کیوریتور کیست؟ کیوریتور گروه کیه

این مقاله به مشکل سرپرستی در دانشگاه های روسیه اختصاص دارد. تجزیه و تحلیل اسناد هنجاری محلی حاکم بر فعالیت های متصدی گروه دانشگاهی، یعنی "مقررات مربوط به فعالیت های سرپرستی" 27 دانشگاه فدراسیون روسیه. با استفاده از تجزیه و تحلیل کمی و کیفی، 29 نسخه از رایج ترین نسخه ها شناسایی شد که نشان دهنده محتوای کار متصدی گروه دانشگاهی است. وظایف برجسته متصدی بر اساس 6 حوزه اصلی فعالیت متصدی (تمرکز بر سازگاری موفقیت آمیز دانشجویان با شرایط تحصیل در دانشگاه؛ اجرای حقوق و تعهدات دانشجویان؛ کمک به رشد معنوی و اخلاقی دانشجویان) طبقه بندی شد. شخصیت؛ کمک به رشد حرفه ای شخصیت متخصص آینده؛ مطالعه و تجزیه و تحلیل داده های جامعه شناختی و روانشناختی در مورد دانش آموزان؛ اطمینان از اجرای وظایف فعالیت های آموزشی در گروه). در ادامه، وظایف متصدی بر اساس میزان وقوع در آیین نامه فعالیت های کیوریتوری رتبه بندی شد. با توجه به داده های به دست آمده، همه دانشگاه ها متولیان امر را موظف می کنند که دانشجویان را با منشور دانشگاه و سایر اسناد نظارتی محلی در مورد سازماندهی کار آموزشی آشنا کنند و همچنین پیشرفت را نظارت کنند. کمتر از همه دانشگاه ها، کار متصدیان را برای کمک به تعیین سرنوشت حرفه ای و شخصی دانشجو و استخدام بعدی او جهت می دهند.

آموزش عالی حرفه ای

نظارت

وظایف متصدی

آئین نامه.

1. Borodina E.S. سازماندهی کار سرپرست گروه دانشجویی در دانشگاه // بولتن SUSU. مجموعه «آموزش و پرورش. علوم تربیتی ". - 2013، جلد 5. - شماره 3. - ص 77–80.

2. واسیلیوا L.M. شرایط آموزشی برای آموزش پیشرفته متصدیان یک گروه دانشجویی در کالج: نویسنده. دیس Cand. Ped علوم - استاوروپل، 2004 .-- 23 ص.

3. Gitman EK، Gitman MB، Stolbov V.Yu.، Stolbova ID در مورد مفهوم توسعه استانداردهای جدید آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش عالی // آموزش عالی در روسیه. - 2014. - شماره 5. - S. 46-54.

4. Gitman EK, Mikhailova Yu.V. تشکیل صلاحیت "آمادگی برای کار در یک تیم" در آموزش زبان خارجی به دانش آموزان // مشکلات مدرن علم و آموزش. - 2014. - شماره 2. - ص 256.

5. مندل بی.ر. سرپرستی: جستجوی معنا و توجیه // آموزش حرفه ای در روسیه و خارج از کشور. - 2013- شماره 4 (12) - S. 29-36.

6. توصیه هایی برای سازماندهی فرآیند آموزشی در دانشگاه. پیوست نامه وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه مورخ 22.02.2006 شماره 06-197. [منبع الکترونیکی] - حالت دسترسی: http://vshu.ru/students/sovet-po-vospitatelnoi-rabote/vhodyaschie-dokumenty/rekome (تاریخ دسترسی: 18.10.14).

7. استراتژی توسعه جوانان در فدراسیون روسیه برای دوره تا 2025. [منبع الکترونیکی] - حالت دسترسی: http://vmo.rgub.ru/files/project-937-2.pdf (تاریخ دسترسی: 18.10.14).

8. تیتووا جی.یو. نقش سرپرست گروه دانشجویی در سازماندهی کار آموزشی در دانشگاه // بولتن دانشگاه آموزشی دولتی تومسک. - 2011. - شماره 10 - S. 82-84.

هدف اصلی تربیت در یک موسسه آموزشی عالی حرفه ای شکل گیری "یک فرد بسیار اخلاقی، از نظر معنوی توسعه یافته و از نظر جسمی سالم - یک شهروند و میهن پرست روسیه، قادر به فعالیت حرفه ای با کیفیت بالا و مسئولیت تصمیم گیری است." در کارهایی که به مطالعه مؤلفه آموزشی فعالیت دانشگاه اختصاص دارد، متصدی گروه دانشگاهی به وضوح به عنوان یک چهره کلیدی شناخته می شود که قادر به متحد کردن معلمان و دانش آموزان در حل مشکلات آموزشی و همچنین تضمین شکل گیری مؤثر است. شایستگی های فرهنگی عمومی ...

امروزه مؤسسه نظارت در حال گذراندن دوره ای از درک نظری علمی فعال و پیاده سازی در عمل است. با تأسیس در سال 1903 توسط امپراتور تمام روسیه نیکلاس دوم "دستورالعمل برای متصدیان موسسه فناوری تومسک"، متصدی وضعیت رسمی یک مقام رسمی در دانشگاه را دریافت می کند. اصول اولیه کار کیوریتور که بیش از یک قرن پیش بیان شده است، هنوز هم تا به امروز مطرح است، با این تفاوت که تأکید در فعالیت های کیوریتور از «ارضای نیازها» به کمک به شکل گیری معنوی و اخلاقی تغییر کرده است. شخصیت دانش آموز

به گفته L.M. واسیلیوا، "مدیریت گروه دانشجویی فردی است که فعالیت های آموزشی را در دانشگاه انجام می دهد، که واسطه معنوی بین جامعه، حرفه و دانش آموز در تسلط بر فرهنگ عمومی و حرفه ای، سازماندهی یک سیستم روابط ارزشی از طریق انواع مختلف فعالیت های دانشجویی است. ایجاد شرایط برای رشد هر شخصیت و حفظ منافع دانش آموزان.

توصیه های مربوط به سازماندهی فرآیند آموزشی در دانشگاه (ضمیمه نامه وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه در 22 فوریه 2006 N 06-197) جهت گیری های اصلی فعالیت های متصدیان را بیان می کند. گروه های دانشجویی:

تمرکز بر انطباق موفقیت آمیز دانش آموزان خردسال (I-II) با شرایط تحصیل در دانشگاه،
اجرای حقوق و تعهدات دانش آموزان،
کمک به رشد معنوی، اخلاقی و حرفه ای شخصیت متخصص آینده.

در همان سند، مسئولیت های اصلی سرپرست گروه مشخص شده است:

مطالعه و تجزیه و تحلیل داده های جامعه شناختی و روانشناختی در مورد دانش آموزان، توانایی ها و ویژگی های فردی آنها.
برنامه‌ریزی و اجرای فعالیت‌های آموزشی، تشکیل مهارت‌ها و توانایی‌های سازمانی، انتخاب رئیس گروه مطالعاتی و همچنین نمایندگانی در نهادهای دولتی دانشجویی، «مدیریت مشترک»، تشکل‌های عمومی دانشجویی، همراه با فعالان دانشجویی؛
مطالعه و تحلیل جو روانی-اجتماعی در گروه دانشجویی، ایجاد فضای اعتماد، کمک متقابل و همکاری در گروه مطالعه.
حصول اطمینان از اجرای وظایف فعالیت های آموزشی در گروه.

