Cechy akcentu i intonacji języka angielskiego. angielski rytm

Ten artykuł będzie poświęcony fonetyce, melodii, rozumieniu mowy i wzorcowi intonacji, tonom i skalom intonacyjnym w język angielski.

- To dział językoznawstwa, który bada strukturę języka, a także dźwięki mowy. Przede wszystkim mówimy o kombinacjach słów i dźwięków, dzięki którym możemy zrozumieć, jak działa język.

Bez fonetyki nie da się zrozumieć, jak mówią obcokrajowcy, ponieważ wszystko opiera się na mowie ustnej i pisemnej, a także pracy aparat mowy... Studiowanie żywiołów system językowy, możemy zrozumieć, w jaki sposób składają się słowa i zdania oraz jaką formę dźwiękową przybierają. Takie wyjaśnienie fonetyki jako przedmiotu badań jest jednak niepełne. Główne aspekty fonetyki to:

• artykulacyjny;
• fizyczny;
• fonologiczny;
• percepcyjny.

Aspekt artykulacji bada dźwięki mowy pod kątem ich tworzenia z udziałem aparatu artykulacyjnego.

Aspekt fizyczny zwraca uwagę na dźwięk jako wibrację powietrza i odnotowuje jego częstotliwość, siłę, czas trwania.

Aspekt fonologiczny ma na celu funkcję dźwięków w języku.

Percepcyjny ten sam aspekt dotyczy percepcji dźwięków przez osobę.

Wszystko o melodii i jej wpływie na rozumienie mowy

Melodia w języku angielskim to zmiana wysokości tonu różnych sylab w zdaniu. Zmiana wysokości tonu jest konieczna, aby zrozumieć, z jakimi typami zdań mamy do czynienia: pytające, wykrzyknikowe, twierdzące.

Melodia każdego języka jest zbudowana w określonej kolejności, więc błędem jest myślenie, że w każdym języku można trzymać się tego samego schematu. Tak więc zdanie „Cześć, jak się masz?” w języku angielskim i rosyjskim będą brzmiały zupełnie inaczej. Dlatego często trudno jest zrozumieć, kiedy dana osoba po raz pierwszy wyjeżdża za granicę. Jednak nadal można znaleźć pewne podobieństwa. Porozmawiamy o nich poniżej.

Dźwięki w języku angielskim

Jakie są tony w języku angielskim? Ton- Jest to rytmiczno-melodyjny wzór mowy, który okresowo zmienia się za pomocą częstotliwości sygnału dźwiękowego. Aby zrozumieć tony i skale intonacyjne, musimy wiedzieć, czym jest syntagma. To jest sekcja frazy, która zawiera specjalną intonację i akcent taktowy. Często nie przewiduje się przerw między pomiarami, a naprężenie pręta nie jest intensywne. Z jakimi tonami musimy się zmierzyć w języku angielskim? to Niski spadek, wysoki spadek, niski wzrost, wysoki wzrost, spadek-wzrost, wzrost spadek i średni poziom... Czym jest każdy ton, w jakich sytuacjach konieczne jest użycie tego lub innego tonu i jak nie pomylić się w systemie tonów, dowiemy się tego poniżej.

Charakterystyka tonów w różnych typach zdań

Należy zauważyć, że w języku angielskim akcent kładzie się na rzeczowniki, czasowniki semantyczne, przymiotniki, przysłówki, liczebniki, zaimki pytające, wskazujące pełniące rolę podmiotu oraz zaimki w formie absolutnej. Czasowniki pomocnicze i modalne pozostają bez akcentu, które nie rozpoczynają zdania, spójników, przedimków, innych zaimków i partykuł.

Co możesz powiedzieć o Anglii?

W tym zdaniu trzy słowa pozostają zaakcentowane: co, powiedzmy, Anglia. Wszyscy inni nie są zestresowani. Dlatego czasami tak trudno jest nam zrozumieć obcokrajowców: wydaje się, że połykają jakieś słowa.

Nie zapomnij jednak stres logiczny, co sprawia, że ​​słowo wyróżnia się z tłumu. A tym słowem może być dowolne słowo, które chcesz podkreślić.

W zdaniach twierdzących zwykle występuje niski, zstępujący ton, który charakteryzuje frazę jako spokojną, rozsądną.

Ona jest nauczycielką. Potrafi mówić po angielsku i hiszpańsku.

W zdaniach rozkazujących używany jest zarówno ton wznoszący, jak i opadający. Jeśli są to polecenia, instrukcje są tonem malejącym, jeśli żądanie jest tonem rosnącym. To samo zdanie może brzmieć zupełnie inaczej, na przykład:

Zamknij okno. - Zamknij okno.

Jeśli stres zmniejszy się pod koniec frazy, masz przed sobą instrukcję lub rozkaz. Jeśli intonacja wzrośnie, proszę.

Intonacja w sprawach ogólnych wymawiane rosnącym tonem:

Czy możesz przyjść jutro?

Obroty "jest", "jest" Intonacyjnie nie wyróżniają się jednak, jeśli rozpoczynają zdanie, to intonacja po nich zaczyna spadać, a jeśli taki zwrot jest w środku zdania, to intonacja przed nim wzrasta, a po nim maleje.

Pytanie oddzielone składa się z dwóch części. W pierwszej części rzeczowo intonacja zawsze spada, w drugiej wszystko zależy od opinii mówcy. Jeśli jest pewien odpowiedzi, to intonacja również spada, jeśli nie jest pewien i czeka na odpowiedź od rozmówcy, to intonacja idzie w górę.

Przyjdziesz do mnie, prawda?

Pytanie alternatywne ma intonację wznoszącą w pierwszej części i opadającą w drugiej.

Masz ochotę na sok czy zieloną herbatę?(Słowo „sok” wymawiane jest tonem rosnącym, a „zielona herbata” tonem malejącym).

Specjalne problemy stanowią odrębną szczególną grupę, ponieważ w języku rosyjskim, zadając to samo pytanie, intonacja idzie w górę, w wyniku czego instynktownie próbujemy przenieść podobną konstrukcję na język angielski. ALE!

W języku angielskim specjalne pytanie wypowiadane jest tonem malejącym:

Jak ona ma na imię?

Która godzina?

Wykrzykniki i wykrzykniki zwykle wymawiane zstępującym tonem. W tym przypadku brzmią poważnie, ciężko. Używanie wysokiego, opadającego tonu zmniejszy wagę twojej frazy, więc nie powinieneś krzyczeć.

Intonacja wyliczenia zawsze wymawiane w tonie narastającym aż do ostatniego słowa, które zamyka grupę i jest wymawiane tonem zstępującym.

Zna angielski, niemiecki, włoski, hiszpański i chiński.

Odwołanie na początku zdania wymawiane zstępującym tonem. Do przyciągnięcia uwagi można użyć tonu skierowanego w dół i w górę. W środku i na końcu zdania adres jest nieakcentowany i kontynuuje ogólną melodię frazy.

Do czego służy intonacja?

Kiedy mówimy o tonach, musimy sobie wyobrazić, czym jest intonacja w języku angielskim. Na podstawie podręcznika Sokolovej intonacja opiera się na dwóch funkcjach:

• złożony;
• charakterystyczny.

Funkcja złożona określa intonację tworzącą zdanie. Każde zdanie składa się z jednej lub więcej grup intonacyjnych. Grupa intonacyjna to słowo lub grupa słów, które charakteryzują się określonym wzorcem intonacyjnym i są kompletne pod względem znaczeniowym:

Jest prawie sześćdziesiąt.

Właściwie ma prawie sześćdziesiąt lat.

Wzory intonacyjne zawierające kilka sylab składają się z kilku części: głowy, głowy, jądra i ogona. Oznacza to, że na takim obrazie z pewnością będzie jakiś wstęp, główna część, rdzeń i tak zwany „ogon”.

« Pre-head„Wskazuje nieakcentowane i półakcentowane sylaby poprzedzające„ nagłówek ”.

« Głowa»Składa się z sylab rozpoczynających się od pierwszych sylab akcentowanych, a kończących na sylabach akcentowanych jako ostatnie. Ostatnia akcentowana sylaba nazywa się „ jądro" (rdzeń). Nieakcentowane i półakcentowane sylaby podążające za jądrem nazywane są „ ogon».

Więc nie rób tego tyle zamieszania. Gdzie „wtedy” to pre-head, „nie rób tak dużo” to głowa, „zamieszanie” to jądro, „o tym” to ogon.

Funkcja dystynktywna jest przede wszystkim odpowiedzialna za dystynktywne typy komunikacyjne zdań, znaczenie zdania i emocje, które osoba wyraża poprzez mówienie. To samo słowo może mieć zupełnie inne znaczenie, jeśli jest wymawiane z inną intonacją. Zdanie „Nie rób tego” może być skierowane do słuchacza, który koniecznie musi usłyszeć frazę, lub może być wymówione z niższą intonacją, co nada zdaniu powagi.

Jaki jest wzór intonacji?

Melodia i akcent to dwa najważniejsze elementy intonacji. Jednak jest też „ poziom dźwięku”(Poziom tonu), który można podzielić na„ wysoki ”,„ średni ”,„ niski ”. W zależności od wzorca intonacji i odstępu między sylabami o najwyższym i najniższym akcencie, „ton” (ton) może być „normalny”, „szeroki” i „wąski”.

Co znaczy to samo ” jądro"? Od ostatniej sylaby akcentowanej wzorca intonacji, w którym rozpoczyna się zmiana. „Jądro” jest zwykle najważniejszą częścią zdania. Na nim koncentrują się główne informacje, a od tego zależy znaczenie całej frazy.

Tak więc w języku angielskim jest 8 tonów nuklearnych:

• niski (średni) spadek;
• Wysoki Upadek;
• wzrost-upadek;
• Niski Wzrost;
• wysoki (średni) wzrost;
• spadek-wzrost;
• wzrost-upadek-wzrost;
• środkowy poziom.

Teraz więcej o każdym z nich.

Niski (średni) spadek- dźwięk spada z dolnego (lub średniego) poziomu do samego dołu tonu. Zstępujący ton charakteryzuje kompletność wypowiedzi, pewność siebie mówiącego.

Wysoki spadek- dźwięk stale opada z pozycji wysokiej do najniższej. Wznoszący się ton wyraża przyjacielski ton, żywe zainteresowanie.

Wzrost-upadek- dźwięk okresowo podnosi się ze środkowej pozycji do górnego poziomu tonu, a następnie szybko opada na sam dół. Wznosząco-zstępujący ton oddaje akcent słowa i niesie ze sobą odcień emocji.

