Idean и артистичен анализ на поемата на Александър Пушкин "зимна вечер. Анализ на лиричната работа А.С.

Поемата "Зимна сутрин" е написана много бързо от Пушкин, в рамките на един ден (3 ноември 1829 г.) в село Павловски Старицки окръг Твер, в имот на приятели А. С. Пушкин.

Наистина, това поема е скицата на чувствата и мислите на поета, причинени от красотата и деци от зимната сутрин в селото.
Вероятно се чувстваме весело, веселото настроение на Пушкин, който е наистина добър, за който има напред и нови стихове, и нови приятели, и брак в Наталия Николаевна Гончарова.
В къщата поетът очевидно не е сам. Но това поема е монолог. Няма думи на героиня.
Човек, който знае колко добре да убеди, да завладеят приятен разговор, едва ли може да откаже.
Пушкин в разговор с любимия си и интонация избра специален. (с паузи, с чувство на радостна изненада.)
За описанието на А. С. Пушкин използва остатъчни епитети. Гората е прозрачна. Стоящи дървета без листа в струи слънчева светлина изглеждат прозрачни.
Стаята е осветена от блясък. За характеристики на блясъка авторът използва епитета "Амбър"
Лъчите и огън осветяват стаята. Но кехлибър на огъня, ние не само можем да видим, но можем да чуем. Пушкин и думите вдигат изправен прашка от суха лента.

Стихотворение А.С. Пушкин "зимна вечер" ("насипни носят небето на небето ...") е написано в раждането на поета, в с. Михайловски.

Година на писане на работа - 1825 година.

Историята на създаването на известната поема е свързана с труден период в живота на Александър Сергеевич. По това време Пушкин се върна от южната връзка. Беше пълен с надежда и мечтаеше да се появи отново в бушуващите, свободни, макар и нервен, мир. В този живот всичко не беше достатъчно за него в линка: приятели, шумни спорове, интересни срещи. Имаше искрящо движение на живот.

Какъв удар за поета беше новината, която вместо блестящия Санкт Петербург и динамична Москва, той трябва да бъде свободен в глухите село Михайлови. Трябваше да премине и пълна изолация от външния свят; и контрол на собствения си баща за укора на поета; и състояние на отчаяние.

След като родителите на Пушкин напуснаха имота, в изоставена съдба вкъщи имаше два рекусации - Александър Сергеевич и Неговият преданоотдаден Арина Родионов.

Колко трудно се наслаждаваше на Пушкина, необходимо е да се разбере от линиите на стихотворението "зимна вечер". Това съвсем точно предава буря от чувства в душата на поета.

Тази работа, създаването, състоянието се проведе на фона на утежното положение на емоциите, доведе до редица подобни стихотворения, посветени на опозицията на външния свят.

Основната тема на стихотворението

Основната тема на стихотворението А.С. Пушкин "зимна вечер" е темата за борба. Кой е тази борба?

В образа на бушуващия елемент външният свят се разбира със своята спонтанност, гняв, налягане. И този свят се противопоставя на личността на поета - свободен, търсещ, малко вероятно.

И най-удивителното, както в тази конфронтация, източникът на духовни сили е проста бавачка, с нейните приказки, песни и безкрайна народна мъдрост.

Това е нейната любов и грижа, че Александра Сергеевич е по-силен и устойчив на ръководителя на бурята на живота.

основна идея

Основната идея на тази работа се основава на парцела. Вече в първия ред емоциите се усещат: "Изгарянето на небето на небето ..."

През целия си живот Александър Сергеевич беше верен на този принцип, оставайки бунтовник със собственото си мнение.

Художествени средства

Пушкин се прилага в този продукт, всички емоционални колоритности на епитети: мрачни облаци, вид приятелка, лоша младост.

Съживни изображения помагат на лично използваното от олицетворението: буря, "как звярът ще победи, след това плати като дете."

Размер поема и рима

Настроението на поета, тъй като не трябва да е по-добре, прехвърля кафетопската хорея. В стихотворението "зимна вечер" има четири петна.

Пушкин използва кръстосана рима, жена - в първата и третата линия и мъжете - през втората и четвъртата.

