Inglés Tareas interesantes para niños. Instrucciones interesantes en inglés para niños, todo sobre mí (libro)
Tareas para el desarrollo actividad cognitiva Estudiantes
Ejercicio 1
Siga el laberinto para recolectar la carretera de todas las letras del alfabeto inglés en orden. El principio y el extremo del camino están marcados con células de color. Solo puedes caminar horizontalmente y vertical, pero no diagonalmente.
Tarea 2.
Encuentra palabras ocultas en otros. (Por ejemplo, en albaricoque puedes encontrar
máquina: Aprot - Coche). Le sugerimos que encuentre:
A) meses, dentro de los cuales están ocultos ...
1) Ciervos, 2) arranque, 3) Berry.
B) Días de la semana en que puede encontrar:
1) estrella, 2) mar, 3) hada.
Días: 1) Star - Sábado, jueves 2) Mar - Martes, miércoles 3) Viernes - Fairy
Tarea 3.
Tome la primera letra del nombre de cada animal que se muestra en la imagen y haga una palabra clave.
Vaca, león, hormiga, ardilla, serpiente, rinoceronte (ceros), pulpo, búho, mono - aula.
Tarea 4.
Lea el enigma cifrado en idioma en Inglés. Escribirlo y dar una respuesta a la pregunta.
Es una fruta, no es una flor. Es amarillo y veridad. ¿Qué es? (Palabra y soldadura).
Tarea 5.
¿Qué palabras necesitas para reemplazar que la historia no parece extraña? Corregirlos a los adecuados.
“Todos los días salgo a pasear con mi elefante. Su nombre es Jim, y lo miento mucho. Él es negro y pequeño. Jim es mullido y tiene un ojo largo. A El le gusta jugar con una pelota. ¡Él puede volar muy rápido! Él es muy inteligente y lo estoy entrenando para que me dé la cabeza. Jim es mi mejor padre ".
Todos los días salgo a pasear con mi perro / cachorro. Su nombre es Jim, y me gusta / amarlo mucho. Él es negro y pequeño. Jim es esponjosa y tiene una cola / cuerpo larga. Le gusta jugar con una pelota. ¡EL PUEDE CORRER MUY RÁPIDO! Él es muy inteligente y lo estoy entrenando para darme su pata. Jim Es mi mejor amigo.
Tarea 6.
1) AH BD AH CH BG CD
2) CG AG AE BF AD CH BG CD
3) BE F CH AD BG CD
5) CF CD AF CH AD BG CD
6) BH AG CH AD BG CD
8) ad ae ah cf ag cg cg
Hermana, hija, madre, tía, hermano, padre, hijo, marido.Resumen de la palabra: familia.
Tarea 7.
Decida ejemplos e ingrese las respuestas en las celdas opuestas al signo "igualmente". Desde las letras en las celdas resaltadas, haga una palabra clave y también escríbela en respuesta. ATENCIÓN: ¡Las células pueden ser mayores que las letras!
palabra clave casa.
Tarea 8.
Desde las cartas de las frases propuestas, hágales respuestas a ellos, en cada respuesta usando todas las letras de la frase. En el primer caso, la respuesta será una palabra con el artículo, y en la segunda, una palabra con pronombre.
1) los ojos; 2) este oído.
Tarea 9.
Determine qué colores deben escribirse en cada fila. Algunas letras ya están indicadas. En las células dedicadas habrá una palabra clave, con la ayuda de las cuales determinar cuál de las palabras inscritas es superflua.
Rojo, naranja, violeta, verde, azul, amarillo, marrón.Palabra clave - arco iris. La palabra innecesaria: marrón no es el color del arco iris.
Tarea 10.
Antes de ti, una descripción del niño llamado Jack. Restaurar la palabra orden en cada oración. Dibuja a un niño, no te pierdo ningún detalle. Las palabras subrayadas juntas deben estar cerca.
un gato tiene cara ronda. El pelo rizado es su oscuro y. Él.azul grande. Tiene ojos y. nariz pequeña una. Jack alto es. Usa él. camisa verde. a pantalón marrón. Y. gorra roja una. Zapatos que son los negros. A en Sostiene la bolsa de mano amarilla.
Jack tiene una cara redonda. Su cabello es oscuro y rizado. Tiene ojos azules y una pequeña nariz. Jack es alto. Lleva una camisa verde, pantalones marrones y una gorra roja. Sus zapatos son negros. Jack sostiene una bolsa amarilla en su mano.
Tarea 11.
Sube con su país inusual en el que todos los residentes saben cómo hacer algo inusual (por ejemplo, volar o respirar bajo el agua). Escriba una pequeña historia sobre este país en inglés: qué tipo de residentes saben cómo puede usarlo, lo que hacen todos los días, etc. El volumen de la historia no es más de 15 oraciones. Se evaluará la inusual y la originalidad de la historia, así como el conocimiento del inglés.
Aproximadamente
Quiero contarles un pequeño país. Es tan pequeño que incluso no tiene nombre. Está situado en una pequeña isla en medio del océano, lejos de todas las demás islas. La gente de este país son hombres muy pequeños. Su piel es amarilla. Tienen alas pequeñas pero muy fuertes. Las alas les ayudan a volar muy lejos. Vuelan solo cuando nadie los está mirando. Las flores hermosas crecen en esta pequeña isla. Los pétalos de estas flores son de diferentes colores. Las personas se vuelven el doble de tipo si respiran el polen de estas flores. Por la noche, un hombrecito vuela sobre las ciudades de nuestro planeta y extiende este polen para que nuestro mundo se convierta en un pequeño kinder.
Tarea 12.
Divide cada línea en dos palabras: los nombres de las profesiones.
Las letras de cada palabra están en el orden correcto.
Por ejemplo: profesor t D.MI. O.UNA. C.C. T.Él. O.R. R.Médico
4. Bubutelerder
5. Polposicetmmaann.
1. Conductor, piloto
2. Actor, cantante.
4. Carnicero, constructor.
5. Policía, cartero.
Tarea 13.
Escriba de cada secuencia la letra, cuyos nombres no son rimas de la primera.
1. E, F, B, D, T
2. A, H, J, K, Q
5. B, C, D, E, G, J, P, S, T, V.
1. F (porque todas las otras letras sugeridas terminan en el sonido.
2. H, Q (porque todas las demás letras sugeridas terminan en el sonido.
3. R \u200b\u200b[ɑ:] (porque todas las otras letras sugeridas terminan en el sonido.
4. V (porque todas las otras letras ofrecidas terminan en el sonido.
5. J, S (porque todas las otras letras sugeridas terminan en el sonido.
Tarea 14.
Traducir palabras de la tabla al inglés.
¿Cuál de las palabras resultantes no se puede hacer de letras en globos?
Murciélago
Pastel
es imposible hacer una lámpara de palabras, ya que las bolas con la letra "M" no lo estaban.
Tarea 15.
Adivina las palabras por descripción. Entre paréntesis indicaron el número de letras en la palabra.
1. _____ Es un lugar donde puedes comprar pan y pasteles. (6)
2. _____ Es un lugar donde puedes ver fotos y esculturas famosas. (6)
3. _____ Es un lugar donde las personas reciben tratamiento médico. (ocho)
4. _____ Es un lugar donde los niños van a estudiar cosas nuevas. (6)
5. _____ Es un lugar donde puedes pedir prestado o mantener el dinero. (cuatro)
6. _____ Es un lugar donde se realizan coincidencias deportivas y la gente puede verla.(7)
7. _____ Es un lugar donde puedes comer comida deliciosa.(10)
1) Panadería, 2) Museo, 3) Hospital, 4) Escuela, 5) Banco, 6) Estadio, 7) Restaurante
Tarea 16.
