Objetivo: organizar el trabajo conjunto entre la biblioteca y el profesorado para estimular el interés por la lectura y la autoeducación, el trabajo de la biblioteca en la escuela, la implementación del plan de actividades educativas de los escolares en el marco de la Semana del Libro Infantil.

Objeto de control: bibliotecario

Métodos y formas de control. : entrevista con bibliotecarios, asistencia a eventos y clases

Tipos de control : temático

fechas : del 01.04 al 08.04.2009

Obteniendo resultados : referencia

Una de las tareas de la biblioteca es desarrollar en los estudiantes la cultura de la lectura, el amor por los libros y la capacidad de utilizar la biblioteca. Inculcar en los escolares la necesidad de una lectura sistemática de literatura para el desarrollo del pensamiento creativo, los intereses y habilidades cognitivas y el desarrollo exitoso de programas educativos.

Durante la inspección se reveló lo siguiente:

La biblioteca de la escuela funciona durante una semana laboral de cinco días, de 8:00 a. m. a 4:00 p. m.

El plan de trabajo de la biblioteca escolar y el plan de la Semana del Libro Infantil se elaboran de acuerdo con el plan de toda la escuela.

Durante la Semana del Libro Infantil se reveló lo siguiente:

Ø Visitas a la biblioteca escolar – 451

Ø Libros extraídos de la colección de la biblioteca – 753

Ø Las clases más activas que visitan la biblioteca de la escuela son 11 “b”, 9 “a”, 7 “c”. Los niños de estas clases mostraron el mayor porcentaje de visitas a la biblioteca durante la semana de la asignatura. Los niños tenían demanda de literatura sobre diversos temas: libros de referencia informativos, literatura histórica, literatura de su tierra natal y mucho más.

El plan de trabajo de la Semana del Libro Infantil fue elaborado en conjunto con la asociación metodológica de docentes de humanidades. Está dirigido:

Ø desarrollar en los estudiantes la cultura de la lectura, el amor por los libros y la capacidad de utilizar la biblioteca;

Ø ayudar al personal docente en el desarrollo y crianza de los niños;

Ø atraer a los estudiantes a la lectura sistemática, el desarrollo del habla y el pensamiento, los intereses y habilidades cognitivas.

Asistí a una lección de lectura extracurricular en quinto grado, que fue preparada por S.S. Yudintseva. y Chekmeneva V.M. sobre el tema "Viaje al reino del libro". La lección se preparó según la edad de los alumnos. Los niños aprendieron a trabajar con el libro de forma lúdica, respondieron preguntas difíciles y demostraron su erudición. La eficacia educativa de esta lección es la capacidad de trabajar en equipo: grandes y pequeños (grupos); mejorar la cultura del oyente y del lector. La lección contó con muchas imágenes, se organizó una exposición de libros y se utilizó equipo multimedia. Los docentes tomaron en cuenta la dosis de uso de los equipos con el fin de prevenir y preservar la salud de los estudiantes. El trasfondo emocional general de la lección es una atmósfera amigable y creativa.

En otras lecciones se utilizaron varios tipos de actividades estudiantiles y se observó una variedad de formas de ejecución. Estas lecciones tienen un gran valor educativo, inculcan el amor por la lectura y desarrollan intereses cognitivos.

Las clases temáticas se llevaron a cabo junto con la biblioteca infantil central regional:

con 5 "lecturas de Bazhov" de clase "b" - líder de clase Tleulenova A.S.

con 7 "en" la clase "Festival de Bazhov" - líder de la clase Kucherova S.A.

con 9 clases "a, b" - "200 años desde el nacimiento de N.V. Gogol" - líderes de clase: Tokareva L.M., Onikienko E.V.

Sin embargo, algunos eventos durante la semana no se llevaron a cabo:

Urazaeva G.A. – lección – presentación “Alabanza al libro” por el 430 aniversario de I. Fedorov en 7º grado; Kuznetsova I.V. - cuestionario "Héroes de tus libros favoritos" en noveno grado.