Поемата беше много мелодична и лесно попада в музика.

Жанр

Жанрът на поемата "зимна вечер" е реалистичен пейзаж текстове. Въпреки че литературните критици се намират в тази работа и елементи на класицизма и романтизма.

Анализ на стихотворението А.С. Пушкин показва, че тази работа е отражение на жизнената позиция на поета. Възприемането му на света беше прехвърлено с ярки образи и изразителни средства.

Поемат "зимна вечер" А. Пушкин (1825) и "зимната вечер" на Д. Мележковски (1895) е литературен диалог между епохите. Артистичната ролка се отразява в същото заглавие - но всеки поет създава зимната си вечер и визията му за това загадъчно време.

Често се питаме защо не печатаме студентска работа. Веднъж в нашия вестник имаше дори специална позиция "Научете се от ученици", където се появяват редовно детските есета за литературните теми. Не, не се отказвахме от идеята да се учим от нашите ученици и всичко е също така радва на техните успехи. Съвсем наскоро оплакванията непрекъснато звучат, че работата е отписана, че интернет убива идеята за писане, защото всичко вече е написано и просто натиснете бутона, така че търсачката да ви даде желания текст. Записани работи редовно и ние сме в пощенската си служба.

Струва ми се, че има изход от такава ситуация: трябва да промените подхода към темите. Не всеки е написан и разследван. Задачата на учителя е да предложи такъв литературен материал, такава обрат на темата, така че ученикът на Ньойски Нилс да трябва да се изправи пред самия път. Така се получава Владислав Валевъвна Николаев от Лицем № 39 на Ozersk Челябинск регион. Работата на нейния ученик, десети клас Даря Тилеркова - най-доброто потвърждение за това.

Сравнителният анализ на стихотворенията (един - почти четене, други - почти неизвестен) ще ни помогне, учители, обновяване на традиционния урок, за да предложи нестандартна задача (включително за олимпийските игри). И е възможно да се използва при изучаването на творчеството на Пушкин и когато се запознае с поезията на сребърната епоха: в един и в друг случай, предметът на разговора ще бъде литературна традиция, нейното запазване и развитие.

През 1824 г. Пушкин, пристигащ в Михайловско, преживява остро, потискащо чувство за самота. След шумния, живият южно от селото му се струва реална справка. Като преживя сериозна кавга с баща си (есен 1824), Пушкин остава в имението със старата бавачка - и спасението от умствената празнота става творчество. Поетът преосмисля ценностите на човек като цяло и определя идеалния си дом, охрана и вътрешно равновесие. Този проблем е отразен в цикъла на стихотворенията от 1825-1826 ("зимна вечер", "подутата песен", "зимен път") и по-късно - в "греди" (1830).

Поемата "зимна вечер" отваря низ, подобен на Howling Blizzards: Бурята на небето на небето ...Тъмнината се появява в текста, по-точно - вината, сблъсъкът на светлината и тъмнината. Извън прозореца "Старият Towjok" Triumphs хаос - в него се чува и плаче ("ще плати, като дете") и да почука ("за нас ще отиде до прозореца"), и вой ("Как звярът е той, а звярят (" Как звярът тя ще спечели ") и шумолене (" внезапно слама скрито "). Елементите в стихотворението на Пушкин се характеризират със звукови глаголи - създава се чувство за постоянно движение. Следователно ритмичната и здравата организация на текста става много важна.

Поемата е написана от четиризвездно влаене, "низходящ" размер, в който има "танц ... тържествен или насилствен" (К. Балмонт), - ритмичният рисун подчертава хаотичната природа на бурята, към която принадлежи света на тъмнината.

Сблъсъкът на светлината и тъмнината се осъществява във Fonik на стихотворението: "тема" бури като "принадлежат към" кални, мрачни звуци "y", "sh", "и бавно, broach" o "," l " , "н". Такъв звук създава усещане за безпокойство, тревожност и празен, безнадежден копнеж. Но стихотворението "Лайтмотиф" се променя в третия стръб - тъмнината изчезва за момент, а "звуците" на светлината става твърдо звънене "B", "D", "R".

