Prezentacija na prijenosu riječi. Sažetak lekcije ruskog jezika na temu "Prijenos riječi" i prezentaciju (klasa 1)

Da biste uživali u pregledno prezentacijama, kreirajte se na račun (račun) i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Potpisi za slajdove:

Lekcija Broj 4 Tema: Zapamtite pravila o prijenosu riječi

Trifing u Wu u wu va vu vu wu u ICT o P Perw Yo l u o tvrtki.

Pretpostavljam da zagonetke vole i, nagađanje, penjanje u ladicu, klanjam se ljubaznosti, onda ću zadržati nos. H i ON i K / Koje pravilo trebate znati za prijenos ove riječi iz jednog reda na drugi? H i y-N i k (zapamtite! Slovo se nikada ne prenosi na drugi niz!

Pogodite zagonetke ako dječak plače glasno, onda je zakašljao ... p i Lj i da / što pravilo trebate znati da pomaknete ovu riječ s jedne linije na drugu? P A l -CH i K (zapamtite! Slovo B se nikada ne tolerira na drugi niz!

Tko ima oči na rogovima i kuću na leđima? UL i Taj / Koje pravilo trebam znati da pomaknem ovu riječ s jedne linije na drugu? Ahl t - k a (zapamtite! Dva suglasnika, kao da u bajci, prebačeni u bratskom!

Fizički trening za punjenje sunce podiže nas, podignite ruke na tim "jednom!" I mi se zabavljamo lišće nad nama. Spuštamo vaše ruke na momčad "Dva!"

Inna, Mill, Kopeck, Crane, Yula, Kladarci, klupa, blagajnik, klasa, mladi, krastavac, bundeve, riba. Podijelite riječi za prijenos, Mel-nia, Ko-pei, Crane, Yula, Konj, SKA MEI, KAS Gospodine, klase, mlade, Ruc, Tyk VA, riba.

Fonetska analiza riječi djece, de-ti, [d * et * i] [d *] - Sogl., Sat. Par. ([d]), zvonjenje. Par. ([T *]); b. "De"; [E] - glas, hit.; b. "E"; [T *] - SUGHLE, meka. Par. ([T]), gluh. Par. ([d]); b. "Te"; [i] - glas, zalutao; b. "i"; Djeca - 4 zvuka, 4 slova.

Zapamtiti. Zapiši. Naglasiti glavne članove. Ai st g i podizanje na CR e. To je TV i nosi sch.

Ai st g i podizanje na CR e. To je TV i nosi sch.

Zadatak u kući U. str.12 UPR.4

Pravo. Predmet lekcije je: "Generalizacija pravila o prijenosu" .

Da biste ispunili cilj, danas ćete raditi u grupama.

Upute za obavljanje posla

Svaka skupina dobiva karticu s nizom riječi. Vaš zadatak:

2.ć opća značajka U ovim riječima, ali zapamtite da postoji "zamka".

3. Razmotriti, na koju metodu prijenosa pripadaju ove riječi.

4. Napravite shemu i prikazuju ga na komadu.

(Svaka skupina izdaje list s riječima koje su djeca analizirala, sažeta zajedničkom značajkom, pronašla je "zamku", nadoknaditi shemu, dogovoriti se tko će zaštititi mišljenje grupe)

Listove s riječima za grupe

(Nakon obavljanja posla, grupa podiže ruke u kuću)

Ček.

(1 student iz skupine dolazi u odbor i govori o slučaju prijenosa.)

(Odgovor studenta:

- U našoj grupi riječi postoji opći znak - sve riječi su napisane s b. Prilikom prijenosa riječi ostaje na liniji.

"Trap" je riječ vena, jer Ne prenosi se, postoji 1 slog.

Ovdje je naša shema.)

(Učitelj na brodu postavlja sheme prijenosa sastavljenih od strane studenata, a na zaslonu (u isto vrijeme) pojavljuju se riječi u ovom pravilu).

Slide broj 3.

Na ploči 6 pravila prijenosa, mogli ste sažeti riječi i samostalno obračunati programe slučajeva prijenosa. Dobro napravljeno!

Pažljivo pogledajte sheme i razmislite ako postoje sheme (pravila) vrlo slična i što možete učiniti s njima?

1 UCH. Postoje tri slične sheme: s T, B, i.

-2 UCH. Sva slova ostaju u prvom brodu, ostaju na redu. Sve je to kao jedno pravilo, samo slova su različita i ta se pravila mogu kombinirati u jedan

Dobro napravljeno! To je ono što ste danas učinili!