Las exposiciones y stands se diseñaron de acuerdo con fechas significativas y memorables:

• Exposición temática con motivo del 200 aniversario del nacimiento de N.V. Gogol - Chekmenev V.M.
• Exposición informativa “Ha llegado a nosotros un nuevo libro” - Chekmeneva V.M.
• Se encuentra "Hermosos impulsos del alma" - Donets I.E., Yudintseva S.S.
• Exposiciones temáticas de dibujos "Leemos y dibujamos...", "Cuentos de Bazhov", "En las páginas de las obras de A. S. Pushkin", "Libro"

También se celebró el concurso para elegir el mejor emblema, el ex libris de la biblioteca escolar, entre los alumnos de 5º a 8º grado.

Se ha preparado para su publicación el Almanaque literario No. 3, que incluye trabajos creativos de estudiantes, maestros y graduados de escuelas bajo la dirección de Donets I.E.

Conclusión : El trabajo de la biblioteca escolar se realiza de acuerdo con el plan educativo de la escuela. Constantemente se celebran diversos concursos y eventos. El trabajo de la bibliotecaria escolar Chekmeneva V.M. considerado satisfactorio.

1. Los profesores de clase deben cooperar más activamente con la biblioteca escolar, involucrando a los estudiantes en la preparación y realización de las horas de clase y actividades extraescolares que correspondan al plan de trabajo educativo en las aulas.

2. Bibliotecaria V. M. Chekmeneva Elaborar un cronograma de actividades de los grupos de clase junto con los profesores de clase para el curso académico 2009/2010 y presentarlo en una reunión de la asociación metodológica de profesores de clase.

3. Como parte de la Semana del Libro Infantil, se llevan a cabo no solo lecciones, sino también actividades extracurriculares después de la escuela, involucrando a los estudiantes en la preparación y realización de una actividad creativa colectiva.

4. Anuncie el comentario de Urazaeva G.A. y Kuznetsova I.V. por incumplimiento de deberes docentes en el marco de la Semana en reunión del Ministerio de Educación de docentes del ciclo humanitario.

5. Destacar el trabajo de los profesores de la asignatura Tyurina E.M., Yudintseva S.S., Donets I.E., Chekmeneva V.M. en el marco de la Semana.

La biblioteca está ubicada en el primer piso de la escuela, ubicada en la dirección República de Tatarstán "href="/text/category/tatarstan/" rel="bookmark">Tatarstan, distrito de Alkeevsky, pueblo de la calle Bazarnye Mataki ** *. La superficie total del local es de 72 m2. La biblioteca está equipada con mesas y sillas, estanterías, armarios, un televisor y un puesto de trabajo de bibliotecario equipado con una computadora.

La colección de libros de la biblioteca se compone de libros de texto, ficción, divulgación científica y literatura metodológica. En total, están registrados en el fondo de libros 28.250 libros. Fondo de libros de texto: 14.404 ejemplares (de los cuales 11.379 son de la lista federal; 3.025 son de la lista regional). El fondo se repone con los ingresos de los presupuestos federal y regional.

El horario de trabajo de la biblioteca es de 8.00 a 14.00 horas todos los días, con día libre el domingo.

La biblioteca funciona según un plan aprobado por el director de la Escuela Secundaria MAOU, acordado con el subdirector de VR, metodólogo de la IMTsO Zainullina; el servicio se realiza de acuerdo con las normas e instrucciones contenidas en el manual metodológico “Tecnologías para el funcionamiento de una biblioteca escolar” (materiales didácticos y metodológicos y formularios contables),

Las principales tareas de la biblioteca escolar son:

1. Garantizar el acceso más completo y rápido a los recursos de información.

2. Recopilación, acumulación, procesamiento, sistematización de información pedagógica y su acercamiento al usuario.

3. Identificación de necesidades de información y satisfacción de solicitudes del profesorado escolar en el ámbito de las nuevas tecnologías de la información y las innovaciones pedagógicas.

4. Catalogación informática y procesamiento de soportes de información (libros, libros de texto, revistas, periódicos, materiales de vídeo).

5. Acumulación de un banco propio de información pedagógica.

6. Proporcionar servicios de intermediación para satisfacer las solicitudes de los usuarios (administración escolar, docentes, padres, estudiantes) para la entrega de información sobre los logros de las ciencias psicológicas y pedagógicas, las nuevas tecnologías pedagógicas y de la información.