Песента на балане също става символ на дома и творчеството, които защитават лиричния герой от хаоса на елементите. Той е построен като руски фолклорен текст (анафор, синтактичен паралелизъм) и звучи нежно и мелодично ("E" звуци, звучни "М", "N").

В четвъртата упорита, неясната отново се връща в художествения свят на поемата - следователно, има връзка от "звуците" на елементите и у дома "Стария град". Тъмнината и объркването са преодолени от човек - въпреки факта, че сърцето е само " ще бъде Вертикалност. "

Звуковият състав определя състава на текста: стихотворението е разделено на четири части (построени). Тя се отваря с "общ" план: в текста има кръстосани разфасовки от бури, виелица, зверове, пътници. Те напълват света на хаоса, който заобикаля "старата том". Бурята и виелица в работата на Пушкин са свързани със силата на съдбата (историята "Blizzard"), която става по-силна от човек. Но елементът не е само рок, но и бездомник ("пътешественик"), вечни скитания. И страхът "изброява сърцето" ("демони"), обръщайки жалко ("създаване като дете").

Елементи в стихотворението "Active" (Y.M. Lotman) - Не е съвпадение, че главата на речта в първата Станза става глагол. И лиричният герой неволюбийно завладява преливането на виелица - в "старата маркирана" - тъга и тъмнина. Поетът се фокусира върху специфични, обективни изображения ("край на покрива", "бръмчене на шпиндела") - те пълнят крехки (" старо дърво Lawuger "), внимателно съхранен свят у дома. Но героите на поемата са тъжни: зимна вечер - това е внезапна тишина ("добавена до прозореца") и Дунда ("спящ под бръмча) и умора от живота (" Ти, приятелю, уморен. .. "). Тези образи обединяват "зимната вечер" с художествения свят на стихотворението "зимен път" (1826).

Тъжно, Нина: Моят начин е скучен
Дънд мигрираше моята ракета ...

Животът на лиричния герой е бавен - бурята не носи ужас преди елементите, но скуката, която е по-трудна от страха.

Но в "зимния път" на светлината почти не остава - "премахна лунната лиза". В "зимната вечер", копнежът е преодолян - желанието е емоционално ярко живо, дръжте къщата става по-силна от празника на тъмнината. Мотивът на празник ("Питие от скръб ...") се отнася до читателя до стихотворението на "Scaffed песен" (1825).

По-нататък стъклото се излива!
Върху дъното на звънене
В гъсто вино
Covenate Rings хвърлят ...

Но централният символ на светлината и у дома и в "подутата песен" и в "зимната вечер" става поезията ("песен").

Дългата жива муза, дълго живее ума!("Scaffed песен");

Пейте ми песен ...("Зимна вечер").

Пушкин изпълва третата буря с фолклорни мотиви, дава й звук на народна песен. Биографичен контекст отново е в стихотворението: той е в Михайловски Пушкин за първи път се превръща в фолклор, "определя недостатъците на проклетото си образование" (писмо до Л. Пушкин), като слуша приказките на Арина Родионова. Творчеството остава за поета Основната "защита" от MGLL, елементите, не-равновесие.

В последната буря Stanza отново се връща в света на поемата - първите четири стиха повтаряха началото на текста. Но къщата става по-силна от хаоса, светлината е по-силна от тъмнината: стихотворението е завършено от моленето на празника, домашното огнище. Вярата в триумфа на светлината, вътрешната упоритост на човек, "wishty" позволяват на поета да преодолее умората и самотата, въпреки факта, че тя е сериозно преодоляването на лиричния герой ("да пием с горящо”).

И картината на света се развива в стихотворението на D.S. Меряжковски "зимна вечер" (1895). Заглавието се отнася до читателя на стихотворението на Пушкин - и има литературен рол между поетите на различни епохи и посоки.

Светът на Пушкин стихотворение, въпреки бушуването на елементите в него, е хармоничен и холистичен. В "зимната вечер" на Мележковски, напротив, сякаш "фрагментира" - видът на лиричния герой не се забавя на "плановете", както в текста на Пушкин, гледната точка непрекъснато се променя. Това се отразява преди всичко върху формата на поема - тя е астрофична и неделима за композитни части, въпреки че в текста има ясна логика.