Niski wzrost- dźwięk wznosi się z pozycji dolnej do pozycji środkowej lub nieco wyżej. Niski ton wznoszący podkreśla niekompletność frazy, niepewność mówiącego, kategoryczną odpowiedź.

Wysoki (średni) wzrost- dźwięk wznosi się ze środkowej lub wysokiej pozycji i przechodzi do najwyższego tonu. Ten ton jest używany, jeśli nie rozumiesz, co zostało powiedziane i chcesz wyjaśnić.

Upadek-wzrost- dźwięk najpierw opada z pozycji środkowej lub wysokiej na niższy poziom tonu, a następnie wznosi się na poziom środkowy. Ton skierowany w dół i w górę jest konieczny, aby wyrazić stopień niekompletności lub niepewności. Jest również używany w przypadku wyrażenia wątpliwości lub kontrowersji.

Powstanie-upadek-wzrost- dźwięk wznosi się z samego niższy poziom ton, przesuwa się w górę do pozycji środkowej (lub wysokiej), opada, a następnie ponownie wznosi się.

Średni poziom utrzymuje środkową pozycję między wysokim i niskim tonem, dźwięk nie wznosi się ani nie opada. Równy ton wyraża niezdecydowanie, niechęć do skupienia się na czymś.

Skale intonacyjne w języku angielskim

Nie ma sensu rozważać skal intonacyjnych w języku angielskim bez powyższych tonów, ponieważ tylko razem reprezentują one specjalny system, który pomaga zrozumieć fonetykę języka angielskiego.

1. Stopniowo opadająca skala schodkowa + niski spadek... Ta stopniowana skala reprezentuje spadek melodii i poziomu sylab akcentowanych, podczas gdy sylaby nieakcentowane pozostają na tej samej wysokości, co sylaby akcentowane, które pojawiają się w tyle. Taka konstrukcja jest typowa dla narracji.
2. Zepsuta malejąca skala stopniowa + niski spadek... Podobnie jak w poprzednim przypadku następuje spadek intonacji, jednak aby uniknąć monotonii, niektóre sylaby powinny być wymawiane ponad sylabą poprzednią, w wyniku czego powstaje pewien wzrost.
3. Przesuwana skala + spadek-wznoszenie... Ta konstrukcja, reprezentowana przez opadające slajdy tonowe, które zaczynają się od perkusji i kontynuują z nieakcentowanymi sylabami, jest typowa dla mowy potocznej.
4. Skala skandynawska + niski wzrost... Taki schemat jest typowy dla przekazania znaczenia zachęty lub pocieszenia. Wysokość tonu zmienia się w dół przy sylabach nieakcentowanych i wzrasta przy sylabach nieakcentowanych.
5. Rosnąca skala schodkowa + wysoki spadek... W tym przypadku sylaby akcentowane tworzą stopniowy wzrost, znajdujący się pomiędzy nieakcentowanymi sylabami. A słowo, na którym się koncentrujemy, jest najbardziej podkreślone w zdaniu.
6. Rosnąca skala stopniowa + wysoki wzrost... Ten rodzaj skali i tonu jest typowy dla wyjaśniania informacji, główny nacisk kładzie się na najważniejsze słowo.
7. Skala niskiego poziomu + niski spadek... Wszystkie sylaby w niskim rejestrze wymawiane są prawie na tym samym poziomie, nie ma skoków w górę. Projekt wyraża niezadowolenie, czasem wrogość.
8. Skala wysokiego poziomu + wysoki spadek... W przeciwieństwie do poprzedniego przykładu, wszystkie sylaby są wymawiane na tym samym poziomie w wysokim rejestrze, co charakteryzuje język mówiony o zabarwieniu emocjonalnym. Przekazuje pozytywne emocje.

Czy wiesz, co najczęściej zdradza Rosjanina za granicą? Nie trzeba przewracać w głowie wszystkich znanych stereotypów na temat Rosjan za granicą, wszystko jest o wiele prostsze i bardziej banalne: intonacja. Dla Anglików nasza spokojna mowa wydaje się „płaska” i „bezbarwna”. W tym artykule porozmawiamy o zasadach intonacji i o tym, jak nauczyć się ich stosowania w praktyce. Spróbujmy brzmieć jak native speaker.

Rola intonacji w języku

Główną funkcją intonacji jest przekazanie konotacji semantycznej frazy. Prawidłowo dobrana intonacja pomaga rozmówcy zrozumieć, czy zadajesz pytanie, czy coś potwierdzasz, w jakim nastroju mówisz, czy mówisz poważnie, czy żartujesz itp.

Intonacja języka angielskiego różni się od intonacji rosyjskiej, do której jesteśmy przyzwyczajeni. Rosyjski jest mniej emocjonalny niż angielski, ale w rozmowie używamy też innych intonacji. Potwierdzamy coś i wydajemy rozkazy równym głosem, a prośby składamy z lekkim podwyższeniem tonu. Różnica polega na tym, że w naszym kraju te wzrosty i spadki są mniej wyraźne niż w mowa po angielsku dlatego intonacja native speakerów wydaje się nieco dziwna i udawana. W rzeczywistości osoba anglojęzyczna może nie być osobą bardzo emocjonalną, jest po prostu przyzwyczajona do mówienia z angielską intonacją, która charakteryzuje się ciągłym wzrostem i spadkiem tonu. Intonacja, z jaką przywykliśmy mówić, wydaje się rodzimym Anglikom zbyt „nieożywioną”, co sprawia wrażenie, że znudziliśmy się rozmową z rozmówcą lub zachowujemy się zbyt arogancko.

Jak ważna jest intonacja podczas nauki języka angielskiego? W rzeczywistości nieprawidłowa intonacja nie przeszkodzi drugiej osobie w zrozumieniu tego, co powiedziałeś. Nawet jeśli monotonnie mamroczesz, ale jednocześnie poprawnie wymawiasz słowa i poprawnie konstruujesz zdania, zrozumieją Cię. Ale twój anglojęzyczny rozmówca nie będzie w stanie zrozumieć, z jakim uczuciem i w jakim celu to powiedziałeś.

Pamiętaj o roli intonacji w języku rosyjskim. Proste pytanie „Jak się masz?” możesz to wymówić na różne sposoby, a tym samym przekazać rozmówcy swoje uczucia i nastrój, na przykład:

• Gładko powiedz opiekunowi „Jak się masz?” podczas spotkania z niezbyt bliskim znajomym tylko z grzeczności. W rzeczywistości nie będzie to nawet pytanie, ale zwykła fraza powitania.
• Chętnie zapytam "Jak się masz?" od przyjaciela, który niedawno przeszedł trudną sytuację.
• Zapytaj podniesionym tonem „Jak się masz?” od osoby, która była winna przed tobą. Niezadowolonym tonem dajesz mu do zrozumienia, że ​​czas przeprosić za błąd.
• Radosne jest zawołanie „Jak się masz?”, Odnosząc się do osoby, która właśnie wróciła z podróży. Robiąc to, dajesz mu znać, że z przyjemnością wysłuchasz opowieści o wycieczce.

Zgadzam się, po tym przykładzie intonacja wydaje nam się ważniejszą częścią procesu uczenia się języka. Dlatego popracujmy nad tym, aby twój anglojęzyczny przyjaciel nie uważał cię za obojętnego rozmówcę.

Reguły intonacji w języku angielskim z przykładami

Intonacja angielska obejmuje następujące elementy: ton i tempo mowy, pauzy logiczne, akcent logiczny. Z szybkością mowy wszystko jest mniej więcej jasne: w otoczeniu biznesowym zwyczajowo mówi się w miarowym tempie, wtedy twoja mowa brzmi pewniej, w nieformalnej rozmowie mówimy szybko, starając się jak najszybciej przekazać informacje , czasami „połykając” części słów.

Jeśli chodzi o ton konwersacji, może się on zmieniać w dół i w górę, nazywa się to intonacją w dół i w górę. Zobaczmy, kiedy użyć intonacji rosnącej w języku angielskim.

Podnoszenie tonu w języku angielskim

Zazwyczaj należy podnieść ton intonacji w języku angielskim, aby pokazać zainteresowanie, nieufność, sceptycyzm i uprzejmość. W ten sposób zmieniasz intensywność swojego głosu, aby przekazać swoje uczucia i znaczenie, na przykład:

↗Naprawdę? - Naprawdę?

To słowo może wyrazić twoje zainteresowanie słowami i wątpliwości co do tego, co usłyszałeś i zwykłą uprzejmość, jeśli chcesz pokazać nudnemu rozmówcy, że go słuchasz, a nie zastanawiasz się nad sensem życia, gdy wypowiada ognistą tyradę .

Intonacji rosnącej używamy w następujących przypadkach:

1. W pytaniu, na które można odpowiedzieć „tak” lub „nie”:

   Czy lubisz czytać książki? - Czy lubisz czytać książki?

2. W zdaniu wniosku:

   Czy mógłbyś mi pomóc? - Czy mógłbyś mi pomóc?

3. Po słowach wprowadzających i przysłówkach na początku zdania:

   Czasami czytam książki. - Czasami czytam książki.

4. Kontaktując się z kimś:

   – Luke, chodź tutaj. - Luke, chodź tutaj.

5. Wymieniając każdy element listy (z wyjątkiem ostatniego słowa na liście):

   Mam zamiar kupić czekoladę, ↗mięso i jajka. - Kupię czekoladę, mięso i jajka.

6. Na początku pytania alternatywnego:

   Pracujesz czy odpoczywasz? - Pracujesz czy odpoczywasz?

7. W pytaniu dzielącym, jeśli chcesz poznać odpowiedź na nie, a nie podawać informacji:

   Jesteś nauczycielem, prawda? - Jesteś nauczycielem, prawda?? (Oznacza to, że nie wiesz, kto pracuje, wyrażasz swój punkt widzenia, ale nie znasz dokładnej odpowiedzi na swoje pytanie.)

Obniżenie poziomu w języku angielskim

Intonacja w dół w języku angielskim jest używana w następujących przypadkach:

1. Po zatwierdzeniu:
2. W specjalnym pytaniu:

   ↘Gdzie jesteś? - Gdzie jesteś?

3. Na rozkaz lub rozkaz. Ważne jest, aby nie pomylić tego przypadku z prośbą. Jeśli kogoś o coś poprosisz, nie wiesz, czy się na to zgodzi, czy nie. W przypadku rozkazu lub instrukcji nie ma sensu podnosić tonu, nadając mu nuty pytania. Wiesz już, że polecenie zostanie wykonane, więc raczej się kłócisz niż pytasz:

   – Pomóż mu. - Pomóż mu.

4. W wykrzykniku:

   Jak interesujące! - Jakie interesujące!

5. W drugiej części pytania alternatywnego:

   Czy to ↗Mary czy ↘Sarah? - Czy to Mary czy Sarah?