(na slajd broj 3 pojavljuje se nosač slike, koji kombinira tri pravila)

Otvorimo tutorial na C.32.

Pročitajmo pravilo u tutorialu na lancu i usporedite s onim pravilima koja su se donijela na lekciju (čitanje djece).

Pravilo u tutorial

Prijenos riječi po slogovima: m w.-R ali-u e.th,

usporedite: ZD e.smiješan

Slog od jednog samoglasnika ne ostavlja na liniji i ne prelazi u drugu: okojuha aliistočno.

Slova B, b, nemojte se odvojiti od onih koji stoje ispred njih: ma-le ne, O. b.-EVY-les, mu-ra njoj-Nick.

Prilikom prijenosa riječi s dvostrukim suglasnicima, jedno slovo ostaje na liniji, drugi toleriraju: su b.-b.ota, su. m.-m.ali.

Jesmo li nacrtali zaključke?

- Da, dobro.

Zašto je Natalya Vasilyevna Nechaeva kombinirala tri pravila s B, B, u jednom pravilu?

-1 UCH. Natalia Vasilyevna također je vidjela istu metodu u ovim prijenosnim pravilima.

-2uh.One ujedinili ih kako bismo ih lako primijenili.

-3Uh. Također kaže da se ta slova ne mogu odvojiti od slova s \u200b\u200bkojima se suočava.

Dobro napravljeno! Dakle, znate kako misliti i izvući zaključke kao odrasle!

Zašto trebate biti u stanju Prijenos riječi iz jedne linije na drugu?

- Da biste se prebacili, uštedimo prostor na liniji, spremite list u bilježnici i stoga, uštedite papir i vodite brigu o šumi.

1. - glatko glatko. Pogledali smo vrh, lijevo, desno, dolje.

2.-rano nacrtajte krug, kvadrat, trokut.

3. - Zamislite oči: Zamislite livadu, sunce, rijeku, šumu.

4. Na računu "Tri" otvorene oči, nastavljamo raditi.

Slide broj 4.

što trebate znati i biti u mogućnosti to učinitida biste ispravno prenijeli riječi s jedne linije na drugu?

Algoritam

-1uh. Pronađite samoglasnike.

-2uh. Odrediti broj slogova

-3Uh. Zapamtite potrebno pravilo.

Slide broj 5.

Dunno nas je došao posjetiti, koji su često posjećivali naše lekcije. I zato Lekcija je generalizirana, također je obavio svoj posao i spreman pokazati svoje znanje.

vatra

uspon

konjska-ko posao

zmija

kanta za vodu

kupka

Pokažite signal, učinio sve u redu?

- Ne!

Koji je zadatak prije vas?

-Fix greške na večeri i zapišite riječi s pravilnim prijenosom.

Riječi pišu na stupac. Pazite na držanje i

kaligrafija (radno studiranje u bilježnicama).

Provjerite br. 1.

Što treba učiniti nakon pisanja?

-Ček!

- Algoritam (točka, brod, naglasak)

Provjerite br. 2.

Sada ćemo provjeriti rad maloljetnika. Vi kao učitelj. Student objašnjava riječ, a klasa signalnih kartica kontrolira odgovor učenika.

(Obrazloženje:

Riječ "vatra" Dunno je netočno pretrpjela, jer Jedno slovo ne ostavlja na liniji i riječ se u potpunosti prenosi.), Itd.

A tko je vidio još uvijek pogrešne pogreške?

- On je napisao svoje ime bockati slova, i to je potrebno s naslovom.

Koju skupinu pravila se ta pogreška odnosi?

-Napravite vlastita imena.

Dobro napravljeno!

Provjerite br. 3.

A sada provjerite svoj rad na uzorku: ako ste ispravno napisali riječ, onda stavite pored riječi +, ako ne, onda.

Uzorak učenika

vatra +.

pODA +

konja ki +

zmija +.

lei - ka +

wang - na +

Sažetimo ovaj rad.

Podignite ruke koje su obavljale rad bez pogrešaka

(22 osobe);

Koji je omogućio 1-2 pogreške (4 osobe);

Koji je pogriješio 3 puta (0).

Dobro napravljeno! Svi su pokušali!

Podignite ruku one koji mogu reći: "Ja dobro i savršeno naučila pravila prijenosa"

(24 osobe)

A tko još može biti u krivu?

(2 osobe)

Pomoći ćemo vam. Uostalom, sve je došlo u školu.

