کلاس 10 م

"سوء تفاهم متأسفانه"
یا حروف الفبا

اهداف درس:برای بیدار کردن علاقه دانش آموزان به میان گویی ها، آموزش استفاده مناسب از میان گویی ها در گفتار، ایجاد نگرش دقیق و متفکرانه نسبت به فرآیندهای زبانی در حال انجام، توانایی تجزیه و تحلیل پدیده های زبانی.

در طول کلاس ها

سخنرانی مقدماتی استاد.

حروف الفبا کم مطالعه ترین کلاس از کلمات در روسی مدرن هستند. آکادمیک L.V. شچربا با اشاره به آشفتگی دیدگاه ها در مورد این بخش از گفتار، این حرف را «مقوله ای نامشخص و مبهم»، «یک سوء تفاهم آزاردهنده» خواند. در تاریخ بررسی الفاظ دو مفهوم متضاد را می توان تشخیص داد. اولین مفهوم با نام M.V همراه است. لومونوسوف این او بود که پایه و اساس تفسیر علمی استقرارها را گذاشت. ع.خ. وستوکوف، F.I. بوسلایف، A.A. شاخماتوف، V.V. وینوگرادوف این دانشمندان الفاظ را کلمه می دانند، این کلمات را تشخیص می دهند. بخشی از سخنرانی، ساختار آنها ، کارکردها در گفتار ، تاریخچه آموزش را مطالعه کنید. آکادمیک V.V. وینوگرادوف وی بر این باور بود که مطالعه ی ضمائم از نظر بررسی نحو زندگی مهم است گفتار شفاهی... اصالت V.V. وینوگرادوف دید که آنها به عنوان وسیله ای ذهنی برای بیان احساسات، احساسات و از نظر عملکردی با کلاس های مختلف کلمات همگرا هستند و بخش هایی از گفتار را در سیستم اشغال می کنند. مکان خاص: این یک بخش مهم و رسمی از سخنرانی نیست.

N.I. گرچ، دی.ان. کودریاوسکی، D.N. اوسیانیکو-کولیکوفسکی، A.M. پشکوفسکی حامیان مفهوم مخالف هستند که الفاظ را کلمه نمی دانند و آنها را از ترکیب بخش های گفتار حذف می کنند.

V دوره مدرسهدر زبان روسی، الفاظ به عنوان بخش ویژه ای از گفتار در نظر گرفته می شود.

به روز رسانی دانش پایه

- نام بخشی از دستور زبان که در آن کلمات به عنوان بخشی از گفتار مورد مطالعه قرار می گیرند چیست؟ (مرفولوژی.)

- مفهوم به چه معناست بخش هایی از سخنرانی? (بخش‌های گفتار مقوله‌های اصلی واژگانی و دستوری هستند که بر اساس آن‌ها واژگان زبان بر اساس ویژگی‌های خاصی توزیع می‌شوند.)

- این نشانه ها چیست؟ (اول این است ویژگی معنایی(معنای تعمیم یک شیء، عمل، حالت، صفت و غیره)؛ ثانیاً علائم مورفولوژیکی(مقولات ریخت شناسی کلمه)؛ سوم، ویژگی های نحوی (عملکردهای نحوی یک کلمه).)

- قسمت های گفتار به چه دو گروه تقسیم می شود؟ (بخش های گفتار به دو بخش مستقل (مهم) و خدماتی تقسیم می شوند.)

- چه قسمتی از گفتار جایگاه ویژه ای را به خود اختصاص می دهد و به بخش های مستقل گفتار یا خدمت اشاره نمی کند؟ (این یک تداخل است. استیضاح ها اشیا، نشانه ها یا اعمال را نام نمی برند و برای اتصال کلمات به کار نمی روند. آنها احساسات ما را منتقل می کنند.)

مطالعه موضوع درس.

- خب، الفبا چیست؟ (داخل بخشی از گفتار است که شامل عقده‌های صوتی است که در خدمت بیان احساسات و تکانه‌های ارادی است. استقرارها در حاشیه سیستم‌های دستوری و واژگانی زبان قرار دارند و از نظر معنایی با بخش‌های مستقل و رسمی گفتار تفاوت چشمگیری دارند. ویژگی های صرفی و نحوی.)

