Presentación sobre qué es el discurso. Presentación en ruso sobre el tema "tipos y formas de habla".

Formas de hablar
Concepto de discurso
Tipos de habla
Discurso oral
Discurso escrito

Las formas del habla se distinguen según
qué canal de comunicación se utiliza en el proceso
comunicación (vista o oído)
El habla es una forma históricamente desarrollada
comunicación
de la gente
mediante
lingüístico
diseños
creado
sobre
base
ciertas reglas.
El proceso del habla presupone, en una
partidos, formación y formulación
pensamientos por medio del lenguaje (habla), y con
por otro lado, la percepción de lingüística
diseños y su comprensión.

Tipos de habla
Habla externa
Escrito
Dialogo interno
Oral

Habla externa -
dirigido a otras personas.
A través de su hombre
transmite y percibe
pensamientos.
Habla interior: silencioso
habla para ti y para ti mismo,
emergente
v
proceso
pensando.
Interno
habla
viene del exterior, de su
con la ayuda de procesamiento
imágenes de percepción, su conciencia
y clasificación en un específico
sistema de conceptos.

Discurso oral:

1.
El habla oral es primaria, surge de la necesidad de una persona.
para decirle algo a otro, sirve para la comunicación directa. V
las condiciones de la comunicación oral, el oyente puede adivinar mucho,
ya que generalmente conoce el tema de la conversación, sobre lo no dicho
palabras que puede juzgar por entonación, expresiones faciales, gestos del hablante,
finalmente, puede volver a preguntar sobre lo incomprensible.
Si el escritor tiene la oportunidad de mejorar su texto,
entonces el hablante actúa espontáneamente, sin tener tiempo suficiente para
deliberación, eligiendo una forma de expresión sobre la marcha.

Discurso oral
Monólogo
(largo
el discurso de una persona)
Diálogo
(conversación entre
dos personas)
Polylogue
(conversación, conversación
entre muchos
personas)

La regla de la comunicación oral

- No repita lo que se sabe de la frase anterior o
situaciones. Pregunta: ¿Qué hora es? En texto escrito significa
solo que la persona que lo establece está interesada en el tiempo, pero en diferentes
situaciones de comunicación oral, puede llenarse de diferentes significados,
por ejemplo,
¿No es hora de que te vayas? (si se dirige
un invitado tardío),
Llega tarde (si se dirige a un rezagado para una importante
cita). En este caso, se complementará la expresión verbal
entonación y expresiones faciales apropiadas.

Discurso escrito
2.
- complejo analítico-social
actividad que implica generar
declaraciones:
creación
interno
esquemas,
elección
palabras,
estructuración gramatical.
Discurso escrito: la capacidad de combinar palabras en escritura para
expresando sus pensamientos.
El concepto de "discurso escrito" incluye:
Leer
Carta
Carta - sistema de signos fijaciones del habla, permitiendo
transmitir información a distancia y fijarla en el tiempo.
Lectura - comprensión de lo escrito, reproducción del texto “sobre
usted mismo ”o en voz alta.

La diferencia

Oral
Escrito
Transmitido por sonidos
Transferido por gráfico
signos - letras
Originado históricamente
inicialmente
Surgió del habla oral
Dirigido directamente a
al interlocutor
Dirigido a los ausentes
destinatario
Interactivo: interlocutor
puede afectar el flujo del habla
El interlocutor no puede influir
en el curso del discurso
No puedo hacer cambios
Edición posible
Acompañado de no verbal
por medio
Acompañado de gráfico
señales
Fugaz
Hay un duradero

• El habla es un conjunto de sonidos pronunciados o percibidos que tienen el mismo significado y el mismo significado que el sistema correspondiente de signos escritos.

El habla es uno de los tipos actividades de comunicación El uso humano del lenguaje significa comunicarse con otros miembros de la comunidad lingüística.