Ali kako prenijeti riječi jedan prvi razreda u pjesmi A. Khibaeva "kako sam pretrpio riječ."

(čita studenta)

Proučavamo prijenos,

Evo kako su mi patile riječi:

Čim sam pretrpio e-dvije

I primili za ovu "dva".

Ubrizgavanje sam pretrpio u-grof

I primio za ovaj "grof".

Opet sam pretrpio o-pet.

Vjerojatno će biti "pet"?!

Što misliš. Će dobiti studenta za posljednju riječ "5"?

-Ne!

- ne "opet" ne prenosi.

Ponovimo ovo pravilo za dječaka tako da će biti sve pet najboljih.

-Slog iz jednog samoglasnika ne može se ostaviti na liniji.

Momci, imate na stolu "Drvo radosti", Označite na to mjesto dok se procjenjuješ u lekciji: što se dogodilo da ne postoji, što će biti da teže.

Slide broj 6.

(Djeca na pojedinačnim karticama slave svoje mjesto u lekciji i govore o svojim postignućima, neuspjesima u lekciji).

(Odgovor studenta:

Ja sam na ovoj grani, jer Mnogo sam odgovorio, ali dopustio sam pogreške. Pokušat ću biti pozornost! Stvarno mi se svidjela lekcija!)

Radost

Također mi se svidjelo kako ste radili zajedno, bili su aktivni i ja sam bio moj sunce

stavljen na vrhove stabla.

Dobro napravljeno!

Hvala svima na lekciji!

Tema lekcije: "Prijenos riječi"

Vrsta lekcije : Lekcija otvaranje novog znanja (o nastavku)

Tehnologija izgradnje lekcije: Problem-dijalog.

Svrha: Upoznavanje studenata s pravilima prijenosa riječi.

Zadaci:

1. Formiranje predmeta vještina:

vraćanje vještina:

Podijelite riječi na dijelove za prijenos;

Registrirajte se na pismu ( veliko slovo Na početku ponude, interpunkcijski znak na kraju rečenice);

Kaligrafski piše ispravno;

Podučavanje i jezične vještine:

Dijeljenje riječi na slogove, stavite naglasak;

Govorne vještine:

Napraviti prijedloge od riječi;

Ispravno otpisati riječi i prijedloge;

Provjerite napisane usporedbom s uzorkom;

2. Formiranje meta-delta vještina:

osobne vještine:

Uzeti i ovladati društvena uloga student;

Uspostaviti vezu između svrhe aktivnosti i njegovog motiva (zašto?);

regulatorne vještine:

Pripremite radno mjesto, sve što je potrebno za uključivanje u aktivnosti obuke;

Identificirati i formulirati cilj aktivnosti u lekciji;

Dokazati slijed djelovanja u lekciji; rad prema planu;

Izraziti svoju pretpostavku na temelju obrazovnog materijala;

Razlikovati ispravan zadatak od netočnog;

Provoditi samokontrolu;

Zajedno s učiteljem i kolegama, daju emocionalnu procjenu aktivnosti u lekciji;

kognitivne sposobnosti:

Krenite u udžbeniku u bilježnici;

Kretanje u sustavu znanja (definirajte granice znanja / neznanja);

Pronađite odgovore na pitanja koristeći njihovo životno iskustvo;

Provoditi analizu obrazovnih materijala;

Izvući zaključke suradnost nastavnici i razred;

komunikativne vještine:

Prenijeti svoj položaj drugima: sastaviti svoje misli usmeno;

Slušajte i shvatite govor drugih;

Naučite raditi u par.

Plan učenja:

I. Psihološka postavka (formiranje komunikativnog, osobnog drva)

Ii. Aktualizacija i provjera podupiranje znanja (Formiranje kognitivnog, osobnog, komunikacijskog drva)

Iii. Proučavanje novog materijala (formiranje kognitivnog, regulatornog, komunikacijskog drva)

Iv. Primjena novih znanja (formiranje regulatornih, obrazovnih, osobnih, komunikativnih, logičkih OGUD)

V. Razmišljanje (formiranje osobnog drva)

Tijekom nastave

1. Psihološki stav prema lekciji

Momci! Danas imamo još jedan sastanak s ruskim jezikom. Nadam se da ćete imati divno raspoloženje, a lekcija će se pitati! Sjedni!

Pogodite zagonetku.

Postoji radost djevojke

U obliku polukruga.

Na licu živi.

Onda negdje odjednom odlazi

Koji se iznenada vraća.

