Oraciones complejas: conexiones coordinadas no sindicales y sindicales. Conexión subordinada conjuntiva y no conjuntiva en una oración compleja Oración con conexión no conjuntiva entre partes

Para utilizar vistas previas de presentaciones, cree una cuenta de Google e inicie sesión en ella: https://accounts.google.com

Títulos de diapositivas:

GIA. Sección “Gramática. Sintaxis". Oraciones complejas con diferentes tipos de comunicación Elena Ivanovna Tkachenko, profesora de lengua y literatura rusa MBOU “Escuela secundaria n.° 58”, Arzamas

Tipos de conexiones en una oración compleja: conjunción, no conjunción, coordinante, subordinante

Se encuentra una conexión coordinativa entre las partes de una oración compleja. Conjunciones coordinantes: Sin embargo, pero, sin embargo, a, pero, sí (=a, =y), o, y, también, igual, igual, entonces... entonces, ya sea... ya sea, ni.. . ni. Las relaciones subordinantes se encuentran en oraciones complejas. Las conjunciones subordinantes se dividen en simples y compuestas. Simple: Qué, para que, cómo, cuando, apenas, si, mientras, aunque, una vez, si, como si, como si, exactamente, sólo, sólo, como si, tan pronto como, sólo, para, para que, si , por ahora, si solo, si. Compuestos: Porque, porque, para que, debido a que, en relación con el hecho de que; Para, con el fin de; Como, desde; En ese momento, desde cuando.

1) No pude dormir por mucho tiempo, y 2) se escuchó el sonido de hachas afuera de la ventana, 3) porque habían llegado leñadores al pueblo. (Partes 1 y 2 - conjunción conjuntiva, conjunción coordinante a; Partes 2 y 3 - conjunción conjuntiva, conjunción subordinante porque) 1) Pensó: 2) el invierno terminaría pronto, pero 3) le castañeteaban los dientes por el frío. (partes 1 y 2 – no sindicalizados, 2 y 3 – composición sindical)

1) La nieve se estaba derritiendo, 2) los pájaros regresaban a casa y 3) el frío poco a poco iba saliendo del corazón. (1 y 2 - conexión no sindical, 2 y 3 - conexión de coordinación sindical) 1) Así que dejen disputas innecesarias - 2) Ya me lo he demostrado todo a mí mismo; 3) Las únicas cosas mejores que las montañas son las montañas, 4) en las que nunca has estado antes. (1 y 2 – no sindicalizado, 2 y 3 – no sindicalizado, 3 y 4 – subordinado sindicalizado)

Entre las oraciones 32 a 37, busque una oración compleja con una conexión conjuntiva de coordinación y subordinación entre las partes. Escribe el número de esta oferta. (32) Durante la gran pausa, el director y yo, en un aula vacía, comenzamos a llegar a la conciencia de Golubkin. (33) Fue entonces, en medio de nuestra conversación, cuando apareció Vanya Belov y dijo: - (34) ¡Vine a ponerme en manos de la justicia! (35) No creí que sacara los dictados, pero el director estuvo de acuerdo con la versión de Vanya. (36) Después de las clases, seis estudiantes cuyo trabajo había desaparecido reescribieron el dictado. (37) Senya Golubkin recibió una C porque ya había descubierto sus errores durante el receso y pasó al séptimo grado. 35

En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba los números que indican comas entre partes de una oración compleja conectada por una conexión de coordinación. Ella (1) parecía (2) lista para agradecerle por otra hora, (3) pero él se dio vuelta y se escapó. Y en el primer recreo resultó (4) que ninguno de los chicos de su clase les dio nada a las chicas. Nadie. Sólo frente a Lena Popova había tiernas ramas de mimosa. -¿De dónde sacaste las flores? - preguntó la maestra. “Vitya me dio esto”, (5) dijo Lena con calma. Todos inmediatamente comenzaron a susurrar, (6) mirando a Vitya, (7) y Vitya bajó la cabeza. 3, 7

Entre las oraciones 12 a 23, encuentre una oración compleja con conexiones no unidas y aliadas de coordinación y subordinación entre las partes. Escribe el número de esta oferta. (12) Sergeeva es una artista de teatro, una mujer joven y hermosa. (13) Y Alice le hizo al chico una pregunta "adulta": - (14) ¿La amas? “(15) No”, sonrió el chico. – (16) Una vez la salvé. (17) En nuestra ciudad, el teatro estaba entonces de gira. (18) Fue en primavera, a finales de marzo. (19) Los chicos paseaban en trineo por el río. (20) Sergeeva también quería dar una vuelta. (21) Los chicos le regalaron un trineo. (22) Se sentó y se fue, el trineo se deslizó accidentalmente sobre el hielo, que era fino y frágil, y un minuto después Sergeeva se encontró en agua helada. (23) Los chicos gritaron, pero yo no estaba muy lejos y lo escuché. 22