• Tipos de habla

• El habla interna (habla "para uno mismo") es un habla desprovista de diseño de sonido y que procede con el uso de significados lingüísticos pero fuera de la función comunicativa; pronunciación interna. El habla interior es un habla que no realiza la función de comunicación, sino que solo sirve al proceso de pensamiento de una persona en particular. Se diferencia en su estructura por su convolución, la ausencia de miembros secundarios de la oración. El habla interior puede ser predicativa.

La predictividad es una característica del habla interna, expresada en la ausencia de palabras que representen al sujeto (sujeto), y la presencia de solo palabras relacionadas con el predicado (predicado).

• El habla interior no se acompaña sonidos fuertes, es “habla menos sonido”, no destinada a otro, el habla interior permite “cortocircuitos”, suele ser elíptica, omite lo que se da por sentado para el usuario, a veces es predicativo.

• El habla externa es un sistema de señales sonoras, signos y símbolos escritos que utiliza una persona para transmitir información, el proceso de materialización del pensamiento.
• El habla externa puede ser inherente a:

entonación.

Jerga - rasgos estilísticos(léxico, fraseológico) lenguaje de un reducido grupo social o profesional de personas.

La entonación es un conjunto de elementos del habla (melodía, ritmo, tempo, intensidad, estructura de acento, timbre, etc.) que organizan fonéticamente el habla y son un medio de expresión. diferentes significados, su colorido emocional.

• El habla externa sirve a la comunicación (aunque en algunos casos una persona puede pensar en voz alta sin comunicarse con nadie), por tanto, su principal característica es la disponibilidad de percepción (audición, visión) de otras personas. Dependiendo de si los sonidos se utilizan para este propósito o signos escritos, distinguir entre el habla oral (habla normal), escrita y afectiva

• El habla oral es la comunicación entre personas mediante la pronunciación de palabras en voz alta, por un lado, y su percepción auditiva, por el otro. Dependiendo de las diversas condiciones de comunicación, el habla oral toma la forma de discurso dialógico o monólogo.

El diálogo es un tipo de discurso que consiste en el intercambio alterno de información de signos (incluyendo pausas, silencios, gestos) de dos o más sujetos.

• El discurso de diálogo es una conversación en la que participan al menos dos interlocutores. Discurso de diálogo, psicológicamente el más simple y forma natural habla, surge durante la comunicación directa entre dos o más interlocutores y consiste principalmente en el intercambio de comentarios. Una respuesta, una respuesta, una objeción, un comentario a las palabras del interlocutor, se distingue por su brevedad, la presencia de oraciones interrogativas y motivadoras, construcciones sintácticamente no expandidas.
• Rasgo distintivo el diálogo es el contacto emocional de los hablantes, su impacto entre ellos mediante expresiones faciales, gestos, entonación y timbre de voz.

Un monólogo es un tipo de discurso que tiene un tema y es un todo sintáctico complejo, estructuralmente no relacionado en absoluto con el discurso del interlocutor.

• El discurso monólogo es el discurso de una persona, durante un tiempo relativamente largo, exponiendo sus pensamientos o una presentación coherente y consistente por parte de una persona del sistema de conocimiento.
• El discurso monólogo se caracteriza por:

subsecuencia

evidencia, que asegura la coherencia del pensamiento;

formato gramaticalmente correcto;

• El discurso del monólogo es más complicado que el diálogo en términos de contenido y diseño del lenguaje y siempre presupone lo suficiente nivel alto desarrollo del habla del hablante.

• El discurso escrito es un discurso diseñado gráficamente organizado sobre la base de imágenes de letras.
• Está dirigido a una amplia gama de lectores,

desprovisto de conciencia situacional y

asume habilidades profundas de análisis de letras de sonido,

la capacidad de transmitir lógica y gramaticalmente correctamente sus pensamientos,

analizar lo escrito y mejorar la forma de expresión.

