ارائه با موضوع سفر به دنیای تک یاخته ها. پروژه زیست شناسی دنیای شگفت انگیز تک یاخته ها World of Protozoa

تور مجازی "دنیای اقیانوس" تور مجازی "دنیای اقیانوس" پشتیبانی کامپیوتری برای درس های جانورشناسی. درجه 7 ام. موضوع درس: 1. اکینودرم را تایپ کنید. 2. نرم تنان را تایپ کنید. 3. نوع بندپایان. 4. کلاس ماهی ها. 5. کلاس خزندگان. Syrova N.I.، معلم زیست شناسی. "SOSH 2". Syrova N.I.، معلم زیست شناسی. "SOSH 2".

تور مجازی. "دنیای اقیانوس" جهان اقیانوس با زیبایی و تنوع گونه های جانوران و گیاهان شگفت زده می شود. دنیای اقیانوس ها با زیبایی و تنوع گونه های جانوران و گیاهان شگفت زده می شود. هم جانوران میکروسکوپی، هم جلبک ها و هم نهنگ های غول پیکر، بزرگترین پستانداران روی زمین، در اقیانوس زندگی می کنند. هم جانوران میکروسکوپی، هم جلبک ها و هم نهنگ های غول پیکر، بزرگترین پستانداران روی زمین، در اقیانوس زندگی می کنند. موجودات زنده در اقیانوس در همه جا یافت می شوند: از قطب شمال تا قطب جنوب، از سطحی ترین لایه ها تا حداکثر اعماق. مناظر زیر آب با ساکنانش یک ثروت ملی است. موجودات زنده در اقیانوس در همه جا یافت می شوند: از قطب شمال تا قطب جنوب، از سطحی ترین لایه ها تا حداکثر اعماق. مناظر زیر آب با ساکنانش یک ثروت ملی است. اقیانوس نیاز به حفاظت انسانی دارد. اقیانوس نیاز به حفاظت انسانی دارد.

TYPE اکینودرم. طبقات: کرینوئید، ستاره دریایی، خیار دریایی، خیار دریایی، ستاره های شکننده. بیش از 6500 گونه وجود دارد. بیش از 6500 گونه وجود دارد. علائم: تقارن شعاعی بدن. علائم: تقارن شعاعی بدن. اسکلت آهک. اسکلت آهک. وجود سیستم آب عروقی. وجود سیستم آب عروقی. هیچ تقسیم بندی بدن به بخش ها وجود ندارد. هیچ تقسیم بندی بدن به بخش ها وجود ندارد. خارپوستان معمولا دوپایه هستند. خارپوستان معمولا دوپایه هستند. توانایی بالا در بازسازی. توانایی بالا در بازسازی.

مرجان مورچه ای در اعماق کوچکی در منطقه گرمسیری اقیانوس زندگی می کند. مرجان های زنده دارای رنگ قهوه ای روشن هستند. مرجان با اسکلت شکننده آهکی. شاخه های مرجانی استانو - شاخه های مرجانی استانو - پس از خیساندن در آب به رنگ سفید درآیند.

مرجان "قارچ". مرجان یک پولیپ غول پیکر را تشکیل می دهد. مرجان یک پولیپ غول پیکر را تشکیل می دهد. کلونی تشکیل نمی دهد. کلونی تشکیل نمی دهد. طول 20 سانتی متر. طول 20 سانتی متر. به سنگ ها نمی چسبد، در پایین قرار می گیرد. به سنگ ها نمی چسبد، در پایین قرار می گیرد. زندگی در خارج زندگی می کند خارج از راه کوتاه، در آب های آرام تالاب. نوار موج‌سواری، در آب‌های آرام تالاب.

نوع پوسته. طبقات: گاستروپود، دوکفه ای، سرپایان. حیوانات با بدن نرم که نمک و آب شیرین را تنظیم می کنند. 130 هزار بازدید. حیوانات با بدن نرم که نمک و آب شیرین را تنظیم می کنند. 130 هزار بازدید. انواع مواد غذایی: فیلتر کننده، شکارچی، گیاهخوار. انواع مواد غذایی: فیلتر کننده، شکارچی، گیاهخوار. بخش های بدن: سر، تنه، پا (نه در دوکفه ای) بخش های بدن: سر، تنه، پا (نه در دوکفه ای) بدن اکثر گونه ها با یک پوسته پوشانده شده است. بدن بیشتر گونه ها با یک پوسته پوشانده شده است. حضور گوشته - چین پشتی پوست. حضور گوشته - چین پشتی پوست. وجود حفره گوشته، سیستم های اندام ها. وجود حفره گوشته، سیستم های اندام ها. تنفس در آبشش های آب، زمین - ریه ها. تنفس در آبشش های آب، زمین - ریه ها. سیستم گردش خون باز است. سیستم گردش خون باز است. سازمان های کلیه. سازمان های کلیه. سیستم عصبی در سفالوپودها بیشتر توسعه یافته است. سیستم عصبی در سفالوپودها بیشتر توسعه یافته است.