Entre las oraciones 26 a 32, encuentre una oración compleja con una conexión conjuntiva de coordinación y subordinación entre las partes. Escribe el número de esta oferta. (26) Las lágrimas corrían por las mejillas de los marineros, que más de una vez habían mirado a la muerte a la cara. (27) Habiendo aprendido el precio del coraje, los marineros vieron la fuerza de espíritu de los escolares de Leningrado. (28) El crucero se estaba preparando para ir a una batalla de la que no todos regresarían, y estos muchachos habían inspirado la esperanza misma. (29) Despidiéndose de los niños, el equipo se puso en fila. (30) Los chicos comenzaron a presentar los obsequios que habían traído. (31) Tomando una bolsa de tela de las manos de la niña, el capataz, que tenía dos órdenes militares en el pecho, dijo: "Acepto el tercer premio de la Patria". (32) Los marineros conocían el valor del coraje. 28

En la siguiente oración del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba un número que indique una coma entre partes de una oración compleja conectadas por una conexión de coordinación. Seguía sentado en el mismo lugar, (1) cerca de los pies de la cama, (2) y, (3) cuando alguien se inclinaba sobre él, (4) adelantaba su garra dentada con amenazante impotencia. 1

En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba los números que indican comas entre partes de una oración compleja conectada por una conexión de coordinación. -Solo quería saber (1) por qué aúlla. Ella se siente mal, (2) ¿verdad? -Tienes razón, (3) se siente mal. Yanka está acostumbrada a caminar durante el día (4) y yo estoy en el trabajo. Mi esposa vendrá (5) y todo estará bien. 3,4,5

Entre las oraciones 5 a 12, busque una oración compleja sin unión. Escribe el número de esta oferta. (5) En primer lugar, el apodo. (6) Su nombre era Borozhai. (7) ¡Encuentra otro perro en la tierra que tenga un nombre tan ridículo! (8) En segundo lugar, mi perro era indecentemente cobarde. (9) Tan pronto como uno de los muchachos gruñó amenazadoramente, mi Borozhai chilló como una mujer, se agachó y, tejiendo, corrió lo más rápido que pudo con un ulular burlón. (10) Y en ese momento estaba a punto de caer por el suelo. (11) ¡Allí, el perro de Tolik Karbyshev es un perro así! (12) Suena un trueno, mira: te hace temblar hasta los talones. 12

Entre las oraciones 18 a 25, encuentre una oración compleja con una conexión subordinada aliada y sin unión entre las partes. Escribe el número de esta oferta. - (18) Les dije a todos en la ciudad lo bien que estamos aquí: ahora las amas de casa no lucharán contra los invitados, mi mano es ligera. (19) A partir del domingo, cada vez más veraneantes empezaron a llegar al pueblo. (20) Las amas de casa se sintieron presa de una fiebre de ganancia, y los precios se triplicaron, y como la gente seguía viajando, empezaron a acaparar sin conciencia. (21) Una vez un vecino vino a ver a Polikarpovna. (22) Durante la conversación, le pregunté casualmente por cuánto alquilaba la vivienda, y cuando escuchó la respuesta, abrió los ojos sorprendida: - (23) ¡Sí, abuela, estás completamente loca! (24) Tengo uno, te arrancaría las manos por cien. (25) ¡Ahora se llevan cien y medio, doscientos! 18

Entre las oraciones 23 a 26, encuentre oraciones complejas con conexiones de coordinación aliadas y sin unión entre partes. Escribe los números de estas oraciones. (23) Pero un día sucedió algo de lo que todavía se habla en nuestras partes. (24) El granero de madera de los vecinos se incendió. (25) Se las arreglaron para sacar a las vacas, pero el ternero en la jaula más alejada estaba encerrado, no se podía acercar. (26) Calor, humo, él, pobrecito, ya no gime, sino que gime, todos sienten lástima por él, pero no se puede subir al fuego. 25, 26

En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba los números que indican comas entre partes de una oración compleja conectada por una conexión subordinada. "Gracias", (1) dijo Nazarov, (2) "pero no vine a eso". Mi padre está enfermo. Llegamos a Moscú, (3) pero en Moscú solo te conozco a ti, (4) y quería preguntar, (5) ¿podemos quedarnos contigo una semana? "No, (6) no, (7)", dijo Sergeeva apresuradamente. -Esto es un inconveniente (8) porque tengo un departamento muy pequeño. 5, 8

Entre las oraciones 12 a 16, encuentre una oración compleja con conexiones no unidas y aliadas de coordinación y subordinación entre las partes. Escribe el número de esta oferta. (12) El reino de los juguetes reflejaba el mundo real a su manera, sin humillar a nadie, pero elevándome a mí. (13) Por la naturaleza en miniatura de sus juguetes, enfatizaron que fueron creados, por así decirlo, para subordinarme. (14) Y ya entonces me di cuenta de que estar completamente a cargo es muy agradable. (15) Controlaba las rutas de los coches y los trenes, los hábitos y acciones de los animales a los que tenía miedo en la vida. (16) Yo dominaba, ordenaba, ellos estaban mudos, silenciosos y en secreto pensé que sería bueno seguir tratando a los demás de esta manera. dieciséis