El discurso escrito está dirigido principalmente a transmitir contenido más abstracto. En el habla escrita, una estructura más detallada del habla, una revelación diferente del contenido del pensamiento. En el habla escrita, todas las conexiones esenciales del pensamiento deben revelarse y reflejarse. El habla escrita requiere una presentación más sistemática y lógicamente coherente. En el habla escrita, todo debe quedar claro únicamente a partir de su propio contenido semántico, de su contexto;

• Se caracteriza por una organización composicional-estructural muy compleja, que debe ser especialmente dominada, y de ahí la tarea especial de enseñar el habla escrita en la escuela. el discurso escrito es un discurso contextual.

• El habla afectiva es un tipo de habla monosilábica y limitada basada en palabras separadas, muy raramente - frases.
• Tal discurso está emocionalmente saturado y entonado (por ejemplo, el discurso de Ellochka the Cannibal64), no hay construcciones gramaticales en él.

• El habla egocéntrica es un discurso pensante, que no sirve tanto para la comunicación como para pensar en sí mismo. Actúa como externo en forma e interno en su función psicológica. Teniendo sus raíces iniciales en el habla dialógica externa, finalmente se convierte en un discurso interno. Cuando surgen dificultades en la actividad de una persona, aumenta la actividad de su habla egocéntrica. Con la transición del habla externa al discurso egocéntrico interno, desaparece gradualmente.

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"Presentación sobre psicología:" Características del habla externa, interna y egocéntrica ""

Características del habla externa, interna y egocéntrica.

Trabajo completado:

Estudiante de 1er año

GAOU VO MGPU, IMiEN

Deulina Julia

Tipos de habla

Egocéntrico

Interno

Afectivo

Escrito

Diálogo

Monólogo

Narración

Razonamiento

Descripción

Dialogo interno

• Dialogo interno (el habla "para uno mismo") es un discurso desprovisto de diseño sonoro y que procede del uso de significados lingüísticos, pero fuera de la función comunicativa; pronunciación interna.
• Dialogo interno - este es un discurso que no realiza la función de comunicación, sino que solo sirve al proceso de pensamiento de una persona en particular.
• El habla interior puede ser predicativa.

El habla interior no está acompañada de sonidos fuertes, es "habla menos sonido", no está destinada a otro, el habla interior permite "cortocircuitos", a menudo es elíptica, omite lo que se da por sentado para el usuario, a veces es predicativo .

Habla externa

Discurso oral

• Habla externa - un sistema de señales sonoras, signos y símbolos escritos utilizados por una persona para transmitir información, el proceso de materialización del pensamiento.
• puede ser inherente a:

• Discurso oral - Se trata de la comunicación entre las personas mediante la pronunciación de palabras en voz alta, por un lado, y su percepción auditiva, por otro.

La caracteristica principal -accesibilidad de la percepción (audición, visión) de otras personas.

Jerga

Rasgos estilísticos (léxicos, fraseológicos) del lenguaje de un reducido grupo social o profesional de personas.

Entonación - un conjunto de elementos del habla (melodía, ritmo, tempo, intensidad, estructura de acento, timbre, etc.) que organizan fonéticamente el habla y son un medio para expresar diversos significados, su colorido emocional.

Monólogo

Diálogo

Razonamiento

Narración

Descripción

Discurso de diálogo

• Discurso de diálogo - Se trata de una conversación en la que participan al menos dos interlocutores.
• El discurso de diálogo, psicológicamente la forma de discurso más simple y natural, surge durante la comunicación directa entre dos o más interlocutores y consiste principalmente en un intercambio de comentarios.

Una característica distintiva del diálogo es el contacto emocional de los hablantes, su influencia entre ellos con expresiones faciales, gestos, entonación y timbre de la voz.

Discurso monólogo

• Discurso monólogo - este es el discurso de una persona, durante un tiempo relativamente largo exponiendo sus pensamientos o una presentación coherente y consistente por parte de una persona del sistema de conocimiento.

El discurso monólogo presupone un nivel bastante alto de desarrollo del habla del hablante.