Un trabajo permanecerá sin un par, anote el nombre de su creador.
1) el libro de la selva
3) El sabueso de los Baskervilles.
4) Aventuras de Alice en el país de las maravillas
5) La imagen de Dorian Gray.
6) El regalo de los magos.
7) Las aventuras de Tom Sawyer.
8) Tres hombres en un barco.
9) Diez pequeños niggers
10) los viajes de Gulliver
a) Arthur conan doyle
b) Agatha Christie
d) Charles Dickens
f) jonathan swift
g) Rudyard Kipling
h) lewis carroll
i) jerome k. Jerome
La imagen de Dorian Gray - Oscar Wilde.
Tarea 17.
¿Qué número no hay "gemelo"? Anote este número en palabras.
880 80 881 810 818 18 188 81
801 811 180 88 118
Ochocientos diez, ochenta y ocho, ciento dieciocho, ochocientos dieciocho, ochocientos ochenta y uno, dieciocho, ochocientos once, ochenta y ochocientos ochenta, ciento ochenta y ocho, uno. Ciento ochenta, ochenta.
ochocientos uno
Tarea 18.
Resuelve anagrama inusual con los nombres de las partes del cuerpo y consigue nombres de ingles profesiones. Por ejemplo,
Nariz + gruñido + Tm \u003d nariz roar tm \u003d astrónomo
1. LIP + OCEAN + M \u003d?
2. ARM + EDE + N \u003d?
3. EAR + RENT + PC \u003d?
4. RIB + RAINO + LA \u003d?
5. Head + Climb + SRR \u003d?
1) Policano, 2) Gerente, 3) Carpintero, 4) Bibliotecario, 5) Peluquería
Tarea 19.
Usando la palabra "gatito", maquillaje:
1. OFERTA NARRATIVA;
2. Rúbrica de periódicos;
3. Pregunta alternativa;
4. Orden;
Aproximadamente
1. Me gustaría tener un gatito en casa. 2. "Big gatito show". 3. ¿Quieres tener un gatito o un cachorro?
4. ¡Alimenta al gatito!
Aplicando juegos en clases de inglés con preescolares en Kindergarten
Descripción: Este desarrollo está diseñado para profesores de inglés que trabajan con niños en edad preescolar. Este material puede ser utilizado por educadores en clase de inglés en kindergarten.
Introducción
El juego, como sabes, es la actividad principal del niño de la edad preescolar. Sirve como un tipo de lengua general para todos los chicos. Usando el juego como una de las técnicas de entrenamiento en un idioma extranjero facilita enormemente proceso educativo, lo hace más cerca y más asequible para los niños.
En cada minuto, las clases deben mantenerse en interés de los niños, causar alegría, deleite, admiración a través de los juegos en movimiento, juguetes, transformaciones mágicas.
El juego es adecuado para cualquier tipo de clases y tipo de capacitación, le permite optimizar el proceso de memorización. material educativo, crea una verdadera situación de comunicación, contribuye al desarrollo de la competencia comunicativa de los niños.
El juego no es un fin en sí mismo, sino que se usa en combinación con otras tecnologías de aprendizaje.
La práctica muestra un efecto positivo en la educación. proceso educativo Todo tipo de juegos: didáctico, móvil, creativo. Cada juego realiza su función, contribuyendo a la acumulación de material lingüístico en un niño, consolidando el conocimiento ganado previamente, formando habilidades de habilidades, habilidades. Los juegos son una de las técnicas de tecnologías de ahorro de salud.
Los juegos se aplican con diferentes objetivos:
con la introducción y consolidación del conocimiento del vocabulario y los modelos de una lengua extranjera;
Para la formación de habilidades y habilidades. discurso oral;
Como una forma de autocontrol de niños en una lengua extranjera.
La práctica muestra que la formación de habilidades comunicativas en los preescolares a través del estudio del inglés en forma de juego contribuye al desarrollo de la capacidad de cooperar entre sí, escuchar activamente, desarrollar una percepción auditiva, obedecer las reglas.
1. Actividad de juego como el componente principal de las clases de inglés.
"El niño, jugando, todo el tiempo busca seguir adelante, no de vuelta. En los juegos, los niños, por así decirlo, están haciendo trío: su subconsciente, su mente, su fantasía" trabajo "sincronamente".
(A.N. Simonova)
Yo, como todos los maestros, quiero que mis hijos estudien con éxito el inglés, con interés y deseos estuvieran comprometidos en las clases. Los padres de los niños están interesados \u200b\u200ben esto.
Y me propongo un objetivo, promover la formación de interés cognitivo en los preescolares en prácticas de clase de inglés mediante el uso de métodos de juego como un medio para activar la actividad cognitiva en la clase de inglés.
En la edad preescolar, el plomo es una actividad de juego en la que el niño conocerá el mundo que lo rodea. Con la ayuda de las tecnologías de juego, se pueden lograr varios objetivos en la clase de idioma inglés:
Expandir y consolidar el material de lexico-gramática estudiado;
desarrollar las habilidades de habla de los niños;
Desarrollar la memoria, la atención, la inteligencia, la imaginación de los niños;
crear una atmósfera de búsqueda y creatividad en clase;
Desarrollar actividad creativa, iniciativa, creatividad de los niños;
Enseñar a cooperar en una variedad de grupos de grupos;
Eliminar la tensión emocional, la monotonía.
El juego constituye un interés constante en el estudio adicional del idioma inglés, así como la confianza en los dominarlos con éxito. Pero me gustaría señalar que el juego no solo tiene funciones motivacionales.
El juego es un tipo de práctica social, reproducción efectiva de fenómenos de vida fuera de la verdadera instalación práctica. Las actividades de juego en inglés no solo organizan el proceso de comunicación, sino que también lo trae lo más cerca posible de la comunicación natural. La tarea del maestro, según la declaración de Anatol Francia ", despierta la curiosidad de los niños para continuar satisfaciéndolo".
Los juegos deben cumplir con el nivel de capacitación de niños y ser necesarios para el paso de un determinado material léxico. Con la ayuda del juego, la pronunciación está bien implementada, se activa el material léxico, las habilidades de la audiencia están desarrollando, habla oral. Con su ayuda, puede eliminar la fatiga psicológica; Se puede utilizar para movilizar los esfuerzos mentales de los niños, para el desarrollo de habilidades organizativas, caprichosas de habilidades de autodisciplina, creando un entorno de alegría en las clases.
El uso de momentos de juego contribuye a la intensificación de las actividades cognitivas y creativas de los niños en edad preescolar, desarrolla su pensamiento, memoria, trae iniciativa, le permite superar el aburrimiento en la enseñanza de una lengua extranjera. Los juegos desarrollan inteligencia y atención, enriquecen el idioma y corrige el margen de las palabras de los niños, se centran en las sombras de su significado. El juego puede hacer que un niño recuerde lo terminado, reponiendo su conocimiento.
Al comienzo de las clases, paso los juegos fonéticos "Towder para caminar", "Pase el sonido", "Breeze", "El último sonido", "Sonido", "Palabras" o rol, cuando los invitados vienen a clases Y los niños conocen con él usando antes la rotación estudiada del habla "¡Hola! ¿Cómo estás? ".