7. Organización de formación de usuarios (profesores, padres, alumnos) en métodos de búsqueda y obtención de información de diversos medios.

8. Brindar asistencia en las actividades de estudiantes y docentes en proyectos educativos.

El fondo está organizado según las tablas del BBK y está abierto. Hay un sello en la biblioteca. Se mantiene constantemente un índice de tarjetas de los recién llegados. Se continúa trabajando en la elaboración de catálogos y fichas.

Servicios de lectura

En el curso académico 2011 – 2012 376 referencias bibliográficas completadas. En la realización de las referencias bibliográficas se utilizaron medios tanto tradicionales como electrónicos. El análisis de las referencias muestra que la mayoría de los usuarios recurren a la biblioteca en busca de material para hacer tareas, escribir informes y ensayos siguiendo las instrucciones de los profesores. Predomina la lectura informativa y empresarial.

Para acceso abierto, se proporcionan secciones de literatura para estudiantes más jóvenes: “Acerca de nuestros hermanos menores”, “Visitando un cuento de hadas”, “Escritores tártaros para niños”.

Los trabajadores pedagógicos están interesados ​​​​en la metodología de la enseñanza de materias, la enseñanza y la crianza de los niños, las últimas tecnologías pedagógicas. Las publicaciones periódicas más solicitadas son Vestnik obrazovaniya Rossii, Classroom Teacher, Last call, PedSovet y Public Education. Para todas estas publicaciones existen fichas de artículos de periódicos y revistas “Para ayudar al proceso educativo”, “El libro es el mejor amigo”, “Educación ambiental”, “La Gran Guerra Patria”, “Organización del proceso educativo”.

Los indicadores importantes en el trabajo de la biblioteca son los siguientes indicadores:

Los indicadores indican que el fondo está obstruido, lo que conduce a su baja rotación. La legibilidad está ligeramente por debajo de la media debido a que el libro deja de ser la única fuente de información.

La biblioteca lleva un "diario" no sólo de los libros publicados por categorías de lectores, sino también de la división de la literatura leída por temas. Esto se puede mostrar en un diagrama como este:

Por lo tanto, los más populares entre los lectores son la ficción y la literatura para los grados 1 a 4. Sin embargo, la ficción leída generalmente encaja en el marco del currículo escolar. Y sólo algunos estudiantes llevan libros para leer en su tiempo libre.

Los lectores más activos de la biblioteca escolar son los siguientes estudiantes:

1. Chuklyaeva A (11 "b")

2. (11 "B")

3. (11 "A")

4. (11 "b")

5. (10 "B")

6. (9 "a")

7. (9 "en")

8. Kamalova E(9"A")

9. (9 "A")

10. (8 "B")

11. (8 "B")

12. (8 "b")

13. (8 "A")

14. (3 "b")

15. (3 "B")

16. (3 "B")

17. (3 "B")

18. (5"A")

19. (5B")

20. KhusnutdinovaE. (6"A")

21. (5 "a")

22. (3 "B")

23. (3"A")

24. (3 "a")

25. (3 "a")

El escaso interés de los niños por la lectura radica en la insuficiente adquisición de fondos y en el hecho de que recientemente han aparecido varias publicaciones con soluciones preparadas, ensayos, etc.

Diagrama sobre el número y composición de lectores.

Grados de primaria" href="/text/category/nachalmznie_klassi/" rel="bookmark">En los grados de primaria hay las siguientes secciones: “En el mundo de los cuentos de hadas”, “Acerca de nuestros hermanitos” y estudiantes de secundaria dar preferencia a la ficción, principalmente dentro programa escolar. Muchos estudiantes utilizan literatura de referencia (la Gran Enciclopedia Rusa, la serie "Conozco el mundo", "Todo sobre todo", diccionarios, libros de referencia), así como libros que se encuentran en 1 o 2 copias y que tienen demanda (historia local literatura, la serie "Ficción mundial", literatura para niños", "Historia del Estado ruso", etc.)

