Prezentacja psychologiczna na temat pamięci. Prezentacja „Czym jest pamięć?” Prezentacja czym jest pamięć

slajd 2

Pamięć jest odzwierciedleniem tego, co człowiek wcześniej dostrzegł, doświadczył, osiągnął i zrozumiał. Charakteryzuje się takimi procesami, jak przechwytywanie, utrwalanie, odtwarzanie i przetwarzanie różnych informacji przez osobę.

slajd 3

Pamięć jest niezbędna człowiekowi. Pozwala mu gromadzić, zapisywać, a następnie wykorzystywać osobiste doświadczenia życiowe. Ludzka pamięć to nie tylko pojedyncza funkcja. Obejmuje wiele różnych procesów.

slajd 4

Istnieją trzy zupełnie różne typy pamięci: 1) jako „bezpośredni zapis” informacji zmysłowej; 2) pamięć krótkotrwała; 3) pamięć długoterminowa.

slajd 5

Natychmiastowy zapis informacji zmysłowej System ten zachowuje w miarę dokładny i pełny obraz świata odbieranego zmysłami. Czas zapisywania obrazu jest bardzo krótki - 0,1-0,5 s. Zamknij oczy, następnie otwórz je na chwilę i zamknij ponownie. Obserwuj, jak ostry i wyraźny obraz, który widzisz, utrzymuje się przez chwilę, a następnie powoli znika.

slajd 6

Pamięć krótkotrwała przechowuje inny rodzaj materiału. W tym przypadku zatrzymana informacja nie jest pełnym odzwierciedleniem zdarzeń, które miały miejsce na poziomie zmysłowym, ale bezpośrednią interpretacją tych zdarzeń. Na przykład, jeśli jakieś zdanie zostało wypowiedziane przed tobą, zapamiętasz nie tyle dźwięki, które je tworzą, ile słowa. Zwykle zapamiętuje się tylko 5-6 słów.

Slajd 7

Podejmując świadomy wysiłek wielokrotnego powtarzania materiału, możesz zachować go w pamięci krótkotrwałej na nieokreślony długi czas. Bezpośrednie zapisy pamięci sensorycznej nie mogą się powtarzać, trwają zaledwie kilka dziesiątych sekundy i nie ma możliwości ich przedłużenia.

Slajd 8

Pamięć długoterminowa Istnieje wyraźna i przekonująca różnica pomiędzy pamięcią o wydarzeniu, które właśnie miało miejsce, a pamięcią o wydarzeniach z odległej przeszłości. Pamięć długoterminowa jest najważniejszym i najbardziej złożonym z systemów pamięci.

Slajd 9

W pamięci zachodzą trzy procesy: - zapamiętywanie (wprowadzanie informacji do pamięci); - konserwacja (przechowywanie); - reprodukcja.

Slajd 10

Proces zapamiętywania może przebiegać jako natychmiastowe wdrukowanie – wdrukowanie. Stan wdrukowania w człowieka pojawia się w momencie dużego stresu emocjonalnego. Prawdopodobny jest jego związek z okresami wrażliwego rozwoju funkcji umysłowych. Przy wielokrotnym powtarzaniu tego samego bodźca zostaje on wdrukowany bez świadomego podejścia do niego. Zamiar zachowania materiału w pamięci charakteryzuje się arbitralnym zapamiętywaniem.

slajd 11

Zorganizowane powtarzanie materiału w celu jego zapamiętania nazywa się zapamiętywaniem. Znaczący wzrost zdolności zapamiętywania następuje w wieku od 8 do 10 lat, a zwłaszcza wzrasta od 11 do 13 lat. Od 13 roku życia następuje względne zmniejszenie tempa rozwoju pamięci. Nowy wzrost rozpoczyna się w wieku 16 lat. W wieku 20-25 lat pamięć osoby zaangażowanej w pracę umysłową osiąga najwyższy poziom.

slajd 12

Najlepiej zapada w pamięć to, co pojawia się jako przeszkoda, trudność w działaniu. Zapamiętywanie materiału podanego w gotowej formie odbywa się z mniejszym powodzeniem niż zapamiętywanie materiału znalezionego samodzielnie w trakcie energicznej aktywności. To, co zostaje zapamiętane, choćby mimowolnie, ale w procesie aktywnej aktywności intelektualnej, zapada w pamięć mocniej niż to, co zostaje zapamiętane arbitralnie.

slajd 13

Wynik zapamiętywania jest wyższy, gdy opieramy się na materiale wizualnym, figuratywnym. Jednak wydajność zapamiętywania w przypadku polegania na słowach wzrasta wraz z wiekiem niż w przypadku polegania na obrazach. Dlatego wraz z wiekiem różnica w stosowaniu tych i innych podpór maleje. Dzięki niezależnemu wynalazkowi wsparcie werbalne staje się skuteczniejszym sposobem zapamiętywania niż gotowe obrazki.