Tuga se boji tuge.

Slide 1

Dajte jedni drugima osmijeh.

Gledaj, koji nam je došao na lekciju?Slide 2-3.

Danas, zajedno s našim drugim luntikom, ojačat ćemo korake znanja na nova otkrića.

Moto lekcije:

Na stolu : Promatram - Primijetim - mislim - izvlačim zaključke.

1. Aktualizacija i provjera referentnog znanja. Riječ o riječima

Luntik je poletio na Zemlju i također uči pisati i čitati s vama.

A sada imamo radove vokabulara.Slide 5.

Luntik, zajedno sa svojim prijateljima, uči pisati riječi - imena objekata.

Učitelj pokazuje slike, studenti su napisani.

Otvorite bilježnicu, uzmite ručke, sjedite ravno i zapišite.

V. Rona za. C V. R. Bay P. Tuh

Navedite propuštena slova na slajdu(Studenti pokazuju pisma na Ferra). ProvjeriteSlide 6.

Što ujedinjuje ove riječi? (Riječi riječi, odgovorite na pitanje Tko je animiran, životinje)

Pronaći nepotrebnu riječ? (Rooster - Pet, Hare - Zvijer)

Navedite riječ u kojoj su svi suglasnici čvrsti?

Navedite riječ u kojoj su zvukovi više od slova.

Podijelite riječi na slogovima.(Provjera uzorka)

Kako je broj slogova određen riječima?

(Koliko u riječi samoglasnici, toliko slogova)

Iii. Proučavanje novog materijala

1. Suspenzija problematičnog pitanja

Slide 7.

Luntik se danas probudio i vidio lijepu plavo nebo, Čak je smislio ponudu. A što - vi sami pretpostavljate ako to učinite iz riječi snimljenih na karticama.

(Raditi u parovima. Na stolnim karticama s riječima, djeca, raspravljaju o parovima, čine ponudu)

Spavali, nebo, plavo, oblaciSlide 8.

Koju ponudu ste učinili?

Po plavi nebu Oblaci plutaju.Slide 9.

Luntik je odlučio napisati ovu ponudu i poslati pismo svom prijateljskom skakavcu Kuze.Slide 10.

Ali što je to? Posljednja riječ nije stavljena na liniju. Kako biti?

Što savjetujete Luntak? (podijelite riječ u dijelove, prijenos)

Što mislite, trebate li prenijeti riječi po pravilu ili kao što želi?

Da, potrebno je nositi riječi u skladu s pravilima.

Tko je pogodio ono što je tema naše lekcije?

Koje ciljeve stavljamo?

Što ćemo naučiti? (Naučit ćemo prenijeti riječi)

- Tema naše lekcije "Prijenos riječi".Slide 11-12

Pročitajte tekst snimljeni na kartici. Gledajte, razmislite i možda će netko moći zaključiti kako prenijeti riječi.

Radite u parkaču

Kartica:

Ro | - OSTS | ig | e shi | -ps.

Bro | - sto | - na Lou | -Gam.Slide 13.

(Učitelj hoda oko redova, sluša raspravu u parovima)

Pravo, riječi treba prenijetipo slogovima , Naučimo kako prenijeti riječi u luntiku sami.

Slide 14.

Ovdje je nalog vrlo stroga.

Sve riječi podijelimo na slogovima,

Prijenos po slogovima:

Bro-prehrana sto-to-to-gam.

A sada ćemo pomoći da Luntak dodati prijedlog.

Pogledajte ponudu koju ste napravili. Uzmite škare i pokažite kako možete prenijeti posljednju riječ.

(Raditi u parovima. Djeca Model Transfer Riječioblaci.)

Provjerite 15

Napišite ovu ponudu u bilježnici. Prijenosni znak bit će označen crticom.Slide 16.

Vježbe za određivanje pravila prijenosa.

Luntik je sretan, prepoznao je prvu vladavinu prijenosa riječi.

Odmah je htio reći ovom pravilu svojim prijateljima.Slide 17.

Potrčao je kroz najkraći put, ali močvara je bila na putu. Pomoći ćemo lunku koji se kreće kroz močvaru ako obavite zadatak.

Podijelite riječi za prijenos: potok, panj, močvara, šuma.

Na riječi. Oni moraju biti podijeljeni u dijelove da imaju dovoljno za svaku čekiću.

Učitelj uz pomoć djece smanjuje riječi škarama na komade. Riječi panja i šume nisu podijeljene.