حوزه ها و مسئولیت های ذکر شده فقط مفاد کلی فعالیت های متصدی را نشان می دهد. بدیهی است که این برای سازماندهی کار موثر کیوریتور با گروه در این زمینه کافی نیست. در حال حاضر، هیچ ماده ای در مورد نظارت وجود ندارد که در همه دانشگاه های روسیه مشترک باشد. هر دانشگاه با تکیه بر اسناد هنجاری آموزش، به طور مستقل "آیین نامه فعالیت های سرپرستی" را تدوین می کند که در آن وظایف را مشخص می کند و اختیارات سرپرست گروه دانشجویی را تجویز می کند.

آیا تمام توصیه های فوق در وظایف سرپرست گروه دانشگاهی دانشگاه های روسیه منعکس شده است؟ چه جهاتی در سازماندهی فرآیند آموزشی در چارچوب فعالیت های کیوریتوری اولویت دارد؟ به منظور دریافت پاسخ به سوالات مطرح شده، ما یک تحلیل کیفی و کمی از "مقررات مربوط به فعالیت های سرپرستی" 27 دانشگاه روسیه به طور تصادفی انتخاب کردیم. در نتیجه، 29 مورد از رایج ترین نسخه ها شناسایی شد که نشان دهنده محتوای کار متصدی گروه دانشگاهی است. در مرحله بعد وظایف محوله سرپرست را به تفکیک حوزه‌ها طبقه‌بندی کردیم و تعداد دفعات هر وظیفه را در آیین‌نامه فعالیت‌های سرپرستی در دانشگاه‌های مختلف به صورت درصد محاسبه کردیم. داده های به دست آمده در جداول 1-6 ارائه شده است.

همانطور که از جداول مشخص است، اکثر دانشگاه ها ابتدا وظایفی را برای متصدیان در رابطه با اجرای حقوق و تعهدات دانشجویان و همچنین سازگاری موفق با محیط آموزشی تعیین می کنند. همه دانشگاه ها متصدیان را موظف می کنند که دانشجویان را با منشور دانشگاه و قوانین سازماندهی فرآیند آموزشی آشنا کنند (96.3٪)، نظارت بر عملکرد تحصیلی در گروه (100٪)، تشکیل یک تیم دوستانه نزدیک (88.9٪)، سازماندهی فعالیت های فرهنگی (88.9%) و پژوهشی (77.8%) (جدول 1.2).

میز 1

تمرکز بر اجرای حقوق و تکالیف دانش آموزان


آشنایی دانشجویان با مدارک محلی اصلی سازماندهی فرآیند آموزشی در دانشگاه (منشور دانشگاه، آیین نامه داخلی دانشگاه، قوانین خوابگاه و ...).
نظارت بر پیشرفت دانشجویان در گروه (جاری و ترم)، تجزیه و تحلیل دلایل و کمک به حذف نتایج نامطلوب یادگیری.
بازدید از خوابگاه ها، نظارت بر وضعیت زندگی دانشجویان گروهی (حداقل یک بار در ماه). کمک به بهبود شرایط اسکان در خوابگاه.
کمک به دانش آموزان در برنامه ریزی کار مستقل، اجرای برنامه تحصیلی آنها.
اطلاع رسانی حقوق ایتام، معلولین، دانش آموزان کم درآمد شاغل به تحصیل در گروه و کمک به اجرای آن.

جدول 2

تمرکز بر سازگاری موفق دانشجویان با شرایط تحصیل در دانشگاه

وظایف سرپرست گروه دانشگاهی
کمک به جمع آوری تیم گروه.
ارائه کمک در آماده سازی، انجام و مشارکت مستقیم در رویدادهای فرهنگی و بدنی و بهداشتی (شنبه، یکشنبه).
اجرای کار سازمانی برای جذب دانشجویان به کارهای پژوهشی.
انتخاب و تعیین دارایی گروه، مشارکت مستقیم و کمک در کار بزرگان.
ارتباط مستمر با اولیای دانش آموزان.
کمک به توسعه خودگردانی دانش آموزی.
ایجاد روابط تجاری مطلوب بین اساتید و دانشجویان. در صورت بروز شرایط درگیری، بتوانید آنها را حل کنید.

ایجاد فضای اعتماد، کمک متقابل، همکاری در یک گروه، انتخاب یک دارایی گروهی، حل و فصل شرایط درگیری مستلزم مطالعه خصوصیات روانشناختی فردی هر دانش آموز است. با این حال، تنها 55.6٪ از دانشگاه ها این وظیفه را برای متصدیان تعیین می کنند (جدول 3).

جدول 3

مطالعه و تحلیل داده های جامعه شناختی و روانشناختی دانش آموزان، توانایی ها و ویژگی های فردی آنها

سند "استراتژی توسعه جوانان فدراسیون روسیه برای دوره تا سال 2025" وظایف کلیدی توسعه جامعه ما - "تامین امنیت دولت و جامعه روسیه، حفظ حاکمیت دولتی روسیه" را مشخص می کند. " راه حل این مشکل باید "تشکیل آگاهی مدنی و میهن پرستی جوانان، هویت یک شهروند روسیه" باشد که یکی از وظایف اصلی آموزش است. با این حال، تنها یک چهارم از دانشگاه ها معتقدند که این باید به عهده متصدی گروه باشد. اولویت کمی بیشتر در کار متصدیان، اقداماتی برای جلوگیری از رفتار انحرافی و ترویج یک سبک زندگی سالم است - 44.4٪ از کل تعداد دانشگاه های مورد بررسی (جدول 4).

جدول 4

کمک به شکل گیری روحی و اخلاقی شخصیت دانش آموز

یکی از صلاحیت های فرهنگی عمومی استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای متعهد است که در فارغ التحصیل دانشگاه "درکی از اهمیت اجتماعی تخصص آینده خود و همچنین تمایل و آمادگی برای انجام حرفه ای با کیفیت بالا ایجاد کند. وظایف." تحقیقات ما نشان می‌دهد که تنها یک سوم دانشگاه‌ها فعالیت سرپرستی را به عنوان یک پتانسیل برای شکل‌گیری این شایستگی می‌بینند (جدول 5).

جدول 5

کمک به رشد حرفه ای شخصیت آینده متخصص

وظایف سرپرست گروه دانشگاهی
ارتقاء آگاهی از اهمیت اجتماعی حرفه دریافت شده توسط دانش آموزان و شکل گیری مسئولیت برای سطح دانش. انجام فعالیت های راهنمایی حرفه ای.
پرورش نگرش مثبت نسبت به کار، کارایی، صداقت و مسئولیت پذیری در روابط تجاری.
سازماندهی جلسات با تمرین کنندگان.
ارائه کمک در تعیین خودمختاری حرفه ای و شخصی.
کمک به استخدام یک متخصص جوان.