За разлика от "зимната вечер" на Пушкин, където краят на осем удара съвпада с края на изречението, мерлерковският стих е "счупване" - фигурата по подразбиране (елипс) става основният синтаксис. В предложенията често срещат елиптични структури ("Какво тишина - през зимните полета!") - В света на стихотворението се появява усещането за дисхармония, унищожаване.

Пейзаж в стихотворението на Meriazhkovsky Static - светът е взет като на снимката. В двадесет и две линии глаголът се намира само два пъти ("Дръвник") - Пушкин има основното движение и захранването. Асиметричният стих на текста на Мережковски - тризвездния Ямба, твърде кратък за руската поезия, създава усещане за празнота и мълчание: тези държави определят основната интонация - мистерия и страх.

Поемата се отваря с риторична привлекателност: "За бледата луна ..." - В него звучи болка и брашно. За разлика от стихотворението на Пушкин, където изображенията са специфични ("Old Toggy", шпиндел), пейзажът на Мележковски се състои от символи - и Луната става център на света.

Луната се появява в поезията в ерата на романтизма като "спътник" на мистичните сили (например, в баладите на Zhukovsky): романтични поети комбинирани обикновени и сюрреалисти, създавайки ужасен, загадъчен пейзаж. В текста на Пушкин ("зимен път", "Деме") на Луната - символ на скръб, жалко копнеж и присъствие на другия свят - тази интонация носи стихотворението на Мережковски с цикъл от Пушкин. Но Merezhkovsky подчертава образ на луната композицията - той е в самия център на текста, а целият свят на поемата изглежда е съсредоточен около него.

Луната става зло, дяволски характеристики: бледо - прашен - неизвестен Отми - Луната проклет лиза - престъпник. В края на текста авторът пише съществително "Луна" от главното писмо (по-рано - с линията), като името на божественото, и усещането за ужас се засилва. Луната става наистина жива, мистично създание пред когото тръстика тръстика, // гол, суха и слаба ... "

Нарушаващ зимния пейзаж, символ на не само лиричен герой се появява в стихотворението, но и човечеството обикновено е тръстика. Това изображение може да бъде заето от поезията на Тайчвев ("Душата не пее, че морето, // и мисленето тръстика") е човек над бездната, "няма време", лишен от всички подкрепа.

Редите се повтарят два пъти по отношение на рефрата - лиричният герой не може да устои на мистичната сила. "Наги" тръсва "пациент" - в душата на поета на празнотата и Belligea.

Поемата става все по-пълна със символи (например врани от дрезгав вик "- прекурсор на смъртта, знак, заем от фолклор). Светът в стихотворението на Мерижковски влезе в разпадането - във Вселената, мъртвата тишина царува ("и в небето - мълчание, // като в оскърбения храм ..."), човек остава без защитата на Бога. Страданието не води до спасение - лиричният герой е "затворен" в тях. Зимна вечер е смърт за човека и празника на другия свят.

Пушкин и Мерикевски са съчетани с една тема - но за всеки поет тя има своя собствена интерпретация. Между двете "зимни вечери" - почти век, промяната на литературните гледки и световни визии.

Поемата на Пушкин е мъдрост и простота. Човек преодолява болката и умората от живота, защото се чувства подкрепа: чувство за история, минало, приятелство и вдъхновение. Той е защитен от празника на хаоса - поетът е натрупал къщата и гор Това не е над него.

Зимна вечер Мериажковски е огледала срещу вечерта на Пушкин. Поемата отразява мисленето на епохата - предчувствието на катастрофата, изчезването на вселената. Поетът, разположен на ръба между това, и Нева, е обречен на вечна самота и мрака - само "престъпната луна" изглежда от небето - ново божество. Темата, засегната от Пушкин, преосмислени в традициите на символика: лиричният герой умира в мистичния свят, който е станал по-силен от него.