- چگونه بیان را درک می کنید؟ مجتمع های صوتی? (حفظ کلاسی از کلمات و عبارات غیر قابل تغییر دستوری است، به همین دلیل است که مفهوم از عبارت استفاده می کند. مجتمع های صوتی)

- پس فضول ها معنای اسمی ندارند. با این حال، آکادمیک V.V. وینوگرادوف خاطرنشان کرد که الفاظ ها "محتوای معنایی دارند که به طور آگاهانه توسط جمع قابل درک است." چگونه حرف های V.V. وینوگرادوف؟ (این بدان معنی است که هر یک از استیضاح احساسات و عواطف خاصی را بیان می کند، که با پشتیبانی از لحن، حالات چهره و حرکات، هم برای گوینده و هم برای شنونده قابل درک است. به عنوان مثال، یک استیضاح. فیابراز تحقیر، انزجار (فی، چه منزجر کننده است!)حرف ندا اوهبیانگر سرزنش، آزار، تحقیر، انزجار است (فو، خسته!)حرف ندا متعجباظهار کفر، تمسخر (هی، چقدر خسته ای!).)

– درست. دلبستگی به یک یا دیگری استناد به یک محتوای خاص به طور قانع کننده ای در شعر M. Tsvetaeva "شایعه" بیان شده است:

فراتر از اندام و بلندتر از تنبور
شایعه - و یکی برای همه:
آه - وقتی سخت است و آه - وقتی فوق العاده است
اما داده نمی شود - آه!

و تفاوت بین الفاظ و بخش های خدماتی گفتار چیست؟ (برخلاف حروف ربط، حروف الفبا وظیفه اتصال اعضای یک جمله یا قطعات را انجام نمی دهند جمله پیچیده... برخلاف حروف اضافه، وابستگی یک کلمه به کلمه دیگر را بیان نمی کنند. بر خلاف ذرات، آنها سایه های معنایی اضافی به کلمات یا جملات اضافه نمی کنند.)

– ویژگی های صرفی و نحوی حروف الفبا چیست؟ (از نظر استقراض صرفی واحدهای واژگانی هستند که اشکال عطف ندارند. ویژگی نحویالفاظ این است که به سایر کلمات در جمله مربوط نمی شوند، اما می توانند به عنوان عمل کنند پیشنهادات مستقل... به عنوان بخشی از جمله، حروف الفبا همیشه از هم جدا می شوند، که با گذاشتن یک کاما یا علامت تعجب در حرف تاکید می شود.)

– دو گروه از القابی زیر را تجزیه و تحلیل کنید: آه، آه، اوه، ها کشیش ها، اما همین.نظر شما چیست: تفاوت آنها چیست؟ (گروه اول الفاظ، واژگان غیر مشتق و دسته دوم مشتق هستند، یعنی بر اساس سایر بخش های گفتار تشکیل شده اند.)

– به مثال های زیر نظر زبانی بدهید:

1) اوه اوه اوه؛ اوه خوب؛
2) وای ege-ge;
3) اوه هو هو
4) خیلی گرم، بیا، بیا.

1) تکرارها وسیله گرامری مهمی برای تشکیل حروف هستند.

2) ممکن است پخش مجدد کامل نباشد.

3) در قسمت اول حرف اضافه ممکن است جایگشت مصوت و صامت وجود داشته باشد.

4) ضمیرهای فردی قادر به ارتباط با ضمیر هستند تی،ختم جمع خلق و خوی امری آن ها،با یک ذره قید -ka.)

- با مثال های زیر چه ویژگی های آوایی حروف را نشان می دهد: آره، وای، کیش، کیس-کیس، اوم، شه، وو. (در حروف الفبا آره وایبیگانه تلفظ می شود زبان ادبی [ ] اصطکاکی. در حروف الفبا شو، kys-kysیک ترکیب بیگانه برای زبان روسی وجود دارد کی.در حروف الفبا اوم، هسهیچ حروف صدادار وجود ندارد در حد فاصل اوهترکیبی از سه صامت وجود دارد.)

