Prezentacja na temat poznawania otaczającego świata „Spacer po lesie. Prezentacja „Spacer po lesie” Prezentacja na lekcję o otaczającym nas świecie (grupa seniorów) na ten temat

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google (konto) i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

„Spacer po zimowym lesie” GURIKOVA NADEZHDA VLADIMIROVNA nauczycielka MBDOU „Przedszkole nr 9” Yashkino Lekcja - koło z wykorzystaniem symulatorów grupa środkowa

CELEM jest doskonalenie cech fizycznych dziecka: wytrzymałości, zwinności, zdolności skokowych, szybkości, siły w oparciu o już nabyte umiejętności motoryczne. Wyposażenie: kije gimnastyczne 3 szt. duże, ślady stóp, zabawki wiewiórka, miś, lis, jeż, zając, sprzęt do ćwiczeń dla dzieci: trampolina, bieżnia, rowerek treningowy, maska ​​króliczka, małe choinki, śnieżki, mata. Cele: Zwiększanie aktywności ruchowej dzieci korzystających z urządzeń do ćwiczeń i niestandardowego sprzętu, zapobieganie płaskostopiu i wadom postawy. Wzmocnij liczbę do 5. Poprawa wskaźników rozwoju fizycznego dzieci.

UBIERZ SIĘ CIEPŁO I WKRÓTCE ZA MNĄ

Aby teraz przyjechać do lasu. Podążaj za śladem. Jesteśmy na dobrej drodze.

Abyśmy mogli przyjechać szybciej. Musimy pokonać przeszkody. Wzmacniamy nogi, chodzimy po kłodach

Abyśmy mogli stać się silni. Wszyscy muszą stanąć w kręgu. Rozpocznij ćwiczenie. Dowiedz się, ile jest zwierząt.

Mamy wybój na drodze. Wskoczymy na to. Zegnij nogi pod sobą, wzmocnij nogi. Zacznij skakać wyżej. Teraz policz do 5 i wyskocz.

W lesie jest rower dla zwierząt sportowych. Pospiesz się i usiądź na nim, trzymaj plecy prosto i kręć pedałami. Wzmocnij swoje serce.

Niezwykła ścieżka, podążasz nią teraz. Obserwuj swój oddech, oddychaj przez nos. Podążaj za śladem. A potem biegnij, biegnij, co widzisz przed sobą?

Wybraliśmy się na spacer po lesie. Widzieliśmy lisa, wilka, niedźwiedzia, małe wiewiórki i oczywiście króliki.

Teraz zrób śnieżki. I będziecie się wzajemnie uderzać.

DZIECI spacerowały po lesie, oddychały świeżym powietrzem i grały w grę

Oj, zmęczyliśmy się w drodze, odpocznijmy teraz trochę. Połóżmy się na plecach, przyjaciele, czas rysować. Rysujemy powoli stopą. Choinka, słońce i zwierzęta.

A teraz wszyscy się uśmiechnęli. Rozciągnąłem się i obudziłem

Żegnam, żegnam wszystkich!!!

Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

„Żyć zdrowo, to żyć zdrowo!” Autorskie przedstawienie teatralne wierszem na „Dzień Zdrowia”

Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych (obszar edukacyjny „Zdrowie”) dla dzieci w średnim wieku przedszkolnym „Dla zdrowych ludzi wszystko jest super!”

Lekcja promuje kształtowanie świadomej postawy wobec zdrowego trybu życia poprzez technologie oszczędzające zdrowie, niekonwencjonalne metody i ekspresję artystyczną....

Kształtowanie kultury zdrowia wśród starszych przedszkolaków w procesie realizacji projektu edukacyjnego „Dla zdrowego człowieka, zdrowe życie!”

„Chorobie łatwiej zapobiegać, niż ją leczyć” – ta złota zasada medycyny nabiera szczególnego znaczenia w przypadku złych nawyków młodych ludzi (palenie tytoniu…

Projekt ma charakter długoterminowy, rozpisany na rok akademicki (od marca do maja) i skierowany jest do nauczycieli przedszkoli. W trakcie projektu nauczyciele wyjaśnią dokumenty regulacyjne dotyczące problemu konserwacji...