6. W pytaniu dzielącym, jeśli znasz już odpowiedź na nie, po prostu wyjaśnij informacje (w rzeczywistości coś twierdzisz):

   Nie kupiłeś mięsa, prawda? - Nie kupiłeś mięsa, prawda?

Zapraszamy do wysłuchania nagrania audio na stronie usedenglish.ru, aby zrozumieć, w jaki sposób wszystkie powyższe zasady są wykorzystywane w praktyce.

Stres boolowski w języku angielskim

Chcesz powiedzieć proste zdanie „Widzę czerwone jabłka na tym zdjęciu” – „Widzę czerwone jabłka na tym zdjęciu”. Jak możesz się stresować:

• Widzę czerwony jabłka na tym zdjęciu - Widzę czerwony jabłka na tym zdjęciu... Podkreślasz, że widzisz jabłka czerwone, a nie zielone czy żółte.
• widzę czerwony jabłka na tym zdjęciu - widzę czerwony jabłka na tym zdjęciu... Mówisz, że widzisz jabłka, a nie truskawki czy brzoskwinie.
• Widzę w tym czerwone jabłka zdjęcie - Widzę na tym czerwone jabłka zdjęcie ... Skupiasz się na tym, że czerwone jabłka są na obrazie, a nie w wazonie na stole.
• Widzę czerwone jabłka w ten zdjęcie - Widzę czerwone jabłka ten zdjęcie... Podkreślasz, że widzisz czerwone jabłka na tym konkretnym obrazku, a nie na innym.

Jak widać, zdanie elementarne może przekazywać różne informacje w zależności od tego, na które słowo pada nacisk logiczny. Oferujemy obejrzenie ciekawego filmu o stresie logicznym w języku angielskim:

Jak rozwijać intonację angielską?

Intonacja jest jednym ze składników wymowy, a nauka poprawnej wymowy jest możliwa tylko przy ciągłej praktyce, więc samo poznanie zasad nie wystarczy. Zobaczmy, jak wypracować poprawną intonację w języku angielskim:

1. Słuchaj i powtarzaj za rodzimymi użytkownikami języka angielskiego

Jeśli chcesz, aby Twoja intonacja była naturalna, musisz uczyć się od native speakerów. Gdzie można posłuchać native speakerów:

• W filmach i serialach produkowanych w Wielkiej Brytanii i USA. Od nich można nauczyć się nie tylko intonacji, ale także odpowiednio brytyjskiego lub amerykańskiego akcentu. Aby poprawić ogólną znajomość języka, skorzystaj z naszych rad z artykułu „”.
• Na . W takim przypadku nauczyciel pomoże ci poprawnie pozbyć się akcentu i „dźwięku”.
• W klubach anglojęzycznych lub na spotkaniu couchsurferów w Twoim mieście. Komunikacja offline na pewno Ci się spodoba i będzie świetna ćwiczenia praktyczne dla tych, którzy chcą nauczyć się intonacji języka angielskiego.
• W podcastach audio. Strony z materiałami można znaleźć w artykule „”.
• W audiobookach. Przeczytaj więcej na ten temat w naszym artykule „”.
• W różnych filmach. W artykule „” znajdziesz wiele przydatnych i fascynujących materiałów.

Jeśli Twój wybór padł na internetowe źródła mowy po angielsku na żywo, radzimy pracować z nimi w następujący sposób. Posłuchaj nagrania, starając się dokładnie uchwycić intonację native speakera. Następnie ponownie włącz wideo lub audio, zatrzymaj się po każdym wierszu i powtórz go za bohaterem, naśladując jego wymowę. W ten sposób nie tylko nauczysz się poprawnej intonacji, ale także nauczysz się przydatnych zwrotów i słów.

2. Obejrzyj filmy instruktażowe

3. Wykonaj specjalne ćwiczenia i testy na zrozumienie intonacji angielskiej

Aby się czegoś nauczyć, musisz to najpierw zrozumieć. Dlatego sugerujemy, aby najpierw wykonać test, aby zrozumieć intonację rodzimych użytkowników języka angielskiego tutaj englishmedialab.com. A także przećwicz poprawne mówienie na phon.ucl.ac.uk, gdzie zobaczysz przykłady różnych fraz z nagraniami audio i testy dla nich.

4. Użyj specjalnych podręczników, aby rozwinąć poprawną intonację angielską

Istnieją specjalne podręczniki, w których znajdziesz wiele ćwiczeń do treningu intonacji w języku angielskim. Weźmy na przykład serię Intonacja w kontekście Barbary Bradford, Ship or Sheep Ann Baker lub Work on Your Accent autorstwa Helen Ashton i Sarah Shepherd. Znajdziesz tam wiele ćwiczeń rozwijających poprawną intonację.

5. Utrwalić wiedzę teoretyczną w praktyce

Każda nakreślona przez nas zasada zostanie zapamiętana, gdy będzie wielokrotnie stosowana w praktyce. Możesz stworzyć własne przykłady dla każdej z reguł lub możesz wziąć dowolny tekst lub dialog w języku angielskim i spróbować przeczytać go z poprawną intonacją. Ale to „działa” najlepiej ze wszystkich praktyka mówienia... Im więcej komunikujesz się po angielsku, im lepiej to „czujesz”, tym łatwiej będzie ci nauczyć się poprawnej angielskiej intonacji. Staraj się mówić po angielsku przynajmniej 2-3 razy w tygodniu, wtedy wiedza teoretyczna stanie się praktyczna.

6. Nagraj swoją przemowę

Porównaj swoją mowę z mową native speakera, aby dostrzec błędy w intonacji. Aby to zrobić, wybierz film, na przykład film szkoleniowy od Rachel lub dowolny inny film, w którym możesz usłyszeć frazy o różnych intonacjach. Spróbuj wypowiedzieć frazy, które brzmią w filmie, i nagraj je na dyktafonie. Następnie porównaj te dwie nuty i zanotuj, czy w niektórych przypadkach intonujesz poprawnie. Znajdź swoje błędy i popracuj nad nimi.

7. Poszukaj analogii z językiem rosyjskim

Aby uprościć zadanie, możesz spróbować przenieść doświadczenie używania intonacji w mowie rosyjskiej na intonację w języku angielskim. W końcu ty i ja też mówimy różne frazy z różnymi intonacjami. Nie oznacza to, że nie jesteśmy emocjonalni, po prostu język rosyjski w większości przypadków zakłada spokojną, wyrównaną mowę. Mimo to podnosimy ton, gdy zadajemy pytanie i równo coś stwierdzamy. Dlatego zanim powiesz coś po angielsku, zastanów się, jakim wyrażeniem powiedziałbyś to po rosyjsku.

Jak stwierdziliśmy w tym artykule, niewłaściwie dobrana intonacja może zniekształcać znaczenie tego, co zostało powiedziane, dlatego jest to tak samo ważna część nauki języka angielskiego jak mówienie i słuchanie. Skorzystaj z zasobów podanych w tym artykule, a także przeczytaj artykuł „”, wtedy rozmówca zrozumie dokładnie, co chcesz powiedzieć.

A jeśli potrzebujesz pomocy w nauce intonacji języka angielskiego, proponujemy zapisać się do naszej szkoły. Nasi kompetentni nauczyciele pomogą Ci zacząć poprawnie mówić.

Zanim zaczniemy odkrywać funkcje Intonacja angielska, proponuję dowiedzieć się, czym jest intonacja w ogóle i dlaczego musimy poświęcić nasz cenny czas na ten temat.

Jeśli weźmiemy definicję ze słownika, to intonacja jest połączeniem takich elementów mowy jak melodyka, rytm, tempo, intensywność, barwa, akcent itp. To znaczy w prostych słowach, intonacja to dźwięk mowy. Wiadomo, że to samo nasze przesłanie może pogrążyć rozmówcę w sen, jeśli nasza mowa brzmi monotonnie, lub przeciwnie, może zainteresować, wywołać potrzebne nam emocje i uczucia, jeśli mowa brzmi jasno i wyraziście. Dodatkowo, wykorzystując potrzebną nam intonację, możemy nadać jej określone znaczenie i przekazywać różne sygnały. Możemy prosić cicho lub żądać szorstko. Możemy doprecyzować informację lub wyrazić zdziwienie. Możemy okazać troskę, niepewność, uprzejmą uprzejmość lub pogardę, wytrwałość, pogardę. Okazuje się, że znaczenie naszej mowy zależy nie tylko od właściwie dobranych słów i gramatyki, ale także od właściwie dobranej intonacji.

Z reguły przykładamy dużą wagę do badania system dzwiękowy język obcy, zapamiętujemy ogromną ilość jednostek leksykalnych, uczymy się gramatyki obcej bez zastanowienia, jednocześnie intonacja w języku obcym ma też swoje własne reguły, odmienne od reguł intonacji język ojczysty... W efekcie język pozostaje niedostatecznie zbadany, co wpływa na jakość komunikacji. Po pierwsze podczas słuchania tracimy z oczu warstwę semantyczną przekazywaną intonowo, a po drugie przenosimy znaczki intonacyjne języka ojczystego na język angielski, co prowadzi do zniekształcenia przekazu, a w efekcie do oszołomienia i oszołomienia. nieporozumienie ze strony native speakerów...

Aby nauczyć się nie tylko mówić po angielsku zdaniami i wyrażeniami, ale także sprawić, by takie zdania i zwroty brzmiały po angielsku, przeanalizujemy cechy intonacji angielskiej w elementach, z których się składa:

1) Rytm 2) Akcent frazowy 3) Melodia mowy

Rytm

Po pierwsze, mowa angielska ma swój szczególny rytm, który osiąga się poprzez pewien układ pauz w wypowiedzi. W mowie angielskiej nie można zatrzymać się przy każdym słowie - zdanie traci sens i brzmi, delikatnie mówiąc, dziwnie. Native speakerzy umieszczają pauzy między segmentami semantycznymi. Z reguły w mowie potocznej segmenty semantyczne w Mowa ustna odpowiadają sekcje składni w gramatyce. W piśmie pauza między segmentami składniowymi jest oznaczona znakami interpunkcyjnymi. V analiza fonetyczna pauza wygląda jak pionowy patyk | w zdaniu i jak dwa patyki || między zdaniami. Tak więc zgodnie ze składnią można wyróżnić osobny segment semantyczny:

1) Dwa proste zdania.

Pamiętam tę panią. To jest pani. Brązowy.
Pamiętam tę panią || To jest pani. Brązowy.

Kocha kwiaty. Jej ulubione róże.
Kocha kwiaty || Jej ulubione róże.

2) Zdania równe w zdaniach złożonych.

Lubię pływać, a ona nie.
lubię pływać | a ona "nie.