En medio de la lección, también aplico una selección de juegos relacionados con el tema de la edad y edad de los niños. Puede haber cualquier juego, tanto didáctico como de rol, movimientos, negocios, etc.
Un lugar grande en la alcancía de los juegos ocupan juegos fonéticos. Y el primer lugar aquí se da a los ejercicios de cuentos de hadas en la gimnasia de articulación. Cada uno en la alcancía tiene tal, o incluso uno. Los héroes de tales cuentos de hadas son la lengua, la abeja, la serpiente, la brisa y las bestias mágicas. Estos cuentos de hadas son que todos son asistentes maravillosos para resolver la pronunciación de sonidos difíciles, y ventajas indiscutibles, la capacidad de componer un cuento de hadas en función de las características del grupo en su conjunto y teniendo en cuenta las características individuales de los niños, así como la capacidad de tener en cuenta las necesidades de aprendizaje urgente. Gradualmente, el papel de un Storyter se puede transmitir a aquellos niños que tienen sonidos difíciles son mejores para incluir el elemento de la competencia.
Juegos para el Grupo Senior.
Juego "Pongamos la mesa" en el tema "Food. Comidas "Se ofrecen a los niños: "Pongamos la mesa". Antes de los niños, hay una mesa con frutas de juguete, verduras, productos, etc., se selecciona el asistente. Asistente realiza equipos de maestros:
Tomar un plátano. Pon el plátano en la mesa.
Tomar un queso Pon el queso sobre la mesa.
Juego "¿Qué puedes hacer?" En el tema "Animales. Animales »
Los niños están invitados a imaginarse a sí mismos en cualquier animal y la pregunta "¿Qué puedes hacer?" Deben responder: "Puedo correr / saltar / nadar / volar"
El juego "Fox" en el tema "Animales. Animales »
(Cockerel de iluminación)
Cockerel: ¡Hola! Soy una polla.
Cockerel: soy una polla! ¿Quién eres tú?
Niños (gritando una polla): ¡huye! (¡Correr!)
Cockerel (huyendo): ¡Adiós!
(Conejito aparece en la glándula
Conejito: ¡Hola! Soy una polla.
Niños (dándole la bienvenida): ¡Hola!
Lisa (escabullida a la polla): ¡Hola! ¿Quién eres tú?
Conejito: ¡Soy una polla! ¿Quién eres tú?
Lisa (voz astuta): Soy un zorro.
Niños (gritando una polla): ¡huye! (¡Correr!)
Conejito (huyendo de miedo): ¡Adiós!
(Si Fox cogerá un cockerel o un conejito, el juego continúa con otros personajes)
Juego "Oye, señor Muñeco de nieve "en el tema" partes del cuerpo. Partes del cuerpo "y" Año Nuevo en Inglaterra. Día de Año Nuevo en Inglaterra »
Los niños bajo la canción recogen un muñeco de nieve.
Fuí caminando
A través de un país de las maravillas de invierno
Y espiado un muñeco de nieve helado
Quien necesitaba una mano
Oye, señor Muñeco de nieve, ¿qué necesitas?
"Necesito ojos negros. Póngalos sobre mí".
Oye, señor Muñeco de nieve, ¿qué ves?
"Veo una zanahoria naranja. Ponlo sobre mí".
"Veo un sombrero de copa negro. Ponlo sobre mí".
Oye, señor Muñeco de nieve, ahora que ves?
"Veo algunos palos marrones. Póngalos sobre mí".
Oye, señor Muñeco de nieve, ahora que ves?
"Veo una bufanda verde. Ponlo sobre mí".
Oye, señor Muñeco de nieve, ahora que ves?
"Veo algunos mitones rosados. Póngalos sobre mí".
Oye, señor Muñeco de nieve, ahora que ves?
"Veo algunos botones azules. Póngalos sobre mí".
Oye, señor Muñeco de nieve, ahora que ves?
"Veo algunas botas amarillas. Ponlos sobre mí".
Oye, señor Muñeco de nieve, ahora que ves?
"Veo el muñeco de nieve más genial de todos. ¡Yo!"
Juego "Encuentra bebé para mamá y papá" Sobre el tema "Mi familia. Mi familia "o" animales. Animales »
El maestro llama la atención de los niños al auto, que trajo a los huéspedes, y le dice: una vez que un becerro, gatito, un cachorro y los potros se escaparon de mamá y desgastados; Las mamás alarmadas pasaron en coche para buscarlas. Gatito-gatito, él era el más pequeño, tropezado y atascado. ¿Cómo saltó? (Respuestas corales e individuales). Sonaba con su gato gato y llamado: "MIOW-MOOW".
El profesor invita a alguien a salir de los hijos del cuerpo del auto del automóvil (encuentra entre otras "mamás" y "papá"), junto con este juguete para llegar a la mesa, en qué imágenes con la imagen de un gatito, una Potro, becerro y cachorro, y elige gato bebé. Durante la tarea, los niños estudian las palabras -Moter (mamá), padre (papá)
De manera similar, los niños realizan otras tres tareas: elegir entre la imagen deseada.
Juego "plumas. Plumas de colores "en el tema". Colores "
Los niños adjuntan plumas de pájaros de colores, llamando al color.
"Pluma blanca, pluma blanca, ¿qué ves?" (Coloque la pluma blanca en la espalda de Turquía)
"Veo una pluma de oro a mi lado". (Coloque la pluma de oro en la espalda de Turquía)
"Pluma de oro, pluma de oro, ¿qué ves?"
... y continúa de allí con los cuales las plumas de color, te gustaría usar.
Corriendo, corriendo, corriendo. Correr, correr, correr (correr). Ahora vamos a detenernos. Ahora vamos a parar (aceptar cualquier postura).
Juego "Varosor"
El maestro necesitará un tren (o cualquier otra máquina con el cuerpo). Maestro - Conductor (Conductor). Cartas - pasajeros. En cada estación, el profesor anuncia el número de la plataforma y los pasajeros, que deben sentarse en el automóvil. El niño pone la carta.
Pídale a un niño que se presente a esta carta: "Ahora usted es la letra Z, muestre qué (Aya) usted".
Juego "Vamos a familiarizarnos - amarillo -Elello" en el tema "Colores. Colores "
Objetivo: introducir niños con color. Enseñe a buscar el color de acuerdo con la muestra y el nombre.
Equipo: Hoja de papel Blanco, tamaño A 4, objetos amarillos (planos y volumétricos), un gnomo en ropa amarilla ("amarillo"), lápices de color amarillo.
Juegos: Gnome viene a visitar. El profesor introduce a los niños con un gnomo, dice que su nombre es "amarillo". Vive en un país amarillo. Gnome trae los artículos solo amarillos. Los niños establecen objetos en hojas blancas, considerándolas y frote el lápiz de color amarillo. El maestro gasta con los niños el juego "Encuentra lo mismo", donde los niños eligen artículos de color amarillo.
Ejercicio "Tiempos, dos, tres, amarillo trajo": los niños en el espacio circundante encontrar artículos de amarillo en la instrucción verbal.
Del mismo modo, está familiarizado con todos los colores principales.
El juego "esperando de los enanos con frutas y verduras" en el tema "Colores. Colores "
Propósito: consolidar el conocimiento del espectro de color en niños.
Equipo: Enanos - Amarillo, Rojo, Verde, Azul, Púrpura, Naranja.
Conjunto de frutas: ciruela, naranja, limón, plátano, manzana roja y verde, pera, uvas:
Conjunto de verduras: berenjena, rojo, amarillo, pimiento verde; Zanahorias, tomate, pepino.