El discurso monólogo se caracteriza por:

subsecuencia

evidencia

formato gramaticalmente correcto

Discurso escrito

• Discurso escrito es un discurso diseñado gráficamente organizado sobre la base de imágenes de letras.
• Discurso escrito: comunicación verbal (verbal) utilizando textos escritos.

dirigido a una amplia gama de lectores

El habla escrita se caracteriza por una compleja organización compositiva y estructural, que debe dominarse especialmente.

desprovisto de conciencia situacional

asume habilidades profundas en el análisis de letras de sonido

El habla escrita es un habla contextual .

la capacidad de transmitir lógica y gramaticalmente correctamente sus pensamientos

analizar lo que está escrito y mejorar la forma de expresión

Habla afectiva

• Habla afectiva Es un tipo de discurso monosilábico y limitado basado en palabras individuales, muy raramente en frases.

El habla afectiva está saturada emocionalmente y entonada, no tiene estructuras gramaticales.

Habla egocéntrica

• Habla egocéntrica - Este es el pensamiento verbal, que no sirve tanto para la comunicación como para el pensamiento mismo.
• Cuando surgen dificultades en la actividad humana, aumenta la actividad del habla egocéntrica.
• Con la transición del habla externa al discurso egocéntrico interno, desaparece gradualmente.

¡¡¡Gracias por la atención!!!

Fuentes de información

• Habla egocéntrica
• Tipos de habla
• Plantilla de presentación
• Peculiaridades

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Leyendas de diapositivas:

« Desarrollo del habla niños en condiciones preescolares "

El habla es un gran regalo de la naturaleza, gracias al cual las personas tienen amplias oportunidades para comunicarse entre sí. EL HABLA une, ayuda a comprender, forma puntos de vista y creencias, brinda un gran servicio a una persona para comprender el mundo.

La comunicación verbal abarca: El proceso de establecer contactos sociales. Intercambio de emociones. Establecer interacción práctica. Establecer la interacción del habla. Participantes proceso educativo maestros niños padres

El contenido principal del trabajo en las clases de desarrollo del habla es la enseñanza de formas. mejor uso medios lingüísticos. Todos los ejercicios léxicos, gramaticales y entonacionales se llevan a cabo sobre la base de unidades fraseológicas, acertijos, proverbios, que aclaran las ideas de los niños sobre la variedad de géneros, su imaginería y profundizan la percepción artística. obras literarias... Como resultado, aumenta el nivel de pensamiento lógico y visual-figurativo en los niños. Por lo tanto, el dominio completo de la lengua materna, el desarrollo habilidades lingüísticas es considerado por nosotros como el núcleo de la formación completa de la personalidad de un niño en edad preescolar, que brinda grandes oportunidades para resolver muchos problemas mentales, estéticos y educación moral niños. Tarea preescolar- educar en los niños tales cualidades del habla oral, en las que puede basarse la enseñanza en el primer grado.

El habla es un conjunto de sonidos hablados o percibidos. La función comunicativa del habla es que la información se transmite de persona a persona con la ayuda del habla. La función intelectual del habla radica en el hecho de que para una persona también sirve como medio de pensamiento. Se manifiesta en el discurso interno, así como en formas externas de discurso: diálogo y monólogo. La función reguladora del habla se expresa en el hecho de que el habla sirve como factor para controlar la propia psique y el comportamiento de la persona que lo usa, así como la psique y el comportamiento de otras personas. La función psicodiagnóstica del habla radica en el hecho de que el habla de una persona se puede juzgar por características psicológicas esta persona, sobre su procesos cognitivos, Estados mentales y propiedades. Usamos esta función del habla para comunicarnos con las personas constantemente, escuchando atentamente lo que dicen y tratando de juzgarlo como persona por las declaraciones de una persona. Lingüística: cualquier discurso pertenece a cualquier cultura lingüística(Idioma ruso, Lenguaje Ukraniano, Idioma tártaro, alemán etc.)