Para atraer la atención de los niños hacia los libros y ampliar sus horizontes, la biblioteca utilizó ferias del libro: “Visitando un cuento de hadas”, “Cien libros favoritos”, “Nuestro Tukai”, “Cuida tu salud desde pequeño”, “Por favor léenos”, Escritores - celebrantes: , N, V. Gogol, . “Tartaristán es mi tierra natal”, “nos estamos preparando para el examen”, “¿Quiénes deberíamos ser?”, “Guerra, pueblo, Victoria”.

Se llevaron a cabo las siguientes actividades :

Juego literario “PREGUNTAS DE KOLOBOK” grados 3 y 4 (desarrollo de la actividad de lectura activa de los estudiantes, memoria, desarrollo del habla, habilidades de observación); Juego literario “VISITANDO UN CUENTO DE HADAS”

1-2 grados (formación de motivación para la lectura, fomento del interés por la lectura); “CUÁL ES EL ENCANTO DE ESTOS CUENTOS” viaje literario a través de los cuentos de hadas

q recepción y procesamiento de libros de texto y ficción recibidos;

q aceptación y entrega de libros de texto según cronograma (mayo – junio, agosto);

q Suscríbete a 2 mi y 1 mi semestre del curso académico 2008-09.

q compilar una lista bibliográfica de los libros de texto que necesitan los escolares al comienzo del año escolar para el acceso público;

q catalogación electrónica de novedades en ficción y literatura metodológica; Libros de texto por autores, materias y clases.

Para el próximo año académico, la biblioteca se propone las siguientes tareas:

q realización de eventos destinados a promover el libro;

q Involucrar a los estudiantes en la lectura sistemática para estudiar con éxito materias académicas, desarrollar el habla y el pensamiento, los intereses y habilidades cognitivas.

ANÁLISIS

Trabajo escolar

bibliotecas

MAOU "Bazarno-Matak"

educacion secundaria general

escuelas"

por año académico

Información analítica

Sobre el trabajo de la biblioteca MBOU "Escuela de Livadia"

El trabajo de la biblioteca escolar se planifica de acuerdo con el plan de trabajo educativo de la escuela y el calendario de fechas importantes.

Análisis de los indicadores de referencia para el curso 2016-2017. año, podemos concluir que los estudiantes visitaron la biblioteca activamente. Recurrieron principalmente a obras programáticas, ficción, publicaciones periódicas y utilizaron ciencia popular, libros de referencia, historia local y literatura infantil. Los niños comenzaron a tomar más información de Internet. Los grados 9-11 siguen siendo visitantes frecuentes de la biblioteca. Durante el año, solicitaron constantemente libros, estudiaron seriamente los clásicos rusos, la literatura moderna y los libros de autores extranjeros del plan de estudios escolar, solicitaron artículos críticos, así como literatura sobre otras materias escolares. El nivel medio está interesado en la ciencia ficción, las historias de detectives, la historia y utiliza libros de referencia para escribir ensayos. Estoy muy feliz por los estudiantes de primaria porque durante el año visitaron activamente la biblioteca, llevaron libros sobre intereses, sobre la guerra, poemas de escritores infantiles y rusos, visitaron sistemáticamente la sala de lectura y participaron en varios eventos de la biblioteca. Las más populares entre los lectores son las revistas educativas para niños y adolescentes. Los trabajadores pedagógicos están interesados ​​en los métodos de enseñanza de materias académicas, la enseñanza y la crianza de los niños y las últimas tecnologías pedagógicas. Los lectores activos de la biblioteca eran estudiantes de los grados 1-4, 5b, 6a, 8b, 9a, 9b, 10 y 11.

Preparación de la biblioteca para el curso 2017-2018.

Distribución de libros de texto;

Reparación de libros de texto en mal estado;

Proporcionar libros de texto faltantes (a través de instituciones educativas y otras instituciones educativas);

7 de septiembre: participación en una reunión en la institución educativa sobre el tema del suministro de libros de texto para el año escolar 2017-2018. año.

Se realizó una selección de literatura para actualizar las exposiciones de libros existentes;

Entrega y tramitación de nuevas llegadas de libros de texto;

Mayo, junio de 2017 se trabajó en la entrega de libros de texto a los estudiantes (según cronograma);

trabajando con lectores

Se realiza un trabajo masivo en las siguientes áreas principales: fomento de la lectura libre (lectura por placer), promoción de programas educativos escolares, promoción del proceso educativo.