Entre las oraciones 29 a 33, encuentre una oración compleja con diferentes tipos de conexiones (no conjuntivas y subordinadas aliadas) entre las partes. Escribe el número de esta oferta. - (29) No es eso lo que quiero decir, estoy en un negocio... (30) En este “¡Hay gente por todas partes!” hay tanta fe y optimismo que de alguna manera todos se sienten mejor, más brillantes... (31) Recorrer media Rusia sin billete y sin dinero, más de cinco mil kilómetros, y regresar exactamente de la misma manera es incomprensible para la mente. . (32) Pero ellos le creen. (33) Su rostro, ojos y sonrisa brillan con amabilidad, es tan sincera, tan abierta que simplemente no puedes evitar creerle. 33

Lista de referencias Banco abierto de tareas GIA-9 // Sitio web de FIPI http://www.fipi.ru/ Trosnetsova L.A., Ladyzhenskaya T.A. Idioma ruso. Noveno grado. M.: Educación, 2013.

Para formular y presentar correctamente sus propios pensamientos, los escolares y los adultos deben aprender a colocar correctamente los acentos semánticos en el habla escrita. Si en la vida usamos a menudo construcciones simples, al escribir usamos oraciones complejas con diferentes tipos de conexiones. Por tanto, es importante conocer las características de su construcción.

En contacto con

Clasificación

¿Cuáles son los tipos de conexión entre oraciones? usado en ruso :

• coordinar con y sin conjunciones, cuando los componentes de la estructura sintáctica son independientes e iguales entre sí;
• conexión subordinada, no sindical y aliada, cuando una parte de la estructura es principal y la segunda es dependiente;
• conjunción, coordinación y subordinación, expresado mediante conjunciones coordinantes o subordinantes y palabras afines;

Las oraciones complejas constan de varias simples, por lo que tienen más de dos raíces gramaticales. Cuando los conozcas, no te sorprendas y recuerda que pueden ser no sólo 2 o 3 partes, sino una media de 10-15. Combinan constantemente diferentes tipos de comunicación.

Principales tipos de oraciones complejas con ejemplos.:

1. Ninguna unión.
2. Complejo.
3. Oraciones complejas.
4. Diseños con diferentes tipos de conexiones.

Un ejemplo de conexión no sindical: El viento empuja las nubes hasta el borde del cielo, el abeto roto gime, el bosque invernal susurra algo.

Es necesario tener en cuenta la característica principal de las construcciones con conexión coordinada. La función de una conexión coordinante es mostrar la igualdad de partes dentro de una oración compleja, lo cual se hace mediante la entonación y el uso de conjunciones coordinantes. También se puede utilizar la comunicación no sindical.

¿Cómo se construyen las oraciones complejas? ejemplos con diagramas :

El cielo se despejó de las nubes colgantes y salió el sol brillante.

Los campos estaban vacíos, el bosque otoñal se volvió oscuro y transparente.

Las oraciones del cuarto tipo suelen consistir de tres o más partes, que están conectados entre sí de diferentes maneras. Para comprender mejor el significado de tales construcciones, cómo aprender cómo se construyen y agrupan oraciones complejas con diferentes tipos de conexiones. A menudo, las oraciones se dividen en varios bloques, conectados sin unión o mediante una conexión de coordinación, y cada parte representa una oración simple o compleja.

Las partes dependientes pueden tener diferentes significados semánticos, según esto. Las oraciones complejas se dividen en varios grupos.

Definitivo

Sirven para caracterizar y revelar el atributo del sustantivo que se define a partir de la oración principal. Se unen usando y: dónde, dónde, dónde, cuál, qué. Se encuentran solo dentro del principal o después de él. Puedes hacer preguntas sobre ellos: ¿cuál?, ¿de quién?

Ejemplos:

Qué calor opresivo hace a esas horas en que la tarde transcurre en silencio y calor.

Durante mucho tiempo admiró, sonriendo, a su caprichosa y amada hija, que estaba perdida en sus pensamientos, sin notar nada a su alrededor.

Explicativo

Consulte las palabras que tienen el significado de pensamientos (reflexionar), sentimientos (triste), habla (respondió, dijo) para revelar en detalle el significado de la palabra principal, aclarar, complementar. Estos también incluyen palabras demostrativas: eso, eso, entonces, a las que se adjunta la cláusula dependiente. Están conectados por conjunciones que, en orden, como si, como si.

Ejemplos:

El chico rápidamente se dio cuenta de que los padres de su amigo no eran muy inteligentes y pensó en otra estrategia.

Esto se pudo ver por el hecho de que condujo su carro por el patio varias veces hasta que descubrió la cabaña.