Movimiento de juego: Gnomes vino a visitar. Los niños ofrecen para tratar los enanos con fruta (verduras). ¿Qué piensas, qué frutas y verduras les gustan los gnomos? Por ejemplo, un gnomo amarillo ama un plátano, rojo - manzana roja. ¿Qué piensas, por qué? Los niños tratan a los gnomos, llaman colores en inglés.
Juego "¿Quién vive en una casa?" En el tema "Colores. Colores "
Propósito: Sujete el nombre de las flores en inglés; Desarrollar pensamiento lógico.
Equipo: Casas rosas, azules, gris; Gnomos del color correspondiente.
A los niños se les ofrece casas en las que necesita enjuagar los gnomos en ropa colorida.
Casa rosa - Gnomos rosados,
Casa azul - Gnomes azules,
Gnomo gris - Gnomes grises.
Entrega de los gnomos, los niños llaman color en inglés.
El juego "¿Qué ha cambiado?"
En la tabla hay imágenes en el tema u objetos, todos los niños se ven y recuerdan, luego se apaga 1 niño, y el resto de los niños cambian de imágenes (objetos) en lugares. Cuando adivina llama lo que cambió su palabra al inglés.
"¿Qué es?"
Una imagen de diferentes artículos están ocultos en la caja. El presentador distribuye a cada participante al juego en una imagen, y está oculto del resto. Cada jugador (a su vez) debe hablar sobre el sujeto (o animal) mostrado por él, sin llamarlo. Solo se permite caracterizar sus propiedades y calidad (color, tamaño donde se encuentra, donde se usa). Viene a uno que adivina la mayoría de las imágenes y las llama en inglés.
Juego "Puzzle"
Primero, el bebé muestra lo que debería pasar al final. Después de eso, los detalles del rompecabezas se desconectan, se mezclan y se ofrecen a un niño para recolectar entero. Hay diferentes tipos de rompecabezas que se pueden hacer y usted mismo. En este caso, cualquier tarjeta postal se toma con un patrón bastante complicado, o la imagen de la revista (es mejor que se adhiere a un watman denso), corta las líneas quebradas a las partes que ofrecen al niño a construir una imagen completa. Si es posible, puede organizar un concurso simultáneo entre varios niños en el montaje más rápido. Después de que el niño recolectó una imagen, él llama lo que se muestra allí en inglés.
Juego "¿Quién tiene un oso?" Frases de funcionamiento "Tienes ...? No, no tengo. Tengo un .. "
Todos los chicos están en un círculo con fuerza hombros al hombro, todos detrás de su espalda, comenzarán a pasar un oso (u otros al juguete), siempre y cuando el plomo (sus ojos estén cerrados) en el centro del círculo. Di "parada". El juguete permanece en 1 persona, lo que lleva a partir de 3 intentos de averiguar dónde está ella.
- ¿Tienes un oso (una pelota)?
- No, no tengo (sí, tengo)
"¿Lo que falta?"
En la tabla hay imágenes en el tema o elementos, todos los niños se ven y recuerdan, luego se apaga 1 niño, y el resto de los niños eliminan 1 artículo para adivinar y traducir al inglés.
Juego "zoológico"
Los niños se sientan en un círculo, moviéndose la imagen sin mostrarse entre sí. Todos deben describir a su animal, sin llamarlo, por este plan:
1. Apariencia.
2. ¿Por qué se alimenta?
3. Qué puede hacer.
Adivinando el animal, los niños lo llaman en inglés: un gato, un perro, un ratón.
El juego "semáforo" en el tema "Colores. Colores "
Propósito: Sujete los nombres de los colores, desarrolle atención.
Es necesario designar el lugar del inicio, detrás de la línea, al principio hay todos los chicos, el líder (semáforo) está en el final. Grita el "color verde" (luz verde): puede ir, "color rojo" (luz roja): debe detener la que se agita, el ganador se convierte en el plomo.
Juego "Descubre el animal por descripción" en el tema "Animales. Animales »
Material: Imágenes de sujeto con mascotas.
El profesor invita a los niños a encontrar al animal que describe.
Profesor: Este animal tiene una cabeza, orejas, dientes afilados, torso, piernas, cola. Ella guardó la casa, ama los huesos.
El niño sale y encuentra una foto con un perro, muestra a sus hijos, llamando al inglés.
El juego "Tres Pinder Pollo" en el tema "Animales. Animales »
1 POLLO PEQUEÑO CON PIES AMARILLOS (MOSTRANTES DE NIÑOS)
1 Pollo con cola tan limpios (huevos para niños)
1 Pollo Pollo se mantiene alto (estiramiento)
Mamá, gallina, les ama a todos. (El pollo abraza los pollos).
(El poema se repite con movimientos).
El juego "Snowball" en el tema "Animales. Animales »
El profesor arroja la pelota y llama a la palabra en inglés.
1) se traducen
2) representar este animal
Juego "Traductor"
El maestro lanza la pelota al niño, llama a la palabra en inglés o en ruso, lo traduce y lanza el maestro de vuelta la pelota.
Snowmen and Sun juego
Niños -snegoviki en máscaras, profesor - sol. En el equipo - corre! - Snegoviki huir del sol en las sillas.
Letra:
Nieve Nieve
Muñecos de nieve - ¡Crece! (Los muñecos de nieve están creciendo, groseros, estiran las manos arriba)
Sol Sol.
Muñecos de nieve - Correr! (Los muñecos de nieve huyen).
Juega con la pelota "¡Hola! ¡Adiós! " sobre el tema "conocido"
Los niños lanzan la pelota, dicen unos a otros - ¡Hola! \\ Adiós!
Juego "Mostrar, ¿dónde está la nariz?" en el tema "partes del cuerpo. PARTES DEL CUERPO "
El maestro está llamando a los niños al juguete, haga preguntas. El niño muestra y llama parte del cuerpo en inglés.
- Mostrarme, por favor, nariz.
El juego "Wolf and Hares" en el tema "Figuras. Números »
El lobo se sienta en el centro, duerme. Hares se sienta: ¿Qué hora, Mr.Wolf? El lobo llama al número. Hares, contando, encajan al lobo. Después de examinar el nombre del número en inglés, el lobo salta y comienza a atrapar las liebres.
El juego "periodista" sobre el tema "Familiaridad" o "Figuras. Números »
Un niño se convierte en un periodista, realiza una entrevista con otros niños:
-¿Cuántos años tienes?
-I'M 5.
Juego laberinto
El maestro dibuja un pre-laberinto en el que los niños se encontrarán animales pintados, números, etc. Los niños son impulsados \u200b\u200bpor un camino de lápiz, considere o llame a los artículos que se reunieron en un laberinto.
Vamos a saltar el juego
El maestro llama a los niños a los niños y dice que deben hacer. Por ejemplo:
-Jump 3 veces! (¡salta 5 veces!)
-Está abajo 3 veces! (Sat 3 veces).
Juego "Nombre Dígito"
El profesor dibuja algunos dígitos en la pizarra. Luego son llamados en ruso e inglés. Los niños cubren los ojos, el profesor borra la figura, los niños adivinan y llaman al inglés.
Juego "Teléfono Roto"
Los niños le dicen a un amigo a un amigo en la palabra inglesa antes, a qué maestro llamó.
El juego "¿Quién es el más antiguo?" Sobre el tema "Mi familia. Mi familia
Los niños se encuentran en los círculos ascienden las imágenes (que representan a los miembros de la familia). La taza más grande con una abuela, mamá más pequeña con papá, etc. Luego llamado inglés.