Por un enfoque diferenciado en el trabajo con lectores año académico 2017-2018. Se identificaron los siguientes grupos de lectores:

Estudiantes en los grados 1-4;

Estudiantes en los grados 5-6;

Estudiantes en los grados 7-8;

Estudiantes en los grados 9-11;

Maestros;

El trabajo utiliza diversas formas y técnicas que ayudan a los estudiantes a percibir emocionalmente el significado, el significado y el contenido tanto de las obras literarias como de los fenómenos y eventos. Para ello se realizan eventos masivos.

Durante el año académico: 15 de septiembre - lecciones-excursiones a la biblioteca: “Te invitamos a la biblioteca de la escuela” - 1er grado, preescolares

Registro en la biblioteca;

Introducción al fondo;

Conversación sobre el cuidado de libros y libros de texto;

Reglas de uso de la biblioteca, lección de biblioteca: “Publicación periódica para niños de primaria” - grados 4a, 4b.

Exposiciones de libros programadas:

1. “¡Día del Conocimiento!”

2. “La edad no es un obstáculo” - para el Día de las Personas Mayores;

3. “Día del Maestro en Rusia”;

4. “Poemas para niños sobre niños” - A. L. Barto;

5. "Día de la Madre";

6. “Sobre la belleza, la naturaleza y el hombre” - S. Yesenin;

7. “Cuentos de hadas - Gianni Rodari”;

8. “A través de las páginas de tus libros favoritos”;

9. “Día del Defensor de la Patria”;

10. “Tras las huellas de los héroes literarios de M. Twain”;

13. “Sobre la guerra en la que no estuvimos”;

14. “Patas suaves, pero ásperas” - para un evento abierto

15. “Todo ser viviente sufre” - obra de L. N. Andreev para una lección abierta;

Reseñas de libros:

“Lecciones de fantasía de D. Rodari” - grados 1-4 ;

“Oh, gatos” grados 1-4;

“A través de las páginas de tus libros favoritos” - 1er grado;

Hora de clase:

1. “Sea amable y humano” - grado 5b junto con la clase. encabezado por M.V. Nevryueva.

Evento abierto: -“Cómo Katya buscaba un tesoro en un bosque misterioso” - dedicatoria a los lectores;

- “Detective Tishka y Vitamins “I” y “We”: una actuación sobre un estilo de vida saludable: 1a, 2a, niños en edad preescolar;

- “Oh, gatos” - presentación: 1a, 2a, padres;

- “El cofre mágico del fabulista I. A. Krylov” - presentación: 5a, 5b, junto con la clase. encabezado por M.V. Nevryueva.

- “Cuestiones morales del cuento “Bite” de L. N. Andreev - conferencia de lectores: 5a, junto con un estudiante. literatura de M.V. Nevryueva.

Cuestionarios:

Concurso literario basado en el cuento de hadas de D. Rodari: “Las aventuras de Cipollino” -2a;

- “Acerca de los gatos”-2a;

- “Fábulas de I. A. Krylov” -5a,5b;

- “A las distancias cósmicas - ¡adelante!” -4a,4b;

- “Héroes literarios visitantes” - 1a, 2a, 3a;

Concursos de lectura:

- “Mi querida madre” - dedicación. Día Internacional de la Madre;

- “Poetas sobre el espacio” - dedicatoria. astronáutica;

Los eventos públicos se llevan a cabo de acuerdo con el plan de trabajo de la biblioteca. Los profesores de clase responden a las propuestas de la biblioteca para eventos.

El plan de trabajo de la biblioteca se elabora teniendo en cuenta los deseos y sugerencias de los profesores de la clase. Se le realizaron ajustes a lo largo del año. Continúa la cooperación con la biblioteca municipal que lleva su nombre. A.P. Chéjov.

Formación de fondos bibliotecarios y educativos. Seguridad de los fondos.

La estructura del fondo de la biblioteca escolar incluye: un fondo de libros que contiene ficción incluida en el plan de estudios escolar, publicaciones de divulgación científica, literatura para lectura extracurricular, así como publicaciones de referencia y enciclopédicas; fondo para libros de texto escolares; publicaciones periódicas relacionadas tanto con el proceso educativo como con la lectura recreativa; documentos en soporte electrónico sobre temas estudiados en la escuela.