Slajd 1

Przejdź się po lesie. Deszcz padał na ogrodową ścieżkę. Krople wiszą na gałęziach jak kolczyki. Jeśli dotkniesz brzozy, ożywi się i zacznie się śmiać. Będzie się śmiał, aż wybuchnie płaczem. Deszcz szeleścił po szerokiej łące. Nawet kwiaty dziwiły się sobie: W miseczkach liści, na każdym źdźble trawy Było trochę światła, kawałek srebra. (A. Yashin.)

Slajd 2

Cel: Nauczyć się komponować i rozwiązywać własne problemy, korzystając z materiałów z innych przedmiotów akademickich. Spróbuj wyobrazić sobie, że wszystkie rośliny i zwierzęta zniknęły z naszego życia. Jak smutno zrobiło się za oknem! Na ulicy nie ma zwykłych topoli, przy płocie nie ma pokrzyw, zniknęły mlecze i banany, nie widać motyli i mrówek, zniknęły koty i psy... Ale nie to jest najgorsze. Co by się stało, gdyby nagle nie było już rzeczy, których nie widzimy, a bez których nie moglibyśmy żyć – powietrza, tlenu? Czy życie jest możliwe bez roślin i zwierząt?

Slajd 3

Jak długo rosną dęby, sosny i grusze? Duży obszar globu zajmują lasy. Możemy odpocząć w cieniu drzew, oddychać świeżym, czystym, wzbogaconym w tlen powietrzem. Las dostarcza ludziom pożywienia. To jest dom, w którym żyją zwierzęta i ptaki. Chroń i dbaj o las. Ile lat rosną dęby, sosny i grusze, jeśli mamut rosnący w Ameryce Środkowej osiąga wiek 2500 lat? Drzewo mamutowe – 2500 lat – 100%; Dąb - ? lata – 40%; Sosna - 400 lat - ?%; Gruszka - ? lat – 12%.

Slajd 4

Kto zabija komary i muchy w lesie? Muchy - 25 km/h - ?%, Kruk - 50 km/h - ?%, Szybki - 100 km/h - 100%. Wczesnym letnim porankiem w lesie nie jest jeszcze gorąco. Zimna rosa błyszczy na trawie. Słońce szybko wysuszy trawę i nagrzeje powietrze. Tutaj, na polanie, rośnie rozłożysty tysiącletni dąb. Jego cień wzywa. Siadamy na miękkiej trawie pod dębem, zamykamy oczy, oczekując przyjemności chłodu i nagle irytującego pisku komara. I tak przyleciała pierwsza mucha. Komary i muchy są nosicielami infekcji. Jak myślisz, kto niszczy komary i muchy w lesie? Są to ptaki, żaby i pająki. Aby złapać muchę, ptak musi osiągnąć prędkość większą niż mucha. Jak mierzy się prędkość muchy i prędkość kruka jako procent prędkości jerzyka?

Slajd 5

Pająki są głównymi wojownikami muchowymi. Jak długo żyje pająk, jeśli jego średnia długość życia wynosi 1,2% długości życia mamuta? Sieć pająka jest bardzo cienka. Aby otoczyć równik siecią, potrzebujesz tylko 340 g, ale jest ona bardzo mocna, mocniejsza niż stalowa nić o tej samej grubości.

Slajd 6

Kto jest najsilniejszy na ziemi? Waga słonia – 5 ton – 100%; Masa ładunku, który przenosi w jednym momencie wynosi? t – 30%. Mrówka może unieść ciężar 10 razy większy od jej własnej wagi. Ile lat żyje mrówka, jeśli jej długość życia stanowi 1% długości życia mamuta?