- اگرچه حروف الفبا جایگاه جداگانه ای در نظام زبانی دارند، اما ارتباط خود را با سایر عناصر این نظام حفظ می کنند. چگونه نشان داده می شود؟ مثال بزن. (تلفیق ها ممکن است بر اساس معنی دار و کلمات خدماتی... و بر اساس الفاظ، کلمات قابل توجه: گاز، آکانه، آهوی، هسته ای، هسته ایو غیره.)

- از نظر معناشناسی، دانشمندان دو دسته از القاء را تشخیص می دهند. سعی کنید حروف الفبای زیر را به دو گروه تقسیم کنید و یک الگوی مشخص ایجاد کنید: بیس، اوه، اوه، لعنتی، باه، اوه، وای، پایین، براو، برر، مارش، بریم، اوه، هورا، پدر، سلام، خدای من، هه، فی، دور. (فراغ اوه، اوه، اوه، وای، آه، اوه، کشیش ها، خدا، فی، لعنتی، براو، هورا، برر، بابیان احساسات مختلف، اعم از مثبت و منفی، در خدمت آشکار کردن نگرش فرد به واقعیت، به گفتار همکار است.

الفبا انکور، مارس پایین، بیا بریم، سلام، هه، دورانواع و سایه های مختلف انگیزه برای عمل را بیان می کند.)

- درست. استنباط های مربوط به گروه اول، استیضاح عاطفی هستند، برای گروه دوم، این ها الفبای تشویقی هستند. الفبای تشویقی نام های دیگری نیز دارد: امری، امری. سعی کنید دو حرف عاطفی را با هم مقایسه کنید: اوهو ba. (حرف ندا baبدون ابهام، اما استفراغ اوهمبهم. بسته به موقعیت گفتار و لحن، الفاظ اوهمی تواند طیف پیچیده ای از احساسات را بیان کند: درد، ترس، تعجب، تحسین، پشیمانی، هشدار، اندوه، شادی. حرف ندا baابراز تعجب می کند.)

- تعیین کنید که حروف الفبای زیر به کدام دسته تعلق دارند: کامل، خوب، ادامه بده، راهپیمایی کن. (اینها الفبای تشویقی هستند.)

سعی کنید حدس بزنید که آیا همان حرف می تواند هم احساسات و هم انگیزه را بیان کند یا خیر. سعی کنید در موقعیت‌های مختلف گفتاری، یک استیج بگنجانید. خوب.(بله شاید. خب برو از اینجا! خب گل ها!در مثال اول، استفراغ بیانگر انگیزه است، در مورد دوم - تعجب، تحسین.)

- برخی از زبان شناسان عقده های صوتی شناخته شده را به عنوان یک دسته خاص از الفاظ - آداب متمایز می کنند: سلام، خداحافظ، با تشکر، خداحافظ، شب بخیر، تعطیلات مبارک، سلامتی، بهترین هااستدلال اصلی این دانشمندان: این مجموعه های صوتی محتوای متناظر را به کلی ترین شکل تقسیم نشده منتقل می کنند. بیایید سعی کنیم این دیدگاه را به چالش بکشیم. بیایید با این فکر شروع کنیم که آیا این عبارات معنایی ذاتی در الفاظ دارند یا خیر. (این عقده‌های صوتی بیانگر احساسات و انگیزه‌ها نیستند، به این معنی که معنایی ذاتی در الفاظ ندارند.

ویژگی اصلی الفاظ عدم وجود معنای اسمی است. عباراتی مانند می بینمت، بهترین ها، شب بخیر، صبح بخیرمقادیر اسمی مستقیم اجزای خود را حفظ می کنند.

اصطلاحات خداحافظ (آنها)، متاسفم (آنها)، متاسفم (آنها)، سلام (آنها)افعال امری هستند فقط در موارد خاص مانند کلمه سلامابراز تعجب، نارضایتی:

«امروز به سینما نمی روم.

-سلام قول دادی

بیایید کلمه را بگیریم متاسف).این کلمه می تواند اعتراض، مخالفت را بیان کند: آیا باید دوباره به فروشگاه بروم؟ نه من متاسفم.)