El juego "Palabras de la tabla" en el tema "partes del cuerpo. PARTES DEL CUERPO "
El maestro llama parte del cuerpo, los niños dicen que hacen que esta parte del cuerpo. Por ejemplo: aplaudir a mano, tomar objetos. Pie - pie, ve, salto, etc.
Juegos para el grupo medio y más antiguo.
Estos juegos se pueden utilizar tanto en el medio como en grupo mayor. El maestro, agregar palabras adicionales a estos juegos, puede complicarlo para el grupo anterior.
El juego "1,1,1," en el tema "Figuras. Números »
Uno uno uno -
Puedo correr - corriendo en el sitio
Dos, dos, dos -
Puedo saltar dos - saltar
Tres, tres, tres
Mírame: todos entran en una pose graciosa.
El juego "tarifas de la bestia" en el tema "Animales. Animales "y sobre el tema" comida. Comidas "
En las cestas para los papeles, la cara animal está pegada. Los niños lanzan bolas o juguetes (llaman comida al inglés), productos y llaman al animal en inglés, que alimentan.
El juego "emoticones" sobre el tema "Comida. Comidas "
En la página, las fotos impresas de las frutas, cerca de cada foto, un gráfico vacío, los niños en sus emoticones satisfechos o insatisfechos, y dicen que me gusta ... no me gusta ...
Juego de canciones:"Caminar, caminar" es adecuado para cualquier tema
Caminando, caminando. Caminar, caminar (ir en un círculo) - HOP, HOP, HOP. HOP, HOP, HOP (saltando).
Juego: "Supongo, ¿a quién? "En el tema" Animales. Animales »
El profesor demuestra a los niños una casa. Los niños a su vez se abren ventanas, llamados animales que verán allí. Del mismo modo, un juego de este tipo se puede realizar de acuerdo con cualquier tema de clases, cambiando imágenes en las ventanas.
El juego "Monstruo adhesivo" en el tema "partes del cuerpo. Partes del cuerpo "o" noches ". Números »
El maestro representa a los niños muchas piernas de papel, manos, cabezas y torsiones, pegue un monstruo, llame a partes del cuerpo, calcule la cantidad de extremidades.
Juega con la bola "Toque" en el tema "Partes del cuerpo. PARTES DEL CUERPO "
El maestro llama parte del cuerpo y lanza la pelota al niño, y debe tocar esta parte del cuerpo a la pelota.
Juego "¿Qué puedes ver?"
Prepare una tarjeta con un pequeño agujero en el medio. Para cubrir esta tarjeta, una imagen con una imagen de varios artículos, liderando un agujero en la imagen, brinda a los niños la oportunidad de responder a la pregunta: "¿Qué es?"
Juego "Sound"
El maestro necesitará una silla o sillas, dependiendo de cuántos niños jueguen el juego. El profesor anuncia el sonido principal, por ejemplo, los niños comienzan a caminar por las sillas, mientras que el profesor pronuncia lentamente cualquier palabra en inglés. Tan pronto como el profesor llame a la palabra a partir del sonido S, los niños deben tomar un asiento en las sillas. Si el bebé se sentó las últimas 3 veces, se va.
Juego "Palabras"
El profesor emite rusos y palabras inglesas. Los niños Chlo en tus manos, habiendo escuchado la palabra inglesa.
El juego en la palabra "Último sonido".
El profesor arroja una bola de bebé con cualquier palabra, por ejemplo, gato (gato). El niño atrapa la pelota, llama al último sonido en esta palabra y devuelve la pelota al maestro.
Juego "Maravillosa bolsa" "Maravilloso chupar"
Al organizar el juego, el profesor recoge objetos familiares para los niños. Poner a los tipos con un semicírculo, de modo que todos los artículos fueran claramente visibles, el maestro realiza una breve conversación. Luego le pida a varios niños que repitan los nombres de los artículos, para responder por lo que necesitan.
- Ahora vamos a jugar. El que estoy llamando debería adivinar que lo pondré en la bolsa. Masha, mira con cuidado a esos artículos que se encuentran en la mesa. ¿Recuerdo? ¡Ahora se da vuelta! Pondré el juguete en la bolsa, y luego crearás lo que puse. Pon tu mano en la bolsa. "¿Qué es?" ¿Qué es? (La respuesta del bebé: esto es un ...) llamaste correctamente el sujeto.
Para que otros niños puedan ser llamados.
En orden de complicación del juego, hay otra regla: varios juguetes se ponen en la bolsa. Ninguno de los niños sabe sobre ellos. Causado por un niño, cayendo su mano en la bolsa y girando uno de los juguetes, lo habla. La bolsa se abrirá si los niños reconocen el juguete por descripción.
El juego "¿Cuál es el tema?"
Objetivo: Aprender a llamar al sujeto y describirlo.
Inicialmente, el juguete describe al maestro: "Él es redondo, azul, con una franja amarilla, etc.". Un niño saca un asunto maravilloso, un juguete lo llama (esta es la pelota).
El juego "Compras" en el tema "Comida. Comidas "o" juguetes. Juguetes »
El profesor ofrece a los niños para jugar a la tienda: "¡Vamos a jugar a la tienda!". Se considera que el vendedor y los compradores leen. Hay un diálogo entre ellos:
- ¿Puedo pasar? - Entra por favor.
- ¡Buenos días! - ¡Buenos días!
- Dame, por favor un gato. - Aquí estás.
- Gracias. Adiós. - Adiós.
El juego "en el zoológico" en el tema "Animales. Animales »
El profesor invita a los niños a ir al zoológico. En el camino al zoológico, los niños junto con el profesor cantan una canción:
Vamos, vamos, vamos
Al zoológico,
Ver oso marrón
¡Un gran canguro gris!
En el zoológico, el maestro, señalando a los animales, le pregunta a las preguntas de los niños:
- ¿Qué es ésto? - Este es un cocodrilo.
- ¿Es este un poco de cocodrilo? - No, este es un cocodrilo grande.
- Hay delfines, osos, leones.
"¿Dime que?"
Propósito: Enseñar a los niños a asignar signos del sujeto.
El maestro (ya sea un niño) saca los objetos de la caja, los llama, y \u200b\u200blos niños apuntan a cualquier signo de este tema.
Si los niños les resulta difícil, el profesor ayuda: "Este es el balón. ¿Que es el? "
Juego "Colecciona el muñeco de nieve"
Propósito: Desarrollo de la capacidad de realizar acciones con objetos de diferente magnitud, entrenamiento en manos de motilidad poco profundas.
El movimiento: el juego utiliza las bolas de diferentes tamaños (se puede reemplazar por imágenes en avión). El profesor invita al niño a considerar los detalles establecidos antes que ellos, tójales, presionándose. Luego, muestre al bebé de muñeco de nieve. Llama la atención sobre el hecho de que el muñeco de nieve está formado por bolas de diferentes tamaños: abajo, en la planta baja, luego, el medio, arriba, el más pequeño. Ofrece al niño a recoger de las bolas del mismo muñeco de nieve.
El niño actúa de forma independiente, adultos, si es necesario, ayuda al Consejo. Colray al muñeco de nieve, el niño lo llama en el muñeco de nieve inglés. Puedes organizar las competiciones entre varios niños.
"¿Lo que falta?"
En la tabla hay imágenes en el tema u objetos, todos los niños se ven y recuerdan, luego se apaga 1 niño, y el resto de los niños eliminan 1 artículo para adivinar y llamarlo en inglés.
