Praca weryfikacyjna na produkcie lekcji francuskiego. Portal edukacyjny

Materiały dydaktyczne

na lekcję literatury w klasie 6

do historii V.G. Rasputina

nauczyciel języka i literatury rosyjskiej

MBOU „Liceum nr 1” wieś Chamzinka

Republika Mordowii

Pechkazova Swietłana Pietrownau

To dziwne: dlaczego my, jak przed naszymi rodzicami, za każdym razem czujemy się winni przed naszymi nauczycielami? I nie za to, co wydarzyło się w szkole - nie, ale za to, co nam się przydarzyło.

W.G. Rasputin

CEL LEKCJI:

sprawdzić poziom wiedzy i zrozumienia uczniów

historia V.G. Rasputina „Lekcje francuskie”,

jego tematy, pomysły, funkcje

środki obrazowe i wyraziste

Instrukcje:

Student może sprawdzić swoją wiedzę, klikając pole z odpowiedzią na pytanie.

Jeśli odpowiedź jest nieprawidłowa, karta powie „Źle”, np Jeśli odpowiedź jest poprawna, karta powie "Dobrze" .

Kliknięcie myszą powoduje wyświetlenie kolejnego pytania na slajdzie.

Możesz zakończyć grę za pomocą przycisku "Wyjście" .

ROZPOCZNIJ TEST

Określ gatunek pracy:

NIE POPRAWNIE

NIE POPRAWNIE

pamiętniki

fabuła

PRAWIDŁOWY

fabuła

Praca autobiograficzna -

Utwór jest napisany w:

NIE POPRAWNIE

NIE POPRAWNIE

1979 rok

1975 rok

PRAWIDŁOWY

1973 g.

Narracja w historii

prowadzone w imieniu:

NIE POPRAWNIE

NIE POPRAWNIE

PRAWIDŁOWY

chłopiec bohater

Według chłopca jego niezależne życie zaczęła się:

NIE POPRAWNIE

w wieku 14 lat

PRAWIDŁOWY

w wieku 11 lat

NIE POPRAWNIE

o 10

Narracja w historii

prowadzone w imieniu:

NIE POPRAWNIE

NIE POPRAWNIE

w wiosce

w miasteczku

PRAWIDŁOWY

w regionalnym centrum

Narrator zaczął grać

do:

NIE POPRAWNIE

wyślij matkę

PRAWIDŁOWY

kup mleko

NIE POPRAWNIE

kup podręcznik

Ile pieniędzy jest w "chiku"

bohater opowieści wygrał:

NIE POPRAWNIE

NIE POPRAWNIE

2 ruble

50 kopiejek

PRAWIDŁOWY

1 rubel

Co chłopak sam sobie kupił

za wygrane pieniądze:

NIE POPRAWNIE

ziemniaki

PRAWIDŁOWY

mleko

NIE POPRAWNIE

chleb

Nauczyciel postanowił zagrać

uprawiać hazard ze swoim uczniem w celu:

NIE POPRAWNIE

NIE POPRAWNIE

czuć się jak dziecko

zdobyć zaufanie uczniów

PRAWIDŁOWY

był w stanie kupić własne jedzenie

Imię i nazwisko nauczyciela francuskiego:

NIE POPRAWNIE

Lidia Mitrofanowna

PRAWIDŁOWY

Lidia Michajłowna

NIE POPRAWNIE

Lilia Michajłowna

Jakim owocem jest bohater opowieści

widziałem tylko na zdjęciu:

NIE POPRAWNIE

NIE POPRAWNIE

gruszki

banany

PRAWIDŁOWY

jabłka

w Francuski najtrudniejsza rzecz

dla chłopca było to poprawne:

NIE POPRAWNIE

przenosić

NIE POPRAWNIE

pisać

PRAWIDŁOWY

rozmowa

Nauczyciel wysłał chłopcu paczkę

który zawierał:

NIE POPRAWNIE

NIE POPRAWNIE

nowe buty

i książki

pierniki i cukierki

PRAWIDŁOWY

makaron i jabłka

NIE POPRAWNIE

porównanie

PRAWIDŁOWY

antyteza

NIE POPRAWNIE

metafora

Komu poświęcona jest historia V.G. Rasputina?