Znam ją, ale nie pamiętam jej imienia.
Znam ją | ale nie pamiętam jej imienia.

3) Zdania główne i podrzędne w złożonych zdaniach podrzędnych.

Możesz tam iść, kiedy tylko chcesz.
Możesz tam iść | kiedykolwiek chcesz.

Na twoim miejscu powiedziałbym jej prawdę.
Gdybym był tobą | Powiem jej prawdę.

4) Odwołanie i główna oferta.

Pani. Nelson, czy mogę zamienić z tobą słowo?
Pani. Nelson | czy mogę zamienić z tobą słowo?

Nick, pomożesz mi z tym bagażem?
Nick | pomożesz mi z tym bagażem?

Przepraszam, gdzie jest przystanek autobusowy?
Przepraszam | gdzie jest przystanek autobusowy | Proszę?

5) Słowo lub fraza wprowadzająca i zdanie główne.

Szczerze mówiąc, nie pamiętam jej twarzy.
Szczerze | Nie pamiętam jej twarzy.

Właściwie jutro jestem zajęty.
Właściwie | Jutro jestem zajęty.

Muszę powiedzieć, że zawsze była dziwna.
ona | Muszę powiedzieć | zawsze było dziwne.

6) Części pytania dzielącego.

Nie pracowałeś ciężko, prawda?
Nie pracowałeś ciężko | prawda?

Jest bardzo sprytna, prawda?
Ona jest bardzo mądra | czy ona nie jest?

Nie powiesz jej prawdy, prawda?
Nie powiesz jej prawdy | prawda?

Jednak składniowe ustawienie pauzy nie jest niezmiennym prawem. W mowie mogą wystąpić przypadki, w których znaczenie tego samego stwierdzenia zależy od ustawienia pauzy. Dlatego też pojawia się pauza między frazami i słowami:

Pomóż trzymać psa z daleka!
Pomóż trzymać psa z daleka!
Pomóż utrzymać psa!

Pomoc! Trzymaj psa z daleka!
Pomoc | trzymaj psa z daleka!
Pomoc! Trzymaj psa z dala!

Możesz mieć sałatkę serową lub quiche.
Możesz mieć sałatkę serową | lub quiche.
Możesz wziąć sałatkę serową lub quiche.

Możesz mieć ser, sałatkę lub quiche.
Możesz mieć ser | sałatka | lub quiche.
Możesz wziąć ser, sałatkę lub quiche.

Lub, na przykład, możemy wypowiedzieć następujące stwierdzenie, zatrzymać się na pięć różnych sposobów, w zależności od tego, jaki odcień chcemy przekazać:

Nie wiem kim ona jest.
Nie wiem kim ona jest.

ja | nie wiem kim ona jest.
ja | Nie wiem kim ona jest.

Nie wiem | kim ona jest.
nie jestem | Wiem kim ona jest.

Nie wiem | kim ona jest.
nie wiem | kim ona jest.

ja | nie wiem | kim ona jest.
ja | nie wiem | kim ona jest.

Stres frazowy

Tak więc rytm jest przemianą segmentów semantycznych w mowie. W każdym segmencie semantycznym zawsze znajduje się słowo, które jest podkreślane mocniej niż inne. Ten nacisk na pewne słowa nazywamy akcentem frazowym. Akcent frazowy zawsze podkreśla najważniejsze, najważniejsze słowo w segmencie semantycznym. Mówiąc dokładniej, sylaba akcentowana takiego słowa jest wymawiana mocniej. Jak zrozumieć, które słowo w segmencie semantycznym jest głównym? Po pierwsze, ważność słowa można określić składniowo. Jeśli słowo odnosi się do znaczących słów, to znaczy: rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek, to słowo jest ważne. Jeśli słowo odnosi się do oficjalne słowa czyli jest zaimek, przyimek, spójnik, czasownik modalny lub posiłkowy, rodzajnik wtedy nie będzie to ważne. Ten rodzaj stresu frazowego nazywa się syntaktycznym stresem frazowym:

Musisz "wybrać się tam.
Harry jest inżynier.
Czy to nie ona? "przepiękny!
On jest ex „tre mely silny!

Po drugie, ważne słowo można wyróżnić w semantycznej frazie. logicznie. W ten sposób podkreślamy słowo, którego potrzebujemy, które chcemy podkreślić zgodnie z celem naszej wypowiedzi:

Planujemy „lecieć do Włoch.
Planujemy latać do Włoch.

Planujemy lecieć do Włoch.
My planują lecieć do Włoch.

"My są planuje lot do Włoch.
My planujemy lecieć do Włoch.

Ponadto akcent frazowy służy nie tylko podkreśleniu słowa zgodnie z celem wypowiedzi, ale może również wpłynąć na znaczenie wypowiedzi:

Podoba mi się biały "dom.
Kocham ten biały dom. (kolor domu)

Pracuję w „Białym Domu.
Pracuję w Białym Domu (rząd USA)

Akcentowana sylaba głównego słowa w segmencie semantycznym nazywana jest rdzeniem. Wszystkie sylaby akcentowane i nieakcentowane, które poprzedzają jądro, są nazywane część przedjądrowa, a wszystkie te, które podążają za jądrem, nazywane są ogonem. Sylaby ogonowe są z definicji nieakcentowane.

Łał!
(rdzeń)

Świetny!
(rdzeń)

Jak bardzo dziwne.
(pre-rdzeń i rdzeń)

Jest po prostu szalony!
(pre-rdzeń i rdzeń)

Ona jest wspaniała.

To jest niedorzeczne.
(część przedjądrowa, jądro, ogon)

Pomóż mi!
(rdzeń i ogon)

Zatrzymaj go!
(rdzeń i ogon)

To było głupie, jeśli musisz wiedzieć.
(część przedjądrowa, jądro, ogon)

Melodia mowy

Teraz, gdy ustaliliśmy rytm i akcent frazowy, dowiedzieliśmy się, czym jest sedno frazy semantycznej, możemy przystąpić do analizy, być może, samego złożony element Intonacja angielska, skupimy się na melodii mowy. Melodia mowy to przemiana podnoszenia i obniżania tonu głosu. Początek wzrostu lub spadku głos po prostu pada na sedno semantycznej frazy. Ta zmiana tonu głosu niesie ze sobą pewne znaczenie, jak zostało powiedziane na samym początku tematu. Nieprawidłowe tworzenie melodii mowy w języku angielskim może prowadzić do poważnych nieporozumień. W języku angielskim istnieją dwa podstawowe tony:

• top-down (domyślnie używane w pełnych wypowiedziach, wykrzyknikach, rozkazach i pytaniach specjalnych)
• rosnąco (domyślnie używane w niedokończonych wypowiedziach i prostych pytaniach)

Ponadto istnieją różne kombinacje dwóch podstawowych tonów:

• malejąco rosnąco
• rosnąco-malejąco
• wysoka malejąco
• niskie rosnąco

Z drugiej listy należy wybrać ton w dół w górę jako bardziej niezależny.

Ton w dół

Ton opadający charakteryzuje się wysokim lub średnim tonem na początku (wysokość) i niskim tonem na końcu (opadanie). Jeśli fraza składa się tylko z rdzenia lub kończy się rdzeniem, to wysokość i upadek spadają na nią. Jeśli za rdzeniem jest ogon, to wysokość spada na rdzeń, a upadek na ogon. Zstępujący ton jest konwencjonalnie wskazany w literze \

• \ Łał!
• To było wspaniałe!
• To było takie głupie, jeśli musisz wiedzieć.

Ton opadający jest używany w:

1. Stwierdzenia, które przekazują pełny, pewny siebie, asertywny lub autorytatywny ton.

Liza pochodzi z \ Nowego Jorku.
Przyjechała \ wczoraj.
Będzie naszym \ doradcą.

2. Okrzyki. Okrzyki mogą przybierać formę wtrąceniami, stwierdzeniami, pytaniami ogólnymi lub specjalnymi.

\ Łał!
Jak bardzo \ dziwne!
Czy to nie było szalone!

3. Motywy wyrażające bezpośrednie żądanie lub zamówienie.

Bądź cicho!
Przestań \ panikować!
Usiądź i \ posłuchaj mnie!

4. Pozdrowienia wyrażone w formalnym, biznesowym tonie.

\ Dzień dobry!
Dzień dobry!
\ Cześć!

5. Apeluje do osoby, aby pokazać, że ją rozpoznaliśmy.

\ John, cieszę się, że cię tu widzę!
Pan. \ Nickson, tak dobrze, że przyszedłeś!

6. Wyrażenia szczerej, prawdziwej wdzięczności.

\ Dziękuję Ci bardzo.
\ Dziękuję Ci.

7. Pytania specjalne, wypowiadane w formalnym, biznesowym tonie.

Ile masz lat?
Kiedy przyjechałeś?
Dlaczego z nią nie rozmawiałeś?

8. W pytaniach ogólnych (pytania tak-nie) o natarczywym, lekko groźnym tonie.

Zabrałeś \ mój paszport?
Czy bierzesz mnie za \ pewnik?

9. Odpowiadanie na pytania ogólne.

Skąd jesteś? Jestem z Londynu.
Ile masz lat? Mam dwadzieścia trzy lata.

10. Zastrzeżenia wyrażone przyjaznym tonem.

Nie zadzwoniłeś do niej. Nie, dzwoniłem.
Ona tam nie pójdzie. Tak, pójdzie.

11. W dzieleniu spraw, naleganiu, żądaniu tonu zgody.

Nie pracowałeś \ ciężko, \ prawda?
Porozmawiamy o tym później, prawda?

12. W dzieleniu spraw, które są częścią wykrzyknika lub polecenia.

Pogoda jest \ cudowna, \ prawda?
Pójdziesz i przyniesiesz mi to, o co \ poproszę, nie chcesz?

13. W pytaniach skróconych, takich jak „naprawdę?”, Aby podkreślić sceptycyzm i sarkazm.

Tak bardzo cię kocham! \ Czy ty?
Powiedziała, że ​​była wczoraj bardzo zajęta. \ Czy ona była?

14. W pytaniach skróconych wyrażających wykrzyknik.

Jest bardzo mądrą \ kobietą. Tak, \ czy to nie ona!
Tym razem naprawdę je pobiliśmy. \ Czy nie właśnie!

15. Pożegnanie, aby pozbyć się rozmówcy w stylu „cała rozmowa się skończyła”, „nie mamy już o czym rozmawiać”.

Rosnący ton

Dźwięk narastający charakteryzuje się niskim tonem na początku i wysokim tonem na końcu (wznoszenie). Jeśli fraza składa się tylko z rdzenia lub kończy się rdzeniem, to niski ton i wzniesienie opadają na rdzeń. Jeśli za rdzeniem jest ogon, to niski ton pada na rdzeń, a wzniesienie na ogonie, a szczyt wzniesienia przypada na ostatnią sylabę w ogonie. Rosnący ton jest umownie wskazany w literze /

• / Ja?
• Czy jesteś / w porządku?
• Czy znasz/wszystkich?