در راستای «اطمینان از اجرای وظایف فعالیت‌های آموزشی در گروه» (جدول 6)، مسئولیت‌های مربوط به اشکال سازماندهی، گزارش فعالیت‌های کیوریتوری و همچنین ارتقای صلاحیت سرپرست را در نظر گرفتیم. کمی بیش از نیمی از دانشگاه ها معتقدند که سرپرست باید به طور منظم با دانشجویانی که به او سپرده شده است (63.0%) ملاقات کند، وضعیت گروه علمی را به ریاست دانشگاه اطلاع دهد (55.6%)، اسناد گزارش را تکمیل کند (51.9%). . مسئله خودآموزی تنها در 0/37 درصد از دانشگاه ها مطرح است و مفهوم «مدرسه متولیان جوان» تنها در 5/18 درصد از اسناد مورد مطالعه دیده می شود.

جدول 6

حصول اطمینان از اجرای وظایف فعالیت های آموزشی در گروه

وظایف سرپرست گروه دانشگاهی
به طور منظم (حداقل یک بار در هفته) انجام ساعات کار سرپرستی.
اطلاع رئیس گروه و ریاست از سمت در گروه علمی (حداقل 1 بار در هر ترم).
پر کردن سیستماتیک مجله "Curator of the Accademic Group".
انجام کار انفرادی با دانش آموزان در قالب گفتگو.
معرفی اشکال و روش های جدید کار فوق برنامه با دانش آموزان، مطالعه تجربیات پیشرفته.
بازدید از مدرسه متصدیان

مطالعه ما در مورد وظایف یک متصدی در دانشگاه های مختلف فدراسیون روسیه به ما امکان می دهد نتایج زیر را بدست آوریم:

1. الزامات سیاست دولتی در زمینه فعالیت های آموزشی در دانشگاه در مقررات مربوط به فعالیت های سرپرستی منعکس شده است. با این حال، دانشگاه ها با استفاده از حق تعیین مستقل وظایف یک متصدی، اولویت برخی حوزه ها را در تربیت دانشجویان به روش های مختلف تفسیر می کنند.

2. بیشترین مواردی که در مقررات مربوط به فعالیت های کیوریتوری با آن مواجه می شود، وظایف متصدی (به ترتیب نزولی) است:

1) کنترل پیشرفت دانش آموزان در گروه (100٪)؛

2) آشنایی دانشجویان با اسناد اصلی محلی دانشگاه (96.3%).

3) کمک در تهیه و اجرای رویدادهای فرهنگی و فیزیکی و بهبود سلامت (88.9٪).

4) کمک به جمع آوری تیم گروه (88.9٪)؛

5) کار برای جذب دانشجویان به کارهای تحقیقاتی (77.8%).

6) انتخاب و انتصاب دارایی گروه (70.4%).

7) بازدید از هاستل (63.0٪)؛

8) ساعات متعارف سرپرستی (63.0%)؛

9) اطلاع رسانی به ریاست دانشگاه از وضعیت گروه علمی (55.6%).

10) بررسی و تجزیه و تحلیل ویژگی های روانی و جامعه شناختی فردی دانش آموزان (55.6%).

11) کمک به توسعه خودگردانی دانش آموزی (55.6%).

12) ارتباط منظم با والدین دانش آموزان (55.6%).

3. کمتر از 50% مدارک محلی دانشگاهها به عنوان وظایف متصدیان در نظر گرفته شده است:

1) ارتقای روابط تجاری مطلوب بین معلمان و دانش آموزان. در صورت بروز شرایط درگیری، قادر به حل آنها باشید.

2) آگاهی از شرایط زندگی و زندگی روزمره هر دانش آموز: مادی، وضعیت تأهل، سلامت، مسکن.

3) پیشگیری از رفتارهای انحرافی و ترویج سبک زندگی سالم.

4) شکل گیری هنجارهای جهانی اخلاق انسانی (مهربانی، درک متقابل، اخلاق حرفه ای، مدارا و غیره)، فرهنگ ارتباط.

5) انجام کار فردی با دانش آموزان در قالب گفتگو.

4. به نظر می رسد که چنین جهت گیری در فعالیت های آموزشی در یک دانشگاه به عنوان کمک به رشد حرفه ای شخصیت یک متخصص آینده باید در اسناد همه دانشگاه ها مشخص شود. با این حال، تنها یک سوم از مدارس عالی این وظیفه را برای متصدیان تعیین کردند. با تاکید بر این واقعیت که وظیفه راهبردی اصلی آموزش عالی حرفه ای کمک به دانش آموز برای تبدیل شدن به یک متخصص بسیار ماهر است که همه دستاوردهای حرفه انتخابی خود را در اختیار دارد، معتقدیم که نقش یک متصدی در حل این مشکل دست کم گرفته می شود.

در خاتمه متذکر می شوم که هدف از این مقاله اثبات دلایل اختلاف نظر در درک وظایف متصدی گروه دانشگاهی در دانشگاه های مختلف نیست. نتایج به‌دست‌آمده، اذعان به این نکته را ضروری می‌سازد که در چارچوب تغییر وظایف اولویت‌دار آموزش یک دانشگاه مدرن، شناخت علمی بیشتر از جایگاه و نقش نهاد نظارت در دانشگاه به منظور ایجاد شرایط بهینه برای خودسازی، خودآموزی و تعیین شخصیت دانش آموز.

داوران:

روگوژنیکوا RA، دکترای علوم تربیتی، پروفسور، استاد گروه آموزشی، موسسه آموزشی بودجه ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای "دانشگاه آموزشی بشردوستانه ایالتی پرم"، پرم.

Kosolapova L.A.، دکترای علوم تربیتی، دانشیار، پروفسور سرپرست. گروه آموزشی، دانشگاه آموزشی بشردوستانه دولتی پرم، پرم.

مرجع کتابشناختی

بویانوا G.V. مسئولیت های متصدی گروه دانشگاهی در اسناد تنظیمی دانشگاه ها // مشکلات مدرن علم و آموزش. - 2014. - شماره 6 .
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=16691 (تاریخ دسترسی: 04/29/2019). مجلات منتشر شده توسط "آکادمی علوم طبیعی" را مورد توجه شما قرار می دهیم.

گنجاندن سیستم آموزشی روسیه در فرآیند بولونیا پان اروپایی الزامات جدیدی را برای سازماندهی کار آموزشی در دانشگاه دیکته می کند - تربیت یک متخصص رقابتی. یک متصدی می تواند نقش تعیین کننده ای در این امر داشته باشد.

ارتباط و اهمیت کار آموزشی در جامعه دانشگاهی در زمینه ادغام در فضای آموزشی جهانی نه تنها کاهش نمی یابد، بلکه به طور قابل توجهی افزایش می یابد.