"شانه زهره"، کلامیس صدف دریایی. شانه ونوس (1) TROPICAL CLAM - PREDATOR CREST OF VENUS (1) TROPICAL CLAM - PREDATOR. تغذیه از NICK BICAPS. از دوکفه ها و پوسته ها تغذیه می کند. MI SHELLS. LONG OUTDOORS روی پوسته Long Outdoors on the Shell باعث نمی شود که مانند یک شانه به نظر برسد. تاج. صدف دریایی کلامیس. صدف دو طرفه - در مورد یک شی فکری، از یک جت آب استفاده می کند، طرح هایی در بالای پایین. از پلانکتون ها تغذیه می کند و آنها را از آب فیلتر می کند.

"اسکالوپ ساحلی". نرم تنان دودره در خارج از سواحل ساخا زندگی می کند - زندگی می کند در سواحل ساخا-لینا، قطر پوسته جزایر KURIL 20 سانتی متر. SHELL - یک نوع ماهیگیری با ارزش. مزارع زیر آب برای رشد گوش ماهی ایجاد شده است.

پوسته "معماری" نام خود را بستر - نام خود را BEDDING - FOOT SHELL به دلیل ساختار غیر معمول به دلیل ساختار غیر معمول پوسته. پوسته پوسته را می چرخاند به شکل گنبدی با سوراخ در وسط. در خارج از ساحل ژاپن - NII در عمق 35 - 55 متری زندگی می کند.

بندپایان نوع. سخت پوستان کلاس. نوع بندپایان پرتعدادترین جانور در جهان است. نوع بندپایان پرتعدادترین جانور در جهان است. نشانه های نوع: نمایندگان پاهای مفصلی دارند. نشانه های نوع: نمایندگان پاهای مفصلی دارند. حیوانات متقارن دو طرفه. حیوانات متقارن دو طرفه. پوشش بیرونی آغشته به کیتین است. پوشش بیرونی آغشته به کیتین است. تیراندازی در جریان است. تیراندازی در جریان است. توسعه با یا بدون دگرگونی رخ می دهد. توسعه با یا بدون دگرگونی رخ می دهد. اندام های بینایی، بویایی، اندام های بینایی به خوبی توسعه یافته، بویایی، تعادل، لمس کردن. تعادل، لمس.

خرچنگ برابر. این گونه غواصی می کند این گونه در عمق M. توزیع در دریاهای اوخوتسک و برینگ غواصی می کند. خرچنگ در یک کولی کوچک - سینه تولید می شود.

کلاس های ماهی. 20 هزار گونه ماهی فقط در آب 20 هزار گونه ماهی فقط در آب اکثر آنها دارای: غضروف یا اسکلت استخوانی هستند. اکثر آنها دارای: غضروف یا اسکلت استخوانی هستند. مغز خوب توسعه یافته مغز خوب توسعه یافته مثانه شنا. مثانه شنا. آبشش های پوشیده شده با پوشش های آبشش. آبشش های پوشیده شده با پوشش های آبشش. فلس های استخوانی. فلس های استخوانی. باله های سینه ای و سینه ای جفت شده. باله های سینه ای و سینه ای جفت شده. 2 کلاس: غضروف و استخوان. 2 کلاس: غضروف و استخوان.

خزندگان کلاس. اکثر نمایندگان این طبقه حیوانات زمینی هستند. اکثر نمایندگان این طبقه حیوانات زمینی هستند. پوست خشک، بیرون پوشیده شده با پوست خشک شاخی، بیرون پوشیده شده با فلس های شاخی، صفحه نمایش. ترازو، سپر. ریه های خزنده تنفس می کنند، که ریه های خزنده تنفس می کنند، که ساختار سلولی دارند. ساختار سلولی داشته باشد. قلب سه محفظه: یک بطن و قلب سه محفظه: یک بطن و دو دهلیز، 2 گردش. دو دهلیز، 2 گردش. دمای بدن ثابت نیست. دمای بدن ثابت نیست. پرورش: تخمگذار fertilized breeding: تخمگذار fertilized eggs پوشیده شده با پوسته پوست تخم مرغ پوشیده شده با پوسته یا پوسته پوست. یا پوسته آهک.