Luntik se kretao kroz močvaru i vidio Kuzu i rekao mu o svom otvaranju.Slide 18.

Što je rekao Luntak Kuze?

Zaključak: Riječ iz jednog sloga se ne prenosi. Slide 19.

Zapišite ove riječi u bilježnicu, dijele brze tolese.

(Nastavnik pokazuje na ploči)

Fizminutka klizač 20.

2. Radite na temu lekcije.

Otvaranje novog znanja.

Slide 21 - Dečki, što mislite, postoji li druga pravila za prijenos riječi?

Sada ćemo biti uvjereni u ovo!

Radit ćete u grupama.

Podsjetiti se pravila rada u grupi.Slide 22.

I plan rada je:Slide 23.

1. Pročitajte riječi.
2. Obratite pozornost na odabrana slova.
3. Pogledajte gdje je znak prijenosa.
4. Napraviti zaključak.

Morate imati pravilo prijenosa riječi.

(Svaka grupa dobiva kartice s zadatkom)

3. Prezentacija rezultata.

Slušamo rezultate rada skupina.Slide 24-29.

Iv. Primjena novog znanja.

Bee, prijatelj Lunjka, hoda do pčele škole. Tamo je također proučavao prijenos riječi. Slušajte koju je priču izašla s njim.Slide 30.

Proučavali smo prijenos,

Evo kako su mi patile riječi:

Čim se pomaknem:

e - dva

I dobio za to "dva",

Križ sam prebacio:

injekcija -

I primio za ovaj "grof".

Opet sam patio:

oh pet,

Vjerojatno će biti "pet"?!

Koje je pravilo prebacio prijenosPčelinji. Što ne možete učiniti prilikom prijenosa riječi po slogovima? (jedno slovo da napuste na nizu)

Ladybug Mila Odlučio sam vježbati svoje prijatelje kako bi nikad bili pogrešni. Ispunimo ove zadatke s Kuzey i Luntak.Slide 31.

Raditi u parovima.

Zadatak: Pronađite forhelted stavke;

1 opcija - zapišite riječi koje se ne mogu podijeliti;

2 Opcija - Zapišite riječi, podijelite na prijenos na prijenos.

močvara, osa , Rak, buba, hrast, pauk, pčela, žaba, panj.

V. Razmišljanje.

Kakvo je novo otkriće učinilo u razredu?

I kada ćete koristiti nova znanja?

Tko je bio zanimljiv?

Tko je bio težak za obavljanje zadatka?

I tko se lako nosio s zadatkom?

U sljedećim lekcijama također ćemo trenirati i naučiti dijeliti riječi za prijenos.

A tko želi pohvaliti lekciju? Za što?

Tematska tema riječi

Prijenos riječi 1. Učimo pravila prijenosa. 2. Naučit ćemo primijeniti nova znanja prilikom pisanja.

Ro | Prijetnja OST | Ig | e shi | - Py. BRO | DIT STE | BC - plin.

Ovdje je nalog vrlo stroga. Podijelimo sve riječi na slogove, prijenos u slogovima: bro-prehrana sto-to-to-lu-gam. 1 Pravilo. Riječ je odgođena slogovima.

O B L A K A O B - L i K i oko Bl A - K a

Lak plutaju plave.

Ako u riječi jedan slog, nije ga isporučio, prijatelju! 2 Pravilo. Riječi iz jednog sloga se ne prenose.

Dečki, što mislite, postoji li druga pravila za prijenos riječi?

Pravila rada u grupi su osigurati da svatko sudjeluje u razgovoru; govoriti mirno i jasno; razgovarati samo u slučaju; Nemojte razgovarati s svima odjednom; Kontaktirajte jedni druge po imenu.

cop, Den L., Malkchik

chay, za Yad, Lina Yud

Mekani znak i slovo iz sloga za otkidanje ne usuđuju se. 3 Pravilo. Slova b, th Nemoguće je otkinuti prethodni slog.

Yu la, o nevoljama,

vrh i, bel e, lini i

U Riječi Anya ulog, nemoguće ga je prenijeti. Jedno slovo će biti rastrgano - i spada u zamku. 3 Pravilo. Jedno slovo se ne može ostaviti na liniji ili prijenos na drugi niz.

2 e-dva UCH 1 O'S-pet?

Rad u paru Zadatak: Pronađite animirane objekte; 1 opcija - zapišite riječi koje se ne mogu podijeliti; 2 Opcija - Zapišite riječi, podijelite na prijenos na prijenos. Močvara, osa, raka, buba, hrast, pauk, pčela, žaba, panj.