امروزه کار آموزشی اغلب به عنوان کار فوق برنامه، یعنی فعالیت هایی با هدف سازماندهی اوقات فراغت دانش آموزان شناخته می شود. معلمان مسئولیت آموزش دانش آموزان را رها کرده اند، به قول خودشان خودشان را کنار کشیده اند. در عین حال، قانون RF "درباره آموزش" تعیین می کند که تربیت، همراه با آموزش، یکی از مؤلفه های آموزش است که ماهیت آن رشد شخصیت دانش آموز است. در نتیجه، فعالیت آموزشی باید نه تنها در کارهای فوق برنامه، بلکه مهمتر از همه، در فرآیند آموزشی حضور داشته باشد. در عین حال، شخصیت دانش‌آموز را می‌توان همچنان نیازمند مدیریت معلمان دانست، زیرا طبق مشاهدات ما، سن روانی بسیاری از دانش‌آموزان به مراتب از سن فیزیولوژیک عقب‌تر است. برای بسیاری، موقعیت اجتماعی و مدنی، ارتباطات، خلاقیت، ابراز وجود هنوز نیاز به توسعه دارد. دانش آموز به عنوان موضوع فعالیت آموزشی به رشد خود ادامه می دهد و نقش او به عنوان یک شرکت کننده فعال در آموزش خود هنوز به طور کامل درک نشده است.

در این راستا لازم است تعریف رسالت معلم نه تنها به عنوان مترجم دانش، بلکه به عنوان یک عامل فعال در آموزش دانشجویان در دانشگاه تدوین شود.

مؤسسه نظارت که در بسیاری از دانشگاه ها احیا شده است، با هدف سازماندهی کار آموزشی با دانش آموزان خردسال، نوعی حمایت آموزشی را پیش فرض می گیرد که حتی برای دانش آموزان بزرگسال ضروری است. با این حال، در طول دوره تحصیل در دانشگاه، این حمایت می تواند درجات مختلفی از مشارکت را در زندگی دانشجو داشته باشد. در سال اول به کمک در انطباق نیاز است و در سال های آخر به کمک در خودتعیینی علمی نیاز است و این کار از قبل توسط ناظران علمی قابل انجام است. بنابراین معلمی که به عنوان متولی یک گروه دانشجویی عمل می کند، واسطه بین دانشجویان و ساختار پیچیده زندگی دانشگاه است. بسیاری از دانشجویان توجه دارند که متصدی در حل مسائل بحث برانگیز در مورد مشکلات تحصیلی آنها موفق تر است. او دانشجویان گروهی و فردی را بهتر از سایر اعضای هیئت علمی که در یک سال یا ترم دروس تدریس می کنند، می شناسد.

کیوریتور یکی از وظایف حرفه‌ای معلم دانشگاه است که با حمایت آموزشی از دانش‌آموزان به‌عنوان زبان‌آموز بزرگسال مرتبط است. بنابراین، با اشاره به نظارت بر حوزه فعالیت حرفه ای معلم دانشگاه، معتقدیم که ویژگی های مهم حرفه ای او باید بصیرت تربیتی، هدف گذاری آموزشی، تفکر آموزشی (عملی و تشخیصی)، شهود و آینده نگری آموزشی، مشاهده تربیتی، خوش بینی آموزشی باشد. و تدبیر، تأمل آموزشی ...

نقش حرفه‌ای یک متصدی، آلیاژی از ویژگی‌های فردی، شخصی و در واقع ذهنی را پیش‌فرض می‌گیرد که کفایت آن به انجام موفقیت‌آمیز این وظایف حرفه‌ای کمک می‌کند و بر سبک اجرای نقش متصدی تأثیر می‌گذارد.

متصدیان می توانند به طور هدفمند به روند رشد فرهنگی دانش آموزان، شکل گیری تجربیات خاص در موقعیت های مختلف کمک کنند. شما نباید کار کیوریتور را یک طرفه درک کنید، بلکه فقط اطلاع رسانی و کنترل است. یک متصدی وظایف بسیاری دارد، اما، اول از همه، او یک مربی است، و به معنای مدرن - یک مدیر، یعنی کسی که از منابع و پتانسیل درونی افراد دیگر برای رسیدن به اهداف خاص استفاده می کند.

مطابق با وظایفی که خود متصدیان تعیین می کنند، می توان آنها را به طور مشروط به چندین نوع تقسیم کرد.

متصدی - "خبرگزار"- فرض می کند که تنها وظیفه او انتقال به موقع اطلاعات لازم به دانش آموزان (در مورد برنامه، در مورد هر رویداد و غیره) است. وی با توجه به اینکه دانش آموزان بزرگسال و مستقل هستند، نیازی به نقب زدن در زندگی گروهی نمی داند.
متصدی - "سازمان دهنده"- سازماندهی زندگی گروه را با کمک هر گونه فعالیت فوق برنامه (عصرها، سفر به تئاتر و ...) ضروری می داند، در وظایف خود مشارکت در انتخاب رئیس را نیز در نظر می گیرد، در قبال تعارضات بین فردی احساس مسئولیت می کند. در گروه و سعی می کند در حل آنها مشارکت داشته باشد ...
کیوریتور - "روان درمانگر"- مشکلات شخصی دانش آموزان را بسیار نزدیک می داند، آماده است تا به مکاشفات آنها گوش دهد، سعی می کند با مشاوره کمک کند. او بسیاری از وقت شخصی خود را صرف حمایت روانی از دانش آموزان می کند، تماس های بسیار نزدیک برقرار می کند و خطر خستگی عاطفی را تهدید می کند، زیرا شبانه روز با مشکلات دانش آموزی مواجه می شود.
متصدی - "والد"- نقش والدین را در رابطه با دانش آموزان به عهده می گیرد. او آنها را بیش از حد کنترل می کند، اغلب آنها را از ابتکار عمل محروم می کند. مسائل خانوادگی و شخصی دانش آموزان را حل می کند، اما نه از نظر حمایت روانی، بلکه به عنوان یک والدین کنترل کننده، مستلزم تسلیم کامل به تصمیمات خود است. اغلب این افراد از گروه سنی بالاتر هستند و در روابط خود با دانش آموزان به تجربه زندگی خود اشاره می کنند.
متصدی - "رفیق"- علاقه مند به نحوه زندگی گروه دانشجویی است، سعی می کند در بسیاری از فعالیت های گروهی شرکت کند. دانش‌آموزان سرپرست را به‌عنوان عضوی از گروه می‌پذیرند، او مورد احترام است، اما او اغلب فاصله لازم را برای طرح مطالبات در مواقع ضروری ندارد. اغلب، این نوع سرپرست شامل معلمان جوان یا دانشجویان فارغ التحصیل می شود که این نقش را ایفا می کنند.
متصدی - "دانشجوی بی خیال"- انجام هیچ وظیفه ای را ضروری نمی داند، محدوده وظایف خود را به وضوح نشان نمی دهد. او فقط به طور رسمی به عنوان یک متصدی در نظر گرفته می شود، اغلب حتی بدون تصور یک گروه دانشجویی.
متصدی - "مدیر"- وظیفه اصلی او اطلاع رسانی به اداره در مورد پاس های دانش آموزی، پیگیری حضور و غیاب است. عمدتاً یک عملکرد کنترلی را انجام می دهد، اما بر خلاف والدین - متصدی، آن را به طور رسمی و بدون علاقه شخصی و دخالت در منافع گروه دانش آموزی انجام می دهد.