لاک پشت دریایی بیسا. در خط وسط تابه - در خط وسط تابه - TSIR، "کیل" مشاهده می شود. توزیع گسترده توزیع گسترده اما سواحل را برای پرورش انتخاب می کنند. در شب زنان پرداخت کننده - پوستر شب زنان - کار و دفن تخم مرغ. حیوانات را بخورید و غذای حیوانات و سبزیجات بخورید.

پروژه درس "سفر به دنیای سلول های زنده ».

تکمیل شده توسط Skobeleva Evgenia Alekseevna معلم زیست شناسی رده صلاحیت 1

مدرسه متوسطه MBOU شماره 27 منطقه سورموفسکی شهر نیژنی نووگورود.

موضوع درس گشت و گذار در دنیای سلول های زنده.

بخش مورد مطالعه "دنیای زیست شناسی"

کتاب درسی پلشاکوف A. A.، Vvedensky E. L.« زیست شناسی. مقدمه ای بر زیست شناسی "درجه 5: مسکو، کلمه روسی "، 2015

نوع درس . درس "کشف دانش جدید"، با عناصر روش فعالیت.

هدف از درس : شکل گیری ایده ها در مورد سلول به عنوان واحد ابتدایی موجودات زنده.

نتایج برنامه ریزی شده

نتایج موضوع . قسمت های اصلی سلول ها (هسته، غشاء، سیتوپلاسم) را در شکل ها و جداول تشخیص دهید، معنای اجزای سلول را توضیح دهید، سلول ها را به عنوان واحدهای ساختاری موجودات زنده مشخص کنید، قادر به کار با میکروسکوپ باشید.

نتایج فرا موضوعی .

UUD شناختی توانایی کار با متن کتاب درسی، برجسته کردن نکته اصلی در آن؛ توانایی مقایسه و تجزیه و تحلیل اطلاعات، کسب مهارت های اولیه در کار با دستگاه ها؛ طرحی از اشیاء بیولوژیکی دیده شده بسازید. استفاده از دانش موجود برای کسب دانش جدید؛ پیام ها را آماده کنید و نتایج را به کلاس ارائه دهید.

UUD شخصی توانایی رعایت نظم در کلاس، نیاز و توانایی ارزیابی صحیح دانش، احترام به معلم و همکلاسی ها. توسعه ابتکارات دانشجویی توسعه علایق شناختی.

UUD نظارتی توانایی سازماندهی اجرای وظایف معلم. توسعه مهارت های خود ارزیابی و درون نگری. توانایی کار بر اساس قوانین تعیین شده کار در دفتر.

UUD ارتباطی توانایی گوش دادن به معلم و پاسخ به سوالات. توانایی برقراری ارتباط با همکلاسی ها و ایجاد تعامل موثر با آنها. از بیان نظر خود نترسید. کسب مهارت صحبت کردن در مقابل مخاطب.

نتایج شخصی علاقه شناختی به علوم طبیعی. ایده وحدت طبیعت زنده مبتنی بر دانش ساختار سلولی همه موجودات زنده است.

در طول کلاس ها

توجیه فعالیت معلم

فعالیت های پیش بینی شده دانش آموزان

1. مرحله سازمانی

سلام متقابل دانش آموزان و معلم؛ بررسی آمادگی دانش آموزان برای درس

آماده سازی دانش آموزان برای فعالیت های آموزشی

آماده شدن برای کار

2. به روز رسانی دانش

ما شروع به مطالعه موضوع جالب "زندگی روی زمین" کردیم. در درس های قبلی در مورد چه چیزی صحبت کردیم؟

بنابراین، هدف ما مطالعه موجوداتی است که در سیاره زمین زندگی می کنند. ما یاد خواهیم گرفت که آنها چگونه کار می کنند، کجا زندگی می کنند، چگونه از آنها محافظت کنیم. مطالعه آنها را از کجا باید شروع کرد؟ شما چطور فکر می کنید؟

اسلاید شماره 1. اپیگراف را در درس بخوانید (من کلمات "از همان ابتدا" را برجسته می کنم)

فکر می کنید این درس در مورد چیست؟

اسلاید شماره 2 . نگاه کنید، اصطلاحات اصلی درس عبارتند از: میکروسکوپ، سلول، سیتوپلاسم، هسته، غشاء.