Circunstancial

Se relacionan con o con palabras que tienen significado adverbial. Nombramos sus variedades y formas de unirse a la palabra principal:

• tiempo, especifique el período de tiempo en el que se realiza la acción, para la comunicación se utilizan conjunciones temporales subordinantes: cuándo, hasta qué hora (al hablar de la guerra, el extraño bajó la cabeza y pensó);
• lugares, hablando del lugar, están conectados a la palabra principal mediante palabras adverbiales aliadas: dónde, dónde, de dónde (las hojas, dondequiera que miraras, eran amarillas o doradas);
• Las condiciones que revelan bajo qué circunstancias es posible tal o cual acción, están unidas por conjunciones subordinadas: si, si..., entonces. Pueden comenzar con partículas, entonces (si llueve, será necesario mover la tienda más alto);
• grado, especifica la medida o grado de acción A mí, que estoy en cuestión, se me pueden hacer preguntas: ¿hasta qué punto? ¿hasta qué punto? (La lluvia paró tan rápido que el suelo no tuvo tiempo de mojarse);
• metas, comunican qué propósito persigue la acción y están conectadas por conjunciones de metas: para que, para que (para no llegar tarde, decidió irse temprano);
• razones, la conjunción se utiliza para unir - porque(No completó la tarea porque estaba enfermo);
• modo de acción, indican exactamente cómo se realizó la acción, se unen mediante conjunciones subordinantes: como si, como si, exactamente (El bosque estaba cubierto de nieve, como si alguien lo hubiera hechizado);
• Las consecuencias sirven para aclarar el resultado de una acción, se les puede preguntar: ¿a consecuencia de qué? Únase al sindicato - Entonces(La nieve brillaba cada vez más bajo el sol, hasta el punto de que me dolían los ojos);
• Se utilizan concesiones, alianzas para unirlos: dejemos, aunque, a pesar. Se pueden utilizar palabras conjuntivas (cómo, cuántos) con la partícula ninguno (No importa cuánto lo intentes, pero sin conocimientos y habilidades nada funcionará).

Construyendo diagramas de oraciones

Consideremos qué es un esquema de propuesta. Este es un dibujo gráfico que muestra la estructura. propuestas en forma compacta.

Intentemos crear diagramas de oraciones que contengan dos o más cláusulas subordinadas. Para hacer esto, veamos ejemplos con diferentes partes del discurso flexionadas.

Las oraciones complejas pueden constar de varias cláusulas subordinadas, que tienen diferentes relaciones entre sí.

Existen los siguientes tipos de conexión entre oraciones:

• homogéneo o asociativo;
• paralelo (centralizado);
• secuencial (cadena, lineal).

Homogéneo

Caracterizado por los siguientes signos:

• todas las cláusulas subordinadas pueden atribuirse a la palabra principal completa o a una de las palabras;
• las cláusulas subordinadas tienen el mismo significado y responden a la misma pregunta;
• las conjunciones coordinantes están conectadas o se utiliza una conexión no sindical;
• La entonación durante la pronunciación es enumerativa.

Ejemplos y diagramas de oraciones lineales:

Noté cómo las estrellas comenzaron a desdibujarse (1), cómo pasó una ligera brisa de frescor (2).

, (cómo cómo…).

A veces, las cláusulas subordinadas están representadas por una cascada de oraciones explicativas, dependiendo de una palabra ubicada en la parte principal:

Se desconoce dónde vivió (1), quién era (2), por qué el artista romano pintó su retrato (3) y en qué pensaba en el cuadro (4).

, (dónde...), (quién...), (por qué...) y (sobre qué...).

Paralelo

Estas oraciones complejas tienen cláusulas subordinadas con diferentes significados, pertenecientes a varios tipos.

A continuación se muestran ejemplos de oraciones con diagramas:

Cuando nuestro barco zarpó del barco hacia la orilla, notamos que mujeres y niños comenzaron a huir del asentamiento.

(Cuando eso…).

Aquí dos cláusulas subordinadas dependen de la oración principal: tensa y explicativa.

Construcciones puede crear una cadena, que se puede representar en el diagrama de la siguiente manera:

En algunos lugares había casas abarrotadas, cuyo color era similar al de las rocas circundantes, por lo que había que estar más cerca para distinguirlas.

, (que...), (que...), (a...).

También es posible otra variante cuando una oración está dentro de otra. A veces, las construcciones se combinan, conectando una cláusula subordinada dentro de otra.

Al principio, el herrero se asustó terriblemente cuando el diablo lo levantó tan alto que no se veía nada debajo y se precipitó bajo la luna misma para poder atraparla con su sombrero.

, (cuándo..., (qué...), y...), (qué...).

Usado en oraciones varios signos de puntuación:

• coma, ejemplo: El comentario final de la cuñada terminó en la calle, donde había ido por su asunto urgente;
• punto y coma: Algún tiempo después, todos en el pueblo estaban profundamente dormidos; sólo un mes flotaba en lo alto del lujoso cielo ucraniano;
• colon: Sucedió así: por la noche el tanque se atascó en un pantano y se ahogó;
• Dash: Densos avellanos bloquearán tu camino; si te lastimas con las espinas, avanza obstinadamente.

Secuencial

Las estructuras simples están conectadas entre sí a lo largo de una cadena:

Hay un nudo conocido en el tronco de un árbol sobre el que se coloca el pie cuando se quiere trepar a un manzano.

, (que cuando...).