Rosnący ton jest używany w:

1. Wypowiedzi typu informacji zwrotnej, przekazujące ton zachęcający, zachęcający, sprzyjający dalszej komunikacji.

Poczęstuj się herbatą. Bardzo miło z twojej strony.
Lepiej weź swój parasol. Och, nie martw się. Będzie mi dobrze.

2. Podpowiedzi w formie próśb lub rozkazów wyrażone przyjaznym, zachęcającym tonem.

Nie martw się!
Chodź do tatusia!

3. Pozdrowienia wyrażone w zachęcającym, zachęcającym tonie, sprzyjającym dalszej komunikacji

/ Dzień dobry!
Cześć jak się masz?

4. Apeluje o przyciągnięcie uwagi.

Profesorze / Stone, czy mogę prosić / proszę o uwagę?
/ Kochanie, chciałbym z tobą teraz porozmawiać.

5. Rutynowe wyrażanie wdzięczności.

Czy mógłbyś mi podać sól, proszę? / Dziękuję Ci.
\ Tą drogą prosze. / Dziękuję Ci.

6. Wyjaśnianie pytań typu „przepraszam?” lub „echo”.

Przepraszam \, gdzie jest stacja \, proszę? / Przepraszam?
Witam, czy mogę porozmawiać z / kierownikiem? / Wybaczyć?
Będziesz musiał to zrobić jeszcze raz. / Znowu?

7. Pytania deklaratywne, czyli pytania, które mają formę stwierdzenia, ale wymawiane są jak pytanie.

Przyjedziesz / spóźnisz się?
Będzie gotować / makaron?

8. Pytania ogólne domyślnie.

Jesteś zajęty?
Pójdziesz na / imprezę?
Czy mogę zabrać twój/laptopa?

9. Zarzuty wyrażone w defensywnym, nieprzyjaznym tonie.

Nie kupiłeś \ mleka! Tak, ja/mam.
Przestań odpowiadać \ z powrotem! Ale ja / nie.

10. Konkretne pytania wyrażone w przyjazny, zainteresowany, sympatyczny, zachęcający sposób.

Skąd jesteś?
Jak długo zamierzasz zostać w Londynie?

11. Pytania rozdzielające, jeśli są kontynuacją frazy głównej i nie są podzielone na osobną frazę intonacyjną.

Jest ładna, czyż nie?
Pada śnieg, prawda?

12. Pytania rozdzielające, które są kontynuacją frazy głównej wyrażającej pragnienie w przyjaznej formie lub formie prośby i nie są wyodrębniane jako osobna fraza intonacyjna.

Otworzysz okno, / prawda?
Przyjdziesz do tatusia, czy nie?

13. Skrócone pytania typu „naprawdę?” "naprawdę?" wyrażając zarówno nudę, rutynę, jak i zaskoczenie.

Ona jest prawnikiem. / Czy ona?
Wyjeżdżam \ za granicę. / Jesteś?

14. Zdanie zależne, jeśli występuje po oświadczeniu głównym. Główne stwierdzenie w tym przypadku ma ton zstępujący.

Odrzuciłbym to, gdybym był/ty.
Ona "zabije cię, kiedy" wróci.

15. Okoliczności wstępne, jeśli następują po oświadczeniu głównym. Główne stwierdzenie w tym przypadku ma ton zstępujący.

Wczoraj byłem \ zajęty, / właściwie.
Oni ci \ nie pomogą, / szczerze mówiąc.

16. Pożegnania z życzeniami.

/ do widzenia!
/ PA pa!

Ton w dół-w górę

Ton opadający w górę charakteryzuje się dość wysokim początkiem (wysokość), następnie ton opada (opada), a następnie ton ponownie się podnosi (wzrost). Jeśli fraza składa się tylko z rdzenia lub kończy się rdzeniem, to na rdzeniu przypada ciąg wysokości, upadku i wznoszenia. Jeśli po jądrze jest ogon. Albo wzrost opada na rdzeń, wzniesienie opada albo na rdzeń, albo między rdzeniem a ogonem, a wzniesienie opada na ogon, a szczyt wzniesienia przypada na ostatnią sylabę w ogonie. Zstępująco-rosnący ton jest konwencjonalnie wskazany w literze \ /

• \ / Moje?
• On \/ tak mówi.
• Otóż ​​ona \/ bardzo ciężko pracuje.

Downstream-upstream jest używany w:

1. Stwierdzenia zawierające niepewność, zastrzeżenie.

Dobrze znam jej \/twarz, ale nie pamiętam jej \ imienia.
Jest dobrym \/kierownikiem sprzedaży, chociaż nie dogaduje się z kolegami.

2. Wyrażenie częściowej zgody lub częściowego sprzeciwu.

Jesteś z Londynu, / nie jesteś? No cóż, \/ Marta jest, ale ja jestem z \ Manchester.
Impreza była świetna! Dobrze \/jedzenie było świetne, ale wieczór był nudny.

3. Odpowiedzi na często zadawane pytania, które wyrażają chwiejny sprzeciw

Zaprzeczysz? Tak, jestem (ale nie teraz)

4. Motywy ostrzegawcze.

\ / Uważaj!
Bądź ostrożny!

5. Negatywne motywy.

Nie otwieraj drzwi \ /!
Nie mów mi, że się myliłem!

6. Apeluje o przyciągnięcie uwagi.

Profesorze \/Stone, czy mogę zamienić z/wami słowo?
\ / Jane, pokażę ci \ coś.

7. Oświadczenia w celu grzecznego poprawienia rozmówcy, zwrócenia mu uwagi na jego błąd. Jeśli taka dyrektywa brzmi w dół, brzmi niegrzecznie.

Przyjeżdża w \ poniedziałek. Nie, we wtorek \ /.
Zajmie Ci to tylko kilka \ minut. Nie, około \ / pół godziny.

8. Ograniczenia jakiejkolwiek pozycji.

Nie zrobiła tego, bo była zmęczona. Nie zrobiła tego z jakiegoś innego powodu.

9. Zdania zależne.

Gdybym był \ / tobą, odrzuciłbym to.
Kiedy "wróci," cię zabije.

10. Wyrażenia okoliczności wstępnych, jeśli występują przed oświadczeniem głównym. Główne zdanie w tym przypadku brzmi zstępująco.

\ / Właściwie byłem wczoraj \ zajęty.

11. Negatywne stwierdzenia.

Nie była bardzo \ / zadowolona.
Nie sądzę, że to prawda.
To nie tylko \/mnie.

12. Wyrażenia pożegnania w postaci do zobaczenia

Cóż, w tej lekcji przeglądowej przyjrzeliśmy się najważniejszym punktom dotyczącym funkcji Intonacja angielska. Prawdopodobnie już zdałeś sobie sprawę, że ten temat jest dość obszerny i aby zdobyć niezbędne umiejętności, musisz uważnie pracować z podręcznikami fonetyki. Jednak na początkowych etapach przedstawiony powyżej materiał będzie więcej niż wystarczający. Najważniejsze jest, aby nie zapomnieć o przeanalizowaniu nowego tematu gramatycznego, aby przeanalizować każdą strukturę pod względem intonacji i zastosować zasady intonacji w praktyce. Tę samą pracę należy wykonać podczas pracy z nowym tekstem, a zwłaszcza z materiałem audio, gdzie wyraźnie słychać, jak brzmi mowa po angielsku. Z biegiem czasu przekonasz się, że nie tylko łatwiej jest ci rozumieć angielski ze słuchu, ale także lepiej „brzmieć” po angielsku.

W trakcie rozmowy Anglik lub Amerykanin z prawie stuprocentową gwarancją będzie mógł stwierdzić, że nie jesteś native speakerem języka angielskiego, a nawet Niemcem czy Francuzem. Pomimo tego, że doskonale wymawiasz wszystkie dźwięki, poprawnie konstruujesz zdania i mówisz elokwentnie, nadal będziesz kalkulowany. O co chodzi?
Faktem jest, że rozpoczynając naukę języka obcego, zmieniamy model intonacji, rytmu, akcentu frazowego i logicznego, które są nieodłączne w języku ojczystym. Takie frazesy mogą zniekształcać znaczenie przekazu, co prowadzi do nieporozumień. Język rosyjski ma bardzo melodyjny charakter, podczas gdy angielski ma pewien system dźwiękowy i sztywny wzór rytmiczny. W tym artykule zdradzimy Wam tajniki tak ważnego elementu, jakim jest melodia i intonacja oraz podamy kilka przykładów praktycznego utrwalenia.
Melodia mowy to przemiana tonów wznoszących i opadających. Zwykle wzrost lub spadek tonu przypada na główne słowo zdania - rdzeń (jego akcentowaną sylabę):

Czy możesz słyszeć ja? - Czy mnie słyszysz?
To jest tak Gor wspaniały! - To jest takie piękne!

W języku angielskim rozróżnia się dwa podstawowe tony, które z kolei mogą tworzyć różne kombinacje:

ton opadający - dla jasności sugerujemy użycie ikony \
narastający ton - /

Ton w dół

Zstępujący ton jest typowy dla zdań twierdzących pełnych, pytań specjalnych, wykrzykników i struktur rozkazujących. Składa się z wysokiego tonu na początku i upadku na końcu (po rdzeniu). Aby ci to ułatwić, skorzystaj ze schodów. Wejdź na najwyższy stopień i schodź z każdą zaakcentowaną sylabą. Ważne jest, aby oznaczać, że nie wszystkie słowa w zdaniu będą akcentowane: pomocnicze części mowy, takie jak przyimki, nie-przeczące formy czasownika być, zaimki osobowe nie są podkreślane bez szczególnego powodu. Należy również pamiętać, że wszystkie sylaby znajdujące się za jądrem określane są jako nieakcentowane.

Nie \ Popatrz na mnie tak... (fraza pisana kursywą idzie po jądrze i tworzy koniec zdania, więc jest nieakcentowane).

Wypełnione oświadczenie:

Przyjdzie \ jutro.
Maryja jest jej córką.

Pytania specjalne (ton formalny, nie zabarwiony emocjonalnie):

Jak masz na imię?
Masz kartę kredytową?

Okrzyki / żądania lub rozkazy:

\ Świetny!
Zamknij się i \ posłuchaj mnie!

Pozdrowienia / pożegnania / adresy:

Dobry wieczór!
\ Do widzenia!
\ Liza, wyglądasz tak \ dobrze.