Slajd 14

Dlaczego człowiek zapomina? Istnieje kilka powodów, dla których dana osoba zapomina informacje: 1. Brak lub utrata zainteresowania (potrzeb, motywacji) 2. Brak lub spadek koncentracji (koncentracji) 3. Gdy informacja nie jest zrozumiana.

slajd 15

Czynniki uniemożliwiające koncentrację stresu pamięciowego, roztargnienie, nadmierne pobudzenie lub apatię. samoabsorpcja itp. Ponadto możliwości zapamiętywania są zmniejszone z powodu: zmęczenia, wpływu alkoholu i innych narkotyków, choroby.

slajd 16

„CZY MASZ DOBRĄ PAMIĘĆ?” (Test psychologiczny) Mówi się, że osoby starsze są rozproszone i zapominają z powodu postępującej stwardnienia rozsianego. Tak naprawdę zapomnienie nie jest „przywilejem” tylko dla osób starszych. Niestety, „nieszczelna” pamięć może występować u osób w różnym wieku. Jaka jest Twoja pamięć?

7-12 punktów. Twoja pamięć nie jest taka zła, ale najwyraźniej nie potrafisz się skoncentrować, a to zawsze przeszkadza w zapamiętywaniu. 13-17 punktów. Twoje wyniki są całkiem przyzwoite i w większości przypadków możesz liczyć na dobrą pamięć.

Slajd 20

18-21 punktów. Znakomity wynik, który świadczy o doskonałej pamięci. Możesz zmusić się do skupienia, dlatego masz wystarczającą wolę. Nie martw się o swoją pamięć. Ponad 22 punkty. Masz cudowną, jeśli nie fenomenalną pamięć!

slajd 21

Wyświetl wszystkie slajdy

Pamięć jest PODSTAWĄ AKTYWNOŚCI UMYSŁOWEJ. BEZ NIEGO NIE MOŻNA ZROZUMIEĆ PODSTAW KSZTAŁTOWANIA ZACHOWANIA, MYŚLENIA, ŚWIADOMOŚCI, PODŚWIADOMOŚCI. DLATEGO ABY LEPIEJ ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA, TRZEBA WIĘCEJ WIEDZIEĆ O NASZEJ PAMIĘCI.

Rodzaje pamięci: mimowolna i arbitralna werbalna logiczna natychmiastowa natychmiastowa długoterminowa figuratywna operatywna słuchowa krótkotrwała wzrokowa motoryczna emocjonalna

Pamięć chwilową wyznaczają procesy zachodzące w części peryferyjnej analizatora (w receptorach). Informacje są tam przechowywane przez bardzo krótki czas – od ułamków do kilku sekund.

Pamięć operacyjna nazywana jest pamięcią, mającą na celu przechowywanie informacji przez pewien, z góry określony okres, w przedziale od kilku sekund do kilku dni.

Charakteryzując pamięć figuratywną, należy mieć na uwadze wszystkie cechy charakterystyczne dla przedstawień, a przede wszystkim ich bladość, fragmentaryczność i niestałość. Cechy te są również nieodłącznie związane z tego typu pamięcią, dlatego reprodukcja tego, co wcześniej było postrzegane, często odbiega od oryginału.

Pamięć słuchowa to dobre zapamiętywanie i dokładne odtwarzanie różnych dźwięków, takich jak muzyka, mowa.

Pamięć emocjonalna to pamięć przeżyć. Bierze udział w pracy wszystkich typów pamięci, jednak szczególnie objawia się w relacjach międzyludzkich.

mimowolny, charakteryzujący się tym, że osoba zapamiętuje i odtwarza obrazy, nie stawiając sobie żadnego celu polegającego na ich zapamiętaniu i odtworzeniu. Arbitralne (zamierzone), sensowne, przemyślane z konkretnym celem i zadaniem, jakim jest poznanie i odtworzenie materiału przy użyciu określonych technik.

GŁÓWNE CECHY PAMIĘCI TO: szybkość zapisywania, objętość, dokładność odtwarzania, czas przechowywania, gotowość do wykorzystania przechowywanych informacji.

Aby poprawić i rozwinąć pamięć, możesz zastosować następujące techniki: Powtarzanie tego, czego się nauczyłeś. Lider musi okresowo odświeżać wszystko, co zapamiętał (przeczytać ponownie, przemyśleć, przejrzeć itp.).

Trening obserwacji. Aby zapamiętać to, co widzisz, musisz rozwinąć obserwację. Obserwacja przyczynia się do poprawy mimowolnego zapamiętywania. W tym celu można zalecić regularne ćwiczenia mające na celu refleksję nad tym, co wydarzyło się w ciągu dnia, tygodnia, miesiąca itp.

higiena pamięci. Pamięć jest najważniejszą funkcją intelektu. Można śmiało powiedzieć: jeśli jest pamięć, jest osoba, jeśli nie ma pamięci, nie ma osoby. Dlatego każdy człowiek musi przestrzegać higieny pamięci.