خب امروز قراره چی بخونیم؟

به روز رسانی دانش موجود

توسعه علایق شناختی.

ایجاد یک وضعیت مشکل.

برای فعالیت شناختی فعال آماده شوید.

آنها نظر خود را بیان می کنند و آنچه را که در درس مورد بحث قرار می گیرد پیشنهاد می کنند و معنای کلمات اپیگراف را آشکار می کنند.

بر اساس کلمات کلیدی موضوع درس را نام ببرید.

2. معرفی دانش جدید.

اسلاید شماره 3. موضوع درس "سلول های زنده"

ساختار هر موجود زنده با یک سلول آغاز می شود. بنابراین ما از همان ابتدا - از سلول - شروع خواهیم کرد.

اسلاید شماره 4. بنابراین، اهداف درس عبارتند از:

بدانید که همه موجودات از سلول تشکیل شده اند.

یاد بگیرید که سلول چگونه کار می کند.

میکروسکوپ را بشناسید.

یاد بگیرید که با میکروسکوپ کار کنید.

تعیین موضوع درس و وظایف.

درک موضوع درس و میزان اطلاعات آموزشی که باید دریافت کنند.

در یک دفترچه یادداشت بردارید. روی اهداف درس تمرکز کنید.

اسلاید شماره 5.

معلم: می دانم که در دوران دبستان قبلاً در مورد سلول به عنوان واحد همه موجودات زنده صحبت می کردید. سعی کنید به یاد داشته باشید که اصطلاحات اصلی درس ما به چه معنا هستند.

کار شماره 1. یک جدول بکشید و ستون دوم آن را پر کنید "چه می دانیم؟"

مقررات

چه می دانیم؟

چه یاد گرفته ای؟

میکروسکوپ

سلول

سیتوپلاسم

هسته

غشاء

اگر تعریف این اصطلاح را به خاطر ندارید، حدس بزنید که چه معنایی می تواند داشته باشد.

ما نتایج را بررسی می کنیم.

اسلاید شماره 6.

کار شماره 2. کتاب درسی خود را به صفحه 21 باز کنید و مطالب را با تأمل و سریع بخوانید. پس از خواندن، ستون سوم جدول ما "چه یاد گرفتی؟" را کامل کنید.

بررسی نتایج کار.

اسلاید شماره 7-8. ما به مشکل خود برمی گردیم. اصطلاحات ما به چه معناست؟

این اسلاید تعاریفی از اصطلاحات را در سطح پیچیده‌تری ارائه می‌کند، نه برای حفظ اجباری، بلکه برای درک.

اسلاید شماره 9.

شما می توانید پرتره ای از دانشمندی را ببینید که برای اولین بار ساختار سلولی موجودات را در جهان کشف کرد. نام او رابرت هوک است. میکروسکوپ و طرح های او را هم می بینید. این اطلاعات را مطالعه کنید. و سپس سعی خواهیم کرد آن را در کار خود اعمال کنیم.

سوالات

چه کسی و چه زمانی قفس را کشف کرد؟

رابرت هوک از چه ابزاری استفاده کرد؟

دانشمند چه چیزی را زیر میکروسکوپ بررسی کرد؟

رابرت هوک در زیر میکروسکوپ چه دید؟

آیا گیاهان فقط از سلول تشکیل شده اند؟

معلم: آفرین! چقدر یاد گرفتی

به من بگویید نویسنده کتاب درسی سلول های زنده را با چه چیزی مقایسه می کند؟

به نظر شما چرا این یک مقایسه بسیار تقریبی است؟ می توانید با یکدیگر مشورت کنید.

پاسخ: سلول ها بسیار پیچیده تر از آجرهای ساختمان هستند و برخلاف آنها سلول ها زنده هستند، قابلیت تنفس، تغذیه، رشد و نمو دارند.

اسلاید شماره 10 . در اینجا نتیجه گیری هایی است که به آنها رسیده ایم. متن روی اسلاید را با صدای بلند بخوانید.

اسلاید شماره 11. به لطف تقسیم و رشد سلول ها، بدن رشد و نمو می کند.

اسلاید شماره 12. نقاشی یک سلول گیاهی را مشاهده می کنید. بخش های زیادی وجود دارد که شما هنوز در مورد آنها نمی دانید. اکنون سعی کنید این سلول را ترسیم کنید و فقط قسمت هایی را که می شناسید روی آن به تصویر بکشید.