Procedimiento de determinación

¿Qué plan se utiliza para determinar los tipos de conexiones entre oraciones por escrito? Ofrecemos una guía paso a paso adecuada para cualquier ocasión:

• leer atentamente la propuesta;
• resaltar todos los conceptos básicos gramaticales;
• dividir la estructura en partes y numerarlas;
• encontrar palabras y conjunciones afines, si están ausentes, tener en cuenta la entonación;
• determinar la naturaleza de la conexión.

​Si está disponible dos partes independientes, entonces esta es una oración con una conexión de coordinación. Cuando una oración expresa el motivo de lo que se está discutiendo en otra, es una oración compleja con subordinación.

¡Atención! Las construcciones subordinadas se pueden reemplazar con frases participiales. Ejemplo: Relámpagos silenciosos destellaban aquí y allá a través del cielo negro, salpicado de innumerables estrellas pequeñas.

Aprender ruso: oraciones complejas con diferentes tipos de conexiones

Tipos de comunicación en oraciones complejas.

Conclusión

Los tipos de conexiones entre oraciones dependen de su clasificación. Ellos usan . Los esquemas son muy diversos, hay muchas opciones interesantes. Dibujo gráfico de propuesta. le permite determinar rápidamente construcción y secuencia de todos los componentes, resaltar lo básico, encontrar lo principal y colocar los signos de puntuación correctamente.

Oraciones sin conjunción con conexión subordinante- Se trata de oraciones sin unión, que tanto en estructura como en relaciones semánticas entre partes son idénticas a oraciones complejas. Estas oraciones sin conjunción constan de solo dos partes y se denominan oraciones complejas cerradas sin conjunción (u oraciones de estructura cerrada sin conjunción).

El orden fijo (no libre) de disposición de las dos partes de una oración cerrada no conjunta ayuda a establecer relaciones semánticas entre estas partes predicativas, es decir, al reorganizar las partes de una oración no conjunta, las relaciones semánticas entre ellas cambian. o se destruye la sentencia en su totalidad. Por ejemplo, en la oración Llegué tarde: el auto se averió, la segunda parte de una oración compleja comunica el motivo, y en la oración El auto se averió - Llegué tarde, la segunda parte es una consecuencia de lo que se informa en la primera parte.

Partes de una oración tan compleja están formadas por entonación explicativa (una parte explica a la otra) o entonación contrastiva (la primera parte de la oración se caracteriza por un tono muy alto, la segunda por un tono más bajo). La entonación depende de las relaciones semánticas entre las partes de una oración compleja en el habla oral y de la elección del signo de puntuación (dos puntos o guión) en la escritura.

Se establecen varios tipos de relaciones semánticas entre las partes de oraciones complejas cerradas sin unión, es decir, se determina el papel semántico de la parte subordinada en relación con la parte principal. Se pueden distinguir las siguientes variedades:

1. Una oración explicativa sin unión es una oración compleja sin unión en la que la primera parte contiene palabras de apoyo: verbos que requieren adición, explicación, distribución, que es el contenido de la segunda parte: Lo sabía: el golpe del destino no pasaría por alto Yo (M. Yu. Lermontov).
2. Una oración explicativa no sindical es una oración compleja no sindical en la que la segunda parte revela, especifica, explica el contenido de la primera parte (a menudo una palabra o frase separada de la primera parte): Toda la ciudad es así: un estafador se sienta sobre un estafador y conduce al estafador (N.V. Gogol).
3. Una oración no sindical de justificación y razón es una oración compleja no sindical, cuya segunda parte contiene la justificación o razón de lo que se dice en la primera parte: No puedo dormir, niñera: ¡hace tanto calor aquí! (A. S. Pushkin). Estoy triste: no hay ningún amigo conmigo (A.S. Pushkin).
4. Una oración sin unión con una construcción predicativa de una consecuencia es una oración sin unión, cuya segunda parte es una consecuencia de la acción nombrada en la primera parte de la oración. Algunas oraciones no conjuntivas con una construcción predicativa causal pueden convertirse en oraciones con una construcción predicativa de investigación. Para ello basta con intercambiar las construcciones predicativas: abrí la ventana: estaba tapada (razón). Estaba tapado: abrí la ventana (consecuencia).
5. Una oración contradictoria no sindical es una oración en la segunda parte en la que se expresa una fuerte oposición a lo que se dice en la primera parte: Sabía de poesía desde el principio, no sabía nada de prosa (A. A. Akhmatova).

La oposición en una oración compleja no sindical a menudo se asocia con la negación:

No por las canciones de la primavera sobre la llanura

La extensión verde me es querida.

Me enamoré de la grulla melancólica.

Monasterio en una alta montaña

(S. A. Yesenin).

Muchas oraciones sin unión se caracterizan por la polisemia de relaciones semánticas entre las partes de una oración compleja; Estas relaciones a menudo desafían una interpretación inequívoca: los límites entre diferentes significados son borrosos y no lo suficientemente claros.