INDYWIDUALNE CECHY PAMIĘCI 1) Indywidualne cechy pamięci są powiązane z cechami osobowości. Nawet ludzie z dobrą pamięcią nie pamiętają wszystkiego, a ludzie ze słabą pamięcią nie zapominają wszystkiego. 2) Indywidualne różnice występują w jakości pamięci. Można scharakteryzować pamięć człowieka w zależności od tego, jak rozwinięte są jego indywidualne procesy pamięciowe.

Lekcja nr 8 Lekcja nr 8 Temat lekcji: Pamięć jako pamięć jako mentalny proces poznawczo-mentalny

PlanPlan Ogólna charakterystyka pamięci 1.1. Ogólna charakterystyka pamięci Fizjologiczne podstawy pamięci 2.2. Fizjologiczne podstawy pamięci Podstawowe typy pamięci 3.3. Podstawowe typy pamięci Podstawowe procesy i mechanizmy pamięci 4.4. Główne procesy i mechanizmy pamięci. Specyfika procesów pamięciowych 5.5. Cechy procesów mnestycznych

Co sądzili o pamięci. Co wcześniej większość myślicieli starożytności myślała o pamięci w ten czy inny sposób? wcześniej? zajął się pytaniem, czym jest.1. .1. pamięć. 1. W jakim miejscu ludzkiego ciała 2. Dlaczego niektórzy mają go więcej, ale czy jest on umiejscowiony? inni mniej?

Starożytni Grecy o Starożytnych Greków o pamięci Parmenides o pamięci. Pamięć to zorganizowana mieszanina światła i ciemności, ciepła i zimna. Zapominanie jest skutkiem „ubijania”. Wierzył, że jeśli te stany nie zostaną „pomieszane”, będzie pięknie. pamięć, potem Platon o pamięci: platyna. Hipoteza dotycząca wosku Umysł przyjmuje wrażenia niczym wosk, na którego powierzchni rysuje się coś zaostrzonym patyczkiem. Zapominanie – kiedy napisy na końcu zostaną wymazane

Naukowcy starożytnej Grecji Naukowcy starożytnej Grecji rozważali: rozważali: Diogenesa z Sinopa, który żył w V wieku p.n.e. uważał pamięć za proces, którego determinacją jest równomierny rozkład powietrza w organizmie. Dlatego zapomnienie jest niczym innym jak zmianą tej dystrybucji. Arystoteles o pamięci: Pamięć opiera się na ruchu krwi w organizmie. Zapominając, wynikiem stopniowego spowolnienia krążenia krwi jest

Charakterystyka ogólna Ogólna charakterystyka pamięci Pamięć jest formą refleksji mentalnej, która polega na utrwalaniu, utrwalaniu i późniejszym odtwarzaniu śladów przeszłych doświadczeń.Wielu naukowców charakteryzuje pamięć jako proces „przekrojowy”, zapewniający ciągłość procesów psychicznych, jednocząc wszystkie procesy poznawcze w jedną całość. Pamięć jest podstawą aktywności umysłowej. Bez tego nie da się zrozumieć podstaw kształtowania zachowań, myślenia, świadomości, podświadomości. pamięć Pamięć pozwala człowiekowi gromadzić, a następnie wykorzystywać osobiste doświadczenia życiowe, przechowuje wiedzę i umiejętności

Podstawa fizjologiczna Fizjologiczna podstawa pamięci Pamięć Fizjologiczną podstawą pamięci jest plastyczność układu nerwowego. Plastyczność układu nerwowego wyraża się w tym, że każdy proces neuromózgowy pozostawia po sobie ślad, który zmienia charakter dalszych procesów i umożliwia ich ponowne pojawienie się w przypadku zadziałania bodźca na narządy zmysłów.

Główne typy pamięci Główne typy pamięci Istnieje kilka głównych podejść do klasyfikacji pamięci (według kryteriów) Ze względu na charakter aktywności umysłowej dominującej w działaniu Według sposobu działania - na mimowolne i arbitralne Według czasu trwania i konsolidacji i konserwacji materiału - na krótkoterminowe, długoterminowe i eksploatacyjne

pamięć motoryczna Pamięć motoryczna jest podstawą kształtowania różnych umiejętności praktycznych i zawodowych, a także umiejętności chodzenia, pisania itp. Pamięć emocjonalna jest pamięcią uczuć. Ten rodzaj pamięci polega na naszej zdolności do zapamiętywania i odtwarzania uczuć.Pamięć figuratywna to pamięć idei, obrazów natury i życia, a także dźwięków, zapachów, smaków itp. Rodzaje pamięci Rodzaje pamięci Pamięć werbalno-logiczna To pamięć pojęć, formuł, znaków, myśli. Cechą tego typu pamięci jest to, że myśli nie istnieją bez języka, dlatego pamięć o nich nazywa się nie tylko logiką, ale werbalno-logiczną.

Zgodnie z metodą zapamiętywania pamięć jest podzielona: odbywa się zapamiętywanie. Wiele z tego, co człowiek spotyka w życiu, zostaje mimowolnie zapamiętanych.Arbitralnemu zapamiętywaniu towarzyszy arbitralna uwaga, ma charakter celowy, jest selektywny. Zapamiętywanie obejmuje logiczne metody organizacji materiału, zrozumienie zapamiętanego materiału.