El juego "Wake Cat"
Propósito. Se intensifica en el discurso de los niños el nombre de los animales de cachorro.
Material. Elementos de traje de animales (sombrero)
El curso del juego: algunos de los niños reciben el papel de un gato. Se sienta, cerrando los ojos, (como si duermes), en una silla en el centro del círculo, y el resto, si lo desea, eligiendo el papel de cualquier animal del bebé, forme un círculo. El que indicará el maestro de gesto, le da una voz (comiendo una resolución de sonido correspondiente al carácter). Tal gato: nombre que lo despertó (Cockerel, Rana, etc.). Si el personaje se nombra correctamente, los intérpretes están cambiando en lugares, y el juego continúa.
Juego "Breeze"
Propósito. Desarrollo de la audiencia phonderática.
El curso del juego. Los niños se levantan en un círculo. El profesor pronuncia diferentes sonidos. Si los niños escuchan el sonido, por ejemplo, y, levante las manos y gira lentamente.
Los sonidos son pronunciados, y, a, o, y, y, u, a. Los niños, habiendo escuchado el sonido de Y, hacen los movimientos apropiados.
El juego "Little Frogs".
Little Frog, Little Frog (Sing Song)
¡Salto! ¡Salto! ¡HOP! (Las ranas saltan alrededor de la garza)
Pequeña rana, pequeña rana,
¡Detener! ¡Detener! ¡Detener! (Las ranas se escapan de la garza)
Juego "Owl"
Los ratones del día de día corren en el claro, duerme el búho.
La noche nocturna-búho se despierta y atrapa ratones.
Muéstrame, por favor juego
Juego "¿Qué falta?"
Los niños cierran los ojos en el equipo "Cierre los ojos".
"Abre tus ojos" abre los ojos y adivina qué desapareció el juguete, llamándola en inglés.
Juego "Sí-No"
Un maestro o un niño muestra a los niños que los niños llaman no / justo en inglés. Los niños no están / de acuerdo, sí / no, sí / No.
-este es un gato
-¡No! Esto es un perro.
Pequeño juego
El maestro llama a la frase, los niños se levantan o se sientan, retratando lo que este artículo es grande o pequeño, pronuncia las frases.
-El elefante de la culata (los niños se levantan, tiran de las manos hacia los lados)
-Little Mouse (los niños están en cuclillas)
Goma
Sale un niño, toma una tarjeta con un patrón, el coro se le pregunta por los niños: ¿Qué tiene? Él responde: Tengo un ...
El juego "¿Quién vino?" En el tema "Animales. Animales »
Material: cuerda y llamada.
Los niños se sientan en sillas. A cierta distancia de ellos estiró la cuerda, a la que se suspende la campana a la altura del crecimiento de los niños. El maestro requiere dos o tres hijos y negocia: cuál de ellos será.
El primer hijo corre hacia la cuerda, los frascos y las llamadas tres veces.
Niños. ¿Quién viene?
Niño. Woof Woof Woof!
Los niños adivinan que vino un perro, llamándola en inglés. Un niño que representa a un perro se sienta en su lugar. Otro niño corre a una llamada: el juego continúa.
El juego "Mis animales" en el tema "Animales. Animales »
El profesor muestra y llama a las imágenes de los niños con animales, y repiten. Luego, los niños obtienen una foto y dicen: mi gato, perro, rana, etc.).
Juego "en los pasos"
En el piso dispone de rastros de papel. Los niños ocurren en trazas, considerenlos en inglés de 1 a 5 o de 1 a 10.
Juego de caja de grumbles "caja de molienda"
Los niños salen de la caja de los animales imágenes, llamados en inglés. Si los niños les resulta difícil, la caja comienza a "gruñir" y cerrar.
Juego "Supongo, quien"
El niño corta una bufanda a los ojos, toma un juguete, llama al inglés. Los niños no están de acuerdo, sí / no.
Juego "¿Cuántos?" Sobre el tema "Figuras. Números »
En la mesa se encuentran juguetes de 1-10 o 1-5. Los niños cubren los ojos en el equipo -clida tus ojos. Limpie el juguete. Abre tus ojos se descubren, considera en inglés cuánto queda.
-¿Cuantos?
-¡Ocho!
Juego "Madre alegre"
El profesor se basa en la pizarra de un hombre con muchos ojos, manos o pies. Los niños son considerados en inglés, borrados extra.
Juego "Dileuelo"
Los niños se transmiten entre sí y pronuncian un sonido que llamó el maestro.
Juego "A través del río"
Los niños giran el río Dibujado en guijarros, considerándolos en inglés de 1 a 5 o 1-10.
El juego "Asistentes" sobre el tema "Mi familia. Mi familia
El profesor distribuye imágenes con la imagen de los miembros de la familia. Los niños los llaman en inglés y dicen cómo les ayudan a casa.
Juego "Touch"
El profesor llama parte del cuerpo en inglés, los niños son tocados.
-Uste tu nariz / oreja / cabeza / etc.
El juego "corrosión" en el tema "partes del cuerpo. PARTES DEL CUERPO "
El profesor demuestra a los niños mitones de Santa Claus.
-Este mittens Santa Claus. Pueden congelar todo para contactar. Ahora voy a llamar parte del cuerpo en inglés, y te escondas, de lo contrario, ¡el Crocker!
Yo digo: ¡Agocha tu nariz! (Los niños ocultan un pico). ¡Congeló tus oídos! (Ocultar las orejas).
4. Juego para el grupo medio y segundo.
Estos juegos son adecuados para las clases en el 2º grupo más joven, pero también se pueden usar en un promedio para asegurar el material léxico y la prueba de fonética.
¡IR! ¡IR! ¡Ir! "
¡IR! ¡IR! ¡IR! (Paso)
Rápido y lento (escalonando rápidamente, lentamente)
Rápido y lento.
Punta de punta, punta de punta (punta)
¡Detener! (No moverse, estar quieto).
El juego "Bug" en el tema "Juguetes. Juguetes »
En la mesa de juguetes, el profesor establece un círculo. En el centro hay una mariquita de juguete. El profesor lo sirve. Se detiene, a quien indica, el animal se llama en inglés.
Juego "The Cube"
Los niños lanzan un cubo en el que se representan los animales, números, colores, etc. Llamado, lo que cayó.
-Este es una vaca / azul / etc.
Muéstrame, por favor juego
Los niños muestran el juguete que el maestro llama al inglés, repita su nombre en inglés.
- Memálame, por favor, un mono / gato / rana / etc.
Juego de gato y ratón
Soy un mouse, (gato suave de ratones)
Tú eres un Gato,
Uno dos tres
¡Atrápame! (Un gato atrapa ratones corrientes).
Juego "Pase el juguete"
Los niños pasan entre sí juguetes, llamándolos en inglés.
Juego de dedos "Mi familia" sobre el tema "Mi familia. Mi familia
Mamá - Madre (folla dedos)
Papá padre
Hermana hermana.
Hermano del hermano
¡Esto es -Familia, mamá, papá, hermano, hermana y yo!
Conclusión
Objetivo educativo del programa "Entreteniendo inglés" para la edad preescolar: para capacitar a los niños los conceptos básicos de la fonética inglesa, las habilidades iniciales del discurso de conversación en inglés para resolver las tareas comunicativas elementales en inglés dentro del tema del programa propuesto por el programa. Los juegos tienen gran ayuda para lograr el objetivo. Su uso da buenos resultados, aumenta el interés de los chicos de la lección, le permite concentrar su atención en lo principal: dominar las habilidades del habla en el proceso de situación natural, comunicación durante el juego.