Zastrzeżenia w przyjaznym tonie:

Przyjdziesz? - \ Nie, ja \ nie będę.

Pytania ogólne (pytania tak/nie) w tonie zirytowanym, groźnym/sarkazmem (czyli „tak, to niemożliwe”):

Rozumiesz mnie?
Prześladujesz mnie?
Jestem taka szczęśliwa! - \ Czy jesteś?

W dzieleniu pytań kucykiem:

To twój brat, prawda?
Nie lubisz czerwonego, \ prawda?

Rosnący ton

Wznoszący się ton nadaje wypowiedzi emocjonalny ton, często aprobaty lub przyjaznego nastroju. Ponieważ zdania oddają stosunek mówiącego do tego, co się dzieje, do przyciągnięcia uwagi używany jest ton wznoszący:

/ Jack, czy ty / mnie słuchasz?
/ Dzień dobry! Jak się masz?
/ Nie martw się. Dam sobie radę.
/ Do widzenia.

Ogólne problemy:

Kochasz mnie?
Jesteś tam?

Pytania wyjaśniające / echo:

Która jest teraz godzina? - / Wybacz?
Czy możesz to przepisać? - / Przepisać?
Powiedz to jeszcze raz. - / Ponownie?

Pytania z "nieprawidłową" / właściwą kolejnością słów (często spotykane w mowie potocznej):

Zadzwonisz / zadzwonisz do niego?

W przypadku konkretnych pytań wyrażających zainteresowanie emocjonalne (życzliwość, empatia, zachęta):

Jak masz na imię?
Co czytasz?

Wodne słowa (okoliczności), które pojawiają się po zdaniu głównym:

Nie podoba mi się to, / naprawdę.
Zapomniałem o tym, / właściwie.

Ton w dół i w górę.

Najczęstsze połączenie dwóch podstawowych schematów melodycznych w języku angielskim. Warunkowo zaznaczmy tę liczbę na liście haczykiem V... Spadek pada na rdzeń, wzrost na ostatniej sylabie w ogonie. Najczęściej ten rodzaj intonacji wyraża zmiękczenie, wątpliwości, niepewny sprzeciw lub niezgodę mówiącego, chęć zwrócenia uwagi w adresie:

V Pan. Potter, jesteś tam?

chyba ja V znam ją.

Czy to zrobisz? - Nie, ja V przyzwyczajenie.(Jeszcze tego nie zrobię)

Negatywne motywy / motywy z ostrożnością:

Nie odchodź V tam.
V Uważaj!

Oferta skierowana do: delikatnie popraw błąd rozmówcy... Jeśli użyjesz tonu w dół, stwierdzenie zabrzmi bardzo niegrzecznie. To samo dotyczy negatywnych zdań deklaratywnych. Ton skierowany w dół, w górę, łagodzi zdanie:

Będzie kosztować około 10 dolarów. - V Właściwie 100 dolarów.

On bardzo tego nie lubi V dużo.
Ja nie V tak myślę.

Rozstanie w kształcie V Do zobaczenia!

Dlatego jeszcze raz pragniemy zwrócić waszą uwagę na fakt, że ton zstępujący jest zimny i formalny, ton wznoszący jest zmysłowy i życzliwy, ton zstępująco-wznoszący jest równowagą, delikatnością.
Opanowanie tych wzorców intonacyjnych będzie wymagało dużo praktyki. Słuchaj angielskiego i mów więcej! Życzymy wszelkich sukcesów!

Wiktoria Tetkina

INTONACJA

Naprzemienne tony wysokie i niskie, tj. kolejne podnoszenie i obniżanie głosu nazywa się intonacja ... Intonacja to złożona jedność wysokości tonu głosu (melodii), mocy wypowiadania słów (akcent frazowy), barwy, tempa i rytmu.

W języku angielskim bardzo ważną rolę odgrywa intonacja, która nadaje zdaniu kompletność semantyczną, a także inne zabarwienie emocjonalne.

Znajomość cech intonacyjnych języka angielskiego i umiejętność zaprojektowania zgodnie z nimi wypowiedzi są nie mniej ważne niżpoprawna wymowa (artykułacja) Dźwięki.

Intonacja podkreśla logiczne centrum wypowiedzi i tworzy emocjonalne tło procesu komunikacji (komunikacji).

Środki przekazu stosunku do podmiotu wypowiedzi i stan emocjonalny mówcy mają swoje specyficzne cechy w każdym z języków. Nieznajomość tych cech lub nieumiejętność ich odtworzenia w mowie stwarza bariery komunikacyjne i psychologiczne w komunikacji z zagranicznym właścicielem.

Możesz tylko opanować umiejętności intonacji praktykujący: słuchanie i naśladowanie poprawnej mowy angielskiej. Wymagana jest jednak również podstawowa wiedza teoretyczna. Pomagają w pracy nad intonacją bez wsparcia słuchowego i ułatwiają samokontrolę.

Zwróćmy uwagę na to, że zarówno w języku rosyjskim, jak i angielskim, w zależności od rodzaju wypowiedzi, używane są dwie główne melodie. Kompletność myśli i kategoryczność wypowiedzi wyrażona jest tonem zstępującym(opadający ton) natomiast niekompletność myśli, zwątpienie, niezdecydowanie wyraża się tonem wznoszącym”(Narastający ton) .

W zależności od semantycznego zabarwienia wypowiedzi używany jest jeden lub inny ton.

Na przykład w zdaniu„Jest gorąco ↘ dzisiaj, ↘ prawda?” mówimy o tym, że obaj rozmówcy wiedzą, że dziś jest gorąco. To jest oświadczenie, a mówca chce tylko potwierdzić swoje oświadczenie. To tylko wymiana poglądów, więc na końcu zdania użyto tonu opadającego.

A w zdaniu „Jesteś ↘ lekarzem, ↗ nieprawdaż?” mówca nie jest pewien, czy lekarz jest rozmówcą, czy nie i prosi o poinformowanie go o tym. Dlatego zdanie wypowiadane jest z intonacją niepewności, tj. z narastającym tonem.

Najważniejszą rzeczą w języku angielskim jest ton na końcu zdania. Jeśli na końcu grupy semantycznej (przed pauzą) w środku zdania ton zależy od indywidualnej oceny treści przez mówiącego, to na końcu zdania przestrzega pewnych zasad, które wykształciły się w procesie rozwój języka.

Podnoszenie lub obniżanie głosu na końcu zdania jest używane w mowie do wyrażania rodzaj propozycje, w tym jego funkcjonalną rolę, tj. do wyrażenia zamówienia, prośby, pytania, zatwierdzenia itp.

Na przykład: Chodźmy ↘.

To stwierdzenie, wypowiedziane zstępującym tonem, wyraża zdanie kategoryczne. Stopień podniesienia lub obniżenia tonu zależy od emocjonalne zabarwienie sprawozdania.

Charakterystyczne dla języka angielskiego jest to, że kategoryczne stwierdzenia, rozkazy, pytania zaczynające się od słów pytających, twierdzące wykrzykniki wymawiane są tonem opadającym. Niekategoryczne stwierdzenia wyrażające wątpliwości, żal, niepewność itp., prośby, pytania ogólne, okrzyki o charakterze pytającym wypowiadane są z narastającym tonem.

Rodzaje melodyczne zdań angielskich

Pod względem intonacji istnieje kilka rodzajów zdań w języku angielskim.

1 zdania narracyjne

Zdania narracyjne, które są pełnymi wypowiedziami, wymawia się zzstępująca intonacja.W zdaniach tego typu informacje są po prostu przekazywane (ogólnie).

Na przykład: To jest pole ↘. Pudełko jest ↘ duże.

Na przykład: Oczywiście ↘.

↘ Jasne.

↘ Oczywiście.

Nie zgadzam się z tobą.

3. Zamówienia i sugestie kategoryczne

Na przykład: ↘ Nie rób tego.

↘ Posłuchaj.

Daj mi swoją książkę.

Powiedz to zysk.

Chodźmy.

4. Prośby i uprzejme sugestie

Narracyjne prośby i grzeczne zdania są zwykle używanepodnosząc głos.

Na przykład: Wejdź do środka.

↗ Weź to.

Usiądź ↗.

5. Uprzejme prośby w formie pytania

Uprzejme prośby, wyrażone w formie pytania, składane są zrosnąca intonacja.

Na przykład: czy mogę wejść ↗?

Mam ↗ przeczytać?

Czy mogę otworzyć okno ↗?

Czy mogę porozmawiać z ↗ Ann?

6. Pozdrowienia na spotkaniu

Pozdrowienia ze spotkania są wymawiane zniższy głos.

Na przykład: Dzień dobry ↘.

Dzień dobry ↘.

Dobry wieczór .

7. Znajome przyjazne pozdrowienia

Znajome pozdrowienia, a także wypowiedzi wyrażające radość, zaskoczenie, można wymawiać znarastający ton.

Na przykład: On llo!

Dzień dobry ↗!

8 pozdrowień podczas spotkania w formie pytania

Takie pozdrowienia są wymawiane zniższy głos.

Na przykład: Jak się masz ↘?

Jak się masz?

9 formuł na pożegnanie

Formuły pożegnalne można wymówić za pomocąpodnosząc głos.

Na przykład: Dobranoc ↗!

Do widzenia!

Do zobaczenia jutro!

Do zobaczenia ↗ wkrótce!

10. Okrzyki twierdzące

Wykrzykniki twierdzące są wymawiane zniższy głos.

Na przykład: Co za szkoda!

Co za piękny ↘ dzień!

Jest naprawdę fajnie!

11. Pytania ogólne Tak / Nie

Pytania tego typu są zadawanepodnoszenie intonacji.

Na przykład: Czy to jest biurko?

Mieszkasz w ↗ Moskwie?

Lubisz herbatę ↗?

Masz siostrę?

12. Pytania zaczynające się od słów pytających

Te pytania nazywają się (Pytania specjalne). Są wymawiane zniższy głos.

Na przykład: Jak masz na imię ↘?

Gdzie mieszkasz?

Kto jest twoim przyjacielem ↘?

Skąd jesteś ↘?

ĆWICZENIA INTONACYJNE

1. Wypowiedz następujące wiadomości z intonacją opadającą

To biurko . To „duże” biurko.

To morze ↘. To „głębokie ↘ morze.

To ↘ namiot. To „mały namiot”.

To ↘ tekst. To „łatwy” tekst.

To kot. To „czarny ↘ kot.

(„Myślnik oznacza akcent frazowy)

2. Wymów następujące zdania w trybie rozkazującym malejąco.

'Przeczytaj tekst. – Daj mi długopis.

Chodź tutaj. 'Napisz test .