Estándares de desarrollo del habla 2 años - vocabulario hasta 200 - 300, el niño comienza a usar adjetivos, pronombres, preposiciones; aparecen oraciones de tres palabras; 2 años 6 meses - frases detalladas; 2. 5 - 3 años: aún puede haber dificultades con la pronunciación de silbidos, silbidos y sonidos sonoros; 3 años - vocabulario hasta 800 - 1000; usar formas gramaticales: cambiar sustantivos por casos, números, verbos - por género y tiempos verbales, números y personas; 3-4 años: el segundo período de "¿por qué?" ¿y cuando?". Pueden persistir deficiencias en la pronunciación de palabras largas y desconocidas, la pronunciación poco clara de algunos sonidos; 4 años - oraciones extendidas, use todas las partes del discurso. Agrupa los artículos por clase: ropa, platos, animales, etc. Vocabulario hasta 2000. 4 - 5 años - cuentos. Casi todos los defectos de pronunciación desaparecen. 5 años: saben cómo componer una historia a partir de una imagen, responder correctamente a las preguntas sobre la trama de la historia. El vocabulario es de aproximadamente 2500,6 años: utilizan oraciones complejas y generalizadas, no hay deficiencias en la pronunciación de sonidos y palabras. Conforman una historia de 40 a 50 frases, con el desarrollo de la trama.

Crear las condiciones para el pleno desarrollo del habla de los niños implica: crear un entorno sujeto-espacial en desarrollo; trabajo decidido de educadores y especialistas limitados en el desarrollo del habla de los niños en todo tipo de actividades infantiles; aumentar el crecimiento profesional de los maestros en cuestiones de desarrollo del habla de los niños en edad preescolar; estudio del estado del habla oral de los niños; participación de los padres en la educación del habla de los niños.

Trabajar en el desarrollo del habla en el aula de todos los profesores. jardín de infancia Se presta gran atención al desarrollo del vocabulario. Se lleva a cabo un trabajo sistemático sobre la formación de un discurso coherente y el desarrollo de categorías gramaticales. Se está trabajando constantemente en la cultura sonora del habla: los sonidos establecidos y automatizados son fijos, se está trabajando en la expresividad de la entonación, la velocidad del habla, las tensiones lógicas. Las clases sobre el desarrollo del habla se llevan a cabo teniendo en cuenta un enfoque integrado destinado a resolver en los intervalos de una lección tareas diferentes, pero interrelacionadas, que cubren varios aspectos del desarrollo del habla: fonético, léxico, gramatical y, en última instancia, asegura el desarrollo de un lenguaje coherente. discurso monólogo.

las principales áreas de trabajo sobre el discurso en Educación preescolar y enriquecimiento del vocabulario desarrollo de la estructura gramatical del habla desarrollo de la educación del habla monólogo cultura sonora introducción al discurso ficción la formación de una conciencia elemental de los fenómenos del lenguaje y el habla, el desarrollo del habla dialógica

Métodos y técnicas de técnicas de desarrollo del habla Técnicas visuales prácticas verbales Exhibición de imágenes, imágenes Exhibición de juguetes Exhibición de movimiento Uso de tipos de preguntas TCO Búsqueda reproductiva generalización de indicaciones sugestivas directas Muestra de discurso repetición, explicación, instrucciones con ejercicios hábiles sobre el valor del habla de los niños son de naturaleza lúdica Juegos didácticos Ejercicios de juego Juegos-actividades

En las clases de desarrollo del habla, el niño aprende a correlacionar sus acciones de habla con el modelo mostrado por el maestro y con sus palabras (¿qué hacer? ¿Y cómo hacerlo?), Aprende a realizar acciones educativas junto con otros niños, aprende a hablar, participar en juego didáctico, se acostumbra a concentrarse en un determinado objeto, a contenerse, a hablar por turnos. En el aula, los niños adquieren nuevos conocimientos (junto con nuevas palabras y formas gramaticales).