Garantizar el proceso educativo es la dirección principal del trabajo con el fondo.

Este trabajo incluyó las siguientes actividades:

• distribución de libros de texto;
• trabajar con deudores;
• intercambio de libros de texto con otras instituciones educativas;
• informar a los padres sobre la disponibilidad de fondos educativos;
• análisis del estado cualitativo y cuantitativo de los libros de texto;
• actualizar los divisores de estanterías según BBK;
• ordenar libros de texto;
• comprobar la exactitud de la asignación de fondos;
• trabajar con archivos de libros de texto;
• selección de libros de texto y literatura antigua para su cancelación.

Septiembre, marzo: realizar pedidos de publicaciones periódicas en I semestre del curso académico 2017-2018.

Para optimizar las colecciones de libros y educativas, se cancela la literatura antigua. Registro de actos.

Se discutió sobre el cuidado con los libros de texto y los libros al registrarse en la biblioteca, durante las visitas a las clases se realizan controles parciales de los libros de texto.

El resultado del trabajo de creación del IBC:

· trabajo continuo en la computadora;

· dominó el programa para bibliotecas escolares “AIBS-MARK- SQL

· trabajar con miel (se emitieron 32 discos);

Mantenimiento de aparatos de referencia y bibliográficos.

A lo largo de los años, la biblioteca ha ido creando un aparato bibliográfico y de referencia: catálogos alfabéticos y sistemáticos; enciclopedias, diccionarios, libros de referencia

1. Se continuó el trabajo con AIBS “MARK- SQL » - versión para la escuela bibliotecas

1. formación de un catálogo electrónico de libros de texto;
2. introducción de información sobre la estructura de la escuela y el número de estudiantes en

Cada clase para determinar automáticamente la seguridad.

Libros de texto;

4. El fichero de tarjetas existente se repone sistemáticamente.

El trabajo del patrimonio bibliotecario.

Activo de la biblioteca: - grado 6a,

Ayudan a procesar a los recién llegados, pegar libros y libros de texto viejos y archivar publicaciones periódicas.

Se están realizando los siguientes trabajos:

Familiaridad con el fondo (es decir, la disposición de los libros en secciones) para que usted mismo pueda colocar los libros correctamente en su lugar;

Selección de material para exposiciones, concursos, vacaciones;

Tramitación de nuevos recibos de literatura educativa y de ficción (sello de biblioteca, número de serie, colocado en el fondo);

Capacitación para atender a lectores mediante suscripción;

Reparación de libros;

Preparación de la obra “Detective Tishka y las vitaminas “I” y “Nosotros” - para niños en edad preescolar 1a, 2a;

Asistencia en la organización de una feria y venta de libros de texto.

Mantenimiento de aparatos de referencia y bibliográficos.

Reposición de catálogos y ficheros de fichas;

Formación de un catálogo electrónico de libros de texto;

Este trabajo se realiza de forma sistemática a través de descripciones bibliográficas de artículos de revistas y procesamiento de novedades bibliográficas.

trabajando con los padres

La biblioteca también brinda servicios a los padres: brindando información sobre el uso de la biblioteca por parte de sus hijos; Trabajo individual en la selección de material adicional para estudiantes de la escuela.

Actividades autodidactas.

Participación en reuniones municipales de bibliotecarios escolares celebradas por el departamento de educación de la ciudad;

Lectura de revistas "Biblioteca Escolar";

Órdenes, cartas, instrucciones sobre biblioteconomía;

asistir a seminarios;

Asistencia a lecciones y eventos abiertos.

Conclusiones:

• El trabajo de información masiva en el curso 2016-20117 se realizará según los planes de trabajo de la biblioteca.
• Es imposible resolver los nuevos problemas que enfrenta la biblioteca escolar sin actualizar significativamente sus colecciones.
• Se revelaron dinámicas positivas en los principales indicadores cuantitativos del trabajo de la biblioteca.

Durante el análisis de los resultados y proceso de todas las actividades se nota la persistencia de los problemas del último año académico.