Moderna refleksija mislite da je lekcija prošla za vas plodna, s korist. Naučili ste i možete pomoći drugima. Mislite da su naučili, ali još uvijek trebate pomoć. Misliš da je bilo teško u lekciji.

Sažetak Lekcija na ruskom jeziku, razred 1 (Kotava E. V.)

Predmet: Crticu. Riječ prijenosa pravila.

Vrsta lekcije : Proučavanje novog materijala.
Zadaci lekcija : Razumjeti i spremiti u memoriju obrazovni zadatak lekcija.

Upoznajte učenike s pravilima prijenosa riječi.

Formiranje objektivnih vježbi: podijelite riječi na prijenosnog dijela,

registrirajte se na pismu, podijelite riječi na slogove.

Formiranje metapoma: Pronađite odgovore na pitanja,

slušajte i razumijete drugi govor, naučite raditi u parcijeniti rezultate njihovih aktivnosti.

Oprema: Tutorial 1 klasa "Ruski jezik" v.p. Kanakina, V.G. Goretsky; Prezentacija o lekciji, zaslonu, multimedijskom projektoru; Skup kartica za sastavljanje rečenice, kartice s riječima odvojenim za prijenos po broju parova; Slika koja prikazuje sunce; Memo s riječima prijenosa.

Tijekom nastave

Organiziranje vremena.

Dobro jutro, momci! Danas ćemo imati gosta u lekciji, pozdraviti im.

Provjerite spremnost za pitanja lekcije i odgovorite: kako živite?

(Dečki pokazuju odgovor na odgovaranju i kažu "tako")

Kako si?

Kako trčite?

Spavate li noću?

Kako stojiš?

Kako sjediš?

- Dečki, gost traži lekciju. Pogodite tko: zagrijava cijeli svijet

A umor ne zna.

Izgleda cijeli dan na kraju

I njegovo ime je sve ... (Sunce)

Kaligrafija.

Pozdraviti naš gost, budimo lijepi u svom najdužem pismu. Što je ovo pismo? (Es)

Recite nam o zvuku, što znači ovo pismo u riječi "Sun" (suglasnost, kruti, gluhi)

Napišite ovo pismo u sljedećim uzorcima:

Ss scc sss ...

Pronađite najljepše slovo "C" iz pisanja. Pokušajte svakog "c" danas da napišete kao lijepo da biste nastavili zadovoljiti naš gost.

Riječ.

Ne samo da ćemo se radovati na suncu. Pogledajte tko je izašao kako bi dobio Helte u njegovim zrakama.

Uključite projektor. 1 slajd

Tko je to? (Vrana, vrapcov, lisica)

Slike se pojavljuju zapisi: u ... Ron, u ... r ... uvala, ja ... Sitsa.

Zapišite ove riječi kroz zarez, umetanje nedostajućih slova.

Isključite projektor. Učitelj otvara komobu s ispravno snimljenim riječima.

Razmjenu s prijenosnim računalima sa susjedom i provjerom napisane.

Što je uobičajeno s tim riječima? (Imenice imena, odgovorite na pitanje "Tko", riječisastoji se od 3 sloga)

Kako ste saznali da je od 3 sloga? (Po broju samoglasnika kao u riječima samoglasnika, toliko slogova)

Podijelite riječi na slogovima.

1 osoba gleda na ploču, naglašava samoglasnike i podijelite riječi na slogove. Ostatak dečki rade u bilježnicama.

4. Formulacija tematske i pouke.

Sunce nam je došlo ne tako, ali s darom: Napravila je ponudu sebi i o nama. Ova ponuda leži u kuverti na vašim stolovima. Uklonite i pročitajte ga.

Djeca izlaze iz kuverti odvojene riječi.

Vjerojatno je ponuda raspala. Prikupite ga opet, radeći sa susjedom.

Koji je prijedlog? (Sunce sja u našem prozoru)

Napisat ćemo ovu ponudu pod diktatom.

Jer jedna osoba diktira svaku riječ, momci pišu u bilježnicama, učitelju - na ploči. Riječ "sunce" se ne uklapa u liniju, učitelj ga ostavlja neprihvatljiv.