Дмитрий Мережковски

Зимна вечер

О, бледа луна
Над бледите полета!
Какво тишина -
През зимните полета!
О, тъп луна
С неприятни очи ...
Кръг - мирът е страхотен.
На земята, тръстърът е Дръвник,
Голи, сухи и слаби ...
Луната прокълна облига
Изпълнявани от злата сила ...
До наземния поток тръстика,
Големи, сухи и слаби ...
Ravens Hoarse плач
Гроув се чува от голия.
И в мълчанието на небето -
Както в оскърбения храм ...
Какво тишина -
През зимните полета!
Престъпление Луна
Вие сте пълен ужас -
Над ярък сняг! ..
1895

Зимна вечер в работата на А.С. Пушкин и музика.

Цел: Да се \u200b\u200bзапознаете с поемата "зимна вечер" и да преподавате да четете експресивно.

Задачи: 1. Използване на: - да научите експресивно да прочетете стихотворението;

- да формират способността да се виждат и разбират целта на начиннението на художествената експресивност;

- Да се \u200b\u200bнаучим да гледате, сравнявате и анализираме.

2. Разработване: - Разработване на реч на учениците, въображението, способността за възприемане на произведенията на различни видове изкуства.

3. Повишаване: - Да се \u200b\u200bобразоват внимателното отношение към думата, обогатява духовния свят на детето.

Оборудване:

Портрет на А.С. Пушкин. Художник V. и тропин.

Портрет на Арина Родионинова Я.П. Сераков.

Изглед към Михайловски.

Снимки на деца.

По време на класовете.

1. Организационният момент.

-Добро утро. Стартира ден
Първото нещо е да караш мързелив.
В урока, не се прозявайте
И да работят и четат.

2. Проверка на домашното.

1. Извън прозореца е все още есен, и ние имаме мразовита слънчево утро в нашия клас, пенливо снежен килим пенливо на слънце, ясно синьо небе. Всичко това благодарение на вашите рисунки, които сте нарисували у дома.

- Сега се обръщаме към стиховете на А.С. Пушкин, за да разширим повдигнатото, ентусиазирано настроение.

2. Разказано от сърце е стихотворението "Зимна сутрин", която са научили у дома.

3. Подготвителна работа.

- Днес ще се запознаем с друго стихотворение на Пушкин. Тя се нарича "зимна вечер". Той е написан в с. Михайловски, общият имот (къща) на поета, където е бил във връзка с 2 години, без право да си тръгне (1824-1826).

- Какво означава общ имот? Изберете единични думи? (Род, роден, родители).

- Как иначе да кажем генеричен имот? (Имение на родителите.)

- Пушкин дойде в село Михайловскойд много пъти, до имението на родителите си. Той е вдъхновен от обикновена руска природа, малко езеро, река, специална тишина и прозрачен въздух.

От 1824 до 1826 Пушкин се намира в Михайловски в линка. Надеждата за освобождение е загубена; Планът за стрелба пренебрегваше, поетът сериозно се караше с баща си, след което цялото семейство Пушкин отиде при Санкт Петербург, оставяйки го сам. В този труден момент с него беше единствената близка, любяща душа - бавачка на поета.

- Как се нарича бавачка на поета? (Арина Родионови).

- С това, което стихотворението е посветено на Nian поет, ние вече се срещахме? ("NYAN").

- Как Пушкин нарича бавачка в тази поема? ("Приятел на суровите ми дни ...")

- Заедно те са коротови вечери в селото. През зимата тя е рано. Арина Родуонна взе гръбнака или игли и отиде в стаята Александър Сергеевич. Свещът се напука на масата, неясните сенки се втурнаха по стените. Поетът изглеждаше, че само в света само той имаше бавачка. Нека сега си представим такава зимна вечер. И музиката на Пи Чайковски ще ни помогне.

Слушайте музиката на P. I. Tchaikovsky "в Kamelka" от албума "Сезони". Тя ще ви помогне да се чувствате топлина, комфорта на кабинета в Пушкин в Михайловски, за да чуете тих, безкраен разговор на бавачка и поет.

Музика звучи.

- каква вечерна музика нарисува? (Вид, уютно, топло, домашно, мечтателно, сякаш някой се държи искрен разговор.)