Pamięć leży u podstaw zdolności
człowieku, jest warunkiem nauczania,
zdobywanie wiedzy, formacja
umiejętności i możliwości. Bez pamięci
niemożliwe, normalne
funkcjonowanie ani osobowości, ani
społeczeństwo. Dzięki jej pamięci, jej
perfekcjonista wyróżniał się
z królestwa zwierząt i do nich dotarłem
wyżyny, na jakich obecnie się znajduje
usytuowany. Tak, większy postęp
ludzkość bez stałego
ulepszenia tej funkcji są nie do pomyślenia.
Najbardziej szczegółowe pytania dotyczące pamięci
człowiek opracowany w pracach naukowców
przeszłość i teraźniejszość: A. Binet, G.
Ebbinghaus, K. Buhler, T. Ribot, Z. Freud, P.
Janet, L.S. Wygotski, P.I. Zinczenko,
A.A. Smirnow itp.

Każdy ma pamięć
istoty, ale najwyższe
poziom jego rozwoju
dociera do osoby. Taki
możliwości mnemoniczne,
co on ma,
nie ma innego
istota żyjąca na świecie. Zrobić, aby
są organizmy ludzkie
tylko dwa rodzaje
pamięć: genetyczna i mechaniczna
bezczelny. Pierwszy pojawia się w
transmisja poprzez genetykę
z generacji do generacji
niezbędny
biologiczny, psychologiczny
i właściwości behawioralne.
Drugie jest w formie
zdolność do nauki,
nabycie życia
doświadczenie, które inaczej niż w
samo ciało, nigdzie
nie da się zapisać i
znika wraz z jego odejściem
z życia.

Zrozumienie pamięci

Wrażenia, jakie człowiek otrzymuje na temat otaczającego go świata,
zostawić pewne
śledzenia, są zapisywane, utrwalane i, jeśli to konieczne,
możliwości -
są reprodukowane. Procesy te nazywane są pamięcią. „Bez pamięci” – napisał S. L. Rubinshtein – „bylibyśmy istotami chwili. Jest nasz
przeszłość byłaby pozbawiona przyszłości. Teraźniejszość jako taka
wycieki bezpowrotnie znikną w przeszłości.

Rodzaje pamięci i ich cechy:

Istnieje kilka powodów klasyfikacji gatunków ludzkich.
pamięć.
Jednym z nich jest podział pamięci ze względu na czas zapisu materiału, drugi – ze względu na
panujące w procesach zapamiętywania, utrwalania i odtwarzania
materiału do analizatora.

Zatem rodzaje pamięci:

1) Powiązana jest pamięć natychmiastowa lub ikoniczna
utrzymanie dokładnego i pełnego obrazu
tylko postrzegane zmysłami,
bez żadnej obróbki
otrzymane informacje. Ta pamięć jest
bezpośrednie odzwierciedlenie informacji
narządy zmysłów. Jego czas trwania wynosi od 0,1 do
0,5 sek Natychmiastowa pamięć reprezentuje
kompletny powidok,
który pochodzi bezpośrednio
percepcja bodźców. To jest wspomnienie
obraz.
2) Pamięć krótkotrwała reprezentuje
jest sposobem przechowywania informacji
w krótkim czasie.
Czas trwania blokady mnemicznej
śladów tutaj nie przekracza kilku
kilkadziesiąt sekund, średnio około 20 (bez
powtórzenia). W pamięci krótkotrwałej
niekompletny, a jedynie uogólniony
obraz postrzegany, jego najbardziej
niezbędne elementy. Ta pamięć
działa bez wcześniejszego
świadome nastawienie, ale
ale z instalacją na następny
reprodukcja materiału.
Charakteryzuje się pamięcią krótkotrwałą
wskaźnik, taki jak głośność. Jest przeciętny
jest równy od 5 do 9 jednostek informacji i
określona przez liczbę jednostek informacji,
które dana osoba jest w stanie dokładnie wykonać
odtworzyć po kilkudziesięciu latach
sekund po pojedynczej prezentacji
mu tę informację.

3) Pamięć RAM nazywana jest pamięcią przeznaczoną do przechowywania
informacji w określonym, z góry określonym terminie, w
wahać się od kilku sekund do kilku dni. Termin
przechowywanie informacji w tej pamięci zależy od zadania, które się pojawiło
przed osobą i jest przeznaczony wyłącznie do rozwiązania tego problemu.
Następnie informacje mogą zniknąć z systemu operacyjnego
pamięć. Ten rodzaj pamięci zależy od czasu przechowywania
informacja i jej właściwości zajmują półprodukt
pozycję pomiędzy krótkoterminową a długoterminową perspektywą.
4) Pamięć długoterminowa to pamięć zdolna do przechowywania informacji
na praktycznie nieograniczony czas. Informacja,
uwięzione w pamięci długotrwałej
być powielane przez dowolną osobę tyle razy, ile potrzeba, bez strat.
Ponadto wielokrotne i systematyczne rozmnażanie
informacja ta tylko wzmacnia jej ślady
pamięć długoterminowa. To drugie oznacza zdolność
osoba w dowolnym momencie, aby przypomnieć sobie, co kiedyś
pamiętali.