El trabajo sobre el desarrollo del habla incluye las siguientes secciones: Desarrollo de la respiración del habla, formación del sentido del ritmo, desarrollo de la capacidad de onomatopeya. Desarrollo del aparato articulatorio. Desarrollo las habilidades motoras finas... Formación audición fonémica... Desarrollo vocabulario... El desarrollo de un discurso coherente. Desarrollo de funciones mentales superiores: memoria, atención, percepción visual y auditiva, pensamiento.

La organización del trabajo con los padres es condición necesaria al crear un solo espacio de habla en nuestra institución educativa preescolar. Inclusión de los padres en proceso pedagógico es la condición más importante para el desarrollo completo del habla de un niño. Como saben, el impacto educativo y de crianza consta de dos procesos interrelacionados: la organización de diversas formas de asistencia a los padres y el trabajo pedagógico de contenido con el niño. Este enfoque para criar niños en preescolar institución educativa asegura la continuidad de la influencia pedagógica. Resumiendo lo anterior, podemos concluir que nuestra institución educativa preescolar ha creado las condiciones psicológicas y pedagógicas necesarias para el pleno desarrollo del habla de los preescolares.

Actividades El objetivo principal de la interacción entre el logopeda y la familia es la inclusión de los padres en el proceso correccional conjunto y la creación de un espacio de habla único. Conversaciones con los padres sobre la importancia del problema del desarrollo del habla de los niños. Consulta "Biblioteca de juegos en el seno de la familia" Carpeta de viaje "Sobre el papel de los padres en el desarrollo del habla de los niños". Interrogatorio. Consultas de logopeda: "Interacción La interacción del profesor con los padres"; "Resultados del examen de terapia del habla de los niños para el desarrollo del habla"; "Organización del trabajo de logopedia con niños con trastornos del habla"; "Gimnasia articulatoria". Nota para los padres "Ejercicios para el desarrollo de un habla coherente" Objetivos: 1. Formar el deseo de los padres de ayudar al niño; 2.formando motivación para participar en proceso educativo; 3. aumentar el nivel de competencia pedagógica de los padres; 4. apoyo informativo y didáctico de la familia.

Como organizar clases de terapia del habla alberga "Lotería" de diversos temas (zoológico, biológico, "Platos", "Mobiliario", etc.). También es bueno comprar maniquíes de frutas, verduras, juegos de pequeños animales de juguete de plástico, insectos, vehículos, platos para muñecas, etc. (o al menos imágenes) Corte imágenes de dos o más partes. La recopilación de diversas imágenes que puedan ser útiles en la preparación de las clases (envases de alimentos de colores, revistas, carteles, catálogos, etc.) debe ser su afición antes de la compensación final del subdesarrollo del habla del niño ”. Para desarrollar la motricidad fina, compra o crea tus propios juegos: plastilina y otros materiales para modelar, un diseñador, cordones, palos para contar, etc. Cuaderno o álbum para pegar imágenes y planificar lecciones. La principal dificultad para los padres es la falta de voluntad del niño para estudiar. Para superar esto, es necesario interesar al bebé. Es importante recordar que la principal actividad de los niños es el juego.

Recomendaciones de un profesor de logopeda Para lograr un resultado, es necesario practicar todos los días. Todos los días: juegos para el desarrollo de la motricidad fina, gimnasia articulatoria (preferiblemente 2 veces al día), juegos para el desarrollo de la atención auditiva o audición fonémica, juegos para la formación de categorías léxicas y gramaticales. El número de juegos es de 2-3 por día, además de juegos para el desarrollo de la motricidad fina y gimnasia articulatoria... ¡No trabaje demasiado a su bebé! ¡No te sobrecargues de información! Esto puede causar tartamudeo. Comience con 3-5 minutos al día, aumentando gradualmente el tiempo. Algunas actividades (por ejemplo, sobre la formación de categorías léxicas y gramaticales) se pueden realizar en el camino a casa.