Slajd 7

Mrówki są świetnymi pracownikami! Mrówki oczyszczają las z gruzu. Żyją jak duża rodzina w mrowisku, które „rośnie” wraz z rodziną i zawsze buduje się z rezerw. Ale samo mrowisko to tylko niewielka widoczna część domu mrówek, którego większość znajduje się pod ziemią, na głębokości do 20 m. Jest tam wentylacja, magazyny, pokoje dziecięce, a nawet kuchnie. Każda mrówka pełni w mrowisku ściśle określone funkcje. Są mrówki - budowniczowie, żołnierze, nianie. Są nawet mrówki – „żywe beczki”, źródła pożywienia, które nic nie robią i nawet się nie poruszają. Ulubionym przysmakiem mrówek są nasiona różnych drzew i ziół, które zbierają mniej więcej do połowy lata. Pięćdziesiąt tysięcy nasion zwykłej osiki waży zaledwie 4 g (w porównaniu z wagą samej mrówki są oczywiście bardzo ciężkie). Jak można to wyrazić w procentach?

Slajd 8

Która roślina żyje dłużej i ile lat? Obok dębu rosną jagody i borówki. Borówki dojrzewają dopiero pod koniec lata i będziesz chciał je zrywać i jeść, ale jagody są już dojrzałe. Ręka sięga do krzaka. Chcę zerwać całe naręcze gałązek i zabrać je do domu. Ale zatrzymajmy się i zastanówmy, czy warto to robić? 5% wieku borówek to 15 lat, a 7% wieku borówek to 21 lat. Borówka brusznicowa: Średni czas trwania -? lata – 100%; 15 lat – 5%; 15/5*100 = 300 lat. Jagody: Średni czas trwania -? lata – 100%; 21 lat – 7%; 21/7 *100 = 300 lat.

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google (konto) i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Spacer po lesie Wykonywany przez nauczyciela 1. kategorii MDOU „Przedszkole łączonego typu nr 54”, Saratov Dementyeva Valentina Vladimirovna.

Zasady zachowania w lesie

Pień staje się biały, czapka zmienia kolor na zielony. Stojąca w białym ubraniu, zwisającymi kolczykami. Na jesień postawiłam na pomarańczowe koraliki o lekko gorzkim, ale przyjemnym smaku. Zimą będą mogli się nimi delektować gil, wielki ptak, sójka i sikorka.

Jest w lesie jak bohater - cały ogromny - w górę i w dół! Liść jest piękny, cięty, zielony latem i wiosną. Jesienny gigant chętnie zakłada swój brązowy strój. Z gałęzi, jakby dla zabawy, rozrzuca żołędzie. W gorące lato jest zielony, z bujną i zacienioną koroną. Jesienią jest żółty, czerwony lub pomarańczowy - pięknie! Później upuszcza liście jak rękawiczki w nieładzie. W każdym razie, jak on się nazywa? Zgadłeś? To jest... (klon).

Las liściasty Witaj, lesie, gęsty lesie, Pełny baśni i cudów! O czym hałasujesz w liściach w ciemną, burzliwą noc? Co szepczesz o świcie, pokryty rosą jak srebro? Kto kryje się na Twojej pustyni? Jakie zwierzę? Jaki ptak? Otwórz wszystko, nie ukrywaj: Widzisz, jesteśmy sami!

Świerk pospolity z daleka wygląda arogancko, ale z bliska to przytulny dom... Tutaj przeczekamy deszcz. Y. Nasimowicz Sosny chcą urosnąć do nieba, Chcą zamiatać niebo gałęziami, Aby pogoda była czysta przez cały rok. Tokmakova I.

Las iglasty W lesie iglastym, gdzie panuje spokój i chłód, królują sosny i świerki. Nie potrzebują zmiany strojów, Z tęsknotą patrzą na wiosenną uroczystość. Surowe panny kłaniały się zimowemu wiatrowi w promieniach ciszy. Smukłe drzewa raczej nie zostaną dotknięte dźwięcznymi trylami posłańców wiosny.

Las mieszany Tak brzozy przylegają do sosen, Splatają warkocze z mchem, I piękne kolczyki - Budzą miłość w sosnach! Delikatnie dotykają szmaragdowej urody, A puszyste kiwają głową w stronę listowia.