اسلاید شماره 13.

سوال آیا فکر می کنید همه سلول های موجودات زنده یکسان هستند؟ چرا؟

می توانید با یکدیگر مشورت کنید.

اسلاید شماره 14-20

معلم. بیایید ببینیم چه سلول هایی در بدن انسان وجود دارد.

معلم. آیا یادتان هست که سلول های بدن انسان چه شکلی هستند؟

اگر امضا نشوند آنها را می شناسید؟

آیا می خواهید خود را آزمایش کنید؟

اسلاید شماره 21.

معلم. بچه ها، دانشمندان از کجا می دانستند که سلول ها اینقدر پیچیده هستند؟

آیا شما علاقه مند هستید که بدانید میکروسکوپ چگونه کار می کند و چگونه کار می کند؟

(همه میزها مجهز به میکروسکوپ با ریزآماده های آماده می باشند)

با کمک تصویر روی اسلاید به بررسی ساختار این دستگاه می پردازیم.

من فکر می کنم شما نمی توانید صبر کنید تا به چشمی میکروسکوپ نگاه کنید. برای انجام این کار پنج دقیقه فرصت دارید.

به روز رسانی دانش

شکل گیری توانایی ارائه تعاریف.

معلم پیشنهاد می کند راهی برای حل مشکل یادگیری و جستجوی دانش جدید تعیین کند.

تلفیق دانش جدید.

شکل گیری انگیزه های شناختی فعالیت آموزشی.

سطح جذب دانش را بررسی می کند.

استفاده از عناصر تفکر انتقادی

تثبیت دانش.

تثبیت دانش. شکل گیری توانایی کار با نقاشی به عنوان منبع اطلاعات.

شکل گیری مهارت، نکته اصلی را برجسته کنید.

باعث می شود دانش آموزان به سختی واکنش نشان دهند.

از عناصر تفکر انتقادی استفاده می کند.

مهارت های ارتباطی دانش آموزان بهبود می یابد.

شکل گیری دانش جدید.

آموزش حافظه و توجه دانش آموزان با استفاده از نقاشی های زنده.

ایجاد علاقه به مطالب مورد مطالعه. حافظه و توجه دانش آموزان را بهبود می بخشد.

بر اعمال دانش آموزان نظارت می کند، در کار با دستگاه کمک می کند.

مطالب مطالعه شده در سال گذشته را به یاد بیاورید.

در بحث شرکت کنید. آنها سعی می کنند معانی اصطلاحات را حدس بزنند و متوجه می شوند که دانش کافی نیست.

حدس های خود را بیان کنند. گوش دادن و تجزیه و تحلیل افکار همکلاسی ها.

بدانید که اطلاعات لازم را می توان در کتاب درسی یافت.

وظیفه محول شده را انجام دهید. متن کتاب درسی را با دقت مطالعه کنید و ستون جدول را پر کنید.

دانش آموزان دانش بیشتری در مورد ساختار سلولی به دست می آورند.

یاد بگیرید که از منابع مختلف اطلاعاتی استفاده کنید.

آموزش حافظه و توجه.

ارائه و تبادل نظر.

مهارت های خودکنترلی و کنترل متقابل را به دست آورید.

این موضوع را با هم بحث کنید و سعی کنید پاسخی پیدا کنید.

دانش آموزان مطالب جدید را حفظ می کنند، حافظه خود را آموزش می دهند، مفاهیم جدید را تقویت می کنند.

یادگیری استخراج اطلاعات از نقاشی اجسام بیولوژیکی را با ساختارشان پیدا کنید. قسمت های اصلی سلول را از هم جدا کنید.

آنها سعی می کنند با استفاده از تمام دانش خود به سؤال پاسخ دهند. فرض. در مورد پاسخ های دیگران بحث کنید. از عقیده خود دفاع می کنند.

دانش جدید بدست آورید. بهبود مهارت ها و توانایی های آموزشی عمومی.

هنگام نمایش مجدد اسلایدها با تصاویر، سلول ها را صدا می کنند.

در قالب بازی حافظه و توجه خود را آموزش می دهند. تقویت دانش جدید

آنها به اطلاعات همکلاسی های خود گوش می دهند.

در کار با دستگاه ها مهارت کسب کنید.

3. تحکیم دانش

اسلاید شماره 22.

معلم. و اکنون بیایید بررسی کنیم که امروز چه چیزی را می‌توانید به بانک اطلاعات خود اضافه کنید.