- Как звучи мелодия? (Мелодията звучеше искрено и пеене, като руска народна песен.)

Камелка уютна, спокойно, можете да спите и да слушате детето на приказките.

Образът на бавачка, разделен от самотата на поета, неговите чувства към него се разкриват в стихотворението "зимна вечер".

3. Запознаване с поемата.

Учителят изразява поемата.

Откриване на първично възприемане на поемата:

- Имате ли стихотворение?

- Какви чувства ви причиниха?

- Какво време на годината казва в стихотворението? (Около зимата.)

- Какво картина се преструваш?

4. Подходяща учебна задача.

5. Анализ на поемата.

- Колко семантични части могат да бъдат разделени от поема?(на 2 части.)

Какви са тези части?(Описание на времето и разговор с Nanny.)

- и тези части. (1 част: "Бурята на небето на небето ... се грижи ..."; 2 част "нашата стара toggy ...".)

– Прочетете за себе си първата част.

- Какво беше времето в тази зимна вечер? (Време Бучевл.)

- Как описва поета на бурята?(Като живо същество).

– Какво средство за художествена експресивност използва поета, така че бурята "да дойде в живота"? (Олицетворение.)

– Намерете личности в 1 част? (Буря ще предизвика, небето с небето, бурята ще плати).

– Какво означава думата "croot"? (Покрива.)

Какво означава думата покривка? (Покрив, какво покрива къщата, покрив.)

– Какво означава думата разрушаване? (Разредит - стари, сгънати.)

– Помниш ли това, което се нарича сравнение? (Един обект се сравнява с друг, подобен на нещо.)

- Какво сравнява поетът за поддържане на вятъра в бурята?(С звяра)

– Намерете повече сравнения в тази част? (Създаване като дете; като пиедестал за следа.)

- Защо поетът прибягва до такива сравнения?(Сравненията помагат да се представи силата на снежна буря, тъжното настроение на поета, чието сърце се сгъва от копнеж и самота. Състоянието на природата предава духовното преживяване на поета)

- Каква вечер се появи пред нас? (Студено, мигащо.)

- Да, сякаш гледа в тъмния прозорец, последван от нищо и слуша, какво се прави там, в отвореното снежно поле.

- Какво прави Blizzard? Какви глаголи използват поета? (Тя "покрива небето", "превръща вирниците", "Howl", "Плач", "шум слама", "чука на прозореца".)

Стой на думи падат върху това, което звучи? (o, a, y, e, и.)

- Как се изобразяват? (Ще попречи на виелица.)

- Какви струни ви позволяват да чуете шумоленето на слама, шум извън прозореца.

(След това върху корена, разрушен
Внезапно слама покрива,
Как пътникът на пътника
За нас в прозореца ще чука.)

- Какви думи са логически акцент? (На глаголите: Крът, завой, ще завладее, заплати, заемане, причиняване.)

- Зашийте две мелодии и помислете кой ще отговаря на първата част на стихотворението.

Първите звуци вече слушаха в началото на урока мелодия от албума на Чайковски "сезони", вторият фрагмент "Ноември" "Сезони".

Първата мелодия се сбъдва? (Не. Тя е спокойна, любяща, дом и в първата част метеорологичната метеорология. Човек не е в състояние да повлияе на времето. От това става много тъжно.)

- и втората мелодия? (Да. Тя е забързана, бърза, малко страшно.)

- Не изразявайте първата част. Опитайте се да предадете състоянието на природата.

Един или двама студенти прочетете първата част.

- Какво се опитва да предаде?

5. Fizkultminutka.

Ние сме малко почивка.
Станете, дълбоко въздишка.
Децата в гората вървяха,
Наблюдавано за природата.
Нагоре слънцето погледна слънцето
И всичките им лъчи бяха затоплени.
Чудеса в нашата светлина
Децата станаха джуджета.
И тогава всички се събраха,
Станахме гиганти.
Хлофам,
Крак!
И тръгнахме
И уморени малко!

- Направете втората част на стихотворението за себе си.

- Какво прави думата laccho? (Стара хижа, малка.)