Ćwiczenia fizyczne „Spacer po lesie” Odpoczniemy trochę (wstań, nogi razem, ręce) Wstańmy i weźmy głęboki oddech. (bokami - w górę - wdech, w dół - wydech) Dzieci spacerowały po lesie, (Spacerując w miejscu), Obserwowały przyrodę. (Obracaj głowę w lewo i prawo) Spojrzeli w górę na słońce (Stań na palcach, ręce skrzyżowane po bokach) I ich promienie je ogrzały. (w górę i spójrz w górę.) Mamy na świecie cuda (Usiądź, ręce na pasku.) Dzieci stały się krasnoludkami. A potem wszyscy razem wstali (Stań na palcach, ręce w pasie) Staliśmy się gigantami. (wyprostowane plecy, przeciągnij się.) Motyle poleciały (biegną w miejscu, płynnie machając rękami.) Machały skrzydłami. Klaszczmy razem (klaśnijmy w dłonie) Tupnijmy nogami. (Zatoki są na swoim miejscu.) Spacer był udany (Dzieci siadają na swoich miejscach) I byliśmy trochę zmęczeni. (I posłuchaj śpiewu ptaków.)

Krzewy Główną różnicą między krzewem a drzewem jest to, że krzew nie ma wyraźnie określonej głównej łodygi (pnia). Krzew ma wiele cienkich pni, które bezpośrednio wychodzą z korzenia, tworząc krzak. Dzięki tej bardzo charakterystycznej cesze zawsze łatwo odróżnić krzew od drzewa.

Rośliny zielne

Borowiki Zbieracz grzybów spieszy do jesiennego lasu, aby upolować ze skrzynką. Zbieracz grzybów chce znaleźć duży, czysty... (borowik). Muchomor Zobacz, jaki jest dobry! Czerwona czapka w kropki, koronkowy kołnierzyk - Las nie jest mu obcy!

Ćwiczenia fizyczne „Na maliny”. Chodźmy do lasu po maliny, chodźmy do lasu. (dzieci tańczą w kręgu, trzymając się za ręce) Zbierzmy dojrzałe jagody, zbierzmy je. (chodzą po okręgu, pochylając się, jakby zbierali jagody) Słońce jest wysoko, (stoją w kręgu, wyciągając ręce do góry) A w lesie jest ścieżka. (pochylają się i próbują dosięgnąć podłogi) Moja słodka (chodzą w kółko, trzymając się za ręce) Malinowa Jagoda.

Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

Rozmowa z dziećmi w starszym wieku przedszkolnym w obszarze edukacyjnym „Poznanie” „Co rośnie w lesie?” Kto rośnie w lesie?”

Cel: Wyjaśnienie wyobrażeń o lesie jako zbiorowości, w której żyją rośliny (drzewa, krzewy, zioła, grzyby) i zwierzęta (zwierzęta, ptaki, owady, płazy). Naucz się ustalać najprostszy związek przyczynowy...

Rozmowa o lesie i zasadach zachowania się w lesie

Materiał o mieszkańcach lasu: drzewach, owadach, ptakach, zwierzętach, grzybach, jagodach rosnących w lesie i o ich pielęgnacji, o zasadach zachowania się w lesie....

Streszczenie GCD w grupie seniorów na temat: „Spacer po jesiennym lesie”

Materiał ten będzie przydatny dla pedagogów przy prowadzeniu zajęć w grupie seniorów. Zostało zrealizowane z uczniami w ramach tygodnia tematycznego „Złota Jesień”.

Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych „Spacer po jesiennym lesie” w grupie seniorów

Zebrane i przeprowadzone: Aksenova Tatyana Anatolyevna, nauczycielka 1. kategorii kwalifikacji miejskiej budżetowej przedszkolnej placówki edukacyjnej, ogólnorozwojowe przedszkole nr 95 „Rostochek”, Wołżski, obwód wołgogradzki
Treść programu: Poszerzaj wiedzę dzieci na temat różnorodności świata roślin. Kształtowanie poglądu, że dla człowieka środowisko przyjazne dla środowiska jest czynnikiem zdrowia. Przekazanie wiedzy o różnorodności gatunkowej lasów: liściastego, iglastego, mieszanego. Naucz się nazywać charakterystyczne cechy drzew i krzewów. Rozwijaj troskliwą postawę wobec natury. Usystematyzować wiedzę na temat korzyści płynących z lasów w życiu ludzi i zwierząt, na temat prawidłowego zachowania w lesie.
Prace wstępne. Rozmowy, czytanie fikcji o przyrodzie. Gry dydaktyczne. Zgadywanie zagadek. Rozmowa na temat zasad postępowania w lesie. Nauka lekcji wychowania fizycznego „Nasz mały las jest taki dobry!”
Materiał i wyposażenie: laptop; projektor multimedialny; slajdy przedstawiające lasy, drzewa liściaste i iglaste, krzewy, grzyby, jagody i rośliny zielne; mapa ścieżki