Zašto nisam napisao posljednju riječ? (ne pristaje, nije fit)

Podignite ruku, koja još nije stala. Kako ćemo biti? (Prijenos)

Pretpostavili su kakva je tema današnje lekcije? (Word Wrap)

5. Objašnjenje nove teme.

Što to znači "potez"? (Na kraju retka staviti "-" i napisati neprikladan dio na drugoj liniji)

Jeste li se prije morali prijeći? (Da)

Da vidimo kako se ispostavi.

Uključite projektor. 2 Slide.

Zašto sam popravio način prijenosa? (Učinili smo pogrešno, pogrešno)

Zašto se pogrešno shvaćaš? (Vjerojatno postoje neka pravila za prijenos riječi koje još ne znamo)

Dopustite mi, ispravit ću temu lekcije: ne "prijenos riječi", ali "pravila prijenosa riječi"

Isključite projektor.

Što ćemo danas učiti u lekciji? (Ispravno prijenos riječi)

Na karticama koje leže na svojim stolovima, misterija je napisana o korist sunca. Čitati.

Le-Zhist Ko-Vor Parex Parex,

I ne stu piti na pogrešnom ne-goyju.

Što je? (Nebo)

Zašto je - omiljeno mjesto sunca? (Sunce je na nebu)

Svaka riječ u ovoj Riddlu je podijeljena na prijenos. Pročitajte tekst koji je ponovno snimljen na kartici. Gledajte, razmislite zajedno sa susjedom, a možda netko može napraviti zaključak kako nositi riječi.

Učitelj hoda oko redova, sluša raspravu u parovima.

Tko je pogodio kako ispravno prenijeti riječi? (Da, riječi se prenose slogovima)

Riječi se prenosepo slogovima

Dodajem prijedlog o suncu. Nos je počeo uzeti karticu s riječju "sunce" i podijeliti ga s jednostavnom olovkom za prijenos.

Učitelj pogleda što se dogodilo momcima i čini neke opcije na ploči. Djeca vide da postoji nekoliko mogućnosti za prijenos ove riječi, jer ima 3 slogove.

Odaberite prikladnu metodu prijenosa i dodajte prijedlog u prijenosnom računalu.

6. Fizminutka.

Pod pratnjom "Nightingale Trella", djeca prikazuju ono što učitelj kaže.

Zamislite da ste ledenice. Sunčeva je pogledala, a ledlice su počele polako smirenosti, postaju sve manje, manje i manje, dok se ne pretvore u lokvu. Šalica je procurila na tlo, gdje je upoznao malo sjeme. Sada si sjeme. Vrhunski prikladna voda, stavite korijen u tlo, a klinac ga je napravio od njega. Skaut raste veće i više, listovi se pojavljuju na njemu, pupoljak će se nabubati. I ovdje je procvjetao i procvjetao prekrasan cvijet.

7. Rad s udžbenikom.

Otvorite tutorial na stranici 37, pronađite pravilo koje smo doveli prije. Pročitajte ga šapatom.

Kako ćemo nositi riječi iz jednog reda na drugu? (Po slogovima)

Pronađite vježbu 3. Koje su biljke tamo prikazane? (Vasileuk, zvono, kamilica)

Pogledajte kako su te riječi odvojene za prijenos. Je li ih moguće prenijeti drugačije? (Moguće je jer je u svakom od njih više od 2 slogova)

Zajedno sa susjedom, razmislite i podijelite te riječi s jednostavnom olovkom jer se još mogu prenijeti.

Navedite sve moguće metode Prijenos svake riječi. (Dečki provjeravaju njihov rad. Ako je potrebno, izvršene su promjene)

Pročitajte posao ispod vježbe. (Napišite bilo koju riječ onoliko puta koliko postoje načini prijenosa ove riječi)

Zašto u uzorku riječ "zvono" je napisano 3 puta? (Jer postoje tri načina za prijenos)

Koliko puta morate napisati riječi "kamilica" i "Vasileuk"? (Svaki 2 puta, jer postoje dva načina za prijenos te riječi)

Uključite projektor. 3 Slide.

Odaberite riječ koju želite i napišite ga onoliko puta koliko se može prenijeti.

Razmjenu s prijenosnim računalima sa susjedom i provjerom napisane. (4 slajd)

8. Radite na temu lekcije.

Sunce ne izgleda samo u našem prozoru. Često gleda na mnoge druge prozore. I nakon što je vidjela jednu priču koju ćemo nam sada reći. (5 Slide)

Proučavali smo prijenos,

Evo kako su mi patile riječi:

Čim se pomaknem: e - dva ,

I dobio za to "dva",

Križ sam prebacio: injekcija –

I primio za ovaj "grof".