- disminución del interés de los estudiantes por leer ficción;

- adquisición insuficiente de la colección principal de la biblioteca, restricciones a la suscripción de publicaciones periódicas;

- crear condiciones cómodas para los estudiantes en la biblioteca (organizar una sala de lectura);

Interesarse por los libros, inculcar la necesidad de la lectura regular en los estudiantes de secundaria;

Mejorar las nuevas tecnologías bibliotecarias para la celebración de eventos públicos.

Ayuda sobre el estado laboral

biblioteca de la escuela secundaria nº 16 que lleva el nombre de T. Aibergenov

Objetivo: Análisis del desempeño de la biblioteca escolar.

Objeto de control: biblioteca

Términos de control : 1.11.2014 – 29.11.2014

Métodos de control: observación, conversación, análisis.

De acuerdo con el plan de control interno escolar para el año académico 2014-2015, en el período comprendido entre el 1 de noviembre de 2014 y el 29 de noviembre de 2014, se realizó un seguimiento del estado de la biblioteca escolar. Durante la auditoría se constató que los objetivos de la biblioteca:

la formación de una cultura personal general de los estudiantes basada en el dominio del contenido mínimo obligatorio de los programas de educación general;

adaptación de los estudiantes a la vida en sociedad;

inculcar en los estudiantes la ciudadanía, el trabajo duro, el respeto por los derechos y libertades humanos, el amor por el medio ambiente, la Patria y la familia;

formación de un estilo de vida saludable.

y tareas:

Proporcionar gratuitamente a los participantes en el proceso educativo - estudiantes, personal docente, padres (u otros representantes legales) de los estudiantes (en adelante, usuarios) - acceso a información, conocimientos, ideas, valores culturales mediante el uso de la biblioteca y recursos informativos de la escuela en diversos soportes: papel (colección de libros, fondo de publicaciones periódicas); digitales (CD).

fomentar la autoconciencia cultural y cívica, ayudar en la socialización del estudiante, el desarrollo de su potencial creativo;

desarrollar las habilidades de un usuario independiente de la biblioteca: aprender a buscar, seleccionar y evaluar críticamente información;

mejorar los servicios prestados por la biblioteca mediante la introducción de nuevas tecnologías de la información y la informatización de los procesos bibliotecarios y de información, creando un ambiente bibliotecario confortable.

correlacionarse con las metas y objetivos de la escuela en su conjunto.

Analizando los resultados de la observación, conversaciones con estudiantes y profesorado, entrevistas con el bibliotecario de la escuela ___________________________________, podemos concluir que:

Los estudiantes visitan la biblioteca activamente, recurriendo principalmente a obras de programación, ficción, publicaciones periódicas y utilizando ciencia popular, referencias, historia local y literatura infantil. Sin embargo, existe una tendencia entre los estudiantes a tomar información de Internet. La biblioteca está equipada con 5 ordenadores con acceso a Internet.

Los grados 9-11 siguen siendo visitantes frecuentes de la biblioteca. A lo largo del año, solicitan constantemente libros, estudian seriamente los clásicos rusos, la literatura moderna y los libros de autores extranjeros del plan de estudios escolar, solicitan artículos críticos, así como literatura sobre otras materias escolares. El nivel medio está interesado en la ciencia ficción, las historias de detectives, la historia y utiliza libros de referencia para escribir ensayos e informes. Los estudiantes de primaria visitan activamente la biblioteca, eligen libros de su interés, poemas de escritores infantiles y rusos y participan sistemáticamente en diversos eventos de la biblioteca. Las más populares entre los lectores son las revistas educativas para niños y adolescentes. El personal docente está interesado en los métodos de enseñanza de materias académicas, la enseñanza y la crianza de los niños y las últimas tecnologías pedagógicas.

trabajando con lectores

Se llevó a cabo un trabajo masivo en las siguientes áreas principales: fomento de la lectura libre (lectura por placer), promoción de programas educativos escolares, promoción del proceso educativo.

Por un enfoque diferenciado en el trabajo con lectores curso académico 2014-2015. Se identificaron los siguientes grupos de lectores:

Estudiantes en los grados 1-4;

Estudiantes en los grados 5-6;

Estudiantes en los grados 7-8;

Estudiantes en los grados 9-11;

Maestros;

Formación de fondos bibliotecarios y educativos. Seguridad de los fondos.