من به شما یک جدول کلمات متقاطع ارائه می کنم. آن را حل کنید و معنی کلمه برجسته شده را توضیح دهید. نمی توان از کتاب های درسی و دفترچه استفاده کرد، زیرا شما در حال بررسی خود هستید (برگ هایی با جدول کلمات متقاطع روی میز و روی اسلاید).

اسلاید شماره 23.خودمون چک میکنیم

اسلاید شماره 24. درس ما رو به پایان است. همه شما امروز کار خوبی کردید. بیایید تکالیف را یادداشت کنیم: پاراگراف 5 در صفحات 20-21، و همچنین تمام ورودی های دفتر را تکرار کنید. و یکی دیگر از وظایف شماره 3 در صفحه 22 کتاب درسی خود: روی یک تکه مقوا یا تخته سه لا، نمودار ساختار سلول را از پلاستیکین قالب بزنید. و در درس بعدی، خواهیم دید که چه کسی بهتر عمل کرده است!

تلفیق دانش جدید.

دانش آموزان را تشویق می کند تا در مورد نتایج جدول کلمات متقاطع بحث کنند.

دستورالعمل برای انجام تکالیف.

ایجاد شرایط رقابتی

از دانش در موقعیت جدید استفاده کنید. بهبود مهارت در کار با اطلاعات جدید.

توسعه مهارت های ارتباطی، خودکنترلی و کنترل متقابل. تعمیم دانش کسب شده و کاربرد آن در شرایط جدید.

ثبت تکالیف در دفترچه خاطرات.

4. انعکاس

اسلاید شماره 25.

بچه ها از درس لذت بردید؟

چه چیزی را بیشتر به خاطر دارید؟

چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟

نگرش دانش آموزان به درس را دریابید.

نگرش خود را به درس به صورت شفاهی بیان کنند.

گیاهان خانواده غلات. گل آذین و میوه گیاهان غلات. غلات خانواده گیاهان تک لپه ای گیاهان خانواده چمن چه ویژگی هایی دارند؟ زیست شناسی، پایه هفتم. علائم عمومی غلات سوالات برای بررسی

"ظاهر یک شخص" - برای توصیف ظاهر برنامه ریزی کنید. توضیحات به دنبال درجه بندی دقیق قسمت های بدن و عناصر صورت است. مردم کمک کن لطفا رنگ مو سبز با پرهای قرمز و آبی است. شرح ظاهر. یک طرح تقریبی برای انشا در مورد یک نقاشی. http://www.pravo.vuzlib.net/book_z1651_page_34.html. به درس زبان روسی در کلاس هفتم. معلم A.S. Mezina، دبیرستان شماره 1، Svetly، منطقه کالینینگراد. در جرم شناسی: در تاریخ هنر: مقدمه. از بالای سر شروع می کنیم و کم کم به سمت چانه پایین می رویم.

"پرندگان کلاس زیست شناسی" - پرندگان شکاری شبانه. پرندگان شکاری روزانه. دو بال توانا به صاحب ... گریه در باتلاق. پرندگان قلب 3 حفره ای دارند. راه می‌رود ولو، تلو تلو خوردن. تیموفیوا نینا نیکولایونا معلم زیست شناسی و شیمی. کدام گفته ها درست است؟ پرندگان جنگل. اساس پرها پرهای کانتور است. پرندگان مرداب. روزها می خوابد، شب ها پرواز می کند و عابران را می ترساند. قورباغه ها را صید می کند. مخچه در پرندگان رشد ضعیفی دارد. زندگی در آنجا ترسناک نیست؟

"تبخیر آب توسط برگ" - تجربه 1. روغن از تبخیر آب جلوگیری کرد. رطوبت از طریق روزنه های باز تبخیر می شود. تبخیر آب توسط یک گیاه را می توان با انجام چندین آزمایش تأیید کرد. کمبود رطوبت، تبخیر متوقف می شود. برگها کوچک هستند و برای تبخیر آهسته سازگار هستند. تبخیر آب از برگها. دهانه روزنه باز است. تبخیر آب یک فرآیند مهم در زندگی گیاهان است. رطوبت کافی وجود دارد، برگ ها آب را تبخیر می کنند.