– Umyj ręce. „Odrób swoją pracę domową.

'Otwórz okno . „Zamknij drzwiczki .

Zapytaj Piotra. Napisz dyktando.

3. Zadaj następujące pytania ogólne (wymagając odpowiedzi Tak/Nie) w rosnącej intonacji

'Ile kosztuje ↗ to? – Czy jest ciężki?

– Czy to krzesło? — Czy to… miłe?

– Czy to lampa? — Czy jest… czarny?

– Czy to kapelusz? — Czy to ↗ czyste?

— Czy to statek? – Czy to ↗ smaczne?

– Czy to jest kuchnia? — Czy ona jest… miła?

„Czy to jabłko? - Czy on jest dobry?

— Czy ona jest nauczycielką?

„Czy on jest lekarzem?

4. Wypowiedz następujące konkretne pytania w malejącym tonie

„Gdzie jest twoja torba?

„Dlaczego płaczesz?

– Czyje są… te torby?

– Gdzie są kwiaty?

– Kim jest ta… dziewczyna?

„Kim jest twój kolega z klasy?

– Która godzina?

„Kiedy wstaniesz ↘?

„Jaki jest twój numer telefonu?

UDERZENIE

Istnieją 3 rodzaje stresu angielskiego:

a) werbalne; b) frazowy c) logiczny

Werbalny akcent to nacisk na sylabę w słowie. W języku angielskim, w większości dwusylabowych słów, akcent pada na pierwszą sylabę. W transkrypcji stres przedstawia znak[ ‘ ] przed sylabą akcentowaną, na przykład:['Meni] - dużo.

Słowo wypowiedziane w odosobnieniu jest zawsze podkreślane. Stres może mieć znaczące znaczenie, na przykład w języku rosyjskim: zamek - zamek ; po angielsku ludzkość - ludzkość; [‘Mænkaind] - mężczyźni, męska część populacji.

Jedną z osobliwości języka angielskiego, która jest niezwykła dla rodzimych użytkowników języka rosyjskiego, jest obecność dużej liczby słów z dwoma akcentami, na przykład: rewolucja [, reve ’lu: ʃ n], operacja [, ɔ pe’ rei ʃ n]. Prawidłowa wymowa takich słów jest ważna dla prawidłowej rytmicznej organizacji mowy.

Frazow stres to silniejsza wymowa niektórych słów w zdaniu w porównaniu z innymi. V Zdanie angielskie pod wpływem stresu są zwykle znaczące słowa mający znaczenie leksykalne: rzeczowniki, przymiotniki, czasowniki semantyczne, liczebniki, przysłówki, zaimki pytające i wskazujące. Słowa służbowe są zwykle nieakcentowane: rodzajniki, spójniki, przyimki i czasowniki posiłkowe, a także (w przeciwieństwie do języka rosyjskiego) zaimki osobowe i dzierżawcze.

Na przykład: Pomóż mi! [Pomóż mi:] - Pomóż mi!

Zdanie powinno odróżniać logiczny stres, za pomocą którego podkreślone jest określone słowo, nabierając dużej wagi semantycznej. Logiczny stres może spaść na dowolne słowo w zdaniu.

Na przykład: Pomóż mi - Pomóż mi (a nie komuś innemu).

Zarówno w języku angielskim, jak i rosyjskim akcent logiczny może nie pokrywać się z akcentem frazowym.

RYTM

Rytm - jest to naprzemienność sylab akcentowanych i nieakcentowanych w mowie. Mowa rosyjska nie charakteryzuje się jednolitym rytmem, a rytmiczna organizacja mowy przejawia się tylko w poezji. Opanowanie umiejętności rytmicznego projektowania wypowiedzi jest zatem poważnym problemem podczas nauki angielska wymowa który charakteryzuje się tendencjami do precyzyjnego, równego rytmu.

Rytm mowy angielskiej charakteryzuje się tym, że akcentowane sylaby w zdaniu wymawiane są w mniej więcej równych odstępach czasu. Dlatego szybkość wymawiania sylab nieakcentowanych zależy od tego, ile sylab nieakcentowanych znajduje się między dwiema sylabami nieakcentowanymi: im więcej sylab nieakcentowanych, tym szybciej będą wymawiane.

Rytm w zdaniu można porównać do fal. Jeśli przedziały czasowe zostaną przedstawione łukami i połączymy z nimi piki głośności, to zobaczymy, że odstępy między pikami głośności są praktycznie równe.Sylaby akcentowane w zdaniu wymawiane są z większą siłą głosu, tj. wyróżnione w ten sposób sylaby brzmią głośniej. Na przykład: lekcja „angielski” jest „łatwa.

Rymy i Twistery

Gdyby wielu wiedziało to, co wie wielu ludzi,

Gdyby wielu poszło tam, gdzie idzie wielu mężczyzn.

Jeśli wielu mężczyzn zrobiło to, co robi wielu mężczyzn,

Świat byłby lepszy. Tak mi się wydaje, prawda?

Betty kupiła swojemu synkowi niebieski kocyk.

Joe jęknął cicho, upadając na kamień.

Czarny kot usiadł na macie i zjadł grubego szczura.

Ile drewna rzuciłby chrust, gdyby chrust mógł rzucać drewnem?

Marynarz poszedł na morze, co mógł zobaczyć

Ale widział tylko morze, morze, morze.

Próbowałem, jak mogłem, nie mogłem ukryć radości na ten widok.

Przejechałbym pięć mil.

Przejechałbym pięć mil w piątek wieczorem.

Jechałem pięć mil w piątkową noc, tj. zobaczę walkę.

Sprzedaje muszle morskie na brzegu morza;

Muszle, które sprzedaje, to na pewno muszle;

A jeśli sprzedaje muszle na brzegu morza,

Więc jestem pewien, że sprzedaje muszle.

Peter Piper zerwał kawałek marynowanej papryki.

Pestki marynowanej papryki zerwał Peter Piper.

Jeśli Peter Piper wybrał dziobaną paprykę marynowaną,

Gdzie jest dziobanie marynowanej papryki, którą zerwał Peter Piper?

Hałas denerwuje ostrygę, ale głośny hałas bardziej denerwuje ostrygę.

Paul zawołał z korytarza, że ​​poślizgnął się na podłodze i nie mógł dostać się do drzwi.

To smutne, że pogoda jest zła.

Spójrz na książkę, którą znalazłam nad potokiem i podarowałam naszemu kucharzowi.

Pudding gruszkowy gorący, pudding gruszkowy zimny,

Budyń gruszkowy w garnku dziewięciodniowy.

Niektórzy lubią gorąco, niektórzy lubią zimno,

Niektórzy lubią to w doniczce sprzed dziewięciu dni.

Humpty-Dumpty usiadł na ścianie,

Humpty-Dumpty miał wielki upadek;

Wszystkie konie króla i wszyscy ludzie króla!

Nie mogłem ponownie połączyć Humpty-Dumpty'ego.

Deszczu deszczu idź sobie.

Wróć innego dnia.

Mały Johnny chce się bawić.

Gdyby cały świat był szarlotką, a całe morze atramentem,

Gdyby wszystkie drzewa były chlebem i serem, co powinniśmy pić?

Wystarczy, że staruszek podrapie się po głowie i pomyśli.

Jeśli ty, Sandy, masz dwa cukierki, daj jeden cukierek Andy'emu, Sandy.

Jeśli ty, Andy, masz dwa cukierki, daj jeden cukierek Sandy, Andy.

Robert Rowley rzucił okrągłą rundę.

Okrągły rzut Robert Rowley toczył się.

Gdzie jest okrągła rolka Roberta Rowleya?

To mężczyzna, który siedział na moim czarnym kapeluszu w tramwaju.

To zły człowiek. To jest fakt.

Wczesne pójście spać wczesne wstawanie czyni człowieka zdrowym, bogatym i mądrym.

Dzwony Londynu

„Pomarańcze i cytryny”, mówią dzwony św. Klemensa.

„Półpensa i grosze”, mówią dzwony św. Marcina.

„Jesteś mi winien dziesięć szylingów”, mówią dzwony św

"Kiedy mi zapłacisz?" mówią dzwony Old Bailey.

„Jestem pewien, że nie wiem”, mówi Wielki Dzwon w Łuku.

W języku angielskim, podobnie jak w rosyjskim, tylko w jeszcze większym stopniu wymowa samogłoski w sylabie akcentowanej różni się - silnie i wyraźnie, aw sylabie nieakcentowanej - słabo, z utratą cech charakterystycznych dźwięku (redukcja jakościowa), czasami z długością geograficzną redukcji (redukcja ilościowa). Ostatnim etapem redukcji dźwięku jest jego całkowita utrata ze słowa mówionego (redukcja zerowa).

Proces jakościowej redukcji samogłosek w sylabie nieakcentowanej doprowadził do pojawienia się dźwięku neutralnego [ Q ], zastępując wszystkie inne samogłoski, z wyjątkiem fonemu [ I].

W wyniku redukcji większość angielskich słów serwisowych ma dwie formy wymowy: pełną (pod akcentem) i zredukowaną (obie formy są prezentowane w transkrypcjach słowników angielsko-rosyjskich).

Formy pełne są używane w pozycji szokowej, a zredukowane w pozycji nienaprężonej. Dotyczy to przede wszystkim wszystkich wyrazów służbowych - rodzajników, czasowników posiłkowych i modalnych, spójników i przyimków, a także często zaimków i przysłówków osobowych i dzierżawczych. W pozycji nieakcentowanej (a zdarza się to prawie zawsze) są wymawiane w słabej formie, oddzielne dźwięki stają się bardziej zwięzłe i mniej wyraźne. Mowa, w której wszystkie słowa są wymawiane dokładnie i wyraźnie, będzie brzmiała zupełnie nienaturalnie.

Na przykład (w transkrypcji pierwszy formularz jest pełny, drugi zmniejszony):

Artykuły: a [eI, q], an [x, q], [DJ, DI, Dq];

Przyimki: od [Ov, qv], dla [fL, fq], też [tH, tu, tq] itd.

Spójniki: i [xnd, qnd], ale [bAt, bqt], że [Dxt, Dqt] itd.

Redukcja ilościowa jest typowa dla samogłosek długich. Na przykład zaimek ja wymawiane pod wpływem stresu [ mJ ] oraz w nieakcentowanej pozycji w płynnej mowie [ mi].

Zerowa redukcja znajduje również odzwierciedlenie w literze: zamiast upuszczonej litery wyrażającej dowolny dźwięk w pełnej formie, umieszcza się apostrof: „Jestem spóźniony”. pozwolono mi] - spóźniłem się.