Opet sam patio: oh pet ,

Vjerojatno će biti "pet"?!

Što mislite, zašto za prijenos riječi "jedva" i "ubrizgavanje" dječak primio loše tragove, Nakon svega, preselio ih je slogovima? (Vjerojatno je prekršilo pravilo prijenosa)

Prilično točno. Pokazalo se da to ispravno izdržavaju riječi ne toleriraju u slogovima. Postoje i drugi važna pravila, Je li netko pretpostavljao kako je slomiti ovog dječaka? (Možda je ostavio jedno slovo na liniji)

Da, otvorite tutorial na stranici 37 i pročitajte pravilo prijenosa na dnu stranice.

(Jedno pismo ne ostavlja na liniji i ne prenosi se na drugo otjecanje)

Učitelj naglašava ovo pravilo na ploči.

Jedno slovone Napustiti

ne Prijenos

Što mislite, hoće li dječak dobiti za prijenos riječi "opet" prvih pet? (Ne, ponovno je ostavio jedno slovo na liniji, i to je nemoguće to učiniti)

Kako prenijeti ovu riječ? (Ova riječ ne može se prenijeti)

Isključite projektor.

Ishod lekcije.

Pa što je novo otkriće učinilo u razredu?

I kada ćete koristiti nova znanja?

U sljedećim lekcijama također ćemo trenirati i naučiti dijeliti riječi za prijenos.

Odraz.

Što ste posebno voljeli?

Što ste doživjeli poteškoće?

Što misliš, zašto?

Ocijenite svoj rad na tetradi polja. Tko vjeruje da je dobro radio i shvatio sve i sjetio se, nacrtati smiješno sunce. Tko vjeruje da nije sve jasan, trebate pomoć prijatelja, nacrtajte ozbiljnu. A tko se uopće nije sjećao u lekciji - tužno.

Svi ste dobro funkcionirali. Hvala vam na lekciji!

Prezentacija je namijenjena proučavanju tema prijenosa riječi s dvostrukim suglasnicima, mekim znakom i ponavljanjem pravila koja su već proučavala. Možete koristiti u lekcijama ruskog jezika u drugom i trećem razredu.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

https://accounts.google.com.

Potpisi za slajdove:

Prijenos riječi Petrove Alla Alekseevna učitelja primarne klase Gbou sosh №484 Sankt-Petersburg

I m prostora s

TA, R i KETA W MIA

O \u003d e i Mars pl i Net, s

Napravite ponudu od riječi i pokušajte ga napisati na jednu liniju. , Odletjet ćemo do rakete uskoro Mars svemirski prostor rakete će letjeti do Marsa.

Riječ se prenosi s jedne linije u drugi u slogovima. Pročitajte smiješne pjesme. Proučavamo prijenos. Evo kako su riječi koje sam pretrpio: jedva sam patio: "E-dva" dok je primio "dva". "Križ" patio sam: "U-Count" i primio za ovaj "grof". "Opet" patio sam: "O- pet." Vjerojatno će biti "pet"? V.volina

Jedno slovo se ne može ostaviti na liniji ili prijenos na drugi niz. Koje se riječi ne mogu prenijeti?

Zagrijavanje za um pepeljuga s nogama pala je slučajno, nije bila dobra, a kristal ... ona raste niz glavu dolje, ne raste ljeti, a zimi.

Pregled:

Da biste uživali u pregledno prezentacijama, kreirajte se na račun (račun) i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Potpisi za slajdove:

Što ujedinjuje ove riječi: Soselka, Malvina, cipela? A to su bili prijatelji s piratinom, ime je jednostavno, momci, ... ...

Zaključak: Ako postoje ili kommersant riječima, onda ostaju na liniji. Ma Lionin, Mal-Vino, Socy-Sulka, Sosu-lland, Sosila, Tu-Felka, LLKA, cipele. More, vezanje-ha, placki. , ,

Ova twin slova se uklanjaju dobro učinjeno, vi ste jedan gotov liniju, as druge strane. Napišite ove dvostruke suglasne. BB LJ CK MM Nn PP Mop Pročitajte pjesmu i pokušajte formulirati riječi Prijenos pravila s dvostrukim riječima

Pokupite željenu riječ i napišite ga horizontalno 1. Iise na klizaljke na ledu. 2. Motor s redovima drveća na stranama. 3. more koje prodaje ulaznice. 4. Negor, što čini putovanje u prijevoz. 5.Doroga prekrivena asfaltom.