Gracias al establecimiento de relaciones de confianza y asociación entre todos los participantes en el proceso correccional, no solo se superan con éxito los trastornos reales del habla, la atención, la memoria, el pensamiento, las habilidades motoras y el comportamiento del niño, sino también muchos conflictos intrapersonales y problemas de los padres se resuelven, se crea un clima psicoemocional favorable en las familias de niños con discapacidades del desarrollo, se forman relaciones entre padres e hijos.

¿Qué es el habla? El habla es uno de los tipos de actividad comunicativa humana, el uso del lenguaje significa comunicarse con otros miembros de la comunidad lingüística. El habla se entiende como el proceso de hablar ( actividad del habla), y su resultado (el habla funciona, grabada de memoria y por escrito).

Funciones del habla Gracias al habla como medio de comunicación, la conciencia individual de una persona no se limita a experiencia personal, se enriquece con la experiencia de otras personas, y en mucho en mayor medida que la observación y otros procesos del no habla, la cognición directa, realizada a través de los sentidos, como la percepción, la atención, la imaginación, la memoria y el pensamiento, pueden permitirlo.

Tipos de habla El habla de las personas, según diversas condiciones, adquiere características peculiares. En consecuencia, distinguen diferentes tipos habla. En primer lugar, se distingue el habla externa e interna; también hay un discurso egocéntrico.

Discurso oral El discurso de diálogo es una conversación entre dos o más personas que hablan alternativamente. En la conversación cotidiana y ordinaria, el discurso dialógico no está planificado. La dirección de dicha conversación y sus resultados están determinados en gran medida por las declaraciones de sus participantes, sus comentarios, comentarios, aprobación u objeción. Pero a veces una conversación se organiza específicamente para aclarar un tema específico, entonces dicha conversación tiene un propósito. El discurso del monólogo asume que una persona habla, otras solo escuchan. Las formas monológicas de discurso incluyen conferencias, informes, discursos en reuniones. General y característica distintiva todas las formas de discurso monólogo: su pronunciada orientación hacia el oyente. El propósito de esta orientación es lograr el impacto necesario en la audiencia, transferirles conocimientos, convencer de algo. En este sentido, el discurso monólogo es detallado y requiere una presentación coherente de pensamientos.

El discurso escrito está dirigido al lector ausente, que leerá lo escrito solo después de un tiempo. A menudo, el autor ni siquiera conoce a su lector, no se mantiene en contacto con él. La falta de contacto directo entre el escritor y el lector crea ciertas dificultades en la construcción del discurso escrito. El escritor se ve privado de la oportunidad de utilizar la entonación, las expresiones faciales, los gestos para expresar mejor sus pensamientos. Entonces, el habla escrita es menos expresiva que la oral. Además, el discurso escrito debe ser especialmente detallado, comprensible y completo, es decir, procesado. Pero el habla escrita tiene otra ventaja: a diferencia del habla oral, permite una larga preparación sobre la expresión verbal de los pensamientos. El habla escrita, tanto en la historia de la sociedad como en la vida de un individuo, surge más tarde que el habla oral y se forma a partir de ella. Gracias a la escritura, los logros de la cultura, la ciencia y el arte se transmiten de generación en generación.

El habla interna es un proceso de habla interna sin sonido. Es inaccesible a la percepción de otras personas y, por tanto, no puede ser un medio de comunicación. El habla interior es peculiar. Es muy abreviado, colapsado, casi nunca existe en forma de oraciones completas y detalladas. Esto se explica por el hecho de que el tema de su propio pensamiento es completamente claro para una persona y, por lo tanto, no requiere formulaciones verbales detalladas de él; por regla general, recurren a la ayuda del habla interna expandida en aquellos casos en que experimentan dificultades. en el proceso de pensar. Las dificultades que a veces experimenta una persona al tratar de explicar a otro un pensamiento que él mismo comprende, a menudo se explican por la dificultad de la transición del habla interna abreviada, comprensible para uno mismo, al habla externa expandida, comprensible para los demás.