"Lekcje francuskiego":

NIE POPRAWNIE

NIE POPRAWNIE

Walentyna Nikołajewna

Kubantseva

Lidia Michajłowna

Iwanowa

PRAWIDŁOWY

Anastasia Prokopyevna Kopylova

Który medium artystyczne używa autora w zdaniu:

„To sprawia, że ​​jest to jednocześnie dobre i złe”:

NIE POPRAWNIE

porównanie

PRAWIDŁOWY

antyteza

NIE POPRAWNIE

metafora

Jak oceniasz

Twoja praca na lekcji:

Było wiele błędów:

musisz być bardziej ostrożny

Wiedza jest solidna:

BĄDŹ OSTROŻNY!

DOBRY CZŁOWIEK!

• Egorova N.V., Makarova B.A. Powszechny rozwój lekcji w literaturze: Klasa 6 - M .: VAKO, 2015
• Eremina O.A. Lekcje literatury w klasie 6: książka. dla nauczyciela - M: Edukacja, 2014
• Literatura. 6 kl. Podręcznik do kształcenia ogólnego. instytucje. O godzinie 4 / Poluchina V.P .; wyd. Korovina V.Ya. - M.: Edukacja, 2016

Test oparty na historii V. Rasputina „Lekcje francuskie”.

1. Gatunek utworu:

a) pamiętniki;

b) fabuła;

c) opowieść.

2. Tytuł pracy sugeruje, że mamy przed sobą:

Historia dodatkowe zajęcia po francusku;

b) opowieść o lekcjach moralności i życzliwości;

c) opowieść młodego bohatera o jego ulubionych lekcjach francuskiego.

3. Akcja w utworze odbywa się:

a) przed Wielką Wojną Ojczyźnianą;

b) w okresie Wielkiej Wojna Ojczyźniana;

c) po Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej.

4. „Wielkogłowy, przycięty, krępy facet” to:

c) Fedka.

5. „Kierowca jedynej ciężarówki w kołchozie” to:

b) Wasilij;

6. Narrator, który nie przyjaźnił się z nikim, wierzył, że główny powód jego samotność to:

a) duma;

b) tęsknota za domem;

c) skąpstwo.

7. Narrator zagrał chica, aby:

a) gromadzić pieniądze i wysyłać je do wsi;

c) codziennie kupuj mleko.

8. Młody bohater wierzył, że francuskie słowa:

a) wynaleziony dla kary;

b) zaskakują swoją wyjątkowością;

c) w ogóle nie wyglądają jak rosyjskie słowa.

9. Według Lydii Michajłownej osoba starzeje się, gdy:

a) przestaje dziwić się cudom;

b) przestaje być dzieckiem;

c) dożywa starości.

10. Prawdziwe znaczenie gry „pomiary”:

a) pomoc nauczyciela zdolnemu, ale głodnemu uczniowi;

b) chęć nauczyciela do zapamiętania dzieciństwa;

c) pragnienie nauczyciela, aby zainteresować ucznia nauką języka francuskiego.

Odpowiedzi: 1.b; 2.b; 3. w; 4.a; 5.a; 6.b; 7.c; 8.a; 9.b; 10 a

nieśmiały i nieśmiały

Test tekstowy „Lekcje francuskiego” autorstwa V.G. Rasputina

1. Określ gatunek utworu a) bajka b) opowiadanie c) powieść d) opowiadanie

2. Tytuł pracy sugeruje, że mamy przed sobą a) historię młodego bohatera o jego ulubionych lekcjach francuskiego b) opowieść o lekcjach moralności i życzliwości c) opowieść o dodatkowych zajęciach z języka francuskiego d) opowieść o potrzebie studiowania języki obce.