5) Pamięć słuchowa to dobre zapamiętywanie i dokładne odtwarzanie
różnorodne dźwięki, takie jak muzyka, mowa. Ona jest konieczna
filolodzy, osoby studiujące języki obce, akustycy, muzycy.
Szczególnym rodzajem pamięci mowy jest pamięć werbalno-logiczna,
co jest ściśle związane ze słowem, myślą i logiką. Ten typ pamięci
charakteryzuje się tym, że osoba posiadająca potrafi to szybko i dokładnie
pamiętają znaczenie wydarzeń, logikę rozumowania czy jakiekolwiek dowody,
znaczenie czytanego tekstu itp. Może przekazać to znaczenie swoim własnym
słowa i to całkiem trafnie. Ten typ pamięci posiadają naukowcy,
doświadczeni wykładowcy, profesorowie uniwersyteccy i nauczyciele szkolni.
6) Pamięć motoryczna - czy zapamiętuje i utrwala, i kiedy
konieczne i reprodukcja z wystarczającą dokładnością różnorodnego kompleksu
ruchy. Bierze udział w tworzeniu motoryki, w szczególności porodu i
sport, umiejętności i zdolności. Doskonalenie ruchów rąk człowieka
bezpośrednio związane z tego typu pamięcią.

7) Pamięć emocjonalna to pamięć przeżyć. Ona
uczestniczy w pracy wszystkich typów pamięci, ale przede wszystkim
objawia się w relacjach międzyludzkich. NA
pamięć emocjonalna opiera się bezpośrednio
siła pamięci materiału: co ma dana osoba
wywołuje przeżycia emocjonalne, zapada w pamięć
bez większego wysiłku i na dłużej
termin Dotykowe, węchowe, smakowe i inne typy
pamięć nie odgrywa szczególnej roli w życiu człowieka i ich
możliwości w porównaniu do wzroku, słuchu,
pamięć motoryczna i emocjonalna jest ograniczona. Ich
rola ogranicza się głównie do zaspokojenia biologicznego
potrzeby bezpieczeństwa i
samozachowawczość organizmu.

INDYWIDUALNE RÓŻNICE W PAMIĘCI U LUDZI:

Ludzka pamięć różni się pod wieloma względami: szybkością,
siła, czas trwania, dokładność i objętość zapamiętywania.
Wszystko to są ilościowe cechy pamięci. Ale
istnieją także różnice jakościowe. Dotyczą one sposobu
dominacja niektórych typów pamięci wzrokowej,
słuchowe, emocjonalne, motoryczne itp. i ich
funkcjonowanie. Według jakiego zmysłu
obszary dominują, wyróżnij następną osobę
rodzaje pamięci: wzrokowa, słuchowa, ruchowa,
emocjonalne i ich różne kombinacje. Jeden mężczyzna
aby lepiej zapamiętać materiał, pamiętaj o tym
warto ją przeczytać, bo przywołując o
reprodukcji, najłatwiej mu będzie polegać na obrazie
obrazy, lepiej dla niego usłyszeć raz niż kilka razy
Widzieć. Trzeci najłatwiej zapamiętuje materiał lub
towarzyszyć jego zapamiętywaniu dowolnymi ruchami.
„Czyste” typy pamięci w sensie bezwarunkowej dominacji
jeden z nich jest niezwykle rzadki. Najczęściej w praktyce
mamy do czynienia z różnymi kombinacjami wizualnych,
pamięć słuchowa i motoryczna. Ich typowe mieszanki
są wzrokowo-ruchowe, wzrokowo-słuchowe i
pamięć motoryczno-słuchowa. Jednak u większości ludzi
jednak dominuje strona wizualna
pamięć Największy rozwój u ludzi zwykle osiąga się
najczęściej używane typy pamięci.

TEORIE I PRAWA PAMIĘCI

Badaniami nad pamięcią zajmują się obecnie przedstawiciele różnych nauk: psychologii,
biologia, medycyna, genetyka, cybernetyka i szereg innych. W każdej z tych nauk
mają swoje pytania, dzięki którym zwracają się do problemów pamięci, swoich własnych
system pojęć i, w związku z tym, ich teorie pamięci.Ale wszystkie te nauki razem
podejmowane, poszerzają naszą wiedzę o ludzkiej pamięci, wzajemnie się uzupełniają,
pozwalają przyjrzeć się bliżej temu, jednemu z najważniejszych i najbardziej tajemniczych zjawisk
psychologia człowieka. Przedstawiciele tych nauk zaczęli wykazywać wzrost
zainteresowanie psychologicznym badaniem samej pamięci, ponieważ ona
otworzyło możliwości udoskonalenia języków programowania, jego
technologii i maszyn pamięciowych. To wzajemne zainteresowanie doprowadziło do tego, że w psychologii
zaczął opracowywać nową teorię pamięci, zwaną informacyjną -
cybernetyczny. Obecnie robi tylko pierwszą, ale bardzo
obiecujące kroki w kierunku głębszego zrozumienia ludzkiej pamięci
wykorzystując osiągnięcia cybernetyki i informatyki. W końcu taki jest ludzki mózg
jest to także rodzaj złożonego komputera elektronicznego i maszyny analogowej.