Habla egocéntrica - forma especial habla, intermedia entre el habla interna y externa, que realiza principalmente una función intelectual más que comunicativa. Se activa en niños de 3 a 5 años y desaparece a los 6-7 años. El habla egocéntrica, como el habla interna, se caracteriza por una función intelectual, conciencia incompleta. Habla autodirigida que regula y controla actividades practicas... Como mostró Lev Semyonovich Vygotsky, el habla egocéntrica se deriva genéticamente del habla externa (comunicativa) y es el producto de su internalización parcial (transición). Por lo tanto, el habla egocéntrica es como una etapa de transición del habla externa al interna.

El habla es la actividad de la comunicación - expresión, impacto, comunicación - a través del lenguaje, el habla es el lenguaje en acción. El habla, tanto uno con el lenguaje como diferente de él, es la unidad de una determinada actividad, la comunicación, y un determinado contenido, que denota y, denota, refleja el ser. Más precisamente, el habla es una forma de existencia de la conciencia (pensamientos, sentimientos, experiencias) para otro, que sirve como medio de comunicación con él, y una forma de reflexión generalizada de la realidad, o una forma de la existencia del pensamiento. Rubinstein S.L. El habla es una forma de comunicación mediada por el lenguaje que se ha desarrollado históricamente en el proceso de las actividades prácticas de las personas.

El discurso externo está dirigido a otras personas. A través de él, una persona transmite y percibe pensamientos. Comunicación verbal mediante textos escritos. Puede ser diferido (carta) o directo (intercambio de notas durante la reunión). El habla escrita se diferencia del habla oral no solo en que utiliza gráficos, sino también en términos gramaticales (principalmente sintácticos) y estilísticos. Habla directamente dirigida a alguien. Se expresa en sonidos y es percibido por otras personas con la ayuda del oído. El habla oral es el origen más antiguo. A los niños también se les enseña el habla, primero oral y luego escrita. El habla oral se manifiesta en formas monológicas y dialógicas.

El diálogo es un discurso que es apoyado activamente por el interlocutor y está "recortado", ya que implica mucho por el conocimiento y comprensión de la situación por parte del interlocutor. El discurso monólogo es el discurso de una persona. Habla y los demás escuchan. Este tipo de discurso incluye varios discursos de una persona frente a una audiencia: conferencia, informe, mensaje, discurso de un diputado, monólogo de un actor, etc. El discurso de monólogo es continuo y no cuenta con el apoyo de la audiencia.

El habla interna surge del habla externa, se forma sobre su base. Como el habla externa, es reflexiva en su modo de origen. La diferencia es que la parte eferente de los reflejos internos del habla está inhibida. Los reflejos del habla interna son reflejos del habla ordinaria funcionalmente alterados (I.M.Sechenov). Habla interior: habla silenciosa para uno mismo y para uno mismo, que surge en el proceso del pensamiento. El habla interna proviene de lo externo, con su ayuda hay un procesamiento de imágenes de percepción, su conciencia y clasificación en un determinado sistema de conceptos. Imágenes de inner speech encodes el mundo real simbolizándolos mediante signos y actúa como un medio de pensamiento. Actúa como fase de planificación en actividades prácticas y teóricas.

El habla egocéntrica es una forma especial de habla, intermedia entre el habla interna y externa, que realiza principalmente una función intelectual más que comunicativa. Se activa en niños de 3 a 5 años y desaparece a los 6-7 años. El habla egocéntrica, como el habla interna, se caracteriza por una función intelectual, conciencia incompleta, predicatividad y aglutinación. Discurso dirigido a uno mismo, regulando y controlando la actividad práctica. Como mostró Vygotsky, el habla egocéntrica se deriva genéticamente del habla externa (comunicativa) y es el producto de su internalización parcial. Por lo tanto, el habla egocéntrica es como una etapa de transición del habla externa al interna.

Literatura usada 1. PI Sidorov, AV Parnyakov. Psicología clínica: libro de texto. - 3ra ed., Rev. y añadir. - M.: GEOTAR-Media, p.: 2. Psicología. Diccionario / Por debajo del total. ed. A.V. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky. - M., 1990.