- آفرین! و اکنون چند عقده کلامی را نام می برم. حتما آنها را شنیده اید: خداوندا، مادر ملکه بهشت، لطفا به من بگو...چه چیزی را بیان می کنند؟ (احساسات و عواطف.)

- دانشمندان به تجزیه ساختاری، عبارت شناسی، یکپارچگی معنایی آنها توجه می کنند. برای ادامه این سری از مثال ها را امتحان کنید. (کاهنان من، خدای من، شیطان می داند که چه، این چگونه، این یک موضوع خالی است، این یک معجزه است، شما ناپدید می شوید، دعا کنید به من بگویید، این یک پوند است و غیره)

- از جمله این مثال ها جمله بسازید.

ثابت کنید که حروف در خدمت صرفه جویی در منابع زبانی هستند. (مثلاً انتظار نداشتید ببینید، در جایی با آشنای خود ملاقات کنید. تعجب در این مورد را می توان با جملاتی بیان کرد: و شما اینجا هستید؟چطور به اینجا رسیدید؟ بالاخره تو قرار نبود اینجا بیایی. کی رو ببینم؟!اما با یک حرف: باه!

شما می توانید به سکوت دعوت کنید، می توانید با جملات آرام شوید: ساکت لطفا، من چیزی نمی شنوماما با یک حرف: خس!)

قسمت عملی درس.

تمرین 1. دیکته واژگان - جدول کلمات متقاطع با موضوع "احساسات". معلم معنای لغوی کلمه را می خواند، دانش آموزان کلمه مربوط به معنای واژگانی داده شده را یادداشت می کنند.

بالاترین رضایت، لذت. - لذت بسیار.

احساس خشم شدید، خشم. - خشم

تصور چیزی غیر منتظره و عجیب، غیر قابل درک. - حیرت، شگفتی.

حالت شک، تردید به دلیل ناتوانی در درک موضوع. - گیجی.

احساس تحریک، نارضایتی به دلیل شکست، رنجش. - شرم آور

احساس ناامیدی ناشی از رفاه، موفقیت دیگری. - حسادت.

احساس شادی از احساسات، تجربیات، افکار خوشایند. - لذت.

اعتراض شدید به هر چیزی. - اعتراض.

ابراز نارضایتی، محکومیت. - سرزنش کردن

تکلیف 2 ... حروف مناسب را در مقابل مقادیر نشان داده شده در جدول وارد کنید. به دانش‌آموزان ورق‌هایی با جدولی که ستون‌های دوم و چهارم پر نشده‌اند، توزیع شد. حروف برای انتخاب: اِما، چور، او، اوه، اوه، شا، چو، اوه، اوه، هی، سیتس، آه.مثال هایی از استفاده از القاء در گفتار بیاورید.

پس از اتمام کار، جدول به این صورت خواهد بود.

وظیفه 3. بخشی از گفتار متعلق به کلمات انتخاب شده را تعیین کنید. پاسخ را توجیه کنید.

1) ومن یک ریال نمی دهم. 2) و،پر شده! 3) امیدهایی وجود دارد ودوباره سرحال شد

1) با خودکار بنویسید آنه با مداد 2) آ،گرفتار شد! 3) بریم قدم بزنیم آ?

وظیفه 4. به پیشنهاد دردناک!سعی کنید الفاظ مختلف را وارد کنید.

(اوه، درد می کند! اوه، درد می کند! اوه، درد می کند! اوه، درد می کند! اوه، درد می کند!)

وظیفه 5. در مورد مثال های زیر یک تفسیر زبانی بنویسید: پری، خوب، شما، بیایید به رودخانه برویم، به اتاق راهپیمایی کنیم.

بسیاری از حروف محرک نزدیک به اشکال حالت امری هستند، این نزدیکی با این واقعیت تأیید می شود که استقرارها می توانند یک شاخص به دست آورند. جمع -آنها(کامل).حروف الفبا می توانند با یک ذره ارتباط برقرار کنند -ka(بگیرش)،قادر به مدیریت به عبارت دیگر (خب شما، بیایید به رودخانه برویم، به اتاق راهپیمایی کنیم).

