вегетативно възпроизвеждане с резници на стъблото, зърно.

Лориански растения. Вегетативни органи на растението. Цвете. Коренови налягане.

Лориански растения. Разделение. Лист мозайка. Пехотата. Вегетативно възпроизвеждане на коренища, листови плочи, листни фрези, резници на стъблото. Различни стъбла.

Лориански растения. Лиана. Прости и сложни листа.
Вегетативно възпроизвеждане на стъбла. Лист мозайка.

Монопрашилни растения. Водна цъфтяща растение. Излейте кореновата система. Вегетативно възпроизвеждане на растителна дивизия. Структурата на растителната клетка. Движението на цитоплазмата. Мутирано място за място. Завод за доумом. Интензивно вегетативно размножаване ("водна чума").