Una oración compleja con diferentes tipos de conexión consta de tres o más oraciones simples conectadas por al menos dos tipos de conexión de tres posibles:

• conectando;
• subordinar;
• ninguna unión

Ejemplo:"Adiós mamá estaba durmiendo, vanya se acabó desde casa y calentito la gota tocó mejilla de niño." Se trata de una construcción compleja que consta de tres oraciones simples unidas por una cláusula subordinante (“ Adiós Mamá estaba durmiendo") y enlace de conexión (" Y una gota cálida tocó la mejilla del niño).

Para elegir los signos de puntuación correctos en tal situación, es necesario determinar cómo se conectan las partes de dicha oración. Cada tipo de comunicación tiene sus propias características.

Si hay una conexión de conexión.(las partes son independientes, equivalentes)

• Antes uniones de conexión se agrega una coma:
• “Nikolai miró furtivamente a Marina, Y mi amigo sonrió afectuosamente”.
• Excepción. Antes de los sindicatos y, o, ya sea se omite la coma si hay un elemento común (frase introductoria, frase comparativa, miembros secundarios, cláusula subordinada):
• « De repente por la tarde el sol se escondió Y Sopló un viento fresco."

Si hay una conexión subordinada(la construcción parece una cláusula principal + subordinada)

• Se resalta la parte subordinada de una oración compleja. comas:
• « Mientras mamá preparaba la cena., los niños salieron."

No se necesita coma:

1. hay una partícula antes de la conjunción "No":
   • “El profesor decidió preguntar No quién elaboró ​​el informe y por qué tienen miedo los estudiantes”;
2. antes de frases “a cualquier precio”, “como si nada hubiera pasado”:
   • "La niña estaba durmiendo como si nada hubiera pasado»;
3. cláusula subordinada – una palabra aliada:
   • “Vera sintió que Yuri vendría, pero no lo sabía. Cuando»;
4. las palabras se escriben antes de las conjunciones "es decir", "especialmente", "en particular", "es decir":
   • “La abuela es más feliz especialmente cuando me enteré de la llegada de mis nietos”.

Atención!

No hay coma entre las conjunciones "qué aunque", "y si", si se escriben más conjunciones "eso", "entonces":

“La tía Anya explicó, Y si mañana nevará Eso No saldremos a caminar”.

En presencia de una conexión no sindical

La peculiaridad de tales construcciones es que las oraciones simples están conectadas entonacionalmente. Dependiendo del significado y la entonación, se selecciona el signo de puntuación deseado. Puedes usar un truco complicado: poner mentalmente algún tipo de unión (palabra de unión) entre las partes. Probemos este método para signos de puntuación específicos.

Coma se pone cuando las partes de una oración compleja no sindical tienen significados de enumeración, significado cercano y no son muy comunes entre los miembros secundarios:

• “El sol brilla intensamente, los pájaros cantan fuerte” (sustituya mentalmente la conjunción Y).

Punto y coma poner si las oraciones simples tienen un significado distante entre sí o están significativamente extendidas:

• “La corriente resonante corre rápida y obstinadamente; Los majestuosos árboles se reflejan en la superficie del agua, como en un espejo puro”.

Colon se establece si:

1. la segunda parte revela el significado de la primera:
   • "Oleg se sentía incómodo: le daba vueltas la cabeza y le ardían las mejillas".(después de los dos puntos puedes sustituir verbalmente las palabras "a saber");
2. en la primera parte hay palabras entonces, tal, tal, uno, etc., cuyo contenido concreto se divulga a continuación:
   • “Olga decidió pasar el día libre. Entonces: primero para visitar a mi madre, luego para ir a la tienda y luego para terminar mi cuadro”;
3. en la primera parte a través de verbos ver, mirar, oír, saber, sentir Se da una advertencia de que lo que sigue será una declaración de algún hecho o una descripción:
   • "Antón sabía: hermana quiere decir algo"(puedes insertar la palabra "Qué" después de los dos puntos);
4. incluido en la oración compleja no sindical Pregunta directa:
   • “Explícale sólo una cosa al equipo: ¿cómo superaste tu miedo?”;
5. la segunda parte de la oración contiene la base o razón de lo dicho en la primera (se insertan conjunciones causales porque, desde, desde):
   • “Vale la pena venir temprano a la clínica: hoy habrá cola”(comprobado insertando palabras "porque").

Estrellarse se establece si:

• hay una adhesión repentina, un cambio brusco de acontecimientos: “Un año pasó volando, el segundo, de repente María recibió una carta”;
• las oraciones simples se contrastan entre sí: “Un verdadero amigo ayudará en los problemas, pero uno falso tendrá una excusa”;
• hay consecuencia, resultado o conclusión de lo dicho en la primera parte: “La puerta se cerró de golpe, sube por la ventana”;
• La primera parte indica el momento de la acción comentada en la segunda: “Aman con el corazón, no traicionan a una persona”;
• la primera frase establece bajo qué condiciones se llevará a cabo la acción descrita en la segunda parte: “Hacer el bien es ser una persona receptiva”;
• la segunda parte es una comparación con lo dicho en la primera: “Si mira de reojo, le tira agua”.