ویژگی های غالب هر نوع، اجرای بهینه تمام عملکردهای ضروری متصدی را حذف می کند و تنها یکی را تقویت می کند. علاوه بر این، "روان درمانگر" و "والد" در زندگی شخصی دانش آموزان دخالت می کنند که غیرقابل قبول است و باعث اعتراض آنها نسبت به نظارت به طور کلی می شود. «دانش آموز بی خیال» دیدگاه دیگران را تقویت می کند که کیوریتور یک «فضای خالی» است و نیازی به معرفی مسئولیت آنها نیست.

رمز موفقیت کار کیوریتوری، علاقه مدیریت دانشگاه است که امروزه از این نوع فعالیت به عنوان وظیفه رسمی معلم یاد می شود. به نظر ما امروزه نیاز مبرمی به سازوکارهایی برای انتخاب متصدیان از مجموع معلمان، اقدامات اداری برای ایجاد انگیزه در متصدیان، مکانیسم هایی برای آموزش مؤثر و کنترل فعالیت های آنها وجود دارد. برای انجام این کار، باید اطمینان حاصل شود که متصدیان به کار وظیفه شناسانه علاقه مند هستند.

کار یک متصدی به عنوان یک نوع فعالیت آموزشی حرفه ای دارای ویژگی هایی مانند هدفمندی و انگیزه است. با این حال، ویژگی اصلی آن بهره وری است. مطابق با این معیار، سطوح فعالیت حرفه ای و آموزشی سرپرست گروه دانشجویی را شناسایی کرده ایم.

سطح 1 - غیر مولد... متصدی از دانش آموزان دعوت می کند تا بدون نشان دادن ابتکار و علاقه، خود را در موضوعات مورد علاقه خود به کار گیرند.

سطح 2 - غیر مولد... کیوریتور آماده است تا به دانشجویان کاربردی کمک کند، آماده است تا ابتکار عمل را به دست بگیرد، اما همیشه دانش کافی برای تجزیه و تحلیل روانشناختی وضعیت و درک نیازهای دانش آموزان برای حل مسائل و درگیری های حاد را ندارد. گاه بر حسب شهود موفق و متناسب با موقعیت عمل می کند.

سطح 3 - تولید متوسط... متصدی دارای برخی از روش های سازماندهی و دانش غیر سیستماتیک در زمینه ویژگی های روانی فیزیولوژیکی سن دانش آموزان، نیازها و روش های تدریس آنها، ویژگی های حل و فصل برخی از موقعیت های تعارض است. اما او به دنبال پر کردن دانش خود در این زمینه نیست، آنها پراکنده و غیر سیستماتیک هستند.

سطح 4 - سازنده... متصدی دانش لازم را دارد، آن را به کار می گیرد و به دنبال پر کردن آن است و نیاز در ارتباط با موقعیت های دشوار در حال ظهور را درک می کند. از محدوده وظایف رسمی خود فراتر نمی رود.

سطح 5 - بسیار بازده... کیوریتور شرایط سخت را وظیفه ای برای رشد دانش آموزان و خودسازی می داند. او نه تنها به طور مداوم دانش خود را برای به کارگیری آن پر می کند، بلکه خلاقانه به موقعیت های فعلی نزدیک می شود، اغلب موقعیت های در حال توسعه را برای خود دانش آموزان سازماندهی می کند.

آموزنده(مسئولیت دریافت به موقع اطلاعات مورد نیاز دانش آموزان در مورد فعالیت های آموزشی و فوق برنامه را به عهده متولی می باشد).
سازمانی(تشکیل ساختار زندگی فوق برنامه گروه دانش آموزی توسط متصدی)
ارتباطی(تأمین و حفظ جو روانی مطلوب در گروه دانش آموزی تحت نظارت، ایجاد روابط درون گروهی، مشارکت مستقیم در زندگی گروه به عنوان یک رهبر رسمی).
کنترل کردن(اداری)؛
خلاق(شامل گسترش فعالیت های متصدی در ارتباط با نیازها و توانایی های فردی اوست).

این توابع همچنین شرایط مرجع متصدی را مشخص می کند. فقط آخرین کارکرد خلاقانه نه چندان مسئولیت متصدی، بلکه تمایل او به درگیر شدن در رویدادهای زندگی گروه دانشجویی از درون را پیش‌فرض می‌گیرد. عملکرد کنترل، در صورت سوء استفاده، می تواند با دانش آموز و استاد راهنما مخالفت کند.

در فرآیند آموزشی دانشگاه، رعایت شرایطی که کار آموزشی در آن مؤثر خواهد بود، ضروری است:

قابل اعتماد و تحت پوشش تشخیص همه دانش آموزان از اثربخشی توسعه حرفه ای و شخصی آنها، نظارت سیستماتیک بر سطح شکل گیری مهمترین ویژگی های شخصی و حرفه ای متخصصان آینده.
تمایز واقعی و فردی سازی آموزش حرفه ای بر اساس نتایج نظارت بر رشد حرفه ای و شخصی دانش آموزان.
متصدی باید با ویژگی های روانی فیزیولوژیکی مرتبط با سن دانش آموزان، با ویژگی های حوزه نیاز-انگیزه ای آنها، با روانشناسی تعامل بین فردی و روانشناسی گروه مورد مطالعه آشنا باشد.
به متخصصان آینده باید استانداردهایی ارائه شود، نمونه هایی که نوار الزامات دانش آموز را برای خود به عنوان نماینده حرفه خود تعیین می کند.
شرایط واقعی برای خود ارزیابی باید برای مقایسه خود با دیگران، شکل گیری بر این اساس چشم انداز خود برای رشد حرفه ای و شخصی فراهم شود.
دانش آموز باید پویایی های مثبت و پایدار توسعه حرفه ای و شخصی را ببیند و درک کند، خود او باید ارزیابی کند که چقدر به استاندارد تعیین شده توسط خود نزدیک است.
تعدادی گزینه برای فعالیت عملی حرفه ای مفید اجتماعی باید ارائه شود.
متصدی باید هر دانش آموز را در فعالیت های مفید اجتماعی، در کلاس های تیم های خلاق و انجمن های عمومی، در کار باشگاه ها، انجمن ها و گروه های مختلف شرکت دهد.
باید فرصت ها و انگیزه های واقعی برای تعامل فعال متخصص آینده با فرهنگ و هنر ایجاد شود تا او بر بهترین نمونه های خلاقیت هنری تسلط یابد و فرهنگ را درک کند.

اشکال کاربا یک گروه می تواند متفاوت باشد: از اطلاعات غنی (مکالمه، داستان، ساعت سرپرست، جلسات، و غیره) تا امور خلاق جمعی در انواع مختلف. مکان و اشکال انجام یک تجارت مشترک به تحقق حداکثر امکانات ارتباط آموزشی بین فردی کمک می کند.