- Заменете думата лакът с дупка с форма на дума, ще променяте ли значението? (Да. Lachjack е малък, трудно е да издържам на атаката на бурите.)

- Защо поетът се обажда на бавачка с тъжна и тъмна слама? (Банята на Баня, тази "Old Toggy" се противопоставя на бюрата, но срещу елементите той е ненадежден защитник).

- Бих искал да проникна в къщата, неговото вдъхновение се чува вътре в къщата. И в същото време, "разрушена лах мелодия" е не само бедна, но и тъмна. Тъмнината маркучи зад стените на къщата, но и в самата къща не е светлина. Такова и настроение: в "Стария град" е тъжно. Тъмната тъга живее тук.

Каква е втората част? (Тя е изправена пред Nyan.)

- Как се нарича бавачка? (Род приятелка, старата ми жена.)
- Нанята също така замислено, лицето и Александър Сергеевич се опитва да я развесели, да се разклати с душата си тъжна тежест на зимната вечер.

- и тези линии.

("Какво си ти, старата ми жена,

Направих прозорец в прозореца?

Или бурите надценяват

Ти, приятелю, уморен,

Или спящ под бръмча

Неговото шпиндел?

- Какво е този шпиндел? (Ръчен въртящ се пистолет под формата на дървена пръчка със заострен край.)

- Какво настроение е проникновено от тази част на поемата? (Тя е тъжна, нежно тъжно.)

- пот сам в селото, затова говори за бедните си младежи. Нанин грижа, песни и приказки приказки попитаха живота на поета.

С нежност той нарича бавачка с добра приятелка, която е уверена, че е в състояние да раздели чувствата си.

- Какви думи на поета създават снимка на самота, описвайки жилището му? / Стари, тъжни, тъмни /

- Тези думи подчертават, те трябва да бъдат прочетени със специален израз.

- Какви думи помагат да предадем тъжно настроение? (Крони, войни, платени, разрушени покриви, разрушени, тъжни, тъмни, уморени, скръб.)

- Въпреки това, не в Природата Пушкин се подчинява на тъгата. Той се нуждае от жив глас на бавачка. Заедно е по-лесно да оцелееш тъга.

- Какво иска той за бавачка?

(Пейте ми песен като синина

Тихо над морето живял;

Пейте ми песен като прислужница

За вода сутрин тя вървеше. ")

- Какво напомнят тези линии? (Руска народна песен)

- Как ви се струва, защо Пушкин използва тези линии?

Четенето на тези линии, просто си спомняте народната песен, в която момичето вървеше по водата Мостовой. Очевидно Арина Родионов пее тази или подобна песен. Ниянино пееше живот по-удобно, дори когато бурята беше хвърлена извън прозореца.

Как да прочетете 2 част от стихотворението, как тон?Спокойно, пеене, боядисана тъга, привързаност към сестрата. Необходимо е да се чете така, че слушателите да са пропитали със съчувствие към горчивата съдба на поета).

- Поставете думите:моят приятел, старата ми жена, добра приятелка.Дизайн на пауза.

- по-голямата част от поемата експресивна.

-Организиране на първата и втората част на поемата. Те са сходни? (Не. Втората част е прониквана с любов, нежност, ласка. Тя е неясна и много тъжна.)

- Как свършва стихотворението? (Отново виждаме описанието на бурята.)

- Това не е случайно. Нека Blizzard, хваща копнежа, няма да се съгласим с нея и приятелски разговор с нейната сила.

- Не изрично не цялата стихотворение.

Чете един човек.

- Имате ли нещо мелодиклация. (Четене към музиката.)

- музиката ще звучи. Опитайте отново да прочетете поемата.

Звучи "декември" от албума "Сезони".

6. Обобщение.

-MA е посветена на поемата? (NYAN.)

Е настроението за поема? (Не. Това е тъжно.)

- Създайте тази поема с поемата "Зимна сутрин". Какво общо за тях? (Те около зимата: зимна сутрин и зимна вечер.)

-Каква е разликата? (Стиховете се различават в настроение. В стихотворението "зимната сутрин се променя, а в стихотворението" зимна вечер "- тъжно от началото до края.)