Puntuación en la unión de conjunciones.

Hay situaciones en las que dos conjunciones chocan una al lado de la otra: subordinando ( “Y si”, “Y cuando”, “Y aunque”)o coordinar y subordinar ( “y cuando”, “y aunque”, “pero cuando”). Estas colisiones se producen en dos casos.

1. Entre oraciones conectadas por una conjunción conectora, aparece una cláusula subordinada, que depende de la segunda base:
   • "Los niños gritaban Y cómo Tan pronto como entró la maestra se hizo el silencio”.
   • Desde la segunda raíz de una oración compleja (“hubo silencio”), se plantea una pregunta a la parte subordinada (“¿cuándo?” - “tan pronto como entró el maestro”).
   • En tales casos, la conjunción conectora se resalta con comas a ambos lados.
2. Subordinación secuencial de cláusulas subordinadas: la segunda cláusula subordinada depende de la primera, pero se sitúa antes de ella:
   • “Pavel Georgievich fue informado Y si el equipo no tomará una decisión, habrá que hacer una reducción de personal”.
   • Secuencia de subordinación: “Pavel Georgievich fue informado” ¿de qué? "Tendremos que hacer reducciones de personal". ¿Bajo que condiciones? "Si el equipo no toma una decisión".
   • Unión Qué se refiere a la segunda cláusula subordinada, lo que significa que está separada por comas.

Así, en oraciones complejas con diferentes tipos de conexión, la elección de los signos de puntuación depende directamente del tipo de conexión. Y si hay un cruce entre dos conjunciones, entonces la primera de ellas está separada por comas.

Resolver el Examen Estatal Unificado en ruso.

Oraciones complejas con diferentes tipos de conexiones.- Este oraciones complejas , que constan de al menos de tres oraciones simples , interconectados por conexiones coordinadoras, subordinadas y no sindicales.

Para comprender el significado de construcciones tan complejas, es importante comprender cómo se agrupan las oraciones simples incluidas en ellas.

A menudo oraciones complejas con diferentes tipos de conexiones se dividen en dos o más partes (bloques), conectadas mediante conjunciones coordinantes o sin uniones; y cada parte de la estructura es una oración compleja o simple.

Por ejemplo:

1) [Triste I]: [no hay ningún amigo conmigo], (con quien bebería la larga separación), (a quien podría estrecharle la mano desde el corazón y desearle muchos años felices)(A. Pushkin).

Esta es una oración compleja con diferentes tipos de conexiones: no sindicales y subordinadas, consta de dos partes (bloques) conectadas no sindicales; la segunda parte revela el por qué de lo dicho en la primera; La parte I es una oración de estructura simple; La parte II es una oración compleja con dos cláusulas atributivas, con subordinación homogénea.

2) [carril estaba todo en los jardines], y [creció en las cercas tilos, ahora proyectando, bajo la luna, una amplia sombra], (así vallas Y puertas por un lado estaban completamente enterrados en la oscuridad)(A. Chéjov).

Esta es una oración compleja con diferentes tipos de conexiones: coordinante y subordinante, consta de dos partes conectadas por una conjunción coordinante y, las relaciones entre las partes son enumerativas; La parte I es una oración de estructura simple; Parte II: una oración compleja con una cláusula subordinada; la oración subordinada depende de la cosa principal y está unida a ella por la conjunción so.

Una oración compleja puede contener oraciones con diferentes tipos de conexiones conjuntivas y sin conjunciones.

Éstas incluyen:

1) composición y presentación.

Por ejemplo: La puesta del sol y la noche siguieron al día sin intervalo, como suele ocurrir en el sur.(Lérmontov).

(Y es una conjunción coordinante, al igual que una conjunción subordinante).

El esquema de esta propuesta:

2) composición y comunicación no sindical.

Por ejemplo: Hacía mucho que se había puesto el sol, pero el bosque aún no se había extinguido: las tórtolas murmuraban cerca, el cuco cantaba a lo lejos.(Bunin).

(Pero - conjunción coordinante.)

El esquema de esta propuesta:

3) subordinación y conexión no sindical.

Por ejemplo: Cuando despertó, el sol ya estaba saliendo; el montículo lo oscureció(Chéjov).

(Cuándo - conjunción subordinante.)

El esquema de esta propuesta:

4) composición, subordinación y vinculación no sindical.

Por ejemplo: El jardín era espacioso y sólo había robles; Sólo recientemente comenzaron a florecer, de modo que ahora, a través del follaje joven, se podía ver todo el jardín con su escenario, mesas y columpios.

(Y es una conjunción coordinante, también lo es una conjunción subordinante).

El esquema de esta propuesta:

En oraciones complejas con conjunciones coordinantes y subordinantes, las conjunciones coordinantes y subordinantes pueden aparecer una al lado de la otra.

Por ejemplo: El clima estuvo hermoso todo el día, pero cuando nos acercábamos a Odessa, empezó a llover copiosamente.

(Pero - una conjunción coordinante, cuando - una conjunción subordinante).