"حشرات زیست شناسی" - حاشیه نویسی. اطلاعات پایه 7 زیست شناسی کوتاه مدت. ترکیب UMP. جمعیت شش پا این سیاره. اهداف پروژه این پروژه به مدت 1 ماه طراحی شده است. کوبلوا النا ویکتورونا معلم شیمی و زیست شناسی. نام خلاقانه پروژه زمینه پروژه سوال مشکل. سوالات خصوصی سوال اساسی © IRO، 2007 © دبیرستان ریازانتسف، 2007 پروژه با موضوع "حشرات" برای دانش آموزان کلاس 7 طراحی شده است. کلاس حشرات تکمیل نهایی یک فعالیت فوق برنامه خواهد بود. مراحل پروژه

"پستانداران درجه 7" - مستعمره ای از خفاش های آبی. در خفاش ها، در طول خواب زمستانی، دما به +1 - +5 درجه کاهش می یابد. تقریباً همه حشرات می خورند. طول بدن 3.5 - 8 سانتی متر نشانه های راسته کیسه داران. در دشت سیلابی یافت شد. Vorskla (منطقه Borisovsky) و در حوضه رودخانه. لوپان (منطقه بلگورود). مشک روسی. ماده ها سالی یک بار، معمولاً 1 توله زایمان می کنند. خال معمولی. اهداف درس

اسلاید 1

سفر به دنیای تک یاخته ها

اسلاید 2

طرح درس

ویژگی های کلی کشف ساختار حرکت تغذیه نقش در طبیعت و زندگی انسان کار آزمایشگاهی خود را بیازمایید آموزش برای معلم

اسلاید 3

تک یاخته ها گروه بسیار بزرگی از موجودات زنده هستند. در حال حاضر، بیش از 70000 گونه توصیف شده است.

سوویکا اوگلنا ولووکس سبز

اسلاید 4

اندازه ساده ترین ها متنوع ترین هستند. در میان آنها می توانید با ترومپت ها ملاقات کنید. اینها مژک دار هستند - غول هایی که طول آنها به 1-2 میلی متر می رسد، بنابراین می توان آنها را بدون میکروسکوپ به شکل توده های کوچک مشاهده کرد. آمیب در اندازه متفاوت است: از چند میکرون تا 0.5 - 1.5 میلی متر.

اسلاید 5

ساده ترین موجودات تک سلولی هستند که در آب، خاک، در بدن موجودات دیگر زندگی می کنند. آنها آنقدر کوچک هستند که برای مدت طولانی هیچ کس چیزی در مورد آنها نمی دانست. برای اولین بار، با بررسی یک قطره کوچک آب از طریق میکروسکوپی که توسط خودش طراحی شده بود، آنها در سال 1675 توسط طبیعت شناس هلندی آنتونیو ون لیوونهوک مشاهده شدند. او این موجودات را «کوچکترین حیوانات» نامید.

آنتونیو ون لیوونهوک (1632 - 1723)

اسلاید 6

اولین میکروسکوپ های Leeuwenhoek

آنتونیو ون لیوونهوک یک میکروسکوپ از یک عدسی ساخته است، اما با دقت بسیار صیقل داده شده است. در مجموع، او در طول زندگی خود، حدود 250 لنز ساخت و به افزایش 300 برابری دست یافت. او با نصب عدسی در قاب های فلزی، یک میکروسکوپ ساخت و با کمک آن، پیشرفته ترین تحقیقات را در آن زمان انجام داد.

اسلاید 7

ساختار میکروسکوپ

آینه سه پایه پیچ لوله لنز چشمی

جدول شی

نکات

اسلاید 8

قوانین کار با میکروسکوپ

میکروسکوپ را با دسته سه پایه به سمت خود قرار دهید. آینه را زیر صحنه بچرخانید و به چشمی نگاه کنید تا میدان دید کاملاً روشن شود. نمونه تمام شده را روی مرحله میکروسکوپ (بالای دهانه مرحله) قرار دهید. 4. با نگاه کردن به جسم از کنار، از پیچ بزرگ لنز را طوری قرار دهید که در فاصله 1-2 میلی متری از شی مورد مطالعه قرار گیرد. 5. با نگاه کردن به چشمی، پیچ بزرگ را به آرامی بچرخانید تا تصویر واضحی از جسم ظاهر شود. این کار را با دقت انجام دهید تا دارو له نشود!

اسلاید 9

ارگانیسم ساده ترین حیوان از یک سلول مستقل جداگانه تشکیل شده است که تمام عملکردهای اساسی حیاتی را انجام می دهد. این سلول دارای هسته، سیتوپلاسم، غشاء و اندامک است. اندامک ها بخش های سلولی جداگانه ای از تک یاخته ها هستند که عملکردهای مختلفی را انجام می دهند.