Więc wszystkonieakcentowane słowa: rodzajniki, przyimki, spójniki, partykuły itp. - wymawiane razem razem) z akcentowanym słowem, z którym są powiązane w znaczeniu, a samogłoska brzmi w nich są zmniejszone.

Na przykład ciągła wymowa czasownika semantycznego, po której następuje zaimek osobowy:

„Widzę go [ja” drży. - Widzę go .

„Pomóż jej [ju” helphW]. - Pomóż jej.

Rzeczownik i związany z nim przyimek (grupa przyimkowa) są wymawiane razem, bez przerwy w oddychaniu: do faktów [tq "fxkts] - fakty, dla namiotów [fq" tents] - dla namiotów, testów [qv "testy] - o testach ... Ale jeśli przyimek pojawia się na końcu zdania lub przed nieakcentowanym zaimkiem osobowym na końcu zdania, zachowuje swoją pełną, choć nieakcentowaną formę: Spójrz na nich ["luk xt Dqm] - Spojrzeć na nich.

Przedimek określony jest wymawiany [ Dq] lub [DI ] - przed wyrazami zaczynającymi się na samogłoskę: krok [Dq "krok] - krok, do końca [tq DI" koniec] - w tym celu ; rodzajnik nieokreślony a (an) jest wymawiany jako dźwięk neutralny [ q (qn)]: plan [q "plxn] - plan, dąb [qn" ouk] - dąb.

Jeśli pierwsze z dwóch sąsiednich słów ma ostatnią literę r , a kolejne zaczynają się od samogłoski, następnie podczas czytania łączy je dźwięk [ r ], co pomaga wymówić dwie samogłoski razem: fo r Plan [fqrq „plxn] - dla planu, NSrmila [fqrq „Poczta”] - Mila.

Uniaoraz [ qnd] - i i, wymawiane bardzo krótko, bez stresu i razem, jednym tchem, ze słowami, które łączy: czytelnikorazpisarz [q „rJdqrqndq „raItq] - czytelnik i pisarz.

4. Intonacja zdania.

Intonacja to złożona jedność wysokości tonu głosu (melodii), siły wypowiadania słów (stresu), szybkości wymowy i barwy, która służy jako środek wyrażania myśli i stosunku mówiącego do treści wypowiedzi .

Każdy język charakteryzuje się właściwą mu intonacją, której opanowanie jest warunek konieczny nauczanie umiejętności komunikacyjnych.

Najważniejszymi składnikami intonacji są melodia, akcent i rytm.

4.1. Melodia.

Melodia to sekwencyjna zmiana wysokości różnych sylab zdania. Najważniejsza jest zmiana wysokości ostatnich sylab w zdaniu, wyrażona jako spadek lub wzrost wysokości. To właśnie wskazuje na cel lub cel frazy: wiadomość, pytanie, rozkaz, prośba, wykrzyknik.

Zstępujące i wznoszące się tony języków angielskiego i rosyjskiego zasadniczo pokrywają się ze swoim znaczeniem:ton w dółwyraża względną kompletność stwierdzenia, kategoryczną inarastający ton- wskazuje na niekompletność wypowiedzi, brak kategoryczności.

Osłabienie i podniesienie tonu jest charakterystyczne tylko dla najważniejszych wyrazów akcentowanych.

1 Ton w dół... Pierwsza sylaba akcentowana grupy semantycznej jest wymawiana równomiernie iw najwyższym tonie, tworząc początek skali melodycznej ze stopniowym spadkiem tonu głosu aż do ostatniej sylaby akcentowanej. W zwykłej, emocjonalnie bezbarwnej mowie angielskiej używa się stopniowo malejącej skali.

Wszystkie początkowe sylaby nieakcentowane są wymawiane ze stopniowym wzrostem wysokości do wysokości pierwszej sylaby akcentowanej, która jest zwykle wymawiana równo i jak najwyższa.

W przyszłości każda sylaba w malejącej skali jest wymawiana albo na tym samym poziomie co poprzednia, albo nieco niżej. Ostatnia akcentowana sylaba w zdaniu wypowiadana jest najniższym tonem. Jeśli po nim następują sylaby nieakcentowane, są one wymawiane na najniższym możliwym poziomie głosu, który prawie nigdy nie jest używany w mowie rosyjskiej.

Proste, kategoryczne stwierdzenia, rozkazy, pytania, na które nie ma odpowiedzitaklubNie, wykrzykniki są wymawiane w tonie malejącym.

2 Rosnący ton... Rosnący lub rosnący ton jest również serią opadającą, ale kończącą sięwychowywaniegłosy na ostatniej sylabie akcentowanej.

Ton wznoszący jest używany w wypowiedziach wymagających kontynuacji i uzupełnienia myśli, w prośbach, na końcu pytań ogólnych, na które można udzielić odpowiedzi twierdzącej lub przeczącej (można odpowiedziećtaklubNie).

Weźmy jako przykład dwa zdania: I" podobnie jak" Nowy↓ film [aI „laIk Dq” njH „film] Uwielbiam ten nowy film.- zdanie wyraża pewność i kategoryczność (ton zstępujący). I drugi:" Czy ty" podobnie jak" Nowy film? [„du jH” laIk Dq „njH” FILM] Czy podoba Ci się ten nowy film?- zdanie wyraża pytanie, niepewność (narastający ton).

Pytania alternatywne (pytania z wyboru) wypowiadane są ze wzrostem tonu w pierwszej części (przed zjednoczeniem)lub [ L] lub) i spadek w drugim.

4.2. Stres frazowy.

Akcent frazowy to akcentowanie artykulacyjne niektórych słów w grupie semantycznej (syntagma) między innymi.

Grupa semantyczna to słowo lub grupa słów w zdaniu, która jest dalej niepodzielna bez utraty semantycznego związku między słowami. Jedna grupa semantyczna jest oddzielona od drugiej zmianą melodii i zwykle pauzą o różnym czasie trwania. Zdanie może składać się z jednej lub kilku grup semantycznych (składni).

Stres frazowy jest zwykle odbierany przez najważniejsze w treści, tzwznaczące słowa- rzeczowniki, przymiotniki, liczebniki, czasowniki semantyczne, przysłówki, zaimki pytające i wskazujące.

Stres zwykle nie spadasłowa służbowe- czasowniki posiłkowe, czasowniki łączące, przyimki, spójniki, partykuły, zaimki (z wyjątkiem wskazujących i pytających), przedimki. Wszystkie nieakcentowane słowa są wymawiane razem ze słowem akcentowanym, z którym są powiązane w znaczeniu. Samogłoski lub sylaby, które w zdaniu znajdują się w nieakcentowanej pozycji, są wymawiane jako samogłoski neutralne lub całkowicie znikają.

Akcent frazowy każdego języka ma swoje specyficzne cechy, więc zaimki osobowe i dzierżawcze w języku rosyjskim zwykle otrzymują akcent frazowy, aw języku angielskim są z reguły wymawiane bez akcentu.

Oprócz akcentu frazeologicznego w mowie angielskiej występuje również akcent logiczny, czyli akcent intonacyjny zwykle jednego słowa, które wyraża najważniejszą rzecz w komunikacie. Dla słuchaczy jest to zazwyczaj jakaś nowa informacja, której wcześniej nie znali. Wszelkie słowa, zarówno te istotne, jak i służbowe, mogą być poddane stresowi logicznemu.

4.3. Rytm zdania.

Grupa sylab składająca się z jednej sylaby akcentowanej i otaczających ją sylab nieakcentowanych nazywana jest grupą rytmiczną lub akcentową. Ta grupa powinna być wymawiana jak najczęściej, jako jedno słowo wielosylabowe.

W języku angielskim sylaby nieakcentowane pomiędzy sylabami akcentowanymi zwykle sąsiadują z poprzedzającą je sylabą akcentowaną. Graniczą jednak z kolejnym szokiem, gdy stoją na początku grupy semantycznej lub w tych przypadkach, gdy konieczne jest podkreślenie semantycznego związku wyrazu nieakcentowanego z następnym wyrazem akcentowanym.

Rytm mowy angielskiej charakteryzuje się tendencją do przeplatania sylab akcentowanych z grupy semantycznej z nieakcentowanymi i wymawiania tych sylab akcentowanych w mniej więcej równych odstępach czasu.

Szybkość wymawiania sylab nieakcentowanych zależy od tego, ile sylab nieakcentowanych znajduje się między dwiema sylabami nieakcentowanymi: im ich więcej, tym wyższa szybkość ich wymowy. Dlatego nieakcentowane słowa w języku angielskim są ledwo słyszalne dla obcokrajowca.

Każda grupa semantyczna ma swój rytm, zależny od stopnia obciążenia semantycznego, w porównaniu z innymi grupami semantycznymi wypowiedzi.

Zgodność z podobnym, czysto angielskim rytmem mowy osiąga się przez ciągłe, bez przerw, wymawianie sylab nieakcentowanych, po których następuje sylaba akcentowana w ramach jednej grupy rytmicznej. Inspiracja w mowie potocznej odbywa się tylko między grupami rytmicznymi, a wewnątrz wszystkie sylaby wymawiane są „jednym oddechem”.

Czytaj w sposób ciągłynastępujące kombinacje słów:

1 artykuł, zaimek, przyimek+ rzeczownik (ewentualnie z definicją):

a∪ książka,∪ biurko, to∪ książka, mój∪ stary∪ torba, przez∪ ten∪ samochód, blisko∪ ten∪ miasto, wł∪ ten∪ duży∪ Tabela

2 partykuła to z bezokolicznikiem: to∪ być∪ zrobić, to∪ Brać

3 czasowniki posiłkowe i modalne: oni∪ Wola∪ być∪ mając, Anna∪ było∪ pójście

4 spójniki i przyimki z otaczającymi częściami mowy: czarny∪ oraz∪ biały, około∪ a∪ tydzień,

przed∪ on∪ idzie, kiedy∪ i∪ wszedł∪ dom, jeśli∪ ty∪ są∪ gotowy

5 wprowadzających tam+ forma czasownika to be: there∪ jest tu∪ są tam∪ był

6 predykat+ okoliczność lub dodatek: słuchaj∪ do∪ ten∪ radio, idź∪ do∪ szkoła, pisać∪ a∪ list,

7 zaimek, rzeczownik+ czasownik: ty∪ idź, Nick∪ zrobiłbym∪ mieć∪ pisemny

8 trudnych przysłówków: at∪ ostatni, więc∪ dużo, najlepiej∪ z∪ wszystko

9 końcowe „mute” r (re) + słowo rozpoczynające się samogłoską: far∪ z dala, więcej∪ ważny

Wdrożenie tej zasady nie powinno prowadzić do przejścia spółgłosek z jednej sylaby na drugą, zniekształcając całe znaczenie frazy.