3. Narrator bawił się w „chiku”, aby a) zdobyć autorytet od dzieci b) zaoszczędzić pieniądze i wysłać je do wioski c) codziennie kupować mleko d) płacić za dodatkowe zajęcia.

4. W zdaniu „I bez tego z natury” nieśmiały i nieśmiały, utracone z drobiazgów „podświetlone słowa to a) porównania b) epitety c) hiperbole d) personifikacje.

5. Prawdziwe znaczenie gry „pomiary” a) chęć zainteresowania ucznia nauką języka francuskiego b) pomoc nauczyciela zdolnemu, ale głodnemu uczniowi c) chęć nauczyciela do zapamiętania dzieciństwa d) chęć ucznia do posiadania zabawa.

6. W którym roku bohater opowiadania poszedł do klasy 5 a) w 1949 b) w 1948 c) w 1958 d) w 1955.

7. Na brzegu której rzeki mieszkał bohater opowieści a) Wołga b) Dniepr c) Angara d) Jenisej.

8. Na jaki temat bohater miał trójkę a) w algebrze b) w fizyce c) w języku rosyjskim. język d) w języku francuskim. język.

9. W której klasie Vadik uczył się gry na pieniądze a) w piątym b) w siódmym c) w dziesiątym d) w dziewiątym

10.Ile kosztował słoik mleka a) 1 rubel b) 2 ruble c) 50 kopiejek d) 80 kopiejek

11. Dlaczego bohater został dotkliwie pobity a) oszukał w grze b) ukradł pieniądze c) nie chciał już grać

d) zaczął grać lepiej niż ktokolwiek inny i wygrał

12. Bohater złożył obietnicę, że nie będzie uprawiał hazardu a) nie dał b) nie dotrzymał obietnicy c) dotrzymał obietnicy

13. Ile lat miała Lidia Michajłowna a) 35 b) 40 c) 24 d) 30

14.Jaki produkt był w paczce a) słodycze b) pieczywo c) ziemniaki d) makaron

15. Gdzie wcześniej mieszkał nauczyciel? a) na Syberii b) na Dalekiej Północy c) na Kubanie d) w regionie Stawropola

16. Kto wszedł do pokoju, gdy bohater bawił się z nauczycielem za pieniądze a) reżyser b) dyrektor szkoły c) sąsiad d) matka bohatera

17. Ile lat dyrektor pracował w szkole a) 10 lat b) 20 lat c) 30 lat d) 15 lat

18.Jak zakończyła się praca a) nauczyciel poszedł do domu b) nauczyciel został c) nauczyciel przeniósł się do innej szkoły

19. Co otrzymał bohater opowieści w drugiej paczce? Widział to tylko na zdjęciach.

20.Kto? główna postać fabuła? Jakie masz wrażenie na temat postaci bohatera? Jak możesz scharakteryzować jego relacje z chłopakami, z nauczycielem?

budżet państwa instytucja edukacyjna

przeciętny Szkoła ogólnokształcąca № 733

z Moskwy

Test kontrolny o literaturze

6 klasa

Historia V.G. Rasputina „Lekcje francuskiego”

Opracowany przez:

nauczyciel języka i literatury rosyjskiej

Afinogenova Olga Nikołajewna

Moskwa 2014

Cel: sprawdzić wiedzę uczniów na temat tekstu opowiadania G. Rasputin „Lekcje francuskiego” ; rozwijanie umiejętności niezależna praca z tekstem; wzbudzić zainteresowanie nauką fikcja.