وظیفه 6. ضرب المثل هایی را به خاطر بسپارید که شامل حروف است.

چور به تنهایی - به کسی ندهد.

آی ای، ماه می، گرم است، اما سرد.

آه، آه، اما چیزی برای کمک وجود ندارد.

آه چه حسرتی! من یک قطعه را رها نمی کردم، همه چیز را می خوردم و آهنگ می خواندم.

آه-هو-هو-هونیوشکی، زندگی آفونیوشکا بد است.

وظیفه 7. مشخص کنید که در جملات زیر چه کارکردهای نحوی توسط الفاظ انجام می شود. پاسخ خود را کامنت کنید

2) اگر پسر در کوهستان نیست اوه،اگر فوراً سست و پایین بیاید، یک پله بر روی یخچال قدم گذاشته و پژمرده می شود... (V. Vysotsky)

3) همه اینها هی هی، ها ها،آواز خواندن، صحبت های ناجوانمردانه زشت است! (آ. تولستوی)

4) او نمی تواند ساکت باشد، نمی تواند با تحقیر لبخند بزند یا از شر بدش خلاص شود "آ!"- باید چیزی می گفت. (یو. کازاکوف)

5) آنچه به مردم رسید - اه اه! (D. Furmanov)

پاسخ. استفراغ از نظر نحوی با سایر عناصر جمله ارتباطی ندارد. اما در این مثال ها، حروف الفبا در تابع ظاهر می شوند اعضای مختلفپیشنهادات. مثال 1، 2 - محمول، مثال 3 - موضوع، مثال 4 - جمع، مثال 5 - شرایط. اگر یک استقاد به عنوان یک موضوع و یک مفعول عمل کند (مثال 3، 4)، آنگاه این توانایی را پیدا می کند که با آن یک تعریف داشته باشد.

وظیفه 8. زبان شناسان سه گروه از میان گزاری ها را در میان گروه های عاطفی تشخیص می دهند:

الف) حرف های ابراز رضایت - تأیید، لذت، شادی، تحسین و غیره، ارزیابی مثبت از حقایق واقعیت.

ب) الفاظ نارضایتی - سرزنش، توهین، اعتراض، آزار، خشم، خشم و غیره، ارزیابی منفی از حقایق واقعیت.

ج) الفاظی که بیانگر تعجب، حیرت، ترس، شک و غیره است.

سعی کنید تا حد امکان برای هر گروه از الفاظ مثال بزنید.

آ) آها!، آه!، آه!، براوو!، اوه!، هورا!و غیره.؛

ب) آه!، آه!، اینم یکی دیگه!، برر!، اوه!و غیره.؛

v) bah!، کشیش ها!، مادران!، خوب، خوب، مانند زغال اخته!، فقط فکر کنید!، افسوس!، هوم!و غیره.

همان الفاظ، بسته به ابراز احساسات، در گروه های مختلف قرار می گیرد. اینها الفاظ است آه!، آه!، آه!و غیره.

در جمله های زیر حروف میانی را بیابید و آنها را به یک گروه یا گروه دیگر مشخص کنید.

1) شخصی در حال سبقت گرفتن روی گوش او گفت: "اوه بله چشم!". (آ. تولستوی)

2) اوه، آنها را برگردانید! خانم عصبی ناله کرد. - فو، تو چقدر احمقی! (A. Kuprin)

3) پدران! - لاغر تعجب کرد. - میشا! دوست زمان کودکی! (آ. چخوف)

4) پانتلی پروکوفیویچ با مشغله سر با موهای تیره که از انبوه پوشک بیرون آمده بود را بررسی کرد و بدون غرور گواهی داد: «خون های ما... اک-هم. نگاه کن!». (م. شولوخوف)

5) - همین! - روماشوف چشمانش را گشاد کرد و کمی نشست. (A. Kuprin)

جملات 1، 4 - میان خوان ay، ek-hmابراز رضایت (تحسین، لذت) - به این معنی است که آنها به گروه اول تعلق دارند.