برای ارزیابی کیفیت مشارکت معلمان در کار آموزشی، ما شاخص هایی را ایجاد کرده ایم که مشارکت معلم در کار آموزشی را مشخص می کند. این شامل:

نظارت یا راهنمایی (رهبری علمی)؛
سازماندهی بازدید از موزه ها، نمایشگاه ها، تئاترها، سینماها، برگزاری میزهای گرد و غیره. در سطح گروه، دوره، دانشکده، خوابگاه، دانشگاه؛
سازماندهی حلقه های اوقات فراغت برای دانش آموزان، باشگاه های علاقه مندی، محافل علمی، المپیادهای علمی یا موضوعی، بخش ها و غیره.
آماده سازی دانش آموزان برای شرکت در مسابقات خلاقانه، المپیادها، مسابقات ورزشی در سطح دانشگاه، شهر و منطقه، روسیه، بین المللی؛
آماده سازی دانش آموزانی که 1-3 مکان در مسابقات خلاقانه، المپیادها، مسابقات ورزشی در سطح دانشگاه، شهر و منطقه، روسیه، بین المللی دریافت کردند.
مشارکت دانشجویان گروه تحت نظارت در رویدادهای ورزشی و فرهنگی همگانی که در سطح دانشگاه، شهر و منطقه روسیه برگزار می شود.
مشارکت دانشجویان گروه تحت نظارت در سازماندهی پاکسازی بهداشتی و محیطی در دانشگاه؛
انتشارات معلمان در رسانه ها در مورد مشکلات آموزش جوانان در سطح دانشگاه، شهر و منطقه، روسیه؛
مشارکت معلم در توسعه وسایل کمک آموزشی، کتابچه های اطلاعاتی در مورد مشکلات سازماندهی کار آموزشی در دانشگاه؛
غیبت در بین دانشجویان گروه تحت نظارت موارد نقض قوانین نظم داخلی دانشگاه، تخلف اداری، جرم کیفری؛
کار هدایت حرفه ای معلمان با متقاضیان آینده.

ادبیات

ارزش ها و جهت گیری های آموزشی دانش آموزان ورونژ. اد. A.I. ورتسکایا، A.P. دیاکوف - Voronezh: Voronezh State University, 2006 .-- 123 p.
دفترچه سرپرست گروه دانش آموزی: دستورالعمل های سازماندهی فعالیت های آموزشی متصدی / O.V. گریشایف، M.V. شچرباکوف - ورونژ: مرکز انتشارات و چاپ دانشگاه دولتی ورونژ، 2009. - 134 ص.

هر روز افراد بیشتری کلمه متصدی را می شنوند. این حرفه امروزه بیشتر و بیشتر مرتبط می شود و در حوزه های مختلف فعالیت های انسانی نفوذ می کند. این به هدفی که این متخصص دارد ارتباط مستقیم دارد. "کیوریتور"- شخصی که فرآیندهای کار یا سایر اقدامات را مشاهده می کند. به زبان ساده، اینها افرادی هستند که کار را دنبال می کنند و سعی می کنند هم به کارکنان و هم به مدیریت کمک کنند. کلمات روسی مشابهی وجود دارد - مربی، مربی.

تاریخچه پیدایش

اولین نیاز به متصدیان در رنسانس ظاهر شد، زمانی که دانشگاه ها شروع به محبوبیت گسترده کردند. دانشجویان بیشتری در آنها تحصیل می کردند و حجم کار اساتید بیشتر و بیشتر می شد. در عین حال، دانشجویان جدیدالورود باید تحت مراقبت قرار می گرفتند و قوانین رفتاری را برای آنها توضیح می دادند تا بازدید دانش آموزان از کتابخانه ها را زیر نظر بگیرند. این حرفه عمدتاً به دلیل ارزش بالای کتاب ها و سایر مواد آموزشی در محیط آموزشی جا افتاده است. کیوریتورها هنوز در دانشگاه ها وجود دارند.

در چه زمینه هایی می توان متصدی حضور داشت؟

امروزه، متصدیان تقریباً در تمام زمینه های فعالیت ظاهر می شوند، اما رایج ترین آنها عبارتند از:

پزشکان؛
بانکداری؛
سرمایه گذاری؛
کسب و کار؛
علمی؛
سیاسی.

به عنوان مثال، می توانیم در نظر بگیریم که نمایندگان این نوع فعالیت در مناطق مختلف چه وظایفی را انجام می دهند.

متصدی کسب و کار

در این بخش، متصدیان به سادگی غیرقابل جایگزین هستند. اصولاً این نقش را مدیران بر عهده می گیرند. آنها عملکردهای مفیدی را ارائه می دهند:

از کارکنانی که مسئولیت های زیادی دارند حمایت کنید.
مدیران را از پیشرفت کار در حال انجام آگاه کنید.
همه چیزهایی را که کارکنان نیاز دارند فراهم کنید.

برای انجام این وظایف، فردی که برای پست متصدی درخواست می کند باید دارای ویژگی های رهبری و ارتباط باشد. بتوانید در هر زمان به طور کامل خود را وقف کار کنید. او باید عملیات و فروش را سریع و کارآمد برنامه ریزی کند. و مهمترین چیز این است که بتوانیم روحیه تیمی را در بین کارکنان حفظ کنیم و سعی کنیم بهره وری آنها را افزایش دهیم. علاوه بر این، فرد باید پرانرژی و پرتلاش باشد. داشتن ارتباط مستمر با مدیریت ارشد امری ضروری است. همچنین، نامزد باید با یکی از حوزه های زیر مرتبط باشد:

حراجی.
عملیات.
توسعه محصول.
بازار یابی.
دارایی، مالیه، سرمایه گذاری.

همانطور که می بینید، متصدیان واقعاً کارهای زیادی انجام می دهند و افراد بسیار مفیدی برای مدیریت مؤثر تجارت هستند. و بحث کردن با آن سخت است.

کیوریتور در دانشگاه

در زمینه آموزش، این حرفه متولد شد و تا به امروز بسیار مهم است. اکنون هیچ دانشجویی نمی تواند زندگی در دانشگاه را بدون متصدی تصور کند. از این گذشته ، کاملاً هر یک از آنها می دانند که برای همه سؤالاتی که به وجود آمده است که نمی توانید پاسخی برای آنها پیدا کنید ، می توانید با متصدی گروه خود تماس بگیرید. این شخص هرگز در یک لحظه دشوار تسلیم نمی شود، به حل تعارض با معلم کمک می کند، به شما می گوید که چگونه برای اکثر کارمندان دانشگاه رویکردی پیدا کنید. این فقط یک نوع متصدی بود که در دانشگاه ها کار می کردند.

علاوه بر آن، سه دسته دیگر نیز وجود دارد:

ارائه اطلاعات به دانش آموزان آنها مستقیماً در روند آموزشی دخالت نمی کنند. وظیفه اصلی آنها اطلاع رسانی به موقع دانش آموزان در مورد تغییرات در برنامه، انتقال جفت ها، تاریخ معاینات پزشکی و هر رویداد دیگری است. رایج ترین و همه دانش آموزان در مورد آنها می دانند.
سازماندهی رویدادها. این افراد به طور مداوم در خارج از مدرسه مشغول زندگی دانشجویی هستند. آنها در ایجاد جلسات با افراد جالب، گشت و گذار، توپ های دانش آموزی و مسابقات شرکت می کنند. آنها سعی می کنند تا جایی که ممکن است بعد از جفت زمان را متنوع کرده و پر کنند. آنها همچنین مسئول جلوگیری از اختلاف و درگیری بین دانش آموزان هستند.
متصدی کمک های روانی. اولویت حل مشکلات شخصی در بین دانش آموزان است. گوش دادن به مشکلات و کمک به کلمات کار آنهاست. او سعی می کند بهترین دوست برای هر دانش آموزی باشد. بیشتر وقت خود را صرف صحبت کردن می کند.