Zadania typu wybór-odpowiedź

1. Określ gatunek dzieła:

a) fabuła c) szkic

b ) historia d) pamiętniki

a) w wieku 10 lat c) w wieku 16 lat

b) w wieku 11 lat d) w wieku 18 lat

a) we wsi c) w ośrodku regionalnym

b) we wsi d) we wsi

a) wyślij je mamie c) kup mleko

b) kupić słodycze d) udowodnić chłopakom, że też umie grać

a) 5 rubli c) 100 rubli

b) 1 rubel d) 50 kopiejek

a) piernik c) mleko

b) cukierki d) ziemniaki

a) w "chiku" c) w domino

b) w „pomiarach” d) w kartach

a) zarabiać c) był w stanie kupić własne jedzenie

b) zdobyć zaufanie ucznia d) samemu poczuć się jak dziecko

a) truskawki c) banany

b) jabłka d) maliny

10. W języku francuskim najtrudniejsza rzecz dla chłopca była poprawna:

a) mówić c) budować frazy

b) pisać d) tłumaczyć teksty

a) metafora c) personifikacja

b) epitet d) antyteza

a) nowe buty c) makaron i jabłka

b) pierniki i słodycze d) mleko i chleb

Zadania krótkiej odpowiedzi

4. Domowe buty, których tak nieśmiała była bohaterka.

5. Do kogo z bohaterów opowieści VG Rasputina „Lekcje francuskie” należy ten portret? „Wszyscy byli mniej więcej w tym samym wieku co ja, z wyjątkiem jednego – wysokiego i krzepkiego, zauważalnego w swojej sile i mocy, pariasa z długą czerwoną grzywką”.

6. Co kupiła mama chłopca, kiedy sprzedała maszynę do szycia?7. ” Vadik, jak cień, podążał za wielkogłowym, przyciętym pod maszyną do pisania, krępym facetem, nazywanym ... ” 8. Do kogo z bohaterów opowiadania „Lekcje francuskie” VG Rasputina należy ten portret? „Miała wtedy około dwudziestu pięciu lat; Dobrze pamiętam jej poprawną, a więc niezbyt ożywioną twarz ze zmrużonymi oczami, by ukryć w nich warkocz; ciasny, rzadko w pełni odsłaniany uśmiech i całkowicie czarne, krótko przycięte włosy.”

9. Bohater opowiadania VG Rasputina „Lekcje francuskie”, który „dławiąc się radością”, zdradził chłopca, mówiąc, że gra na pieniądze.

10. Nazwisko kierowcy „jedynej ciężarówki w kołchozie”, który przywiózł chłopca do miasta.

11. « Trzy dni później Lidia Michajłowna odeszła ”. Gdzie poszła Lidia Michajłowna?

12. Komu dedykowana jest opowieść VG Rasputina „French Lessons”?

Zadania do pracy z tekstem

„Lekcje francuskie” VG Rasputina posługują się słowami dialektowymi, czyli takimi, które są używane tylko w danej miejscowości, zastępując je powszechnie używanymi.

Dialektyczny

Zapamiętaj fragment opowiadania VG Rasputina „Lekcje francuskiego”, zapisz go, wstawiając zamiast kropek słowa o odpowiednim znaczeniu.

Wśród ……, po ………… wakacjach, przyjechałem do szkoły pocztą ………. Kiedy ją otworzyłem, ponownie wyjmując siekierę spod schodów, rurki leżały w równych, gęstych rzędach …………… ... A na dole, w grubym bawełnianym opakowaniu, znalazłem ……………… ………………… …………….
Widziałem wcześniej …………. tylko dnia …………………, ale domyśliłem się, że to oni.

Odpowiedzi

Zadania wielokrotnego wyboru

Historia

b) w wieku 11 lat

c) w ośrodku regionalnym

c) kup mleko

b) 1 rubel

c) mleko

b) w „pomiary”

c) mógł kupić własne jedzenie

b) jabłka

a) mówić

d) antyteza

c) makaron i jabłka

Lidia Michajłowna. Angara. Bluza. Cyraneczki. Wadik. Buty Kerze. Ptah. Lidia Michajłowna. Tiszkin. Wujek Iwan. Kubań. Anastasia Prokopyevna Kopylova.