جمله 2 - الفاظ آه اوهابراز نارضایتی (ناراحتی، عصبانیت، خشم) - بنابراین، آنها متعلق به گروه دوم هستند.

جملات 3، 5 - میان گویی کشیش ها، مثل اینابراز تعجب و سرگشتگی می کنند، بنابراین جزو گروه سوم هستند.

وظیفه 9. حروف را بخوانید: ای !، هی !، پراکنده !، سلام !، هی !، هاپ !، برو بیرون !، اما !، نگهبان !این الفاظ چیست؟ سعی کنید آنها را گروه بندی کنید. نظر شما چیست: آیا ممکن است؟

مشوق ها (ضروری). این الفاظ ها را می توان در دو گروه ترکیب کرد: الفاظی که بیانگر یک فرمان، یک دستور، دعوت به عملی و غیره است. (بیا!، پراکنده!، هاپ!، برو بیرون!، اما !، هه !، خوب!، هو!، چو!، هه!)،و حروفی که دعوت به پاسخ را بیان می کند، وسیله ای برای جلب توجه است و غیره. (آی!، سلام!، نگهبان!، هی!).

معنی حروف الفبا در جملات زیر را مشخص کنید.

1) - بازی نکنید! - سرکارگرها برای نوازندگان دست تکان دادند. - هه ... یگور نیلیچ خوابه. (آ. چخوف)

2) - کمک کنید! قطع كردن! او فریاد زد. (آ. چخوف)

3) بچه ها! هوا گرم است، بریم شنا. (سان. ایوانف)

4) - هی! - فریاد زد، گریگوریف را تکان داد. گاری در یک جاده مزرعه تبدیل به نان شد و به زودی بلند شد. (V.Ketlinskaya)

5) - خوب، - گفتم، - آنچه را که نیاز دارید بچینید؟ (K. Paustovsky)

در مثال‌های 2، 4، حروف‌ها فراخوانی برای پاسخگویی را بیان می‌کنند، به عنوان وسیله‌ای برای جلب توجه عمل می‌کنند. در مثال‌های 1، 3، 5، حروف الفبا بیانگر فراخوانی برای هر عملی هستند.

وظیفه 10. نمونه های زیر را با هم مقایسه کنید: خوب، توپ! خب فاموسوف! می دانست چگونه میهمانان را نام ببرد.(A. Griboyedov). بازنویسی کن! سریع، خوب!(سان. ایوانف)

پاسخ. در مثال اول، الفاظ خوب!عاطفی است، در دوم - انگیزه.

پاسخ. الفاظ به طور گسترده در محاوره و سخنرانی هنری... آنها به عنوان وسیله ای برای انتقال احساسات مختلف یک فرد، رابطه او با واقعیت های واقعیت عمل می کنند. علاوه بر این، در آثار داستانآنها احساسی بودن بیانیه را افزایش می دهند. غالباً حروف الفبا، همانطور که بود، معنای چندین کلمه را جذب می کند، که باعث افزایش لکونیسم عبارت می شود، به عنوان مثال: بگذارید شکست بخورد، چیزی از آن حاصل نمی شود - هیچ چیز. اگر موفق شد - وای! (D. Furmanov) استفاده از الفاظ ویژگی های گفتار پر جنب و جوش، سرشار از احساسات را منتقل می کند، به متن سرزندگی، سهولت، بیان می بخشد. الفاظ بازی می کند نقش مهمدر توصیف شخصیت

تکلیف 12. همه شما کمدی ع.س. گریبایدوف "وای از هوش". نظر شما چیست: چرا سخنرانی رپتیلوف پر از الفاظ است؟

Repetilov، همانطور که از گفته های خود بر می آید، فقط قادر به "صدا کردن" است. شور و شوق توخالی او به طور طبیعی به تعجب هایی تبدیل می شود که با الفاظ آمیخته شده است. (اوه! او را ملاقات کن؛ اوه! شگفت انگیز!؛ ... آه! اسکالووزوب، جان من ...)