- Какво е зимата в стихотворението? (Суров, бугелинг.)

- Какво настроение е било в поета, когато написал това поема? (Тъжно, тъжно, мрачно.)

-И. Поемата "зимна вечер" е най-тъжната. Успяхме ли да прехвърлим настроението на поета, когато четем стихотворението?

- това ли е стихотворение? Ако сте били композитори, каква музика пише по тези стихове? (Развълнувани, тревожни, усукани ... и в същото време тъжно.)

7. Резултатът от урока. Размисъл.

- Как се запознахте в урока?

- Какво слуша музика?

- Ще бъде ли по-добре музиката да разбере стихотворението?

- Какво ново научен в урока?

- Какво си спомня най-много?

10. Домашна работа.

1. Илюстрация към поемата "зимна вечер".

2. Високо стихотворение по желание.

Поемата "зимна вечер" е написана в Михайловски, в линка. Единственият поет беше по това време далеч от приятели, които бяха разделени от мислите и чувствата му. За всяка стъпка той е бил длъжен да информира провинциалните власти. Дните на поета бяха заети с работа и четене. Особено трудно бе дадена дълга и сурова зима. В изброените сняг Михайловски беше само един родна душа - Наня Арина Родионивна.

В една от тези зимни вечери Пушкин и написаха стихотворение до нея. Тя започва с много светло и фигуративно описание на снежна буря, която ще търси поет от целия външен свят. Това е така Пушкин почувстван под домашния арест. Лесно е да си представим картина, изобразена в стихотворението: късна зимна вечер, виелицата работи по двора, а в стаята пукна печката наводнена банала.

Композитното стихотворение може да бъде разделено на четири части (според Stanodam):

Първата част е изцяло посветена на виелица (или, както го нарича авторът, bure). Колко различни нюанси използват поета, за да го опишат! Това не е доволен от обикновените думи: "Leda Blizzard", той намери ярки визуални и слухови изображения. Това е какви визуални впечатления: небето е покрито с къртица, неистов вятър се превръща в снежна вихрушка. Изслушването на автора отличава много нюанси: тогава вълкът на дивия звяр (вероятно вълк), след това плаче на дете, а след това шумоленето на покрива на сламената, а след това почука в прозореца на тъпата.

Цялата първа част е пълна с различни движения на Blizzard. Това се постига чрез използване на множество глаголи: бурята "извива небето", "превръща вирниците", "плач", "пука", "шумолеща слама", почука в прозореца. " В тази част поетът използва звукова съпротивление: връзката на бурята имитатира често срещани звуци на Y, P: (буря, вихър, звяр). Акцентът в думите пада главно върху звуците на a или о, той също така перфектно предава крилата на виелица.

Втората и третата част на поемата е напълно обърната към Ниан, до "добра приятелка". Те са заедно в къщата, изброена в къщата, тяхното психическо състояние е много сходно. Въпрос: "Какво сте вие, старата ми жена / атакувана от прозореца? - Вероятно лиричният герой можеше да се обърне към него.
Поетът изразява различни предположения защо Niana е тъжна:
Или бурите надценяват
Ти, приятелю, уморен,
Или спящ под бръмча
Неговият шпиндел?

Виждаме конфронтацията на света на външните и вътрешните - света на бушуващи елементи и света
Лакели. " Образът на "старите градски" или "хижи" е традиционен за руската поезия 19 - началото на 20-ти век. В работата на Пушкин образът на къщата е необичайно значителен. Къщата на поета е такова място, където лиричният герой е защитен от всички удари на съдбата и всяко бедствие.

Външният свят е избрал и студен, в него има много дисхармония: бурята и вой, като звяр, вероятно се опитва да проникне в къщата. Може би буря е не само феномен на природата? Може би смелният и зъл кръг от виелица извън прозореца - образа на съдбата, който е разпалващ поет за самотата? Но не и в характера на Пушкин, за да се отдадете на скръб. И въпреки че къщата е просто "старо",
Но има средство за открояване и не попадайте в дух:
Нека пием добра приятелка
Лоша младежка моя
Пийте с мъка; Къде е чашата?
Сърцето ще бъде забавно.