El uso de momentos de juego en las clases de inglés contribuye a la intensificación de las actividades cognitivas y creativas de los niños, desarrolla su pensamiento, memoria, subida la iniciativa, le permite superar el aburrimiento en el aprendizaje de una lengua extranjera. Los juegos desarrollan inteligencia y atención, enriquecen el idioma y corrige el margen de las palabras de los preescolares, se centran en los tonos de su significado. El juego puede hacer que un niño recuerde lo terminado, reponiendo su conocimiento.
El juego es inherente a la atmósfera de apasionismo y alegría, el sentimiento de la seguridad de las tareas, todo esto ayuda a los niños a superar la impactividad que les impide libremente en el discurso de las palabras de otro idioma, y \u200b\u200btiene un efecto beneficioso en el Resultados de la formación. Es más fácil asimilar el material lingüístico, y al mismo tiempo hay un sentido de satisfacción: "Resulta que, ya puedo hablar a la par con todos".
Para el profesor, lo principal es recordar que el juego es solo un elemento de la lección, y debe servir como el logro del objetivo didáctico de la lección. Por lo tanto, es necesario saber exactamente qué tipo de habilidad, las habilidades están capacitadas en este juego, que el niño no sabía cómo hacerlo antes de jugar y lo que aprendió durante el juego.
Tareas interesantes En inglés para niños - la clave para amar. idiomas extranjeros El niño tiene.
Todo sobre mí (libro) está diseñado para niños de diferentes edades, de aproximadamente 5 a 8 años, dependiendo de cuándo el niño comenzó a estudiar el idioma. Con el enfoque y la enseñanza correctos, literalmente, 2-3 meses después del inicio de aprender el idioma, el niño cumplirá libremente alguna de estas 12 tareas. Cuando trabaje con niños de 5 a 6 años, generalmente como base, tomo la casa feliz de Oxford. Tales conceptos como números, colores, familia, están tomando literalmente de las primeras lecciones. Es cierto que siempre uso tareas adicionales de otros programas, se aplica a cómo a los niños no les gusta la monotonía.
Para cumplir con casi todas las tareas, el niño necesitará varios suministros escolares, especialmente tales papelería escolar, como: borrador, lápices de colores, marcadores, bolígrafo y lápiz simple. Casi todos los niños les encanta dibujar y pintar, lo que combina sus clases favoritas con el aprendizaje de inglés, logrará excelentes resultados. Colorear cualquier imagen, siempre puede votar y memorizar adicionalmente. En este caso, mucho depende de ti.
Estas 12 excelentes tareas para niños que estudian inglés se pueden usar tanto por uno como complejo. Es importante recordar, no debe aplicar el sistema escolar a los niños más pequeños. Control, posible malas notas - Todavía está esperando a los niños en la escuela, cambie tácticas. Alabado más, para que consiga un niño que intentará hacer aún mejor. Use lápices de colores y marcadores, incluso en tareas donde los colores no dicen, por ejemplo, en mi casa. Todas las tareas se imprimen fácilmente en la impresora, el archivo es formato PDF.
Entonces, todo esto, todo sobre mí, es un excelente asistente, maestro y padre, cuyo hijo estudia inglés. El proceso de enseñanza de inglés para niños es muy diferente de lo que solíamos ver en la escuela. Los niños están mucho mejor absorbidos en el formulario del juego y lo más importante es hacer clases similares al juego. En este caso, el niño no se aburrirá, y en consecuencia, y cansarse. Segundo momento importante - Asegúrese de alternar las tareas. Una variedad es la segunda clave importante para el éxito. Esto puede parecer difícil, pero todo es muy simple. ¡Buena suerte!
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El artículo le ofrece material e ideas para organizar una lección en inglés en el tema "Números y números".
Las palabras en inglés necesarias en el tema "Figuras, números" para principiantes, niños: lista con transcripción y traducción
Este tema es muy importante para el estudio, ya que no conocer los números y los números, no podrá hacer y explicar sin importar. Imagine solo la situación en la calle (por ejemplo, busque una casa) o en la tienda (compre algo). En cualquier caso, solo necesitas saber los números.
El vocabulario temático (palabras) es deseable, no solo para escribir al diccionario, sino también para memorizar repitiendo varias veces. Es útil registrar palabras equivalentes en inglés y ruso, así como transcripción (sistema de signos que ayuda a leer los sonidos correctamente).
Temas vocabulares:
Ejercicios y tareas en inglés para niños en el tema "Figuras, números".
Seleccionado correctamente escrito y ejercicios orales Ayudará no solo a obtener nuevos conocimientos, sino también para asegurar la ya recibida. La mayoría de los ejercicios están diseñados para garantizar que el niño pueda recordar los nombres del número y reconocerlos en las tareas.
Ejercicios:
- Tarea número 1.: Aplicamos el crucigrama, ingresando las palabras con números (a continuación, sugiere que los números son verticalmente, y qué horizontal).
- Número de tarea 2: Primero, ingrese las letras necesarias en nombre del número y luego decida ejemplos, escribiendo la palabra Respuesta (NUMERAL) en inglés.
- Número de tarea 3: Esta es una tarea para la atención. Necesitas encontrar palabras que no coincidan con las imágenes de los números.
- Número de tarea 4: En la primera parte de la tarea, debe seleccionar los números que están ocultos en la tabla (solo para círculos), y en el segundo para ingresar la palabra requerida (numeral), que es adecuada.
Diálogo en inglés para niños en el tema "Figuras, números" con traducción
Para aprender a introducir nuevas palabras al habla (numeral), debe aprender a hacer diálogos con vocabulario temático. Los diálogos ayudarán a los estudiantes a desarrollar no solo pensar, sino también hacer ejercicio en la gramática.
Frases en inglés para niños en el tema "Figuras, números" con traducción
Frases y frases en inglés sobre el tema "Numerical" le ayudará a redactar fácilmente ofertas, diálogos y escritos de escritura. Lea las frases propuestas y dígalas varias veces, tratando de recordar y comprender el significado de pronunciado.
| inglés | Transferir |
| Muchos números | Muchos dígitos (números) |
| Numerales | NÚMERO |
| Al país | Considerar |
| Contando. | Puntaje |
| En el quinto piso | En el quinto piso |
| Mi número de teléfono es ... | Mi número de teléfono … |
| Tres clases de ... | Tres clases ... (tres niveles) |
| La primera clase. | Primera clase (nivel más alto) |
| Cinco veces un día. | Cinco veces al día |
| Mil novecientos diecisiete | 1917-j. |
| Tengo 20. | tengo 20 años |
| ¿Cuánto cuesta? | ¿Cuantos? |
Canciones para niños en inglés en "Figuras, números" con traducción
Si los números no recuerden de manera rápida y eficiente, puede pedirle a su hijo que cantee con usted canciones sobre Numérico.
Canciones:
Tarjetas en inglés en el tema "Figuras, números" con traducción
Las tarjetas brillantes y coloridas con palabras escritas (designaciones de números) serán útiles en la lección. Trate de preparar exactamente la claridad, y no escribir números en la placa, ya que tienen una impresión completamente diferente para los niños y siempre atraen su atención.
Tarjetas:
Juegos en inglés en el tema "Figuras, números".
El juego es una de las formas de trabajo más efectivas que ayudarán con facilidad y recordarán muy rápidamente todo el material necesario.