La estructura del fondo de la biblioteca escolar incluye: un fondo de libros que contiene ficción incluida en el plan de estudios escolar, publicaciones de divulgación científica, literatura para lectura extracurricular, así como publicaciones de referencia y enciclopédicas; fondo para libros de texto escolares; publicaciones periódicas relacionadas tanto con el proceso educativo como con la lectura recreativa; documentos en soporte electrónico sobre temas estudiados en la escuela.

La colección general de la biblioteca de la escuela secundaria núm. 16 que lleva el nombre de T. Aibergenov tiene un total de 44 062 ejemplares, de los cuales 34 522 son literatura educativa y metodológica, 9 540 ficción y 30 publicaciones periódicas. Los estudiantes y profesores de la escuela reciben al 100% literatura educativa y metodológica. El bibliotecario, en colaboración con los profesores y estudiantes de la clase, toma anualmente las medidas adecuadas para preservar y reponer el fondo de libros:

distribución de libros de texto;

trabajar con deudores;

intercambio de libros de texto con otras instituciones educativas;

informar a los padres sobre la disponibilidad de fondos educativos;

análisis del estado cualitativo y cuantitativo de los libros de texto;

ordenar literatura educativa y metodológica según las necesidades;

comprobar la exactitud de la asignación de fondos;

trabajar con archivos de libros de texto;

selección de libros de texto y literatura antigua para su cancelación.

En septiembre-octubre, se realizaron pedidos de publicaciones periódicasIsemestre 2014-2015. Para optimizar las colecciones de libros y educativas, se cancela la literatura antigua y se redactan certificados.C10/11/2014 al 10/12/2014 de acuerdo con el Departamento de Educación de la ciudad de Astana.

Durante la inscripción en la biblioteca se mantienen conversaciones sobre el cuidado de los libros de texto y de los libros, durante las visitas a las clases se realizan comprobaciones parciales de los libros de texto en colaboración con la consejera principal Zakirina Gulmira Kaisashevna.

Mantenimiento de aparatos de referencia y bibliográficos.

La biblioteca ha creado un aparato bibliográfico y de referencia: catálogos alfabéticos y sistemáticos; enciclopedias, diccionarios, libros de referencia. En la etapa de formación se está trabajando en la catalogación electrónica de libros de texto en el marco del proyecto “EleganteEscuela– Escuela del Futuro”, introduciendo información sobre la estructura de la escuela y el número de estudiantes en cada clase para determinar automáticamente la oferta de libros de texto – “mi- Aprendiendo", el catálogo de literatura disponible se actualiza sistemáticamente.

trabajando con los padres

La biblioteca también brinda servicios a los padres: brindando información sobre el uso de la biblioteca por parte de sus hijos; Trabajo individual en la selección de material adicional para estudiantes de la escuela.

Actividades autodidactas

El bibliotecario participa activamente en las reuniones municipales de bibliotecarios escolares celebradas por el Departamento de Educación de la ciudad; asiste a varios seminarios; Abre lecciones, eventos y organiza exposiciones temáticas para eventos.

Conclusiones:

El análisis de los resultados y proceso de actividad nos permite formular las siguientes conclusiones:

El trabajo informativo y masivo de la biblioteca se realiza a buen nivel.

Es imposible resolver los nuevos problemas que enfrenta la biblioteca escolar sin actualizar significativamente sus colecciones.

Se revelaron dinámicas positivas en los principales indicadores cuantitativos del trabajo de la biblioteca.

Al mismo tiempo, durante el análisis de los resultados y el proceso de todas las actividades bibliotecarias, se observa

disminución del interés entre el 32% de los estudiantes por la lectura de ficción;

adquisición insuficiente de la colección principal de la biblioteca

baja actividad del personal docente en publicaciones periódicas por suscripción;

Si es posible, cree condiciones cómodas para los estudiantes en la biblioteca (organización de una sala de lectura);

interesar a los estudiantes en los libros e inculcar la necesidad de leer regularmente en los estudiantes de secundaria;

mejorar las nuevas tecnologías bibliotecarias en la celebración de eventos públicos;

Subdirectora de Gestión de Recursos Hídricos Kalita G.M.