Ruch GCD:
Odtwarzane jest nagranie dźwiękowe odgłosów lasu. Nauczyciel zadaje zagadkę:
Dom jest otwarty ze wszystkich stron.
Przykryty jest rzeźbionym dachem.
Przyjdź do zielonego domu -
Zobaczysz w nim cuda. (Dzieci: Las)

opiekun: Zgadza się, dziś przypomnimy sobie wszystko, co wiemy o leśnym królestwie. Dlaczego człowiek potrzebuje lasu? (Odpowiedzi dzieci)
Nauczyciel zwraca uwagę na ekran projektora multimedialnego, który przedstawia las. Podsumowuje.: „Ty i ja przyszliśmy do lasu. Las wita wszystkich na swoim terenie przyjaźnie i gościnnie: chroni przed palącymi promieniami słońca, odkrywa wiele tajemnic i obdarza wszystkich leśnymi darami. Las jest siedliskiem wielu zwierząt leśnych i ptaków. To jest ich dom, w którym się rozmnażają, znajdują pożywienie i ochronę. Las jest prawdziwym przyjacielem człowieka. Spacery po lesie są bardzo ważne dla zdrowia człowieka. Las jest domem zwierząt i roślin. Las jest przyjacielem rolnika. Las jest ozdobą planety!”

Zwraca uwagę dzieci na fakt, że na pniu znajduje się list zaadresowany do nich od starca Lesowicza.
Czyta list na głos:„Drodzy maturzyści! Pisze do ciebie stary Lesowiczok. Mieszkam w lesie i będzie mi bardzo miło, jeśli mnie odwiedzisz. Bardzo kocham las i zawsze cieszę się, że mam gości! Z poważaniem, stary Lesowiczok.”
Zaprasza dzieci do przypomnienia sobie zasad zachowania w lesie i wyjścia na spacer.Pedagog: Mam specjalne znaki. Pokażę karty ze znakami, a Ty powiesz nam, jak się zachować w lesie.
- W lesie nie można hałasować.
- W lesie nie można śmiecić.
- Nie możesz rozpalić ognia.
- Nie można niszczyć gniazd ptaków.
- Roślin nie można wyrywać z korzeniami.
- Nie możesz łamać gałęzi drzew.
- W lesie trzeba chodzić ścieżkami, patrząc pod nogi.

Dziecko 1:
Jeśli przyjdziesz do lasu na spacer, pooddychaj świeżym powietrzem,
Biegaj, skacz i baw się, tylko nie zapomnij,
że w lesie nie można hałasować. nawet śpiewać bardzo głośno!
Małe zwierzęta przestraszą się i uciekną ze skraju lasu.
Nie łam gałęzi świerkowych. i pamiętaj częściej:
Dziecko 2:
Usuń śmieci z trawy! Nie musisz zrywać kwiatów!
Nie strzelaj z procy, nie przyszedłeś zabijać!
Niech motyle latają, Komu przeszkadzają?
tutaj nie trzeba wszystkich łapać, tupać, klaskać, bić kijem.
Jesteś tylko gościem w lesie. Tutaj właścicielem jest świerk i łoś.
Dbajcie o ich spokój. Przecież to nie są nasi wrogowie!