به یاد داشته باشید Ellochka Shchukina معروف از رمان "دوازده صندلی" نوشته I. Ilf و E. Petrov. دایره لغات او شامل چند حرف است؟ این نشان دهنده چیست؟

پاسخ. الوچکا به راحتی با سی کلمه کنار آمد که از این میان سه حرف میانی (هو-هو!، در موردش فکر کن!، وای!)... این نشان دهنده بیچارگی زبانی و ذهنی شخصیت است.

وظیفه 13. در مورد علائم نگارشی نظر دهید. دانش آموزان جدولی متشکل از دو ستون دریافت می کنند. ستون اول شامل نمونه هایی است. ستون دوم خالی است. در ستون دوم، دانش آموزان یک نظر را یادداشت می کنند.

ژست‌ها و حالات چهره اغلب از حروف الفبا جدا نیستند. بنابراین، مردم با آه های شدید می گویند "وای، خوب ... من چه کار کردم؟"، در نتیجه هنگام بیان یک احساس خاص، معنای بیشتری اضافه می شود. و گاهی اوقات، بدون پشتیبانی از ژست‌ها یا حالات چهره، درک آنچه که فقط با لحن صدا گفته شد بسیار دشوار است: آیا این یک "پیام" (کینه یا عصبانیت) بود یا فقط یک جمله شوخی (سلام دوستانه).

در زبان شناسی، الفاظ، برخلاف فریادهای خود به خود، ابزارهای متعارفی هستند، یعنی اگر انسان بخواهد از آنها استفاده کند، باید از قبل بداند. با این وجود، الفاظ ها هنوز در حاشیه نشانه های زبانی واقعی هستند. برای مثال، مانند هیچ نشانه زبانی دیگری، حروف الفبا با اشاره همراه است. بنابراین، حروف روسی "روشن!" تنها زمانی معنا پیدا می کند که با یک اشاره همراه باشد، و در برخی از زبان های غرب آفریقا یک لفظی وجود دارد که همزمان با یک آغوش خوش آمدگویی صحبت می شود.

را نیز ببینید

یادداشت ها (ویرایش)

پیوندها

• دستور زبان روسی. آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی.
• I. A. Sharonov. بازگشت به حروف الفبا.
• E. V. Sereda. طبقه بندی الفاظ بر اساس بیان مدالیته.
• E. V. Sereda. پاراگراف پایان کار: حروف در گفتار محاوره ای جوانان.
• E. V. Sereda. حروف آداب معاشرت
• E. V. Sereda. مسائل حل نشده در مطالعه الفبا.
• E. V. Sereda. علائم نگارشی برای حروف و الفاظ.
• E. V. Sereda. مورفولوژی زبان مدرن روسی. جایگاه الفاظ در نظام اجزای گفتار.
• I. A. Sharonov. تمایز بین استقراض احساسی و ذرات معین.

بنیاد ویکی مدیا 2010.

فراخوان بخش خاصی از گفتار است که احساسات و انگیزه های مختلف را بیان می کند، اما نام نمی برد. حروف الفبا در بخش های مستقل یا رسمی گفتار گنجانده نشده است.
مصادیق الفاظ: ای، آه، آه، خوب، آی-ای، افسوس.

استیضاح می تواند احساسات و حالات مختلفی را بیان کند: لذت، شادی، تعجب، ترس و غیره. مثال ها: آه، آه، با، آه، آه، آه، افسوس، هورا، فو، فی، اوف، و غیره. ضمائم می توانند انگیزه های مختلفی را بیان کنند: میل به اخراج، توقف گفتگو، القای گفتار، عمل و غیره. مثال: yon، shh، tsyts، خوب، خوب، خوب، هی، بریس، و غیره. V آثار هنریحروف الفبا معمولاً در دیالوگ ها یافت می شوند. استیضاح ها را با کلمات مربوط به آنوماتوپئیک (میو، ناک-ناک، ها-ها-ها، دینگ-دینگ و غیره) اشتباه نگیرید.

علائم مورفولوژیکی

الفاظ مشتق و غیر مشتق هستند. مشتقات تشکیل شده از قطعات مستقلسخنرانی: بیا! متاسف! پدران! وحشت! و دیگران مقایسه کنید: پدران! اوه خدای من! (صفحه) - پدران در خدمت (اسم). الفاظ غیر مشتق - a، e، y، ah، eh، خوب، افسوس، فو و غیره.