چند نمونه از کیوریتینگ

تا همین اواخر، در روسیه، متصدیان فقط در جهت آموزشی و زمینه هنر توزیع می شدند. به هر حال، دومی به مولد متصدیان تجارت تبدیل شد. مسئولیت های آنها عبارتند از:

ایجاد یک مفهوم کلی از پروژه.
توسعه استراتژی توسعه.
جمع آوری گروهی از صنعتگران برای مفهوم ایجاد شده.
سازماندهی شرایط اجرای پروژه.

از همه اینها می توان نتیجه گرفت که کیوریتور یک حرفه مورد تقاضا در دنیای مدرن است. این منطقه به سرعت در حال توسعه است. محبوبیت آنها در حوزه های مختلف جامعه به سرعت در حال افزایش است. تعداد آنها هر روز در حال افزایش است و شرایط لازم برای نامزدها سخت تر می شود. اما با وجود این، مطلقاً هر کسی می تواند مکانی را پیدا کند. به هر حال، همه به آنها نیاز دارند، از مشاغل کوچک و متوسط گرفته تا مؤسسات آموزشی. به زودی، عمل نظارت به مدارس روسیه گسترش خواهد یافت، زیرا شروع آن قبلاً انجام شده است.

در یک مهدکودک - یک معلم، در یک مدرسه - یک معلم کلاس و در یک دانشگاه - یک متصدی. همه این افراد والدین دوم می شوند، زیرا با هر یک از بخش های خود همدلی می کنند و تلاش می کنند تا عملکرد تحصیلی خود را به هر طریق ممکن بهبود بخشند.

کیوریتور در دانشگاه فردی بسیار محترم است که گروه دانشگاهی برای مشاوره، کمک و احترام به او مانند هیچ کس دیگری مراجعه می کند. این یک مقام رسمی نیست، اما هر معلم با مسئولیت خاصی با آن برخورد می کند.

کیوریتور چیست؟

بنابراین، متصدیمعلمی در یک دانشگاه است که مانند معلم کلاس در یک مدرسه، رهبری یکی از گروه های علمی در بخش را بر عهده دارد. برای به دست آوردن این موقعیت، آموزش اضافی مورد نیاز نیست، اما چنین ترکیبی با افزایش ملموس دستمزد پرداخت می شود.

هر معلمی تمایل به تبدیل شدن به کیوریتور را ندارد و این به راحتی قابل توضیح است. علاوه بر افزایش دستمزدها، دغدغه‌های دیگری نیز به او وارد می‌شود و نه همیشه دانش‌آموزان مستقلی که آنها را با دیدارهای ابدی و سؤالات گاهی احمقانه خسته می‌کنند.

سرپرستی بیشتر یک شغل است تا راهی آسان برای کسب درآمد اضافی، به همین دلیل است که بسیاری از متقاضیان داوطلبانه چنین سرنوشتی را رد می کنند.

رئیس دپارتمان یا رئیس دانشکده اصراری بر این سمت ندارند، بلکه با کادر آموزشی که آمادگی پذیرش چنین مسئولیتی را دارند مشورت می کنند. کسانی را که مایل هستند یا مسئول ترین آنها را که این سمت را جدی می گیرند و نمی توانند امتناع کنند، منصوب کنید.

همانطور که تمرین نشان می دهد، نظارت در دانش آموزان مدرن یک کار ناسپاس است، زیرا دانشجویان دانشگاه خیلی زود مستقل می شوند و نیازی به کمک اضافی از معلم ندارند.

علاوه بر این، آنها به طور سیستماتیک جلسات او را نادیده می گیرند، احضار به منبر را نادیده می گیرند و کاملاً مطمئن هستند که بدون چنین مراقبتی انجام خواهند داد.

مسئولیت های غیررسمی یک متصدی

متصدی متمم حقوق دریافت می کند، بنابراین باید حتماً با گروه علمی خود کار کند، نه اینکه فقط در آن ثبت نام کند.

از جمله وظایف اصلی این معلم - مربی می توان به موارد زیر اشاره کرد:

1. ارائه اطلاعات ارزشمند و مفید به دانش آموزان... وظیفه متصدی این است که گروه را در مورد رویدادهای اجتماعی، سازمانی و غیره که حضور آنها در آنها ضروری است، آگاه کند. علاوه بر این، او برنامه های گشت و گذار ارائه می دهد، معاینه پزشکی اجباری را یادآوری می کند و همچنین از تمام بدهی ها و خواسته های ریاست دانشگاه اطلاع می دهد. او آماده پاسخگویی به هر سوالی است و به سادگی باید همه دانش آموزان خود را از روی دید بشناسد.

2. رئیس را منصوب می کند... به عنوان یک قاعده، توصیه های متصدی به وضوح دنبال می شود، بنابراین، اگر او دانش آموز خاصی را برای نقش سرپرست توصیه کند، مطمئناً به او گوش می دهد. در آینده، رئیس بیشتر از دیگران با متصدی تماس می گیرد و به عنوان یک واسطه و مجری عمل می کند.

3. برگزاری رویدادهای فرهنگی و سرگرمی... همانطور که می دانید زندگی دانشجویی برای مدت طولانی به یادگار مانده است، بنابراین برای اینکه این دوران خاطره انگیز و معنادار شود، باید تا حد امکان برای گروه دانشگاهی دیسکو، مهمانی، مهمانی چای و سایر برنامه های سرگرمی ترتیب دهید.

وظیفه متصدی این است که به همراه دانش آموزان روی فیلمنامه فکر کند، محل را تزئین کند و حتی به عنوان مجری (مجری مشترک) در این تعطیلات عمل کند.

4. برای دانش آموزان دوست، دستیار و روانشناس زیرک شوید، که همیشه مشکل را درک می کند و توصیه خوبی می کند. به سراغ چه کسی، اگر نه به متصدی، با مشکلات خود برود، به خصوص که این فرد همیشه کلمات مناسب را برای حمایت و شادی بخشی از بند که از روحیه افتاده است، پیدا می کند.

او همیشه مشکلات گروه دانشگاهی را از آن خود می داند، از این رو با جان و دل نگران شاگردانش است و به آنها اهمیت می دهد.

5. در صورت نیاز با والدین دانش آموز تماس بگیرید... اگر دانشجوی یک دانشگاه خود را بیش از حد مستقل و مستقل بداند، نمی توان از مشکلات در تحصیل اجتناب کرد.

این الگویی است که سال به سال، از یک جلسه به جلسه دیگر تکرار می شود. بنابراین در اینجا صرفاً لازم است اطلاعات واقعی در مورد مشکلات فرزندشان به والدین منتقل شود تا به نحوی بر رفتار او تأثیر بگذارند و در ادامه تحصیل او مشارکت داشته باشند.