A qué puedes jugar:
- RompecabezasPara hacer esto, imprima algunas fotos con números de antemano y córtelos en pedazos. Luego, déjelos doblarlos y luego llamar al número.
- Solución de ejemplos.Para hacer esto, escriba de antemano en la pizarra. Ejemplos simples, la tarea de los estudiantes es resolver ejemplos y visitarlos (todos los números y señales).
- Contar.Para hacer esto, preste atención a los artículos que lo rodean. La tarea es enumerarlos, comenzando su frase de las palabras "Puedo ver ... (cuatro sillas, dos tablas)".
Ridedles y poemas en inglés en el tema "Figuras, números" con traducción
Tales tareas son capaces no solo para diversificar la ocupación, sino que también ayudan a los niños a recordar los nombres de los números. Los poemas y los enigmas se pueden aprender de antemano o leerlos inmediatamente en la lección.
Dibujos animados para niños en el tema "Figuras, números".
Las caricaturas y las lecciones de video lo ayudarán en el idioma inglés, cuando se presenta información importante en un formulario de forma interesante e inusual. Dichos caricaturas definitivamente se interesarán en el niño y "pospongan su memoria" información importante.
Video: "Inglés: números"
12.06.2015
Hoy te ofrezco tareas y ejercicios al alfabeto inglés para niños.. Cierre del alfabeto inglés: el caso de los niños no es fácil, por lo que necesita realizar muchos ejercicios diversos.
Ejercicios del alfabeto. Tareas para el alfabeto.
Ejercicios para entrenar la escritura del alfabeto inglés.
Te sugiero que le imprime el engranaje del alfabeto inglés. Haga clic en la imagen debajo de la letra deseada: se apagará en el valor original. Luego, con el fin de imprimir, simplemente haga clic en él, haga clic con el botón derecho y seleccione Imprimir.
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Ejercicios sobre el conocimiento del alfabeto inglés para niños.
La sección actual presenta ejercicios para aquellos niños que ya han aprendido todas las letras. Los ejercicios se dividen en dos grupos: ejercicios en el alfabeto para el grado 2 y tareas en un alfabeto inglés para el grado 3. La diferencia básica entre 2 grupos de ejercicios en el alfabeto inglés es que para el grado 2, las tareas se presentan exclusivamente para escribir letras. Para 3 clases de tareas, es más difícil y está conectado con las palabras de escritura. Naturalmente, estos ejercicios también se pueden usar para los preescolares que antes han comenzado a estudiar el alfabeto.
Ejercicios de alfabeto en inglés para el grado 2.
Tareas en las letras del alfabeto inglés, que los niños a menudo están confundidos.
Ejercicio 1. Circuito de la letra B, enfatiza la letra D. Considere el número de letras.
b b d b b d d d d d b d d d b d b d b d d b
Cantidad: B-\u003e ___, D-\u003e ___.
Ejercicio 2. Encierra en un círculo la letra P, enfatiza la letra Q. Considere el número de letras.
q P P Q Q Q P Q Q P Q Q P Q P P Q P P Q Q P Q Q Q Q Q Q
Cantidad: p-\u003e ___, q-\u003e ___.
Ejercicio 3.. Circuito de la letra M, enfatiza la letra n. Considere el número de letras.
m n m n n n n n n m m n m n m n m n m n m
Cantidad: m-\u003e ___, n-\u003e ___.
Ejercicios simples en el alfabeto inglés.
Ejercicio 1. Conecte la línea de línea y las letras mayúsculas.
Ejercicio 2. Exlive las letras faltantes del alfabeto inglés:
Grandes letras del alfabeto.
Opción 1.
A _ _ D E F _ H _ J K _ _ N O P _ R _ T U V _ x Y _
Opcion 2.
B _ d _ f g _ _ j _ l m _ o _ q r s _ u _ _ x _ z
Opción 3.
A b c _ e _ g _ i j k _ m n _ _ _ r s _ _ _ r s _ u _ w _ y z
Pequeñas letras del alfabeto.
Opción 1.
B c _ e f _ h _ j k l _ n o _ _ r s _ u v _ x y _ u v _ x y _
Opcion 2.
B _ d e _ g h _ j k _ m _ o _ q _ s t _ v _ x _ _ v _ x _ _
Opción 3.
C _ e f g _ _ j _ l m n _ p q _ _ t _ v w _ y z
Ejercicio 3.. Extraer las letras del alfabeto inglés, que
Ejercicio 4. Encierra en un círculo todas las vocales en la primera tabla y todas las consonantes están en el segundo.
Vocales de círculo
Tareas para arreglar el alfabeto inglés.
Ejercicio 5.. Extraiga las letras antes y después de la letra indicada del alfabeto inglés.
Con __, __ h __, __ k __, __ t __, __ en __, __ y __
Ejercicio 6.. Extraiga lo que falta la letra en cada fila.
- __ j k l,
- P __ r s,
- U v __ x
- B c d __
Ejercicio 7.. Escribe estas palabras con letras pequeñas.
- ZORRO - _____________
- PERRO - _____________,
- BOLSO - _____________,
- Hen - ______________,
- Bolígrafo - ______________.
Escribe estas palabras en letras grandes:
- bola - _______________,
- lámpara- _______________,
- rana- ________________,
- sEIS- _________________,
- sIETE - ______________.
Ejercicio 8.. Escribe todo el vocabulario del alfabeto inglés conocido por usted.
Ejercicio 9.. Escribe todas las consonantes del alfabeto inglés conocido por usted.
Ejercicio 10.. Realice las siguientes tareas para la repetición del alfabeto inglés.
- Escriba todas las letras minúsculas (pequeñas) de A a H.
- Escribe todas las letras grandes de P a U.
- Escriba todas las letras pequeñas en la secuencia inversa de k a e.
- Escriba todas las letras grandes en la secuencia inversa de Z a U.
Ejercicios de alfabeto en inglés para el grado 3.
Ejercicio 1. Escribe, con qué letra comienzan las siguientes palabras.
- ___ __ig, __retty, _iano;
- ___ _nail, _wim, _tay;
- ___ _pple, _nt, _unt;
- ___ _at, _Oat, _ome;
- ___ _able, _ea, _rain;
- ___ _ion, _amp, _emon.
Ejercicio 2. Utilice el código del alfabeto para leer el mensaje secreto.
Use este código para descifrar el mensaje secreto en el que se oculta el misterio. Escribe el enigma. Traducir el enigma en ruso y resolverlo.
16 1 5 23 _ _ _ _
19 5 14 10 _ _ _ _
1 5 8 6 15 _ _ _ _ _
5 11 20 15 _ _ _ _
17 10 24 15 _ _ _ _
RIDDLE: ¿Qué es una cara y dos manos pero sin brazos ni piernas? Respuesta: Un reloj.
Ejercicio 3.. Haga las escaleras de las palabras que comienzan con las letras A, H, I, T y W por muestra.
Ejercicio 4. Anote las palabras en cada fila en orden alfabético.
- bola, muñeca, zorro, tigre, liebre
- manzana, limón, naranja, uvas, tomate
- verde, amarillo, rosa, azul, negro
- feliz, tonto, enojado, loco, infeliz
- grande, pequeño, corto, alto, alto
Ejercicio 5.. Escribe un alfabeto inglés. Siga la regla: todas las vocales escribiendo la línea, y todas las consonantes son capital.
Espero que los ejercicios y tareas para el alfabeto inglés para los niños le gusten y resultaron ser útiles para sus bebés.
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