الفاظ تغییر نمی کند.

نمونه هایی از الفبا

آه، سرم در آتش است، تمام خونم در هیجان است (A. Griboyedov).
آه، بچه ها، آواز بخوانید، فقط چنگ را بسازید (M. Lermontov).
باه! همه چهره های آشنا (A. Griboyedov).
افسوس که او به دنبال خوشبختی نیست و از شادی فرار نمی کند (م. لرمانتوف).

خب، استاد، - فریاد زد راننده، - دردسر: یک کولاک! (A. پوشکین).
هی، کالسکه، ببین: این چه چیزی است که آنجا سیاه می شود؟ (A. پوشکین).
خوب، خوب، ساولیچ! به طور کامل، بیایید جبران کنیم، تقصیر ماست (A. Pushkin).
و آنجا، آنجا: این ابر است (A. Pushkin).

نقش نحوی

حروف الفبا اعضای جملات نیستند. با این حال، گاهی اوقات از القاء در معنای سایر بخش های گفتار استفاده می شود - آنها یک خاص را می گیرند معنای لغویو عضو پروپوزال شوید:
اوه بله عزیزم! (ا. پوشکین) - کلمه "ای بله" در معنای تعریف.
اینجا آمد "آی!" در فاصله (N. Nekrasov) - کلمه "ay" در معنای موضوع.

تجزیه مورفولوژیکی

برای بخشی از گفتار، استیضاح تجزیه و تحلیل مورفولوژیکیانجام نشده.

حرف ندا- بخش خاصی از گفتار که احساسات، حالات و انگیزه های مختلف را بیان می کند، اما نام نمی برد. الفاظ نه مستقل هستند و نه واحدهای خدماتیسخن، گفتار. حروف الفبا از ویژگی های سبک محاوره ای است، در آثار هنری در دیالوگ ها استفاده می شود.

گروه های الفبا بر اساس مقدار

الفبا هستند غیر مشتق (اوه اوه اوه اوه اوه و غیره) و مشتقاتبرگرفته از بخش های مستقل گفتار ( ولش کن! پدران! وحشت! نگهبان! و غیره.).

الفبا تغییر نمی کنند و عضو پیشنهاد نیستند ... اما گاه استعمال در معنای جزء مستقل از کلام به کار می رود. در این صورت استفراغ معنای لغوی خاصی به خود می گیرد و عضوی از جمله می شود. اینجا «ای» در دوردست توزیع شد (N. Nekrasov) - «آی» از نظر معنی با اسم «گریه» برابر است، موضوع است. تاتیانا آه! و او غرش می کند ... (اِ. پوشکین) ـ قید «اَه» در معنای فعل «گَسَپ» به کار رفته، محمول است.

باید تشخیص بدی!

باید از حروف الفبا متمایز شود واژه های مربوط به علم... آنها صداهای مختلفی از طبیعت جاندار و بی جان را منتقل می کنند: انسان ( هی هی، ها ها ، حیوانات ( میو میو، کلاغ )، موارد ( تیک تاک، دینگ دینگ، کف زدن، بوم بوم ). بر خلاف الفاظ، کلمات onomatopoeic احساسات، احساسات، انگیزه ها را بیان نمی کنند. واژه‌های رویایی معمولاً از یک هجا (بول، ووف، کاپ) یا هجاهای تکراری (بول‌بول، پف‌ووف، کاپ‌کاپ - با خط فاصله نوشته می‌شوند) تشکیل شده‌اند.

از واژه های مربوط به آن، واژه های دیگر اجزای گفتار تشکیل می شود: میو، میو، غرغر، غرغر، قیقه، قیقه و... در یک جمله می توان واژه های مربوط به آنوماتوپئیک را مانند فضول در معنای اجزای مستقل گفتار به کار برد و باشد. اعضای یک جمله تمام پایتخت به لرزه افتاد و دخترک هه هی هی دا ها ها ها ها (ا. پوشکین) - «هی-هی-هی» و «ها-ها-ها» از نظر معنی با افعال «خندید، خندید»، محمول هستند.