Zadania do pracy z tekstem

Dialektyczny

2. Wśród zimy, już po Styczeńwakacje, przyjechałam do szkoły pocztąpakiet.Kiedy ją otworzyłem, ponownie wyjmując siekierę spod schodów, rurki leżały w równych, gęstych rzędachmakaron... A poniżej, w grubym bawełnianym chuście, znalazłamtrzy czerwone jabłka.
Dawniej widziałem jabłka tylko na obrazkach, ale domyśliłem się, że to oni.

Używane materiały.

Egorova N.V., Makarova B.A. - M .: VAKO, 2011 .-- 400 s. Lekcje literatury w klasie 6: książka. dla nauczyciela / O.A. Ereminie. - M: Edukacja, 2008 .-- 319 s. Literatura. 6 kl. Podręcznik do kształcenia ogólnego. instytucje. O godzinie 4 / VP Poluchina; wyd. V. Ja Korowina. - M .: Edukacja, JSC „Podręczniki moskiewskie”, 2007. - 160 s.

1. Praca mówi:

A.

B.





jest:
A. duma;
B. tęsknota za domem;
B. skąpstwo.


B. przestaje być dzieckiem;





Francuski.


A. antyteza;
B. porównanie;
B. alegoria.

wykorzystuje:
A. hiperbola;
B. ironia;
B. metafora.

A. stałe epitety;
B. epitety;
B. definicje logiczne.

A. alegoria;
B. porównanie;
B. antyteza.

Porównanie;
B. ironia;
B. antyteza.

Test oparty na historii V. Rasputina „Lekcje francuskie”
1. Praca mówi:
dodatkowe lekcje języka francuskiego;
A.
B. o lekcjach moralności i życzliwości;
B.
o twoich ulubionych lekcjach francuskiego.
2. Akcja w utworze odbywa się:
A. przed Wielką Wojną Ojczyźnianą;
B. w czasie Wielkiej Wojny Ojczyźnianej;
B. po II wojnie światowej.
3. Narrator, który nie przyjaźnił się z nikim, uważał, że głównym powodem jego samotności było:
jest:
A. duma;
B. tęsknota za domem;
B. skąpstwo.
4. Według Lydii Michajłownej człowiek starzeje się, gdy:
A. przestaje dziwić się cudom;
B. przestaje być dzieckiem;
B. dożywa do późnej starości.
5. Prawdziwe znaczenie gry „pomiary”:
A. pomóc nauczycielowi zdolnemu, ale głodnemu uczniowi;
B. chęć nauczyciela do zapamiętania dzieciństwa;
B. chęć nauczyciela do zainteresowania ucznia nauką
Francuski.
6. Mówiąc o charakterystyczne cechy głosy nauczyciela i głosy współmieszkańców („W naszym
wieś przemówiła, owijając głos głęboko w trzewia, i dlatego brzmiał w pełni
Lidia Michajłowna był jakoś mały i lekki ”; "... Podczas nauki, podczas dostosowywania
do cudzej mowy głos usiadł bez wolności, osłabiony ... "), narrator użył:
A. antyteza;
B. porównanie;
B. alegoria.
7. W zdaniu: „Tu byłem nieugięty, upór we mnie wystarczył na dziesięć” autor
wykorzystuje:
A. hiperbola;
B. ironia;
B. metafora.
8. W zdaniu: „A bez tego z natury nieśmiały i nieśmiały, zagubiony w każdym”
drobiazg ... ”podświetlone słowa to:
A. stałe epitety;
B. epitety;
B. definicje logiczne.
9. Wyrażenie: „Głos usiadł bez wolności, osłabiony, jak ptak w klatce” zawiera:
A. alegoria;
B. porównanie;
B. antyteza.
10. W tekście obok znajdują się werbalne portrety głównych bohaterów. Odbiór stylistyczny,
użyte przez autora w tym przypadku:
Porównanie;
B. ironia;