Pedagog: Kochani dzisiaj proponuję wybrać się na spacer do lasu. - Noś kurtki i czapki z nausznikami. - Co się stało? (Nie mamy puchowych kurtek ani ciepłych czapek.). - Dlaczego? (Ciepły). - Co powinniśmy założyć? (Kurtki, czapki z dzianiny). - Jakie ubrania? (Jesień). - Z butów? (Buty gumowe, tenisówki). - A buty, na jaką porę roku? (Na zimę). Cóż, co masz na sobie? (Tak). Jaki jest dla nas najlepszy sposób dotarcia do lasu? (Toczy się dyskusja na temat problemu. Dochodzimy do wniosku, że rower to najlepszy środek transportu na spacer, bo jest cichy, nie zanieczyszcza powietrza i łatwo ominąć przeszkody.) Siedzimy na rowerach. (dzieci naśladują ruchy jazdy na rowerze). Na ekranie wyświetlany jest obraz lasu. Nauczyciel czyta:
Nasz mały las jest taki dobry!
Lepszego lasu nie znajdziesz!
Mamy co robić w lesie,
Nie możemy żyć bez lasu.
Będziemy chronić las i wspólnie pomożemy wszystkim,
Zarówno zwierzęta, jak i ptaki będą potrzebować pomocy.
Dorastasz, aby być radością dla ludzi,
Będziemy się z tobą przyjaźnić,
Dobry las, potężny las,
Pełne baśni i cudów!

Pedagog: Zwróć uwagę, jak pięknie i cicho jest w lesie. Przejdźmy się ścieżkami. Najpierw idźmy oczami drogą niebieską, potem czerwoną, zawróćmy i idźmy zieloną.

Pyta, jak nazywa się las, w którym rosną brzozy, klony, dęby i jarzębiny? Podsumowuje odpowiedzi dzieci:„Taki las nazywa się liściastym, ponieważ rosną w nim drzewa i krzewy liściaste.”
Drzewa liściaste na ekranie projektora multimedialnego.
Nauczyciel pyta, jakie inne rodzaje drzew znają dzieci. Podsumowuje odpowiedzi dzieci:„Drzewa iglaste to sosna, cedr, świerk, jodła i inne. Taki las nazywa się iglastym.”
Na ekranie projektora multimedialnego widać drzewa iglaste.
Nauczyciel pyta:„Jak nazywa się las, w którym rosną drzewa liściaste i iglaste? W jakim lesie idziemy? W lesie mieszanym rosną drzewa liściaste i iglaste, my spacerujemy po lesie mieszanym. Nauczyciel uczy dzieci, że utrzymując czystość i porządek w lesie, pomagamy w ten sposób roślinom i zwierzętom.
Na ekranie wyświetlany jest obraz lasu mieszanego.
Pedagog: Spacery po lesie bardzo dobrze wpływają na zdrowie. Przejdźmy się po polanie.

Minuta wychowania fizycznego.
Zabierzemy kosze
Chodźmy do lasu na jagody. (Dzieci chodzą jedno po drugim w kręgu.)
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Poszukajmy jagód. (Zatrzymują się, wykonują „sprężynę”, klaszczą w dłonie.)
Pobiegnijmy ścieżką (Biegają w kółko.)
Przeskoczmy kałuże. (Skaczą na dwóch nogach.)
Zajrzymy pod liście - (Oni siadają.)
Zbierzmy jagody na obiad: (Naśladuj zbieranie jagód.)
Jeżyny i maliny,
Borówki i kaliny. (Idą w miejscu.)
Pęczki dojrzałych borówek
I trochę truskawek. (Wykonują „sprężynę” i klaszczą w dłonie.)

Na ekranie projektora multimedialnego znajdują się krzaki.
Nauczyciel pyta:„Jaka jest różnica między drzewami a krzewami? Zgadza się, drzewo ma jeden pień wychodzący z korzenia, a krzew ma kilka raczej cienkich łodyg - łodyg. Jakie znasz krzewy? Opowiedz nam o krzewach - głogu, jeżynie, rokitniku, bzu, dzikiej róży i innych. (Odpowiedzi dzieci.) Maliny i porzeczki to także krzewy. Rosną zarówno w lesie, jak i na wsi. Owoce (jagody) tych krzewów są bardzo smaczne i zdrowe. Jakie inne jagody rosną w lesie? (Truskawki, jagody, jagody, borówki.)