Niemiecki naukowiec G. Ebbinghaus był jednym z tych, którzy w ubiegłym wieku, kierując się skojarzeniową teorią pamięci, otrzymali szereg

ciekawe dane. On,
w szczególności wydedukował następujące wzorce zapamiętywania, ustalone w
badania, w których do zapamiętywania używano bezsensownych sylab i innych słabych
materiał zorganizowany semantycznie.
1. Stosunkowo proste wydarzenia w życiu, które powodują szczególnie silne
wrażenie na osobie, można natychmiast i mocno zapamiętać, i
po wielu latach od pierwszego i jedynego spotkania z nimi,
pojawiają się w umyśle z wyrazistością i jasnością.
2. Bardziej złożonych i mniej interesujących wydarzeń człowiek może doświadczyć dziesiątki
razy, ale nie zapadają w pamięć na długo.
3. Przy dużej dbałości o wydarzenie wystarczy raz je mieć
doświadczeń, aby dokładnie i we właściwej kolejności odtworzyć wg
pamięć o jego najważniejszych wydarzeniach.
4. Osoba może obiektywnie poprawnie odtworzyć wydarzenia, ale nie zdawać sobie z tego sprawy
to i odwrotnie, popełniaj błędy, ale pamiętaj, aby je powielać
Prawidłowy. Między trafnością odwzorowania wydarzeń a pewnością w tym
nie zawsze istnieje relacja jeden do jednego między dokładnością.
5. Jeśli zwiększysz liczbę członków zapamiętanej serii do liczby przekraczającej
maksymalna pamięć krótkotrwała, to liczba jest prawidłowa
zreprodukowano członków tej serii po - pojedynczej jej prezentacji
maleje w porównaniu do przypadku, gdy liczba jednostek w
zapamiętane serie są dokładnie równe ilości pamięci krótkotrwałej.
Jednocześnie wraz ze wzrostem takiej serii liczba niezbędnych
za zapamiętywanie powtórzeń.

6. Wstępne powtórzenie materiału do zapamiętania (powtórzenie bez
zapamiętywanie), oszczędza czas na jego przyswojenie w przypadku, gdy liczba takich
powtórzeń wstępnych nie przekracza ich liczby wymaganej do ukończenia
uczyć się materiału na pamięć.
7. Podczas zapamiętywania długiego rzędu jego początek i koniec najlepiej odtworzyć z pamięci
(„efekt krawędziowy”).
8. Szczególnie ważne jest skojarzeniowe połączenie wrażeń i ich późniejsze odtwarzanie
jest to, czy są one oddzielne, czy też stanowią logicznie powiązane
cały.
9. Powtarzanie zapamiętywanego materiału z rzędu jest mniej produktywne w zapamiętywaniu go niż
rozkład takich powtórzeń w określonym przedziale czasu, np
w ciągu kilku godzin lub dni.
10. Nowe powtórzenia przyczyniają się do lepszego zapamiętywania tego, czego nauczyliśmy się wcześniej.
11. Ze zwiększoną uwagą na zapamiętany materiał należy wykonać wymaganą liczbę powtórzeń
ucząc się tego na pamięć, można zmniejszyć, a brak wystarczy
uwagi nie można zrekompensować zwiększeniem liczby powtórzeń.
12. To, czym szczególnie interesuje się dana osoba, zostaje zapamiętane bez żadnych trudności. Zwłaszcza
wzór ten wyraźnie ujawnia się w latach dojrzałych.
13. Rzadkie, dziwne, niezwykłe wrażenia często zapamiętywane są lepiej niż zwykle
występujący.
14. Żadne nowe wrażenie, jakie osoba odniosła, nie pozostaje w jego pamięci
odosobniony. Będąc zapamiętanym w jednej formie, z czasem może być ich kilka
zmieniać się poprzez wchodzenie w skojarzeniową relację z innymi wrażeniami i wywieranie na nie wpływu
wpływem i z kolei zmieniały się pod ich wpływem.

FORMOWANIE I ROZWÓJ PAMIĘCI.