El esquema de esta propuesta:

Signos de puntuación en oraciones con diferentes tipos de comunicación.

Para colocar correctamente los signos de puntuación en oraciones complejas con diferentes tipos de conexiones, es necesario seleccionar oraciones simples, determinar el tipo de conexión entre ellas y seleccionar el signo de puntuación adecuado.

Como regla general, se coloca una coma entre oraciones simples y oraciones complejas con diferentes tipos de conexiones.

Por ejemplo: [Por la mañana, bajo el sol, los árboles se cubrieron de una lujosa escarcha] , y [esto continuó durante dos horas] , [luego la escarcha desapareció] , [el sol se ha cerrado] , y [el día pasó en silencio, pensativo , con descenso a mitad del día y crepúsculo lunar anómalo al anochecer].

A veces dos, tres o más simples ofertas más estrechamente relacionados entre sí en significado y se puede separar de otras partes de una oración compleja punto y coma . La mayoría de las veces, aparece un punto y coma en lugar de una conexión no sindical.

Por ejemplo: (Cuando despertó), [el sol ya había salido] ; [el montículo lo oscureció].(La oración es compleja, con diferentes tipos de conexiones: con conexiones no sindicales y sindicales).

En el lugar de la conexión no sindical. entre oraciones simples dentro de una compleja posible También coma , estrellarse Y colon , que se colocan de acuerdo con las reglas para colocar signos de puntuación en una oración compleja no sindical.

Por ejemplo: [Hace mucho que se puso el sol] , Pero[el bosque aún no se ha calmado] : [las palomas gorgoteaban cerca] , [el cuco cantó a lo lejos]. (La oración es compleja, con diferentes tipos de conexiones: con conexiones no sindicales y sindicales).

[León Tolstoi vio una bardana rota] – y [relámpagos] : [apareció la idea de una historia asombrosa sobre Hadji Murad](Paust.). (La oración es compleja, con diferentes tipos de conexiones: coordinantes y no conjuntivas).

En construcciones sintácticas complejas que se dividen en grandes bloques lógico-sintácticos, que a su vez son oraciones complejas o en las que uno de los bloques resulta ser una oración compleja, se colocan signos de puntuación en la unión de los bloques, indicando la relación de los bloques. bloques, manteniendo los signos internos colocados sobre su propia base sintáctica.

Por ejemplo: [Los arbustos, los árboles, incluso los tocones aquí me resultan muy familiares] (esa tala silvestre se ha convertido para mí en un jardín) : [Acaricié cada arbusto, cada pino, cada árbol de Navidad], y [todos se volvieron míos], y [es lo mismo que si los plantara], [este es mi propio jardín](Priv.) – hay dos puntos en el cruce de bloques; [Ayer una becada metió la nariz en este follaje] (para sacar un gusano de debajo) ; [en ese momento nos acercamos], y [se vio obligado a despegar sin quitarse la capa de viejo follaje de álamo que tenía en el pico](Priv.) – hay un punto y coma en la unión de bloques.

Surgen dificultades particulares colocación de signos de puntuación en la unión de la composición Y subordinando conjunciones (o conjunción coordinante y palabra aliada). Su puntuación está sujeta a las leyes de la construcción de oraciones con conexiones coordinantes, subordinantes y no conjuntivas. Sin embargo, al mismo tiempo destacan y requieren especial atención las frases en las que aparecen varias conjunciones cercanas.

En tales casos, se coloca una coma entre las conjunciones si no sigue la segunda parte de la doble conjunción. entonces si pero(en este caso se podrá omitir la cláusula subordinada). En otros casos, no se coloca coma entre dos conjunciones.

Por ejemplo: Se acercaba el invierno y , Cuando llegaron las primeras heladas, vivir en el bosque se volvió difícil. - Se acercaba el invierno y, cuando llegaron las primeras heladas, se hizo difícil vivir en el bosque.

Puedes llamarme, pero , Si no llamas hoy, nos iremos mañana. – Puedes llamarme, pero si no llamas hoy, nos iremos mañana.

Creo que , si lo intentas, lo lograrás. – Creo que si lo intentas, lo conseguirás.

Análisis sintáctico de una oración compleja con diferentes tipos de conexión.

Esquema para analizar una oración compleja con diferentes tipos de conexión.

1. Determinar el tipo de oración según el propósito del enunciado (narrativa, interrogativa, incentivadora).

2. Indique el tipo de oración en función del color emocional (exclamativa o no exclamativa).

3. Determinar (basándose en conceptos básicos gramaticales) el número de oraciones simples y encontrar sus límites.

4. Determinar las partes semánticas (bloques) y el tipo de conexión entre ellas (no sindical o coordinante).

5. Dé una descripción de cada parte (bloque) por estructura (oración simple o compleja).

6. Cree un esquema de propuesta.

EJEMPLO DE MUESTRA DE UNA ORACIÓN COMPLEJA CON DIFERENTES TIPOS DE CONEXIÓN

[De repente una espesa niebla], [como si estuviera separado por una pared Él yo del resto del mundo], y, (para no perderme), [ I decidido