اسلاید 10

برخی از تک یاخته ها مانند آمیب می توانند شکل سلول های خود را تغییر دهند. در برخی دیگر به دلیل متراکم بودن دیواره سلولی ثابت است. برخی از تک یاخته ها اسکلت بیرونی سختی دارند.

اسلاید 11

تک یاخته ها می توانند به طرق مختلف حرکت کنند.

اوگلنا با کمک یک تاژک حرکت می کند

آمیب برای حرکت از شبه پاها استفاده می کند

Infusoria - کفش دارای مژه است

Suvoyki یک سبک زندگی وابسته را پیش می برد

اسلاید 12

همه تک یاخته ها از مواد آلی آماده تغذیه می کنند، اما به روش های مختلفی به دست می آیند.

برخی از جلبک های تک سلولی با استفاده از شبه پاها تغذیه می کنند.

دیگران (شکارچیان) - تک یاخته های کوچکتر

تریپانوزوم ها

اسلاید 13

تغذیه سبز اوگلنا کمی متفاوت است. در سیتوپلاسم خود دارای کلروپلاست سبز رنگ است. به لطف این، اوگلنا قادر به تولید مواد آلی از مواد معدنی در نور (مانند یک گیاه) است. اما، با قرار گرفتن در تاریکی، شروع به مصرف مواد آلی محلول در آب می کند، که در طول پوسیدگی موجودات مرده تشکیل می شوند.

کلروپلاست ها

اسلاید 14

نقش تک یاخته ها در طبیعت و زندگی انسان

آنها خوراک دام هستند. مشارکت در تشکیل سنگ ها (گچ، سنگ آهک، سیلیکون) 3. ایجاد بیماری های خطرناک انسان (بیماری خواب، اسهال خونی، مالاریا، ژیاردیازیس و غیره)

آمیب اسهال خونی

اسلاید 15

روده های زمین حاوی اسکلت تک یاخته هایی است که در دوران باستان در دریاهای باستانی زندگی می کردند. در این میان تک یاخته های دریایی، روزن داران و رادیولارها از اهمیت ویژه ای برخوردارند.

پوسته روزن داران حاوی کربنات کلسیم است. پس از مرگ حیوانات، پوسته ها به پایین فرو می روند و در یک لایه ضخیم قرار می گیرند. رسوبات فسیل شده به سنگ های رسوبی تبدیل می شوند - سنگ آهک، گچ.

تنوع روزن داران

سنگ آهک گچ

اسلاید 16

سایر تک یاخته های پوسته ای - رادیولاریان ها - می توانند سیلیکون و استرانسیوم را در پوسته خود جمع کنند. سنگ های رسوبی سیلیکونی از اسکلت آنها تشکیل می شوند.

در زیر میکروسکوپ، در سنگ چخماق، می توان اسپیکول ها - سوزن های اسفنج های دریایی، فانوس های روباز - اسکلت های موجودات تک سلولی رادیولارها، دریچه هایی از پوسته های کوچک را تشخیص داد.

پرواز تسه تسه

تریپانوزوم در خون انسان

اسلاید 18

یکی دیگر از بیماری های خطرناک - مالاریا، توسط پلاسمودیوم مالاریا ایجاد می شود. با گزش پشه مالاریا وارد جریان خون می شود. بسیاری از مردم قبلاً بر اثر مالاریا می مردند. این بیماری در مناطق گرمسیری و نیمه گرمسیری، به ویژه در جاهایی که باتلاق های زیادی وجود دارد، شایع است، زیرا در آنها پشه های مالاریا از تخم خارج می شوند.

پلاسمودیوم مالاریا

نیش پشه مالاریا

اسلاید 19

کار آزمایشگاهی شماره 8 بررسی تک یاخته ها در زیر میکروسکوپ

هدف کار: در نظر گرفتن سلول ها - ارگانیسم ها، برجسته کردن ویژگی های مشترک آنها. پیشرفت کار میکروسکوپ را برای کار آماده کنید. 2. با استفاده از ریزآماده های آماده آمیب و کفش مژک دار را بررسی کنید. 3. رسم سلول ها - موجودات، نشان دهنده هسته در آنها. 4. به عدم وجود کلروفیل در سلول تک یاخته توجه کنید. 5. نتیجه گیری کنید: الف) در مورد ویژگی های مشترک در ساختار آمیب و مژه داران - کفش: ب) در مورد رابطه بین ساختار موجودات تک سلولی و نحوه تغذیه آن.