Od wczesnego dzieciństwa trwa proces kształtowania się pamięci dziecka
w kilku kierunkach. Po pierwsze, mechaniczne
pamięć jest stopniowo uzupełniana i wymieniana
logiczny. Po drugie, bezpośrednie zapamiętywanie
z biegiem czasu staje się pośredni, kojarzony z
aktywne i świadome wykorzystanie do zapamiętywania
i reprodukcja różnych urządzeń mnemonicznych i
fundusze. Po trzecie, mimowolne zapamiętywanie,
dominujący w dzieciństwie, u dorosłych
staje się arbitralne. W rozwoju pamięci
Ogólnie można wyróżnić dwie linie genetyczne: jego
doskonałość we wszystkich, bez wyjątku, cywilizowanych
ludzi jako postęp społeczny i jego stopniowy
doskonalenie pojedynczej osoby w trakcie jej trwania
socjalizacja, zapoznanie z materiałami i kulturą
osiągnięcia ludzkości.

zapisy pamięci.

Napoleon miał wyjątkową pamięć. Kiedyś, jeszcze jako porucznik, był nim
umieścił w wartowni i znalazł w pokoju księgę o prawie rzymskim, która
Czytać. Dwie dekady później nadal potrafił cytować jego fragmenty. Wiedział
wielu żołnierzy jego armii nie tylko osobiście, ale także pamiętało, kto jest odważny, kto niezłomny, kto
pijak, który jest bystry. Akademik A.F. Ioffe użył tabeli logarytmów
z pamięci, a wielki rosyjski szachista A. A. Alechin potrafił grać na ślepo z pamięci
z 30-40 partnerami jednocześnie. Brat A.S. miał fenomenalną pamięć.
Puszkin – Lew Siergiejewicz. Jego pamięć odegrała zbawczą rolę w losach piątego rozdziału
wiersz „Eugeniusz Oniegin”. W 1814 roku wystąpiła pochodząca ze Stanów Zjednoczonych Eira Colbury
w Londynie. W wieku 10 lat potrafił natychmiast podnieść niezbyt duże liczby do potęgi 16
i wyrwij korzenie. Jednakże, gdy ego dorosło i otrzymało wykształcenie, pojawiły się te
zdolności spadły i ustabilizowały się na poziomie nieco powyżej normy. W innym
przypadek Jacques’a Inaudiego, który urodził się w 1877 r. i pozostawał analfabetą do 20. roku życia, od 7. roku życia
przez lata występował publicznie, wydobywając pierwiastki trzeciego i piątego stopnia z 21-cyfrowej liczby
liczby. Różnił się tym, że nie widział odpowiedzi, ale je słyszał. Mieszkaniec Indii
Shakutani Devi rywalizowała z komputerem w wyodrębnianiu pierwiastków z liczb. Ona
natychmiast wyodrębnił pierwiastki 6. stopnia z liczb 9-cyfrowych, co jednak nie nastąpiło
świadczyła o jej ogólnym poziomie inteligencji: dwukrotnie poniosła porażkę
egzamin pośredni na stopień licencjata.Kilka lat temu we Francji, w
miasto Lille, w obecności autorytatywnego jury, nauczyciela matematyki
Maurice Dabert rywalizował z komputerem. Oświadczył, że jest
pokonany, jeśli maszyna rozwiąże 7 problemów arytmetycznych zanim on zrobi 10. Daber
rozwiązał 10 problemów w 3 minuty 43 sekundy, a komputer rozwiązał 7 problemów w 5 minut 18 sekund.
Nasz współczesny, fenomenalny licznik Chikaszwili, z łatwością oblicza np.
ile słów i liter zostało wypowiedzianych w określonym czasie.

WNIOSEK:

W tej pracy podaliśmy ogólny opis teorii i prawa pamięci.
Najbardziej szczegółowe pytania dotyczące ludzkiej pamięci przedstawiono w pracach naukowców z przeszłości.
i nowoczesność: A. Binet, G. Ebbinghaus, K. Buhler, T. Ribot, Z. Freud, P. Janet, L.S.
Wygotski, P.I. Zinchenko, A.A. Smirnov itp. W naszej pracy dwa
podstawowy typ klasyfikacji pamięci. W pierwszym natychmiastowy
pamięć krótkotrwała, krótkotrwała, długoterminowa i genetyczna. W drugim motorycznym, wzrokowym, słuchowym, węchowym, dotykowym i
emocjonalny Rozważając działanie głównych procesów i mechanizmów pamięci,
my, bazując na pojęciach: objętość, szybkość nadruku, wierność,
czas przechowywania, gotowość do wykorzystania przechowywanych produktów
informacji, analizowano takie procesy jak: zapamiętywanie, utrwalanie,
reprodukcja, rozpoznawanie i zapominanie. Poruszono kwestie nieporządku
pamięć Analizując indywidualne różnice w pamięci u ludzi, możesz to zrobić
wniosek, że trzeba badać osobę, zwłaszcza jeśli chodzi o jej psychikę
podejście z wystarczającym stopniem pokory i świadomości, że każdy człowiek
indywidualny i bardzo złożony. Warto zdać sobie sprawę, że nawet po latach
badań mechanizmy pamięci nie są jeszcze wystarczająco zbadane, a nawet te
Wyprowadzone wzorce nie zawsze są akceptowalne dla absolutu
większość ludzi.