Nauczyciel pyta:„Jakie inne rośliny występują w lesie? Zgadza się, grzyby. Grzyby są jadalne i niejadalne. Zbieracze grzybów ostrożnie odcinają je nożem, aby nie uszkodzić korzenia (grzybni). Wtedy grzyby nadal będą rosły w tym miejscu. Grzyby jedzą ludzie i mieszkańcy lasów. Wiewiórki szczególnie uwielbiają grzyby. Suszy je nawet na zimę i umieszcza w swoim zagłębieniu.
Na ekranie projektora multimedialnego widać jagody i grzyby.
Nauczyciel pyta:„Jakie inne rośliny występują w lesie? (Odpowiedzi dzieci.) Rośliny zielne, mniszek lekarski, babka lancetowata, dzwonek mają miękkie, soczyste łodygi. W lesie jest wiele pięknych roślin zielnych, które bardzo pięknie kwitną!”
Na ekranie projektora multimedialnego znajdują się rośliny zielne.
Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na fakt, że na pniu drzewa znajduje się ponownie list od staruszka Lesowicza i odczytuje go:"Chłopaki! Jak mnie uszczęśliwiłeś - przestrzegałeś wszystkich zasad zachowania w lesie. Chcę dać wam zdjęcia roślin leśnych. Proponuję pokolorować wszystkie rośliny i wspólnie z dorosłymi zaprojektować książeczkę „Rośliny leśne”. Ta książka pomoże Ci jeszcze lepiej zrozumieć niesamowity świat natury. I zawsze nie mogę się doczekać Twojej wizyty. Spacery po lesie są bardzo przydatne dla dzieci i dorosłych! Wszystkiego najlepszego! Z poważaniem, stary Lesowiczok.”
Nauczyciel zaprasza dzieci do kolorowania obrazków roślin w wolnym czasie i tworzenia kolażu „Jesienny las”.

Olga Stepanyuk
Prezentacja na temat poznawania otaczającego świata „Spacer po lesie”

Prezentacja na temat poznawania otaczającego Cię świata. Grupa seniorów.

Temat: „Spacer po lesie”

Regiony:

Rozwój poznawczy:

Poszerzaj wiedzę dzieci na temat różnorodności świata roślin.

Przekazanie wiedzy o różnorodności gatunkowej lasów: iglastych, liściastych, mieszanych.

Kształtowanie poglądu, że dla człowieka środowisko przyjazne dla środowiska jest czynnikiem zdrowia.

Naucz się nazywać charakterystyczne cechy drzew i krzewów.

Rozwijaj troskliwą postawę wobec natury.

Rozwój fizyczny:

Utrzymuj i wzmacniaj zdrowie fizyczne i psychiczne

Rozwój społeczny i komunikacyjny:

Usystematyzować wiedzę na temat korzyści płynących z lasów w życiu ludzi i zwierząt, na temat prawidłowego zachowania w lesie.

Aktywacja słownika:

Wprowadzenie nowych słów - iglasty, liściasty, mieszany.

Literatura

Solomennikova O. A. Wprowadzenie do przyrody w przedszkolu. Grupa seniorów. – M.: MOSAIKA-SYNTEZA, 2015. – 112 s. (strona 42)

Publikacje na ten temat:

Zapoznanie ze światem zewnętrznym w drugiej grupie juniorów. Rozrywka „Spacer po wiosennym lesie” Rozrywka w drugiej grupie juniorów „Zadorinka” i „Słońce” „Spacer po wiosennym lesie” Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat charakterystycznych cech.

Prezentacja ORU „Spacer po lesie” Prezentacja zabawnej rozgrzewki „Spacer po lesie” dla dzieci w wieku 4 lat. Materiał wizualny. Zabawna rozgrzewka „Spacer.

Prezentacja dotycząca zapoznania się ze środowiskiem dzieci z wadą słuchu „Wiosna” Słownictwo prezentacji: Jaka pora roku? Wiosna. Śnieg topnieje. Pojawiły się rozmrożone plamy. Sople lodu. Sople wiszą. Krople. Płyną strumienie. Łódź płynie.