به طور کلی، سرنوشت یک کیوریتور آسان نیست، و برای تبدیل شدن به یک دستیار شایسته و دوست قابل اعتماد، نه تنها جلب اعتماد جهانی، بلکه کسب اقتدار واقعی در ذهن کل گروه دانشگاهی بسیار مهم است. اما چگونه این کار را انجام دهیم؟

چگونه یک کیوریتور خوب شویم؟

اگر فکر می کنید که انتصاب یک متصدی روند تبدیل شدن به یک مرجع است، سخت در اشتباه هستید. کیوریتور بیشتر یک رهبر غیررسمی است که دانشجویان با اراده آزاد خود به سمت او کشیده می‌شوند و نه به اصرار یک ریاست سخت‌گیرانه و خواستار. اما چگونه می توان به آن "پیراهن" تبدیل شد که همه اتهامات داوطلبانه در آن گریه کنند؟

1. با دانش آموزان باید به صورت یکسان رفتار شود و رهبری آشکار خود را نشان ندهند. معمولاً از چنین رهبرانی می‌ترسند و از آنها دوری می‌کنند، اما یک دوست خوب با تمام اسرار و تجربیاتشان مورد قدردانی، احترام و اعتماد قرار می‌گیرد. پس خودتان انتخاب کنید که چه کسی برای بخش های شما باشد؟

2. نظر دانش آموزان باید همیشه شنیده شود و در نتیجه برابری کامل نشان داده شود. اگر این ویژگی "مدیر - زیردست" پاک شود، برقراری ارتباط با متصدی امر سرگرم کننده و جالب خواهد بود. خود دانش آموزان در زمان استراحت به ملاقات او می آیند و زیر پله ها یا توالت پنهان نمی شوند.

3. بی دلیل والدین را نگران نکنید، زیرا واضح است که چنین میانجیگری به مذاق دانش آموزان خوشایند نیست. ابتدا باید تمام مشکلات را با بخش خود در میان بگذارید و تنها در صورتی که خودش نتواند آنها را حل کند، از والدینش کمک بگیرید. این باید آخرین گزینه برای نجات غریق باشد.

4. نباید دانشجویان خود را در ریاست دانشگاه سرزنش کنید، بلکه برعکس سعی کنید از مجازات محافظت و تخفیف دهید. البته این رویکرد چیز زیادی را حل نخواهد کرد، اما گروه دانشگاهی خوشحال خواهند شد که کیوریتور در کنار آنها بماند.

5. باید بیشتر با دانش آموزان و ترجیحاً در یک محیط غیررسمی ارتباط برقرار کنید. برای این، رویدادهای اجتماعی، به عنوان مثال، کمپینگ، پیاده روی، و سرگرمی های دیگر، ایده آل برای کل گروه دانشگاهی وجود دارد.

به نظر می رسد هیچ چیز پیچیده ای وجود ندارد ، اما در عرض یک ماه ، روابط با دانش آموزان در یک قوس برقرار می شود و با خیال راحت می توان آنها را رفیق نامید.

وظایف سرپرست گروه دانشگاهی

پس از انتصاب، متصدی شرح شغلی را دریافت می کند که در آن تمام مسئولیت های مستقیم او به تفصیل شرح داده می شود. آنها را باید حفظ یا حتی از روی قلب یاد گرفت و در آینده باید بدون انصراف از این دستورالعمل ها پیروی کنند.

بنابراین، متصدی باید:

برای هر دانش آموز یک رویکرد فردی پیدا کنید.

مطالعه پرونده شخصی هر یک از دانش آموزان گروه علمی خود؛

کمک به دانش آموزان برای سازگاری با زندگی دانشجویی؛

آشنایی دانشجو با ویژگی های فرآیند آموزشی در دانشگاه؛

نظارت بر پیشرفت دانش آموزان در گروه دانشگاهی آنها؛

برگزاری رویدادهای فرهنگی و اجتماعی به طور منظم؛

القای عشق دانش آموزان به ورزش و سبک زندگی سالم؛

ترتیب گشت و گذار، سفر به موزه ها، سفرهای پیاده روی و سایر فعالیت های آموزشی؛

اطلاع رسانی به والدین در مورد پیشرفت دانش آموز؛

ایجاد رابطه دوستانه بین دانش آموزان در گروه دانشگاهی خود؛

یک ژورنال مخصوص متصدی نگهداری کنید.

رئیس بخش را از تمام نیازها و دستاوردهای شاگردان خود مطلع کنند.

نظارت بر اقامت دانشجویان غیر مقیم در خوابگاه؛

هر ترم گزارشی در مورد کار سرپرستی انجام شده تهیه می کند.

برگزاری سمینارها یا جلسات موضوعی دانشجویان گروه علمی خود هر دو هفته یکبار.

حل تمام مشکلات دانش آموزان، نه تنها مسائل مربوط به تحصیل و عملکرد تحصیلی.

اکنون مشخص است که چرا متصدی یک پاداش حقوق اضافی دریافت می کند، اما، صادقانه بگویم، کار زیاد است و درآمد آنچنان قابل توجه نیست.

به همین دلیل است که قبل از موافقت با سرپرستی یک گروه دانشگاهی، توصیه می شود که شرح شغل را به دقت بخوانید و به طور ذهنی بفهمید که آیا می توانید با این کار کنار بیایید، در حالی که نمی توانید جفت را در موضوع اصلی خود پرتاب کنید.

ارتباط بین متصدی و دانش آموزان

هر دانش‌آموزی می‌داند که برای گروه دانشگاهی او یک متصدی تعیین می‌شود. با این حال، او همیشه برای کمک و حمایت به او مراجعه نمی کند.

چنین موارد باورنکردنی وجود دارد که دانشجویان دانشگاه متصدی خود را از روی دید نمی شناسند و نام خانوادگی او در یک مجله دانشگاهی اصلاً چیزی به آنها نمی گوید. در اینجا به جرات می توان گفت که کیوریتور که خود گروه خود را نادیده می گیرد و به دغدغه های بخش های خود علاقه ای ندارد، به وضوح در چنین بیگانگی مقصر است.

نوع دیگری از معلمان وجود دارند که به سادگی دانش آموزان را با سرپرستی و افزایش توجه خود خفه می کنند. آدم می خواهد از دست چنین دستیار و مربی پنهان شود و فرار کند، بنابراین مخاطبان در جلسات او عمدتاً خالی هستند. وسواس یک احساس خطرناک است که باعث تحریک و میل به نامرئی شدن می شود.

به همین دلیل است که به یک "میانگین طلایی" نیاز است، جایی که متصدی به زندگی بخش های خود علاقه مند می شود، اما در عین حال منتظر می ماند تا شخصاً از او کمک خواسته شود. دانش آموزان بزرگسال هستند، پس قطعا باید به آنها فرصت داد تا مشکلات خود را خودشان حل کنند.

نتیجه گیری: صرفاً کیوریتور نباشید، کیوریتور شدن با حرف بزرگ مهم است، زیرا دانشجویان حتی پس از فارغ التحصیلی نیز به این امر روی خواهند آورد. یک نگرش خوب فراموش نمی شود و با گذشت زمان می تواند به یک دوستی واقعی تبدیل شود.

حالا میدانید کی کیوریتور گروهه.