Lista wykorzystanej literatury:

1. Luria A. R. Uwaga i pamięć. 1975
2. Maklakov A. G. Psychologia ogólna. 2001
3. Nemov R. S. Psychologia. 1995
4. Psychologia ogólna. 1986
5. Rubinshtein S. L. Podstawy generała
psychologia: 2 t. 1989
6. Blonsky P. P. Pamięć i myślenie. 1979

Charakterystyka pamięci

Główną cechą pamięci w psychologii jest jej odzwierciedlenie jako funkcji mózgu zdolnej do asymilacji, przechowywania, a następnie wykorzystania informacji otrzymanych ze wszystkich pięciu podstawowych zmysłów człowieka: wzroku, słuchu, smaku, dotyku i węchu. Jest to rodzaj matrycy, która zawiera kompletną bazę danych wszystkich dostępnych doświadczeń życiowych jednostki, łączących jej przeszłość z teraźniejszością, bez której ludzkość nie byłaby w stanie przetrwać i rozwijać się jako gatunek biologiczny. Psychologia jako nauka, w odróżnieniu od medycyny, pracuje głównie z pamięcią trwającą całe życie, chociaż jej różnorodność genetyczna jest brana pod uwagę zwłaszcza przy określaniu dziedzicznego składnika organizacji stanów psychicznych człowieka i ocenie stopnia ich odchylenia od normy.

Zapomnieć czy pamiętać?

Jeśli mówimy o mechanizmach pamięci, to w psychologii dzieli się je według ich głównych funkcji: potrzeba zapamiętania otrzymanych informacji, zapisania ich, odtworzenia w razie potrzeby i zapomnienia, jeśli ma to niewielkie znaczenie. Nawiasem mówiąc, zapomnienie nie oznacza całkowitego usunięcia niepotrzebnych plików. Są one po prostu przechowywane w głębszych „archiwach” i stamtąd wydobywane na impulsowe żądanie tej części naszej świadomości, która jest odpowiedzialna za aktualne doświadczenie życiowe i filtrowanie ich według ważności.

Zapomnieć czy pamiętać?

Kluczem do sukcesu w jakiejkolwiek działalności człowieka jest rozwój pamięci, a psychologia oferuje wiele technik, które mogą pomóc Ci zapamiętać i przechowywać otrzymane informacje przez długi czas w najdrobniejszych szczegółach. Oczywiście podstawy rozwoju uwagi i pamięci w psychologii człowieka kładzie się już w dzieciństwie, a budowanie solidnych podstaw pod „bibliotekę zgromadzonej wiedzy o świecie zewnętrznym” lepiej rozpocząć w pierwszej dekadzie życia dziecka, ponieważ pamięć dzieci jest bardziej elastyczna i wytrwała, chociaż w późniejszym wieku, jeśli zajdzie taka potrzeba i stosując różne techniki zapamiętywania, można nauczyć się, jak szybko wydobywać z „magazynów procesu myślenia” wszystkie potrzebne w danej chwili informacje.

Jeden krok, dwa kroki...

Struktura pamięci w psychologii człowieka to zwykle trójstopniowa drabina, której stopnie są ułożone zgodnie z hierarchią ich składowej czasowej.

pamięć sensoryczna

Najkrócej trwa pamięć sensoryczna, której okres przechowywania danych wynosi najwyżej pół sekundy. Przetwarza informacje płynące z narządów zmysłów i jeśli „władze wyższe” w postaci określonych ośrodków mózgu nie poświęciły mu należytej uwagi, wówczas komponent zmysłowy naszej pamięci bezpiecznie usuwa niepotrzebny materiał ze swojego „koszyka” i wypełnia komórki nowymi wpływami informacyjnymi.

pamięć krótkotrwała

Następnym poziomem na naszej drabinie jest pamięć krótkotrwała, która jest dłuższa niż pamięć zmysłowa, ale wciąż ma swoje ograniczenia. Na przykład ilość zapamiętanego materiału zostaje zmniejszona do 5-7 jednostek informacyjnych. Co więcej, 7 to limit i jeśli chcesz dowiedzieć się więcej, mózg musi przeorganizować symbole, aby zmieściły się w 7 komórkach przydzielonych mu przez pamięć krótkotrwałą.

pamięć długoterminowa

Do dłuższego przechowywania i późniejszego odtwarzania wspomnień istnieje pamięć długoterminowa, która również ma swoje wady, w szczególności czas spędzony na poszukiwaniu niezbędnych informacji. Niemniej jednak cała maszyna działa dość szybko i sprawnie, dzięki czemu zdecydowana większość żądanych danych jest „podana na stół” na czas i z niewielkimi lub żadnymi zniekształceniami.

Natura pomyślała o wszystkim za nas i możemy być jej tylko nieskończenie wdzięczni za wszystkie wspaniałe chwile naszego życia, które pamiętamy i za te negatywne wspomnienia, na których mamy okazję się uczyć, wyciągać wnioski.